问题解决力读后感(集合十八篇)
发表时间：2021-01-25问题解决力读后感(集合十八篇)。
▷ 问题解决力读后感 ◁
闲的时候非常喜欢看电视，“看电视不仅使孩子视力下降，还使她学习成绩落后。”这句话已经成了爸爸的口头禅，（因为我已经近视了，而且已经配了眼镜）。虽然我极不情愿，但是我知道爸爸这样也是为我好，尽量控制自己不看电视，但有时我还是耐不住性子偷偷地看上一会儿。无奈之下，爸爸终于做出了最后的决定：停止交闭路费！我心想：“完了看电视可是我人生中缺一不可的乐趣，没有它，我该怎么办呀！唉！真是的！”
一个月，两个月，三个月，四个月过去了，爸爸始终没交闭路费。也快放寒假了，我便明知顾问的对妈妈说：“妈妈，这个寒假该怎么打发呀？”妈妈迟疑了一会儿，好像明白了我的意思，便说：“看电视呗！”我假装问她：“看电视？电视不是停了吗？妈妈说：“我今儿就让你爸爸去把电视费给交了！他不交，我再给你想法子！”我心里的高兴劲可别提了（只要妈妈出马，准成！）便静候佳音了。
下午，我们全家一起去交闭路费。。一回到家，便迫不及待的缠着爸爸赶紧把卡插上（我们使用闭路卡交钱的）。爸爸也还不扫我的兴趣，急忙把卡插上，并说：瞧把你急的！”我高兴地向他爽了个鬼脸，便把电视开开了。“咦？怎么没节目？”看着眼前的黑茫茫的电视机，我就像热锅上的.蚂蚁——团团转（要不是亲眼见到爸爸交的费还真值得怀疑）。过了几分钟，突然，“啪！”声音·图像都出来了，我欣喜若狂，心里的一块石头总算落地了，急忙把频道调到我最喜欢的节目，津津有味的看起来了。
好了，不跟你们多说废话了，绝好的机会在等待，我得赶紧趁爸爸没在家时看会儿电视。拜拜！
▷ 问题解决力读后感 ◁
一、将设计教学预案与动态生成结合起来，探索有效的问题解决教学模式
问题解决的有效策略就在于以学生为中心，学生既是出发点，又是最终的归宿。在教学中，我们要彻底摒弃传统教学中以教师为中心的机械灌输，而是要在把握学生学情，设计好教学预案的基础上，因势利导，引导学生自主提问，使整个教学活动处于生成之中，实现预设与生成的统一，这才是有效的问题解决教学模式。第一，学生质疑，引导学生经历实际问题的发现与提出。就数学教学而言，解决实际问题可能只是对某一个或某几个知识点的运用，而学生的自主提问则代表着学生思维的全过程，是学生经过主动思考与思维后从现实生活中所提炼与抽取出来的数学问题，这正是推动学生不断进取、自主发现与创造的关键。因此，教师要努力为学生创设具有启发性与探索性的生活情境，让学生将数学学习与生活实践结合起来，引导学生经历实际问题的发现与提出。如植树问题研究的是树的棵数和植树长度以及棵与棵之间的距离等数量关系的问题。在具体的教学中，可以学生所熟悉的在街道两旁开放的路段种植柳树以及围绕着湖泊封闭路段种植树木来创设情境，这样更能唤起学生参与的主动性与思考的积极性，此时教师再加以必要的启发与诱导，学生自然就可以提出具有价值的问题来，从而经历了从生活素材中提取数学问题的思维过程。第二，主体探究，引导学生经历实际问题的分析与解决。一是独立思考与合作交流相结合。合作学习这是现代最有效的学习方法，可以发挥群体的优势来解决个体所不能解决的问题。合作学习要想取得成功就必须要与学生的独立思考结合起来，否则就只能是表面热闹，而无实质性进展。教师要鼓励学生展开独立的思考与思维，通过问题信息的整理来确立解决问题的思路，实现对知识点的选择与加工。在此基础上展开的合作交流，才能实现思维的碰撞，引导学生创造性地解决问题。二是学生探索与教师引导相结合。学生是学习的主体，教师并不是学习的附属，不管不问，放任自流，而是学生学习的组织者与指导者。只有将教师的主导与学生的主体结合起来，才能确保学生在整个活动中的主体地位与自主探究，才能拓宽学生思维的深度与广度，才能实现学生对知识的主动构建，以及创造性地解决问题。
二、将形成性评价与终结性评价结合起来，探索有效的问题解决评价方式
评价是整个教学活动的`重要环节，是促进学生积极认知的推动力量，让学生看到成功与不足，提升学生学习动力，增强学生学习信心，这也正是小学数学实际问题解决的有效策略之一。但这并不是以往的结果性评价，以一个分数来决定学生的学习成果，而是要关注学生的学习过程，将评价的重点放在学生发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力上。要知道学生素养与能力的提高并不是一蹴而就的，而是长期的渐进与积累的过程。因此，对于不同阶段的学习也不能采用同一的标准，而是要切实与学生的思维特点与认知规律相结合，遵循循序渐进的原则。起初要考查学生能否在教师的指导下从现实生活中提取问题，并运用所学解决问题，而随着学习的深入所考查的是学生能否独立地从现实生活中提取数学问题，运用多种方法来解决问题，能否完整地表达思维过程，是否学会自我反思。这样关注学生思维过程的评价，更加贴近学生学情，体现学生的中心地位，可以满足学生不断增长的学习需求，从而使学生在评价中能够不断地进行自我思维与能力的提升。
三、总结
总之，培养小学生问题解决能力的重点在于培养学生数学思维能力，提高学生自主探究水平，培养学生的综合能力。我们要认真学习新课改，研读新课标，以学生为中心，以先进的教学理念为指导思想，对教学内容、教学模式、评价方法进行全面改革，这样才能实现学生的主动探究，将学习与运用结合起来，增强学生创新意识，培养学生创新能力。
▷ 问题解决力读后感 ◁
