心理治疗师实习劳动合同|心理治疗师实习劳动合同（经典十七篇）

心理治疗师实习劳动合同（经典十七篇）。

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

一、实习期是什么意思

实习期是指在校学生充分结合自己的理论知识，参加社会实践工作，以充分提高自身综合素质和工作适应能力的一段时期。它有助于学生将来找到一份适合自己的职业；或是提前熟悉即将就职单位的基本情况，给本人和聘用单位相互熟悉、了解的机会。实习期也指，想达到某种实战效果或技能，但是不太熟悉或熟练，通过实践和学习这个阶段，达成预期的目的！（各种技能实习较为常见，例如记者、驾驶员、维修员、飞行员。）

实习期，一般为约定工时的90180天，但这段时间根据个人的实习情况，或单位组织的不同也有所不同，尤其像医疗行业尤为特殊，一般实习期最少为半年，长的有时会超过一年半时间。

实习，是指学生在校期间，到单位的具体岗位上参与实践工作的过程，其针对的是在校学生。

关于实习，劳动部《关于贯彻执行劳动法若干问题的意见》第12条规定：在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。

学生在实习期间发生伤害事故，不属于工伤，不能享受工伤保险待遇，但可以以雇佣关系向用人单位主张权利，或由学校基于与单位之间的实习合同的相关约定主张权利。

实习期只适用于在校学生。一些用人单位为了逃避保险或最低工资的限制，故意与符合劳动者资格的非在校学生签订实习协议，这是违法的也是无效的。实际上即便签订实习协议，用人单位和非在校学生也存在事实劳动关系。

作为用人单位，应该与实习生签订实习协议，或与实习生、实习生所在的学校签订三方协议，明确实习生的实习时间、工作时间、实习费、实习内容等细节。同时用人单位可以为实习生购买商业保险，避免实习过程中发生因工受伤后产生经济赔偿纠纷。

实习期间实习生须努力并且注重实践。

二、实习期是否签订劳动合同

劳动合同的一方当事人必须是劳动者。学徒和实习不属于劳动，不适用劳动合同法。

学徒工、实习工和试用工不同。

1、试用工需要有上岗资格证书，学徒、实习人员不需要资格证书，通过学徒、实习才能取得上岗证书。

2、试用工需要独立完成单位的生产任务，学徒、实习人员不能独立操作，只能在师傅指导下操作，所完成的工作质量由师傅负责，完成的数量属于师傅的工作量。

3、劳动者的试用期为一个月到六个月，学徒期、实习期为一年到三年。

4、试用工有劳动报酬，工资标准为同工种工资的80%，不得低于当地最低工资标准。学徒、实习没有工资或者只发适量的生活费。

5、试用工属于劳动合同法调整的范围，学徒和实习属于职业教育法调整的范围。

学徒工、实习工的法律特征：

1、学徒、实习不属于劳动关系，属于职业培训关系。只有学徒、实习期满，符合用人单位录用条件，双方在平等自愿、协商一致的原则下，签订劳动合同，才能确立劳动关系。

2、建立学徒、实习关系的目的，旨在建立正式的劳动关系。受训者是否能够达到预期的培训要求，是决定能否建立劳动关系的主要依据。

学徒，是一种传统职业培训方法。过去的各种专业技术人员都是通过学徒学到的知识和技能。不仅木工、瓦工、电工、车工、钳工、铣工、焊工需要学徒，就是许多著名的老中医、戏剧表演艺术家、画家、设计师也都没有学历只有学徒经历。现在在戏剧届、曲艺界、武术届还是必须举行拜师仪式，师徒关系非常重要，说不上是谁的徒弟，本行业就不承认他的地位。

新中国成立后，学徒仍然是职业培训的主要途径。1996年出台的《中华人民共和国职教育法》确定了六种职业教育方式。

1、学徒培训。

2、学校培训（包括技工学校、职业中学和成人教育）。

3、就业训练中心培训（对象是失业人员）。

4、民办学校。

5、劳动预备制度。

6、职工教育。包括上岗前的上岗培训和、在岗职工的业余培训和脱产培训。可见，学徒属于职业教育的一种方式。

实习，是一种特殊的学徒关系。有一些特殊工种，不仅需要专业知识，还需要实践技能。从事相关职业，即要求学校培训，又要求学徒培训，两种培训都完成后才能取得上岗证书。

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

甲方：xxx

地址：xxx邮码：xxx电话：xxx

法定代表人或委托代表人：xxx职务：xxx

乙方：xxx

所在学校及院系：xxx

所在专业年级：xxx

性别：xxx年龄：xxx

学生证号码：xxx

xxx年xx月xx日

根据中华人民共和国有关法律之规定，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。

一、实习合同期限

第一条本合同生效日期xx年xx月xx日，本合同于xx终止。实习期为xxx年xx月xx日至xx年xx月xx日。

二、实习内容

第二条甲方应该在乙方实习期间，为乙方指派一到两名实习指导老师，负责指导乙方进行实习。甲方指派xx为乙方指导老师，指导乙方在实习期间的工作。

第三条乙方在实习期间，应该听从指导老师的安排，认真完成指定的任务。乙方在实习期间，应该虚心学习，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，展现浙大学子风貌。乙方同意根据双方协商，在xx岗位进行实习。

三、实习期间的劳动保护和劳动条件

第四条甲方安排乙方进行实习，每日工作时间不超过8小时，平均每周不超过40小时。甲方保证乙方周至少休息两日，甲方由于工作需要，经与和乙方协商后可以延长乙方时间，一般每日不得超1小时。

第五条甲方为乙方在实习期间提供必要的劳动条件和劳动工具，建立健全生产工艺流程，制定操作规程、工作规范和劳动安全卫生制度及其标准。在乙方实习期间，甲方享有对乙方在安全、卫生生产方面进行管理、保护的权利、义务。

第六条甲方负责对乙方在正式实习前进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训。

四、实习期间的劳动报酬

第七条乙方在实习期间，甲方是否支付乙方报酬，由甲乙双方平等协商决定。

第八条如果甲乙双方就支付实习期间报酬的达成一致意见的，甲方以每（小时/日/月）xx元的标准支付乙方报酬，工资于（每月xx日/每日）统一结算。实习期间加班时段的报酬标准参照本条前款之规定执行。

五、实习期间的保险福利待遇

第九条甲方在乙方实习期间购买人身意外伤害保险。甲方保证乙方在实习期间的安全与保险待遇。乙方在实习期间，享有同甲方临时雇用员工在卫生、安全等方面的同等的待遇及在发生损害时，同等的损害补偿标准。同时，甲方为乙方提供以下福利待遇：

1、xxx

2、xxx

3、xxx

六、实习期间的劳动纪律

第十条乙方在实习期间应遵守甲方依法规定的规章制度；严格遵守劳动安全卫生、生产工艺、操作规程和工作规范；爱护甲方的财产，遵守职业道德；积极参加甲方组织的培训，提高思想觉悟和职业技能。

第十一条乙方违反劳动纪律的，乙方的指导老师，可予与教育纠正。

七、合同的变更、解除

第十二条订立本合同所依据的法律、行政法规、规章制度发生变化，本合同应变更相关内容。

第十三条订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同相关内容。

第十四条经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。

八、本合同争议处理

第十五条因履行本合同而发生的争议，当事人双方应本着平等、互助的精神进行协商解决，在必要时浙江大学就业指导服务中心可以介入并提供参考解决意见。

九、其他约定

第十六条甲乙双方还就以下事项达成约定：

1、xxx

2、xxx

3、xxx

第十七条本合同未尽事宜，或与国家有关规定相悖的，按有关规定执行。

第十八条本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方（盖章）xxx乙方（盖章）xxx

代表人：xxx代表人：xxx

xxx年xxx月xx日xxx年xxx月xx日

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

我院临床医学本科专业级学生(男349例，女279例)，年龄19-23岁，其中A班241人、B班238人、C班249人，均系大学三年级上学期，已经完成医学基础理论课程学习的学生。

