纸牌游戏教案（实用12篇）_纸牌游戏教案

发表时间：2021-08-02

纸牌游戏教案（实用12篇）。

✹ 纸牌游戏教案

1、尝试用多种方法进行纸牌建构，感知变化纸牌的外形增强其稳定性。

2、敢于尝试，大胆交流，体验合作的快乐。

ppT、纸牌

一、经验回顾——纸牌站立的方法。

重点提问：谁愿意来介绍下能让纸牌站起来的好方法？

除了折还有什么不同的方法吗？

小结：用不同折叠方法、卷、弯、组合的方法改变了牌的形状，都能让纸牌稳稳的站起来。

二、探索叠高——让纸牌变高的方法

引导语：我们大二班的小朋友真是太棒了，有这么多让纸牌站起来的方法。

重点提问：想一想有什么办法可以让纸牌变得更高？

指导语：请你们去试一试吧。看看谁的方法和别人不一样。

观察要点：

（1）是否能叠高

（2）出现各种不一样的叠高的方法。

交流分享：你用了什么方法让纸牌变得高？

梳理提升：

1支撑点对齐，同一条直线上，就能搭的高。

2底部面积大，支撑点密集，大楼就能又稳又高。

3搭的时候要注意和桌子保持一点距离，小心自己的衣服不要碰到纸牌，搭的越高动作越要小心翼翼，搭的要整齐。

小结：原来我们可以通过将支撑点对齐、底部加大等方法将纸牌搭的更高。（图片呈现

三、多变组合——尝试合作用多种方式建构

1、欣赏作品（出示ppT，欣赏各种纸牌建筑作品）

重点提问：

（1）你们喜欢哪一幢建筑？说一说喜欢的理由。

（2）猜一猜这摩天轮可能是用什么方法建的。

小结：原来要造出与众不同的房子，可以用不同的折叠、排列、粘贴的方法。

2、合作建构

引导语：今天我们也来当小小建筑师，两人一组合作来搭一幢特别的房子。

交代要求：过会先请你们商量一下想要搭什么，怎样分工，最后不要忘记给你们的作品取一个名字。

观察重点：

1、能运用哪些不同方法建构

2、建构中有哪些困难，如何解决

交流分享：介绍下自己的建筑，使用了哪些方法。

小结：学会了好方法就能搭出了与众不同的房子。

四、经验延伸——引入剪插的方法

指导语：许老师今天也搭了一幢特别的房子，你们猜猜看我用了什么方法。（出示作品）

小结：我是用剪刀剪个口子，然后像雪花片的方式插接起来。下次我们放在区域里面再来试一试这种新方法。

✹ 纸牌游戏教案

耍纸牌是我的拿手好戏！

所谓耍纸牌，实际上就是用扑克牌变魔术。去年暑假，迷上了耍纸牌，纸牌一上手就停不下来了，直到玩到手抽筋，我才肯罢手。

妈妈一下班，我就迫不及待地招呼妈妈过来捧场。妈妈先从整副扑克牌中抽出一张，记住花色和点数之后，再放虎归山。我不慌不忙地切牌，切过来，切过去，妈妈看得眼花缭乱。我瞅了妈妈一眼，说：瞧好啦，好戏就要开始啰。说罢，我摊开扑克牌，故作慌张地在牌背面东指西指，要的就是让妈妈觉得我演砸了。然后，我以迅雷不及掩耳之势，抽出一张牌，翻过来，说：要是我没猜错的话，您老抽的，就是梅花五！妈妈先是一愣，紧接着露出惊讶的神情，眼睛瞪得滴溜圆，大拇指一竖，说：你这臭小子，还真有两把刷子！我一听，乐了，得意地笑了。

好了好了，赶紧睡觉了，不早了。

哎，我还没表演完呢！还有更精彩的呢，再看几个呗

第二天，一个铁哥们儿来蹭饭，我又急着炫耀拿手好戏：来，来，坐这里，我保证让你大开眼界！

切，你就吹吧，小心别把牛皮吹爆了。朋友嘲笑道。

不信？你看着。我从衣兜里掏出扑克牌，像往常一样，把它洗了个杂乱无章。噗噗，那些纸牌就在我的手指间跳跃。

在我的要求下，他从牌堆中抽出了一张，说：我记住了，然后呢？

你信不信我用一根橡皮筋把它找出来？

当然不信啦！

我把他选的牌放入牌堆，用自己所学的招术，把它切在最底下，再用橡皮筋将其余的牌缠住，绕了两圈。我又把牌分成两份，上面的顺时针转一圈，再翻到下面。这样，他所选的牌被夹在中间。我一松手，那张牌就乖乖地蹦出来了。

