稻草人作文(汇集十九篇)_稻草人作文
发表时间：2019-03-15稻草人作文(汇集十九篇)。
◉ 稻草人作文
教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
3、积累表示颜色的词句。
4、体会文章所表达的热爱身边事物、热爱生活的情感。
教学重点：
通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
教学准备：
课件、图片。
教学过程：
一、复习生字，引入课文。
1.这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。生齐读《稻草人穿衣服》先来说说在上节课你知道了什么?同学们的收获真不少!课文里的生字能读准吗?老师来考考你们。(出示课件)同学们记得真准!现在我们来一起读读课文，把词宝宝送回到文中，好吗?(师生合作，分角色读。)文中稻草人穿的衣服是什么样的?默读课文找出句子，画下来。
2.汇报(相机板书，指导书写。)
红衣服——你觉得好看吗?多美的外衣呀!
领结——多神气啊，像个小绅士。
扣子——是漂亮的紫扣子
衣袋——没想到稻草人还这么富有啊!
帽子——是啊，它还有一顶美丽的帽子，上面还站着几只小麻雀呢!
二、朗读课文，理解感悟。
1、挑选你喜欢的句子，在下面读一读，一会读给大家听。
2、拍手(师)刚才老师看你读得特别认真，愿意把你喜欢的句子读给大家听听吗?
6自然段——扣子
1)读得真用心!大家看屏幕。这句话是写稻草人的扣子的。(板书)紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(贴图)，多诱人啊!谁能把这种感觉读出来。
2)读得怎么样?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。
3)女同学来一起读一读。
你还喜欢哪句话?
8自然段——领结
1)读得真不错!看屏幕。这句话是写稻草人的领结的。(板书)
2)谁跟他也一样喜欢这句话?真是个漂亮的蝴蝶结!你读出了自己的感受，好!
3)有了这只黑蝴蝶做的领结，(贴图)稻草人可就神气了，如同一位风度翩翩的绅士啦!
4)男同学赶快把这种感觉读一读。
还想读哪句?
11自然段——衣袋
1)读文的感觉很好!老师也特别喜欢这句话，请同学们大声地读两遍，说说这段话写了什么?稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草，感觉真是太美了!你愿意把这么美的句子读给大家听吗?
2)你读得真美!谁还有同感，好，你再读读。愿意听老师读吗?请同学们闭上眼睛，想象一下。师读：金色的……睁开眼睛，美吗?美。就让我们一起美美的把这句话读一遍吧。
3)同学们，再仔细观察这句话，我相信你一定会有新的发现。这六个小点点可重要的，它就是——省略号。那也就是说在稻草人的衣袋里除了金色的……还有许多五颜六色的东西呢!想像一下，麻雀们还可能在稻草人的衣袋里装些什么呢?
这么多的花儿，草儿，穗儿，全都装在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——————?
你能用表示颜色的成语，说说吗?你还知道哪些表示颜色的成语?
只有最后一句(段)话了，机会不多了，谁想读?
13自然段——帽子
1)这么长的句子，我们一年级的小同学就能读得这么流利，你真了不起!同学们看看这段主要写了稻草人的什么呀?帽子(板书)
2)谁还想读一读?老师听出来了，你用朗读告诉我们这是世界上最美丽的帽子，也就是说世界上再也没有比它还美丽的帽子了，对吗?为什么这么说呢?因为稻草人的帽子是(贴图)麻雀们的家，上面还有小麻雀呢!多温馨、多可爱呀!
3)谁还想把这种感觉读出来，想读的就站起来。跟同桌读一读，比比看谁读得好。
三、课间休息
四、积累感悟、发展语言。
我们先来回顾一下刚才读的四段话，仔细读读，你发现了吗?作者最喜欢用的，也是用的最多的是什么样的词语?(表示颜色的词语。[课件变颜色]读~紫……)你还知道哪些表示颜色的词语?同学们积累的好词真不少，老师想请你们帮稻草人穿衣服，经过这么一番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮极了!(出示课件)
老师发现今天xx穿的衣服也特别漂亮，可以和稻草人比美了!你们也像作者那样用上表示颜色的词句说说她的衣服，行吗?
