以意外话题作文(实用十九篇)
发表时间：2020-03-19以意外话题作文(实用十九篇)。
以意外话题作文 (一)
十月，是收获的季节，收获果实，收获幸福，收获成功的喜悦。在人生的道路上，我们也收获了许多许多。其实，失败也是一种收获。
十月八号，我收获了我的劳动成果。然而，它是我失败的产物。那是一份考卷，是我新学期以来的第一张考卷，可我却在这次考试中失败了，败得体无完肤。
十一七天的假期中，我一直在思考着，认为自己不会这么差。在拿到试卷的那一刻，我的心彻底碎了，不敢想象，这就是我这一个月学习所得到的果实，那几天，我的心情一直很低落，不知道以后的路要如何前行。
然而，妈妈的话给了我很大的鼓励。她说：“你失败了，应该高兴，一次失败，可以找到很多隐藏的毛病，下一次，就会获得成功。”
是啊，一次的失败不代表什么，只要不放弃，就一定会获得成功。所以，这个十月，我收获了的不是失败的痛苦，而是失败后的感悟，成功的.前奏。
以意外话题作文 (二)
滴答，滴答……，窗外，不知道什么时候下起了淅淅沥沥的雨，成千上万的小雨滴从天空中掉落下来，跳过屋顶，越过树梢，飘过我家的窗前，对正在窗前发呆的我打了声招呼：嗨，小姑娘，你好！我的思绪不禁也跟随着小雨滴飘到了窗外，仿佛我也变成了小雨滴。
你看，小区的公园里，蚯蚓正在伸展着懒腰摇摆起舞，蜗牛背着小小的壳开始准备出门旅行了，池塘里的青蛙呱呱地叫着，正在开演唱会呢，水里的鱼儿不时地跃出水面在给它们伴舞。小男孩和小女孩还没玩尽兴，在雨中快乐地奔跑游戏，老爷爷脱下衣服的外套罩在老奶奶的头顶，正肩并肩大步流星地回家。
马路上，各色各样的伞好像是五颜六色的花，汇集成一片美丽的花园。小雨滴跳到雨伞上，蹦了几下又顺着伞沿滑落到地上，就像是在玩蹦蹦床和滑滑梯，落地后又轻快地跳起了舞。伞下是一个漂亮的妈妈牵着一蹦一跳的小女孩，她们正有说有笑地走着，小女孩不时地发出一阵阵清脆的笑声，雨密密麻麻地飘落下来，妈妈的半边衣服都湿了，可是小女孩的身上却还是干干的，我仔细一看，原来妈妈的伞整个都往小女孩这边倾斜着呢，多么温馨感人的画面啊，我不由地想起了孟郊的那首诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
雨渐渐地越下越大了，路面上也坑坑洼洼地积满了水，行人越来越少了，只看到一辆辆车子疾驶而过，并溅起一片片水花，十字路口，却还有个人笔直地站在雨中，我不禁好奇，仔细一看，原来是交通警察正在指挥交通，真是风雨无阻啊，时刻在保护着人们的安全，我不禁深深地感动了。
草地里，躲在地底下的草芽儿喝饱了水，使劲地探出尖尖的小脑袋，惊奇地打量着外面的世界。湖边，嫩绿的柳树枝被雨打风吹去，就像是春姑娘的长发姿意飘扬，植物园里，桃树婀娜多姿，正一边尽情地吮吸着雨水，一边精心梳妆打扮绽放出最美的花朵，迎春花捧出了金色的小喇叭，吹起了春天的奏鸣曲。到处是一片欣欣向荣的景象，正从南方归来的小燕子，在雨中欢快地掠过，不时发出清脆地叫声，好像在说：春天来了，春天来了！
雨渐渐地停了，天边出现了一道美丽的彩虹，我好像是跟随着小雨滴完成了一次奇妙的旅行，重新又回到了自己房间的窗前。窗外，真是一个美丽的世界！
以意外话题作文 (三)
有心栽花花不成，无心插柳柳成荫。有些事，总是在无意中偷偷溜出来
窗外的雨淅淅沥沥，而室内却弥漫着往常的燥热。放学将至，我的心早已飘到九霄云外。
下课铃声把我拉回到现实，窗外已是阳光明媚，太阳光透过树叶的缝隙，在柏油马路上投下点点光斑，天气总是变化无常，雨又到了，落下的雨点，打在还没有干的水洼中溅起点点水花。雨点落在我的身上，像是有人拿手指轻轻戳我的肩。我转头看向路旁，有一家饭店，我小跑到屋檐下躲雨，饭店里开着空调，我正好在门口的空调外机前站着，热风吹在我的背上，是一种难言的热。但前方就是湿漉漉的一片，我却欲行又止。
你进来躲雨吧!一个中年男子的雄浑而粗犷的声音从我身后传来，循声看去，店主在店门口向我看着。
怎么啦?我影响你的生意啦?我心里想，却又不敢说出口，身体追随着声音走进了店里。
掀开门帘，一股冷气扑面而来，也吹散了我心中的烦躁。我无事可做，就趴在桌子上写作业，一分钟两分钟三分钟分钟走了半圈，雨势却无丝毫消减。店主出来了，手中拿了一把伞，说：这雨一时半会儿可能停不了，天也快黑了。这是我女儿的伞，她上大学去了，你先用吧。我心一颤，撂下句谢谢便离开了。
走在路上，撑开伞，伞上印的是一朵浓艳的花，打起伞，听雨点打在伞上发出的声音，我心里思绪万千。
到院子时，合上伞，令雨水全部淋在我身上，我不冷，我收获了别样的温暖。
暖，总不会在特定时间出现。它出现时总会令人意外。
以意外话题作文 (四)
相信很多很多的人都喜欢窗外，相信不同的人对窗外会有很多不同的诠释，可是我们同样都喜欢着它，这便让人想起世界的种种，原本就可以简单的，只是……
心口的创伤永远都无法愈合，正如永远也无法弥补逝去的光阴。再也找不回窗外天空的颜色，再也想不起曾几何时趴在窗台的背影，间或的一瞥，却总隔着层层玻璃，我不清楚，那一扇窗从何时起变得如此沉重，以至于我再也没有力气去打开，我也不知道，我究竟是有多忙，以至于这么久都没能好好看看窗外，只能在记忆里缅怀那些曾经的日子。世界早已经变得不一样，碌碌无为的我再也找不到方向，沉醉在梦魇里，我是否还会为什么而改变呢？我又是否会为了寻找再次起航呢？再也决定不了自己的行程，渐渐地习惯了停留。
虽然不再经常注视着，不管怎样改变，我总还是喜欢窗外，即便是臭味熏天的公厕，我还是喜欢那些行色匆匆的人流；即便是一叶障目的大树一角，我还是喜欢看它它四季一点一点的变化；即便是纷乱的垃圾堆，总还是喜欢注视着，找一些意想不到的惊喜。可我还是最喜欢窗外是一片蓝天或者绿草，那种视觉上的享受对我来说便是最大的恩赐，只是再也找不到那些空旷了。
那些流逝的年华，都一点一滴的刻在了窗口么？每次盯着窗子，浮现眼前的总是那些迷离的过去，那些片段那么清晰，却在指间触碰的那一瞬便烟消云散，再回想，却怎么也找不到源头。往事如烟便是这样么？于是一次又一次地对着窗口含泪说：“你要学会坚强。”只是再转身那一阵微笑时，我便知道，一切都还只是现实，我依旧什么也没学会，还是在用笑掩饰自己的脆弱。