What，什么情况？他张大了嘴巴，满脸疑惑，怎么做到的？教教我吧，教教我吧

我的拿手好戏很精彩吧？你是不是也想试试呢？

后记

一招鲜，吃遍天，扑克牌魔术既丰富了我的生活，又锻炼了我的思维。

家长感言

辰辰是一个爱思考的孩子，没想到他能在紧张的学习之余玩出不一样的炫酷魔术。

教师赏析

新学一门技艺后，总想着在朋友亲人面前嘚瑟一番，小作者把这种心理表现得淋漓尽致。不仅如此，他还把自己如何表演魔术的过程写得清楚具体，让人读着也想试一试。

✹ 纸牌游戏教案

纸牌游戏教案

一、教学目标：

1. 熟悉纸牌游戏的规则和玩法；

2. 培养学生思考和决策能力；

3. 增强学生的社交能力和团队合作意识；

4. 培养学生的观察力和记忆力；

5. 培养学生的耐心和毅力。

二、教学重难点：

1. 学生能够熟练掌握纸牌游戏的规则和基本技巧；

2. 提高学生的思考和决策能力。

三、教学内容和步骤：

教学内容一：纸牌游戏的规则和玩法介绍

一、了解纸牌游戏的起源和历史背景；

二、了解纸牌的基本构成和分类；

三、介绍常见的纸牌游戏及相关规则；

四、理解和掌握纸牌游戏的基本技巧。

教学步骤一：了解纸牌游戏的起源和历史背景

1. 给学生介绍纸牌游戏课程的主题，告诉学生我们将要学习有关纸牌游戏的知识和技巧；

2. 向学生简单介绍纸牌游戏的起源和历史背景，激发学生对纸牌游戏的兴趣；

3. 鼓励学生提问和讨论有关纸牌游戏的问题，加深学生对纸牌游戏的理解和认识。

教学步骤二：了解纸牌的基本构成和分类

1. 向学生展示纸牌的基本构成，包括花色和数字等元素；

2. 给学生介绍纸牌的分类，如扑克牌、桥牌、红心皇后等；

3. 配合图片和实物展示，让学生对不同种类的纸牌有直观的认识。

教学步骤三：介绍常见的纸牌游戏及相关规则

1. 分别向学生介绍常见的纸牌游戏，如斗地主、21点、梭哈等；

2. 依次介绍每个游戏的规则和基本玩法，引导学生理解和记忆规则内容；

3. 鼓励学生举手发言，向全班同学介绍自己喜欢的纸牌游戏及玩法，增加互动和交流。

教学步骤四：理解和掌握纸牌游戏的基本技巧

1. 向学生介绍纸牌游戏中常用的技巧，如记忆、观察、判断和策略等技巧；

2. 给学生提供一些纸牌游戏的练习题，帮助学生熟练掌握技巧；

3. 鼓励学生在小组内进行练习和对战，培养学生的思考和决策能力。

教学内容二：培养学生的思考和决策能力

一、强调在纸牌游戏中的思考和决策的重要性；

二、组织学生进行思考和决策的训练；

三、通过纸牌游戏锻炼学生的思维能力和动手能力。

教学步骤一：强调在纸牌游戏中的思考和决策的重要性

1. 向学生介绍纸牌游戏中思考和决策的重要性，培养学生的思维能力和反应能力；

2. 鼓励学生在游戏过程中多思考、多分析、多选择，以提高游戏的胜率和乐趣。

教学步骤二：组织学生进行思考和决策的训练

