微积分极限思想总结(推荐十八篇)_微积分极限思想总结
发表时间：2018-07-02微积分极限思想总结(推荐十八篇)。
♛ 微积分极限思想总结 ♛
我们都知道，广州入户的方式主要有三种：积分入户、技能入户，学历入户。那么在其中，积分入户需要的条件是什么？积分算法是怎么算的`？下面由小编为大家整理广州积分入户积分算法的相关介绍，文章希望大家喜欢！
广州积分入户积分算法
一、文化程度
1.本科及以上学历（50分）；
2.专科（含高职）（35分）；
3.高中（含中职）（20分）。
二、合法稳定住所
1.在广州市办理《广东省居住证》（每满1年3分）；
2.在穗累计居住年限：
(1)合法产权住所（10分）；申请人或申请人夫妇共同在从化区、增城区拥有自有产权住房的再增加10分；
(2)合法租赁住所或单位宿舍，每满1年积2分，最高不超过10分；
3.申请人居住地由越秀区、海珠区、荔湾区、天河区转移到本市其他行政区的，每满1年再增加2分，最高再增加10分；
三、合法稳定就业
在穗就业（创业）并参加城镇基本养老保险、社会医疗保险（含职工社会医疗保险及城乡居民医疗保险）、失业保险、工伤保险、生育保险，每个险种每满1年1分。
四、年龄
1.18-30岁（30分）；
2.31-40岁（15分）；
3.41-45岁（10分）。
五、证书
1.中级及以上职称或技师及以上职业等级（30分）；
2.初级职称、职业等级为高级、事业单位工勤技术三级（20分）；
3.职业等级中级、事业单位工勤技术四级（10分）；
4.正在从事与上述专业技术资格证书、职业资格证书相对应职业工种工作（10分）。
《广州市积分制入户管理办法》第四条：申请积分制入户人员应同时具备以下基本条件：年龄不超过45周岁，在本市有合法稳定住所，持本市有效《广东省居住证》，在本市合法稳定就业或创业并缴纳社会保险满4年，符合计划生育政策，无违法犯罪记录。
通过积分入户需要哪些条件：
1，无违规犯罪记录;
2，初中以上学历，年龄在20-45岁;
3，广州参保累计满4年;
4，在广州市就业且签订一年以上的劳动合同;
5，在广州有合法住所且已经办理广东省居住证;
6，积分入户达到85分以上。
♛ 微积分极限思想总结 ♛
下面讲一讲大一微积分课的要求和学习的方法，供网友们参考。微积分课是大学理工科和经济类专业一年级学生的重要基础课之一。它要求学生在一年级能够做到：
⑴ 理解并能够用自己的话，表述出微积分基本概念（如函数的连续性、可微性、微分和导数、以及积分等）的定义。
⑵ 能够看懂或基本看懂教科书中那些结论(包括定理)的证明，逐步培养正确思维的习惯，避免和纠正思维中的逻辑错误；从中学习做微积分证明题的方法，逐步培养和提高自己做微积分证明题的能力。
⑶ 要完成一定数量的微分运算和积分运算的计算题。对于那些复杂或计算量很大的计算题，要有耐性和毅力坚持做到底，逐步提高做题的准确率。 为了达到上述目标，我把学习微积分的具体方法概括成四个字： “说”就是学会说主要概念的定义；
“记”就是记住学过的主要结论(包括定理)和计算公式；
“练”就是多做求初等函数的`微分、导数和原函数(不定积分)的练习，提高熟练程度；
“看”就是看有技巧的题解，学习名家们的做题方法，逐步培养和提高自己的做题能力。
我不主张让大一学生去做微积分中的难题或怪题（包括教科书中那些序号上加有星号或方框的习题），因为那样做容易把微积分的学习引导到邪路上去。大一学生做微积分习题，应当以教科书中的基本习题为主，先打好基础。基础打好啦，做题时才能得心应手，难题也会变得很容易。
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1、利用定义求极限。考研 教育\网
2、利用柯西准则来求。
柯西准则：要使{xn}有极限的充要条件使任给ε>0，存在自然数N，使得当n>N时，对于
任意的自然数m有|xn-xm|
3、利用极限的运算性质及已知的.极限来求。
如：lim（x+x^0.5）^0.5/（x+1）^0.5
=lim（x^0.5）（1+1/x^0.5）^0.5/（x^0.5）（1+1/x）^0.5 =1.
4、利用不等式即：夹挤定理。
5、利用变量替换求极限。
例如lim （x^1/m-1）/（x^1/n-1）
可令x=y^mn
得：=n/m.
