语言火的教案（分享十篇）

设计一节活动让孩子们知道“中国是礼仪之邦”，讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明的重要途径。所以结合了我园的礼仪教育活动设计了本次的活动内容。有些孩子不会使用礼貌用语与别人交流，早入园打招呼时很不礼貌

活动目标

1、胆参与表演，感受获得助的快乐。

2、结合生活情境，尝试使用礼貌用语进行求助。

3、理解故事内容，学习使用“你好，请问，谢谢”等礼貌用语。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

重点难点

重点：理解故事内容，学习使用礼貌用。

难点：胆参与表演，感受获得助的快乐。学习使用礼貌用语求助。

活动准备

1、经验准备：有向他人问路的经验。

2、幼儿假期旅行的照片、动物头饰、PPT课件

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣

1、提问：暑假时你们去旅行过吗？都去过哪些地方旅行呢？

（出示幼儿假期旅行的照片，鼓励幼儿用完整的句子表述）

2、提问：如果你在旅途中迷路了，你会怎么办呢？

（迁移到生活中，让孩子们了解如何自我保护、遇到危险、失散等怎样寻求助。）

3、小结：如果迷路了，小朋友一定不要慌张，可以找警察叔叔、商场的工作人员或附近的行人忙给自己的家长打电话，让家长找到你；也可以记住自己的家庭住址，让他们警察叔叔把自己送回家……

二、播放故事，引导幼儿理解故事内容

1、教师：有一只小熊，在旅行的时候迷路了，我们一起来看看小熊迷路

之后是怎样做的吧？

2、讲述故事《爱旅行的小熊》

小熊特别爱旅行，他听说森林里有个香香香谷，香香谷里百花盛开，可美了！小熊很想到香香谷去看一看。这天一早，小熊背上背包出发了。森林真，没走多远，小熊就迷路了。（图一）

小熊看到猫姐，连忙跑上前去问道：“喂，香香谷在哪里？”“这是哪家的孩子，一点礼貌也不懂！”猫姐生气地摇了摇头。（图二）

小熊又看到了黄牛伯伯，他刚开口准备问路：“喂”黄牛伯伯立刻扭头就走了。

图三：图四：家都不理睬小熊，小熊伤心地坐在树下哭。山羊爷爷路过，他慈祥地对小熊说：“孩子，问路要有礼貌，得先问好，最后还要说谢谢。”山羊爷爷告诉了小熊去香香谷的路。小熊听后，连忙向山羊爷爷道谢。

小熊按照山羊爷爷说的.路线走，很快就找到了美丽的香香谷。

3、提问：

①小熊之前为什么问不出去香香谷的路呢？

②后来山羊爷爷教了小熊一个怎样的道理呢？

③你还知道哪些礼貌用语？（鼓励幼儿胆表达）

三、观看故事视频，分段理解故事内容

1、提问：

①小熊是怎样向猫姐、黄牛伯伯问路的？

②毛姐和黄牛伯伯又是怎样做的？

③为什么他们都没有告诉小熊去香香谷的路呢？

④后来小熊去香香谷了吗？山羊爷爷对小熊说了什么？

⑤幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？（如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。）

四、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。

2、播放文明用语的图片，鼓励幼儿自由的进行情境表演练习。

3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。

情景表演一：为幼儿提供头饰，激发幼儿表演的兴趣

鼓励幼儿选择故事中的角色进行表演，教师提示幼儿在表演时可以加入肢体动作。（鼓励幼儿胆参与表演）

情景表演二：结合生活情境，鼓励幼儿用礼貌用语进行求助，学习使用

“你好，请问，谢谢”等礼貌用语。

活动总结

小朋友们，“中国是礼仪之邦”，讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明的重要途径，今天的活动你们都知道了礼貌用语该如何应用，希望你们都能把礼貌用语带回到自己的生活中，让礼貌用语广泛流传！

⬒ 语言火的教案 ⬒

教案目标：

1. 学习如何运用形象生动的描写语言，使文章具体、丰富和生动。

2. 培养学生的观察力和形象思维能力。

3. 提高学生的写作水平，使文章更具吸引力和表现力。

教学步骤：

步骤一：引入话题（5分钟）

教师可以通过展示一张景色优美的图片或播放一段美丽的自然风景视频来引起学生对描写语言的兴趣。随后，教师可以与学生一起分享各自对于这样的美景的感受和描写。

步骤二：介绍描写语言的概念（10分钟）

教师可以简单地解释描写语言的概念，即通过运用形象、具体和生动的词语来描述人、事、物或场景的方式。然后，教师可以给学生提供一些例子，并请学生分析这些描写语言是如何使文章更加有趣和吸引人的。

