怎么写剧本教案（收藏12篇）_怎么写剧本教案

怎么写剧本教案（收藏12篇）。

怎么写剧本教案 (一)

第一幕

场景：某餐馆

道具：一张桌子，几把椅子，几杯啤酒，几盘菜

人物：强子，刚子。小五，大宇

剧情：旁白(强子干完地里的活匆匆的赶往餐馆。他是一个农民，但是却不甘于种田，因为家境贫寒，家里的姊妹多，所以他主动放弃了上大学的机会，每天扛着锄头早出晚归，即使这样他从未放弃过自己的理想，那就是能够到大城市成就一番作为，现在田里的农活都忙活的差不多了，弟弟也快毕业了，是到了自己可以出去闯荡的时候了。于是，他叫上了村上几个比较好的哥们想一起去看看外面的世界。)音乐响起，强子抹着头上的汗水匆匆的小跑着。

强子：(气喘吁吁)不好意思，哥几个来晚了

小五：(站起身，拿起年会小品剧本酒瓶)迟到了，来，来，罚酒，罚酒(摆了三个杯子)老规矩，迟到罚三杯，不许赖帐啊，大家都看着呢

强子：(点点头，深呼了一口气。)酒一定喝，不过喝之前，让我说几句话行吗?

刚子：(端过酒杯)你能不能行了，一大老爷们，一到喝酒的时候就自忸忸的像个女人一样

大宇：就是阿，我鄙视你啊

强子：(一脸的无奈)行，我喝(端起酒杯，一口气三杯下肚，然后慢慢走下，夹几口菜，放进嘴里)

小五：(看着强子一口口吃菜)哥，你刚才说要说事?啥事啊?

刚子：对呀，别掉我们胃口快说吧

强子：(放下筷子)你们有没有想过，离开这里，到外面的世界看看?

大宇：离开这里?

强子：对，我们现在还年轻应该去大城市闯一闯，不能一辈子默默地种田吧

刚子：你别说，其实我早就厌倦了这种生活，只是不知道不种田干啥好

小五：那哥你有啥想法吗?

强子：你看，现在庄家都下田了，家里都没有什么大活了，俺弟也要毕业了，所以我想我们几个去深圳闯一闯

大宇：深圳?为什么要去那呢?听说那里的消费很高的。

刚子：(打了一下大宇的头)苯蛋，我们是去挣钱的不是去花钱的

强子：对，虽然那里的消费高，但是同时机会也多，再说它是离我们最近的一个城市了，所以是我们的首选之地。

小五：(用崇拜的眼光看着强子)哥，你说的对，不管他俩杂想的我跟你干了(举起酒杯)

强子：(也举起酒杯)好

刚子：哎，这也要算我一份阿(凑上了酒杯)

大宇：那你们都去，我也要去

强子：你们都想好了，我不勉强的

小五：想好了，反正哥你是咱们几个里最有文化的，也是最有想法的，我相信你，跟着你准没错的

大宇、刚子：就是，来，干了!

(大家碰杯，喝酒)

强子：那好，那大家回去都和家里人说一声，收拾好行李，我们后天早上这里集合

小五、大宇、刚子：(一口同声)好!

(均下场)

(背景音乐起，强子踏着欢快的脚步，哼着小曲，回到家中，开始准备出行的东西，好像被打了一样的亢奋，他想象着自己到那儿的生活，)

旁白：(强子开始憧憬他的追梦生活，这是他很久以来的一个理想，本来是想去深圳上学的，但是因为家里的原因，他不得不放弃，可是这种奋斗的想法却从未消失在他的脑海中，他相信只要努力就一定会成功。)

第二幕

场景：背景图车站图

人物：强子、刚子、大宇、小五、旅店老板、

剧情：

旁白：(这是一个风和日丽的早上，几个朝气蓬勃的年轻人带着梦想踏上了这片繁荣的土地)

小五：(背子大包，扛着袋子)哎呀，哥，这就是传说中的大城市吧，这真带劲阿!

大宇：能不能不这么屯，一看就没见过大世面，我在电视上看见过这儿

刚子：(用手遮住眼睛，看着高耸的大楼)哎呀妈呀，这楼也太高了吧，住最上面的回家得老费事了吧，

强子：人家做电梯好吗?(环顾四周)好了，我们得先找个住的地方

旁白：(强子看着这样繁华的城市，和你梦中的地方一样，他相信在这里一定会有一片属于他的天地。)

换景

场景：背景图旅店

人物：五兄弟、旅店老板

剧情：

旁白：(兄弟五个人满心欢喜的开始找落脚的地方，他们都期待着明天，相信会更好)

小五：哥，我们这是去哪啊?

强子：先找个旅店，把东西放下，我们去找房子，然后就开始找工作

刚子：(指着一家旅店)这家好像还不错，挺便宜的

强子：走，进去看看

(几个人走进去)

强子：老板你好，请问一下咱们这旅店都什么价位的?

老板：(头都没抬)一张床的1天150,双人间的300,

刚子：(切切私欲)我的乖乖这么贵

小五：(凑上前去)老板能便宜点吗?我们人多

老板：(抬起头大量着他们几个)打工的?