同学们说得真精彩!老师这里有一只普通得铅笔，你们能再说说它的样子吗?
1、生汇报，师注意生的动词和量词，相机点评，纠正。
2、同学们观察仔细，说得具体，我们可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窝看成了稻草人的帽子。
3、说得真好，不仅准确地用了颜色的词语，还把铅笔写得如同一个可爱的孩子，真了不起!
◉ 稻草人作文
每次跟爸爸妈妈回奶奶家路过农田会偶尔看见有稻草人立在田里，爸爸只说是人们为了吓唬鸟儿别来吃谷物。但是，读了《稻草人》的故事，我对稻草人有了不一样的认识。
《稻草人》是著名教育家叶圣陶爷爷的著作，鲁迅先生曾经说《稻草人》是给中国童话开了一条自己的创作的路的，读完了这个故事我也有很多感悟。
稻草人独自站立在田野里，竹园里的细竹枝是他的骨架，隔年的黄稻草是他的肌肉，模糊不清的眼睛和鼻子。但是，稻草人却最清楚田野里每一刻的风景。《稻草人》故事中讲述了稻草人在夜间遇见的几件事情。
一位年迈的可怜的老太太眼看就要收获的又大又饱满的稻谷被即将被蛾虫侵害，稻草人想极力驱赶蛾虫，但是他的力量太微弱了，稻草人又想告诉老太太，但是他无能为力。
一位渔妇在稻田里抓鱼，想给自己生病的孩子煮一碗鱼肉粥，听见病恹恹的孩子和渔妇的对话，稻草人多么希望自己能够变成柴火给孩子煮一碗茶，还想变成草褥给孩子一些温暖，可被抓的小鲫鱼求救的时候，稻草人又觉得自己是那么柔弱无能。
夜更深了，稻草人又听见一个伤心的女人的哭诉，丈夫赌完了家里的财产，孩子也死了，这个悲惨的女人站在河边寻死，稻草人心都要碎了，他祈祷天快点亮让农人们赶紧起床，祈祷熟睡的渔妇快点醒来，来阻止这个可怜的女人，但是他办不到。
读完故事后，我有些难过，叶圣陶爷爷笔下的稻草人也让我对稻草人的映像有了很大的转变。稻草人善良，他拥有很强的怜悯情怀，他努力的想要帮助那些困难的人们，可是无奈自己似乎什么都做不到，为此他也很是懊恼。我想今后我也要想稻草人一样努力去帮助有困难的人，并温暖他们。
◉ 稻草人作文
冬天来到了，天空中下起了洁白的雪。田野里的稻草人穿着一件打着许多补丁的破上衣。今年冬天比以往冬天冷得多，稻草人冷得快不行了。别人穿着大棉衣、大棉帽，而稻草人还是穿着它那件破破烂烂的上衣。这可不是它自己愿意的，是它真的除了这件破上衣以外没有别的衣服了。
它的主人自己本就是穷人，自己都吃不饱，怎么可能特意去给稻草人买衣服呢？于是稻草人便有离开田野的念头。它想：现在是冬天，我可以出去走走，明早再回来，反正这个时候这么冷，
也没有野兽会来偷吃粮食。
想到这，稻草人便离开了田野，来到每户人家窗外看一看。稻草人看到的是每家屋里都暖洋洋的，他的心里真不是滋味。
就在稻草人走到最后一户人家的窗时，一个小姑娘发现了稻草人正看着她们，于是经过母亲同意，小姑娘把稻草人请进了屋里。
稻草人进了屋像到一个别的世界，这家人对它很友好，让它烤火取暖并给它吃的。
最后稻草人跟她们告别了，又回到了田野，一切像从来没发生一样，但此时稻草人心里变得暖洋洋的。
◉ 稻草人作文
第一课时
1、知识与能力：
（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。
（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。
2、过程与方法：
（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。
（2）听录音，谈谈自己的真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。
3、情感态度与价值观：
感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感
教学过程：
一、谈话导入：
1、一个轻松快乐的暑假已经过去，我们又聚在一起开始新的学习生活了。这节课我就来学习第一单元的课文，请大家读《导读》。读后指名说说你读懂了什么。
2、说说你知道的哪些童话故事，激发学生的学习兴趣。
3、教师点拨：“童话”是一种文学体裁，那么文学体裁还有：散文、诗歌、剧本、小说、寓言、民间传说等。童话的特征根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神
奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。
二、揭示课题
1、板书课题《稻草人》,简介作者:叶圣陶。
2、联系生活谈谈对稻草人的了解。
3、听录音自己读课文后同学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方面，老妇人方面，作者方面。
三、指导学习本课生字
1、小黑板出示本课生字，学生自由拼读等不同形式的认读。
2、教师指名认读，注意强调“穗、甸”的读音。
