小提琴教师工作总结（收藏19篇）

发表时间：2026-09-29

『一』小提琴教师工作总结

今天我要到英音坊拉小提琴。下楼以后，我看见天空乌云密布，不知道是谁弄伤了天爷爷，他好想要大哭一场。果然，没走两步，就下起了毛毛细雨，接着就是倾盆大雨。幸好，拉琴的地方离我家不远，我没被淋成落汤鸡。

来到英音坊，走进去，老师已经在等我了。于是我就赶快拿起小提琴开始我的课程。我学的第一首曲子是《樱花》，这首很好学，很快就差不多了。接着就是练习曲了……

放学了，走出教室，外面还是依旧大雨，街道上很多积水，没办法，我和妈妈把鞋子脱了冲回了家。

『二』小提琴教师工作总结

活动目标

1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

2、丰富词汇甜蜜蜜。

3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。

2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。

活动过程

1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。

2、利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。

（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。

（2）继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些，”请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。

（3）继续讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。

（4）讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。

3、完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。

（1）建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？

（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。

小结原来音乐还这么神奇呀！能吸引人，能打动人，还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。

4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。

（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？他们又会有怎样的变化？

（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。

表演开始，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物们安静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。

（3）、给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。

活动延伸

1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第16—19页，感受故事的温馨、柔美的意境。

2、在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。

活动反思

孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊！

『三』小提琴教师工作总结

我有漂亮的四个耳朵

主人转动我的耳朵

虽然痛

但可以发出精准的声音

一切都值得

我有两个可爱的嘴巴

主人用弓摩擦我脸上的弦

和用手指按我的脖子

我就会唱出美妙的音乐

我喜欢我的主人

主人也喜欢我

和主人一搭一唱

是我的最爱！

『四』小提琴教师工作总结

小提琴

小提琴的外形不变：黑色指板，油光体，细长的弦，弓毛像一束粗糙的'马尾。

我研究过很多次，它看起来像一只气质高贵、动作优雅的猫；我弹了很多遍，它的声音忽高忽低，就像一座连绵起伏的山；我摸了很多次，它静静地躺着，像瓷瓶一样光滑；我有一次又摔倒了，砰的一声。当它掉在地上的时候，我感觉它的心好像同时碎了。

它的声音千变万化，有时像跷跷板，有时像天使歌唱，有时像潺潺流水。那声音很轻很悠扬，让我着迷，也让我喜欢。

每当我疯狂的时候，我仿佛听到了天籁之音。

『五』小提琴教师工作总结

小提琴的魅力不仅在于它高贵典雅的外形、优雅动听的声音、变幻多端的曲风，它更是我善解人意的伙伴，让我沉醉于它的魅力之中。

手起，琴响。

一曲悠扬的《夏夜》回响在耳畔。开头的震音平添了些许轻快，我漫步在月色如醉的夜晚，树叶被风吹的沙沙作响，隐在树叶里几只知了放声高歌，短促而嘹亮，除此以外，便是寂静。中间一连串的高音使节奏快了些，在看似平静的夏夜之中也暗含生机。我感受树木们酝酿一季的硕果，观看蜜蜂们跳圆舞曲，倾听蟋蟀们忘我地弹着琴，连蚂蚁们也已经在为过冬的粮食忙碌了。结尾处一个泛音将夏夜带入了无限静谧，所有生物都在期待崭新的一天，期待新的开始。

手起，琴鸣。

一场凄美的《梁祝》化作一声长长的叹息。简短的引子甜蜜而深沉，梁山伯与祝英台三年同窗、朝夕相伴的情景在我心中浮现：或是欢歌笑语，或是促膝长谈，或是含情脉脉，爱便在两人心底慢慢滋生。曲中的一段双音，悲壮却又凄婉，祝英台与梁山伯“执手相看泪眼”那依依不舍却又无可奈何的离别场景历历在目。临近曲末的几个震音，使我的心都轻轻颤动，就好像梁山伯与祝英台化蝶后双宿双飞，翩翩振翅。

