老师关爱学生作文（通用18篇）

发表时间：2020-10-29

老师关爱学生作文（通用18篇）。

▣ 老师关爱学生作文 ▣

20日上午11点，莒南县筵宾镇略庄村一家土屋前，38岁的村民梁辛培站在门口等着老母亲挑水回来。梁辛培是个孝顺儿子，可他没有能力帮助母亲干重活。在梁辛培刚满月时，母亲怕冻着儿子，就用火烤毯子，没想到，一个火苗崩到了毯子里，将梁辛培右半边身子烧伤致残。从此以后，梁辛培的右手小拇指和右腿就废掉了。

虽然身体残疾，可梁辛培从未沮丧，因为33年来，一直有一位恩人关心和帮助着他。她叫王萍，是济南人，当年响应上山下乡的号召来莒南支教，是梁辛培的小学老师。因为多年来的照顾，梁辛培早已将她当成了自己的“娘”。也因为这个“娘”，才让梁辛培找到了生活的勇气和希望。

梁辛培有三个兄弟姐妹，父母靠种地为生。1987年，梁辛培在筵宾镇略庄小学上四年级，这一年，他遇到了影响他一生的王萍老师。因为需要拄着双拐走路，从家到学校的三里路，梁辛培得走半个多小时，为了不耽误上课，他只能带着饭到学校里吃。“上学的时候，我最常吃的是煎饼卷咸菜。”梁辛培说，没多久，教语文的王萍老师中午开始给他送饭吃，有时是面条，有时是饺子，有时是炒鸡蛋。这让梁辛培感受到了从没有过的温暖。

王萍老师给梁辛培的不仅仅是可口的饭菜，还有对人生的自信。因为身体残疾，梁辛培经常受到小伙伴的嘲笑，王萍老师只要遇到，就会批评教育那些欺负梁辛培的孩子，并安慰梁辛培一定要树立信心，好好学习。

后来，梁辛培有什么心事总爱找王萍诉说，而王萍到梁辛培家做客，看到他家艰苦的生活条件后，对他更热心了。梁辛培回忆说：“我那时穿的衣服都是补丁，冬天也没办法御寒，王老师给我买来衣服，还塞给我钱，让我带回家添补家用。”

▣ 老师关爱学生作文 ▣

爱心是冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到温暖;爱心是沙漠的清泉，使身处绝境的人看到希望。其实我们时刻身处他人的关爱之中。

那是一个寒风呼啸的早晨，到处是浓雾，能见度很低。我衣服穿的少，觉得十分冷，“清鼻涕虫”一直往外流，感到全身发抖，我加快了前进的步伐，急急忙忙赶向学校，进了教室后才发现自己已经发烧了，我想：不是什么高烧，先不告诉老师。于是我就一直忍着，第一节课我还坚持得住，后来越来越糟。第二节课时，杨付伟找我问题，他看见我难受的样子，问：“胖子，你怎么了?”“我发烧了。”杨付伟马上向袁老师汇报了，袁老师从讲台上跑了下来，一摸我额头，滚烫滚烫的，可以当火炉了。袁老师脸色凝重了，略有几分害怕，背上我向医务室跑去，请罗医生看病。袁老师急得满头大汗，我服药后有所好转，袁老师才放心了。

人间处处有真情，只要用心去感受。

▣ 老师关爱学生作文 ▣

说到爱，我不禁想起一幅画面：他陪我坐到很晚，我写完一题他检查一题，我写错了他便不厌其烦地细细讲给我听，还轻轻念叨着“你这个错了想想重新怎么做……”

五年级开始，我便每晚去那里写功课。当时我的成绩在班里都快垫底了，但我仍是满不在乎，没有熟悉到学习的重要性。爸妈心急得像热锅上的蚂蚁，赶快把我送去老张身边学数学。我第一眼就看顺眼他了，便一直随着他。

由于学习底子薄弱，老张便把我挑到第一排，就坐在他的眼皮底下，一点小动作店都会被瞧见。老张常说的口头禅是：“有什么不会的，可以过来问老张呀！”他老是教导我，努力就会有回报。

经由一个多月的总温习，我认为我一定会突飞猛进了，没想到我又没考好！我非常失踪，拿着卷子，几乎要把头埋进地下了。半响，我闻声老张低沉又不乏鼓励的声音，在我耳边温柔地说：“不要担心！你下次一定能考好，这次只是小意外小意外！”我破涕而笑，眼泪哗哗地流下来了。

自那次以后，我心中坚定了要好好学习的设法主意，为了不辜负老张，我一定要往前冲，不铺张他对我浓浓的关爱。就让我一直沉浸在，这浓浓的关爱之中吧。

▣ 老师关爱学生作文 ▣

有人说，母爱是天底下最伟大的爱。是啊，人人都有母亲，人人都得到过那甜美的母爱，而我要讲的事我的班主任——夏老师对同学们那无微不至的关爱。

记得三年级下期开学时，我们班换了一个班主任。老师圆圆的脸上长着一双会说话的大眼睛。看到老师的眼睛仿佛在和悦地和我们说话。他的面孔老是那么和蔼可亲。

在头几年里，老师刚开始给我们上课，我们班有几个淘气的同学，就没给夏老师好脸色看。不是上课讲话，就是到处惹麻烦。我本认为夏老师会狠狠批评他们几个。谁知夏老师却利用课余时间跟他们谈心，倾听他们的设法主意和建议，耐心地跟他们交流，使他们从内心真正熟悉到自己的错误。

