叙事作文三个孩子
发表时间：2025-05-05叙事作文三个孩子（推荐十六篇）。
叙事作文三个孩子 篇1
猪妈妈有三个孩子，老一叫懒懒，老二叫吃吃，老三呢叫乖乖。
有一天晚上，猪妈妈对三个孩子说：“你们长大了，自己去建房子生活吧。”乖乖愉快地说：“好，我要做用砖头做的房子。”吃吃一边吃一边说：“我要做木头房子。”懒懒慢吞吞地说：“我要做草房子。”第二天，乖乖一起来就跑到山上，拿起砖头开始做房子了。吃吃也起床了，他拿着苹果一边走一边吃。吃完了苹果也开始做木头房子了。懒懒慢吞吞地出门，走到太阳当头照了,才开始做草房子了。懒懒做好了房子后就在房子里睡觉。忽然一只狼看见了跑去一吹，草房子就没了。懒懒看见了拨腿就跑，跑到了吃吃家大声叫：“吃吃，开门，大灰狼要吃我！”吃吃立刻开门，一会儿，狼又一脚把木房子给踢崩了。懒懒和吃吃又跑到乖乖家叫开门，乖乖也开门了。
狼看见了吹了很多次，但房子动也不动，踢也没用。狼爬上房顶一跳，跳进烟囱。乖乖在火灶里猛加柴烧火，狼被活活烧死了。从那以后,吃吃不再贪吃,懒懒不再懒惰,向乖乖学习,做一个勤劳的.小猪。
叙事作文三个孩子 篇2
本学期我看了一本书叫《三只小猪》，我读了这本书后有很大的感悟。
这本书里说以前有小猪三兄弟，一天，小猪妈妈说：“你们已经长大了，可以自己生活了，以后要自己生活，今天，你们要一人盖一栋小房子。”说完小猪三兄弟便忙活起来了，猪大哥盖得很快，只是用稻草堆成一个很不结实的稻草房子，猪二哥也盖得很快，只是到森林里找来了几根树枝，用绳子把所有树枝绑在一起，也很快盖起了一个比大哥盖得结实一些，而猪小弟上山用车推来了一车大石头，猪小弟买来了水泥，不紧不慢的盖成了一个石头小房子。这石头小房子比猪大哥和猪二哥盖的小房子都要结实。一天，猪大哥出去玩，正巧遇见了一只大灰狼，猪大哥跑回自己盖的'稻草房子里，大灰狼追到这里轻轻吹了一口气，房子就倒了，于是猪大哥跑到了猪二哥家里，大灰狼跑到了猪二哥家口，用手一推，房子就被推倒了。于是猪大哥和猪二哥跑到了猪小弟家，大灰狼从猪小弟家的烟囱里爬进去，小猪们把水烧开了，大灰狼正巧掉进了锅里，大灰狼尾巴被烧熟了，于是大灰狼逃跑了。
叙事作文三个孩子 篇3
在这个暑假里，我读的书有《三只小猪》、《蛙王子》、《皇帝的新装》、《宝莲灯》、《狼来了》、《渔夫和金鱼》、《葫芦娃》……我最喜欢看《三只小猪》这篇童话故事。
这篇故事讲了：三只小猪长大了，猪妈妈让他们自己盖房子，猪大哥搭了个茅草屋，猪二哥建了个木板房，只有猪小弟不怕辛苦，建了间结实的砖块房。结果，大灰狼来了，吹倒了猪大哥的茅草房，接着撞倒了猪二哥的`木板房，却拿猪小弟的房子没办法，大灰狼想从烟囱钻进屋子，聪明的猪小弟燃起了火，大灰狼被大火烧着了皮毛，灰溜溜逃跑了。
这个故事教育我们：不要学习猪大哥和猪二哥，而是要以猪小弟为榜样，成为一个聪明、勇敢、勤劳的好孩子。
叙事作文三个孩子 篇4
蔚蓝的天空，白云朵朵。三只小猪在草地上嬉闹玩耍。
玩了一上午的小猪们，筋疲力尽，饥肠辘辘，忽然，小猪灰灰提议说：“我知道前面的村子里有一块郁郁葱葱的菜地，那里长满了绿油油的青菜，要不，我们一起去把那块菜地拱了，敬敬我们的五脏庙？”其他两只小猪一听，口水顿时溢满了整个口腔，一边猛吞口水，一边猴急地嚷着：“在哪里呀？你快带路吧！”它们三步并作两步，匆匆忙忙地赶到菜园子：满园的青菜，在阳光的照耀下泛着绿光，微风轻轻一吹，菜叶子迎风招展，仿佛召唤小猪们。三只小猪的眼睛都直了，冲进菜园子，狼吞虎咽地啃了起来，它一边吃津津有味地享用着鲜美多汁菜叶，一边兴奋地叫道：“这里的青菜又甜又脆，真美味！”这声音被农民伯伯听见了，赶紧跑出来一看：哎呀！三只小猪正破坏他辛辛苦苦种的青菜，气得直跺脚，破口大骂：“你们这群好吃懒做的猪，竟敢偷吃我的菜，看我不好好收拾你们！”三只小猪见状，大吃一惊，心想：不好，我们偷吃青菜，被农民伯伯发现了，再不逃，小命就没了。想到这里，他们拔腿就跑，一边跑，一边还时不时地回头张望。可是，他们吃的青菜实在太多了，肚子被撑得圆滚滚的，像一个充满气的'皮球。没跑一会儿，两条小短腿就不受脑袋的控制。
不一会儿，农民伯伯就追了上来，他毫不客气地抓住了三只小猪，任凭他们怎么挣扎，也无济于事。“偷盗这种行为是非常可耻的，只有自己辛勤劳动才能丰衣足食。”他语重心长地说。小猪们惭愧地低下了头，红着脸说：“我们以后再也不敢了！”
叙事作文三个孩子 篇5
