日记大全|大鱼小鱼活动总结（实用15篇）
发表时间：2020-11-21大鱼小鱼活动总结（实用15篇）。
❈ 大鱼小鱼活动总结
在一个池塘里，住着一条大鱼和一群小鱼。
一天，大鱼遇见了小鱼们，便嘲笑它们说：“你们这些小东西，都不够我塞牙缝的。”小鱼们听了后，谁也没有理它，都笑了笑，游走了。
第二天，大鱼又遇见了这些小鱼，它故意游到它们跟前，大声地说道：“你们……”它的话还没等说完，一张渔网就从天而降，把大鱼和小鱼一起罩在了里面。
小鱼们都不慌不忙地从缝隙里钻出去了，只有大鱼怎么也钻不出去。它被抓到了。这时，它才恍然大悟，后悔地叹了口气说：“哎，我不该嘲笑别人，原来，小也有小的好处啊。”
❈ 大鱼小鱼活动总结
活动目标：
1、知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。
2、尝试将动植物按食物链进行排序。
3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备:
1、各种动植物图片若干(如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等)
2、食物链底板一张。
活动过程:
一、谈话引入。
小朋友都知道世界上有很多很多的动物，这些动物都是人类的好朋友，但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的?喜欢吃什么?怎样生活?怎样活动的呢?想这节课就让我们一起来学习《大鱼吃小鱼》。
二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。
1、导出课题：大鱼吃小鱼。
2、出示动植物图片。
(1)、师：看一看我们的图片上有些什么?(让幼儿自由说动植物的名称。)
(2)、师：小朋友都知道哪些是植物?哪些是动物吗?(让个别幼儿将图片进行动植物的分类)
(3)、讨论、了解动植物之间的依存关系。
师：你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗?(幼儿先自由发现结伴交流、再进行集体交流。引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。)
(4)、了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。
师：大鱼生存要吃什么?小鱼生存又要吃什么呢?(引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物)
(5)、观察食物链操作底板讨论食物链的排序方法，理解食物链概念。
师：老师这里有张底板，小朋友想看看老师的底板上有什么吗?(教师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。)
师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在第二个方格里，第三个格子是应该是放什么呢?为什么?(海藻)
师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。
三、尝试将动植物按食物链进行排序。
1、桌上有很多的动物和植物图片请小朋友挑选一组食物链图片在底板上排序。
2、小结：今天，小朋友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系，那么我们在保护动物的同时，还应该保护食物链的完整，保护生态平衡。
四、请小朋友把草地上的食物链补全。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
❈ 大鱼小鱼活动总结
星期天的下午，爸爸在我的再三恳求下，带我去花鸟市场买了几条可爱的热带鱼。
回到家，我小心翼翼地把它们放进了“生态瓶”中。那些鱼儿五颜六色、生态可掬，在瓶里快活地游来游去。我给它们喂了几颗小虾米，它们吃得津津有味，悠闲极了。
星期一放学回家，我就发现了一个问题：小蓝鱼总是喜欢拿身体去撞击小黄鱼，小黄鱼的鳞片已经被撞掉好多了。这下，我可犯愁了，晚上睡觉也老是把这事记挂在心中。早上醒来，我把烦恼告诉了爷爷，他帮我出了个好主意——把它们放进我家漂亮又宽敞的水族箱里。我照着爷爷的话把它们连水一起倒入了水族箱，起初它们表现得很兴奋，在新家里无拘无束地游泳。可是，好景不长，过了一会儿，我就发现大鱼开始咬小鱼儿。小鱼儿飞快地躲闪着，可是逃过一条鱼的攻击，又要面临另一条鱼的偷袭。真是防不胜防。我看着，从心底里为它们捏了把汗
