火车巡逻员老计的故事（系列十五篇）
发表时间：2020-01-09火车巡逻员老计的故事（系列十五篇）。
❖ 火车巡逻员老计的故事
1.要做到多跑、多看、多查、多听、多嗅、发现问题,灵活机警处理。
2.检查保护公共场所的设施设备,保证各大厦各楼层各单元的财产不受破坏,不被盗窃,发现设备、物品有移动等可疑情况,应立即查明报告。
3.检查电线线路(目视检查,禁止手动检查)和水管管道有损坏,发现漏水漏电时,应采取措施并及时上报。
4.检查各楼层消防设备和器材情况,如发现有丢失、破坏及时做记录并上报维修。
5.巡逻期间闻到异味,听到可疑声响,需立即查明情况并报告。
6.注意观察来往人员的情况及携带的物品,发现可疑人员要礼貌查询,发现问题及时处理及时报告。
7.检查各楼层装修施工单位,是否遵守《大厦装修管理规定》,如有违反要及时处理及时报告。
8.发现偷盗、流氓等违法犯罪分子、应立刻擒获,发现打架、吵架、都殴等行为,要予以制止,发现可疑物品,要立即做安全处理并报告,发现火警时,立即组织灭火并迅速报警。
9.驱赶物业范围内践踏花草,乱散发广告、捡垃圾破烂等闲杂违章人员。
10.按规定开关各楼层及公共场所用电设备和电气照明。
11.认真填写'巡逻签到记录'和'交接班记录'。
12.完成上级领导交办的其它工作任务。
❖ 火车巡逻员老计的故事
故事：火车上的城管
由南京开往广州的长途列车上，售货员推着餐车，一路高声叫卖：盒饭、盒饭，二十元一份、二十元一份
就在这时，一个醉熏熏的声音吼了起来：是谁在那儿卖盒饭？交摊位费了吗？
众人循声望去，在车厢过道边的座位上，坐着一个中年男子，他手里拎着半瓶二锅头，桌上还放着半包花生米，看样子已喝得半醉。见售货员没理自己，继续推着车叫卖，那中年男子火了，一脸凶相地喝道：嘿！说你呢！你交摊位费了吗？
我在火车上卖盒饭交什么摊位费啊！售货员觉得莫名其妙。
你敢顶撞老子！不想混了是吧那中年男子说着就站起来，把抓住餐车，再一发力，喊叫着都给我闪一边去！把餐车掀翻在地。
几十份盒饭全倒在了过道里！众人不禁目瞪口呆！都说有耍横的，但在列车上如此明目张胆耍横，胆也太大了吧。
果然，售货员很快叫来乘警。乘警一把揪住中年男子，厉声喝道：你是干什么的？为什么掀翻餐车？
那中年男子已醉得站不住了，他靠在椅子上，从口袋里掏出张工作证，威严地说：你管得着我！老子是城管执法大队的副队长李草标，这老娘们占道卖盒饭，不交摊位费！
原来，这李草标确实是城管大队的副队长。最近，他打击小贩有功劳，领导特地给他放了半个月的假，他就回老家探亲。刚才，他醉意蒙胧中，听到有人叫卖盒职业敏感性，使他马上有了工作激情。
李草标指手画脚地说着，不想一脚踩在盒饭汤水上，一个趟越摔倒在地。头正好重重地磕在餐车上，这一下，他酒醒了大半。
李草标摇摇晃晃地爬起来，一只手使劲地揉揉眼睛，想搞清楚到底发生了什么事。
这时，乘警发话了：你无缘无故掀翻了售货员的餐车，这损失你要照价赔偿！见李草标不愿意，乘警又加重了语气，怎么，你还想让我治你个扰乱社会治安罪？
李草标酒被吓醒了，这可是在人家铁老大的地盘上。好汉不吃眼前亏，他连忙说：好、好，我赔。
售货员数了数地上的饭盒，然后说：你洒了我二十五盒饭，每盒二十块，你一共要赔我五百块钱！
旅客见城管碰到了铁老大，顿时多了好奇心，大家七嘴八舌，要看两家的热闹。李草标脸憋得通红，以前在小摊贩而前，呼风唤雨，说一不二，这下可是惹了一身毛。事已至此不赔偿也不行。
李草标带着商量的口气对售货员说：大姐，五百块，太多了吧！我能不能按成本价赔偿
售货员打断他说：这哪行！这些盒饭本来就可以卖五百块的！
李草标无奈，只好伸手掏钱包，可是掏了半天也没掏到。咦！钱包呢？李草标急出了一身汗，翻遍里外衣兜，寻遍座位上下，就是找不到钱包。身上只掏出三百块，他赔着笑睑说：大姐，我的钱包不知是丢了还是被偷了？身上就这三百块了
售货员一把扯过钱，说：别装了！你这点小伎俩，骗谁呢？
李草标哭丧着脸说：大姐，我没骗你！钱包真的不见了
售货员不依不饶：我不管你真假，你必须再拿两百块钱！我就在这等着。你什么时候拿够钱，我就什么时候收拾这堆东西！
李草标真快哭了！从来都是自己为难小摊贩，自己什么时候被人为难过？见局面就这样僵持着，乘警带着嘲讽的口气发话了：我说城管，快掏钱吧。那么多人看着，你不觉得丢脸啊。
喔..喔..掏钱！旅客们七嘴八舌地鼓噪着。
正在这时，旁边忽然传来一阵喧嚷声：抓小偷，抓小偷！只见有人紧紧抓住一个长头发小伙的手，在他们的脚下出现了一只钱包。
乘警马上挤过去把小偷制服。旅客们围上来，李草标也挤过来。他一眼看到了地上的那只钱包，如同抓住了救命稻草，高声喊起来：这是我的，这是我的！这可恶的小偷，可害人了！旅客们纷纷指责起小偷来。
小偷脸色一阵红，一阵白。李草标真想给这小偷一巴掌。这小子，趁自己喝晕竟然把钱包偷走，搞得自己没钱赔偿出尽洋相！
李草标手伸到半空，就晾在那了！他发现小偷死死地盯着自己，那眼神似曾相识，让他心里一崖。
就在乘警要带走小偷的时候，小偷突然歇斯底里地喊起来：等一下，我想说句话！城管，你不认得我了吗？我以前不过是个在大街上摆摊的小贩，我卖书、卖菜、卖衣服都被你们没收，被你们追打！要不是你三番五次地逼得我没活路，我今天也不会偷你钱包！
喧嚷的人群突然沉默了。李草标心里一惊，一时间，他不知该说什么好。
小偷被乘警带走了，旅客们也渐渐散去。见李草标还在发愣，售货员伸过手来：这下你有钱了吧？
李草标反应过来，连忙又掏出两百元钱，递给售货员，说：对不起，真是对不起！
李草标也记不清自己多长时间没给人说过对不起了。
售货员收起钱，就忙着去收拾餐车了。车厢里渐渐又恢复了常态，李草标突然觉得自己应该去对那个小伙子说一声谢谢，要不是他抓住小偷，自己今天洋相出大了！李草标走到那个小伙子的座位旁，与小伙子四目相对的时候，他不禁又呆住了。
这不是那个卖烤红薯的小贩吗？几天前，李草标带着几个城管突袭东方红大街，扫荡了一批小摊贩。其他人很配合地交了罚款，就这卖烤红薯的小伙子说自己刚开张，身上没带几个钱。双方争执了一通，最后李草标一伙人发起火来，把小伙子的摩托三轮和烤炉全搬上卡车，没收了。任凭小伙子怎么哀求，李草标就是不理
李草标这下真是彻底地蒙在那里了。他吐出已经很久不说的谢谢两个字，然后又像喝醉了酒一样摇摇晃晃地回到自包的座位上。
过了许久，李草标似乎下了一个决心，他找出一张白纸，写下几个字：过些日子到城管队来领你的摩托三轮和烤炉李草标。接着，他悄悄地将纸条传给了小伙子。
做完这一切，李草标觉得松了一口气，酒劲又上来了，趴在餐车上渐渐睡着了。不知什么时候，李草标醒来了，他发现桌上有一张纸。他拿起一看，竟是自己写给小伙子的纸条，只是上面多了儿行字：李队长：你知道小摊贩们的生活真的都挺不容易，人如果被逼到绝路上，都会做傻事的（今天你也看到了），恳诗李队长以后对小版们好一些！李草标看完后，揉揉眼睛，感觉像做梦一样。
