日记大全|同类歌词(系列十五篇)
发表时间：2020-01-05同类歌词(系列十五篇)。
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同类，是我们最熟悉的词。它的来源在于我们每个人的心里。因为，人与人是同类，大地与大地是同类……
我为什么要写这篇作文呢？因为我看过一本书。它的名字叫《无翼的飞翔》。他的这本书的第7章讲的是“为什么人类要欺负自己的同类？”这本书的作者写了他小时候是一个残疾人。他爸爸好不容易才买到一架轮椅。他在上课是坐着轮椅。但他一下课，额。如果他要上厕所，（因为他爸妈很少来看望他）就只能趴着走，很多人嘲笑他。
所以，我们看到残疾人的时候，我们要有同情心。假如你变成了残疾人，全部人都嘲笑你。你的心情会怎想呢？
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1、乙方应为抵押物投保，保险金额不低于或抵押物的评估价值，保险期限不短于主合同项下债务履行期限，并应指定甲方为保险权益的第一受益人。保险手续办妥后，乙方应将保单正本交甲方保管。
2、在本合同有效期内，乙方应按时支付所有保费，并履行维持保险的有效存续所必需的其他义务。
3、抵押人未能投保或续保的，抵押权人有权自行投保、续保，代为缴付保费或采取其他保险维持措施。抵押人应提供必要协助，并承担抵押权人因此支出的保险费和相关费用。
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一、教材分析:
1、教材所处的地位及作用：
本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上;在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。
2、情分析:
七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。
二、教学目标:
1.知识目标:
(1)使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。
(2)使学生掌握合并同类项法则。
(3)利用合并同类项法则来化简整式。
2.能力目标:
(1)、在具体的情景中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想;
并且能在多项式中准确判断出同类项。
(2)、在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法;并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。
3.过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。
4.情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。
三、教学重点、难点：
根据学生的认知水平、认知能力以及教材的特点，确定以下重、难点：
重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。
难点：正确判断同类项;准确合并同类项。
四、教学方法与教学手段：
(1)教法分析:
基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，我在教学中选择互助式学习模式，与学生建立平等融洽的关系，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在实验、演示、操作、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生学习的兴趣。(2)学法分析:
教学过程是师生互相交流的过程，教师起引导作用，学生在教师的启发下充分发挥主体性作用。七年级的学生，从认知的特点来看，学生爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知欲较强，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们希望得到充分的展示和表现，因此，在学习上，应充分发挥学生在教学中的主体能动作用，让学生自己通过观察、类比、活动、猜想、验证、归纳，共同探讨，进行小组间的讨论和交流、利用课件和实物自主探索等方式，激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。
五、教学过程：
环节教学设计设计意图
温
故
而
知
新1.—5+3=,4—2=.
2.—2ab的系数是次数是
3.组成多项式2xy-3xy2+1的项分别为,,.
4.30米+50米=.复习旧知识,为新知识作铺垫,激发学生的求知欲
创设情境
一问题1：
我们到动物园参观时,发现老虎与老虎关在一个笼子里,熊猫与熊猫关在另一个笼子里。为何不把老虎与熊猫关在同一个笼子里呢?
问题2：
(1)在日常生活中，你发现还有哪些事物也需要分类?能举出例子吗?如:垃圾、零钱、水果及各种产品分类.
(2)生活中处处有分类的问题，在数学中也有分类的问题吗?目的在于引发和提高学生学习的积极性，启发学生的探索欲望，加强学科联系，并注意联系生活，同时为本课学习做好准备和铺垫。
形成概念
议一议:
10a和20a2b2和6b2-9xy和5xy5ab和-13ab 有什么共同点?
2.思考：归为同类需要有什么共同的特征?(引导学生看书，让学生理解同类项的定义)
让学生充分发挥主体作用，从自己的视点去观察、归纳、总结得出同类项的概念。
强化概念
1、“真真假假”下列每组式子分别是同类项吗?为什么?
(1)x与y;(2)ab与ab;-3pq与3pq;
(4)abc与aca与a;(5)ab与abc;
2、K取何值时，-3xy与-xy是同类项?
3、填充：(1)在()内填上相应字母，使得2()3()2与-x2y3是同类项;
(2)若和是同类项，则=;使学生牢固掌握同类项的知识，进一步加强对同类项概念的理解。增强应用意识，培养学生的发散思维。
创设情景二
如果一个多项式中含有同类项，那么常常把同类项合并起来，使结果得到简化，那么怎样才能把同类项合并起来呢?请同学们思考下面的问题?以生活实例为切入点，通过对简单的、熟悉的数量运算，激发学生学习合并同类项的欲望，从而较自然的引入新课题。
练问题1：
3ab+5ab=_______理由是________
-4xy2+2xy2=_______理由是_______
-3a+2b=理由是_______
问题2：
不在一起的同类项能否将同类项结合在一起?为什么?