在学校里，我满脑子都是小鱼们的安危，生怕我回去后，它们已经被大鱼们吃了。放学后，我急匆匆赶回家，在水族箱前仔细地寻找小鱼的身影。可是，我彻底失望了，我找遍了整个水族箱都没有找到它们，看来它们真的被那些大雨当成了“盘中餐”。我的小鱼命运可真悲惨啊！
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这句话让我明白了弱肉强食的道理，弱小的动物会被强大的动物吃掉。我可怜的小鱼啊，这就是它们的命运，这是自然规律，人类不可破坏的规律。
❈ 大鱼小鱼活动总结
大鱼不来小鱼来
大鱼不来小鱼来，
小鱼不来虾蟹来；
虾蟹来了小鱼来，
小鱼来过了大鱼来。
其它绕口令：
1、理化还是理发
大哥要学理化，
大姐要学理发，
理化不是理发，
理发不是理化。
学会理化不一定会理发，
学会理发不一定会理化。
2、遇怪狗
小哥哥，翱瓜篓，
过河去，遇怪狗。
怪狗叫，瓜篓扣，
哗啦啦，瓜滚篓空哥怪狗。
是谁？
是谁？敲着窗户沙沙沙。
是我，
我是小雪花，
我从天上来，
告诉你们冬天来到啦！
3、瘸子
北边来了一个瘸子，背着一捆橛子。
南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。
背橛子的瘸子打了
背茄子的瘸子一橛子。
背茄子的.瘸子打了
背橛子的瘸子一茄子。
❈ 大鱼小鱼活动总结
活动准备：
1、鱼儿头饰一个。
2、多媒体制作图片三幅。
3、调查表人手一份。
4、事先布置任务：找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动过程：
1、游戏导入：和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。
2、问题讨论：当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子?你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢?
3、引导幼儿发表自己的想法和见解。
语言：大鱼和小鱼4、观看多媒体：向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。
5、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。
6、活动延伸：提出问题：那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢?
鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。
设计意图：
随着主题的不断深入，孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓，在班内开展的“小舞台”问答活动中，孩子们提出许多充满童趣的问题，如：海豚为什么要救人?章鱼为什么要吐墨汁?小鲨鱼是怎么长大的?等等。针对孩子们的兴趣，结合我园的园本课程，尽可能挖掘其具有教育意义的素材。为此，在本次活动中，通过了解鱼类世界中大鱼照顾小鱼的不同方式，让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时，感受动物世界中的关爱情感，并引发孩子情感迁移，去了解现实生活中父母对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。
活动目标：
1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。
2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动反思;
这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的'表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。
2、中班语言活动太阳和小鱼教案反思
