体验父爱之美作文（集锦十七篇）_体验父爱之美作文
发表时间：2023-10-26体验父爱之美作文（集锦十七篇）。
✹ 体验父爱之美作文
父爱创造美
父亲，是家庭的主心骨，是孩子的坚实后盾。他们用无言的爱包围着孩子，为我们创造了美好的成长环境。父爱像一首美妙的乐章，细腻中透着力量，静谧中却充满温情。父爱如诗如画，浸润着孩子们的心田，打造着生命中最珍贵的画面。
父亲的沉默是一种最深沉的关怀。由于工作的繁忙，父亲通常没有太多时间陪伴在孩子们的身边，但他们巧妙地用无声的陪伴和细腻的呵护让孩子们感受到了自己的存在。每当有困难或者挫折降临时，父亲总是默默地在背后支持着我们。他们不善于言辞表达，但是他们用行动告诉了我们什么是坚强、责任和勇气。父亲的沉默是他们对孩子最真实的爱的表达，就像是风一样默默地吹拂着孩子们的心灵，让我们成长得更加坚定和自信。
父亲的关爱是一种最真挚的情感。当我们小的时候，父亲可能不擅长表达温柔和感情，但是他们默默地关注着我们的成长。无论是体贴备至的生活照顾，还是在学习和事业上的指导，父亲总是不遗余力地给予支持和帮助。他们用自己的行动告诉孩子，无论遇到多大的困难，都可以在他们的身后得到力量和支持。父亲的关爱是纯粹的，没有太多修饰，但却真挚而温暖。正是这份真挚的爱，培养了我们内心坚强而乐观的品质，让我们能够应对生活中的各种挑战。
父亲的教诲是一种最宝贵的财富。父爱如同一盏明灯，照亮我们前进的道路。无论是生活的道理还是人生的智慧，父亲总是给予我们最实用的教诲。他们用真心诚意的言语，对我们认真负责的态度，塑造了我们的人生观和价值观。父亲们嘱咐学会宽容与理解，激励我们追求理想和事业，给予我们生活的智慧和幸福的秘诀。父亲教诲的是做人的道义和原则，他们传递了一种珍贵的、传统的价值观，让我们成为具有责任感和品德的人。
父亲的付出是一种最伟大的奉献。无论是物质上的付出还是精神上的付出，父亲总是毫不吝啬地给予。为了我们的成长与幸福，父亲们默默地付出了太多。他们用辛劳的汗水换来我们的快乐，用工作的辛苦养活家庭。父亲们不计较自己疲惫的身体，默默地承担起养家糊口的责任。他们虽然不舍得花费太多时间在自己身上，但却愿意用心情愉快地开心笑对生活，做孩子们的榜样。这种无私的奉献精神无疑是最伟大的。
父爱创造了美，他们用无声的陪伴、真挚的关爱、实用的教诲和无私的奉献，打造了最美好的成长环境。父爱如一首优美的乐章，悠悠地回荡在心灵深处，让我们的生命更加美丽且充实。因此，让我们感激父亲的辛勤付出，让我们向所有的父亲致以最诚挚的敬意和感谢。无论时光流转，我们永远珍藏着那份深深地刻在心底的父爱，让它成为我们成长道路上最珍贵的财富。让我们怀揣着父爱前行，用自己的努力和成就回报父亲，创造更多的美，让这世界充满爱。
✹ 体验父爱之美作文
父爱是阳光，让我们健康的成长；父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。
爸爸，其实有很多话我一直想对您说，可是每次话到嘴边，一看到你满脸的疲惫，又咽下了肚里。今天，我就借这次习作把您对我的好，说给您听。
记得那时一个阳光明媚的早晨，我随您一起去郊外游玩，我们开着车哼着小曲，欢声笑语一路歌。突然您的手机铃声响了，我紧张地想：不会是这个假期又要泡汤了吧，爸爸不会又要出差吧！在忐忑间听到了爸爸说满分作文网：“今天是星期天无论如何得陪孩子玩一天，这都是说好的，我怎么能对孩子言而无信呢？造成的损失我自己承担”。啪的一声，您挂了电话。当时的我真是欣喜若狂啊，虽然您平时对我要求严格，但是您说过的事从来也没食言过。这一点一滴如小溪般汇流成河，爸爸因为有你我才有了多姿多彩美丽的回忆和童年。
再过几天就是父亲节了，爸爸我想对您说：您不仅忙于工作，还要照顾家庭，常为事业和家庭操心受累，你辛苦了！因为有您，家才变得非常温暖、温馨，让我非常快乐！
✹ 体验父爱之美作文
完美的美，残缺的美，种种角度让你体会不一样构图的美，