今天看了特级教师吴正宪咯老师的《问题解决》**让我领略到吴老师课堂的魅力，感受颇多。吴老师的这节课采用的是复习旧知导入的方式，简洁明了。应该说学生解决这样的问题没有任何困难，但是吴老师没有只局限在让学生解决问题，先让学生观察主题图，收集数据信息，然后变成用文字记录，让学生阅读文字理解题意，紧接着渗透了数形结合的思想，用图示表示出题目的含义，还帮助学生复习了加法的意义。
首先，根据教学内容，确定了明确、具体、可行的教学目标。当吴老师认识到本节课内容让学生计算出结果这个目标达成问题不大时，她改变传统的两步应用题教的“例题教学—归纳方法—记住类型—操作训练”的教学模式，把主要学习目标定位在过程与方法上。学生在学习两步应用题的计算解决问题的过程中，更多的是学习遇到具体问题时如何发现问题、提出数学问题、主动分析问题，如画图、辩论，从而解决问题，这样的教学过程是是十分新颖合理的。
二是运用恰当的教学方法组织教学过程。师生积极性高，课堂气氛活跃有序。在课堂上，她能把解决问题的思想和方法渗透到每个学生身上。课始，吴老师先从情景中引入，猴哥哥摘7个桃子，猴弟弟摘4个桃子，然后放手让学生自己读题、审题、分析题意等活动，如：
你发现了那些数学信息？你能提出什么数学问题吗？培养学生发现问题、提出问题的能力。
再想一想的过程中，使学生建立起在解答实际问题时的审题、解题思路。通过回顾，我们可以发现前者和后者之间的联系，并为学习新知识奠定了基础。并通过画图的方法有效帮助理解题意，是正确明题意，正确解答的有效方法。
使学生在解决问题的过程中掌握绘画的策略。这种输入特别扎实，为下一个新知识奠定了良好的基础。在教学过程中，充分利用生成性资源中的错误资源。
在求一共采了多少桃子时，有的同学得出7个。吴老师采用小辩论的形式，让学生了解辩论中的问题，让错误的学生了解自己的原因。并进一步巩固解题的方法。
在做练习时，当学生出现不同的答案时，吴老师并没有指出错误原因，而是让学生说一说是怎样做的，在自己反思的过程中发现错误，同时明白原因，及时改正。使错误资源成为学生掌握解题方法的有力手段。
最后是教学效果较为显著。通过吴老师的引导将学生的思维打开了气氛热烈，学生的收益较大当堂的问题能在当堂解决，并且学生能在自己原有的基础上有不同程度的进步。下课时，吴老师也提出了类似的问题：
洋娃娃12元，汽车比洋娃娃多8元。一共多少钱？学生还可以快速说出解决问题的方法和步骤，并能找出答案。很好地完成了既定的教学目标和任务。
纵观吴老师《问题解决》的整堂课，吴老师没有因为面对的是二年级的小朋友而降低对他们思维的训练。不仅要让孩子们解决实际问题，更要让他们了解知识的内涵，真正掌握解决这些问题的方法。这堂课没有引人入胜的故事情境，没有争先恐后回答问题的热闹场面，但是，我们看到了孩子们静心思考后的豁然开朗，看到了孩子们从不会到会的学习历程。
自始至终，吴老师一直将孩子们推在前头，出现错误了，不要紧，让孩子去追问孩子，在相互碰撞中，问题解决了，数学思想也渗透了。在从形象到抽象的逐步过渡中，儿童的思维得到了拓展，学习能力得到了提高！
我们也可以看到老师对每个学生的充分尊重和关怀。在这节课上，吴老师特别关注那些学习困难的孩子。第一次让学生试着将分析过程记录下来时，吴老师给出的时间很充分，在我看来甚至有些长，其实她是在等待那些有困难的孩子；后面的交流中，我发现她将很多机会给了那些性格内向的孩子，鼓励他们大胆表达，“说错了也没关系！
”还有课堂上响起的那3次掌声：第一次掌声送给了那些正确的同学，使这些学生感到了成功的喜悦。第二轮掌声送给犯错误的学生。
“做错了有什么好鼓励的！”这是一般老师的一般处理，而吴老师却说：“虽然你们几个做错了，但通过你们与同学们的交流，自己修正了意见，我们应该把掌声送给你们。
”第三次掌声送给那个一直坚持己见的小女孩。吴老师这样的评价，不但保护了出错学生的自尊，而且是对这些学生敢于发表自己意见，积极与同学交流的学习态度与探索精神的充分肯定。学习本身就是一个不断修正错误的过程，吴老师不但爱那些在学习上遇到困难的学生，也热爱那些聪明的好学生，我想这应该是师爱的最高境界，值得每一个在职的和即将走入教师行列的教师学习。
总之，本节课吴老师上的是很成功的。她不仅教学生知识，而且有很强的数学品味。更重要的是，让学生学会理解回答实际问题的方法和策略，这是学生终身受益的思想和方法。
而她对学生的尊重和关心，也值得我们表扬和学习。在我看来，听吴老师上课是一种享受，一种感动，甚至是一种进步！
▷ 问题解决力读后感 ◁
消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱，计算器用得不熟等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧以提高使用的准确率。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。
▷ 问题解决力读后感 ◁
当我盯着你的时候，一阵心虚便悄然袭向了我的心头，冷汗亦不由冒出了额头，一种无力的感觉由然而生。
时间在指间流逝，手中的笔却仍在随意划着草稿纸？是写议论文，还是说明文，还是写一种连自己都不知道是啥的文体？犹豫啊犹豫，是否我也该套用鲁迅先生的一句话将你说成“不在犹豫中爆发，就在犹豫中灭亡”呢？矛盾的心理，看到“问题解决了”就有一种莫名的冲动，可才曲词穷的无力却让我深深畏惧，于是，便又得望题兴叹了“矛盾啊矛盾，恐怕矛盾先生现在也没有我这么矛盾了吧！”
