书的魔力作文（汇集十六篇）

发表时间：2018-10-28

书的魔力作文（汇集十六篇）。

▣ 书的魔力作文 ▣

你喜欢分享吗？印象中的我是不喜欢分享的。但那一次，我知道学会分享的小孩子瞬间长大了。

记得妈妈偶然提起：幼儿园时，我因为想要一个小男生的玻璃兔子，他不同意，就在幼儿园门口发脾气。连老师都说，这是见我第一次发这么大火，就像一个火山，一下子就爆发出来了。虽然那是别人的玩具，我不应该强求。可是拿不到心爱的玩具的小女孩，心里难免总是有点失落的吧。我开始更谨慎地保护好自己东西，别人不给我，我也不给别人。

后来的一次游玩中，我改变了这个想法。我与小我两岁的邻居一起外出游玩，我们是从小认识的好朋友，在她眼里，我还是一个好姐姐，好老师。她遇人就说多多姐姐怎么样怎么样，即便是我不在场，对面的根本不认识我，也全是关于我的话题，要是我长时间和她不见面，她便会日日夜夜的想我。我们在一起的时间，整个世界都会变得明亮很多。

有一次我从老家回来，大冬天的晚上，车子刚停好，她就屁颠屁颠地穿着睡衣跑出来，说实话，在这方面，我有点自自愧不如。我们背了一个小书包，里面装着零食和水果，背着背着，还没等到我开口，她就提出要帮我背，属实被暖到了。到了分发零食的时候，“呀，最后一颗糖果了……”她说这话时，我看着糖罐头里的糖果，心里还在想如何说服她让她给我吃，甚至连她怎么回答，我怎么反驳都想好了，可是随之而来的是“给你吧，我不吃了。”我顿时羞愧难当，她那小馋猫，平时吃四顿饭都喊饿，遇到小孩子爱吃的糖果，怎么会不想吃？我顿时愣住了，竟不知该说什么好，虽说我待普通同学、朋友都一丝不苟，但到了熟人这里，我竟怠慢了许多，她们也还是孩子啊……

记忆渐渐复苏，我想起来：在那次争吵中，小男孩最终把玻璃兔子送给了我。后来，我们成为了幼儿园时最好的朋友。生活中每一个美好的瞬间都教会好，学会分享是一件多么美好的事情。

▣ 书的魔力作文 ▣

我的妈妈有魔力你信吗？

寒假班终于放学了，我和妈妈一起下了电梯，骑着电动车回家。当我们骑到万马路路口的时候，我们遇到了红灯。妈妈停稳电动车，手指着红灯说：儿子，看见红灯没？我可以用魔法给它变成绿灯。这时，妈妈伸出两根并拢的手指，指着红灯说：绿，结果红灯没变绿。我哈哈大笑起来对妈妈说：看没有变绿灯吧，说大话谁不会说。

妈妈又说：别着急，我再对它施一些魔法，它总能变绿。妈妈又把刚才的动作不断地重复着。就在这时，红灯下面跳出了一些变换着的数字：10、9、8妈妈在最后一秒的时候说：给我变绿灯！红灯果然变成了绿灯。妈妈得意地说：快看快看，我的魔法效果不错吧！我着急地说：这才不是什么魔法呢，红绿灯是有时间限制的，时间到了它就会自动变换红灯绿灯，才不会因为你的假魔力而变换呢。