你是否经常因为抓拍而使画面构图有缺憾，你是否为了抢到某个稍纵即逝的场景在构图上欠佳，别担心，在Lightroom中只用简单的几步就能让你的照片更加完美。
两种不同的裁剪方法，“裁剪叠加”工具和“裁剪框”工具裁剪让你的构图瞬间变得更加完美。
在键盘上按D键进入“修改照片”模式后在工具条中选择“裁剪叠加”(如图中红色方框所示)工具，画面上就会自动出现裁剪框，然后像使用Photoshop一样将鼠标放到裁剪框的一角或一边上拖动即可。将鼠标放到裁剪框的一角外，当出现双向弯曲的箭头时，便可以旋转裁剪框了。
选择“裁剪并修齐”选项栏中的“裁剪框”工具(如图中红色方框所示)后将其放到画面上沿对角线拖出裁剪框(如图中红色箭头所示)。在裁剪完成后，还可以多次按下“L”键突出显示裁剪区域，变暗被裁减的部分，这样可以方便的看出裁剪的是否合适。习惯用Photoshop直接拉出裁剪框的的影友会更得心应手。
我们知道裁剪时是需要遵循一定的法则的，Lightroom软件依据专业法则给大家提供了几种常用的裁剪参考线，让您能更直观的看到画面的结构。
黄金分割法是摄影构图中的经典法则，当我们使用“黄金分割法”对画面进行裁剪构图时，画面的兴趣中心应该位于或靠近两条线的交点，此方法在人物的拍摄中运用的较多，Lightroom会自动根据照片的横竖幅调整网格的横竖，
三分法构图是黄金分割的简化，其基本目的就是避免对称式构图，对称式构图通常把被摄物置于画面中央，这往往令人生厌。图上任意两条线的交点就是视觉的兴趣区域，这些兴趣点就是放置主题的最佳位置。这种构图适宜多形态平行焦点的主体。也可表现大空间，小对象，也可反相选择。这种画面构图，表现鲜明，构图简练。
这种网格被称为“黄金螺旋线”，通过在螺旋线周围安排对象，引导观者的视线走向画面的兴趣中心。首先，将要拍摄的图片的主体作为起点，就是黄金螺旋线的绕得最紧的那一端。这种类型的构图通过那条无形的螺旋线条，会吸引住观察者的视线，创造出一个更为对称的视觉线条和一个全面引人注目的视觉体验。
这种裁剪网格会在裁剪框内显示出很多具有水平线和垂直线的方形小网格，以帮助我们对齐照片，通常在用于纠正地平线倾斜的照片。我们只需要选择小方格对齐的方式，再旋转、拖拽任何一个角就可以手动对齐。
九宫格的源头是古代中国人发明的一种构图模式，但巧的是它与黄金分割有着惊人的理论联系，把画面的上下左右用黄金分割做出四条线就是我国古人所说的九宫格了。任意两条线的焦点就是视觉的兴趣区域。此方法与三分法较相像。
斜井字线其实也是利用黄金分割法的一种构图方法，与三分法类似。利用倾斜的四条线将视觉中心引向任意两条线相交的交点，即视觉兴趣区域所在点。斜井字线在对角线构图的时候比较好用。我们可以利用裁切框很好地进行对角线构图。
✹ 体验父爱之美作文
心中突然间产生了一种失落感，走出房间，进入那美丽的大自然。
春雪初到，那还没化为尘埃的枯叶中夹杂着的嫩绿，与雪的交相辉映下，仿佛整个世界都成了一片柔和的色彩。那夕阳的余晖照耀在雪上，唯美到了极致。
那美丽的一瞬间过后，温度让那美丽升华到了极致。
雪水由嫩绿的叶间滑落，此情此景婉如一个潸然落泪的少女般惹人怜爱。我又怎么舍得不去欣赏，这冰与水，冬与春的交替，那无数人倾尽一生也寻不到的美。
于是，当那折射最后一抹醇美的的阳光的少女的泪消散的那一刻，整个世间再只剩下黑暗。
楼道里铺上了荧光地毯，坐在椅子上任那凄冷的月光抚着。最精美的绸缎也没有它万分之一的细腻，柔软。可是模糊间我看到了那独坐于银阁之上的妇人，身着素衣，怀中一个双目赤红，尽显伶俐的白兔。构成一幅看完后，令人忍不住惆怅的画面，可与那银阁相比这里充满了生命的气息，毛孔贪婪的呼吸着这空气。
吻着绯红的脸蛋，沉醉在若隐若无的花香中，睡在大自然的怀里。
花雨落下，赤日逐月;苍穹若海，百花争艳;黯然转身，只为记住那最美一刻，苦笑着。
繁华之后，还是那美景吗?只求记住那美丽的一刻!
✹ 体验父爱之美作文
亲爱的爸爸：
您好!
