关于跳舞的日记
发表时间：2025-09-04关于跳舞的日记250字免费复制(优选二十一篇)。
在日常学习、工作或生活中，作文是大家熟悉的表达方式。写好作文需确保主题集中，围绕核心深入阐述，避免东拉西扯和主题模糊。以下是小编整理的关于跳舞的250字日记，仅供参考，希望对大家有所帮助。
⬢ 关于跳舞的日记250字
自从爸爸妈妈给我报了舞蹈兴趣班，我开始学习后，我越来越喜欢舞蹈。而且，舞蹈已经成了我课余生活的一部分。
跳舞带给我很多快乐。随着悦耳动听的音乐，我会不由自主地跳起舞来，有时是单人跳，有时是和小伙伴一起跳双人舞，有时也会大家一起跳集体舞。跳舞就像温暖的阳光，把我的生活照耀得更加灿烂。我在跳舞时，就感觉自己化身成了一精灵，在美丽的`森林里飞啊飞啊！
我非常喜欢舞蹈这个兴趣小组，这里不仅能学到各种舞，还能交到许多好朋友，我真感谢老师和同学们，给我带来了很多喜悦。
我的舞还给劳动了一天的家人带来了不少快乐。每次放学回家，我都会给家人表演拉丁舞，家人欣赏完我的舞蹈，脸上总会露出满意的笑容，连劳动的疲倦也都消除了。有时我还会教妹妹跳基本动作，妹妹总是会夸赞自己。
我真喜欢舞蹈，跳舞给我带来了不少快乐、喜悦。
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今天上午第四节刚上课，老师走进班，在黑板上写下了“葡萄跳舞”四个大字。葡萄怎么会跳舞呢？同学们立刻兴奋起来，个个好奇地睁大眼睛望着老师。
老师刚拿出一个透明的玻璃杯子，同学们就明白老师要为我们做实验了，教室里立刻安静下来。只见老师在杯子里倒进一杯“雪碧汽水”，杯子里冒出好多小泡泡。老师又拿出一粒紫色的.葡萄放进去。就在那一瞬间，我紧张地张大了嘴巴。奇迹发生了，葡萄在杯子里一上一下地转着圈“跳舞”。她一会像喝醉酒的人东摇西摆，一会儿又像舞蹈家翩翩起舞，我们高兴地鼓起掌来。
我们好奇地问老师葡萄怎么会跳舞？老师告诉我们：“汽水中有二氧化碳形成的小泡泡，这些小泡泡浮在葡萄身上，就好像人在游泳时带的泳圈，所以能浮起来，浮上来后上面的泡泡消失，上面的就转下去，下面的就转上来，因此能转圈。”
这个实验真有趣，既给我们带来了欢乐，又让我们明白了一些科学知识。
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我特别羡慕舞台上的小姑娘，穿着美丽的衣裙，扭动腰肢，翩翩起舞。不怕你笑话，曾在梦中，我竟然也能在六一的学校舞台上表演舞蹈啦!可梦总究是梦。我从来都不是老师想得到的好孩子。没人爱的孩子，自己要更爱自己。今年暑假，我强烈要求爸妈让我参加暑期舞蹈培训班。
暑假学习舞蹈以来，我深深地感受到：台上一分钟，台下十年功。没有付出哪来收获?每周的一、三、四的下午去舞蹈培训班，我不是在烈日炎炎下前去，就是像今天那样在大雨磅礴中去。动作练了一遍又一遍，是枯燥的。为了让动作符合老师要求，不管有多么酸疼，我都要强忍着认真做好。每天早上起床时，感觉自己换了一副骨头，又酸又疼。不过，现在好多了。
爸爸说“练舞蹈苦吧!是啊，一切美好东西的.获得，都要历尽艰辛，付出努力。”我，愿意吃苦，并时刻准备着!是为了自己有一天能成为一位美丽的舞者的信念鼓舞着我。
