江湖笔录作文

葱的活动记录。txt清骚易藏，暗便宜难防。佛祖曰：

你俩就是大**！当白天又一次把黑夜按翻在床上的时候，太阳就出生了主持人甲：接下来要出场的这位呢，也是跟青春一直是划等号的，所有的朋友们都非常喜欢聆听她唱歌，看她跳舞，以及看她演电影，

主持人乙：对啊，她本来就是一位当红的歌手，她在完全没有经验的情况下第一次演电影，就大获成功，大家知道她是谁吗？

（台下开始欢呼）

主持人a：我们用321号筒叫她，（大声）让我们欢迎3--2--1

主持人乙：有请春春，

（小葱登场，上身着白色衬衫，外套一件齐腰小的黑色马甲，的确感觉青春无限，穿一条黑色紧口裤子）

（小葱上台后，很有礼貌的向左右主持人以及嘉宾行葱式鞠躬，然后向台下的米们很开心的挥手打招呼）

小葱：今天特别开心这么多的朋友汇聚在这里，恩，之前没有想到，所以没有做太多准备，谢谢大家，（向台下微笑招手）

主持人：其实不需要什么准备，带着一份开心的心情来就对了，哦，大家都想要纷纷的多拍一些**，我们看闪光灯在不停的闪烁，

主持人：没错没错，其实今天是一个盛事，对不对，也是丹妮姐的大日子，有什么祝福？

小葱：恩……我就希望她越来越好啊，然后因为这是一个新的领域嘛，对她来讲，之前她所做的一些项目啊，然后她从事的一些东西啊，都非常非常的成功，然后我相信在电影的这个领域也会很好吧，恩~

主持人：所以你是个电影制作人，对吧？只要你拍过电影，你就是个演员，

小葱很谦逊：好了好了，嘿嘿

主持人：很成功的演员，你觉得你《十月围城》中的表现怎么样？

小葱谦逊加幽默：我觉得就是不太，不太差，（小葱笑笑的答，这句可以成为经典啦）

主持人：我们知道春春你第一次演《十月围城》就非常成功，但是就是听说你即将要接到这个任务即将演的时候，内心很纠结，是做了一番挣扎的，最后怎么下定决心要接下这个角色呢？

小葱：最后我觉得湖南卫视和盛大网络也进行了跨界合作，所以我觉得我也可以跨界，

主持人：要把触角伸向另外的一个领域，所以当时可能接到角色，不管是造型啊，还是中间的这些挑战啊，会有一种之前想都没有想过，还义无反顾去做了，、

小葱：对的，我觉得就是对自己的一个挑战，无论成功与否吧，是自己特别特殊的一个经历，恩，（米们，希望大家都能以小葱为榜样，不以成败论英雄，勇敢的去面对生活中的困难）

主持人：那接下来在电影方面有没有其他的一些打算？

小葱：我到没有可以的想要求自己一定要怎么样，但是可能碰到好的剧本啊，角色啊，比较适合自己的，然后再做考虑吧，

主持人：反正现在我们盛大的给大家宣布我们有了这样一个机构了，跟大家说一说，你希望什么样的角色，什么样的戏来找你？我们知道丹尼姐不光是华影盛视的总裁，也是掌门人，所以你今天的要求，丹妮姐听着，这么多人一起做见证，她一定不会让你失望的，

小葱：我其实真的没有，没有太多要求，而且我觉得有一些剧本，是时机嘛，像《十月围城》一样，我之前也没有计划，也没有说想过，但是……

主持人：正派的，还是反派的？

小葱：这个没关系，

主持人：好，可以，就算演坏人也没关系？

小葱：没关系，没关系

（台下米们好像不同意，发出了嗷嗷声）

小葱笑了，问：什么意思？主持人也诧异的问台下：是这什么意思呢？支持还是不支持？

台下米们：支持，

主持人：支持啊？算本色出演啊？（调侃，这玩笑开得，哈哈）

小葱：不知道，这看造型师吧，

主持人：为了挑战高难度，好吧，我们也期待着春春有更多的影视作品与您见面，好吗？那我们再一次掌声祝福一下春春，谢谢，

小葱最后葱式鞠躬，鞠了两次，向台下走的时候，回身又谢谢了大家一次，真懂事的好孩子。

以上是这次的全部记录，洋葱头，谢谢~

1月6号《一周立波秀》全部笔录~

周说：你坐在我前面。我认为你不像社会上说的那样中立。我觉得你很有女人味~

葱答：确实是这样~（全场爆笑掌声）周随后紧跟问;我觉得是不是和公司包装上有关系？（全场笑）

葱答：其实公司也也没太包装我~（全场爆笑）周又说：你如果不是李宇春，而是春雨李的话，我就不会认为你是一个假小子~如果我们~周说：

如果我们第一次见面，我不认为你是个假小子。我觉得你是个女人~

葱接答：因为我觉得，大家被一些东西所框住了

周说：那大家是不是要反思一下？我觉得整个**和公众的认识是个错误，有错误，那你以后是不是应该在包装和措辞上做回本来的李宇春？

聪：但是我觉得会有问题，那就是说，大家不可能完全理解你

周问：你同意我前面的看法吗？其实李宇春很女人~

葱摆手答:谢谢~（全场爆笑掌声）周说：知音难觅~ 葱答：哈哈~ （全场笑）

周问：过年陪爸爸妈妈做什么？

葱答：成都人喜欢打麻将，我有时候也会陪他们打，但是我属于那种热情很高，但我做不了很久，就打麻将这件事情~周插话：啊~手气好不好？

葱说：手气，还可以~但是我打的技术不行~周说：那你要不要跟我学学？

（全场爆笑，葱也笑坏了~） 周说：我会教你怎么输钱~（笑） 葱无辜的笑：不用教了，不用教了~

周说：哦，你天生就会？葱答：

跟他们打牌就像跟阿姨们打牌，老是输周说：爸爸妈妈肯定是把他们的女儿视为掌上明珠~葱答：恩~ 周问：

当他们看到报纸或电视上关于你的不公平报道时，他们会生气吗？葱答：我爸爸不会的，因为我跟我爸爸一样内向。我父亲不会有喜怒哀乐的表情

爸爸妈妈是从事什么工作的？葱答：我爸是警察~ （周坏笑，全场笑）周坏笑问：

你父亲是警察。他是什么样的警察？葱迷茫了，对着天花板答：是什么警种啊~~周坏坏提醒道：

是业余啊，或者。（全场笑声四起）葱的视线从天花板回来迷茫的看着周答：我真不知道他是什么警察~具体是什么工作~ （葱迷茫的眼神太可爱啦，哈哈）周又问；是交警，内务，还是刑事**？

