昆虫的美术教案（精品十一篇）。
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《我和昆虫》美术教学设计，希望能够帮助到大家。
昆虫的美术教案 篇1
教学目的：
1、显性内容与目标。
应知：1、认识三原色
2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：
认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：
能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：
水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：
一、组织教学。
全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色（出示课件，展示色卡）
师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？
生：红、黄、蓝
师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）
（出示课件）
师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？
导出课题
今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）
三、新授
1．体验红色的美感及红色的特点。
图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？
（课件出示）
平时你还见到哪些红色的物体？
2．欣赏书上的作品。
生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）
师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？
生：（自由说）
师：这些图有什么共同的特点？
生：都以红色为主。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
（2） 欣赏色调不同的.两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）
师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？
生：······
师：这副画中有哪些红色？
生：······
师：你能调出来这些红色吗？
学生自由调色、展示（实物投影）
（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）
刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？
四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）
1、 启发思维，引导作画。
如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？
2、 学生作画，教师巡视辅导。
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结。今天这节课你学到了什么？
昆虫的美术教案 篇2
【教学目标】
1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。
2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分。
3.在生活中要学会处处观察，处处留心，养成爱观察的好习惯。
【教学重、难点】
1.能够抓住昆虫的外形特征来写。
2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分，表达要有序。
【教学准备】
有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片
【教学过程】
同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐!同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!
那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！同学们，你们知道什么是昆虫吗？（昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。）
你所知道的昆虫有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）
【出示课件】
今天老师给你们带来了好多昆虫的图片，大家先欣赏一下，图片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等），你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗？如果你说对了，这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。