活动目标
1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
教学课件，太阳图片，眼罩
活动过程
一、故事导入
-----中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。
-----太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)
二、阅读理解故事
-----看看他们想出的是什么办法呢?三个办法里，你看懂了几个呢?
三、小鱼救太阳
-----这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢?
-----实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
活动结束
我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
❈ 大鱼小鱼活动总结
在电脑里，大鱼吃小鱼是一项游戏;而在别的地方，大鱼吃小鱼却是别种意思。
生活上
在生活上，大鱼吃小鱼是生活上的吃饭速度，起床速度。在速度方面，如果你一直被别人超过，就会被生活给遗弃。你要一直追上去，一直到把所有人都给吃掉，那样你就会重新成为生活的宠儿。但你不能因此骄傲,你一但骄傲，而又认为别人超不过自己就放松下来，那样等别人看到了机会，反过来又把你给吞了。你就会被再次遗忘，而你有可能一蹶不振。
游戏中
在游戏中，无论玩什么大逃杀之类的游戏，可能一个不小心，你就会被别人KO。
有一次，我和我弟玩游戏明星大乱斗。我和我弟说好先把人机干掉，再自相残杀。还剩最后一个人机时，我躲在一个小角落，看着弟弟跟人机打。
突然，电脑卡了一下，又不卡了。我的上方不知何时出现一道极光，等我看到已经来不及了。极光落下，我就这样被KO了。这就说明了，生死往往就在一瞬间，你的决定，往往也决定了你的生死。
大鱼吃小鱼使我明白了，你以后的一切，都要靠现在努力来争取。
❈ 大鱼小鱼活动总结
哈哈！今天，我要去姨妈那看抓鱼。姨妈家有一个大鱼塘。
到塘边，我看到有人在撒网，那鱼网可大了，有二，三十米长。过了一会儿，几条大鱼从水里蹦出来，好象在喊：救命！救命！看来它们知道要被网住了，已无路可逃，想从天上飞，可惜它们没有翅膀，改变不了它们的命运。可怜的鱼儿！渔民们往后拉绳子，有人在喊：一二拉！一二拉！大鱼网被拉到了岸边，鱼儿活蹦乱跳，好象在一个大锅子里烧鱼呢！人们扑上去，争着买大鱼，有的人直接抓一条鱼放在袋里跑回去。
第二次，抓鱼又快开始了，还没撒网，一条鱼急急忙忙游过来，我一看见，就抱起鱼，抛进塘里。网终于开始撒了，鱼儿们一个接一个跳起来，象在玩跳龙门的游戏。这次的鱼比上次的重，网拉上来了，渔夫们气喘嘘嘘，汗流夹背，上气不接下气
我看见几条小鱼拼命挣扎着往外游。我上前弯下腰，捡起小鱼，跑到没人看见的地方，把小鱼放回池塘。小鱼向我回头，好象在说：谢谢你！再见！我向它们摇手。小鱼游啊游，游到了水深处，回到了自己的家。我想它们会想着我的。
可爱的小鱼再见！
❈ 大鱼小鱼活动总结
在过去的一周里，学校举办了一场名为“大鱼小鱼”的特殊活动。这个活动旨在鼓励学生们成为积极的思考者和创造者，以寓教于乐的方式拓宽他们的知识面。活动中，孩子们亲身参与各种有趣的学习项目，促进了他们的个人成长和团队合作能力的发展。
在活动的第一天，引进一名专业的海洋生物学家来给孩子们讲解有关鱼类的知识。孩子们对海洋生物非常感兴趣，并且踊跃提问。这位科学家展示了一系列精美的照片和视频，让孩子们领略了海底世界的神秘之处。他还向孩子们介绍了各种不同的鱼种，令他们大开眼界。在演讲结束后，孩子们纷纷发表自己的观点，并通过小组讨论互相交流。
第二天，组织了一次远足活动，前往海滩探索。孩子们分为不同的小组，每个小组由一名老师和一位志愿者领导。在远足中，孩子们的任务是找出不同种类的鱼，并记录下它们的外貌特征和生活习性。这个环节增强了孩子们对于鱼类的观察能力，并激发了他们的好奇心。他们追逐着海浪，找到了一些令人惊叹的鱼类标本，并以此为基础进行了小组的讨论。
活动的第三天，组织了一场学生互动展览。孩子们可以自由选择他们感兴趣的鱼类，并以各种形式展示自己的发现和研究成果。有些孩子选择了画画，用丰富的色彩将自己观察到的鱼类传达给观众。其他孩子选择了制作模型，展示鱼类的结构和外貌特征。在展览中，孩子们互相学习，互相激励，共同进步。