再也分不清窗外究竟是风景还是自己的心，只是每次总是想看看，然后便走神了。窗外究竟意味着什么呢？至少对我来说意味着什么呢？
以意外话题作文 (五)
生命，凭棘而立
范俊宏
玫瑰的生命，有着棘刺绕匝才鲜丽；风的生命，穿过柳穿过村庄，穿过人家叮叮当当的玲儿才悦耳；荆棘身浴血污才鲜丽，生命凭棘而立，方能自强不息。
如果说人生旅途中的羁绊是束马的缰绳，那么乐观就是挣脱缰绳的力量与勇气。李白生于长安，长于长安，对长安有着深深的情怀。可他却在盛唐时期离开了长安城，独自奔放自我，在长安本有金钱权威，美酒享乐，荣华富贵，却一心想超脱世俗，在外游玩，饮酒作乐。李白一星升起，他灿烂的是整个盛唐星空，他漂逸，“欲登青山揽明月”，他自信，“天生我材必有用”，他狂放，“我辈岂是蓬蒿人”'。他用酒涤荡自已的兼性，用诗歌放牧自己的灵魂，乃至如今有多少追捧他脚步的人啊！
如果说生命轨迹的荒凉是生存的障碍，那么坚持便是越过障碍的战车。圣地亚哥在打倒一条巨大的鱼之前，身上衣裳破烂，饥饿和饥渴刺激着他的大脑，心中只有一个执念，让他坚持到捕捉大鱼，被大鱼没日没夜地拖着小船，坚持便是他唯一的信念。他曾说：“大鱼，你是想跟我战斗是吗？哈哈，有可能我会被毁灭，但我绝不会被打败。”大鱼打捞到了，但留下的只有象征坚持的那条鱼尾。
如果说生活中的困难是一把锁，那么坚韧就是打开这把锁的钥匙。张爱玲出于1920年。从小父亲张廷重就不顾家，母亲因父亲的态度而出国独居，养成了他从小孤僻怪异的性格。他曾在《回忆录》说：“我喜欢我4岁那年怀疑一切的眼睛。”他上中学的时候，虽然生活有所好转，孤僻的性格却从未改变。高中毕业后，因父亲这几年常常家暴，张爱玲想上大学就去找父亲，可父亲不支助还把他关进牢笼。张爱玲跑出来后，躲进母亲家，一心写作，把他忍受过的压力全用文字表达出来。他写的第一部小说《沉香屑第一炉香》，被广大民众喜欢。后来写了《传奇》小说集，还有许多的电影剧本，流传千里。
乐观，坚持，坚韧，生命凭棘而立，沉香悠悠飘然。
以意外话题作文 (六)
夜，如约而至。
窗外的夜，似散发着致命的魅力，让这个本已有些寒意的季节在瞬间变得喧闹。人们携手走在满是店面的街边，还可以看见几个小贩在巷口吆喝，还时不时搓搓手。那些被装饰得灯红酒绿的娱乐场所总是有人光顾，三五成群地大声喧哗，脸上满是饮酒之后的红色，从酒吧里传出的声音震耳欲聋，不知有多少男女在其中尽情摇摆，挥霍着所剩无几或者稚嫩的青春。书店还未打烊，依稀可以看见里面站着几个学生模样的青年和稍年长些的中年人，书店老板正津津有味地看着电视里那些夸张又假得可以的综艺节目。
好像每一个地方都显示着城市的纸碎金迷，人们将无处安放的青春隐藏在这个小小的黑夜里求得安慰。不知怎的，我有些悲伤。
此时的我正坐在书桌前写作业，台灯的光照着书本上的字迹发亮。爸爸妈妈坐在客厅里一同看着养生节目，这几年，妈妈越发重视健康，一直只求将我们一家人调养得健健康康，小狗疏懒地趴在沙发旁，享受着羊毛毯子带来的温暖，不一会儿便睡着了。
窗外的夜晚是那么深，让人有些害怕，而窗内的夜，却那么温暖，让人安心触摸着书本传来的厚重感，我越发沉下心了，拿起笔沙沙地写着，或许，这才是这个夜晚带给我的，我不需要很热闹，不需要置身于外，不需要太多欢笑，比起那些游身在外的人们，我需要的不过是能静静坐在家中，享受学习的乐趣和家带给我的温暖，我想，这很简单。
窗外，夜未央。
我在心中为那些还拥有青春却无处安放的人们感到悲哀，他们习惯找理由躲藏，再用理由自我安慰，远离亲人，远离学校，远离生活，他们甚至连自己想要什么都不知道，放逐自己，自甘堕落，夜，不过是他们的保护色罢了。如果可以选择，我必将毫不犹豫地陪伴在父母身旁，守护着他们，或是捧起书本，用知识丰富自己的涵养。在什么样的时候，应该做什么样的事，我想，我们都应该学会选择。
窗外，夜未央。
我选择成长。
以意外话题作文 (七)
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
“我不想在云端舞蹈，我只想在地面行走”。哲学家维特根斯坦如是说。
在云端舞蹈看似舞步轻盈曼妙，却远不如在地面行走稳稳的增补幸福。
云端怎样?云端舞蹈，似乎给人一种傲视群雄，“一览众山小”的感觉，那是英雄的舞蹈，那是胜利者的舞蹈。但是，却也举步维艰，生怕一个不小心，便会踏空坠下，摔得粉身碎骨。
地面行走又如何呢?地面行走，再平凡不过了，但却是一步一个脚印，倚着大地的支撑，才能使步子迈得坚实起来，厚重起来，走出一条适合自己的道路。
生命不能承受之轻。脚踏实地，才不会飘得太远。当强秦大兵压境，纸上谈兵时，赵括那“指点江山”，“挥斥方遒”的激情澎湃，让赵国人误以为看到了救世主。而到了真正的战场上，全变成了一纸空谈，赵军的四十万精兵，就这样被他的“云端舞蹈”一步步推入死亡的深渊。倘若赵王能够认准人选，相信赵母的建议，倘若赵括将纸上谈兵换成脚踏实地的演练，定会清楚自己的缺点所在，裨补缺漏，那战场，必将是强秦的坟墓。
我愿意在地面行走。脚踏实地，才能把握时间。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”人生数十年匆匆而过，或许你只是在风中摇曳身姿，跳了一曲探戈，却不知“三十八年看过，弹指一挥间”，时间已经一去不返，而在泥土上印上你的足迹，“成因飞鸿踏雪泥”，回首便能看到自己努力的步伐，血与泪开辟的道路，便能在每一个现在经大地印上专属的勋章。
脚踏实地才能成功。古希腊神话中，安泰是战无不胜的大力士，因为他的脚从未离地，而他的母亲地神盖娅正给他源源不断的能量，而当他被赫拉克勒斯引诱到空中时，失去地支持的安泰只能任人宰割，安泰的失败在于他从未认识到脚踏实地是多么珍贵而有力啊!
文学作品脱离生活就像在云中漫步，华而不实，很难使人产生共鸣;音乐脱离了大众便成为一小部分人的专属，曲高和寡;人脱离了实地，虚伪浮夸，便从潘多拉魔盒中蹦出，人便会失去那稳稳的幸福!