例如:6xy-10x2-5yx+7x2
运用加法交换律和结合律将同类项结合在一起，原多项式的值不变。
合并同类项:
把同类项合并成一项就叫做合并同类项
法则：
(1)系数：各项系数相加作为新的系数
(2)字母以及字母的指数不变。
合并同类项一般步骤:
6xy-10x2-5yx+7x2———找
=(6xy-5yx)+(-10x2+7x2)———移
=(6-5)xy+(-10+7)x2———并
=xy-3x2
尝试训练一：
(1)3x-8x-9x
(2)5a2+2ab-4a2-4ab
(3)2x-7y-5x+11y-1
尝试练习二：
当x=2，y=3时
求多项式 的值。
对比计算：同桌采用两种不同的方法来计算，以得出较优化的方法——先化简，再求值。
例题：已知a=,b=4,
求多项式2a2b-3a-3a2b+2a的值.分解难度，设计过渡问题，使学生能自然的感受法则的探索过程。
以一道例题的训练为桥梁来得出合并同类项的一般步骤。体现新课程中以学生为主，注重学生参与的理念。
小组共练互批，及时纠错，共同提高。
求多项式的值，常常先合并同类项，化简后再求值，这样比较简便。
数学与生活：
某住宅的平面结构如图所示(墙体厚度不计,单位:米)
(1)该住宅的使用面积是多少平方米?
(2)房的主人计划把住宅的地面都铺上地砖,若选用的地砖的价格是30元/平方米,其中x=4,y=3那么买地砖至少需要多少元?
谈一谈：通过本课的学习你有何收获?
课堂感悟：
1、什么叫合并同类项?
把多项式中的同类项合并成一项，叫合并同类项
2、合并同类项的法则是什么?
把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变
必做题：
1、在下列代数式中，指出哪些是同类项。2x2，0，-3x，-x2y，(x+y)2，xy2，x2y，6x，-x2y，0.5，-x2，2(x+y)2;
2、合并同类项
①3y+2y ②3b-3a3+1+a3-2b
③2y+6y+2xy-5 ④6mn+4m2n-3mn+5mn2
3、填充：(1)在()内填上相应字母，使得2()3()2与5x2y3是同类项;(2)若x3ym和xny2是同类项，则=;(3)若(n-3)x2yz和x2yz是同类项，则;
选做题：你会玩下面的两个数字游戏吗?游戏步骤：任写一个两位数交换十位和个位数，得到一个新两位数求这两个两位数的和。做完后观察结果，你发现了什么?这个规律对任何一个两位数都成立吗?如果成立，如何说明呢?你能自编一个数学游戏吗?这个游戏有什么特点?与同伴一起玩这个游戏。通过对熟悉的事物，让学生感受到数学就在身边，激发学生想象力，启迪创新，应用意识。
小组讨论
进一步让学生巩固基本知识，渗透数学分类思想;使知识结构更完善。
必做题进一步巩固学生所学知识，及时发现和弥补知识缺陷，起到课后巩固和反馈作用。在第二项作业中利用游戏为下面的学习埋下了伏笔，这样就可以激发学生想象力，启迪创新，应用意识。
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在中央电视台科教频道《原来如此》节目现场，正在进行着一场十分惊悚的比赛，争斗的双方是一米多长的眼镜蛇。
争斗开始时，两条蛇互相避让，不太愿意争斗。养蛇人就拎着各自蛇的脖子把它们往一起凑，还用木棍推蛇头，让两条蛇互相对视。在蛇的主人再三挑逗下，两条蛇终于被激怒了，高昂着头，颈部膨胀变宽，扑向对方，时不时蛇嘴交叠咬合在一起，有时还互相咬着对方的身体缠绕在一起，场面让人不寒而栗。
有一位小学生向主持人提出了疑问：眼镜蛇撕咬对方时，它的毒不会给对方造成伤害吧？
蛇毒当然不会给同类造成伤害。有心急的观众替主持人做出了回答，同时也为小学生幼稚的问题而好笑。
而主持人却给出了颇为意外的答案：眼镜蛇的毒同样会给同类造成伤害，只不过它们争斗时不会使用毒牙，撕咬时毒牙是里合的，毒腺是关闭的。在野外，眼镜蛇因为争配偶、领地产生矛盾时，争斗不会太激烈，只会用头向对方压几下就分出胜负，更不会用杀手锏毒牙置对方于死地。如果一争斗就用毒的话，眼镜蛇早就灭绝了。
主持人的话很耐人寻味。同类争斗不使毒，眼镜蛇正是遵循这一铁律才存活于世。
物竞天择，适者生存。眼镜蛇清醒地知道，竞争时给对手留一条生路，正是给自己的种族留一条后路，留一条共荣共生之路，我们人类也莫不如此。
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家长教育不同类型的孩子如何对症下药？
对于为人父母者来说，教育好自己的孩子是一件大事，都是希望自己的孩子在成长的道路上是优秀的。
但是在生活中，我们会发现，往往父母教育出来的孩子都是不一样的。有些父母教育出来的孩子人人夸赞，而有些父母教育出来的孩子，经常让身边的人感到非常的头疼的。父母就很是百思不解了，明明自己花在孩子身上的精力也是非常多的，为什么孩子越长离自己期待的越加远了。
其实我们要知道，每一个孩子都是独一无二的个体的，他们都有自己不同的地方。所以对待不同的孩子，不同的情况，家长应该要对症下药的。这样的教育效果才会是好的。那么家长教育孩子如何对症下药呢?下面一起来看看!