1．分组。A班实施传统方法教学，B班实施EBM+CBL，C班学生前部分章节进行传统方法教学，剩余章节(各论)采取EBM+CBL。

2．案例准备。针对除去绪论和疾病概论余下各章的教学目标和教学内容进行研读，甄选设计合适的案例，深刻剖析，提炼要点和难点并构思和提出问题。

3．教学实施。

(1)案例导入。提前将案例发给学生，让学生自己提出不懂的问题，并通过查找资料预先尝试解决。上课时首先将案例生动展现，并结合学生已查资料，对案例中超出学生学习范围的检测指标和术语加以简要说明，然后提出问题，鼓励学生进行初步分析。

(2)围绕问题讲解。让学生以准临床医生的角色分析案例，身临其境，讲授完某个知识点，组织学生分析讨论，教师以循证为原则指导学生整理资料，自行查阅文献搜集证据，分析评价，自我完成推论的论证过程。

(3)总结分析。知识点讲解结束，教师总结解决案例的思路和方法，分析指出学生在讨论中出现的问题，再次强化需要掌握的知识点。

4．效果评价。通过问卷调查、笔试成绩和病例讨论成绩，比较传统教学方法与EBM+CBL对效果的影响。

5．统计分析。SPSS13．0软件分析结果，数据以均数±标准差表示，采用方差分析和q检验。

(一)问卷调查。为了比较传统教学方法与EBM+CBL对教学效果的.影响，我们对B班和C班进行问卷调查，结果显示，绝大部分学生对EBM+CBL持认同观点，认为EBM+CBL优于传统的灌输式教学(见表1)。

(二)笔试成绩。我们针对全书内容运用同样试卷对A、B和C班进行笔试，来考察学生对理论知识掌握的具体情况，卷面总分值100。结果发现，B班和C班的成绩高于A班，差异具有统计学意义(P＜0．05)(见表2)。

(三)病例讨论成绩。我们选取一个临床综合病例进行书面测试，课堂完成对病例的分析、诊断和治疗，总分值20，以此考察EBM+CBL对学生自我分析、解决临床实际问题能力的影响。结果显示B班和C班的病例讨论成绩明显高于A班，差异具有统计学意义(P＜0．05)

很多研究表明，在医学教学过程中案例教学法和循证医学均取得了良好的效果，推动了医学教育教学改革的深入。我们尝试在病理生理学的教学中将循证医学和案例教学进行有机结合，结果显示，EBM+CBL在教学效果上优于传统的“灌输式”教学模式。我们把要掌握的理论知识融汇到一个生动典型的案例中并提出问题，让学生针对案例中患者的临床症状、体征和检查结果，收集整理资料，联系学过的理论知识进行分析、解决问题，使学生在解决问题的过程中学习和掌握基础理论知识。再配以循证医学理念，以解决临床问题为出发点，提出了在临床实践中发现的问题，寻找现有的最好证据，进行评价和综合分析所得证据及结果来指导疾病的诊断、治疗和预后。这样大大激发了学生的学习兴趣，使学生学习的积极性、主动性和创造性得到充分提高。以案例教学方法为基础，在研究和解决临床实际问题的过程中运用循证医学的手段和证据来探究结果，对于病理生理学教学和培养学生的综合能力起到了相得益彰、事半功倍的功效。教学过程中，教师通过反复钻研教材，编写案例，课堂讲授和指导，对改进教学方法和提高教学艺术有很大帮助。EBM+CBL既促进了教师自我完善，又培养了学生综合能力，达到教学相长的目的。我们在探索应用中也发现，部分教师和学生对于循证医学的理念还没有完全理解，对EBM+CBL也没有深刻体会，所以教学效果受到一定的影响。目前我们已经准备在其他专业的病理生理学教学过程中继续进行这方面教学方法的探索，并在教学过程中进一步完善，争取达到更好的教学效果。。

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

一般上班都会有签劳动合同，合同上的条款都是有利于双方的。

甲方： (聘方)

乙方： (受聘方)

甲乙双方在自愿平等和相互信任的基础上，签定本合同，以便共同遵守。

第一条、 乙方具备心理咨询师资格，自愿申请到甲方从事心理咨询师工作，甲方决定聘乙方为本机构的心理咨询师。

第二条、 乙方的聘任职务是 专职 / 兼职 心理咨询师，其工作范围是 。

第三条、 乙方从事心理咨询的对外收费价格为 元/ 分钟，其中甲方支付给乙方的报酬及支付形式是 (特别项目可由双方另行商议)。

第四条、 甲方应为乙方履行职务提供必须的工作条件，并为乙方更新知识、进修深造提供条件。

第五条、 乙方应遵守甲方的各项规章制度，按照相关要求不断提高自己的实际工作能力和业务素质;并在咨询开始前 分钟到达咨询室等候来访者，无故迟到 分钟以上者将扣发咨询费或作其他处置。

第六条、 在下列情况下，甲方可单方解除合同：

1、 乙方严重违反工作纪律或违背职业道德;

2、 乙方每年从事心理咨询实践活动或接受继续教育时间分别不满20小时;

3、 乙方因其他原因不宜继续履行职务。

第七条、 经双方协商或因国家政策法规发生变化时，合同可以变更。

第八条、 本合同有效期为 年，从合同签字生效之日起至 年 月 日止，合同期满时，双方可以另行办理续签事宜。

第九条、 本合同一式两份，甲乙双方各持一份，两份具有同等效力。

第十条、 本合同自双方签字之日起生效。

第十一条、 专职心理咨询师的聘用应参照国家劳动法相关条款。

甲方(盖章)：

负责人签字：

日期： 年 月 日

乙方：

日期： 年 月 日

以上是心理咨询师劳动合同的相关范文，希望你能喜欢。

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

甲方：

乙方：

根据国家劳动法和其他相关法律法规，经甲乙双方平等自愿、协商一致，同意订立实习合同。

一合同期限

1.试用期为 个月(签转正合同时包括在劳动合同期限内),始于 年 月 日止于 年 月 日);

二、工作内容和工作地点

1.乙方的工作岗位为： ;工作地点为 ___________ ;工作时间为周一至周六。

2.乙方在前述岗位的主要工作内容为______________________

三、劳动报酬

1.基于甲方行业和乙方岗位特点，甲方对乙方实行基本工资和绩效奖金相结合的内部分配办法，乙方实习期基本工资为： 元(小写 元)。

四、遵守条列

1.不在工作区域吃任何食物;2.穿着不得超出公司员工着装行为准则范围，认真佩戴工作证;3.在公司上班时间范围内，不允许脱岗和串岗;4.离开工作岗位15分钟以上，自觉关闭电脑显示器;5.仔细阅读公司各项规章制度，并严格遵守、绝不违反;6.同意上交给的一切资料不予退还。

五、劳动合同的变更和终止

1.经双方协商一致，可以变更本合同相关内容或解除本合同;

2.甲方和乙方触犯法律规定的情形时，可终止本合同;

3.实习期间乙方不能够胜任从事岗位时，终止本合同;

4.甲方和乙方签订正式劳动合同时，该合同就自然解除。

甲方代表签字： 乙方签字：

年 月 日 年 月 日

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

心理治疗师见习协议

甲方（带教老师）：_________

乙方（见习治疗师）：_________

为保证见习治疗师见习的顺利进行和见习质量，同时也为了保证带教老师本人及其所在单位的利益，特制订以下见习协议条款：

一、确立见习关系

1．甲方为乙方提供带见习场所和机会，每周提供给乙方的见习和带教时间为_________小时。

2．见习前三周为双向选择期，甲方有权利根据其考察乙方的工作能力和品质的结果同意或不同意双方见习关系；乙方有权利根据其本人的能力特点和专业理论取向等个人特点确立或放弃见习。双向选择期结束后，如果甲乙双方的其中任何一方未明确提出终止见习，则默认双方已经确立见习关系。