爸爸，您还记得我那如痴如醉的童年吗?仿佛是昨夜梦境中的记忆，我刚刚苏醒。
我要在这里先感谢您，当在十一年前，我呱呱坠地时，您的爱就不断地注入我的心田，可是在我长大后才发现，您一天天都在衰老，这让我的心也每天都在低沉，仿佛是一块大石头压着，我现在已是一名五年级的小学生了，在学校里，慢慢地和同学老师们交流，在学习中也学习了不少的知识，在生活中也能体会到了做父母的不容易。
记得那一次，您用自行车送我去上学，天气很炎热，我又不停地在后面催促您骑快点儿，因为快要迟到了，只见您身体微微向前倾，布满老茧的双手紧握住龙头，两脚费力地向前蹬，不一会儿，滴滴豆大的汗珠从您的额头上滚落下来，那洗得发白的衬衣被汗水全浸湿。事后，我问您累不累，您却笑着说不累。那一刻，我体会到了您对我的爱，我心里无比感动，您的爱是最无私的，我不禁鼻子一酸，在平常您又不辞辛苦的赚钱，想让我的生活能过得更好!而我却还要惹您生气，我也第一次懂得了，原来您平时在骑自行车时，不仅把自己的力气用在骑车上，而更多的却用在了对我的爱上，我也才第一次在心底明白，您平时的用心良苦，有一种特殊的东西在支撑着它，那就是爱!
如今，那辆自行车已陪伴我和您多年，它承载着不仅是我们的身影，更多的却是各处都留下了您满载的爱。这份爱就像针线一般，与我永远无法分离并割舍，这些年来，我的生活中，总有一种幸福的物质缠绕在我身旁，它们像一股暖流，不断的向我袭来，但还有批评声，它却是一种警告，让我不骄傲，并一直学习，改正错误，我也好好地把握着它，我从心底里知道，不管在何处何时，都有一个极端的出发点，那就是爱，在它的鼓励下，我努力地学习，进步。
慈父之爱子，非为报也。《淮南子》，我将来一定会报答您。让这份爱永远延续!
祝：
身体健康，工作顺利!
您的儿子：孙靖翔
20xx年12月1日
✹ 体验父爱之美作文
在雨中，抬头仰望着人流不息的天桥，仰望海滨城市的湛蓝天空。
在江南梅雨中，马路上仍可见到行人的身影。深吸一口气，那种刺鼻的清凉就深入心田，怪不得没有人在意淋湿了衣裳，在这种美好的景色下，烦恼都会被轻易忘掉吧。
站在街头，放眼望去，两旁的高楼大厦接连不断，形态各异，现代化的都市被体现的淋漓尽致。而这个自古以来的外交港口，也有它自己的一番特色。马路两边尽是绿到极致的草木，在玻璃的蓝中加入了一排鲜艳的绿，从小草，到木丛，再到大树，为整个城市增添了一抹亲切。
恐的中心，便是家喻户晓的东方明珠。在高楼大厦中脱颖而出的建筑，定是超凡脱俗。站在下面，抬头向上看。塔尖上的光芒直入云霄。许多慕名而来的游客在塔下张望，都想尽快一睹整个上海城的风采。
夜晚，站在黄浦江边，看着彼岸的上海城，灯火斑斓，红的，绿的，紫的，粉的，蓝的城市好像失去了雨天的神秘感，取代的则是一个真真正正的都市繁华。东方明珠的灯光变化着色彩，映在游客眼里的却是这个时代的烙印。江上开过一艘艘游轮，是为景色增添了光彩，其鲜艳的程度，真可以用那句红的像火，粉的像霞来形容了。
而亲身坐上载客游轮，眼前的又是另一种景象。像在城下仰望这个五彩斑斓的世界。轻微波动的水流，若有若无的小雨和清凉的微风，真正的南方气息！像一位柔弱温婉的女子，像一位风度翩翩的绅士。
我已做好准备，来体验上海之美。
✹ 体验父爱之美作文
我最喜欢的故事是《父爱之舟》。这篇故事讲：一个小男孩在一次车祸中失去了双眼，他的父亲在他的人生中，给了他最重要的一个任务——背负着一个沉重的大包袱，去寻找那个沉重的大包袱。
他在人群中一直没有找到他的父亲。在寻找的途中他遇到了一个小男孩，小男孩对他讲：“你不能背负大包袱，他是一个沉重的人，你不能背负这重重的包袱，他是一个沉重的大包袱。他在这个路途中失去了生命的最终。你不能背负大包袱，他是一个沉重的大包袱，你不能背负大包袱，他是一个沉重的大包袱。我不能背负大包袱，他是一个沉重的大包袱。”
是呀！在人生的道路中，我们每个人都在成长，而且在人群中都有自己的父亲和母亲，在成长的路上我们也会迷失方向，我们需要背负着我们的包袱，寻找我们的父母，寻找我们的家，寻找我们的父母！寻找我们的家……
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一、说教材
