鸟的语言作文(实用18篇)

鸟的语言作文(实用18篇)。

✪ 鸟的语言作文

星期天的早晨，小明在公园里玩，这时，他发现一只小鸟在空中飞得又低又慢，并且用力地拍打着翅膀，还不时发出哀怨的叫声。小明想：小鸟为什么飞得又低又慢呢？他仔细一看，发现这只小鸟的尾巴上拴着一根红绳，小刚想：这只小鸟肯定是从谁家逃出来的。小刚想帮小鸟，可他刚要抓住小鸟，小鸟就吓得飞走了。过了一会儿，小鸟没力气了，一下子摔在地上，小明赶紧跑过去把小鸟捡起来，捧在手上，帮小鸟解开红绳，轻轻地抚摸着小鸟，生怕伤着小鸟。小明对小鸟说：“我帮你把红绳解开了，你重获自由了。”小鸟听了，叽叽喳喳地飞走了，它好像在对小刚说：“谢谢你！”

小明很爱护小动物，我要向他学习。

✪ 鸟的语言作文

目标预设：

1、阅读绘本，根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容。

2、欣赏叶子鸟的故事，感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣。

3、幼儿发挥想象，用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

在于读懂绘本《叶子鸟》，感受其拟人化表现手法的有趣。

在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。

教学过程：

一、听声音想象、看图比较，激发幼儿阅读的兴趣。

1.听，放一段鸟叫的录音。

2.这是谁在唱歌？你想象一下，这些鸟长得什么样？

3.看，是这群鸟在唱歌呢，它们长得和你平时看到的鸟有什么不同？

4.叶子怎么变成了鸟？这究竟是怎么样的故事？我们一起走进这本书去看一看吧！

二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事，感受故事的有趣。

1.教师讲述故事前半部分（从开头讲到最后一片叶子说“我来了”）。

2.幼儿观察想象叶子鸟之间发生的故事：1.PPT6：这几只鸟凑在一起，它们在干什么呢？

设计说明：这一张图片重点让孩子学会根据叶子鸟的排列位置，推测它们之间的关系和发生的事情。通过这张图片的观察，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟像小朋友一样喜欢玩，会和朋友玩有趣的游戏。选择这张图片观察的目的是为后面孩子的创编做经验的铺垫，启发孩子想象叶子鸟和朋友之间发生的有趣故事。

3.PPT7这两只叶子鸟在做什么？哪只叶子鸟大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样？谁愿意来扮演叶子鸟一家，把刚才发生的事表演一下呢？

设计说明：

有了以上两张图片的观察基础，孩子在续编故事的时候就有了两个大方向的思路，这样续编的难度就降低了很多。通过这张图片的观察，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟也和小朋友一样，有自己的家，家里会有许多有趣的活动。选择这张图片观察的目的是给孩子后面的创编提供另一条思路，即创编家人之间的故事。

三、跟着音乐模仿叶子跳舞。

教师：一阵大风吹过，舞会开始了，叶子会怎么跳舞呢？

每人扮演你喜欢的那片树叶，跟着音乐来跳舞。

四、教师讲完故事结尾。

五、完整欣赏故事，理清故事脉络。

这就是有趣的叶子鸟，还想听一听它们的故事吗？（老师讲故事完整讲述一遍）

最后一片叶子落到地上，叶子鸟中间发生了哪些事情？

六、幼儿自制《叶子鸟》图书。

1.幼儿创编故事

一阵大风吹过，叶子们又变成了可爱的叶子鸟，这次他们中间会发生哪些有趣的事呢？

2.幼儿画故事

每个小朋友都有自己最喜欢的叶子鸟，你的叶子鸟一定会遇到更有趣的事。你能把它画出来吗？

七、阅读自制绘本，体验成功的快乐。

1.展示、交流幼儿画的《叶子鸟》故事

这是一个多么有趣的叶子鸟世界呀！我们一起来听一听小朋友的《叶子鸟》故事吧！等会老师指到哪一幅画，画的小主人就把你的叶子鸟故事说一说。（配乐：琵琶语）

2.装订图书，带着新书出教室。

多好看的叶子鸟故事呀，这可是我们自己做出来的图书，太了不起了。（教师拿出书的封面，）我们给它加上书的封面，把它装订起来，作为礼物送给小班的弟弟妹妹去看吧！

课后反思：

语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。

小百科：

鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

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我家养着两只可爱的文鸟，知道它是怎么来的吗?是因为我剑桥英语一级考了满盾，这两只文鸟是妈妈奖给我的。我今天要给大家讲一讲它们两个“调皮蛋”。

