高分作文|安静的科学课作文(热门13篇)_安静的科学课作文

发表时间：2022-09-17

安静的科学课作文(热门13篇)。

⬭ 安静的科学课作文 ⬭

科学课教学工作计划

新的学年又开始了，为了搞好本学年的科学课教学工作，特制定本学期科学课教学工作计划：

一、认真备课，深挖教材

1、开学初，对本学期各年级的教材通览一遍，明确各年段的重点、难点及关键，做到心中有数。

2、能认真备课，钻研教材，在此基础上做出切实可行的教案，做到无教案不进入课堂。

3、充分利用好农村远程教育资源，教案中体现其内容。

二、按时上课，认真批改

1、严格按课表上课，不拖堂、不提前下课。

2、上课时能精讲细练，传授知识做到准确无误。

3、实验课一律到实验室去上，能做好演示实验，组织好学生的分组实验，使学生从中感受到科学课的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。

4、作业要及时批改，发现错误及时指出并使之改正。对作业严格要求，批改按中心校要求去做。

总之，在本学期的科学课教学中要不断努力，不断探索，使学生真正掌握所学的知识。

⬭ 安静的科学课作文 ⬭

我们班上了一节有趣而难忘的科学课。课堂上老师教我们做了一个神奇的实验叫做“湿不了的纸巾。”看着同学们认真的学习完这个实验，老师说：“在生活中有很多的小实验，请问同学们在生活中做过哪些有些的实验呢？”我兴奋地举起了手。老师让我回答，我说：“烧不破的手帕。”老师和同学们听了都很惊讶！于是老师就让我上讲台表演这项小实验。大家都盯着讲台上看我是怎么完成这项实验的。

首先我向老师拿来了一瓶透明无色的酒精、一瓶无色的水和一个透明的玻璃杯还有一条小手帕，然后我把酒精和水同时倒入杯子里，再把手帕放进杯子里浸湿后拿出来。接下来是见证奇迹的时候了，我请老师帮忙用打火机把手帕点着，手帕被点着后那火苗一下子蹿得有两尺多高，大概一分钟左右后火才渐渐熄灭。老师甩了甩手中完好无损的手帕。同学们异口同声的“哇！”有同学好奇地问：手帕为什么沒有被烧破呢？我说：“因为酒精和水掺和在一起后，酒精遇到火会燃烧起来，正好水的蒸气保护了手帕。”同学们听完后都明白了其中的奥秘。在同学们的掌声中我回到了自己的座位上，老师也表扬了我的实验完成得很好。

最后老师告诉我们，其实在生活中还有许许多多的小实验，我们可以多思考多想象多去发现这些小实验。铃铃…铃…下课铃声响了，这次的科学课即有趣又难忘。

⬭ 安静的科学课作文 ⬭

今天，老师给我们上了一节有趣的科学课。

老师先戴上手套，手里拿着干冰说：“干冰特别凉！它是二氧化碳的固体，还可以灭火。”我们听了都很惊讶。接着，老师提着一桶干冰，让我们闭上眼睛数三秒，当我们睁开眼后，哇！老师把桶里的干冰向下倒时，桶里居然冒着白色的烟雾，瞬间，大家就像身处仙境一样！真是太不可思议了！我们在“仙境”中又蹦又跳，开心极了！老师告诉我们这就是二氧化碳气体。最后，老师拿了一根点燃的蜡烛，用二氧化碳一浇，蜡烛瞬间就熄灭了。

科学真是神奇啊！

⬭ 安静的科学课作文 ⬭

我兴致勃勃地冲向少年宫的科学课堂，这是我第一次在这里上科学课，我兴奋极了！

我走进教室，刚坐上位子，上课铃声就响起了。老师给我们介绍了杠杆的基本知识，了解这些知识后，我们就可以做机械手了。机械手利用了平行四边形易变形的特点和杠杆原理，用积木连接而成。机械手很灵活，伸缩自如，听老师说他们在自动化定位控制中起着很重要的作用呢！