步骤三：观察和描写活动（15分钟）

教师提供一幅描绘自然景色或城市风景的图片，并要求学生仔细观察图片中的细节，并总结出能够使用的形象生动的描写词语。学生可以进行小组讨论，然后共同汇报出他们的观察和描写词语。

步骤四：模仿练习（20分钟）

教师给学生提供几个具体的情境和主题，例如日出、雨后初晴的公园、夏日的海滩等，要求学生用所学的描写语言来描述这些情境或主题。学生可以进行个人创作或小组讨论，然后互相分享并进行改进。

步骤五：作品分享（15分钟）

学生可以选择自己认为最成功的一篇描写作品，进行朗读或展示给全班同学。其他同学可以提出建议或赞赏，以激发学生写作的兴趣和进一步提高他们的写作技巧。

步骤六：总结与评价（5分钟）

教师与学生一起总结描写语言的重要性，并鼓励学生将所学的技巧运用到以后的写作中。教师可以对学生的作品进行评价，并给予积极的指导和鼓励。

扩展练习：

学生可以选择自己感兴趣的主题，自由发挥运用描写语言创作一篇文章。可以是对于一个人物、一件事情或一个特定场景的描写。鼓励学生多使用形象、具体和生动的词语，并在描写中注重细节的呈现。

教学反思：

本节课通过观察和模仿练习的方式，让学生感受到了描写语言的重要性和魅力。通过观察图片和分享自己的想法，学生的观察力和思维能力得到了很好的锻炼。模仿练习也是为学生提供了具体的写作任务和实践机会，使他们能够运用所学的技巧进行创作。最后的作品分享环节提供了一个展示和交流的平台，让学生能够互相学习和借鉴。整个教学过程紧凑有序，旨在培养学生的写作技能，提高他们的语言表达能力。

⬒ 语言火的教案 ⬒

语言描写的教案

教学目标：

1. 了解语言描写的定义和作用；

2. 掌握语言描写的表达技巧；

3. 能够运用语言描写的技巧进行写作。

教学重点：

1. 语言描写的定义和作用；

2. 语言描写的表达技巧。

教学难点：

1. 运用语言描写的技巧进行写作。

教学准备：

教案、课件、范文等。

教学过程：

Step 1：引入

教师出示一段文字，如：“阳光洒进房间，温暖的光线洋溢着幸福的味道，柔和的光芒映照在白色的墙壁上，让人仿佛感受到了一丝丝宁静和舒适。”请学生阅读这段文字并回答问题：这段文字有什么特点？它给读者的感受是什么？

Step 2：讲解

根据学生的回答，教师引导学生了解到这段文字是在描述阳光洒进房间的情景，而且通过形容词和动词的运用，给人们带来了一种温暖、幸福、宁静、舒适的感受。教师进一步解释，这样对人们的感官进行描写的文字就是语言描写，它可以让读者更加真实地感受到情景或人物。

Step 3：讨论

教师与学生一起讨论语言描写的作用，其中包括：

1. 增强阅读的乐趣：语言描写可以让读者更加身临其境地感受到故事情节或人物特点，增加阅读的趣味性。

2. 增强读者对情景的感知：语言描写可以帮助读者更加清晰地想象场景，提高对情景的感知能力。

3. 提高写作的表达能力：通过学习语言描写的技巧，可以培养学生的观察和表达能力，提高写作质量。

Step 4：分析技巧

教师向学生介绍常用的语言描写技巧，如：

1. 使用形容词和副词：通过形容词和副词的使用，可以对人物、情景等进行直接的描写，增强读者对其的感知。

2. 运用比喻和拟人手法：通过比喻和拟人手法，可以使描述更加生动、形象，给人以强烈的感受和形象。

3. 增加细节描述：通过对人物和情景的细节描写，可以使读者更加真实地感受到其中的细微差别和情感。

Step 5：练习

教师给学生发放一篇范文，要求学生阅读并分析其中的语言描写技巧。学生可以根据自己的理解，用不同的颜色标出范文中使用的形容词、副词、比喻、拟人手法等，并解释其作用和效果。