手起，琴唱。

一首喜悦的《丰收渔歌》拉开了一张丰收的大网。开头的一段华彩由慢到快，漆黑的夜慢慢苏醒，第一缕曙光照向大地，我远远望见火红的.朝阳把海面映得破光粼粼，渔船也静静地停在码头。渔民们也从睡梦中醒来，准备出海打鱼。乐曲中间一段双音和跳弓强而有力，仿佛我也和渔民们一起辛勤地劳动，汗水一滴一滴滴在甲板上，脸上却洋溢着丰收的喜悦。结尾处的人工泛音好似那黑夜袅袅而来，月光柔和地洒向宁静的海面，渔民们都静静入睡，期待着又一个丰收。

每当琴声响起，手指在琴弦上起舞翩翩，我的心也融入了这悠悠琴声。小提琴的魅力就在于它的善解人意，它能将人的心情淋漓尽致地诠释，令人沉醉。

『六』小提琴教师工作总结

活动目标：

1、培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

2、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。

活动重难点：

重点：培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。

难点：理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。

配套课件：大班语言故事课件《梨子小提琴》

活动准备：

1、小提琴音乐、小提琴模型。

2、小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。

活动过程：

1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

（1）你喜欢音乐吗？

（2）音乐会给我们带来什么呢？

（3）听，你们想知道这段音乐是谁演奏的？请他出来吧！

2、配班老师以小松鼠的身份出现，讨论小提琴的外形。

3、出示，引导幼儿想像创编故事内容。

（1）这是在什么地方？

（2）小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢？

（3）它为什么要做小提琴？

5、再次欣赏第二遍故事后，讨论：

（1）如果没有音乐，森林会是什么样呢？

（2）如果你听见了音乐，你想干什么？

（3）小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐？

6、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。

『七』小提琴教师工作总结

活动目标：

1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。

2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)

2、用文字写好整个一个故事内容。

3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

4、幼儿人手一本小书。

活动过程：

1、出示实物引起幼儿的兴趣。

今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做?

2、请幼儿和动物做朋友。

(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?

(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。

(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。

3、出示大书，老师讲故事。

问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)

4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。

(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)

(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)

(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?

(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。

(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)

5、幼儿看图书(小书)。

(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。

(2)幼儿看图书、找汉字。

6、幼儿认读整个故事。(文字)

(1)你是看什么讲述这个故事的?

(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)

活动反思：

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

『八』小提琴教师工作总结

沉醉小提琴

第一次听到小提琴的声音就被它缠绵悱恻的琴音所吸引，又是轻软如母亲的手抚摸在背，有时候又有力得如同暴风雨打落下来，于是我为它沉醉，与它结缘。

艺术学习的道路都不是坦途，但我能坚持。小提琴最重要就是手性一定要固定好，不然拉出来的音准就会差多了。记得当我开始练小提琴时：

我架起小提琴，刚拉了几分钟，手就已经不知不觉地垂下来了，音也变调了。听到我的琴声，老师不满的皱起来眉，他不满的说：马哲，手性不能变，一变整首曲子就乱了。我不好意思地挠挠头。很多人都不知道，我虽然身材很高，但我的手臂却没有力，每次拉琴都坚持不了多久。

在老师的建议小，我开始去学习打羽毛球增强手臂的力量。而且坚持做基本动作练习，虽然很辛苦，但我还是坚持下来了，一天一天过去，我坚持的时间越来越长。

现在我已经取得了小提琴二级证书。我不奢望自己能成为小提琴家，也不奢望能取得很高的成就，我只想去认真的练习，锻炼我的耐心，也希望我以后的生活有小提琴的声音陪伴。

『九』小提琴教师工作总结

不知从什么时候开始，在小豆豆的生活里战争逐渐显露出残忍的面孔。

每一天，都有邻居家的叔叔，哥哥们，在国旗的呼喊中消失了。吃的东西也消失了。巴学园的孩子们饭盒中的山的味道，海的味道。也越来越难以实现。妈妈们想方设法，用紫菜和梅子干来代表山的味道，海的味道的。但是，渐渐的连这些也买不到了。什么东西都靠配给，找遍了所有的商店，也买不到一块点心之类的东西。

