日记大全|统计学教案（集锦十七篇）

统计学教案（集锦十七篇）。

统计学教案 · 第1篇

大部分经济管理类专业都将统计学作为专业基础课进行课程设置，学分制管理中，统计学一般为2.5～3.5学分的闭卷考试课程。针对个别经济管理类专业从实用角度出发，以减轻学生学习负担为目的，盲目地将统计学课程从专业基础课中删除的做法，笔者的观点是：停止开设统计学课程绝对是学生的损失，高职高专教育培养的不是技术工人，而是达到一定素质标准的大专毕业生。因而绝对不能因为难度大，就将《高等数学》、《统计学》等基础课程从教学计划中删除。但课程的改革是必不可少的，笔者结合几年来对统计学教学的经验和感受，探讨对非统计学专业统计学教学的一些认识及改革建议。

1统计学对高职学生的重要性

统计学是一门收集、组织、展示、分析和解释统计数据资料，从而帮助人们做出更为有效的科学决策的工具学科。高职高专院校进行的是职业教育，职业教育的最高目标是养成学生的职业行为能力，职业行为能力包括专业知识和关键能力。关键能力指为完成今后任务应获取的跨专业、多功能和不受时间限制的能力，专业知识需要一生不断地学习来加强，而关键能力的培养才是职业教育的最高目标。统计知识作为学生今后不断获取新知识以提升自我的工具，对学生在今后工作中进行决策及提高自身的文化素质都起到了非常重要的作用，因而统计学课程的学习理所当然成为关键能力培养的一个重要环节。

2非专业统计学教学中存在的问题

在经济全球化的今天，数据的收集、整理、分析显得异常重要，统计学作为工具学科的地位绝对不容否认，然而经济管理类专业统计学课程建设中却存在诸多问题，概括起来，主要包括如下4个方面：

2.1学生的数学基础薄弱

高职高专批录取的学生智育大体上低于本科批录取的学生，加之大部分学生是因为数学不好才放弃理工类专业而报考经济管理类专业，此类专业基本上都是文理兼收，因而学生的数理功底普遍较差，学习传统的统计学理论课程通常都感到力不从心。

2.2教学内容不科学

教材的无针对性导致了教学内容缺乏针对性，在难度上没有把握好，教材中从公式的表示到证明，数学味太浓，根本不适合经济管理类专业的需求，完全忽略了学生的数学功底。

2.3没有合适的教材

由于大部分教材内容过于理论化，导致与当今高速发展的计算机时代完全脱节。基本上所有的高职高专统计学教材都有一个共同的缺点：不利于学生自学。而且教材中缺乏专业性强的理论联系实际的案例，忽视了统计方法在现实中的操作，使学生感觉枯燥乏味，对统计学失去兴趣，更不可能做到主动学习。

2.4师资缺乏

许多院校担任统计学课程的教师数量不够，特别是民办高校为了节约成本，经常可以看到一位统计学教师负责全院的统计学课程教学。因而教师没有精力去根据学生的专业特点进行有针对性的备课。

3非专业统计学教改对策

3.1教学内容上的调整

针对学生数学基础较差的特点，应本着实用、够用为度的原则，在教学内容上进行较大的调整。因而课程安排上，为了变学生的被动接受为主动学习，建议减少理论知识的讲授课时，取而代之的是统计案例分析、统计软件操作、实际统计调查等实验课时。整体的思想是这样的：作为经济管理类非专业统计学课程，更多的是把统计学当作一个工具，对于统计计算公式的来源、具体的计算方法等专业性问题可以不予要求，而结合现代统计分析软件，如SAS、Eview、SPSS、Excel等等进行教学。笔者根据自身几年的教学经验，具体列举了几个章节的教改建议：

①统计整理，大多数统计学教材上提供的统计整理方法早已过时，如手工汇总法，与现今的计算机时代完全是格格不入，变量数列的编制完全可以利用Excel进行操作。

②相关与回归分析中的公式都较为复杂，公式的推导更是教学中的难点，特别对于连《微积分》都没开设的专业，学生对求偏导知识一无所知，根本就无从下手，所以许多老师都要求学生死记硬背，学生基本上都在考试结束后将之抛诸脑后，根本没有真正掌握。笔者认为，对于非专业经济管理类学生，可以不要求公式的推导与记忆，只要求学生理解相关与回归分析的作用及其应用，至于具体相关系数与回归方程系数可以通过SPSS、Eview等统计分析软件得到，学生只需掌握软件的应用即可。

③统计指数这块内容基本上所有教材中的实例都比较陈旧，无法引起学生的学习兴趣，教师应该在教学中结合学生的专业特点。以国际经济与贸易专业为例，可以引入与贸易相关的指标作为实例，如贸易依存度是强度相对指标等等，并应用最新的数据来提高学生的关注度，使学生在学习统计学的同时又对本专业的最新动态有所了解。

④时间数列分析的讲授方面，许多老师还是运用传统的板书教学或是以多媒体替代板书教学，仍然要求学生通过计算器来计算季节比率等。但季节比率的计算完全可以利用Excel进行，应该让学生通过该内容的学习进一步掌握办公软件在统计分析中的作用。

3.2考核方式上的改变

在课程考核上，应改变以往只是理论知识的卷面考试，因为这种方式虽有计算题，但都经过简化，学生的实际应用能力得不到体现，而且对于数学基础差的学生根本无法顺利通过，导致了学生对该课程的恐惧。因此，应该把该课程的考核分为两部分：理论和实验。理论部分的考核着重于统计学的基本思想和基本知识，以期末闭卷考试为主；而实验部分的考核着重于平时考查，包括上机操作测试，以及分组进行统计调查方案的设计和实施、统计调查报告的撰写等等。其中，在上机操作时，可以让学生接触到与实际相符的本专业相关的案例和数据资料，从而提高他们的应用能力和对课程的兴趣。通过这样的考核方式，减少了学生学习该门课程的精神负担，使他们不再认为统计学是一门枯燥乏味的课程，而是一门实用性极强、不可或缺的专业基础课。

3.3其他对策

首先，许多高职院校为了节约成本，统计学教学都采用了大班授课，对于传统板书教学或许此方式可取，但传统板书教学的弊端就是完全忽略了该课程的实践性，学生对于自己掌握的统计学知识无从应用。如果在教学内容上做出上述重大调整以加强统计学课程的实践性，授课规模就不宜过大，授课效果才能得以保证。

其次，从事统计学教学的教师一般是从数理统计专业或是社会统计专业毕业的，社会统计专业毕业的教师有一定的经济学基础，更能胜任高职高专经济管理类专业的统计学教学。对于数理统计专业毕业的教师，则必须加强经济管理类专业知识的培训，以适应教改需要。

再次，有些高职院校计算机房数量有限，无法满足此类课程的需要，因而这些院校要加大机房建设经费投入。同时高职院校应该通过政策多鼓励教师参与本专业统计学教材的编写及出版，以改变无合适教材的现状。

参考文献：

[1]王艳梅.对财经类非统计专业教材编写的思考[J].产业与科技论坛，20xx，(2).

[2]代戈资.统计学教学改革的思考[J].中国科技创新导刊，20xx，(17).

[3]欧阳敏华，祝建民.SPSS在非统计专业统计教学中的应用[J].统计与咨询，20xx，(5).