夏老师工作非常当真负责。天天早上来到教室，就组织我们早读。平时，他不像其他老师那样每节课讲良多内收留，他很注重培养我们自学能力。每节课只是捉住课文重点部门和难以理解的部门讲，剩下的时间就引导我们自己分析、理解和完成训练。

时间一每天过去了，但天天都发生着同样的事：夏老师为我们所取得的成绩而兴奋，为我们所犯得错误而焦虑。那一件件事，使我深深地感到：夏老师是一位表面严厉，而内心布满了对孩子们的关爱的好老师。

在我的学习生活生计中，能遇见这样一位好老师，是我的荣幸。我要永远铭记老师的关爱。

▣ 老师关爱学生作文 ▣

在高老师“神秘消失”两天后的数学课上，同学们焦急不安地望着教室门口。踏着一阵急促的上课铃声，众目睽睽之下，一个熟悉的身影终于出现在讲台上。

是高老师!几天没见，她显得满脸疲惫，嘴唇干燥。她用力在黑板上写下当堂的学习内容，嘴巴一张一合说着什么，我这个坐在前排的学生，竟然没有听清楚。高老师低头使劲清了清嗓子，吃力地重复了一遍，我才勉强听清。高老师平日洪亮的嗓音去哪了?取而代之的是她沙哑无力的声音。见同学们一脸疑惑，高老师苦笑着向我们说明了原因，她对自己的声音感到抱歉，中途还不停地咳嗽，感觉整个人都憔悴了许多。

解释过后，高老师认真地为我们讲解分数问题，她好像忘记了自己的病情，没有因为自己不舒服而减少工作量，还是一如既往地把她所掌握的小妙招教给我们。发现疑难问题有的同学听不懂，她没有表现出丝毫厌烦，而是喝了口水，润了润嗓子，强打精神仔仔细细地再讲一遍，直到我们全部听懂为止。她的声音虽然沙哑干涩，可还是那么风趣幽默，句句入耳。

又是一阵剧烈的咳嗽，高老师紧皱眉头，捂着胸口，张着嘴却说不出话。看到老师难受的样子，我的心里很不是滋味。我为自己有这样一个高度责任感的老师而自豪。我真想化作一粒仙丹妙药，为高老师辛劳了半辈子的嗓子送去一丝清爽。

“陈珮瑜，请你回答这个问题!”高老师沙哑的声音把我拉回了现实。听到我的准确回答，高老师脸上露出欣慰的笑容。我这才意识到，回报老师最好的方法，不是昂贵的礼品，而是认真听讲并积极回答老师的提问，这才是对高老师最大的尊重，最好的报答!

▣ 老师关爱学生作文 ▣

关爱是黑夜里的一盏明灯，照亮我们前进的道路；关爱是茫茫沙漠中的一泓甘泉，滋润我们的心田。关爱是漫漫长夜中的一首歌谣，让我们不再感到孤独；关爱是冬日里的一束阳光，给我们温暖。每每看到墙上挂的相片，我就会情不自禁地想起那件刻骨铭心的事。

记得那是我小学四年级的时候，由于我上课不认真听讲，所以成绩下降，放学时被老师留了下来，说要我给她讲题，还没开始，他就先教导了我一番：“学习就像滑梯，你想下去“嗖”的一下就会滑下去，如果你想上来，却是异常的艰难，你以后要认真听课，不许开小差。”听了老师的话，我乖巧的点了点头。

随后，老师让我拿着试卷和笔去找她讲题。去了之后，在老师给我讲解题的时候，我总是心不在，也被老师看见了之后，他就皱起眉，板着脸，严厉的提醒我，我快到了他的样子，就立刻开始认真听，过了半个钟头，我才把卷子上的错题都解决了。

当我准备回家时，不巧，下了大雨，老师看到了我没带伞，就让我和她一起回家，老师打着雨伞把我安全的送回了家，当我和老师再见时，我看到了她衣服后面已经湿了大半，那时我的眼立即就湿润了。

这就是老师给我的关爱，一晃几年过去了，这件事我到现在还记忆犹新呢！

▣ 老师关爱学生作文 ▣

世界上最伟大确当然是母爱，但我觉得师爱也长短常伟大的。老师的爱就像冬天里那火红的太阳，暖和着我们，让我们在知识的海洋里成长!