唉，忽然想起了别人说过的一句话-可以回到起点，却已不是昨天！看着墙上的钟表，不知何来一阵明了，顿时别人所说的这句话仿佛成了自己所说那般，怎不让人感伤？莫非“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”便是古人写作时的感叹么？如果是的话，那么我就得跑到他们面前说上一句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，然后相拥而泣了。
写到这里，我得与古人挥手一别了。在道了声“海内存知己，天涯若比邻”后，又继续苦闷的看着《问题解决了》。
“哎，老兄，你说句话行不？不说，吭一声也行啊！要不您吱一声？”
“吱”
兴奋，伴随着“吱”的一声响起，一阵狂喜让我想仰天大嚎！为啥？你没听到《问题解决了》吱声了么？他吱声了哎！那么也就意味着灵感离我不远了啊！可是很快我又沮丧了。又为啥？唉，那不他的吱声，而是我所坐的凳子载不动我这许多愁而发出的惨叫声啊！
“算了，老兄，我看你是存心与我过不去的，找你帮忙那是我异想天开了。不过，这也怪不得我嘛，谁让我思维那么活跃呢？唉，看来有时候思维太活跃了也是一种罪啊！好了，老兄，不和你说了，我找我的老朋友帮忙去了。对了，那个顺便问一下哦，诗仙李白和你有关系吗？李白是谁？就是那个吟出那句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的那个。还不懂？算了，那勾践你总该认识了吧？勾践又是谁？”神啊，你打个雷灭了他吧！噢，天啊！他丫的根本就是个文盲，我这个知识分子怎能和他沟通？秀才遇上兵也比不我遇上文盲吧！所以，一句话，没文化真可怕！
唉，抬头看了一下写的字数，也写得差不多了嘛
，我就大人有大量放过你了。唉，我什么都好就是太仁慈了啊！噢，老朋友们也请离去吧，这次把你们叫来却什么都没事让你们干真是有点对不住，见谅，见谅啊！
“落花有意，流水无情！”吟上那么一句诗也该结束本次作文了。不过，还是再看一眼《问题解决了》吧！那们也准备好收工了。
仔细一瞧，“喂，老兄，你把水龙头装那么高干嘛？”
“哦？跟我学的？”
“哦，你是说我不想写那死气沉沉却被说成文笔动人的议论文，而又在这里说废话、凑数字么？”
“高人啊！同样的一劳永逸，还管它个什么治标不治本？领导不都是这样做的么？又何必追寻呢？意思意思就行了嘛，是不，老兄？”
好了，水龙头修好了，作文也要结束了。老兄，我们真是有缘啊，来，让我为君歌一曲，请君为我倾耳听啊！只要你不觉得有点像杀猪声就行。
行了，“问题解决了”，收工！
▷ 问题解决力读后感 ◁
探讨按问题结构特点将问题分类的可行性;讨论说明问题与解决问题之间的'关系;强调形象思维特别是直觉在解决复杂问题时的作用.
作 者：朱保建 尤力艳 ZHU Bao-jian YOU Li-yan 作者单位：安阳钢铁公司销售公司,河南,安阳,455000 刊 名：济源职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF JIYUAN VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE 年，卷(期)： 1(1) 分类号：B026 关键词：问题 问题解决 思考▷ 问题解决力读后感 ◁
发现问题解决问题类作文 第1篇
在生活中、学习中，我们都会遇到各种问题，我们要去解决这些问题，做一个解决问题的高手。
我遇到的第一个问题是生活中的问题：洗碗的时候洗洁精用完了怎么办？
有一天，我帮妈妈洗碗，可是不知是不是我挤得太多了，还是本来就没了，洗洁精居然用完了？！我去冰箱拿了一根棒棒糖吃，瞟到了里面的一碟茶叶渣，那是妈妈为冰箱辟味准备的。关上冰箱一想：茶叶可以去油渍啊！就拿了出来。洗完碗，妈妈检察以后发现很干净，就问我：“平时你洗碗总是会有油渍，今天怎么没有了？”我告诉她洗洁精用完了，就用茶叶来洗，妈妈直夸我聪明。我自己解决了生活中的问题，真开心啊！
我遇到的另一个问题，和同学闹不和怎么办？
有一次，我和同学因为一件事闹矛盾，两个人都不理对方，就这样大概过了一两个星期，我觉得这件事情应该得到解决，我要主动出示橄榄枝。所以写了一张反省自己，道歉的小纸条，这样做管用，下课我们就和好了！突然觉得自己好聪明……
无论是在生活中还是在学习中，动脑筋思考都是解决问题的好方法。我们要多动脑筋思考，做一个解决问题的高手！
我认为自己就是这样的一个高手！
发现问题解决问题类作文 第2篇
对于长期以来存在于中小学学生作文中的普遍性问题，我常常用这样的话语来描述：词与词之间，看不到想象的足迹；句子之外，感受不到诗意的延伸和飞扬。以前是统一的口气和调子，现在是单调的热闹和平庸。归结起来说，就是语言的贫乏，集体的失语，叙述主体的缺席。我进而把它概括为两个字：奴性。作为教育的一个聚合点，作文最能透视教育的问题。从某种意义上说，所有的教育问题都会从作文当中或直接或间接地反映出来。透过作文，我们所看到的学生大都呈现出这样一种奴性的面目：历史的奴隶，文化的奴隶，教育的奴隶，教师的奴隶，教材的奴隶，评价的奴隶，考试的奴隶
发现问题解决问题类作文 第3篇
人生不可能一帆风顺，也不可能一片坦途，只有经历过困难，才会吸取教训，取得经验。哪怕是一件小事，也能从中得到启迪一生的道理。
我最记得那一天是冬至节。早上晴空万里，我嫌热，就穿上新买的凉鞋高高兴兴地去上学了。出乎意料，天竟下起了雨，我起初心里还埋怨：搞什么，怎么突然下雨呢？我没带伞。接下来发生的事更是让我哭笑不得：放学时，雨停了，我很高兴地回家，但却因下雨泥路积满了水，小路两旁都是草。走过去，又怕弄脏了我的新鞋子；跳过去，又怕摔倒。唉，真不知我是幸运还是倒霉！