Step 6：创作

教师布置作业，要求学生根据一个给定的情景进行创作，要求运用所学的语言描写技巧进行描述，并注意提高作文的表达能力。

Step 7：展示和评价

学生完成作文后，可以相互之间进行展示和评价，教师也可以选取几篇优秀作品进行展示，并进行评价和指导。

Step 8：总结

教师与学生一起总结本节课的内容，学生回答问题：“本节课我们学到了什么？语言描写的作用是什么？语言描写有哪些常用技巧？”

通过本节课的学习，学生对语言描写的定义、作用和技巧有了更深入的了解，能够更好地运用语言描写进行写作。同时，通过展示和评价的方式，提高了学生的写作表达能力。

⬒ 语言火的教案 ⬒

美国人曾经将舌头、原子弹、金钱称之为人类赖以生存和竞争的三大武器；现在有人将舌头、金钱、电脑称之为三大武器。不管这些说法合适不合适，但是都说明了学会说话是何等重要。我国也有这些说法：（学生读）“一言可以定国”、“一言可以丧邦”、“三寸之舌强于百万之师”。

表现语言魅力的故事很多很多。请把课前老师发给大家的阅读资料拿出来，给大家两分钟的时间稍作准备，一会我们读一读，讲一讲，共同分享一下。

学生读、讲阅读资料。

⬒ 语言火的教案 ⬒

活动设计背景

大班幼儿思维十分活跃，尤其抽象思维开始萌芽。加上他们的生活经验已经比较丰富。并且愿意进行语言交流。在设计活动时，为他们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集体面前畅所欲言。

活动目标

【迷你日记网W286.CoM】硬核知识:
• 下雨日记十篇 | 日记十篇关于节日的 | 寒假日记十篇今天 | 暑假日记左右十篇 | 作文素材大全十篇 | 读书笔记十篇

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会欣赏和创编诗歌。

2、提高幼儿语言的表现力与创造力。

3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

1、解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。

2、为幼儿创造宽松自由的语言环境，引导他们勇敢自信地进行语言表达。

活动准备

1、以蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。

3、含诗歌一首的挂图一幅。

4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿”

5、“家”的录音磁带，图画本，彩笔。

活动过程

一、初步感知理解作品阶段。

1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上都有哪些景物？

2、教师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴到背景图上。讨论：根据诗歌小朋友想一想，他们的家在哪呢？

3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。

4、出示“含诗歌一首的挂图”教师指图朗诵，幼儿轻声跟读。

5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。

6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。

二、认读汉字阶段。

1、出示图片，请小朋友说出图片上是什么？

2、出示字卡和小朋友一起认读。

三、交流讨论、表演、表现阶段。

1、集体朗诵交流讨论：

1）诗歌里讲了哪些家？

2）诗歌里说的这些家，分别是谁的家？

2、表演游戏：教师播放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。

例如：蓝蓝的天空是（）的家，密密的树林是（）的家。

或者（）的河水是小鱼的家。（）的幼儿园是小朋友的家。

4、幼儿创编后，教师记录，再交流创编诗句。

四、活动延伸。

快乐的幼儿园是我们小朋友的家，每个小朋友都应该关心爱护幼儿园。我们的幼儿园很漂亮，现在就用你手中的彩笔画一下吧！幼儿随意画，教师巡视。

教学反思

这节语言活动课我采用了对话法，图示法，表演法，创编法，完成了教学目标，幼儿在充分理解诗歌内容的基础上，感受到大自然的丰富多彩，从而引发他们的兴趣，了解了客观事物之间的简单联系，最主要的是他们的想象力，创造力也得到了锻炼。

优点：

1、整体设计结构紧凑，重点突出，幼儿参与性很高，思维得到开阔。

2、和孩子说话亲切，适合年龄特点。

3、能为幼儿创造独立思考、充分表达表机会。

不足：

1、教师的评价方式过于单一，对幼儿好的词语没有充分的总结，失去一个共同学习的机会。

2、朗诵诗歌最好配乐。

3、创编诗歌部分没有很好的引导，幼儿创编不是很理想。

通过教学反思，我认识了自己的不足，会在今后的教学中不断努力学习的。

⬒ 语言火的教案 ⬒

活动目标:

1、幼儿学会用冷暖色调表现自己看过的火的性状及颜色。

2、通过绘画的方式，幼儿讨论理解火给人们带来的好处，了解火的作用。

活动重点：幼儿通过经验的积累，交流讨论火的作用。

活动难点：运用水粉的冷暖色调把火的作用表现出来。

活动准备：多媒体课件、水粉画用具。

活动过程：

一、1、谈话导入

经验交流

在医用白托盘上烧纸，引出火的.基本形状，火是什么颜色的。

二、1、幼儿讨论进行操作

运用多媒体列出幼儿所说的各种各样的火，并让幼儿明白蓝、绿是冷色调的火，红、黄是暖色掉的火。

2、我们能不能先把火画出来，火的基本造型，最边远很烫的，也是很亮的。

4、不要求画的完整，基本形状出来后，把没有完成的画可以放在区域活动中，逐步完成。让幼儿了解水粉特性：可以不断覆盖。

三、1、教师讲评活动引申

教师讲评幼儿画的内容。

2、我们知道了火带给人们的好处，那火有哪些不好的地方，请幼儿讨论。

3、对幼儿进行安全教育：着火了怎么办，烫伤了怎么办。

⬒ 语言火的教案 ⬒

活动目标：

1、学习义词，练习说意义相的词，训练思维的敏捷性。

2、能积极主动地参与游戏，胆表达自己的见解。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

课件、磁带、帖

活动过程：

1、引出课题

“我的好朋友小仙女告诉我有一个有趣的话国，专门说相的话，今天我想带家去玩玩，你们愿意吗？”

2、学义词

“话国是一个动脑筋的地方，我要先考考家，看谁能说出和我相的词。”（逐一提问，练习说出简单的义词，——小、好——坏、上——下、……）

3、继续学习义词

幼儿坐上“小火车”来到话国。（出示课件图1—2）

“门口有卫兵，不让我们进去，原来这里贴着一张告示，上面写了许多词，只要回答出这些词的义词就能进入话国。”（冷——热、黑——白、快——慢、厚——薄、长——短、里——外……）逐一提问，练习说出义词。

4、练习看两个物品图说出相应的义词或短句（出示课件图3—8）

“在话国里有很多好玩的地方，家看——河对岸有游乐场。想坐热气球必须通过守桥卫兵这一关，我们要继续努力答对义词，向游乐场进！这次问题是看图上有两样东西，按图片说出两句有义词的话。”（答完后幼儿听音乐自由表现坐热气球飞翔）

（皮球——乒乓求小、妈妈高——宝宝矮、铅笔长——蜡笔短、书本厚——纸张薄、兔子跑的快——乌龟跑的慢）

5、练习看若干物品图说出相应的义词或短句（出示课件图9——10）

“热气球降落在帖乐园，可是这里也有卫兵，想吃到甜甜的帖又要经过一番努力了。看看这次我们要回答什么问题。原来是在这么多东西中每选择两样，按图片说出两句有义词的话，得到6颗星以上就能过关。”（幼儿逐一回答后得到帖礼包）

6、结束

“天快黑了，我们该和话国说再见了，我们下次再来玩。（幼儿坐上“小火车”听音乐出活动室。）

活动反思：

孩子们对活动的引导很感兴趣，接着我提出了几个义词，告诉孩子们什么叫义词，意思为相的就叫义词，让孩子们理解义词的含义。在接下来的环节是让孩子看图说出意思相的词，家慧和锦浩两位小朋友对于“高、矮和、小”的意思分的不是很清楚。我给予了个别指导。对于游戏环节孩子们都积极参与，在乐中学习，掌握了量的义词。整节活动气氛活跃，积极性高，多数孩子都能掌握义词，并能说出来。但如何把义词运用于日常生活中去，还需多多引导和练习。

推荐阅读: 语言《丑小鸭》教案（汇集十篇） 小班语言芒种教案与反思（锦集十篇） 语言的详案教案(集合二十篇) 小鸟折纸教案(分享十篇)

需要更多的语言火的教案网内容，请访问至：语言火的教案

热门标签: 抄日记五十篇 七年级暑假日记十篇 语言小班教案 七年级寒假日记十篇 寒假日记大全三十篇 高中寒假日记三十篇

本文网址：//www.w286.com/rijidaquan/126942.html