万人坑观后感（汇编11篇）_万人坑观后感
发表时间：2020-10-20万人坑观后感（汇编11篇）。
⬣ 万人坑观后感
活动背景：
随着社会推行“低碳、节能、环保”的生活方式，倡导“健康、与自然为友”的可持续发展模式，广大社会群体作为构建和谐社会的中坚力量，负有强烈的社会责任感和使命感，理应承载着社会的光荣使命。现在人们出行普遍依靠动力机动车辆，生活水平的提高同时也带来了城市生活方式不甚健康，身体素质与以往相比每况愈下，为了鼓励健康环保、回归低碳的生活方式，特举办“岳阳地一大道，2011年自行车环城骑行活动”。
主题：低碳生活，自行车
活动目的：提倡低碳生活，享受美好生活，提升企业公益形象活动时间：2011年12月12日活动地点：环城活动对象：岳阳市热爱自行车运动的人群
主办方：地一大道、岳阳宣传部、岳阳市体育局、岳阳电视台
岳阳长江信息报、岳阳晚报、岳阳市自行车协会活动流程：
一、前期准备
1. 联系**单位和协作举办单位。
2做好前期通知和宣传。
3. 召开比赛前期工作人员工作协调大会，分配工作，责任到人。
二、参赛报名
接受全岳阳市各热爱骑自行车的广大群众和自行车俱乐部1．报名时间：2011年12月2日——12月10日2．报名方式：各协办单位和主办单位报名点
三、启动仪式
时间：2011年12月12日
2．地点：
3．内容：
四、路线安排：步行街——
奖项设置
冠军一名：奖金3000元
季军一名：奖金2000元
亚军一名：奖金1000元
优胜奖七名：奖金300元
注：获奖选手为参赛者优先到达终点的前十名选手，本次比赛规定，每人次所获奖金的60%以善款形式捐献给******，剩余40%为本人所有。所有参赛者均为爱心大使，必须遵守以上规定，否则将被取消参赛资格。
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本科没有被录取，专科可以吗?
可以，过了400几乎没问题，我是这个学校的，听到的消息是今年专科录取分数线是395，但是你最好服从调剂，因为不同专业分数线是不同的
我是湖北理科考生，本科没有录取，不知道武汉大学东湖分校的专科可以录取不?今年考了416，录取希望大吗?看个人基础吧，基础稍微扎实，复读会对你起很大作用，考个重点绝对不成问题！毕竟是关系到一生的大问题，千万不能有急着摆脱高三生活的想法，我当时就走的很急，我好多复读的同学第二年考得都不错！如果感觉基础“很”复读对自己好想不起多大作用，那就另作别算。不过我个人觉得一般情况下复读要好一些，一些专科学校跟高中没什么差别，毕业后也很麻烦不要好大学，只要好专业。只要专科院校有适合你的专业，你就去吧，将来考入名牌大学的研究生，研究生是不分一本二本的。你要再复读，白白浪费一年，人这一辈子有几个一年让你浪费呀，所以你就上专科吧。也许你很有实力，上专科的确有点亏，但是你要知道，复读的压力是很大的，这压力来自父母、亲戚、朋友、同学与社会的，你是否能承受这么大的压力，是否能在一年的时间里使自己的学习有所突破，如果明年成绩还不如今年，你是否有勇气承担与面对等，你都需要仔细考虑清楚，当你把这些问题都考虑清楚以后再作决定；只有你自己才最了解自己，所以决定权还是在你自己手上
还不如上自考，自考本科毕业后你可以读研啊，读研后就和统招的研究生一样了，在时间方面还是很有优势的中国大学网⬣ 万人坑观后感
在雷锋月之际，为响应学习雷锋精神的号召，我班积极参加食品学院社团联合会及青年志愿者协会食品学院分会联合组织了“学雷锋万人签名”活动，，于3月11日在西苑餐厅门前是顺利开展。