在生活中，我们会发现有这样的一类孩子，他们的精力非常的旺盛的，在该睡觉的时候不老实睡觉，老是喜欢动来动去的，在吃饭的时候不好好吃饭手舞足蹈的。
如果孩子的精力非常旺盛的话，那么家长就要试着分散孩子的注意力，可以多给孩子安排一些游戏或者是玩具来分散孩子的精力。比如说让孩子给洋娃娃穿衣服打扮，让孩子帮忙收拾一些东西，这样不仅能够分散孩子的精力，还能够提高孩子的动手能力的。
对于精力旺盛的孩子来说，不要让孩子的心情太过于兴奋了，不要让孩子长期的处于做一件事情中的兴奋中，要适当的引导孩子去学习一些其他的东西。
做事情不专心，每一个人都有这时候，孩子也是不例外的。我们要知道，孩子还小，所以他们很容易就被外界的一些东西吸引了自己的注意力，就会让自己放下当下正在做的事情。
那么对弈做事情不专心的孩子，家长就要多加锻炼孩子的注意力。比如说可以多带孩子出去外面走走，让孩子多加观察一些事物，或者是让孩子在玩积木的时候，引导孩子去研究，培养孩子的兴趣。
说到底就是家长要在生活中多加培养孩子的专注力，比如说让孩子在看书的时候，一定要让孩子在规定的时间内完成，不要让自己的孩子一边在看书一边在玩游戏。
说起这类型的孩子，笔者就不得不说上一次去商场买衣服的时候碰到的一件事情了。笔者跟表姐一起去给侄子买衣服的时候，碰到了一位看起来四五岁的'小男孩。男孩的奶奶在为他买衣服的时候，旁边刚好是换季的衣服在促销的，男孩子死活不同意自己的奶奶买那些衣服，说几十块的衣服配不上他。当时我们都惊呆了。
在日常生活中，家长一定要以身作则，不要花钱大手大脚的，要让自己有勤俭节约的意识。比如说家长在教育自己的孩子的时候，可以多跟自己的孩子说一说过去小时候的一些事情，让孩子知道什么是艰苦朴素。
在生活中，家长会发现这样的一个现象，那就是在教育自己的孩子的时候，总是发现自己的孩子不听自己的话，无论自己说什么，孩子都是不理的。
比如孩子做错了一件事情的时候，尽管家长苦口婆心劝说自己的孩子，跟孩子讲一堆道理，但是孩子还是不听，非常的顽固的，让孩子自己去领悟又不行。
这时候我们就可以反着来教育自己的孩子，通过跟孩子说一些他们爱听的故事来教育他们。
我们每一个人都是有惰性的，特别是当有人给我们依赖的时候，更是让自己懒惰起来了。孩子也是如此的。
孩子是父母手心中的宝贝，父母都是很宠爱自己的孩子，老是不让孩子做一些力所能及的事情，什么事情都帮自己的孩子做。时间长了就养成了孩子懒惰的习性了，孩子就习惯衣来伸手饭来张口了。
所以在日常生活中，家长一定要适当放手让自己的孩子做一些力所能及的事情，不要什么事情都帮孩子安排好，要多让孩子做一些家务活。
每一个孩子都有自己不同于他人的特性，都有自己独特的一面，在生活中展现出来的就是不同的一面了。
所以家长在教育孩子的时候，一定要针对孩子在不同情况下的表现来教育，要让自己正确的教育好孩子，只有这样，孩子才会健康成长!