3、激励学生进行挑战（我会组词，我会扩词，本课生字读平舌音，翘舌音等内容进行挑战）。
4、教师着重指出个别生字的`书写：“橘、、喉、穗”等生字。
四、指导读文，理清脉络：
1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事。
2、全班反馈。
3、根据故事的内容给课文理清层次（文章共分为三部分，见课文标出）各段分别讲什么，见板书。
五、学习课文第一部分（第1—2自然段）
1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，？他是一个什么样的人。？
2、齐读课文并反馈（尽职、善良）。
3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人？
A、找出中心句：稻草人非常尽责任。
B、找出能体现尽责任的部分。
C、认识本段中破折号的作用。
六、小结
板书设计：
◉ 稻草人作文
“妈---妈妈----”你好了吗？你不是说我们一起看书吗？“哦，来了，来了……”妈妈笑嘻嘻地迎我而来。于是我拿起我喜欢的书《稻草人》和妈妈看了起来。
《稻草人》是著名童话作家叶圣陶爷爷写的，他的作品很吸引我们，因为他的写作特别，善于用拟人的手法，像燕子、梧桐子、鲤鱼、话眉、稻草人、石像等，在他笔下都变成栩栩如生的角色，非常生动，也非常可爱。又如，《小白船》里写道：“一条小溪是各种可爱的东西的家。小红花站在那，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来……”优美的文字一下子就把我带到了那个梦幻般的美景里，让人舍不得离开。在《鲤鱼的遇险》中，当那些善良天真的鲤鱼遇到危险时，我的心简直提到了嗓子眼里。而当他们最后终于凭借大家共同的努力转危为安时，我也忍不住为他们拍手称快，妈妈也不停地喊着“好险，好险啊……
不过，这本书中令我印象最深刻的还是《梧桐子》。故事里那些可爱的梧桐子就像一个活蹦乱跳的小孩，他们向往自由，向往跟广阔的天空，一心想去冒险。每当看到这里的时候，我仿佛看到了我自己，因为我曾经幻想过离开父母独自去旅行，独自玩乐。不过，不管是文章里还是现实中，妈妈对这样的事情总是反对的。因为在他眼里，我永远是长不大的孩子，她总希望可以时时刻刻保护我。当然我理解妈妈的用心，但我也相信，总有一天，妈妈会看到我成长，会看到我为慢慢地成为一个勇敢的人，一定会！甚至会放手让我去创造自己的生活，也一定会为我取得的成就而骄傲，妈妈你相信我！
◉ 稻草人作文
教材简介：
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
教学要求：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点：
1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：
1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学方法：讲授法、讨论法等。
教学时数：2课时
教学步骤：
第一课时
教学内容：学习生字、初读课文。
教学过程：
一．学生自由读课文，思考：
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的？
b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？
二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：
a.外貌描写表现了什么？
b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）
c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）
三、品读句子，理解思想情感：
教案设计
a.给课文分段：
1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）
2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）
B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）
1．学生谈一谈读了本段的感受；
2．齐读本段；
3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）
b.点名读第四五自然段：
1．文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；
3．作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）
