学习教育实践活动总结（分享15篇）

一年多来，按照上级部门的要求，从国家机关、各职能部门、相关机构，从大小**至每一位国家机关及工作人员；以‘照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病’为要求，贯穿十八届三中全会精神；要切实解决各级部门及其人员在群众中存在的一些严重问题和与人员素质并存的隐患。结合单位领导的部署，经过认真研究和整改要求，与本人相比，就我而言，主要体现在一下几个方面；

我认为首先要理解一个概念；就是今天从上至下不管是**到地方、从**至一般工作人员都严肃的提出要求。我们必须明白党和国家这样做的良苦用心及其目的，我们才能从根本上去端正态度，从灵魂深处去吃透十八大会议精神之精髓来确定为人民谱写的宏伟蓝图，树立全国人民的信心，找准奋斗的目标，我们要实现这些目标成就心中期待已久的美好梦想。今天的我们——人类；历经无数次的沧桑巨变，随着时代的步伐，进化至如今这个光辉的岁月，在进程中我们沿着先人指引的前进方向在世纪里谱写一个又一个辉煌，我们用自己的能力征服着世界，古老的文明、优良的传统、高尚的品德让全球不同肤色的人为之叹服；就在我们站在世界的前沿感受这份来之不易的喜悦之时，，而且在不断的滋生，污染着党的纯洁，玷污着高尚的灵魂，随着人民群众呼声的高涨，也在党和国家一次又一次的整治中，可是在这好日子里，一些党的干部及其一些国家机关工作人员早已在欺上瞒下、纸醉金迷中忘记了身上赋予的职责，在自己微小的成绩单上嚣张跋扈，在自己建立的高层关系网中目空一切，凌驾与人民利益、庄严的法律之上，就在这些不知天高地厚的无知**身上，他们在践踏一切的时候还严重影响着身边抵抗能力较差的人乃至于亲人。

随着党和国家对无视人民利益、损害国家形象、破坏党的威严者进一步深入打击，一个个**，一个又一个害群之马的落网，在震慑着犯罪的同事，同样党和国家也用包容与大度提醒着站在悬崖边沿的徘徊者与那些无所事事的人，所以一次次象呵护、教育着做错事的孩子一样重覆着那些说了前次万次的话语，给着他们改过自新的机会，今天又一次教育着在迷途中找不到自我的迷失者，从皇城中到乡村小镇党和国家无不是要求着各个部门，各级领导干部，从执法部门到执法者严格要求着，把点滴的希望汇入到用行动、真诚转变观念，在群众中去感受这份来自人民的希望究竟是什么；从思想上讲，要认清今天的真正使命，纠正过去的错误态度，促进社会更好地发展。深刻认识开展教育实习的必要性和紧迫性；认真的开展批评与自我批评，一定要做到有错就改，从内心深处去彻底改正，而不是当面一套背后耍手段，从而走上正确的人生路标，更深层次的端正自己的人生态度，从而更好的去理解这次党和国家开展教育实践活动及其转变观念的目的，明白党和国家以及人民群众的良苦用心及给予的大度与宽容；反知，如果不认识到位、听之任之，在群众中继续欺、哄，在反省中不思悔改，不但是自己的人生耻辱，也是人民群众的祸害，更是党和国家的敌人，这样的人最终只有走向毁灭。因此；在时代发展的今天，我们一定要在自己有限的人生中，正确把握机会，认清当前的形式，通过此次整改的机会，认真总结过去，学会做人、做事。

二是对照自己与走过的昨天，按照教育实践活动的要求，过去走过的那些不正确的人生之路，做过的不正确的事，异想天开的心中邪念，错误的认识，一定要从灵魂深处真诚、认真地从整改中进行梳理，勇敢的把错误找出；坦然的面对，拿出勇气用实际行动净化自己快要扭曲的心灵，今天不管我们年纪有多大，也不必道人生路上多迷茫，或者坦言人活一世谁能无过；这些虚伪的理由我们一定要去克服，我们一定要在活着的以后有信心拿出勇气在错误中觉醒，在现实中迈开步子，把内心的那份虚伪打败，彻底战胜自己，更阳光的去面对过去的无知与错误。勇敢的展现明天人生道路上的那份真与实在。不要说一定要去完成怎样的一个人生，至少我们没有特定的光芒可以照耀后人，也要尽力展现自己是人的精彩瞬间，只有这样客观的正确的认识自己，改造自己，只有自己在回归的正确路途中，才可以影响、感化身边的有错的亲人、朋友，从而更多的带动还徘徊在错中不知方向的迷茫者，只有这样彻底的改变，我们的人生才有意义，我们的群众才会有笑脸，才会看见幸福，我们的祖国才有希望，才会强大，我们的党才可以带领我们走向更灿烂的明天。