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舞蹈有时让我感觉忧伤，有时让我感觉自豪、开心。开心是因为穿上美丽的舞蹈衣，站在舞台上，展现自己优美的身姿，是多么美好的事情呀！忧伤的是每次上舞蹈课时都要经过噩梦般的基本功！真是不知如何是好。
一年级的时候，妈妈给我报了一个舞蹈班，我很开心。星期天上午上舞蹈课，老师首先让我们压腿，真是太疼了。要坚持40分钟，老师坚持让我们要压完腿，才可以练习舞蹈，算了吧，干脆不练了。过了一会儿，我想了想，就乖乖投降啦。老师说：“加油，曼歌！”
我咬咬牙，继续坚持，一会儿就下课了。我飞快地跑下楼去找妈妈，她张开双臂，我一把拥抱了妈妈。我说：“妈妈，我今天学了压腿，特别疼，都不想继续学习了。”
妈妈说：“不要怕疼，坚持就是胜利，有一句名言叫：事上无难事，只要肯登攀。”
十分钟上课了，压腿仍然很疼，我耳边一直想着妈妈的.话：曼歌，坚持到底。最终，我战胜了困难。现在，我已经拿到五级证书了！
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在外婆家住了好几天，今天上午，我和妈妈准备行李回家。下午，我们和几个阿姨约好去温州乐园玩。
我们到达温州乐园，我发现自己居然是“大队长”，我带着一群小孩子玩游戏。我们玩了五分之一的游戏。我和妈妈玩了“旋转杯”和“袋鼠跳”，印象最深的是“旋转杯”，把妈妈都转晕了。
过了一会儿，妈妈接到一个电话，奶奶叫妈妈回瞿溪一趟，妈妈就让我跟着阿姨们继续玩，我就听妈妈的话，跟着阿姨们一起玩，我们还吃了比我的`脑袋还要大棉花糖呢！晚上，阿姨们带我去茶山吃晚饭，后来妈妈就过来接我回家了。
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今年寒假，我们一家到了外公、外婆家过新年。在这段时间发生了很多有趣的事情，其中最有趣的一件事就是：“赶鸭子”。
除夕的那天早上，我和爸爸、妈妈、弟弟、外公、外婆、舅舅一起去大外公、大外婆家。爸爸开车走了二十来分钟，爸爸以为接下来的路不好走，所以他就找了个地方把车停着了，然后我们走了一段路终于到了大外公大外婆的家了。
在他们家我看见了小鸡、小鸭、小猪，还有河里的小鱼。我和弟弟走到鸭舍门口，打开门本想看看鸭子，结果鸭子就跑了出来。我看到鸭子长着扁扁的.嘴巴、白白的羽毛、金黄的脚掌。我和弟弟追着鸭子跑，直到鸭子跑进了河里，我们就回家了。
寒假过得真开心！
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今天，我去傅老师家去写毛笔字。
一进傅老师家，我就看见一大群同学在写东西，我好奇地凑过去一看，原来大家都在写春联呢!我也问傅老师要了纸，迫不及待地开始写起来：“紫气东来春得意，青云直上马扬蹄。”不一会儿，一副春联就写完了，我心里想：怎么少了横批啊?我跑过去问傅老师，老师说道：“哟，田甜小丫头写得真不赖啊，字写得又快又好，至于横批嘛，傅老师早就准备好了。”说着，傅老师把横批递过来，她抚摸着我的头说：“这次要用心写哦，你要发挥自己最好的水平，把自己最得意的作品给亲朋好友，这多有意义啊!”于是我又埋头认真写起来......
春联完成了，我的“大作”总算是写好了，妈妈看了我的作品说：“希望你百尺竿头，更进一步!”