说起老师，一定要说说我们的班主任郭老师。在学习上，郭老师的耐心是出了名的，无论哪个同学请教她问题，她总会耐心地解答;糊口上她就像自己的妈妈一样关爱我们，哪个同学身体不惬意了，她都会仔细询问，不停地关心着;平时，她还常常教我们做人做事的道理。

记得有一次，我们在课堂上做语文功课。忽然，同学万楠“啊!”的一声叫了起来，看她惊慌失措的样子，大家还认为是她出了什么事了呢?郭老师也慌忙地跑了过去，万楠在位子上像小鸟一样“叽叽喳喳”地把事情经由说了一遍。原来是他旁边的张欣宇同学在玩钢笔时，不小心把钢笔套塞到耳朵里去了。这时的张欣宇涨红着脸一句话也说不出来，郭老师仔细地看了张欣宇的耳朵后，马上跑到办公室去拿来了镊子。想用镊子把钢笔套掏出来，但当动手时，郭老师却犹豫了。她说：“搞不好会弄坏耳朵的，仍是去病院吧。”说完她就冲冲忙忙地带着张欣宇去了病院。

从病院回来后，当我们知道张欣宇的笔套已经掏出来了时，大家心中的石头也落地了。郭老师又以张欣宇的事情作例子，耐心地对我们说，哪些东西不能玩，哪些东西要特别留意等等……

我觉得郭老师不但是我们值得敬重的老师，也是我们最热爱的长辈。她真的就像自己的妈妈一样。我要说一声：“郭老师，您辛劳了，谢谢您!”

▣ 老师关爱学生作文 ▣

“天气热了，请让孩子们中午睡一会儿午觉，下午上课就会有精神。”

“有些同学上课不带课本和家庭作业，希望家长要检查孩子的书包。”

“有的孩子上午、下午不能按时到校，希望家长提醒孩子不要迟到。”

“您的孩子今天没做家庭作业，望家长认真检查签字。”

“天气干燥，请家长在孩子出门前给孩子带一瓶水。”

“天气转凉，希望家长辛苦一点，给孩子准备一顿饭。孩子不吃早饭，第二节课就会饿，上课也无精打采。如果实在没时间，给孩子吃个面包之类也行，健康才是生命的本钱!”

你知道这些关心孩子的话语、温馨的提示是谁发的短信吗?是我们的班主任王老师发给学生家长的。许多家长和同学都为之非常感动，因为天热了、天冷了，孩子们的吃饭、喝水、按时带书、作业、上学等事，本应该是家长的分内事，可王老师不但事事、时时关心我们的学习，教我们文化知识，教我们做人的道理，还关心我们的健康成长。

敬爱的王老师，我衷心感谢您，决不辜负您的期望，一定努力学习，全面发展，成为祖国的有用人才。

▣ 老师关爱学生作文 ▣

教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前, 如果不是作者在生活中处处留心、单凭编造是写不出来的；二是“我”的情感变化，层层铺展，心情起伏，前后呼应，这一变化过程也恰恰反映了阅读之效果。题目更是画龙点睛，耐人寻味。全文语言朴实，清新，笔触之细腻，避免了华而不实的辞藻堆砌，字里行间流露的是一种真情实感之美。

教师评语：文章的构思非常简单，从一开始对书的如饥似渴，转变到因为繁重的学习压力而想要放弃坚持对书的那一份热爱，终于，经不住内心强烈的渴望，便又开始了书的探索旅程，最终对书无法释怀。整篇文章通过在不同的阶段对书的不同看法，以及对书的不同感情，表达了对书永远无法改变的热爱和对与书相伴的强烈渴望。

教师评语：从容飘逸的开头，从容飘逸的结尾，一切的一切都让我感受到：你在用心，认真的写作。你用你独特的感受，用古典诠释着一切的景、情。你的文章就像是时光机一样，带领每一个读者，在幽幽的历史中凭吊沧桑，在浓浓的诗情中感悟人世冷暖，品味世事无常。然后笔锋一转，让我们的视线回到了史铁生，冰心，刘易斯身边。让我们触及到大师的风骨，感悟大师的作品。文章通篇写了你的阅读感受，情感真挚。但缺少了一个典型的事件，这是今后需要注意的地方。

教师评语：情真意切是本文的一大亮点，本文以“丑小鸭”为线索，讲述了小读者由一个腼腆、胆小的孩子，在童话《丑小鸭》的潜移默化下，蜕变成天鹅的成长经历，同时文章的思路很清晰，过渡也较为自然。自我的经历让人有话可写，有话想写，避免了写作的空洞。只是在某些词句上还可稍加斟酌，写作角度也不够新颖，文章最后一部分缺少细节，变成天鹅后的心理活动描写不够细腻，这是还需努力的方向。

教师评语：本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。正是在书香的陪伴和熏陶下，小作者从纯稚一路走来，欣赏了书中美丽的故事、领略了书中蕴含的道理，感悟了人生的真谛。

作品切合主题，行文照应着题目，真情实感流注笔端。文章谋篇圆润，思路清晰，层次感强，足见构思之巧妙。

教师评语：读完《幸福的味道》，细细品味，字里行间流露出小作者对书特有的情感，幸福之花悄悄绽放，于静默处感受作者“春日里安静而简单的幸福”。该文有三个亮点。最大的亮点是语言生动形象，清新流畅，融进了小作者细腻而丰满的心灵情感，在书中感悟到了人生的美好，书籍成为作者努力进取的力量源泉，具有积极的意义。其次，本文结构清晰条理，行文严谨，首尾照应，使文章形成一个有机的整体。另外，拟题也不错，很能吸引读者。在文章中，如果再和生活贴近一点，生活韵味会更浓。