6、利用两个重要极限来求极限。
（1）lim sinx/x=1
x->0
（2）lim （1+1/n）^n=e
n->∞
7、利用单调有界必有极限来求。
8、利用函数连续得性质求极限。
9、用洛必达法则求，这是用得最多的，使用过程中大家一定要注意使用条件。
10、用泰勒公式来求，这用得也很经常。
最后，希望考生们能够准确掌握各类方法对应的题目类型，取得考研成功。
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科普知识是一种用通俗易懂的语言，来解释种种科学现象和理论的知识文字。用以普及科学知识为目的。下面和小编一起来看微积分到来的前奏，希望有所帮助！
约翰·沃利斯被觉得是十七世纪仅次牛顿的美国数学家。1616年，沃利斯在美国一户有威望的家中中出世，并在哥哥的正确引导下对数学课造成了兴趣爱好。当初沃利斯接纳的高等职业教育中不包含数学课，但他根据自身的勤奋，在这里一课程慢慢累积知识开阔眼界，在三十多岁时，他针对数学课的科学研究刚开始发展。发展很快的沃利斯在一年后便获得了牛津大学的教职，而自此他的经典著作《无穷算术》也是变成牛顿开创高等数学的先驱者，沃利斯也借此机会在课程有史以来获得了一席之地。
17世纪的数学课科学研究中，几何图形与代数在学术界的'功效和影响力正处在异议当中。一方面，代数日趋盛行，而几何图形的影响力慢慢减少；另一方面，由于代数欠缺几何图形那般的逻辑性基本，令许多数学家对代数这门课程持猜疑心态，觉得代数仅仅一种专用工具。沃利斯与这种持猜疑心态的数学家们正好相反，他竭力适用代数的功效和使用价值，并不断对这一行业开展探寻。
从这一视角看来，沃利斯的观念和实践活动中有许多承继于笛卡尔。他着眼于用代数的方式讨论圆锥曲线，对解析几何的发展趋势具有了促进功效。而他在自身的经典著作《无穷算术》中，将这一思路和方法充分发挥得更为酣畅淋漓。
1656年的《无穷算术》聚焦点于那样一个历史悠久的出题：圆的面积如何计算？在这里一难题上，沃利斯依靠了解析几何，另外依靠了与西班牙数学家卡瓦列里不能份量的类似计算思路。这种先行者们的工作中都会《无穷算术》中被沃利斯提及并点评。沃利斯在自身的经典著作中对这种观念开展了更进一步的发展趋势，应用“归纳法”对指数值开展了拓展，将其标准营销推广到成绩情况，使“持续性标准”获得了发展趋势，而且使有关圆的面积的結果获得了新的了解。
在沃利斯所危害的诸多数学家中，牛顿也许是最知名的一位。在牛顿学数学的过程中，笛卡尔和沃利斯的经典著作和观念充分发挥了关键功效，他们将牛顿的专注力和方位正确引导到解析几何和高等数学当中。而更是在沃利斯的研究基础上，牛顿进一步发展趋势、开创了高等数学这门课程。
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本文探讨了微积分产生前夕、微积分的产生和微积分产生后数学分析基础的`整个奠定过程中的数学哲学思想与科学方法.
作 者：钮宏霞 作者单位：山东昌潍师范专科学校,数学系,山东,潍坊,261043 刊 名：运城高等专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF YUNCHENG ADVANCED TRAINING COLLEGE 年，卷(期)： 18(3) 分类号：N02 关键词：微积分学 数学哲学 流数术 科学方法♛ 微积分极限思想总结 ♛
摘要微积分学科，是高校教学体系的重要成分，对于学生进行后续的学习具有基础性作用。近年来，微积分教学在高校第一文库网培养方案中的地位日益提升，经过对于教学模式的长期探索，微积分课程改革已经取得了显著成果，但是教学方案仍然存在完善的空间。我们有必要分析微积分教学方法的现状和弊端，并逐步改进这门学科的课程设置、指导原则和评价尺度。
中图分类号：g633.6文献标识码：a。
的高素质学生，就要提升微积分教学实效，探索更加完善的教学方法体系。
2教学方法改革。
微积分教学的实际效果，包括对于学生实际需求的满足，以及确保正确的教学方向。教师要争取在有限的课堂时间内，帮助学生获得更丰富的知识。在课堂教学中，教师应当采取措施调动学生的自主性，激发学生对学科的热爱；在课后，教师要认真准备课程内容、设计基本的课堂模式，并为学生布置一些探究性的作业。具体而言，教师可以从以下环节入手，逐步提升微积分教学效率：
2.1课前准备环节。
在课前准备环节中，教师要立足于基本的教材内容，深入理解微积分教材的实质内涵，体会课程设置的基本目标，并以此为依据组织教学内容。教师要认真了解学生的认知特征和知识基础情况，针对不同类型的学生，设计不同的授课方案，提升教学活动的针对性。同时，教师要安排一些开放性的教学环节，布置一些开放性的问题供学生们探讨，而不要急于给出问题的标准答案。
在备课环节中，尤其要强调备课方法的针对性。例如，教师在准备基本公式一节的内容时，如果教学对象是经济专业的同学，则可以安排一些与经济学有关的实际例子如果教学对象是管理专业的同学，就需要用管理学的知识引入授课内容。只有这样，才能拉近微积分课程与学生的距离，鼓励学生将不同学科的知识联系起来，探索多样化的学习方法。
2.2方案设计环节。
授课方案的设计，指的是教师在完成课程的准备工作之后，将这些构思设计成方案，为教学活动提供参照。方案的设计，应当包括具体教学时间的分配，如科学安排讲解基本概念、向学生提出问题、引导学生将所学内容与实际结合的时间。在设计课堂上的互动环节时，教师要关注学生的主体性地位，及时为学生指引正确的思考方向，解答他们在探究过程中遇到的疑惑。面对不同的教学内容，需要设计不同的方案，来满足提升教学效果的需要。
例如，教师在引导学生证明一些公式时，需要首先安排时间介绍这个公式的基本含义，然后分配较多的课堂时间，带领学生演算与这个公式相关的题目，最后再让学生自由交换意见，通过分析反馈信息，总结出需要注意的难点问题。这种逻辑线索鲜明的教学方案，可以提高课堂效率，节约教学资源。
2.3作业安排环节。
教师为学生安排适量的课后作业，有助于巩固教学效果，并增强对知识的系统性把握能力。合理安排课后作业，应当建立在方案设计的基础上，关注对学生作业效果的评价。对于作业的安排，不是一种随意性强的工作，而是需要教师发挥创造性，结合学生对于课程的掌握情况，合理安排一些与授课有关的微积分练习题。学生完成作业的过程，就是补充教学环节的过程，也是学生消化课堂知识、加入自己独特理解的过程。
例如，微积分课程中，变速直线运动是难点之一。教师在讲解完。
这部分内容之后，应当结合课堂教学收到的实际效果，为学生安排适量的习题，帮助他们深入理解直线运动的规律，并贯通与此相关的知识。通过这样的反思，学生可以发现自己在学习过程中忽视的一系列问题，找到下一步学习的重点。
3结语。
高校开设的微积分课程，有着独特的教学内容和教学宗旨。教师要摆脱应试教育观念的束缚，注重对学生思维能力和自主学习意识的培养。在传授基本的理论知识之外，还要提高学生对问题的分析和判断力，倡导学生运用抽象和概括思维，来进行逻辑严密的独立思考。学生应当将所学到的课堂知识与生活实际结合，学会发现生活中的微积分问题，并用自己的方法来解决。
参考文献。
[1]柴俊.我国微积分教学改革方向的思考――兼论美国ap微积分计划给我们的启示[j].大学数学，（3）.