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引导学生克服缺点、改掉毛病的评语
在老师的记忆里，你的学习基础不是很扎实，但从这学期的表现来看，你是沿着一条健康的路向上攀登的。你能认真地学习，按时完成各项作业，更让人高兴的是你改掉了撒谎的毛玻老师相信你下学期会有更大的进步。
首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。人不怕犯错误，怕的是知错不改，现在站在老师面前的你，是一个诚实、勇敢的好孩子。金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成为完美的人！
亲爱的孩子，当我手里捧着你送给老师的“金嗓子喉宝”的时候，老师的心里是多么感动啊！我深深地明白：这源于你对老师真挚的关爱。我很感谢你这位关心老师的好孩子，可是在老师心里也有一些痛，因为老师知道这钱的来路，但我相信你会用今后的.实际行动来弥补你一时的过失……
一心想为班级争光、为爸爸争气的你，近来课堂上精神了，作业工整了，成绩与优秀牵了手，操场上也见到了你晨炼的身影，真棒！只是这么棒的小伙子的衣服上怎么还有邋遢城的地图，脸上还有邋遢市市民的印章？你是个聪明的孩子，快想想，应该怎么办呢？假如爸爸没有时间照顾你，你能否学着自己照顾自己呢？
引导学生严于律己、自觉遵守纪律的评语
兆倩，你是个真正的男子汉，好样的！在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大！看来，老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。知道吗？如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色！我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的！
模仿力极强的你，最近的一举一动都像“小燕子”，老师知道你想成为真正的“小燕子”。可你知道吗？生活中的“小燕子”赵薇，不但外表美，而且有丰富的知识，许多别人不懂的问题她都知道。因此，老师希望你收回精力，用心学习，只有这样才能实现理想。加油吧，未来的“小燕子”！
你是一个心地善良、乐于助人的好少年。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是守纪律的榜样。望这个桂冠早日属于你！
鼓励学生自信的评语
你是个听话懂事、令人信任的女孩。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会对我说自己脑子笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧？他小时被认为是个笨孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于成了一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功！
中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，仍是笑容满面；课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。
学会生活、学会做人的评语
你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点，小伙子除了要有这些特点外，还需要踏踏实实地学习，时刻保持一种谦虚的态度。
你还记得那次值日吗？当同学们都走了之后，你主动留下来帮老师干这干那。值日之后，咱俩还掰腕了呢！我夸你真是个小男子汉。有力气是男孩子的美，应当用你的力气去帮助需要帮助的人。可上次你欺负了一个低年级同学之后，老师认为你做得不好，这样多有损于你的形象啊！以大欺小不对，只有团结同学，乐于助人，才是“小英雄”。
你是个很讨人喜欢的大男孩。首先你很有文采，可以称得上“江南才子”，其次你的耐性与毅力也令人钦佩。不过令人担忧的是你的办事态度。“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话你还记得吗？有时你的不经意会误大事的，所以李老师希望你能像你文章里所写的那样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。
鼓励学生勤于思考、大胆创新的评语
付尔佳：勤勤恳恳、脚踏实地，使你的学习成绩永居前列，可老师和同学却很少听到你的见解或话语。孩子，大胆一些吧，把你的才华全部都展现出来。
你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师鼓励你这种“创造”。
肯动脑筋，会使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量！
引导学生全面发展的评语
王瑞同学，你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。也许你的性格，你的气质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。不过，时代不同了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，李老师更希望看到在体育尝舞台上展现你的风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的王瑞。
拥有多种特长的你，身上那种进娶不服输的劲儿，令同学和老师佩服；你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小发明、小创造上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人赞叹！你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸妈妈的好孩子。如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个多么出色的男孩啊！老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！
马倩，你活泼可爱，舞台上留下你优美的舞姿，语文课上留下你清脆的读书声，音乐课上留下你甜美的歌声。对音乐的酷爱，使你有些偏离了航线，你应拨正航标，做一个全面发展的好学生。一心想为班级争光、为爸爸争气的你，近来课堂上精神了，作业工整了，成绩与优秀牵了手，操场上也见到了你晨炼的身影，真棒！只是这么棒的小伙子的衣服上怎么还有邋遢城的地图，脸上还有邋遢市市民的印章？你是个聪明的孩子，快想想，应该怎么办呢？假如爸爸没有时间照顾你，你能否学着自己照顾自己呢？
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1、因下列原因致使抵押权不成立或未生效的，乙方应对债务人在主合同项下的债务承担连带保证责任：
(1)抵押人未按第三条约定办理抵押物登记手续;
(2)抵押人在第五条项下所作陈述与保证不真实;
(3)因抵押人方面的其他原因。
2、甲方宣布主合同项下债务全部提前到期的，以其宣布的提前到期日为债务履行期限届满日。
3、本保证条款的效力独立于本合同其余条款，本保证条款的生效条件为：本合同项下抵押权因第八条1项所列原因未成立或不生效。
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本次活动从欣赏波洛克的抽象画作品入手，在对波洛克的作品的观察解读中，再次感受线条和色块的美，帮助幼儿初步了解滴撒法，并尝试用滴撒法进行大胆表现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。最后，借助对幼儿作品的欣赏和点评，梳理幼儿的实践经验，使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格，有更深入的体验。
活动目标：
1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。
2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。
3、体验不同绘画方式所带来的乐趣。
活动重点：欣赏波洛克的画，感知线条与色块组成的抽象画的艺术魅力。
1、教师：宝宝们，今天老师给你们带来了一幅很特别的图画，想看吗?
2、(ppt1)教师：你在画里看到了哪些色彩?这些漂亮的色彩组合在一起感觉怎么样?