活动开始前，同学们一起宣传活动。在宣传工作准备就绪后，同学们主动邀请路过的同学参与活动，积极热情的向他们介绍活动的目的，向他们讲述雷锋事迹，并鼓励他们在雷锋月里参与到学雷锋的队伍中来。参与者纷纷被同学的热情打动，留下自己的名字，表示支持签字活动，在以后的生活中也会从行动上支持雷锋精神，做它的传递者。
在整个活动过程中，同学们讲礼貌，服务热情并耐心引导，充分发扬了食品学院学生的“人道、博爱、奉献”的雷锋精神，同时也感染了参与者。本次活动大大加强了雷锋精神在校园的传播，并使雷锋精神在同学们心中深深扎下了根，为建设和谐文明校园起了积极推动作用。通过活动，大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。
但这并不意味着学雷锋活动就此结束，我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。我相信，只要我们师生心中永远充满爱心和奉献精神，雷锋精神一定会再我们身上延续下去。
总的来说，这次活动是非常成功的，但也存在一些不足。比如，内部成员的工作态度还有待提高。另外，第一次参加这个活动，很多同学都很关心面子，觉得不好意思的时候保持连续性。
在宣传组负责人的讲解下，活动进行顺利，总体上取得了成功。在今后的活动中要提高大家的工作态度，并且提前让他们做好准备，早点进入状态，加强他们的时间观念，努力把活动办的更好更加成功。
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清明节是中华民族的传统祭扫日，为了深入贯彻党的十八大精神，号召所有少先队员时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹;培养未成年人的爱国主义精神，并为新中国营造文明和谐的社会环境，达到人人参与，人人受教育的目的，xx乡开展了以“缅怀革命先烈，传承优秀传统”为主题的系列教育活动，取得较好成效，总结如下
一、深入宣传发动
向广大未成年人进行革命传统和爱国主义教育，大力宣传革命先烈的丰功伟绩，增进爱党、爱国、爱社会主义情感。
二、加强组织领导
清明节期间活动，由乡党委、政府领导乡初级中学、中心小学开展未成年人开展清明节主题活动。
三、积极开展活动
(一)开展“网上祭英烈”活动。组织中小学校发动广大未成年人登陆相关网站，引导未成年人积极参与网上祭奠，动员家长和孩子共同参与。
(二)开展祭奠革命先烈活动。在xx乡革命烈士墓园，组织优秀学生代表向烈士墓敬献花圈，全体默哀行礼，表达自己对先烈们的崇高敬意和无限缅怀之情。乡中心小学的优秀少先队员代表誓言，表示将继承革命先烈的遗志，努力学习，共同实现中国梦。
(三)开展“中国梦”学习教育活动。在乡中小学开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的班会活动，引导学生提升道德修养，教育广大未成年人继承革命先烈遗志，为实现“中国梦”而奋斗，树立报效祖国的远大志向。
清明节的系列活动，使广大未成年人成功地接受了一次爱国主义、革命传统教育。
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一、主题
每天锻炼一小时，健康生活。
二、主办单位
本次活动由县**办公室牵头，县文广新体旅局、教育局、公安局、财政局、住建局、规划局、城管局、卫生局、广播电视台、交通局、农牧局、工商局、环保局、计生局、地税局、邮政局、联通公司、交警队、一中、二中、三中、大名中学、邯郸学院大名分院、各乡（镇）人民**等单位主办。
三、承办单位
（1） 县内活动由县文化广电新体育旅游局组织开展。
（2）其他乡镇（镇）负责其他乡镇的活动。
四、时间与地点
（1） 活动时间：全县活动时间定为2012年12月28日上午9:00。