这时，我想起了老师的话。老师说遇到问题不要着急，要想办法解决问题。于是，我静下心来想办法。突然，我急中生智，想了一个好办法。我使劲把路旁的草拔掉，把它们盖铺在积水上，铺得厚厚的，我用脚试探着踩了一下，看是否结实。嗯，满结实的，可以放心走了。呵呵，这样的方法既可以除草，又可以让我走过积水，真是一举两得！于是，我兴高采烈地回家了。
我们遇到问题不要慌张，要镇定，要想办法解决，旁边的东西或许可以帮上忙，我们要善于观察，认真思考，最难的问题也一定会解决的。这次我解决了泥路问题，真开心！
▷ 问题解决力读后感 ◁
考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。临近暑期，一年一度的考研暑期复习热潮再次掀起，众所周知，这一时期对考研至关重要。事实上，每个人此一时或彼一时都会拖延，即便知道拖延只会使事情变得更糟。那么，如何着手来管理好自己的时间高效复习?下面从往年暑期复习常见症状分析，帮助同学们找到属于自己的复习方法。
症状1.随波逐流式复习：机械被动
很多同学在考研暑期复习过程中，不懂得如何制定完善的复习计划，只是为了考研而考研，每天只是机械的和其他同学一样到自习室复习，随波逐流，有感觉的时候也能一天复习十几个小时;没感觉的时候就把书一扔，先玩几天再说。这种“三天打鱼，两天晒网”的复习状态属于很多没有完善的复习计划的同学。事实证明，这种复习方式是根本不可能受到良好的复习效果的。因此提醒广大同学们，在决定考研之后，一定要尽力根据自身情况量身制定一个适合自己的合理计划，并尽量按所制定的计划进行考研复习。一般说来，在整个考研复习过程中，每门课程都要反复复习，每门至少复习四遍。因为按照记忆规律来看，复习第一遍能熟练掌握近百分之三十的知识内容，第二遍能掌握百分之五十的知识内容，第三遍能掌握百分之七十的知识内容，第四遍就能达到掌握百分之九十应考内容的效果，但若不反复复习的话，连最初的百分之三十也将忘记。
症状2.零散碎片式复习：缺乏整体规划
除了不会制定合理的复习方案之外，很多同学在考研复习过程中，也不懂将知识点系统化，极易将复习重点放在个别琐碎的知识点上，反而放松了对整个知识体系宏观的、总体性的把握。而现在的考研题目，在命题思路上则更注重灵活性及综合性，以及考查考生对于知识的立体把握。若考生在复习时未能建立良好的知识体系，而仅仅关注零散知识点，则很难适应现在的考研命题思路，难以获得理想的成绩。
但如果能将知识点系统化，就能达到良好的复习效果：比如考生在看到试题时，无论是小型的选择题还是大型的分析题，大脑里立刻会形成一个完整的逻辑体系与试题相对应，能迅速判断出该题所涉及的知识点在书中的大致位置，并能进一步联想与这一知识点相关联的各种其它知识点。若能做到这一步，那么考生在答题时的总体思路及方向很难产生一定的错误，也非常有利于考生组织自己所掌握的知识点，若加上考生再有极为规范的答题思路，那么获得一个好的成绩则非常简单。
上述症状表明，很多考生复习存在一定的盲目性，在复习方式上需要进行一定的“系统更新”，一方面理清复习思路，将知识点做到系统化，同时做好全程复习规划必不可少。要找到属于自己的复习方法，大家可以从以下几个因素综合考虑：
1.找出自身不足
进入暑期之前是紧张的期末考试复习，这段期间学习气氛非常好，建议大家可以趁着这段复习气氛尚未退却，为暑期的考研计划根据自身情况制定出合理的复习计划，根据自己的不足有规划的制定出适合自己的复习计划。但复习的同时也要关注身体状况，不能一味死读书，忽略了身体状况，反而会得不偿失，因此制定合理的作息时间也是相当重要的。因此同学们要好好利用漫长的暑期时间为考研之路打好基础。
2.时间主次分配
暑期时间看似漫长，实则也不是很长，而且整个暑期复习过程中，能够分配到各科的复习时间其实相当有限，因此同学们可以先选择基础性的学科系统的进行巩固并练习，但即便如此，各科所包含的内容也相当多，因此整个暑期时间分配下来也相当紧凑，根本不可能做到面面俱到的复习，这就需要同学们抓住复习重点，各个击破，尽量做到用最短的时间达到最好的效果。
3.持之以恒
考研复习是一项费时费力的工程，很多时候，考研复习的同学们由于难以负荷而最终很难坚持到最后，但任何事都贵在坚持，坚持到最后才是一个人最终取得成功的关键。考研所涉及的知识面之广之多，确实容易令同学们心烦意乱，但学习是一个长期的积累过程，只有通过一点一滴的积累，才能积少成多，最终完成质的飞跃。因此既然已经决定考研，那么就要脚踏实地的一步一个脚印的走下去，经过时间的洗礼，相信同学们最终付出的艰辛都能够得到理想的回报。
以上总结介绍了同学们在考研暑期复习过程中存在的弊端，以及为大家提供的一些制定考研暑期复习计划的建议，希望能够给大家带来一定的帮助，最后预祝所有的考研学子都能够心想事成。
▷ 问题解决力读后感 ◁
教师的业务素质、思想道德水平、身体健康状况，将直接影响教学效果和教育成败，将间接影响到民族的兴衰。当前我们国家教育处在相对好的发展态势，在现代化建设新常态下教育一线成绩不容否定，但问题也很普遍，为査找问题、寻求对策，展开了调査研究。
一、调査对象
选择江苏省淮安市范集中学全体教师进行调査，基本能代表当前高中教育管理的现状。
二、调査方法
1.问卷调査法：本次问卷全部自编，运用系统抽样方法，向淮安市范集中学教师发出45份，收回45份，全部有效。
2.个别访谈法：调査过程中，从淮安市范集中学教师中随机抽取了个别任课老师进行面对面的访谈，了解存在的问题。
三、调査内容
在参考文献的基础上，编制调査问卷和访谈提纲。当前高中教育管理过程中存在什么样问题，具体表现在什么地方，受调査或受访个体对此有什么想法？
四、调査结果