《父爱之舟》是部编版五年级第六单元的第二篇课文，这篇课文是一篇回忆性散文，课文以梦的形式呈现往事，用朴实的语言，讲述了父亲和儿子在生活中的的几个场景，体现出了父亲对儿子浓浓的爱，表达了作者对父亲的爱和感念之情。感情深沉而浓烈，从生活小事中发掘伟大的情感，感人至深。本篇课文是本单元的一篇精读课文，但是它第二篇课文，是一篇课文情感的延伸和方法、能力的的应用。
二、说学情
现在的孩子大多数对父母的爱体会不够，生活中认为得到父母的爱是理所应当的，所以在学习本课之前，让孩子回忆自己和父亲最温馨的画面，或者写出爸爸为自己做过的最令自己感动的事情，通过回忆点滴，体会父亲的爱。达到以情起调的.作用。之前已经学习了本单元的第一篇文章《慈母情深》，了解了课文中场景描写的作用，通过抓关键词感受细节中蕴含的情感。但是学生在用自己的语言谈感受时并没有讲课本和自己的生活结合在一起，所在学习之前布置了回忆和爸爸之间最感动的事，目的是让学生学习课文时能感同身受，体会父亲的爱，并能发自肺腑的用自己的语言来表达自己的感受和看法。
三．说教学目标
基于教材分析和学情分析，结合本课训练要点，我制定了以下教学目标。
1.认识“茧、栈、缴”等14个生字，会写“蚕、考”等14个字，会写渔船、报考等19个词语。
2.默读课文，概括课文内容，能说出“我”梦中出现的场景，体会父亲深切的爱。
3.理解课文题目和课后第二题中的重点句子。
4.结合自己的生活实际用恰当的语言表达自己的感受和想法。
四．说重难点
文章的重点是把握课文的主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感念之情、崇敬之情。教学难点是领悟文章以小见大的写作方法。
五．说教法
为了培养学生的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，结合本课体裁特点和在本单元中的位置，并且根据学生的学情，在三维目标的指引下，充分调动学生学习的积极性和主动性，运用课件和点拨的方法来理解课文。在教师引导下，通过学生自学、自渎、自悟，以读促悟，达到学生的个性解读。通过联系学生生活经验，创设情景，落实指向言语的教学目标。
六．说教学过程
1.激趣导入
为了激发学生的学习兴趣，我会给学生出示一张课文插图（小船）让学生说说这是一条怎样的小船？学生对图片比较感兴趣，而且喜欢发挥想象力，最后我进行引导总结，引出课题《父爱之舟》
2.初读课文，为场景描写取小标题
课文描写了几个生活中的不同时间段和不同地点的场景，情感描写细腻，要体会本文的情感，首先要了解课文内容。学生通过默读课文为几个场景描写取小标题，是为了让学生了解课文内容，锻炼学生的概括能力。
3.品读课文，体会父爱
（1）品味印象深刻的场景，交流感受
品读课文要基于学生的阅读基础，考虑到学生的差异性，所以在品味课文时，让学生自主阅读并通过圈、画、点、注等方法进行批注，做批注时我不会规定批注符号，而是有学生自己选择喜欢的符号，体现自主阅读和个性阅读。抓住关键词理解课文，体会作者情感。最后在交流中学习阅读方法，在浓浓的氛围中感受浓浓的父爱。
（2）联系生活场景，升华父子之情
联系生活实际是学生理解课文的好的方法，是课文课读者、作者只见搭起一座沟通的桥，将难理解的内容转变为简单的，将抽象的转变为具体的。在本篇文章中，学生可能在理解具体场景时并不会联系整篇课文中反映家庭情况的句子，这样就会更加凸显出父爱的伟大。所以在找出家庭情况的句子时，让学生联系农村的生活实际，体会爷爷平时的简朴节省，在这样的情况下再回忆爷爷奶奶对自己的爱，进而体会文中父亲对儿子的爱。
（3）理解课题和重点语句的含义
学生在感受到浓浓的父爱之后，结合课后第三，深入理解课题，以渔船为线索，回忆在于船上发生的事，渔船出现的次数以及渔船与我考上大学的关系。在自然而然的交流中突破重点。
（4）体会写法
在感受细节描写中，学习作者以小见大，抓住生活琐事表达情感的写作方法。
4.总结
5.布置作业
课后作业是对课内的延伸和拓展，所以好的作业设计应该对课文内容起到巩固和学习方法、学习能力的运用的作用，并且能够让学生将课内所学运用于生活中。
（1）文中的作者有好多话想对父亲说，请你替作者为父亲写一段话。
（2）为父亲做一件表达爱的事情
图片
七．说板书