C学生通读1---5自然段；质疑问难。
第二课时
教学内容：讲授课文、理解课文内容。
教学过程：
一．回顾上节课的内容；
二．学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考：
a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？
b.文中她看到一切事情都很好指的是哪些？
c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）
d.除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。这句话有没有话外音？
三．学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段
四．小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难
五．学生默读第九自然段，思考：
a咬嚼一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）
b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头
教案设计
是什么原因？
六．想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七．总结全文
八．学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容
九．语段仿写：
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写
板书设计：
1、稻草人
稻草人飞蛾下子老妇人
（善良）焦急、担心、愤恨、悲伤（可怜）
作业设计
一、
1、辨字组词
带 戴
穿衣（）帽 一衣（）水领（） 拥（）
竭 褐 渴 喝
（）色 （）力 （）望 （）彩（）水 口（）
2、照样子写词语
沉甸甸
安安静静
3、认真读课文，再回答问题
1）什么情况下稻草人替他的主人高兴？
2）什么情况下稻草人禁不住低头哭了？
◉ 稻草人作文
7、当小白船回到原来的停泊地时，小红花和绿叶已经停止了跳舞，萍叶上满是沉睡的鱼儿，只有青蛙还在歌唱。
8、那天晚上，稻草人想道，对于许多悲哀的事情来说，是一个悲哀的夜晚。
9、新稻穗穗穗，星光洒在上面，有些亮晶晶的，像一层水，有一点风，沙拉上的沙拉环。
10、曾经有一段时间，你害怕看起来很担心。
11、他的手里没有手指，但手里拿着一把破扇子不算手，只是用绳子拴在了把手上。
12、现在很冷了，夜里是在田野里，寒风吹得稻草人发抖；只是因为他在哭，不。
◉ 稻草人作文
幼儿园稻草人教案可以通过故事分享，让小朋友们更加了解稻田中的稻草人这一生物，还可以和小伙伴们一起跳舞，感受舞蹈的魅力，体会到舞动的快乐。
1 幼儿园稻草人教案：活动背景
孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
2 幼儿园稻草人教案：活动目标
1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
3 幼儿园稻草人教案：活动准备
1、人手2把扇子、人手一朵手花准备
2、准备《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐
3、《稻草人》课件准备
幼儿园稻草人教案可以通过故事分享，让小朋友们更加了解稻田中的稻草人这一生物，还可以和小伙伴们一起跳舞，感受舞蹈的魅力，体会到舞动的快乐。
4 幼儿园稻草人教案：活动过程
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题
秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？
3、学习舞蹈的基本动作
（1）幼儿自由创编稻草人的动作。
（2）引导幼儿创编赶小鸟的动作。
（4）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作
（4）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
（5）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
4、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴
（1）幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
（2）幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
