名片上印的励志句子（分享五十九句）_名片上印的励志句子
发表时间：2018-10-11名片上印的励志句子（分享五十九句）。
1、恩，想知道的还真多，那就请同学们自由朗读课文，读读这个有趣的小故事。遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读准确，把课文读通顺，并标出自然段序号。（学生读，教师巡视，个别辅导。）
2、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？
3、邮票的齿孔给我们现在的生活带来了启示，你能说说我们身边类似的例子吗？
4、课件展示大龙邮票；读一读课后“我知道”。
5、指名答。意见不统一，认为是阿切尔的同学坐一起，认为是那位先生的同学坐一起。
6、了解更多有关邮票的知识，并主动去收集一些邮票。
7、你知道受生活小事的启发，从而有所发明创造的事有吗？
8、重点：认字、写字、朗读课文。
9、渗透德育：在生活中要做个有心人，仔细观察，用心发现，善于思考，勤于动手，会像阿切尔一样发明出许多东西的。让我们来感受阿切尔的发明给人们带来的方便吧！（学生动手撕邮票）。
10、会写“票、整、而、且”等8个字。
11、合作学习，读给小伙伴听，相互检查、订正。
12、师：多好的想法啊！阿切尔马上就要开始行动了。请同学们齐读后面几句话。问：“立即”可以换成什么词？
13、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
14、阿切尔是生活中的有心人，他用心思考，不断实践，解决了生活中的难题。让我们动手做做看，来感受一下阿切尔的发明给我们带来的方便吧。（学生动手撕邮票。）
15、本课的11个生字词，13个带拼音的生字，13个不带拼音的生字。
16、展示各种有趣的邮票让学生欣赏。
17、范写“使、便”：强调上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”，捺要伸展。
18、务实——切实提高课堂教学效率
19、让学生撕一撕有齿孔的邮票，体验有了齿孔之后所带来的方便。
20、学生动手设计邮票。展示。
21、在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，用于发明创造的情感。根据课前的教学设计，实施于课堂，收到比较好的学习效果。
22、师：同学们词语掌握得不错，那我们接着学课文，上节课我们知道了以前的邮票使用很麻烦，有位先生就遇到了这样的麻烦，下面请同学们朗读课文第二自然段，看看他遇到了什么麻烦？
23、自由读课文，读准字音，读通句子。
24、请集邮的小朋友课后也把自己集的邮票带来，让大家欣赏欣赏，分享你们的幸福与愉快。
25、指名读阿切尔被那个人吸引的内容。
26、“英”字“撇”应出头。“式”字第四笔是“提”。
27、回答“为什么现在仍然在使用邮票打孔机？”理解“仍然”。（生：还在、依然、依旧。）
28、阿切尔看到这一切又是怎样想的呢？（板书：想。）请同学们自己读一读第四自然段，找到答案。
29、读词语、学生字：求助、英国、整齐、而且（区分“尔”——“而”读音）
30、抓重点语句悟读、品读。
31、自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
32、（多媒体出示：黑便士邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）
33、此时此刻，阿切尔产生了一个想法，你知道他在想什么吗？（指名回答）（出示课件句子：他想，要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？）
34、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
35、大家喜欢那位先生还是阿切尔呢？
36、懂得生活中要用心思考，不断创新，善于探究。
37、小朋友的生字学得又快又好，真聪明！所以，老师想请大家帮我解决一个问题。我读了这一课后，有一个问题总是搞不明白：究竟是谁发明了邮票打孔机呢？
38、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。
39、找一找、讲一讲生活小故事，读一读有关发明创造的故事：如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
40、思维的拓展：针对本班学生的特点，我在本课时安排了思维拓展的环节，我出示了我们日常用的卫生纸，让他们看到发明就在我们生活的身边，只要我们认真观察，勤于动脑动手，我们每个人都可以成为发明家。
41、充分利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
42、大家说得都很对，从课文三、四自然段可以看出，那位先生和阿切尔都很善于动脑筋，我们怎样读才能突出他们在用心思考呢？（指名读、范读三四段）
43、请同学们默读课文，在课文中找出正确答案。默读时不要发出声音。🧡🍪( ´͈ ᵕ `͈ )◞♡💖🎈
44、学生练写，教师巡视指导，并提醒学生“写字三个一”“提笔就是练字”。
45、（出示现在的邮票）比较两枚邮票的四周有什么不同？
46、认读生字：1、双列火车读；2、小老师领读；3、指名读字并组词
47、质疑问难，师生共同解决疑难。
48、师：词语会读了，老师还要来考考小朋友们课文内容读懂了没有？故事中都有谁？是谁发明了邮票打孔机？
49、在入情入境的阅读实践中自悟自得。
50、用自己喜欢的方式再读课文，找到各自的理由小组讨论。🎉•́‸ก🍀
51、师：那这位着急而又有礼貌的先生接下来会怎么做呢？请同学们默读课文第三自然段。你觉得这位先生的举动怎么样？（急中生智、不慌不忙、聪明等）。🦋
52、合作学习交流识字方法，互相检查、指正。结合语句认识生字：伦敦、研究。借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
53、密切与生活相连：考虑到当今是盛行电话，手机的通讯时代，孩子们对邮票，信封，齿孔了解不深。因此，课前让学生收集邮票，观察邮票及了解有关邮票的资料，在课堂上，我利用网络资源查找到一些邮票的图片，展示给孩子们，认识到邮票的同时，也了解到邮票是“微型百科全书”。
54、看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
55、运用多种方式巩固识字：你指我认——看口型猜字——做动作识字。
56、“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”“吸引”是什么意思？先看看书上的图，哪个人是阿切尔？
57、养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
58、会认13个字，会写“仍、使、便、英、式”5个字。
59、为什么以前的邮票使用很麻烦呢？
-
推荐阅读:
问候语录励志句子（系列五十九句）
凄凉的句子（系列五十九句）
10个句子摘抄及仿写(分享五十九句)
闺蜜的搞笑句子（经典五十九句）
平安夜难忘的说说(分享五十九句)
关于白草的唯美文案（分享五十九句）
-
更多精彩名片上印的励志句子内容，请访问我们为您准备的专题：名片上印的励志句子