最后一天，与学校附近的一个水族馆合作，安排了一次有关鱼类的参观活动。孩子们聚集在一起，跟随着导游的讲解，探索水族馆中丰富多样的鱼类世界。他们观看了精彩绝伦的水下表演，还能近距离观察到一些珍稀的鱼类品种。这次参观让孩子们对于鱼类的了解更加深入，并感受到科学与娱乐的结合所带来的乐趣。
通过这一周“大鱼小鱼”活动的举办，帮助孩子们更加深入地了解鱼类的奇妙世界。他们通过观察、思考、探索，提高了自己的理解能力和动手能力。不仅如此，活动中的小组合作也让孩子们更加懂得团队合作的重要性。这些经验对于他们的未来学习和生活都具有重要意义。
“大鱼小鱼”活动是一次成功、丰富并有意义的经历。通过这个活动，孩子们既扩展了自己的视野，又培养了自己的团队合作能力。他们热情高涨，积极参与，从中获得了深刻的教育和娱乐体验。相信，这样的活动将继续激发孩子们对于知识的渴望，并促进他们全面发展。
❈ 大鱼小鱼活动总结
大鱼和小鱼的故事
配音：沉默时钟蓝音画布
在遥远、遥远的大海里，有一只很漂亮但是很孤单的大鱼。他没有玩耍的伙伴，没有自己的小窝，每天只是寂寞的在最深最冷的海底游荡。有很多海草经常缠绕着它，他在这些美丽或不美丽的海草中穿行，听着寂寞的声音，一滴一滴，如它吐出的气泡。
有一天，他终于厌倦这种冰冷和缠绕了，他向上游去，感觉到水的温度变暖了。当他把头探出水面时，看到了温暖的太阳，明媚的世界，还有，还有，近处一朵浪花上坐着一条
红色的小鱼。小鱼稳稳地坐在上面，随着浪花来来回回，仿佛坐摇篮一样，好开心的样子。
小鱼也看到他了，很热情的向他打了个招呼，“嗨，老头鱼，你好啊？”
“嗯？”（这只鱼吓了一跳，心想）“我有这么老吗？她居然叫我老头鱼？”
（他很生气的说，）“你好没有礼貌啊，我还很年轻的，怎么能叫我老头呢？”
“哦～～”，小鱼装作明白了的样子，重新打招呼说，“你好啊，老爷爷鱼。”
大鱼气得切切的咬了几下自己的牙齿。
（小鱼笑着说，）“嘻嘻，再敢提意见，就叫你老不死的鱼。试试哦。”
大鱼被气得没办法，只好笑了。
心里想，有意思的小鱼。
小鱼顺手拿出一个铁丝编成的空圈，舀了些海水，做成了一个水镜，然后递给他，一撇嘴说，“自己看看吧，好寂寞好老的样子。”
大鱼自己看了看，吓了好大一跳，的确是，一条寂寞的憔悴的鱼。
小鱼把镜子收了回去，“你一定是经常呆在下面的缘故了，要记得经常上来晒晒太阳了，像我这个样子，关于晒太阳我是非常有经验的，哪里不懂来问我好了。”
“新鲜啊，没听说晒太阳还有什么说法，”（他想着。）“那你说说吧。”
（小鱼笑了，说，）“啊，其实很简单的。就是当太阳出来的时候，你就上来，开始晒喽。”
大鱼笑了。
这个充满了阳光味道的小鱼，挺有趣的啊。
这样，大鱼和小鱼成了朋友。
他们经常逗逗嘴啊，聊聊天。
大鱼来海面的时间越来越长了。
时间长了以后，他们就成了好朋友。
大鱼很冷的，小鱼很暖的，大鱼很硬的，小鱼很软的，大鱼很忧郁的，小鱼很快乐的，大鱼很粗暴的，小鱼很温柔的，大鱼很安稳的，小鱼很淘气的，这只是它们的表现。
其实大鱼也会很暖，小鱼也会很冷，大鱼也会快乐，小鱼也会忧郁，大鱼也会淘气，小鱼也会安稳，大鱼也会温柔，小鱼却不会粗暴。
两只很不同的鱼在一起会怎么样呢？当然经常吵架。
有时会吵到夜里两点，小鱼很气的，大鱼不爱哄她，一甩尾巴游到深海里去了。
小鱼坐在浪花上对着月亮哭，眼泪一滴一滴的掉进海里，可大海毕竟太大了，这点眼泪算什么呢？
小鱼想了想就不哭了，没人哄，自己哄算了。她就坐在那里看着星星的大眼睛，对自己说，
“小鱼小鱼别生气，我来我来哄哄你。惹你生气我不对，以后不再发脾气。真的对不起，以后一定爱护你。”
说着她自己就笑了，脸上还挂着泪光呢。
其实啊大鱼没那么狠心，他在远远的看着呢。
看到小鱼自己哄自己，可是他不好意思过去。
第二天他会装作什么也没看见的样子，又来找小鱼玩。小鱼很好哄的，睡了一觉以后就不记大鱼的仇了，看到他还是好开心的样子。
慢慢地，日子这样一天一天过去了。
大鱼开心的时侯也会逗逗小鱼的。有时他在水底与海草缠绕时，也会想一下那只浪花上的小鱼在做什么呢。彼此虽然不同，但不妨碍他们互相惦记。
❈ 大鱼小鱼活动总结
做大鱼抓小鱼的游戏
课外活动时间到了，老师带着我们到操场上玩“大鱼抓小鱼”的游戏，大家开心极了。