接下来妈妈就开始进入她的耍赖模式:我就问你它变绿灯了没?我说：绿是绿了，但不是用你的魔法变绿的。

就这样我和我的这位有着魔力的妈妈一路重复说着这两句话很快就开心地回到了家。

▣ 书的魔力作文 ▣

儿童节了，妈妈给小明买了一本漫画书。

回家后，小明便津津有味地看起书来。妈妈去厨房烧菜，爸爸坐在沙发上看报纸，一会儿，妈妈便把香喷喷的饭菜端上了餐桌：有红烧鱼，红烧牛肉，水煮鱼，东坡肉和小明最喜欢的大闸蟹。爸爸一闻到香味就马上飞了过去，爸爸一坐下来刚想吃的时候，妈妈大叫一声，说：“停！你这个老馋猫，把你个小馋猫给叫过来！！！！！！”。爸爸双脚并拢来了个敬礼的'姿势，说：“遵命，老婆”。说完回身就走，爸爸走到小明房间，看见小明用手撑着头，翘着腿在聚精会神看书，爸爸说：“臭小子，吃饭去！”小明不理，爸爸又说：“你去不去啊？”小明仍是不理，爸爸气愤了像拎小鸡一样把小明扔了出去。爸爸想：什么书这么好看？于是也拿起书趴在地上看起书来，妈妈看见爸爸没出来伸手一指就叫小明去叫他爸了。小明一进房间气愤极了，就直接来了叠罗汗，父子俩一起收视反听在地上看起书来了，妈妈见父子俩不出来，急了自己也进去，自言自语的说：“什么书比我做的饭菜还有魅力？”也来个叠罗汉一家三口都在看书，连时间都忘了。

书的魔力可真强盛！

▣ 书的魔力作文 ▣

在我记忆的深处，看书是让我们心灵得到成长，这次，我对它有了新的认识与发现，书有魔力。

你们一定读过《废寝忘食》这个故事吧！它让我懂得了什么叫做为了看书忘记了睡觉与吃饭，我知道作者是多么喜欢看书啊！

以前，我认为书是一种会使人心烦意乱的东西，因为那一些密密麻麻的文字看了总会让人眼花缭乱，头昏脑胀，把我的心情从高峰跌落到谷底，自从我看了《废寝忘食》这篇小故事以后，彻底改变了我对书的认识与感受，这就是书的魔力。我认为，只要肯静下心来，认真仔细地来品味这些故事，你肯定会像一条小鱼一样，快乐地邀游在书的海洋中，如醉如痴，不可自拔。

在每一个故事中，那一个个美妙、细腻的文字，把你引进了书的王国。你一定会觉得，书是一个很奇妙的东西，只要你能品读，旧会发现里面无穷无尽的知识与奥秘，让你懂得什么是是，什么是非，什么好，什么是坏，什么是善，什么是恶，共同与书中的人物同悲喜，共命运。看到好的结局不禁拍手叫好，看见坏的情形忍不住痛哭流涕、、、、、、各种各样的表情随之而来，不管怎样，书就像一位领路者一般，能把我们领入各种世界，回到以前，超越未来，都是奇妙的文字掌控着。

书，让我对它的认识与感受越来越深；书，让我懂得了许许多多的道理；书，让我身陷其中不可自拔。越看书，我对它的喜爱就增加一分。书可真有魔力啊！

▣ 书的魔力作文 ▣

航空路小学毛瑾

今天，作文课上，唐老师说带我们去感受掌声的魔力，掌声的魔力？我在心里画了一个大大的问号，掌声也有魔力？

其实今天是一节游戏作文课。游戏规则是这样的：老师挑一位探索者让他先离开教室，然后同学们把绿色橡皮泥藏在教室的某个地方。藏好之后，让探索者走进教室来寻找橡皮泥。同学们用掌声来帮助探索者，当他离橡皮泥近的时候同学们就重重地拍手，离橡皮泥远的时候同学们就轻轻地拍手（中间不能有语言交流，不然就犯规）。找到橡皮泥，即为胜利。

新同学刘皓轩是第一个探索者。等到他离开教室后，同学们把橡皮泥藏在了讲桌的屉子里，这应该是最好找的地方啊！

随后刘皓轩走进教室，班上鸦雀无声。他先在第一排走了走，教室里响起了热烈的掌声，好像在说：接近了。可是他没有走到讲台上去找，而是走到第二排的座位上翻起别人的书包来，教室里又响起轻轻的掌声，那掌声似乎对他说：不在这里哦。他的同桌急得直拍大腿，可又不能说什么，突然他的目光投到了讲台上，同学们鼓起了热烈的响声，他快速地在讲台的屉子里找了找，终于在屉子里找到了绿色橡皮泥。他开心地拿着橡皮泥又蹦又跳，同学们也为他高兴，一个个使劲拍手，教室里又响起了雷鸣般的掌声。