葱无所适从的说：反正不是交警~（葱抽笑了一下，全场又爆笑）应该算是便衣吧，因为我很少见他穿警服~周说：便衣警察，你爸爸最喜欢那首几度风雨几度春秋？

聪：我爸爸最喜欢的歌是它让我开心，让我担心。因为我妈妈和我爸他弄糊涂了。周说：“啊？

这个歌有意思，喜欢自己的女儿唱歌出名了，由此带来很多这种压力~ 葱答：有可能吧~（这都哪跟哪啊）周问：那爸爸现在还在当人民警察？

葱答：有啊，他现在继续做他的工作，周问：妈妈是从事什么工作？

葱答：妈妈是全职太太~妈妈一直没工作？ 葱答：

以前有~ 周问：就是为了你？ 葱答：

不是为了为我~我上大学之前基本上已经在家里了~周说：哦，爸爸在当警察，女儿在当明星，（葱傻笑）妈妈在做贤妻良母~葱说：照顾我们~周说：

您的家庭结构很简单父亲因为女儿出名而承受压力吗？葱答：也有啊，我刚刚出道的那一年，他也遭受了很多胡说八道~但是他都能理解~说他是老板~ 有很多猜测~周说：

听说是蒙牛的老板。丛回答：因为我们是蒙牛赞助的

周说；现在星路比较顺畅~赚的钱是自己存着呢，还是交给妈妈，还是交给爸爸？葱答：几乎都不到我这边来，直接就是我妈管~周问：

那你的零用钱那里有？丛回答：她把她给我是因为我吃完了。 周说：“恐怕我会输掉麻将。”？

葱答;因为我对数字不太敏感~犯晕~ 周说：这就是做一个艺术家的前提~（全场笑）周说：如果一个艺术家对数字太过敏感，那他就不适合做艺术家，他应该去做企业家去~葱答：

恩~ 周问：你跟黄晓明是怎么认识的？葱答：

我觉得挺意外的~我现在根本想不起来我是怎么跟他认识的~周问;喝醉酒以后认识的？（笑声）他胳膊放在桌子上，手托面颊，帮忙微笑。a： 绝对不是。我又问他，他说他记不太清楚了

你们认识多长时间了？

丛：应该是在2007年和2008年。周问：你觉得黄晓明怎么样？

葱答：他这个人呐，就是。。。我觉得个性很好，因为我和他的新作品也很合拍~每次我们在一起~en~感觉比较舒服~比较随意~不会顾忌~

周问：黄晓明只要提起李宇春都是大加赞赏~这一点你的确要感谢一下他~葱答：是~恩~ 周问：

跟黄晓明打没打过麻将？ 葱答：没打过~周问：

听说黄晓明手气挺好的~（他怎么老提麻将啊，葱真像个小孩子~）葱答：我也大北京麻将~周说：斗地主什么的，以后黄晓明要跟你斗地主, 周说：

他手气太好了，一直赢，赢别人的钱~葱说：我没有跟他打过牌~（全场笑）周问：爸你去演出的时候爸妈妈会一直陪你吗？

葱答：不~周问：你从小就是个很自闭的人

因为我从12岁起就出去住校了~周问：12岁你就集体生活了？ 葱答：

对~ 周问：原来你在大学里是不是老大？葱答：

周号问：在女孩当中，你是一个非常有能力的孩子吗？是别人和你在一起，还是你和别人在一起，还是你在照顾自己？

葱想了想憨笑答：自顾自~（全场笑），因为大学时候我并没有那么好，周问：大学时几几年？

丛甲：我2002年进入成远，所以上了4年大学

葱答：那时候，我比周小三：你成名后是怎么打四的？

葱答：大四，因为**学院的大四就是出去实习，我就正好~（全场笑）周问：你出名以后会不会有很多男生在你楼下拿着蜡烛大声啊啊啊~葱答：

那时，几乎没有~~因为我住在我卧室的一楼

周说：会不会从二楼掉下来？（又笑）聪回答：不，因为楼里都是女生宿舍

那在大学里有没有谈过朋友？葱答：大学没有~周问：

现在谈了没有？葱笑答：现在也没有~目前~周很不好问：

不会是黄晓明吧？（葱，周现场观众，还有我都爆笑）葱答：这个更不是~周很坏问：

你觉得黄晓明帅吗？葱答;挺帅的啊~周说：挺帅？

还不算帅？（笑声）周问：你希望你的丈夫将来长什么样？

葱想了一会儿，说：“嗯，交流起来比较容易，因为我真的遇到过这种。。。周恩来插话说：

沟通之前先私通嘛~（全场笑）哎，你想象中的夫君是什么样的？葱很认真很谨慎地说：我觉得有必要让两个人明白，对吗

都说婚姻是因为不明白才走在一起，想搞明白，搞明白以后才分开~（全场笑）葱答：额~ 没有这样的经验~周说：其实我觉得你以后选丈夫会很难，为什么？

聪：嗯，我觉得有可能。周恩来接着问：你想过为什么这么难吗？

小葱想啊想：恩~~~~~~~因为~~~~~~~~你讲，（全场爆笑）周说：那我先起个头啊，因为你太成功了，如果再找个更成功的，估计是世界级的~那就语言沟通上有问题了，生活习惯有问题了，（全场笑）宗教信仰有问题了，一个是用筷子，一个是用刀叉的问题了，如果你去找一个他非常能够懂你的人~但是可能他的社会地位啊~他各方面的名气啊~没有你响~甚至他是一个默默无闻的人，但是你又爱他~但是今后的生活会很痛苦~因为他不像你，他今后的生活会承受很大压力~

葱答：没有这种经验~周问：那你爸爸妈妈是不是的想你快点嫁人？

葱答：倒没有~周很坏哦又问：你是不是想快点嫁人？

大葱回答：也没有～（全场笑）周坏笑的问题：40岁以前，你想结婚吗？

葱说：二~四十岁~应该是。。。台下的玉米帮助我们说：

30岁 35岁嫁，，，嫁啊

太晚了~从听到玉米说30岁，反对：太快了~什么时候？下面观众想替春春做这个主？

周问:喜不喜欢孩子？葱答;恩~ 还可以~ 我觉得小孩子精力太旺盛了，因为我哥哥家一个小孩，他会反反复复问你同样一个问题，（葱紧握双拳，很无奈的样子）你就会想这小孩子为什么不累呢？

周说：而且他问的问题，你又回答不出来，葱答：不是我回答不出来，是他问的都一样啊~比如，我有带他去深圳跨年~他说，我们住什么酒店？

我说，住东方银座，然后他隔10分钟又问同样的问题，一天都反反复复问同样的问题，我说，我们住东方银座（全场笑）周说：你哥哥的孩子就跟复读机一样，葱说：精力超好，他一直在跑一直在跳，我就一直坐在看他，问他累不累，他说不累，问他困不困，他说不困。