[4]万力.对财经类非统计专业统计学课程改革探析[J].当代经济，20xx，(11).

统计学教案 · 第2篇

2018年统计学论文精选范文

统计学论文范文一

论文题目：统计在企业管理中的作用探讨

摘要：在当前企业管理中，统计已经成为提高企业管理能力的突破口，在推动企业发展中发挥着重要作用。本文重点阐述了如何让统计在企业管理中发挥作用的相关问题，先分析了统计对企业管理的重要影响，介绍了现阶段企业在统计工作中存在的问题，最后针对如何更好发挥统计的作用进行实例研究。

关键词：统计 企业管理 企业发展 数据分析

在市场经济快速发展的大环境下，企业如果想要在市场竞争中占据优势，就必须要全面了解市场，在正确评估市场需求的基础上，对自身内部的管理情况进行研究，通过这种“知己知彼”的方法，确立自己在市场竞争中的优势。就当前企业管理工作而言，统计是实现企业“知己知彼”的有效途径，这就要求企业必须要充分认识到统计的作用，并实施推广统计工作，这样才能更好提高企业管理水平。

1 统计在企业管理中的作用

从企业发展的角度来看，统计在企业管理中的作用十分明显，突出表现在以下几方面。

1.1统计能够完全涵盖企业的各个方位，能满足企业日常管理的要求

就当前情况而言，统计在企业管理中已经变得越来越常见，统计部门通过收集相关数据形成报表，其中涵盖财务指标、营业收入、运行成本等当期数据与同期数据。除此之外，其他指标也能在统计中得到体现，包括劳动统计指标、能源指标等，这些指标都可能以数据报表的形式得到统计[1]。

同时，综合统计人员还负责对外、对内的报表工作，包括《从业人员数量与工资报表》《企业财务情况》等，这些报表是相关部门统计本地区经济发展情况的重要指标，对于评估社会经济发展情况具有重要意义。

一般情况下企业的日常调查工作都是由统计人员完成的。例如政府部门有关经济问题的市场问卷调查，都是由统计人员根据自己的工作经验来填写，这样在最大程度上保证了调查问卷内容的准确性。

1.2统计能够为企业日常决策提供必要的依据

从企业管理工作来看，科学的开展统计工作能够为企业日常管理提供必要的基础。从企业管理的角度来看，为了保证管理层制定的管理条例能够基本满足企业日常发展要求，就需要全面的评估企业当前的环境，通过统计分析收集企业日常的管理工作，统计每个部门的日常数据，让企业管理层能够更加深刻地认识到统计工作的现状，让管理层能在全面的数据支持下完成决策，保证了决策的科学性。

同时，统计工作的核心职能就是要完成数据的收集，从企业管理的角度来看，做好统计工作能够对企业的每个岗位做量化处理，以数据量的方式表达每个岗位所产生的成本、产出的效益等，让管理层能够从数据的角度更明确的了解不同岗位的职能特征，做出岗位调整，提高企业效益。

通过统计工作，管理者能够更好地监督企业日常运行情况，这是因为在统计工作的支持之下，企业的很多管理工作都是以数据的形式展示出来的，在这种情况下，每个岗位的相关数据的明显变化都能引起管理层的注意，这样管理层就能通过历史的统计数据做对比，进而对岗位的具体情况有深入的理解。

2 统计工作在企业管理中的应用研究

2.1统计工作在企业管理中的现状

统计工作对企业管理的影响已经得到了很多学者的重视，并且企业也在相关理论的支持下开展了统计工作创新优化工作，但是在企业管理的实际情况来看，统计工作在企業管理中依然存在一定的问题，突出表现为以下几方面。

2.1.1有关统计数据的质量问题

统计报表中的数据都是由统计人员提供的，因此在统计过程中，本身就会因为人为因素而无法全面保证数据的质量。同时，企业的统计工作都是由多个部门协调配合来完成的，虽然这些部门所要上报的数据指标是相通的，但是往往会因为统计报表报送的思路、方法之间的差异，导致专业部门、综合统计部门之间出现数据不一样的问题，加大了统计数据处理的难度[2]。

2.1.2统计人员在统计数据分析中的作用没有得到充分体现

在当前企业数据统计过程中统计人员在整个工作中的功能就是收集数据资料，并在对数据进行整体梳理后，上报到上级单位。在这个过程中，统计人员对数据的处理作用没有得到体现，在更多情况下，都是由统计人员在收集相关数据资料后，再按照上级部门的要求相应的填写报表，没有深入分析统计资料数据内容，导致统计人员的作用得不到彻底地发挥。

2.2让统计在企业管理中发挥作用的策略研究

2.2.1构建完整的企业统计管理指标体系

为了保证企业内部的绩效管理工作能够得到预期水平，就需要构建全面的统计管理标准，使其能更好地服务于企业管理工作。根据企业当前的管理要求，其统计的内容主要包括销售统计、财务状况统计、科技活动统计、固定资产统计等，在工作中，统计人员分别承担着本专业的统计工作，并向管理部门提供一手的统计资料[3]。为了能够构建完整的统计管理指标体系，需要建立完整的责任管理体系，并根据现有的岗位划分情况，对统计的具体责任做出明确要求，使各部门能够针对统计工作内容进行协调，保证各项统计工作都能得到顺利的落实。同时还需要积极转变统计人员的工作思想意识，不能将“是否能按时完成上级要求”作为评价统计工作质量的标准，而是要更加全方位的`体现统计工作的作用。所以在未来企业管理工作中，需要根据企业当前的需求对内部统计资源做整合，在兼顾企业相关资料的基础上，明确上级部门所要求的统计资料后，补充设计对本企业管理有用的指标，最终满足企业管理要求。

2.2.2强化统计人员的作用，为企业决策提供依据

统计分析是一项具体的分析工作，在此项工作中，需要由统计人员完成大量的数据分析工作，从企业管理的角度来看，统计分析能够以大量数据分析为基础，再配合相应的统计方法，将数据的本质从表象中剥离出来，并根据企业当前的发展形势与市场环境的客观形势，并判断企业的发展是否与其发展战略相吻合，当发现企业的发展现状与发展战略不吻合后，则及时提出改进措施。

同时，统计人员还应该根据从统计数据中的分析结果，深入判断企业的发展状态，并根据当前的企业发展环境，提出相应的结论，帮助管理层更好地了解企业的发展现状，最终做出针对性的管理策略，提高企业管理的实效性。

3 实例分析

3.1企业简介

A企业是当地知名的纺织企业，面对当前激烈的市场竞争，决定采用统计的方法深入了解企业当前的市场环境与内部管理环境，并对相应的管理条例进行完善。因此，该企业的统计部门负责人员制定了严格统计管理条例，并根据企业的实际情况对相关条例的实施方法进行了优化，有效满足了企业当前的管理要求，提高了统计工作整体水平，为整个统计工作的开展奠定了良好基础。因此对于其他企业而言，在统计工作优化过程中，可以借助A企业的工作经验，全面的优化统计工作方法，确保能让统计工作在企业管理中发挥更大的作用。

