日记大全|诚信主题教育活动应急预案（经典十六篇）

汶南镇南岙阳联小陈建

当前我国进入社会主义现代建设新的历史时期，在新的历史时期中国面临着三大主题——改革开放、社会稳定、经济发展。然而社会生活中消极腐败现象、商品生产中假冒伪劣现象、经济生活中坑蒙拐骗现象、文化生活中黄赌毒泛滥，致使道德滑坡、诚信缺失、犯罪增多，严重冲击学生的心灵。因此，我校把“诚信教育”作为 “中华传统美德教育行动”的重点实验研究课题。

近几年来，我们坚持以“诚信教育”为抓手，在全校师生中广泛开展以“明礼诚信、说诚实话、办诚实事、做诚实人、孝敬父母、回报社会”为主要内容的中华传统美德教育。举行“诚实守信、快乐人生”专题讲座，将“诚信教育”融入教育教学的全过程。重点突出、“诚信教育”、“两行教育”。

让学生懂得“诚信”的意义，知道“诚信”是建党之基、治国建和谐社会之宝、盛家立业之道、交友做人之本。自觉抵制“老实人吃亏”“不说谎话办不成大事”的不良思想的影响。要求学生有“感恩”、“诚信守信”的点点滴滴的行动，将“诚信教育”作为德育工作的重中之重，且与树立社会主义荣辱观，践行社会主义的“八荣八耻”紧密结合，教育学生“守信光荣，失信可耻”。

制定方案，落实措施。

第一、以一“学”、二“思”、三“改”、四“加强”保证诚信教育活动开展。

一是“学”。以“学”丰富教师儒家理论知识，以“学”转变教师的教育观点，增强德育教育的实效性，来构建“诚信教育”的基本活动框架。

二是“思”。以“思”重新审视目前德育教育的问题，以“思”促进“诚信教育”的内化，以“思”来重建德育教育的新模式。形成在“学”中“思”，在“思”中“学”的相互促进，以保证“诚信教育”体系的构建既有理论的支持，又有在实践上的可操作性。

三是“改”。一是“改革”德育教育与学生实际脱节，以及针对性不强的“说教”式的教育方式；二是“改”教师只说不做，要求教师做学生的表率。三是“改革”与诚信教育不符的活动方式，增加有利于学生诚实守信活动主题，以“三改”逐步完善“诚信教育”途径与方式。

四是“加强”。一是“加强”学校对“诚信教育活动”的领导，成立领导小组，研究行动小组；二是“加强”对“诚信教育”活动的引导；三是“加强”对教师实验指导，使教师成为“诚信教育”的表率。以“三个加强”使“诚信教育”活动开展得更好。

第二、精心培育“诚信”文化氛围

设置“诚信”课，编印“诚信教育”校本课程。我们的校训是“向真、向善、向美、向上”。“诚信教育”实施需要寓于特定的主题教育活动中，其活动的过程就是“诚信教育”的过程。

我们坚持以“诵读经典”，以“读书”、“实践”、“守信”作为“诚信教育”活动的三大支点；以“诚信教育”活动为主题作为一种新的德育教育模式；以儒家的理论武装教师，以正确的**引导学生，以高尚诚实的品格塑造师生、以优秀的作品鼓舞师生；以现实生活为中心，通过阅读（学习实例）引导学生运用所学知识，做到知行合一。“做诚信人，办诚信事”主题教育活动，以广播稿件、国旗下的讲话（做一个诚实守信的学生）等活动为载体，制定领导、老师、学生诚实守信“十心”标准，让全校师生明确了“诚信”的基本内容，懂得了“诚信”做人的基本准则，树立了“守信为荣，失信为耻”的道德观念。诚信教育活动经过近两年的探索、实践、创新已成为与我校中华美德教育相承接，具有时代特征的青少年道德教育的品牌性活动。