1.付出与回报不对等。长期以来，对教师道德水平的要求过度强调了奉献，常以圣贤的标准要求教师，要求教师照亮别人燃烧自己。如果教师提出条件或待遇时，则被认为是师德不高，为领导和社会所鄙视。教师的劳动(包括显性和隐性的、直接或间接的、校内或校外的)常常被人忽视，甚至被所教学生忽视，很难获得相应的政治经济待遇。当教师全身心投入工作后，但其劳动被无偿占有或者不被他人认可，不能贏得社会尊重，不能满足自己求生存求发展的愿望。
2.权利与义务不均衡。虽然有《教师法》、《教育法》等法律保障教师权益，但实际上教师权益并未真正得到落实。学校定罱和定性考核手法多样，无论怎么制定，都突出领导如何对教师进行管控，视教师为可操控的机器人，基本未考虑教师工作中如何行使权力，如何发挥主观主动。
3.工作负荷超标准。教师普遍超负荷工作。按人社部规定的“标准”，职工月平均工作天数为20.92天，时间为167.4小时。高中教师月工作26—28天，平均每天工作12—15小时，远超国家标准。大部分教师长年累月重复着每天“早六晚十”披星戴月的工作节律和“办公室一地一食堂”三点一线的生活轨迹，简单而枯燥。
4.评价制度与实际脱节。教学评价本该全面、客观、公平、公正，做到统一性和多样性、定量和定性评价相兼顾，而实际运作中，重智轻德，甚至不谈德。简单地把考试成绩、升学比例作为评价依据，忽视了学生和教师的个体差异性、多样性、复杂性。特别是行政干预、领导主观臆断、人为的感情好恶等严重损害了本该公正的教学评价，出现了钻营取巧者得利，踏实肯干者吃亏的现象。
5.竞争机制不公。由于教师职业性质的特殊性决定，绝大多数教师的政治生命黯淡无光，在晋级和提拔方面机会甚少，成为名师更是奢想，多数教师把眼睛盯在职称晋升、荣誉授予、奖金发放等方面。实际情况是由于没有具体明确的细则，留有太大的弹性空间，缺乏公开公正和透明的机制，严重地损害了荣誉、职务、职称的权威。这种现象虽然不普遍，但它对教育人文环境的污染，对教师人格的扭曲不可小视，招致其它社会成员的误解在所难免。
五、问题解决对策的建议
1.加大教育投入裂度。教育投入是支撑国家长远发展的越础性、战略性投资，是发展教育事业的重要物质基础，推动教育优先发展的重要保障，多管齐下促进发展。依法加大教育经费投入，逐步提高财政性教育经费占市内生产总值的比例。同时，拓宽筹资渠道，积极鼓励企业、社会团体和个人捐助教育，对教师额外的付出给以经济肯定，提高教师的生活福利待遇，以解决教师收入偏低现状的问题。
2.落实权利义务关系。没有无权利的义务，也没有无义务的权利，权利和义务的统一有两种含义，一是法律关系一方面权利和义务的统一：二是法律关系双方权利和义务的统一。权利和义务不是绝对的，有时权利也是义务，在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转。
3.减轻教师工作罱。学校要力求科学地设定教师的工作量，为教师工作量设定上限，缩减非必要性的文案工作、正确对待展示性活动、引入适S的隐形教学支架如果教材前后铺陈效果好，学生也可以自学，减轻教师工作量。
4.加强评价制度建设。加强制度建设、细化评审规则、规范运作程序、限制行政权力的过多干预、强化客观硬件、弱化主观色彩、加强群众监督、增加透明度、赋予每个教师申诉和辩解等权力迫在眉睫。
5.建立公平竞争机制?可借鉴西方发达国家的先进管理经验，遵循民主、公正的原则，教师是学校教学的主体，学校应该实施“教授治校”，教师应该有充分的权力管理学校事务，竞争机制不应该是体现某些领导的意志，而应该让广大教师们来制定大家公认的竞争机制。
教师承担起教育的重担，也就肩挑着民族的未来，理应服从教育大局，无私奉献自己的力量。另一方面每个社会成员特别是教育管理人员也应该切实了解教育现状，树立平等意识，强化服务意识，解决实际问题。这样，教育事业才能如高升之日蓬勃发展。
▷ 问题解决力读后感 ◁
收集了一些NX6.0常见问题及解决方法，传上与大家共享一下！
希望UG应用高手和使用NX6.0的朋友在此跟贴发表使用中发现的问题及解决方法，帮助更多的网友学习和使用NX6.0，。1 NX文件创建 默认路径自定义设置2 怎样在NX6里调出简化体命令3 XYZ全部置零4,启动同步建无历史记录模式5,使用NX5之前版本的孔命令6,为对话框被固定解禁7, 变换功能不方便（变换功能只有升级到NX6.0 .15的版本后才有之前的那些功能）8,很多网友都不习惯NX6装配约束的界面,下面的图片教你如果恢复到之前版本的界面9，NX6有没有什么方法可以很快速地知道零件的大小？其实在NX6里新增了一个非常实用的功能,可以很快速地测出零件XYZ的尺寸10.很多网友有保存图档的习惯,如遇到死机或停电,那前面所做的都是功亏一篑,没有保存图档习惯的会员不仿将这在设一下 ,到了时间系统自动提醒用户保存,不管是NX6还是之前的版本,都可以在这里设定.11.有会员说NX6里编辑里的移动面和删除面没有了,看看这里,你是否在高级角色上操作▷ 问题解决力读后感 ◁
WindowsUpdate
有时候，看似复杂的事情其实可以通过最简单的方式来解决。所以，如果Windows系统出现了一些问题，我们不妨首先运行Windows Update系统更新，将所有补丁打好，或是尝试下载新的驱动程序，问题很可能就会迎刃而解了。
电脑太慢?
除了硬件部分的因素，电脑速度与系统也息息相关。首先，你可以查看是否磁盘空间已满，尤其是电脑C盘，建议应用程序尽量不要安装到C盘。除此之外，可以减少系统的启动项目，来实现更快的开机速度，比如一些软件的自动更新应用，都是可以取消开机启动的。
网速太慢?