3.2具体策略研究

3.2.1改变现有的统计制度与管理方法

A企业统计管理中发现，本企业现行的统计管理条例管理体制在很大程度上还延续着计划经济的思路，政府与企业之间还存在领导与被领导的关系，因此在企业统计工作中，统计部门往往作为政府的代表而直接领导着企业统计部门的工作。针对这种问题，A企业在统计管理中进行了改进，完全按照市场经济的角度，将统计工作设置为一个独立个体，并从企业发展的角度，构建了企业统计综合信息系统，从企业统计的内部角度，对统计工作进行完善，确保统计工作能服务于企业发展。

3.2.2改进传统的统计手段与方法

根据A企业的实际情况，该企业在统计管理中一直采用描述统计的方法，采用全面调查的方法来实现统计管理。就当前情况而言，A企业的这种统计方法与手段已经不适合现代企业管理工作的要求。因此A企业统计部门人员对传统的统计手段与方法进行了改进，并提出了以下几点策略。

第一，改进统计工作的调查方法。在当前工作中，A企业统计人员认为必须要构建以抽样调查为主的统计调查体系，在样本采集中，凡是没有必要进行全面统计的数据均采用抽样调查的方法，其中企业外部的初级信息必须要严格落实抽样调查方法。同时，现代信息技术的迅猛发展为统计工作的升级提供了便利，所以A企业在统计过程中，严格落实网络调查方法，依靠A企业的网站平台，将相关统计样本上传到网站上，这样员工就能通过互联网平台直接参与抽样调查活动，保证了调查的整体质量。

第二，改进了统计的手段与方法。A企业传统的数据加工就是要将所采集的信息，按照不同的类别做分类。而在当前工作中，A企业的统计工作能够将信息技术与统计加工整理结合在一起，构建了相应的数据库平台，依靠数据库的优势完成信息存储、检索等工作，显著提高了统计质量。

第三，积极适应性环境下的企业统计要求。在新形势下，A企业所面临的统计环境发生了明显变化，为了能更有效的满足当前复杂情况下的数据处理要求，必须要采用统计预测、统计决策的方法，强化企业统计工作对相关数据的编辑处理能力。所以在工作中，统计人员积极采用现代化的统计与分析方法，深层次的研究企业的相关数据，为实现企业快速发展提供了高质量的数据资料支持。

4 结论

统计是企业管理工作中的重点内容，对企业发展的影响十分明显，因此为了能够让统计能在企业管理中发挥作用，相关人员就应该对统计工作的要点做研究，在充分认识到本企业对统计工作的需求后，及时采用各种有效的手段对统计工作做处理，最终让统计能够更好地服务于企业其他各项工作，最终更好的满足企业发展要求，推动企业发展。

参考文献：

[1] 史群.怎样发挥档案统计在企业档案管理中的作用[J].兰台世界，2014（S1）：135.

[2] 張红红.预算参与对预算态度及管理绩效的影响[D].西南财经大学，2013.

[3] 张雪梅.论工业统计如何在企业经营管理中发挥作用[J].商场现代化，2016（20）：21- 22.

统计学论文范文二

论文题目：档案室电子档案统计台账的建立与应用研究

摘要：随着我国社会经济的快速发展，我国档案管理方面也取得了很大的进步，在各个行业中都需要建立起电子档案用来管理档案与文件，电子统计管理已经成为未来发展的主要趋势，本文能够通过对电子档案统计台账的具体分析，然后根据实际的情况来对档案管理建立起相应的策略。希望能够为以后该方面的工作提供一些帮助。

关键词：档案室；电子档案；台账统计；建立与应用；分析

随着我国科学技术的快速发展，各个行业都需要建立起相应电子档案，档案统计台账的主要任务就是要将各种档案进行收进、整理以及销毁，根据相应库藏数量的变化来进行登记，随着信息化的快速发展，能够对电子档案管理工作进行全面的掌握，这也是提出决策的主要工作，在2014年我国相关部门就提出了对全国档案进行相应的统计，还要将原来报告修改成基本情况的报告，并作出相应内容的调整，只有档案部门建立起相应的台账制度才能够进行日常的积累。

1电子档案统计台账的建立方法

档案室在建立起电子档案统计台账的时候，应该考虑到多个方面的内容，从根本上考虑的时候应该对实际工作的需要进行说明，还要借鉴相应的档案统计格式，从而能够对各项目做出十分确定的规定，目前在中原油田档案部门中对档案进行整体的设计与规划，电子档案统计工作中包括有电子档案方面的统计问题，还有对会计方面的台账工作，以及数字录音方面的工作，这样主要可以分为几种类型，根据上面提出的各种方案就能够获得一定的管理方式，对统计项目进行概括的时候，应该将类别、年度以及归档情况都进行分析，对库藏的总量也要进行一定的分析与整理，要严格按照传统的档案进行加工，或者将纸质的档案转变为电子的档案，这其中包括录音磁带、影片档案以及其他的分类。

2档案电子档案统计台账的应用

在建立电子档案的时候应该要注意多个方面的问题，首先应该要坚持系统、及时以及准确方面的原则，当电子档案整理完成之后，就能够进行入库或者是移出，然后进行及时的登记或者记录，还应该将具体的档案按照严格的年度进行一定的分析，将多个年度的信息充分的融合在一起，其次是对计量单位的使用，将档案室电子档案的情况进行具体的分析，假如将档案容量的单位作为是GB，那么数字电子档案的时长就能够看作是小时，这对一个档案的总量来说是十分重要的，但是是实际的操作过程中，应该进行严格的控制对数据的显示可以按照KB，或者是按照分秒的形式进行计算，在进行电子档案记账的时候要注意计量的换算，这是十分重要的部分，同时如果能够利用合适的计算单位，那么就能够进行准确的反映出库藏的具体变化，例如在中原油田系统中就有对该方面的具体描述，将具體的电子档案规定为是MB作为计量单位，这样在进行管理的过程中能够极大的减少档案人员进行的换算工作量，也能够提高整个系统的计算量与准确率。进行的方法也是要十分的科学，很多电子档案都存在以光盘作为载体进行保存的特点，但是由于各个光盘中的内容比较多，因此很难将正确的数据进行显示出来，针对这一个问题，档案人员可以从光盘的属性中找到更好地操作方式，也能够及时的查看文件的数量与容量大小，利用这种方式对以后的工作也有很大的帮助。最后要将电子档案统计台账要足够电子化。在建立电子档案统计台账的时候，应该可以利用EXCEL表格的方式，利用表格的形式能够将强大的筛选功能应用在其中，这样就能够得到更好的进步，同时利用一张表格能够得到更多的数据，还能够获得更多的功能，例如在对档案室的资料进行管理的时候，可以管理2个部门的电子档案，如果要利用手工的方式进行记账的时候，就要掌握基本的归档情况，然后建立起一定的台账以及人工分账后的数据汇总，如果工作量太大的话就会出现错误，这样对以后的工作是十分不利的，并不要说是以后的档案管理工作了，如果建立起一个电子档案统计台账的话，那么可以利用excel的方式来建立，然后可以通过建立表格将其中的筛选，可以添加一个或者两个的条件来满足不同的需求，还可以利用公式进行计算，这样就能够提高整个工作的效率。对于档案室的电子档案基本情况来说，应该对每一个项目都进行适当的分类，还要按照相应的文书方式进行电子档案、数码照片的方式，但是在实际的要求中，档案室应该在事业单位储藏的文件中建立起相应的建设、仪器以及产品或者开发其他的科技类档案，这些以上出现的内容都能够从情况中进行体现出来，然后将设备仪器或者其他的内容统计到对应的统计项中，为了确保年报统计的准确性应该在其中加入一些科技类的电子档案或者其他方面的档案，或者其他的方式。

