乘着歌声的翅膀读后感|乘着歌声的翅膀读后感（通用18篇）

摘要：儿童生来就喜欢**，歌唱教学是儿童进入**大门的第一步，是儿童**活动最基本的形式。在实际教学中，我们发现，孩子们开始唱歌是在喊，不是在唱歌。

如何提高幼儿歌唱活动的实效性，如何设计和组织一堂歌唱活动课，是教师应该思考的问题。

关键词：幼儿歌唱活动有效性

1、 合适的作品是有效开展歌唱活动的前提

兴趣是最好的老师，合适的作品可以更好地激发孩子学习唱歌的兴趣。教师在选唱曲目时，应注意以下两个方面

1从儿童的年龄特征和认知水平来看

小班幼儿属于典型的具体形象性思维，**理解和模仿能力有限，对小班幼儿的歌唱要求仅限于喜欢唱歌，知道歌曲名称，能独立地唱完一首歌。因此，我们应该选择短小、重复性强、歌词多的作品。如：

《这是小兵》、《小手爬》等。随着年龄的增长，中产阶级的孩子开始用不同的情感表达不同的歌曲。因此，教师可以选择多种歌曲，并运用不同的演唱形式进行演唱活动，如唱、唱。

大班幼儿的歌唱能力得到了提高。在演唱方式上，他们不仅可以领唱，还可以轮流伴唱。唱歌需要跳跃和连贯。

2.从幼儿的生活经验出发

生活是一切艺术的精华。只有从儿童生活经验中提炼出的歌曲，才能引起儿童的共鸣，促进他们学习唱歌的愿望。如每年春天的时候，我们都会在小班开展歌唱活动《春天》，歌曲中所描绘春天花开，柳树发芽，蜜蜂蝴蝶飞舞的情景，是幼儿在生活中可以观察到的，与幼儿的生活经验十分贴近，幼儿在学习的过程中也极有兴趣。你也可以选择一些内容积极、旋律简单的流行歌曲给孩子们欣赏和创作新的歌词。

挖掘流行歌曲中的积极因素，给孩子们积极的影响。

2、 教学策略的运用是有效开展歌唱活动的基础

教师应结合作品，运用一种或多种有效教学手段，积极调动幼儿的各种感官情绪，使其以一种积极、主动、愉悦的状态参与到歌唱活动中去。

1.教师合理范唱

听和唱是孩子们学习唱歌的一个非常重要的方式。因此，教师的示范演唱在歌唱活动中显得尤为重要。教师只有用情感去演唱孩子们喜欢的歌曲，才能亲近孩子们，缩短他们之间的距离，为歌唱教学铺平道路。

清唱是范唱中最关键的环节，目的是帮助幼儿理解歌词，同时给幼儿一个正确的示范，因此，教师在清唱时要注意自己歌唱的姿势和方法。例如，在歌曲《小乌鸦爱妈妈》中，教师通过表情带有感情地演唱，让幼儿想象妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面，从而更好地激发了幼儿学唱歌曲、学当小乌鸦爱妈妈的愿望。

2.灵活开展游戏

游戏是幼儿在幼儿园的主要活动，游戏也可以渗透到歌唱活动中。老师可以把歌曲的内容设计成游戏，让孩子们熟悉歌词、旋律、风格等。在小班歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》中，在歌曲旋律的伴奏下，全体幼儿先把小手放在脸颊上，喊出身体的某一部位名称时，幼儿必须以最快的速度将双手移到该部位上去。

教师以随意的顺序喊，有时快，有时慢，幼儿感到紧张有趣，这些看似简单的游戏过程，让幼儿在不知不觉中熟悉了歌曲旋律。中班歌曲《吵醒了猎人快快逃》活动一开始就是进入游戏情景，从熟悉歌词到表演唱，都是以游戏《小动物吵醒了谁》贯穿始终，不仅增强了歌曲的趣味性，也让孩子们学得更主动更轻松。教师与幼儿共同唱歌曲的过程中，也进一步拉近了幼儿与教师之间的距离，把歌唱活动潜移默化地转变为现实生活情境。