1. 设计一些纸牌游戏的思考和决策训练题目，供学生进行练习；

2. 向学生讲解思考和决策的技巧和方法，指导学生如何进行游戏策略的选择和决策；

3. 组织学生进行小组对战，通过实际比赛锻炼学生的思考和决策能力。

教学步骤三：通过纸牌游戏锻炼学生的思维能力和动手能力

1. 设计一些需要观察和记忆的纸牌游戏题目，培养学生的观察力和记忆力；

2. 给学生提供一些需要反应和执行的纸牌游戏题目，锻炼学生的反应能力和动手能力；

3. 组织学生进行团队合作的纸牌游戏，培养学生的社交能力和团队合作意识。

四、教学方法和教学手段：

1. 教师讲解法：向学生详细讲解纸牌游戏的规则和玩法；

2. 示范法：通过展示和示范，引导学生学会纸牌游戏的技巧和方法；

3. 合作学习法：组织学生进行小组对战和团队合作的纸牌游戏，培养学生的社交能力和团队合作意识；

4. 游戏化教学法：通过纸牌游戏锻炼学生的思维能力和动手能力。

五、教学评价方法：

1. 教师进行观察和记录，评价学生对纸牌游戏规则和技巧的掌握情况；

2. 结合游戏过程和结果，评价学生在思考和决策方面的表现；

3. 进行小组和整体总结，评价学生的团队合作和社交能力。

教学延伸：

1. 鼓励学生了解更多的纸牌游戏和技巧，自主进行学习和探索；

2. 组织纸牌游戏比赛，为学生提供展示和锻炼的平台；

3. 鼓励学生创造自己的纸牌游戏，培养学生的创造力和想象力。

✹ 纸牌游戏教案

今天，老师教我们玩了一次纸牌魔术。一副扑克牌有五十二张，一年有五十二个星期，一年有四季，一组牌十三张，一个季度有十三个星期。这就是扑克牌的原理。

老师将魔术的原理时，我一直在玩第二个魔术：你选的就是这张牌。我给董少辉要了一半牌，我把扑克牌整成扇子型，然后让董少辉抽一张。我把他抽的牌放在最下面，然后用假洗法巧妙的找到了那张牌，然后我又跟李天骄玩了一次。

小朋友你们学会了吗?

✹ 纸牌游戏教案

在遥远的海的尽头，有一个纸牌王国，那里的居民非常古怪。国王K、皇后Q、大臣J和士兵A，他们是王国里高等级的人物，10点以下的人物都是这里低等级的人物，按照规定，10点以下的人不可以跟上等人随意交流。

这个国家的人们一生都很古怪，他们的工作生下来就定好了，所以不管老少，只要活着就要不停地工作，这个国家的居民不用思考，只要跟着队伍完成工作就行了。

有一天岛上来了一个从平凡王国来的男孩，他让纸牌王国变得生机勃勃，不再像以前那样死气沉沉。

他搭了一个咖啡馆，请镇上的人来喝咖啡，一开始，大家都没来咖啡馆，但是这里的环境非常安静，声音轻的连针掉到地上都听得见，平时都少不了咖啡，所以店里香味浓浓。服务生时不时端上一道道好吃的菜，有沙拉、面包、菜卷等各种美食。纸牌王国越来越多的人来这里点菜，他们边吃边听小男孩说这些美食来自哪个地方。小男孩教会了当地居民享受生活，也教会了他们可以平等相处，还教会了他们什么是自由。