板书应该在言简意赅的基础上体现教学内容，帮助学生记忆和形成知识框架，能够引导学生的学习思路和思维训练。体现作者的写作思路，与课文题目相呼应。
父爱之舟
父船（画）我爱
以小见大
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自古以来，人们似乎都已经习惯了去歌颂母爱，而忽略了父爱。的确，母爱比父爱更加细腻，但我认为，父爱比母爱坚实，像――一扇门。
遮风挡雨的门
听妈妈说过，她生我的时候，外面风雨交加，家里门又坏了，寒风直冬至家里刮。爸爸看到妈妈痛苦的样子，心疼极了，毅然拿了只小凳，坐到了门口。他用自己的身体阻挡着风雨的侵袭妈妈好受多了，可爸爸却冷得蜷缩成一团，浑身打着颤，但他依然坐在门口，任风雨吹打着他的脸，他像一扇坚固的门，为我们母女俩遮风挡雨。
爸爸，谢谢您那像门一样能够遮风挡雨的父爱！
呵护心灵的门
一天晚上，从浴室洗完澡回家，累极了。跳车时，只轻轻挪了一下，随着我下来的一瞬间，一声较大的声音也产生了，低头一看：裤角撕破了一大块，小腿也隐隐作痛。妈妈急了：你怎么那么不小心啊！然后就一直责怪着我我心里的委屈、腿的疼痛开出了含苞的泪花。爸爸见了，忙帮我说话：孩子又不是故意的，你怪她有什么用啊！怪了她裤子也不会自己好啊！我听了心里一阵感动，跑进了卫生间。我从卫生间出来时，妈妈被爸爸劝去上班了。爸爸低头干着他的工作，感觉到我出来后，头微抬了一下，又低下去继续工作了。他一点责怪的话都没跟我说，像什么事都没有发生一样。因为这样，我的心里好受多了！
爸爸，谢谢您那像门一样能够呵护我心灵的父爱！
或许，您给我的这扇父爱之门不是最高大的，但在我心目中，那永远是最坚固的！
✹ 体验父爱之美作文
“妈！快迟到了，我走了，”我大喊一声，跑出家门。一向上学很准时的我，此刻竟是心急如焚。一路上，我不停地埋怨那要可恶的小东西——闹钟，总而言之，真倒霉！
“唰，”不小心的我进入到了一个从未到过的境地。那里没有喧嚣声，没有吵杂声，只有农忙时节人们的谈笑声，只有春分时芦树木的私私窃取语声。那里四周是灰白色的，没有光泽，没有修饰。只有形形色色的人，只有高高低低的房屋和长长短短的小路。我处在中央，四周是农民、田地、树木、房屋等等。自己好像一张巨大的图画包裹在里面，好像在我进入境地的那一刹那，画面就定格了。
画面的上面是蓝天，天上有云，有鸟，还有许久没有放过的风筝，但都没有色彩，只有运动过的痕记，前面田地；几个农民伯伯扛着锄头，正走在去往田里的路上。左这的一个男的嘴里正抽着烟，嘴角抽动着，脸上有皱纹更加显得清晰，穿了一身极为朴素的衣裳，右边的这个男人，则是把烟夹在两手指间，燃着的烟草卷正冒烟，夹烟的手指已经被熏成黄色了。他怕脸侧着，好像在和左边的人聊天，微笑的脸上略显得颓老，满口的黄牙整齐地排列着。身后眼着的两个妇女是他们的妻子，一个人扛着两把锄头，略微显得有点疲惫，但仍在高兴地说说笑笑，其乐无穷。后面是马路，一辆正开往田里的农用车，两三个学生骑关自行车，还有几个放羊的孩童。他们都还没来得及赶路，就被定格在画面里了，左右两边是高低不平的屋舍，屋舍前是排整齐的树。光秃的树枝正在抽发着新芽，幼小的骨朵儿还没有完全舒展开，就被拍下了丑陋的一面。
整个画面都透露着一种农忙时的气氛，亦真亦假，亦幻亦梦。不觉使人有种心里空落落的感觉。
听！这是什么声音，是蛐蛐在叫？不，蛐蛐在傍晚才叫；是知了在鸣？不，知了在夏天才鸣；是蜜蜂；是麻雀；还是……天才的音乐家？我开始有点犹豫，说不清此刻的我，到底是一种什么样的感觉。似乎一切都在我进入画面的那一瞬间，停止了中呼吸。此时，只能闻到大自然的气息，泥土的芬芳，花儿香味。
顿时，我不觉想起了梵高的油画《吃土豆的人》，里面没有硝烟，没有战火，只有平凡的人，平凡和生活，平凡的事。他的画散发着朴实、纯朴的气息。而此刻的境地正是这样的氛围，这样的桃花源。桃花源里的人们不知道仇恨，不知道仗势欺人。只知道互相帮助、互相团结、互相支爱。
突然，一道强光逼得我睁不开眼。待我睁开眼，完全清醒时，眼前的情景不觉使我大吃一惊。此刻，我终于理解了所谓的多彩生活，多彩并不意味着大富大贵，名利加身，功能名就。只要人们生活得高兴、幸福、美满，生活永远是多彩的。