大宇：连连点头

老板：(不屑的表情，低下头)我们就这个价格，不行，就去别处看看

刚子：(愤怒的表情)你…

强子：(拉住刚子)好了，我们去别处看看，(转身向老板说)那打扰了

老板：(嘟哝道)乡下人事还挺多

大宇：(转身要冲回去被强子拦住，)

强子：算了，我们不是来惹事的

旁白：(没有想到第一天的生活就这样的不如意，没有想到城里人这么看不起乡下人，没有想到磨难来的这么快，几个人心里都酸酸的，走过了一家又一家，终于在一个很偏僻的地方找到一个很小的旅馆，让自己个人能过将就一夜。)

第三幕

场景：背景图房屋

道具：几张床

人物：五兄弟

旁白：(几天后五个人都陆续的找到了工作，可是渐渐的他们发现，这里和他们想象的不一样，刚子在工地上做力工，头顶上的日头比田里的还要大，老板像法西斯一样的看着他们，小五在饭馆送餐，胖老板总是故意找各种理由扣他的钱，大宇在街道发传单，可是看见一张张传单被扔到地下时，他的心也凉了，强子在一个饭店的后厨帮工，每天有洗不完的盘子)

小五：哥，我们都离开家3个多月了，

强子：(躺在床上)怎么想家了

小五：(坐起身看着强子)也不是，只是觉得这里和我想象的不大一样

刚子：(拿过一支烟，狠狠的吸了一口)哎，说实话，这几个月里我换了8份工作，可是挣来的钱还只够吃饭的

大宇：也是阿，我们处处碰壁，到现在还住在这露雨的屋子里…(坐起来，鼓起很大的勇气)强子，我想回家了

强子：(慢慢的坐起来)哥几个是我带出来的，现在生活过的这么不如意，如果大家想回去，我不拦着，说实话，现在的情况我也没有想到

小五：可是，哥，你呢

强子：我想留下来，再看看(躺下去)

旁白：(强子呆呆的看着天花板，他没有想到大城市的生活是这样的艰难，虽然作过吃苦的准备，可是这种磨难还是大大超出了他的预想，想着大家说得话，他开始有些质疑自己的想法)

怎么写剧本教案 (二)

检讨书怎么写剧本

一、简介

剧本是戏剧作品的基础，它通过情节、对话和舞台指示来展示故事。写一部好的剧本需要细心、耐心和创造力。本文将详细介绍如何以生动的方式写一本成功的检讨书剧本。

二、前期准备

1. 剧本创作的第一步是选定一个主题或故事情节。检讨书剧本通常以一个人或事件的转变为中心，可以是一个人的自我发现、一个人的成长过程，或者某个事件对人们的影响等等。选择一个有深意的主题，能够引发观众的思考和共鸣。

2. 在写剧本之前，尽量对选定的主题进行研究。了解相关的背景知识、事件经过和参与者的心理状态等等。深入了解主题将有助于你更好地展现故事的细节和人物的情感。

三、剧本结构

1. 剧本通常分为三幕结构：开始、发展和高潮。在第一幕中，向观众介绍角色和背景，引起观众的兴趣。在第二幕中，发展主线剧情，深入挖掘角色的内心世界。在第三幕中，达到高潮并给出解决方案。

2. 检讨书剧本需要强调人物的内心变化和情感转变。通过对话和动作来突出角色的心理发展。在剧本中使用适当的舞台指示，如道具、灯光和音效等等，来增强故事的表达力。

四、角色塑造

1. 创造一个具有现实感和深度的主人公角色。主角应该有独特的目标和动机，以及与主题相关的问题或冲突。塑造主角的矛盾性格，让观众对他的遭遇和选择感到投入和关心。

2. 为主角安排一个支持或反面角色。这些角色可以在剧中发挥重要的推动作用，与主角产生摩擦或者帮助主角找到解决问题的方向。通过对话和冲突来展示这些角色的特点和关系，增加剧本的戏剧张力。

五、语言和对话

1. 写剧本时要注意语言的生动性和戏剧效果。用简单明了的对话和动作来表达人物的情感和思想。避免使用冗长的叙述和过多的背景信息。

2. 在对话中展示人物的特点和发展。通过对话的变化和音调来表达人物的情绪和心境。在关键时刻，创造性地使用语言，以产生戏剧上的冲突和高潮。

六、审阅和修改

1. 完成剧本初稿后，进行审阅和修改。检查剧本是否有逻辑上的瑕疵或剧情上的问题。关注人物的一致性和发展是否符合预期。

2. 请别人阅读和评价你的剧本。接受批评和建议，并根据需要进行修改和改进。多次反复修改，直到剧本达到完美的程度。

七、结尾

剧本创作是一个需要时间和细致的过程。通过前期的准备，合理的结构、深入的角色塑造和生动的语言对话等等，能够写出吸引人的检讨书剧本。希望本文的指导对您有所帮助，祝您创作成功！

怎么写剧本教案 (三)