❖ 火车巡逻员老计的故事
1、协助巡逻队主管组织管理本班人员,按巡逻人员职责及工作规范要求本班成员,做好本职工作。
2、对本班巡逻人员的工作及巡视路线要经常巡视检查。下班前做好记录,如有特殊情况立即向主管报告。
3、每天查阅巡逻人员的巡视日记,签字后于每天早上上班前将昨天的巡逻情况报到部门经理处。
4、公司发生紧急情况时,要即刻赶到所管区域的重要客人所大地,正在办公室内巡逻的人员要赶到总经理办公室及财务办公室,组织人力进行人员撤离和财务现金的保护。
5、对本班巡逻人员的工作进行检查考核,并将考核情况定期向主管汇报。
6、组织本班人员学习业务知识,开展岗位练兵,并积极参加公司组织的各种活动。
7、对本班缺勤人员进行调查,并将结果向主管汇报。
8、每天组织班前、班后会,布置任务、检查平比仪容仪表。
❖ 火车巡逻员老计的故事
一、教材分析
自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造的世界上第一台能使用的蒸汽机车正式运行到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
二、教学设计
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习引入
1、[出示词语]：机车、蒸汽、内燃、电力、磁悬浮、
飞驰而过、夕发朝至、世界屋脊、
奇怪、鼓励、明白
2、如果把这些分成三类，你会怎么来分呢？
一类：机车、蒸汽、内燃、电力、磁悬浮、（跟火车有关）
一类：飞驰而过、夕发朝至、世界屋脊、
一类：奇怪、鼓励、明白
3、你看到过火车是什么样子的吗？（引出火车是长长的）
4、用课文第二段话中的句子引：
让我们一起到火车的故事中去找找答案。（板书课题）
如学生通过课前的自读课文回答，是由机车带动的，师过渡语：你是从哪里知道的？
5、引出第三自然段，
二、精读第3自然段
1、自由读一读第三段，标出共有几句话。
2、师问：这么长的火车车厢，一节连着一节的，靠什么带动呢？
引导生接：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。（理解“机车”就是“火车头”）
3、读了这一段，你知道了哪几种不同类型的火车？（师板书：蒸汽 内燃 电力 磁悬浮）
4、深入了解蒸汽火车
A师：最早的火车是那一种…… 生：最早的火车是蒸汽火车
B[出示有关文字介绍]，指名读一读
C听了XXX的介绍，我们一起在表格里填上最恰当的？？？[出示文字介绍下面的表格]
D如果你是蒸汽火车，你会怎样来介绍自己呢？
（引导学生回顾：介绍时要先和大家大招呼，再把自己最主要的特点告诉别人。）
E[出示学生自述的句式]指名介绍。
F听了XXX的介绍，想不想看看真正的蒸汽火车？[出示图片]
5、小组合作学习另外三种火车
A刚刚我们用了这样的方法和步骤来学习
[出示小组合作学习步骤：1、读一读；2、填一填；3、说一说。]
B请四人小组从剩下的三种火车中选择一种，也用这样的方法来学一学，开始吧！
C四人小组合作学习
D全班交流反馈
E了解了四种火车，让我们回到课文，读读第三自然段的最后一句话，自由读——指名读
这样的火车指的是……（生：电力和磁悬浮火车），因为它们……（生：速度快、污染小）
五、略读体会（学习4—5自然段）
，《火车的故事》教案和教学反思
1、看到你们通过相互学习了解了这么多火车的知识，我想说你们真能干。小明也通过查找书本了解到了很多知识，爸爸对他又说了什么呢？（齐读第4自然段）
师：有不明白的地方吗？
（理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？——晚上出发，早上就到了）
师：这里的“”指的是第一次提速，现在已经是第六次提速了，从北京到上海仅需要9小时56分钟，而到明年的奥运会之前，北京到上海的火车还将进行一次提速，到时，从北京到上海只需要8小时。
2、爸爸还说了什么？（指读第5自然段）
我国正在修建的这条铁路有什么特点？（海拔最高）
（用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4
000米（相当于1300多层楼高），是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。）
3、出示句子：我国正在修建世界上海拔最高的铁路——青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到
“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举？
师：其实，在去年的7月1日，青藏铁路就已经正式建成通车了。现在你能把这句话改一改吗？学生边说边修改
（ 我国已经建成了世界上海拔最高的铁路——青藏铁路，火车可以开到 “世界
屋脊”上了。这真是一个了不起的创举？）
4、扩展你所了解的创举
六、总结
1、师：了解了这么多关于火车的知识，想不想驾驶火车啊？（生：想）
我知道小明比你们更想。师引读“这天晚上……”生齐读第6自然段
2、希望小朋友能够向小明学习，多问多看书，了解更多的知识！
3、下课！
七、板书设计
33 火车的故事
机车：蒸汽——内燃——电力、磁悬浮“绿色环保型”
夕发朝至：北京——上海
创举：青藏铁路
了不起
三、教学反思
经过两次试教，两次修改教案，教学设计与第一次的完全不一样。如果说第一次上的试教课是一堂常识课的话，那么，现在的才算是一堂真正的语文课。
学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程。语文教学应激发学生学习兴趣和积极性，重在语言的积累、感悟和运用中培养和发展学生自主学习的意识和习惯，提升学生语文能力和素养，促进学生的可持续发展。由于本文是一篇常识性的课文，教学的内容又是离学生的生活比较远的，所以教学课文的重点段——第三自然段时，我设计了一个合作学习的环节。在这样的学习形式中，一方面，渗透给学生一种学习语文的方法，学习最早的火车——蒸汽机车时，我带着学生一起学，在学完后，出示给学生看，我们一起学的方法和步骤（当然，这里的方法和步骤，如果是学生自己进行归纳和总结的，那就更好了，考虑到班里学生的实际情况，可能归纳概括不出来，所以我就直接出示）。让学生在接下去的合作学习中能够用这样的方法去学习，从课堂的效果来看，学生学习时非常投入，可见，这样的学习方法的提示，对学生的帮助是很大的。因此，对于一年级学生来说，课堂教学中的合作学习环节，老师不能够完全地放手给学生，要给他们一根拐杖，由“扶”到“放”，合作学习才会有更好的效果。另一方面，在这里还进行了口语能力的训练，合作学习中的第三步“说一说”，用比较童趣的语言来介绍自己（把自己当作火车），让每个学生都得到了一次说话训练，口语能力应注重平时的点滴训练。同时，也拉进了火车与学生的'距离，学生更感兴趣，接受起来也不怎么困难了。因为关于四种火车的特点，是我另外加入的课外资源。