小豆豆坐电车回家的时候快到家的前一站叫大岗山，下了台阶，有一个售货机，只要放进钱去，就会有奶糖掉出来。机器上画着奶糖的图案，看起来好看极了！小盒的奶糖五分钱，大盒的一毛钱。可是，很久以前，这台机器就不曾放进过奶糖了。所以，无论多少次拍打机器，再也没有任何东西掉出来。但小豆豆比别人更固执。她怀有很多想法。所以，小豆豆每天特意中途下车，一遍又一遍的试着。这时候，爸爸听到有人说，如果到军需工厂，到那里用小提琴演奏军歌的话，回去的时候，人家就会赠送砂糖,大米等等的食物。这真是让人高兴的好消息。

爸爸知道，小豆豆已经没什么东西吃，每天往卖奶糖的机器里放钱，但每次都是失望而归。如果自己去一趟军需工厂，演奏几首军曲，能够拿回一些礼物，家人们会多么高兴啊！而且，小豆豆也能够放开肚皮，吃上一顿好饭。

但是，比起这些来，爸爸更看重的是自己的音乐。妈妈也深深地理解爸爸，所以，妈妈从来没有抱怨如果能去一趟就好了，可你却之类的话。

小豆豆虽然不懂艺术啊，思想啊，以及工作的事。但是，她知道，爸爸是真正热爱小提琴，因为这个，他甚至被逐出家门，成为被家族和亲戚们抛弃的不孝之子，而且，后来又经历了许多坎坷磨难，即便如此，爸爸也始终不放弃对小提琴的热爱。所以，小豆豆觉得，既然爸爸不愿意，那就不去演好了。小豆豆在爸爸的身边蹦蹦跳跳，高高兴兴的说：我也喜欢爸爸的小提琴！

但是，第二天，，小豆豆又在的大岗山站下车了趴在奶糖机器的出口那里，像里面张望着，希望有奇迹出现。但是，可惜什么也不会掉出来，那是肯定的。

『十』小提琴教师工作总结

今天是我和小弟两个人第一次参加小提琴考三级的日子，是对我们学琴三年的一次检阅，我特别紧张。早上妈妈一喊我起床，我就一骨碌爬了起来，再不像以前一样拖拖拉拉。

等我我和小弟匆匆忙忙赶到考场，我就发现考场已到了好多人：有考钢琴的，有考古筝的'，还有考吉他的各种乐器，大的小的，吹拉弹唱，应有尽有，都是大人陪着小孩，把几个备考间挤得满满当当。正在大家交流介绍的时候，熟悉的身影出现在我的眼帘，是张老师我们的小提琴老师来了！我紧张的心一下子就安定下来。

张老师先逐个把我们的琴弦调整好，确保不走音。为了缓解我们的紧张，张老师又开始为我们示范拉了好多好听的曲子，并一再叮嘱我们：考试的时候，万一因为紧张练错了音或者忘记某段谱子，一定一定不要停顿，要保持连贯性。我把老师的话牢牢记在心里，这可是考试宝典啊！

在焦急的等中，时间仿佛过得特别慢，也不知过了多久，在经过喊人、核对准考证等程序后终于轮到我上场了。在妈妈的加油声中，我深吸一口气推门走进了考场。

考场是一个小小的琴房，里面空空如也，只一名女女考官，她一头乌黑乌黑的长发披在肩上，脸上戴着口罩，看不出脸上的表情，她忽闪着大眼睛，给人的感觉很温柔。

老师好！根据张老师的考前的要求，我先向考官问好。

考官眉角上扬，向我微微点了一下头，示意我开始。

我深吸一口气，开始拉起考级需要考的四首曲子。在拉到《第五学生练习曲》中的一个小节时，由于紧张我拉错了一个音，我紧张得要命，刚想重拉一次，但是考前张老师的吩咐大家的话又一次萦绕在我的耳边：考试的时候，万一因为紧张练错了音或者忘记某段谱子，一定一定不要停顿，要保持连贯性。我没有丝毫的犹豫，一点也没有停留，继续流畅地拉了下去。