（小葱很无奈的表情，看到这里我感动的一塌糊涂，可爱的葱）周问：如果，如果以后你结婚，居然生了孩子，你希望他是男孩还是女孩？（台下小骚动）小葱想了想：

嗯，台下不少玉米大喊：龙凤胎，龙凤胎~周问：你到底想干什么？

洋葱回答：恩~最想做的，你说的是不久的将来吗？周说：

恩，近期~葱很真诚的说：近期，恩，近期想休息呀~周又插话：就想休息吗？

丛：嗯，因为2009年的事情太多了，所以我很累。周问：公司会安排你休息几个月？

葱答：恩~~~我没看档期表~因为我看了我也记不住~周问：就是小年夜之前一定得赶回家对不对？

葱答：应该可以吧~周问：过年有几个假期？

一个月有吗？葱沉思片刻说：没有~ 周感叹：

太狠了，怎么可以把一个女孩往死里整？丛回答：没那么久，因为每年三月都会做一首歌周说：

应该说，现在你是公司的顶梁柱，葱答：恩~ 不是我~ 是老板~ 呵呵周说：哦，很会说话，老板听到会很开心很开心~葱低头笑说：

让他顶着吧~呵呵~（全场笑）周问：我听凤凰卫视工作人员说你跟凤凰卫视有聊缘，鲁豫有约上了两次，葱答;对，恩，今年上了一次，4年前也一次~周坏坏的说：被鲁豫上过的人都出名了~哦~ 上鲁豫节目的都出名了~ 葱答;恩~周问：

有没有考虑搞环球巡演？听说你们国外也有很多玉米，大葱回答：是的，但我现在没有这么大的玉米

周小川说：我觉得海外华人市场还是很大的。丛说：目前还没有这样的计划。周立波问，你有没有新歌的打算？

丛甲：我刚出去一段时间，所以最近没有。你能告诉我你的**特征吗？李宇春的**特征在**吗？（小葱下面这段回答我认为会永远的经典）葱看着天花板想了许久很童贞的傻傻的对周说：

我送你张唱片？~~~（观众鼓掌，经典酒吧），您的第一首著名歌曲是一首老歌。 它叫什么名字？（下面玉米抢答道：

我的心里只有你没有他）周说：我觉得你现在的首尾声法步比当初协调多了~当初很青涩，葱答;是周说：而且我觉得你出名已经4，5年了~也不像人家的那种老于世故~葱答;en 啊~ 蠢呗~（全场笑）周说：

前面节目组在跟我说，春春还是比较内敛的，她不会处于一种失礼状态~但是我觉得今天你话特多，葱答：还行~我觉得还可以~周坏坏的问：是不是我们俩气场比较和？

是因为我们有一个共同的朋友黄晓明吗？（春春，周，现场，我，都笑了起来）葱笑笑问：为什么总是放他

周问：2010年会不会有新的**？葱答：

应该有~今年是发今年，明年也会有准备~周问：2009年，你发了多少？葱答：

一张~周问：打榜了没有？葱自信答：

周恩来曾问：你觉得一首歌走红会有预感吗？葱答：

我觉得，恩，没太大预感~周好坏说：春春，其实我对你有个建议，现在还没谈男朋友对吧~ 葱答：恩~周结语：

我们祝愿春春能带给我们更好的歌，也祝愿她能够像常青树那样一直长青常绿~（台下掌声）葱点头：谢谢~ 谢谢~ 周说：在节目最后，能不能给电视机前的观众以李宇春的方式拜年~~ 葱回道：

拜年还有什么特别的方式吗~在这里给大家拜年，祝愿电视机前的观众朋友2010年新春快乐，2010年代梦想都可以成真~ 谢谢~（掌声）

江湖笔录作文（6）

总爱在宁静夜晚，独自坐在书桌前，在台灯下幻想些什么。

比过去多了份自信，知道想写些什么，可有时又不知怎么写下去。但是灵感永远不会少，一触即发。如果任思绪飞扬，又会洋洋洒洒写上几页。没有事例，只有感受。可能这在小学老师眼里是一篇无用的文章，而在我眼里，写出了心声，就是一篇优三星的文章。

别人说我爱胡思乱想，我总会直言反驳别人缺乏了想象力。对，没错，在我的理解里写文章就分两种，要么真情投入，要么天马行空。

通常，在没有老师规定题目类型的情况下，我总喜欢一个人在小屋里幻想，即使不用批阅，我也会写上几段。不知是自己爱写作，还是成了现代网络上人们常说的文字控，想到什么就想写下来，伤感的、唯美的、俏皮的、意境的都爱谢谢涂涂。

有时候，自己都觉得自己超越了１４岁这个花季年龄。我承认，我早熟。早熟未必是坏事，在早熟的人眼里往往对一些事物已经看淡，比如早恋。我不认为早恋有什么错，每个人总会在青春期里萌发出一些情丝，只不过是看人的心急程度，心急了或许换来的就是受伤，然后就开始成熟。这只是一个过程而已。

我挺庆幸自己早熟，让我直接跨越了这种懵懂，能够一心一意去迎接毕业考，不会因为那些情感上的事来伤感、焦虑，从而影响情绪，以至无心考试。

虽是小学毕业考，大多数人看来只是轻描淡写，但这也是人生的一个小小转折点。我现在的心态就如同墙头草，自觉时，紧张不安，害怕考不好；无所谓时，报着侥幸心理，自以为是的认为自己有能力，依然懒散堕落。但是转念想想，我并不算出众，只不过是众学生中的一个而已，很普通很普通。在这个成绩才是硬道理的中国，只有靠学习。妈妈常这样对我说。对，学习才能出人头地。不为别的，就只为改善现在活在社会底层的这种生活。既然九年制义务教育是免费的，那么我就算是占便宜也要学到些什么，不至于自己比文盲还文盲。一旦九年制义务结束，摆在眼前的路只有两条要么继续活在社会底层，要么你努把力进入高中踏入大学，然后让自己有个体面工作，不再过着蜗居的生活。聪明人通常都会选择后者，当然，我也会选择出人头地。

那么现在开始，不要再去想恋爱那些事，恋爱的时间还在后面，心急是吃不了热豆腐的。踏踏实实的完成接下去三年的学业，只有那三年的努力，在最后一场战斗中选择命运，为自己是接下去迎接战斗，还是提前步入社会做一个好的基础。记住，自己的命运自己掌握，你大把的挥霍的，是别人最珍惜的。