对于语文教学，不能局限与书本上的内容，应该适当地加入相关的课外资源。个人认为，对于课外资源的利用为这堂课增添了不少色彩。有三处课外资源的引用：一、合作学习的内容——四种火车的特点，通过自己的加工处理，把介绍火车的语言变得很简单而富有童趣，又抓住了重点。学生在小组合作的时候一下了就把火车的特点记住了。二、关于北京到上海火车的提速，这里仅是我自己的讲解，但是，学生很容易就可以感受到火车提速后，带来的时间上的差异。也再一次让学生感受到科学发展给火车带来的变化。三、有关青藏铁路的介绍，为了让学生感受到建造这条铁路的艰难，首先通过简笔画让学生理解“海拔”，又通过用房子的楼层作对比让学生感受到这个在他们心中没有概念的“高度”。由于，这是一篇比较早的课文，当时，青藏铁路还在修建中。而在去年的7月1日，青藏铁路就已经通车，在这里，正好利用了这一点让学生了解这一情况，把这段文字改一改，又使学生得到了语言的训练。所以，语文教学中要注意走出书本、走出课堂，从而丰富学生知识的潜能和储备，为学生长期的语文学习打还基础。
当然，这堂课中也还有值得探讨的地方，比如，在让学生自述介绍自己喜爱的火车时，担心学生说不好，就给了学生一个介绍的句式。看起来，学生在老师间接的帮助之下，说话说得很不错，但是这样的句式却框住了学生的思维，他们就不会有自己的语言创造，也显得没有童趣了。在理解“海拔”，“世界屋脊”等词语的时候，我一心想要通过引导让学生自己理解，但是，从教学只能感学生的反应看，要通过引导使他们自己真正理解是有一定困难，而在这样的情况下，我也没有再强调，就这样过去了，还是有一部分学生似懂非懂的。同时，也看出了我的课堂应变能力还需要进一步的努力。
❖ 火车巡逻员老计的故事
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的火车的故事教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目的：
1．正确流利地朗读课文。
2.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3.激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学准备：
1.教学课件各种类型的火车动画。
2.师生均准备玩具火车。
教学过程：
一、出示玩具火车，谈话导入
1.大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？
2.现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。
3.下面，我们来学习一篇关于火车的故事。（出示挂图）
4.板书课题，学生齐读课题。
二、指导正确琉璃地朗读课文
1.学生初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。
2.学生朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。
三、朗读感悟
（一）学习第一、二段。
1.小组内互助学习，讨论飞驰而过是什么意思。用玩具火车演示一下飞驰而过的样子。
2.思考指名读第二段，带动的意思，并用玩具火车演示一下带动的'样子。
3.指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。
（二）学习第三段。
1.出示问题，引导小组合作学习。
（1）读了课文后，你知道了哪几种火车？
（2）最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？
2.各小组合作学习，动笔画出关键词语。
3.指导朗读第三段。
（三）自由结合学习课文最后三个自然段。
1.各小组选出代表汇报交流学习成果。
（1）提速：提高速度，即火车开的速度不断提高。
（2）夕发朝至：晚上出发早上就能到达。（指导读出惊喜、高兴的语气。）
2.教师讲解：
（1）海拔：画图表示。
（2）世界屋脊：语言描述。
3.指导朗读，读出赞叹的语气。
（四）朗读全文。
❖ 火车巡逻员老计的故事
一、教材简析
自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造的世界上第一台能使用的蒸汽机车正式运行到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
二、学习目标
1.认识“郊、列”等14个生字，会写“书、发”等6个字；学习新偏旁“建之”。
2.正确流利地朗读课文。
3.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
三、教学用具
生字卡片
小黑板
四、教学时数
2课时
五、教学流程
第一课时
（一）谈话导入，初读课文
揭题：从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？
（二）自主学习课文
1.用“六画读书法”借助拼音读课文。
2.小组互相检查学习情况，讨论解决疑难问题
（三）教师检查学习情况
1.说说几个自然段
2．指名读生字，说说识字方法。
注意：
“弄、创、梦”三个字是后鼻音，“弄”字的声母是n不是l，韵母是ong,不是eng；“郊、断、建、创、巧”等字是三拼音。学习“建之”时，注意和“走之”区分开。
认记字形举例：“校—郊”、“木—旦”、“林—夕—梦”、“一人一竖短，折文右上边，三撇托右下，此字认不难（修）”。
3．说自己、小组解决了哪些疑难问题
4．说哪些问题不能解决，集体讨论解决。
5．说你最喜欢的地方
6．指名读课文思考：
看课文讲了火车的什么故事？
（四）指导写字
观察――教师范写，学生书空――描红――仿写。