我明白了，原来掌声真的是有魔力的，掌声里传递的是肯定，是喝彩，是鼓励。它指引迷茫中的探索者们不惧困难，勇敢前行。我愿永远做一个鼓掌的人，为自己，也为他人。

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冬爷爷迈着沉重的脚步离我们而去了，但春姑娘却迈着轻快的脚步向我们走来了。春姑娘去到哪儿，哪儿就有她施的魔法。

春姑娘来到了花园，她一高兴就在花园里施了法力。她把雪白雪白的梨花洒满了枝头，她把粉红粉红的桃花也洒满了枝头，看着那美丽的景象，她又是满意又是高兴地去了下一个地点。

春姑娘一边跳着舞，一边来到了小河边，她念着魔法对着被冬爷爷冰冻着的小河一点，只听小河哗啦啦地流着。春姑娘又对着荷花、荷叶一点，哗的一声，河面上撑起了一把把绿色的小伞，蜻蜓跳到荷叶上唱起了动听的歌。这些景象真令人激动呀，她又去了下一个地点。

这一次我真没想到，居然能在森林里见到了春姑娘。春姑娘走到了大熊冬眠的地方，对它点了一下，大熊还搞了一个恶作剧，它大叫了一声，吓得春姑娘连翻了好几个跟头呢！可这姑娘不但不生气，还很开心呢！她又走到了小蛇冬眠的地方，又用魔法棒对着它一点，可小蛇并没有醒来，她又吹了一口仙气，那小蛇终于醒了。森林里的小所有小动物都醒来了，它们开始做早操，春姑娘开心极了。

春姑娘又来到平原，在平原上点了一下，颜色美丽，形状可爱的小花以及青翠的小草都长出来了。可她并不满意，又在平原上加了马、牛、小鸡、小猪、小鸭、大公鸡和大母鸡这样一来，平原顿时变得热闹极了。

这就是春姑娘给大家用魔法创造的奇迹，一片生机勃勃的景象和一幅美丽的图画，大家去公园、小河、森林和平原看看春姑娘给大家创造的奇迹吧！

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掌声的魔力？掌声怎么可能有魔力？今天课堂上老师带我们通过游戏见证奇迹。

游戏规则：有一个人负责藏宝，另一个人负责寻宝。寻宝的人教室外等待，藏宝的人可以把宝贝放在教室的任何角落，同学们用掌声引领寻宝人找到宝贝，离得越近，掌声越大。

游戏开始了，朱恩明自告奋勇，只见他大摇大摆地走上台，作为藏宝人他肩负重任，把教室的各个角落都仔仔细细地看了个遍，最后决定把宝贝藏到了秘密基地空调后面。寻宝人王思宇开始行动了，只见他不紧不慢地走进教室，当他渐渐靠近空调时，顿时教室里响起了雷鸣般的掌声，震耳欲聋，就快要把房顶给掀翻了。王思宇像吃了定心丸，在空调边左瞅瞅，右瞧瞧，奋力地搜寻着。走到一个同学的座位上，把桌斗翻了个底朝天，也没有找到。

掌声还在持续，只见王思宇抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁，心里一定在嘀咕着：这儿明明没有东西呀，你们会不会在骗我呀！他满脸疑惑，不知所措。

我在座位上一会儿站起，一会儿坐下，搓手顿足，心急如焚，心里暗暗地说：你能不能换个地方找找，真是急死人了，哎！

三二一时间到，真可惜，没找到！

通过这个游戏，告诉我们掌声可以带给人们自信，掌声的确有魔力呀！

▣ 书的魔力作文 ▣

虽然生活中处处都有掌声，但从不知道得到掌声的人有多么高兴。掌声不仅可以带来安慰，还能给人带来快乐，能带来什么快乐呢？从下面的游戏就知道了掌声有多么大的魔力。

我们下午举行了一个非常有意思的游戏，规则是每人轮流把纸条藏在教室里某个角落，找到的人胜利，时间为五分钟，轮到我之后，我听见教室里滔滔不绝的声响，应该是他们急得像热锅上蚂蚁，急的团团转。“到底藏在哪里？”一开始我做了两次，我在外面等的浑身发烫，好不容易才能进去。