霸道的小猫
从前有一只猫，从生下来就很霸道，喜欢以大欺小，仗势欺人，老是他在那里称老大，很多小动物都听命于他，不敢反抗他，都离他远远的生怕惹到了他，从此猫就过上了没人管的无忧无虑的生活。
就这样直到几个月后，猫发现最近有个“人”老在晚上的时候把他的食物偷走，于是猫决定：今天晚上去看个究竟，到底是何方神圣敢来本大爷的地盘放肆!夜幕降临了，猫躲在一棵大树旁边，注视着食物仓，突然有一个小影跑出来，原来是一只小老鼠，他拿着食物就跑了。猫看到了这一切心想：切，区区一只老鼠而已，这幺大胆，等着瞧把!
第二天晚上，猫又来到了树旁，等待着老鼠的出现，果然老鼠又来了，猫手里拿着一只大锤子蹑手蹑脚的接近着老鼠，趁他不注意拿着锤子就是一击，可是猫万万没想到，他这一击反而激起了老鼠的.怒火，不知什么时候老鼠已经拿了一只更大的锤子，猫还没反应过来头已经肿了一个大包……
就这样猫经过这次教训，再也不敢称王了，也不敢再去欺负弱小了。
这个故事告诉我们两点道理：
1、不要太小看那些外表看似弱小的人，有时他们才是真正的危险!
2、做人不要太软弱，不要屈服于其它人脚下!
叙事作文三个孩子 篇6
课前谈话：
同学们，在三八节这天，学校组织同学们用不同的方式表达你对妈妈的祝贺，你是怎样做的呢？妈妈怎样夸奖你的呢？除了这些，妈妈以前夸奖过你吗？比如：第一次叫妈妈？刚刚学会了走路，考试考了好成绩……
一、导入新课
1、妈妈对我们的夸奖就是一种爱，是一种细腻、真挚的爱，这让我们感到幸福。而我们永远都是妈妈心中唯一的宝贝，是她们心里最棒的，最优秀的。今天我们要学习的这篇课文里边的三个妈妈也在夸奖自己的孩子呢。请同学们和老师一起板书课题：三个儿子
2、指读，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。
2、检查字词
既然（说个句子） 嗓子（怎样记住他？） 拎着（拎水桶动作） 晃荡 （晃：组词）胳膊 （指一指） 走走停停沉甸甸
甸单独一字读四声，在沉甸甸一词中读一声；
走走停停 沉甸甸变色，观察词语，你发现了什么？AABB式 练习说词语ABB式练习说词语
师：同学们的词汇真丰富啊，你们真是既聪明又爱学习的孩子呀！ 生字读准了，读起课文来一定会更流利，更好听。这篇课文有几个自然段？老师想请13个同学来读课文。其他小朋友想一想：课文讲了一件什么事？（这篇课文讲的是三个妈妈去打水，两个妈妈都夸奖了自己的孩子，第三个妈妈什么也没说。可是当妈妈们提着重重的水桶时，前两个儿子只知道自己快活，只有第三个儿子帮着妈妈提水。 ）
三、品读领悟
师：这三个妈妈是怎样夸奖自己儿子的？边读课文边画出她们的话语。（师注意强调学习习惯）生汇报：读三句话
师：（出示三个句子）“我的 既聪明又有力气，谁也比不过他。”（板书：聪明有力气）
“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”（板书：唱歌好听）
“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”（板书：没有什么特别）
师：请同学们自己试着读一读，她们的语气有什么不一样？
（生自己试读，并说出不一样的理由）
师：请你读出夸奖的语气来。（指名读第一句）多找几名练读
多骄傲的妈妈呀！第二个妈妈听了第一个妈妈的夸奖，心里会想什么？（生畅谈）指导读第二句话，什么是“极了”？多读这句话 师生合作读：师读第一句，生读第二句 生评议
师：听了这两位妈妈的话，有什么想说的？（生说出想法）（前2位妈妈夸奖儿子，骄傲自大；第三位妈妈很谦虚）练习读这三位妈妈的话（1.生试读2.指名读）师：“特别”换个词：突出 与众不同 特殊 师：咦？两个妈妈都夸奖了自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？
生：也许她认为自己的孩子没什么长处吧。
师：有不同想法的同学吗？
生：我想这个妈妈一定是不想太炫耀自己的孩子吧。
师：我们刚才读到前两个妈妈都特别骄傲。只有这个妈妈非常谦虚。
师：谁来谦虚的读读
（指多名同学朗读）
师：真是谦虚、朴实的妈妈！
师：时间不知道不觉就过去了，三个妈妈也打完了水，走回家去。她们仨走走停停，走走停停（师重读）这是为什么呀？
生：因为水桶太重了？（板书：水桶重）
师：课文的哪些词语或句子告诉了我们？（第8自然段）