3.巧妙运用图谱

图谱是一种视觉符号，利用图谱进行幼儿园歌唱活动，符合幼儿形象思维占优势的学习特点，能帮助幼儿有效地理解、记忆歌词。在歌唱教学中，经常会发现很多孩子对歌曲曲调容易熟悉，但是对歌词却形成不了记忆，以致出现了孩子哼着曲调却咿咿呀呀，表达不清歌词内容或自改歌词的现象。如果把歌词的内容以图谱的形式表现，让幼儿观察图谱，使他们对图谱产生正确的理解，然后运用孩子们喜欢的讲故事、念儿歌的表达方式把图谱内容表达出来，循序渐进地在孩子们理解图谱内容的基础上，让他们再去记忆歌词。

或者在老师范唱完歌曲后，让孩子说说“你听到歌曲里唱了什么”，孩子们说出歌词后，老师就及时地出示相对应的图谱，加深孩子对歌词的理解和记忆。这样之后发现，孩子们和原来相比更容易记住歌词，很多孩子也表示这种记忆形式形象而又深刻，即使暂时遗忘了，再借助回忆图谱中的内容也能很快联想到歌词的内容，如大班歌唱活动《歌唱春天》、《溜溜歌》。一般来说，图谱的呈现方式有两种：

1.整体呈现方式。就是一开始老师整体呈现的，老师借助故事帮助幼儿建立了**与图谱之间的联系，然后引导幼儿分析图谱，理解**，从中感受**的变化与整体效果。

2.分部呈现方式。如《三只鸡》，老师先出示了前面三只鸡的形象，很好地解决了孩子对歌曲内容理解的问题，然后再依次出示三只鸡不同叫声的节奏图谱。

4.丰富歌唱形式

我们在歌唱活动中一般会挑选一些旋律动听、节奏明快、词曲结合自然、易于上口、内容与形式统一，有一定艺术性的齐唱歌曲。主要是双声部歌曲的特性决定幼儿在学、唱的过程中容易跑调、抢调、跟调等混乱状态，对教师来说是一个挑战，如在大班《闪烁的小星》歌唱活动中，孩子对这首歌很熟悉，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，在活动中，教师可先利用图谱来进行分声部练习，用不同大小、不同颜色的星星来表示图谱，一目了然，幼儿在轻松自如的过程中学会了合作性的双声部演唱。

5.借助多**

multi**具有可视化、内容丰富、动态呈现的特点。在歌唱教学中，多**教学有利于幼儿体验歌曲情境。如在歌唱活动《小星星》中，我用课件制出满天星星一闪一闪，并运用动画效果制作星星眨眼的效果，通过这一幕幕生动的画面，促使幼儿产生学习的欲望，达到良好的教学效果。

又如《国旗，国旗，我爱你》，教师通过让幼儿**升旗的录像进行导入，通过**动人的场面，及教师轻唱，使幼儿沉浸在一片温馨的气氛中，紧接着组织幼儿讨论：“我们为什么要爱国旗、爱祖国？”在这样一种良好的氛围中进行教学，使幼儿产生强烈的直觉情感。

总之，教师要善于选择合适的作品，以适当的方式开展歌唱活动。要用语言为幼儿营造良好的心理氛围，创设适宜的情境环境，激发幼儿主动参与、积极表现、快乐体验，使歌唱活动变得更加生动活泼，快乐有趣。要多为幼儿提供自由表现的机会，要尊重每位幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，从而促进幼儿多方面的发展。

❂ 乘着歌声的翅膀读后感

1

“你是一座雪人，融化在我心里。”

——多少年之后，苹儿依然记得她大学时收到一封信里，只写这样一句充满诗意的话。

当时正处于热恋中的她，不明白，也未能多思量，这样的一封信，就很随意地丢进春风里。

如一粒种子，信丢进土壤里，这句被苹儿认为诗意的话，却无意中被她记在心里。

毕业之后，苹儿与大学时热恋的男友各奔东西，充满忧郁的她，在一个静寂的午后，突然想起这封信，这句话——这句话，此时成为她心上一首诗。

她恍然明白——当年在县城中学，借读在外婆家的她，纤细孤寂的背影里，总有一双双追随的眼睛。

她习惯了被这些乡下来上学的同学们追新鲜一样追随欣赏，他们的目光，她只淡淡相迎，不愠亦不喜。

2

苹儿所在的班级，年级，乃至县城这所学校——这里面的人们，老师和学生，都知道，这所学校有一个苹儿——她是城市里来读书的女孩子，穿戴自然跟乡下的学生们不一样，长得漂亮，学习又很优秀，只是她不与人来往，也不跟谁多说哪怕一句话。

