五年级古诗《蝉》（集合十九篇）
发表时间：2020-02-16五年级古诗《蝉》（集合十九篇）。
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
《瘸蝉》这篇*看起来只是讲了一件不大不小的事情，但是我却从中领悟到了很多人生的哲理。下面，我就说一说读完了这篇*之后，我最大的感受吧!
《瘸蝉》是凡夫写的一篇散文。文中表明苏格拉底研究蝉蜕变的过程，对蝉产生怜爱，不忍心看蝉受苦，所以帮助蝉蜕变，但因为破坏了自然规律，而铸成了大错，使蝉蜕变无法成功，变成了一只瘸蝉，再也无法展开翅膀飞的事来告诉人们：1。
不要违反自然规律。仁慈会给别人带来伤害。风雨后的彩虹很美，训练后的生活更是绚烂。我们应该勇于实践。
在生活中，1。我们应该遵循事物的发展规律，不要故意破坏它，比如：羊吃草，狼吃羊，如果人们为了保护羊而与狼搏斗。
所以这是一个错误的选择，因为强壮的羊跑得快，生病的羊因为跑得慢而掉进狼嘴里，这样生病的羊就被狼吃掉了，疾病就不会传播，羊就健康了。2。在学习上，如果有什么问题，要自己解决，不要依赖父母，敢于挑战，这样才能在考试中取的优异成绩。
我们的生活需要磨练和挫折。我们不应该是跛脚的蝉。我们要敢于挑战，走向成功的彼岸！
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
星期五（9月16日）上午，在季老师的带领下，我们五（1）班举行了一场激烈的风战。比赛规则很简单：一、二两组为A组，三、四两组为B组。一人说一首带风的古诗，但不是轮流的，是抢答制的，而且一个人只能说一次。再说说分数怎么算吧，成功说出一首算一分，重复扣零点5分，不遵守纪律扣1分（可反复扣）。
开始了，我们通过包剪锤的方法决定了哪组先说，待第一位同学从容不迫地说完，起了一个头，另一位同学赶紧站起来，生怕晚了就不能参加一样。每个人都显得很焦急：既怕队员出错，也担心对手会赶超自己，更多的是期待自己上场的一刻。瞧，几个同学同时说了，结果非但不算分，次数也没了。时间一分一秒地过去了，大部分同学已经为组争光了，昨晚准备的古诗也不够，大家有的开始翻资料，有的在清点谁还没有上场。一分钟后，终于分出胜负，A组胜利！
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
1.会写“祭、乃”2个生字。
2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
1.陆游是宋朝的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最的一篇。
①陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江省绍兴市)人，南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
②了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年(12)，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题?诗人想告诉儿子什么?什么时候告诉的?为什么告诉儿子?
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
1.朗读古诗，并划分节奏。
死去/元知/万事空，
但悲/不见/九州同。
王师/北定/中原日，
家祭/无忘/告乃翁。
2.理解古诗的内容。
①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。
②试着理解每句诗的意思。
③理解整首诗的意思。
师总结：这首诗之所以成为千古传诵的名篇，感动着一代又一代的人，是因为其间隐含着真挚深沉的爱国情意。
朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗，思考下列问题：
①这两句诗中，最让你深刻感受到诗人的爱国情感的是什么?
②在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，还能感受到诗人的什么情感?
师总结：从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感受到诗人的爱国情感，即使死去，也会惦记收复失地。从“王师北定中原日”这句中，我们能看到诗人对于不能亲眼看到祖国统一的无奈。
认真朗读这首诗，体会诗的意境，并试着想象，诗人在病榻上会想些什么?会对儿子说些什么?儿子是怎样回答的?然后说一说。
课下读这几首诗，感悟诗中的爱国情感。
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
积累“收敛”“知知不休”“聒聒”“宽恕”的含义。
积累句子“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”
2、口语交际的训练目标： 揣摩人物心理，转换成语言表达; 直接替文中的蝉说话。
3、阅读训练问题：
怎样理解：哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。 如何理解：斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。
4、写作训练的借鉴目标：运用抑扬结合写一个动物或植物或一个人。 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入。
教师出示蝉的图片，简介蝉的习性。
二、沉浸文本，整体感知。
学生散读课文，或者请学生听朗读录音， 思考：这篇文章叙述了怎样一件事?
学生简要概述课文内容：作者由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，通过对细小、聒聒的蝉因为一个夏天而付出代价的了解，进而联想的人类的生命历程，提示人们：不管生命是短暂还是长久，都应该积极面对，好好滴生活。
三、体验文本，品味语句，理解课文。
生再读课文，圈画文中给自己留下深刻印象的语句，品味这些语句。 请几位同学朗读第一段、第二段，第三段及最后一段。 思考：作者对蝉的态度发生了怎样的变化?为什么?
学生明确：开始是“烦”的。因为蝉的聒噪声及病蝉的微小与病态。后来变化为“宽恕”，因为了解了蝉的习性：知道蝉为了这个夏天竟然要等17年。
四、分析品味课文过程中涉及的需要深入理解的重要问题：
2、如何理解：“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。“秋风颜色”给了你什么感受?
3、本文的中心句是哪一句?有什么含义?
4、本文对蝉的态度变化，运用了先抑后扬的写作手法，与平铺直叙比起来，谈谈有什么好处?
五、适时穿插口语交际设计。
1、“我听了蝉的声音觉得很烦”请具体写出“烦”的表现。(运用语言、动作、神态、心理等方面的描写)。
2、想象蝉知道人们对它的烦人的聒聒声不喜欢后，它会对人类说些什么?
3、“秋风颜色”是什么颜色?请说一说。
4、我们从蝉身上得到什么启示?
六、延伸珍惜生命的内容。 说说有关生命的名言警句。
请几位同学讲一讲名人珍惜生命，让生命过得有意义的故事。 配乐朗读全文。
2、学完本文，你对生命有了怎样的认识?(不少于50字)。
3、小练笔：运用抑扬结合的手法，写一个动物、植物或者人。
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
五年级上册语文古诗三首习题
读下面的诗句，解释加粗词的意思，并用自己的话说说诗句的`意思。
1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
绿： 还： .
诗句的意思：
2.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
意万重：
诗句的意思：
3.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
聒：
诗句的意思：
课内阅读。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
有感情地朗读《长相思》，想象诗中描绘的情景，把它改写成一个故事。
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
小学作文频道小编[橙歌]今天给大家整理了《五年级想象作文:蝉的自述》的优秀作文，这篇五年级想象作文:蝉的自述共有550字，是一篇很优秀的原创作文，这篇五年级想象作文:蝉的自述很值得大家参考和学习。
我是一只蝉，一只地地道道的蝉。
现在我已经在树下的一个树根旁住了快四年了。自从我住进来以后就一直隐居在此，不曾出去过。几年来我都一直在黑暗中度过。
这几天我一直有一种感觉，那就是我马上就要变成一只真正的蝉了。
这天我终于忍不住了，将头顶的泥土顶开了，啊，重见天日的感觉真好呀!
此时正值夜晚，只见远处有灯光在闪烁。哼，早就听说过地面上住着一种叫人类的动物，果然是真的。听说他们在夏天的晚上特别喜欢以抓食我们为乐，我还是机灵点儿，躲着他们，赶紧跑吧。
我灰头土脸地从洞穴里出来，看起来特别滑稽。多年不运动已使我的运动神经退化到几乎没有的地步啦。我只得慢慢地调整动作，慢吞吞地向前爬动。
这时只见远处结伴走来了好几个人类。不好，有危险!我加快了速度，连滚带爬，磕磕绊绊地摔了好几跤。可我也顾不上安慰自己受伤的小身体，只闷头只往前爬着。终于我爬进了一片草丛，而就在下一秒，一束灯光从我头顶一扫而过。呼!吓死了，再晚一步，我的小命可就保不住啦。
深夜来临，我慢慢地在安静的夜晚中蜕变成了知了。
第二天我已是一位优秀的男高音手啦。我刚想开始高唱夏天。只听不远处才认识的蝉兄一声大喊：“知了，知了，不好，不好，有危险!”说完，它就飞走了。我还没反应过来就被一只长长的竹竿黏住了。
又是那些可恶的人类。
现在我该怎么办呢?
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
[教学目标]
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思，说说《绝句》所描绘的景色。
3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，占往今来无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。谁能背诵有关春的古诗?