三是我们既然可以找出自身存在的毛病，一定要在行动中去落实，当面一套、背后一招在发展中的今天，欺上瞒下，只能是在黑暗中感受自己的无知。回顾自己过往，看说历史，人类发展道今天，当我们有幸来到这个宇宙空间的时候，我们可能为自己是人感到骄傲过，而在大好日子里没有去感受有过的无知与颓废，总结过错与失败，怨天怨地；也许我们曾经在夜深人静中闪过这些危险的隐患，可也只是一闪而过，虚伪瞬间掩盖了心底的不安，随之而来的是在不思进取中等待老死。我们历经过无知、天真到**到建家立业几十年，从为人子到为人家长，或者地方之父母官，从受教育到教育他人，我们总在与他人争斗中、吵闹中、利益里、权利里角逐，总是不论在小事大事中尽力展现，不计后果的达到目的去伤害他人，甚至不惜铤而走险损害国家利益直至犯罪。

其实不回头去看看自己像不像一个**，像不像一个家长，像不像一方为民之父母**，这是我们今天的悲哀，就这样虚伪的活着，在错里找对的理由，在生活中逃避现实，在他人的大度与包容里不讲道理，把心中残存的那点真理过度隐藏，虽然有时候抱着侥幸心里也的确逃避了心中的那份不安，可是事实就是事实，真相永远都是真相，我们又如何骗过自己的内心呢；结果会为那一天那一时做过的亏心事而惶惶不安，这样的人生又有何意义，其结果悲哀的只有自己，连累的是成长中的下一代，影响的是身边的人。如今好好想想人生短短几十载，面对今天这样全国人民都有的机会，勇敢的面对是我们的信念，是党和国家给我们指明的道路，我们也该明白在大千世界里，在社会中，正与负、错与对、福与祸既然并存，我们就该在错里回头，在幸福的日子里好好把握福祉，在祸不单行中总结经念，在**中不忘道德，在历经中、体念里改变错误倡导正能量。面对今天从**到地方我们的国家我们的党用最易懂得的语言、最能入心的关切、最广阔的胸襟给予每一个人希望、机会，让我们在学习中总结的过程中可以真实的改变错误、缺点，让至诚可以感动天下人，让天下人至诚天下。

四是在一切都明确的情况下，好好学习，用行动转变思想，用诚恳的态度走人间之正道，感悟人生，珍惜今天。用传颂千年的优良品行、道德情操去好好做人，今天的只是往日说过的话语，重复的目的就是让全国人民行动起来，用实际行动，用绝对的真诚来感动祖国，感动我们的党，感动全球。

从一个人到全国人民；

何愁人民不幸福，国家不强盛；

何愁人生不想再活五百年；

二零一四年三月二十日李军

学习教育实践活动总结 [9]

10月15日下午，我校召开会议部署“同心汇聚社会主义核心价值观正能量”教育实践活动。校党委副书记、副校长江__主持会议，校党委宣传部部长王__做活动部署。

为了准确理解把握社会主义核心价值观的理论精髓和实践要求，在广大师生中积极培育和践行社会主义核心价值观，为学校实施“跨江发展、转型发展、内涵发展、特色发展”战略提供强大精神动力和思想基础，日前，学校下发了《关于在全校开展“同心汇聚社会主义核心价值观正能量”教育实践活动的实施方案》。

活动的总体时间为__年9月至__年7月，分为三个阶段。其中，学习动员阶段自__年9月到__年10月，系列活动阶段自__年9月到__年5月，总结表彰阶段自__年6月到__年7月。