师出示“一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。”
师：是呀，水可真重呀！妈妈们胳膊痛了、腰也酸了。水可真重！谁能把它给读出来？（指名读）指导读“走走停停”这个词语，在练读这段话，指名表演读 生评议 生齐读
师：这三位妈妈提着这么重的水桶走走停停，她们最需要什么？（小帮手，自己的儿子）
师：自己读9—13自然段，思考：这三个儿子是怎样帮助她们的？用笔画出三个儿子的表现。（是注意强调写字姿势：头抬高，脚放平） 生汇报：读有关句子“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！”（板书：翻跟头）
“一个孩子唱着歌，歌声真好听。”（书：唱着歌）
“另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了”（板书：提水桶）
师：孩子们，看到这样三个儿子，现在你的心里有什么感受呀？ 生：真是的，表扬的孩子不帮妈妈，没什么特别之处的孩子却这么孝顺。
生： ……
师：如果这三个儿子就站在你们面前，你想对他们中间的谁说些什么？
生：我想对第三个儿子说，你可真了不起。我要向你学习。生：我也想对第三个儿子说，你真是个孝顺的孩子。
生：我想对第一个儿子说，你真不懂事呀。只顾自己翻跟头快活。 生：……
师：正如你们跟这三个儿子对话一样，其中一位妈妈还和老爷
爷 有一段对话呢，请你和你的同桌一起准备，一个当妈妈，一个当老爷他，分角色读一读。
师：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？ 生：因为只有第三个儿子帮妈妈提水。
生：因为最后这个儿子懂得妈妈的辛苦，帮妈妈分担，只有孝顺父母的'孩子，才是真正的孩子。
四、总结课文、升华主题。
师：是啊！爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀！只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。同学们，现在生活条件好了，什么水都有了，水桶是没你们提的了，你觉得从今天开始你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝敬他们？
生：我要帮妈妈做清洁。
生：我也要学着做家务，替妈妈分担。
生：我再也不调皮了，以后要听爸爸妈妈的话，在学校好好表现。 生：对，我们一定要好好学习。以优秀成绩来回报父母。
生：……
师：同学们，我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的，都是家里的小皇帝小公主，可是当我们渐渐长大，有的同学就开始粗声粗气地对他们说话，甚至不耐烦了，其实我们应该以一颗什么样的心来面对爸爸妈妈呢？
生：应该有一颗孝顺的心。（板书：孝顺）
生：应该有一颗充满爱的心。
生：应该有一颗感恩的心。
师：真好，孩子们，老师今天也给你带来了一首好听的歌，名字叫《感恩的心》（课件出示）同学们，让我们在这美妙的歌声中，回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出，给我们的关爱，在这颗空白的心形卡片上写下你最想对爸爸妈妈说的几句话，几句心里话。
（老师发卡片，同学们自由书写）
师：谁来念念自己的心声？
生：妈妈、我爱你！
师：孩子，你的妈妈此时此刻一定感应到了。
生：爸爸、妈妈，你们辛苦了，谢谢你们！
生：……
师：孩子们，让我们再一次大声地呼喊------（妈妈、我爱你！爸爸，我爱你！爸爸妈妈，我爱你们！）
叙事作文三个孩子 篇7
小动物们一起煮饭
今天是母亲节，小狐狸、小花狗、小兔和小熊的妈妈要去参加联欢会。
在送别妈妈的路上，四个小伙伴一齐说：“放心吧，妈妈!我们自己会照顾自己的。”
妈妈们走了。小伙伴们玩皮球、叠小船、做泥工，真快活。快到中午了，大家饿了，便一起动手做米饭。
小狐狸去劈柴，他抡起斧头吭哧吭哧地劈了几下，累得气喘吁吁，头上直冒汗，手也痛了起来。
“不干了!不干了!我肚子一点也不饿。”说完，小狐狸跑回家去了。
小花狗的`任务是生炉火。他划火柴时，手指不小心被烧了一下，便生气地往炉膛里添了一大把柴草，一下子把火给闷死了。他想去吹炉火，又被烟呛出了眼泪。