科学课弥补了我在学校没上成“爱迪生思维馆”的遗憾。很期待下一次的科学课。

⬭ 安静的科学课作文 ⬭

良好的教学秩序需要教师的用心经营。就目前科学课的课堂教学现实而言，教师要坚持“学生是科学学习的主体”和“探究是科学学习的主要方式”这两条教学基本原则，在具体的教学细节上加强对学生常规学习行为习惯和科学学习方式的指导，努力做到让学生“活”而不“乱”，让课堂“动”而不“闹”。

一、有人考察过国外的小学科学教学，他们发现儿童上科学课时总是很安静，说话声很小，这既是个人素养的良好表现，也反映了教学状态之有序。难道我们的儿童天生是个吵闹者？其实不然，他们小时候也会一个人安安静静地摆弄玩具，也会用半天时间痴迷地看小蚂蚁爬动……浸泡在科学的世界中乐此不彼。回归安静，表面上看只是强调了教学秩序在“声音”这一维度上的表现，有的人甚至会批评安静的课堂背后隐喻着“思维的停滞和情感的冷漠”，但我们同样难以想象，在高分贝的环境中学生保持思维的连贯性和情感意志的理性。心理学研究成果表明：安静沉稳的心态有利于孩子提升思维的广阔性和深刻性。他们天生是个探究者，是个倾听者。说得严重些，正是我们的教学把他们变成了一个个会吵会闹的'无蛮婴孩。值得注意的是，回归安静的课堂与重返死气沉沉的课堂是完全是两回事。

二、“有序”与“和谐”无疑是相近的两个词。课堂做到了和谐自然也就有序，之所以无序，正是因为课堂中出现了许多不和谐的音符。不懂谦让，不肯倾听，不愿顺从……，这些现象多了，教学秩序便无法保证，更别谈教学的灵动性和流畅性了。孩子的个性的确需要尊重，只是不要让它演变成培植自我主义的温床。学生的自我中心倾向如果不能够得到有效地约束，合作、沟通、交流、评价都陷于形式，甚至连形式也很难堪实现。表现欲强固然是小学生的心理特征，但如果不加以调训则更不利于他们日后的学习和心理成长。“调则和谐，放则滋生”，教学中合理的感化和引导是教学中必不可少的，其长远价值不言而喻。

三、有思维的课堂总是让人感觉上去很有品质和力量。相反，缺少了思维弥漫的课堂，不管教学设计有多么精巧，感觉上去总觉得缺少了一股“精气神”。当学生忙于思维的时候，还有谁会去担心教学秩序的问题呢？特级教师与普通教师所执教的科学课，其最大的特质就在于能够牢牢地抓住学生的心灵，不断地推动他们去思考和联想。也许他们的教学手段是如此的传统无奇，又或许他们为学生准备的器材很平常，但他们却总能在教学的不经意间暗置玄机，在一波又一波地探究与设问中把学生引向最终的目的地。有一点是应当明确的：科学课上的探究活动并不是越多越好，也并不是越热闹越好，在活动中最好能有思维上的训练参插其中，这样的科学课才显得有份量。

四、不管是以前的自然课，还是现在的科学课，只要教师说一声开始实验，用不了一秒种，我们的学生便会一站而起，簇拥一团，这似乎成了这门学科无法摆脱的鲜明印记。很多教师对于出现这种情形都无计可施，自然也只能由学生去“自主探究”了。甚至有人说：“只要学生有兴趣，上桌子也不要紧。”此话过矣！现在的问题不是扶植学生的兴趣，而恰恰是如何更好地利用学生对探究活动的高度热情。勿须讳言，学生过度强烈的参与意识所带来的已不再是探究价值的提升，相反已经拖滞了科学学习的效率。蒙台梭利曾说：“孩子的自由，就其限度而言，应在维护集体利益范围之内；就其行为方式而言，应具有我们一般所认为的良好教养。因此，只要孩子冒犯或干扰他人，有不礼貌或粗野行为，就应加以制止。”