这个小男孩让纸牌王国变成了一个更美好的国家。

✹ 纸牌游戏教案

纸牌游戏教案

一、教学负责人

姓名：XXX

职务：语文教师

学科班级：语文

二、教学主题

纸牌游戏

三、教学时间

2节课

四、教学目标

1. 了解纸牌游戏的发展历史和种类。

2. 学习几种纸牌游戏的规则。

3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

五、教学内容和方法

1. 纸牌游戏的发展历史

a. 导入：通过图片、短视频等媒介向学生展示纸牌游戏的起源。

b. 讲解：简要介绍纸牌游戏发展的历史，包括古代、近代及现代的纸牌游戏。

c. 分组讨论：根据所了解到的信息，学生分组讨论纸牌游戏的发展和变化，并向全班汇报。

2. 三大常见纸牌游戏的规则介绍

a. 游戏一：斗地主

i. 规则简介：讲解斗地主游戏的游戏规则，包括发牌、叫地主、出牌等。

ii. 游戏实践：分小组进行实际游戏操作，加深学生对游戏规则的理解。

b. 游戏二：21点

i. 规则简介：讲解21点游戏的游戏规则，包括点数计算、叫牌等。

ii. 游戏实践：根据规则进行游戏实践，加深学生对游戏规则的掌握。

c. 游戏三：炸金花

i. 规则简介：讲解炸金花游戏的游戏规则，包括牌型大小、比牌等。

ii. 游戏实践：分组进行炸金花游戏实践，培养学生的观察力和判断力。

3. 纸牌游戏的好处

a. 引导讨论：与学生一起讨论纸牌游戏对人的好处，如培养逻辑思维、提高记忆力等。

b. 总结：结合讨论结果总结出纸牌游戏的多个益处，并鼓励学生在课余时间进行游戏练习。

六、教学评估

1. 游戏规则掌握情况：通过学生的实际操作和回答问题评估学生是否掌握了游戏规则。

2. 学生表现评估：观察学生在游戏过程中的合作、沟通和思考等方面的表现，评估学生的综合能力提升情况。

七、教学反思与改进

经过本次教学，学生对纸牌游戏的发展历史和几种常见游戏的规则有了初步了解和掌握。但由于时间有限，只介绍了三个游戏的规则，未能涵盖更多种类的纸牌游戏。未来可以通过更多的案例和实践，帮助学生更好地理解并运用纸牌游戏的规则，提高他们的逻辑思维和合作意识。

✹ 纸牌游戏教案

纸牌游戏教案

导语：

纸牌游戏是一种简单而又受欢迎的娱乐活动，可以锻炼思维能力、逻辑思维和记忆力。本教案将引导学生了解纸牌游戏的起源、规则和技巧，并通过组织实践活动，让学生亲身体验纸牌游戏的乐趣。

一、引入

教师可以与学生分享纸牌游戏的乐趣，提问引导学生思考：你们玩过纸牌游戏吗？知道纸牌游戏的起源吗？

二、背景知识讲解

1. 纸牌游戏的起源

讲解纸牌游戏起源于中国，已有几千年的历史。最早的纸牌是用竹材制作的，后来逐渐改用纸材制作。纸牌游戏通过图案、数字和花色等元素进行游戏规则设计，不同地方和民族会有不同的游戏规则和玩法。

2. 纸牌游戏的分类

讲解纸牌游戏常见的分类，如撲克牌、斗地主、麻将等。

三、纸牌游戏规则讲解

1. 撲克牌的花色和点数

分别讲解纸牌游戏中的四种花色：黑桃、红心、方片和梅花，以及每个花色的13个点数：2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K、A。

2. 以撲克牌为例，讲解纸牌游戏的基本规则

a. 发牌：将一副纸牌洗匀后，按照规则给每位玩家发牌。

b. 投注：每个玩家根据自己手中的牌进行下注。

c. 比牌：根据游戏规则，比较每位玩家手中的牌面大小，决定谁是胜者。

四、纸牌游戏技巧讲解

1. 牌面判断：

分别介绍牌面判断的基本技巧，如散牌、对子、三张、顺子、同花、葫芦、四张、同花顺等。

2. 投注技巧：

分别介绍投注技巧的基本原则，如判断对手手牌、懂得把握时机、掌握筹码管理等。

五、纸牌游戏实践活动

1. 分组比赛

将学生分成若干个小组，每个小组选择一种纸牌游戏，通过比赛的形式提高学生对游戏规则和技巧的掌握。

2. 制作自己的纸牌游戏

让学生以小组为单位，设计和制作自己的纸牌游戏，并邀请其他小组参与游戏。学生可以在设计过程中发挥创造力，并了解游戏规则和技巧的重要性。

六、总结与展望

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通过本次纸牌游戏教学，学生不仅了解了纸牌游戏的起源、规则和技巧，还亲身体验了纸牌游戏的乐趣。教师可以引导学生总结游戏中遇到的问题和收获，并展望纸牌游戏的发展前景。鼓励学生在课下继续探索和研究纸牌游戏，拓宽自己的思维和智力能力。