即使是同样的风、同样的雨、同样的花，在不同的诗人眼里也是不相同的。今天我们将要学习两首从不同的角度来写春的诗，让我们来欣赏。
1．白渎两首古诗，要求渎准字音。
2．标出停顿的符号，画出不理解的问语。
3．检查自渎情况：
(1)指名读占诗，相机正音。
篷、杖后鼻音，怜前鼻音。
应怜／屐齿／／印苍苔，古木／阴中／／系短篷，
小扣／柴扉／／久不开。杖藜／扶我／／过桥东。
春色／满园／／关不住，沾衣／欲湿／／杏花雨，
一枝／红杏／／出墙来。吹面／不寒／／杨柳风。
还记得我们学占诗的四步法吗?
那游园不值怎么理解呢?
2．知诗人：
作者是宋代叶绍翁(简介叶绍翁)。
怜，爱惜。小扣，轻轻地敲门；
柴扉，柴门。屐齿．鞋印，脚印。屐，木头鞋。
(2)朗读诗句。
①开火车朗读。
②女生渎，男生想象诗意。
③齐渎，；
④逐行朗读，逐行理解。
⑤指名试说诗意：
真是舍不得让屐齿踩在青苔亡，轻轻地敲打柴门却久久不开。春色满园是关也关不住的，-枝红杏悄悄地探出墙来；，
4．悟诗情：
(1)作者喜爱春天吗?从哪里可以看出来?
作者看到那枝红杏后，心情如何?想到㈠十么?
现在，你就是叶绍翁，你来到友人家敲门，门久久不开，抬头正看见一枝红杏探出墙来。你来朗诵这自诗，让别人来体会这种情感。
指名表演背诵。
(3)再次试说诗意。
现在，你已想象出诗人所描绘的情景，体会到了诗人的感受，请用自己的话来描述你所感受到的内容。
5．体会写法。
作者如果不写那枝出墙的红杏，而去描写满园的春景，你认为哪种写法更好?为什么?
诗人正是采用丁以少胜多的写法，使后两句充满厂理趣，成为千古传诵的名句。
1．齐背《游园不值》。
2．《游园不值》采用以少胜多的手法烘托满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。
1．出示《绝句》。
指名渎。
要求用四步法学习。
(1)白读绝句，画出难理解的词语。
开火车朗读。
男生渎，女生想象诗意。
齐读。
逐行朗读，逐行理解。
(4)指名试说诗意。
诗人志南将船系在岸边占树的树阴中，拄着拐杖走过桥的东面，杏花开时，小雨落在身上，衣服将湿末湿，杨柳风很柔和，吹到脸上也不觉得寒冷。
4．悟诗情：
(1)春光明媚，勾起诗人的游兴，你能感受涛人此时的喜悦心情吗？
(2)配乐朗涌。
(3)指名看图背诵。齐背。
(4)创设情境，听音乐，看画面，想象。
你听到了什么，看到了什么，闻到了什么。感受到了什么?连起来说-说，就是《绝句》这首诗所描绘的景象，试着用自己的话写下来。
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
一、看拼音写词语。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
后两句诗意：________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
茅檐低下，_______________。____________________，白发谁家翁媪?大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现和，朗读时要读出。
先解释带点字的意思，再写写句子的'意思。
(1)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：遮：
参考答案：
三(1)怪生：怪不得的意思;遮：挡。诗句的意思是：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
一程山水一程歌，一更风雪一更愁。我在随扈东巡、去往山海关途中，十分怀念远方的家人。康熙二十一年早春的景色，是清寒凄凉的，那万丈穹庐下安扎的营帐，望去恰似繁星落地，灿烂反常。如此绚丽之景。我为侍卫之职，终身多鞍马劳役，而更多的是怀家思乡之情，急风飞雪的出塞路上，最忆的仍是家中的温暖。所以，我的乡梦不成，帐外的风雪声勾起的是对家园无尽的怀念。似乎是亲人送了我一程又一程，山上水边都有亲人送别的身影。我向山海关那儿行进，晚上，我与康熙帝一行人马夜晚露营，很多帐子的灯光在乌黑暮色的反衬下在所独有的壮丽场景。我想起了寄予的是亲人送别的依依惜别情；我向山海关那儿行进激荡的是“万里赴戎机，关山度若飞”的萧萧豪放情；军帐多，部队巨大催生的是“大漠孤烟直，长河落日圆”的烈烈壮怀情。这情感的三级跳，既反映出我对故土的深深眷恋，也反映出我巴望建功立业的雄心勃勃。我血气方刚，身世于书香豪门世家，又有皇帝贴身侍卫的优胜位置，自然是视野开阔、见地特别，建功立业的雄心勃勃定会比他人更激烈。可正是因为这种特别的身份反而形成了我拘束内向的性情，有话不能正说，只好借助于儿女情长的方法弯曲隐晦地反映自己杂乱的内心世界。更何况风雪交加夜，一家人在一起什么都不怕。可远在塞外露营，夜深人静，风雪充满，心境就大不相同。路途遥远，衷肠难诉，翻来覆去，卧不成眠。
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
教学目标：
1.认识“祭、乃、熏”等7个生字，会写“祭、乃、熏”等7个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《示儿》。
3.结合注释及相关资料，感知诗文大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。
4.通过反复诵读，感受诗人的爱国情怀。
教学重点：
有感情地朗读并背诵课文，默写《示儿》。
1.会认会写“祭、乃”两个生字。
2.正确、流利、有感情地诵读《示儿》，并能背诵、默写。
3.结合注释及相关资料，感知诗文大意；通过反复诵读，感受诗人的爱国情怀。
1.同学们，今天我们要学习第11课《古诗三首》。板书课题。
2.这节课我们要学的是南宋著名爱国诗人陆游所写的——《示儿》。板书诗题，齐读。
3.你知道诗题“示儿”是什么意思吗？（渗透学法：借助注释理解诗意。）
过渡：陆游告诉儿子什么呢？让我们一起学习这首诗。
1.自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。
2.指名分行读古诗，相机正音。
3.指名读整首诗。
1.陆游告诉儿子什么？请你再读古诗，用自己的话与同桌说一说。
2.交流，相机指导关键字词，读出古诗的节奏。
引导：你是从哪里读出的？读一读整行诗（整句诗）。
适时点拨：理解“元、但、祭、乃”的意思。相机学习生字“祭、乃”.
3.小结：（指名学生说）死后无牵无挂，但是就挂念国家没有统一。盼望早日北定中原，祭奠时把祖国统一的消息告诉你们的父亲。
1.为什么明明知道死后万事空，还要叮嘱儿子们家祭无忘告统一？请同学们再读诗句：（出示）死去元知万事空，但悲不见九州同。
（1）悲从何来？（相机补充背景资料：在南宋之前有一个覆亡了的宋王朝——史称北宋。1126年，金国侵略者攻陷了北宋的都城汴梁。北宋灭亡了，淮河以北整个中原地带沦陷在金人的铁蹄下，重建的宋王朝只剩下半壁河山，称为南宋。从中原沦陷的那一天起，人们就在苦苦地等着盼着朝廷的军队能够北上抗金，收复失地，解救那些在敌人铁蹄下挣扎的父老乡亲，实现九州统一的夙愿。而南宋统治者只顾享乐，无意于祖国的统一。）
（2）引读第一句诗：在陆游出生的第二年，中原就沦陷了。他的祖父、父亲都是爱国志士，他从小在这样的环境中长大，早年就立下了杀敌报国的壮志。他的一生都在为抗击金兵、收复失地而奔走呐喊。如今，阖棺的时候真的到了，但是失地却未收复，国家还未统一，85岁的诗人陆游是何等悲痛啊！（齐读第一句）
过渡：让我们在陆游的诗句中，寻找他八十五年人生道路上留下的心声吧。
20岁的时候，陆游立下了这样的志向——（出示）上马击狂胡，下马草军书；
52岁那年，因为竭力主张朝廷北伐抗金、收复中原，结果却被昏庸腐败的朝廷随便找了个借口罢免了官职，他忧愤成疾，大病数十日。病体初愈时，他写下了——（出示）位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺；
67岁的时候，这位年近古稀的老人终日缠绵病榻，可是他魂牵梦绕的是——（出示）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；
引读：12的寒冬，这位老人85岁的生命即将走到尽头，窗外，是北风凄厉的呼号；屋内，昏暗的烛火下是烛泪在流淌。面对床前哀戚的儿孙，这位老人一再叮嘱——（出示）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
3.弥留之际，陆游悲的不是个人得失，而是国家和民族的统一，留下了这传诵千古的名诗《示儿》。谁能给我们读读整首诗？
1.尝试背诵《示儿》。
教学目标：
1.会认“熏、亥”等字，会写“熏、杭”等字。
2.正确、流利、有感情地诵读《题临安邸》《已亥杂诗》，并能背诵。
3.合作自学古诗，感知诗文大意，感受诗人的爱国情怀。
同学们，陆游临终前仍牵挂的是什么？让我们一起背一背《示儿》。
过渡：陆游在临终之前，仍苦苦盼望着“王师北定中原日”,这一天他盼到了吗？（没有）那王师们都干什么去了？南宋爱国诗人林升的《题临安邸》会告诉我们答案。
1.板书诗题，齐读。
2.借助注释，弄懂诗题的意思。
3.读通诗句，读准字音。
（1）同桌合作读通诗句，读准字音。
（2）检查古诗朗读，相机正音。
（1）出示写作背景，教师简述。
写作背景：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。
同桌合作学习：根据写作背景及课后注释，看看林升在临安旅店墙壁上写了什么？用自己的话与同桌说一说。
青山无尽楼阁连绵望不到头，西湖上的'歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得游人的头脑如醉如迷，忘了自己的国家正处于危难之中，简直是把杭州当成了那汴州。
1.当时的南宋金兵横行，国破家亡，而那些王师、权贵、皇帝，他们干什么去了？
（1）暖风熏得游人醉：读着这个“醉”字，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（学生想象说话）
（2）看到这么美丽的杭州，面对这群只知道享乐而不顾老百姓死活的统治者，谁和诗人林升一样问问他们——山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
2.引读：北方的壮丽河山沦陷了，西湖边还是一派歌舞升平、纸醉金迷，可怜这些权贵却浑然不知，他们已经断送了一个繁华如织的汴州，难道就不会再断送一个锦绣如画的杭州吗？让我们一起读一读——（出示）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3.读到这儿，你觉得诗人是怀着怎样的心情将这首诗写在临安旅店的墙壁上的？（全班齐读）
1.板书诗题，指导写“亥”.