演绎人生另种风采。人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让每一个脚印都留下自己或努力，或喜悦或挣扎或愤怒的情感，那自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑出鞘，放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技巧地扭动每一步。水火交融的热情，亦可呈现出生命的另一种风度，另一种风采。
1.题目“稳稳的幸福”，能够从一个角度理解材料，把握中心，审题立意，能够角度准确。
2.作者用五个小分论点，围绕总论点，层层深入，论述文章的中心，层次清晰，结构谨严。
3.本文最大的特点，就是辩证地论述，一分为二地分析问题，看待问题，而不是固执地抓住一个角度，独自论述文章的中心。在论述“地面行走又如何?”后，转换角度，从另一个侧面再次论述：在云端起舞又何妨?在云间舞蹈，能够“演绎人生另种风采”。
冰心老人说：爱在左，同情在右。走在生命路的两旁，随时撒种，随时收获……有泪可落，也不是悲凉。
“感动中国”的年度人物丛飞，倾其所有资助贫困生，他无疑是高尚的，然而一句“不要责怪他们”，一个微笑的表情背后，却或多或少地透露出些许悲凉。转头看，一个十岁女孩声声重复的一句“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”却让人无不为之动容。
永远记住一句话：爱在左，同情在右。因为爱，所以慈悲;因为爱，所以伸出援助之手;因为爱，所以传递爱。
《孟子》中有言“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”，说的就是不仅要尊敬自己的老人，爱护自家的幼童，还要将这种美德在社会中发扬，使社会上互帮互助蔚然成风。这样，一家有难，八方支援，形成合力，还有什么越不过的困难，还有什么渡不过的苦海，还有什么攻不破的愁城?帮助别人，不应只是一种习惯，而应是与生俱来的修养。而爱，则是一种信仰。
爱是一盏明灯，它照亮人熬过黑暗的岁月;爱是一轮明月，它安抚孤寂的心灵;爱是一把火炬，如喷薄的旭日，生生不息。
传递爱，就是传递一颗善心。世间有爱，才温暖。在歌德学院的茵茵绿草地上，一个男孩儿将一茎青草递给愁云满面的三毛：对，像这样，微笑!于是三毛走遍千山万水，将这份爱传播到世界的每一个角落。在北京某个不知名的四合院儿里，母亲把毕生的爱倾注在他身上，于是史铁生摇着轮椅缓缓前行，用一支笔，传递生的渴望，生的执著。在河南，林秀贞牢记母亲的教导，无私地赡养孤寡老人;在天津，许多人自发建立“稀有血型之家”为需要者义务献血;在山东，“微尘”已成为爱的代名词……
也许你会说，自己没有孔子的“仁爱”，没有墨子的“兼爱”，没有慈善家的“博爱”，但是帮助别人，仅仅是举手之劳，你能够说自己做不到吗?毕竟，无私奉献的人，大多都是普通的劳动者，而他们的共同点就在于—有一颗爱人之心。我以为，和谐社会，其根本在于建立“互助社会”，建立“爱心社会”。
记得冰心老人的话：“爱在左，同情在右，随时播种，随时收获。”
爱出者爱返，福往者福来。
点评：本文从冰心的名言入手，以冰心的名言为题，聚焦两则材料中主人公语句中的人性的光辉，进而在孟子名句的导引下使慈悲、帮助、传递逐层深入，又以小李、冰心以及自己的话收束全文，可谓引证见精巧。在丛飞和女孩的材料基础上，从三毛到史铁生，从林秀贞到“微尘”，从德国到河南，从天津到山东，事例的角度丰富，选例的空间广阔，叙例的语言精当。这些例证如粒粒珍珠闪耀着理性的光芒，可谓例证典型见精神，材料丰富发光华。
曾经有个很有名的故事：一名病重的人对画家说：当藤蔓上最后一片叶子落下的时候，我便要离开这个世界。于是画家画了一片绿叶绑在藤上，暴风雨过后，画家去世了，病人都坚强地活了下来。画家，用他的画笔向病人传递了求生的意志，也传递了他生命的火花。
我想，所谓的薪尽火传，大概便是那么一回事。人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类伟大的精神却可以递三世可全万世地传递下去。这便是人类伟大之处的体现。传递，是生命最热烈的燃烧。
有位革命者写过一句诗：有的人死了，他还活着。我想这正是精神传递最好的诠释。为什么在那些战火纷飞的年代，会有那么多的烈士们前仆后继?那一串数不清的名字，董存瑞、黄继光、邱少云……这是因为他们在用自己的生命，传递着革命的精魂。我们的眼前似乎看到无数的灵魂在闪光，但其实它们都有着共同的名字——民族精神，从我们的先辈的生命之薪传递下来的精神之火。
民族精神之火需要传递，奉献精神之火亦要传递，因为这是中华民族能够千百年来屹立于民族之林的支柱。传递下去，便是我们对它的责任。在世风日下，人心不古的社会中，还能有多少个丛飞?多少个焦裕禄?多少个任长霞?是他们传递着这个火把，用自己的生命作为薪柴去留住这些星星之火，然后传递予我们以及子孙后代。
也许传递一个口信，传递一封邮件，是一件轻易而举的事。然而，传递一种精神，尤其是人类文明中最大珍贵的精神，却常常需要以自己的生命作为薪柴。
薪尽了，火仍可以传，仍不得不传。传递是我们生存的印记，是我们的生命在世界上锈刻的痕迹。而这些火，正是照亮我们个人甚至是整个民族前途的光源，失却了它们，前路便将陷入黑暗。
传递，是生命流逝的足迹，更是生命流转的证明。精神的火炬，需要生命的薪柴。
点评：作者以饱满的热情讴歌了革命烈士的生命传承之火，用他们的奉献精神作为“薪柴”传递给了我们，思路清晰，中心突出，材料丰富贴切，立意深刻。标题形象，简洁。
星野道夫曾言：“同一个地方，不同的人通过自己的角度去看，看到的是不同的风景。”感知自然的途径参差多态，或打开电视欣赏色彩鲜艳的荧屏，或轻点鼠标浏览千奇百怪的世界。而我认为，惟有走出房间，走进自然，用眼去看，用心去听，才能让我们感受到自然的无限魅力。
通过虚拟的信息网络途径去了解大自然也未尝不可。随着信息多元化的发展，身处网络信息时代的我们只需轻轻按动手中的电视遥控器或是鼠标，只要是我们想看到的信息和图片，都将毫无保留得展现在我们眼前。正如网友侃言：“如今的每一个人都是身处茅庐而心知天下的诸葛亮。”形形色色的自然风光当然也无一例外得被囊括在其中。人们坐在舒适的家里便知晓南极企鹅的生活习性，了解撒哈拉沙漠的广阔无垠，清楚四川九寨沟的风景怡人。这种.种体验都是前人无法想象的。
然而，虚拟的网络途径只让人们感受到大自然美好的冰山一角。坐在沙发上或电脑桌前，你也许可以知晓南极企鹅的生活模式，却无法了解身处天寒地冻的环境中，那一个个鲜活的生命是如何抗争自然给予的挑战，是如何书写生命带给它们的壮歌。躺在舒适的床上，你也许深知无边的沙漠带给探险者们的种.种艰辛与困难，但无法体会那炎热的空气给人的窒息般的痛苦和那干燥的沙粒给人带来的绝望。正如你观赏着眼前九寨沟的斑斓色彩，却永远无法享受那溪流的清冽与拂面而来的清风之柔和。由此可见，仅从虚拟的途径了解自然是远远不够的。
既然如此，不如走进大自然，与它拥有一个心贴心的拥抱吧!当你踏进绿绿的草地，自然给你的不再只是一张翠绿的图片，而是沁人心脾的幽草芳香和生机勃勃的小动物乐园。当你走进宽阔的大森林，自然给你的不再是一幅幅野兽的画像，而是地球之肺给人带来的清新空气和舒适的荫凉。比起在网络中源源不断的海量自然信息，你不仅收获了自身亲历的难得体会，而更多的是自然赠予人类的无限美好。还在等什么?难道要放弃掉那用再多的金钱都买不来的自然厚礼吗?而只有通过自身经历的途径才可真正了解那份礼物的厚重与美好。
罗素有言：“参差多态乃幸福本源。”不要再呆坐在沙发上或电脑前，走出一成不变的生活，用眼去看这大自然的参差多态，用心去听听大自然脉搏的跳动。惟有此途径，人类才能知晓自然母亲的美好与神奇。