✹ 纸牌游戏教案

一、教学目标

1.了解常见纸牌游戏的规则和玩法，掌握常见的纸牌游戏技巧。

2. 提高学生的观察力、记忆力等认知能力。

3. 培养学生协作精神，学习团队合作和竞争。

二、教学内容

1. 常见纸牌游戏的种类和规则。

2. 纸牌游戏的技巧和策略。

三、教学方法

1. 讲授法：介绍常见纸牌游戏的种类和规则，说明游戏的特点。

2. 实践法：组织学生实际操作，让学生亲手体验游戏过程，从中感受游戏的趣味。

四、教学过程

1. 讲授常见纸牌游戏的种类和规则。

2. 告诉学生纸牌游戏的技巧和策略，包括：

a. 手牌保持一致性：在纸牌游戏中，有时你可能需要随机变换策略，但你的手牌却保持一致性。

b. 记忆他人出过的牌：在游戏进行过程中，记忆每个人出过的牌可以帮助你更好地了解游戏情况。

c. 不要失去耐心：在游戏进行过程中，有时需要等待时机，不要失去耐心，否则会失去胜利的机会。

3. 组织学生分组，每组玩一个纸牌游戏。

4. 让学生对游戏进行总结，分享自己的心得和技巧。

五、教学效果

1. 学生了解了常见的纸牌游戏种类和规则。

2. 学生掌握了纸牌游戏的技巧和策略。

3. 学生发扬了团队合作和竞争的精神。

4. 教学活动锻炼了学生的观察力、记忆力等认知能力。

六、教学反思

1. 教学形式：本教案采取讲授法和实践法相结合的形式，既有理论知识的传授，又有实际操作的体验，学生的学习积极性较高，效果比较显著。

2. 教学内容：纸牌游戏是大众娱乐的一种形式，掌握纸牌游戏技巧和策略对于学生的日常生活有着积极的影响，可以培养学生的观察力、记忆力等能力，同时促进学生的团队合作和竞争的精神，是一项既有趣味性又有实际效益的活动。

3. 教学方案：要结合学生实际情况，针对学生的年龄、兴趣等设置相应的纸牌游戏，让学生在游戏中快乐学习，提高教学效果。此外，要注意纸牌游戏所包含的文化和谨慎，避免不当言语和行为的出现。

✹ 纸牌游戏教案

寒假，燕子老师带我们体验了一次令人提心吊胆又超级有趣的活动纸牌垒塔，它使我受益匪浅。

上课了，燕子老师和颜悦色地对我们说:这节课我们来玩纸牌垒塔这个游戏。话音刚落，教室里立刻变得闹哄哄的了，大家都很兴奋，你一言我一语地讨论了起来。待我们安静下来后，老师就开始讲游戏规则，讲完游戏规则，分好组，我们就开始垒塔了。

我怀着既激动又紧张的心情拿起纸牌，跟伙伴们一起垒塔。都说三个臭皮匠顶个诸葛亮，垒塔前，我们纷纷说出了自己的意见，经过一番讨论，决定以金字塔的形式垒塔求稳。可是只垒了四层，一副扑克牌就用完了。

一个小组只有一副牌，怎么办呢？我们只好把牌一张一张拿下来重新垒，听着别的小组因纸牌塔不断倒塌而引发的崩溃的尖叫声，这一次我们又有了新的计谋。为了又稳又高，我们决定打算下面每层两张，垒到一半时，再变成每层垒一张。就这样，塔一层一层搭上去了，越来越高。时间一分一秒地过去了。在最后一刻，我们把它垒好了，并且以58厘米的优异成绩进入了决赛。

在决赛中，我的心怦怦直跳，手不停地颤抖，我紧张极了，生怕一不小心就会倒下。就在我们垒到一半的时候，耳边突然传来了一声惨叫声，原来是我们的敌人男生组辛辛苦苦垒的高塔倒下了，原来他们基础没打牢。哈哈我们都有点幸灾乐祸呢。

在我们的努力下，终于获得第一名，还得到100积分和一根棒棒糖，我们高兴极了。通过这次活动，我明白了一个道理，基础要打牢才能架得高。

古话说得好：种树者必培其根，种德者必养其心。是啊，只有打好基础，才可以向后继续发展。如果基础打不稳，根本就没有发展这一回事!少年的我们，在人生道路上，更当如此，打好基础。人生只有一次，勿使基础败人生，立足基础，人生方能花开不败，春意盎然。