（1）自由读古诗，读准字音，读通诗句。
（2）这首诗写了作者怎样的愿望？用自己的话与同桌说一说。
（3）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”表达了诗人怎样的情怀？
（1）指名读古诗。
（3）交流诗人忧国忧民的情怀，诵读全诗。
2.出示阅读材料：古诗词《春望》（杜甫）《十一月四日风雨大作》（陆游）《过零丁洋》（文天祥）
师小结：不论处于何朝何代，仁人志士的爱国情感是一脉相承的。陆游、林升、龚自珍、杜甫、文天祥，他们都是国家的脊梁。屈原、曹植、李商隐、辛弃疾、苏轼、林则徐这些诗人的爱国诗词也堪称经典之作，请同学们课后找来读一读。
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。
喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。
春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。
寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。
无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。
你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。
爱一个人，用一生去付出！
爱一个字，用一生去阅读！
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
1、读陆游咏梅词，反其意而用之。
2、二单元45页（关于立志、理想等的格言）
3、唐.刘禹属锡
4、长相思·山一程
5、月黑雁飞高，单于夜遁逃。
6、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
7、立根原在破岩中。
8、凉州词[唐]王之涣
9、卜算了•咏梅
10、大儿锄豆溪东，
11、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
12、《山居秋暝》王维〔唐代〕
13、黄河远上白云间，一片孤城万仞山.
14、塞下曲（唐）卢纶
15、问渠那得清如许？为有源头活水来。
16、九曲黄河万里沙，
17、千锤万凿出深山，
18、滁州西涧（唐）韦应物
19、要留清白在人间。
20、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
21、《示儿》陆游〔宋代〕
22、一单元19页（古诗）
23、小溪泛尽却山行。
24、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
25、塞下曲[唐]卢纶
26、唐代：张籍
27、收篙停棹坐船中。
28、空山新雨后，天气晚来秋。
29、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
30、月黑雁飞高，单于夜遁逃.
31、（清）龚自珍
32、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
33、卜算子·咏梅
34、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
35、笛弄晚风三四声。
36、溪头卧剥莲蓬。
37、鹿柴（唐）王维
38、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
39、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
40、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
41、别董大（唐）高适
42、如今直上银河去，同到牵牛织女家。
43、泊船瓜洲
44、我劝天公重抖擞，
45、明月松间照，清泉石上流。
46、同到牵牛织女家。
47、夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？
48、不脱蓑衣卧月明。
49、（关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语）精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪千里迢迢扶危济困
50、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.
51、宋•王安石
52、四单元88页
53、风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。
54、天门中断楚江开，碧水东流至此回.
55、一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。
56、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船.
57、天行健，君子以自强不息。《周易》2、有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》3、莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》5、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
58、随意春芳歇，王孙自可留。
59、（明）于谦
60、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
61、不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
62、浪淘沙（唐）刘禹锡
63、（清）郑燮
64、咬定青山不放松，
65、草铺横野六七里，
66、地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
67、不是遮头是使风。
68、近代：XXX
69、清代：纳兰性德
70、两岸青山相对出，孤帆一片日边来.
71、俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
72、梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰
73、千磨万击还坚韧，
74、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
75、《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
76、中儿正织鸡笼。
77、任尔东南西北风。
78、我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。
79、一叶渔船两小童，
80、书湖阴先生壁（宋）王安石
81、怪生无雨都张伞，
82、三单元65页（对联）
83、出塞（唐）王昌龄
84、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
85、宋杨万里
86、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
87、惠崇春江晓景（宋）苏轼
88、浪淘风簸自天涯。
89、如今直上银河去，
90、欲将轻骑逐，大雪满弓刀.
91、宋辛弃疾
92、绿阴不减来时路，
93、梅子黄时日日晴，
94、舟过安仁
95、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
96、茅檐低小，溪上青青草。
97、五年级的好诗词其中有：
98、风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
99、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
100、清平乐？村居
101、观书有感（宋）朱熹
102、烈火焚烧若等闲。
103、九州生气恃风雷，
104、己亥杂诗
105、望天门山[唐]李白
106、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
107、三衢道中
108、竹喧归浣女，莲动下渔舟。
109、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
110、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
111、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
112、枫桥夜泊（唐）张继
113、温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
114、《长相思·山一程》纳兰性德〔清代〕
115、凉州词（唐）王之涣
116、枫桥夜泊[唐]张继
117、最喜小儿无赖，
118、京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。
119、墨梅（元）王冕
120、空山不见人，但闻人语响。
121、醉里吴音相媚好专，
122、万马齐喑究可哀。
123、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
124、（宋）曾几
125、宋代：王安石
126、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
127、不拘一格降人才。
128、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
129、粉身碎骨浑不怕，
130、宋王安石
131、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
132、归来饱饭黄昏后，
133、五年级古诗如下:
134、风雨送春归，飞雪迎春到，。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
135、京口瓜洲一水涧，钟山只隔数重山。
136、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠.