如果你的网速太慢，不妨先登录诸如这样的测速网站来测试一下网络速度，如果速度的确缓慢，再检查一下路由器，如果都正常的话，就可以打电话给宽带服务商咨询一下是否网络服务出现问题。如果始终无法连接网络，则可能是网卡硬件出现问题，先尝试下载安装最新驱动，如果仍然无效，则有可能是硬件问题，就需要更换了。
电脑不断重启
电脑不断重启通常是两个方面造成的，一是感染了病毒，所以我们可以进入F8安全模式进行病毒查杀。如果情况依旧，则有可能是硬件散热不佳导致，或是电脑电源风扇，或是主板cpu风扇不转了等故障。
屏蔽弹出式广告和木马
很多时候，我们在安装软件时会不小心安装一些垃圾插件，导致电脑速度变慢或是弹出广告，通过一些电脑管家类软件，可以轻松清除这些垃圾插件内容，比如QQ电脑管家。另外，也可以通过安装此类防护软件来屏蔽木马或是钓鱼网站。
“此网站的安全证书有问题”
如果在使用浏览器上网时频繁出现“此网站的安全证书有问题”提示，有可能是因为系统时钟设置不正确的问题。通常情况下，电脑主板的CMOS电池都会一直保持时钟运行，如果失效，可以尝试更换主板电池。
▷ 问题解决力读后感 ◁
《问题解决瓶子的容积》优秀教学反思
本课是在学生掌握求长方体正方体圆柱体等规则物体的体积及用“排水法”求不规则物体体积的基础上进行教学的。本课教学重点是培养学生的问题意识，引导学生运用转化思想分析和解决问题。
教学难点是培养学生运用转化的数学思想灵活解决实际问题的能力。
反思本节课的教学，我引导学生实验、观察、比较、自主探索、交流合作，突出了重点突破了难点，圆满地完成了教学目标：
一、培养学生问题意识和发现问题、提出问题的能力。
1、开场白，我提出“问题是数学的心脏”，对学生本节课怎样处理“问题”提出了具体要求。让学生明白数学的学习离不开“问题”，了解数学学习中“问题”的重要性，也明确了面对问题，自己应该怎么做，培养了学生的问题意识。
2、导入新课，复习了不规则物体体积的求法后，我出示瓶子，让学生联系所学数学知识提出数学问题。学生脑洞大开，纷纷举手，提出了“这个瓶子的高是多少？”、“这个瓶子的底面积怎么求？”、“这个瓶子的容积是多少？”等有数学味的问题。
3、探究解决瓶子的容积的问题时，我有意识地引导学生比较瓶子与石块等不规则物体的相同和不同。通过思考、讨论，学生意识到求出不规则空气的体积是解决问题的重点，提出“怎样求出不规则空气的体积”的问题，为最终顺利解决问题打下基础。
4、课外思考的环节。我出示几个相同的瓶子装有不同高度的水的图片，学生回顾小组活动时喝水的细节，提出“喝掉多少水，是不是都能求出瓶子的容积？”“求出的瓶子容积结果会不会一致？”等有价值的数学问题，拓展了学生的思维。
二、引导学生运用转化思想，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1、导入新课前，复习“排水法”，回顾不规则物体与规则物体体积之间的转化，为后面的学习打下伏笔。
2、探究一，学生运用以前所学知识解决问题时，从不同的角度入手，找出了“装满水再倒入量杯”“排水法”“排沙法”“看标签”等多种方案，并分析了各种方法的优劣。《课标》明确指出“鼓励解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径。”
3、探究二，把瓶子里的水分成上下两部分，学生通过思考明确了“怎样求出瓶颈部分不规则的水的'体积”是解决问题的关键，自然而然联想到“转化”这个解决问题的“利器”，顺利地把不规则水的体积转化成规则图形，初步解决了问题。
4、探究三，小组活动中，学生通过讨论、操作，动手动脑，巧妙地使用“倒置法”，利用瓶子的圆柱部分把不规则的空气部分转化成了圆柱。成功地运用转化策略找到了解决问题的方法。
5、例7，在学生理解用转化思想求出瓶子容积的方法的基础上，数形结合，利用乘法分配律，优化计算方法，灵活运用体积公式求出了瓶子容积。让学生感受到解决问题方法的最优化。
6、回顾反思环节，引导学生回顾以前数学课上运用到的转化思想，让学生对转化这个解决数学问题的基本思想有了更加深刻的认识。
7、课堂小结，我激励学生向古人曹冲学习，激发学生运用数学知识，发现和解决更多生活中的数学问题的兴趣。
一点小遗憾，在学生理解用转化的方法求出下半部是圆柱的瓶子的容积后，如果能把下半部是长方体的瓶子的容积提出来让学生思考一下，将会更有价值。
▷ 问题解决力读后感 ◁
《谜语问题解决中线索的作用》读后感的范文
在现实生活中可能我们在解决谜语问题时都会有这样的感受，就是当自己苦苦思索都猜不出答案时，别人只要给那么一点点提示就可以猜到答案。这篇文献就是要探究线索的作用。
三个实验以汉语成语谜语问题为实验材料, 采用了语义线索与规则线索, 操纵了线索的有效性(有效线索占×混合实验设计，由三个实可以得出以下的结论：
1、猜测规则线索可以引导联想方式与搜索的方向，有助于在谜底成语与谜面关键信息间形成新颖的联结，从而促进谜语问题的解决；
2、语义线索的基本作用方式在于激活谜底成语，促进了对谜底成语搜索与提取；
3、当无效线索被有意识地用来解决谜语问题事，它对谜语问题的解决过程具有干扰作用；当无效线索没有为意识所觉察时，它对谜语问题的解决没有明显的干扰作用。
▷ 问题解决力读后感 ◁
客户的心理，要的不是便宜，是感觉占到的便宜，双十一并没有绝对的便宜，只是客户感觉很便宜。
A：客户并非没有这个消费能力，买不起，建立良好的信任关系后，你的销售会更容易。
B：错过促销时间段，懊悔心理占先，要求客户继续给予促销价。
C：客户都有占便宜的心理，以讨价还价成功来满足自身内心的成就感
D：客户在同类的A、B两个商品之间犹豫，需要我们销售去推一把，帮他下决定，打消疑虑促成购买行为。E：老客户的关怀，及时告知老客户我们有什么活动，我们上了什么新品(他可能喜欢的)
对于客户的议价、犹豫我们首要声明我们的产品是优质的，活动价格是公司设定的，基本在市场最低价，同时强调我们的售后保障是强大且完善的，有问题立马解决，促销时间段也是淘宝此次统一制定的，商家无法自主设定，这个是议价原则。
如果你表达后，买家表现出犹豫不决，那么可以转移顾客的思想意识，告知其当前店铺有什么优惠活动，或者适当的在运费上给予一些优惠。
议价过程的核心思想：告知其商品的价格是无法优惠的，产品质量是有保证的这是原则，售后退换有保障，结合顾客反映，适当给予一些赠品或者运费优惠的方式，达产交易。
一、客户咨询量庞大，客服如何处理
1.活动咨询：活动内容涉及商品种类，包邮政策解释，主推商品做成快捷语，组长在9号之前完成客服快捷语检
查。建议统一参照组长设定。
2.商品咨询：热销及活动产品的常见问题，如怎么用，尺寸，议价包邮等，提前做好快捷语回复。
3.快递查件售后问题咨询：及时安慰客户，解释双十一物流状况，并及时交予售后客服处理。
4.发货时间询问：请勿打包票说一定几号发，我们会在3天内发货，具体当天店长会根据仓库实际情况及时通知，避免10月国庆类似情况发生。需提醒客户双十一物流压力，尽量寻求客户谅解。
5.店铺若有必要将会出公告通知，并罗列问题，客服对常见咨询问题需做成快捷回复。
二、快递查件问题有和对策?