最后在你的花甲之年，你就会发现当初的决定是好与否、、、、

毕业季，冲出起跑线

江湖笔录作文（7）

学生苦处

辛勤拼搏无人知，成绩落榜遭亲骂。

心酸有泪无处滴，唯有暗藏心深处。

遥远的愿望

他们说，

我没有主见。

那么我说：

在这个家庭中

主见，我实在是不敢要。

因为我怕，

怕那主见太多，

我会受不了。

受不了那多次的反驳，

连续的失望。

更怕体内的那颗玻璃心

会瞬间破碎。

我好怕，

好怕那刺耳的嘲讽；

好怕，

好怕那白费了的解释；

好怕，

好怕那两只摇摆的手；

好怕，

好怕……

我有太多的不想：

不想伤心，不想难过，

不想痛苦，

不想绝望；

更不想被误解，

被萧瑟

被……

我太笨，

想不出更好的办法。

只会强迫自己

压制着那不该有的

主见与期待。

那遥远的

蓝天白云啊！

为何，

我只能昂头仰望？

那广袤无垠的

大海呀！

为何，

我只能滞留在岸边遐想？

哎~，珍惜吧！

花儿谢了，

还会化作春泥。

天，黑了。

还会再亮。

若是亲情淡了、远了。

还会复原吗？

会。

——可，又谈何容易。

问：

该如何复？

有谁去复？

谁愿意复？

答：

有行动复。

由人去复。

良心愿意付。

课堂上

眼睛，

注视着，

窗外的那片蓝天。

心儿，

飞上了天堂。

静静地坐着

----等待着。

纯真的心啊！

渴盼着，下课铃的打响

时刻死亡

其实，我们每时每刻都在死亡。

比如说：前一秒钟的自己消失了，获得重生的则是下一秒钟的另一个全新的自己。

回想一下十年以前的自己。无论是样貌还是性格或思想，都与现在的自己几乎没有任何瓜葛。那是因为十年以前的那个你已经死了。取而代之的则是十年以后的这一时刻获得新生的全新的你。

这就是死亡与新生之间的“自己代替自己＂——这就是生命。

时间总是会带走旧的东西和带来新的东西。并且以这种互相替换的方式存在着。

江湖笔录作文（8）

目前，工商行政管理机关在查处违法违章行为时，包括查处无经营行为，查封，扣押相对人的财物，使用的是统一的《扣留?封存?财务通知书》。样式如：重庆市X县工商行政管理局扣留?封存?财物通知书 ： 经查，你?单位?涉嫌 行为，本局根据 的规定，决定对有关财物予以扣留?封存??详见《财物清单》第 号?。如对扣留?封存?措施不服，可在收到本通知之日起六十日内向 申请复议，也可以向人民法院起诉。上述财物，未经本局同意，不得隐匿、销毁或转移。附：《财物清单》第 号

江湖笔录作文（9）

（一）

逝者如斯，

不舍昼夜，

青春如烟，

恍惚间，

湮灭在天地间。

仰望天地苍穹，

只感自身渺小，

徒增伤悲。

听海子说过：

“吹往远方的风比远方更远。”

我不知道——

仰望苍穹的眼能否看得比苍穹更远。

或许吧，

没人能告诉答案。

但是，

何必要追寻那虚无缥缈的、

或许本来就不存在的答案呢？

事实就是那样。

（二）

有时，

想要改变，

却总是不知从何开始，

于是就放弃了。

多少次重出的念头，

却不想去实践。

改变？

何必要改变，

本来就是那样子的自己。

为什么要用别人的目光来要求自己呢。

有时你想证明给全世界，

●迷你日记网w286.com精选必存:
• 秋风热门作文 | 友情热门作文 | 热门说说 | 唯美热门歌词 | 江湖笔录作文 | 江湖笔录作文

但到最后只有一个人明白，

就足够了。

不——

何必要让别人明白，

证明给自己就足够了。

（三）

黑夜，

是孤独的，

孤独难道就不是好的吗？

孤独，

不是用来感伤的，

它可以去享受。

一个人，

远离繁杂、喧嚣。

一个人，

享受内心平静。

莫不是好的。

不需要别人的陪伴，

太过繁杂，

不用听别人话语，

太过冗乱。

江湖笔录作文（10）

参与园： 果子市幼儿园（街道园）、高井幼儿园（街道园）、物资机关幼儿园（机关园）儿童中心幼儿园（机关园）、军报幼儿园（机关园）

1、引导教师学习解读幼儿，支持幼儿自主解决问题。

2、发挥学习共同体资源，为教师创造条件，支持幼儿学习。

首先，请大家做一个猜想活动（看投影），这是一幅中班幼儿的画。

姚：大家对这幅画进行了丰富的猜想，我们把孩子画这副画的时候的话记录下来了，下面和大家说一下：

我画的这个是楼房，这个楼房有11层高，橘红色，7层下面买东西吃饭的地方，7层上面是我们睡觉的地方。因为这就是我们的家，我们家住的就是这样的楼。

现在请大家想一想，回答这样一个问题：孩子的原有经验都有什么呢？他是如何运用这些经验表达的？

T3有的家开的灯颜色不一样，还有两户人家没有开灯，黑着灯，对家的一种真实感受。

T4我觉得这是孩子的观察能力和想象能力，因为他认为家中的房子就是方形的，生活经验的认知

姚：没有开灯，所以这个楼层是黑色，中班孩子非常能够用颜色包块，表达一种包括情意，认知这方面的东西。

姚：看第二幅图（黑白）（投影）问题，大家猜一猜这幅画画的是什么？

尹：解析这幅画。这是我们大班安安小朋友的作品，他说，这幅作品是腿，但是谁的腿？这反应的是什么时间段的腿？

尹：说这是一个小孩从小到大都在这棵树下玩，所以，树右边这一排的腿，是这个小孩的腿，长短大小是不一样的，而且是越来越长。这个短小的腿说明是这个小孩小时候在树下玩。中间阶段，我用孩子的话说，中间的时候就是上学的时候。下面最长的两条腿和大脚，他说的是长大的时候，树的左边同样有很多的腿，长短不一样。下面请老师再猜一猜是谁的。

T11：爸爸的腿，鞋带花的应该是是女人的――妈妈的腿。

尹：大家观察力很强，因为这个人从小到大都是在这棵树下玩，所以长大后他带着家里人都来到这棵树下，到这棵树下做游戏，休息，这个腿他认为是妈妈的。姥姥的中间粗壮的是老爷，这个小的脚是说明这个人生的小孩，他带着自己的小孩也来了，所以，这个是孩子，旁边是姑姑的（因为他姑姑和他生活在一起）。最下面的长的腿，他说是爸爸的，因为爸爸在家里是最高大的，所以画的最长，最大，这个就是说一个小孩从小长大的成长过程，他的腿，用树下的腿来反映个人的成长过程。

老师们在看看树也有小的时候，它小的时候是用小的树叶来表达，大的叶子是这个树也在慢慢变老，有的叶子已经枯黄了，因为这棵已经老了，表明了树木的成长过程。

上边画的是太阳和月亮，他说夏天下午的太阳可晒了！如果月亮升起来了，下午我们在海边树下就会感觉非常凉爽，要是每天大家都在树底下度过那有多好呀，蚯蚓小姐非常喜欢这种生活，也都很快乐。

所以，通过这幅画面，我们认为孩子是通过人的成长，植物的变化，太阳月亮的更替来表达生命的轮回这就是一幅感人的画面

王蕾；老师在讲这幅画时，我一直思考，在想，每个孩子画画表达的都是不一样的，我们老师在看到孩子的画面时，老师都有不同想法，肯定孩子在画画时也有不同的想法，老师应该尊重每一个想法，努力倾听每个孩子的想法。我觉得尹老师作的比较好，要是我来看这幅画，我可能没有想到这么多，她肯定在认真倾听孩子的每一个想法，所以，在以后的工作中放开手脚，让幼儿大胆表现，还有，我们要尊重孩子的发展规律，这是我的想法。