教师评语：从文中可以看出，作者博览群书，酷爱阅读。文章文字华美，韵味悠长，富有文采，字里行间透露出作者一定的语言文字驾驭

能力与较好的文化积淀。由于作者对读书的体验和感受至深至迷，所以文章发自内心，娓娓道来，独到深入，把读书的切身之感写得生动传神，细腻感人，令人感觉仿佛有一股浓烈的书香扑面而来。文章感情真挚、健康、充沛，读之似乎能够感受到作者陶醉在读书生活中的怡情满足之状，很能感染读者。

教师评语：文章形散而神不散。文章以“整理书本”为线，把自己读书生活中的一些片断、感想连接起来。作者以诗意的结构，诗意的语言，营造出一种诗意的韵味。以独特的视角把自己爱书的追求比作“爱似大海似的海子”。大海，意味着一种活力，一种自由，一种生生不息的追求。本文的魅力就是在这种一气呵成，收放自如的诗意中展现出来。诗意，总是让文章散发着魅力。

教师评语：读完文章，我仿佛看到了一个在阳光下捧着书痴痴地读着的书香女孩！我很欣慰，在我们的教育下，有这样痴迷于读书的孩子！我也顿悟，平时读到的她的那些充满灵性的文字的源泉！作者选取人生的三个阶段，与书相伴，品味着书的不同的味道，娓娓道来，毫无矫揉造作，唯有真情流露。文字不华丽，不煽情，却如那淡淡的书香，沁人心脾。不足处在于，书的味道的命名，略显不自然；书的味道的内涵解读，不够到位。

教师点评：本文的亮点：读《鲁宾逊漂流记》人们往往着眼于鲁宾逊的坚毅品格，而从他坚持出海的行为本身其实也是一种精神的自由选择。从而联想到青少年一代的成长自主性问题，小作者的立意着实新颖、深刻。

积极意义：对于青少年成长的困惑又普遍意义的揭示。自由意志与父母意志的冲突中青少年的抉择从鲁宾逊身上找到了一丝启迪。人的成长道路是必须自己完成，自己负责的。为了负起这个责任，不能不参考长辈的意见，但不是盲从。

今后努力方向：今后可多阅读有关教育和哲学一类的书籍，深化对于此问题的理解。

本文紧扣征文主题“书香相伴，梦想同行”，极写书香对小作者影响的方方面面。依我看来，本文亮点主要体现在：

一、有高洁的文意。所谓“文以意为主”，本文立意于阅读的感受与思考，对自我人生的启迪与教育，体现出一种兼容并包的胸襟，结尾更升华为一种对社会与人生的担当。

二、有清晰的文思。叶老有云“作者思有路，遵路识斯真”，本文于纷繁复杂的阅读体验中，提炼出一条清晰的线索：由精神、心灵、视野，而思想，而灵魂；由心情的烦俗烦躁而宁静怡悦而思有所作为；由静坐而行走。体现的不仅是阅读的心路与姿态的变化，更是阅读的必由之路：由读而悟，因悟而动。

但我也不无遗憾的看到，本文作者由于来自初一，在阅读中过于高蹈于宁静与洁净，对于人生与社会的严酷一面并无感受，对于现实联系稍少。我想这是作者今后要努力的方向。

▣ 老师关爱学生作文 ▣

什么才是老师对学生的关爱

在当今的中国社会，蒋勇独生子女众多，几口人一个孩子转，许多留守儿童，以及对下一代的教育；另一方面，经济发展更好，网络**更发达等等。我们怎样才能真正关心学生？“爱”，只是一个本，即孔子所教之“仁”。教师”是一个伟大、崇高的职业，因为教师在学生身上倾注了大量的、无私的、能够感动天地鬼神的爱。

可是从事了教育教学工作后，我发现自己有时也会“偏心眼”。使自己的行为与神圣的爱不相容。在课堂上,有的学生特别乖巧，从不与教师顶撞，对教师的各项要求言听计从、百依百顺；有的学生却个性十足，“小错不断”，经常冒出一些新鲜玩意。

我一般喜欢以前的学生，不喜欢甚至讨厌后面的学生，或者不经意间给听话的学生更多的爱。然而，在不知不觉中，我扼杀了学生的个性，培养了一批同类型的人。如此下去，不仅会使丰富多彩的生活变得单调无味，更可怕的是，我们的民族将缺乏发展的动力，因为像这样培养出来的学生肯定没有创造性。

没有创新，怎么发展！因此，我认为老师应该关心学生如下：

真爱之，先知之。

每个孩子的行为都很不一样。如果老师能深入了解每一个学生，你会发现他们有爱的东西；同时，只有当学生的认知水平、个性特征、个性特征都是众所周知的，才能真正做到因材施教。