3档案电子管理统计台账的建立策略

3.1设立电子档案的分类以及体系

在档案管理过程中对档案进行记账的时候，可以将不同的类别融入到统计体系中，其中包括有纸质档案，还要电子档案以及人事档案等，只有这样才能够体现出不同统计方面的需求，也能够将真实的情况反应出来，在建立电子档案统计台账的时候，应该要根据不同类型进行逐层的延伸，构建出不同类型的档案资料分账，总之应该确保电子档案的统计数据真实可靠性，需要在进行统计的时候严格的按照相应的计划进行，这样才能够有效提升档案电子的统计细度。

3.2设立相应的档案统计项目

档案管理中应该建立起相应的统计台账，但是有些是不能直接反映档案日常情况的，有些能够反映出单位的情况，其中在电子档案统计的过程中，应该选择比较有推广作用的，同时在具体体系构成的过程中，应该还是要将纵向内容作为主体部分，但是对于横向的内容是不能够缺少的，这样才能够对档案电子档案管理的规章制度进行把握。

3.3建立与管理层次相适应的体系

在我国的电子档案管理过程中，应该建立起与发展相对应的体系结构，还要根据相应的统一领导，做好在分级管理方面的管理体制，始终坚持将立档作为最关键的部分，充分地利用各种信息方面的来源，这样能够准确的展现出具体的联系与内涵，同时档案的实际情况应该要构建起多层次的台账体系，具有多种不同的作用，电子档案的台账并不是简单一张表格，而是一张涉及到全方面的数据表格，在一般情况下，应该要按照特殊载体来对电子档案资料进行分析与说明，这样才能够体现出具体的数量平衡关系，还要具体的将总表、分类表之间的关系进行分析，这就呈现出一种动态的感觉，但并不是简单的进行相加相减，这是从逻辑上对这些关系进行充分的考虑。

4结束语

综上所述，主要对档案室电子档案统计台账的建立与应用进行分析，可以看出，在对电子档案统计台账进行管理的时候，要始终保持比较清晰地思路，还要利用各种先进的手段以技术，才能够对这些工作进行完全的分析，最后制定出合理的方案，这样才能够满足更多单位对该方面的需求，从而提高整体档案的准确率与高效性，对以后该方面的进步起到了十分良好的作用。

统计学教案 · 第3篇

1，具有可加性的动态数列是（ B ）。

A，时点数列 B，时期数列 C，平均指标动态数列 D，相对指标动态数列 2，序时平均计算中，“首末折半法”运用于（ B ）。

C，间隔不等的时点数列资料 D，由两个时点数列构成的相对指标动态数列资料 3，平均增长量等于（ B ）。

A、动态数列最末水平与最初水平之差除以数列发展水平的项数。 B、定基增长量除以环比增长量的个数。

C、时间数列最初水平和最末水平的简单算术平均。

D、动态数列发展水平之和与基期水平之比，通过“查对表”来确定。 4，增长量同作为比较基准的数列水平之比是（ B ）。

5，某企业第一、第二季度和下半年的原材料平均库存额分别为10万、15万、20万。则全年的平均库存额为（ B ）。 A，15万 B，16。25万 C，11。25万 D，13。85万

6，某现象指标发展变化的速度平均来说是增长的，该指标的增长量是（ D ）。 A，年年增加 B，年年减少 C，年年保持同样的增长量 D，无法做结论 7，我国经济发展的战略目标是在本世纪末国民生产总值比1980年翻两番，这就是说国民生产总值增加（ C ）。 A，1倍 B，2倍 C，3倍 D，4倍

8，对某地区1986 ~ 1990年商品零售额资料，以数列中项为原点，配合的直线趋势方程

Y = 610 + 73X ，试利用这个方程预测1992年零售额规模为（ D ）。 A，683万 B，756万 C，829万 D，902万

9，说明现象在较长时期内发展的总速度的指标是（ C ）。

A， 环比发展速度 B，平均发展速度 C，定基发展速度 D，定基增长速度

1．时期数列和时点数列各自有哪些特点？

答：⑴、时期数列的各指标值具有连续统计的特点，而进点数列的各指标值不具有连续统计的特点。

⑵、时期数列各指标值具有可加性的特点，而时点数列的各指标值不能相加。 ⑶、时期数列的各指标值的大小与所包括的时期长短有直接的关系，而时点数列各指标值的大小与其时间间隔长短无直接的关系。

2．编制动态数列所要遵循的原则是什么？

答：①、时间长短统一。 ②、总体范围统一。③、计算方法统一。④、经济含义统一。

3．发展速度、增长量、增长速度、平均发展速度和平均增长速度等指标的关系如何？ 答：发展速度是两个不同时期发展水平指标对比的结果，用来说明报告期的水平是基期水平的百分之几或若干倍；增长量是报告期水平与基期水平之差；增长速度是反映现象数量增长方向和程度的最常用动态相对指标，由增长量对比基期水平得来；平均发展速度反映现象逐期发展速度的平均程度；平均增长速度则反映现象逐期递增的平均程度。平均发展速度总是正值，而平均增长速度可正也可负。

4．进行动态水平和速度分析分别运用哪些指标？

答：进行动态水平分析指标：发展水平和平均发展水平；速度分析指标：发展速度、增长速度、增长量、平均发展速度和平均增长速度。

1．某商店商品库存额如表。试计算第一季度、第二季度、上半年、下半年及全年的平均库存额。

2． 至2004年，我国进出口贸易总额分别为4700亿、5500亿、6800亿、8400亿、11000亿。试问这五年间进出口贸易总额的平均值为多少？

3． 某工厂2004年上半年工人数和工业总产值资料如表。另知7月初工人数为2250人。求： 1）上半年平均工人数；2）上半年月平均总产值；3）上半年月平均劳动生产率；4）上半年劳动生产率。

4．我国1990年和“八五”期间社会商品零售总额发展情况如表。要求：

A．定基和环比发展速度；B．定基和环比增长速度；C．年平均发展速度和年平均增长速度。

增长速度＝发展速度－100％＝249.52％－100％＝149.52％；

年平均发展速度 ；

年平均增长速度＝年平均发展速度－100％＝120.07％－

100％＝20.07％

5． 某市钢材产量1990 ~ 1992年平均发展速度为103%，1993 ~ 1994年的平均发展速度为105%，1995年比1994年增长6%，求1990 ~ 1995这六年钢材产量的平均发展速度。（90年为基础）

解： ⑴94年至95年的平均发展速度＝增长速度＋100％＝6％＋100％＝106％，

⑵五年的平均发展速度：

6．已知1990年我国国民收入生产额为14300亿元，若以另均每年增长5%的速度发展，到20国民收入生产额将达到什么水平？反过来说，如果在我国国民收入生产额达到50000亿元，则从1990年至20这每年的平均增长速度是多少？ 解：⑴每年的平均发展速度＝增长速度＋100％＝5％＋100％＝105％，