本文围绕“走进自然，用眼去看，用心去听”立论，思路清晰，结构严谨，论证周密。文章开门见山，于首段提出中心论点，主体部分从正反两个方面进行论证：先从反面论证“通过虚拟的信息网络途径”去感知自然虽然“未尝不可”，但是“远远不够”，再从正面论证只有走进自然才能收获“自然赠予人类的无限美好”，结尾再次点题。行文连贯，照应严密。语言整饬流畅，句式长短结合，富有节奏，蕴涵情感，显露出较为坚实的表达功底。稍微有些美中不足的是，个别引文不尽准确，个别地方“得”“地”不分，个别句子因存在掉字现象而损害到语言之美。
一个窗台上有一朵花，这间屋子就有了生气;一棵树上开了一朵花，这棵树就有了金秋的希望;一条路上绽放一朵花，这条路就多情缠绵了;一个人给另一个人送了一束花，这两个人就有了诗情画意;一个健康人给病人送了一把花，这个病人就有了与病魔抗争的勇气……
让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一分生存下来的理由，多一些坚韧与执著，也就提高了自己生存的质量。用自己的心为他人做圃，给他人织一地绿茵、染一片色彩，就是在给自己的人生喝彩。
能为别人开花的心是善良的，这善良之花必将散发出爱心的芬芳;能为别人付出劳动是伟大的，这伟大的劳动一定能结出善念的硕果。一次无偿的献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次跌倒后的挽扶是一朵花--为别人就是帮助，为别人就是爱心，为别人就是善念，为别人就是奉献……
唐代大诗人白居易说：“乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。”当代著名数学家华罗庚说：“人家帮助我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。”伟大的科学巨人爱因斯坦说：“生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”苏联无产阶级文学奠基人高尔基说：“给予永远要比向别人索取快乐得多。”--古今中外的伟人对帮助所做出的诠释，是多么精湛和深刻啊!帮助是春天的雨，当你干渴时，为你滋润心田;帮助是夏日的风，当你酷热时，为你送来清凉;帮助是秋之菊，当你孤独时，为你默默开放;帮助是冬天的火，当你寒冷时，为你送来温暖。
人既是独立个体的单一，也是密切相关、血肉相连的群体，是永远离不开互相扶持、互相帮助的。在漫长而短暂的人生中，我们都在不断地接受父母、师长、朋友和他人的帮助，同时更要学会去回报、帮助别人!因为，我们的生命之歌因帮助而动听，我们的生命之河，因帮助而不干涸，我们的生命之光，因帮助而永不熄灭，我们的生命之诗，因帮助而流光溢彩。
点评：作者思路开阔，联想广泛，选材由自然至社会人文，涉猎古今中外，从而使文章内容丰满，富有意蕴语言优美，语句富有诗意。综合运用多种辞格，使语言富有形象感;集中恰当的引用，大大增强述志明理的力度;多处排比，增强了气势，更显作者语言功力之不菲。
以意外话题作文 (八)
树，枝繁叶茂，然而它只是独自静静地站着，仿佛是要对我们诉说些什么，然而又停下了。或许，它已经在风吹过时说过了，只是谁也无法理解树所诉说的故事。
下课时，我静静的望着窗外校园里的景色。如今已是深秋，树也开始落叶了。原本枝繁叶茂，现在只是稀稀疏疏的叶子像一只只调皮的猴子挂在上面。秋风无情的吹过，树上的叶子便又有些掉落下来，我的心弦微微拨动了一下。
秋风依然无情地在空中奔跑，树叶也在不停地落。我有些心疼那些树叶，可又想想如果它们不掉落，又怎会迎来一次全新的生命？
我依然静静地看着你——树。我不知道该用怎样的语言来描绘你。也许，你在别人的笔下是光彩夺目的是光鲜亮丽的。可是你在我的心中是静静的，淡淡的，还会有些孤独。我不会用华丽的词句来修饰你，因为这样会改变你原来的品质。你喜欢在风中诉说着一个又一个动人的故事，而我愿意做你唯一的忠实听众，陪着你在冷风中度过那一个又一个孤独的日子，倾听着你的一个又一个的故事。似乎很久以前你我就已经相识了。
我的目光又落在了另一边。松树，一年四季都是那么碧绿，它以顽强地生命力向我们展现出别样的风彩。松树你给人高大威猛的形象，让人觉得不可靠近，很严肃。可是，我能感觉到，每当风吹过的时候，你一直都在唱着一曲凄美的歌，可是却没有人能听懂这首歌。你并不在意，你依旧唱着歌，度过一个又一个春夏秋冬，感受着四季，唱出心底中最美的歌。
静静的，淡淡的，忧伤的，似乎都在这深秋中一点一滴的展现出来。望着那无边的天空，听着风吹过时，树所唱出的那曲凄美的歌，我……会想起什么？
以意外话题作文 (九)
春天，小草发芽了，嫩嫩的，绿绿的；大树又买来了一些绿色的娃娃，微风吹来，大树跳起了柔美的舞蹈，小鸟为它歌唱，小虫为它伴奏。
夏天，叶子更大更绿了一些，小草长大了，花儿开了。如果你摘下一朵，那香味儿会使你陶醉。花园里百花齐放，争奇斗艳，都不知该看哪一朵花好了。
秋天，小草枯萎了，大树的叶子纷纷落下。一片金黄色的叶子落在我的脚下，我想：它会不会是看到姐妹们在地上玩儿得非常开心，便忍不住从树上跳下来与好朋友们玩耍？一阵风吹过，那些叶子像一只只金色的蝴蝶在天空中跳起舞来。
冬天，地上铺了一层银色的毯子，那是太阳公公为冬爷爷准备的生日礼物！孩子们在雪地上堆雪人、打雪仗，真开心！下雪了，雪花飘飘扬扬，雪地上空空荡荡，一个人也没有了。但雪地上留下一串串深深的脚印，慢慢消失在雪中。
我家的窗外真美呀！像一个动画片永远停留在我的眼前。我喜欢我家窗外的四季美景！
以意外话题作文 (十)
学校主持了一次让我们亲身体验大自然的春游活动，就是去游览观光嘉陵第一桑梓的河坝。
滔滔的江水清澈见底，河坝边田野里绿油油的麦苗儿在向我们招手：金灿灿的油菜花儿争先恐后地向我们点头：粉红的桃花，雪白的梨花随风飘洒：嫩嫩的柳条儿像春姑娘一样扭着细腰在那儿摇摆跳舞。。。。。。我们也情不自禁地哼着小调，迈着轻快的步伐，跟随着老师，一起来到了河坝。我们围坐在草地上，一起载歌载舞，完全沉浸在了美好的大自然当中。同学们有的累了，有的渴了，有的饿了，大家就拿出了零食，津津有味的吃喝了起来。。。。。。
正在这时，我忽然转身，却发现了几位婆婆正在我们刚才吃东西的那些地方捡什么东西呢！出于好奇心，我们走回到那几位婆婆身边，原来她们正在捡地上的垃圾，于是我们问她们捡这些垃圾干嘛？一位和蔼可亲的婆婆回答道：“我们可以把有用的垃圾回收，把没有用的垃圾捡到垃圾堆放处。。。。。。！”于是，我们也帮婆婆拾起了垃圾。后来，才知道她们都是环保局的人员，都退休好几年了。她们通过自己的行动就是想告诉我们：不要破坏大自然，要保护好大自然！
是啊！同学们，老师叫我们去春游时，必须带好装垃圾的方便袋，现在想想：我们真应该向那几位婆婆学习呀！全世界都在倡导环保，就让我们一起来保护美丽的大自然吧！我们现在就从身边的每一件小事做起吧！
以意外话题作文 (十一)
从朝阳到夕阳，那是时间的改变；从年轻到年迈，那是容颜的改变；从稚嫩到成熟，那是人生的改变。人的一生从小到大，我们在不知不觉中改变。
其实，我们有时并不会刻意改变自己，只不过在时间的流逝中、在环境的影响下，我们不知不觉地改变了自己。等到沧海桑田的变化发生以后，蓦然回首，才发现自己原来已经改变了许多。
当心灵被现实所累及时，我们不妨改变一下；当日常生活变成一种倦怠的习惯时，我们不妨改变一下；当我们在现实生活中四处碰壁时，不妨改变一下。
改变，我们很小的时候就尝试着改变。改变洋娃娃的衣服、发型，我们乐不可支。只是，这种改变仅仅是对于别的事物。于是，渐渐长大以后，我们试着改变自己，从改变衣服、发型到真正改变心态。
进入初中，进入一个完全陌生的环境，巨大的改变使我们害怕，所以怀念以前的.生活。为了适应这个环境，我们也在改变自己。偶尔传出的流言蜚语会影响人的心情，但只要换个角度去看待，世界也就焕然一新了!