137、泊船瓜洲（宋）王安石
138、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
139、返景入深林，复照青苔上。
140、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
141、白发谁家翁媪？
142、信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，又拆开信封，再还给他。
143、莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
144、死去元知万事空，但悲不见九州同。
145、添得黄鹂四五声。
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
1、蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
2、莫侵残日噪，正在异乡听。——五代楚·刘昭禹《闻蝉》
3、其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。
4、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样
5、新蝉终夜叫，嘒嘒隔溪濆。杜宇仍相杂，故人闻不闻。《闻新蝉寄桂雍》
6、《所见》袁枚（清）牧童骑黄牛，歌声振林樾（yuè）。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
7、居高声自远，非是藉秋风。——唐代：虞世南《蝉》
8、这个寓言是造谣，蝉并不是乞丐，虽然它需要邻居们很多的照应。每到夏天，它成阵地来到我的门外唱歌，在两棵高大筱悬木的绿荫中，从日出到日落，那粗鲁的乐声吵得我头脑昏昏。这种振耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，使人任何思想都想不出来了。
9、蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
10、唐·虞世南
11、垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。
12、出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》
13、林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。
14、虞世南
15、《蝉》拼音版注音：
16、关于五年级下册蝉古诗有:
17、蝉发一声时，槐花带两枝。只应催我老，兼遣报君知。——《闻新蝉赠刘二十八》
18、谓赏识。
19、蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
20、流响：指连续不断的蝉鸣声。
21、蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的.确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
22、门柳不连野，乍闻为早蝉。游人无定处，入耳更应先。——《早蝉》
23、整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。
24、落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。
25、jūgāoshēngzìyuǎn，fēishìjièqiūfēng。
26、骄傲的蚂蚁问道：“你夏天为什么不收集一点儿食物呢？”蝉回答道：“夏天我歌唱太忙了。”
27、秋天里寒蝉叫个不停，被囚的人思乡愁情深。
28、蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
29、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
30、蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。
31、齐女屏帏失旧容，侍中冠冕有芳踪。翅翻晚鬓寻香露，声引秋丝逐远风。旅馆听时髭欲白，戍楼闻处叶多红。《新蝉》
32、古诗蝉的意思是梧桐树上蝉低饮着清露，蝉的叫声响亮在林中。站在高高的树枝上声音传的很远，不是借助秋风的力量。
33、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
34、《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，是首托物寓意的诗。
35、蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。
36、萧疏梧桐之上，蝉儿低饮清露，蝉声清脆响亮，回荡树林之间。
37、藉：凭借。
38、所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！
39、门柳不连野，乍闻为早蝉。游人无定处，入耳更应先。《早蝉》
40、亦作“鉴赏”。犹识别，辨识。
41、一声初应候，万木已西风。偏感异乡客，先于离塞鸿。《闻蝉》
42、《蝉》翻译：
43、倚杖柴门外，临风听暮蝉。
44、但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。
45、出自宋代杨万里的《初秋行圃》
46、蝉。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
47、清露：纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。
48、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。诗的关键是把握住了蝉的某些别有意味的具体特征，从中找到了艺术上的契合点。
49、这首诗写的是蝉的身形和习性，首句说蝉的触须像古人结在下颌的帽子带的下垂部分，第二句写蝉的声音响亮和力度，最后两句说明品行高的人是不需要外在的帮助，就能声名传很远强调个人人格的美和力量。
50、身居高枝之上，可以傲视群虫，不用借助秋风，传声依然遥远。
51、垂緌饮清露，流响出疏桐。
52、蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
53、《晋书·王戎传》：“族弟敦有高名，戎恶之。敦每候戎，輒託疾不见。敦后果为逆乱。其鉴赏先见如此。”
54、稀疏。
55、居高声自远，非是藉秋风。
56、一声初应候，万木已西风。偏感异乡客，先于离塞鸿。——《闻蝉》
57、本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。——《蝉》
58、我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。
59、新蝉忽发最高枝，不觉立听无限时。正遇友人来告别，一心分作两般悲。《闻蝉感怀》
60、蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
61、垂緌饮清露，流响出梧桐。
62、出自宋代苏轼的《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》
63、出自南北朝王籍的《入若耶溪》
64、西陆蝉声唱，南冠客思深。——唐代：骆宾王《咏蝉/在狱咏蝉》
65、“你唱歌吗？”蚂蚁不客气地回答：“好啊，那么你现在可以跳舞了”，然后它就转身不理它了。
66、虞世南〔唐代〕
67、有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。我不是说哀恳吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫的
68、chuíruíyǐnqīnglù，liúxiǎngchūshūtóng。
69、常简州皆是也。”宋黄庭坚《和答莘老见赠》：“儿曹被鉴赏，许以综九流。”明徐渭《送俞生之入楚》诗：“归来逢鉴赏，几度抹山窗。”
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
1、竹宣归浣女，莲动下渔舟。
2、归来倚仗自叹息。
3、轰隆的铁牛梳理着田野的歌喉，
4、汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
5、侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
6、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
7、千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处
8、这历史凝聚了宏伟，
9、江城子·乙卯正月二十日夜记梦
10、塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。
11、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
12、让风云迎来东升的太阳
13、那排山倒海般的回响，
14、江神子（猎词）
15、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
16、七月七日长生殿，夜半无人私语时。
17、念奴娇·赤壁怀古
18、你好，我是【izhlf18620】，很高兴为你解答。《红旗颂》《征服天堂》<\/p>
19、筑起了一座丰碑屹立在世界的东方
20、吾庐独破受冻死亦足！
21、五年级上册古诗前六首：
22、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。
23、明月松间照，清泉石上流。
24、含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。
25、欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
26、横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。
27、上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
28、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
29、渔家傲（秋思）
30、蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
31、实现中华民族伟大的复兴
32、一览众山小。
33、中有一人字太真，雪肤花貌参差是。
34、宋·辛弃疾
35、决眦入归鸟。
36、后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
37、八月秋高风怒号，
38、千万年古老的土地，
39、下者飘转沉塘坳。
40、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(雕栏通：阑)
41、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
42、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。
43、临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。
44、死去原知万事空，但悲不见九州同。
45、相见欢
46、捍卫祖国的江山铁壁铜墙
47、忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
48、多情却被无情恼。
49、承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。
50、夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
51、江山如画，一时多少豪杰。
52、有老子孔子的圣明，
53、夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
54、鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？
55、行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
56、秋天漠漠向昏黑。
57、汇入历史的长河，
58、天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。
59、燕子飞时，绿水人家绕。
60、辉煌的纪元，
61、宋词：个人比较喜欢辛弃疾的《水龙吟》（楚天千里青秋）
62、梨园子弟白发新，椒房阿监青娥老。
63、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
64、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
65、几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且
66、岱宗夫如何，
67、望岳
68、乱我心者，今日之日多烦忧！
69、北极朝庭终不改，西山寇盗莫相侵。
70、唐宋时期我国诗人居多。例如李白，杜甫，……宋朝辛弃疾，文天祥……同时写下了大量的精美诗词在这里跳出两首爱国诗人的诗。
71、《梦想那些年》暮霭沉沉，屋檐疾风现雨帘处暑寒，癸巳年行路将过半隔窗秋景残，别绪百结绕成几个圈二十七回青草蔫，梦里盼春天光阴荏冉，雏鹰成雄凤成仙若非在人间，何愁风餐漂泊异乡远秋千绳断，跷跷板上蘑菇伞，童年远闻鸡起，狗睡晚，成年路上岁岁寒笙箫歌舞间，唯君望月独自意阑珊醉红颜千百遍，梦里梦外执手看泪眼耳根谁苦劝，造化弄人天才多磨难谎话荼毒君心好多年，巧将苦难熬成甜村廓外千里远，遥想慈母送别语凝咽行路难，勤为鉴，念儿功成名就返披星戴月间，血雨腥风逞儿男以梦为马征途远，心系乡野藏明天累世躬耕一千年，功名一世又何甘千帆抵彼岸，谁知吾爱心中寒
72、十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
73、那胜利的旗帜，
74、老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
75、造化钟神秀，
76、临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。
77、公然抱茅入竹去，
78、安得广厦千万间，
79、长门事，准拟佳期又误。娥眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？
80、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似一作：何时；又恐一作：惟/唯恐)
81、黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
82、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
83、空山新雨后，天气晚来秋。
84、茅屋为秋风所破歌
85、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
86、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
87、春花秋月何时了？往事知多少。
88、居高声自远，非是藉秋风。
89、洪亮的声音，
90、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
91、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？(好景一作：美景)
92、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
93、君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。
94、中国人民从此站起来了！
95、林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
96、虞美人
97、中华民族灿烂的文化，
98、全世界都听到了，
99、排空驭气奔如电，升天入地求之遍。
100、雨脚如麻未断绝。