⑶15年每年的平均增长速度：

7． 某地区2000年底人口数为2000万人，假如以后每年以0.9%的增长率增长，又假如该地区2000年粮食产量为120亿斤，要求到年平均每人粮食达到800斤，试计算2005年的粮食产量应该达到多少？粮食产量的每年平均增长速度如何？ 解：(1)2005年人口总数：

(2)2005年粮食产量：粮食产量=人均产量×总人数=850×2091.64=167.33（亿斤）

(3)粮食产量平均增长速度:

8．某仓库2005年库存量状况如下表所示。请问：该仓库2005年的平均库存量为多少？

10月的日储蓄余额资料如下表所示。请你求出该商业银行10月份的平均储蓄存款余额。 解：

10．我国1949年底人口总数为45000万，底为13.2亿人。则问： （1）．20比1949年人口净增多少？增长率为多少？ （2）．1949年到年平均每年人口递增多少？

（3）．若以刚才（2．）的速度递增，则到我国人口的总数将会达到多少？

（4）．若要在人口控制在15亿，则从现在起，每年的人口年增长率必须控制在多少之内？

解：⑴.人口净增：13.2－4.5＝8.7 （亿），增长率：

⑷

统计学教案 · 第4篇

统计学是一门很古老的科学，始于古希腊的亚里斯多德时代，迄今已有两千三百多年的历史。它起源于研究社会经济问题，在两千多年的发展过程中，统计学至少经历了“城邦政情”，“政治算数”和“统计分析科学”三个发展阶段。

统计学是一门通过搜索、整理、分析数据等手段，以达到推断所测对象的本质，甚至预测对象未来的一门综合性科学。其中用到了大量的数学及其它学科的专业知识，它的`使用范围几乎覆盖了社会科学和自然科学的各个领域。?

统计学主要又分为描述统计学和推断统计学。给定一组数据，统计学可以摘要并且描述这份数据，这个用法称作为描述统计学。另外，观察者以数据的形态建立出一个用以解释其随机性和不确定性的数学模型，以之来推论研究中的步骤及母体，这种用法被称做推断统计学。这两种用法都可以被称作为应用统计学。另外也有一个叫做数理统计学的学科专门用来讨论这门科目背后的理论基础。

所谓“数理统计”并非独立于统计学的新学科，确切地说它是统计学在第三个发展阶段所形成的所有收集和分析数据的新方法的一个综合性名词。概率论是数理统计方法的理论基础，但是它不属于统计学的范畴，而属于数学的范畴。

统计学Statistics专业毕业生，国内和国外主要从事的职业：

簿记员、会计和审计员

出纳员

证券、期货以及理财服务代理商

文职人员

精算师

福利管理员

预算分析

成本估算

数据库管理器

财务经理

投资分析师

数学家

数值分析

统计学教案 · 第5篇

中南财经政法大学是中华人民共和国教育部直属的一所普通高等学校，是国家“211工程”和“985工程”优势学科创新平台项目重点建设高校之一。学校现有两个校区，南湖校区位于风景秀丽的南湖水畔，首义校区位于历史悠久的黄鹤楼下。2012年10月，教育部、财政部、湖北省人民政府签署正式协议，共建中南财经政法大学。

统计学教案 · 第6篇

 为期四周的实习生活结束了，在这短暂的日子里，我作为海港区统计局的实习生之一，真正体会到了实习的苦与乐，学到了很多关于统计方面的知识和怎样为人处世，同时更多的是锻炼了自己，可以说这几周的实习是我人生路上难得的考验。

国家统计局、国家发展改革委、民政部和全国总工会决定于今年6月在全国226个调查市县随机抽选15万城镇住户，进行基本情况抽样调查，并在调查的基础上，确定经常性住户调查的抽样框，选择出经常性调查的记账户。同时根据搜集的收入、消费、教育、社会保障等与小康社会监测密切相关的信息，为各级政府宏观决策提供可靠依据。我作为海港区统计局的实习生正赶上这次"xx年城镇居民家庭基本情况调查"。

xx年城镇居民家庭基本情况调查采用分层、二阶段与大小成比例(pps方法)的随机等距方法选取调查样本。根据我市的实际情况，海港区、山海关区采用三阶段抽样，北戴河区、卢龙县、昌黎县、抚宁县、青龙县采用二阶段抽样。采用三阶段抽样的，要先抽社区，再抽选调查小区，然后抽选调查住宅;采用二阶段抽样的，要先抽调查社区，然后再抽选调查住宅。为系统地搜集城镇居民在收入分配、社会保障和就业、教育、住房等方面的基础资料，给各级党政领导和有关部门宏观决策提供可靠依据，作为国家抽中的重点调查城市，我市将由市统计局、市城市社会经济调查队负责在全市范围内开展一次城镇住户基本情况调查。

本次调查以县区为单位独立编制抽样框。各县区根据实际情况，抽样框资料可从当地计生、公安、民政等部门搜集。首先，各县区编制调查社区分布情况表;其次，对抽中社区编制辖区内住宅分布图，并整理形成住宅名录表。如果是三阶段抽样，还需要对抽中社区，依据其自然地貌，如道路、桥梁、河流、建筑物等围成的区域，分成4-8个调查小区，小区住户规模在300-500户之间，编制小区分布情况表。

根据河北省城镇住户基本情况调查抽样方案，我市采用二阶段抽样的区(县)，按照全省统一规定，每一抽中调查社区样本规模为20户，所有调查社区应当保持统一口径。采用三阶段抽样的城市区每一抽中社区的样本规模也为20户，但每一抽中社区要随机抽选两个调查小区，每一抽中小区的设计样本量为10户，各调查小区应当保持统一口径。

抽样方案的确定包容了许多我们课堂学习过的理论知识，例如分阶段抽样，等距抽样等，通过对抽样方案的仔细解读，使我加深了所学理论知识的理解。抽样方案的实施过程中，使我学习到了实际统计工作的方法和抽选时需要注意的问题：

(一)要严格按照抽样方案的原则抽选样本。在实施现场调查前，先要画出调查社区内所有住宅楼宇、房屋分布图，了解每幢房子的实际住宅数，并与社区掌握的住宅总数核定;其次确定行走路线，原则是不重不漏，建议采用住宅的自然走向，按顺序排列，清楚标出确定楼内每个住宅的方法，务必做到在给定的楼内住宅序列号后，无论何人何时能唯一确定一个调查户。画图抽样工作与现场调查工作应由不同人员独立完成。一般情况下，应由督导员负责抽样工作，调查员负责入户访问工作。

(二)对于未设社区的县城关镇，要明显标出其边界线，并虚拟一个名称列入相应的抽样框，不能遗漏;

(三)城市区社区的住宅数规模很大，为了画图方便，最好做拆分处理，拆分后的规模应当控制在300-500户之间;同样，对于一些规模很小的社区，一般住宅数不足300户，要将几个合并成一个适当规模的虚拟社区。

(四)实施现场画图时，最好邀请社区人员协助进行，保证抽样框的完整性。

(五)抽样的几种特殊情况处理

1、右手楼梯：在上楼时楼梯扶手在右手边、住户在左手边，需一直上到顶楼，转身下楼住户位于右面时，才能进行抽样。左手楼梯：在上楼时楼梯扶手在左手边、住户在右手边，直接从一楼开始抽样。