“哗，”一切都结束了，一切都恢复了往日的繁忙。朴实的农民又开始一天的劳动，一天的生活。太阳升起来了，它带给人们以光明，带给人们以希望，带给人们以“多彩的生活！”
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“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”，妈妈虽然对我们宠爱有加，但我们在这母爱中游荡着，却忘了爸爸对我们的爱，爸爸在小事大事中都为我付出着。
去年元旦节，老师让交20元钱，可我忘捎来了，急得像一头小猪快变成桌上的美味佳肴。就在这时，爸爸赶来了。我在心里默默的说：救星来了，爸爸快交钱呀！爸爸一进室师就掏钱给老师，然后，我又一摸脖子，糟了！忘带红领巾了！我正在着急呢！突然，爸爸·拿出一条红领巾，给了我，然后就走了。上午回到家，我看见爸爸头上烂了，就问奶奶怎么回事，奶奶一点一点地跟我解释。
啊！父爱是多么地大，多么的深！
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母爱和水般温柔，父爱如山般厚重。
小时侯，父亲在我眼里是一位天知晓地的“算命师”。懂事时，父亲在我眼里是一位“保姆”。现在，父亲在我眼里是一位忠实的朋友。
在《父爱之舟》中，作者将他的父亲给他的爱写的淋漓尽致，把他多年来一直闷在心中的感知写了出来。我认为我一直很孝顺父亲。我明白父亲对我的爱，对我的关心与关怀。
我曾忽略过父亲对我的爱，对父亲似乎有一种陌生的感觉。现在，我知道父亲一直对我好，他从不会害我。我愿用一切来抵消我以前对父亲的态度。我悔恨，悔恨我懂事得太迟，悔恨我以前的所作所为。
我已明白了父爱是什么。我也尽可能地去报答我的父亲，虽然他骂过我，打过我，对我生气，我都不在乎。我只要父亲健康长寿，不要再为了我而伤身体了。
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爱，犹如空中漂浮不定的云，时刻以变幻莫测的方式演绎着人世间的悲欢离合；他就像一跷跷板，忽高忽低，在爱与被爱中穿梭，徘徊。
爱是痛苦的，正如“美丽总是愁人的”。它总是像一道数学证明，只有在特定的范围内才能叶落归根，才能活出精彩……虽然过程是痛苦的，难以捉摸的，但在栀子花开的一瞬，又会感到无限的快乐……
梦魇带着我飞到了高山。那里明眸的皓月触手可得。“凌绝顶，众山小”犹如一阵清风吹进梦想的海港。“又不敢高声语，恐惊天上人。”一缕青烟直入霄汉，“鹰击长空”划破一片宁静，我，向往神鹰……不知何时，“艾丽斯镜中世界”在白驹过隙的刹那，闯红灯走进了我的梦之初体验……
一切的一切都在改头换面：放声高唱，然而震动耳膜的是声声鸣叫；起身踱步，……我害怕了，疑惑了，在思念中坠入深渊，自由落体动作中我在挣扎，这一次我真实的感觉到自己是一只邹鹰——我在试飞，瞬息我枕着母亲的身体回到了山顶抬头仰望——月光如沙，笼罩着万物；草木错落有致地装点着夜晚；繁密如雨的'虫声为静谧的深夜走着和谐的乐章，陪衬着一切……在寂寥，闲适中想象着次日的第一次试飞。
母亲不断地把他的孩子推下悬崖。我拼命地扑腾着翅膀，顶着寒风，冒着雷雨，一次又一次地在生死线上挣扎，我恨母亲，她为何如此狠心想致我于死地？就像高次方程降幂运算，随着一次次被推向“枪口”我的意志变的坚韧，思想也变的单一：只是恨，只有逆天行事。
两个月过去了，我长大了，天真地认为自己终于可以离开母亲的“魔爪”了。可事与愿违，梦境中奢侈的遐想被一阵巨痛排斥了，我分明知道自己可爱，庞大的翅膀被狠心折断了，在我的字典里“母亲”象征着不幸。望着鲜血一滴一滴在地上汇成溪流，我哭了，和着“红水”流下……
又是两个月的“自由落体”，我象超人一样会自由飞了，上上下下，左左右右，来去自如。比以前更灵活更灵敏。望着湖中的倒影，我已不再是稚嫩的雏鹰了；健壮，挺拔，威武的身躯，两侧强悍有力的翅膀构组了我的美丽，我的勇敢，我的苦尽甘来……
这杰出的成果归功于谁？不容置疑，是母亲，没有她的“狠心”何来今日的我？那天，我分明看到他的眼睛满是泪水，我不该……
其实，有人曾做过实验，倘若雏鹰不被折断翅膀，它将长到两米，对飞行有害无利。而且将会永远告别捕猎，永远是襁褓中的婴儿。