101、花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。
102、长恨歌
103、云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。
104、雨霖铃·寒蝉凄切
105、高者挂□（上四下绢的声旁）长林梢，
106、齐鲁青未了。
107、(1)蝉虞世南
108、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
109、床头屋漏无干处，
110、闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。
111、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
112、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
113、朗诵配乐——Wish神思者
114、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
115、揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。
116、雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫
117、会当凌绝顶，
118、胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。
119、讴歌我们的历史
120、画鼓声中昏又晓。时光只解催人老。求得浅欢风日好。齐揭调。神仙一曲渔家傲。
121、朝代：宋代作者：柳永
122、俄顷风定云墨色，
123、卜算子·咏梅
124、卜算子咏梅
125、迸发出生命的光芒
126、有盘古开天辟地的神话，
127、一剪梅
128、弃我去者，昨日之日不可留。
129、君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。
130、天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
131、卷我屋上三重茅。
132、苏幕遮（怀旧）
133、天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
134、荡胸生层云，
135、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
136、雨霖铃（双调）
137、随意春方歇，王孙自可留。
138、当巍峨的华表，
139、锦绣大地神采飞扬
140、万里长城的刚强
141、摸鱼儿
142、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
143、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
144、推荐一些比较经典的
145、一颗颗卫星遨游太空
146、我为你自豪！
147、抒写了新中国灿烂的篇章，
148、忍能对面为盗贼。
149、为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。
150、水调歌头
151、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
152、翻卷出丰收的喜悦与欢唱
153、眼前何时突兀见此屋，
154、花褪残红青杏小。
155、阴阳割昏晓。
156、朝代：宋代作者：苏轼
157、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！(栏通：阑)
158、青玉案·元夕
159、中华人民共和国成立了！
160、天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
161、宣州谢〔月兆〕楼饯别校书叔云
162、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
163、问世间情是何物，直教生死相许。
164、然后就是白居易的《长恨歌》，李白的《梦游天姥吟留别》，杜甫的《兵车行》，李白的《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》，李白的《蜀道难》，还有史上最长的唐诗，韦庄的《秦妇吟》
165、祖国啊，
166、马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。
167、渔家傲
168、是中国沧桑巨变的回响
169、这气势慷慨激昂，
170、(6)山居秋暝［唐］王维
171、擦去满眼的泪花，
172、云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。
173、南村群童欺我老无力，
174、声声慢
175、几千年文明的圣火把我们照亮
176、终于被我们抛到了太平洋上，
177、许多愁。
178、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
179、尽情地涂染十月的阳光，
180、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
181、露出内心的喜悦由衷地欢畅，
182、玉环飞燕皆尘土？闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
183、收拾旧山河，朝天阙。(壮志一作：壮士；兰山缺一作：兰山阙)
184、永远在我的胸中激荡
185、天涯何处无芳草。
186、昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。
187、汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
188、一剪梅·红藕香残玉簟秋
189、钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。
190、人民扬起了头颅，
191、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
192、武陵春（春晚）
193、雨霖铃
194、五十四个春秋，
195、贫油的国土拱起钢铁的脊梁，
196、笑渐不闻声渐悄。
197、一位巨人俯瞰着世界，
198、江城子
199、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(樯橹一作：强掳)
200、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
201、满江红
202、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。
203、水调歌头·丙辰中秋
204、历史的耳畔，
205、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
206、人民驾驭改革的春风，
207、悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。
208、在朗朗的空中迎风飘扬，
209、让挺拔的身躯披上曙光，
210、(2)乞巧林杰
211、石油井架耸立在沙海大洋中
212、苦难的母亲，
213、杨家有女初长成，养在深闺人未识。
214、虞美人·春花秋月何时了
215、朝代：宋代作者：陆游
216、讴歌我们的历史，
217、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。(度通：渡)
218、我们实现了重整河山的梦想
219、人民的军队威武雄壮，
220、唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。
221、用苍劲的大手，
222、全世界都看到了，
223、垂缕饮清露，流响出疏桐。
224、《祖国啊，我为你自豪》
225、楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。
226、枝上柳绵吹又少。
227、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！
228、渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。
229、有四大发明的荣耀，
230、人生如梦，一尊还酹江月。(人生一作：人间；尊通：樽)
231、最经典的，孤篇横绝，竟为大家：张若虚《春江花月夜》
232、个人比较喜欢的，有李白的《梦游天姥吟留别》，《月下独酌》，《将进酒》《侠客行》，李贺的《李凭箜篌引》，杜甫的《饮中八仙歌》，李商隐的《无题》系列，苏东坡的《卜算子》，《定风波》，《念奴娇•赤壁怀古》，辛弃疾的《青玉案》，《登京口北固亭有怀》等，觉得脍炙人口，非常经典。
233、蝶恋花
234、红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
235、兵马俑威武的阵容
236、故国神游，多情应笑我，早生华发。
237、唐代爱国古诗杜甫的诗以爱国忧民的居多：如
238、朝代：宋代作者：秦观
239、六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
240、但教心似金钿坚，天上人间会相见。
241、碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。
242、天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛纲，尽日惹风絮。
243、两弹的红云刺破天穹，
244、是来自我们的故乡
245、夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
246、长相思
247、鹊桥仙
248、曾留下多少可歌可泣的悲壮，
249、峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。
250、人民自豪地指点江山
251、风雨不动安如山？
252、长夜沾湿何由彻？
253、朝朝暮暮。
254、迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
255、骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。
256、勃发出震惊世界的力量，
257、展尽黄金缕。谁把钿筝移玉柱，穿帘海燕双飞去。…满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处”。}…………作者借助一位女性的眼睛和心灵，来刻画春天。…“六曲栏干偎碧树”，就是说，“碧树”偎倚着“栏干”。用一个“偎”字，把二者都趋之人格化了，且一绿一红，互相依傍着。…“杨柳风轻、挑逗着黄绿兼色的柳枝，使它飘动、乃至神燊繁衍的良好局面！……………
258、金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。
259、满江红·写怀
260、翠华摇摇行复止，西出都门百馀里。
261、招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。
262、行路难！行路难！多歧路，今安在？
263、跨越我们的未来，
264、当第一面五星红旗冉冉升起，
265、回头下望人寰处，不见长安见尘雾。
266、风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。
267、唇焦口燥呼不得，
268、江神子（乙卯正月二十日夜记梦）
269、墙外行人，墙里佳人笑。
270、鹊桥仙·纤云弄巧
271、朝代：五代作者：李煜
272、朗读节奏，把握好感情，跟着录音多读几遍就能读好。
273、自经丧乱少睡眠，
274、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
275、遂令天下父母心，不重生男重生女。
276、茅飞渡江洒江郊，
277、君王掩面救不得，回看血泪相和流。
278、青若笀，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
279、(4)题临安邸［宋］林升
280、大庇天下寒士俱欢颜，
281、百种相思千种恨。早是伤春，那更春醪困。薄幸辜人终不愤。何时枕畔分明问。
282、花近高楼伤客心，万方多难此登临。
283、江山如画诗意酣畅
284、中国少年说，匆匆，我长大了
285、念奴娇·赤壁怀古
286、在这片神圣的土地上，
287、金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。
288、(5)已亥杂诗［清］龚自珍
289、浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。
290、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
291、鹊桥仙
292、墙里秋千墙外道。
293、九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
294、一座座彩虹跨越长江，
295、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
296、人间无数。
297、那雄伟中耸立着，
298、行路难
299、当雄伟的天安门，
300、春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
301、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(长向一作：偏向)
302、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休。欲语泪先流。
303、丝绸瓷器远涉重洋，
304、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
305、那东亚病夫百年耻辱的帽子，
306、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
307、传来了礼炮的隆隆回响，
308、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
309、西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
310、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
311、春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。
312、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
313、朝代：宋代作者：李清照
314、布衾多年冷似铁，
315、姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户。
316、播撒在这片荒芜的土地上
317、那狼烟里冲杀出，
318、骄儿恶卧踏里裂。
319、朝代：宋代作者：岳飞
320、(3)示儿陆游
321、蝶恋花
322、白居易的《长恨歌》。岳飞的《满江红》。杜甫《茅屋为秋风所破歌》。李白《将进酒》XXX《沁园春.雪》郑板桥《春词》等
323、归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。
324、作者：秋酿醇酒
325、懊恼风流心一寸。强醉偷眠，也即依前闷。此意为君君不信。泪珠滴尽愁难尽。
326、祖国豪迈地走向了繁荣富强
327、缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
328、芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂！
329、停杯投箸不能食，拨剑四顾心茫然。
330、黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
331、绿水悠悠天杳杳。浮生岂得长年少。莫惜醉来开口笑。须信道。人间万事何时了。
332、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