[2]张奠宙.微积分教学：从冰冷的美丽到火热的思考[j].高等数学研究，2006（2）.
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寒假里给自己好好放个假，一天，我正得意忘形的在玩着，忽然听见门铃响了，通过猫眼看去，是楼上王奶奶。
我叫来妈妈，打开门，请王奶奶进来，原来王奶奶要回老家过年，请我们帮她负责楼道和大平台的卫生情况。哈哈!这个光荣的任务就交给我了。我每天跳一百个绳之后的一件事就是兴致勃勃的打扫楼道和大平台。
最近，由于过年家家放鞭炮，这栋楼就这一个大平台，扫起的烟花爆竹堆成一座座小山，看到这一座座小山我是沾沾自喜，然后就欢呼着喊妈妈来检查。
寒假里能算得上做好事，就属替王奶奶负责楼道，和帮妈妈做些力所能及的的家务了，最最开心的就是帮妈妈拌包子馅，好多的肉和菜我搅拌的可开心了，一会儿搭座城堡，一会可以“山蹦地列”，开开心心的帮妈妈把馅就和好了！
渐渐的我明白了一个道理：无论是熟悉人还是陌生人需要帮助时，都应该尽自己最大的力量帮助对方。大家都能做到互相帮助，我们的生活才会更美好！
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数学是一门根底性与工具性兼具的学科，它的根底性表现在其许多思想办法可以运用到其他学科中，特别是微积分思想和矢量思想，普遍运用到大学物理的教学中。因而，大学教员应充沛加大微积分思想在教学中的使用研讨。
[关键词]。
作爲理工类大先生必需学习的一门课程，大学物理的根底性和理论性很强，在大学课程中的位置无足轻重。大先生学习大学物理，不只可以学习到物理学的根底知识，更可以爲今后从事更深化的学习及任务奠定良好根底，同时还能无效地锤炼迷信思想及发明性思想才能，因而，无效地进步大学物理的课堂教学效果，无论是关于先生今后的学习和开展，还是关于物理方面的研讨，都有着积极的作用。
假如说我看得比他人更远一些，那是由于我站在了巨人的肩膀上。这是微积分创造者之一牛顿曾说过的话。早在三国时，我国数学家刘徽就提出了割圆术的思想:把一个圆联系的越细致，那麼损失的就越少，不断切割到不能切割爲止，那麼和圆周合体时没什麼区别了。他的意思是，我们可以用一个正多边形与圆内接，近似描绘一个圆形，虽然在多边形的边数较少的状况下这种近似的误差比拟大，但这种误差随着边数的不时添加也会逐步增加最终消逝。它在联系的进程中运用到的是根底的几何与代数，优点在于直观且抽象的表达，并且提出了一种极限思想:可以经过趋近的手腕失掉一个恣意准确度的后果。极限的概念和物理中的质点运动关联亲密。总的来说，一个微观质点在空间中的运动工夫是有延续性的，质点的地位、速度和减速度都是随着工夫不时地停止延续性的过渡，在某个时辰，这些物理量并不存在跃进变化。用极限来解释就是:一个时辰与下一相邻时辰之间的距离可以被有限小，在这个工夫距离里，这些物理质变化近似爲零。牛顿把这两个有限小量的比值与运动学的定义相结合，从而定义了有限微分这个概念的原型。后来，牛顿莱布尼兹公式又处理了求变速运动、变力做功等成绩。至此，牛顿莱布尼兹公式可以说是爲微积分奠定了实际基石，并完善了经典力学构造。
二、关于如何构建微积分思想的考虑。
2.1虽然大学重生提早在中学阶段学习了物理知识，并且曾经掌握了一定的物理学根底及技艺，也培育了本人的一套学习物理学的办法。但是大学物理无论是教学还是学习都与中学物理教学和学习存在很多不同，尤其在教学与学习思想办法及原理方面，大学物理与中学物理的区别之一在于难度的改动，中学时期学习的物理量以及概念都是复杂、根底的常量，遇到的成绩也是由这些复杂常量构成的，而在大学物理中，成绩的难度进步了，由以前复杂的常量物理成绩，变爲复杂的变量物理成绩，由于先生很难在短工夫内从中学时期固定的思想形式中跳出来，所以，虽然微积分思想在大学教学中普遍使用，但他们却不能灵敏地将微积分思想运用到物理中去，很多大先生都反映，大学物理是绝对较难学好的一科，即便在课堂上听懂了原理，但实践中还是不会做题。因此教员在大学物理的教学进程中应该充沛运用微积分思想，把它融入到教学中，结合例题协助先生构建微积分思想，让他们能在实践中灵敏运用，进步他们学习的效率。
2.2微积分在大学物理中占据重要局部，并且有普遍的运用，例多么多物理概念、定律都是以微积分的方式来定义的，因而指点先生尽快纯熟地掌握微积分原理及其在物理学中的使用，并学会灵敏运用是非常必要的。也就是让先生树立微积分思想，将思想、原理和办法与物理成绩结合起来，从而处理成绩。物理学科最大的特点是由简及难，从最根本、最复杂的景象着手，微积分思想具有很强的辩证性，在使用它来处理研讨物理成绩时，普通思绪就是化大爲小，把大成绩停止分解，变成几个复杂的小成绩，依照由重及轻，一个一个处理。这种思绪的优点在于把无限变爲有限，把近似变爲准确，把复杂的`变量成绩转化爲复杂的常量成绩，这样既可以进步处理物理成绩的效率，更可以进步物理教学与学习的效果。近似处置在物理学中的意思就是抓住成绩关键，疏忽主要方面，把难变爲复杂，然后经过处理复杂的成绩进而处理难题。