5、听着音乐完整地跳集体舞
（1）要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。
（2）跳2遍后结束。
老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）
5 幼儿园稻草人教案：活动延伸
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
3、学习儿歌《稻草人》。
◉ 稻草人作文
当稻草人看到主人的稻子被肉虫全部咬咀的时候，他无能为力，只好禁不住低头哭了。
新的一年来了，老妇人种下了稻子，心情稍微好转，稻草人也因此而高兴，心想：今年一定要有个好的丰收。
稻草人尽心尽职，帮老妇人看守着稻田，运气好的是今年稻子长得好，雨水又不多，再加上稻草人把稻田看守得好，稻草人心想：我今年一定要让老妇人大大的收获，让她高兴起来。
突然，天空下起暴雨，稻草人可急坏了，老妇人正在熟睡，一切都不知道什么在发生，稻草人用他的扇子遮住仅有的一小部分稻田，他不忍心继续看下去，便放声大哭。雨声和哭声交汇在一起，老妇人吵醒了，老妇人看见正在下暴雨，她也无能为力，心像刀绞般似的，这时，雨停了下来，稻草人和老妇人虚惊一场，这才放了心。
老妇人每天起早贪黑地干活，非常有成就，稻草人时时刻刻关心稻田，稻子长得很壮实，稻草人很欣慰。
到了丰收的.时刻了，稻草人看见这些稻子长得好，是个丰收的好时期，他为老妇人感到高兴，可以让老妇人露出笑容了。
◉ 稻草人作文
今天我读了《稻草人》这本书，我觉得书中的稻草人很善良，稻草人有心帮助别人却又离不开土地去帮助别人，这让我体会到了有心无力的意思。
稻草人是用稻草做的，它的手拴着一把扇子，扇子是用来驱逐那些偷吃稻子的小鸟和小蛾，虽然稻草人不能动，但它很善良。
稻草人的主人是一位老奶奶，老奶奶是种田的，她的丈夫和儿子们也全都死了，只剩老奶奶一个人。老奶奶种田种了好多年，但前两年闹水灾，好不容易今年风调雨顺，今年稻子收成不错，但是被小蛾偷吃光了，读到这里我就想：这些稻子都是老奶奶一个人种出来的，那些小蛾是怎样心安理得的随便吃掉别人辛苦种出来的东西呢？稻草人急坏了，急忙扇起它的扇子，可小蛾根本不怕，还是停在稻叶上，就这样，没过几天，稻子只剩杆了。老奶奶很伤心，稻草人感到无能为力。
稻草人非常善良，它主人的田地里的庄稼要被小蛾吃光了，它恨不得能去赶走小娥保护主人的稻子；孩子渴了，稻草人恨不得离开土地去给孩子煮粥吃；它可怜渔妇，孩子病了也不能多管孩子，稻草人恨不得上船去带孩子去看病；女人想跳河，稻草人恨不得自己能动，然后去劝那女人不要跳河！
第二天早上，人们发现善良的稻草人倒在田地中间。
我希望世界上所有人都可以像稻草人一样善良，如果所有人都那么善良的话，世界会变得更美好！
◉ 稻草人作文
叶圣陶（1894~1988），中国作家、教育家、出版家、社会活动家。原名绍钧。江苏苏州人。曾担任过小学、中学和大学教师，做过编辑。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》，散文集《小记十篇》，短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》等。
指出下列句子的修辞手法并仿写句子。
（1）她以前哪里笑过呢？（反问）
这种行为很好，老师怎么会不支持呢？
（2）她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子。（比喻）
圆圆的月亮挂在空中，像个大玉盘。
稻草人很负责，但主人却未给予关注，那稻草人这样做是否值得？生活中有没有类似的情况呢？
假如稻草人会说话，故事又会向哪个方向发展？想一想，续写本课。
《稻草人》 新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，因而有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，内容贴近现实。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的道路的”。本书收录了叶圣陶中短篇童话作品三十余篇，并附有丰子恺先生为《古代英雄的石像》所撰写的文笔生动的读后感言。
稻草人的由来 三国时期，诸葛亮施用巧计，演出了一幕“草船借箭”的妙剧。就在这天早晨，大雾渐渐散去，有一位在长江里放鱼钩的渔翁，正巧捕鱼到此。钩绳摇动，铜铃响亮，传来有鱼上钩的信号，渔翁急忙收钩，手头感到沉重，心想：定是一条大鱼。渔翁喜出望外地做好了捕大鱼的准备。浮标渐渐收近，大雾也已散尽，渔翁定睛一看，不想钩挂到一个漂浮的死人。渔翁感到忌讳，他的欢喜劲儿荡然无存，硬着头皮收到船边，再仔细一看，不是死人，而是一个十分精致的草人，头戴皮盔，身穿皮甲，如同真的一般，真是逗人喜爱。渔翁把草人拖到船舱，发现草人身上还钉着二十余支狼牙箭，渔翁将草人收好，十分珍惜地藏进小船暗舱里。