（二）活动地点：
1县城活动场地位于县文化广场。
2其他乡（镇）应当根据当地实际情况制定长途行车路线和集合地点。
3、举行“河北省第七届暨2013年大名县元旦万人长跑活动”启动仪式，县领导出席并讲话。
五、参加单位
（1） 参加的单位有：县直属学校、县直属机关、工矿企业、武术学校。
（2） 其他乡镇可参照上述方案组织辖区内单位参加长跑活动。
六、参加办法
（一）教育局40人、财政局30人、住建局30人、规划局20人、城管局30人、县卫生局30人、县电视台20人、县交通局30人、县农牧局30人、县工商局30人、环保局30人、计生局30人、县地税局10人、县邮政局20人、联通公司30人，其他**部门、企业不少于15人，县一中800人、县二中500人、县三中500人、大名中学500人、邯郸学院大名分院500人、实验中学300人、少林**武术院200人。
（2） 其他乡（镇）参加人员不得少于1000人。
七、要求
（一） 各乡（镇）、各单位要加强组织领导，认真制定活动计划，精心组织，扩大群众的参与面，保证参加活动人数。各主办部门主要领导带队参加。
（二）搞好宣传报道工作。各乡（镇）、各单位要主动与电视台、《大名时报》等新闻**联系，对开展活动的情况及时宣传报道，营造良好的宣传氛围，在全县范围内掀起一个全民健身活动的新高潮。
（3） 各乡（镇）、各单位要有序参加，并有明显标志。安排旗手一人(旗杆高米、旗帜尺寸2x3米)。我们可以在跑步过程中制作1-2条宣传全民健身的横幅和标语。
（4） 与会者必须身体健康，无疾病，听从大会统一指挥，确保不发生事故。
八、活动路线
（一）县城长跑路线：县文化广场——天雄路向西——元城街向北——北京路向东——京府大街向南——文化广场。
（2） 其他乡（镇）应根据当地实际情况，合理选择长途运行路线。
九、总结、表彰工作
活动结束后，县**将对活动组织进行审批，评选出先进个人和优秀组织单位，给予表彰奖励。
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聆听课堂，历练成长
2012年11月
聆听课堂，历练成长
非常有幸与我校其他数学教师一行7人于11月9日至12日去杭州参加了全国小学数学“千课万人”暨新课标课堂研讨观摩会。在浙江大学华家池校区逸夫体育馆，我们聆听了全国数学界著名超级班主任、博士生导师的课堂教学和专题报告。观察活动展示了31门示范课和20多篇专题报告，并设置了4个互动点评环节。在名师精巧的课堂布置下，看似平凡的教学内容精彩呈现。宏大的场景、全新的视角、精湛的设计、睿智的智慧、丰富的互动，全面展现了数学课堂的魅力和名师的风采。
在吴正宪老师执教的《认识方程》一课中，她借助——“纸制天平”这一直观形象的教具引入，利用天平，把天平左边托盘放进180克香蕉图片和未知质量的苹果图片，天平右边托盘放进300克的砝码，通过放进苹果，拿走苹果一连串的操作，让学生用语言描述，用数学语言（式子）来记录：x +180＝300，x +180＞300，x +180＜300……接着，老师指导学生把以上式子分类，通过分类，让学生在比较中归纳出：方程是含有未知数的等式，让学生体会方程两边相等的含义。
接着，吴老师领着：没有直观的平衡，你心里的平衡在哪里？然后让学生逐渐摆脱平衡的中介，在头脑中建构平衡的数学模型。
最后联系生活实际，让学生寻找生活中的方程。在课堂上，吴老师非常重视在与同学对话中引导学生的学习，激发学生的学习热情，促进学生的思维。同时，在教学过程中，吴老师在上课中不时的流露出很多激励学生评价语，让学生学习起来特别有信心，如“真是服了你”、“恩，你真够水平”、“我喜欢认真思考的同学”、“你提的问题真有价值” 、“我发现你回答得特别清楚”……整堂课下来，不仅让学生在愉快中学到了知识，而且也让我在自己的课堂评价教学中得到了提升！