5、教师：像这种看不懂画的是什么，但是小朋友又觉得它像这个像那个的画，我们把它叫做抽象画。叫什么呢?(引导幼儿再次认识抽象画)
(让幼儿从色彩上去感受，以及色彩与线条、色块组合在一起的美。从局部到整体的欣赏)
1、教师：这幅抽象画是一位美国著名的画家波洛克叔叔画的，看这就是波洛克叔叔。(ppt2)他还画了很多抽象画呢，我们一起来欣赏一下吧。(出示波洛克作品ppt 3、4)
3、教师(ppt5)：这些也是波洛克叔叔的抽象画，你最喜欢哪一幅?为什么?
(出示很多波洛克的作品，让幼儿自由发挥想象和好朋友说说，给孩子一个美丽完整的感受。因为抽象画里肯定会有些“什么”，但应该是多种多样的理解和体验，有共性的东西，也有非常“个性化”的看法。所以让幼儿自由发挥，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其实他也已经完成了一种体验。)
4、教师：波洛克叔叔真厉害，那你们想知道这些画是怎么画出来的吗?
5、教师：(ppt6)看，波洛克叔叔在画画呢，你看到他是怎么样画画的?
6、教师：波洛克叔叔，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他是非常随意的把颜料滴撒在画布上，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为“滴流”。
8、教师：那今天我们也来学学波洛克叔叔，用滴流的方法来画画。
1、教师：这是什么?(瓶子)这个瓶子里装着一个秘密呢。这个瓶子里装的是颜料，当你把瓶子倒过来拿的时候，颜料会从这个尖尖的地方滴出来，如果你轻轻的挤一挤这个瓶子，颜料就会从瓶子里流出来。
2、教师：你可以上下撒，也可以转圈撒，当然你也可以随意的撒。
(请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴，让幼儿发现速度不一样，效果也不一样。)
3、教师：如果你想形成色块，你可以用这个尖尖的嘴在画纸上来回的涂一涂。
1、教师：小朋友，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。
2、幼儿开始作画。
3、老师巡回指导，提醒幼儿不要用力捏，滴画时人要蹲下来，不能用力甩。
(让幼儿尝试用滴流的方法作画，这是整堂课的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种成功感。由于受场地的限制，否则纸张再大一点，幼儿的感受会更强烈。在这个环节中，教师准备的材料(颜色)非常重要，每组都有一个主色调，因为不是所有的颜色配在一起都好看。颜色的组合，要让人感觉受到一种美。)
1、教师：小画家们，你们今天玩得高兴吗?谁来给大家介绍一下你的画?
2、师幼一起绕着画欣赏。
(评价是把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。)
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演唱者：羽泉
作词：曲漠 / 羽泉
作曲：胡海泉
编曲：安部润 / Jun Abe
怀揣梦想离开家乡
心中迷迷茫茫
只有音乐陪我作伴
带着彷徨闯荡
寂寞就是我的床单
看不到天的窗
那一年
刚过二十岁
那些个夜的梦不安
失去了心不甘
一根手指弹的旋律
一生一世将属于
泪水越多力量越多
我还有个愿望
哪一夜
梦才能圆
唱不出
心中的孤单
黑暗中
渴望能有一道光
谁能听得见
我在拼命的呐喊
空空荡荡中我在期盼
第一次邂逅的车站
不期而遇的缘
两片各自暗涌的海
撞起汹涌波澜
六根琴弦和黑白键
编织梦的和弦
一转眼 竟然十几年
唱出了心中的孤单
黑暗之中
原来你是那道光
终于听得见
彼此相互的呐喊
熙熙攘攘中找到期盼
路还漫长
我们一定能做得到
能成为谁心中的那一道光
唱出你心中的孤单
黑暗之中
去寻找那一道光
没人听得见
更要拼命的呐喊
轰轰烈烈抒写你的平凡
大声唱
就不再孤单
在黑暗之中
你就是那一道光
我能听得见
来自你心灵的呐喊
平平淡淡成就你的不凡
你是道光给了我温暖
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教学目标：
1、了解同类项的概念，能识别同类项.
2、会合并同类项，并将数值代入求值.
3、明白合并同类项所依据的运算律.
