策划学读后感（精选15篇）

发表时间：2021-05-17

策划学读后感（精选15篇）。

♥️ 策划学读后感 ♥️

恋爱影像学的读后感，来自沪江的网友：摄影的方式其实和人的生活方式一样，是各有不同的，几乎可以称之为是一种隐私。有人的影像与生活的缺陷有关，与对于这些缺陷的不甘心有关；有人的影像与心里的欲望有关，与对于这些欲望的不可及有关；还有人的影像与生命的感念有关，与对于这些感念的不割舍有关。在影像面前，我们都流淌出了另一世的生命，在那一世里，我们小心翼翼地捧出内心站在人群里，我们听得懂风、识得了云，能和大雨谈话，会用内心的纯粹与万物交流……

♥️ 策划学读后感 ♥️

今天，我怀着激动的心情一口气读完了《学奕》这篇文言文，这篇文章的内容是：

有两个人同时跟全国下棋最好的人学下棋，一人专心听讲，一人分心，总是想天鹅来时怎样去射它，虽然在一起学，但他不如专心的人，不是因为他的智商比别人差，因为他不认真听讲。

其实，我以前就是一个干什么事都不专心的人，常常是干这件事还想着另一件事。有时候，心里像长了毛刺，总不能脚踏实地地学习，生活中的我得到了许多教训。

记得一个星期六的下午，我睡醒觉，赶紧写起老师布置的作文来。但却一边写一边用眼睛瞧着桌上的小闹钟，一看到了三点十分，便“啪”的一下放下手中的笔，伸手拿过收音机，迅速拨到交通频道，顿时传出播音员阿姨悦耳的声音：“下面请听蔡依林的《消失的城堡》??”嗬，太棒了！我哪能错过这样的良机，顺手将作文扔到一边，抱起收音机就听起来了。听，她优美的声音：“记忆飞走了??我要孤单的思考??真的很好??再也不需要，消失的城堡??”我被陶醉了，还学着唱。忽然妈妈推门进来，见我唱的如此入迷，就说：“做功课的时候，又听音乐，能把功课做好吗？”我一吐舌头，冲妈妈做了个鬼脸，抓起笔就又匆匆忙忙地写起作文来。心里却嫌妈妈来的不是时候。

♥️ 策划学读后感 ♥️

《学弈》主要讲了两个人跟着一个老师学下棋，其中一个人专心致志，另一个人却三心二意，结果第二个人没有第一个人学得好。这篇文言文告诉我们，做事要专心致志，不要三心二意。

学完这篇文言文，我想到了罗丹有了工作时的全神贯注，才打造了一件件杰作；想到了聋哑青年有了作画时的一心一意，才使鱼游到了纸上；想到了朱熹少年是写错了一个字，因此他的父亲告戒他”心正则正；心不正，则字不正。“朱熹有了专心的精神，才成为了一带著名思想家。

再想想自己，生活中有何偿不需要专心致志的精神？学校里有的同学经常写作业写到很晚，而考试成绩则不理想；有的同学则早早的做完了功课，可以尽情玩耍，而且成绩也总是名列前茅。前者花的时间、精力多，但收获小；后者花的时间、精力少，大使收获大。两者比较一下；前者做作业时不认真，三心二意做事事半功倍；后者学习时专心致志，全神贯注，常常取得事倍功半的效果。

的确专心致志很重要，有了它一切困难都不怕，因为它是学习的法宝，是开启智慧之门的金钥匙，但掌握它有谈何容易？

三、四年级时，我书桌上总堆着些小画书，因为不自觉，写几题就顺手想拿起来看看。书中惟妙惟肖的任务，跌宕起伏的情节，引人入胜的描述深深的把我吸引了，因此，常常望了写作业，那段时间，作业写到7点已是寻常。后来，妈妈知道后，把小画书收了起来，还责怪我写作业时不专心。从那以后，我每想起小画书心里直痒痒，内心深处总有个小人在说：”去看看吧，只10分钟。“我真怕我会听它的话，但我还是忍住了，”写完作业再看，现在得全神贯注的好好写······“我暗暗对自己说。

读完《学弈》后，我知道了人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就得克服三心二意的毛病，就得全神贯注地去做。