多少次，多少双眼睛的关注下，她走向县城西关的外婆家，沿着那个乡间小径，她纤细单薄的身影，总要等到融进晚霞里，或者还有哪双含了晚霞一样的眼眸，依依不舍的收回，转身跑回自己家的方向。

她甚至是乡下孩子们议论的对象，女孩子会说她的衣服，裤子，鞋，多少年之后，还有人记得，她当年穿着翻毛皮鞋，而当时在城里，这是再普通不过的鞋子，在县城，对于乡下来的孩子来说，是一种“奢侈”，他们只能穿妈妈做的布棉鞋；还有画图画的老师，专门把苹儿叫到近前，仔细研究她灯芯绒上衣上绣的那小鹅和花草，为的是在课堂上教给学生们学画……

早到校的苹儿，会到操场上跑一圈，教室没开门，她就把书酬主在门前的台阶上，而每每她从操场回来，她的书本，就会完好地转移到教室里她自己的书桌抽屉里；有一学期，她连续两次都考砸了，她缓不过劲来，签署心得掉眼泪，擤鼻涕的时候，发现要用的草稿纸上，谁写了一句“逆境者的美德是坚韧”……

3

借读在外婆家的苹儿，稳重得像个大人。

多年之后，她说，当时父母在城里上班，又有两个弟弟，照顾不过来，就把她送回县城外婆家，外婆家成分高，那时候的地主成分，还很“烫”人，让她离大家远远的，她从没写过入团申请书，长大后，也没写过入党申请书，因为——外公一直还在台湾。舅舅们曾经想过入团入党，但是谁也过不了政审的关，所以小小的苹儿，从小就知道，自己不必想这样，她只做她能够做的事情。

而她并不知道，她在同学们的眼睛里，是“城市里来的小洋人”；她知道有目光探寻她，而她只知道读书，不想生任何事和非。

4

一天，下了厚厚的大雪，太阳出来了，苹儿早早到校，进行她唯一的娱乐——就是到学校操场上跑两圈。

跟往常一样，她早早到学校，在教室门口掸掸雪，放好书本，去跑步。

跟往常不一样的是，雪后的操场上，谁堆了一个雪人，瘦瘦的小雪人，扎个羊角辫。她边跑圈，边用眼睛扫着小雪人看，看来看去，她发现小雪人，跟她一样，右口角居然长了一颗红红的痣，她好奇地笑了，跑到跟前去看，原来是谁在小雪人那口角边放了一粒小小的红豆……

5

三十年之后，苹儿出差去C市，得知这一消息的同乡同学会“秘书长”给她通报，你去C市要见一见咱们的同学W，他今年的同学会上还在问你现在的老公是不是你大学时候谈的那位呢，还问你为什么总不参加同学会，你去给他汇报汇报吧。

“秘书长”跟苹儿说笑着，就把电话打了过去，“咱们有位同学近来去C市哦，是位女同学，你记下她的号码——”

苹儿一时想不起“秘书长”说的是W同学，“秘书长”说，他后来改了名字叫S，苹儿闪电一般想起来，那句诗的署名，好像就是这个名字，她当时还怀疑过是不是一封误投的信，原来是W，于是苹儿也记起来关于这位老同学的点滴，考高中的时候，苹儿考了全县第9名，她前面的那个第8名就是这W呢，这一点苹儿记得很清楚。

6

到了C市，培训之余，苹儿接到当地的来电，“我是老同学W啊，第一年考了地方专科院校没有上，第二年改了名字考上军校，当了一名军人……”