一、激情导入
同学们，你们看，今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的图片，谁来说一说，你看到的蜻蜓是什么样子的？(注意要按照一定的顺序来介绍，表达要有序。老师注意指导）
（蜻蜓像顽皮的飞行员，有的穿着红色的飞行服，有的穿着黄色的飞行服，有的穿着绿色的飞行服，还有的穿着蓝色的飞行服，非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛，两对对称的翅膀，平平地展开着。它们专门吃小飞虫，是消灭害虫的小能手。）
二、说一说
小朋友，你们都喜欢哪些昆虫呢？今天我们就来召开一个“昆虫发布会”，介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍，说出它的外形特征生活习性等，学生随机说，老师随机展示准备好的图片。（老师随机指导，随机板书）
昆虫的美术教案 篇3
教学内容：湖南版小学美术教材第三册第4课《美丽的昆虫》
学习领域：造型·表现
教学课时：一课时
教材分析：
本课以小学生生活中常见的美丽昆虫为切入点，旨在让学生学会从审美的角度去关注生活中的小昆虫，感受这些小动物给生活带来的情趣。运用多媒体让学生欣赏多种昆虫图片，了解其特点，观察他们的形与色。引导学生大胆运用色彩，展开丰富的想象力进行创作。
学情分析：
本年龄段学生对生活中的小动物比较感兴趣，身边的花鸟鱼虫总能吸引他们的眼球，学生生性活泼，激情四射，富有想象力。初步具备一定的构图及运用色彩的能力。
教学目标：
1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
2、大胆运用色彩进行绘画表现。
3、增强亲近生活的热烈情感。
教学重点：
对昆虫的形态特征和花纹特点的认识和表现。
教学难点：
表现出形态各异的昆虫。
教具准备：
课件、昆虫图片、示范用具、大小指环等。
学具准备：
记号笔、素描纸、剪刀、油画棒。
教学过程：
一、激趣导入
1、听声音，猜小动物
师：今天老师能和二（x）班的同学们一起学习，我们心里非常开心！我们？？老师还带谁来了呀？不告诉你们，我倒是可以让你们听听它们的声音！（课件播放昆虫叫声）能猜出来吗，都有谁呀？
生：蝈蝈、小蜜蜂、萤火虫……
2、师导语，引出课题
师：在花丛中、水塘边、树林里，经常能听到它们悦耳的歌声，它们有一个共同的名字，你知道是什么吗？（生答）让我来告诉你们吧！它们都叫——昆虫。
今天，老师要同你们一起轻轻地走近《美丽的昆虫》。（板书课题）
二、了解昆虫结构和形态特征
1、通过趣味故事“听”昆虫结构和形态特征
师：下面老师跟你们讲一个故事：螳螂姑娘（将一只用彩色纸制作的大螳螂贴在黑板上相应位置）经过一个夏天的劳动，捉到了好多好吃的虫子摆在餐厅里，她贴出一张告示，欢迎昆虫们到我家参加宴会。蜜蜂嗡嗡地唱着歌来了，蜻蜓扇着大翅膀来了，瓢虫穿着七星大衣来了，蝴蝶成双成对地来了，蜈蚣、蜘蛛和蚕宝宝顺着草中的小路爬来了。宴会开始了，大家吃得真开心。这时候，螳螂围着餐桌转了一圈，把大家仔细地看了一遍，然后她说，我今天请的是昆虫来参加宴会，可有几位不是昆虫也来了。嗯？谁不是昆虫？大家互相看着，议论起来。螳螂说，身体分为头、胸、腹三部分，有六只腿的才是昆虫呢！螳螂走到蜈蚣的身边，对他说，你的腿太多，你不是昆虫。蜘蛛，你也不是昆虫，因为你长了八只脚。蚕宝宝看看自己的两排脚，不好意思地说，我也不是昆虫。蜈蚣、蜘蛛也连忙站起身，对不起，我们还以为自己是昆虫呢！螳螂说，既然来了，还是欢迎你们留下来吧！以后可别再弄错自己的身份了哦！
2、通过教师范作分析昆虫的结构，感受昆虫的形态特征
师：同学们，听了这个故事，你们明白了吗？小昆虫的身体都有哪几个部分呀？有头、胸、腹三部分，头上有一对触角，背上有两对翅膀，都有三对足。（教师在黑板上逐一贴上蝴蝶分解图片身子、翅膀）可是，它们也不是都长一个样，蜜蜂的腹部胖胖的，蜻蜓的腹部细细长长的，瓢虫的腹部简直就是一个大大的圆。工蚁们原来也有两对翅膀，可是后来觉得翅膀没有用，把翅膀卸下来了。（教师一边口述，一边将这些特征鲜明的小昆虫图片粘贴在黑板上适当的位置，和前面粘贴的螳螂、蝴蝶一起将黑板变成巨幅昆虫图）
3、通过对生活中的昆虫的视频欣赏感受昆虫的结构和形态特征。
师：这些小昆虫的形态各有各的特点，还是让我们去看看它们美丽的身姿吧！（课件播放昆虫动画）同学们要睁大眼睛仔细瞧，它们不同于别人的地方，还有它们飞翔的姿态！
4、分析交流不同昆虫的不同形态特征
（1）找特点
师：怎么样？它们都长得很美吧？谁能跟我们说一说，在刚才看到和生活中见到的昆虫中，你认为谁长得最漂亮，哪个地方长得漂亮？
生：螳螂象锯子似的腿；蜻蜓细细的腰；蝴蝶美丽的翅膀……
（2）分析动态
师：同学们能学一学它飞翔的姿态吗？飞行的时候，有时能看见两对翅膀，有时是侧面，只能看见一对翅膀。小瓢虫可张开它的硬壳壳铠甲，半透明的翅膀一扇，就飞起来啦！（瓢虫图片拆拉）
三、演示昆虫的绘画过程
1、示范勾画昆虫并剪下
师：老师喜欢会唱歌的`知了，我要把它画下来。（用记号笔示范）在画面中间重要的位置下笔，头、胸、胸上长两扇翅膀，再露出一点腹部。看！我把它画得布满了整张纸。
都画好了，我还要把它剪下来。沿着外轮廓，留一圈窄窄的白边，告诉你们一个小窍门：右手握剪刀咔嚓咔嚓，左手转动纸，这样剪得更快，细小的地方，咱们就剪大的外形，你们看，才咔嚓了几下，就剪好啦。
四、学生表现昆虫外形