“不干了!不干了!我家抽屉里面还有点面包屑，吃一点凑合一下就成。”说完，小花狗急急地跑了。
小兔去淘米，她挎着小篓子向河边走去，一边走一边唱歌，心里好快活。可一不小心，脚下一滑，摔倒在石头上把腿碰痛了。
“不干了!不干了!我宁愿回家去啃干萝卜。”说完小兔哭着回家去了。
小熊见大家都走了尸吭哧、吭哧”自己劈柴，柴火劈得细;“呼啦、呼啦”自己扇炉火，炉火烧得旺;“哗啦、哗啦”自己去淘米，米儿淘得净，‘咕嘟、咕嘟”自己煮米饭，米饭做得香。
小熊去叫小兔，小兔在家皱着眉头啃干萝卜;去叫小花狗，小花狗在家流着眼泪吃面包屑;去叫小狐狸，小狐狸唉声叹气地躺在床上饿肚子。
“来吧，来吧，到我家吃米饭去吧。”小熊拖着不好意思的小兔、小花狗和小狐狸来到了自己家中。
大家一起吃米饭，吃得又香又甜。不过，小兔、小花狗和小狐狸也懂得了，还是自己动手做出来的饭菜吃。
叙事作文三个孩子 篇8
开学已有一段时间了，小朋友开始学习自己排队接水喝，这时各种各样的问题也开始出现，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。
这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我头痛。户外活动后我也口渴了想喝点水，忽然我的脑子里灵光一闪，于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。孩子们看见了都用大大的眼睛看着我，成成问：“老师你干什么呀？”我说：“排队喝水呀？”他皱着眉头不解的说：“老师喝水也排队呀？”我回答：“对呀！小朋友喝水要排队，老师喝水也要排队！这样才是好孩子呀！咱们一起比赛看谁排队排的好，好吗？”成成马上说：“好”，其余的小朋友也高兴的异口同声赞成，那几个小调皮也马上排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。回到活动室坐好后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的.原因，我们又讨论怎么才能把队排好，孩子们都积极的想办法，有的说，不推不挤；有的说，谁排的好就给五角星；还有的说，老师当小警察，监督小朋友。最后我采纳了小朋友的意见，但不是老师当小警察，而是小朋友自己轮流当小警察，不但监督小朋友的排队情况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察，因为是孩子们自己想的办法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。
当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。通过这些活动我深切的感到：幼儿教师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用；幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，民主与集中要相结合，不能死守。教师更应把握一切的教育契机，让幼儿在具体的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受教育，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求。
叙事作文三个孩子 篇9
一、教学要求。
1、懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理。
2、理解课文内容，学习从课文的语句中体会作者表达的思想感情。
3、有感情地朗读课文，读好人物对话。
二、重点难点
理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。
三、教具准备。
多媒体、课件。
四、教学过程。
（一）复习导入。
1、同学们，我们上节课认识了《三个儿子》这一课的生字和词语。现在我来考考大家。看你们还认不认识它们。
2、出示词语卡片（指名认读，齐读）
（二）理解课文。
过渡：三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子。当三个儿子同时出现在眼前时，老爷爷却说他只看见了一个儿子，这究竟是怎么回事呢？今天，我们继续学习２３课《三个儿子》。