老师先定了游戏规则：三个同学组成一条“大鱼”，其他同学都是“小鱼”。“大鱼”们手拉手去抓“小鱼”，如果“小鱼”被“大鱼”抓到了，也就变成了“大鱼”。最重要的事，“大鱼”必须由三个或者三个以上同学组成，少于三个就不能玩游戏了。游戏开始了，同学们在操场上欢快地跑了起来。“小鱼”们到处东躲西藏，“大鱼”们穷追不舍。我是一条“小鱼”，心里很害怕被“大鱼”们捉到。突然，我听到树叶沙沙沙地响动，好想在对我说:“加油啊，加油啊!别被“大鱼”抓去了。”小鸟们看我们玩得这么快乐，在天空中叽叽喳喳地唱起了歌，仿佛也想加入我们一起游戏。最后，经过“大鱼”们的努力，他们抓到了很多“小鱼”。同学们都玩得开心极了。
虽然玩“大鱼抓小鱼”的游戏让我们大汗淋漓，但是我们在跑步的过程中都锻炼了身体。我喜欢这个游戏！
❈ 大鱼小鱼活动总结
富兰克林本来是吃素的，后来他由波士顿到纽约，看见船上的厨子剖开一条大鱼，从鱼腹中取出另一条鱼来，于是他想：“你们既然可以自己吃自己的同类，我为什么不能吃你們？”于是他决定放弃素食，开始吃鱼。
“人必自侮而后人侮之。”所以做人要立志向上，否则，别人会说，这人既然自轻自贱，我为什么不可以损害他？所以一个家庭之中要互相忍让，互相帮助，一团和气；否则，别人会说，他们家人父子之间尚且互相残害，我对他们为什么要宽宏大量？所以一个团体要精诚团结，和衷共济；一个国家要上下一心，共信互信；否则，不啻是发出宣言说：“你们赶快来欺负我们吧，我们实在不愿意好好地生活下去了。”
❈ 大鱼小鱼活动总结
小鱼咬下大鱼的一片鳞，差点鲠死。看着大鱼扬长而去的身影，小鱼心里十分难过。它决定要战胜所有的大鱼。
它回到家就打算组建一个叫不要让大鱼瞧不起我们的团队。那条小鱼开始计划起每天的行程。最后是这样的：每天早上6：30分起床，6：40分开始晨跑，7：00准时吃早餐，8：30-11：30锻炼。它先热身，然后游泳，最后放松。
下午12：30吃午饭，1：00-3：00午休，4：00-5：00训练，6：30吃晚饭。写作文完之后它拿着计划书连同报名表一起粘到了公告栏上，并写上如果要参加的鱼儿请写份申请书，第二天水底小花园集合。许多鱼儿见了都很想去，于是它们都赶快回家写申请书了。
第二天，排队的鱼都成长龙了，几乎所有小鱼都来了。就这样，小鱼们每天坚持锻炼，不嫌累。它们一天天长大，慢慢变成了大鱼。这些大鱼们去向以前吃它们的鱼报仇，从此任何一条大鱼都不敢再随便吃小鱼了。
小鱼通过这次的事情总结了一个道理：要想获得平等，就要强大自己。
❈ 大鱼小鱼活动总结
活动目标：
1、知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。
2、尝试将动植物按食物链进行排序。
3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、各种动植物图片若干(如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等)
2、食物链底板一张。
活动过程：
一、谈话引入。
小朋友都知道世界上有很多很多的动物，这些动物都是人类的好朋友，但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的?喜欢吃什么?怎样生活?怎样活动的呢?想这节课就让我们一起来学习《大鱼吃小鱼》。
二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。
1、导出课题：大鱼吃小鱼。
2、出示动植物图片。
(1)师：看一看我们的图片上有些什么?(让幼儿自由说动植物的名称。)
(2)师：小朋友都知道哪些是植物?哪些是动物吗?(让个别幼儿将图片进行动植物的分类)
(3)讨论、了解动植物之间的依存关系。
师：你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗?(幼儿先自由发现结伴交流、再进行集体交流。引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。)
(4)了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。
师：大鱼生存要吃什么?小鱼生存又要吃什么呢?(引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物)
(5)观察食物链操作底板讨论食物链的排序方法，理解食物链概念。