⬭ 安静的科学课作文 ⬭

“不能！”“能！”奇怪，平时雅雀无声的教室怎么炸开了锅，莫非那些“熊”孩子又在干坏事了？不，其实是王老顽童在和我们做实验呢！

王老师从房间中拿出两样东东，一个是衣服毛刷，一个是一枚一角钱硬币。同学们很纳闷，绞尽脑汁地想：王老师在干吗呢？莫非想要像刘谦大师一样变魔术？还是给硬币洗澡呢？王老师露出诡异地笑，说：“同学们，今天我给你们变个魔术，就是毛刷硬币。”说着把硬币放在手掌，说：“你们觉得硬币会不会被刷下来呢？”她又举起毛刷，准备对呼呼大睡的硬币开炮，有的同学叫“能”，有的同学叫“不能”。王老师在掌心上如抚摸孩子的脸蛋似的，一个同学发现了，说：“王老师作弊！”“哈哈，被发现了。”老师终于用尽全力地刷了上去，但硬币仿佛生了根似的，躺在上面纹丝不动。叫“不能”的同学得意扬扬，叫“能”的同学虽然有点灰心丧气，但是依然找着蛛丝马迹，有个同学说：“老师手心有个小窝窝，所以刷不下来。”

老师听了，又说：“那我放在手背。”老师像在打太极拳似的刷了上去，硬币仍然不动，有个同学又说：“刷子太软，硬币太小！”为了满足同学的好奇心，又拿了一把洗鞋刷子，和一枚一元硬币，又在手背上刷。同学们一番冥思苦想，又叫道；“不能”“能”王老师用毛刷的边推了一下硬币，叫“能”的同学欣喜若狂，“可别高兴地太早，我是用边刷地！看我，一二三……”老师又用毛刷用劲一刷，把王老师的手背刷地红彤彤的，像一个红苹果，可是硬币好像长在王老师的手上，一点没动，“想知道答案吗？告诉你们吧！”一个同学说：“毛太软，硬币太硬。”王老师给了他一个大叉。王老师把附有答案的条子发了下来，原来如此：当老师刷硬币时，是往右刷的，但刷子的毛却是向左弯曲的，毛的作用和老师刷硬币的作用力相抵消了。“啊，原来是这样！”我恍然大悟，别的同学也如梦初醒。

只有认真、仔细的观察和细心的思考，才能有新的发现。这就是这堂课给我的启发。

⬭ 安静的科学课作文 ⬭

今天，我们上了一节有趣的科学课。

老师上一课就帮我们分了组，还让每个小组准备这几个物品：两个水桶，两个水杯，4米长的软管，四块抹布。

老师在一个桶里装了半桶水，然后把另一个空桶放到几米外，让两个小朋友用面前的工具在两个桶之间运水。姜承希拿起一根软管，一头插到有水的桶里，另一头放到自己的嘴里，他使劲地吸，当水快流到嘴巴的时候，迅速地把嘴里的管子放到空桶里，水源源不断的流过来，最后还剩几滴水在原来的桶里了。而窦千尧采用地是用水杯舀的方法，先在有水的桶里舀一杯水，再到空桶里把水倒下来，就这样反反复复做了几次才运完。我们都觉得姜承希采用的方法既快又好。

终于轮到自己亲自动手了！同学们真是八仙过海—各显神通，我们组采用的是用管子吸的方法，果然还是管子吸快，我们小组是最快完成的。

这样神奇的水管在日常生活中也是处处存在的，自来水厂运给家家户户的水是用水管运的、防火栓也是用水管接水再喷水的……

这节科学课真有趣真好玩啊！

⬭ 安静的科学课作文 ⬭

每周三早上的第三节是我最期盼的科学课。这天早上，我带着憧憬，来到了学校。一到座位上，我就把事先准备好的材料袋拿了出来，里面有一根白色的蜡烛，一张做成圆筒状的蓝色硬卡纸，一个薄薄的黑色塑料袋。