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自从读书以来，我印象最深的事就是几乎我的每个语文老师都要求我们把字写好，要求我们练字。那时虽然听老师说，但并未坚持下来，只是偶尔练一练，现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间，没有把字练好。正好今年放寒假时学校校长给我们布置寒假作业，我想就利用寒假时间来练一练字吧。
但是坚持三天后，每天练两页，到了第四天，心就有点痒了，想想还是算了吧，反正一下子字也不会写好的，但另一个声音又在耳边想起，要坚持，不要轻言放弃呀。最后经过矛盾的争扎，我还是坚持了下来。尤其是当我碰到不顺心的事情时，我就拿出纸和笔，安静的练起字来，结果什么烦心事都没了。现在练字已经成为我生活的一种习惯，如里哪天不练倒觉得好像还有一件事情没完成。经过自己的努力，现在我的字有了一定的进步，今后我还将继续坚持下去。
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这两天，我过得太充实了。临近期末，我的钢琴课、舞蹈课都要结束了，这两天我们进行成果汇报演出活动。
早上八点起来，按老师要求妈妈给我画了个淡妆。盘好头发我们就出发去了文体中心楚沩校区。
来到大厅，大家都纷纷忙着装扮，有的还在吃早餐。我和妈妈早餐也没来得及吃就直接进入了演播厅。我们在老师的指导下换好衣服。我们班展示了基本功后休息等待，还有一个节目是排在谢幕表演。我们静静地观看其他小朋友的表演。我觉得平时努力训练都没有白费力气，台上这几分钟的精彩展示都离不开老师和同学们的努力，更离不开爸爸妈妈的支持。
我们表演完后，等待老师颁完奖，就可以跟着妈妈回家。这时候已是12点了，我的肚子也饿得呱呱叫了，妈妈迅速带着我回家吃饭。下午，我又要复习功课，答应妈妈期末考试争取考个满意点的成绩。
这个周末可真是手忙脚乱啊！
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星期六下午，爸爸带着我到楼下空地骑自行车。一到楼下，就我一个小朋友在骑，其他小朋友都在玩耍，我越骑越没意思就丢下车找小朋友一起玩。
我和小朋友们在玩抓人游戏的时候，看见一只蟾蜍，它全身长满了像褐色的豆子一样的东西，有点像青春痘。凸出来的眼睛下边有一个很小很小的鼻子，但嘴巴却大的不的了，它的大腿很粗，把小退都遮住看不见了。我们好奇的用树枝碰它，它却纹丝不动。我们再用树枝戳它时，它才动一下下。这只蟾蜍真懒啊！我们都围绕着它，看了好久，过一会儿它动了。这使得我非常好奇，它一蹦一跳地从它的房子里跳出来，大大的嘴巴一张一合，好像在说：“是谁打扰我睡觉？”我有点害怕起来了，不过我还是鼓起勇气，往蟾蜍的方向走过去，用树枝驱赶它，把它放在草丛里去。
那只蟾蜍太恶心了，下次我不想再碰见它了。
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今天，又是一个无聊的周末，除了接二连三的辅导班以外，还有如泰山压顶的作业，但老天开恩，我一早把作业写完，我和家人一起有机会回乡下。
我们刚到乡下，亲戚家的一只小狗“丢丢”就像我跑来，我很快乐，就像一只出笼的小鸟一样，“丢丢”是一只小母狗，而且还生了许多的小狗娃，毛绒绒的可爱极了，它们身上的颜色有，灰色，白色，斑点。它们只有几个月大，但是都已经回自己找食物来，它们有各自的特点，这是我的一位亲人说，可以送我一只灰色的小公狗，我心里美滋滋的，就像我找到了一堆把宝藏一样，我立即抱着那只灰色的小公狗，一看，啊！太好看了，他的两只眼睛炯炯有神，小鼻子很有灵感，不管什么丢失东西都能找回来，我也很喜欢它。
这是我最难忘，最快乐，最高兴的一个周末，为什么呢？因为我得到了一只小狗，还看见我们家“丢丢”生了一窝的小狗，我心里最开心胡，最快了的，我永远都不会忘记这个朋友。
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有的人觉得凤仙花是最美的，有的人觉得百花之王――牡丹最美，还有的人觉得迎春花最美。可我却觉得，那一朵朵娇艳的山茶花最美。
校园的墙边种了一排山茶花。一到春天，山茶树吮吸着春天的甘露，一片片椭圆的，长着小齿的叶子在雨里频频点头。
春风吹来，绿叶你挤我碰，在绿叶间，红山茶窜了出来。红山茶有的含苞待放，有的已经盛开了，露出黄的花蕊，有的却还是花骨朵儿。爱心形的花瓣密密层层地叠着，在阳光下，好像轻盈的舞女的裙。只要你一走近，就可以闻到一阵清香扑鼻而来。
山茶花不仅美丽，还有较高的使用价值。山茶花的树干到了能工巧匠的手里，可以做各式各样的家具。山茶花的药名叫曼陀罗，在李时珍的《本草纲目》里有记载。它可以止血、消肿。