注意：本课要求写的6个字中，有三个独体字（发、书、成），三个左右结构的字（动、晚、新）。建议把重点放在独体字的指导上。“发”字可借助“岁”的写法进行指导。“书”字要强调中间一竖要写在竖中线上，是悬针竖。“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。
第二课时
（一）复习
1．检查识字情况
2．指名读课文思考：
看课文讲了火车的什么故事？
（二）联系插图，朗读感悟
1.学习第一、二段
（1）指名读第一段，思考“飞驰而过”是什么样？把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。
（2）指导朗读
2.学习第三段
（1）这段有几句话？
（2）第一句讲的是什么？（小明查了许多书）出示生字卡片“书”，指导书写。
（3）第二句讲的是什么？机车就是火车头，指出第一幅图上的机车。引读。老师读小明的问题，同学们读答案，读出明白的语气。
（4）读读第三到第六句，从中你知道了什么？
蒸汽机车（第二幅图上面的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓重的黑烟。）
内燃机（它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。第一幅图上画的就是内燃机车。）
电力机车（师出示图片并讲解：电力机车的车顶上有两根电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠两根电线提供能量。）
磁悬浮火车（当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是它是浮在轨道上的。请看第三幅图，画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国在研究制造中。）
（5）指导朗读，读出夸赞的语气。
4.学习第四段
（1）讲解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的
是早上，“至”是到。合起来就是——晚上出发，早上就到了。
（2）读课文想一想：你从课文中知道了什么？
5.学习第五段
（1）爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地方。
（2）“海拔”什么意思？板画，帮助理解。
（3）青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”
（4）“创举”：以前从来没有过的举动。
（5）指导朗读，读出赞叹佩服的语气。
6.学习第六段
（1）自由读第六段，说说小明做了一个什么梦？
（2）指导感情朗读。
（三）读全文，巩固练习
1.朗读课文。
2.教读识字口诀、抽读卡片，识记生字。
3.指导书写形难字：动、发、成。
（四）实践活动
创造设计：新型的高速火车
你想象中新型的高速火车是怎样？展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，然后画下来，准备交流。
❖ 火车巡逻员老计的故事
一、原文
小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。
这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。
小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。
爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。
听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔最高的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举！
这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。
二、教材简说
自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造了世界上第一台能使用的蒸汽机车到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的.兴趣。
三、学习目标
1．认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
四、教学建议
（一）识字写字
提醒学生注意，“弄、创、梦、名”四个字是后鼻音，“弄”字的声母是ｎ不是ｌ，韵母是ｏｎｇ不是ｅｎｇ；“郊、断、建、创”等字是三拼音；“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。
认记字形举例：“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—梦”，“一人一竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认不难”（修）。
本课要求写的六个字中，有两个独体字“发、成”，一个上下结构的字“名”和三个左右结构的字“晚、动、新”。建议把重点放在独体字的书写指导上。“发”字可借助“友”的写法进行指导。“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。
（二）朗读感悟
建议在指导正确流利朗读的基础上，重点围绕课文介绍的几种火车（第三自然段）进行教学。文中有些专业术语较难理解，可以作简单说明，不必要求学生掌握。
下列词语在教学中可引导学生简单理解：“飞驰”、“夕发朝至”、“创举”。
（三）实践活动
创造设计：新型的高速火车
展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列新型火车，然后画下来，准备交流。
❖ 火车巡逻员老计的故事
1.0配合班长处理本班日常事务,监督检查管辖范围内护卫员值班状况,以身作则,做好模范带头作用。
2.0熟悉管辖区域内所有设施的位置、数量及形状,熟练掌握重要设施的操作方法(如:电路总闸、煤气总阀、消防加压系统等)。
3.0深入基层了解队员工作及生活情况,收集队员反映的实际问题,及时将信息反馈给部门领导。
4.0巡逻期间发现可疑人员,有权检查其证件,必要时可检查其所带物品,但要注意方式方法,做到依法办事、文明值勤。
5.0小区内发生任何突发事件应立即赶往现场协助处理,并随时保持与班长、监控室的联系,不间断汇报事件发展状况。