上课铃声响起，毛老师快步走进教室，全班都很兴奋――因为我们今天要动手做一做“热气球”实验。在老师示范和引导下，我们跃跃欲试。

全班分几个小组进行合作实验。实验前，我深深吸了一口气，老师说实验过程需要用火，要小心谨慎。我们小组的一个成员先把蜡烛点燃，一个在圆筒状的卡纸下方开一个小口，以便通风，接着用它把蜡烛圈在中间。准备就绪，我和另一个组员一人拿着塑料袋顶端，一人把塑料袋的下方撑开，放在圆通卡纸上方。一开始，我们贴得太近了，塑料袋一下子被熔掉了一点。于是，我们调整自己的操作，让袋子和圆通卡纸保持一点点距离。

不一会儿，我的手最先感受到热烘烘的空气上来了！原本瘪瘪的袋子一点点膨大起来，一点点立了起来。等它大到一定程度，“松手！”组长喊了起来，我们赶紧松了手。我们见证了神奇的`一幕――袋子就像热气球一样，在我们松了手之后居然升起来了！虽然它最后还是落下来了，但短短的几秒钟，气球的上升让我们热血沸腾。

有的同学瞪圆了眼睛惊讶地看着老师，好像在问:“怎么这么神奇，真厉害！”有的同学不由自主地大声喊道:“好厉害！一个袋子都能飞起来。”

接着，老师微笑着问我们:“你们谁知道这是什么原理吗？”大家就七嘴八舌地讨论起来……最后大家得出一个原理，空气会热胀冷缩，在空气被加热后，热空气比冷空气轻，所以会上升，热气球就是这么飞起来的。

科学真神奇呀！今后我一定要好好学习科学知识，长大研究出更有用的科学产品，造福人类。

⬭ 安静的科学课作文 ⬭

这个星期五的科学课是我期盼已久的科学课。别看以前我们上课学科不认真，只吃、看两个主要工作。今天这一节课可不一样呢！大家猜一猜是什么主题能让我们这样的认真呢？我告诉你们吧，是做馒头。

星期四，我们班很多同学做完作业就急忙跑到超市买小麦粉、酵母粉、盆子、容器。第二天，同学拿着自己准备的材料兴致勃勃地来到学校。一来到教室同学们就互相讨论我该怎么做。最有意思的是有人把盆子、小麦粉、酵母粉带到食堂去模拟一遍做的过程。

✹迷你日记网w286.cOM百万用户收藏专题:

有趣科学课日记 | 一堂有趣科学课作文 | 一堂有趣的科学课 | 评价一堂科学课的范文 | 安静的科学课作文 | 安静的科学课作文

科学课终于到了，我们先在水龙头下洗了7-8分钟的手，这样才能把手上细菌杀死。这时就该我大显身手了！我先把小麦粉倒一半，加了一点水，结果水加多了，幸亏我多准备了一点小麦粉，把小麦粉倒进去后，我就在盆子揉呀揉。我不知道怎么揉，开始我就像搓衣服一样搓，然后在手上揉呀，一边搓一边唱：搓呀、搓呀、搓呀、搓呀，搓成了一个大馒头，又香又大的馒头！嘿！我使了全身的劲，最后放完酵母粉后，我就把面团再揉一下，然后把面团搓成馒头的样子，顺手拿起了一根吸管在馒头上弄了两的圆圆的眼睛。我又把吸管插进去，往右边一画就成为了一个娃娃馒头。