3．乙方本人向甲方本人或其所在单位交纳每学期_________元的见习费，此费用在双方确立见习始一月内支付。

4．双方确立见习关系后，乙方中途退出见习，见习费用不与退还。

二、保密

5．乙方应严格遵守保密原则，不向外泄露甲方咨询和带教过程中的信息。在见习期间和其后严格保管有关的记录，录音等有关资料，未经甲方允许不能让他人接触这些资料。

6．乙方应严格保守甲方所在单位的保密信息和资料（包括：心理测试，测评软件，数据，治疗师的家庭电话，电子邮箱，住址等私人信息和其它甲方未明确对外公开的资料）。

7．甲方对在带教和督导过程中乙方的个人隐私和被要求保密的信息保密。

三、对待来访者

8．在见习期间，乙方应该努力保持与来访者之间客观的治疗关系，避免与熟人、亲友、同事等建立治疗关系，不与来访者建立和发展任何工作以外的关系。

9．在见习期间，乙方应尊重来访者，不以任何原因（如：种族，性别，信仰，教育水平，籍贯等）歧视来访者，不利用工作角色牟取私利。

四、职业行为

10．乙方应在甲方的督导下工作，了解自己的能力和职能范围，不做超越自己能力和职责以外的事情。

11．在使用测量工具时，乙方应在甲方相关专业人员的指导下全面了解有关测量的目的，内容及局限性，严格按照规范操作各种测量工具，并能正确合理地向来访者解释有关的测量结果。

12．乙方在见习期间应遵守甲方所在单位的见习工作时间和空间的规定，不迟到，不早退，未经许可不在见习地点以外的地方做有关心理治疗和咨询的工作，不做损害甲方所在单位声誉和利益的事情。

13．乙方应在甲方的督导下，严格遵守心理咨询和治疗专业委员会和见习所在单位有关专业人员的其他规定。

14．乙方同时应接受_________的领导，如果甲乙双方发生问题或纠纷，由_________予以协调。

五、其他

15．本协议的有效期为_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

16．本协议一共三份，在双方签字生效后由甲乙双方以及_________各自保留一份。

甲方（签字）：_________乙方（签字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

甲方：xxx系

乙方：xxx

为给毕业生创造良好的就业机会，根据用人单位要求，在学生本人和家长请求下，经研究决定，本着对学生负责的原则，就学生实习或提前离校参加用人单位的就业事宜，达成以下协议：

一、甲方责任

1、甲方同意乙方提前参加实习或者就业;

2、甲方在乙方毕业之前对其有监督和管理的责任;

考核、实习报告、毕业设计及答辩的前提下，甲方有责任按照程序办理毕业手续。

二、乙方责任

1、乙方在参加实习或提前离校就业前，必须出具与用人单位签订的就业证明，方可申请提前离校就业或实习;

2、乙方必须按学院离校程序完清所有手续，方可参加实习或提前离校就业;

3、乙方必须认真填写《实习鉴定》或《用人单位用工鉴定表》，并将原件送学院就业指导处存档备案;

生活、安全保障全部由乙方负责，与甲方无关;

实习或就业情况，保持个人、家庭与辅导员、系部通讯联系的畅通，必须保证按时返校参加毕业生信息采集，填写毕业生登记表及完成学院要求的各项离校工作，方能颁发毕业证书。如不能按时完成上级教育部门及我院、系规定的各项毕业生工作，影响毕业证书发放，一切责任由乙方负责;

6、乙方必须按照与用人单位的协议按期履行实习或就业任务，遵守用人单位的相关规章制度，若因学生个人原因违约，学院将按规定给予处理，并且不予再次推荐工作;

7、乙方保证提交证明和所有签字的真实性，若因乙方伪造或找人代签产生遗留问题一律由乙方自行负责。

本协议一式二份，系部和本人分别保存一份。

附件：

手印);

2、实习或就业单位接收证明及接收单位简介。

实习或提前就业单位名称、地址、负责人及电话：

身份证号码：x乙方电话：x乙方家长电话：

甲方盖章：x乙方签字：x乙方家长意见及签字：

x年x月x，日x年x月x日

辅导员审核(学费等)意见：x系部审核意见：

x年x月x，日x年x月x日

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

甲方：

乙方： (身份证号： )

根据国家劳动管理规定以及本公司员工聘用办法，甲方招聘乙方为试用员工，双方在平等、自愿的基础上，经协商一致签订本试用合同，共同遵守本协议所列条款。

一、试用合同期限：

试用期为 个月，自 年 月 日至 年 月 日止。

二、根据甲方的工作安排，聘用乙方在 工作岗位。

三、甲方聘用乙方的月薪为 元(含养老、医疗、住房公积金)。试用期满后，并经考核合格，可根据平等协商的原则，签订正式劳动合同。

四、甲方的基本权利与义务：

1.甲方的权利

●有权要求乙方遵守国家法律和公司各项规章制度;

●在试用期间，乙方如严重违反劳动纪律或企业规章制度，甲方有权终止合同。乙方的行为给甲方造成损失的，由乙方赔偿，情节严重的追究法律责任;

●试用期间，乙方由于个人原因所发生的疾病以及伤残等意外事故，乙方自行负责;

2.甲方的义务

●为乙方提供必要的工作条件;

●负责对乙方进行职业道德、业务技能及公司规章制度的教育和培训;

五、乙方的基本权利和义务。

1.乙方的权利

●享有国家法律法规赋予的一切公民权利;

●享有公司规章制度规定可以享有的福利待遇的权利;

●试用期间如变更单位，须提前一个月通知甲方，双方协商终止试用合同;

2.乙方的义务

●遵守国家法律法规、当地政府规定的公民义务;

●遵守公司的各项规章制度、员工手册、行为规范的义务;

●维护公司的声誉、利益的义务。

六、甲方的其他权利、义务

●试用期间，乙方不能胜任工作或弄虚作假不符合录用条件，甲方有权提前解除本合同;

●乙方有突出表现，甲方可提前结束试用，与乙方签订正式劳动合同;

七、乙方的其他权利、义务

●试用期满，有权决定是否签订正式劳动合同;

●具有参与公司民主管理、提出合理化建议的权利;

●反对和投诉对乙方试用身份不公平的歧视。

八、本合同如有未尽事宜，双方本着友好协商原则处理。

九、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等效力，经甲乙双方签章生效。

甲方(盖章) 乙方(盖章)

法定代表人签字： 签字：

签约日期：年 月 日

签约地点

劳动合同相关知识：

第三十六条 用人单位与劳动者协商一致，可以解除劳动合同。

第三十七条 劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同。

第三十八条 用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：

(一)未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的;

(二)未及时足额支付劳动报酬的;

(三)未依法为劳动者缴纳社会保险费的;

(四)用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的;

(五)因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的;

(六)法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。

用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。

第三十九条 劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同：

(一)在试用期间被证明不符合录用条件的;

(二)严重违反用人单位的规章制度的;

(三)严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的;

(四)劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的;

(五)因本法第二十六条第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的;

(六)被依法追究刑事责任的。

第四十条 有下列情形之一的，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同：

(一)劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的;

(二)劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的;

(三)劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经用人单位与劳动者协商，未能就变更劳动合同内容达成协议的。

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

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关于心理治疗和心理咨询，行业内众说纷纭，大家也各有褒贬，笔者尝试从一个中立客观(尽量)的角度来表达一家之言，厘清其中的一些东西，希望对大家有所帮助，这两者有一定的区别，也有共同的空间，可以互相结合，有不当之处，恳请大家指教。

一、区分心理治疗和心理咨询

1、心理治疗：由心理医生和精神科大夫进行，有处方权，大多涉及到医院的心理治疗，针对症状和躯体化的问题(精神疾病)来治疗，采用药物和住院治疗等方式为主，期间也采用心理咨询的方式辅助，比如森田疗法，认知行为疗法，团体治疗，家庭治疗等等作为辅助。著名的医院有北京的安定医院，北医六院，湖南的湘雅附二医院。