文鸟们很可爱，肥嘟嘟的。一只穿着白色的衣服，一只穿着黑色的衣服。它们每天都要对着对方叫几声，好像在说：“我的衣服比你的漂亮。”另一只说：“不，我的比你漂亮。”看着它们“吵架”的样子我就想笑。那一只白色的有一种技能。因为鸟笼上有一个像摇椅样的东西，我用那个东西碰一下它肥肥的小肚子，他就上来了，我说声：“下去。”它就下去了，真听话!

有一次，那只白色的文鸟被猫咬到了，它的脚指头受伤了，它一天都靠在那只黑鸟上，黑鸟一天都在照顾它呢!

这就是我家养的小鸟!可爱吧!

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月下的猫头鹰他正在寻找着，可爱的小田鼠，肚子饿得，眼睛发亮，幸好有夜莺小妹，陪伴着他。“咕……咕……”虽然夜莺小妹的歌很好听，但自己是睁一只眼闭一只眼，也是左耳进右耳出，发现了！发现了！

土开始松动，他以迅雷不及掩耳之势，冲了下去，一嘴叼起，这只田鼠，听田鼠说，自己的老婆要吃夜宵，如果不听，就拿床来砸我。田鼠的名字叫灰太鼠，老婆叫红太鼠。猫头鹰听完，一起去和女朋友，夜莺小妹，分享夜宵去了。

说来奇怪，这只月下的猫头鹰叫灰太鹰夜莺叫做……还是不说了，你猜也能猜得出来。红太莺……

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娘亲买来了一对动物小鸟。娘亲说：“这对小鸟的名字叫鸳鸯。”本人用手摸了一下，软软的是布做的。娘亲通知本人这布里包着动物的种子，种子获得了足够的水份就能长出漂亮的小草来。娘亲叫本人把鸳鸯放在一个小盘子里，灌满水让种子吸足水份，然后把它摆在书桌上期待种子抽芽长出小草。本人天天都往看它，期看着小草快快长出来。

过了一些日子，动物鸟真的长出小草。小草嫩绿嫩绿的就像“鸳鸯”身上的羽毛，心爱极了。本人天天都往看它。偶然候水不敷用了，“鸳鸯”彷佛瞪着眼睛在对本人说：“林柔，快给本人注水，不然小草就要枯往世啦。”本人就赶快给它注水，“鸳鸯”喝足了水，它身上的“羽毛”越长越蕃昌，本人看着蕃昌的小草，在内心时常提醒自己，不要忘了给“鸳鸯”“喝”水。

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我是一只翅膀折掉的残疾鸟，命中注定只能看着别的鸟——越飞越高……

我是先天性的折翅，从一出生开始。

我并不自卑，至少我还活着。比那些已经死去的鸟要幸运很多。我最爱的事是到树枝上唱歌，乐此不疲。因为那时便有一群人围在树下，忘乎所以的陶醉着。这总能让我有一种莫大的幸福感。也常常会使我忘记我是一只残疾鸟。

可是，平静总是暴风雨来临的前兆。那天，我在树枝上唱着歌，全然不知一个调皮的小孩正向树上爬来……我被他捉住了，但让我震惊的并不是这，以前总是在树下听我唱歌的人们，竟没有一个人站出来为我说情，到是饶有兴致的看着小男孩手中微微发颤的我……我失望了，人类不可信任。我现在才开始惋惜起我以前为他们所唱的歌，那真是浪费。

以后，我被关在了一个精致的竹笼里，每天只能看着天空中飞过的一拨又一拨鸟，用他们的快乐来掩盖我的悲哀，我开始忧郁起来，到最后，甚至连眼睛都不愿再睁开。我知道，我快不行了……

有一天，小男孩心血来潮的来看鸟，却发现，她早以躺在笼子一角，死去好久了……

这就是一只折翅鸟，生来就受到了上天不公平地待遇……渴望飞，却只能看着别的鸟越飞越高……

我是一只翅膀折掉的残疾鸟，命中注定只能看着别的鸟——越飞越高……

我是先天性的折翅，从一出生开始。

我并不自卑，至少我还活着。比那些已经死去的`鸟要幸运很多。我最爱的事是到树枝上唱歌，乐此不疲。因为那时便有一群人围在树下，忘乎所以的陶醉着。这总能让我有一种莫大的幸福感。也常常会使我忘记我是一只残疾鸟。