6.0及时、认真处理管辖区域各岗位报告事件,尽量把事态控制在萌芽状态。
7.0认真做好需下班跟进事件的移交,杜绝相互推诿,避免造成严重后果,否则追究当事人责任。
8.0完成领导交付的其它工作。
❖ 火车巡逻员老计的故事
第一，安全检查要点。
我部要开始形式多样的安全检查。从检查时间上分节假日检查，季节性检查和定期检查。从测试点范围，自我检查，联合检查，相互检查等。
进行安全检查，有四个阶段。
1，准备阶段，组织检查力量，制定检查计划，目标，要求和检验方法。
2，检查阶段，按照检查的目的，在深入被检单位查看，以听、问、看等方式认真开展检查。
3，整改阶段，对发现的安全隐患，发现整改措施，及时解决。
4，总结阶段，编写检查报告，报告上级领导，做好文件备案，对检查中发现的重大问题及时解决并总结经验。
第二，排出安全隐患，预付灾害发生。
1，完善公共教育。要利用一切机会，采取各种形式，向学生教授防范知识，增强学员维护和遵守法规的意识，确保单位工作安全。
2，领导和工作人员，认真落实安全责任制，做到安全工作，防止发生治安灾害事故。
3，坚持安全检查，堵塞漏洞。要定期或不定期的管区公共场所易燃，易爆，危险品和五防安全工作进行安全检查，不安全的，应该迅速配合相关部门解决问题。
4，及时总结了各部门的安全事故防范经验，对好的部门和个人给予表彰和奖励。对已经发生灾害事故进行认真研究，要认真找出事故原因，查明事故性质，给予妥善周到的解决。
1、完善各项规章制度，保微软大厦平安。保证大厦的消防安全运转，确保大厦消防安全，做到万无一失，工作中不断完善和遵守各项规章制度，用制度管理人，定期对大厦及周围各种场所进行巡查，发现安全隐患，及时协同其它部门进行整改，杜绝一切安全事故的发生。
2、与主管配合对新入职员工进行岗前消防安全培训考核，对于考核不合格的坚决不允许上岗。
3、同时更好的与中控室配合，把工作积极迅速的完成好。
4、加强队员对各个岗位(前台、地下停车指挥、巡逻保安)的熟悉和胜任，做到每位队员一专多能，全面发展。
5、加强队员在着装、文明用语、礼仪等方面的考核，以新的积极的面貌展示给客户。
6、平时多注意队员的想法，经常进行交流，关心、爱护队员。对个别比较差的队员进行个别谈心，帮助，找出存在的问题，激励他们在新的一年在服务质量方面要有一个飞跃的提高。
7、整顿保安宿舍。向部队宿舍管理学习，把好的宿舍管理经验学过来，做到摆放整齐，条块分明带动整个宿舍的管理，让大家更好的享受生活!
8、开展学习读书活动。队员下班后不太注重学习，要制定详细的学习计划，改变这种不学习的习惯，多发一些资料，或者写学习心得的形式，督促和鼓励队员的学习，特别是保安服务业务知识的学习，全面提高队员的素质。
❖ 火车巡逻员老计的故事
教学目标
1．认识生字，会写6个字，正确、流利有感情朗读课文。
2．读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3．了解火车的发展成就，激发学生自豪感。
教学重点
学习生字、新词。
结合对课文内容理解，了解火车的演变历程
课时安排
2课时
课前准备
多媒体课件、识字教具。
教学过程：
教学案例（一）
第一课时
一、谈话引入
同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢?（学生畅所欲言）
今天我们一起来学习《火车的故事》你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文，识记生字
1．借助拼音读课文。
要求：读准字音，画出生字多读几遍。
2．检查识字情况。
齐读，分组读，抽读。
3．听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。
三、结合插图，边读边想
1．自读第一、二自然段。
指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。
2．读第三自然段，A．读了这个自然段，你了解了什么呢?
蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟
内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）
电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）
磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见我国正在研制中。）
3．自读第四、五自然段，提出不懂的问题。
A．理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说?（晚上出发，早上就到了。）
B．爸爸还说了什么?
C．引导理解不懂的地方。
如：教师可以用简笔画，画出海面及山 势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为‘世界屋脊’。
D．指导朗读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。”
4．读第六自然段。
你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?
第二课时
一、朗读课文
二、复习巩固生字
1．学生读生字卡片。
2．游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。
三、书写指导
1．观察字形结构，想想怎样写才好看。
重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。
2．拓展练习
以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流。
四、总结
注意肯定学生的创新之处。
教学案例（二）
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们喜欢听故事吗?关于火车的故事，你们知道些什么呢?（学生自由发言）
今天老师和大家一起来学习《火车的故事》。在文中，你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文，识记生字
1．借助拼音读课文。
同学们，你们想不想读一读课文?老师想给你们提个小小的'要求，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯。如果在读的时候遇到生字，你想怎么办?
