青春舞曲歌词（系列13篇）

发表时间：2022-01-18

青春舞曲歌词（系列13篇）。

▷ 青春舞曲歌词

及时评价，是激发学生即兴创作的良方，（你真了不起、你真博学、你的音乐素养真好）现在的学生有个性，胆大，上课不能总让学生围绕着自己设计的思路进行，必须时刻关注关注学生的真实想法。教师要为学生提供恰当的发表自我见解的机会与民主、平等、和谐的心理氛围。有时放下老师的架子，乐于听取学生的不同见解，平等地参与讨论。要适当地表达自己的意见，让学生分享自己的感情与见解。有时还必须直面学生的'疑难问题。学生有自己的情感与思维，有自己的观察和感受，有自己的疑惑和迷惘。如果脱离学生的思想实际，无视学生的精神需求，只是一味地进行空洞的说教，甚至于回避问题，就达不到教育学生的目的。

上好课的主要根源是要对课标精神把握准，吃得透，不要在追求新形势、新潮流上下文章，而忽视了音乐课的性质及精神的落实。在音乐课改这股春风中，每一个音乐教师都应在实践中处理好发展与继承的关系。多一些塌实的作风，少一些形式主义的花架子；多一些理性的思考，少一些盲目的追风。这样，我们的音乐教学改革才能更好地实施促进学生的全面发展，使学生既热爱音乐课，掌握一定的音乐基础知识与音乐基本技能，又能在音乐课中实现对生活、对艺术的热爱，更好更全面地促进学生的人格发展！

▷ 青春舞曲歌词

教学目标

1.了解音乐知识——圆舞曲，感受体会圆舞曲音乐的风格。

2.学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。

3.尝试二声部创作，体会合作的乐趣。

教学重点、难点

1.能用正确的'歌唱姿势、饱满的声音演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。

2.尝试二声部创作，体会合作的乐趣。

教学过程

一、组织教学：课前播放音乐，

二、同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。（华尔兹，或圆舞曲）

三、新课

1师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。

2师：请同学们看歌谱听音乐，选择你能回答的问题。

（1）调号（2）拍号（3）强弱规律（4）速度（播放唱三段）

生，答

师用手划拍，提示三拍子指挥图示。

师清唱乐谱，请思考，歌曲的结束音是什么？曲谱都由哪些音符组成？

（2）师：学生第一次视唱，挥着三拍子跟钢琴视唱歌谱。

（3）学生第二次视唱，挥三拍子并学习用饱满的声音演唱。

（4）学唱歌曲（注意歌唱姿势，表情自然，用饱满的声音演唱。）

（5）生唱词第二次。

四、编创

把我们的歌曲加入合唱的方式，会是音乐变得丰富，饱满，有层次感。

学生发言，尝试合唱创作。

366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖

1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖

分小组竞赛，看哪组歌声最具美感。（音色、声音位置统一）

1、柯尔文手势练和声，（1）高声3，低声部1.（2）567ⅰ和5555

2、一组唱谱跟唱自己声部，老师弹另一个声部

3、两组合唱，保持音量，不要争相盖过另一声部。两个声部保持音量上的平衡。提醒学生歌唱的状态，用自然正确的方法演唱，避免大喊大叫。

4、合唱三段

师：通过演唱，你知道歌曲所表达的中心是什么？

生答：呼唤友谊、和平、团结。

五

师：是啊，每个人都希望能生活在和平、友谊、团结的环境。人们用不同的方式表达对和平、友谊、团结的呼唤。同学们，唱出最美的歌声吧。（播放一段伴奏）

▷ 青春舞曲歌词

教学目标：

1、感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。

2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。

3、了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。

教学重点与难点：

重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。

难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。

教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。

教学过程：

一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。

二、创设情境，导入新课。

师：“我们新疆好地方，天山南北好风光，葡萄瓜果香又甜，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗？