我喜欢山茶花，要知道，它可是全国十大名花之一呢！
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早上起床的时候，我就发现茶几的水果盘里摆着几个大大的石榴。
石榴圆圆的，像个小皮球。它的外皮是红黄相间，还长着褐色的斑点。外表虽不是那么好看，闻了闻也没有果香味，但摸着真光滑。[迷你句子网 Www.jZ139.cOm]
我迫不及待地想打开石榴的外皮。哇哦！石榴的肚子里藏着许多秘密。每一粒的小果实都是那么光滑圆润，饱满的果肉里包着白色的小种子。我左手扶着石榴，果肉朝下，果皮朝上，右手拿勺子，开始用勺子敲打石榴的肚皮。敲打的时候不能只敲一个位置，要换位置，看到果肉在哪个位置还没下来就拍哪里。“咚咚咚”，很快石榴的肚子里掉出一地的秋天。
石榴籽颗颗分明，全程不用手碰到石榴籽，也不用担心弄脏手。不然，石榴的这些汁液染到手上，吃完石榴后手会变黑的。什么原因，我也不得而知。
我拿起一颗放入口中，石榴的味道原来这么好！甜中带酸，酸中又带着丝丝甜意。细细品味，真让我回味无穷。
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有一天，妈妈在厨房里面做饭，妈妈让我帮她拿几颗绿豆我对绿豆充满了好奇心，然后我对妈妈说；妈妈，我要种种子。妈妈说：好的，那里有几颗种子你去种吧！我就跑过去拿了种子一声不响的跑到盆子那里。
我一天一天的盼望着种子发芽，三天了我都没有给种子浇水，爸爸看见对我说：你为什么不给种子浇水呢？我对爸爸说：爸爸对不起，我错了。爸爸说：好的，你快去浇水吧！
终于，有一天种子发了芽好漂亮啊！和每天一样我都洒上适量的水，我把盆子放在阴暗潮湿的地方，用喷水壶小心翼翼的给它们洒上像绵绵春雨一样，每天还给它们晒一晒像千万缕金光真好看。豆芽终于在我的期盼中长大。
一根根种子长长的，白白的，顶上有一朵紫色的花，好可爱呀！我说：啊！发育那么好成熟了以后一定很好吃。
我感受到了劳动和快乐，生活中一些平凡的事物里有奇妙的知识分子等着我们去发现，只要我们认真观察，仔细探索，就可以有更多的发现的啊！
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今天我和舅舅、舅妈一起去赛跳绳，我第一个跳，跳了78个。舅妈第二个跳，跳了70个。舅舅第三个跳，跳了68个。我们一共跳了216个，我跳的最多；舅舅跳的最少。我比舅妈多跳了8个，我比舅舅多跳了10个。它们都夸我有进步了，我以后要继续努力。
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星期天上午，我和爷爷到藕塘的药店里买了两盒药片——胃尔舒。两盒药一共44元，一盒22元，爷爷付给她一张50元，营业员找给爷爷6元。找好钱后，我用小数加、减法核算了一下，爷爷还可以这样付：
1.先给营业员40元，再付5元，找1元。
2.如果爷爷有零钱，可以先付40元，再付4元。
通过这次陪爷爷买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。
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今天，我们班组成了观察小队，我们队观察了许多植物，观察得可认真了！
我观察的第一种植物像根大葱，它们半边是红色的，下半边是绿色的，我奇怪的是它相连的两片叶子中间有一个黄色东西，上面居然有一个黑点，这是什么东西呢？我想可能是另一些叶子生长出来的地方吧！我们最后也不知道这种植物的名字。
第二种植物是一种绿色的仙人掌，它是在一个仙人掌上再长一个小仙人掌，这种仙人掌可不一般，一碰它就会缩，再慢慢恢复原状，真像一个胆小鬼。
第三种植物是一种草，草长得很像树一样壮大，叶子的边上是白色的，有刺，叶子的`中央是绿油油的，这一根小草刺得我好痛。窗外的秋风微微吹来，那种草在风中摆动，像是和我招手。
今天，我很开心，因为我知道了许多植物的秘密。
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这天早晨我起床后，站在窗前往外一望，哇！昨晚下雪了，好大的雪呀！地上厚厚的一层，天上还飘着雪花呢。
我吃过早饭，背上书包去上学。踩到雪上，一下子陷下去一个深坑。马路上的'雪被汽车压实了，踏上去，发出“咯吱、咯吱”的响声，好听极了。我前面有好多我们学校的同学，有比我大的，也有比我小的，一边走一边说笑着，也许他们正在谈论这场雪吧。
“刘泽宇”，忽然后面有人叫我。回头一看，原先这就是我的好朋友——81班的大班长潘夏童。“嗖”，一个又大又圆的雪球朝我飞过来，“啪”的一声在我胸前炸开了，闹了我一身雪。我顺手从地上抓起一把雪，朝他扔了过去。我们一边走一边打雪仗，别提有多高兴了。头上身上全这就是雪，手上还冒着热气呢。