1、学习课文第二至六自然段。
（1）在井边打水时，三个妈妈分别是怎样评价自己的儿子的？请听老师朗读，边听边做记号。（指名回答）
（2）投影出示：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
①这个儿子的优点是什么？
②“谁也比不过他”这说明儿子在妈妈心中是怎么样的？
③“既聪明又有力气”，瞧，妈妈在夸奖自己的儿子呢。请你也用既……又……＂说句话吧。
（3）投影出示：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
①这个儿子有什么特长？
②“好听极了”说明了什么？
a、指导朗读两位妈妈的话。
b、指导读第三位妈妈的话。
c、指名分角色朗读三位妈妈的话。
d、齐读三位妈妈的话。[迷你句子网 wWw.jz139.cOm]
2、学习课文第七到十一自然段。
过渡：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着，一桶水可重啦！（随机出示相关段落）
（1）选择你喜欢的方式读读这一段。
（2）指名表演读。
（3）喜欢这一段的同学一起读。
从井边到家里可远啦，妈妈拎着沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。大家想想，此时，妈妈最需要的是什么啊？
当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的？
（1）默读课文找出相关的.句子。
（2）指名读，随机出示句子。
（3）播放动画，指导学生用“一只……一只……另一只……”说话。
（4）联系生活场景照样子说一句话。
3、学习课文最后两个自然段。
过渡：大家都说得很好，我们再来看课文。当三个儿子都出现在眼前了，这时候一位妈妈又是怎样夸她们的儿子的，老爷爷又是怎样说的呢？
（1）投影出示：妈妈：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”
老爷爷：“三个儿子，不对吧，我可只看见一个儿子。”
①教师示范读
②分四人小组讨论：明明三个儿子同时出现在眼前，为什么老爷爷说“只看见一个儿子”？
③指名回答（因为老爷爷只看见一个儿子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了，所以老爷爷说“只看见了一个儿子”）
④指名分角色朗读老爷爷和妈妈的话。
（2）文中的三个儿子你最喜欢谁？为什么？平时，你碰到妈妈在做事的时侯，你是怎么做的？
（三）小组分角色有感情地朗读课文并简评。
（四）总结全文：学习了这篇课文，你想说点什么？
孝敬父母是中华民族的传统美德，作为子女要不忘父母的养育之恩，从小帮父母做力所能及的事，做一个孝顺父母，尊敬长辈，关心他人的人。
（五）实践活动：从现在起，我们每天至少为长辈做一件事。你还可以把做这些事的感受写在自己的日记里。
五、板书设计。
三个儿子
只看见一个儿子
叙事作文三个孩子 篇10
从前，美丽的森林里住着猪妈妈和她的三只小猪，它们一起过着快乐的日子。
有一天，猪妈妈对小猪们说：“现在我老了，不能再养育你们了，你们得再找个地方盖个房子了！”“好！”小猪们快乐地说。
小猪明明到了田野，看见了一大堆秸秆，便向正在干活的牛伯伯要了许多的秸秆，准备盖个舒适的茅草屋来住。
另一只小猪乐乐到了森林里，它看见许多伐木工人正在嚓—嚓地锯着木头，它便向正在锯木头的大象叔叔要了很多的短木头，也打算盖个漂亮的木头屋来住。
最小的小猪白白也照样来到了森林里，看到了一个采石场，工人们正在采集坚硬的石头，它向大猩猩叔叔要了许多的坚硬的石头，要盖个坚硬的石头屋住。明明盖了个茅草屋，没花费多少力气、乐乐盖了个木头屋，时不时地偷一下懒、白白盖石头屋，不休息、不喝水，终于盖好了它的房子。
一只狼知道了它们要在外面开始自己的生活了，寻着气味知道了这三只小猪盖房的地点，决定先向乐乐下手。