学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。

①新疆的地理位置、面积。

②新疆盛产的家作物。

③新疆蕴含的主要资源。

④新疆的民族风土人情及服饰特点。

（师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。）

（录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。

三、学唱歌曲

（1）师激情范唱

（师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格）

（2）理解歌词的内涵

播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。

（3）自学歌曲

①听录音，用“啦”模唱。

听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词

③演唱，找出难点。（歌曲中重复成相近的旋律较多，如：第一小节的前两拍

常常出现唱成

注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。

四、表现歌曲

（教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏。）

①节奏练习（略）

②节奏练习（乐器敲击体验）

角色分配：手鼓敲击节奏①铃鼓敲击节奏②沙锤敲击节奏③学生表演时师引导学生按歌曲歌绪做到自信，有表情的演唱。

五、拓展延伸

（1）了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品

（2）欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》。

六、小结

▷ 青春舞曲歌词

青春舞曲作文350字

没有声音，也没有影子。只有卡笔勾勒出的淡淡的痕迹，在母亲的.双华上，在春去秋来的季节里，在白白蹉跎的时间里。

默默想着，四千多个日子已从手中溜去。没有任何挫折。好像从此以后不会再有生命的意义。傻傻数着，几次磨练，几次挫折。未想：竟是如此稀疏。屈指可数。

锻炼，是价值。也许是因为长时间浸在沉没里。像没有生机的木偶人一样，需要提线去提拉。一生只在控制。任何人都不需要这样惆怅。无聊的人生。

过着今天，回忆昨天，憧憬明天。这一天没有了声音，也没有了影子与意义。既然要一个精彩的人生，那为何又要去放弃？

在一段人生路途中，没有了磕磕绊绊，你会叹息生命的无助，有了困难与挫折，你会惊讶生命的光鲜与亮丽。既然如此，为何要放弃来之不易的时光，让生命活出自己呢？

昨天是历史，明天是未来，惟有今天，你可以总结，也可以计划。把握今天，就是把握了你自己的人生

为了不让青春后悔。

响起青春舞曲的声音······

▷ 青春舞曲歌词

一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏

二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？（新疆）那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：

青春舞曲）

三、学唱歌曲

1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉OK形式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。

2、学生试填歌词

3、练唱美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）

4、完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性

5、再次完整连唱歌曲（加适当律动）要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感

四、表现与创造

1、讨论和练习节奏组：

运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：

运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲

2、各组汇报设计思路并展示

五、拓展阶段

1、听一听《金梭和银梭》思考：

与《青春舞曲》相比，有何相同之处？（告诫人们要珍惜宝贵的青春）2、布置课后作业：

为《青春舞曲》创编一段歌词。

3、介绍王洛宾及其作品：

他一生经历坎坷，但执着地热爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。我们大家熟悉的`有：

《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》（用多媒体课件播放这些歌曲）

六、结束部分（背景音乐《青春舞曲》演奏版）

1、小结本课今天，我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今天也正在日新月异。我衷心祝愿我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。

2、下课礼仪

七、学生在《青春舞曲》的音乐中走出教室。

▷ 青春舞曲歌词

一、说教材：

今天我说课的题目是《青春舞曲》，本节课是九年义务教育七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。

这节课的教学目标是：

1、知识目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

2、能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。

3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。

本节课的教学重点是：歌曲情绪的体验和实践，教学难点是：感受歌曲的风格特点，培养学生的节奏感和创造力。

本节课需要准备的教学用具：电子琴、手鼓、铃鼓、自制打击乐器、多媒体课件

二、说学情

对于刚上初中七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我将来所教的学生，是落后地区的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。

三、说教法

针对教学目标和学生的实际情况，我在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。

四、说学法

从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。

五、教学过程和设计意图：

1、组织教学：

教师示范几个民族的舞蹈动作，让学生分别说出是哪个民族的舞蹈动作。设计意图：课前学生的注意力都比较分散，因此，运用提问法集中学生的注意力。

2、情景导入引情激趣

（1）多媒体播放新疆维吾尔族歌舞《掀起你的盖头来》。

（2）要求学生视听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐情绪。通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐的歌舞场面，激发他们的兴趣，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《青春舞曲》。