在一个熟悉的环境下，每天重复做同样的事，会使人倦怠。经常在学校里吃饭，熟悉的场景、熟悉的饭菜，生活似乎被定格了，日子很累。于是，在某一天，我选择到校外吃饭。当所有熟悉的场景被新鲜的事物替代时，我的心也就不累了，世界也就换了个“面孔”对我。《谁动了我的奶酪》中的小老鼠们，只有不断地努力适应新的变化，才可以得到新的奶酪。生活这块大奶酪，也只有靠我们不断改变、不断创新，才能够与别人分享获得的乐趣。
换一个规则，变一种色彩，听一听心中的呐喊，一成不变的世界就容易变得精彩。改变，可以勾起我们无穷的兴趣，可以激发我们无限的想像力和创造力。
这让我想到一首歌的歌词：“张开手起飞，让年轻无极限，挑战一切，飞跃更多空间，不害怕改变。不一定往前飞，停住时间，享受这一分钟，我深深体会。”改变是一种成长，年轻的我们渴望改变；改变也是一种挑战，不断变化的社会，需要我们抓紧赶路，去应对每一个变化。
以意外话题作文 (十二)
教学内容：
指导学生能围绕有关环境或自然话题，根据作文要求，进行写作。
教学目标：
1、能根据有关环境或自然的话题要求，进行准确立意、选材。
2、运用作文技巧，进行写作。
3、能运用一篇优秀的作文，改写出相似话题或要求的不同类作文。
我们生活在大自然中，处在各种的自然环境和社会环境中。神奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的沉思；朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。
俗话说一切景语皆情语。睿智的人总能从所处的环境中，从大自然的气象万千中，得到人生的真谛。今天我们来探讨一下，有关环境和自然的作文，应该如何去写。
（1）如以环境和自然为话题的作文，作者会借环境或自然现象写出什么感悟？
学生讨论后，自由发言。
教师可归纳总结：必定是就某一环境或自然现象有感而发，要么是借景抒情，要么是托物言志，要么是以物象征某一意象，要么是就某自然现象或环境感悟生活或人生的哲理。
请学生回顾所学的写环境或自然景物的文章，体会作者是如何立意。如《春》、《济南冬天》、《海燕》、《白杨礼赞》、《鼎湖山听泉》、《三峡》、《陋室铭》、《小石潭记》等。让学生先讲，教师可适当选一两个提问或讲解。
（2）请学生就一自然现象风，进行感悟。
让学生自由讨论，在班级中交流。
教师可归纳：风有自然界的，想到春风，给大地带来生机；夏风给人带来凉爽；秋风既可飘来果香，也可横扫落叶；冬风凛烈，象征严酷。有母亲手中摇出的风；也有社会上兴起的各种流行之风。既有可亲可爱的，也有可憎可恶的。朱自清先生在《春》一文中的一句话：吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。这让我想到了最伟大最深沉的母爱。一位歌手唱的《风筝》，它象征着自由奔放，无拘无束。从可怕的沙尘暴联想到环保问题。
（3）从多角度立意是使作文的立意达到较高要求的途径之一。刚才同学们围绕风这个话题，根据题目的提示，分别从自然界和人类社会这两个方面切入，有的从有形的角度出发，抒发自己的情怀，有的从无形的角度立意，或歌颂新时代新风尚，或揭露抨击坏风气，追求深刻、新颖。多角度立意需要进行发散思维，既可以从家庭、学校、社会的角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹、别开生面。
在写以环境或自然为话题的作文，一定要从自然界――有形写到人类社会――无形。在写作时，可根据作文所给的材料，来确定无形（文章的主旨）；如材料主旨不明显，或较笼统，可进行多角度地进行联想，主旨越细小越好，达到以小见大的效果。
2．精心选择材料。以环境或自然为话题，必不可少对环境和自然描写的内容。描写不能面面俱到，所描写的内容必须与文章的主旨有联系，能从多方面多角度地展示主旨。第二类的材料是揭示主旨的语句。语句既能紧扣环境景物的特征，又能精炼地表达出作者的写作意图。第三类材料是过渡的材料，要选择那些具有触发点的材料，由写景物既自然又贴切转到写人写情写理方面。
3．写好景和物。
首先要抓往主体，要根据主旨明确所写主体景物和环境是什么，其特征是什么；其次迅速辐射联系，写出与主体景物有关的与主旨有关的周围的联系物；必要时可展开联想，可顺时间进行联想，也可顺空间进行联想。
要写出景物的时令性，地域性，典型性，让人感到真实可见；要有层次地写出同一景物的不同方面，不同景物的共同特征；能从视觉、听觉、味觉、嗅觉、融觉、感觉等多方面进行描写；能动静结合，运用对比衬托，运用多种修辞手法生动形象地进行描写；能融情于景，情景交融。
4．抒出真情实感。以环境或自然为话题的作文，其真情实感来自于环境或自然中的景物情景，找到景物蕴含的精神，也就找到了要抒发的情感。又因景物的本身没有感情色彩，可以根据表达主旨的需要，赋予景物以某种特别的感情色彩。有时不知要抒发什么情感，只要联系现实生活进行是非的评价，进行美丑的褒贬，再加入爱憎的情感，就有了真情实感了，但必须要与描写的环境自然做到形神一致。
在肇庆住的时间长了，朋友跟我说，要去拜谒鼎湖这一块明净的山水，以洗涤城市生活的积垢。
鼎湖是一个什么地方？相传黄帝曾在此铸鼎，因而得名。黄帝的传说遍布华夏，当然这只是一种附会的说法，然而，到了鼎湖，才体会到黄帝缘何要选择这片自然绝妙的山水。
抬眼望，山连山，山峻逸而高拔。这山的颜色翠绿得有些让人心旌摇荡。据说这儿的树多达上千种，不是吗？假如没有成千上万的树色氤氲，又怎能荡涤人心？假如没有一川郁郁葱葱的林莽所遮蔽，又如何造化得这等神奇隽秀？你看那拔地而起的松槐，它们是那样自在闲逸，你留心那虬屈盘桓的藤萝，竟感念于数百年风雨的磬声。这儿带有过渡带色彩的树种俯拾即是――被称为绞杀手的榕树，盘根错节，如丝如柱的气根垂落成琴弦；苦丁和荔枝演绎着森林变迭；连理交枝的木棉龙眼，被游人系上红线奉为神灵；菩提和白茶，是守护佛门的两棵净树。如果有什么可供奉和拜祭的话，我想人们应该供一供这山间的树色和自然的造化。每一片叶子，系结着一个故事；每一棵神树，增添了一段迷幻。
鼎湖山的水呵，几乎是这古老神话中的琼浆玉液了，脱下鞋，俯下身子，捧起一g温润的碧水，它是那么的纤柔，喝一口，整个心胸仿佛要被酥醉和同化了。假若能长上双翅，自己真要变作一只痴情于一漂碧水的鸟儿，凭着流溪，唱着和歌，守偎着这里的恬静与安逸。难怪那些南来北往的游客，一到这里，都急急脱下鞋来，踏入水中，让这自然的纤纤玉指触摸自己疲惫的双足，让心灵感受这山泉的心跳，让想象随这水声敲响童话中的门扉。（节选自《杭州的情韵》）
这是一篇不错的写景散文，最大的特点是写景抒情，情景交融。写景干脆利落，抒情明快简练。在写水的清澈、温润时，作者通过想象来抒情，说自己要幻化成一只痴情的鸟儿，守偎着恬静与安逸，情与景交相融会，表达出一种感人的意境。
不知从何时起，谈起沙漠，我们不再会有驼铃阵阵、大漠孤烟的联想；谈起天空，我们不再会用湛蓝清澈这些美丽的词语；我们看不到绿树葱葱，嗅不到花香阵阵，听不到泉水潺潺，忘记了世界原本是绿色的天堂
1851年，印第安索瓜米西族酋长曾为了天空和大地失去的温馨，为了空气失去的新鲜，为了流水失去的晶莹发表过扣人心弦的演说。100多年来，那声音依旧在回响：大地是我们的母亲，大地的命运就是人类的命运，人类唾弃大地就是在唾弃自己。但是，人类是个健忘的种族，接下来依旧是肆意无度的砍伐和杀戮：参天大树变成了舒适的家具、精致的地板、供观赏的木雕，飞禽走兽成了肥美的肉汤、昂贵的披肩、别致的骨饰
为此，自然之母流过了太多的眼泪。她不相信人类――她最钟爱的乳儿就是这样回馈他们的母亲的：拔光了她的秀发，熏坏了她的眼睛，把她光洁的皮肤刨创得千疮百孔。愤怒和不满让她一次次地发出咆哮：洪灾、泥石流、干旱、酷热，还有令人心悸的海啸可这些又能使多少人真正的警醒？又有多少人在为此奔走呼告？又有多少人会为那些挣扎在灭绝线上的生物流下同情的眼泪？