师、同学们，象老师这样，把喜欢的昆虫画下来，你们可不可以啊？好，小知了等着朋友呢！（生画）
生：画自己喜欢的昆虫外形。
（教师于黑板上添画草丛等背景）
师：同学们都画得差不多了，准备放下笔哦。现在咱们进入倒计时状态：5-4-3-2-1，看谁行动快！（学生勾画昆虫外形结束）
五、学习表现昆虫花纹及色彩
1、趣味交流
同学们画画的时候，我的小知了哭了，呜呜，看它多伤心。知道它为什么哭吗？猜一猜？（生猜）原来，它是想要一件好看的花衣服呢！别忙，咱们先去看看其它的昆虫，看看它们的漂亮衣服是什么颜色的，有什么样的花纹，走吧！
2、直观欣赏（课件播放昆虫图片）
哇！蝴蝶真美丽，穿了一件蓝色的衣服……看看其他昆虫穿的衣服是什么样的，谁能象老师这样说说？生说……
3、教师导语
它们的衣服颜色鲜艳，花纹也漂亮。小知了，我来为你穿花衣。（教师示范设计花纹并涂色）先在翅膀上打扮打扮，老师直接用油画棒画上几个点点，左边有的右边也有，再加几根线在翅膀上，用什么颜色好呢？恩，选择差别大，对比强烈的颜色，象这样，就很好啊。（生答）看！小知了笑了，飞到我的手上来了！（教师将知了贴于指环上）羡慕吧？
4、用将昆虫套在手上飞的指环激厉学生快速完成打扮昆虫的任务。
师：悄悄告诉你们啊，可不许告诉别人，老师手上有个指环呢！象这样的指环，不多了，快快把你的昆虫打扮漂亮了，来老师这里取哦，行动慢了，你们的昆虫就只能飞到黑板上的草丛里去啦！
六、学生在前面所画的昆虫外形的基础上打扮昆虫
七、作业评价
1、同学们，现在老师要请大家停下手上的工作，让我们一起倒计时：5-4-3-2-1，看，在我们的共同努力下，教室里随处可见这些美丽的小昆虫们，这些小精灵为我们的大自然增添了丰富的色彩，增添了无限的生机，以后，咱们可要好好对待这些看似小小，其实功劳大大的朋友们哦！
2、现在看一看，你最喜欢的那位昆虫朋友在哪里？谁能告诉我啊？（生答，教师分析其美感）
3、其实，你们手里的那一只，你们笔下的那一只，就是最美丽的那一只呢！让我们带着可爱的它们，一起跳一圈、一起舞一圈吧！来吧！同学们！（课件播放小步舞曲，师生绕教室扮昆虫飞舞）
昆虫的美术教案 篇4
教学目的：
1、认知目标：了解自然界昆虫的种类和特点，如：它们的形态、特征，体会它们的飞行快乐。知道表现主题的方法，认识昆虫的对称特征。
2、技能目标：用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。 3、情感目标：培养学生的观察自然，了解自然的习惯。培养学生的创新意识及模仿能力与想象能力。
教学重点：
了解昆虫的形象、飞行并表现出来。大胆创作“我和昆虫”的故事情节。
教学难点：
抓住昆虫美丽的身躯和翅膀，发挥自己的想象表现故事情节。
教学准备：
油画棒、彩色笔、昆虫图片
教学过程：
一、课前准备：
展示昆虫图片， 观察会飞的昆虫，观察它们的身躯和翅膀，观察它们飞行。
一、激趣导入 。
1、根据所欣赏的图片，或曾经见过的昆虫，选出你认为美丽的而且会飞的昆虫。（学生踊跃回答问题，并说出自己喜欢的昆虫，和为什么喜欢。）
2、教师在黑板上作好记录：蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。（学生喜欢的昆虫）
课堂活跃，学生已投入课堂。兴趣是学习的动力，强烈的好奇心很好的吸引学生的注意力。所以授课前已吸引了学生、激发兴趣。
二、探究练习。
1、通过大图片来了解昆虫。昆虫特征：身体分为头、胸、腹、长有触角和六条腿；它们生活在空中、陆地和水中。
2、介绍常见的昆虫
蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。
蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈、灵敏，象一架小飞机。
蝗虫：有着强劲有力的后腿。
螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。……
3、问：你们知道它们生活的.环境吗？
（学生回答：草丛、树林、荷塘…… ）
4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行? （引导学生模仿昆虫飞行或爬行的特征）
三、创作表现。
1、问：想不想和漂亮的昆虫自由自在玩？（学生兴奋回答喜欢）
2、问：你们想用什么样的表现方法？
（完整地画一个单独的飞行昆虫，接着把自己也变成有翅膀飞上天空与昆虫玩耍起。）
2、表现要点：
抓住昆虫的形象特征；把我和昆虫在一起玩的有趣故事表现出来。注意添加适当的环境；用鲜艳的色彩表现。
每个孩子都有自己喜欢的表现方法，但是本节课仍然以绘画表现为主。
四、展示评价。
1、美丽的昆虫们，成为我们的好朋友！
2、了解动物的危机，要产生喜爱小动物的感情，更加关爱它们，保护它们。
3、昆虫有成千上万种，你还想了解更多吗？那就更加关注我们的大自然。
展示活动自由，增请学生的自信心，激发学生对美术、自然科学的学习兴趣。
让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的小动物。
教后反思
因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后， 我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓 的尾巴飞上天和螳螂和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我后、遮挡等关系。经过这样的师独 境。