♥️ 策划学读后感 ♥️

《学记》的作者提出了许多有关教与学问题的积极意见，认为很好地了解学生是教学获得成功的重要条件之一，也就是知其心。《孙子兵法》上有一句名言叫知彼知己，百战不殆，引用到教育领域就可以改成知彼知己，百教不厌，百学不殆。运用现代心理学的观点来看，就是要了解学生心理上的个别差异和不同的学生所具有的不同的学习态度和倾向。

教师只有真正做到知其心，才能在教学过程中充分实现学生的主体地位，才能正确处理好学生为主体和教师为主导的辩证关系，才能为学生创新能力的持续发展做好铺垫。

诱思探究教学理论的研究指出，学生的主体地位具有独立性、能动性、创新性、发展性、基础性等基本特征，其中的首要特征是独立性。因此，学生只有以积极的心态对待学习，在教师的积极引导下达到乐学境界，方可真正实现自己的主体地位。学习本身无所谓乐和苦学，只有当学习与学生的需要发生关系时，才因满足学生的需要而变得乐学或因不满足学生的需要而变得苦学。因此，学生是否在愉快地学习，即乐学，也正是教师在教学活动中的主导作用的重要体现。教师只有充分考虑到学生的需要，积极地引导学生，以求学生的学习活动与其需要的和谐统一，从而使学生主体的独立性得到充分体现。

无数教改实践使我们认识到，教学过程从一种意义上来说，就是教师运用自己头脑中的认知结构和认知因素、情意因素转化成学生的认知结构的全过程。因此，分析学生，熟悉他们原有的认知结构和思维方式，弄清楚这种认知和思维方式对学生理解新的知识会产生什么样的影响或障碍，以便有的放矢地安排教学活动，使教学更好地切合学生的实际，这的确是一个极为有效的教学策略。只有做到这一点，才能准确选择知识能力品德最佳发展的高度。

在教学中，充分了解学生是必需的，但更重要的是要将了解到的这些信息同学生为本的教育思想真正和谐地统一起来，渗透于整个教学过程，进而构建平等、和谐、民主的课堂教学环境。这既是一个教学态度问题，也是一个教学观念转变问题，更是推进素质教育深化发展的一个前提条件。

总之，只有教师在知其心方面，学生在知己心方面多进行一些研究，才能够充分发挥学生耳、目、口、鼻等各感官的功能，从而调动起学生学习的积极性，促进学生的全面发展。谈到知己心，自然地就会引出元认知的问题，而《学记》中已蕴涵了这个问题。诱思探究教学理论也提出了启动教学的反馈调控机制的反馈──内化（同化、顺应）要素。

♥️ 策划学读后感 ♥️

读完《学弈》这篇课文后,让我受益匪浅.>是一篇文言文.主要讲了弈秋教2个学生下棋.第一个专心致志.第2个学生一心以为有天鹅要来,想着怎么样把天鹅射下来.虽然2人是一起学的,但是第2个学生比第1个学生学的差.

我觉得:学习时一定要专心学,认真记录,这样才能取得好成绩.俗话说:"种瓜得瓜,种豆得豆."如果马马乎乎的学习,肯定是学不好的为什么那么多学生坐在教室里,都是同一个老师讲课.而是别人拿第一你拿倒数?为什么呢?那肯定是你没有认真!学习,做事情都要一样的认真.

现在我发现,很多同学对学体育,美术等副科时很不认真对待.学副科也是在学习,学习时候就得认真!

所有对副科不重视的同学们:副科是很重要的!~~

现在考中学体育也要算分的!!~!

♥️ 策划学读后感 ♥️

在学习了《学弈》一文后，我懂得学习不能三心二意，专心致志才能学有获的道理。

《学弈》这篇课文主要讲全国有个围棋高手弈秋，教两个孩子学弈，一人专心听课学习，另一人却一心想拉弓射雁的故事。学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。是啊，一个聪明的人学习不认真，久而久之，也就和平常人没什么两样，而那些没有什么天赋的人，甚至比平常人接受能力慢的同学，只要他们刻苦勤学、不耻下问，也能学有所成。勤能补拙，“一份耕耘一份收获”他们也能笨鸟先飞。对于一个不明确学习目的、学习态度不端正的人，即使拜在名师下，也难成为高徒。好态度，才有好人生。