活动内容主要包括：在广大教师当中，深入开展“践行核心价值观与师德建设”专题大讨论。在广大学生当中深入开展“践行核心价值观与我的成长”专题大讨论。开展“同心汇聚社会主义核心价值观正能量”主题党日活动、主题团日活动、主题班会。在全校开展主题征文评选、主题演讲比赛、主题宣传橱窗展、南通大学官方微信微博一句话征文评选、先进事迹报告会等活动，并成立“__大学培育和践行社会主义核心价值观大学生研习社”。

活动要求，各分党委、党总支、直属党支部，要在思想上高度重视“同心汇聚社会主义核心价值观正能量”教育实践活动，按照学校党委的要求，认真组织开展各项活动，把教育实践活动与学习贯彻落实校第二次党代会精神相结合，与弘扬“祈通中西力求精进”的校训精神相结合，与塑造“崇真尚美通精极致”的通大人特质相结合，坚持贴近师生实际、创新活动载体、讲求活动实效，将教育实践活动做出深度、做出特色、做出效果。各有关单位要及时收集记载保留有关活动资料，注重经验总结和成果展示。

各分党委、党总支、直属党支部书记，各部门、群团组织、直属单位主要负责人，各学院(室、系、所)分管学生工作副书记，相关职能部门科级以上党员干部，党校科级干部培训班学员参加了会议。

学习教育实践活动总结 [10]

两学一做学习教育活动总结 党中央决定在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育。这是新形势下我们党加强思想政治建设的一项重大部署，对于保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义。而在开展学习教育中要想达到学习效果，防止学与做脱节，把握好学与做的关系十分必要。

把握好学与做的关系，就是处理好知与行的关系，理想效果是达到学习教育方案中提到的知行合一。什么是知行合一?知即行，行即知，知和行始终处于相互贯通、相互促进的状态，这样的一种体用一源、即体即用的状态称之为知行合一。体现在学与做的关系上，就是要在学中做，在做中学。在日常做一名合格党员的行为当中，能够把对党章党规、系列讲话的领会体现出来，以此作为判定行为的标准，时刻有所参照，在行动中深化对所学的领会和自觉。学的时候，在具体问题和情境中学，通过化解和回答做合格党员时所遭遇的困难和困惑，使得所学真切笃实，融入到行为中去。总之，不管学与做，都要追求时时事事相互关照不可脱离的状态。

基础在学，关键在做

所谓关键在做，就是要在做事情上体现出学的效果来，不回避问题，不为各种情绪和利欲牵动，守住做一名合格党员的底线，在遇到考验的时候能把所学用起来，以保持住定力。比如，对党员领导干部来讲，有不虞之誉，也有求全之毁，无论是毁还是誉，碰到的时候，能不能不患得患失、淡然处之?没有得到提拔重用的时候，能不能平心静气，依然踏实工作?面对利诱的时候，能不能不为所动?在这些事情当中，才是最能体现学的效果和作用的时候。

学要带着问题学，做要针对问题改

只有始终以问题为导向，才能避免学与做脱节。问题是什么，问题就是实际。脱离问题的学和做，就是脱离实际，这样的学和做，必然流入形式主义、空洞无物。带着做一名合格党员实际中遇到的问题来学，这样的学习才能真切笃实，才不会是应付检查、装饰门面、学过就忘的学习，而是在平时照样能用得上的切身体会。同样，只有针对自身存在的问题不断改进，做合格党员才能切己和有方向感，才会真心实意地弥补自己身上的不足，而不是仅仅为了表现给领导和群众看，过后却依然故我。

学习教育实践活动总结 [11]

3月份以来，我校认真落实门源县教育局《关于印发开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案的通知》要求，把开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动，作为今年学校教师队伍建设的重要抓手和思想政治建设的重要载体，高起点谋划、高标准推进、精心组织、突出特色、狠抓落实，确保了主题实践活动开局良好，初见成效。现将阶段性活动情况总结如下。