不知不觉已到了学校。老师正组织同学们扫雪。我急忙放下书包，也跟着扫了起来，不一会儿，雪扫完了，我也热的出汗了。“叮铃铃”，上课铃响了，我们匆匆走进了教室。
这这就是今冬的第一场雪，给我带来了欢乐，带来了祝福。
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春天到了，天气暖和了。星期五早上，老师带着我们到翠山春游。
在路上我看见柳树发芽了，田野里的蚕豆都成熟了，油菜花被风吹着，就像朵朵的浪花。到了翠山脚下，我们就开始爬山了，在山上，我看见了枯黄的小草已经开始发绿芽了，杜鹃花也开了，红色的、黄色的、粉色的、白色的……各种美丽的颜色。各种树木的'叶子，颜色也不一样。有绿色的、大红色的等各种颜色。果树也开花了，梨树开出了雪白的花，苹果树开出了粉红色的花。这里太美了，简直就像一座大花园。
我们继续往上爬，山路非常陡，老师带着我们一直从小路走，小路两边的树很密，遮住了阳光。我们终于走上了大路。同学们爬呀！走呀！个个满头大汗。有的同学互相搀扶着才爬上去的，有的同学是拿着竹竿爬上去的。在山顶上，我们听到了动听的鸟叫声、山下的汽车声、风吹在树叶上传来的沙沙声，还有同学们的欢笑声，这些声音形成了一曲美妙的音乐。我从山上往下看，看到了远处的山和水，像披上了一层厚厚的绿色。近处的湖水，平静得像一面大镜子。弯弯曲曲的柏油马路像一条条又宽又长的小溪流向远方。轻轻的微风吹在我们的脸上，使我们感到十分舒服。
啊！春天的翠山是多么绿呀，多么美呀！
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一、教材简析
20xx春季正式使用的部编人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表、词语表三个部分。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的儿童生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“交流平台”“词句段运用”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中分别出现两次。
二、教学建议
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
2、要继续重视学生识字写字能力的提高。
识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的.积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。
要重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。
3、要十分重视对学生读书的指导。
阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。
在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且教师的讲解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学辅助手段（包括电教媒体）的使用，都应当为促进学生读懂课文服务，不能喧宾夺主；同时，教辅手段（特别是电教媒体）的使用一定要适度，一定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。
4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。
阅读教学和习作教学是密切结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。
在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。
5、要重视语文实践活动的开展。
坚持每月开展一两次饶有趣味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与学生的生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活中学语文”的理念，进一步激发学生学习语文的兴趣，使学生听说读写能力整体向前发展。
三、教学目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、感动的内容写清楚。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