其实，以前的我就是学习三心二意的人。星期六的上午我去上画画课，老师讲课的时候我却看着外面，老师以为我学会了就走开了。我一点也不知道怎么画，回家后我更不会画了。学习一定要专心致志，不能三心二意，看看我这哎！这样做多么像《学弈》中那个三心二意学下棋的人哪！他一边学下棋，一边想射下天鹅；我不专心致志，没有毅力，怎么能学到本领呢？这个故事告诉我们一个道理：我们学习时要专心，不能三心二意、左顾右盼，更不能途中间断，除非万不得已。我还知道了：在通往成功的道路上，一定要有专心和认真这两大法宝，一但缺少了它们，不管什么事都将白费功夫，因为只有它们才是成功关键之处《学弈》这一课告诉了我们学习成功不在于聪明，而在于好态度。

态度是成功的源泉，没有良好的态度，就没有成功。为我们的学习打了警鸣钟。

♥️ 策划学读后感 ♥️

学***命读后感（一）

早就听说过《学***命》这本书，这次正好利用寒假，好好享受了一次精神食粮。我花了大约两天的时间一口气读完了这本书。它是由美国珍妮特。

沃斯和新西兰戈登。德莱顿所写，由顾瑞荣、陈标、许静译，刘海明校译的一本有524页298千字的书，全书由1个前言、1个导论、14个章节所组成。细细品味中，感觉这确实是一本好书。

它不仅仅有提纲式的目录，让读者了解整本书的大致内容，更重要的是它把要点和引文都在所有左边书页上简要地列出了，而且许多引文和概要都设计成了海报的式样，生动而形象，让读者在轻松愉悦的心情中，更好地阅读整本书。

我从这本书中获得的启示归纳如下：

首先要树立终身学***念。在知识社会，终身学习是绝对必要的，所有人都必需认真接受教育。我们正处在信息时代。我们今天所知道的明天可能会过时。如果我们停止学习，就会停滞不前，被时代淘汰。在信的时代，我们需要新的思维和新的学习。

学***化，工作学习化。当今世界，科学技术日新月异，人类已进入经济时代，新知识、新事物层出不穷。为了应对激烈变化的竞争环境，人们需要终身学习。学习是个人的某一阶段，但却是贯穿每个人一生的一项终身任务，即接受终身教育。

21世纪是一个信息和知识的时代。个人终身学习已成为大势所趋。在传统中的大多数人，把学***只需从业期间开展的活动，甚至当接受或开展学***取得一点点成效、初步适应了岗位技能需求后，就认为学***已经结束，其实这是片面的认识。尤其是教师这个特殊职业，面对的是一个个活生生的人，现有的知识根本不可能保证我们在从事的职业领域中使用一辈子，所以应该不断充电、不断学习，并且这种学***觉自愿的。

其次，读完这本书，我对美国超级阵营创始人之一埃立克印象最深。詹森提出的“无论任何形式的学习，都包含有三个基本的要素——状态，策略和内容”这一概念。“状态”，就是要创造出学***当的精神状态，即对自己的学***有着强烈的热情与渴望，要保持一种近似疯狂的执着去学习，只有这样才会发掘出潜存于自身的巨大能量；“策略”，代表授课风格和方式；“内容”，就是主题，在每个好的课程中，必须拥有这三者。

但是我们现行的教育体制中，却往往忽视了“状态”，而它是三者中最重要的。学习之“门”必须打开，否则真正的学***发生。所以教育的关键是让学生进入一种轻松开放的状态，使他们能够专心学习。

最后一点是，这本书中的许多词都是如此经典和启发性。比如：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。

”“明天，你可以将今天书桌上的东西和昨天堆满房间的东西戴在你的手腕上。”“在学***你最有价值的财富是一种积极的态度。”“自然放松但又注意力集中是出色完成各项工作的关键。

”“当你只有一个主意时，那是再危险不过的了。”“一个想法，没有新的成分，只有新的组合。”“纵向思维是在挖深同一个洞，横向思维是在试着在别处挖洞。

”“孩子们的工作就是游戏，孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。”……或许《学***命》只是集合了这些言论，而非原创，但是，它组合地却如此巧妙，让我深思，促我警醒，令我奋起。

总之，《学***命》是一场思想的革命，一场我们学会怎样学习、怎样找出新的解决问题的好办法的革命，它是对传统教育与学***的颠覆和挑战！让我们一起迎接激活美好生活的挑战！

学***命读后感（二）

《学***命》开卷就告诉读者，应该怎样用十分之一的时间读这本书，怎样记住这本书的要点，然后通过十四章的内容，从不同的视角告诉人们：一是任何人都能更快地学***一切东西；二是无论在什么地方都可以加快5-10倍学习，三是无论什么年龄都可以提高学***10-100倍。读后我对学***想作了一个小结，供喜爱学***伴共享。