昆虫的美术教案 篇5
教材分析：
本课从破壳的小动物入手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。
生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成，了解小鸡出生的时候，需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己不同的感受。
教学目标：
应知：通过观察和体验，了解卵生动物的孵化过程，知道哪些动物是卵生动物。
应会：能够展开回忆和联想，自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。
情感：能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。
教学重点：
启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新、表现出生动的画面。
教学难点：
表现自由性和不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
学习材料：
1、孵化过程的图片资料、美术教具等。
2、铅笔、水彩笔、绘画纸、卡纸等。
教学设计：
一、歌曲导入。
1：播放歌曲《小鸡出壳》。师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。
师：这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢？小鸡从哪儿出来了？
（生回答：小动物要出壳了）
师：这节课，我们就来学习《出壳了》。师画出小鸡出壳的情景。
2：出示课题——出壳了
二、感知体验。
1、师：只有小鸡是从壳里出来的吗？
生说出自己知道的卵生动物。
师：老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的？（课件出示出科小动物的图片2—9）
2、师：你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗？
生说自己见到的小动物出壳后的样子。
师：我们一起来看看小鸡出壳的情景，看看和刚才的`小朋友说的一样不一样。
3、播放小鸡出壳的视频（课件10师配音）
瞧！生命的诞生是多么神奇呀！
刚才的小鸡在出壳的时候它的爸爸妈妈帮它了吗？（生：没有）小动物必须依靠自己的力量从壳里钻出来。这样它们才能独立的生活下去。（播放课件11）
同学们猜一猜小鸡从壳里出来后会说些什么，干些什么？（课件12）
生回答教师出示课件（13—16）
4、师：你想不想体验一下小动物从壳里钻出来的感觉？让我们一起来做一个小动物出壳的游戏。（师配音，生做动作）
5、师：你是什么宝宝呀？你是用什么方法从壳里钻出来的？（生回答）
6、师：好不容易从壳里钻了出来，多么奇妙呀，如果能把这美妙的一刻画下来，那该多好啊！瞧！真有几位宝宝把它画了下来，看看他们画的是些什么小动物，又是怎样画的？
（指导从蛋壳的形状和蛋壳裂开的样子观察）
7、小组交流：你想表现小动物破壳而出的情景，还是它们见到妈妈时的画面？
（指导学生注意构图和背景的添加）课件17 8、请你们试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。（课件18）
三：指导学生创作
以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。
作业要求：
1。构图完整，能够突出主要内容。
2。注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。
3。画面中要注意妈妈和宝宝的关系。
小画家们，动笔吧！（教师巡回辅导）
四：作业评价。
请同学把作品张贴到前面的黑板前，说说自己喜欢的作品，并说明原因和感受。
1、学生自评，互评。
2、教师点评。
3、说说这节课的收获。
五：教师总结。
今天我们大家一起见证了生命的奇迹，其实每个小动物的出生都需要爸爸和妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩。
六：课后拓展。
出示图片，提问：人有可能从蛋壳里出来吗？下去以后收集人是从哪儿出来的资料。
昆虫的美术教案 篇6
教学目标：
了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。
大胆运用色彩进行绘画表现。
能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
增强亲近生活、保护环境的意识。
教学过程：
一、欣赏体会：
教师活动：
①组织学生参观生物园。
②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。
学生活动：
认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
二、讨论归纳：
学生分组讨论以下问题：
①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点?