1、初步感知课文；2、品读课文第二部分（集中写“荷塘”写“月色”的4、5、6段）

荷花深为中国人所喜爱，无数的骚人墨客为之陶醉，留下了千古流传的名篇佳作。

可以说，荷花已成为中国文学中一道独特的风景线，其意蕴可谓深远，其意境可谓独特而优美。

在过程中要求（板书）：

（1）在重要词语（特别是生字新词）下面做上标记（第二课时时检查）。

（2）在作者集中写“荷塘”与“月色”的段落边做上标记。

提问：听过录音，请大家说说，文章集中笔力写荷塘月色的是哪几个自然段？

2、让学生为这一段文字取个小标题 （学生可能会取“荷塘月色图”、“荷塘图”等等，结合文题归纳出最合适的——月下荷塘图）

景             特点                                            修辞       （板书）

荷叶   ——    圆形舒展                                     —— 比喻

荷花   ——    晶莹剔透、忽隐忽现、纤尘不染   妍媚多姿     —— 比喻、拟人

荷香——    若有若无、轻淡飘渺                         —— 比喻、通感

荷波（荷叶）   ——    凝碧                                 —— 拟人、比喻

流水       脉脉（形容流水无声而似有情意）        ——拟人

引导明确：

先找出用了比喻的句子；这里用了许多比喻有什么好处呢？例析：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。亭亭的舞女是些高挑有风姿的女郎。亭亭的舞女的裙更是给人一种美好、轻盈、舒展、动感的联想。这一比喻生动地写出了荷叶出水很高、圆形舒展的娇美姿态，洋溢着情趣。由此可见，贴切的比喻可以把所要描绘的景物生动、具体、形象地展现在读者的眼前，使人产生身临其境的感觉，使事物的特征更加鲜明具体，起加深印象的作用。

找出运用拟人的句子；例析：“袅娜”，本指草木细长柔软的样子，常用来形容女子体态轻柔优美。羞涩，意思是难为情，态度不自然，是专写人的情态的词。这两个词用来形容荷花妍媚多姿。

引导学生理解，并且完成上面板书。

4、赏析：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

问： 这一句与一般的比喻有什么不同？里面蕴含了几种感官感觉？

清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两种不同感觉的相互沟通叫通感（我们把五官功能相互转换彼此沟通的现象叫通感，又称移觉）。把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕然一新，奇趣无穷之感。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断的。这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。但在运用这种比喻时一定要注意掌握事物之间在感官的感觉上的相似之处，或在特定环境下有这种沟通一气的感觉，做到妙不可言却不是故弄玄虚。

以耳当目，以目当耳，视觉、听觉互换，正写出指挥家高度专注如痴如醉的神态，强化人的感受，巧妙地传递感情。

小结：细致描绘荷塘的容貌，顺序写出荷叶、荷花、荷香、荷波和流水，层次井然，委婉精细，栩栩如生，柔美动人。整段没有谈月，但处处有月。写荷叶、写荷花、写荷香、写荷波，都确然是在月光照耀下的。

2、让学生再给这段文字取个小标题     “荷塘月色”

3、（略）比喻句赏析：

师：在这一小节中作者也用了比喻的修辞手法，比如：“月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上”等等。 （“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样……却又像是画在荷叶上的”不是比喻句）

这一小节中不仅仅句子用得好，一些字也用得非常巧妙。

B、薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。

明确： A、“泻”表现出月光似流水自上而下的动态  “照”仅写出光线的照射

②析：“却又像是画在荷叶上”，.“画”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。

师：（总结）可见，虽是一字之差，但表达效果却明显不同，意境也相去甚远。我们要以严谨的姿态面对博大精深的中国汉字，在用字方面要仔细推敲。

5、析句：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

这一句转折复句是前几句描写月色的总结。作者又一次运用“通感”或“移觉”的修辞说法，把上文描写的月光、树影揉合在一起，在读者面前，既树立视觉形象又树立听觉形象，给读者以清新雅洁的艺术享受。

小结：第五自然段，着力描写月色，先是正面写，后是反衬。多用比喻等修辞手法，工巧熨贴。有光有影，有明有暗，从月光的映照下又进一步写出了荷塘胜景。

2、创设情景，引导学生思考：

有人认为，这一自然段并没有写月光，请说说认为这一段没有写月光的理由；有人认为这一段其实写了月色，请说说认为这一段写了月色的理由。

第一种观点：这一自然段只是写了荷塘四周的景物、杨柳、树色、远山、路灯光以及声音，从文中看不到描写月光的句子。

第二种观点：虽然这一自然段写了许多除月色之外的景物，尤其花了大量笔墨描写树，但如果没有月色的衬托，景色就会截然不同。所有的景物都是在月色笼罩之下的，正是在这样的月色之下，才能有如此独特的感受。例：“树色一例是阴阴的，乍看像一团雾；但扬柳的风姿在烟雾里也分辨得出”这一句。设想如果在白天的光线下看这些树，肯定不会有一种朦胧凄迷之感，只有在月色之下才会产生“阴阴的”感觉，才会“像一团雾”。

3、小结：这一节重点在写树，从方位、距离、高低几个角度来写，视线由荷塘内部扩展到荷塘四周。树多而密，重重围住荷塘，与前面的“幽僻”相照应，这是总写四周，接着写近处的树色、树姿、远处的树梢上的远山、又回过头写树缝里的灯光、树上的蝉鸣和水里的蛙声，层次分明，富有立体感，再一次展示出清淡朦胧、宁静深远的环境特点。所有的景物都是在月色笼罩之下的，似乎无一处写月，其实处处体现了月色。

最后一句“但热闹是他们的我什么也没有，”笔锋一转，流露出作者内心的空虚与哀愁。

4、学生比较这三段前后景的不同和情感的不同之处（稍点拨）：淡淡的－喜悦－哀愁

结束语：“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”蝉蛙如此“热闹”，“我什么也没有”。如此美丽的月色，如此让人陶醉的美景，却也难掩作者心中的哀愁，是什么，让作者的心情如此复杂？我们下节课继续讨论！

怎么写剧本教案 (四)

参演人员：吉他协会成员

第一幕

第一场

背景：一对情侣坐在椅子上开始聊天

男：小曦，你还记得我们恋爱多久了吗

女(甜蜜低头笑)：一年多了，那你记得我们当时是怎么相遇的吗?