一、学***明确的目标。

人们平时说到学习时，谈论最多的往往是学***要性或学***，很少有人说到为什么学***行。如果你不学习，你可能会生活无知，工作无能，行为和判断力混乱。更何况，知识在如今的社会与环境下不断呈几何级数的增长，我们今天知道的东西也许明天就已经过时了，今天还引以为荣的优点也许明天就已经令人不屑一顾了。

事实上，学***不再只是“学而优则仕”、不再只是“书中自有**屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”。正如《学***命》这本书所说，我们应该学***技能和有关特定的知识，要培养综合概念的技能，要培养能轻易应用于自己所作一切事情的个人技能的态度。

不学***落后，但学***标不是为了超越别人，而是为了不断完善和提高自己。

二、学***主动性。

事实上，很多时候我们的学习是“后学习”——因为某件事、某种工作的需要，我们才逆向来补充相应的知识。一个人毕竟精力有限，知识面再广也会有不懂的地方，这就需要“后学习”。我们所要做的就是根据自己的判断，知道什么是自己当前最迫切需要的，做到有一定的预见性，把“后学习”变为“前学习”，避免“书到用时方恨少”。

及时进行“后学习”，也应是一种主动性，比如我们根据某个项目的需要去学***法规、根据电子数据的具体情况去查阅数据库的对应操作。

不知道，不用担心，你可以咨询老师，你可以**和同事，你可以上网搜索，解决问题的办法往往在你自己的心里，在你自己的手里。只要我们及时解决不懂的问题，为下一步的学习服务，这就是进步。

其实，学***有后，有快有慢，但就怕明明知道需要补充什么的时候，仍然无所事事、浑浑噩噩。我们要像《学***命》中所说的“在学***你最有价值的财富是一种积极的态度”，太多这样简单、浅显、又发人深省的语句，在激励并警醒着我，让自己时刻保持着积极主动的学***。

三、学***正确的方法

当今社会到处都是信息。信息以前所未有的速度在我们周围传播和更新。我们必须要经常学***知识，不断完善和提高自己的知识储备量，才能适应社会发展的需要。

然而，我们每个人的学习和精力都有限。即使我们继续学习，我们也无法跟上知识变化和更新的速度。这是一个矛盾。如何解决或缓解这一矛盾，是一个难题。《学***命》告诉我们一个解决的办法，那就需要掌握正确的学***，使用合适的学***。

拥有正确的学***，就可以“事半功倍”，而避免“事倍功半”。

《学***命》这本书就要求我们把传统的学***来一次革命，掌握如“快速学习法”、“超级学习法”、“暗示学习法”、“全脑学习法”和“综合学习法”等等，让自己掌握适当的学***，用有限的学***完成自己的学***，提高学***。

总之，《学***命》是一场思想的革命，告诉我们怎样学习，怎样找出解决问题的关键所在。我们需要快速地、有针对性的、用适当的方法不断地进行学习，使学***促进我们的进步，促进我们的人生。

学***命读后感（三）

《学***命》是一本有关学***的畅销书。作者彻底颠覆了以往的学***，强调应该学会“怎样学”的问题，从而在最短的时间内获得最大效益和最佳在本中它提出了这样的观点：怎样学***我们学***更为重要的问题。

他们认为学校最重要的任务是让学生学会如何学习。

快速学***六个环节

（1）保持最佳的学***。国外教育学家研究证明：“80％的学生学***与压力有关。

解决那个压力，你就能解决那些困难”。“当我们处在压力之下，我们的大脑‘短路’了。”具体说，要做到以下几点：

“学***东西，包括阅读、写作、教学，都可以是有兴趣的，只要把它像游戏一样对待。”在学***面前，要敢于说行，不能说不行。“如果你认为自己是一个糟糕的学习者，那么你有可能变成一个糟糕的学习者。

”相反地，你认为自己是个强者，那么你就能获得学***功。

（2）开动你的所有的感官。人的五感构成五感，即听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。事实上，人类的认知能力大多是这些感官综合协同作用的结果，但很少是单一的感官功能。

学***好与不好的学生的差别，一个很重要的原因就在于他们是否掌握了使用全部感官来学***巧。如以上数学课来说，学生一边听讲，一边看老师在黑板上的演式，同时不停地在笔记本上记下老师讲授的要点。如果我们这样做，我们会用多种感官在课堂上学习和学习做笔记，这样不仅可以集中精力学习，而且可以加深记忆。真是一举两得。