徐长青老师执教的五年级《解决问题的策略》一课，以“变魔术”的形式导入课堂，徐老师拿一张纸在背后撕开，让学生猜撕成了几片？这里主要是让学生说撕成几片判断的根据。然后问：
4片纸这样撕下去，能撕成2010、2011、2012片吗？最后，从最简单的数据出发，找到了应用规律：1、4、7、10，然后介绍了本课程的指导思想：
华罗庚的知难而“退”，即他强调要教给学生数学思想——知难而“退”，在本节课中就是知难而退、退、退、退、进、进、进，回头看，找规律。在徐老师的课堂上，我觉得他位学生创造了一个民主和谐的环境，充满了孩子们的兴趣和乐趣。他轻松自然的身体和幽默的语言吸引着在场的每一位学生和每一位老师。我们在他的课堂上愉快地体验了现代数学教学的理念。
在黄爱华老师《圆的认识》一课中，他首先从生活中随处可见的下水道井盖抛出问题“井盖为什么要做成圆形的”，接着以“哪种抛圈游戏最公平？”、“汽车的车轮为什么要做成圆的？”这些问题贯穿全课，引导学生探讨、自学、讨论，通过让学生折一折，初步认识圆心、直径、半径，接着通过找圆心、半径、直径概念的关键词，孩子们扎实透彻地理解了这三个概念的核心本质。
在此过程中，黄老师还和孩子们打成一片，请学生来当“小先生”，教学生要成为“真”老师，如教“小先生”学说：“请大家听我说——”、“我要强调的是——”、“大家有什么问题想问我吗？”、“感谢大家听我的分享！
”，就这样轻轻松松的带领学生把直径学会了。在让学生理解在同一个圆内，直径、半径都相等时，学生有了前面折一折的活动经验作为基础加上形象课件的演示，学生充分理解了为什么直径、半径都相等，为什么有无数条，为什么还要在同一个圆内，学生的生成自然流畅，理解的水到渠成。黄老师的设计不仅培养了学生的抽象思维和推理能力，而且培养了学生的创新意识和实践能力，真正落实了学生的主体地位，使学生成为学习的主人。
千课荟萃，万人共享，虽然只有短短的四天，但是专家、名师们给我带来的精神大餐，让我享用不尽，受益匪浅。在今后的教育教学工作中，我将积极总结经验，向具有丰富教育教学经验的教师学习，努力提高自身素质。
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恋爱是人生中最美好的感受。大学生已经进入恋爱季节，其花前月下本是无可厚非。据有关调查，我国高校大学生恋爱现象十分普遍，但大学恋爱很多只是给你人生一段美好的回忆，一段恋爱的经历，由于会因为种种原因你们终究不能一起步入礼堂，最终选择相亲这种方式，更何况现在还有很多同学仍然是单身，那么相亲就会成为选择必然趋势。有的人或许不用经历相亲，有的人就必须经历，无论有或无这次是一次机会就让我们一起去体验下吧。是爱让我们相遇,因为彼此有爱,我们共同走到了一起,开启了我们人生的旅程。
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1、慈善万人行，万人行慈善。
2、深入贯彻落实科学发展观，努力建设适宜创业、适宜创新、适宜居住的和谐中山！
3、传承伟人故里历史文化，弘扬中山现代人文精神。
4、努力构建社会主义和谐社会，全面建设“三个适宜”新型城市！
5、扬中山精神，塑城市品牌。
6、博爱〃和谐，让城市生活更美好！
7、弘扬博爱精神，建设和谐中山。
8、推进文化名城建设，提高文化软实力和城市创新力。
9、伟人故里，文明中山。
10、年年岁岁万人行，世世代代博爱心。
11、阳光，甘泉，及时雨；博爱，慈善，人间情。
12、爱国、守法、诚信、知礼，做合格的现代公民。