拉着拉着，我竟陶醉在美妙的琴声中，身子不由自主地跟前节奏晃动起来。琴声音时而高昂，如同战场上的金戈铁马；时而低沉，如同潺潺的溪水在山间流淌我的眼角余光看到了老师，她正微闭着眼睛，和着音乐的旋律微笑点头。

我一口气把考试的四首曲子都拉完了，站在那儿好长时间，老师才回过神来，她温柔地对我说：拉得不错，继续努力！

我松了口气，向老师道了一声谢谢，一身轻松地走出了考场。

『十一』小提琴教师工作总结

活动目标：

1、愉快地欣赏故事，感受文学和音乐作品安详、宁静与柔美的意境；

2、理解故事内容，发挥想象，尝试用语言和动作表达自己的想法与感受；

3、激发对文学作品中语言的感受力，发展感受美与表现美的能力。

活动准备：

1、音乐《梦幻曲》；故事课件；

2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。

活动过程：

一、倾听音乐〈梦幻曲〉，感受宁静悠远的意境

1、今天，老师带你们到森林里去。听，传来了什么样的声音？（播放《梦幻曲》）

2、听了这首曲子，你心里觉得怎么样？

3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的吗？

4、这么好听的音乐是谁演奏的，森林里到底发生了什么事情呢？我们一起仔细地听听。

二、初次完整欣赏配乐故事，领略故事优美的意境

1、教师配乐朗诵故事，幼儿安静地倾听。

2、故事中有谁？是谁在演奏音乐？这小提琴是用什么做的？

三、结合图片欣赏配乐故事，理解故事

1、观看课件，教师配乐朗诵故事。

2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样？

3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么？它们为什么要去听音乐？

4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的？

5、小提琴上掉下来一粒东西，那是什么？后来小音符变成了什么？

6、讨论：如果森林里没有音乐，会怎么样？

7、完整欣赏故事，了解故事题目。

四、分角色表演对话，表达自己的感受

1、听了这个故事后，你想表演谁？根据幼儿的回答学说对话和动作。

2、幼儿自选角色，并用动作表示角色，集体表演故事的主要情节。

『十二』小提琴教师工作总结

范非凡是我的表弟。他有许多让我佩服的特长，比如跑步，比如跆拳道，比如其中最让我佩服的，还是那练小提琴的高超技艺。

他练小提琴时，全身都是投入的。他一边练，脚也一边打着节拍，并且身体也随着音乐摇摆起来。

现在，他已经练出了许多优美曲子了。

有一次艺术专场的演出，他也参加了。不一会儿，只见他十分从容地走上舞台，面带微笑，左手握琴，右手拿弓，开始演奏他那拿手曲目《山丹丹开花红艳艳》。他时而拉快，右手腕不停颤动，左手也不停摁着琴弦，一个个美妙的音符就一个接一个地跳了出来；又时而拉慢，手臂悠然摆来，悠然摆去，似乎与小提琴合为一体了。那优美的琴声在舞台上响起，盘旋在音乐厅上空，也萦绕在我们的心里。曲子刚拉完，台下的掌声就像钱江潮一样一波接着一波，持续不断。

我真佩服他练小提琴的高超技艺，不过，我更佩服他坚持不懈练琴的精神。

『十三』小提琴教师工作总结

活动目标:

1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。

2、能用恰当的语言续编部分故事情节。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。

2、幼儿用书第2册第16—17页。

活动过程:

1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。

2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。

(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。

根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?