沈：通过阅读孩子的画，让我想到两句话：第一句话是：绘画是孩子的语言. 今天，这两幅画让我们看出幼儿内心世界是这么的丰富，为此在艺术教育中，我们应该鼓励幼儿大胆的表达自己的情感与体验，而非像不像教师眼中的世界。第二句话是孩子有一百种表达方式，仅就这两幅画，表达方式就是不一样，第一幅用色彩、图形表达日常生活丰富的经验，第二幅是用形象，线条表示的孩子的想像。

即然孩子有一百种表达方式，作为我们老师要去理解孩子，那我们老师应该怎样作呢？应该怎样去理解孩子呢？我们要学会多种的理解方式，理解孩子不同的表达方式，那么说就给我们提出一个任务，我们怎样去理解孩子，怎样了解孩子不同的表达方式，从不同的.表达方式中，去解读孩子想法，解读他的内心感受，今天是两幅画真地告诉我们要倾听孩子。孩子想到的东西，是我们成人想不到的，孩子从很多方面教育了我们，让我们知道应该怎样去关注孩子，怎么去给孩子空间和倾听孩子。教育在于发现。只要我们善于发现，孩子真地会给了我们很多惊喜。

T12 孩子在不会写字之前，孩子所有情感表达的内在的表达所有的内心所有的思维，所以，绘画真的是孩子另一种语言，他代表着他内心说不出来的一种语言，所以，我们在评价孩子画的时候，我们不能用成人的眼光在评价

T12怎样去引导幼儿不断成长？

廖：了解了孩子表达方式不同，我们知道就完了吗？还没有，那仅仅是我们今天教研活动结束，下面我们就要在孩子原有经验表达方式基础上怎样去引导他，继续进步，不断成长，就象李季梅老师说的：“寻找儿童大纲和教育大纲的平衡“

姚：刚才我们谈到解读孩子，到底怎样解读孩子，了解廖老师说的在孩子原有经验基础上，我们到底要做什么，促进孩子主动发展，自然进入下一主题。

研究主题，怎样让孩子在活动中自主解决问题，促进他主动发展。首先我们请晶晶老师就上午的实践活动做一个简短的反思。

在准备过程中有两步：孩子经验准备，我们对活动的小玩偶孩子本身有实践操感知，我们班提供了两件活动的小玩偶，我们班的主题老北京的玩意，孩子自己收集老北京的小玩意，其中有提线式的皮影小玩偶，在以往活动中操作材料中我们有一些关于连接的部分材料，比如，说子母扣等等，在物资准备方面，儿童材料中孩子的制定计划书中，孩子自选一些材料，例如美工工具，剪刀，胶等等，还有连接零件类的，孩子在原有经验上去自己选择有关连接上的一些小零件材料，我们的目标材料就是有三种玩偶，就是教师根据孩子发展的不同的发展原则，做出来的，就是关节动的不一样位置

活动反思，首先，对目标而言，我觉得两个目标都实现了，第一个，大家在看活动过程中，孩子在制造过程中，是在宽松的环境中，孩子是非常愉快的，快乐的，自由的交谈，好不掩饰的把心中的感受表达出来，非常大胆的表示喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，不做就是不做非常开放的环境，我觉得孩子在今天的制作过程中，是非常高兴的，愿意参加到活动中来。这是第一

第二，孩子今天都是用自己选择的材料去尝试连接，他们在以往的活动中，都是教师在不停的发现，但是，今天我发现都是孩子自己在不停的发现问题，自己不停的想办法，这就回到我们的教研活动的主题，学习材料对孩子有一定的支持作用。

首先，满足孩子需求，体现在自选材料中，他需要什么连接工具，他对什么工具有前期的经验他就去选择什么，所以，我觉得材料提供是满足孩子需求的，另外，我觉得材料提供也有层次性，例如，在这几种连接工具中，我们提供了像胸针一样有小夹子的，这是满足孩子一个低水平操作的办法，别上来就可以了，老师们看到了我们有一个小朋友遇到了一个极大的问题，然后，针线，这三种层次材料，我们谈谈设计的思路，我班孩子在图书区发现了小熊猫学木匠着本书，小朋友门都爱听，其中有一个小朋友说：我们家有这张光盘，带来后孩子小看完后，都非常高兴，这里面不光有故事，儿歌，特别好听，孩子门都想来表演，正好我们收集的老北京玩意中有一个熊猫皮影，那我们还需要作什么，这就产生了今天的活动。

活动分为两组，一组是画背景，一组是制作孩子们在为后期表演作准备，在整个过程中遇到的问题，首先，孩子普遍是打空位置问题，其中，活动区中有7个孩子，3个遇到这个问题，我的指导策略，我看到后果先给孩子一些自己的空间去想办法解决，孩子会在原有孔的旁边马上去打另外一个孔（靠里）再打一个靠外的孔，让孩子看为什么没有出现豁口的现象，孩子知道了打孔应该靠里。还有一个问题是一个孩子在选择前期经验少的材料时，我们是怎样一步一步的，例如：元元选择的是订书钉，先开始没有理解连接的含义，他想的连接方式是先打孔（设计图上写了打孔），然后用胶条粘上了，我问元元你的东西能动吗？元元说：“能动”，我问“为什么？”孩子说：“我打孔了”。在孩子眼里打孔就是能动，我就想到了拿我做的小玩偶（打好孔的），“你看能动吗？”，元元说：“能动”，那看看你的能动吗？不能动，那为什么，你的打孔，我的也打孔了，但我的能动，你的不等动，元元说：我的粘死了 ，那你看看我也粘死了 ，我打好孔的，你看动吗？照样动不了，揭开胶条，你看动吗？元元把他的胶条也揭了下来，还是动不了，为什么？我看除了孔，还用什么连接在一起了？她说是一条线，问她那你选择了什么材料，这个时候，元元想到了订书钉，那装书订有什么用呢？那两个小片有什么用呢？，用两片纸，一片是毛衣，一片是被子，现在要把袖子按在毛衣上，用订书钉穿透两个纸片，然后，分开起固定作用，然后，我让她用这种是不是也可以让长颈鹿的脖子和身子连接一起呢？

所以，我觉得在遇到问题时，用不同的方式一步一步的提问，用不同的支持方式就是咬牙，她隔断距离粘一块，在她自选材料时我也发现了这个问题，我有个疑惑是在操作过程中教师应该不应该去怎样去引导，她也发现这个问题，但是，在活动结束时，通过她自己的操作，让他自己去感受不方便，但是如果操作完成后，感到不方便，她会拆了重新来过，孩子的兴趣会不会打折扣，兴趣点没有了，所以，我觉得这是个疑惑。

姚：李老师在反思过程中，提出了一个问题，在教师支持孩子自主解决问题当中，，解决的时机是等成形以后，还有一种让她做完以后，自己去发现，李老师用了这种做法，但是，她还是很疑惑，会不会影响到孩子下面的操作活动，现在就这个问题分组讨论两个问题