基于“病”和“症状”来治疗，注重诊断，对于诊断要求比较高，比如抑郁症、焦虑症、强迫症、精神分裂症、社交恐惧症等等。根据病情来对症下药，帮助病人。

一般都叫患者、病人或者病友，咨询时间一般不长，10-40分钟之间，以30分钟居多。咨询费用不高，一般50元每次差不多，以药物和住院费用为主。

2、心理咨询：由心理咨询师进行，没有处方权，主要通过谈话沟通的方式进行心理问题的处理，通过各种心理咨询技术进行帮助来访者，不采用药物，对于诊断的需要不强烈，认为人都有心理问题和困惑，启发人的智慧和能力来面对自身的缺陷，走向成长和成熟。

基于“人”本身进行治疗，在关系的基础上进行操作，助人自助(帮助人自己帮助自己)。采用各种心理技术，如精神分析、家庭治疗、人本主义、认知行为疗法、存在主义治疗、艺术治疗(绘画音乐舞蹈等)，格式塔疗法、催眠疗法、现实疗法、超个人心理学疗法、叙事治疗、团体治疗等等。

来咨询的朋友一般称为来访者(咨客、求助者)，一般咨询时间每次在50分钟-2个小时左右，咨询费用较高，根据咨询师的水平100元-3000元每小时不等。国外的收费在100美金到2000美金每节不等。(注：国外每节是50分钟)

(注：关于费用方面，整体下来可能心理咨询会低些，因为心理治疗中长期的服药和住院治疗的费用并不低，只是咨询费用低一些。，这里面还涉及到一个耐药性的问题，有时需要不断的换药。)

二、心理咨询和心理治疗的功用

1、心理治疗：当人出现器质性的问题，影响到人的身体，有时会出现无法控制的想法和躯体反应，比如严重失眠、神经震颤、抑郁躁狂、幻觉，这个时候需要药物的介入，缓解痛苦的症状，控制过激的反应(自残、自杀等)，帮助了很多痛苦的人和家庭度过心理难关和危机，这是毋庸置疑的，有目共睹的。各大医药公司也在不断的研制各种新药来帮助病友，同时也减轻了心理医生的工作量和焦虑水平，给病人提供心理支持，给病人家属一个“安心”的交代和可行的方向。在药物稳定病情的同时，辅助心理的方法，也有直接通过心理治疗的方式帮助了很多的人。

2、心理咨询：本着对人本身的潜能的信任，对于人本身的尊重，修复人的心理创伤，解决人的心理困惑，因为每个人都不完美，在工作、生活、感情、婚姻中会有各种发展性问题，帮助人更好的面对自己，认识自己，成长自我，启发人内在的智慧和潜能来面对问题，用健康和合理的方式来面对现实，最后“成为一个人”(罗杰斯)。

通过心理咨询，一个人的人格得到成长，效果会有比较好的持续性。

三、心理治疗和心理咨询的不足

1、心理治疗：如果是心理方式的心理治疗，不足之处和心理咨询差不多，这里讲的是药物为主的心理治疗的不足。

(1)以病和症状为主的对症下药的心理治疗模式，通过药物控制病情和症状，在某些时候会产生很好的效果，有时病情会转化，一种药物会失效，不断加量没用后，需要不断尝试新的药，比如国外特效的新药，直到找到一种适合你的药。药物一般都会有一定的副作用，古语：是药三分毒，对于人的大脑神经系统，对于各个脏器(心脏、肾脏、肝脏、胃、血液循环系统等等)有一定的影响，长期服药严重的人会比较呆傻，反应慢，失去味觉，整天晕晕沉沉等等，容易产生药物依赖，产生治好了病，人也毁了的后果，当然只是少数。所以有些人不敢吃药。

(2)诊断会给人带来一种恐慌，一个心理标签，一种负面暗示，别人会用异样的眼光看你，家人和知道的人也会把你当病人看待，难免会给你带来一些心理压力，衍生新的心理问题。(继发创伤)

(3)药物治疗主要针对症状和病，见效快，产生症状的心理原因、成长创伤、家庭因素、人格问题等会比较少关注，以治好了病，消除症状为第一标准，有时难免会复发，或者转移，预后不良。如焦虑症治好了，变成抑郁症了。

2、心理咨询的不足：

(1)心理咨询的效果慢，周期长。心理问题的形成冰冻三尺非一日之寒，心理咨询是个慢工出细活的过程，最终目的指向人格重建，有些来访者心情比较急切，希望马上见到效果，咨询这种老牛耕田的方式很难播种下去就收获，会让有些人失去耐心，从而脱落。(就是咨询几次就不来了)

(2)咨询匹配的问题。不是每个咨询师对每位来访者都合适，找到一个合适自己的咨询师不容易，需要冒风险，需要付出成本，这个需要来访者根据自己的感觉和感受来调整，必要的时候，咨询师要转介，或者来访者主动提出换咨询师。

(3)从业人员素质不一，问题不小。因为心理咨询在国内发展还不久，从业人员素质良莠不齐，鱼龙混杂，不像美国的咨询师会成熟，有长期的培训、自我成长和督导制度，有咨询师协会监督。我国的这种情况使得有时在咨询中没有起到好的效果，可能产生二次伤害(咨询不当对来访者的伤害)，让本来对于心理咨询抱有希望的来访者内心更加痛苦。有些咨询师因为自身问题没有处理好，容易产生移情和反移情(专业术语)的问题，又没有及时督导，导致咨询失当的行为，有时会出现一些违反行业准则的事情，比如与来访者发生性关系，或者与来访者结婚，或者利用来访者达成一些自己的私人目的等等。

(4)咨询师成长的问题。国内现在咨询师后续的培训(考完证)的力量不太够，现阶段，咨询师从新手到熟练合格的过程很艰难，很多咨询师考完证后不知道怎么做，后来不得不放弃了;有些“勇敢”的咨询师就会在网上免费义务咨询来练手，获得经验;或者参加一些短期的培训班提升自己;国内除了少数咨询中心在做咨询师的长期培养之外，大多数的培训都是短期的，一次性，技术性为主，往往一些咨询师自己的问题都没有解决，就开始赤膊上阵做咨询，勇气可嘉，也让人胆战心惊。

这些行业发展性问题有待不断的解决，严格咨询师的考试，加强咨询师后续职业培训，强化督导机制，注重咨询师的个人成长，保证咨询师队伍的健康良性发展。(心愿：如果机缘合适，阿苏希望能和有志同仁开办一个中国心理咨询学院，结合中国的中医、国学，以及国外的心理咨询技术，来系统的'培养心理咨询师和心理治疗师。)

(5)咨询观念的问题。大家对于心理咨询还不是很了解，将对医院的恐惧转嫁到心理咨询中，以为看心理咨询就是精神病，排斥心理咨询，加上有时媒体报道一些关于心理咨询行业的负面新闻，还有一些行业内本身不好的现象，容易引起对心理咨询行业的偏见和误解，认为咨询无用，咨询有害。

这需要我们咨询师先正自己，给公众带来一股心理咨询行业的清流。

四、心理治疗和心理咨询的合作

两者分工不同，各有侧重，在帮助人的层面可以有很多的合作，大家都是同仁，从业人员可以放下彼此的偏见，互相取长补短，互相借鉴，互相交流合作，促进社会的和谐和健康。

1、心理医生可以吸取咨询的人本精神，更多的投入对人的关注，同时加强对各种心理技术的运用和整合，让病人得到更多的人性关怀和帮助，包括对于重度服药的朋友，在控制症状的同时，在康复阶段可以进行心理咨询的介入，会有很好的效果。这些国内在很好的进行。

心理医生同仁可以在诊断的时候要慎之又慎，下手轻点，不要轻易下诊断，对于没有达到病症的朋友及时转介合适的心理咨询机构，不要习惯性的用药物解决问题。

2、心理咨询师要避免“咨询万能论”的倾向，认为心理咨询可以解决所有的问题，在进行心理咨询之前先让来访者去医院检查身体，不能将躯体问题当成心理问题治疗，需要药物帮助的时候要听取心理医生的意见和建议。多与心理医院联系，学习医学知识，不局限在心理咨询的层面，全方位的从身心方面看待人。