第三、扎实开展“诚信教育”活动

将“诚信”教育纳入学校活动课程。规定每周一堂“诚信”课，各班班主任为“诚信课”辅导员。做到“五落实”：

即计划实施、时间实施、教材实施、人员实施、活动实施。把双休日、节假日定为“诚信日”，规定全校学生为家庭或社会做一件“诚实守信”的事情，做一些力所能及的家务和社会公益活动；组织学生**有关诚信的影片；以人民教育出版社出版的《中华传统美德教育格言》为蓝本，编写“日学一语、日行一善”诚实守信学生读物，并以此开展每日评阅日记、每周班会小结、每月学校小结、每学期举行两次诚信事迹报告会的活动；举行“诚信在我心中”、“诚信社会你我他”、“父母生病时”、“我为父母过生日”、“爱心交易会”等主题活动；举行“诚实守信”征文、演讲、辩论活动；组织“雏鹰假日小分队”；“青少年志愿者小分队”。在全校开展“追求真善美，抵制假恶丑”活动，活动内容主要通过学生对身边的人和事的观察、调查，写出调查报告，以学生的切身体验讴歌“诚实守信”的品质，抵制假丑恶，借以加强校园文明建设，为创新学校德育形式打开一扇窗口？

长假布置“诚信课”、“孝敬课”作业，把“诚信”教育活动向家庭和社会延伸，要求他们和父母谈心，了解父母，感知父母之恩；组织学生参观敬老院，领略党和祖国的恩情；到集市上采访商家，懂得“市场交易，信义为先”；了解“诚实守信”是商业经营的制胜法宝。“诚信伴我行”的活动，全校师生走出校园，走出家庭，调查采访，写出了通讯、调查报告、倡议书等多种体裁的文章。

既有对现实“诚信”现状的深切忧思，也有对“诚实守信”人们的热情讴歌，表达了他们对“诚实守信”的渴望之情。

第四、强化训练落实

在教育和训练过程中，我们充分考虑不同学生的认知能力、心理感受能力和接收、适应能力，分别制定“诚信教育”内容和与之相适应的行为训练方式。学生“诚实守信”的养成，不是一朝一夕或通过一两次活动就能完成的，需要教育内容相对的稳定，需要教师做大量、耐心、细致的工作。在教育培训过程中，首先要稳定教育内容，坚持教育内容；其次对“诚信教育”的训练过程常抓不懈，以实现教育过程由“外化”向“内化”转变。

学校成立督查小组，采取自查、抽查、不定期检查等形式督促训练方案的落实，使全体教师相互配合，形成齐抓共管的局面。

“诚信教育”训练的内容需要在家里完成，我们要采取“请（请进来）、训（培训）、谈（座谈）”等形式，加强家庭教育与学校教育相结合。

加强学校与**的联系。**的职责主要是净化社会环境，保护青少年成长，保护学校周边有个好的环境，为学校“诚信教育”营造良好的社会环境。

中国传统美德教育文化博大精深，源远流长。儒家思想如日月经天，贯通百代，永垂不朽。她是中华的“形”、中华的“魂”、中华民族的品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪总和。

通过各种形式的引导教育，学生“诚实守信”，取得可喜成绩，使学生从小在心里打上民族的“根”、民族的“形”、民族的“魂”、民族的烙印，使传统美德“外化”为“中华形”，“内化”为“中华魂”，不断提高学生的素质，健全学生的人格，培养高尚的道德情操，创建健康和谐校园。

诚信主题教育总结

2018.11

诚信主题教育计划

2018.11

诚信主题教育计划

2018.11

诚信主题教育**

诚信主题教育活动计划

一、指导思想

以《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，弘扬中华传统美德，针对青少年学生实际，积极探索新形势下加强中小学生思想道德建设的方法和途径，培养学生的良好思想/学习和生活习惯，增强学生的诚实守信的意识，教育引导学生诚实做人，做守信用的人，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德有文化有纪委的一代新人.