13、大力弘扬博爱、创新、包容、和谐的中山人精神。
14、欢乐祥和满中山，人道博爱暖人间。
15、伟人故里弘扬博爱，和谐中山崇尚文明。
16、同襄善举担道义，万人同行贺升平。
17、红十字事业是大众的事业，社会的事业，崇高的事业！
18、衷心感谢社会各界热心人士对中山红十字事业的支持！
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首先，我非常感谢学校给我这样一个在杭州上课的机会。我真的觉得非常的荣幸，我知道这样的机会真的非常的难得，很多一些村小的老师根本就没机会去，而我刚过来的第一年就有这样的待遇，我真的为自己能分到桥头二小而感到骄傲。
而且我要对学校的领导说，你们给我这次机会是明智的，因为我真的学到了不少的东西，这次的杭州之行不愧是一场精神上的盛宴啊。如果下次有机会，希望领导放我走。
第二，我要感谢陈主任给我这次演讲的机会。说实话我非常的紧张，在这么多前辈们面前卖弄自己，真是羞愧羞愧啊。但是我想，这是一次锻炼自己说话能力的好机会，我把这里当做锻炼的舞台，希望大家能愿意看我在这个舞台上表演，当然了这个表演的过程肯定不会很精彩。
但还是希望大家能不要嫌弃，并且多给我提提宝贵的意见。
下面我就这次杭州之行给大家做个汇报。其实说汇报远远谈不上，如果说是汇报根本就轮不到我，同行的几位老师比我更有资格，更有内涵去分享她们学到的宝贵财富。而对于我这样一个初出茅路的教师来说，我只能谈谈我不成熟的感受和感受。
在杭州的四天，让我亲身领略了许多数学大师的风采。像朱乐平，唐彩斌，丁杭缨，吴正宪，徐长青，刘延革，俞正强，许淑一，斯苗儿，强震球，还有美女大师徐文艳等等。他们可都是数学大家啊！
我能有幸见到他们真的非常激动。大师不愧为大师。你可以在站台上一站感受到强大的光环。不仅在教学设计上出人意料，他们的语言、他们的教学状态、他们的气质更是让我回味无穷。
他们上课的40分钟过得很快，每节课都是一场精神盛宴。唯一遗憾的是这次没听吴正宪老师的课。他们都说吴老师的课很感人。但这次，她做了一次讲座，从三个案例来说明如何理解数学思维，在数学活动中积累经验。
她的讲座对我来说太有深度了，我根本不能完全吸收。但是另外一位大师的讲座我却听的津津有味儿。
就是华应龙老师的《做个会偷懒的优秀教师》。刚开始看到题目的时候，我非常的开心，哦，原来偷懒也可以做到优秀的，偷懒嘛，谁不会，谁不愿意啊，我最喜欢了。我一定要学一学如何偷懒。
所以我就竖起耳朵听。但是听了报告之后，才知道偷懒远不是那么容易的，偷懒是教学的一种策略。他从自己的例子中学习，解释了什么是懒惰。
他的教练，一位非常有经验和勤奋的赵师傅。在学倒库移库的时候，大家都知道的，只要记住方法就行了，倒车，前右杆与后中杆成一线，方向向右打死，右侧车窗大三角看不到前中杆，方向回半圈，前中杆在窗角，再打死，车进左侧库……但是上路。方向盘该打多少度？
赵师傅不停地帮助他，左一左一右……最后赵师傅无奈的评价说：“你方向感真差！
”路考的时候，他是因为打错了方向而没有通过。然后他想为什么他走错了方向？原因很简单，赵师傅是位责任心强、不偷懒的师傅，他在教学员学车时，没让学员犯过错，也没给学员一次犯错的机会，其实犯错是知道“为什么该如此”最好的方式！
赵师傅想把自己的经历直接告诉学生，这样学生就不会走弯路，这样他们就不会偷懒了。但是教练做得好不好，要看其结果，而不是看有多勤劳。“有一种胜利叫撤退，有一种失败叫占领。
”技能是没法告诉的，经验也是不可以手把手地教的。最好是在学生主动学，犯错后再点醒，学生才会彻底明白是怎么一回事，才不会再犯错。总是会犯一些错误。你做得越早，损失就越少。