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

大学生毕业前后往往要签署三份协议：实习协议、就业协议、劳动合同，但是不少学生都不能区分三份协议的特点和效力，这也造成了很多学生由于缺少这方面的知识，进入企业实习吃亏。今天主页君就为大家单独讲解这三者之间的区别。

实习协议是指在校学生通过参加实习单位的实际工作进行实践学习，明确双方权利义务的协议；就业协议是指在校学生毕业前与学校、用人单位三方签订的协议，目的在于约束学生和用人单位在毕业后建立劳动关系；劳动合同是指劳动者与用人单位建立劳动关系，明确双方权利义务关系的合同。

毕业前，学生有意实习，单位接纳实习，双方可签订实习协议，进入实习阶段，而实习阶段的主要目的是实践学习，仅是发挥自身才能，供双方加深了解的机会，并不代表未来会建立劳动关系。如果双方有意建立劳动关系，则签署就业协议，除非一方毁约，否则就业协议的归宿就是劳动合同。学生毕业后到单位报到，签署劳动合同，就业协议失效。

实习协议、就业协议的本质是平等主体之间的民事合同关系，双方发生纠纷应直接诉请到法院，法院处理的依据是合同法及其他民事法律，不适用劳动法，不受劳动法的特别保护；而劳动合同的签订即意味着劳动关系的建立，如发生纠纷，则应先诉至劳动仲裁，劳动仲裁及法院处理的依据是劳动法。

在实习期间学生并不能享受到工资、最低工资、工伤、社会保险等劳动法法定的保障，双方权利义务基本靠实习协议来自行约定，受教育法规及民事法规的保护。而就业协议指向未来劳动合同，所列明的未来劳动合同内容不得违反劳动法，但为保障劳动关系的建立则可约定违约金，如学生未到单位报到则应支付违约金并签署解约协议以便于下一次就业。列表简述三份协议的不同之处：

实习协议的注意事项：

实习协议往往被大家认为可签可不签，事实上签订是有必要的。

对于学生而言，实习协议不仅是要向学校陈述实习体验的依据，更是证明这段时间是学习的一部分，有关纠纷可以在学校得到合理处理，而对于用人单位而言，可以确定这段时间是实大学生暑期实习报告&调查报告专题实习证明金融专业法律专业土木工程专业机电专业习，而不是劳动用工。学生应该关注的实习时间和实习补贴（如果有的话），而用人单位则须关注学生的真实身份。签订实习合同应注意以下几点：

1、实习期间签订的实习合同一般认为是劳务合同，而非劳动合同。（关于这两者之间的区别，在下面的补充知识里有详细介绍）

2、劳务合同归《合同法》调整，而劳动合同才归《劳动法》调整。

3、与用人单位之间是平等民事主体间的关系，而非具有不平等性的劳动关系；

4、如果违约的话要承担的是民事责任，而非劳动法上的责任。但是，根据相关规定，在校学生是还不允许签订正式劳动合同的。因此，和单位之间的劳务合同关系，其主体其实是学校与单位的，而非你和单位。

5、还有如果要走人的话，协商一致当然没有问题。如果单位要求根据合同约定承担违约责任的话，那还是需要承担的，具体根据合同内容而定。实习期间一般情况下，单位是不会为难你的。

就业协议的注意事项：

应关注报到日期、未来劳动合同的期限、试用期、薪酬、岗位、福利、违约金等，这些都是未来劳动合同的主要内容，涉及双方根本利益。劳动合同的注意事项：

对于劳动者而言，主要确立合同期限、薪酬、岗位、试用期，而对于用人单位而言很复杂，劳动合同的约定是保护用人单位利益的主要途径。补充知识：

劳务合同与劳动合同的区别：

1、两者的法律性质不同。

劳动合同是确立劳动关系的依据，属于《劳动法》的范畴，而劳务合同是建立民事、经济法律关系的依据，属于《民法》、《经济法》的范畴。

2、合同主体要求不同。

劳动合同的主体一方是劳动者，另一方是用人单位；劳务合同的主体既可以都是公民，也可以都是法人，或者是公民与法人，劳务合同对主体没有特殊要求。

3、合同主体的地位不同。

劳动合同签订后，劳动者便成为用人单位的一员；劳务合同的主体之间并不存在这种隶属关系。

4、合同的内容不同。

劳动合同的一方当事人――用人单位要为劳动者提供符合国家规定的劳动条件和劳动保护用品；劳务合同无须规定这方面的内容。

5、确定报酬的原则不同。

在劳动合同中，用人单位按照劳动的数量和质量及国家的有关规定给付劳动报酬，体现按劳分配的原则；而劳务合同中的劳务价格是按等价有偿的市场原则支付。在企业的实习同样需要缴纳个人所得税，税金为全部工资扣除800元基本工资后的20%。

补充问题1：实习生在工作中受伤能否认定为工伤？

回答：在工伤保险条例颁布前，实习人员可以参照单位的职工享受工伤保险待遇。但是在，工伤保险条例施行后，实习生不再属于工伤保险保障的范畴了。因为认定工伤的前提条件是存在劳动关系，而实习生因为学生身份，无法与用人单位形成劳动关系，实习生无法参加工伤保险，其在在工作期间受伤也无法认定为工伤。但是，实习生与用人单位形成了雇佣关系，实习生可以根据最高法院有关人身损害赔偿的司法解释要求单位依法承担雇主的赔偿责任，处理。该争议不属于劳动争议，按一般的人身损害赔偿处理。

补充问题2：在甲公司实习结束后，一直未签订劳动合同，拖了两个月仍未没签，公司还是按照实习的发；此时我想去乙公司工作并签合同，同时想去劳动部门投诉甲公司，请问可以吗？

迷你日记网必读手册:
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回答：

甲公司未与你签订劳动合同，你不必受甲公司的约束，只需提前三日通知公司离职就可以了，不必征得甲公司的同意，你可以到乙公司就职。法律依据是《劳动合同法》第三十七条规定： 劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同。

2.甲公司未与你签订劳动合同是违法的，你有权到劳动部门申请仲裁要求支付双倍工资，法律依据是《劳动合法》第八十二条规定： 用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

在大部分没有谈恋爱的人眼里，爱情是美好的。是他们所憧憬的。但是对于失恋的人来说，因为各各种各样的原因，都要面对失恋的痛苦，失恋的人要是心理没有调整好，是更容易受到心理健康疾病的影响的哦，所以说失恋的人更应该注意保健自己的心理，远离一些心理问题。

失恋心理治疗方法

有专家发现，用集体的力量就能完成失恋心理咨询。这种集体疗伤法其实就是团体咨询，具体方法如下：

在团体咨询课程中，咨询师将面临同类问题的人集合到一起，将他们组成一个团体，这里最少有八个人，多则十几人或者几十人。治疗内容除了一起大声喊叫、摔破水球等方式外，还会安排来访者演出事先写好剧本，提供了几个现成模版的`心理剧，由来访者来体验心理换位思考，或者在他人的影响下意识到还有其他的解决问题途径。

在这个团体中，将由专业的咨询师负责安排课程和引导话题以及安排讨论等，每个人的发言时间都会经过精心控制，宣泄的方式和程度也会得到有效的掌控，保证所有人的机会均等，而不是把这个团体变成一个诉苦大会。如果出现了失控的苗头，受过专门训练的指导老师就会立刻转移话题减轻压力。在欧美很多西方国家中，集体心理治疗的范围涉及很多方面，而不仅仅是情感问题。

失恋心理治疗的好处

像团体咨询这种失恋心理治疗法能让经历相似的人相互安慰，并且提高来访者的自我认同感。情感上遭受打击的人容易产生空前的孤独感和对他人的不信任，进而封闭自己的世界。此时如果能让他意识到还有远比自己痛苦的人存在，那么他的自我认同感就会提高，同时还会生发出对他人的同情，这样自我的创伤就会得到淡化。另外，通过学员之间的互相交流，彼此吸取经验教训，取长补短，可以在在今后的生活中避免再犯同样的问题。