这位渔翁是荆州的农民，他冬闲捕鱼，农忙种地。到了农忙季节，他就回到家中，把那个喜爱的草人也带到家里，全家人看了又惊奇又喜欢。
从草人第一天到渔翁家里，奇事就发生了。原来渔翁家里有很多老鼠，平常连猫都不怕，白天都有鼠跑，闹得不安宁。可是这夜，老鼠绝了踪影，全家人过了一个宁静的夜晚。家里人又惊喜又感叹，都猜想定是这草人的威力。到了清明、谷雨的落种季节，下到田里的谷种，田鼠要来吃，麻雀要来啄，渔翁感到无法，突然想到了草人，便把草人搬到育种地。灵得很！草人往田里一站，田鼠不来了，鸟雀飞走了，种苗长得整齐茁壮。这个消息像春风一样吹遍了农村，农民们都依照着在田间扎上草人。后来发展到收获季节，为防鼠防鸟也扎上草人，此办法真有很好的效验，所以流传至今。
◉ 稻草人作文
活动目标：
1.知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的情感。
3.在制作过程中,幼儿学习合作并体验合作的快乐。
活动准备：
故事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料若干。
活动过程：
一、用谈话引出课题
1.在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。
2.谈话：秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？
二、结合课件，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》
1．出示图片一，提问：你看到了什么？用完整的语言讲述。后来会发生什么事呢？让我们一起来听听看。欣赏课件
2.稻草人没有朋友，它感到怎么样？
3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？
4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满意吗？
5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？
6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快活起来的？
7.你们喜欢稻草人和小猴吗？为什么？
三、扎稻草人，体验合作的快乐
1.平时，稻草人都是一个人在农田里看护，好孤单，小朋友你们想不想帮它找个好伙伴，你们看，金老师也做了个稻草人，让他们做个伴，你们想不想也来做几个去陪伴它？
2.小组合作制作稻草人。
要求；
（1）先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
（2）利用所提供的材料进行制作。
（3）装扮稻草人。
3．教师来回巡视，指导。
四、幼儿作品展示
教师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，下次我们一起把这些稻草人插到稻田里，这样，他们不仅不会觉得孤单，而且还能保护更多的庄稼。
教学反思：
这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
◉ 稻草人作文
设计思路：
正值金秋时节，我班开展了以“美丽的秋天”为主题的活动。在活动中我们带领孩子走进田野感受秋天的美丽、丰收的喜悦，如观看农民伯伯们收黄豆、摘棉花、收割稻子等等。因为是大班的孩子，思维特别活跃，在活动中我们的孩子有许多问题，如孩子问我“老师，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子们谈了很多关于稻草的话题，特别是给孩子们看的一些稻草制品，发现他们对此非常感兴趣。于是我就根据孩子的兴趣点预设了本次活动，满足孩子发展的需要。
本次活动“稻草人”，我为孩子选择了他们熟悉的材料――稻草，让孩子在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，并让孩子们商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作过程中发展他们的动手操作能力以及学习合作，体验合作的快乐！
活动目标：
1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。
2、在制作过程中，幼儿学习合作并体验合作的快乐。
师：稻草有什么用呢？请你们把知道的答案和边上的好朋友说一说。
教师小结：小朋友们真棒，知道稻草有这么多用处，可以做成草帽、草鞋、草绳……
师：今天请来的一位客人朋友听见了，你们想知道他是谁吗？（出示稻草人）
1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。