意见1：快递的问题，买家在双11时已经有了一定的心理准备的，做为商家要做的就是第一时间回复，切记是第一时间回复，不管是什么样的回复，客户快递他可以等，但不等我们的回复。回复内容请有经验的客服总结解释方法和回复顺序。
意见2：对于催发货的处理建议抓取以下三点
A：买家为什么催
B:为什么发不了货，或者发货后为什么没物流
C:为什么发货了，这么久还未收到包裹作为买家，一般非预售款，当天订单隔天发货基本是普通买家的底线了，而对于双十一这样的大促，3天不发货都是很正常的事情，这个时候就触动了此类买家的底线了，此处就引入第二和第三个问题的解答，常态下是不存在发不了货的主观原因的，一般存在：
1.淘宝后台无物流信息、物流公司网站无物流信息2.到客户当地了迟迟不派件或快递一直未厉害上海发件地3.丢件、破损
我们需要向客户阐明3个思想：
1.基本能正常发货，或包裹已打包，请买家不要担心无货情况，
2.发货之后为什么物流不更新或者长时间，请耐心的向买家解释此次大促对全国物流造成的空前的运输压
力。一般以上2点跟买家解释后，大部分买家都能理解。
3.丢件破损问题可非常肯定的告诉客服我们会负责重新补发一份给客户，并向客户表示抱歉，让客户需要
在等一段时间。
我们需要避免客户咨询快递时效打包票的"情况
三、客户议价问题
1.砍价的客人，一是讲道理的，二是不讲道理的，
2.不包邮产品需要包邮，跟客户强调包邮政策，或推荐包邮产品减免运费。
3.拿其他店铺商品来要求我们降价，跟客户强调售后服务保障及质量保证，并言明每家店铺的活动都是不
同的，并转移至我们其他参与活动的同类商品上。
4.任何降价买赠需得到组长统一，任何擅自超出范围的降价及买赠都视为违规，一经查出严惩。
四、商品超卖之后，怎么处理?
1.安抚客户情绪，有货发货，无货退款或更改其他商品，并向店长申请一定的补偿给予客户(针对活动商品)
2.及时系统0库存，保证无货下架。
五、大促过后，客服如何应对促销价取消后导致成交率降低的窘况?
1.我们活动会在快递恢复正常后在来一次小范围的活动，保证销售额及成交量。
2.客服需要继续向客户宣导小范围活动商品内容，满足错过双十一活动的客户。推荐力度要比平时更大。
六、大促之后售后问题翻倍增加
1.销售客服：必须及时回复客户!安抚客户情绪，并解释双十一整体恶劣的大坏境，寻求客户谅解，及时
2.售后客服：
旺旺转接入客户，第一时间回复后看下聊天记录什么问题，避免让客户阐述第二遍，给出合理的解决方案，坚持不推脱，负责的原则，解释恶劣的物流环境，寻求客户谅解，做好记录，每天跟快递情况，必要时向客户电话回访告知快递情况。
退款请注意时效，切勿遗漏出错。给出的承诺请及时兑现处理。
投诉维权：虚假发货，延迟发货，违背承诺，未收到货，消费者保障服务，七天无理由退换货积极处理，发生任何投诉维权第一时间向主管，店长汇报。
3.慢审：与客户联系坚持早晚各一次，电话，旺旺留言，短信通知，一直无法联系不上，坚持到第三天必须发货，除非订单只有一个商品且缺货，无法发货。注意沟通效率，当天慢审必须当天处理完毕。
▷ 问题解决力读后感 ◁
2.1相关部门缺乏财务管理意识,财务工作人员素质不高
财务管理作为一个重要的方面,但是在一些医院却没有得到应有的重视,而且医院相关管理人员的财务意识不够完备,因此医院的财务管理体系所具有的作用没有被发挥出来,以至于医院财务管理工作仅仅只是停留在表面之上,而不能够达到真正有效的工作效果,也不利于问题的发现和解决,对医院财务管理的改革具有阻碍作用.虽然医院在人才引进的方面做出了较大的改变,但是在财务管理的部门所引进的专业人才却是相对较少的,许多的财务工作人员的素质不高,而且也不具备财务管理的专业知识,所以这方面也是主要问题.
2.2医院在一些设施建设投资上太过盲目,对投资项目的价值不够重视
医院进行医疗设施的采购以及医院房屋建设中,不能够对医院资金进行合理科学的分配,而且在投资之前也没能够对投资收益和价值等做出计划判断,导致了一定的盲目性,对医院资金的合理利用率不够高,使得一些资金被浪费.
2.3预算编制不科学,人员执行力度不够强
医院财务进行预算管理是财务管理中的重要部分,医院进行财务预算,是以医院的工作任务与发展计划作为基础,对各个方方面面的资金支出进行预算安排,以达到合理利用医院资金、促进医院有效运转的'目的.但是有些医院却对财务预算并不重视,编制不科学,而且人员对于预算编制的执行力度不够强,在执行过程中没有和其他有关部门进行沟通,以至于预算管理工作得不到彻底的执行.