真爱之,用心之

爱是一种用心。需要你心中想着他，想着他的优点，想着他的缺点，想着他的现在的生活状态，想着他的学习状态，想出一些有针对性的话，想出一些有效的措施。

真爱之,恒心之

刘备三顾茅庐，已是精诚所至，金石为开，而后对诸葛亮又是以孤相托，这爱才之心，已如一条河，绵绵不绝。诸葛亮的才华可以说是在刘备的爱中开放的。教师的爱，当然不是爱有才的学生，而应该像太阳一样，把自己的关爱如阳光一般撒向大地的每一个角落，一年四季，从不停歇。

真爱之，尊重之。

爱学生应尊重他人的人格，尤其是“后进生”。老师在在与学生谈话时，要十分注意语言的分寸。批评学生不用侮辱性的话；在批评一个学生时，千万不要表扬另一个学生，这会导致悲观和抵触情绪；不体罚和变相体罚?..

如果你尊重他，他会发自内心地尊重你。

▣ 老师关爱学生作文 ▣

每一个人，在他一生当中，都会有令他久久不能忘怀的某个时刻，同样，在我的教育生涯中，也有这样一个时刻，让我这个平凡得如路边的一棵小草的教师，深深铭记，永远幸福。2011年六月三十号上午，在六年级的毕业典礼会上，一位名叫裴程文的孩子手捧鲜花，在家人的搀扶下，一步一步走到我的身边，深深地向我鞠了一躬，用并不太清楚的口齿对我说：“王老师，谢谢您，谢谢您六年来像妈妈一样地关爱我，给了我快乐的六年。老师，我会记住您，我一定会努力学习，不辜负您对我的期望。”那一刻，我禁不住流下了幸福的热泪，六年中的一幕幕仿佛就在眼前。

6年前新生报名的那天——

一诺千金

2003年8月的一天，新学期的报名工作开始了，金家营小学校园里热闹极了，家长们牵着孩子的小手高高兴兴地到学校来找我报名。在众多的家长当中，有一位家长面带怯色，直到等到报名的家长渐渐走完，她才怯怯地走到我的面前，一脸可掬的笑容，小心翼翼地问我：“老师，我也想给孩子报个名。”“可以呀。”不了解情况的我爽快地应道。“可是，我的孩子腿不能走路。”听了这话，我还真有点犯难了：“不能走路的孩子怎么上学呀？”那位家长焦急地说：“我答应过儿子一定帮他找到学校。老师，您就收下他吧，孩子很渴望和同龄孩子在一起，他一个人在家，实在太孤独了！”说着，这位家长的眼圈竟然红了。

“能收下这个学生吗？”同情心和责任心一起敲打着我的心扉。 “好吧，让他来吧。”短暂的犹豫过后，我还是答应了这位家长。

随后，为了掌握第一手资料，我家访了裴程文同学。他的妈妈拉着我的手说：“我家小程文患的是先天性脑瘫，他的脚从小就不会走路，双手也不太听使唤，以后要让您多费心了。”当我看到这个软软地缩在床上的孩子时，我才意识到孩子的残疾情况完全超出了我的想象，那一刻我的心里很不是滋味。强烈的同情心和责任心驱使我走过去轻抚着孩子的头说：“既然他做了我的学生，关心照顾他就是我的责任，你们放心吧。”话是这么说，可想到以后的日子，我的心里还真是犯愁。

那天晚上，我躺在床上，翻来覆去地睡不着。要带好裴程文，不是一天两天的事，六年，一个一直瘫软在床的孩子，将会给我带来多少考验。

怎么样才能教育好这个特殊的孩子呢？第二天，我跑到图书馆，找到了一本《特殊教育》买了下来，我决心用我的特殊教育创造一个奇迹。

温馨小集体

裴程文来学校的第一天，对学校里的一切都感到陌生，他胆怯地看同学的眼光令人震颤，更令人心疼。看到来了一位由妈妈抱来的新同学，孩子们也好奇地盯着他。

决不能让同学们歧视小程文？我决心用自己的教育艺术塑造孩子们的美好心灵。我说：“小朋友，王老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？”“愿意！”同学们一个劲地鼓掌。

“森林里有一只会唱歌的小黄莺，长得漂漂亮亮的，可是，他的两只脚不能走路，小鸟们十分关心它，给它造新房，搬粮食，就像对待自己的亲姐妹一样……”我讲完童话故事，又说：“我们班里的裴程文同学脚也不能走路，我们也要像小鸟一样，多关心他，帮助他，大家说能不能做到？”“能！”几十张小嘴里发出的声音清脆而响亮。

我时常利用班会课教育孩子们：同学之间应该像兄弟姐妹一样，互相关爱，要做一个心地善良的孩子就应该学会关爱弱小，就应该学会尊重别人，不能漠视别人的痛苦。平时我以身作则，从生活的点点滴滴入手关心爱护裴程文。裴程文的东西掉了，我马上亲自帮他捡起来；裴程文渴了，我就给他倒杯开水；放学了，我亲自帮着裴程文整理书包；课堂上，优先给他发言的机会。孩子们看在眼里记在心里，慢慢地，同学们开始争着帮助裴程文。