(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。

3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。

(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。

(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听

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活动反思：

这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

『十四』小提琴教师工作总结

一、加强日常教学的管理。

1、组织和鼓励教师在实际的教学活动中，结合《纲要》的要求，认真研究有关《和谐发展课程》中的教育方向。

把在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同讨论解决的办法，让教师们积极地进行自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。

2、加强日常保教工作的督促与指导，坚持随听随评，做到发现问题及时交流，细致的指导，热心的给予帮助。

3、分级时行探讨教材的合理使用及各类教学活动的设计、安排、实施与反馈。

4、组织教师参加市级、区级的继续教育培训，去各姐妹园参观学习，了解各园的教育教学状况，提高老师的教学水平及科研能力，更好地把握好当今的幼教形势和发展方向。

5、坚持采用分组教学的形式，让教师有更多的机会关注每一个幼儿的学习过程，增加幼儿个体与教师的交流、互动频率，合教师能适时的调整教学方法及教学内容，在反思和实践中提高教学质量。

二、加强学习，提高教师的业务素质。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。每周五为幼儿园全体教师会，加强了各类学习。结合“迎奥运”、“抗震救灾献爱心”等活动，提高了教师们的思想品德，同时也提高了教师们的自我荣誉感，以及对幼儿教育工作的认识，正是因为在教师们的教学下，那些3~6岁的孩子们真正懂得了“一方有难，百方支援”的壮举，懂得了“迎奥运”的自豪。

2、加强了教育理论的学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。设每周二、三、四为各级教师集体备课或业务学习时间，教师们互相探讨，相互指点。并通过进行教师教学、教案设计活动，促进教师们教学思路的创新，使教师的教育教学水平有了大幅度的提高。

三、加强教研力度，提高教学质量。

1、营造学习氛围，加强教学教研究，充分发挥教师的主观能动性。

我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时开展业务学习，鼓励老师结合自己的实际工作，遵循互动式原则，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，形成共识，鼓励教师认真钻研、分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个环节中的合理呈现。

2、注重科学研究，促进教师的教学观念的转变。

我园在园本课程开发时，以听读游戏识字教学与珠心算教学为突破口，我们发动教师们通过幼教杂志的有关文章、网络上和各种信息，不同地区的相关教法的收集，进行交流。学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，溶入自己的见解，使正确的观念化成一种教育理念，通过教学活动的实践，探索一条更有得于幼儿全面发展的道路，实践证明，幼儿积极参与活动，主动主动探索自主表达，与成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快地游戏和学习。在本学期的听读教案设计中，也成功的体现了教师们的教学理念的转变。

3、加强教研力度，提高音乐教学质量。

有一位音乐家曾经说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，在首先是人的教育。”因此幼儿园音乐教育是为了使孩子们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们智力得到开发，是培养他们的创造力、想象力。

在本学期的音乐教研活动中，教师们的选材丰富多彩，教学设计能根据幼儿的实际需求，能由浅入深，由易到难，。教师们在相互观摩、评析过程中，总结出：在音乐活动中要先一些旋律简单，形象鲜明，有游戏性质的音乐，或是幼儿生活范围中的内容，比如“走走跳跳”就是选取了孩子们生活中的内容为素材，加上音乐让孩子根据自已有的经验进行再次创作，很容易让孩子们理解，使孩子们喜欢，学起来有积极性，并能运用音乐、律动等手段加以表现。

4、关注相关的环境保护节日，通过日常渗透及主题活动，增强幼儿的环保意识与行为。

环境的好坏，直接影响到后代的生存，同时也影响到现代幼辈们的身心发展。本学期我园在环境保护的教育教学中更新了观念，除了强调在日常的各科教学中，生活的各个细节中，不断的抓住机会渗透。还以主题活动教育为重点进行。

首先每班创设，家长、幼儿、教师共同参与环境布置使幼儿明白正确的环境保护行为。再者，我们在三月的“植树节”来临之际，开展我与树苗同长高“的护苗活动。小班的孩子们在老师的带领下为幼儿园内的树木施肥、浇水，同时还种下了五种小树苗。中大班的师生们将他们的护苗行动带入了社区，为东涌镇休闲公园里的树木、绿草施肥、浇水，引发了在公园散步、闲散的人们自发参与其中。