进去之后，我见张渺渺急忙把书一盖，我就多了一个心眼。走过去把书一掀开。果然，一张鲜红的小纸条安静的被夹在那儿。没想到他们不承认说重来。我气急败坏，只好出去。

在我晒得快成烤鸭子的时候，门终于开

了，我进去之后，掌声有时候有，有时候没有，我纳闷了：“我根本就没有动，为什么掌声时响时不响，难道它长脚了吗？”肯定是在人身上，我对每个人都起疑心，想了一个办法，跟着总是走动的人，结果，柯以然总是走来走去，“是不是就在他身上呢？”我起了疑心。我看他那里什么都没有，又死心了。

这时，腾思宇突然说了一句：“远在天边，近在眼前！眼镜啊！”我走到柯以然旁边，我认为柯以然有眼镜，肯定是藏他身上！最后总是发现了他眼镜框旁边夹着的纸条！

找到以后，梁老师问：“难道你没有觉得每次柯以然到你身边就没有掌声吗？”

原来，掌声也能起到很大作用，每个人得到掌声，他就觉得高兴，可我们却满不在乎，等我们需要得到掌声就发现此时有多么珍贵！

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如果有人问我世界上什么不会背叛我？我一定会毫不犹豫的回答，食物！

在今天上午听课的时候，老师一直提问问题，可是呢？我明明会，但是我就是不举手，因为我不想回答，很慢很慢一节课就过去了，终于可以吃饭了，一到餐厅，我一看居然是牛肉面，我一下子就没有了食欲，平常我一看到吃的，就开心的不得了，着急忙慌的跑到餐桌上吃，可是这次，我慢慢悠悠的才到桌上去，我慢慢的一根一根往嘴里吸溜，“咻”一根就到最里面了，哎呦我的妈，这也忒油了吧，哎，不仅盆里全是汤还有肥肉，肥肉不仅油而且腻，不好吃，我一块瘦肉都没有，我心里想着：哎，别人都是吃面和牛肉，我吃的全是汤，真是太不公平了，后来不知道师傅从哪里端来了牛肉，我的手“噌“就举了起来，我因为太想要吃肉了，师傅居然巧妙地无视了我，我的眼睛都快要掉到肉盆里面去了，可是师傅尽然去了034餐桌，我站了起来，一转身就把盆伸到师傅的跟前去，一次，两次，三次，四次……，怎么还不给我盛啊？把我气的恼火了，我自己拿着勺子去盛肉，给自己盛了五六块，放在嘴里一嚼，美味极了，虽然有一点塞牙缝！

哎，看来世界上食物是真的不会背叛我的！

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今天第四节课下了课，因为老师要去评课，所以，第五节课让我们在电脑上看《百万英镑》。

老师走后不到一分钟，我就偷偷打开游戏，因为老师走之前把网关了，我只能玩我下载了的，我刚打开，有一个人间我玩游戏，可是他没有说，一打开了自己下载的游戏，我玩的是“侠盗飞车”，我抢了一辆摩托。当我正在玩的很开心的时候，我看了看电源，竟然快没电了，只剩下三颗电了，我只好把游戏关了，我跑到刚刚看我电脑的那位同学跟前，他和我玩的一样，我刚要看他开的是什么车，突然，门咚一下开了，不好，老师回来了！我吓得赶紧跑回位置上。

当老师在问我们看完了没有时，我一下子脸红了，老师问了一些学生，他们都回答了，我以后再也不敢被这老师玩电脑了。

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“叮铃铃”清脆的铃声响起，我们为了知道其中的奥秘，早早地做好了上课的准备。一开始，老师就问我们：“水有什么特性呀？”我们毫不犹豫地回答：“水可以转换成三种形态：一种：气体、云和雾；二种：固体、冰；三种：液体和水。”老师微笑着点了点头：“没错，另外它还有一种奇异功能。”一听到这里，我的好奇心就“激活了”。可老师就是不说，真是急死人了。让人总是猜不着老师葫芦里到底卖的什么药？