我们的教学是否也是这样：不许学生尝试，不让学生自主，总是不断地提醒，不容学生犯错……最后又无奈给学生一个“评价说，学习能力差”？
做一名优秀的教师一定不能太勤劳，要学会偷懒，但要怎么偷懒呢，华老师给了我们几点诀窍。
诀窍一：手要懒，口要懒。要从心底里，相信“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，相信学生，相信“给学生一片天空，精彩用一生回味！
”为人师，手要懒，口要懒。不到山穷水尽，别动手帮；不到理屈词穷，别动嘴讲。创造更多的机会，给学生足够的时间去思考、探索、发现、理解、总结和总结。
第二招：眼睛不能偷懒，耳朵不能偷懒，大脑不能偷懒。就像弗赖登塔尔提醒的那样：“不要干扰打断学生，你们能够做的就是耐心观察、倾听，再耐心观察、倾听。”
诀窍三：观察哪些学生具有哪方面的才能，思考什么时候该为哪些学生提供展示的舞台，观察哪些学生可能需要怎样的帮助，思考可以为他们创造哪些条件，概括学生**过程中主要存在的问题是哪几个，分析学生出错的可能原因，推敲点拨时的策略和方法……
当然“懒”要有度：如果车要压上路牙了，不提醒，那不是错；如果车要撞墙了，不踩下制动。那是失职。 “偷懒”是一种高超的技能，是一种至高的境界，是一种绝妙的艺术。
原来做个会偷懒的优秀教师真的不容易啊，是要有一定功底的！哪些方面你必须偷懒，又要在哪些方面及时的拉学生一把，这恐怕不是一时半会儿就能学会的技巧吧。也许只有在充分了解学生的实际水平，真正站在学生的角度，才能做到有效的偷懒，做个真正会偷懒的优秀教师吧。
华先生的演讲发人深省，让我明白了一些道理。如果华老师的讲座用“受益匪浅”来形容，那么另外有两位大师的课可以说是令我，深受启发，有柳暗花明又一村的感受。
朱乐平老师的《分数中的平均数》
他的教学过程是这样的：
首先是请同学们想一想什么叫分数。经过两个同学的发言大家都想起来了，把单位1平均分成若干份，表示这样的1份或几份的数叫分数。那么什么叫平均分呢？
学生们说每个分数都是一样的，叫做平均分。例如，18个香蕉平均分为6只猴子，每个猴子得到3个香蕉。
那么一个东西可以平均分吗？如果可以请举例说明。然后学生们举了一个例子，一个西瓜，一个苹果。这些都是曾经书本上出现过的。
经过这样的热身之后，我们应该开始动脑了。小三角形的面积是大三角形的四分之一吗？第一个图形没问题，大家都会说，因为大小形状都一样，所以是平均分，确实是四分之一，第二个图形学生不能一下子就看出来，只有经过思考才能发现他们的底和高都是相等的，所以面积相等，还是平均分。这样一组平均分，让学生明白有些平均分一眼就可以看出来，但是有些平均分是需要经过计算的，形状不一样大小相等依然是平均分，这样就使学生对平均分的本质有了更深的认识。
还有六个苹果没有平均分。两个苹果是这里的六分之一吗？这不是表面上的平均值，但实质上仍然是平均值。这个问题训练学生的抽象思维，使他们能够在大脑中进行抽象的平均分，从而加深学生对分数意义的进一步理解。
然后是硬币。把下列硬币分成两等份。想想怎么把它们分开？一个学生很快举起手说：“一个五分镍币，五个一角硬币。”。
回答完了之后朱老师并没有马上做评价，而是等了一会儿，问，还可以怎么分？这时，孩子们似乎明白了老师的意思，迅速动脑想出了另一种方法。朱先生也给了孩子们足够的思考时间。过了一会儿，越来越多的学生举手说他们可以把硬币分成三个硬币。
说的多好啊。因为给了孩子时间，他们的思维得到了传播和发展，让孩子们可以从不同的角度看到平均分。平均分又另一个层次的理解。
下一个问题是：如果五个苹果组成一个整体，那么一个苹果占整个苹果的百分比是多少？如果是这样的5个苹果呢？小苹果是几分之几？
大苹果又是几分之几？这个设计是非常有意思的。平时的教学过程中给出的苹果一定是一模一样的苹果，大小不同的就不好比较了。