同学见面，W带了娇妻美子，苹儿和两个要好的同事一同赴宴。

饭后，W带苹儿和两同事一起参加他的研究所、他的办公室、他的工作与生活环境，讲述了她如何从国内到国外读书，本科、研究生、博士生、博士后、教授、博导，一步步走来。

苹儿的同事跟在后面，随手举起相机，拍下他们的背影，给他们看的时候，鬓角已有两丝雪痕的W说，“知道吗，你是我这个乡村娃走向世界的一个杠杆啊。”苹儿不解，“不会吧？”

一身戎装的他笑了，对着苹儿的两个同事，“不怕你们笑话，我当时为苹堆过一个雪人……苹还在作文里写过她要当一名女军医……”

做教师的苹儿清清地笑，“谢谢你！怎么我不记得的事，你都把它变成自己的现实了？”W也笑了，他自我解嘲地说，“什么事情都是这样，谁记在心上，它就变成谁的现实。只是少年时候，堆过的那个小雪人，不能变成现实……”

相视微笑，谁也不多说什么，但每个人心里都清楚，少年心事的美好，当如那小雪人，融化在心底的歌声里。

❂ 乘着歌声的翅膀读后感

今天，20：00至21：40，我与全班同学高兴地坐在教室里观看了中央电视台第一套节目《开学第一课》，今年的《开学第一课》以“中国梦”为依托，主题为“乘着梦想的翅膀”。今年的开学第一课中，“太空教师”王亚平、钢琴家郎朗等分别讲述自己的“飞天梦”、“音乐梦”，带领同学们走向浩瀚的太空、遨游音乐的殿堂。

《开学第一课》时长40分钟，分为“有梦就有动力”、“有梦就要坚持”、“有梦就能出彩”3个篇章中华励志网。地震最美舞者廖智、加油站女工郑亚波、退休教师潘其华，将与“太空教师”王亚平、钢琴家郎朗等主讲嘉宾一起，节目用嘉宾演讲、人物故事、互动体验、文艺表演等寓教于乐的方式为孩子们呈现一堂别开生面的“梦想课堂”。

有谁知道，梦想也有翅膀。它有一双洁白的、光亮的翅膀。象征着人们的纯洁的心灵、美好愿望还有那伟大的理想。

假若，你朝着自己的伟大理想去奋斗、努力。你就会拥有梦想的翅膀，那双洁白的翅膀。那么，你的梦想就会实现。

❂ 乘着歌声的翅膀读后感

滨海五年了。五年，很长，长到足以改变一切；五年，很短，短到无法使稚嫩的孩童长大成人。滨海，一个文学校园、科学校园，更是一个合唱校园。五年的滨海，就用它的文化改变一个个人。滨海小学五周年校庆情景音乐剧《乘着歌声的翅膀》讲述的就是滨海怎样改变一个人的故事。

有这么一个女孩，她每天都会做同一个梦，梦见一个美丽的仙子带她在歌声的世界里畅游。因此，女孩喜欢上了歌声，每天都在寻找歌声。很多年以后，这个女孩成为了滨海小学的一名合唱教师。她说，她在这么一个集体里，找到了歌声。

寻找歌声的路途少不了坎坷。这是我的想法。其实，我们是可以经常能找到歌声的，在童年的摇篮里，在拇指大小的耳机里，在正正方方的电视机里，在黑白相间的钢琴里……我认为，故事中的女孩，把歌声当作了一种精神支柱。在她学生渴望的眼神里，学生安慰的怀抱里，她自责的泪水里，都能看出来。我还认为，故事中的女孩，把歌声当作了一个个人，是不起眼的工人，是亲人般的同事，是稚气未脱但有特别懂事的合唱团员……甚至，一砖一瓦，在她的心中都是歌声。

滨海，就是她的歌声。

“乘着歌声的翅膀”，有翅膀，那就是天使。于是，我构想，滨海在歌声天使的翅膀上安坐着，歌声带着滨海，飞过五载，飞向更高的峰，飞向更美的地方。

《乘着歌声的翅膀》是一部好剧！

❂ 乘着歌声的翅膀读后感

梦想是什么?梦想是一个人做事、前进的动力。梦想虽说是很遥远的，可是只要坚持朝着梦想的目标努力奋斗就必须会有所收获，有所成就的。

梦想说远不远，说近不近。在你全心全意的想成就它时，便就是唾手可得的，可是如果你只会想，但却不会朝着你的目标而去努力、去奋斗的话梦想就会离你越来越远。追求梦想，重要的是过程而不是最终的结果。不管结果如何，我们都能够毫无遗憾的告诉自我至少曾将为了梦想而苦苦奋斗过。在梦想的旅程中，会有很多很多的绊脚石和艰难险阻，大多数人会因为那些艰难而放弃自我向往的殿堂，仅有少数人能够有勇气临危不惧地应对困难。