3、整体感知引导掌握

（1）欣赏《青春舞曲》

（2）教师和几位舞蹈能力较强的学生为歌曲伴舞。让学生全面感受歌曲的音乐情绪，为歌曲伴舞，主要是创设欢乐的情景，陶冶学生的情操，激发他们的学习欲望，调动学生的主动性、积极性。

（3）突破难点：教师用手鼓示范边拍节奏边朗读歌词。学生找出歌曲的主要节奏型并拍出来。引导学生为歌曲编配打击乐伴奏。按节奏朗读歌词。（边拍边读）

（4）学唱歌曲

随电子琴跟唱歌曲旋律。学生跟录音学唱歌词。教师弹旋律，学生唱词。教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感）让学生自由为歌曲编配打击乐伴奏，能调动学生的主动性、积极性，增强学生的节奏感；同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。

4、音乐活动——探究表演展现自我

（1）创编舞蹈动作，为歌曲配打击乐器。

（2）全班同学分成演唱组、节奏组和舞蹈组进行唱、跳、奏表演。

（3）轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲。通过创编舞蹈动作，培养学生的想象力和创造能力；通过分角色进行集体表演，让学生进一步感受歌曲的风格特点；感受节奏与演唱、舞蹈的结合；用不同的速度、力度来表现歌曲，能让学生在自身的体验中通过对比后，更能确切的的掌握歌曲的欢乐情绪。提高学生表现音乐的能力。

4、拓展

（1）思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？

（2）讨论（师生、生生互动）

音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育；通过师生、生生之间进行交流、讨论，不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理（告戒人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。）同时还能提高学生的鉴别、分析和表达能力。

5、小结：

今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。

总之，在整个教学设计中，我力求体现以学生为主体的思想，着眼于学生的个性化发展，以创设情境，激发学生的兴趣为主线，贯穿整堂课。

说课结束，谢谢各位评委！

▷ 青春舞曲歌词

青春舞曲串词

青春舞曲串词（一）：

花：不一样的山水，同样的壮美秀丽，

马：不一样的民族，同样的政通人和；

花：在党的指引下，我国经济高速发展，屡创新高，

马：在党的关怀下，人民生活质量不断提高，大步奔小康。

花：在党的领导下，五十六个民族团结一心，奋勇向前，

马：在党的照耀下，各族儿女共同唱响民族的赞歌。

花：下面，请欣赏由经政学院，为我们带来《青春舞曲》。

青春舞曲串词（二）：

“太阳下山明朝依旧爬上来/花儿谢了明年还是一样的开”，相信大家都会唱这一首《青春舞曲》吧！让年青的心一齐跳跃，让青春的理想一齐飞扬，让青春的歌曲越唱越响。下面请欣赏（xx）表演的舞蹈——《青春舞曲》。

青春舞曲串词（三）：

让我们带着青春的色彩，

挥动青春的手臂，

踏着青春的节拍，

共同唱出《青春舞曲》。

青春舞曲串词（四）：

小合唱《青春舞曲》

时光的车轮又在我们段在的青春中留下了一道道深深的印痕，伴随夏日里清爽的

海风，我们的青春在这一季绚烂如花。青春是一条奔腾呼啸的江河，尽管航程艰难，但我们义无反顾，清楚是一座傲然耸立的山峰，尽管道路开课，但我们披荆斩棘；青春是一片蔚蓝的天空，尽管时刻面临暴风雨的考验，但我们勇往直前、因为青春是生命旅途中最关键的黄金驿站。让我们唱响青春之歌！请欣赏小合唱《青春舞曲》