在三月的“爱鸟周”里，设计了主题活动“给鸟儿一个安全的家”。孩子们在爸爸、妈妈、老师的帮助下，不但收集、了解了许多各种各样的鸟类图片和资料，还做了许多鸟窝、鸟巢，挂在幼儿园里的树上，希望真能引来鸟儿住下。

在3月22 日世界水日主题活动中，中、大班的孩子们在“家庭用水调查”中了解了自己家中的用水状况，从而自觉地将园中老师交给的节水方法带入了家庭。如让妈妈留下淘米水浇花，洗脸用脸盆装水，洗了脸的水，拿来拖地或冲厕所。当确定自己家的用水真的减少了，回到幼儿园里就会高兴地告诉老师：“我们家的人都会节约用水啦”。

4月22日世界地球日，我们结合了6月5日世界环境日进行了“爱我地球，创造友好环境，喜迎绿色奥运”的集体绘画创作活动。大班 120名孩子在电教室里，将自己对环境保护的计划与心意，挥笔作画，留下了两幅意义非凡的作品。

四、做好家长工作，家园共促教育，增强良好社会效应。

开展好家长工作，是教育教学工作不可缺少和重要部分。本学期，我园在坚持做好家长宣传栏；家长联系手册，家访工作的同时，还不定期的开展了家长会、家长委员会、家长半天开放活动、“六·一” 亲子运动会、兴趣班成果展等活动。让家长了解幼儿园的教育形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程。大部分家长能在百忙中抽空来参加，每次活动均受到了家长们的好评。

『十五』小提琴教师工作总结

7月26日，我在海曙青少年宫参加了小提琴考级。

吃过午饭，我来到青少年宫。一走进大厅，就看到里面人山人海，满耳都是此起彼伏的小提琴声，有的人正在全神贯注地练习着，有的人正在仔仔细细地给弓毛擦松香，有的家长正在给小孩指导着什么，有的好像在给孩子叮嘱着什么，还有的……看到这些，我的心一下子提到了嗓子眼。于是，我赶快到签到老师的地方签好到，然后火急火燎地上二楼调音处调音，调完音，我就抓紧时间练习起来。

“请60――70号的人到二号考场准备！”门口传来了工作人员的.声音。我的心一下子紧张起来：啊，我才练了这么一会儿，就要轮到我了？一边忐忑不安地想着，一边跟着工作人员进了考场。进入了考场，我看到一个三、四十岁的男老师坐在那里，看上去平易近人，我这才稍稍放了点心。“60号准备”，老师平静地说。只见一个短头发的女孩走到老师跟前，鞠了个躬，就开始拉了起来，琴声响了，我暗暗地和她对比了一下，觉得我并不比她差，本来很沉重的心情现在一下子灿烂起来。

终于轮到我了，我紧张得连脚步都迈不开，腿一直在抖，我自己都不知道自己怎么走到了老师跟前。我强迫自己镇定下来，架好琴，放好弓，就开始拉音阶，琴声从我手指间流泻出来，还算优美，“糟了”弓法错了，偷偷瞄了监考老师一眼，他正闭着眼睛倾听我的琴声。于是，我又认真地拉了起来。拉练习曲和乐曲的时候，感觉越拉越轻松，自己仿佛已经完全沉浸在乐曲的意境当中，跟着作者一会儿喜，一会儿悲，一曲终于完了，我长舒了一口气，迈着轻快的脚步走出考场。

回家的路上，我觉得天空仿佛格外的蓝，阳光仿佛格外的灿烂……

『十六』小提琴教师工作总结

活动目标:

1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。

2、能用恰当的语言续编部分故事情节。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。

2、幼儿用书第2册第16—17页。

活动过程:

1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。

2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的'感受。

(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。

根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?