裴程文的上厕所一直是个大难题，一开始，他的妈妈总是趁他上完第二节课的大课间，来学校帮他上厕所。可是，时间长了，孩子的大小便哪有那么准时，为此，他的妈妈为了减少他上厕所的次数，在学校不让他喝水。我看在眼里疼在心上，于是，我对裴程文妈妈说：“让孩子喝水吧。我来帮助他。”于是，我带领班上的男同学，承担起这份额外的工作，解除了他妈妈的后顾之忧。

后来，孩子的体重一天天地增加了，我和班上的男同学要把他从楼上弄到楼下，再从楼下弄到楼上越来越不容易了，尽管每次都感到胳膊疼腰疼的，但我和同学们从来没有嫌他麻烦，也没有任何人有任何怨言。我相信有这样一个温馨的小集体，有可爱的同学们，我就能给这个残疾孩子撑起一片蓝蓝的天空，我就经得起这六个寒暑的考验。

挚爱润心田

六个春秋，六度寒暑，我和同学们用双手给裴程文铺下一条成长之路。冬天，天寒地冻，同学们一下课就到教室外活动，裴程文只能呆在教室里，两腿冰冰凉，细心的我，给他买来一个热水袋让他取暖。夏天，烈日炎炎，为了不让行动困难的裴程文长痱子，我给他安排靠近电风扇的座位，给他准备着风油精、驱蚊水等。大课间时，和同学们一起搀扶着裴程文给他活动身子。课间，为了不使行动不便的他感到孤单，我在班上组织了爱心小分队，轮流在课间陪伴裴程文，给他讲笑话，讲故事，逗他开心，帮助他解决学习上的困难等等。

春天放风筝，是孩子们最盼望的事。上一年级时，裴程文父母怕麻烦老师，碰到集体外出活动时，就把裴程文留在家里。但小程文是多么渴望能和自己的伙伴一起畅游在大自然的怀抱中啊！

有一次班级活动结束后，当周围的同学们兴奋地讨论着当时的情景，裴程文沉默着，后来他落泪了。站在讲台上的我看到后暗下决心，以后无论有什么活动一定带上他，也让他享受这个年龄应有的快乐。

第二年的春天来临了。在我的争取下，裴程文的父母同意让裴程文和同学们一起出行。我从学生家里借来了一辆脚蹬三轮车，把裴程文抱到车上，带上他出发了。

一路上，学生们洒下了一路的欢歌与笑语。裴程文也快乐地和同学们唱起了歌。开始放风筝了，孩子们跑啊，笑啊，欢乐极了，裴程文坐在车子上看着同学们放风筝，自己也不住的乐呵呵的，还不时有同学把放起的风筝线牵过来递到他手上，让他也感受一下放风筝的感觉，整整一个下午，裴程文都乐得合不拢嘴……看着小程文开心的笑，做老师的我心里比吃了蜜还甜。这以后班上的每次活动我们都带上裴程文，再也没有把他一个人孤零零地留在教室里。

要培育好一个脑瘫患儿，绝不是一件简单的事情。

✹迷你日记网精选宝典:

关爱学生名言 | 学生通用检讨书 | 关爱作文 | 关爱小学生作文 | 老师关爱学生作文 | 老师关爱学生作文

脑瘫还致使裴程文的眼睛斜视、近视。为此，我给他安排了特殊的座位，定期调换座位。他读书发音不太清楚，我鼓励他不要怕别人笑话，要多读，敢于大声读，当众读，并且在课堂上给予他更多的读书机会，在让同学们轮读课文的时候，从没有因为他读书速度慢而放弃过他，即使在公开课上也是如此。他能坚持读完一段文字，我就带头给他鼓掌。

脑瘫还致裴程文的双手也不太听使唤，这给他的学习带来了极大的障碍。一个简单的字，他要费好大劲才能写出来，写出来的字体也是歪歪扭扭，别人一会就能写完的作业，他要写很长时间，这让裴程文非常苦恼、伤心。有一次他妈妈告诉我，裴程文在写家庭作业时气得把笔都摔了，孩子哭得很伤心。是呀，他渴望学习知识，可又感到如此的艰难，我能体会到这个孩子内心的痛苦无助。此时的孩子，多么需要鼓励！我一方面给他讲海伦凯勒、张海迪的故事，鼓励他顽强与身体残疾作斗争，另一方面我每天给他布置特殊的作业，减少他的作业量，让他多读少些，还鼓励他积极地配合妈妈做康复训练。他完成了作业，我就表扬他，还每天将他作业中写得比较好的字体用红笔圈出来，让全班的同学给他鼓掌，向他学习。在一次次的掌声当中，我看到，孩子的脸上露出了甜甜的笑，他对学习也更有兴趣了。当然，这当中也并不是一帆风顺的，随着年级的升高，学习的任务一天天的加重，裴程文的畏难情绪时有发生，然而，我知道，坚强的性格又如何能在一天两天内养成，我决不灰心，也决不放弃。我给他买来《假如我有三天光明》的读本作为生日礼物送给他，每当他遇到困难，我就会给他热情洋溢的鼓励，慢慢地，他变得越来越坚强，对学习越来越感兴趣，后来，还主动要求和同学们写一样的作业。