✹ 纸牌游戏教案

纸牌游戏教案

一、教学目标：

1. 理解纸牌游戏的基本规则；

2. 掌握常见纸牌游戏的玩法；

3. 培养团队协作和合作意识；

4. 提高逻辑思维和决策能力。

二、教学内容：

1. 纸牌游戏的基本规则介绍；

2. 常见纸牌游戏的玩法和策略分析；

3. 团队合作和竞争意识的培养；

4. 逻辑思维和决策能力的训练。

三、教学步骤：

1. 游戏规则介绍（15分钟）

教师简单介绍纸牌游戏的起源和发展，然后详细讲解纸牌游戏的基本规则，如牌的花色、大小、花色的优先级等。

2. 游戏示范和分组（10分钟）

教师示范一款常见的纸牌游戏，如“扑克牌”，并根据人数将学生分成小组。每个小组有一个队长，由队长抽取一套牌，确保每个小组都有可供游戏的纸牌。

3. 游戏训练和实践（20分钟）

学生根据教师的示范，按照规则玩纸牌游戏，并进行实践训练。教师可以适时提醒学生注意策略和技巧，培养学生的逻辑思维和决策能力。

4. 团队合作和竞争（15分钟）

教师鼓励学生在小组内进行团队合作和竞争，培养团队合作和合作意识。学生可以利用策略和技巧，与其他小组竞争，争取获胜。

5. 游戏总结和反思（10分钟）

教师和学生共同总结纸牌游戏的规则和策略，并自我反思自己在游戏中的表现和不足之处。学生也可以提出自己的想法和建议。

四、教学要点：

1. 理解纸牌游戏的基本规则；

2. 掌握常见纸牌游戏的玩法；

3. 培养团队协作和合作意识；

4. 提高逻辑思维和决策能力。

五、教学评价：

1. 观察学生在游戏中的表现，包括对规则的理解和应用，策略的运用等；

2. 听取学生的自我评价和意见，了解他们对这堂课的反思和收获；

3. 评价学生的团队合作和竞争意识，以及逻辑思维和决策能力的提高情况。

六、教学反思：

通过这堂纸牌游戏教学活动，学生不仅了解了纸牌游戏的基本规则和玩法，并通过实践训练提高了团队合作和竞争意识，培养了逻辑思维和决策能力。同时，教师也能通过观察和评价了解学生的学习情况和改进教学策略。下一步，可以引入更多不同难度和类型的纸牌游戏，提高学生的游戏技巧和策略，并进行更有针对性的训练和评价。

PS：以上为虚构的教案范文，纯属实验性内容。

✹ 纸牌游戏教案

我们学校科技节要举行纸牌搭高比赛，所以我在家里开始练习，为自己能参加比赛做准备。

这次比赛的规则是利用54张纸牌搭高，在规定时间内高者胜。刚开始，我和爸爸按照金字塔的样子来搭建，因为这样子比较牢固，纸牌不会倒塌。我们把纸牌横着对折做底座，再把一张纸牌横着铺在底座上，接着反复按照这样子一层层往上搭。54张牌用光了，但是我们总觉得高度不够，所以又开始做新的尝试。这回我们把纸牌竖着对折做底座，结果发现这样的底座牢固而且比原来高，心情顿时愉悦起来。改变方案后，我们用54张纸牌搭了13层，高度有113厘米。为了尝试更高的高度，我和爸爸又尝试了一次，在方案不变的情况下，把纸牌摆放得更整齐，这一次增加了一厘米。虽然只是增高了一厘米，但是我们依然很开心。希望下一次和同学在班级里玩纸牌搭高游戏的时候能够创造更高的高度。