(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。

3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。

(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。

(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听

活动反思：

『十七』小提琴教师工作总结

那次矿难使雅娴成了寡妇，巨大的悲痛令她心力交瘁。不仅如此，刁蛮的婆婆认定她是“克夫”的霉星，对她百般咒骂。最后，老实巴交的雅娴只从丈夫的22万元抚恤金里拿到了8千块钱，还没等她在伤痛中回过神儿来，又被婆家人冷冷地赶出家门。

雅娴领着刚出生不久的孩子租了一间很小的屋子住下来，靠那点抚恤金勉强维持着生计。因为生的是女儿，婆家对孩子也不再疼爱，很长时间不管不顾。

雅娴日渐消瘦，每日里看着丈夫的遗像，泪如泉涌。她和他是相爱的，所以她的痛才撕心裂肺。孩子长得和丈夫很像，每次看到孩子，她的内心便坚强了一些，为了孩子，总要好好的活下去。孩子这么小，就跟着她受苦，她心疼她的孩子，就管她的孩子叫“疼儿”。

她租的那间屋子离一所小学很近，她就在抚恤金里拿出一部分钱买了个旧冰柜，在那里开了个冷饮摊，总算有了些收入，她也似乎看到了一丝希望。

她无暇照顾孩子，常常把疼儿一个人放家里。她买不起玩具，在一个垃圾堆旁，拣了别人家扔掉的几个布娃娃，回家洗干净给孩子玩。还有一把掉光了弦的小提琴，疼儿好像很喜欢，每天都把它抱在怀里，对它充满好奇。

疼儿渐渐大了，可是她发现孩子身上有些不和谐的征兆。三岁了还不会说话，而且每次她喊她，她都像没有听到似的，好像对听觉极不敏感。

医生的话晴天霹雳般炸得她魂飞魄散，疼儿先天性失聪，十聋九哑，连带着话也说不出来。

雅娴开始怀疑自己上辈子真的结了什么孽缘，不然上苍怎么会如此待她。

疼儿长得机灵乖巧，是个很招人喜欢的孩子，但她不会说话，也听不到别人说什么，一切都只能靠她自己内心的感受。

疼儿会走路了，每天跟在母亲身边，看着一个个光鲜灿烂的孩子背着书包进了学校，她的眼里满是羡慕的神情。她指着学校，又指着自己，意思是问妈妈，她什么时候可以去上学。

雅娴明白她的意思，告诉她，等她再长高一点就可以了。她高兴地蹦跳起来。

劳累了一天，雅娴每次把孩子哄睡后，都会长长地叹口气，她怕自己坚持不了多久。她甚至动了诀别的念头，她盼着疼儿快点长大，她也好了无牵挂地去和丈夫团聚。

“六·一”的时候，学校里有演出，她批发了很多小零食，装了几个箱子，用车子推着到校园里去卖，却被校长领着一帮老师给撵出了校门。校长嫌她们这些小贩弄脏了校园。

推推搡搡中，疼儿被撞倒了，雅娴便开始不依不饶起来，生平头一次摆起“泼妇”的架势来。最后校长妥协了，告诉她可以在校园的一个小角落里卖东西，只是不要到处走动，她的脸上终于露出胜利的喜悦。

疼儿在校园里兴高采烈地跑来跑去，忽然在舞台前停住了，愣怔怔地站了很久，目不转睛地看着舞台上一个穿着白裙子的小女孩，那个小女孩正在忘情地拉着小提琴，像个天使一样美丽。

那天她们的收获不小，箱子里的东西全卖光了，她后悔没有多批发些货物，不然可以多挣些钱的。很久没做点好吃的了，她买了鸡翅，给疼儿做了可乐鸡翅，看着疼儿吃得那么香，她的眼泪不知不觉又流了出来。孩子五岁了，却没有享过一天福。疼儿过来给她擦眼泪，油腻腻的小手拿着鸡翅，不停地往她的嘴里送，她抱着疼儿，隐忍着收回那些不争气的眼泪。

她开始给疼儿买一些图画书，她要让孩子学会认识这个世界。她想，即使自己不喜欢这个世界，想着诀别，但不能让疼儿对这个世界灰心，她要在离开这个世界之前，为疼儿多描绘一下这个世界的美好。她可以通过一些手势告诉疼儿，这个世界是美丽的，河流、阳光、花朵、蝴蝶……都是世界送给疼儿的礼物。