我的馒头终于成功了！我把馒头交给老师，老师面带微笑地说：不错，做得很好，你第一名。当时我说了一声太好了！我面带笑容地跳回座位上。这就是一节与以前不同的科学课。

⬭ 安静的科学课作文 ⬭

对我来说，难忘的事犹如天上的北极星一样最亮、最明显、最耐人寻味。

因为新冠病毒，我们只能在家里上网课。今天的科学课是巧建悬索桥，我们要建一个悬索桥做实验。我看了看要准备的材料：棉线、卡纸、美工刀、瓦楞纸板......可谓是五花八门，看得我眼花缭乱，幸好没有当场晕倒。

我在家里翻了个底朝天，才勉强凑齐了所有材料。可是一看步骤我就想放弃了。你看这个实验，一会儿要剪个什么奇怪的形状，一会左画一笔，右画一笔的。虽说这是纯手工功夫，可是这对平时一听到“美术”的大名时都要逃去厕所待一阵子的我来说真的不是很擅长。而且，我心爱的电视节目已经到播出的时间了。这样我哪里还做的下去？我一直心不在焉的，怎么办？坚持还是放弃？虽说动手操作制作不是我的强项，但也不能算是弱项啊。我有必要放弃吗？后来，妈妈有所发觉，对我说: “做事要有头有尾，坚持就是胜利!”我说:”这个实验这么麻烦，要不……”一番舌战后，妈妈生气了：“好，你想看电视是吧？那就快去!没有看饱不准你关掉!”

我就这样被轰去看电视了，心想：“那就不做了呗，反正我也不想做！”到了晚上，我五味杂陈的心中，依旧是这个想法脱颖而出：“要不然我还是继续做实验吧，都做了这么久了，放弃也不太好。”我的心在犹豫着，最后我主动提出做完实验。妈妈的表情乐得像朵花。做完后，我才发觉到其实之前已经做了80%了，而我偏偏在那个时候放弃。不该呀！直到这时我才体会到，生活中的建筑师们，不是更难吗？如果他们说放弃就放弃，那我们还能住安乐窝吗？

“坚持就是胜利！”说来容易，关键时刻要做到还是不容易啊！我得时时提醒自己做一个有责任有担当的好少年！

⬭ 安静的科学课作文 ⬭

今天，我们又要上科学课了，同学们都非常高兴，这节课的内容是观察大自然。

老师带我们来到了学校隔壁的植物园。这里树木成荫，花儿五彩缤纷，草地象绿色的地毯，小鸟在天空中自由自在地飞翔，蜜蜂在花丛中欢快地跳舞，七星瓢虫站在一片弯弯的叶子上，展开翅膀，象一个跳水运动员正在起跳......我们在老师的指导下开始了细心的观察，有的同学拿出笔记本记录蜘蛛的活动，有的同学拿出放大镜观察花蕊，有的同学趴在地上观察着小虫......

时间飞快的过去了，我真舍不得这些美丽的植物，可爱的小动物，科学课太有趣了，我非常喜欢这门课。

⬭ 安静的科学课作文 ⬭

今天上午第四节是科学课，老师带我们去实验室。我们个个都兴奋地跳了起来。因为我们还是第一次上实验课。

我们来到实验室，这里的光线有些暗淡，两边墙上贴的都是名人名言。前面桌子上全都是试验品。我们的桌子是四张桌子连到一块儿，中间有一个水龙头和一个水池。

老师给我们讲了实验的内容后就开始让我们做了。每五个人一个小组，，并给我们每组各发两张圆形过滤纸和两个玻璃瓶，其中一个装满污水，另外一个是空的。

我和胡广洋、刘载铭、张家华、吴蔚杰一个组。当我们把一张滤纸套在空杯子上，用另一个杯子里的脏水倒在空杯子里时，奇迹发生了，流到杯子里的水比以前清亮了。我们都惊奇地长大了嘴巴。用第二张滤纸把水过滤第二遍后，我们更是目瞪口呆了，我拿起杯子仔细打量，哇！哪里还有脏水呀，都是些晶亮的水。原来，污水里面的脏东西都留在了滤纸上

在回去的路上，我想：科学真是太神奇了，值得我去探索。