1、 你在观看今天活动中，你发现孩子遇到什么问题，解决了没有，如果回答是肯定的，他是如何解决的？如果没有解决，教师是如何支持幼儿自主解决问题的。

2、 在促进幼儿主动学习，支持幼儿字组解决问题方面，你有什么好的建议和立法与大家分享。

宇锋：就这两个问题，一个孩子在活动中遇到的那些问题，自主解决，有几点孩子在整个过程中，能够自主的去解决问题的，操作活动中也出现了不同程度的问题。

1、头与颈的连接，他选择针线，刚开始时，她两个纸一越扎，扎不透，但通过反复尝试还是不行他就一片一片的扎，然后两个纸片重叠，在系扣时，绳太短，他就通过自己的一个反复调整，把扣的线越系越短，接近纸片的孔。我们发现还有一个孩子使用钉书钉，他的纸片厚，钉子短，反复不停的尝试，始终没有成功，另一个小朋友送给他一根针，他就用这根针把纸片扎了一个孔，当他发现扎不下去的时候就原来的针眼上反复扎几次，发现眼大了，然后把钉书钉扎了进去，这个时候，他就有了经验的基础，在以后的连接过程中他都是使用这种方法，还有遇到的问题是大头针的小朋友，他扎到手了，他自己解决的办法是选择了一个工具，放到木板上再去扎，这样就不会扎到手了，而且两片纸的部位能连在一起。

葛：在孩子自主解决问题时，他没有一起把要剪开的部位一起剪开，而是连接上一个部位后再剪另一个，我问孩子你为什么不都剪下来呢，孩子说都剪下来我不知道前腿、后腿了的位置就容易混了，我觉得这个孩子是有计划性、条理性的表现。

第二点：在没有解决的时候，教师给予的支持性，我们总结了李老师在活动中的支持行为有几点：（1）材料出示提供上的支持，孩子遇到问题，李老师借助一种工具引导孩子发现这个工具的使用方法，然后帮助他解决问题，特别是李老师在反思中，三角钉的使用，他是通过出示材料，语言引导，他通过自身的一种行为让孩子亲手去试、对比、尝试、支持孩子在操作过程中遇到的问题，我们发现在解决问题时，李老师通过自身的行为来启发孩子孩子相互间的协作，让孩子通过努力获得经验，给予孩子一定的空间让幼儿通过多种方式去尝试，并且等待孩子成功的过程。李老师很好的地方是不断的用语言鼓励孩子，并且引导孩子找到问题的原因。

史：我们讨论的第三点，认为美工区制作活动不仅仅是让孩子能够参与到感性趣活动当中去，更重要的是让孩子在活动过程中经历自主探索、自主解决问题的历程，在这个历程中促进幼儿自主意识能力的发展，作为老师应该在幼儿自主活动过程中给予充分肯定，我们有以下几点：（1）语言方面的鼓励，幼儿反复操作没有成功的时候，他们会被困惑和挫折情感困绕，他会放弃活动，这时，教师应该给予幼儿语言上的鼓励，帮助幼儿寻找错误的原因，确定问题出在哪，避免幼儿徒劳的尝试，目的是让幼儿在活动过程中保持最佳状态，引导幼儿克服困难的愉悦心理，体验到解决问题的满足感；（2）我们认为教师应该观察等待，给予幼儿自主探究、自主解决问题的一定时间，教师发现孩子掌握了一部分，技能的时候，对孩子初步的成功给予肯定，但是并不意味孩子掌握了这个新的技能。

老师应该鼓励幼儿再次尝试，目的是巩固完善新的技能。所以老师采用的是再次观察、等待，给于幼儿自主的探索、自主解决问题的时间。

老师提供机会支持幼儿对学习内容和过程进行反思。我们认为孩子在活动中应该需要一个完全自由的空间，才能在错误的过程中寻找解决问题的办法。教师应该帮助孩子发现问题的症结在那里，而不是给与答案。在这个过程中应该慢一拍，需要等待，压抑住想要给与提示的冲动，让幼儿有一个珍贵的自我纠错机会。根据孩子不同发展水平，降低一定难度，给孩子搭建一个台阶。

（师）在观察倾听孩子的表现的基础上，促进孩子主动学习。材料对我启发很大，材料可以给与孩子学习的支持性很大。

（师）首先晶晶老师给我们提供了这样一个学习的机会，很感谢，又说的不对的地方请给于帮助。在今天的活动中遇到的问题，如何分解动物，幼儿自己解决了2、对材料的不了解、材料（不熟悉的钉子）不会用的难点。教师通过语言引导孩子自己解决。2、连接问题：扎孔扎不进去、孔太小、孔的位置适合不适合。李老师能够把同伴经验让孩子充分利用，能够用完成的和没有完成的对比的方法，引导幼儿在不断的尝试、探索，给孩子的学习支持。3、在过程中李老师不仅用问题评价孩子同时还用了一些肢体上的动作来帮助孩子进行理解、操作特别好。4、在孩子做不出来时，老师能够给孩子一定适时地示范。例如老师在孩子弄不出来时老师动手让孩子参与到示范中帮助幼儿整理经验，梳理问题，进行提升。5、在这个活动中，前期准备非常充分，所以在活动中看出了教师思路非常清晰，能够随时关注孩子，发现孩子的一些问题。能看出老师在过程中进行短时间思考，给孩子及时帮助和支持。

我们的建议：1、给孩子一定的空间，让孩子自己发现问题，再通过自己的办法进行解决。如孩子用胶条时可以让孩子自己想尝试发现（教师的指导语到位，但是给孩子思考的空间小了，东西总是在你自己手里）2、在过程中老师说了没成功，可以给幼儿更多的语言鼓励。3、材料提供分层次了，摆放位置应更适合孩子提取，给与一定的刺激。在孩子连接找材料是自己找的，还是老师找的？（是自己找，）那应该给孩子解决使用的问题4、给孩子一定的消化时间，同时教师可以关注其他幼儿。5、评价的角度改变。

（明）我们在整个活动中，提出促进孩子成长，我们老师也需要成长。如何在自我评价中成长，在今天的活动中，她说特别想同时指导其他孩子，可是我看不见，这也是我的困惑。能解决困惑吗/我们的目的是解决教师的困惑。我们能否换一个角度评价，在促进教师成长，我们教师的目标意识也越来越强。我觉得做活动的老师可以有一个思考。也就是说在今天这个活动中她想到这个问题，他为什么看不到？自己不能解决这个困惑？指导所有的孩子。我想我们在评价时能不能换个角度，不要从目标入手，而从发现孩子开始。在活动过程中关注每一个孩子的发展，每个孩子的进步。你能说出多少孩子，他们在干什么，他们是怎么学习的，他们在过程中是如何交流的，这样可能真正走进孩子的世界了，而不是只关注目标的，我们应该换一个角度思考，我们解决问题。不是我们不用心，不是我们不用功，我们换一个角度可能有新的思考，可能更容易了。今天你发现10个，明天发现15个每一个孩子的进步就进步了。