对，我们可以把生字画下来，多读几遍。
2．检查识字。
老师这儿有许多生字宝宝，看看谁能把它送回家?（多媒体出示生字）
你们可真聪明，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗?
你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗?
3．初读课文
请大家听录音，并在文中标出自然段，再想一想，课文讲了火车的什么故事呢?
三、结合课文的多媒体动画，理解课文
1．读一、二自然段
谁愿意给大家读一读第一、二自然段?
听了这位同学的读，你知道了什么?
老师有个词不太了解，什么是“飞驰而过”?（学生自由理解）大家看（出示多媒体画面），刚才我们看到的就是火车飞驰而过的场景，我们还可以把自己的小手当作火车，来表演“飞驰而过”，和老师一起来做。
2．学习第三自然段
读了这个自然段，你了解到了什么?教师板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车，对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?
你喜欢哪一种?为什么?
你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍?还要简单介绍出它的特点
你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?
比一比，看看谁读的有感情。
3．自读四、五自然段。
请大家自己来读第四、五自然段，有什么不懂的问题可以提出来。
（1）夕发朝至：夕指晚上，发是出发，朝指早上，至是到来，连起来你知道这个词语是什么意思?（指名回答）
（2）爸爸还说了什么?
（3）教师画简笔画，帮助学生理解“海拔”，并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。
（4）指导朗读、指名读。
4．读第六自然段
同学们，如果你长大了，想驾驶火车吗?那你说一说想驾驶什么样的火车?
第二课时
一、朗读课文
上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文，谁愿意给大家读一读?
我们交流一下，看看他读的怎么样?如果老师让你来读，你会怎样读?
二、复习生字词
1．我们上节课学会了好多的生字，哪位同学愿意给大家读一读?你能用它们来组词吗?
请大家注意，“弄、创、梦”三个字是后鼻音，弄字的声母是n而不是l，韵母是ong而不是eng，你能找出三拼音吗?
“建”字的偏旁和“进”字的偏旁一样吗?
2．老师这儿有几个字，你能找到另一个字，把他们合在一起，组成我们今天学过的字吗?谁愿意试一试?（多媒体出示）
三、书写指导
请同学们观察字形结构，想想怎样写才好看?
在这些字中，有两个独体字，“发、成”，“发”字和以前我们写过的“友”字的写法相近，“成”字在写斜钩时要写的有点弯度，不能写的太直。
四、拓展练习
如果现在我们每一个人都是一位高级设计师，如果让我们来设计一款新型的火车，会是什么样呢?下面我们以小组为单位，合作设计一列未来的火车。
学生以小组为单位设计，可说明，也可动手画下来。
请同学们把自己设计好的火车给大家展示展示。
请同学们评出创意奖、发明奖。
五、教师小结
❖ 火车巡逻员老计的故事
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
这样的课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味。于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。学生立即对课文产生了浓厚的兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史。
除此之外，我还鼓励学生展开丰富的想像，自行设计一列新型火车，然后画下来，与同学交流，效果不错。
❖ 火车巡逻员老计的故事
自大的火车的故事
一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆非常神气，自以为跑得最快最快，把谁也不放在眼里。它抬头看见一架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。火车见了十分生气，它不从自己身上找原因，低头对铁轨发了一通脾气：“老兄，全怪你缠住我的手脚，限制了我的速度。”铁轨没有理睬它，火车还唠叨不息：“如果没有你的束缚，我一定能飞上太空，与卫星比比……”
铁轨忍不住了，耐心地与火车说理：“老弟，我在帮助你安全行车，你的速度不快，怎么能埋怨我呢？”
火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什么牛皮，咱们分道扬镳吧！”说着它开足马力，离开铁轨，正当它想腾空上天飞翔，没想到一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨！
自大的火车的故事点评
故事中的火车自以为脱离的铁轨就能腾空上天飞翔，但没想到跌得粉身碎骨。火车的结局都是火车自大的结果。这个故事告诉我们狂妄的结局是自毁，是失败。狂妄自大的人是可笑和无知的，只有虚心谨慎、求真务实的人，才能有所成就。
❖ 火车巡逻员老计的故事
教学目标
1．认识生字，会写6个字，正确、流利有感情朗读课文。
2．读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3．了解火车的发展成就，激发学生自豪感。
教学重点
学习生字、新词。
结合对课文内容理解，了解火车的演变历程
课时安排
2课时
课前准备
多媒体课件、识字教具。
教学过程：
教学案例（一）
第一课时
一、谈话引入
同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢?（学生畅所欲言）
今天我们一起来学习《火车的故事》你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文，识记生字
1．借助拼音读课文。
要求：读准字音，画出生字多读几遍。
2．检查识字情况。
齐读，分组读，抽读。
3．听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。
三、结合插图，边读边想
1．自读第一、二自然段。
指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。
2．读第三自然段，A．读了这个自然段，你了解了什么呢?
蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟
内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）
电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）
磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见我国正在研制中。）
3．自读第四、五自然段，提出不懂的问题。
A．理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说?（晚上出发，早上就到了。）
B．爸爸还说了什么?
C．引导理解不懂的地方。
如：教师可以用简笔画，画出海面及山 势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为‘世界屋脊’。
D．指导朗读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。”
4．读第六自然段。
你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?