只见老师在一只杯子里装满了水，再加了一点点，水面挨着杯口凸了起来，竟没溢出来，真让人难以置信。下面的同学小声地议论起来：莫非，莫非......她对杯子动了什么手脚？然后老师又说要在里面加一枚硬币，我根本不敢相信自己的耳朵，老师看着一脸疑惑的同学们，笑了，果断地将硬币放下去，水竟然没有溢出来。同学们都惊呆了，不由自主地发出一阵惊呼声，显然大家都被迷住了，许多同学埋头思考着，想着其中的奥秘，可怎么也想不出来。我目不转睛地看着水杯，嘴巴张得大大的，都快掉到地上去了。满脸狐疑，简直不敢相信自己的双眼，真是妙不可言！接着老师又放了两颗、三颗、四颗、五颗......我们看见水面上泛起了一丝丝波澜。过了片刻，水竟还没溢出来。真神奇！到了十一颗，水才溢出来。哦！原来是水有表面张力，给水的体积腾出了更多的空间。我们这才恍然大悟。

大自然有许多奇妙的奥秘等着我们去探索，只要勇于发现，勇于大胆实践，就能发现许许多多神奇的`事物。

外貌和个性哪个更重要！他决定要忘记她。但是转眼机缘又来了，开运动会时，我又看见黑色恤的他，他的反戴的帽子，小流氓似的走路姿势，淡漠的神情。他有一种心痛的感觉；在两个阶层观念与审美观念截然不同的人之间，爱是极其脆弱的，且无限制的付出未必得到回报。

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今天的作文课，唐老师说要带我们去感受掌声的魔力？我心里划了一个大大的问号。掌声有什么魔力？

其实今天是游戏作文课。游戏规则如下：第一，选择一个探险者，让他离开教室。然后，老师给全班同学藏了一袋橡皮泥。藏起来之后，让探险者进教室找橡皮泥。学生们用掌声帮助探险家。橡皮泥离探索者远了就轻轻拍，离探索者近了就使劲拍(这段时间不能有言语交流，否则会被视为犯规)。橡皮泥的最终发现是胜利。

贾很幸运成为今天的第一个探险家。贾离开教室后，学生们把橡皮泥藏在刘浩轩的书包里。我真替贾感到了汗。这是一个很难想到的地方！

后来，贾走进教室，全班鸦雀无声。他第一次发现自己在讲台上，教室里响起了很轻的掌声，好像在说：不在那里，不在那里。然而，两次探险都失败了，贾有点着急。他皱着眉头走到教室中央，教室里响起了热烈的掌声。于是他走到张的书包前，同学们脸都红了，但大家除了轻轻拍拍手什么也说不出来，直到贾把注意力转到刘浩轩的书包上，教室里响起了热烈的掌声。贾接到信号后迅速搜了一下书包，终于在书包里找到了橡皮泥。贾拿着橡皮泥跳上跳下，学生们都为他高兴，一个个拍手，教室里响起了热烈的掌声。

当我们迷失方向时，掌声是指引我走向正确方向的指南针。当我们失去信心，几乎放弃的时候，掌声是希望之星，激励我们努力；当我们收获成功时，掌声是幸运的上帝。恭喜我们，掌声真神奇！

▣ 书的魔力作文 ▣

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的故事的魔力作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

陈寿说过，“一日无书，百事荒芜”对我来说，我觉得这个想法特别贴切。

小时候的我就特别喜欢看书了，学校发的《小星星》我百看不厌，就是发愁没有得看呢，每次听说要发《小星星》了就快乐得像朵花儿一样！

有时我没书看了，就执着的打开姐姐的书包翻姐姐书看，姐姐看到我这样便说，就你看我的书能看的懂吗，切，谁看不懂啦我为了不让你姐姐小看我，我只好把他的初中生之友拿来看，但我努力地看完之后心里很是自豪！因为我能看初中生的时候啦，那时我才一年级。

四年级啦，姐姐，在我的软磨硬泡之下，终于答应带我去书店。到了离书店不远处，姐姐正骑着自行车，我一个跳车赶上一个箭步飞快的跑到了书店。姐姐在那埋怨我时，我拿起了书店的书人却轻快的像小鸟一样！