男：当然记得啊，那年是吉他协会招新

男女光暗

第二场 回忆

背景：吉他协会在招新几人坐在桌子前卖力招新，王子一弹唱《栀子花开》几个新生过来咨询问题，音乐停后王子一示意男主跟新生有事离开。让男主一个人招新。

(回忆的时候音乐先响起)

男2：哎，前面那个美女请问你是大一的吗

女2害羞低头：恩啊 刚来报道

男2站起身：你能不能看看我的造型?

女2低头笑：你以为你很帅啊

男2轻抚头发：没错，我就是医专男神!

女2：切，就你还男神，那你除了衰以外，还有什么绝活

男2：(得意)也没什么绝活啊，我就会唱点歌，模仿一下明星什么的。

女2：(不屑)那也不算绝活吧!

男2：(自信)我还会跳个舞蹈翻两个跟斗什么的。

女2：(嘲讽)呵~你是参加武林大会选盟主啊?

(女转身准备走)

男2：(表情很焦急)哎，绝活绝活!你看我会飞，我会飞行不?我喝桶汽油，在屁股上点火，嗖!蹿在这屋子上飞，上天把月亮给你摘下来当月饼。

女2：(害羞)你这个人怎么这么搞笑呢?你真是个奇葩

男2：(得意)男人不奇葩，怎么萌萌哒。

灯光转到男1女1

第三场

背景：女故作生气打了男生一巴掌

女：就你还萌萌哒，一天不惹我生气你就不舒服。哎，你现在真是没以前那么浪漫了。

男：是跟你表白那一次吧

女：对呀，我记得那天的你特别的帅气

灯光暗

第四场

背景：两人在迎新后成为好朋友 在一个寒冷的夜晚，男女在一起散步，男向女表白

插曲弹唱《那些花儿》

女2：今天晚上真冷啊

男2：要么我给你捂捂手吧

女2：啊，你?

男2(害羞低头并排慢慢走最后一句话的时候抬头看向女生)：其实每一次我都有注意你，见到你的时候，我认定你是我的gril，今天的你能否给我这个医专boy一个chance我将给你个surprise

语毕停下牵着女的手，女点点头。

两个人一起迎面走。

(灯光暗)

女2：你可以背我吗?

男2：no problem!

女2：我重么?

男：不重，你轻的就像羽毛。

第五场

灯光给到男1女1

男：不重那是假的

女将牵着男手甩开：就知道你一直嫌弃我。还有上次我们纪念日想想我就生气

男：我怎么了?

女：你怎么了，那次你外面喝酒很晚才回学校

灯光暗

第六场

女2(故作生气扶着男2起来)：你怎么才回学校，打你电话半天没人接，还一身的酒味，我发现你是越来越没上进心了

男2：今天发挥不错。陪几个朋友玩了会，喝了一点点酒

女2：玩玩玩喝喝喝，你天天只知道这些，你知道今天什么日子吗

男2做呕吐状：今天英语4级考试嘛 我感觉我肯定过

女2：(将男生拉起来)你说你，我们在一起快一年了，我发现你对我没那么上心了。今天不单单是考试还是我们的纪念日

我要你把我从这里背到6栋

男2：(不屑看了，醉的样子)别闹了，自己走

女2：(假装)我脚肿了。

男2：你是光脚肿了吗?感觉你现在像一个球一样。

女：(强制往男的身上，要他背)

男2：(砰地摔倒，揉揉头)

女2：(蹲下看很紧张的表情)你就是嫌我重，不喜欢我了。

男2：(慢慢爬起来)你不重，是地球引力太大了。

女2：你 算了，今天纪念日，我要拍个相片发一下(拿出自拍杆，疑惑的说)这破手机太小了，怎么框也框不进去。

男2：(嘲讽)是手机小么?给你个ipad也框不进去啊?你啊，要用360度广角镜头才可以。

女2：(一巴掌打头)我就说你是嫌我胖!

男2：(躲避)打住!不是你太胖，是自拍杆太短!(看一下时间)这马上寝室要关门了我先送你回去吧

女2：我来接你，你还嫌我烦，亲爱的，你变了。

男2：我怎么变了，我上学那么累还得天天哄着你啊，那我上什么大学

女2：那你上大学就是这样喝的醉醺醺的?