2.3在大学物理中采用微积分的思想处理成绩是爲了选取微分元后，可以在微元范围内把复杂的成绩近似成根本的成绩。例如在研讨变力做功时，假如采用普通处置办法会特别费事，但是采用微积分思想，处置起来就十分容易了。关于求一质点在变力作用下从a运动到b，做曲线运动时做的功这个题，就可以采用微积分的思想，把质点的曲线运动途径，联系爲有数个微元，视变力爲恒定，联系后的曲线途径可以看作有数个短直线，这样，将变力曲线做功成绩，转化成了复杂的直线恒力做功成绩，最初对这些直线途径做功求和，就失掉了变力曲线做的功。
三、关于如何构建矢量思想的考虑。
3.1在物理学科中，矢量运算规律及矢量方程的运用相当普遍。现如今的大学重生在学习大学物理时经常不能正确的表示矢量，这是由于中学时期，教师对先生的要求并不严厉，这就招致了他们跳不出中学时的物理思想形式，他们对标量、矢量和矢量方程的了解不到位，还没无形成矢量思想。因而，他们到了大学之后，在学习大学物理时依然不能正确的书写矢量，至于对它的了解就只停留在复杂的字面意思了，所以，在大学物理教学中除了要引导先生构建微积分思想，还要引导他们构建矢量思想。
3.2在高中人教版课本中，标量只要大小，没无方向;矢量既有大小，又无方向。因而，有的先生就构成无方向的是矢量，没方向的是标量的惯性思想，这种惯性思想需求教师在教学中引导先生停止纠正。但由于中学时的惯性思想，很多先生对遵照四边形分解规律的物理量是矢量，否则是标量这个定义并不深入，因而在素日里做题会发生许多错误，例如电流及电动势等物理量，其既有大小，也无方向，但并不是矢量。矢量的定义中，要求矢量必需契合平行四边形分解规律。所以我们在处理物理成绩时，假如运用矢量思想办法处理，通常要将矢量转变爲标量来停止计算，同时把矢量向某一方向或许坐标系停止投影，因此首先要树立一个正确的坐标系。
3.3如在处理斜面运动成绩时，我们可以首先树立坐标体系，选择沿斜面方向和垂直斜面的两个方向停止构建，将复杂的矢量转变爲复杂的标量，这样可以很好地表现矢量办法的高效性。又如，在研讨曲线运动中，自然坐标系往往不易处理成绩，大学物理中的矢量和微元通常是互相关联的，关于矢量微积分的求解，首先应该将矢量转变爲标量，把矢量向某一方向投影，采用矢量点积的办法或许叉积转化爲标量停止运算，或许间接使用直角坐标系的正交分解办法，停止点积或许叉积后再停止积分运算。只要深入的了解矢量微积分，才干正确地运用，因而，教员在教学中应该精选例题，争取早日指点先生构建矢量思想、树立模型，学会运用物理办法和思想剖析和求解实践成绩。
四、结论。
微积分思想和矢量思想在大学物理的教学和学习中，不只作爲一种教学工具，更是一种思想办法的使用。因而，在大学物理的教学中，教员应经过解说详细的实例，来引导和协助先生将微积分和矢量的思想与物理成绩相结合，让他们学会构建模型，纯熟地运用微积分和矢量办法剖析处理物理成绩。这样做既能进步教学效率，又能培育先生的迷信思想办法。而先生只要将微积分与详细物理成绩相结合，掌握微积分以及矢量的剖析办法和技巧，无机结合其他的物文科学办法，才干完成将微积分和矢量法从运算工具转变爲思想办法的综合运用，进而纯熟地处理一些复杂的物理变量成绩，如今的大先生需求做的是了解大学物理和中学物理的区别和联络，培育本人学习大学物理的兴味，进步本人剖析成绩和处理成绩的才能，爲未来从事工程技术和迷信研讨奠定扎实的物理根底。
参考文献:。
[3]王晓明.关于大学物理中微积分思想与矢量思想教学的考虑[j].中国校外教育，(5):126.
♛ 微积分极限思想总结 ♛
今天是我们军训的第二天了，真的很累，但是我们班依然坚持不懈，挑战自己的极限。
首先老师让我们站军姿，站了五分钟，然后巩固了昨天学的蹲下起来、向后转、稍息、跨立、和向左转向右转、敬礼，我们有些不足的地方，老师又让我们重新练，因为我们总把稍息跟跨立搞错。经过不断的练习，我们终于顺利地把这个过程做完了。但是我们今天主要学了起步走和手是怎么摆的、立定，就学这个动作整整花了一节课， 要么是走的不整齐，要么是脚错了，要么是左脚走左手抬，应该是左脚走右手抬，还有是立定不会立。最先走会的是第一排，虽然走的不是很好，至少比我们后三排的强，老师一排一排的练，练到我们这里时老师让我们这一排自己练，我们练的不齐，班主任教我们立定，我们这一排在班主任的指导下，练了很多遍，最后终于整整齐齐地走完了，大家变得自信起来，口号喊得震天响，步伐整齐划一，吸引来很多人的目光!但我们没有就此止步，仍然坚持练习。
今天真累呀，腰酸背痛的。上课时还一动都不能动，虽然很累，但是我们也要把这五天坚持下来，挑战我们的极限!