青春舞曲串词（五）：

C：你说，青春是一首诗，婉转动人。

D：我说，青春是一幅画，明亮绚丽。

C：你说，青春是一本书，精彩的章节才刚刚开始

D：我说，青春是一支歌，优美的旋律舞动世界的精彩！

C：请听xxxx的大合唱《青春舞曲》

青春舞曲串词（六）：

被誉为西部歌王的王洛宾先生一生搜集整理和改编许多脍炙人口的民歌。《青春舞曲》便是其中一首，它欢快活泼、清新流畅，深受人们喜爱。下面请欣赏xx带来《青春舞曲》。

青春舞曲串词（七）：

舞蹈《青春舞曲》

青春是充满魔力的让我们带着青春的色彩

让我们挥动青春的手臂踏着青春的节拍共同跳出《青春舞曲》。

青春舞曲串词（八）：

“太阳下山明朝依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开”，让年青的心一齐跳跃，让青春的理想一齐飞扬，让青春的歌曲越唱越响。下面请欣赏七年级（10）班演唱的歌曲——《青春舞曲》。

青春舞曲串词（九）：

时光飞逝，我们的青春已经远去，但是青春的歌还在脑海挥之不去，听！青春的旋律再次响起，让我们在孩子工的舞蹈中，再次感受那远去的岁月，请欣赏幼儿舞蹈《青春舞曲》。

青春舞曲串词（十）：

器乐合奏《青春舞曲》串词

女1：青春是一首诗，婉转动人

男1：青春是一幅画，明亮绚丽

女1：青春是一本书，精彩的章节才刚刚开始

男1：青春是一支歌，优美的旋律渲染着精彩世界

女1：听，几个年轻人踏着青春的音符走来了

男1：请欣赏由xx、xx联袂为大家送上的器乐合奏《青春舞曲》。

▷ 青春舞曲歌词

《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

㈠导入新课过程：

课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》，由此一步步展开新课，介绍新疆的风土人情，，导入本节课要学习的《青春舞曲》。

㈡学唱歌曲过程：

通过集体发声练习、有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。

㈢表现协作过程：

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共谱青春舞曲作文 | 青春有你歌词 | 防灾减灾系列 | 大学系列活动总结 | 青春舞曲歌词 | 青春舞曲歌词

让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺，全班同学可以进行集体律动，并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。

㈣拓展引导阶段：

介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况，欣赏新疆乐器图片，并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理，告诫大家青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。

㈤小结深入阶段：

总结本课内容，激发学生热爱民族歌曲，热爱西部地区的感情，鼓励他们立足现在，拼搏进取，将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发建设中去。

㈥下课礼仪：

学生在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。

指导思想

全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。

教材：人教版音乐第四册

课时：一课时

教具：钢琴(电子琴)，多媒体课件。

教学目标：

㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

㈡通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

㈢通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

教学重点：

歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点：

感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

教学过程：

㈠导入新课：

我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化?

[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧![课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[课件：欣赏《青春舞曲》]

㈡学唱歌曲：

①发声练习：[课件]

②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]

④学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]

⑤再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。

㈢训练与表现

节奏练习：[课件]

节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]

㈣拓展阶段

①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作?大家还知道哪些新疆民歌?

②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。[课件]

③思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理?

告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”[岳飞]

㈤小结本课

今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材!

㈥下课礼仪：

学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

▷ 青春舞曲歌词

教学内容：

1、歌曲《青春舞曲》

2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。

教学准备：

钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

教学目标：

1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、透过音乐活动，调动学生的用心参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

重点难点：

1、重点：透过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的资料和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要透过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学过程：

1、聆听《青春舞曲》。

2、提问：

（1）这是哪个民族的歌曲？

（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，能够跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的.节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据状况而定）。

8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。能够是新疆的，也能够是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视状况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

小结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能用心参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够用心，有待于引导。

▷ 青春舞曲歌词

在《青春舞曲》这一课中，我紧紧抓住音乐的本身特点，围绕一系列审美活动----感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表现《青春舞曲》，引导学生在听中感受音乐、理解音乐并表现音乐，取得了较好的教学效果。主要感受有：