男2：你说你怎么那么烦呢，赶紧回去。(声音加大)

女2：你说过不会大声跟我吼，你还说你永远不会觉得我烦，骗我你就是小狗

男2：汪汪汪 (拉着女生的手)

女2捂嘴笑：是我错了，你没变。你还是想以前那样很努力的哄我开心逗我笑。

男2：我们要在医专一起努力一起奋斗

女2：我们不要吵架，我们要给自己的大学生活留下美好的回忆

男2：汪汪汪

第七场

女：你说你当年说你是男神系草，最后我才知道助产就你一个男生

男：小曦啊，这个不是重点。其实我一直想给你唱首歌

女：好啊

男开始唱 女生拿着尤克里里在中间两侧男生弹吉他，慢慢走入 唱的时候高潮手拉着手一起挥动(爱很简单)

结尾语：谨以此献给全体师生，希望你们珍惜在校的每一天，努力做好自己，都能在未来实现自己的梦想。

怎么写剧本教案 (五)

动画剧本策划书（原创）《孙悟空遨游汉字王国》

一、剧本限定

动画剧本名称为《孙悟空遨游汉字王国》，共四十五集，每一集一个小标题，为相对独立的故事，整体则围绕一条主线。

二、故事内容提要

《孙悟空遨游汉字王国》讲的是孙悟空仙游，来到一山巅，突然听到有人的哭声，他循声发现一树下坐着一个孩子，原来是小精灵，因学习汉字感觉枯燥乏味，不易识记便从汉字王国偷跑了出来，不料中途迷了路。孙悟空答应帮助小精灵认识汉字，因为他有一套《遨游汉字王国》秘籍，并现场让小精灵轻松地认识了好多汉字。第一次尝到学习汉字乐趣的小精灵答应跟随孙悟空到神秘的汉字王国去遨游。在回家路上，他们遇到了一系列奇趣横生的故事，在惊险、刺激、趣味横生的故事中，小精灵不但学到了很多汉字，而且领略了祖国的大好河山，懂得了许多科普知识，领悟了许多做人的'道理。掌握了学习汉字的技巧的小精灵最终明白，只要静下心来积极探究，就会发现学习神秘的汉字不但有趣，而且还能获得意外的收获。

三、故事分集名称

1.结识小精灵

2.森林里的秘密

3.巧渡流沙河

4.勇闯蛇园

5.天坑里的秘密

6.大嘴鸟1您现在阅览的是工作总结网谢谢您的支持和鼓励！！！

7.大嘴鸟2

8.大嘴鸟3

9.草地上的欢乐

10.神奇的土堆

11.丢心的黄羊

12.单儿鹿1

13.单儿鹿2

14.死尸谷

15.丘陵遇险

16.蚕的蜕变1

17.蚕的蜕变2

18.迷失的大山

19.神奇的沙漠

20.烽火台遗址

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怎么写剧本教案 (六)

一、教材分析及背景

1、教材地位和作用——承上启下

本节课内容——大气的热力状况既是对前面1.2节太阳、地球、月球之间关系的承接和复习，又为后面学习大气运动奠定了基础。因为天气都是由大气运动来实现的，凡是要分析天气，首先就要分析大气运动，而大气运动的能量来源又是太阳辐射。所以掌握大气对太阳辐射的吸收作用、大气对地面辐射的吸收作用以及大气逆辐射等知识对后面学习大气运动起着铺垫作用。但在新课程标准中却省略了这方面的知识补充，在高中必修一第二章“地球上的大气”中直接讲到“冷热不均引起的大气运动”，舍去了“大气的组成和垂直分层”和“大气的热力状况”这一知识的补充。浓缩的过程中舍弃了一些必要的知识铺垫。所以每次给学生授课过程中，讲到大气运动这一知识时，学生的理解都很困难。本次课程的教学案例就是在这样的背景下产生的。

2、教学目标的确定

知识目标：

(1)了解太阳辐射的波长组成

(2)理解大气对太阳辐射的削弱作用，对太阳辐射的吸收、反射和散射作用

(3)进一步掌握大气对地面的保温效应并着重理解保温作用的机理

(4)了解大气对全球热量平衡的作用

能力目标：

(1)读到达地面太阳辐射图、大气温室效应图、分析说明大气热力过程

(2)运用大气热力性质解释一些地理现象

情感目标：.

(1)大气层对太阳辐射的削弱和保温作用，要提高环保意识，保护臭氧层

(2)认识全球的热量平衡是自然界的重要规律，要把握规律，保护地球。

3.教学的重点难点

重点：理解大气对太阳辐射的削弱作用;理解大气的温室效应。

难点：大气的温室效应;太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射之间的关系。

二、教学手段.

(1)我主要以“教师讲授为主导，学生为课堂主体，实现师生互动”形式，以多媒体、板书、画图为辅助手段;

(2)以讲述、提出问题形式引入矛盾，引导学生思考分析;

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(3)以分组讨论活跃课堂气氛;

(4)运用大气热力性质解释一些地理现象来激发学生的学习兴趣;

(5)鼓励学生课后通过多种途径获取知识和信息(互联网、图书馆、报纸等)培养学生学习的主动能力，扩大知识面，促进全面发展。

三、教学方法和过程

1.新课导入：首先我引入Flash动画《后羿射日》神话故事，调动学生对本次课的听课兴趣和求知欲。

提出问题：后羿为什么要射掉九个太阳?

通过直观的动画呈现，运用发现教学法第一个步骤——提出让学生感兴趣的问题，引出矛盾。营造课堂的学习气氛，使学生处于一种积极主动的情景之中。

教师总结：回顾前面1.2节学的知识，太阳辐射的能量是巨大的，单是一个太阳每分钟到达地球的太阳辐射能量相当于燃烧4亿吨煤产生的热量。太阳表面的温度约达6000K，可是到达地球的却不及太阳辐射总量的22亿分之一，这之间的能量哪去了?