可是，平静总是暴风雨来临的前兆。那天，我在树枝上唱着歌，全然不知一个调皮的小孩正向树上爬来……我被他捉住了，但让我震惊的并不是这，以前总是在树下听我唱歌的人们，竟没有一个人站出来为我说情，到是饶有兴致的看着小男孩手中微微发颤的我……我失望了，人类不可信任。我现在才开始惋惜起我以前为他们所唱的歌，那真是浪费。

以后，我被关在了一个精致的竹笼里，每天只能看着天空中飞过的一拨又一拨鸟，用他们的快乐来掩盖我的悲哀，我开始忧郁起来，到最后，甚至连眼睛都不愿再睁开。我知道，我快不行了……

有一天，小男孩心血来潮的来看鸟，却发现，她早以躺在笼子一角，死去好久了……

这就是一只折翅鸟，生来就受到了上天不公平地待遇……渴望飞，却只能看着别的鸟越飞越高……

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首个《中国语言生活状况报告》昨天由教育部和国家语委公布。在这份报告中，首次公布了网络语言使用频率排行榜，顶位居第一位，而一些曾被各种媒体反复引用的大虾、菜鸟等却排名靠后。

5个字中有一个顶

什么样的词语在网上用得最多？根据国家语言资源检测与研究中心对7所高校xx年的网站BBS用字统计显示，顶（支持）位居第一位，出现频率为23．02%，也就是说网民每说5个字，就有一个是顶。

纵观排行榜前20位，与发帖有关的包括ding（顶）、LZ（楼主）、灌水、ID等，还有同意的其他词楼猪（楼主）、ddd（顶顶顶）、马甲（ID），占了前20位的一半。

专家分析：这些语言与论坛的传播模式有着密切的关系，它们贯穿着网络论坛语言表达的全过程，说明如今网民上网主要以发帖、回帖等讨论为主，而不是以在线聊天为主。

符号使用率多于汉字

根据国家语言资源检测与研究中心的调查，网络上汉字使用数为9793个，比平面媒体汉字使用多了1568个。同时，BBS上标点、符号使用率达到了55．07%，高于汉字的使用率。

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大班语言公开课教案《叶子鸟》

幼儿园大班语言教案：叶子鸟

目标：

1.专心聆听故事，理解故事里的意境。

2.发挥想象创作“叶子鸟”。

准备：

故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。

过程：

1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。

2，讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢？？出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

问幼儿：

他们在干什么？

幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀！我太胖了，我要减肥了。”

幼儿：“大大的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去？叶子鸟宝宝说，我们都要去。”

他们要去干什么？原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞？

3、放轻柔的鸟的音乐？问幼儿：“听听，谁来了？”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。

你们做的是什么样的叶子鸟？（要求幼儿边说边用动作表示）

幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟？”。

幼儿：“我做的是火箭叶子鸟？”

幼儿：“我做的是高高的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是长长的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟？”

幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是小星星叶子鸟？”

幼儿：“我做的是爱心叶子鸟？”

叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？

幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”

幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”

幼儿：“我们来打扮树妈妈。”

幼儿操作。

幼儿自选材料2人一组或4"5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。

结束：

幼儿围着树叶妈妈跳舞。

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关于鸟的作文：鸟童话700字-鸟作文

森林里的信息员喜鹊高兴得从小河边飞了回来，开心地告诉大家说：“好消息！好消息！”听到喜鹊叫声的小动物们都纷纷围了过来，好奇地问：“什么好消息呀？快说来听听！”喜鹊特意卖着关子说：“就是……”小动物们等不及了都在催促喜鹊“快说呀！快说呀！”喜鹊终于告诉了大家，原来是森林里的歌唱家百灵鸟女士在世界级的歌唱比赛中冲进了决赛，大家一听这个消息都激动极了！

这时百灵鸟飞回来了，大家都高兴地去迎接她。她受到了热烈地欢迎：有的给她献花；有的.向她索要签名；还有的争相和她合影留念。几乎所有的小动物都给百灵鸟送上了礼物、祝福，只有乌鸦没有去，因为他嫉妒百灵鸟的歌喉和她获得的奖项，所以在其他小动物们迎接百灵鸟时，乌鸦就在一旁嘀咕说：“这有什么好的嘛，不就是一个小比赛么，进入决赛而已有什么了不起啊，如果我不感冒的话我也照样能进决赛。哼！走着瞧吧！”