2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。
要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。
师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。
◉ 稻草人作文
风吹过，发出“呜呜呜”的声音，像是在哭泣。稻草人看着这些光杆儿，就心痛。突然，就吓起了一场倾盆大雨，淋得田地里都湿润了。这是，上天在哭泣。
过了几天，鸟儿门从空中飞过，看到了田地里的肉虫，便飞过去吃光了，“哎！你们来晚了。”稻草人叹了口气。不一会，老奶奶就来给稻谷浇水了。她看到这些光杆儿，大吃一惊，眼睛睁得老大了。然后，“砰”的一声，她手上的水壶就掉了！她擦了擦眼睛，走过去，哭了起来。“呜呜呜呜！”老奶奶的哭声，令稻草人更加难过，更加痛苦了！
她的眼泪往下滴着，过了一会儿，她就停下了哭泣，因为，她知道，再怎么哭，稻谷也不会回来了！她去收拾那些光杆儿，一条条的拔了出来。
她把那些光杆儿拔出来后，用绳子捆了起来，就背着走了。突然，有一辆货车经过田地，撞到了大约一立方分米大小的石头，那块石头把货车抬了起来。在飞起来的瞬间，有一个箱子飞了出来，倒在了地上，那里面的东西已经撒到田地里去了，借着湿润的泥土，陷了下去。
过了两天，又有一辆货车经过这里。而且也被那石头抬了起来。有一个瓶子飞了出来。在空中倒过来的瞬间，瓶子里的水喷了出来。瓶子已飞到另一边去了！
田地里突然冒出了稻谷，然后猛的生长。“咻”的一声。
稻谷长得又高大又壮实，每条都像人一样高大，就在这时，老奶奶来这里准备重新种稻谷时，看到田里的稻谷，眼泪夺眶而出，哗啦啦地流了下来。嘴巴弯得就像月亮一般，边哭边笑着。然后快速跑去，抱住了那稻谷。
原来，货车掉的是种子和植物猛生长剂啊！
所以说，我们的付出，和努力，是丢不掉的，反而会更好。
◉ 稻草人作文
从来没有靓衫挂在身 天生我为稻草人
明天 昨天 一世日夜守在田
然而没有向天诉苦 天知我全部不在乎
宁可 愿可 一世平静中渡过
(一起黎)不要金 不要银 只要一支棍(你要什么)
来护守这稻田 贫贱也感兴奋
束我腰 叉我腰 赶去飞鸟
禾稻轻轻在摇 如在偷偷地瞧
田原绿野我今当做家 露水我留下冲啖茶
阳光 下躺 天晚用月光做床 孩童赠我破衣与旧帽
虽粗糙仍自感自豪 宁可 原可 一世平静中做我
不要金 不要银 只要一支棍
来护守这稻田 贫贱也感兴奋
束我腰 叉我腰 赶去飞鸟
来换满村欢笑
不要金 不要银 只要一支棍
来护守这稻田 贫贱也感兴奋
束我腰 叉我腰 赶去飞鸟
禾稻轻轻在摇 头乱点称妙
不要金 不要银 只要一支棍
来护守这稻田 贫贱也感兴奋
束我腰 叉我腰 赶去飞鸟
来换满村欢笑
--万隆--
◉ 稻草人作文
假期里我读了我最喜欢的《稻草人》的第六篇文章《新的表》，这是一个令人啼笑皆非的故事。
愚儿是一个爱忘记时间的孩子。每次上学时，总是迟到，连吃饭上学都忘了。他的父母那他没办法，就给他买了个新表。他的父亲让他五点起床、四点放学回家、五点写作业、九点睡觉。可是他把时间搞错了，上午九点正上着课他却请假回家睡觉，四点回家，可是他已经在家里了。父亲见他有了表还一塌糊涂，爸爸问问他真没还忘时间，他说他没忘时间，是按照表上的时间做的。父亲听了哈哈大笑。原来他不明白一天有24小时，表要转两圈呢!从此以后他全明白了，作什么事都井井有条了。
愚儿从没有时间观念，学到会使用钟表，成了一个有时间观念，做是不在拖拖拉拉的孩子了，他的时间开始变得井井有条起来。我们是否是个遵守时间的孩子呢?
读了这个故事我明白了遵守时间的重要性，如果我是一个遵守时间的好孩子，我也不至于到快开学的时候还在匆匆的写作业。
从小到大，我读过很多书，他们就像沙滩上的贝壳一样，散落在我的脑海里，可是最令我难忘的却是《稻草人》。
《稻草人》中的主人公稻草人是被老奶奶编织出来的，身子是一堆草，手中拿着一把破扇子，微风吹来，扇子仿佛在摇。
老奶奶的儿子和丈夫早逝，老奶奶孤苦伶仃，靠种稻子维持生计，可是年年闹水灾，收成很不好。今年没有闹水灾，稻子要丰收了，稻草人高兴地想：“这样，老奶奶脸上的皱纹应该少了，她应该生活得好一点了。”眼看着要丰收了，可是，晚上夜娥飞了出来，疯狂吃稻子，稻草人想要阻止，却不能动。第二天，老奶奶看到光秃秃的的稻子，脸上的皱纹更多了，她忍痛离开了这里。
稻草人又看见了一个渔夫，他的儿子得了病，一直咳凑，想喝水，渔夫找了一杯水给他，就去打鱼了，可是，男孩喝了水，却咳得更厉害了。稻草人看着男孩这么难受，没有办法，心里很痛苦。这时，稻草人又看到了一条鱼在桶里蹦来蹦去，请求稻草人帮它，但是，稻草人只能摇动扇子，无能为力。那条鱼很生气，说了稻草人几句，稻草人很伤心，就倒在了地上。
稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想帮助别人的好心人。如果大家都像它一样，那么这个世界将会变得很美好。我喜欢稻草人，也要做一个像它一样的人。