2.4医院财务管理制度不够完善
如今医院普遍实行的财务管理制度都是较长时期以前所制定的,到现在仍是没有改变.但是随着时代的发展,需求的变化,医院财务管理制度需要做出符合时代潮流的改进发展.如今大多数医院所运行的财务管理制度中的条规条例不够完备,在现实中也无法得到运用.而且对于一些职责也要界定分明,防止出现内部人员互相推诿的现象,对医院财务管理的整体发展也不利.
▷ 问题解决力读后感 ◁
2.2 形成“what ,if.....的思考习惯."
——好的思考习惯能达到事半功倍的效果。
2.3 区分原因和现象。
--原因会呈现出多种形式，但集中在一点上，而现象则辐射到各个方面，运用psa原理提出解决问题的正确目标。
3、如何实践：
3.1 提问题。
3.2 看问题本质，建立假设。
3.3 收集证据并证实。
——此方法告诉人们解决问题时要从这三方面切入。
4、解决问题的五个步骤：
4.1 理解问题的基本。
4.2 理解所处的环境，先整体后局部。
4.3有效地收集信息。
4.4 把数据图表化。
4.5 熟练使用框架图。
--我认为对于那些不知道如何解决问题的人来说，这是一个新的开始。
5、整理归纳要点是什么。虽然分析的结果是最终明白了很多事物，但若不进行综合归纳，则最终还是不明白其要点，仍然是杂乱无章的世界。
——总结真的很重要，通过总结找到要点，通过总结找到不足。
优秀的员工是最擅长解决问题的员工。任何一个企业和组织都迫切需要能够独立自主、善于解决问题的员工。然而，对企业和员工来说，这是一个长期而持续的过程。企业成长需要为员工创造良好的成长氛围和成长条件。员工的成长无疑创造了企业的辉煌。
作为员工，我们需要有逻辑思维能力，有强烈的自信，勇敢面对问题，激发自己的潜能，唤醒瘫痪的解决问题的智慧，对问题负责，勇敢面对问题，用头脑解决问题。这是组织对我们的期待，也是我们孜孜不倦的追求。
对比以往面对问题、处理问题常常是比较关注结果，达到了预期的结果后，这个问题就算完结。至于如何解决这个问题，取得了什么样的效果，我们还没有做太多的总结和思考。每月、每年疲于完成一个又一个项目，对项目中执行的特点和共性总结较少。
往往都是凭自己的主观思想去判断、分析，虽然分析的结果是最终明白了很多事情，但由于没有进行综合归纳，其实最终还是不明白其“要点，”仍然是杂乱无章，不是不系统没有分类，就是虽然进行了分类但不系统，无法整理出成型的文档。究其原因，不得“要点”还是没有对问题进行深层分析，如何深层分析， 正如书上所说，要在总结、归纳的方法上下功夫。
目前工作中的沟通常常是邮件和口头沟通。现在的状况是我罗嗦了一大堆不仅占用了领导的时间而且由于不得“要点”而使领导无法完全明白我的意思，我想这就是总结、归纳的不够，在沟通中没有注意沟通对象的地位、信息的传递形式、相关的背景说明、未理顺说话的顺序和结论的信息。在面向客户端做总结汇报时也存在上述情况：
“常使用领域术语使用户不解，常忽略报告对象的关注点，常语速过快使听者的理解程度降低，常照搬照念，常忽略和听者的互动”等等这些因素不仅影响了用户的感受，对本人和公司形象大打折扣。
养成良好的总结习惯，工作中将问题总结为3点，根据对象的关注点不同，不断变换报告的形式和内容，在工作汇报时按照介绍背景，分析原因，说明结论三个顺序进行，不断进行改进提升总结和归纳的能力；客户端的总结汇报确定汇报的对象，突出对象的关注点，语速减慢，提炼文字，力求做到让听众明白易懂，把成果展现力争做到完美呈现，增加份量。
结合实际工作谈谈几点个人提升的计划：
1、 养成一个良好的思维模式。
人们一旦形成了固有的思维方式，就往往依赖于它，使他们不能完全看到问题所在。这和知识底蕴有关，也和经验主义有关。通过读书来充实自己，尤其是掌握方**。
2、 加强布局的设计和管控。
文档写作常创新格式却没创新内容；项目遇到问题，了解片面信息后就一锤定论；无法按照我的预先设计引导客户；重点项目不能有效的配合销售做到增量增长——这些一直是困扰我的几大因素，希望在今后的工作中通过与领导和同事的学习、交流能有所提升。
3、 增强自信心
或许是不懂技术的原因，所以总是少了那么一点自信。为此，我总是告诫自己，经常问自己：除了技术，我能为客户做些什么？
我能为组织做什么？和去年相比我有进步吗？我想通过积累和学习，我能够更自信。
刘长虹2011年1月25日于北京
▷ 问题解决力读后感 ◁
水龙头开关坏了。水池里的水哗哗地往外流，开关处的水珠四处飞溅。一个人见此情景，自言自语:“这怎么行?宝贵的水不是白白地浪费了么?”他手中握着一柄长长的扳手，对着水龙头正在想办法，他可能这样想:毛病出在哪里呢?问题如何解决呢?哦，对了，原来是水龙头的位置安装得太低了!他自以为找到了问题的症结，于是，三下五除二，他把水龙头搬了个家—安装到比原来的位置高得多的地方。蹲着观察了一会儿，见不再有水流出，他欣慰地说:问题解决了。”实际上，问题并没有解决，因为这个人并没有找到问题的症结所在。
▷ 问题解决力读后感 ◁
考试大纲是英语方面的指导总则，关于听读写译各方面能力、各种题型考法有着明确的阐释说明。如：03、04年新大纲增加了考生在写作中要会写应用文的要求。对于考试全过程、试卷题型分布也进行了说明。考试大纲中提出的样题展示了出题的形式和难度，考生通过大纲样题明显体会到命题思路和重点，如听力对数字和信息捕捉的要求、阅读对时文和经济类文章的强调、完形对大批单词意义区分以及词组搭配的要求、写作中图画式作文的基本出题模式和提纲要求。研究了大纲样题，等于对考研英语试题有了最直观的了解和感受。
-
为了您方便浏览更多的问题解决力读后感网内容，请访问问题解决力读后感