♛ 微积分极限思想总结 ♛
开学伊始，我校认真贯彻校办组织的“高效课堂”大讲堂会议精神，使我校全体教师对高效课堂，小组积分制有了更深一步的.认识，这学期，我校结合上学期我校积分制管理的实际，继续认真实行小组积分制，主要做了以下工作：
一、科学分组，明确职责
每个班级重新分组。每个班级都更换了班主任，班主任要尽量遵循以下原则：成绩互补原则，男女搭配原则，动静搭配原则，性格互补原则，自由组合原则。这样分配的组能力较均衡，体现了公正合理。再次，每个小组进行组内分工，由组员推选组长（纪律）、副组长（学习）、记分员、中心发言人等。
二、建章立制，明确细则
在班级管理实践中，部分班主任管理班级没有一套形成文字的规定，对学生的要求往往只是口头上的，当学生发生问题后，在处理时有很大的主观随意性。老师对问题的处理方式若有不当，则可能会有失公允，学生则会失去公正感，进一步则失去了对老师的信任，产生逆反心理甚至行为上抵触。所以学校各班根据班级的具体情况，制定自己班级的加分细则，并已初步进去使用阶段。
三、及时反馈，加强指导
各学习小组与小组之间在学习、常规、卫生等各方面展开合作与竞争。在小组竞争起步阶段，做到及时反馈，利用周五班会课进行一周的总结，根据小组成员的集体表现或个人表现，给予量化评价，算出小组成员得分，进而评出周优胜小组。本周得分最高的，则是本周周明星。
♛ 微积分极限思想总结 ♛
1重基础，全面学习。
重基础，就是指我们应该对教材上的基本定义，定理，公式，例题弄明白。所谓万变不离其宗，我们把这些弄清楚后，我们才有举一反三的本钱。全面学习，即指我们在学习过程中应多注意前后联系。数学学习是一个长期过程，我们不能依据个人爱好而对某些部分的内容放弃，相反，做好各章之间的联系才是我们该做的。
2反复训练重点内容，熟练掌握。
数学成绩是练出来的，而且是看出来的，很多东西需要我们自己动手之后才会有收获。多问，多练，是学习数学的一种重要方法。
3学会总结。
在大量的练习的基础上，我们应该依据个人的情况，定期(每周或每月)对自己所学进行总结，在总结之后才能举一反三，中练习中汲取到方法。
4考前复习。
在考试之前，对教材的熟悉是必要的,将书上的定理等熟记于心在考试中才能减少失误，因此如果时间充裕，最好将教材通看一遍。
5沉着冷静应考。
无论是过程考核，还是最后的期末考试，都要保持良好的心态，对自己有信心。
♛ 微积分极限思想总结 ♛
积分子的思想汇报篇1<\/h2>
敬爱的党组织：
有人曾经问我：你入党是为了什么，我作为一名在校研究生，其实我心中早有答案：入党是一种人生追求，能够体现我的人生价值，更多地实现党的先进性和代表性，入党并不是为了做官、谋利，是要让党员的标准要求自己，鞭策自己，改善自己，让党的纪律约束自己，让入党誓词不断地提醒自己，在今后的学习工作中来实践自己的誓言。党给了我一个学习的机会，于是我有幸对对她有更深的认识。在党校的学习中，对中国共产党的性质和宗旨，中国共产党的指导思想和党的最终目标和现阶段任务有了更深一步的了解。老师们在课堂上热情，高亢，风趣，吸引了我。在这样的氛围中学习党的知识和理论，不仅给人几分激情，更让人感慨颇深。
伟大的中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，中国共产党始终是中国先进生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向和中国广大人民的根本利益的忠实代表，始终是建设有中国特色社会主义事业的领导核心。对所学的党的知识，我印象最深，感想最多的就是关于党的全心全意为人民服务的宗旨。党的根本宗旨，贯穿于党的一切活动中。
在新民主主义革命时期，人民的根本利益是_压在人民头上的三座大山，建立新中国，我们党就提出了符合全国各族人民意志和要求的民主革命纲领和路线，新中国成立以后，人民根本利益是建设一个社会主义现代化国家。我们党就根据人民群众的根本利益和要求，在建国初期及时提出了过渡时期的总路线，完成了从新民主主义到社会主义的过渡。
共产主义事业是人类历最伟大，最光辉的事业，她没有成功的先例可参考，我会对社会主义，共产主义有坚定不移的信心，坚信共产主义的实现，并以坚忍不拔的的意志，立志为共产主义事业而奋斗!
以上就是我作为一名研究生入党思想汇报，请党组织考察并检验我。
此致
敬礼!
汇报人：____
__年__月__日
积分子的思想汇报篇2<\/h2>
敬爱的党组织：
成为一名入党积极分子以来，我不断注意锻炼自己，在各方面，以一名正式党员的标准严格要求自己，审视自己。成为一名中国共产党员是我的目标，是一件很光荣的事情。在7月份中，我在党组织的关心和帮助下不断进步和成长，充分认识到党组织这个大家庭的团结和温暖，在此期间，我也努力改正和弥补自己的不足。在学习、工作和生活上严格按照党员的标准来要求自己，认真履行党员的义务，通过大家的帮助以及自己的努力不断充实和完善自己。
一、在思想政治上
我主动加强学习，学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，从而更加珍惜现在的生活，坚定正确的政治方向，关注国内外时事，在思想上和党组织保持高度一致。通过学习，我认识到，我们党一直把全心全意为人民服务作为党的宗旨，把实现和维护最广大人民群众的根本利益作为一切工作和方针政策的根本出发点。
通过学习，我提高了自己的政治思想水平，更加坚定了对共产主义信念，并且懂得了理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于稳固的理论基石。特别是通过党组织的培养教育，参加党内各项活动，使我坚定了共产主义信念，加深了对党的认识，增强了自己的党性，从而进一步认识到做一个合格的_员，不仅是组织上入党，更重要的是思想上入党。
二、在平时的学习中
作为在党的关心和培养下成长起来的新世纪大学生，光有一腔为祖国、为人民服务的热情是远远不够的，我们不仅需要刻苦学习马克思主义理论，还应看到，当今世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感，只有这样才能在新形势下更好的发挥先锋模范作用。在做好本职工作的同时，我从没有把学习落下，多次获得奖学金。
三、工作和生活中
我保持积极向上的心态，努力做到乐于助人，关心集体，加强和身边的同学沟通、交流，尽自己所能的去帮助身边每一位人排忧解难，体现一名党员的模范带头作用。认真参加每次的组织活动，在集体学习和讨论中，仔细聆听大家的发言和准备自己的发言，及时解决自己的思想问题，提高充实自己。另外，我认识到作为党员，沟通能力和表达能力是非常重要的。一方面，从党员的义务来看，党员有义务密切联系群众，向群众宣传党的主张，宣传是我们党团结群众和发动群众的重要方法和途径。另一方面，党员必须学会做思想工作，才能帮助别人，学会思想上的沟通和交流才能便于别人帮助发现自己的问题。由此看来，党员的沟通能力和表达能力非常重要。所以，在接下来的时间里，我要从意识上不断提醒自己学会沟通，敢于发言，而且尽可能的达到善于发言，发言内容思路清晰，用词准确。
总之，在这段时间里，我在党组织的关怀以培养下，在思想政治觉悟上有了较大的提高，个人综合素质也有了全面的发展，但我知道自己还存在一下缺点和不足。在今后的学习、工作和生活中，我要进一步严格要求自己，虚心向身边的党员同志学习，继续努力改正自身的缺点和不足，争取在思想、学习、工作和生活等方面有更大的进步。希望党组织进一步加强对我的教育和帮助!