到了现在，五年级，我知道了，读书不是只有育书店看书，通过网络也可以看书呢！这种书叫做电子书，电子书是什么呢，顾名思义，电子代表的是，手机用手机来看书！怎么样，不错吧，我也觉得不错。所以以后不用姐姐带我去书店，我也可以看书啦。

而现在，我知道了：每个故事，都有一个道理，每个故事都有一份心情，每个故事都有一份，感触故事可能会忘，但当你再去看时心里难免还是会一紧。故事，就是有一种我们说不出来的魔力……

▣ 书的魔力作文 ▣

航空路小学陈雨璇

今天的作文课上，唐老师说要带我们去感受掌声的魔力，掌声的魔力？我在心中画了一个大大的问号，掌声有什么魔力呢？

其实今天是一节游戏作文课，游戏规则如下：首先挑选一位探索者，让他先离开教室，然后老师把一袋橡皮泥给全班同学一起藏起来，藏好之后让探索者走进教室来寻找橡皮泥，同学们用掌声来帮助探索者，当橡皮泥离探索者远时就轻轻地鼓掌，当橡皮泥离探索者近时就用力鼓掌（期间不能有言语交流，否则视为犯规）。最终找到橡皮泥，即为胜利。

贾博宇幸运地成为了今天的第一位探索者。等到贾博宇离开教室后，同学们把橡皮泥藏在了刘皓轩的书包里，我真为贾博宇捏一把汗，这可是一个不容易被想到的地方啊！

随后，贾博宇走进教室，班里鸦雀无声，他先在讲台上找了起来，教室里响起了非常轻的掌声，那掌声似乎在说：不在那里，不在那里。可是随着两次探索的失败，贾博宇有点着急了，他皱起眉头走到教室中间，教室里立马响起了热烈的掌声，于是他朝章诗思的书包里找去了，同学们急得脸都红了，可大家什么也不能说，只能轻轻地拍手，直到贾博宇把目光投向刘皓轩的书包，教室里又响起了响亮的掌声。贾博宇得到信号后快速地在书包里搜索起来，终于在书包里发现了橡皮泥。贾博宇拿着橡皮泥又蹦又跳，同学们也为他高兴，一个个使劲拍手，教室里又想起了热烈的掌声。

当我们迷失方向的时候，掌声是指南针，引导我向正确的方向前进；当我们丧失信心几乎要放弃的时候，掌声又是希望之星，激励我们努力向前；当我们收获成功的时候，掌声更是幸运之神，向我们表示祝贺掌声真是有魔力呀！

▣ 书的魔力作文 ▣

当我们失败的时候，有种魔力会给予我们信心；当我们进步的时候，有种魔力会给予我们快乐。这是一种什么样的魔力呢？这就是—掌声的魔力。

今天我们和文乐老师一起玩了一个游戏叫做“寻找丢失的宝藏”俗话说：没有规矩不成方圆，寻找丢失的宝藏的规则是：“选一位寻宝人和一位藏宝人，寻宝人先站到门外不许偷看，我们在教室里悄悄地找一位藏宝人，把宝藏藏在他身上。再叫寻宝人进来，当寻宝人里宝藏越远我们的掌声就越小，当寻宝人离得宝藏越近，我们的掌声就越大，游戏中我们都不能说话，只能用掌声来提示，寻宝人也只有三次机会，听完了规则，我们都跃跃欲试，迫不及待地想玩这个游戏了。”

我和王艺轩是第一组，我是寻宝人，她是藏宝人。我出去之后心里忐忑不安，如果我猜不对怎么办？如果我输了怎么办？这时老师一声“进来”把我所有担心的问题都扫光了。我一进教室，掌声响起来了，当我走到了王艺轩和王佳慧中间时，掌声更热烈了，于是我先指了指王佳慧结果不是她，我又指了王艺轩大家都用手打了对号，老师问我是怎么猜到的，我说：“蒙的。”

下课铃响了，老师说同学们下课了，我们都说：“老师我们还没有玩够呢！”

这个游戏真好玩，大家有的开心，有的悲哀，因为他们没有玩这个游戏。你看！这就是掌声的魔力，它能指引寻宝人最终成功地找到了宝藏，掌声的魔力是奇妙的，是美好的，也是伟大的！