梦醒了，我仍是那只雏鹰，那只对母爱珍惜，对母爱敬爱的雏鹰。
爱，是痛苦的正如“美丽总是愁认的……”
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《父爱之舟》是属于统编教材五年级上册第六单元舐犊情深为主题的精读课文。这篇文章是回忆性散文，作者以梦的形式呈现往事，描写作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现父亲对作者无微不至的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。本单元的语文要素是体会作者描写的场景细节中蕴含的感情。
在教学这篇课文时，我反反复复钻研教材。我在思考，课堂时间只有30分钟，而我选取的教学内容又是《父爱之舟》篇幅很长，那在教学时我要如何取舍，教什么怎么教呢?最后我确定了教学目标，围绕教学目标我设计五个板块。每一个板块都紧扣主题围绕目标进行教学。在初步拟订好教学设计后，我进行了试教。在试教的过程中出现了一系列的问题，教师语言碎，问题提的不够明确，教学内容多，孩子们在有限课堂上不能很好的与文本进行深度的对话。对教材理解不透，师生之间、生生之间没有碰撞出智慧的火花。面对出现的问题，我又陷入了沉思。究竟要怎么去引导学生，采用怎么样的教学策略，才能让学生在课堂中滔滔不绝呢?于是又请教了年级组教师，请教了向主任。大家共同出谋划策，我再次理顺自己的教学思路。于是再到另一个班试教，这次试教面对不同的个体又出现了新的问题，学生不仅理解不透甚至课堂气氛沉闷，孩子们的学习兴趣都不那么积极。那面对不同的学生，不同的学情，又该如何去引导激发。于是再次钻研教材，再次修改教学计划。最后在陈老师的指导下，决定制定课前学习单，引导学生进行课前预习让孩子们与文本进行深度对话。力求在课堂中落实以学定教，先学后教。
终于迎来了乾元小学第一届龙马杯赛课。在整堂课中，我把学习的时间归还给学生。由课后的结尾导入新课，先请学生读读文章的结尾，再请同学们说说读了结尾有什么想说的，问题的抛出让孩子们沉静的思维荡起了点点涟漪，激发了学生学习的思考与学习兴趣。在学生各抒己见后，我过渡到下一个问题，父亲做了那些事让作者从梦中醒来，泪湿枕边?这样巧妙的引导学生进入了下一个关键的学习环节。当学生都回忆起父亲为吴冠中做的点点滴滴后，彻底把课堂时间交给孩子们，采用小组合作学习的方式让孩子们交流给自己留下印象深刻的场景，并抓关键字词谈理解与感受，让彼此之间碰撞出智慧的火花，在交流中体会父爱的深沉、父爱的细腻、父爱的伟大。小组长在带领组员交流后，又指名同学在班级汇报交流。由点到面层层上升。学生交流汇报后，老师引导学生进行学法的归纳与引导，写法的归纳与引导。在课堂中提升学生的理解能力、归纳能力，让学生在课堂上掌握学习的方法读、找、画、写，习作的方法抓住细节，表达真情。当学生感动于文本中的父爱时，我又把孩子们从文本中拉了出来。出示自己父亲的照片，讲述七十多岁老父亲爬楼为我搬东西的场景。让孩子们在我的讲述中再次体会父爱、感受父爱。这样一石激起千层浪，父爱银绕着孩子们。由此及彼，学生的脑海中也浮现出父爱的种种场景，表达欲望势不可挡。老师话锋一转，孩子们请拿起你们的笔让父爱流淌在指尖，流淌在心间吧！伴随着筷子兄弟《父亲》感人的旋律，孩子们激情澎湃的书写着一个个充满父爱的场景。音乐结束，孩子的作品也纷纷出炉，在分享中孩子们再次感受到了原来天下的父亲都一样都给予了子女无微不至的关爱，有些孩子听的泪水涟涟。时间总是有限的，几个孩子分享后。整堂课接近尾声，老师对父爱进行了总结，在推荐有关表达父爱文章朱自清的《背影》，马德《温暖我一生的冰灯》、《手指尖的爱》中结束教学。
✹ 体验父爱之美作文
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今天我读了一篇关于父爱的文章，它就是《父爱之舟》，作者是吴冠中。在这篇文章中，我深深地感受到了父亲的深沉与伟大，也感到了作者对父亲的依恋与怀念。
文章主要写了作者和父亲在生活中的一些小事，事虽不大，但却令人印象深刻。如花钱住店却被虫咬，父亲想加钱换房、父亲和“我”逛庙会，给“我”糊万花筒......