此致
敬礼!
汇报人：第一文档网
20__年_月_日
积分子的思想汇报篇3<\/h2>
尊敬的党组织：
当前，举国上下掀起了学习实践科学发展观的热潮。我们学习也在积极的响应，在党组织的组织下，我们经常性的开展深入的学习活动。开展学习实践科学发展观是当前和今后一个时期的首要政治任务，深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。我认为学习十七大精神必须做到三个结合。
科学发展观第一要义是发展，发展是硬道理。唯有发展才能不断为社会创造雄厚的物质基础，才能保障人民在政治、经济、文化、社会等方面的权利和利益，使社会公平正义，发展是解决诸多矛盾的有效途径。从当前来说，就是要用发展的方式来化解国际经济衰退带来的各种挑战和影响。进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施。要有新的思维，新的举措，新的工作方式。面对挑战，树立信心，不畏缩，不后退，既要充分估计国际国内环境的复杂性，深刻认识保持经济平稳较快发展的艰巨性，又要正确看待我们的有利条件和积极因素，紧紧抓住扩大内需政策措施带来的新机遇，保持积极向上的精神状态，紧紧抓住经济建设这个中心，审时度势、果断决策、周密策划，采取有力措施，推动经济社会又好又快发展。
同时要紧密联系本地区本部门的工作实际，紧密联系民生问题，学以致用、用以促学，坚持把改善人民生活作为经济社会发展的目的和归宿，切实保障人民的经济、政治、文化、社会权益。既要抓经济求发展，又要处理好群众的热点、难点。多深入基层，多深入实际，多深入群众。不提脱离实际的高指标，不喊哗众取宠的空口号，不搞劳民伤财的假政绩，不掩
盖问题，不因循守旧。当前，要特别注意解决应对国际金融市场动荡、世界经济衰退带来的宏观政策层面的突出问题。要下大力气解决基层群众的切身利益问题特别是当前国际国内经济形势下群众生产、生活方面出现的新问题。立足于当前，着眼于长远，要在经济发展的基础上，着力保障和改善民生，不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。从而达到共建共享、共享共建，促进经济平稳较快发展。
党的领导核心作用是保持经济平稳较快发展坚强有力的政治保证。党的领导干部是带领广大人民群众谋发展的领路人，要谋发展，就得把握好方向，制定好政策，整合力量，营造环境，解放思想，加大改革的步伐，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，切实担负起领导责任。因而要紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠，统筹规划、精心组织、扎实推进，大兴求真务实之风，大兴调查研究之风，切实负起领导责任，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，千方百计加快经济发展步伐。各级领导干部要做推动科学发展的表率，把开展学习实践活动同做好各方面工作有机结合起来，通过开展学习实践活动，解决本地区本部门本单位工作中面临的突出问题，正确处理好经济发展与群众利益的关系；处理好群众现实利益与长远利益的关系。切实做到通过学习推动实践，在推进实践中深化学习，以身作则促进科学发展、真抓实干落实科学发展，确保学习实践活动取得实效。
请党组织相信我会严格要求自己，坚持认真学习科学发展观，希望在它的指导下，我能够早日成长为正式的党员。
积分子的思想汇报篇4<\/h2>
1、经近期党组织的考察在思想认识与实践基础上进步很大，在学习工作和生活中严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践，同时，也应该意识到自身存在的不足，群众批评与自我批评相结合，找出自身的缺点，取得进步。
2、经过近段考察较前段有更大的进步，他积极学习三个代表重要思想的深刻内涵，在学习生活中用一名共产党员的标准严格要求自己，团结，热爱生活，在当中树立了良好的典范，在今后的学习当中应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强。
3、近段时间积极参加政治学习，经常主动征求党内外群众的意见，不断改进自己的工作。学习上积极努力得到大家的肯定和好评。同时主动做其他的思想政治工作，表现比较突出。不足之处：联系群众还不够广泛。希望今后加强同群众的联系，加强自身的修养，改进工作方法。
4、这三个月当中，积极表现，有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我，在学习与生活中全面学习的平衡提高，继续发扬自身的优点，团结，共同进步，希望能持之以恒，在今后的学习生活中，应多做自我剖析
5、在考察期内，自我发展稳定，一方面认真参加党支部的各项活动，学习党的各项方针政策理论，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己关心时事另一方面在学习生活当中用一名共产党员的标准严格要求自己团结，全面学习综合全方面望持之以恒继续发扬。
积分子的思想汇报篇5<\/h2>
2019年10月我递交了入党申请书，我时刻保持着学习状态，每日学习学习强国，积极向身边的党员同志学习，早日能加入中国共产党是我的愿望。这些天，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着每个人的心，这场疫情防控战役打响之时，我们感染科医护涌现出了感人的一幕幕。感染科是一个大家庭，由32名医护组成，本想着今年科室人员较为充足，能让外地员工回家过年是大家的想法。所以姑娘们早早地定好了飞机票、动车票，每天倒计时数着，可以回家了。但事与愿违，看到一组组新增病例数据刷新，姑娘们忐忑过、犹豫过。身为护士长的我一样难过，本想着让大家回家过年，现在是不是该劝她们留下来呢?我辗转反侧，几日几夜没有合眼，心想着难得一年回家团聚一次，都是家人的期盼啊!不让大家回家，不是我所希望的。感染科主任是医院党委委员，看在眼里，疼在心里，立马召集大家开动员大会，主任说，我春节不回家，必须坚守岗位，有我在，大家不要怕，任何危险的操作可以我来做，主任的老父亲年三十那天还特意赶来看看儿子，一句注意身体，读懂了一切。看到大家如此积极，身为护士长的我，必须以身作则，马上回家整理了洗漱用品，回到科室，24小时待命，用实际行动来证明了一切。大伙们众志成城。一方有难八方支援，护理部更是调配了优秀护士，实力干将来到感染科充实力量。各科护士长们每天跑来科室问我们还有需要帮助吗?有的下厨给我们添加伙食，有的帮助整理生活区，还有更感谢的是社会外界人士，纷纷向我们伸出爱心之手，送上防护用品，送上亲手做得点心。敬爱的党组织：在疫情面前，我深切的感受到了医院党员干部的政治觉悟和政治自觉，感受到了共产党员的先进性和模范带头作用，感受到了医院党委领导下的全院党员干部和职工的团结一心、凝聚合力的强大力量!也更坚定了我对加入党组织的向往和决定。我也非常感谢大家给了我们力量与信心。相信我们众志成城，一定能打赢这场抗疫战!加油!此致敬礼!汇报人:天涯招考网