333、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
334、摸鱼儿
335、光荣和自豪焕发出辉煌的容光
336、我为你自豪，
337、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
338、山外青山楼处楼，西湖歌舞几时休？
339、～6岁是幼儿园大班的小朋友，他们活泼好动，聪明可爱，在中国共产党成立I00周年的升旗仪式上，小朋友们激动的在国旗下讲话，歌颂伟大的祖国，孩子们骄傲的说：祖国妈妈，请你放心，你像太阳，我们是花朵，在您的阳光雨露滋润下，我们快乐的成长，不怕风不怕雨，不怕困难，把自己锻炼成为合格的人才。
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
咚、咚。村北的一间小屋里传来了熟悉的声响，那是雕刻木头所发出的声音。这个雕花匠是村里的木工好手王师傅。他从事木雕工艺已经三四十年了，雕刻过数不清的作品，附近的人都来找他雕刻。
王师傅这个人做事很认真，尤其是在雕刻时，可以用一丝不苟来形容他的态度。这也是他的雕刻品无一差品的原因。
一天，一个年轻人拿着一大块木料前来找王师傅雕刻，说是想让王师傅把这块木料雕刻成工艺品，送给自己的父亲当生日礼物。王师傅仔细端详着这块木料说：是块好木料啊!你三天后来取。说完，便把这木料抬到了工作室中，王师傅用手抚摸着这块木料，如同自己的亲人一般。随即便拿起木刀，在这块木料上一刀刀地雕刻着，木屑从木料上点点掉落，不一会儿便洒落满地。王师傅累得满头大汗，却丝毫不停止雕刻的动作，如行云流水，手起刀落，渐渐地工艺品便有了大概的轮廓。
按照这样的速度，这块木料马上就能变成栩栩如生的工艺品了。可惜天公不作美，最后一天王师傅在雕刻时，有个失误，让工艺品上多刻了一刀，使整个工艺品有了瑕疵，王师傅一下就慌神了，这下该怎么办，额头上又冒出许多汗，内心更加急躁不安，看着那个巨大的刀痕，王师傅苦思冥想，唉，难道这个工艺品就要这么作废了吗?于是把目光看向了窗外。
窗外的太阳高照，一棵大树高立于窗前不远处，树上有一只蝉在鸣叫着，蝉与树融于一体，难以分清。王师傅这时脑中突然闪现出一个想法，就连忙付之行动了。三天后，工艺品如约交到了年轻人手中，年轻人看着工艺品上一只蝉立于之上，好像与工艺品融合在一起，彬彬如生，年轻人惊叹道：多好的一只蝉啊!王师傅坐在一块大石头上，吸了一口烟，看着天空，仿佛若有所思，默然顿悟。
生活是一扇会旋转的门，当它关闭时，同时也开启了!任何坏事，当你改变角度，都会变成好事，为你的生活锦上添花。
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
趣学古诗
“学而时习之，不亦乐乎？”我们的古诗学习充满乐趣。
有一次，老师让我们来个“古诗才艺大比拼”。比赛要求是：围绕杜甫的《绝句》，用小组成员最拿手的方式来表现出诗句的内容。大家“八仙过海，各显神通”，积极分头准备。语文活动课上，大家都亮出了自己的绝活。第一小组是配乐朗诵，表演的同学边朗诵还边做动作，朗诵完了，大家鼓起掌来。第二组是故事改编，他们把诗句改编成了一个优美动听的故事。第三组即兴绘画，一个同学朗诵，一个同学用彩色粉笔画出黄鹂、翠柳、白鹭、青天、远山、航船等，一会儿，黑板上出现了一幅色彩鲜艳的板画，真是太绝了。第四组端上了一碗菜，用了蛋黄、青菜、葱、萝卜、等材料，菜在诗中，诗中有菜，妙不可言。第五组的才艺最见功夫，是一幅绒线壁挂，用黄、红、绿、蓝等色彩鲜明的绒线编织而成。其余还有国画、布贴、刺绣等，最后老师播放了音效动画。这节课真让我大开眼界。原来，古诗可以有这么多的表现方式。
从此以后，我们对古诗的学习越来越有兴趣了。
趣学古诗2005-08/16750','',''16750
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
我难忘的这个人，不是好人，不是坏人，不是一位和蔼可亲的同学，也不是一位和颜悦色的老师，而是一位可怜的老乞丐。
一天，我出去玩，漫不经心的走着，突然一个微弱的声音响了起来，“先生，行行好，给我几毛钱吧！”我的目光一下子被吸引了过去。这位乞丐脸黑黑的，只有一只右手和一条左腿。我心想：“这位老人真可怜，自己的儿女都是”白眼狼“吗？”这位老人这么可怜，一定会有人同情他，给他钱的。但是，出乎我意料，没有一个人给他钱。我幼小又天真的心灵被这些无情的人打击了。我想：“现在的人为什么这么无情呢？这位老乞丐这么可怜，为什么没有人同情他呢？”
我不理解，于是跑回家问妈妈：“妈妈，为什么一位老乞丐向别人要钱这么难呢？”妈妈听了后不假思索的说：“乞丐是装的，骗人的！”我又被震惊了：“现在的人为什么都没有同情心了呢。
我认为我一定要做点什么，于是我急忙拿出20元钱，飞奔到老人那里，我把20元钱放进老人的旧木盒中，很多人都用惊讶的目光望着我。我头也不回的走了。
这位老乞丐，让我知道的.了我的愿望——长大后我要开一家养老院，五十星级！专门收养这些没有人管的老人，全部免费。我要让这些老人感受到温暖，让他们幸福的安度晚年！我要让大家知道我们每个人都应该充满爱心，让世界充满爱！
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
1、《题西林壁》
2、更喜岷山千里雪，
3、七律·长征
4、任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。
5、这就是五年级必考的两首古诗。
6、【唐】虞世南
7、月出惊山鸟，时鸣春涧中。
8、花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。
9、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
10、埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。——近代XXX《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》
11、风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——近代XXX《卜算子·咏梅》
12、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。
13、黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
14、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
15、上册语文古诗三首：泊船瓜洲：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还。
16、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
17、五年级上册苏轼的古诗如下
18、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
19、绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。
20、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
21、示儿：死去原知万事空，但悲不是九洲同，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。题临安邸：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休，暖风熏得游人醉，直把杭州做卞州。
22、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
23、《长相思·山一程》纳兰性德〔清代〕
24、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
25、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。——宋代陆游《卜算子·咏梅》
26、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
27、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
28、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
29、《海棠》
30、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
31、明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。
32、罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
33、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
34、居高声自远，非是藉秋风。
35、万水千山只等闲。
36、五年级上册优秀古诗
37、明月松间照，清泉石上流。
38、《浣溪沙·游蕲水清泉寺》
39、《赤壁赋》
40、床前明月光，疑是地上霜。
41、缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
42、《饮湖上初晴后雨二首·其二》
43、《鸟鸣涧》唐朝·王维
44、题临安邸
45、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
46、乌蒙磅礴走泥丸。
47、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
48、《春宵》
49、《相思》唐朝·王维
50、竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。
51、三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟
52、【宋】陆游
53、帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。
54、《望江南·超然台作》
55、金沙水拍云崖暖，
56、垂纟委饮清露，流响出疏桐。
57、三军过后尽开颜。
58、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。——宋代苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
59、诗意:月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。
60、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
61、竹喧归浣女，莲动下渔舟。
62、死去元知万事空，但悲不见九州同。
63、人闲桂花落，夜静春山空。
64、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
65、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
66、泊船瓜洲〔宋〕王安石
67、《山居秋暝》王维〔唐代〕
68、临行密密缝，意恐迟迟归。
69、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
70、《惠崇春江晚景二首/惠崇春江晓景二首》
71、《枫桥夜泊》张继〔唐代〕
72、诗意:新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。
73、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。——唐代贺知章《回乡偶书二》
74、《水调歌头·明月几时有》
75、翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。——唐代杜甫《贫交行》
76、《游子吟》(必背)
77、五年级上册
78、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
79、游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
80、唐·孟郊
81、《六月二十七日望湖楼醉书》
82、唐·杜甫
83、东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
84、空山新雨后，天气晚来秋。
85、天高风劲尘寰静，佳节重阳。叶下潇湘。碧海晴空一阵霜。安排弦管倾芳酝，报答秋光。昼短歌长。红烛黄花夜未央。——宋代朱敦儒《采桑子·重阳》
86、【清】龚自珍
87、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
88、春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
89、五岭逶迤腾细浪，
90、谁言寸草心，报得三春晖。
91、五年级上册语文必考古诗-部编版
92、【宋】林升
93、《蝶恋花·春景》
94、姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
95、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御
96、《定风波·莫听穿林打叶声》
97、山居秋暝
98、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
99、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
100、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
101、《记承天寺夜游》
102、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。——宋代林逋《山园小梅》
103、现代·XXX
104、《登鹳雀楼》唐朝·王之涣
105、《惠州一绝/食荔枝》
106、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——五代李煜《相见欢》
107、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
108、《赠刘景文/冬景》
109、王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。——唐代杜甫《戏为六绝句》
110、欲穷千里目，更上一层楼。
111、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
112、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
113、夜来风雨声，花落知多少。
114、《静夜思》唐朝·李白
115、大渡桥横铁索寒。
116、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事
117、《阮郎归·初夏》
118、宋·陆游
119、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。——唐代杜甫《月夜忆舍弟》
120、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——宋代王安石《登飞来峰》
121、吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。——唐代李白《赠孟浩然》
122、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
123、【唐】王维
124、《念奴娇·赤壁怀古》
125、红豆生南国，春来发几枝。
126、举头望明月，低头思故乡。
127、宋·苏轼
128、随意春芳歇，王孙自可留。
129、秋思〔唐〕张籍
130、诗意:跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
131、垂緌饮清露，流响出疏桐。
132、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——唐代李白《黄鹤楼》
133、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?