六年来，寒来暑往，日复一日，我就是这样，用特别的爱滋润着这位特殊学生的心田！

阳光小少年

裴程文沐浴着老师、同学们的爱一天天长大，爱在他心里也生根发芽。小小的他，心里也充满了阳光。看，班上两位同学闹矛盾了，他竟然当起了调解员，不一会，在他的调解下，两位同学破涕为笑，握手言和了。班上同学考得不好，一副不开心的样子，裴程文把他叫到跟前，又是给他讲道理，又是给他讲笑话，一会功夫，这位同学脸上的愁云就烟消云散了。

最让人感动的是， 5.12大地震后，我组织班上同学捐款。裴程文家庭困难，加上常年为他治病，家里可以说是一贫如洗。但是，裴程文却非常积极地要求捐款。捐款仪式上，裴程文在同学的搀扶下一步步艰难地走到捐款箱前，把钱投到了捐款箱里，他的举动感动了全校师生，全校师生眼含热泪为他鼓起了热烈的掌声。

裴程文在这个充满爱的班集体里完成了他的小学学业，六年寒暑，六年艰难六年快乐。六年里，我用特别的爱悉心呵护着这个特别的孩子，让他也和别的孩子一样拥有了一颗健康、快乐的心灵，成为了一个阳光小少年，为此，我感到深深的欣慰。

我是一名普通的小学教师，没有干出过轰轰烈烈的的大事情，但我愿在这三尺讲台上，默默无闻地将自己最博大、最无私的师爱奉献给我的每一位学生，书写自己最美丽的人生，品味这份属于自己的人生幸福。

▣ 老师关爱学生作文 ▣

星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：“跟老师回家吧”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。

到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？

老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！

我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。

▣ 老师关爱学生作文 ▣

转眼间，小学五年过去了，即将跟母校和老师说再见了，望着母校，我想起了许多美好的往事还有和蔼可亲的老师，现在我们要跟我们最爱最喜欢的老师说再见了，我们觉得好伤心。

张老师非常善良，又很懂得我们的想法，在与张丽老师教我的这段时间，我觉得时间好快好快。

张老师十分关心我们，一次我们班里的一个同学上课吐了，张老师让同学们拿收子去收土又走过去问他舒不舒服，用不用看看去？用不用回家，给家长打电话，那位同学摇了摇头，老师让他在桌子上趴会儿。又给我们上课。

我常常问自己老师是什么，镜子里的我对我说：“老师是一位辛勤的园丁，我们则是一粒小小的花种，老师给我们一天天浇水施肥让我们快乐成长，成为一个祖国有用的人才。

老师是什么？妈妈告诉我：”老师是一位你在学校里的母亲，时时刻刻在保护你们，让你们快乐长大，成为一个保护祖国安全的人。“老师是什么？奶奶告诉我：”老师是一棵大树，你是一棵小树苗，老是为你们这风挡雨让你们快乐长大。“我明白老师是什么，老师是辛勤的园丁，是和蔼的母亲，是一棵参天大树，我爱我的老师，老师教会了我们知识，也教给我们做人的道理。

▣ 老师关爱学生作文 ▣

是谁为学生们呕心沥血？是谁像烛炬一样默默奉献自己？是谁像花匠一样播种但愿的种子？她就是您——我最爱的老师。

打开记忆的百宝箱，里面装满了老师对我的关爱。有一次，我肚子不惬意，老师带我去办公室，把自己的座位让给我，还为我冲了热水袋，倒了一杯热开水，让我好好休息一下。之后，我回到教师顿书包，同学冲我说道：“娇气！”我泪水在眼眶里打转，觉得委屈极了。恰巧老师看到了这一幕，温顺而严厉的对同学说：“我们在他人需要帮助的时候，应该去帮助他人，不应该冷笑他人。”在老师的教导下，同学们羞愧极了，低着头，红着脸对我说：“对不起。”……

晚上，一个电话铃响了，原来是杨老师，她对我说：“晚上好好休息，假如明早身体还没好就在家休息一天。”我听了，心一暖，非常打动。……

老师的爱是无私的，是慈祥的，是严肃的。我感谢您，我的老师！我爱您，我的老师！

▣ 老师关爱学生作文 ▣

“悄悄的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮……”一支悠扬悦耳的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌，献给我最敬爱的郑老师。郑老师30多岁，白皮肤，大眼睛，樱桃嘴旁还有一对甜甜的酒窝。我曾把她比作花匠，但是有人更形象地说她是红烛。