还有少让孩子回答不动脑筋就回答的问题，多让孩子回答能引起主动思考的问题。我们老师真的很敬业，但是换个角度会进步的更快。

在后续活动中可以让孩子体验设计图的作用。

（师）我在教学过程中有一个疑问：我关注到所有的幼儿，但是我可能只看到一点，我并不真正了解它出现问题的原因，但如果我针对这个孩子进行观察，就会明白孩子的整个思维过程，他为什么出现，怎样解决问题，我怎样去支持他，可这样会忽视其他的孩子。

（沈）我觉得汪的问题他别好，如果关注一个孩子的行为过程的话，我就忽视别的孩子，这是一个矛盾的问题。我们可以考虑怎样解决？

（师）老师可能更容易关注能力强的孩子，应该可以发现孩子的种种表现，从中筛选一定的问题。

（师）在95课题时有一个孩子试了20多次才接受橡皮泥是软的现实，教师要给于更多的关注才能发现孩子的表现，如果不关注则发现不了，这应该怎样解决？

（师）心理学家测试：新教师对儿童关注少，老教师关注相对多，可以同时关注，这和教师经验和教师成长有关系，这是第一，第二关于材料，你在提供材料时不是瞎提供的，是根据孩子的现有发展水平，还有你关注孩子的时候，他又问题你就帮助，不对、错！他解决不了的时候或者他气馁的时候你再支持，但是你可以看见，可以不帮忙。

（师）你可以今天看5明天看7个，但是教师要有一个意识，天空有多大在于鸟的翅膀，教师意识我都要观察到，努力观察所有孩子，还有孩子之间的学习也很重要，注意个体差异问题。

（师）我觉得这个问题很好解决，教师指导要有分工，区域要有目标、有重点的指导孩子，这就要体现老师会做问题，几个老师分工好，重点指导哪一个区域，有一个教师负责全面，然后教师在一起交流。

（乔）听了老师的话，我觉得在说在同一时间照顾不了全体幼儿。这是正常的。我觉得很关键的是在活动前，老师是有预设的，我提供了哪些材料，实现了什么目的？我对全班孩子的掌握情况是如何的，我们要带着目标去观察孩子，孩子会遇到什么情况，我们去重点看看他，如果遇到水平不高的也来这了，给孩子一定的空间让她试，可能在一日生活中还去观察他，要带着目标去观察，然后给孩子有效的支持，提出自己的策略，然后还要倾听孩子，和孩子聊，了解孩子的心理，再给于支持，如何给于支持，下午继续讨论。

沈：老师要分析今天的目标是什么，对孩子的难度有多少，我要采取什么样的组织方式，这都是连贯的，是备孩子的过程，还有对孩子原有经验的了解，基于对全班孩子的了解，他可能出现什么问题，这时会有目的的观察它，会解决你的问题。

（沈）上学期，宇锋老师的问题是不会关注孩子，现在宇锋说孩子已经滔滔不绝了，能够看到宇锋老师的成长，我今天没有看到孩子活动的过程，但是我看到一个结尾，我从老师的表现看，我觉得老师做到了以下几点：

1、注意去观察孩子参与活动的表现了，思考孩子为什么这样去做，会有这样的表现。

2、根据孩子的表现会判断孩子行为背后的一些原因了，并进行价值判断。

3、判断后就思考要不要干预，我们刚才讨论的就是这个。

4、确定干预的方法，用那种方法干预最适宜。

5、注意把握干预的时间，什么时机干预最适宜，是当时还是等待。

6、把握互动的节奏。

以上是我们谈到的，但是到底每一步怎样去做，是我们深入思考的。

江湖笔录作文（11）

本篇文章给大家谈谈湖笔的产地，以及湖笔的产地在浙江吴兴县亦称对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

湖笔哪里产的更好度<\/h2>

我来说说历史最悠久的善琏湖笔。善琏镇是湖笔之乡，所以大家一般称湖笔位善琏湖笔。善琏湖笔的制作是纯手工，工序有上百道，制作的精细，善琏知名的牌子有“双羊牌”。“双羊牌”是善琏湖笔厂的旗下品牌。第一批国家级非物质文化遗产湖笔制作基地。湖笔纯由手工制作，制作工艺十分复杂。一只湖笔从原料进口到出厂，一般都需要经过，择料、水盆、结头、套装、蒲墩、镶嵌、择笔、刻字等十二道工序，从中又可以细分一百二多道小工序。善琏湖笔厂1956年建厂，至今已有五十多年历史，是最早生产湖笔专业工厂。我爷爷奶奶、爸爸妈妈上两代人都在湖笔厂工作，现在每周都会回去，儿时经常在车间和小朋友跑，对于浓厚的制笔氛围很亲切。这里就是善琏湖笔厂满满的回忆！湖笔厂生产的毛笔有200多个品类...非常喜欢的“春夏秋冬”善琏是湖笔的发源地和主要产地。善琏湖笔目前依然保持了传统的作坊式生产模式，工人们以老带新，每人专司一道工序，传承湖笔传统生产技艺。一支笔，一只笔，带着传统文化的精髓，也带着父母那辈的期盼，亲情和期盼常留心间...

湖笔产于哪个省份<\/h2>

湖笔产于浙江省

地处浙江湖州市的善琏镇，是湖笔的发源地和主要产地，素有"笔都"之称。

湖笔的详细资料

湖笔的特点<\/h2>

湖笔的产地在浙江湖州南浔区善琏镇。湖笔选料讲究，工艺精细，品种繁多，粗的有碗口大，细的如绣花针，具有尖、齐、圆、健四大特点。尖：指笔锋尖如锥状；齐：笔锋撮平后，齐如刀切；圆：笔头圆浑饱满；健：笔锋挺立，富有弹性。湖笔分羊毫、狼毫、兼毫、紫毫四大类；按大小规格，又可分为大楷、寸楷、中楷、小楷四种。湖笔，又称“湖颖”。颖是指笔锋尖端一段整齐透亮的部分，笔工们称为“黑子”，这是湖笔最大的特点。这种笔蘸黑后，笔锋仍是尖形，把它铺开，内外之毛整齐而无短长。这一带的山羊，每只平均只出三两笔料毛，有锋颖的也只有六钱。一支湖笔，笔头上的每一根具有锋颖的毛都是在无数粗细、长短、软硬、曲直、圆扁的羊毛中挑选出来，具有尖圆齐健，毫细出锋，毛纯耐用的优点。

“黑子”的深浅，体现锋颖的长短。湖笔一般都是用上等山羊毛经过浸、拔、梳、连、合等近百道工序精制而成。善琏湖笔的成名，与元代大书画家赵孟頫有密切关系。号称“日书万字”的湖州人赵孟頫，他对当地湖笔制作技艺，十分关心和重视。据《湖州府志》载：他曾要人制笔，一管不如意，即令拆裂重制。这种严格的质量要求，一直流传至今。白居易曾以“千万毛中拣一笔”和“毫虽轻，功甚重”来形容制笔技艺之精细和繁复。湖笔具备尖、齐、圆、健的特点，称为湖笔的“四德”，所以有“毛颖之技甲天下”之说。