134、白日依山尽，黄河入海流。
135、己亥杂诗
136、北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。——近代XXX《沁园春·雪》
137、慈母手中线，游子身上衣。
138、当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。——宋代陆游《诉衷情》
139、《卜算子·黄州定慧院寓居作》
140、漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。——宋代秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
141、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
142、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐代颜真卿《劝学》
143、《江城子·密州出猎》
144、《江畔独步寻花》其五(必背)
145、《春晓》唐朝·孟浩然
146、白日何短短，百年苦易满。苍穹浩茫茫，万劫太极长。麻姑垂两鬓，一半已成霜。天公见玉女，大笑亿千场。吾欲揽六龙，回车挂扶桑。北斗酌美酒，劝龙各一觞。富贵非所愿，与人驻颜光。——唐代李白《短歌行》
147、《所见》清朝·袁枚
148、红军不怕远征难，
149、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
150、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。——宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
151、【唐】林杰
152、愿君多采撷，此物最相思。
◆ 五年级古诗《蝉》 ◆
上课之前，窦老师已把诗板书在黑板上。
学生就座。
在主持人的邀请下，窦老师来到台上。
师：课前同学们背了那么多的诗。有人说，诗是推敲出来的。这便让我想起一个诗人，谁啊?生齐答：贾岛《题李凝幽居》
师：诗要读得字正腔圆。所以我们可以象刚才这位同学一样来读，一个字一个字读，里面有停顿。我们也还可以按古人最基本的读法：四声读法，一声二声可以拉长声音读;三声四声读得短促一点。“闲”是第几声?
师范读：闲——居——少(短促，有点夸张)邻——并——
师：好，下面我不说了。看看怎么读?谁愿意读给大家?
师：刚才他“敲”字读得特别重。有同学知道推敲这里的故事吗?
师：这个同学课外知识了解的这么多，给他掌声。于是“推敲”这个词出来了，于是它成了韩愈和贾岛的典故，于是……
师：再给大家一首贾岛的诗，出示《寻隐者不遇》。这回要读出五言的韵味来啊!
师生齐读：松下问童子……(窦老师把平声读得特别强调并辅以手势)。
师：有意思。谢谢亲爱的同学们。你有没有发现，现在是寻——隐者不遇。刚才是……都是找隐者的。都是没有见到，贾岛却偏偏把他写下来。想必推敲出来的字句一定很多很多，他一定会引发大家的思考，那么他为什么把不遇记下来呢?于是窦教师读了一些诗，这些诗里都有不遇。人生有多少个不遇，看来这“不遇”有值得我们回味的东西，不然前人为什么要把这些不遇记下来呢?(京味很浓重，很好听。)
师：所以，亲爱的同学们，今天咱和他们不同，他们不遇，我却和同学们(生说相遇)。这也是人生的一大幸。就让我们带着彼此这难得的相遇——上课。
师：所以这堂课我会特别注意听同学们的节奏，因为那是给人以美的享受啊!
师指着板书：亲爱的同学们，咱们来看，雨过天晴，我们跟着一位宋朝的诗人
师：谢谢!亲爱的同学们，你们真了不起!叶绍翁在游园的时候不遇，那么他在不遇中又遇到了些什么呢?让我们先读读这首诗，再聊一聊。谁愿意读给大家听?
生读：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(根据刚才教的平仄来读，也带有一些自己的味儿，基本属于读得比较好，做到了字正腔圆，且有诗味儿。)
师：谢谢他，有些地方他是自己的创造。第二声都是平声，可以拉长。
小扣柴——扉——久(短)不开——
一枝——红——杏出——墙——来——
师：其实读得我们有些夸张。但是如果我们自己倾听我们的朗读，我们自己就陶醉在自己的朗读中。(这句话记得不太全)
一女生读，师给她配以手势指导。
师：俗话说“书读百遍其义自见”，尽管我们只读了几遍，那我们来聊聊吧。作者在游园时遇到了
生：柴扉是用柴和树编成的一个门。生答完想坐下去。
师：喔，请你站起来，判断一下，是这样的门吗?(课件出示四扇门：第一、二扇现代风格的门，第三、四扇是柴门)
师：他会概括，你心里也知道简陋就是简简单单、普普通通。就是这样用竹子支起来的大门，我们叫它光棍大门。这样的门太简陋，没有半点雕琢，是自然而然，接近大自然的本色。
师：谁再来读读。现在的柴扉与以前的不同，那是一扇特别的柴扉。
师范读后，你还想告诉大家这是一扇怎样的门?
另一个学生读，这个学生读得好多了。
师接：空气潮湿的时候，春雨过后他就会贴着地皮长出来。所以这个贴着地皮的小植物，延着街门的街道不断生长。所以苍就是绿，苔就是延街而上的，贴着地皮的
师：你发现就这么普通的小植物，他却将生命的春天唤醒了。你会这样感慨：哇，春天
师：请你读一读，让我们感受你看到的苍苔是多么美啊!
生读得有点一般。
师生齐读：应怜屐齿印苍苔。(窦老师还在拖音，学生已读完，师继续读，苔拖得很长很长。)
师：二月就开。这让老师想起孔子当年在四棵杏树下给学生讲课，那是春秋时期。每到二月时，学子们就进京赶考去了，抬头望，那红红的杏花就是给他们的希望啊!师吟：万树江边杏，新开一夜风。这是叶绍翁的好朋友，谁啊?
出示：陆游的诗。“杨柳不争春色，一枝红杏出墙头。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”
师：陆游写的诗句很多，他也爱杏花。我们也跟着一起夸夸吧!
生读：杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
师：这么美的杏花，所以，叶绍翁也禁不住的赞叹他所见的这枝红杏。那我们把刚才感受到的送到这一枝红杏来吧!
齐读，一枝红杏出墙来。
师：请同学们回忆一下。你看我们来游园，只遇到了苍苔、柴扉、红杏，所见的都是普普通通的景物，如此而已的园，如此而已的景物，然却给你怎样的感觉?
生：我感觉这些景物给我带来春天春意盎然的气息。
师：亲爱的同学们，当我们用我们的慧眼去发现。这些自然的小生物啊，这苍苔将我们的眼睛染绿了。这红杏将我们的心肺滋润了。这柴扉将我们……
师：就让我们一起，再一次将所见到的，留在心中。让我们来美美地体会春天的景物所带给我们的新的愉悦。
古筝起。师生齐读(师比较注重平仄，学生在老师的带领下读得也比较好。)
师：亲爱的同学们，这就是我们的.所遇。那么，这样的一座园，这样的普通的自然景物，诗人又对他们付于怎样的感情呢?就请同学们默默地再读这首诗，请你拿起笔来，一边读一边品，推敲推敲这诗中的哪个字饱含了对我们所见的这些景物特别的感情呢?
少顷。
生：屐齿。应怜屐齿印苍苔。对苍苔体现这个怜的感觉。怜是爱惜的意思。(在老师的点拨下，学生悟出“怜”)
师：他感受到那份爱惜。注意，怜用于今天。这个字，我们会想到可怜。但他说是爱惜。我想到了这样一句诗：可怜九月初三夜。这个怜和那个怜有异曲同工之妙。这个怜就是
师：现在请你注意看，由于你的发现，你知道吗?叶绍翁最初写的时候他用的是嫌。嫌，你就会想到嫌弃。因为嫌，所以他就不给我开门。用上“嫌”这个字，一下子把叶绍翁和主人的距离拉远了。“怜”，说明园主人爱惜，也说明我爱惜。这个“应”字可以变成
(生接应该)，我理所当然地爱惜(苍苔)。既然他说的这个怜是叫爱惜。那也就是说有爱的成分也有惜的意思了。爱说明喜欢。惜在哪儿?再读读，再读读这句。
生再读应怜屐齿印苍苔。
师：哎哟，你们太厉害。你想继续讲，还是请别的同学讲?(问刚才的学生)
生愿意自己再讲下去。“印”这个字体现了诗人十分珍惜苍苔。
师解释屐齿下有几个轮，相对整个鞋底，只留下几个印。
师：是啊，他要自然的打扮，轻松的打扮。所以他就要穿木屐鞋来游园，这说明我对苍苔的爱。如这位同学，尽管如此，我这屐下面还有齿，会给苍苔留下印，我还觉得
师：明白了。这“怜”才便是真真切切地爱惜。现在就请同学们来想象一下，这叶绍翁这么地爱苍苔，惜苍苔，那他该怎么走啊?请你走一走，注意同学观察。走过来!