2、前一个单元或前一幢楼房抽样余下的户数，应算作间隔累计到下一单元或楼房中。

3、如遇居民区宿舍区，四周有围墙，并且大院有多个门，只选定一个门为入口，其它门视为死门。

4、在行走中遇上旧式大杂院，应按右手原则入院行走，注明右手第几户。

5、抽样应包括该居委会所辖范围内的全部住户，包括临时搭建房、出租房等。

6、以调查社区为单位，对于抽中的所有住宅按顺序从001依次编排，新的编码就是调查住宅编码。调查社区编码是其在抽样框中的编码，不需再编排。

通过几天的入户走访和师傅们的讲解，我对一些入户方面的方法技巧也有了进一步解：

统计学教案 · 第7篇

【摘要】 统计学作为一门办法论学科,对其思想的认识是控制统计办法的根底。引见了统计思想,重点对统计思想之间的关系作了剖析和讨论。

统计学是一门办法论学科,是就如何对数据进行加工、处置及剖析办法进行研讨的学科。作为一门办法论学科,对它的根本思想的认识,是深化对统计认识的主要手腕,也是更好地运用统计办法的请求。在统计教学工作中,如何有效地将统计根本思想贯彻在日常教学中,是提高学生对本门学科的认识、加强兴味的重要手腕。

统计不好学的缘由有很多,其中有两个重要的缘由:一是在学习中有很多复杂的公式;二是学生关于统计办法的认识还没有完整摆脱中学数学的思想形式和根本思想。其本质就是对统计思想的认识问题。详细说,就是关于统计的学习仅仅从其公式自身去学习,未能深入领会“为什么”,仅仅着眼于“怎样做”的问题,这就使得学生在学习中难以真正认识到统计的作用而无法运用。

统计思想是指在统计工作和统计理论研讨中必需遵照的根本理念和指导思想。它是树立在根本世界观根底上的。统计对世界认识的根本观念主要有:数量观、总体观和推断观。这是统计认识世界的出发点,是统计工作和理论研讨的思想指南,也是统计工作和理论研讨的根本思想形式。

(1)数量观。任何事物都是质量和数量的统一,数量观请求统计学从事物的定性认识出发,研讨事物总体数量方面的特征,到达认识事物的开展趋向及其变化规律。这不只请求提高对事物数量特征方面的认识,也提出了将数学学问应用于统计中的思想。

(2)总体观。统计要认识的对象是一个总体,必需是许多事物的汇合。统计的总体思想使统计一直要站在研讨对象的整体角度来看问题,要对总体中各单位普遍存在的事实进行大量察看和综合剖析,得出反映现象总体的数量特征。总表现象是相对稳定的,表现出某种共同的倾向,是有规律可循,社会现象的规律通常具有总体的性质。

(3)推断观。统计研讨主要基于对现象的规律性的认识,从这个角度讲,规律所寓于的对象是无量无尽的,所要察看的群体总是有限的,总结出来的规律,对整表现象的判别都是基于推断。推断思想通知我们认识的世界是无限,如何应用已知的某些信息来推断这无限世界中的一些规律、特征。推断有两种状况:由已发作事物的局部推断整体;由已发作的事物推断未发作的事物。但无论哪种状况,所推断的对象和结论都是客观存在的,只是人们还没有认识而需求去认识而已。有些推断是无法对总体进行全面检验的,前者如验血、毁坏性产品实验,后者如城镇居民生死水平、价钱变动调查等。推断思想是一种应用现有信息进行的概率推理。抽样推断是统计推断思想的集中表现。

从详细统计剖析办法来看,统计的根本思想包括均值的思想、变异的思想、估量的思想、相关的思想、拟合的思想和检验的思想。

均值的思想触及统计理论的方方面面,它是统计的根本思想。均值集中表现了统计认识事物的根本过程和根本观念。统计是研讨总体的数量特征。在描绘总体的数量特征时,我们的重点常常在于总体的普通程度,不是个体程度或总体总量程度。个体的数量特征中常常包含了必然性要素的影响,总体总量程度常常又遭到总体范围大小的影响,不能有效地反映统计总体的普通程度。相关于个体,用普通程度可以较消弭必然性要素的影响,表现出总体内在的特征。这在统计上表现为均匀指标,经过均值来反映数据的`集中趋向。

没有变异就没有统计。固然统计的目的在于寻觅总体的普通程度,即寻觅个体中具有普通性的规律,这种认识过程是从变异出发。变异反映的是事物变化的必然性,反映变异的根本指标是方差。

用样本揣测总体是统计剖析的办法。在实践工作中,常常无法或很难得到总体数据,只能应用样本的材料来推断总体,用样原本推断总体,到达对总体的系统性认识。

所谓相关的思想就是表现事物间的关系,也就是哲学是普遍联络的观念在统计中的应用。它既反映了事物之间的联络,又反映了这种联络的不肯定性,客观地表现了事物之间的真实关系。

拟合本质是对事物间不肯定关系的一种笼统的反映。这种办法就是对规律或趋向的拟合,其根本出发点是对必然性的消弭,最终反映出偶尔背后的必然。拟合的成果是模型,反映普通趋向,趋向表达的是“事物和关系的变化过程在数量上所表现的形式和基于此而预示的可能性”。

统计剖析办法是基于归结的办法,是一种从个体到总体、从部分到全部的过程。其结论由于所选择的个体的不同(即样本的不同)必然具有差别,即必然包括必然性,在树立模型时,由于必然性的影响,需求基于一定的假定。其结果的牢靠性是需求检验的。所谓检验就是基于样本数据而对总体做出了一定的假定,对这个假定的正确性进行检验。

在统计的思想中,最根本的是均值的思想和变异的思想。

(一)从对事物的数量特征的认识来看,统计是从特殊到普通的过程,从个体到总体的过程

一方面我们从个体出发,要找出事物的普通性的、带有实质的特征,这是我们统计办法的最终目的;另一方面个体间的差别是客观存在的,不能对其仅仅是消弭了事,必需要对这种差别进行照实的反映。这种差别同时也是对总体普通程度(即均值)所具有的效果的一种评价。均值和变异从相反的角度全面地反映了总体的根本特征,有均值就有变异,二者从两个不同的角度反映了总体的根本特征,缺一不可。

从估量思想来看,在估量过程中不能分开均值。在用样本估量总体时,只能用样本的普通程度来估量总体的普通程度,不可能用样本的总范围来估量总体的总范围,即对总体数量特征的估量常常表现为对总体均值的估量,对估量结果的检验却离不开变异,简直一切的假定检验都是基于离差。固然假定检验无论从指标上来看,还是从目的上来看或是从根本出发点来看,都表现出了很大的差别,但究其实质来看,都是树立在对离差大小的评价根底上。

(1)相关的思想。统计中的相关包含两个要点:一是变量间具有联络;二是这种联络的不肯定性。而经过均值来反映变量间的联络(即变量间消弭了必然性要素后的联络),用变异反映联络的不肯定性。