大灰狼到了明明的茅草屋前，点了一个火把，直接扔到了茅草屋上，由于秸秆是干的，所以一下子就着了，大灰狼饱餐了一顿。后天它又到了乐乐的木头屋前，准备用上一次的招数，可它发现，小猪的.木头屋全是湿的，这点火根本就没用，于是，它拿出了自己精心研制的原子枪，一扣扳机，一大团火球轰向了木头屋，即刻，木头屋被炸得粉碎，乐乐被大灰狼吃掉了。这一切都被来看望乐乐的小猪白白看在了眼里，它决定好好地惩罚大灰狼。大灰狼一大早就来到了小猪白白的石头屋，拿出了原子枪，瞄准了小猪的房子扣下了扳机，轰的一声，这一枪没摧毁小猪的石头屋，但大灰狼没有气馁，打出了一枪又一枪，可是都摧毁不了石头屋。大灰狼想了想，发现了一个不小的烟囱，便爬上屋顶，钻了进去，可它没想到。小猪白白特地在烟囱下烧了一锅热水，就这样，大灰狼被烫死了。
小猪的仇也报了，它幸福地生活下去。
叙事作文三个孩子 篇11
连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的保育员也反映肥皂袋里的肥皂总是掉到水池里，没几天肥皂就没有，用得特别快。到底是怎么回事？我询问幼儿，孩子们都说不知道。于是，我决定一定要弄个水落石出。
因此，我特别关注幼儿进入卫生间的那一个过程。有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个擦肥皂，冲洗干净之后孩子们都走出来，结果毫无线索。
下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过2分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见张艺奇小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到墙上、地面上，然后她两只手握着肥皂袋使劲儿地搓呀，挤呀，不一会儿水池里就多几块碎肥皂块。我走近张艺奇身旁，她还没发觉。于是，我轻轻地叫一声：“张艺奇，你在干什么呀？”她马上回过头，把手伸出来对我说：“我洗手呢，马上就洗好。”说完便去擦毛巾。
事情虽然已经真相大白，但是，当天我并没有在全体幼儿面前批评她，而是耐心地询问她：“告诉老师，你为什么在卫生间里玩水，玩肥皂？你一定有什么新发现对不对？”原本神情紧张的她听我这么一说似乎轻松不少，她很自豪地对我说：“我发现用手堵住水龙头水花溅出来象喷泉一样，特别好看，我想，如果再加点肥皂泡泡就一定更漂亮。”听她的解释，我笑着问她：“那你进行新发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上水珠，而且，肥皂也被你挤碎掉在水池里多浪费啊。”她抬起头看看我，又低下头抠着衣角，嘴巴张张，但是我没有听见什么，于是，我对她说：“没有关系，大声说，老师不批评你。”她这才说：“我也发现水都跑到外面，可是我真不是故意的.。”
事后，我针对这件事情进行分析：也许是一个偶然，让张艺奇发现用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很漂亮，后来，她可能觉得光靠水龙头溅出的水花还不够美，于是她就想到用肥皂泡装饰一下水花。她这种探索的精神我们还是应当给予鼓励和赞赏的。但由于年龄小的关系，她在尝试的过程中根本无瑕顾及玩的过程中水花四溅所造成的后果，所以，这时我们老师就必须给予必要的引导。
叙事作文三个孩子 篇12
小白兔智斗大灰狼
一天，白兔妈妈对小白兔说："我要去买菜，你在家里玩。听见有人敲门，你就说白菜，如果我说白熊，你才能开门。"
小白兔说：“好的，妈妈,放心吧。"
妈妈说完走了，小白兔继续在家里玩。这时，大灰狼来了。它说："小白兔，妈妈回来了，快开门吧！”
小白兔听到暗号不对，就说：“你不是我妈妈，我妈妈的.声音比你细。”
大灰狼找到一根大粉笔，吞了下去，又跑到了小白兔家门口，说：“小白兔，你妈妈我回来了，快开门吧！”
小白兔从门眼儿向外看了看，说：“你才不是我妈妈那。我妈妈是白色的，你是灰色的。”
大灰狼不知道从哪里找了件白衣服，披在身上之后，去找小白兔。“妈妈回来了，还给你买了好吃的，快开门啊！”
小白兔看到大灰狼死缠烂打的，就叫醒正在睡觉的表哥。对了，小白兔的表哥是猎狗先生。小白兔对表哥说：“你不是很喜欢跑吗？门外有一个挑战者。看你们谁跑得快！”
门开了，大灰狼一看到猎狗，撒腿就跑，猎狗在后面紧追不舍。
最后，大灰狼累的变成瘸腿狼了，它再也不敢跟聪明的小白兔斗了。
叙事作文三个孩子 篇13
鳄鱼在我床下
有一天，一只鳄鱼爬进了我的床下。
从那以后，每次到了睡觉的时候，我总是非常小心。因为我知道，它就在那里。