师：老师这里有张底板，小朋友想看看老师的底板上有什么吗?(教师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。)
师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在第二个方格里，第三个格子是应该是放什么呢?为什么?(海藻)
师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。
三、尝试将动植物按食物链进行排序。
1、桌上有很多的动物和植物图片请小朋友挑选一组食物链图片在底板上排序。
2、小结：今天，小朋友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系，那么我们在保护动物的同时，还应该保护食物链的完整，保护生态平衡。
四、请小朋友把草地上的食物链补全。
❈ 大鱼小鱼活动总结
活动目的：
1、练习幼儿钻跑的动作。
2、加强对鱼、虾、蟹的了解。
活动准备：
大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。
活动分析：
好玩是孩子的天性，把课堂延伸到户外，既加深了幼儿对课堂所学知识的掌握，又锻炼了幼儿的身体素质。在小班大鱼来小鱼来这节活动课中，幼儿认识了海中的动物，鱼、虾、蟹等并学习了儿歌，通过户外活动充分发挥幼儿活动的主动性。
活动过程：
1、幼儿戴头饰，并要记住自己所戴头饰是谁，自己说一遍。（我是大鱼，我是螃蟹，我是小鱼，我是大虾）
2、讲解游戏的玩法：老师做鱼网，小朋友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾，你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过，说到儿歌的最后一个字时，谁要是被网住了，那就要说出自己是谁。
我是一条大鱼，我是一条大鲨鱼，引导幼儿增加词汇，加强幼儿的口语练习。
3、交换头饰进行游戏。
4、幼儿轮流做鱼网进行游戏。
❈ 大鱼小鱼活动总结
女人梦见在水里抓到活鱼的梦境解析
女人梦见在水里抓到活鱼，预示着梦者的事业运尚可，近期事业中多有贵人相助，梦者的事业发展与他人顺遂，则对梦者事业长期发展有利，切不可在事业中因小事而与他人斗心斗角，否则对梦者事业不利。
不同的女人梦见在水里抓到活鱼的梦境解析
怀孕的女人梦见在水里抓到活鱼，预示生男，夏占生女，不可贪凉会感冒。
做生意的女人梦见在水里抓到活鱼，代表营利进展较慢，终究赚钱，尤其房地产。
恋爱中的女人梦见在水里抓到活鱼，说明口舌是非、说错话意见不合，难以结合。
本命年的女人梦见在水里抓到活鱼，意味着时运未通，勿急躁，退守平安，急进不利。
女人梦见在水里抓到活鱼的相关梦境解析
梦见撒网捕到很多鱼，预示梦者将要发大财，赚到大钱。
梦见抓鱼抓不到，暗示梦者近期会有财运，但是若把握不住，可能就会与财运擦身而过。
梦见将抓住的鱼放生，意思是推进的事情能够顺利进行，并有财运跟随的意思，只有舍得才有多得。
女人梦见在水里抓到活鱼的心理学解析
梦境解说：我们在释梦的时候，首先判断出鱼是不是代表财富后，下一步就是根据鱼的样子，种类，鱼处在什么地方等等，来判断这鱼代表什么样的财富。有时候鱼代表的不一定是有形的金钱物质，而是无形的精神财富。人们也往往忽视了“鱼”的另一个解法，鱼还可以表示“机遇”。
心理分析：从心理学的角度上来看，女人梦见在水里抓到活鱼，可能是表示梦者最近的机会很多，很想在这种时候提升自己，找到属于自己的东西，或者现实中看到相似的场景，所以有此梦境。
精神象征：鱼在这个层面上象征精神上的养料和财富。
女人梦见在水里抓到活鱼的原版周公解梦
被送鱼，主有酒食。《周公解梦》
见捕鱼，男凶女吉。《周公解梦》
梦人馈鱼。梦馈活鱼，主得财帛；梦馈腥鱼，主得饮食；梦馈干鱼，主得羡余。皆喜庆之兆也。《断梦秘书》
女人梦见在水里抓到活鱼的吉凶
可得平安荣华之幸运，及能受父祖余德或财力所荫益，达到成功与大发展，但其过程伏有许多艰难，最怕人格与地格若凶数，终归失败，若无凶数，则可免忧。【大吉】
女人梦见在水里抓到活鱼的宜忌
「宜」宜手挽手，宜去公园，宜相信未来。
「忌」忌给妈妈打电话，忌生吃蔬菜，忌花间一壶酒。
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