二、教育内容

“诚实守信”是我国的传统美德，更是国际上交往中最重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的变迁和社会的进步，教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白，诚实守信是一种崇高的“人格魅力”。

所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不欺”等等。

三、实施过程：

（一）教育活动

1、举办“诚实守信学做人”主题班会。

由班主任、班干部精心准备，举办主题班会，邀请家长参加，对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。

2、开展收集活动。

运用各种收集方法，收集相关的故事、传记、名言、谚语、俗语。在收集的过程中，使学生进一步明确我们活动的主题，把活动的主题深刻地记在心中，为学生的活动建立目标，使以后的活动更集中、更深入。最后，将收集到的内容以展示板和板报的形式进行宣传。

3、开展读书活动

把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识，

让学生明白讲诚信的人是受尊重的，有很多朋友，帮助他们做事，能成就大事。不讲诚信的人，没有朋友，得不到人们的信任，做事不需要帮助，往往一事无成。

4、举行“诚信”主题故事会

在熟读的基础上把你收集到的故事讲给别人听，在讲的过程中加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体会，从而感受到做诚实的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活轻松愉悦。相反，说谎、不守信用的人总是为了编造谎言而操心费神，为了怕被别人识破而担心吊胆，整日不得安宁。

5、举行“诚信”主题讨论会

经过过收集、读，讲这一系列活动学生在心中对诚信的概念会越来越清晰越来越明确，对诚信做人的意义会越来越深刻，同时，也会联想到自己的行为，有很多想法。在这个时候，议一议说一说是必不可少的，可以解决学生心中的疑问和困惑，帮助理清思想，树立正确的人生观、价值观，也有利于学生用正确的思想指导自己的生活和学习，引导学生养成良好的社会交往习惯。

6、召开家长会。

在教育学生的过程中，召开家长会，及时与家长勾通，取得家长的支持。在家长的支持下，教育活动对学生的影响可以更长期、更全面。

（二）实践活动

1、开展“争做诚信好少年”实践活动。

（1）说句悄悄话。有很多学生因为某种原因撒了谎，为此感到遗憾。有些学生会为此担心和后悔。通过写字条，或单独的一句悄悄话，向曾欺骗过的对象道谦。

通过这一活动使学生与自己不诚信的过去告别，重新回到做诚信好少年的起跑线上，并且使学生通过这一活动体会到诚信人的快乐。

（2） 号召开展诚信工作，开展诚信试卷活动。学生之所以出现说谎的现象，往往是因为学生成绩不好。提倡学生当面问自己不懂和不懂的东西，而不是抄袭。

通过这一活动要让他们明白，遇到问题要勇于面对，欺骗是没有作用的，反而会害了自己的。

2与家长合作，要求家长在家监督学生的诚信。

学生在学校受到班级大环境的影响会时刻注意自己的言行，而回到家后，离开学校的影响，在心理和行为上都会不自觉的放松，也就可能在获错误。这种不一致对学生的诚信教育不利，但会产生欺骗老师和学生的欺骗心理。所以在实践时一定要家校合作，行动统一。

3、及时合理的监督评价。

监督可以帮助学生保证行为的正确性，合理的评价可以引导学生能帮助学生认清自己行为的对与错，使他们明白该与该。当他们失去信心和缺乏耐心时，己失、合理的评估可以增强他们的信心，鼓励他们做得更好。

四、时间安排

主题班会议：开学第一周。

收集活动：第二周。

阅读活动要进行一些深入，时间可以长一点，安排在第一位

三、四周。

在第四周中召开家长会，请家长对这次活动予以配合。

讲故事和讨论会活动可安排在第五周。

诚信主题教育活动应急预案 篇8

为进一步培育我校学生诚信、感恩品质，增强大学生社会责任感和使命感，推动我校学生助学贷款工作持续健康发展，根据我校《关于开展高校学生资助诚信教育主题活动的通知》文件要求，我系开展了贷款毕业生资助诚信主题活动评比活动。现将此次系列活动情况总结如下：