在我记忆里的珍珠里，还有那么一粒。一次，我的胃病又发了，上课时胃里像有千万条小虫在蠕动，又像上万根小针在乱扎，难熬难过极了。郑老师知道了，先拿药给我喝，又打电话到家里，由于家里没人，所以搀着我，送我回家。一路上，我几回险些摔倒，望着那毒辣辣的太阳，我渴得唇裂舌燥。老师见状，将我扶到一个生果摊旁，买了两片西瓜让我解渴。我不管三七二十一，抓起一片就吃。吃完了，我才发现老师比我更渴更热，一缕乌发紧贴唇边，浑身都汗淋淋。我忙把第二片西瓜递给她说：“您也吃呀，老师！”可他笑笑说：“不，你吃吧！瞧你渴的……”到了家里，她又为我找药，倒开水，一切安排妥当后，又急匆匆地赶回学校上课去了。

那天，我亲自体会到人间的关爱。

▣ 老师关爱学生作文 ▣

同学曾经对我说：夏老师表面凶，其实特别关爱我们。

我不明白，感受不到。

直到有一天，因为测试成绩不好，夏老师找我聊天：“你在老师心里，一直都是不错的学生，这次怎么考这么惨。”我似乎才明白——关爱何处来。

清晨，阳光犹如流水般的洒在了校园的每个角落，伴随着熟悉的身影轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。

我走进熟悉的教室，随着熟悉的声音，在阳光的斜射下，夏老师的身影映入眼帘。

又是一次聊天。

我疑惑，夏老师真的关爱我们?

我凝视着，像往常一样，夏老师手舞足蹈的对那个同学说些什么。原来，下列情形都在聊天的范围：考试考砸了，上课走神了，同学间闹翻了.....当然也有例外,比如你的进步超出了他的想像,你为班级争得了荣誉什么的。

瞧，她这个副班主任为了这次运动会开幕式，找我们全班聊天，讨论服装问题，之前大家都以为还像以前一样穿校服。这下可把我们乐坏了，因为连订购衣服也由她全权负责。这次，我们再也不用羡慕隔壁班了。她虽然在这件事情上越了班主任的权，但我们喜欢。

俗话说，得意就会忘形，我们沉浸在刚才的兴奋中，连自习课铃声也没能控制我们的情绪，刚走了三分钟的夏老师，杀了个回马枪，发现的同学连忙夸张的咳了一声，夏老师立马找他聊天，某某同学，你可以改名叫“通风报信”。同学们听到这笑绷了，这时夏老师板下脸，送给我们她的六字金言“不定性，要送命。”我们只好定性的开始写作业。

小王和小李两位同学，跟我来一下。夏老师说完跟我们并排走着，一丝阳光洒在她身上，映的她发丝透亮，连眉眼也格外生动起来。办公室桌上摊着昨天的试卷，夏老师先给另一位同学分析错题，我看到她手指上还沾着些许红色墨水，像是那瓣瓣桃花，灼灼满眼。似乎有一股不知疲倦的力量储存在她身体里，一瞬间，我真的明白了，夏老师在日复一日的工作中，将满满的关爱给予了他，给予了我,给予了我们……

夏老师全心全意的关爱着我们，爱意融入聊天中，围绕在我身边,透进了我的心中，芬芳了我的生命。

真庆幸，及时感受到了那份关爱。

▣ 老师关爱学生作文 ▣

在人的一生中，处处是关爱，每一天我们都在爱里沉溺，父母的关爱，同学的关爱，老师的关爱…正是这一份份的爱，组成我们生命的完整链条。

在我的眼中，天空阴沉，世界都变成灰白色。因为我成绩下滑很严重。我垂头丧气的回到家里，看着红笔批改的一个个圆圈、错号，我的泪水顺着脸颊落下来，落到试卷上。这时我听到了门外的脚步声，我赶紧抹一下脸上的泪，怕被妈妈看到担心。妈妈缓缓的走进来，端着一杯温热的牛奶，放在桌子上，说：“没打扰到你吧？”我回答说：“没有。”因为哭过了，略有点鼻音，妈妈心疼的看了我一眼，走出去了没再打扰我。我喝着妈妈给的牛奶，心里是热的，满嘴都是爱的味道。

第二天来到学校，我不敢面对老师，可真是应了老师的那句“夹着尾巴做人”，到处跟老师玩“躲猫猫”，老师就一直强调：“有些同学我得找找，咱算算账了昂！”结果放了学，果真我就被“请”到办公室“喝茶”，老师一句接一句的说着，我低着头，不敢直视老师，结果我发现，老师的话真是“一语点醒梦中人”，我觉得我这段时间真的分心了，不够努力，老师说：“你要赶紧回到以前的状态，以前都考过第一，你有那个能力！”老师的话，是金，带领着我们走向光明的那端。所以，我不再害怕了，正是因为有老师的批评与教导，我们才不会一次失利，次次失利。听完了老师的话，我打起了十倍精神。

“朋友千万个，但真朋友只有一个。”真朋友是在困难时雪中送炭的人，是在你失败是时在身后默默支持你的人。我成绩下滑严重了，他一直帮我，给我打气，叫我做题，我们一起进步，一起努力。左肩有你，右肩微笑。果然，在下一次的考试中，我们都进步了，都得到了老师的表扬。世界开始明亮，万物开始生长…

普通人的小小关爱，教会我做人做事的基本道理，告诉我如何选择，如何让坚持自己，给我勇气、惊喜和收获。