也许你在梦想的道路上你失去了很多，可是你只要坚持不懈地一向走下去，你也会发现其实你也收获可很多。在梦想的路上不要气馁，你在这条艰难的路上总会遇到艰险，甚至数不胜数，但你要明白你越过一个艰难的这也代表你也在成长，你也在提高。梦想仅有少数人会成就，但你有坚定而不屈服的信念。只要明白，你行，你能行!要对自我有足够的的自信。梦想往往会有两条路，第一跳是那种不懂得珍惜不懂得坚持的人选择的路这是大部分人会选着的路，因为这不需要任何的思考。第二跳是极少数人会选择的路，这是跳艰难的路，仅有意志坚定的人才会去选择的路，但这跳路总会有人去走完。

梦想不像数学的奥数，再难再复杂的一道奥数都会有一个精准的答案，但梦想不一样，在总会给人以意想不到的惊喜。有的人甚至一步便可与自我原有的人生擦肩而过。梦想的结果总是枝繁叶茂，让人看到自我最美的一面。

❂ 乘着歌声的翅膀读后感

这个周四，学校举办了“班班有歌声”歌咏比赛和“班班会乐器”乐器合奏比赛。

瞧！比赛已经开始了！一、二年级的小弟弟小妹妹们最先开始表演。虽然他们年纪小小，可唱起歌来却毫不逊色，不论是音色、音准还是动作、表情都十分到位。他们演奏起乐器来就更厉害了，特别是一（3）班演奏的《拍皮球》，这首歌的节奏特别快，而且是两种截然不同的乐器配合起来的，可是小朋友们不仅没有一点儿手忙脚乱，还配合得天衣无缝，这边的声音一停下，那边的声音就立马接上，我都有点佩服这群小家伙了呢！

哎呀，光顾着说小弟弟、小妹妹们了，把三、四年级精干的大哥哥、大姐姐们给忘了！三年级唱歌时分工明确，独唱与合唱配合得很融洽，再加上那专业的表情……哇，真不赖！再来说说他们的乐器合奏，他们用的是葫芦丝，吹奏的是《粉刷匠》。《粉刷匠》，在我看来是一首比较难吹的乐曲，可三年级的同学在吹奏时，看起来没有一点儿压力，也没有一点儿杂音混在里边。这就是“熟能生巧”吧！

我们班是最后一个表演的，大家似乎都有些紧张。《让我们荡起双桨》的音乐响了起来，这是我们演唱的第一首歌曲，它看起来很好唱，但高低声部要真正配合得好，却很难。下一首歌是《A Little Love》，观众们信任与期待的眼神给了我们很大的鼓励，有些观众差点儿跟着我们一起唱了。两首陶笛演奏都进行得十分顺利。回到座位上时，我还告诉自己：“努力了就好！”

时间过得真快啊，这场比赛就在阵阵掌声中落幕了。

❂ 乘着歌声的翅膀读后感

《乘着歌声的翅膀》里有着许多不同的小故事，其中有一篇使我印象深刻。

在这个村子里，有着四个形影不离的好伙伴，总是玩在一起，还有了一个秘密基地，山川、紫燕、银河、九天，他们，梦想是有个属于自己四个人的房子，绘画出他们的家，因为许多事，山川、银河、九天纷纷的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前总是传来笑声的房子，安静了，变得无聊了，以前总是跟在他们后面的李安，来到了这个屋子，他们不是太喜欢他，李安看见他们绘画的房子，知道他们想拥有属于自己的家，李安天天收集着可以他房子的材料，一点，一点，他想总有一天会成功的，紫燕病了，为了可以让女儿开心，紫燕回来了，和李安做了朋友，后来紫燕病的更重了，有悄悄走了。