第二课时
一、朗读课文
二、复习巩固生字
1．学生读生字卡片。
2．游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。
三、书写指导
1．观察字形结构，想想怎样写才好看。
重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。
2．拓展练习
以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流。
四、总结
注意肯定学生的创新之处。
教学案例（二）
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们喜欢听故事吗?关于火车的故事，你们知道些什么呢?（学生自由发言）
今天老师和大家一起来学习《火车的故事》。在文中，你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文，识记生字
1．借助拼音读课文。
同学们，你们想不想读一读课文?老师想给你们提个小小的要求，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯。如果在读的时候遇到生字，你想怎么办?
对，我们可以把生字画下来，多读几遍。
2．检查识字。
老师这儿有许多生字宝宝，看看谁能把它送回家?（多媒体出示生字）
你们可真聪明，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗?
你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗?
3．初读课文
请大家听录音，并在文中标出自然段，再想一想，课文讲了火车的什么故事呢?
三、结合课文的多媒体动画，理解课文
1．读一、二自然段
谁愿意给大家读一读第一、二自然段?
听了这位同学的读，你知道了什么?
老师有个词不太了解，什么是“飞驰而过”?（学生自由理解）大家看（出示多媒体画面），刚才我们看到的就是火车飞驰而过的场景，我们还可以把自己的小手当作火车，来表演“飞驰而过”，和老师一起来做。
2．学习第三自然段
读了这个自然段，你了解到了什么?教师板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车，对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?
你喜欢哪一种?为什么?
你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍?还要简单介绍出它的特点
你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?
比一比，看看谁读的有感情。
3．自读四、五自然段。
请大家自己来读第四、五自然段，有什么不懂的问题可以提出来。
（1）夕发朝至：夕指晚上，发是出发，朝指早上，至是到来，连起来你知道这个词语是什么意思?（指名回答）
（2）爸爸还说了什么?
（3）教师画简笔画，帮助学生理解“海拔”，并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。
（4）指导朗读、指名读。
4．读第六自然段
同学们，如果你长大了，想驾驶火车吗?那你说一说想驾驶什么样的火车?
第二课时
一、朗读课文
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- 八月十五的故事 | 老師的作文 | 巡逻的幽默句子 | 火车作文 | 火车巡逻员老计的故事 | 火车巡逻员老计的故事
上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文，谁愿意给大家读一读?
我们交流一下，看看他读的怎么样?如果老师让你来读，你会怎样读?
二、复习生字词
1．我们上节课学会了好多的生字，哪位同学愿意给大家读一读?你能用它们来组词吗?
请大家注意，“弄、创、梦”三个字是后鼻音，弄字的声母是n而不是l，韵母是ong而不是eng，你能找出三拼音吗?
“建”字的偏旁和“进”字的偏旁一样吗?
2．老师这儿有几个字，你能找到另一个字，把他们合在一起，组成我们今天学过的字吗?谁愿意试一试?（多媒体出示）
三、书写指导
请同学们观察字形结构，想想怎样写才好看?
在这些字中，有两个独体字，“发、成”，“发”字和以前我们写过的“友”字的写法相近，“成”字在写斜钩时要写的有点弯度，不能写的太直。
四、拓展练习
如果现在我们每一个人都是一位高级设计师，如果让我们来设计一款新型的火车，会是什么样呢?下面我们以小组为单位，合作设计一列未来的火车。
学生以小组为单位设计，可说明，也可动手画下来。
请同学们把自己设计好的火车给大家展示展示。
请同学们评出创意奖、发明奖。
五、教师小结
❖ 火车巡逻员老计的故事
民间故事：计斗老鳖一
这事发生在民国时期，赵家庄有个姓赵的财主，家有良田几百亩，大车一挂，牛羊成群。但是他为人却刻薄狠毒，满肚子的坏水像茅坑里的气泡一样，时不时地咕嘟嘟就冒出几个，人送外号老鳖一。
老鳖一家里雇了一个长工，是个20多岁的壮小伙，名叫大来。为人忠厚老实，本分能干，干起活来不惜力气，只为了到年底时能从老鳖一那里得到一年的工钱3石谷子。
转眼到了腊月二十九，大来对老鳖一说：东家，年底了，该结算工钱了，我好回家过年。
老鳖一正坐在堂屋中的火炉旁，吧嗒吧嗒地抽着烟。他轻轻吐出一口浓浓的烟雾，不阴不阳地说：想结算工钱？可以呀，不过还没到日子，还有两天哪，你总得把活干完吧。
大来小声地问道；东家，还有啥活？你尽管吩咐，我一定把活干完。