一、活动概况

学院领导高度重视，召开专门会议认真研究，学工处、学生管理资助中心对此次活动进行部署，5月份我系开展以“立诚立德筑梦铸人”为主题的活动，此次活动采取学工处、学生管理资助中心主办，各系部承办方式举行，我系结合本系部特色和学生实际，制定详细计划，开展了一系列丰富多彩的诚信主题教育活动。

二、活动内容

我系针对办理生源地贷款的毕业生，召开了一次毕业生诚信教育座谈会，组织了10名生源地贷款毕业生参加，由系部戴艳波老师向贷款学生详细讲解了生源地贷款政策，生源地贷款毕业生当场签署贷款还款书，还向每名贷款毕业生发放了《学生诚信教育手册》，进一步加强我系毕业生贷款管理工作，促进国家生源地信用助学贷款工作持续、健康发展，会议上戴老师抓住关键节点不断强化贷款学生的诚信意识，提醒贷款毕业生们规避贷款风险。

三、取得成效

（一）通过资助诚信教育活动，推动了国家助学贷款工作持续健康发展

今年我系参加生源地贷款毕业确认共计10人，绝大部分学生都已办理好毕业确认工作且签字盖章。对于除个别因转本、退学等特殊原因未进行确认的学生，系部已进行电话通知并督促他们去当地学生资助中心进行信息变更。通过此次诚信教育活动，提高了学生的还款意识，保证了国家助学贷款的按时回收，推动了国家助学贷款工作持续健康发展。

（二）通过资助诚信教育活动，提高了学生诚信感恩意识

我系组织开展了生源地信用助学贷款毕业确认签字仪式、座谈会等系列活动，并进行生源地信用助学贷款业务和支付宝使用介绍活动，培养学生们自强不息、守信做人、心怀感恩、勇担责任的意识。通过开展一系列的诚信感恩教育活动，使同学们提高了对开展诚信感恩教育活动重要性的思想认识，让学生受到了一次深刻的诚信感恩教育。

（三）通过资助诚信教育，促进了我系学生综合素质的提高

诚信系列宣传教育活动包括对金融基础知识、征信知识、生源地贷款业务、支付宝使用方法等进行了普及和宣传，一方面，丰富和完善了大学生的金融知识结构，另一方面，在我系形成了一个诚实守信的良好校园氛围，在学生中间形成感恩学校、回报社会、奉献意识，使诚实守信逐步成为广大学生自觉遵守的行为准则，有力地推动了全社会信用制度的建设。

诚信主题教育活动应急预案 篇9

诚信主题教育活动应急预案 篇10

一、引言

入学教育活动是每个学年开始的重要环节，它不仅给新生们带来了融入校园的机会，还为他们提供了入学必备的知识与技能。然而，任何活动都存在着不可预测的因素，为了确保入学教育活动的安全与顺利进行，我们需要制定一套完善的应急预案。

二、预案编制

为了制定一套科学、具体且生动的应急预案，我们采取了以下步骤：

1. 风险评估：通过对入学教育活动的各个环节进行风险评估，确定可能出现的突发事件类型，包括群体性传染病爆发、天气恶劣、人员伤亡、火灾等。

2. 应急组建：根据不同类型的突发事件，组建相应的应急小组。例如，对于群体性传染病爆发预防，应急小组由保健医生、护士和校医组成。对于天气恶劣，应急小组由校长、副校长和安全主任组成。

3. 危机沟通：确保与学校教职员工、新生和家长之间的有效沟通。为了做到这一点，我们将设立应急通信系统，包括校内广播、手机短信和社交媒体等。

4. 救援演练：定期组织入学教育活动的应急演练，包括火灾逃生演练、急救技能培训等，以提高教职员工和学生应对突发事件的能力。

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5. 应急资源准备：准备足够的应急资源，包括急救箱、防疫物资、灭火器等，以应对突发事件的需要。