失恋的创伤是巨大的，失恋者往往会痛苦、自卑、失落、迷茫以及说不出的愤怒，长此以往，必然导致沮丧、抑郁、精神失常等心理问障碍的产生，更有甚者会采取一些极端的手法制造恶性事件，因此失恋心理治疗很有必要。

要是一个人全心全意的吧自己投入到一段感情中，可是到最后却没有一个完美的解决，对他带来的创伤是非常大的，所以说就更需要注意失恋后的心理治疗，这样才能让保证心理健康，迎接下一段的幸福爱情。

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

于6月在中国学术期刊数据库（CNKI）中以主题词（“循证”与“教育”）或（“循证”与“教学”）或（“循证”与“培训”）或（“循证”与“培养”）进行检索，命中文献1031篇。同时在Medline数据库中以（“exp*Evidence-BasedMedcine/”与“exp*Education”）或“Evidence-BasedEducation.mp.”进行检索，命中文献3024篇。统计文献的关键词频、作者和单位，提取高频关键词和高发文量作者信息，对词频在6以上的中文关键词和词频100以上的英文关键词建立共词矩阵，对发文数在3以上的中文作者和发文数在5以上的英文作者建立共词矩阵使用Ucinet等绘制软件建立可视化分布图。共词分析法利用文献集合中关键词共同出现的情况，确定该文献集合所代表的学科中各关键词之间的关系。并采用秩和检验来研究关键词的发展变化情况。一般认为词对在同一篇文献中出现的次数越多，则代表这两个关键词的关系越紧密[5]。由此，便可形成一个由这些关键词所组成的共词网络，网络内节点之间的远近即可以反映主题内容的亲疏关系[6]。

通过对于关键词提取和研究，最终选定中文词频数为6，命中关键词57个，英文词频数为100，命中关键词60个。在循证教育研究领域，医学和护理在国内外都是研究重点，教育内容也主要与两方面相关。通过核心关键词共词矩阵的构建，得到中文和英文核心关键词的可视化结构图。共词分析之后，形成的网络结构图，将国内和国外的循证教育以可视化的方式展现出来。可以清晰的看出，目前而言，国内和国外的循证教育都主要分为了4大类。国内分为“：循证医学”、“护理”、“教育”、“教学”。国外的可分为“：evidence-basedmedicine”、“nurs-ing”、“education”、“organization&administration”。一直以来医学的两个主要方面为医疗和护理，在循证医学的各个方面都会成为研究的中心，因此教育方面，也投入了很大的精力来完善这两个方面的研究。同时，在国内和国外的可视化图表中显示，循证医学和护理两大类都包含了许多不同类型的关键词。概括起来包括教育中所面对的主要矛盾，所面对的主要对象，以及所采用的方式。同样，在两个可视化的图表中，都有一大类属于教育（education）类，通过仔细比较不难看出国内外教育类中的关键词基本属于教育所面对的受众，以及所研究的教育阶段。通过多年来众多专家学者们的不懈努力，循证教育已经细化到不同的受众和不同的教育阶段。这样细化方式会是教育更加具有针对性和侧重点，使每个参与教育的个体各道最合适的教育。在这两个图表中，出现了一个不同的大类——“教学”和“organization&administration”。但仔细关注这两大类所包含的关键词，描述的为在教育过程中所使用的方式和方法。并且国内在教学方式上与国外接轨较好，注重实践、问题分析和交流。

国内关于循证教育研究，最高作者发文量较国外稍多，但在高发文量作者列表中，国内研究的发文数最后取到3篇，较国外的5篇较低。同时，国内的研究以李幼平为突出代表，而国外虽然GuyattG发文数多，但没有和第2名之间有很大的差距。在列表排名靠前的学者，国内基本上均为循证医学在我国发展和实践的先驱者们，通过其不懈的努力，使我国在循证医学上取得较快发展，同时也起到了带动作用。通过核心作者共现矩阵的`建立，建立合作网络图，得到可视化结果。国内研究出现研究中心的集中化，可见国内的循证教育研究主要以李幼平为核心，也就是四川大学华西医院及中国循证医学中心。循证医学主要是由华西医院的李幼平的研究团队着力普及，故其研究量很大，处于中国循证医学教育的中心位置，并且通过影响和带动一批其余的研究单位参与到相关研究中来，使其合作的关系网络进一步扩大。此外，国内许多高校都已经开始注意循证教育的问题，并有些形成了相对独立的合作关系。对于国外的合作网络而言，相比之下由于研究者分布在许多国家之中，没有形成优势性的集中网络。在可视化图表中呈现多合作网络共存，继而形成多中心的态势。

循证医学教育的前10位期刊见表2。国内以循证医学类期刊为主，其中《中国循证医学杂志》发文量较多，其次为教育类和护理类杂志。说明护理在循证教育类的研究已经取得了较大成果，并且在临床工作中也得到了良好的运用。同时也反映出在该学科的研究中，我国西部地区处于领先地位。北美在循证教育的研究依然处于领先地位，并且排名靠前的国家的高等教育水平和研究水平都处于世界前列，北美和欧洲依然处于该学术领域的中心。对于国内研究现状而言，四川大学由于有中国循证医学中心的存在，开展了大量的研究工作，并且作为传播推广循证概念的主要力量，近来取得了巨大的成功。相对而言，国内的研究中心目前处于西部和南部地区。

医学教育是培养临床医生的基础，始终受到各国学者们的关注，随着新技术和新思想的不断发展，最近一段时间在教学模式、教育方法上都有了较大的突破[7-9]。循证医学作为一门遵循证据的学科，起源于上个时期90年代初的北美，并在90年代末有四川大学华西医院的学者们引入国内，并建立了中国循证医学中心[10,11]。通过近来的发展，循证医学已经得到了广泛的认可，并在北美学者们的推动下，得到了全球范围内的发展。随着循证思想的不断发展，在教育发面学者们也在整理、收集、产生相关证据[12,13]。循证医学包括两个方面：在教育中遵循循证理念和在医学生中开展循证医学的教育。通过关键词的网络可以看到，国内与国外循证教育的发展基本相同，都分为了4个领域，分别是“循证医学”、“护理”、“教育”、“教学”和“evidence-basedmedicine”、“nursing”、“education”、“organization&ad-ministration”。循证教育的相关研究，都紧扣主体，以医院和医学院为基本研究对象。在核心关键词中，国内的研究更主要是偏向于教育的方法，强调方法的改革和创新。而国外研究更加偏向于教育阶段的研究，关于不同的教育水平和教育阶段的关键词都有出现。国内外在教育方面都注重学生的实践能力和临床水平，同时国内外研究的高频关键词中都出现了基于问题的教学方法（problembasedlearning，PBL）教学。

同时，国内的核心关键词分布也反映了国内研究的特色，如“中西医结合”的出现，说明了中医药方面的研究依然在国内各个学科的研究中都有重要的地位“；糖尿病”、“传染病”、“骨科”的高频现象，也基本符合我国目前的疾病谱。由联系紧密的关键词形成的4个研究聚类所包含内容也基本相同，“循证医学”聚类中主要是在循证教育中所面向的受众和循证教育中的基本原则等。“护理”聚类中所包含的关键词结构也相同，在整个关系网络中所处位置也相同。循证护理作为循证医学中一个重要的分支，不论在国内和国外都得到了广泛的关注，并且在护理学科的快速发展中起到了十分重要的作用[14,15]。在其余两个聚类中，主要包含了教育所面向的类别和在教育中所使用的方法。同时，国内的教育模式正在从传统的灌输式向新时期的多元化教学转变，在整个关系网络中，可以看到基于实践和证据的教学方法，通过引入国外新的教学理念，并且结合循证思想，使我国的医学教育水平快速提高。但是从整个关系网络中不难看出，在国内的关系网络中“循证医学”处于核心位置，而国外的关系网络中“educa-tion”则处于核心位置，说明在循证教育领域国内更加偏重于循证医学的教育研究，而国外则是更加注重在医学生的教育中遵循循证理念。并且部分关键词所归属的类型也不相同，这也反映了国内外学者对于概念的不同理解方式。