◉ 稻草人作文
1、知识与能力：
（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。
（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。
2、过程与方法：
（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。
（2）听录音，谈谈自己的真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。
3、情感态度与价值观：
感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感
1、一个轻松快乐的暑假已经过去，我们又聚在一起开始新的学习生活了。这节课我就来学习第一单元的课文，请大家读《导读》。读后指名说说你读懂了什么。
2、说说你知道的哪些童话故事，激发学生的'学习兴趣。
3、教师点拨：“童话”是一种文学体裁，那么文学体裁还有：散文、诗歌、剧本、小说、寓言、民间传说等。童话的特征根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神
奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。
2、联系生活谈谈对稻草人的了解。
3、听录音自己读课文后同学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方面，老妇人方面，作者方面。
1、小黑板出示本课生字，学生自由拼读等不同形式的认读。
2、教师指名认读，注意强调“穗、甸”的读音。
3、激励学生进行挑战（我会组词，我会扩词，本课生字读平舌音，翘舌音等内容进行挑战）。
四、指导读文，理清脉络：
1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事。
2、全班反馈。
3、根据故事的内容给课文理清层次（文章共分为三部分，见课文标出）各段分别讲什么，见板书。
1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，？他是一个什么样的人。？
2、齐读课文并反馈（尽职、善良）。
3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人？
B、找出能体现尽责任的部分。
板书设计：
◉ 稻草人作文
第二天，老太太来田里看的时候，发现田里绿油油的稻草全变成了光秃秃的一片。老太太伤心极了，她想：今年辛辛苦苦种的稻子全白费了，照这样下去，我就没吃的了，到时候我不得饿死了？她想着想着就哭了。突然，她看见了一只小肉虫。她走过去把小肉虫扔掉了，并想：原来是蛾子搞的鬼，我一定不让它得逞！于是，老太太就下定决心一定要把庄稼种好。然后她去邻居家借了点钱，供生活用。
果然，第二年，老太太种了一手好田。老太太换了一栋大房子，不仅把借邻居家的钱还上了，而且还去孤儿院领养了一个孩子。她养了十几年，终于把他养大了，几岁的小毛孩变成了二十岁刚出头的帅气小伙子。老太太又给他选了一个好媳妇，他的媳妇又给他生了一个大胖孙子，老太太高兴极了。
从此老太太一家过上了幸福的生活。
◉ 稻草人作文
这一日，老妇人又去田里看看稻穗的长势如何。过几天就要收割了，得要比以前更小心地照料
她来到田里，眼前的景象使她惊呆了。一大片稻穗，几天就成了一片光杆。她抚摸着只剩下光杆的稻穗，泪水如决了堤一般涌了出来。她仔细的查看，发现了光杆上布满了蛾子肉虫咬的洞，原来这一切的罪魁祸首就是那可恶的蛾子。她把两只眼睛都哭肿了。
老奶奶，您在哭什么呀？老妇人抬起头来看了看说话的人。原来说话的是邻居张三的儿子张贵，他刚从国外留学回来，路过这儿听见了老奶奶的哭声，便来问个究竟。老妇人断断续续的向他哭诉。张贵了解了老妇人的难处之后，安慰她：您不用担心，我这儿有一笔钱，给您拿去过冬吧。说着，递给了老妇人一些钱，老妇人拿着这钱，激动万分，又流下了两行热泪。
春天时，张贵来到老妇人家里，还带来一个机器人，这是一个新式稻草人。这机器的样子很怪，身体是铁做的，双手掌心有一个洞，双脚有一个很大的爪子。这是给老妇人耕种用的。一按开关，稻草人就开始工作了。
它来到田里，用双脚地爪子来松土，口可喷出种子来播种，再用手掌的洞洒水，手掌的洞还可以放枪吓唬小鸟雀；吹出强风赶跑蛾子。洪水来临时还能筑起堤坝，下大雨时会搭起帐篷。老妇人看着新式稻草人做得井井有条，心里乐开了花。
到了秋天收割的时候，老妇人家的稻穗比谁家的都好。看着这一大片金黄的稻穗，脸上的皱纹散开来，露出了欣慰的笑容。
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