好，这可是你说的，一定干完，要是干不完，我可要扣工钱了。老鳖一像早有准备一样，腾的一下从椅子上跳了起来，满脸奸笑地说道。
中，东家说啥活吧。大来是老实人，他想，不就是干活嘛，有啥难的，我来就是干活的。他可没想到，这是东家给他下的套。
这样吧，今天是二十九，明天是年三十，在这两天内你给我干完3件事，3石谷子一粒不少照付。若一件没干完，就扣1石谷子。
中。
老鳖一见大来满口答应了，脸上便立马露出了陰险样：前院东厢房的大梁不直，歪歪扭扭的，你给我弄直了。
大来一听，差点气晕过去。这不是成心刁难人吗？房子都盖成好多年了，我咋能弄直？难怪人家都说东家心黑，还真黑，比那锅底还黑。认输吧，要扣1石谷子，自己辛辛苦苦干了一年，不能就这样便宜了老鳖一。大来又急又恼，低头沉思一会儿，便想出了一个好办法，可谓急中生智。
中，我给你弄直了。大来答完话，扛着一根扁担就出了院子。老鳖一望着大来远去的背影，嘿嘿冷笑道：小子，认输吧，你也不想想，老爷我是谁？哼！说罢，又坐在椅子上继续吧嗒吧嗒地抽起了烟。
过了半个时辰，老鳖一起身来到了前院，他想看看大来是怎样干活的。这一看不要紧，把个老鳖一愣住了，两只眼珠子像死鱼一样干瞪着。只见大来把一捆捆谷秸杆正往东厢房里挑着，房内已堆满了秸杆。
老鳖一奇怪地问道：大来，你挑这么多秸杆干什么？
东家，我想用火熏烤大梁。锨把弯了，用火烤热了就能压直了，大梁也一样，用火烤热了也能压直了。
什么？老鳖一气得一蹦老高，从台阶上一下子跳到台阶下，那还不把我的房子烧着了？
东家，你是让把大梁弄直了，没说不让烧房子呀？大来理直气壮地回答道。
这老鳖一干瞪眼，说不出话来。他自知理亏，便又说，算了，这件事你别管了，赶快把秸杆挑到场地里，我还用它喂牲口呢。你还是干第二件事吧，给你1斗谷子，给我碾出3斗小米来，碾不出来，扣你1石谷子。
什么？1斗碾3斗，东家，你这不是存心刁难人吗？大来生气地问道。
限你今天一晚上，碾房里不许点灯，摸黑干。干不干，说句痛快话。老鳖一吹着八字胡，恶狠狠地说道。
大来心里明白了，老鳖一在报第一件的仇，他想的计谋是越来越毒了。然而，大来虽老实，可脑瓜子并不笨。他眼珠子一转，马上又想出了一个对付老鳖一的点子：中，我答应了。
晚上，老鳖一一家人老早就熄了灯。老鳖一怕浪费灯油，向来是天一擦黑就让全家人睡觉。
大来摸黑来到碾房，又摸黑套上毛驴。大来成年累月干这活，早已轻车熟路了，摸黑干这活不为难。
啪！一声脆响，碾房里传来碾磙子的转动声，轰隆隆，轰隆隆
老鳖一躺在床上，一点睡意也没有，他支棱着耳朵，听着碾房里的动静。心想，看你小子能耍出啥把戏。
突然，碾房里传来嗵的一声，正转动的轰隆声便戛然而止了。老鳖一还没弄明白是怎么回事，啪、啪的鞭子声就从碾房里一声接一声地传出来。毛驴被打得嗷嗷乱叫，凄惨的叫声惊得老鳖一一骨碌从床上跳下来，三步并作两步跑到了碾房。
碾房里漆黑一片，什么也看不见，只听见大来的大声吆喝声：拉呀，快拉呀！接着又是啪，啪几鞭子。
老鳖一赶紧点着油灯，就着亮光，老鳖一看见碾盘倒地翻在一侧，毛驴还在碾磙子上套着，大来正用力抽打着毛驴，毛驴早累出一身热汗，但碾磙子却纹丝不动。
大来，怎么搞的，碾盘子咋翻了？
东家，黑灯瞎火的，我咋知道碾盘翻了。估计下面的砖垛没垒好，驴一拉就翻了。
翻了，你还让驴拉，你想把它累死？
东家，不拉怎么碾谷子？
这老瘪一又干瞪眼说不出话来，他虽然心里知道是大来有意把碾盘弄翻的，但理亏在自己这边，所以只好又吃了哑吧亏。
算了，这活你别干了，明天你一个人把碾盘安好，这算是第3件事了。老鳖一心想，小子，你不怀好意，故意给我捣乱，我让你自作自受。
东家，这碾盘这么重，这么大，没有四五个人怎么安？
怎么安是你的事，我就不管了，你不是挺有能耐的吗？自己想办法吧。老鳖一阴阳怪气地说道。
中，东家，看我怎么给你安。
第二天，大来扛着一把大铁锤，迈着重重的脚步，从堂屋门前嗵嗵走过。
老鳖一在屋内听见脚步声，忙探头看，见大来扛着一把大铁锤去了碾房。心想，不好，这小子又想出啥歪点子了。于是便兔子似的赶紧蹿到了碾房。
大来，让你安好碾盘，你扛把大铁锤干啥？
东家，我想把碾盘砸碎了，一块一块地安，这样方便。
什么，把碾盘砸碎了？砸碎了还咋用？
东家，你不是说怎么安是我的事，你不管了吗？我看只有砸碎了才好安。
这老鳖一气得脸色又黑又紫，又是干瞪眼，说不出话来。
老鳖一的3个损招都让大来给接住了，无奈，老鳖一只好把3石谷子给了大来，大来高高兴兴地回家过年了。
❖ 火车巡逻员老计的故事
1)巡逻中发现有碍安全情况发生须及时报保安部及各相应岗位,并配合当值总值处理安全问题。
2)巡逻时不得长时间停留在某一处,不得使用客用设施,不得进入营业区域、前台及其办公室。
3)接报外,不得进入服务员工作间。
4)没有部门经理批准或协调,不得擅自查房、进房。
5)熟悉酒店内部区域及走火通道的分布情况。
6)巡逻时检查各处消防设施是否完好,发现损坏应及时报告消防中心。
7)熟练掌握各种消防设施的使用及报警装置的使用。
8)遇火警时沉着冷静,要立即通知消防中心或总机,并组织现场有关人员积极查找火源,根据现场情况采取有效措施灭火。
9)促进客房来访制度的实施,对严重肇事者,协同值班经理、客房经理及客房部人员处理。
10)检查紧急出口是否处于畅通状态。
11)检查楼层施工人员工作,动火的有无办理动火作业许可证,排除施工现场对消防及安全有危害的隐患。
12)如遇可疑人员要盘查,注意醉态客人的动向。
13)遇偷盗情况须及时报保安部当值主管,把盗贼捉拿,经询问后,即送当地公安机关处理。
14)遇滋扰现象,应劝阻其有关人员离开酒店。
15)巡逻中遇客人应站立让路向客人问好。
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