山川、银河、九天约好了假期一回来村子，可是他们不知道紫燕去哪了，以为总是不迟到的他迟到了而已，他们看见了一个小女孩，像魔术师一样，总是不知道什么时候变出一些他们要的东西，他们把他当成妹妹来看，有一天，他们与李安发生了矛盾，小女孩劝他们和李安和好，可是山川他们总是不愿意，一次意外，李安为了救他们，受伤了，他们不敢向李安道歉，李安也是，看见他们撒腿就跑，后来他们和李安和好了，小女孩不见了，他们知道紫燕就是小女孩，紫燕离开了，他们把属于紫燕的白蝴蝶放在了紫燕墓上，把屋子弄好了。

他们知道紫燕一定在哪里看着他们，紫燕也知道秘密领地，永远是她的家。

这篇故事绘画了一个属于孩子的美好友谊，这是只有真正朋友才能体会到的，以感动的结尾来让故事，画下了句点，看完后更加珍惜自己的友谊，友谊是无价的，时间是无价的，珍贵的东西总是无价的，用钱换不来的，在最危险总是可以一起度过，在最幸福的时候也是亲人和朋友一起度过的，友谊总是可以让人带来欢笑和幸福带来很多东西，在朋友面前我总是可以诉说烦恼，分享快乐，总是可以毫不掩盖自己，什么也替代不了。

我听过一句名言：不论是多情诗句，漂亮文章，还是闲暇的假期，什么都不能代替亲密无比的友谊。普希金

❂ 乘着歌声的翅膀读后感

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酷炫的灯光，如同五颜六色的飞龙从湖四周腾跃而出，交错在湖中央；激昂的音乐响彻云霄，仿佛置身在一个魔幻的世界当中。这时，荷叶般的舞台在灯光的聚焦点中冉冉升起。你可能以为你是在春晚现场，其实这是我们小镇家人一起举办的小镇中秋晚会。晚会节目精彩纷呈，有小品，有舞蹈，有弹奏，有朗诵，还有合唱等等。节目的演出者大部分不是专业演员，而是小镇里的左邻右舍。他们以精心的准备和自信的表演赢得了阵阵掌声和喝彩声。

其中最引人瞩目的是一群老爷爷老奶奶组成的合唱队，他们平均年龄在70多岁。老奶奶们身穿华丽的旗袍，抹着鲜艳的口红，婀娜多姿地站在舞台中央，如同一朵盛开的牡丹花；老爷爷身穿笔挺的西装，精神抖擞地站在牡丹花中间，如同一缕花蕊，映衬着花儿更加娇艳。他们唱起了《乘着歌声的翅膀》，我仿佛也随着他们的歌声来到了那最美丽的地方，憧憬着幸福的梦。梦里讲诉着老奶奶们年轻时都爱唱歌，可那时每天为了生计而忙碌，根本没有“闲工夫”学一学。那时最幸福的事莫过于能吃顿饱饭，过节时能有碗香喷喷的红烧肉。可现在不一样了，大家不愁吃不愁穿，能有更多的时间做自己想做的事，做些以前看起来觉得是“没有用”的事了；梦里还叙说着以前路途遥远，家里人过节时基本通过电话互道思念之情。现在交通四通八达，飞机，汽车，尤其高铁，非常方便快捷，大大缩短了人与人之间的距离。就算不是过节孩子们也经常回小镇来相聚；梦里还诉说着这些甜美的梦在我们小镇都真真切切地发生着。 ( Www..Com)

接下来几天里，小镇还有相声表演，有近景魔术秀，有话剧表演，有毛毡手工体验，有户外太极表演等等。小镇的活动丰富有趣，大伙儿笑声连连，其乐融融。家人们都说：“日子越过越好，大家都想着做些好玩的事情来丰富自己的生活。”

对比于爷爷奶奶外公外婆那一代苦难的童年，再对比于爸爸妈妈那一代单调的童年，我和弟弟的童年有滋有味多了，选择也更多。这让我不禁想起了一句歇后语“芝麻开花节节高！”

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