百年梦想，高峡出平湖，尊重自然，合理地利用自然的条件，我们看到的是三峡工程巨大的能源和无尽的利润；乱砍滥伐，忽视长远利益，自然呈现给我们的是黄土高原千沟万壑的`恐怖，沙漠向东部步步紧逼的急迫。当人类砍倒最后一棵树时，斧锯便落向了人类自己的头颅；当所有的动物都灭绝后，人类也无疑会步入万劫不复的深渊。
最后的一点绿色，可惜；最后的一滴眼泪，可怜；最后的一丝忏悔，可悲。当汹涌的飞沙弥漫着卷你入潮时，留下的只会是久久的哀叹和遗憾；当干涸的羁风急促着慌忙拉你入谷时，留下的只会是长长的悔恨和惋惜。
听！草原、森林、海洋，她们在哭泣；走兽、游鱼、飞鸟，她们在呐喊。为了曾经秀美的碧水、青山，为了曾经辽阔的清澈、蔚蓝，看一看前面的路吧！再这样走下去，人类无疑一步步走入自己设置的地狱。洗净手上的鲜血吧！从现在开始爱护每一个生命，爱护每一滴水，爱护每一片绿阴
让我们对绿色作一次深情的呼唤，呼唤美丽的阳光，呼唤蔚蓝的天空，呼唤清澈的湖水，呼唤人与自然的和谐。让我们手拉着手，对这个世界一起呼唤：关爱地球，还我碧水蓝天！
小作者具有雄辩性的语言，极富情感魅力，她向我们诉说了人类不尊重自然，破坏自然环境的惨痛事实，从而呼吁人类要保护自然，爱护地球。纵观全文，小作者注重事实与道理的结合，讲究句子的灵活多变、匀称有力(长短句相错，齐整句排列，上下句对称等)，讲究语言的流畅优美、富有情感，注重对比手法的运用，使文章既有一股不容置疑的雄辩之美，又有一股激荡人心的情感之美，是一篇警人深思、富有感召力的佳作。
情景交融，就是在写景时要把自己的情感自然顺畅地表达出来。一切景语皆情语，文章是表达情感的载体，景随情移，情随景迁，两者要做到完美融合。运用这一技法应该注意：1、要把握好写景与抒情的关系。写景是基础，把景物写好，抒情才有了依托；抒情要与写景浑然一体。2、要把握好抒情的度，抒情要在写景的基础上自然生发，篇幅也不能过多。3、抒情要透露自己独特真挚的情愫，这样的文字才富有诗情。
以面对为题，选择家乡的一处风景名胜，用情景交融的手法，写一篇500字左右作文。
五、组织讨论如何审题、选材、组材等问题。
提示：模仿《山水之约》的写法，注重景物及其特征，借助于修辞，用简洁明快的语言表达情感，抒情避免太直、太浓，要含蓄、自然一些。如朱自清的《春》，在写春风、春树、春雨、春景时透露出欣喜的情感，是一篇情景交融的好文章。
以意外话题作文 (十三)
人生处处存在着意外，它带来了另外的感受。但是，这些感受往往来自于我们自己。它的源头是我们心中的欲望。
霜冷长河
敦煌，漫漫黄沙遮天蔽日，掩盖了本已失落的文明。在一处寂寞的地方，莫高窟熣灿的文化照亮了原本暗淡的沙漠。西晋、隋朝的先驱们让文化在此交织，唐朝宋朝的前人们让彩娟在此飞舞。如此灿烂的文化，每一个炎黄子孙都应该好好珍惜，但是最先发现它的王道士竟然出卖了国宝。区区几个银元已经填满了道士狭小的贪欲，祖国的瑰宝至此留在了西方。这次意外葬送了千百年来无数文人墨客的佳作，无数画师工匠的心血。人的贪欲第一次让意外发生。
文化苦旅
大学，人生学业达到顶峰殿堂，无数学子梦寐以求的乐土。大学是知识的天地，是人类摘取文化果实的地方，这里不仅仅是来自于智商的提高，更是情商的不断培养。在大学毕业之前，每一个即将毕业的学生都会为毕业论文感到苦恼，但是，这是人们踏进社会前的最后一个考验，不应该逃避，应该积极面对它，完成一份满意的答卷。意外，却又一次降临了。无数的论文被抄袭，千万个名字被涂改，别人的果实成为自己的干粮。从此，那些个被抄袭的论文述说着无言的痛，圣洁的殿堂被永远的玷污了，人的贪欲再一次让意外降临。
千年一叹
埃及，这个凝聚着五千年文化的国家，有着无可比拟的文化。从伟大的的金字塔到灵巧的工具，无不透露着这个国家曾经的辉煌。尼罗河沿岸的那片土地给我们留下了太多太多，以至，我们只有哀叹自己的渺小。但是，即使是埃及这个文明古国也会引起人的贪欲。小到泥板书，大到法老的金棺都受到盗墓者的“垂青”。意外再一次地被人的贪欲所唤醒。
意外，不该是这样的，但是人类让无数贪婪的意外重复上演，这又是为了什么，难道人性如此吗？不，我相信这些会改变的。
以意外话题作文 (十四)
开头：书重得压得我喘不过气，我整个人趴在书桌上，眼前的一大堆作业成山地向上叠起。生活随笔每周杂记
正在我烦恼之时，母亲工作回来了。看见我这一幅精神不振的样子，又是担心又是生气，她决定了，带我出去散散步。
走在路上，我惦记着家里的作业。如果不是因为妈妈如此热心，让我盛情难却，我真想埋在学习里，不出来。我的心沉甸甸的。
母亲似乎看出我的心思，说：做事不要把自己逼得太紧，适当放松一下身心，可以调节自己的状态，学习的效率也会提高的。我觉得妈妈的话也有道理，便索性放下心中的顾虑，环顾四周，寻找能让我赏心悦目的风景。但是，淡蓝的天空显得十分单调，秋天的时节里，树木大多已经泛黄，甚至枯萎、调零。我用目光搜索了很久，就是找到一丝能让我兴奋的生机，我开始有些失望。
随后，我们来到一棵榕树下，这个地方是那么的熟悉。母亲说：小时候，你就喜欢来这里。跟一大群孩子在这里戏耍打闹，还经常摔得浑身伤痕。是啊，几乎每一次放学，我都会来到这里。我还记得，小的时候常在这里量身高。那时还是你帮我量的，妈妈。妈妈指着树上的刻痕说：看，这就是你成长的记录本!我走上前去，用手触摸着斑斑驳驳的刻痕，对这颗大榕树倍感亲切。记忆的照片一张一张的在脑海里翻动，当年和小伙伴们在榕树下嬉戏打闹的情景历历在目不知不觉中，我的心情也似乎轻松了许多。摆在我心里的再不是那沉重的学习，而是那一筐筐美好的记忆。
我走到榕树下，让母亲再次帮我量量身高。昔日的刻痕已落在腰间处，再看看现在的这一道刻痕，明显高出了很多，顿时，我发觉自己长高了不少。长大了就要承担更多的责任，就要正视压力，而不是埋怨我不断思索着。
榕树下，阳光被裁剪成、组合成各种美丽的图案。坐在树下看风景，感觉真的好悠闲啊!我的心也似乎开朗了不少。
这次出行，我意外收获的童年的回忆，赏景的悠闲，意外收获了适当放松、适时调节的意义。学习是我义不容辞的责任，既然无法逃避，就不如勇于面对。只要注意劳逸结合，适时调节，我们完全可以保持饱满的精神状态，从容应对学习。
以意外话题作文 (十五)
傍晚，坐在窗口看书。抬头望见蔚蓝的天空中有好多洁白的云朵，像是一团团香甜的棉花糖，正在空中诱惑着我。
片刻之间，似乎又幻化成了梯田，一层层，浩浩荡荡排列在天空中。慢慢地，有的云朵变成了紫红色，一大块、一大块在天上飘，又在远方聚集在一起。它们像是有着很多秘密的小姑娘，头碰头，肩碰肩，聚在天边有说不完的悄悄话。远处的高楼大厦，一扇扇长方形的玻璃窗变得金光闪闪。天上的光芒和地上的光芒连成了一片，更加壮观了。
慢慢地，太阳落下了地平线，天空渐渐变成了灰蓝色的，紫色的云朵也暗了下来。太阳是去了地球的另一面一-美国吗?云朵肯定也追随着太阳去了美国吧?明早一定要都要回来哦!
在一片宁静中，有一群鸟儿从云朵中穿梭而来，那是麻雀吗?还是一群大雁呢?它们排着整齐的队列，喊着叽叽喳喳的口号由远到近飞向我的窗口，转了几个圈，又渐渐飞远了。它们是想带我一起飞向天空吗?
我也好渴望有一对飞翔的翅膀啊!
以意外话题作文 (十六)
光阴似箭，日月如梭，画画考级的日记到了。我兴奋地整理好工具以及准考证就赶去美术学院的路上了。
在车上，我既激动又紧张，心蹦蹦地跳动。于是我就把准考证拿出来看，是自己放松放松。
不一会儿，美术学院就到了。这时我也没有想太多，一提起书包就向学院的门走去。来到考场，我忽然觉得自己好像少了点什么，再看看那些同学手上的准考证，顿时恍然大悟，立即在包内进行地毯式搜索，就是找不到，我感到十分得出乎意料。就在这时，我用尽了脑细胞，回想着之前......