但是朱先生给了这么不规则的苹果。经过热烈的讨论，孩子们明白了，不管大小、颜色和位置，一个苹果在数量上是五分之一。但是如果要讲重量体积的话就另当别论了。
只要给出一个标准，平均分就用另一种方式来解释。
最后，朱老师问：我们班有40个人，所以一个人是全班的四十分之一，对吗？所有的孩子都明白了。
这样的课，一些简单的问题，要花多长时间研究出来！如果没有学生的深入了解，恐怕不会有这样的教学设计！
另外还有一堂课是俞正强老师的《度量天下》。这门课真是一门不可思议的课。本来陈老师说让我模仿大师上一堂课，可是时间那么紧迫根本来不及做，我当时想到的就是要模仿这堂课，因为根本就没有，也不需要准备任何东西，只要让学生讲就可以了。
当是这不是一堂可以模仿的课。可以欣赏但很难模仿。
起先看到这个课题的时候，我根本无法想象这是怎样一节课。我甚至忘记了什么是度量。
他首先在黑板上展示了这样一组信息，然后问：你明白了吗？有学生就说了，这些字我都认识，但看不懂。也有学生经过慢慢的思考，似乎看出了什么，但是不会表达。
学生都沉默了。这时俞老师又问了，那么你还能照样子举几个例子吗？有些学生不自信，例如平方米、尺子、物体的面积和大小。
俞老师适当地补充了学生们的答案。继续想，还能想到什么。然后经过一番发言补充，好像举例举的差不多了，大家又沉默了。
这时候俞老师对度量的基本要素进行了整理，讨论了什么是度量，度量的对象有被描述的属性，有固定的描述单位，还有使用工具。接着，俞老师问，这六年学过的单元都学完了吗？还没有讲完，那你抓紧讲完啊。
讲不完的，有学生说。讲不完那你就再讲一个。孩子们一个都想不出来了。
过了好一会儿，俞老师说，书本上你找不到了，那么生活中呢？这时学生又活跃起来了，什么分贝啊，赫兹啊，书本的页数啊，鞋子的码数啊，每个小孩都异常的兴奋，每个小孩都由发言的机会，每个小孩都再非常开心的开动脑筋，绞尽脑汁的去想，似乎这不是在上一堂数学课，而是上一堂讨论课。有了这样的舞台说话，谁也不愿意表演。
直到所有的孩子都讲完了，俞敏洪又问，有什么不能衡量的吗？几个学生小心翼翼的回答自己想到的，但是很快就被同伴们否决了。就在孩子们都感到绝望的时候，俞老师说，比如人生的什么不能度量？
情感！情感是不可估量的。有限的生命可以创造无限的价值。有一个学生说出了这样的想法。
现场所有的老师都忍不住给孩子们热烈的掌声。你能想象那是怎样一堂课吗？而当时俞老师仍然从容不迫的问，情感是不可度量的，你们服气吗？
有一个学生表示不服气。俞敏洪告诉孩子，情感是可以衡量的，伟大的数学家将诞生。有学生针对这句话说，人的智慧是无穷的，总有一天会被衡量的。
（哗哗哗，一阵掌声）。那么假设我们到了那一天，你觉得测量情感用哪种工具的可能性大呢？一个学生说：“我认为情感是可以衡量的。你爱的越久，你的感情就越深。”；可以用时间来测量。。
另一位同学说，不是有这样一首歌，月亮代表我的心，我们可以用距离来表达情感单位，所有的老师都笑了。我相信当时在场的老师都会喜欢这群孩子的。当然，只有在俞老师的课堂上才会有这样的氛围、这样的气势。
真不愧是度量天下啊！原来数学课可以这样，真是令人钦佩，令人钦佩。
当然，精彩的课堂远远不止这些，还有很多班级都在鼓掌。像徐长青老师的《解决问题的策略》，应该很多老师都听过，那根本就是一堂表演的课，绝对是一堂笑声最多的课，也一定是孩子们印象最深刻的课。我还记得，下课后，所有的孩子都冲了进来，希望得到徐老师的签名，这让在场的老师都很感动。
还有许淑一老师的《两位数乘一位数》等等啦。说不完，也道不明。只有通过亲身经历，我们才能有更深刻的感受。
最后，以会场上的两句话来结束今天的谈话吧：“导”如涓涓细流点点滴滴终成沧海；“学”似步步脚印朝朝暮暮必登顶峰。