一天早上，乌鸦正在睡觉呢，突然门外传来了敲门声，乌鸦被惊醒了，他起身去开门。原来是百灵鸟来像乌鸦借一条黑色的礼服。乌鸦看见门外是百灵鸟就无比傲慢地说：“哟！原来是你呀！什么风把你给吹来了？”百灵鸟无视乌鸦挑衅的语气谦虚地说：“乌鸦先生，您是否愿意借给我一条黑礼服啊？”乌鸦听了心想：反正她穿了我的黑礼服也不一定能获奖那就借给她一下吧。乌鸦想着就借给了百灵鸟一条礼服。

时间过得可真快，转眼间比赛的日子就到了。百灵鸟在大赛中收获了金奖，而且她还到处夸奖乌鸦，感谢他借给自己礼服，才能让自己有了今天的成绩。乌鸦听说后终于意识到了自己的错误，他还特意向百灵鸟道歉。从此以后他们俩成了很好的朋友。

✪ 鸟的语言作文

森林里的信息员喜鹊高兴得从小河边飞了回来，开心地告诉大家说：“好消息！好消息！”听到喜鹊叫声的小动物们都纷纷围了过来，好奇地问：“什么好消息呀？快说来听听！”喜鹊特意卖着关子说：“就是……”小动物们等不及了都在催促喜鹊“快说呀！快说呀！”喜鹊终于告诉了大家，原来是森林里的歌唱家百灵鸟女士在世界级的歌唱比赛中冲进了决赛，大家一听这个消息都激动极了！

这时百灵鸟飞回来了，大家都高兴地去迎接她。她受到了热烈地欢迎：有的给她献花；有的向她索要签名；还有的争相和她合影留念。几乎所有的小动物都给百灵鸟送上了礼物、祝福，只有乌鸦没有去，因为他嫉妒百灵鸟的歌喉和她获得的奖项，所以在其他小动物们迎接百灵鸟时，乌鸦就在一旁嘀咕说：“这有什么好的嘛，不就是一个小比赛么，进入决赛而已有什么了不起啊，如果我不感冒的话我也照样能进决赛。哼！走着瞧吧！”

一天早上，乌鸦正在睡觉呢，突然门外传来了敲门声，乌鸦被惊醒了，他起身去开门。原来是百灵鸟来像乌鸦借一条黑色的礼服。乌鸦看见门外是百灵鸟就无比傲慢地说：“哟！原来是你呀！什么风把你给吹来了？”百灵鸟无视乌鸦挑衅的语气谦虚地说：“乌鸦先生，您是否愿意借给我一条黑礼服啊？”乌鸦听了心想：反正她穿了我的黑礼服也不一定能获奖那就借给她一下吧。乌鸦想着就借给了百灵鸟一条礼服。

时间过得可真快，转眼间比赛的日子就到了。百灵鸟在大赛中收获了金奖，而且她还到处夸奖乌鸦，感谢他借给自己礼服，才能让自己有了今天的成绩。乌鸦听说后终于意识到了自己的错误，他还特意向百灵鸟道歉。从此以后他们俩成了很好的朋友。

✪ 鸟的语言作文

1.讲述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。

故事里讲的是谁？

它怎么会变颜色的？

变色龙吃了哪些东西？

变色龙变成了什么颜色？

2.边用故事围裙操作，边讲述《贪吃的变色龙》的故事。也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。

3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》，进一步熟悉故事内容。

4.以适当的问题引导幼儿创编故事。

变色龙还会遇到什么东西？

它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢？

5.操作活动：彩色的世界。

用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色，然后贴在玻璃窗上，请幼儿观察透过彩色透明片的物体有什么变化。

给幼儿提供一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸观察外面世界发生的变化.。

带幼儿回教室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家相互欣赏。

✪ 鸟的语言作文

“我是一只小小小小鸟，想要飞却飞不高，我是一只小小小小鸟，哪里才是我们的家。”大家好！我们是空中的精灵，动物界的飞行员，天空的骄子，我们有一个共同的名字——鸟。我们有一个共同的朋友——人类。我们有一个共同的家园——地球。