(2)拟合的思想。在拟合对事物不肯定性关系的反映中,首先是反映事物的普通关系,即消弭了必然性要素影响的关系。在拟合模型的过程中,不同的办法具有不同的模型,但同样,各种模型的拟合过程中,其消弭必然性要素的办法均基于均值的思想。

相关思想是拟合思想的根底,估量的思想是检验思想的前提,四个之间存在互相依赖的关系。在理论中,需求对相关关系进行反映和描绘,并据此来认识事物开展的实质规律;认识相关关系的办法就是拟合模型;在拟合模型时,常常是应用样本材料来估量总体模型;由于样本中存在的必然性,使得我们必需对样本模型进行假定检验。

统计学教案 · 第8篇

一、常用的统计术语

统计学中常用的概念有总体与样本、随机化与概率、计量与计数、等级资料及正态与偏态分布资料、标准差与标准误等。如某研究采用经会阴途径测定宫颈长度,以探讨不同宫颈长度与临产时间的关系。结果显示35例宫颈长度为25～34mm者与32例宫颈长为15～24mm者临产时间的均值±标准差(x±s)各为57.6±58.1与47.3±49.1小时。该计量资料,经t检验显示t=0.780,P>0.05,并未提示不同宫颈长度的临产时间差异有显著意义;从标准差大于均值,显示各变量值离散程度大,呈偏态分布,故不能采用x±s这一算术均数法计算均数。经偏态转换成近似正态分布资料后结果是:35例与32例的临产时间各为34.5±4.1与26.7±4.1小时,(t=7.778,P<0.001),两组差异有极显著意义。可认为随着宫颈长度的缩短、临产时间也缩短。此外,当两组资料单位不同时,其S单位也不同;即使两组单位相同的变量值,若其均数差异较大,也都应以变异系数替代s来比较两组值的离散度的大小。

二、正常值范围及异常阈值的确定

如何选择研究对象,至少需多少例,正确统计处理和参考一定数量的病例数据,是确定正常值范围及异常阈值的四个重要因素。

1.研究对象:应为“完全健康者”,可包括患有不影响待测指标疾病的患者。如“正常妊娠”的条件:孕前月经周期规则、单胎、妊娠过程顺利、无产科并发症及其它有关合并症,分娩孕周为37～41周+6,新生儿出生体重为2500～4000g和Apgar评分≥7分。

2.观察数量:观察数量应尽可能多于100例;需分组者,各组人数也是如此(标本来源困难时酌情减少)。有些指标值如雌三醇(E3)、甲胎蛋白(AFP)、胎盘泌乳素(HPL)等随孕周进展而变化,应按孕周分组;邻近孕周均数相近者,可合并几周计算。若为偏态分布,应以百分位数计算,则例数应≥120例。取各孕周对象时,应考虑到所取各孕周中的例数分布大致均衡。显然,文稿中往往以少量例数求得正常值是欠可靠的。

3.统计处理:应根据所得数据分布特征采用不同的统计处理方法。属正态或近似正态分布的数据,可采用x±s法计算;这也适用于以一定方法能将非正态分布转换成正态或近似正态分布的资料。对无法转换的偏态资料,应采用百分位数计算法。具体计算(包括上下限初步制定)见文献。

4.对照数量:相应观察的病例数(包括分组)应不少于30例,这对制定某指标有临床意义的异常阈值尤其重要,这一点往往易被忽视。如在参考较多病例数据后,唾液游离E3的下限异常阈值应为第2.5百分位数,而非通常采用的5百分位数。否则,将会导致该指标产前监护的假阳性率增加。

三、t检验与校正t检验(t′检验)

这是文稿中极易混淆的一类计量资料统计问题。

(一)检验的注意事项

1.t检验的意义:t检验与所有统计分析相同,其结果提示现有差别不仅仅是抽样误差所致,且提示犯第一类错误的可能性大小,即t0.05与t0.01犯第一类错误的可能性各为5%与1%。

2.统计意义与临床意义的关系:统计学有显著意义,而在临床上可能是无意义的,提示该研究应继续深入,以明确该差异是否真有显著意义;相反,统计无显著意义,而临床上却是有意义的,不能贸然轻易地下结论。应复查实验设计、方法、试剂及仪器性能、质控措施和实验数据等是否有问题,或尚需再进一步增加样本量进行复测等。

3.t检验适用范围:t检验仅适用于正态或近似正态分布(包括偏态转换)和其方差是齐性资料的检验;t检验适用于可比性资料,即除了欲比较的因素外,其它所有可影响的因素应相似。

4.t检验的结果判断:判断结果不应绝对化,P<或>0.05,分别表示可拒绝或接受原定的假设,但两者都有5%的可能性犯第一类错误;而P值越小,只能是更有理由拒绝原定的假设。

5.单侧与双侧检验:应预先制定本研究的结果是需行双侧还是单侧检验。对有把握确知某治疗措施或某指标是不会劣于现有的,才作单侧检验;若不知何者为优,应行双侧检验。因为在同一t值的界限上,单侧检验的概率(P)仅为后者的一半,也就是说单侧检验较双侧检验更易得出差别有统计意义的结论,不可随意制定。一般讲,绝大多数研究以采用双侧检验为妥。

(二)t′检验与t检验的区别

当两样本均数的方差非齐性时,应以t′替代t检验。例如:甲组32例血清某指标值为53.9±49.6(μmol/L);乙组6例的结果为26.6±7.2(μmol/L),若不考虑两样本方差大小,t检验示t=1.331,P>0.05,提示两组血清该指标的平均含量差异无显著意义。但先作方差齐性检验,F=47.4,P<0.01,示这两样本方差差异有极显著意义。据此应采用t′检验,t′=2.952>t′0.012.875,P<0.01。显然,与上述结论恰恰相反。

四、卡方(χ2)、校正χ2与直接概率法(或精确法)检验

这三种检验方法为一类用途较广、但也易混淆的、适用于计数资料检验的方法。应注意,鉴于总数与理论值的不同,应采用相适合的检验方法。

例1.192例出生体重≥4000g的新生儿发生难产与窒息数分别为151例与22例;3475例出生体重≥3500～4000g的新生儿发生难产与窒息数分别为185与265例;2451例出生体重≥2500～3500g的新生儿发生难产与窒息数分别为122与169例。3组的构成比:难产与新生儿窒息率分别为:78.6%、5.3%、5.0%与11.4%、7.6%、6.9%。据此贸然认为出生体重≥2500～3500g为最佳新生儿分娩体重的结论是不可靠的。经χ2分析,后两组的难产与窒息率间和前两组窒息率间差异均无显著意义(P均>0.05)。故可认为,单据本研究结果是难以得出上述临床上认可的结论的`。这涉及到上述“统计无显著意义,而临床却是有意义”的问题,应进一步复查或增加样本测试。杜绝单纯根据百分率的大小贸然下结论。

例2.某药治疗感染衣原体(CT)的中、晚期孕妇各11例和36例,她们的新生儿感染CT数各为3例和23例。χ2检验得χ2=4.570,P<0.05。据此误认为,某药治疗中孕期感染CT孕妇的新生儿感染CT数少于晚孕期才开始治疗的新生儿感染数。根据统计原则,其中一个数的理论值为4.9(<5)时,应采用校正χ2计算,得χ2=3.209,p>0.05。显然,正确结论恰与上述相异。