2.讲授新课：我通过课件展示图片，继续向学生提出问题。

(1)提出问题：通过课本图2.2的对比，图1和图2两幅图有什么共同点和不同点?为什么地球表面温度的昼夜变化不像月球那么强烈?通过学生分四个组讨论，我进行归纳总结。

教师总结：相同点是地球、月球都是不发光的球体，其能源都是来源于太阳辐射，不同的是地球隔着一层厚厚的大气层，保护着地球。因为大气层对太阳辐射有削弱和保温作用，以至于地球白天的气温不会太高，晚上的气温不会太低，减少了地球表面的气温日较差。进入本次课程内容——大气的热力状况。

教学效果：运用发现教学法中的类比发现，诱导学生发现两图中的共性和区别，有助于学生认知结构的发展。学生在观察两幅图都能够很好的发现其中的共性和区别，其中第二组学生描述的比较完整。接着继续向学生提出问题，再次把矛盾抛向学生。

过渡问题：大气层相当于一扇大门，为什么允许大量的太阳能量进，却只有少部分的能量逸出?首先就要了解太阳和地球两者辐射过程中不同的波长特点。进入主题。

(2)本次课程重点我依次分三个层次来授课。主要以提出问题的形式向学生提出：①太阳以什么样的形式向地球传递能量，有什么特点?②太阳辐射穿过厚厚的大气层发生了哪些一系列的能量变化?③太阳辐射能量到达地面又发生哪些模式的转变?

①把全班学生分成三个小组，分别思考以上三个问题，从中选代表进行总结。通过学生的观察图，分析图，分组讨论。

教师总结：太阳能量辐射的特点：以多种波长形式辐射，只要集中在可见光区。

教学效果：在下结论时我语音加重并有停顿。根据感知的强度规律，作用于感官的'刺激必须达到一定强度，才能引起清晰的感知觉。同时引导学生朗读课文中总结性的字段。在授课过程中，我采用图表结合，直观对比方法，图表法直观并高效。以分组形式进行，有利于提高学生思考的积极性。学生通过读图，分析图，并得出结论。我及时给予表扬和鼓励，学生们都感觉到成功的乐趣。如(表1、图4)。

光区波长(λ)范围占太阳辐射总能量百分比

紫外光区

可见光区0.4—0.76μm可见光50%

红外光区>0.76μm红外线43%

太阳能量辐射特点：以多种波长形式辐射，只要集中在可见光区。

②大气的削弱作用是本节课的重点，在教学时间上我分配较多。在教法上我采用抽象化直观的方法，运用波浪学说解释大气对太阳辐射的散射作用(图5)，也是本次课的亮点与创新。波浪的波长大于石头的半径，波浪就越过石头，否则就散射开来。原理同大气中波长不同的紫外、红外、可见光射在大气中CO2 、O3 、水汽、尘埃等成份上散射或是反射等削弱方式。通过身边熟悉的例子来解释复杂的大气削弱原理，学生理解效果也比较好。用列表对比法表示大气削弱作用(表2)。图表对比与总结更能让学生透彻理解，掌握其中的区别与联系。

图5 波浪学说

削弱方式大气成份波长范围削弱强度

吸收CO2 、O3 、水汽紫外、红外弱

散射微笑尘埃可见(兰、紫)中

反射较大尘埃、云层可见(红、紫)强

表2

③大气的保温作用是本节课的难点，特别是大气的温室效应，太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射之间的关系。所以在解释 “物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短，反之越长”这一实验原理时，我采用举例法，如太阳温度相对地球来说比较高，所以太阳是短波辐射，地球是长波辐射，使其简单化。通过指导学生读书，真正理解过渡语中所提出的问题。同时通过几道简单习题进行巩固。

教学效果：根据皮连生认为知识学习过程分为：习得—巩固-转化-迁移和应用，即行为认知主义的R-S理论，学生基本都能够很好的掌握其中的原理，并能在练习中运用起来。

(3) 运用生活中例子：为什么夏天有云的白天气温不会太高?为什么多云的夜晚比晴朗的夜晚温暖?为什么农民用人造烟幕在晚秋或寒冬防御霜冻?西北地区“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”?交通灯中为什么使用红灯停?等生活中的实例。激发学生对掌握本次课程的实用性。

教学效果：教学过程中我注重以学生发展为本，运用大气热力性质解释一些地理现象来激发学生的学习兴趣和主动探究的心动。运用马斯洛的人文主义，所遵循的方法是创设情景——列举现象——提出问题——学生讨论——学生自主分析——教师总结，启发引导,循循善诱。学生们的学习热情都很高，讨论问题的兴趣也很浓，既培养了学生的地理兴趣，又提高了他们的合作学习能力。

(4) 全球的热量平衡意义。主要强调大气层对太阳辐射有削弱和保温的重要作用，要提高环保意识，保护臭氧层，认识全球的热量平衡是自然界的重要规律，要把握规律，保护地球。注重学生的情感目标的培养，提高环保意识，坚持可持续发展理念。

教学效果：通过介绍全球的热量平衡意义，重点关注全球气候变暖的问题，来向学生强调一个地球的重要性，增强学生的环保意识。由于接近生活，学生的参与性很强，列举了生活中很多关于保护环境的实例，一些破坏行为也得到了学生的关注，达到了良好的教学效果。