✹ 纸牌游戏教案

1、一个人要拼搏奋斗，动力绝不来自于敬重，而是恐惧。——迈克尔道布斯《纸牌屋》

2、信仰是什么？不就是在考验最严峻时依旧能坚持到底吗？《纸牌屋》

3、我要对自己残忍，利用恐惧使自己变得坚强。《纸牌屋》

4、在这些无意义痛苦面前，我们该怎么做？他告诉我“除了从无意义的事中，尽力挖掘出一些有意义的东西，我们还能做什么呢？”《纸牌屋》

5、为何世界瞬息万变，你却总能走在前面？《纸牌屋》

6、我不要假设，我要最终答案。《纸牌屋》

7、你休想跑到我家来还摆出一副你的地盘的样子。《纸牌屋第季》

8、有时候必须为大我牺牲小我。——FrankUnderwood《纸牌屋》

9、我能做什么不能做什么你管不着。我吩咐你做事的时候，只想听到两个词，"是的"和"先生"。《纸牌屋》

10、选择放弃就别问为什么得不到——迈克尔道布斯《纸牌屋》

11、恐惧是伟人成功的秘诀。如果别人害怕你会将其毁于一旦，彻底打倒，那自然会对你毕恭毕敬，俯首帖耳。——迈克尔道布斯《纸牌屋》

12、悲伤让人想要答案，但有时真的就没有。《纸牌屋第季》

13、痛苦分两种，一种让你变的更强，另一种毫无价值，只是徒增折磨。《纸牌屋》

14、一个人的品行不取决于这人如何享受胜利，而在于他如何接受失败。《纸牌屋》

15、反目的朋友才是你最可怕的敌人。《纸牌屋》

16、一个人的品行，不取决于这人如何享受胜利，而在于这人如何忍受失败，没有什么比信仰更能支撑我们度过艰难时光了。《纸牌屋》

17、我活着不是为了做你最好的朋友《纸牌屋》

18、理性和非理性是互补的。两者分开的话，力量就会小很多。《纸牌屋》

19、有些时候，想要赢得上司的尊重，就只能违抗他。《纸牌屋》

20、别低估了慷慨的力量。《纸牌屋》

21、对我最重要的数字跟工作无关，而是从年月日至今的天数，截止今早一共有天。数字越大我越感到害怕，因为我知道一杯酒就能让数字清零。很多人认为恐惧是弱点，有时是的，有时由于工作的关系我要让他惧，我知道那样不对，但如果按第步说的那样实话实说，我必须残忍因为我不能失败，戒酒也是如此。要对自己残忍，我得利用恐惧，它让我变得坚强，就像在座各位我无法改变本性，但我能掌控那个零，让那个零去死吧。《纸牌屋》

22、悲伤让人想要答案，但有时真的就没有。《纸牌屋》

23、痛苦分两种，一种让你变得更强，另一种毫无价值，只徒添折磨。我对没有价值的东西没有耐心，这种时刻，需要有人采取行动或做一些不好的事也是必要的事。好了，痛苦结束了。《纸牌屋》

24、只有一条规矩，成为狩猎者，或者成为猎物。《纸牌屋》

25、我们当然应该享受成功并心怀感激，但千万不要让感激变为骄傲。《纸牌屋第季》

26、我不能利用事后不能甩不开的人，我是在强化我们之间的'和作关系。《纸牌屋第季》

27、个人的品行不取决于这人如何享受胜利，而在于他如何忍受失败。《纸牌屋》

28、付出与索取，这就是。《纸牌屋》

29、我们还是面对现实吧，就是一场零和博弈，输赢高下都在政坛上见分晓。不管我们愿不愿意，都是这条路上无奈的过河卒子，只能一路向前。《纸牌屋》

30、天堂地狱都没法给你慰藉，只有我们自己，渺小，孤独，奋斗，与彼此抗争，我向自己祈祷，为自己祈祷。《纸牌屋》如果你真决定以懦弱的方式解脱，沿血管割，不要横着割，这是低级错误。《纸牌屋》

31、他说克莱尔如果你只想要幸福，那就拒绝吧，我不会跟你生一堆孩子，然后数着日子退休，我保证你免受这些痛苦，也永远不会无聊。《纸牌屋》

32、勇往直前这是我的作战口号，纸上谈兵那一套于我无益。《纸牌屋》

33、真是浪费啊，为了钱而放弃权利，这个城市里几乎人人都犯了这个错。金钱是萨拉索塔的巨无霸豪宅，保质期就只有年，权力是古老的石砌建筑，能屹立数百年。《纸牌屋》