例3.以精确法替代χ2检验。某新技术测试8例卵巢内胚窦瘤患者,5例呈阳性反应;测试25例卵巢颗粒细胞瘤患者中6例阳性。χ2检验得χ2=4.042,P<0.05。误认为该新技术测前组的阳性率高于后组。但鉴于总例数33例(<40),且其中一个数的理论值为2.7(<5),故应改用精确法检验,结果首次计算p值,已达0.102,>双侧检验的有显著性意义的界限0.025,故P>0.05。结论也恰相反。

五、相关与回归分析

相关分析只是以相关系数(r)来表示两个变量间直线关系的密切程度和相关方面的统计指标。无论是正相关(r为正值)或负相关(r为负值),只是经相关系数的统计意义检验(如t检验)后,当P<0.05时,即示差异有显著意义时,才能依据|r|值的大小来说明两变量间相关的密切程度。因此,表示相关性,除写出r值外,应注明P值;切不可将相关的显著性误解为相关程度;也应注意:相关分析是不能单纯用于阐明两事物或现象间存在着本质的联系,即使两变量间存在高度相关关系(即有一定的统计联系),也不能证明它们间存在着因果关系。如欲证明两事物间的内在联系,必需凭借专业知识从理论上加以阐明。

“相关”是表示两个变量间相互关系的密切程度,而回归分析是提示两个变量间的从属关系。在回归分析中,应注意由X变量值推算Y,与以Y变量值推算X的回归线是不一样的;直线回归方程的适用范围,一般仅适合于自变量X原测数据的范围,故绘制回归线时,X值切不能超越实测值的范围而任意延长。

可见,这两种分析,说明的问题是不同的,但相互又有联系。在作回归分析时,一般先作相关分析,只有在相关分析有统计意义(即回归有统计意义)的前提下,求回归方程和回归线才有实际意义。决不能把毫无实际意义的两个事物或两种现象进行相关与回归分析。

六、数据的正确书写

1.文稿内各数据的书写必须前后一致;总数应等于各分组的数据之和。

2.对不同指标,有其不同数据精度的要求,这应结合专业知识加以判断。如新生儿出生体重是以公斤为单位,记录测定数据精确到小数点后的第二位数字即可。

3.测定数据的书写,不能超越其测量仪器测试的精确度范围。

4.同一指标的前后数据应保持同一精确度。

5.经计算,出现比预定小数点后两位数多的数字,应采取“≤4舍、≥6入”与“5‘奇’进‘偶’出”方法,以决定小数点后第三位数字是“舍”还是“入”,即5前为单数则入,双数则舍。

6.未经统计检验,文稿内不宜出现推断性的比较结果的结论。如“××结果的百分率高或低于××结果的百分率”、“本文结果较××报道的多或少或类似”等结论。这在综述类文章撰写过程中也需注意;欲予以比较,也应注意两者的可比性。

上述是统计学中较为基础的概念,但又是文稿中常见的、较易出现差错的内容。因此可以认为,统计学是医护人员必需掌握并能熟练应用的一门重要知识;藉此,可不断地从自身和他人的研究中获取更多、更新和更可靠的专业信息。关键词：统计学问题

统计学教案 · 第9篇

医学统计学是一门重要的学科，它为医学领域的研究和实践提供了有力的支持。医学统计学课件是医学生们学习这门课程的重要资料。本文将详细、具体且生动地介绍医学统计学课件的内容和意义。

医学统计学课件的内容包括：统计学基本概念、数据的收集和整理、描述统计、推断统计、假设检验、相关分析、线性回归、生存分析等多个方面。这些内容旨在帮助医学生掌握统计学的基本概念和方法，并能够运用这些知识解决实际的医学问题。

医学统计学课件介绍了统计学的基本概念，包括总体和样本、数据类型、参数和统计量等。学生们可以通过这些内容了解统计学的基本框架和术语，为后续的学习打下坚实的基础。

医学统计学课件详细介绍了数据的收集和整理方法。这包括数据的来源和采集方法、数据的整理和清洗等。学生们可以了解到如何获取准确的医学数据，并且如何对数据进行整理和分析。

▲迷你日记网开年巨献专题:
• 统计自我评价 | 学做解放军教案 | 我十七岁 | 正月十七早安心语 | 统计学教案 | 统计学教案

随后，医学统计学课件详细讲解了描述统计的方法和应用。学生们可以学习到如何用图表和统计量来描述数据的分布和特征，如何计算均值、中位数、众数、方差、标准差等统计指标。通过这些内容的学习，学生们可以更好地理解和解释医学数据。

然后，医学统计学课件重点讲解了推断统计的方法和原理。这包括抽样方法、假设检验、置信区间等内容。学生们可以学习到如何通过样本推断总体的特征，如何进行假设检验来判断统计差异的显著性。这些内容对于学生们进行医学研究和临床实践具有重要意义。

医学统计学课件引入了相关分析和线性回归的内容。学生们可以学习到如何检验变量之间的相关性，如何利用回归模型来解释和预测变量之间的关系。这对于医学研究和临床实践中的因果关系分析和预测具有重要意义。

医学统计学课件介绍了生存分析的方法和应用。学生们可以学习到如何利用生存曲线、生存率和风险比等指标来评估事件发生的概率和时间。这对于医学研究中的生存率分析和预测具有重要意义。

医学统计学课件的意义不仅在于传授统计学知识，更在于培养学生的科学研究能力和数据分析能力。通过学习医学统计学课件，学生们能够掌握统计学的基本原理和方法，能够运用统计学知识解决实际的医学问题，能够进行科学的数据分析和研究。这将为他们的未来学习和工作奠定坚实的基础。

医学统计学课件是医学生们学习医学统计学的重要资料。它详细、具体且生动地介绍了统计学的基本概念和方法，帮助学生们掌握数据的收集和整理、描述统计、推断统计、相关分析、线性回归、生存分析等多个方面的知识和技能。通过学习医学统计学课件，学生们能够培养科学研究和数据分析能力，提高医学研究和临床实践的水平。

统计学教案 · 第10篇

对外经济贸易大学是教育部直属的全国重点大学，国家“211工程”首批重点建设高校，坐落在首都北京朝阳区。学校校园规划精致，环境优雅，是中国社会主义经济建设事业人才培养和科学研究的重要基地之一。2010年12月，教育部与商务部正式签署协议，共建对外经济贸易大学。学校现任党委书记王玲，校长施建军。

统计学教案 · 第11篇

经济统计学是研究数据的`

经济统计学是研究如何搜集、整理、分析数据，通过客观现象的数量特征和规律得出结论，并进行预测和决策的科学，是通用的方法论科学。

考研是学术之路的最好选择

经济统计学属于多科交叉学科，如果想往学术方向发展，那最好考研。

就业领域广泛

本专业毕业生主要就业领域有金融机构(银行、证券公司、保险公司等)、调查咨询机构、ZF机关和事业单位、大型国企和外企等。

数学基础牢固，数字敏感

经济统计学要有一定的数学知识(如微积分，概率论，线性代数，运筹学等)，并且对数字比较敏感和严谨。同时，勤思考，多动脑，勤练习，软件熟;开眼界，广知识会更有利。

统计学教案 · 第12篇