四、 课堂作业

我对本次课做了简单的总结，并鼓励学生课后通过多种途径获取知识和信息(互联网、图书馆、报纸等)，提倡学生多观察、思考、分析，提高他们的运用知识分析问题和解决问题的能力，如全球气候变暖等问题。鼓励他们拓展思维空间，提高创新意识。培养学生学习的主动能力，扩大知识面，促进全面发展。

五、小结

本次课主要是结合高中生的特点，有目的的提高他们的思考能力和合作能力，主要是通过图片的展示，让学生自主发现其中的共同点和区别;通过图片的展示，以分组讨论的形式让学生进行讨论、归纳、总结;通过生活中比较熟悉的例子“如波浪学说”来解释复杂的原理;用学过的原理知识来解释生活中发生的事情。学生对本次课程的内容的学习热情比较高，基本原理都能够掌握，并能迁移到生活中的实际例子，同时也提高了环保意识。

六、教学板书设计

板书设计

太阳辐射光谱——红外线、可见光、紫外线

吸收作用

二、1、大气对太阳辐射的削弱作用： 散射作用

反射作用

2、大气的温室效应

3、太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射之间的关系

三、全球热量平衡

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怎么写剧本教案 (七)

时间：汉末至晋代

地点：梁国杨氏之子家

人物：杨氏之子孔君平

古时候，梁国有一户姓杨人家，他家有一个九岁的儿子，聪慧过人，方圆几十里无人不知。他长得眉清目秀，再加上他整洁的服饰，真是人见人爱。一天，孔君平来拜见杨氏之子的父亲，敲了古色古香的红漆大门，嘭嘭嘭一阵敲门声传了进来。

孔君平有人吗？

杨氏之子请问您是谁呀？

孔君平我是孔君平，来拜见你的父亲。

杨氏之子我父亲他出远门了，由我来接待您吧！

孔君平

杨氏之子伯伯，您请喝茶！

孔君平谢谢！

杨氏之子哎呀！怎么能忘了它们，真是粗心大意。

孔君平这孩子怎么了？怎么啦？

杨氏之子呼！呼！伯伯，水果很新鲜，快吃吧！

孔君平这是你家的水果，你姓杨，它也姓杨，你们是一家！

杨氏之子我可没听说孔雀是您家的鸟啊！

孔君平真好，真好！这神童的称号真是名副其实啊！

从此以后，孔君平就更喜爱、佩服杨氏之子了。

怎么写剧本教案 (八)

教案怎么写

一、引言

教案是教学活动的设计和组织方案，是教师在开展教学时候的重要工具。好的教案能够使教学活动更加有效、系统、有条理。教案的撰写需要严谨、科学、全面，以确保教学的质量和效果。本文将从教案的基本结构、编写要点和实例分析等方面介绍教案的撰写方法。

二、教案的基本结构

教案一般包括以下几个基本部分：

1. 教案的编写背景：主要是指教案所对应的教学课程或教学内容，以提供教学背景的了解和认识。

2. 教学目标和要求：明确教学的目标和要求，以指导教学活动的开展和评价。

3. 教学内容和教学步骤：具体说明教学的内容和步骤，以保证教学的系统性和连贯性。

4. 教学方法和手段：说明教学活动所采用的方法和手段，以提供有效的教学工具和教学资源。

5. 教学评价和反馈：评价教学效果，提供教学反馈，以调整和改进教学方案。

三、教案的编写要点

1. 教学目标要明确：教师在撰写教案时，应该明确教学目标，包括知识、能力和素养等方面的要求，有利于教学目标的达成和评价。

2. 教学步骤要清晰：教师应该将教学步骤进行详细的拆解和安排，以保证教学的系统性和连贯性。

3. 教学方法要多样：教师应该灵活运用不同的教学方法和手段，以满足不同学生的需求和发展。

4. 教学评价要客观：教师在评价教学效果时，应该客观、科学、全面，以提供有效的教学反馈和调整。

四、教案的实例分析

以小学数学课为例，下面是一份小学数学课的教案范例。

教案主题：小学数学课《加减法》

一、教学目标和要求：

1. 知识目标：能够掌握加减法的基本概念和运算方法；

2. 能力目标：能够运用加减法解决实际问题；

3. 素养目标：培养学生的思维逻辑和解决问题的能力。

二、教学内容：

1. 知识内容：加法和减法的概念和运算方法；

2. 教学步骤：

a. 导入新课：通过问答、游戏等方式引入加法的概念和运算方法；

b. 讲解加法运算方法：从简单的加法开始，逐步引入复杂的加法运算；

c. 讲解减法运算方法：从简单的减法开始，逐步引入复杂的减法运算；

d. 练习和巩固：通过练习题和活动加深学生对加减法概念和运算方法的掌握；

e. 总结和归纳：对本节课学习的内容进行总结和归纳。

三、教学方法和手段：

1. 教学方法：讲授、课堂讨论、小组合作学习等多种方法。

2. 教学手段：教材、教具、多媒体等多种教学资源和工具。

四、教学评价和反馈：

1. 教学评价：通过课堂观察、练习题、小组讨论等方式进行评价；

2. 教学反馈：根据评价结果调整和改进教学方案，提供学生个性化的辅导和指导。

综上所述，教案的撰写需要根据教学目标和要求进行详细、全面的设计和安排，以保证教学的质量和效果。教案要明确教学目标，清晰教学步骤，多样教学方法，客观评价教学效果，以及根据反馈进行调整和改进。只有这样，教案才能真正发挥其在教学中的重要作用。