在作者的合作网络中可以看出，北美地区依然在循证教育的研究中处于核心地位，并且各个作者合作关系发展较好。研究团体向着多中心化发展。虽然国内的研究在最近一段时间内得到快速的推广和普及，四川大学华西医院中国循证医学中心的研究依然在引领国内的发展方向。北京、上海、重庆和广州研究团队也已逐渐形成。国内的循证医学教育研究正在向着多极化和更加均衡的方向发展。相信在经过一段时间的发展，我国的医学教育中将更加遵循循证理念，选择最佳方法育人，进一步提高我国医学教育水平。通过关键词共现技术对循证教育进行研究，通过网络关系图的建立实现可视化。试图通过可视化研究的方式来展现国内和国外在该领域的发展，并通过对比找出我们和国外先进水平的差距，以及我们在近10年来的收获。并通过图表的分析找出目前循证教育发展和研究的热点内容，提示相关学者对可能忽视的问题加以深入讨论。由于CNKI数据库没有相应的主题词检索，故所选取的主题检索可能有部分遗漏，为此我们将在以后的研究做进一步分析。循证医学作为一门新兴的学科已经推广到了医学中的各个领域，为了是使更多的有效的证据来指导临床工作。我们应在平时的教学和实践中，应加大对于循证概念的灌输，在循证教育领域出现更多的创新。

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61、年龄一般为18周岁以上、35周岁以下(1986年10月至2004年10月期间出生),对于2023年应届硕士、博士研究生(非在职人员),放宽到40周岁以下(1981年10月以后出生);

62、(4)报名确认

63、答：2023年考公务员条件是：大学本科以上学历的应往届生可以报名，专业要求要细看各个职位的要求，对号入座，在网上报名，学历证，学位证，毕业院校，身份证，是否要求党员，有工作经验，必须看清，审核过关后，交费，打印准考证，参加考试，入围后进行面试，合格后，体检，政审，公示，入职。

64、思想政治素质好，拥护党的路线方针政策，具有坚定正确的政治方向和全心全意为人民服务的宗旨意识；

65、报考地市及以下人民警察岗，年龄不得超过30周岁；公安特警不超过25周岁；司法系统监狱戒毒机构一线干警不超过30周岁。

66、具有中华人民共和国国籍;

67、药(技)师：具备相应专业硕士学位;或具备相应专业大学本科学历或学士学位，从事本专业工作满1年;或具备相应专业大专学历，从事本专业工作满3年;或具备相应专业中专学历，取得药(技)士职称后，从事本专业工作满5年，可参加药(技)师资格考试。

68、对“211工程”高校毕业生、少数民族毕业生、报考法检系统的重点政法院校毕业生，条件可放宽到班委、班团支部成员，院系学生会(研究生会)副秘书长、副部长，校学生会(研究生会)副部长。不包括各种学习小组、团小组成员。

69、乡镇公务员报名条件包括年龄、学历、政治面貌、身体条件等多个方面的要求首先，年龄限制一般为周岁至周岁之间，具体要求可根据招录机关而异

70、心理咨询师考试报名条件涉及学历和职称限制，考生需要满足学历条件或职称条件之一，具体报考条件如下：

71、专业条件：考生所学专业必须与职位要求的专业完全一致；

72、博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上；

73、具备中央公务员主管部门规定的拟任职位所要求的其他资格条件。

74、身心素质：报考人员须具有正常履行职责的身体条件和心理素质，具有符合职位要求的工作能力；

75、考选调生的要求和条件：选调对象事业心和责任感强，志愿到基层工作，身体心理健康，能适应基层工作需要，勤奋敬业，乐于奉献;中共党员（含预备党员）；全国普通高校国家计划内统招、全日制大学本科以上学历的优秀应届毕业生，学习成绩，基础知识扎实，能如期毕业并取得相应的学历学位证书。

76、三，学历条件要求，报考人员需具备大专及以上文化程度

77、户籍限制：有少部分特殊职位，如西部职位和乡镇公务员职位会在职位表中明确说明限本地人员报考；

78、具有正常履行职责的身体条件和心理素质;

79、考试科目包括行测，申论。

80、(三)具有良好的品行;

81、身体和心理健康;

82、五身心素质，报考人员必须具有正常履行职责和身体条件和心理素质，具有符合职位要求的工作能力

83、年龄要求，一般要求18周岁到35周岁之间。当然，一些公检法岗位也会有特殊要求。

84、提交报名信息之后就是等待查询结果。登陆网站查询自己是否通过审查。若是已经通过审查的就不可以再报考其他的,若是没有通过在规定时间内,还是可以改报其他职位。

85、一年龄要求年龄限制在18周岁以上，35周岁以下，应届硕士研究生和博士研究生非在职人员年龄可放宽到40周岁以下

86、药(技)士：具备相应专业中专、大专学历，可参加药(技)士资格考试。

87、公务员考试每年都进行,时间上大致差不多,大家可以通过人事考试网了解相关报名信息。得知报名时间后,在网站上登录考试的网址,填写个人相关信息并提交,个人信息总结为个人的专业,学历,出生日期以及姓名,性别等等。这些个人信息必须要如实填写,否则影响报名后果自负。

88、(1)提交报考申请

89、报名条件包括：具备中国公民身份，拥有相应的学历、专业、职称或者资格证书，具备基本的身体条件，年龄符合要求等。

90、事业心和责任感强，志愿到基层工作，勤奋敬业，乐于奉献；

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劳动合同管理师、薪酬管理师、高级人力资源管理师国家职业资格 为贯彻落实国家人力资源和社会保障部关于“大力推进职业技能教育和培训，为促进就业和技能人才队伍建设服务”的指示精神，提高广大人力资源管理工作人员的综合素质，规范人力资源管理人员的职业行为，促进人力资源的开发，满足广大劳动者和用人单位的需求，并根据国家相关规定的'“就业准入、执证上岗”的原则。

国家发展改革委培训中心联合中国就业培训技术指导中心共同举办“劳动合同管理师、薪酬管理师、高级人力资源管理师国家职业资格”培训班。

依照既定的职业标准，经过规定的培训，通过相应的职业资格鉴定，考试合格后可获得由国家人力资源和社会保障部颁发的国家职业资格一级证书，该证书是您从事相应职业的上岗必备证书，在全国范围内通用。

一、培训对象 (1)大中型企事业单位董事长、总裁、主管人力资源的副总裁; (2)大中型企业人力资源总监，人力资源部经理，薪资福利主管(专员)、绩效主管(专员)、社保主管(专员)、培训主管(专员)、培训师、招聘主管(专员); (3)资深人力资源管理师及有志于从事人力资源管理的高级管理人员。

二、培训目标 讲述人力资源管理从业人员如何帮助公司领导实现其目标和创造公司的竞争机制，集中阐述人力资源管理与人力资源规划程序的关系和人力资源管理的战略本质。

课上将讨论影响全球人力资源管理的主要因素，关注那些目前影响到招聘、留住、激励员工的经济和社会的因素，也将涉及到影响员工成长的因素，使学员熟练掌握处理员工关系的各种技巧。

提高人力资源管理人员国家职业资格鉴定考试通过率。

三、报名条件 劳动合同管理师、薪酬管理师 (1)身份证复印件; (2)最高学历证书复印件; (3)一寸近期免冠彩色照片4张。

高级人力资源管理师(具备以下条件之一者) (1)取得人力资源管理师职业资格证书后，从事本职业工作3年以上者; (2)具有硕士学位(含同等学历)，从事本职业工作6年以上者; (3)具有学士学位(含同等学历)，从事本职业工作9年以上者; (4)具有专科以上学历(含同等学历)，从事本职业工作以上者。