1、所含字母相同，并且相同字母的指数相同，向这样的项是同类项。
2、把同类项合并成一项叫做合并同类项。
3、合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。
二、探索新课:
1、例2合并同类项5m3-3m2n-m3+2nm2-7+2m3中的同类项。
=[
=
2、做一做：
求代数式2x3-5x2+x3+9x2-3x3-2的值，其中x=0.5。与同学交流你的做法。
3、总结：
求代数式的值时，如果代数式中包含同类项，通常先合并同类项再代入数值进行计算。
(2)3a2+2ab-5a2+b2-2ab+3b2，其中a=-1，
（2）如果两多项式的系数互为相反数，那合并后和为。
当k=时，2x-3kxy-3y+xy中不含xy的项。
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1、总有一些话，来不及说了，总有一个人，是心里的朱砂。《如果爱忘了》
2、曾经以为你是氧气，原来只是闹剧。《逃生》
3、想给你我的好，你却说不需要。《小白》
4、我要多坚强，才敢念念不忘。《当时的月亮》
5、碎了一地的诺言，拼凑不回的昨天。《到了明天》
6、如果你快乐再不是为我，会不会放手其实才是拥有。《知足》
7、我就是我，是颜色不一样的烟火。天空开阔，要做最坚强的泡沫。《我》
8、曾经的海枯又石烂，抵不过你最后一句好聚好散。《情侣装》
9、我害怕你心碎，没人帮你擦眼泪。《暗号》
10、没有关系我们只是朋友，所以不会有分开的理由。《闹够了没有》
11、往往，心中最爱的那个人，最后却离自己最远。《问自己》
12、青春有太多未知的猜测，成长的烦恼算什么。tfboys《青春修炼手册》
13、连我都不够了解我，别试着改变我什么。《好的》
14、其实你没有那么爱他，真的不需要那么想他。《没有那么爱他》
15、我们说好不分离，要一直一直在一起，就算与时间为敌，就算与全世界背离。小时代主题曲《时间煮雨》
16、连安静都像闹钟，提醒着你不是我的。《不敢听情歌》
17、十年之前，我不认识你，你不属于我，我们还是一样陪伴在一个陌生人左右，走过慢慢熟悉的街头！《十年》
18、一个人怕孤独，两个人怕辜负，谁不是分分秒秒计算幸福。《不如这样吧》
19、我的心被你上了锁，却忘了把钥匙给我。《认了》
20、还是好朋友，比爱人长久。《还是好朋友》
21、也许我爱你就像你爱他，我们都是痴情的傻瓜，有些爱情没人能回答，为何看透还是放不下。《我爱你就像你爱他》
22、你的爱情像游戏，我却爱得很彻底。《等你》
23、每次别人故意提起有关于你的消息，我都会微笑的装作一点都不在意，耳朵背着我收集你所有的点点滴滴。《这该死的爱情》
24、终于你身影消失在人海尽头，才发现笑着哭最痛。《知足》
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同类，泛指同一类人，亦指志同道合，兴趣爱好相似，脾气秉性相同，有着共同的语言，共同的爱好，共同的追求等等。易【系词】有云，方以类聚，物以群分。很显然，宇宙万物，同类的聚合，异类的离分，这是大自然不变的规则。
孔子亦云，道不同不相为谋，亦各从其志也。书中亦有文记载，东汉时期，管仲后人管宁乃当地名士，一世不羡名利，曾婉拒多次朝廷官聘，管宁与华歆二人为同窗好友。有一天，二人同在园中锄草，发现地里有一金子，管宁对金子视如粪土，不去理会，依然挥锄挖地。而华歆捡而视之，复掷于地，虽心生欲望，则拾起金子放在一旁，怕管宁笑话爱财。
又一次，两人同席读书，有一达官显贵乘车路过，管宁依旧读书如故，而华歆却废书出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友，便割席分坐。自此以后，再也不以华歆为友。管宁自认为与之不是同类人，厌恶华歆为人处事的态度，才有了管宁割席之典范。
千年之后，我们也孤单来到这个世间，一生中也会这样寻找一个同类，也可能是一辈子的寻找，也是最难的寻找了。寻一个同类人亦不是朝夕之间的事情，路遥知马力，日久才见人心。
杜甫有诗云，朱门酒肉臭，路有冻死骨。当今社会，酒肉朋友多如牛毛，阿谀奉承，趋炎附势盛行，贫居闹市无人问，富在深山有远亲，也是说明了社会的普遍诟病。阿谀奉承之人的同类多数为势力之眼，领导在位时，狐假虎威，摇尾乞怜奴才相；领导撤职或不在位，把前任领导弃之一旁，无人问津，甚至恶狗咬人，露出真面目，凡此类人一般都是千夫所指，无疾而终。
自古万事都是相对的，有遗臭万年的同类，亦有千古流芳的佳例。马克思和恩格斯二位革命巨人的友谊就是这样的佳话，他们之间互相欣赏才能，恩格斯在马克思著作(资本论)的道路上尽了最大的'物质支持，尽管身处二地，互相通信，交流心得体会，交流学问，从而二人无论在物质上还是精神上都是密不可分的，成为了亲密无间的朋友。在马克思出版(资本论)第一卷后病逝，恩格斯继续完成了第二卷，第三卷的出版，伟大的友谊就是这样诞生的。
爱情同类的寻找亦是基于友情之上，凡贪图美色，贪图金钱的基本不属于爱情范畴内，利益驱使的情大多都是畸形的，亦不会长长久久。真正的爱情在于一见钟情，心心相印，互谅互让，恩恩爱爱，一日不见如隔三秋之期盼，牛郎织女相隔万里亦缱绻。
自襁褓伊始，彳亍人生路上，我们无时无刻不停的寻找，相遇一个知己，寻一个同类，直至悄然离开人世，生命无时无刻不在轮回，如日月星辰之朝升暮落。在浩瀚的轮回中春日里寻一方嫩绿，夏日里寻一处清凉，秋日里寻一处苍穹，冬日里寻一片白雪，旅途中寻一处怡人。清风寻到了明月，红花寻到了绿叶，我无时不在寻那么一个人，与我同行人生，与我共饮一盏茶，即使一路无语，也不会尴尬。应有着相同的灵犀，语未出便知其意，懂得彼此之间的欲言又止，而后又默契的懂得对方的心情。此刻，即使世间的所有把你或我抛弃，只要你我同在，便是安心，便寻到了世间最美的相遇。
漫漫人生路上，一个人无法承担诸多的艰难困苦，其实我们每个人都需要另一个灵魂的知音，另一个灵魂的陪伴，让生活不再孤单，让生命更加灿烂。我始终相信你就在某个花开满径处，和我同样的苦苦寻觅。即便我们相隔高山险阻，海阔急流，我仍然相信，必有一天，终会相遇。那一天，彩霞满天，彩蝶飞舞，鲜花满地。