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（一）重视数学与现实生活的联系
在生活中学数学是本套教材的主要特色之一，“在学生原有的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”开展数学教学活动，是《数学课程标准》的基本理念和要求。
1.充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习。如第三单元“时间”的内容设计。教材充分利用现实生活中大家非常熟悉的、每天都用到的“电视节目预报”来认识24时计时法。通过学生熟悉的、亲身经历的“从开学到国庆节”、“从上小学到现在”等经过了多长时间的讨论，使学生了解年、月、日等都是时间单位。再如，第63页，在学生估计自己家到学校有多少米的活动中，认识并体验千米；第74页充分利用学生已认识商品标价的知识背景认识小数；第102页，设计了充满童趣的小朋友与猴子分桃子的故事，通过“一半”这个学生非常熟悉的生活经验，引出“二分之一”等。这样的数学学习，不应是在学习新的数学知识，而是对学生已有生活经验的提高。教学中，要根据教材的设计意图，充分利用本班学生的已有知识和经验，组织数学活动。
2.通过日常生活中学生熟悉的事物，帮助学生理解数学。如，第一单元对旋转和平移现象的了解，教材都选择了学生熟悉的转动的风车、飞机螺旋桨的转动、推拉门窗、滑滑梯等生活素材。第10页，在学习有余数除法的计算时，结合把月饼装盒的问题，使学生了解剩下的(余数)月饼虽然不够装一盒，但也需要一个盒子，进而理解数学计算与现实问题的联系和灵活运用；第54页，选择“亮亮家一周丢弃塑料袋”的数据统计，学习求平均数的方法。利用每天丢弃几个塑料袋这一学生有真实感受的事情，通过“求出的‘3个’是亮亮家实际每天丢弃的塑料袋个数吗”的讨论，帮助学生理解平均数的概念；第58页，选择生活中歌唱比赛评分，体育比赛中跳远、跳高等记分的规则，使学生进一步理解平均数的重要作用和一些规则的公平性和科学性；第108页“问题讨论”中，选择了学生非常熟悉的、几乎每天都接触到的装有饮料的杯子，通过“哪杯中的饮料多”问题的讨论，帮助学生进一步理解分数所表示的实际意义。教学时，要充分利用学生对这些事物的实际感受，理解数学知识和结论，而不只关注问题和结果。
3.重视与现实生活的联系，在生活中教学。如，第26页，用不同的计时法写出自己每天的作息时间，用不同的计时法记录当地日出、日落的时间；第33页，从今天算起，到六一儿童节还有多少天；第68页，测量自己橡皮的厚度；第86页，同桌合作，测量自己的课桌面等等。另外，教材在内容设计上，还特别重视已有经验和知识的前后联系，使学生体验知识的发展过程。如，第53页，利用学生一年级做投球游戏的数据，通过“还记得我们做过的投球游戏吗”的谈话，引起学生的学习兴趣和对已有经验的回顾；第60页的投沙包，既是对统计单元知识的运用，又是下面“测量”单元学习的开始。同时，学习小数时，又要求把自己投沙包的成绩写成用“米”作单位的数。教学时，除教材中设计的活动内容外，教师还应拓展本班学生的现实生活素材，丰富课程资源，不仅提高教材内容的开放性，增强教材的适应性和发展性，更为重要的是使学生亲身体验到身边的数学、不断发展的数学。
（二）重视培养学生的数学应用意识
结合具体问题学习数学运算，是本套教材的重要编写思路。让学生在尝试解决问题的过程中，认识计算的重要作用，学习数学运算，有利于感受数学知识的形成背景，有利于提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
1.在解决实际问题的过程中，学习计算方法。教材在设计有关计算的数学活动时，都呈现了学生熟悉的、用已有经验和知识水平能够解决的简单问题。首先鼓励学生用自己的方法试算，然后再探索学习新的计算方法。如教材第二单元学习笔算三位数除以一位数时，首先呈现了学生熟悉的买课外书、月饼包装、节日放气球等实际问题，然后鼓励学生用自己的方法计算并交流各自的算法。在此基础上，学习笔算三位数除以一位数的笔算方法。再如教材第四单元学习笔算两位数乘两位数时，分别创设了计算彩笔枝数、计算水流量、电影院座位等问题情境，先引导学生自己试算，然后重点学习两位数乘两位数的笔算方法。教学时，要抓住这一编排思路，鼓励学生运用已有的知识大胆探索计算方法，尝试解决问题，在交流的过程中体验算法的多样化。同时，要充分关注学生笔算方法的掌握情况，保证适量的计算技能的训练。