湖笔能够取代宣笔不仅是历史的原因，关键还在于它的内在品质，也就是制作技术标准和书写效果上的质量标准。总括起来就是“三义四德”。

“三义”：　“三义”指精、纯、美。这是从技术说的。“精”指拣、浸、拨、梳、结、配、择、装72等道工序都一丝不苟；“纯”指选料严格细腻，以“千万毛中选一毫”的态度进行;“美”指形、色及配合的毛杆、刻书、装潢等高度统一。

“四德”：“四德”指“齐、锐、圆、健”。这是从从书写效果上说的。“齐”指笔头饱满浓厚，吐墨均匀；“锐”是笔锋锐尖不开叉，利于钩捺;“圆”指圆转如意挥扫自如；“健”指健劲耐用，不脱散败，有弹力而显书者笔力。

湖笔第二个特点是坚持传统书法操作。明代方以智认为一支好笔必须具有“心、被、柱、副”，这和《笔经》里说的“桀者居前、毳者居后，强者为刃、耎者为辅”是一致的，也就是一支毛笔头，心内要有锋，必外要被以颖毫，心内的顶峰处要有更好度的颖毫作柱，副是指辅助衬托的毫毛也不能不讲究。

湖笔的第三个特点是品种多。目前以用途可分书写绘画、工业、特用三大类用笔;以性能分有软、硬、兼三类。这三类所用的笔料就有十多种兽毛及其它禽羽等为原料，像硬毫中的黄鼠狼(鼬尾)、石獾、马尾、猪鬃、山兔以富强性，落墨劲有力流利见长，软毫的羊毫长而颖锐，运软圆 *** 含墨饱满，枯润适用得当则墨色笔意变化无穷。兼毫则刚柔相济宜书宜画。如似大小长短粗细来分那就有数百种之多，这和中国许多毛笔产地品种都类似的。

毛笔哪里生产？<\/h2>

中国有名的笔是出自浙江湖州的湖笔、蜀中川笔、河南的太仓毛笔、河北的侯店毛笔、湖南湘阴的长康毛笔以及江西的文港毛笔（华夏笔都，晏殊故里）。

1、宣笔

宣笔产于安徽宣城泾县(原属宁国府，产纸以府治宣城为名，故称“宣笔”)，是中国毛笔之祖。据韩愈《毛颖传》记载，公元前二三年，秦将军蒙恬南下时途经中山（安徽省泾县一带山区）发现这里兔肥毫长，便以竹为管，在原始的竹笔基础上制成改良毛笔。盛行于唐、宋，均有制笔名手。元代以后湖笔渐兴，宣笔渐衰。改革开放后，宣笔渐渐恢复了生机。

2、川笔

四川境内所产毛笔的统称，简称川笔、蜀笔。川笔、蜀锦和蜀绣均为蜀中民间传统手工技艺优秀代表。川笔主要以成都、达州南坝、乐山、南充、叙永、绵阳等制笔聚集地。

所制作羊毫、狼毫、鸡毫、猪鬃以“刚柔相济，温润饱满”特点著称。蜀中有锋颖猪鬃为川笔中的猪鬃毛笔提供材料保证，同时猪鬃毛笔的使用对于嘉州画派影响颇深。川笔、夹江宣纸、苴却砚为四川文房用具杰出代表。

3、湖笔

湖笔它挥洒自如，经久耐用，素有“笔颖之颖技甲天下”之称，湖笔的产地在浙江省湖州市南浔区善琏镇。湖笔与徽墨、宣纸、端砚并称为“文房四宝”，中国传统手工技艺之一，是中华文明悠久灿烂的重要象征。湖笔之乡在浙江省湖州市善琏镇。2006年，湖笔制作技艺入选国家非物质文化遗产名录。

扩展资料：

湖笔的分类：

1、鸡颖类

俗称鸡毛笔，以鸡毛为原料，经湖笔传统工艺流程的一种特殊操作而成。这也是湖笔产品中的一个独特品种，它的制作方法很原始，然而能操作这种工艺流程的技工已为数不多了。

鸡颖笔因其性能特软，笔锋一着墨，像一个吸足墨水的棉花球，因此没有深厚的书写功力和经验是很难使用的。然而用它书写的作品，能体现苍劲有力，婀娜多姿的魅力。由于曲高和寡，使用者甚少，市场上难觅其踪。

2、紫毫类

紫毫是山兔毛毫三种主料中最稀贵的一种做笔原料。紫毫笔是湖笔兼毫大类的一个旁支，它归属于兼毫，亦有很多的规格和品种。此毫色泽乌黑光毫，其长短和含量直接影响笔的价值。富有弹性的，锋嫩耐磨。以书写中小楷为主。一般兼毫笔，只能开锋三分之一，唯有紫毫笔，能全开其锋，具有吸墨量多，书写长的特点。

3、胎毛笔

胎毛经消*、脱脂、防腐处理，可历经千年不腐、不蛀、不烂。胎毛笔要经过水盆、结头、车斗、择笔、刻字等大流程和一百多道中小过程完成，不仅造型美观而且易于书写，真正做到落纸如云，挥毫如意。

参考资料来源：百度百科-毛笔

参考资料来源：百度百科-湖笔

湖笔和宣笔有什么区别<\/h2>

一、产地不同

1、宣笔产于安徽泾县(原属宁国府，产纸以府治宣城为名，故称“宣笔”)

2、湖笔的故乡在浙江湖州的善琏镇。

二、制作材料不同

1、宣笔的材料可分为两类。一个是笔杆，普通的木杆和竹筒；较高级的是玉管、瓷管、雕漆管等，更有甚者在笔杆上雕刻象征吉祥的龙凤简介案，以显示奢华；另一个是笔头，主要有紫毫、狼毫、羊毫、鼠须、鸡毛、鹅毛等兽毛禽羽，其中以紫毫为精。

2、湖笔笔料种类繁多，有软毫、兼毫、硬毫三大类近三百多个品种。以羊毫为例。传统上，只有杭嘉湖地区生产的优质羊绒才被选用，因为该地区的山羊在冬季吃高蛋白桑叶或水花生。的还以圈养为主，锋嫩质净。

笔工们根据其质量等级对这些优质笔毛料进行了分类，分出“细光锋”、“粗光锋”、“黄尖锋”、“白尖锋”“黄盖锋”等四十多个品种。

三、特点不同

1、宣笔：尖、圆、齐、健；选料精严、制作考究；毛纯耐用、刚柔并济  。

2、湖笔：

（1）选料讲究，工艺精细，品种繁多，粗的有碗口大，细的如绣花针，具有尖、齐、圆、健四大特点。

（2）坚持传统书法操作。

（3）品种多。

参考资料来源：百度百科-湖笔

参考资料来源：百度百科-宣笔

如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。