终于，我想起准考证放在了车上。于是不假思索地打电话给妈妈，把情况滔滔不绝地讲了出来。在一旁的监考老师似乎听到了，连忙对我讲把自己的名字报给她，和名单上的名字对一对就可以了。
听了这话，我心中的石头终于落下来了，心情放松了很多，就去考场准备好工具了。也在同时，对自己讲道：做事可马虎不得，幸好这次没关系，如果下次落了什么，那可就考不了了。
以意外话题作文 (十七)
今天晚上，我和妈妈正在吃晚饭时，突然，我看到妈妈的脸色一变，紧张的叫了一声“啊———”，随着妈妈的目光，我看到了一个会飞的黑影从阳台闯入客厅，又直奔餐厅。当它落下时，我看到这个不速之客原来是只漂亮的小鹦鹉，
对于这只小鹦鹉的去留问题，大家开始了争论，外公和妈妈主张放掉它，让它自由，爸爸和外婆主张收留它。爸爸说它是只宠物鹦鹉，它没有找食物及保护自己的技能，放飞了会面临死亡的危险。而很早以前，我就一直希望能养一只小鸟，可是爸爸妈妈都不同意。今天，上帝送来了这只小鹦鹉，对我来说真是一个意外的惊喜，我不想失去这个机会，我一定要留下它，于是我和外婆一起开始捕捉它。
小鹦鹉的警惕性很高，发现有人靠近它，立即迅速飞了起来，在客厅和餐厅之间来回盘旋，我和外婆根本无法捉到它。这时，只听“咚”的一声，小鹦鹉一头撞到墙上，落到了电视机旁的音箱上，我想它绝对是被撞晕了，当咱们靠近它时，我发现它低着头，缩成一团，浑身发抖，不再飞了。我急奔餐桌，拿起桌罩想网住鹦鹉。可是桌罩坏了。怎么办呢？ 拿什么网住它呢? 真怕它恢复了体力以后飞走了。 爸爸急中
生智，赶紧拿来空的牛奶箱，直接把它罩住，正好牛奶箱上有一个透明的塑料薄膜，就像是一个小窗户，可以让光线照进去，咱们又在上面扎了几个洞，这样可以供给鹦鹉足够的氧气，它就不会闷坏了，外婆又拿来水和玉米碎给它充饥。
小鹦鹉啊，上帝赐予我的礼物，你就将就一晚吧， 明天，给你买一个大鸟笼，你就可以有一个宽敞又 明亮的新家啦！！！！
以意外的为题的作文11
咱们儿童得到的惊喜是无数的，意外的惊喜也非常多，就看是属于哪一种类型的惊喜了。
别急，我今天要说的意外的惊喜是发生在今年的六一儿童节上的事情。 六月一日那一天，咱们一走进学校就看到整个学校布置得十分漂亮。咱们走进教室就热烈地谈论起来。等了不久，老师们也都来了。这时，咱们就开始举行活动。
咱们在教室门口的.走廊上排好了队伍。然后，咱们跟着老师走下了楼梯，来到了操场上。在操场上咱们围了一个大圆圈坐了下来。咱们坐在草地上觉得比睡在家里的床上还要舒服。不一会儿，主持人就走到中间开始报幕。咱们就开始了第一个活动。在那个活动中，一个学生要去追另一个学生。如果跑的那位学生落在了另一个学生后边，那么那个学生就要继续跑。玩了一会儿，天空忽然下起了小雨。老师马上叫咱们回教室去。当咱们刚刚走到楼梯口不久，那雨就像黄豆一样大了。咱们庆幸自己走得快，否则就会变成落汤鸡了。
来到教室，咱们继续进行活动。就在这一个时候，意外的惊喜出现了。一位叔叔手里拿着两盒大蛋糕走进教室。他把蛋糕给了老师。原来是老师给咱们定的。接着，老师叫能够平分蛋糕的学生上去在黑板上面画出来。郑燕画得最合理。于是，老师就叫她帮助分蛋糕了。接着，咱们先插蜡烛，然后点燃蜡烛，大家就唱起了生日歌。最后老师就叫郑燕走上前去分蛋糕。同学们吃着蛋糕，偷偷地把蛋糕上的奶油抹到了旁边同学的脸上。你抹我，我抹他，相互抹着，一下子大家的脸都成了大花脸了，显得格外好看。这又成了咱们的一个惊喜。
六月一日这一天的惊喜特别多，所以这一天咱们过得比任何时候都高兴，都快乐！
以意外的为题的作文12
今天，我和爸爸妈妈一起去植物园捞鱼。
到了那儿，老远就看见已经有好多人在捞鱼了。我也赶紧占了个有利地形，两眼盯着水面，并做好了一切准备。这时，我看见一群小鱼向我这边游过来，我握紧网子慢慢靠近它，可是还没等我把网子插进水里，它们早一摇尾巴，跑远了。我垂头丧气地把网子递给了爸爸。
我正坐在一块大石头上冲着水面发呆，忽然眼前一亮，一只小乌龟正在石头缝里悠闲地睡大觉呢。我急忙夺过爸爸手中的网子小心翼翼地向它靠近，可石头缝太窄，小乌龟只能往外跑，我赶紧一挥网子，哈哈，小乌龟被我捞上来了！我情不自禁地大声喊起来，周围的人也都围过来看，我心里别提多高兴了。
后来，我和爸爸又捞了一些小鱼，带着意外的惊喜回家了。
以意外话题作文 (十八)
去年春节，我们一大家子开车回了一趟老家——四川达州。又到春节临近，那次老家之行让我回味不已，那窗外葱葱荣荣的大山让我懂得了许多。
姥姥家住在大山里，我们从武汉出发，一路坐了八九个小时的汽车，狭窄的空间让我觉得腰酸背痛，哥哥说“快到了吧，那么多山！”我赶紧摇下车窗，一阵清新的风拂面而来，让人倍感清爽，我不禁抬起了头，向着窗外凝望，久久地，我震撼了，那深深浅浅的绿让我长期迷蒙的近视眼得到了轻柔的抚摸与调节，我第一次真真切切地感受到了山的“古木无人径，深山何处钟”那份幽；“峻岭耸逸峰，遥瞻皆奇绝”那份艳；“山路原无雨，空翠湿人衣”那份韵，大山似乎有一种道不明的魅力吸引着我……
老家因为有了大山让我倍感亲切！那连绵起伏的群山，伴着清新的风儿，让我思绪翻飞。老家的山，没有不可一时的骄横，没有为我独尊的霸气，比大海显得踏实，比小溪显得稳重。停车休息了，大人去山脚站一站，山石掩映着丛丛小树，枯黄的茅草一片片一片片，调皮的哥哥们点着了一从，火苗呼呼的窜，吓得大人赶紧捡起木棍灭火，一会儿，就停息了，恢复了先前的平静，就像一位率性的山里人，没有一丝纠结难平。难怪那么多文人墨客曾归隐山林或向往着“采菊东篱下，悠然见南山”的桃源生活，简单生活，率性生活，多么的美好！
再驱车向着老家接近，窗外的山静静的矗立着，一座座从窗边闪过，看，那座多像一朵莲花，那座多像欢迎我们回家的侍女，那座像只憨憨的熊，最远的像个大钟，外公说“上面记着我们十年才回来一次！”老家的山总是三五成群，连连绵绵，起起伏伏，好像谁也离不开谁，似乎教会了我什么叫乡情，什么是牵挂！我好像看懂了外公外婆脸上的笑容。
窗外，群山绵延，夜幕降临了，山间灯火零星，我看得更加专注，老家的山，我爱你的率真，我爱你的牵挂！
以意外话题作文 (十九)
阅读下列文字，按要求作文。
全国各地都有养鸟爱好者，他们用各种精致的鸟笼养育各种名贵鸟类、从鸟的色彩、鸣叫、跳跃、饮食中感受到一笼一羽的生命之乐。
清代画家、文学家郑板桥喜欢鸟，但反对以笼养鸟，他说：“欲养鸟不如多种树，使绕屋数百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家。”这样人与鸟“各适其天，斯为大快。”
以笼养鸟与种树留鸟的差别，在于除去那个隔在人与鸟之间的笼子，让鸟和人都同享自由。其实人在对待很多事物上，如文化教育，经济建设等，都存在和养鸟一样的不同观念。
你怎么看待这种问题？请以“养鸟与种树”为话题，表述你的想法。不少于700字。
二、作文的审题：