♛ 微积分极限思想总结 ♛
1.三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。
2.三边关系：三角形任意两边的和大于第三边，任意两边的差小于第三边。
3.高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。
4.中线：在三角形中，连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线。
5.角平分线：三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。
6.三角形的稳定性：三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫三角形的稳定性。
6.多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。
8.多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。
9.多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线。
10.正多边形：在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。
11.平面镶嵌：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，叫做用多边形覆盖平面。
三角形外角的性质：
性质1：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。
性质2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。
多边形对角线的条数：
(1)从n边形的一个顶点出发可以引(n-3)条对角线，把多边形分词(n-2)个三角形。
三角形是初中数学中几何部分的基础图形，在学习过程中，教师应该多鼓励学生动脑动手，发现和探索其中的知识奥秘。注重培养学生正确的数学情操和几何思维能力。
1.二元一次方程：含有两个未知数，并且未知数的指数都是1，像这样的方程叫做二元一次。方程，一般形式是 ax+by=c(a≠0,b≠0)。
2.二元一次方程组：把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。
3.二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的未知数的值叫做二元一次方程组的解。
4.二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组。
5.消元：将未知数的个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。
6.代入消元：将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。
7.加减消元法：当两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。
本章通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二元一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性,使学生掌握好二元一次方程组的两种解法. 重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题. 难点:二元一次方程组解决实际问题
♛ 微积分极限思想总结 ♛
近期，我们学校举办了一场精彩纷呈的学生积分兑换活动。这个活动旨在鼓励学生们努力学习，积极参与学校各类活动，并通过积分兑换的形式，让他们有机会获得各种实际奖励。在这次活动中，同学们非常积极参与，活动取得了圆满成功。
活动以兑换的方式来激励学生。在学习和参与学校各项活动中，每个同学都会获得相应的积分，积分将根据学生的努力程度和参与度进行累计。这种方式使大家明确了自己付出的价值，并激发了更多同学们的参与热情。同学们争先恐后地参加各项活动，积极学习提高自己的积分。
兑换物品的种类丰富多样。学生可以通过积分兑换学习用品、图书、文具、电子设备等各种实际物品，还可以兑换体育器材、旅游游玩等各类活动体验。这些兑换物品的选择广泛，满足了同学们的不同兴趣和需求。无论是学习用品还是活动体验，都能够激励同学们在学习和参与中有所收获。
同时，该活动也促进了同学之间的交流与合作。在积分兑换的过程中，学生们会相互帮助、交流想法，甚至主动组队合作。通过这种方式，同学们不仅增进了彼此之间的友谊，还培养了团队精神和沟通能力。在共同努力的同时，学生们感受到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感和归属感。
另外，这个活动也鼓励了学生的创新能力和领导才能。为了获取更多的积分，一些同学主动策划并组织了一些创意独特的活动。他们发挥自己的才能和激情，组织了科技展览、艺术比赛等各种有趣的活动，吸引了众多同学的参与。这些同学通过自己的努力不仅获取了积分，还锻炼了自己的领导能力和组织能力。