三、应急预案内容

1. 群体性传染病预防预案：

a) 提前做好疫情监控，及时了解新生的健康状况。

b) 加强卫生宣传，教育新生正确的卫生习惯。

c) 配置防疫物资，如洗手液、口罩等。

d) 设立隔离区域，及时隔离患病学生，并做好疫情的报告工作。

2. 天气恶劣预案：

a) 提前了解天气预报，确保入学教育活动的顺利进行。

b) 就近选择室内场地，避免暴雨、台风等极端天气的影响。

c) 加强校园安全巡查，确保校园环境的安全。

3. 人员伤亡预案：

a) 安排专人进行急救处理，及时送往医院救治。

b) 组织人员疏散，避免次生伤害发生。

c) 及时通知家属，提供必要的支援和协助。

4. 火灾预案：

a) 安装火灾报警器、灭火器等灭火设备，并定期检查有效性。

b) 加强防火宣传，教育学生正确使用火源。

c) 安排灭火队伍，及时处置火灾。

四、预案实施

在入学教育活动开始之前，我们将对所有参与活动的教职员工进行应急预案培训和演练，确保每个人都能熟练掌握应对突发事件的方法和技巧。在活动过程中，相关的应急小组将根据预案的要求及时行动，组织疏散、救治、处置等。

同时，所有的活动场所和设备将严格按照安全要求进行检查和维护。在活动期间，校园将加强安保力度，确保校园的安全与秩序。

五、总结

入学教育活动应急预案的制定是为了确保活动的安全与顺利进行。通过对各种突发事件的风险评估和针对性的预案制定，能够有效减少事故发生的可能性，并提高教职员工和学生应对突发事件的能力。我们将持续改进应急预案，不断提高应对突发事件的能力，为新生们提供一个安全、温馨的校园环境。

诚信主题教育活动应急预案 篇11

文明与诚信是中华民族传承已久的美德。在当今科学技术高度发达，信息千变万化的社会里，文明诚信不仅是一种美德，而且在社会发展中起着重要的平衡作用。本学期我校以“创诚信校园”为主题，以“从我做起，从小做起，从今天做起”为主体，展开了一系列的诚信教育活动，现将学校开展诚信教育活动阶段总结如下：

一、重视宣传、提高认识：

1、组织少先队利用班会，进行宣传教育，明确在校园内开展诚信教育活动的重要意义。

2、在周一国旗下讲话发出校园呼唤“诚信”倡议书，拉开诚信教育活动的序幕。

3、下发关于“诚信”主题活动的有关计划，引导学生明确活动的具体内容及活动要求。

二、领导重视、组织有力：

为了确保“创诚信校园”主题活动的顺利开展，学校成立了诚信教育活动领导小组。领导小组成员分工明确、各尽其责，同时在组长的统筹安排下相互促进、互相帮助。副组长指导各班同学及时召开了班干部会议，组织班干部首先学习学校、年级的活动方案和要求，充分认识活动的`意义。

三、教师率先垂范。

开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用

四、内容丰富、形式多样：

1、诚信宣誓活动：学校利用国旗下讲话组织召开了隆重的“诚信宣誓”活动，全校老师集体宣誓要诚信做人，全体学生宣誓要说话算数，助人为乐。

2、诚信手抄报比赛：引导学生积极参加诚信主题手抄报评比活动，做到版面充实，色彩谐调，主题突出。优秀作品在校园橱窗里展示出来。

3、诚信征文活动：由各班级选出优秀作品，学校组织评比，评选出优秀作品予以奖励。

考风建设相结合，加强了考风考纪教育。倡导诚信学习，作业不抄袭、考试不作弊，对知识诚信，对自己诚信，对家长诚信、对老师诚信，对学校诚信。

生活等方面强化对学生的养成教育。

6、诚信格言宣传：组织学生收集诚信格言，引导学生通过合作交流的形式把自己收集到的内容与大家共享。

总之，通过开展诚信活动，学校的精神面貌有了明显的改善。我们将继续开展下去，争取更佳的教育效果，让学生从小就生长在一个明理诚信的环境中，为他们人格完善作出巨大的贡献。

诚信主题教育活动应急预案 篇12