如你也在寻我，我情愿踏过荆棘遍布的沙漠戈壁，越过困难重重，与你相会。只为寻找你这个世界上的唯一同类人，另一个同类的自己。
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在求职阶段的不同时期应该发送不同类型的简历给企业，为什么发送个人简历给企业之后还得再次发送简历给企业了？因为求职者获得了面试的机会所以在此时还要发送简历给企业，下面具体说说在不同时期应该发送什么样的简历给企业。 初次投简历给企业一般是通过招聘网站去完成这个任务，所以在招聘网站上填写电子简历再添加文档简历，文档简历的类型也是求职者需要注意的。如果应聘的职位需要使用外语则最好制作中文和外语两种简历，将这两种简历一起添加到网站提供的附件里。如果应聘的职位并不需要使用外语或者极少用到外语，一般只要添加中文简历文档而不必再添加外语简历。总结起来就是两点， 第一点，就是通过招聘网站发送一份电子简历即可，不要通过企业的私营邮箱发简历也不要通过各类方式发送纸质版简历； 第二点，就是注意添加简历文档到附件里且要注意职位对外语的需求程度，需求高还要加上外语简历。 获得面试资格后则一定要将纸质版简历交给企业，因为企业在面试的时候通常不会对着电脑去看简历的`，因为这样很不方便毕竟面试很多求职者，难道还在电脑里去搜索求职者的简历吗？即便将求职者的简历打印出来但还是需要翻出求职者的简历，最简单的方法不就是由求职者直接递交简历吗？所以在不同时期发给企业的简历是不同的，还有面试时最好多带几份简历因面试官不止一个。⬬ 同类歌词 ⬬
各位老师：你们好！今天我说课的课题是《同类色与邻近色》 ， 下面我对本课题进行分析： 《同类色与邻近色》 是人民美术出版社义务教育教科书第十四册 第 3 课。
在此之前， 学生们已经学习了一些关于色彩方面的基础知识， 这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、 知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
一、根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认 知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1 知识与技能：认识同类色和邻近色，学习运用同类色、邻近色 表现画面内容的方法
3 情感、态度与价值观： 感受运用同类色、邻近色创作给人的 美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高生活的 审美品位 本着初中美术新课程标准， 在吃透教材基础上我确定了以下的教 学重点和难点。
重点：学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法， 感受同类色与邻近色的色彩美。
二、在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑 合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
导入新课：在之前学过的知识和教材开 头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引 出新知识温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一 个环节。
引导学生看书上的图片。在讲授新课的过程中，我突出教材的'重 点，明了地分析教材的难点,突出小组之间合作学习能力。引导学生 主动思考和讨论本节课的重点内容。
还根据教材的特点， 学生的实际、 教师的特长，以及教学设备的情况我选择了多媒体的教学手段。这些 教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味 的知识兴趣华。
三、课堂小结： （2~3 分钟） 课堂小结的目的是强化认识， 可以把课堂传授的知识尽快地转化 为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解同类色 和邻近色的概念和特点在实际生活中的应用， 并且逐渐地培养学生形 成良好的个性。
我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知 识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：同类色和邻近色 一、概念 二、特点 三、区别
各位领导、老师们，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和小组合作学习和管理的教学方法，以?教 师为主导，学生为主体?，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重 心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维 过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平， 从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！
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竞业禁止制度在民商事领域早已存在，很多企业高管总以为违反竞业禁止的后果顶多是承担民事赔偿责任，故频频发生违反“竞业禁止”的事件。然而，如果是在国有公司、企业这类特殊公司中任职的高管，违反竞业禁止制度的话，则可能会被追究刑事责任。以下是CN人才小编搜集并整理的有关内容，希望对大家有所帮助!