2.在解决真实问题的过程中，培养数学应用意识。要实现“初步学会运用数学的.思维方式去观察、分析现实社会……去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识”这个目标，让学生在真实的问题情境中学习数学，是最好的方式之一。本册教材结合有关内容，努力选择现实生活中的一些真实数据和事情作为学习素材。如“时间”单元所选用的“电视预报表”、“列车时刻表”、“香港回归祖国”、“中华人民共和国成立”等都是真实的事情。另外，通过“神五”发射升空和安全返回的真实时间记录，学习计算经过的时间。再如，“测量”单元所选用的“万里长城”、“马拉松赛跑全程”、“我国七大河流”、各地的铁路线路等的长度都是真实的数据。同时，让学生在计算火车运行时间的过程中，学习路程、速度、时间等数量间的关系。教学中，要充分利用这些真实的、现实的素材，使学生真切地体验到数学在生活中的价值，发展数学应用意识。
3.在“解决问题”的过程中，培养综合应用知识的能力。“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”，是《标准》关于“解决问题”的目标之一。本册教材除注意在解决简单问题的过程中学习知识外，还特别安排了三个“解决问题”的知识模块。如，在“除法”单元，设计了为“30个人在宾馆安排住宿”的问题；在“时间”单元，设计了“参观计划”的问题；在“乘法”单元，设计了“旅行团出行、玩、吃”等方面的问题。为学生提供小组合作，研究、讨论问题，制定、交流解决问题方案的素材，使学生体验解决问题策略的多样化，培养优化意识，提高运用知识解决问题的实践能力。教学时，要给学生充分的探索解决问题的时间，并注重交流学生个性化的解决问题的策略。在自主探索的过程中，培养学生独立思考的能力、合作学习的意识；在交流中体验解决问题策略的多样。另外，教师应当充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，提高解决现实问题的能力。
(三)重视在操作和体验中学习数学
1.在亲身做的过程中，体验、感悟数学。如第1页，了解生活中的旋转现象，首先设计了学生做风车的活动。这个活动，不但激发了学生参与活动的积极性，提高了动手能力，更重要的是在做的过程中，让学生对绕“中心一点”旋转有了亲身的体验；第2页，通过从书包向外拿书、在桌子上推书等活动体验平移；第83页，在亲手比较两个长方形面积大小的过程中，了解一般的比较方法；第86页，在同桌合作，自己选定测量单位测量课桌面面积的过程中，体会建立统一面积单位的必要性；第89页，请几个人站在一张1平方米的正方形纸上，感受一平方米的实际大小等等。教学时，要给学生充分的时间实际去做，关注学生做的感受。
2.在操作的过程中，学习建构数学。如，第92页，在全班同学用12个小正方形摆长方形的操作、交流、整理、讨论中，学习长方形的面积计算公式；第94页，在学生把一个长方形纸剪去一部分变成一个正方形的操作中，探索正方形面积的计算公式；第102页，在把一张长方形纸对折的过程中，认识简单分数；第111页，在图形演示的过程中，学习简单分数加、减法等，教学中，要给学生亲自动手操作的机会，并充分利用操作的结果开展学习、探索和讨论。
(四)重视探索活动和发展数学思维
1.设计开放性的“问题讨论”，发展学生的数学思维。如，第21页，结合乘、除法计算设计学生野炊用多少个碗的问题，发展学生数学思维的灵活性和条理性；第59页，结合平均数设计“一个身高1米40厘米不会游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中会不会有危险”的问题，培养学生思维的合理性；第87页，结合面积的认识，设计了比较两个划分成不同大小方格图的图形的面积，培养学生思维的条理性和推理能力。教学中，要充分利用这些课程资源，给学生讨论、表达自己意见的机会，促进学生数学思维的发展。
2.在“探索规律”的活动中，发展学生的数学思维。本册教材，一方面结合学生内容，设计探索规律的活动。如，第22页“气球装饰方案”的实践活动，首先就要探索气球的排列规律，然后才能解决方案中的其他问题；第122页，探索正方形纸对折次数和平均分成的份数的规律等等。另一方面，设计“探索乐园”，发展学生的数学思维。本册教材专门安排了两次“探索乐园”活动。第50页，在学习了三位数乘两位数之后，设计了探索乘法中一些特殊数的运算规律。如一个数乘2、乘5、乘11，以及99乘一位数等；第96页，在“面积”单元，设计探索图形排列规律的内容，发展学生简单的演绎推理能力。要特别重视“探索规律”活动的设计和组织，重视学生归纳、简单推理能力的培养。<
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