但是每次我去瞧的时候，它却藏了起来。
所以，我喊爸爸妈妈过来看。但是，他们却从来也看不到它。
它正朝我爬过来，我要好好对付这条鳄鱼。
我跑到厨房，拿了一些鱼饵。又装了满满一纸袋食物，都是鳄鱼喜欢吃的。
我把饼干一块块的放在走廊。在车库里，我放了一个花生油三明治、一些水果和最后一块馅饼。
我把新鲜的蔬菜留在了一阶阶的楼梯上。然后，我又在我的床旁边，搁了一些糖果和一瓶汽水。
我悄悄地注视着房间里面，等待着。
果然，它爬了出来，开始吃东西。我赶快藏到了走廊的'壁橱里。
跟在它后面下了楼梯，又跟着它走过走廊。当它缓缓地爬进车库的时候，我猛地关上了门，一下子就上了锁。
我回到了床上，再也没有什么东西来打扰我了。
现在，一条鳄鱼呆在车库了，不知道明天早上爸爸会遇到什么麻烦。
“第二天，我一定要早起，”我开始闭上眼睛，“不然的话爸爸开车上班的时候一定会被鳄鱼给吃掉的。”
叙事作文三个孩子 篇14
【教学目标】
1、会认6个生字，会写11个生字。
2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
【教材分析】
这篇课文是二年级下册第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。
【教学过程】
一、 创设生活情境，激发阅读兴趣
1、复习生字、词语。
2、真诚地表扬：哎哟，小朋友们真能干呀，这么多的生字都可以顺利解决了，真了不起。
3、你的妈妈是怎么表扬你的吗?(学生自由表达)
4、提高要求：
你能把妈妈的表情和动作也做一做吗?
(学生自由表演)
5、导入新课：
今天，有三个妈妈也在夸奖自己的孩子了，请你自己去读读课文，找出妈妈表扬孩子的话。
二、 自读自悟，合作研讨，体验阅读内容
1、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的`孩子的，请你仔细读课文，用横线划出妈妈表扬的话。
2、你把自己就当成妈妈，去读一读，妈妈的话，读出妈妈的感情来。
3、交流：
你们都找到了哪几句话呀?指名朗读三个妈妈的话。
4、在你的学习小组里和小伙伴一起练一练，看谁最能读出妈妈的语气。
(学生相互交流)
三、朗读交流，发现阅读乐趣
反馈：
你都找到了哪几句话?
1、交流一：
利用多媒体课件，出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
请一位小朋友来读读这句话，大家听听，他把自己当成妈妈了没有。
(指名生读)
（1） 采访刚才读的同学：
师：这位妈妈，您刚才在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么呀?
生：我在想，我的孩子真了不起。
生：我想，我的孩子是很能干的，要是他表现好的话，我要好好表扬他。
生：我为我的孩子感到骄傲!
生：我还为我的儿子感到自豪，我想他以后一定能成为一个很有名的运动员!
（2）交流提高：
师(面带微笑)：我也为你们的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗?
(学生练读)
师：把你们练习的结果表现给你的同桌看看。
(同桌相互读这句话)
2、交流二：
利用多媒体课件，出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
（1） 师生共建交流平台：
另外一个妈妈是怎么说自己的孩子的?也请几位小朋友来读一读。
大家也听听，他有没有读出骄傲、自豪的语气来。
(指名学生朗读)
（2）朗读、评价：
师：你们觉得这个妈妈读的怎么样?
生：我觉得他还可以做出妈妈骄傲的表情。
师：那你能帮助他来改善一下吗?
(生做抬高头的动作，骄傲的眼神)
生：我认为他的话还可以说得更慢一些，那样别人可以听得更清楚，感觉这个妈妈也就更骄傲了。
师：哦，你的想法很棒，你能来读读吗?
(生自信地朗读)
（3）自由练读，感悟提高：
大家提的意见都很有水平，像他们这样，其他的同学也去练习一下，争取读得更好。
3、交流三：
利用多媒体课件，出示第三个妈妈的话：“有什么可说的，他没有说很么特别的地方。”
（1） 提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀?