一学生小心翼翼地踮着脚走向窦老师。
生：因为不踮脚，印会更多一点。踮一下，印会少一点。
生读。
师：同学们没有看到他表情。他的表情对着我。师描述他的表情。
师：我是多么的矛盾，所以我就只能这样走啊!读得慢还轻。谁还有没有别的。我还可以这样走。
另一生走向窦老师，走得挺快，还跳着。
生读，苔读得特别轻。
师：亲爱的同学们，来吧，我们自己就对苍苔这份怜——开始。齐读，很轻。
师：看了一大片，现在舍不得，现在是印苍苔。好。谢谢同学们，这个“怜”字，同学们还有一份特别的感情。这里还有着一个美丽的故事呢!
“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”这是陆游写的诗。那日叶绍翁看到想;陆游你写杏花，写春雨过后的杏花。我偏偏不写春雨，我写春雨过后的苍苔。所以这一句，我就要特别地重重的把我所见的我所喜爱的，浓缩到一个字上。那便是生：怜。
师：就这么一句话，我们咀嚼了推敲了这么长时间。平时，写一篇散文，三五百字。古诗仅是几个字，还要如此细致地推敲一个字。人说，引成(谐音)一个字，捻断数颈须。今天的我们回到诗里去，才能深深感受到诗歌中藏着的美丽。我们真的是发自内心的一种敬畏。对柴扉，哪个字?
师：想起来了，韩愈说用“敲”好。还有这么美的故事，那我们把“敲”送进去这首诗中。
生：我觉得用敲比较重，这里诗人非常爱惜柴扉，“扣”相对来说比较轻，得用扣，不能用敲。
学生做动作。
师：来扣的动作，你看这位女同学。刚才给人一个手背，现在用手心。同学们就和她一起来扣一扣。小扣就是轻轻地敲。
生：小心翼翼。小，就是轻轻地小心翼翼地敲。把手举起来。(师做两手扣的动作，学生一起感受)
师：其实老师的心还着急，范读小扣柴扉久不开，“不开”两字读得快而短促。
师：现在你想怎么扣就怎么扣，想怎么表达心情就表达心情。扣，“扣人心弦”，扣出的那可是对园主人的
师：给他掌声。他说喜爱，他说怜惜，便让我想起“扣柴扉”，体现的是对春天的怜惜。那“小扣”也体现一个字
师：他会推敲，给他掌声。他由“出”想到了“关”。看看，关与出。出示陆游的诗“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头”。
师：叶绍翁和陆游都用了一个字来形容红杏的出。叶绍翁用的是出，陆游用的是遮。
在清华大学钱钟书先生在整理陆游的诗时，发现陆游的诗作很多，留传千古的也很多，然而这一句“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头”不如叶绍翁的这一句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。尽管叶绍翁在唐宋鉴赏中只留下三首，然而仅用一个字的不同，这两句就成了千古名句，这是为什么呢?前后讨论讨论，推敲推敲。这“遮”与“出”怎么就有如此大的不同?
片刻。
生：“出”表现关得很紧。“遮”表示不能出来，出墙来说明红杏很有生命力，很有活力。(生说得有点含糊)
生：遮就是简单地盖，想出来就出来，不想出来就不出来。
师：关就是整个门整个的一切都封锁了。所以红杏要出来需要力量。谢谢你。你们组的讨论我都听到了。瞧瞧这“关”，这“关”得越紧我就越想出来。如果不关的话，我可能想怎么长就怎么长，我也不知道被“关”的滋味，我就不知道想不想出来的感觉。所以这一关，我就想出来。所以红杏才能显出特别的
师：换一个词，最有一个音相同，前面一个音读第四声。
师：不仅美丽，还有魅力。所以亲爱的同学，该怎么读这句?我读前半句，生接读(很有力量)
师表扬一个学生的动作。你就是那枝红杏，我要关你，你就要(出来)生读：一枝红杏出墙来。
师：一个“满”看出红杏很多。既然这样，请你来发现，春色满园要想相对，和哪个字相对生：一
师：既然这满园都是许多的红杏，那我们来看看，满园的红杏就说明(春意盎然)
师：还有没有别的?刚才你发现这个“满”字，你来说。
师：“一”怎么就是“满园”?我想起了一句：满园对一枝，老子说，道生一，一生二，二生三，三生万物。一乃无穷尽，一想象怎么多就怎么多。没有这一就没有那“满”字。一就是“满”。所以，一枝红杏不止是独特的特别，一枝便让我们感受到的是春色满园。难怪后来，因这一枝红杏被后人概括成一个成语叫：
师指着一学生，你就是那一枝红杏，你在园子内，都看到了些什么?
师：一枝就让你感觉到千朵万朵压枝低。那么，在园外你又看到些什么?
师：请你比较比较园内和园外，当你冲出园子外边，里边和外边有什么不同的感受?(学生没有跳出自己，依旧把自己看作是读者，所以这时窦老师再三启发都不见她领悟有点急。最后请她坐下去了。)
师：我的这枝红杏，真让我着急。你看到园外了吗?
生：因为我有梦想，我很想出到墙外面来看看外面的世界。
师：你们呢?你们就是关在这园子内的花啊草啊，现在请红杏出墙来，你们有什么想问问他吗?
红杏与小草对话。红杏与小草的对话有点象井底之蛙的对话，红杏要小草快快长，长高了也出墙来看外面的世界。一会儿要小草钻出柴扉看。显然不合乎老师的意图。
你有想法，你想要出去，他……
我矮，可以让他传递，把心……
心灵相通就能看到外面的一切。
这也是一种出墙的快乐!
假如你是一标小草，你是小花，你可以经风而传，你也可以把你的梦想传递出去。关不住的是你的
师：亲爱的各位，你们现在就是叶绍翁。我是园主人。看看你们来我这园子，这么细心这么用心，请你们好好地告诉告诉我，把你游园的过程讲给我主人听。请你把这四句，更希望你真正地象叶绍翁一样，模仿创造陆游地那个“关”，创造性地表达吧!
师简评;所以我的朋友也是爱我的红杏，我就特别让他想象春色满园，这也是对我的园的怜啊。刚才我们所进行的让杏花和你们说话，这红杏和花草真的会说话吗?叶绍翁和园主人真的能对话吗?不能。为什么我们能感受到的那么多，想的那么多?想象园子有多美园子就有多美，有多热烈就有多热烈，有多热闹就有多热闹。这一切都缘于一枝红杏。应了一句“红杏枝头春意闹”。在闹中，我们突然地发现，园还是那座园，压根儿我们都没有进去过，这一切都是我们想的。突然我们明白了，心有多大园子就有多大。一切都全凭于我们的心呐。那就让我们一起静静地轻轻地回去，把我们所感受到的深深的留在我们的心中吧!
音乐起，配乐师生齐读。苔字特别长，“柴扉”延长。
师：再来，挂在枝头永远定格在你心头的那枝红杏，一枝红杏出墙来(第三遍读)
师：这真是“此时无声胜有声”啊，所以我还要必要非要进园子内不可吗?还要见园主人不可吗?为什么?请同学们读一读《雪夜访戴不遇》，再读读《游园不值》，看看，你有怎样的发现?
生：我觉得这里的游园不值，有异曲同工之妙。他已到了自己要去的地方，进去也没有必要了。叶绍翁也觉得自己已知道春意盎然，所以没必要进园子里了。
师：所以如你所说的异曲同工之妙，原来那么多的不遇，是因为不遇中已获得了满足，已有了巨大的收获。让我们跟着他再读读王子猷的感慨。我本乘兴而行，兴尽而返，何必借……换成我们游园的感慨。
师：回过头来，让我们再看“不值”。如果说“不值”的意思是不遇，猛然间，同学们的感慨，又让我们有了新的收获。不是不值，在不值中，还有一份不忍，舍不得，他不想打破那一枝红杏永远留给他的深深的回味，美好的感觉，所以同学们这“不值”那就是说，不遇中有(板书：遇)不遇中有遇!
师：人生啊，可遇而不可求的事太多了。就象我们所感觉到的，可是在不遇中往往会有不知中的可知，不能中的可能，不遇中依然有遇。所以亲爱的同学们，让我们回过头来，再读课题。《游园不值》，游园虽不值，但不遇中有遇。不值就是值!
-
我们精彩推荐五年级古诗《蝉》专题，静候访问专题：五年级古诗《蝉》