小编认为，学生积分兑换活动成功地激发了同学们的学习热情和积极参与精神。通过活动的设计，同学们更加明确了自己付出的价值，并在努力学习和参与中获得了实际的回报。同时，活动也促进了同学们之间的合作和交流，锻炼了他们的团队合作能力和沟通能力。这次活动不仅丰富了同学们的学校生活，也为他们的成长提供了更多机会。希望类似的活动能够继续举办，为同学们塑造更加丰富多彩的学习环境。
♛ 微积分极限思想总结 ♛
你今天告诉我说你12号就订婚勒、
你说本来不想告诉我、怕我伤心、
我说：你告诉我说明你还在乎我、
呵呵、有那么潇洒吗……
挂上电话、
我哭了、
我不是伟大的人、
但是我是曾经是最爱你的人、
终于跨越勒最后的路途、
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你真的不在勒、
我也真的走勒、
我们的结局、
我们的思念、
已经不再是那么的重要、
我曾经以为小鸟飞不过沧海、以为小鸟没有勇气飞过去、
3年后我才发现，不是小鸟飞不过去。
而是沧海的那一头、早已没有了等待……
脸上的快乐、别人看的到、
可是心里的痛、又有谁能够知道、
结束这一段、
珍惜下一段、
放心吧我不会寂寞、
带着我的香烟、浪迹天YA……
♛ 微积分极限思想总结 ♛
这个学期学习了微积分，了解了很多关于微积分的知识，在课堂上的学习和在课下的学习，让我更深层次的了解了他，运用了他。我发现他可以被广泛使用在经济学当中，在我们学习经济的过程中，无时无刻不需要他来帮助我们的学习。
微积分是高等数学中研究函数的微分。积分以及有关概念和应用的数学分支。它是数学的一个基础学科。内容主要包括极限、微分学、积分学及其应用。微分学包括求导数的运算，是一套关于变化率的理论。它使得函数、速度、加速度和曲线的斜率等均可用一套通用的符号进行讨论。积分学，包括求积分的运算，为定义和计算面积、体积等提供一套通用的方法。在课堂上虽然没有学习的很深奥，但是还是掌握了基本的微积分知识。
在学习的路上也不一直是一帆风顺的，也会遇到很多的困难，在课堂上有时候会听不明白老师的讲解，就需要我们在课前预习，在课堂上听明白了，在课下也要学会复习，学会积极地运用和使用它。才能让我把微积分学习得更透彻。有时候也会有自己思考很久，还是做不出来的题目，这个是个，要告诉自己不能放弃，要坚持次下去，多思考就会得出答案，有时候需要向老师提问，像同学请教，才能够解答出来，不过也不能放弃，要相信自己，坚持不懈的去学习和解答。 这个学期学期微积分使我不仅仅懂得了许多专业上的知识，让我在数学的世界里遨游，也帮助了我学习了经济专业学科的知识，更让我明白了，遇到了自己不会的题目要坚持下去，找对方法，好好使用它，就能够战胜困难，取得成功，学会运用巧妙地方法，不靠死记硬背，蛮力学习微积分，要学会用智慧去学习，灵活的学习，使用巧妙地方法解题，自己就会轻松很多，也会取得很大的成效。
在今后的学习当中，不管是基础科目，还是专业科目，都要学会坚持不懈，灵活的解决问题，不死记硬背，不放弃，不急躁，认真的对待每一科目的学习
♛ 微积分极限思想总结 ♛
第一章 函数与极限
1.1 函数
一、函数概念及其几种特性
二、反函数
三、复合函数
四、基本初等函数、初等函数
五、函数关系的建立
习题1.1
1.2 函数的极限
一、数列的极限
二、函数的极限
三、无穷小与无穷大
习题1.2
1.3 函数极限的性质及运算法则
一、函数极限的性质
二、函数极限的运算法则
三、极限存在准则和两个重要极限
习题1.3
1.4 无穷小的比较
习题1.4
1.5 函数的连续性与间断点
一、函数的连续性
二、函数的间断点
习题1.5
1.6 连续函数的性质
一、连续函数的和、差、积、商的连续性
二、反函数与复合函数的连续性
三、初等函数的连续性
四、闭区间上连续函数的性质
习题1.6
第二章导数与微分
2.1 导数的概念
一、变化率
二、导数的概念
三、导数的量纲
四、可导性与连续性的关系
五、可导性的图形意义
习题2.1
2.2 导数的运算法则
一、基本初等函数的导数
二、函数的和、差、积、商的导数
三、复合函数的导数
四、隐函数的导数
五、由参数方程所确定的函数的导数
习题2.2
2.3 函数的微分
一、微分的概念
二、微分的运算与微分形式的不变性
三、微分在近似计算中的应用
习题2.3
第三章 中值定理与导数的应用
3.1 中值定理
一、罗尔中值定理
二、拉格朗日中值定理
三、泰勒中值定理
四、柯西中值定理
习题3.1
3.2 洛必达法则
一、0│0型未定式
二、8│8型未定式
三、其他类型未定式
习题3.2
3.3 函数单调增减性及其判别法
习题3.3
……
第四章 积分
第五章 空间解析几何与向量代数
第六章 多元函数微分法及其应用
第七章 多元函数积分及其应用
第八章 微分方程与差分方程简介
第九章 无穷级数
第十章 数学建模初步及应用范例
单元自测题
附录 积分表
附录 maple简介
附录 二阶和三阶行列式简介
附录 常用的三角函数公式
♛ 微积分极限思想总结 ♛
人类对自然的认识永远不会止步，微积分这门学科在现代也一直在发展着。以下列举了几个例子，足以说明人类认识微积分的水平在不断深化。
在黎曼将柯西的积分含义扩展之后，勒贝格又引进了测度的概念，进一步将黎曼积分的含义扩展。例如著名的狄利克雷函数在黎曼积分下不可积，而在勒贝格积分下便可积。[6]
前苏联
前苏联著名数学大师舍盖·索伯列夫为了确定偏微分方程解的存在性和唯一性，建立了广义函数和广义导数的概念。这一概念的引入不仅赋予微分方程的解以新的含义，更重要的是，它使得泛函分析等数学工具得以应用到微分方程理论中，从而开辟了微分方程理论的新天地。
美国
美籍华裔数学大师陈省身所研究的微分几何领域，便是利用微积分的理论来研究几何，这门学科对人类认识时间和空间的性质发挥着巨大的作用，并且这门学科至今仍然很活跃。前不久由俄罗斯数学家佩雷尔曼完成的庞加莱猜想便属于这一领域。
中国
中国的数学爱好者发现了积乘和微商，使微积分的内容进一步拓展。
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1.微分几何初步(陈维桓著) 课后答案下载
2.现代数值数学和计算课后答案下载
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