（3）学会略读。略读不仅是一种阅读方法，也是一种学习方法。任何一本书都有重要的和次要的，实用的和无用的，精彩的和无聊的。

因此，在阅读之初，我们应该通过略读对书有一个大致的了解，从而区分主次、难易。

（4）学会多问。

发明家保尔麦克克里德也说：“唯一愚蠢的问题是你不问问题。”

（5）学会精读。

所谓精读，就是仔细阅读，有时反复阅读。一般来说，精读的目的是要掌握书中的重点，攻克难点和深究疑点，这就是所谓的“三点式”的读书方法。重点是指各学科的重要内容，既有重要的使用价值，又对进一步学习起着关键作用。

重点分为不同层次。每一个主题、每一本书和每一章都有自己的要点。这是我门学习时应该注意的。

难点，对每个人来说是不同的，通过略读以后，应当找出自己不懂的地方，这就是自己学***点。对于学***说，遇到学***困难，切不可绕过去，一定要下决心把它攻下来。最好是自己刻苦钻研，如果自己的力量实在不及，老师帮助释疑，千万不要爱面子，不懂装懂。

若那样做结果只能是害自己，到了考试或应用时，就会原形毕露，悔之晚矣！

疑点，这是读书的一种方法，也是读书的最高境界。我们读书万万不可迷信，“唯书、唯古和唯上”都要不得。殊不知，书本上的知识不仅受着作者观点的影响，而且还受到时代的局限。

（6）要学会记忆和储存。首先，那就是如何对待记忆。我们反对死记硬背，但绝不是忽视记忆的重要性。

★迷你日记网王牌专栏:

学奕读后感 | 学记读后感 | 问学读后感 | 产业经济学读后感 | 15篇读后感300字 | 15篇读后感300字

记忆是十分重要的，现在很多学生不愿记忆，怕记忆是怕艰苦的表现，是思想懒汉。记忆力就像人的肌肉一样，越锻炼越发达，越使用越强健，甚至到老年仍然可以保持旺盛的记忆力

♥️ 策划学读后感 ♥️

迄今为止，因材施教仍然是教学中强调的一个教育规律，无论你多优秀，你不了解学生的特点，盲目地用自己的方法去教，学生无法接受，还是达不到教学效果。只有采用一种适合学生的教法，根据学生的特点去教，学生容易理解，老师也教得得心应手，这样子才达到两全其美。《学记》教给了我们教育的方法，就是要使教育成功的方法是要防患于未然，教育合乎时宜，循序渐进，切磋琢磨。

“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣”，注重方法，把握度的大小。可能有的学生偶然有过失——“或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止”，作为教师需“知其心，然后能就其失也”，了解学生的心理很重要，要根据他们不同的心理纠正他们的过失。

所以说恰当的作业恰当的引导恰当的沟通对学生来说都很重要，凡是别做太满，八分饱就行了，也就是这个意思。弘扬学生的优势，纠正缺点。在教学当中鼓励很重要，该表扬时就不吝啬，纠正错误时就应该以鼓励的形式，真诚热心的帮助他们，不要让他们觉得是惩罚。