1、在审美中发展内心听觉。新课程标准提出：音乐是听觉的艺术，在感受《青春舞曲》之前，我先用多媒体来展示新疆的美丽画面，让学生更多的从视觉上去感受新疆的美丽，然后我通过引导和启发，让学生在一次次的听赏中感受到音乐的内涵，感受到歌曲的风格特点。

2、在审美中学唱歌曲。音乐教学应给学生完整的音乐形象，在学唱歌曲的教学环节中，我通过让学生欣赏不同的唱法，感受分析歌曲的风格和情绪，使学生在美的享受中学习歌曲。

3、在创编中丰富情感体验。音乐教育的核心是审美教育，在创编教学环节中，我引导学生在体验歌曲的情绪意境中，运用多种形式积极创编表演，从而使学生在表演中进一步丰富情感体验，提高对音乐的表现力。

▷ 青春舞曲歌词

本节课是合唱曲《青春舞曲》的第三课时。在这节课中，我主要是对《青春舞曲》合唱曲进行歌曲的艺术处理。这是一节合唱艺术的实践活动。它需要有板有眼，扎扎实实的进行艺术实践活动。我完整的排练合唱，给学生进行合唱知识的教学，探究合唱的艺术处理手段。

在备课过程中，我思考一个问题，该如何解决音乐知识技能的教学？在教学中我尝试了音乐知识的灌输法，学生对此并不是特别感兴趣，他们被动的学习，感觉效果不大。我又尝试了将音乐知识技能直接在合唱艺术实践活动中有机的解决，这个班的教学效果明显，学生能在合唱中主动的学习音乐知识。如有关合唱的知识，我在聆听合唱的基础上，通过学生的探究活动获得的；有关合唱的技能如呼吸、发声、共鸣、咬字吐字、合唱的和谐与均衡，都是在解决《青春舞曲》的艺术表现问题中解决的。这样的学习符合“在用中学，在学中用”的原则，学生收获很大。

在音乐教学中如何发璞归真，这是我们高中音乐课堂值得思考的一个问题。

▷ 青春舞曲歌词

看着橱窗里的心爱饰物，你或许会驻足观赏；遇到自己心中的白马王子也许你的“小鹿”会到处乱撞，得一心仪的礼物，你则会爱不释手……这大概就是我们这些少男少女的共同特征吧！

喜爱自由，向往美好生活，充满着挑战刺激的野心，不喜欢一个人躲在屋子里安静地睡觉，更喜欢与好友藏在被窝里窃窃私语；讨厌一成不变，喜欢欣赏时尚潮流；憎恶平庸生活，更想在平凡中创造奇迹，带着那颗不安份的心闯出一片天来，这就是我，一个初中女孩。

跟那些青春洋溢的女孩一样，也羡慕电视荧屏里的耀眼star，和想要拥有fashion的服饰，喜欢goshopingwithfriends，爱幻想着一切的一切……“losewtight“计划“胖”这个字眼对我来说是有些敏感的，特别是对弟弟，因为他很苗条，所以总是打击我的自尊心，为此，我就跟他大打出手好几回，结果基本都是我赢。（嘿，胖也有胖的好处）

老弟跪地求饶，偶尔也会败退，因为妹妹这个“叛徒”总是站在他那一方。我嘴上虽这们说，但心里却琢磨着怎样瘦下来，特别是看到那“弱不禁风”的女孩时，就会很羡慕地注视着她们，看到有比自己胖的女人，心里会偷偷地乐。为了战胜家里的“邪恶力量”我下定决心要减肥，不就是多跑几圈不吃肉吗？

这对精神上的打击来说，不算什么。“叮铃铃……”闹钟响了，真可恶，是谁设的闹钟啊！正做美梦昵？睁开惺忪的睡眼一看，五点整，这时才明白过来，是昨天夜晚自己调的，再睡会儿，时间还早着呢？跑步不着急。