一、非法经营同类营业罪的概念和立法来源
非法经营同类营业罪是我国刑法第一百六十五条规定的罪名，是指国有公司、企业的董事、经理利用职务便利，自己经营或者为他人经营与其所任职公司、企业同类的营业，获取非法利益，数额巨大的行为。该罪名的立法来源是我国公司法第六十一条规定了公司董事、经理竞业禁止义务。而竞业禁止义务是指公司董事、经理等高级管理人员不得自己经营或为他人经营与所任职公司同类或其他相类似的具有竞争性的业务，以及从事损害公司利益的行为。从上述两条款可以看出明显区别是法律主体不同，非法经营同类营业罪的犯罪主体必须是国有公司、企业的董事和经理。而公司法有关竞业禁止的规定范围扩大为公司法所调整的各类公司(其中包括国有独资和外资公司)董事、经理。
二、非法经营同类营业罪中“同类营业”的范围界定
在司法实践中出现多种观点及意见，主要有以下两种：
1、非法经营同类营业的范围应以国有公司、企业工商注册登记核准的经营范围为标准。
2、犯罪嫌疑人在所任职企业利用职务便利实际经营了工商核准注册登记外的经营范围的项目，而该项目不违反国家限制经营、特许经营以及法律、法规禁止经营的规定，应当以实际经营项目作为“同类营业”范围的认定。
持第一种观点者认为：根据法律及工商登记管理规定，公司、企业必须在核准注册登记的范围内从事经营活动，对超出注册登记经营范围经营的，法律不予保护。国有公司、企业的经营范围更应当确定和规范，刑事犯罪对非法经营同类营业罪中的“同类营业”不应当做出超出法律规定的扩大和任意性解释。
持第二种观点者认为: 《中华人民共和国合同法》若干问题的解释(一)已明确当事人只要不违反国家限制经营、特许经营以及法律、法规禁止经营规定，超越经营范围订立合同，法院不因此认定无效。这就意味着此种情形下所任职企业的该项目经营行为和经营利益受到法律保护，行为人利用职务之便自己经营或为他人经营该相同项目，就具有违法性，符合非法经营同类营业罪的特怔。
三、笔者认为刑事范畴领域关于“同类营业”的认定应当依据“罪行法定”为基本原则。
笔者赞同争论中第一种观点，理由如下：
1、《中华人民共和国公司登记管理条例》第十五条规定：公司的经营范围由公司章程规定，并依法登记。而公司的经营范围用语应当参照国民经济行业分类标准，国民经济分类中的名称是企业申请核准经营范围的主要依据。我国《公司法》第十二条规定：公司的经营范围由公司章程规定，并依法登记。公司可以修改公司章程，改变经营范围，但是应当办理变更登记。公司的经营范围中属于法律、行政法规规定须经批准的项目，应当依法经过批准。
从上述法规和法律条文中可以看出，公司经营范围的登记应当需要依法登记，如改变经营范围，也应当办理变更登记。经营范围登记变更事项被列入法律法规强制性规定。笔者认为，刑事范畴有关经营范围中同类营业的认定和判断必须是依法作出的，而不应当有选择性判断。因此，如果行为人所兼营的营业项目只与其任职国有公司、企业超出注册登记经营范围的经营项目属同一类别，而与其核定的经营范围内的营业项目不属同一类别的，不能认定为同类营业。
2、“法无明文禁止即可为”和“公司的经营活动即便超出了其营业执照标示的范围，只要不违反国家禁止性规定，都不应当被认定为无效”观点的'主要法律依据是我国合同法解释(一)中所确定的一项有关认定合同效力的原则。该原则笔者认为属于民事范畴，不能适用到刑事公法范畴，该原则主要解决的是依据《合同法》如何在确立定合同有效的前提下保护合同相对方权益问题，并不能以此原则推定刑法有关“非法经营”所适用范围。
3、根据我国刑法中罪行法定原则，犯罪的构成要件只能由法律规定。罪行法定的一项基本内容就是：绝对禁止适用类推，对于法律没有明文规定的行为，不能通过类推或者类推解释以犯罪论处。故此，笔者认为，刑法规定中“同类营业”指经营项目属于同一类别的营业，不包括类似营业或相关联营业，应当以公司依据《公司法》和《中华人民共和国公司登记管理条例》在工商登记部门核准登记的经营范围为限。
从刑事立法设置该罪来看，目的是为了保障国有公司、企业的管理秩序和利益，防止国有公司、企业的董事、经理利用职务便利经营同类营业。笔者认为在目前市场经济条件下，经营业务交叉或重叠现象会时而发生，如何在确定犯罪主体身份前提下界定从事的经营活动是否构成“同类营业”刑法禁止性行为需要依法准确把握，否则将会因理解不一造成案件定性质错误。
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