我们是飞行界的精英，大自然的保护者。我们可是注重感情的动物，对于朋友，只会给予，不会索取。人们发明的飞行器，还是由我们引发出的灵感呢！说起我们鸟儿在自然界的用处，那也是自然界中不可或缺的一部分。失去了我们，天空难道还会有往日的活泼与生机吗？

我们鸟儿中的明星也可是不少哇！百灵鸟凭借婉转的歌喉，几度登上“歌唱冠军宝座”，迷倒众多的“歌迷”。啄木鸟以“为民除害”而闻名，那名头，是“如雷贯耳”呀！丝毫不亚于人类医圣张仲景呀！在古代传说中，有“鸟中霸王”——蜂鸟。看来我们鸟类家族中还真是“人才辈出”呀！

我们作为人类的朋友，本该享有很高待遇，可是这两年，我们的居住环境，真是让我们有满肚子的怨气！人们为了自己的利益，把我们的家，地球的天然保护屏障——树，都毁了。现在，我和我的同伴们都无家可归。唉！可悲，可悲！身份真是一落千丈呀！更可恨的是，人们竟把他们那充满欲望双手伸向了我们，现在我的很多伙伴都成了他们的“盘中餐”“刀下鬼”。看着他们数钱时得意的嘴脸，我仿佛看到了他们那颗贪婪、扭曲的心灵。每当我站在电线杆上，望着远方的树，我总有“有家不能回”感觉，因为我知道，家的那边就是人类的“血盆大口”。

“我是一只小小小小鸟，等着最后一天的到来……”我想告诉人类：看看你们昔日的朋友吧！不要亲手毁掉自己的家！

✪ 鸟的语言作文

我家有两只不同的鹦鹉。你知道是什么让他们不同吗？让我告诉你一些事！它的羽毛多彩而美丽！

它们的眼睛很小，就像我们的食用绿豆，它们的鼻孔是两个对称的小孔，嘴很尖，体积很小。虽然它很小，但它实际上是我们家的“大胃王”。

睡觉时，鹦鹉站在木棒上，一有动静就大叫。他们不会急着去吃饭，但是他们会有条不紊地排队吃饭。它们喜欢干净，它们的笼子必须一尘不染。啊，真麻烦！

每次我和他们一起玩，我就像一个恶棍一样被忽视。

✪ 鸟的语言作文

一天，我在公园散步，忽然看见两个孩子正在用弹弓射击啄木鸟，我感到非常痛心。

我走过去，对他们说：“你们知道啄木鸟是干什么的吗？”他们说：“不知道。”我说：“我来告诉你们吧！森林的虫子很多，有蝽象、臭蝽象、蝗虫、蚂蚁、蛴螬、天牛幼虫、金龟甲等害虫都是树木的天敌。大片的茂密森林，如果发生严重虫害，将会带来极大的损失。用飞机喷洒化学农药灭虫，不仅花费巨大，而且会对树木造成伤害。啄木鸟却有极为高超的捕虫本领，它的嘴强直而尖，像木工用的凿子，能啄开坚硬的树皮和木质；它的舌细长而柔软，能长长地伸出嘴的外面，非常适合钩取树干上的昆虫及幼虫，对森林的树木进行一次彻底地清除。啄木鸟分很多类，最常见的是绿啄木鸟和斑啄木鸟，还有一种体形更小的啄木鸟叫蚁，它可以专吃地下的蚂蚁。啄木鸟一天对树木可以敲击500～600次，能消灭1000多只虫子，这是多大的功劳哇！再有，如果啄木鸟被人类射杀完了，虫子就可自由地在树木里钻洞，把树掏空；如果树被掏空了，台风吹过来树木就挡不住它，泥石流冲下来树木也挡不住它，这将对人类造成很大的危害。啄木鸟是多么大的一个功臣啊！我们应该保护它。”

那两个孩子听完我的解释，低着头说：“我们以后再也不打啄木鸟了。”然后悄悄地离开了。其实，这件事对我的触动很深，也使我清楚地认识道：只要对人类能带来益处的动物，人类都应该保护它们。

✪ 鸟的语言作文

活动目标：

1.专心聆听故事，理解故事里的意境。

2.发挥想象创作“叶子鸟”。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。

活动过程：

1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。

2，讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢？？出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

问幼儿：

他们在干什么？

幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀！我太胖了，我要减肥了。”

幼儿：“大大的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去？叶子鸟宝宝说，我们都要去。”