⬣ 万人坑观后感
昨天，全国140万考生走进硕士研究生入学考试考场，较去年增加13%，创下了以来硕士研究生报考人数的最高纪录。
今年全国报考硕士研究生人数达到140万人，较增加了16万，是20报考总数的3倍。
在这140万考生中，最终录取名额为46.5万个，录取率仅为33%。经济管理、法学、计算机仍是热门专业。
和往年不同，教育部今年特别将“学术型硕士”和“专业学位硕士”在报名时进行区分，以就业为导向的`专业硕士吸引了很多在职考生。为此，教育部将在原来公布一条复试资格线的基础上，再增加一条专业学位硕士资格线，为专业学位报考考生增加入学的机会。
今年教育部规定，阅卷工作将于春节前全部完成，两条复试资格线也将于3月对外公布，方便应届考生就业。
往年，研究生复试线最早于4月初才公布，这样就导致复试线公布后一些找到工作的考生不得不要么放弃已经签订的就业协议，要么放弃进入复试的资格；同时，更多分数不理想的考生不得不重新开始找工作。
⬣ 万人坑观后感
该活动分三大块
第一宣传：
制作横幅，印有“采集相亲”样文字。以文字的形式采集同学们心中对对方最想说的一句话，以及对这次活动的看法，在微博网上大力宣传，利用QQ群同时由团支书委员及班干部印发宣传，收集相关资料，联系相关人员，大力宣传。让更多的人知道，并且积极参与。
第二相亲现场：
筹备：事先召集一些想要加入的同学们可以联谊别系的，然后有意愿的.同学报名，事先自拍DV短剧或制作flash，反应真实生活，体现真实情感，内容健康，尽量展现文明积极的感情生活（虽然大家现在还是学生没有工作，但是他们心目中肯定有自己想要做的`工作，工作假设是他们以后最有可能做哪行的那个工作）每位嘉宾分发笑脸卡。
环节一；初次见面
10位男嘉宾和10位女嘉宾（备台10位男女）分别进行自我介绍，包括姓名、年龄、工作单位、性格、择偶标准等基本情况（可以之前的DV派上用场了）让参加人员之间有个基本了解。
环节二；男选女组队游戏（竞赛类游戏）
10位男嘉宾抽取顺序号，按1-10的顺序分别先后选择女嘉宾组成小组进行游戏，此时，当男嘉宾选择女嘉宾后，女嘉宾无权拒接组队，除非当在后的男嘉宾选择了与在前男嘉宾相同的女嘉宾时，该女嘉宾有权选择他的二个男嘉宾中选择一个进行组队，未被该女嘉宾选择的男嘉宾此时重新选择另个女嘉宾组队。
环节三；女选男组队游戏（考查类游戏)
选择规则参照环节二；事先准备10个游戏，按游戏规则分别完成游戏，从第10组选手开始，可指定任一其他组男女嘉宾完成10个游戏中任一一个游戏，指定的其他组选手不能重复，指定游戏可以重复。
环节四；乱点鸳鸯
男女嘉宾分别对在场的其他嘉宾进行点评，可以提出哪个女嘉宾和男嘉宾比较合适等，也可以自我推荐，同时，在场的观众等也可以进行点鸳鸯谱的环节。
环节五；终极配对
男女嘉宾可以将自己手中的笑脸卡写上自己最中意的小于等于2位男女嘉宾名字，统计按姓名进行复核，如果2个名字匹配则男嘉宾有权领走一位配对成功，如果男嘉宾坚持选择自己心仪但是不匹配的女嘉宾，女嘉宾有权拒绝，如果选择心仪并且匹配的女嘉宾，则配对成功。
第三集体放飞许愿气球
主持人介绍活动：集体放飞许愿气球（活动事项介绍）
由工作人员分发每对情侣一只气球和马克笔一支（笔收回），气球底下缀有彩色纸一张，大家在纸上写好爱情心愿，准备工作做好，并有工作人员带着大家聚集到指定气球放飞广场，控制好现场，专门有人录像拍照，等集体放飞许愿气球活动开始，主持人宣读一段浪漫话语，然后主持大家放飞气球，气球漫天飘扬，放着听着浪漫音乐，现场气氛将浪漫无比。
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