教育的过程是不断在发生变化的，其实《学记》里的知识真的很多，因为自己读得不够深入，领悟的道理也不是那么的多。

♥️ 策划学读后感 ♥️

弈秋是一位下象棋大神，他收了俩位弟子。两个人学弈，一位全神贯注，一位三心二意，心无需在学围棋以上。結果三心二意的这位学员却没什么造就。

这则古文叙述了一个小小小故事，却能够引起很多刻骨铭心的大道理。小故事中三心二意的学员或许一样十分聪慧，可他却沒有获得很大的成效。这使我想到艺多不压身，以不变应万变。这一句话。老师傅只有将自身的专业知识与工作经验教授给学员，但是可否学好，却在于学员的本身。纵使你是超级天才，若不愿学，不愿从各个领域不断吸取专业知识来充实自己，未来又能有多大的造就呢?超级天才相当于99%的汗液和1%的聪明。一分耕耘才可以有一分收获。每一个取得成功的人员，都不一定有远超一般的才可以，却一定有坚韧不拔的信念与信心。李时诊，为铸就《本草纲目》，花了成千上万年去探寻，踏遍万水千山;张海迪虽从五岁便患脊髓病。乳房下列所有偏瘫，却自始至终锲而不舍，依次学了十多种医药学著作。1973年她开始学习水彩画，1975年又花了10年时间学习了7门外语，在悲惨的运势面前，张海迪没有消沉和落魄，坚强的恒心和毅力承受了严峻的考验，对人生道路充满了自信。40年的持续共同奋斗出了是多少人间奇迹!大家通常只见到成功者最光辉的一面，却不知道她们身后的这些心酸痛楚，不清楚她们投入了是多少成本、血汗钱与超过平常人不知道几倍，平常人不能想像的勤奋。牛顿说过：X+Y+Z=A，取得成功=恰当的方式加艰难的勤奋加少空谈。世界上的物品是有成本的。唯有你投入了汗液与勤奋，才可以获得是多少相对的收益。有一些悲哀的人，觉得学得好仅仅技能罢了。熟能生巧，不知，哥白尼、牛顿、史蒂芬霍金这些很多生物学家，并不是偏爱自身的理想化，坚定不移得在自身所坚信的路面上千辛万苦寻觅，踏在一次次的不成功上才获得成功的?

这一社会发展上也是有很多既不愿学有不愿勤奋，每天混日子过的人，还每天理想着未来可以事业有成，这真是便是痴心妄想。终究，社会发展是不容易接纳不愿勤奋不愿努力的人的!

♥️ 策划学读后感 ♥️

弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，拂若之矣，为是其智拂若与？吾曰：非然也。

当我读到“弈秋，通国之善弈者也，使弈秋诲二人弈”这句话时，我就想到弈秋真是厉害，下围棋在我们国家是最厉害的呢！

“其一人专心致志，惟弈秋之为听”，意思是说：“其中一个人专心致志地听，只听弈秋的教导，他会细细琢磨其中的道理。”我们不管做什么事情都要专心致志，要仔细地琢磨其中的道理，就能把事情办好！

“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之”，意思是：“另一个人虽然也听弈秋的教导，但是心里一直以为天鹅要飞来了，想拉弓用箭把它给射下来。”我们做事情或者学习不能马虎，要认认真真的学习或者办事，上课时不要思想开小差，要认真地听老师说的话，既然是学习，为何不好好地对待呢？

“虽与之俱学，拂若之矣，为是其智拂若与？吾曰：非然也。”，意思就是：“他们两个虽然一起学习下围棋，但是他的棋艺却不如前一个人，难道是他的智力不如前一个人吗？我说：不是这样的。”你看他俩虽然一起学习下围棋，但是他的棋艺就不如前一个人了，这就是不好好下棋的原因。我懂得了做事要有耐性，不能三心二意，要把事情做好，就得先知道怎么做，就像下围棋一样，不知道怎么下，当然赢不了别人咯！

这篇文言文使我感受深刻，我以后做事要认真做，学习要认真学，要好好地对待！

♥️ 策划学读后感 ♥️

读《学奕》这篇古文告诉我们学习要专心致志，不能三心二意的道理。生活中，我们也要专心学习，比如写作业，不能只关注提高速度，而要提高学习质量。这样考试才能得高分。还有，写字时，不能只顾速度，那样将会永远写不好。

上课时有些人而心不在焉，有些人专心致志。后来考试时专心致志的人取得良好的成绩。心不在焉的则名落孙山。学习不可一心二用，必须专心致志。或《学奕》这篇古文告诉我们学习要专心致志，不能三心二意的道理。生活中，我们也要专心学习，比如写作业，不能只关注提高速度，而要提高学习质量。这样考试才能得高分。还有，写字时，不能只顾速度，那样将会永远写不好。

我相信你已经写好了！

加油！努力！在最后一学期中一起拼搏！

我也有和后者差不多的经历，一次上奥数课，老师正在讲题，我感到无聊，想着放学后干什么。当我们做题时，发现我一题都不会。

读了《学奕》这篇文章，我感慨万分。文章中那两个学习下围棋的孩子给我留下了深刻和印象。其中一个学习下围棋的孩子真专心，上课时只听老师的教导，他能学不好吗？而另一个孩子听课时，心不在焉，一心想怎样射天鹅，再聪明的脑子也学不会呀！