文章中有许多令人感动的地方，就比如父亲明明自己都很节省，却愿意给“我”加钱换房，前后的对比更加突出了父对“我”的爱。再比如父亲让“我”去睡觉，自己却低头弯腰缝补棉被......父亲的一言一行中，无不透露着父亲对“我”的关爱，同时也让人感到了父爱的深沉、伟大，以及“我”对父亲的，理解和体谅。
在生活中也有许多体现父爱的事情，就像我的父亲，每天早出晚归，辛苦的工作，将挣来的钱，心甘情愿的花在我身上，满足我的要求。有一次天下着大雨，我看见了停在路边的父亲的车，我连忙跑过去，父亲打开车门为我拿下书包，并问我今天想吃什么。还有一次父亲的颈椎病犯了，便去医院看病。那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了，应该承担起一份责任了。那一天我第一次感觉到了父亲原来也会生病，也会在医院中看病。原来父亲并不是无所不能，他也是一个平平无奇的普通人。
读了这篇文章，我感受到了伟大、深沉的父爱，以及为孩子默默付出的伟大的父亲。他们为了孩子默默无闻，他们的爱无处不在，他们的爱如山般沉重。
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母爱和水般温柔，父爱如山般厚重。
小时侯，父亲在我眼里是一位天知晓地的“算命师”。懂事时，父亲在我眼里是一位“保姆”。现在，父亲在我眼里是一位忠实的朋友。
在《父爱之舟》中，作者将他的父亲给他的爱写的淋漓尽致，把他多年来一直闷在心中的感知写了出来。我认为我一直很孝顺父亲.我明白父亲对我的爱，对我的关心与关怀。
我曾忽略过父亲对我的爱，对父亲似乎有一种陌生的感觉。
现在，我知道父亲一直对我好，他从不会害我。我愿用一切来抵消我以前对父亲的态度。
我悔恨，悔恨我懂事得太迟，悔恨我以前的所作所为。
我已明白了父爱是什么。我也尽可能地去报答我的父亲，虽然他骂过我，打过我，对我生气，我都不在乎。
我只要父亲健康长寿，不要再为了我而伤身体了。
从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回测验结果，第一次分开父亲……也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的生长门路上父亲支付了几多心血倾注了几多爱。你的每一次微笑，每一次乐成，甚至是每一次失败，每一次出错误父亲城市牢牢记在心头，陪在你身边，给以你默默的支持……
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每次路过那棵大树，经常忍不住多看了它几眼，它见证了那件我至今无法释怀的事……
火热的夏天到了，太阳炙烤着大地，我曾几次央求着妈妈带我去买雪糕，可是妈妈却丝毫“不让步”，我只好悻悻地往回走了。
妈妈早早午休了，爸爸趁着妈妈午休时，把我拉进房中，悄悄地说：“女儿啊，想不想吃雪糕啊?”望着爸爸故弄玄虚的脸，可能有戏，就大声地叫了起来“想!”爸爸急忙捂住我的嘴，轻声轻语地说：“小声点，你想让你妈妈知道吗?”我下意识地捂住嘴，向外望去，心里暗喜，妈妈没醒。随后，我跟着爸爸蹑手蹑脚走出家门。
路过那棵大树经，就是雪糕店了，我不禁咽了咽口水，就拉起爸爸进了雪糕店。我急忙向老板挑了两雪糕，爸爸却只要一个，我问爸爸：“你不吃吗?”“不吃，我可比不上你这个馋猫。”说完，轻轻地勾了勾我的鼻子。
我快手接上雪糕，在大树下的石头上盘腿而坐。爸爸走来，我把雪糕向他晃了晃说：“你真的不吃吗?”爸爸还是摇头，我不禁疑惑，我边吃边绕着大树转了几周，还试图想爬上去。爸爸看见我这小顽皮，忍不住捂嘴偷笑着。我碰巧看见了，气得上气不接下气，气冲冲地说：“你是认为我上不去吗?”我“扑腾”几下利索爬上了那棵大树，我得意而神气地望向爸爸，根本无视爸爸的阻止。
正当我得意之时，稍不小心地从树上摔了下来，爸爸急忙抱着我重重地摔在地上。幸亏我所处树的位置不高，否则后果不堪设想，也不知道他会伤成怎样。但爸爸好像没事似的，扑扑身上的泥土，笑着对我说“桐儿，爸对不起你，差点伤到你了!”我无意看见爸爸的腿上有好大一条伤疤，急忙说：“爸爸，你有好大一条伤疤。”爸爸装出十分轻松的样子说：“你是我女儿，怎么这点事就吓到你了?爸爸是男子汉大丈夫，还怕这点伤口?”爸爸温柔地替我擦拭着眼泪，说，“没事的，可不要向你妈告密!否则，咱俩可吃不了兜着走!”我偷偷瞄了瞄爸爸柔和的脸庞，一颗颗悔恨的泪悄然滑下，我忍着泪光，强撑着笑容把爸爸扶回家。
我知道，爸爸说得轻松，实际却疼得咬紧牙关，面露微笑，却眉头紧锁。我心里默念着“爸，我的好爸爸，你是我心中的好榜样，这是女儿欠你的，长大后我一定像你一样，做个生活的强者!”
时至今日，每每经过那棵大树时，就会想起那件事，更会想起爸爸对我那种温暖中包容的爱。
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