②昆虫花纹颜色的对称搭配。
教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点(昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富)，形成理性认识。
三、绘画表现：
学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。
教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。
四、制作表现：
学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。
教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。
五、评价作品：
教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的作品放在前边，大家一起评出奖项。
肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。
课后反思：
《美丽的昆虫》这一课上得紧张而愉快，虽说部分学生在第二课时用纸制作昆虫时间比较仓促，但已基本上达到了本课的教学目标。也可以考虑加一个课时，这样整个教学活动就更从容，效果就更理想了。
为了保护学生的好奇心和求知欲，我认为教学策略和思路可以更加开放，使学生在愉悦的学习活动中感受学习的`乐趣。对于小学生来说，还有什么比这更重要的呢?
昆虫的美术教案 篇7
一、教材分析
(一)编缉指导思想
本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。
生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时候，就需要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。
(二)教材版面分析
图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的?妈妈见到自己的.小宝宝，又会说些什么?”这些话语激发学生从一个有趣的角度，去关怀、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。
生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，当然还有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬出来的。本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，希望学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。
(三)教学内容目标
1.显性内容与目标
探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
2.隐性内容与目标
通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的^热情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。
(四)教学重点与难点
重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
(五)学习材料
1.欣赏孵化过程的录像、图片资料。
2.绘画用笔和纸。
3.胶棒、彩纸、剪刀。
昆虫的美术教案 篇8
一、教材分析：
本课奇妙的爬行设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，奇妙的爬行体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。奇妙的爬行通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。奇妙的爬行
二、教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：
A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。
B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。
C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。奇妙的爬行
（2）隐性内容与目标：
A.培养学生热爱自然的情感。
B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。
C培养学生对未知世界勇于探究的精神。
三、教学重点与难点：
重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
四、课时安排：
1课时
五、课前准备：
有关的图片、资料奇妙的爬行
六、教学过程
1、学生介绍自己收集的爬行动物的资料
2、观察、回忆不同爬行动物的外行和特点
3、思考：
1）你认识这些动物吗？
2）你能给大家介绍他们长的什么样子？
3）他给人民带来什么样的美感？奇妙的爬行
4、接龙游戏：每个组将自己观察的昆虫画到黑板上
5、联想：你是1只昆虫的话，你会爬到哪里？你会去做什么？
6、学生作业，教师指导
7、作品小结
8、课后拓展：回家观察爬行动物，看看他们是怎么生活的。
昆虫的美术教案 篇9
活动目标
1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
教学准备
1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
2.幼儿学习资源③第28-29页
教学过程
1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。
头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃(打一动物)
谜底：螳螂
2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。
3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?
总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。
4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。
5.欣赏歌曲《虫儿飞》。
教学延伸：
结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。
教学反思：
如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
昆虫的美术教案 篇10
教学目标：
1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
2、大胆运用色彩进行绘画表现。
3、运用多种方法用纸制作昆虫。
4、增强亲近生活的热烈感情。
教学过程：
一、激情导入
1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。
2、欣赏美丽的昆虫图片。
二、看看说说
1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。
2、和同学说说它们各自有什么特点。
三、欣赏佳作
1、欣赏课本中的学生作品
2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。
四、作品展览
互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。
五、扩展活动
1、找出几张不同颜色漂亮的纸。
2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。
3、和同学玩一玩。
昆虫的美术教案 篇11
活动目标：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
活动过程：
一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。
——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
——教师：这是什么？叫什么名字？
——教师：他是什么样子的？"头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？
——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照"动物名称——身体特征——生活习性"讲述。
——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？
——教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？
——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫"昆虫"。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。
——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里？
——教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？
五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。
——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。
——介绍几种常见的昆虫保护色。
①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；
②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；
③身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？
六、初步感知益虫和害虫。
——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？
——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？
使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
活动反思：
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。
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