“姐起床了！“我被叫声惊醒了，揉一揉睡眼，看着摆在眼前的“小猪”惊呆了，都九点多了，手忙脚乱地穿好衣服，一溜烟跑出房间，哎呀，强烈的阳光照得我都不敢抬头，心里暗暗嘀咕着：这么热，明天起来再跑吧！心安理得地去享用“早餐”了。一眨眼，妈妈就把美味可口的午饭做好了，看着摆在餐桌上丰富的佳肴，口水垂涎本尺！必须得控制自己，再吃下去就没希望了，我小声提醒着自己，我夹了几根小青菜，躲在一旁，弟弟凑过来，碗里可真丰富啊！

他一边吃一边发出很大声，我在旁边直吞口水，他阴笑着说：“姐，要不要啊！”“不要”我斩钉截铁地说。“姐，你是不是在减肥啊！”他不怀好意地说。“你才减肥咧！”你姐我是慈悲，不杀生，哪像你残忍啊！“姐，你想成尼姑啊！哈哈！”

气煞我也，本姑娘不吃了，甩下碗筷，冲进了卧室。随后是妹妹训斥弟弟的声音，爸爸小心翼翼地打开了房门，笑着问：“闺女这是怎么了？”我恨恨地说：“没事”。父亲先是一愣，又一本正经地说：“别生气，你弟口没遮拦，不要怪他，再说了，闺女你也不胖呀，减什么肥呀！你看，老爸都没减呢！”弟弟耷拉着脑袋，负荆请罪来了。“姐，您大人不计小人过，原谅小伟子吧！小伟子这就听从您的差遣。”

我破涕而笑，爸妈都被这怪腔调弄得开怀大笑。笑声荡漾着整个屋子，顺理成章，我的“loseweight”计划也就告一段落了。“Ｚ”行动性格开朗的我，自然结交了不少的“闺中密友”。‘美洋洋’和“沸洋洋”是我初一认识的，“喜洋洋”是初二才结交的。为几只羊都身怀绝技，班里的男同学都敬她们三分，闻风丧胆，更甭说被欺负了，她们不欺负别人已算是万幸了，同时她们的才艺得到老师们的认同与信任。双重合击，整个班都是她们的天下了。所以，她们才有愚弄老师的资本。

愚人节那天，这几只羊偷偷地密谋着，天公作美，下着小雨，就不用去早锻炼的了。第一目标就是“群众”，果不其然，很多同学都被骗了，后悔莫及，阴谋逐步向老师蔓延。在办公室，“喜洋洋”碰了MrMei，她壮大胆子说：“MrMei，你的鞋带松了。”哎，真容易，虽然MrMei穿的是皮鞋，但他还是被骗了。“愚人节快乐！”“喜洋洋”一溜烟逃掉了。对“周董”可不能这么简单啊！（因为他平时的动作很像周杰伦，所以我们称之为“周董”，又因他平日平易近人，所以我们这甘人等才敢如此“放肆”。

“周董马上要来了，快行动！”沸羊羊“嚷嚷着，一伙人把黑板擦和抹布放在门上的夹角上，半虚掩着，另一伙人用胶水在凳子上涂一层，不知是谁喊一声“周董来了！”教室立刻安静下来，期待着好戏的开场，“喜洋洋”和“沸洋洋”站在门缝前面，拿着练习册，吸引老师的注意力。“啪”的一声，黑板擦掉了，布子正好盖在“周董”的头上，全班人都笑翻了，“周董”笑着问：“这，这怎么回事？”没人理会，因为我们正在期待着另一场好戏，我心里嘀咕着，快坐呀！在最后几分钟，“周董”终于坐下去了，又是一片欢呼雀跃，“周董”无奈地笑着离开了。

我有这样的好姐妹，此生足矣！青春，一个充满着希望与激情的代中词，一个迸发着勃勃生机的旅程，我们是处于黄金时期的少男少女，不是应该尽情地挥洒，尽情地挥洒，尽情的展现吗？不要把自己禁锢在拘束的铁牢里，应该壮志满怀，有远大的抱负，崇高的理想，为自己的人生固下辉煌的史诗！