话题是“种树和养鸟”，属于关系型命题，文章必须说清楚二者之间的关系。它们是怎样一种关系呢？养鸟的人是爱鸟的，他们因为爱鸟而用笼子关住鸟，使鸟能为他一人服务。他达到了目的；可是鸟却并不幸福。种树的人也是爱鸟的，他们种树让鸟有个安宁的家，鸟乐其所，人也得欣赏其乐。文章又以郑板桥的话为据，说明以笼养鸟不如种树留鸟，可见，材料的中心意思就是应该种树养鸟。但是，这只是话题，出题人的真正用意何在？是不是要大家多种树呢？是不是要大家不要毁坏森林呢？不是的。如果这样，那就成了写环保问题的文章，和养鸟没有了直接的关系了。也就是说，和话题关系不大，或者说没有什么关系了。文章只要写为什么要保护环境，保护环境有什么积极意义等等就可以了。而原文中引用郑板桥的话就没有了作用。可见，只写环保是不对的。那么，是不是写自由呢？可以写成要追求自由吗？也不对。如过从鸟的角度，自然是要追求自由，但本文说的是人们养鸟的问题，不是鸟们应该怎么样做的问题，所以话题的落着点还是应该是写人类要怎么样对待鸟的问题。再看原话题中“其实人在对待很多事物上，如文化教育，经济建设等，都存在和养鸟一样的不同观念”一句可知，文章要写的是人们应该怎样对待“文化教育、经济建设”的问题。再想一下在“文化教育、经济建设”方面，到底人们有哪些不同观念呢？哪样算是用笼养鸟，哪样又算是种树留鸟呢？把环境搞好，鸟自己留下来，和只管留下鸟而不管其死活，哪种做法好？为什么？我们应该怎样做？这才是本话题的要义所在。明乎此，本文不难写矣。
三、作文的命题：
在学生的写作过程中，主要有如下题目：1、谈种树和养鸟；2、自由；3、文化教育需要种树、4、闭关与开放；5、养鸟真谛--教学篇；6、会学与学会；7、自然环境；8、各适其天，斯为大快； 9、学校，困住我们的笼子； 10、困与留； 11、谈我们需要自由； 12、小草与温室；13、我们要做林中鸟，不要做笼中鸟；14、给孩子一片自由的天空；15、论当今教育体制；
这些题目比较好的有：1、3、5、8、10，严重偏题的有：2、6、7、11、12、14。
四、习作评点和下水作文：
小时候，妈妈总是拿着碗饭，满街追着我喂我吃饭，在家里，每天除了看电视还是看电视，看着比我大二岁的姐姐在帮妈妈做家务，自己也做一份，可是妈妈不许。
长大后，做家务依然没有我份，我也习惯了衣来伸手，饭来张口的日子。上了初中，女同学开始注意自己的外貌皮肤，因为这是她们自信的源泉。而我也被她们注意了，我不解，问，原来是我的又嫩又白的皮肤吸引了她们。身为男子汉的我像一个大姑娘似的，心里难过啊！再问为什么她们都不比我白，她们说是被太阳公公吻得多，被家务伤害过。于是十指不沾阳春水的我决定要做家务，目的就是回复我应有的脸孔和讨好一下父母。好让他们有理由多发零用钱，在我百般缠绕后，妈妈同意把扫地交给我，后来拖地也归我管了，一直到高中。
现在我在宿舍里是个最懒的人，当天的衣服绝不会当天洗。想起刚进校园，自己竟在高中才是第一次洗衣服，处女作非常糟糕，不洗比洗好。难过！
在班里讲述了我的事后，不少同学和我产生共鸣。
后来看了一篇这文章，把中国的小孩和日本的小孩作了个比较发现，日本小孩坚强，中国小孩懦弱！为什么呢？问题在于教育，中国父母对孩子的百般呵护形成了一个笼，小孩学不了吃苦耐劳的精神，学习不了坚强。
打开笼门，让小孩在风雨中长大，在天空中展翅吧！
评：这篇文章说的是什么呢？全文强调父母应该让自己的儿子自由生活，从生活中学得生存的本事。这与用笼养鸟有点关联，但是，父母们的这种做法，和养鸟的人的目的、性质并不一致：养鸟人是怕鸟飞走了，父母则是宠爱儿子。让儿子在风雨中长大，和种树留鸟是不一致的。
全国各地都有养鸟爱好者，他们用精致的鸟笼养各种鸟，但有的人则喜欢在屋子周围种树，以树来留鸟。以笼养鸟与种树养鸟的差别，在于除去那个隔在人与鸟之间的笼子，让鸟和人都同享自由。所以，我们要摒弃这束缚人与鸟的笼子。
其实人在对待很多事物上，都存在以笼养鸟的观点。试想一下，如果我们都是鸟，你愿意整天困在这小小的空间吗？我想大部分人都是不愿意的。因为如果整天困在这小地方，就正如坐牢一样，失去了人身自由，那人生还有什么意义呢？如果我们是真正的爱鸟，就应该让它们获得自由。我们人类也属于动物，只不过是比较高级的罢了，难道比较高级的动物就可以去侵犯低级动物的权利吗？所以我们应该让它们自由飞翔，不应把它们的权利剥夺，应还它们一片蓝天。
我们应与大自然和平相处。我们把鸟关在笼子里，使它们不能自由的飞翔，那么它们还把翅膀长出来干什么？我们如果和鸟类都不能和平相处，而是把它们“监禁”起来，这意味着做人类要去控制鸟类，那还谈什么“与大自然和平相处”呢？人类是自私的动物。为什么？因为我们仅仅为了爱鸟的需要，就把它们困在笼中，这难道不是自私吗？我记得我以前也是很爱养鸟的，但每次都让鸟逃出笼子，飞走了。我逐渐明白，喜欢一样事物，不一定要把它控制住，而是应该让它回到属于它自己的世界。
所以，如果我们是爱鸟的，就应该让它们回到自己的世界，让它们自由。我们可以种树去把鸟留住，为它们营造更好的生活空间。
评：本文写的只是我们应该怎么样对待鸟的问题，不懂得话题的寓意。文章的写作目的`应该是怎么对待人才的问题和怎么对待外资的问题等。要知道把话题展开，才合乎题意。且文章的写作重点应该是怎样把鸟留住，而此文只是在最后写了一句，重点不突出。
全国各地都有养鸟爱好者，他们用各种精致的鸟笼养育各种名贵鸟类、从鸟的色彩、鸣叫、跳跃、饮食中感受到一笼一羽的生命之乐。清代画家、文学家郑板桥喜欢鸟，但反对以笼养鸟，他说：“欲养鸟不如多种树，使鸟与人各适其天，斯为大快。”是的，爱鸟养鸟，无可厚非。但如果为了一己私利，用笼养鸟，名为养也，实则害之，就不对了。我们认为：对待鸟雀，还是让其自然发展，那样才能真正体现它的美来。这种观点，同样实用于人。只有让人自我发展，才能使人身心舒泰，真正乐其所哉。在国际上也是一样，我认为国家应该设立更好的更优越的条件让外出求学的人才回到祖国，而不应勉强他们。在现代教育上，学校大力创新，国家大力创新，使得广大学生“各适其天，斯为大快”。只有让人们放开思想，自由放飞，才能使人得到更好发展。
我们不应因为喜欢某种东西，而强行改变他的生活状况以及行为习惯，只有各自在适合自己的空间上发展，才能真正使人心大快。养鸟与种树的区别在于：用笼养鸟是一种勉强别人做不愿意做的事，种树留鸟则不然。它是筑巢引凤，通过自己的努力，改变自己的环境，让鸟儿喜欢自己，自愿来到身边。其实我们的老祖宗就说过：“远人不服，则修文德以来之。”种树不但有利于鸟儿的自身，也能使我们观赏到自然之貌。
经济建设也是一样：我国实行改革开放，就要把搞好投资环境当作大事来抓，只有对外资有了吸引力，才能更好地引进外资，让他们主动地来投奔我们，来帮助我们发展。
而在教育上，则应该在教材的改革和教法的改革上作文章，重在吸引学生，而不要做用笼关养的傻事。
鱼游自有大海，鸟飞须有天空。要想社会和谐发展，我们就不能扼杀自由。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。强扭的瓜儿不甜，捆绑的夫妻不爱。我们不能为了自己而损伤他人，我们只能通过改变自己来吸引别人。我们应该学习郑板桥，因爱鸟而多栽树。等到树木扶疏，花枝招展的时候，流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼，还愁没有鸟儿飞来？还愁没有鸟儿停留吗？
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