四、授课内容、教材 高级人力资源管理师 (1)授课内容：按照《国家职业资格培训教程》和《高级人力资源管理师试点培训讲义》的内容，结合现代人力资源管理最新理念及管理技术工具，从工作分析、人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理、组织文化、组织变革与发展等方面进行授课。

整个培训过程侧重于管理能力的提高。

(2)培训教材：采用国家人力资源和社会保障部统一培训教材。

劳动合同管理师、薪酬管理师 (1)劳动合同管理师授课内容：合同管理的基本内容、方法和基本技能，突出实用性、可操作性。

从薪酬管理和实践出发，讲解薪酬理论与实务。

(3)培训教材：劳动合同管理师、薪酬管理师培训将采用中国就业培训技术指导中心和企业劳动工资与安全生产职业培训项目办公室组织编写的统一教材。

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甲方(用人单位)_________

法定代表人(主要负责人)_________

乙方(劳动者)_________

性别，____________________

年龄，_____________________

身份证号码，_____________________

现在住址，_____________________

根据中华人民共和国劳动法和中华人民共和国私营企业暂行条例及有关劳动法规，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上签订本合同。

第一条 合同期限

本合同期从_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止，共_________年。其中试用期从_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止，共_________个月。

第二条 生产(工作)任务

甲方安排乙方从事_________工作。乙方同意按甲方生产(工作)需要，在_________，承担任务，担任_________工种。乙方应达到的数量、质量指标，_____________________.

第三条 劳动(工作)条件

为保证乙方完成合同要求的生产(工作)任务，保障乙方的安全和健康，甲方应根据国家有关生产安全、劳动保护、卫生健康等规定，为乙方提供必要的生产(工作)条件。具体内容如下，_____________________.

第四条 劳动纪律

1.甲方应根据国家有关规定制定各项规章制度。具体内容如下，_____________________.

2.乙方应严格遵守劳动纪律的规章制度，服从甲方管理，积极完成所从事的工作。

第五条 工作时间和劳动报酬

1.甲方应实行每日不超过8小时、每周工作时间不超过40小时的工作制，因生产需要确需延长工作时间时，须经乙方本人同意，并发给乙方加班工资。日加班不得超过3小时，每月加班不得超过36小时。乙方如孕期、哺乳期女工，甲方不得安排其加班加点。

2.甲方依照国家法律和有关政策规定，同乙方协商确定的具体工资标准和工资方式以及奖金、津贴、补贴如下，_____________________.

3.甲方应当每月按期给乙方发放工资。超过当月规定发薪日期的，从第六日起每天按拖欠乙方本人工资额的_________%，赔偿乙方损失。

4.甲方应当根据企业的生产发展，逐步提高乙方的工资水平。

第六条 保险和福利待遇

1.甲方按乙方工资总额的_________%，乙方按不超过本人工资的_________%，按月向当地劳动行政部门所属的社会保险事业管理机构缴纳退休养老金。

2.因第七条第二款第(2)和第3款规定而解除劳动合同的，甲方应按乙方工作每满1年(满半年不满1年的按1年计算)发给乙方1个月标准工资的生活补助费。同时，如合同期满未满，甲方应发给乙方合同期内的失业补偿费，标准为，____________距合同期满，每相差1年发给相当于乙方标准工资1个月的补偿费，生活补助费、补偿费分别合计最高不超过12个月乙方标准工资。

3.甲方参照(国营企业职工待业保险暂行规定)向待业保险机构缴纳待业保险基金，乙方待业期间可享受待业保险待遇。

4.乙方因工负伤或患职业病，治疗期间工资照发，所需医疗费用由甲方支付。医疗终结，经市(县)劳动鉴定委员会鉴定，确认为残废的，由甲方发给残废金。乙方因工残废或患职业病死亡，由甲方发给丧葬费和供养直系亲属抚恤费。残废金、丧葬费和供养直系亲属抚恤费的标准，按照有关规定执行。

5.乙方患病或非因工负伤，甲方应按其工作时间长短给予3至6个月的医疗期。在医疗期间发给不低于本人原工资60%的病假工资。

6.乙方为女职工，其孕期、产假和哺乳期的待遇按女职工劳动保护规定及有关规定执行。

7.按照国家法律、法规规定，甲乙双方协商确定的假日、公休假、婚丧假、探亲假是，_____________________.

第七条合同的变更、解除和终止

1.甲方因停产、调整生产任务，或者由于情况变化，经甲乙双方协商同意，可以变更合同的相关内容。

第八条、乙方承诺在签订本协议时，未与其他任何单位保持劳动关系或者签订竞业限制协议。否则，给其他单位造成损失的，乙方单独承担责任，与甲方无关。

第九条、劳动合同解除或终止，

1、若乙方需解除劳动合同书，应当提前30日以书面的形式通知甲方，书面通知以送达甲方为准。

2、有关解除或终止劳动合同的事项，按照等法律、法规有关规定执行。

3、在解除或者终止劳动合同时，乙方应当将正在负责的工作事项以及甲方交付乙方使用的财物与甲方指定的工作人员进行交接。因乙方原因未办理交接造成甲方损失的，由乙方赔偿。

4、因解除或者终止劳动合同，乙方依法应获得经济补偿金，但乙方未与甲方办理工作交接前，甲方暂不支付经济补偿金。

第十条、因履行本合同发生的争议，双方本着合理合法、互谅互让的原则协商处理;协商不成的，任何一方可依法向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

第十一条、本合同未约定的事项，按照法律、法规、行政规章以及地方性法规等规定执行。

第十二条、本合同自双方签字或盖章后生效，一式份，双方各执一份，本合同的任何条款的变更，应当以书面形式经双方签字或者盖章确认。

甲方(盖章)乙方(签字)_______

签约代表(签字)_______

日期，_______年_______月_______日

日期，_______年_______月_______日

⬭ 心理治疗师实习劳动合同

《聚焦在心理治疗中的运用》的核心是教授不同流派的治疗师如何在自己的咨询与治疗工作中运用聚焦的方法。《聚焦在心理治疗中的运用》是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

聚焦：在心理治疗中的运用

作者：(美)康奈尔(Cornell, A. W.) 著;

译者 ：吉莉

出版：中国轻工业出版社 2016-5

平装：16开272页

ISBN：9787518407958

定价：48.00

编辑推荐

罗杰斯的“人本主义”帮助人们了解了治疗师应该如何与来访者在一起,而简德林的“聚焦”帮助人们了解如何与自身的“体验”在一起。虽然这是一本教授治疗师(任何流派)如何在自己的咨询治疗工作中运用聚焦方法的书，但是对于任何读者来说，都可以从中学到如何“体验”自己未曾知晓的内心和身体世界，从而带来改变。

内容推荐

本书从一个聚焦的'案例开始，先解释了聚焦的运作原理和哲学基础;之后是对聚焦中各个概念的生动阐释，而本书的核心内容，是教授不同流派的治疗师如何在自己的咨询与治疗工作中运用聚焦的方法，作者在讲解这些方法的过程中运用了十分细腻清晰的语言和丰富的案例，是一本不可多得的优秀译著。

作者简介

Ann Weiser Cornell博士是聚焦创始人简德林博士的重要弟子及合作者，也是国际聚焦取向疗法圈重要的理论发展者及内在关系聚焦的创始人。她在世界多国教授聚焦的方法，著有多部心理畅销书。

部分目录

南嘉—万千心理先锋译丛总序

推荐序

译者序

中文版序言

引言　一个片刻的大门

这一切如何开始

聚焦背后的研究

体会：改变的精华

“六步骤”版本的聚焦

我自己的聚焦之旅

聚焦继续进化

内在关系聚焦

澄清：聚焦并不是唯一值得的过程

这本书的过程

第一章　改变的精髓

“遗留下来”的感受

聚焦是什么

来访者谈论他们的议题的方式

来访者自己的改变

感受的转变：改变的步伐

向前暗示

“问题”就是缺少了某个需要的东西

停滞的过程：当生命不再向前进

体会是超越冻结的结构

体会形成之后，改变就发生了：一个案例

本章关键点

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