他们要去干什么？原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞？

3、放轻柔的鸟的音乐？问幼儿：“听听，谁来了？”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。

你们做的是什么样的叶子鸟？（要求幼儿边说边用动作表示）

幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟？”。

幼儿：“我做的是火箭叶子鸟？”

幼儿：“我做的是高高的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是长长的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟？”

幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是小星星叶子鸟？”

幼儿：“我做的是爱心叶子鸟？”

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叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？

幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”

幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”

幼儿：“我们来打扮树妈妈。”

幼儿操作。

幼儿自选材料2人一组或4"5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。

活动结束：

幼儿围着树叶妈妈跳舞。

活动反思：

语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。

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春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐，跃过山峰，飞过海洋，把自己的足迹留在了大地上的每一个角落里，美丽的春姑娘把无限的生机洒向大地上的一草一木，让我们去寻找春姑娘的足迹吧！

春姑娘的足迹留在了公园里。你瞧：一株株淘气的小草从被窝里爬了起来，伸了个懒腰，揉了揉眼睛，好奇地张望着这个美好的世界，不时地和旁边的好朋友打招呼呢！你看：花坛里，盛开着各种各样、千姿百态的花儿：清香飘逸的春兰，洁白无瑕的梨花，芳香扑鼻的水仙花你再看：花坛的旁边栽种着几棵桃树，桃树上开满了一朵朵粉红色的桃花。有的还是花骨朵，像婴儿的拳头似的；有的初绽笑脸，像一个个害羞的小姑娘似的；有的完全开放了，像一个个热情奔放的少女一样。夕阳下，桃树像一位位身披粉红色纱衣的仙女似的。公园里的人们也脱下了厚厚的大衣，换上了轻巧方便的春装，真是一番焕然一新的气象啊！

春姑娘的足迹留在了田野里。向远处望去，一簇簇、一团团金黄色的油菜花竞相开放，争奇斗艳。一只只五彩斑澜的蝴蝶也闻香赶来，在油菜花的上方飞行。辛勤的蜜蜂在认真地工作着。农民伯伯在田里洒下希望的种子，盼望着来年的丰收啊！

王江泾虹阳小学6年纪吴佳豪

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【推荐】大班语言教案《叶子鸟》

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的【推荐】大班语言教案《叶子鸟》，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。

2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的有趣情节。

重点：在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。

活动准备：

幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟PPT

活动过程：

（一）谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣小朋友，今天老师带来了一个好听又好看的故事，我们一起来边看边听。

（二）欣赏故事，初步感知故事内容

1、出示图片，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。

教师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看小树叶会变成什么？（幼儿自由想象）

2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，他们在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。

3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子鸟它会怎样想？

地上的叶子鸟会对他说些什么呢？（他怎么还不下来，真是慢吞吞的）我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）"我来了"最后一只叶子鸟从树上飞了下来

4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。

（1）这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢？说些什么话？原来他们在谈论待会是不是要参加舞会。

（2）这两只叶子鸟是什么样子的？他们又会说什么呢？原来它在夸奖那只叶子鸟的衣服漂亮呢。叶子鸟们也想打扮的漂漂亮亮去参加舞会。

（3）瞧！这两只叶子鸟长的怎么样？胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么？

看！这两只叶子鸟在干什么？原来他们在吵架。这是叶子鸟哥哥、这是叶子鸟弟弟。他们两分别是什么动作？哥哥会说什么？弟弟会说什么？哥哥说："妈妈，弟弟踢我。"弟弟说"妈妈，哥哥咬我。"它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？

5、舞会开始了，叶子鸟们翩翩起舞，它们的舞是怎样跳的呢？幼儿讲述。

6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，小鸟会想什么？又会说什么幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。

7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。跳啊跳啊风停了，他们还会继续跳舞吗？

8、风停了，爸爸也来了，爸爸看到的`是什么样的情景？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？爸爸是怎样说的？

三、再次欣赏故事这个故事讲的是谁？（叶子鸟）发生了一件什么事情？我们给这个故事起一个名字？叫什么呢？那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。（齐读叶子鸟）我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事边听故事录音）。

四、听音乐做动作

1、教师：你想做一只叶子鸟去参加舞会吗？你们想做什么样的叶子鸟？

（要求幼儿边做动作边说）幼儿：我做的是瘦瘦的叶子鸟我做的是胖胖的叶子鸟我做的是高高的叶子鸟我做的是火箭叶子鸟我做的是飞机叶子鸟我做的是蝴蝶叶子鸟……

✪ 鸟的语言作文