一、加强组织、注重落实，为活动顺利开展提供保障，打好基础。

我校对开展此项活动高度重视，按照门源县教育局《关于印发开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案的通知》的要求和安排部署，党支部书记、校长魏廷玉及时组织召开校委会，进行研究布置，成立了以校长为组长的“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动领导小组，并专门抽调人员成立了主题教育实践活动办公室。制定并下发了门源县第二小学，门源县特殊教育学校《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》。

“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动开展的深入不深入，在于宣传工作做得到位不到位。从活动开展伊始，为积极创造良好的舆论氛围，我校首先从中层领导入手，积极学习了《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》和县教育主管部门相关文件精神，对此次活动重要性进行了深入的学习宣传，做到了“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动从中层领导入心入脑；其次，为进一步推进此项活动的深入开展，于20xx年3月11日组织全体教师召开了“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动动员大会。党支部书记、学校校长魏廷玉做了动员讲话，动员全体教师积极参与,让全体教师领会精神实质，明确目标与任务，为全校开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动做好了准备。同时结合学校实际对我校开展“快乐学习、幸福成长”主题教育

实践活动进行了全面动员和部署，做到计划周密，安排得当，务求实效，从而为我校开展更好地开展此项活动提供了保障。

活动期间，学校通过校园广播、班（队）会、《火炬报》等形式，加强了宣传活动的再深入，再推进，使“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动知晓率不断提高，从而为此次活动的顺利开展打下了舆论基础。

二、重实效、促推进，为“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动创特色。

1.深入开展“我能行”主题教育实践活动。为了树立学生的自信心，培养学生良好的思想道德和健康人格，20xx年4月，我校以“我能行”为主题开展了主题中队会、观看相关教育视频、讲座、讲故事比赛等一系列的主题教育实践活动。

4月18日各中队举行的“我能行”讲故事比赛进行得有声有色，队员们从一个个真实感人的故事中深受教育。

4月19日各班开展了“我能行”主题班会。同学们在班会上自信地发言。大声的呼唤，孩子们在轻松欢乐中认识自己、欣赏自己、增强勇敢与信心，进而培养好品格。通过本次活动，培养了学生的勇敢精神，坚强的意志，勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。

同时，每位老师在自己的课堂教学中也渗透了“我能行”的主旨思想。在平时的教学中，教师注重对学生的鼓励，让不同性格的学生都能增强自信心。当学生遇到困难时，教师用“你行，你一定行！”的心理暗示，逐渐转化为孩子的自我暗示：“我行，我能行！”。 教师们注意充分发挥学生的自主性，并经常采用小组合作学习的方式，在小组合作学习中根据学生自己的学习意愿和他们的实际情况，给每一个学生作明确分工，让每一个学生都能尽情发挥自己的特长。在合作学习时，每个人都有发言的机会，同时小组内先进行评价，然后全

班再进行评价。教师精心营造互相鼓励、自我激励的氛围，让学生们在潜移默化中渐渐树立自信，让学生感受到“我能行！”“我真棒！”“我能解决这么多问题呀！”等的自我体验。

此次活动以体验教育为基本途径，为每一个学生提供了展示自己的舞台，使每一位学生都能在展示自己中体会成功和快乐，为学生养成“我能行”的品质打下了基础。全校师生期待着这一系列活动能持久而有效地开展下去。

三、开展“快乐学习、幸福成长”、“规范在我心中”主题教育实践活动。

为促进学校发展、教师成长、学生进步，使学生感受到学习的快乐，教师感受到育人的自豪，家长感受到孩子成长的喜悦，为学生的终身发展打下坚实的基础，使学生做一名遵纪守法、文明规范、健康成长、快乐幸福的阳光少年。根据县教育局文件精神，结合我校《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》和《学生行为规范养成教育实施方案》，我校于4月中旬利用一周时间在各班开展了“快乐学习、幸福成长”和“规范在我心中”主题教育实践活动。活动中，各班围绕“幸福、快乐、文明、规范”主题与学生进行了畅谈和交流。低年级学生与教师分享在家庭和学校生活中的幸福故事；在校学习生活中的成长喜悦与成功体验等，有用自己的歌声表达争做一名好学生好孩子的心声；高年级的同学更多的探讨在小学学习生活中的乐趣，感受老师和同学关怀，享受幸福成长，同时还利用诗歌、小品等形式倡导大家争做生活中的文明人等。作为即将毕业的六年级学生都是回顾小学学习生活中的点点幸福故事，回顾了六年来老师对自己的谆谆教诲和无限关怀，表达了对老师的感恩之情等。这次活动，取得了很好的教育效果，达到了预期的目的。为了得到家长的支持和配合，动员家长也参与到这项活动中来，真正发挥家庭的育人功能，我校还为每位家长印发了《致家长的一封信》，由家长对照其中的内容监督指导孩子的行为学习习惯，帮助孩子养成良好的习惯。学校希望通过家校合作与家长达成共识，共