看到这，我想起我身上的一件事。

那是三年级的一次数学考试。铃声一响，只见曾老抱着一沓卷迈着稳健的步伐走进教室，同学们马上安静下来，教室里有一点紧张气氛。而我却暗自得意，因为数学是我的长项。试卷发下来了，我一看，哇，很简单！我开始迅速答题，旁边的稿纸也没算几个数。终于，我快速把卷子写完了，故意把笔往桌上使劲敲一下。同学们看我写完了，都投来敬佩的目光，我心里喜滋滋的。我无心检查，索性把卷子塞入书箱，开始想入非非，我仿佛看见一个大大的“100分”在向我招手，我感觉有一点飘飘欲仙了。

“收卷！”曾老师一声令下，大家放下了笔。我满在乎地把卷子交了上去。过了几天，成绩下来了，我得了89分，这个分数一下子把踢进了万丈深渊。

读了这篇文章，我掩卷沉思，做事能专心致志，是多么重要啊！

♥️ 策划学读后感 ♥️

开学第一周，我们就学了一篇文言文，名叫《学弈》。这则文言文讲的是让奕秋教两人下棋，其中的一个人专心致志，而另一人则三心二意。结果造成了后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？不是的，而是因为他的三心二意，导致在上课时老师教的内容没有听进去。

我也有过类似的经历。

专心致志时的我可以对世间任何事物的变化都不在意。记得有一次，我正在读着一本名叫《1421年中国发现世界》的书籍。当我看见书本简介：早于哥伦布70年，中国人发现了美洲大陆，并且在麦哲伦的100年前便已环球地球。除此之外，中国人更是在库克船长的350年前就发现了澳洲与南极洲，并且领先欧洲人300年解决了经度测量的问题时，我对这本书的内容更加感兴趣。便专心致志的读了起来。而在这时，“罗陈”二人又开始了“暴力行动”。所有的同学都前去阻止他们，而我还在座位上，细细的思考着作者孟席斯提出的观点，对于外界的事物全然不知。直到卢政熙将我从座位上拉起来，对我说：“你真会享受啊！快去把他俩拉开吧。”我被卢政熙强拉到了他们面前，把纠缠在一起的他们分开，但是在这时我我的脑子里依旧在思考着作者提出的观点。他俩分开后不久，上课铃打响了。而我却还站在原地回味这些新知识。忽然，黄老师用洪亮的声音说：“李兴豪，站在那里干什么，回到位置上课。”思路被打断，才发现黄老师已经开始准备讲课了，这才立刻回位。

我不仅有专心致志的时候，有时也有“思援弓缴而射之”的时候。刚上四年级的时候，我们开始接触作文。而我却无论怎样都无法将作文学好。无奈之下，妈妈只好把我送到作文班让培训老师来教我。上第一节课时，由于对作文的不感兴趣，从而让我在上课时不专心听讲。老师第一节课讲的是描写物品的形状、颜色等特点。而老师在讲课的时候，心里却想着在打篮球比赛时如何才能更好的突破对手的防线，如何才能将命中率提高??到了下半节课的时候，老师让我们根据给出的条件，写一篇作文。要求必须将给出物品的形状等特点写出。而我因为在之前没有听讲，从而在写作文时胡乱写了一些字上去就完事了。而老师在点评作文时，我依旧没有认真听，导致这节课所学的内容一窍不通。

在生活中，专心致志可以把任何事情都走好，然而三心二意不但不能把事情

做好而且还会给事情再多加一些麻烦。我们要学习文中的第一个人，学习他的专心致志，用这种习惯将任何事情都做到最好。

♥️ 策划学读后感 ♥️

我读了一本书叫《帮你学数学》，它是一本好书。它以故事的形式调动了我们对数学学习的兴趣。比如：《你能吃水果吗》，这个故事里面讲：德国哲学家黑格尔说过：“你能吃樱桃和李子，可是不能吃水果。”你一定会说这是什么意思呢？难道说樱桃和李子不是水果吗？其实，樱桃和李子都是水果。水果是一个大集合，樱桃、李子是这个大集合里面的子集，说樱桃和李子是水果并没有错。不过，这个“是”字在这里代表“包含于”，而不代表“等于”罢了。

说吃水果也没有错，因为它的意思是吃某个水果。用数学的术语来说，就是说吃水果集合里的某个元素，或者某些元素。不过，日常说话不能要求像数学那么严格，只要大家明白就行了。

我从这个故事中知道了大集合和子集等许多知识。请大家有空的话也看看这本书。希望你看完也有很多收获，激起学习数学的热情和兴趣，从中感受到学习数学的美，进一步提高知识和阅读的兴趣。