怎么写剧本教案 (九)

教案 -- 检查！

怎么写剧本教案 (十)

个人述职报告：走进剧本的世界

尊敬的领导、

各位评委：

大家好！我是XXX，所任职位为XXX。首先，我要感谢各位领导给予我这次机会，充分展示自己在剧本创作方面的能力和成果。今天，我将带领大家进入剧本的世界，让我们一同探索剧本创作的奥妙。

一、剧本创作的意义和重要性

1. 影响力：电影、电视剧等媒体作品以其丰富的内容和深远的影响力，成为当代文化重要组成部分。而精彩的剧本则是作品成功的核心，直接关系到作品受众的接受程度和市场反响。

2. 创新性：剧本是艺术与创新的结合，是作者将自己的思想、想象力和创造力通过文学形式进行展现的重要途径。优秀的剧本能够给观众带来新鲜感和启发，对社会产生积极的促进作用。

3. 表达力：剧本创作是一种通过言语和情节来表达作者对社会、人性等各个方面的思考和审视。剧本创作能够使作者的观点在戏剧时空中得到高度凝炼和表达，使观众能够更深入地理解和思考。

二、个人剧本创作实践

我对剧本创作一直怀有浓厚的兴趣和激情，通过不断学习和实践，我在剧本创作方面取得了一定的成果。下面以最近一次创作为例，简要介绍我的个人创作过程和思路。

1. 主题确定：在剧本创作开始之前，我首先确定了自己要表达的主题。通过调研和思考，我发现人与自然的关系是一个深受社会关注的热门话题，于是我决定以此为主题进行创作。

2. 故事构想：在确定了主题之后，我开始思考故事的构想。通过对现实社会的观察和对个人成长经历的思考，我构思了一个充满情感和冲突的故事情节，并提炼出了几个核心角色。

3. 剧本写作：在故事构想确定之后，我开始进入剧本写作阶段。通过阅读经典剧本、学习剧本写作的技巧和规范，我积极探索不同的写作手法和表达方式，并根据实际情况进行调整和修改。

4. 完善和反思：在剧本初稿完成后，我会进行反复的修改和完善。通过和他人进行交流和讨论，我能够发现并解决其中存在的问题和不足，进一步提升剧本的质量和可读性。

三、剧本创作中的收获和体会

在个人剧本创作的实践中，我不仅获得了一定的成果，还积累了宝贵的经验和体会。

1. 创作技巧：通过剧本创作的实践，我熟悉了剧本的写作规范和技巧，提高了自己的表达能力和创作水平。我学会了如何通过情节、台词、场景等元素来塑造角色和表达故事，使作品更加立体和有趣。

2. 沟通合作：剧本创作是一项需要团队合作的工作。我学会了与他人进行有效的沟通和合作，通过与其他创作者的交流和互动，不断汲取灵感和启发，使作品更加丰富和多元。

3. 视野拓展：剧本创作要求对社会、文化、艺术等多个方面有较广泛的了解和认识。通过研究和创作，我不断拓宽自己的知识视野，不断提高自己的人文素养和审美能力。

四、今后的发展和展望

作为一名剧本创作者，我深知自己仍有很多不足之处需要提升和完善，但我对未来有着坚定的信心和追求。

1. 深入学习：我将继续学习剧本创作的理论知识和实践技巧，不断提升自己的创作水平和表达能力。我将阅读更多的经典剧本、参加学术讲座和创作研讨会，与更多的创作者进行交流和合作。

2. 多样化创作：剧本创作需要不断创新和突破，充分发挥自己的创造力和想象力。我将尝试不同题材和风格的创作，挑战自己的创作边界，不断拓展自己的创作领域。

3. 团队合作：我相信团队合作的力量，将积极参与与其他创作者的合作项目，通过和其他人的交流和合作，不断提高自己的创作思维和团队协作能力。

总结：

通过剧本创作的实践和学习，我不仅提高了自身创作能力，更形成了积极的创作态度和追求卓越的品质。我相信，在未来的工作中，我将能够遇到更多机会和挑战，继续发展自己的剧本创作才华，为公司的发展做出积极贡献。感谢大家的聆听！

怎么写剧本教案 (十一)

怎么写剧本教案 (十二)

1、单名数和复名数之间的.改写方法

（1）先让学生熟记单位之间的进率和小数点位置移动引起小数大小的变化。

（2）让学生在老师的引导下自主归纳出何时乘进率，何时除以进率。

（3）为学生编口诀：大变小乘正好，小聚大用除法。

2、如何让学生能够又快又好地掌握单名数和复名数之间改写方法：

（1）首先牢记单位间的进率，并能够灵活运用高级单位和低级单位之间的转化。

（2）审题要仔细，看清楚是向哪级单位转化。

活动总结：组内老师各抒己见，找出突破重难点的方法，尤其是老教师对此处学生经常出错的问题有哪些，如何来解决的建议和思路都给我们年轻教师有很大帮助。

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