同为学生创造良好的学习生活环境，让学生能够在幸福、快乐、文明的环境中快乐成长。通过本次活动地开展，使全体教师深刻认识到开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动及良好行为习惯养成教育活动的重要意义，为学生今后更健康更快乐地发展打下了基础。

四、以课堂教学为突破口，提高教学技能。

课堂教学是教师开展教育教学工作的主阵地，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，本着“依托教研，广泛参与，提高水平”的原则，20xx年9月中旬开展了新老教师结队帮扶研讨活动，首先新老教师签订了《新老教师结对帮扶责任书》，其次，我校组织了16名学科带头教师对青年教师（包括12名顶岗支教教师）开展了说课、听课、评课、议课等培训活动。学校领导和教导处与各年级组相关学科教师参加了此次培训活动。活动安排了以车雪琴、马桑杰洁、赵延英等教师为代表的优秀骨干教师给青年教师上示范课。培训过程中骨干教师们运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，展示着自己独特的教学风格。与此同时，青年教师在学科带头人的带领下，开展了教学研讨活动。研讨中，青年教师发言踊跃，主动与授课教师交流自己的听课感受，并就自己在课堂教学实践中遇到的困惑听取了授课教师的指导意见，研讨气氛融洽，本次活动为教师提供了一个展示、学习、交流的平台。使教师在练兵活动中不断提升自身的教育教学水平，本次研讨培训活动，是老师们一次很好的实践、反思、提高的过程，他们通过备—讲---思---评等环节，使教师在练兵活动中不断提升自身的教育教学水平，尤其是加快了青年教师专业化成长的进程，为进一步改进课堂教学，提高新教师的教学水平打下了基础。同时也使青年教师们在实施教学中进一步明确了方向，拓宽了视野，在实际工作中体验到了教育教学工作的快乐，在解决困难的过程中树立了自信，对他们今后的专业发展起到了重要的作用，真正达到了快乐工作，共同成长的目的。

五、家校合作，走进学生。

人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，家庭教育对一个孩子的健康成长来说是非常重要的。近几年学校把加强家校合作放在教育工作的重要位置。为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐，11月8日下午，学校组织全体教师召开了1-6年级各班家长会。会上，班主任针对学生的出勤、学习、纪律、卫生、品德、行为习惯养成教育等方面的情况向家长做了具体的汇报。并围绕“如何让孩子健康快乐的成长”、“如何培养孩子的行为习惯”、“如何家校合作教育好自己的孩子”等话题与家长进行了沟通和交流，整个家长会气氛融洽，教师和家长语言中肯，家长们在悉心倾听教师分析家庭教育重要性的同时，进行了认真的思考，就自己在家庭教育中的方法与老师进行了交流，提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见。家长们纷纷反映此次家长会没有了往

日的“批评会”、“形式会”，更多的是收获和感动，得到了家长的`赞赏。 通过召开家长会，家长们认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，加强和老师之间的联系，积极配合和支持老师的工作，共同教育好学生。

六、勤总结，找不足，确保“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动落到实处。

通过主题教育实践活动，教师、学生、家长共同参与，发挥了学校、家庭、社会三位一体育人的整体功能，促进了学校发展、学生进步、教师成长，使学生感受到学习的快乐，教师感受到育人的自豪，家长感受到孩子成长的喜悦。 随着“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动不断深入开展，我们也清醒地看到我校的主题教育实践活动虽然取得了阶段性的成效，但也存在着一些问题和不足。一是教师的思想观念、教育理念还有一定的差距；二是部分教师

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