（2）找到情感共鸣：这个妈妈在说这话的时候会是怎么样的心情呀?
（3）你能用你的朗读来表现吗?
四、 自主发现，从细小见真情
1、自读发现：
三个妈妈打完了水，走回家去，路上发生了什么事情?请小朋友自己去读读课文的7、8小节，想一想，你有什么发现。
2、交流反馈：
师：读了两段话，你有什么发现?
(水很重)
你是从哪些地方看出水很重的?
你能用朗读来表现出水的重吗?
3、朗读提高。
4、这样重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的?请你去读读书，用笔划出三个儿子的做法。
五、 体会感悟，挖掘孩子内心的想法
小朋友们，看到这样的孩子，你体会到了什么呀?想说些什么?
(学生自由交流)
六、 指明中心，升华主题
1、自由表演：
这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话，请你和你的同桌一起准备一下，一个当妈妈，一个做老爷爷，来表演对话。
2、上台表演：
指名两个组来表演。
随即采访：
奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀?
3、全班参与讨论。
提炼出中心：
孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。
4、拓展练习：
这个妈妈还会和老爷爷说什么呀?你们能把故事编下去吗?
七、小结课文，读读议议
你认为该学习哪个孩子?为什么?
你觉得该怎么样孝敬父母亲?
说说你是怎么样帮助父母做事情的?
叙事作文三个孩子 篇15
囫囵吞枣
有几个人闲来无事，在一齐聊天。一个年纪大的人对周围几个人说：“吃梨对人的牙齿有好处，可是，吃多了的话是会伤脾的。吃枣呢，正好与吃梨相反，吃枣能够健脾，但吃多了却对牙齿有害。”
人群中一个呆头呆脑的青年人觉得有些疑惑不解，他想了想说：“我有一个好主意，能够吃梨有利牙齿又不伤脾，吃枣健脾又不至于伤牙齿。”
那位年纪大的人连忙问他说：“你有什么好主意，说给我们大家听听!”
那傻乎乎的青年人说：“吃梨的时候，我只是用牙去嚼，却不咽下去，它就伤不着脾了;吃枣的时候，我就不嚼，一口吞下去，这样不就不会伤着牙齿了吗”
一个人听了青年说的话，跟他开玩笑说：“你这不是将枣囫囵着吞下去了吗”
在场的`人都哈哈大笑起来，笑得那个青年人抓耳挠腮，更是傻乎乎的了。
这个年轻人自作聪明，如果按他说的办法囫囵吞枣的话，那枣子整个地连核也吞下去了，难以消化，哪还谈得上什么健脾呢我们学习知识也是这样，如果对所理解的知识不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剥，那是得不到什么收益的。
叙事作文三个孩子 篇16
我读过很多的童话故事和寓言故事，它们教会了我很多做人的道理给了我许多的灵感和启发，在生活上给予了我很大的帮助和指引。其中， 三只小猪虽然是个简单的故事，却让我颇有感触。
故事的大概内容是：猪妈妈让自己已经渐渐长大的的三个孩子学会安排自己的生活，叫他们三只小猪各自建一幢属于自己的房子。老大搬出去了用很短的时间给自己见了一间稻草房;老二搬出去了，也很快就给自己建了一间木头房子;只有老三从早忙到晚，不辞辛劳，踏踏实实地给自己建了一间结结实实牢牢固固的砖头房子，最终凭借牢固的房子保护了两个懒惰的哥哥，使他们逃脱了狼的魔爪。
相信你一定知道“世上无难事，只怕有心人”这句名言吧!成功在于勤勉，成功在于坚持这个道理你也一定不陌生吧!如果我们的学习态度像大猪的风吹就倒的稻草房那样没有支撑点，那我们遇到困难的时候如何能有丝毫的抵抗力呢? 如果我们的学习态度跟老二的木头房子一样能抵抗一时的轻微破坏，小困难我们可以抵挡，大困难又该如何应对呢?如果我们的学习态度能够像勤勉踏实的猪小三的'砖头房一样，结实牢固，那么再大的困难也难不倒我们，甚至我们还可以帮助那些有需要的人。所以，我们应该像第三只小猪那样，踏实勤勉有心，只有这样，我们才可能靠自己的能力和本事去克服困难，去取得成功。
这个故事给我的总的启发在于：只有付出，才有收获。只有勤勉，才能成功。成功不是靠懒惰和侥幸能得来的，成功是靠勤奋踏实换取来的!
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