疼儿快乐幸福地成长着。在她6岁生日的傍晚，雅娴特意为她买了生日蛋糕回来。当她疲惫地打开门，被里面的景象惊呆了。屋子被拾掇得干干净净，疼儿不知从哪里淘弄来的白纱巾，把自己装扮成天使的样子，那把掉光了弦的小提琴，被她抱在怀里，而她手里，竟然拿着一根筷子，在那里像模像样地拉着,一副很陶醉的样子。

疼儿在为雅娴表演,只想让她快乐一点。她一下子把疼儿抱在怀里,仿佛把整个世界抱住。她知道,生活并没有舍弃她,上帝派了个天使陪着她。她不再有诀别的心,世界本来就是那般美好,她不能把疼儿一个人留在尘世。

雅娴为她的小天使点上了生日蜡烛,告诉她可以许个愿。疼儿闭上眼睛,郑重其事地把双手放到胸前,许下了她的愿望。雅娴没有问她许下的是什么愿望,但她能感觉到,那个愿望一定和她有关。因为在那一刻,她的心,仿佛和疼儿有心灵感应一样,暖暖的,如同被夏日阳光熨帖着。

疼儿又一次拉起了她的小提琴,并不停地向雅娴比划着,示意她来为她伴舞。她脱下厚重的外套,翩翩起舞起来。雅娴第一次觉得,那无声的音乐是如此美妙,而她自己,也可以如此轻盈。轻盈得,像另一个天使。

在那旋转的舞步里,雅娴仿佛找回了她的青春。她的心豁然开朗,上帝关上了所有的门,却留了一扇窗子,疼儿就是那扇开着的窗子,此刻,阳光和风是多么温暖,正透过窗棂慰藉着她疲惫的身心。那些苦痛的生活,就像那把无弦的小提琴,风平浪静、万籁俱寂,所有的音符都藏到海底,但这依然是上帝的礼物,疼儿让她懂得,哪怕命运赐给她的,是一把疼痛的喑哑的小提琴,也一样可以拉出优美的旋律,那些音符会蹦蹦跳跳地浮出海面,直窜到她们的心坎上来。

是的,没有弦的小提琴,喑哑的弦,一样可以拉出动人的音乐,一样可以引来柔和的月光,奔腾的海水。这会儿,疼儿听到了,雅娴也听到了。

『十八』小提琴教师工作总结

小提琴对我有无穷的吸引力，当我看见小提琴，看它那朴实、华丽而又古老奇特的外观，就忍不住去拉琴。

我读一年级时，爸爸妈妈希望我学会一门艺术，妈妈便带我去学习自己喜欢的艺术，一开始，我一看见小提琴，它仿佛有磁力般地吸引着我，虽然有二胡、钢琴、长笛………，各种各样，都极富特色，但我最终还是选择了小提琴。

第一天，我便提上小提琴去学习了，我刚拿起小提琴，弓上去一拉，声音十分激昂有力，但我也只是胡乱地拉弓，却不知背后藏有多少“玄机”。于是，我便请求老师拉一首，我听着那美妙、饱满的声音，犹如清泉汩汩地流向远方，流到瀑布里，发出了“叮叮咚咚”地撞击声，“哗啦啦”仿佛是从天上落下的一滴水，发出凉爽透心清脆的声音，有时候声音十分雄壮，仿佛巍峨高大的泰山屹立在我的眼前。听到这古老，优美的声音，便与它结下了不解之缘。

我每天都在练习小提琴，每次练习了过后总是腰酸背痛，可我却无怨无悔。就这样的不断坚持，我拉小提琴的越来越熟练，声音也越来越优美。在老师的耐心和鼓励下，我开始准备小提琴的考级。每次考级就是自己努力的检验。

记得第一考级的那一天，我的小提琴因为沾了水而无法拉响，心情特别紧张最终导致考试失利。但最后有惊无险，通过晋级考试。

回想自己学琴的经历，小提琴是我无法割舍的爱好，小提琴早已成为了我生命的一部分。我深深地迷上了小提琴。