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学双语教学计划(锦集十二篇)。

✪ 学双语教学计划

2013-2014第一学期高一双语班汉语教学计划

霍城县第一中学汉语教研组

热孜完古丽

一、指导思想

依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合汉语素质，取得期末优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、教学目标，

高一汉语在使学生完成了义务段的学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神，在加强对学生综合语言能力培养的同时，注重提高学生用汉语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力，以及用汉语进行思维好表达的能力，

三、学生情况分析

本人今年所带班级为高一（6）班和高一（7）班两个双语班的汉语教学任务。两个班共115人。兼任汉语教研组组长职务及党政办公室的文秘人事工作，工作任务繁重，故本人努力安排时间，完成各项工作，根据平时对班级学生汉语学习品质特点的了解，发现学生在汉语学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。

四、教材分析：

本学期要学完高一必修一和必修二的全部内容上，必修一有八个课文，必修二也是，主要以记叙文为主，每个单元两个话题内容。每个话题有两个相同的文章组成，话题有亲情，爱心等，主要是对学生进行德育教育。讲课主要以单元形式进行词汇。课文阅读教学，课文深入教学，及强化训练与交际等五个课时来完成。。科技性文章作为本册教材的难点，编有一个单元。讲的是有关计算机。

五、工作重点，难点

1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。

2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。

3、注重汉语基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用汉语的能力，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的能力。

4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的能力。

5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视现代文的阅读与拓展。

六、具体措施

（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。

要与备课组教师提前共同备课， 教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。

要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

要努力创设汉语学习环境，沟通课内外的联系，拓宽汉语学习的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。

要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的课时练同步练习册，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。另外，作文教学要贴近生活实际，把握高考方向，多写小作文、片段作文，有效提高作文水平。

要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。

作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。

按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。

教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

（二）注重汉语基础知识的积累应用和基本技能的训练

教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习汉语的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话能力，养成学习汉语的良好习惯； 进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为高考打下良好基础。

（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质

要继续培养自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自觉阅读习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。

（四）钻研业务、参与教学教研活动

作为高一班教师要切实加强高考题的研究，加强针对性教学。

要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力。

汉语教研组：热孜完古丽

2013年8月22日

✪ 学双语教学计划

汉语是世界上最古老、最庞大的语言之一，也是联合国官方语言之一。作为具有悠久历史和文化底蕴的语言，学习汉语不仅能够增进交流，还可以深入了解中国的文化。对于非母语的学习者来说，汉语的复杂性常常成为学习的难点。为了帮助课堂中的学生更好地学习汉语，设计了一个名为“快乐学汉语教学计划”的教学方案，旨在让学生在快乐的氛围中掌握汉语。

要让学生在课堂上感到愉悦和自信。的教学计划注重培养学生的学习兴趣和主动性。为此，采取了一系列的互动式教学方法，例如小组活动、角色扮演和游戏化教学。通过这些活动，学生可以更主动地参与到课堂中，从而更好地理解并掌握汉语知识。

注重提高学生的听说能力。在学习汉语的过程中，听说能力是至关重要的。为了帮助学生更好地掌握听说技巧，设置了专门的听力和口语训练环节。在这些环节中，会使用富有趣味性的话题和实用场景，通过模拟真实对话和语境，让学生感受到汉语的生活化和实用性。

提供丰富的学习资源和学习支持。为了满足不同学生的需求，准备了多样化的学习资源，包括教材、练习册、录音等。学生可以根据自己的学习进度和需求选择适合自己的学习材料。为学生提供一对一的辅导和学习指导，帮助他们解决学习中的难题，并提供个性化的学习建议。

注重培养学生的文化意识和跨文化交际能力。汉语不仅是一种语言，更是中国文化的载体。在教学过程中，会穿插介绍中国的传统文化，并帮助学生理解和欣赏中国文化之美。同时，也会进行一些跨文化交流的活动，让学生能够更好地与中国学生交流，并提高他们的跨文化交际能力。

“快乐学汉语教学计划”旨在通过愉快的学习氛围、强化听说能力、提供丰富的学习资源和培养跨文化交际能力，帮助学生更好地学会和使用汉语。相信，在这个教学计划的指导下，学生们将会在快乐和充实的学习过程中迅速提高他们的汉语水平，并更好地了解中国文化。

通过“快乐学汉语教学计划”，期望每个学生都能乐于学习，自信地运用汉语，并从中收获更多的知识和体验。让一起共同进步，共同享受学习汉语的乐趣！

✪ 学双语教学计划

一、招生对象及学制

1、招生对象：初中毕业生及同等学历者。

2、学制：三年制，修满不少于180学分，采用2+1教学模式。

3、学习形式：理论与实践结合，第三年为企业顶岗实习。修完全部课程，实习合格后，颁发职业中专毕业证和相应职业资格证书。

二、职业与岗位分析

（一）社会需求情况

随着会计电算化的不断发展、不断普及，对会计专业人才在质量上和数量上有更新、更高的要求。大型企业的会计电算化较为普及，中小型民营企业电算化会计在逐步推广。每一个企业单位都要进行会计核算与财务管理，会计专业就业面是相当广的。本专业就业岗位（群）有如下几类：

1、企事业单位的会计、出纳；

2、企业内部审计、政府审计、民间审计之审计人员；

3、各行业经济管理人员。

（二）职业岗位特点

1、具有会计业务，又掌握计算机技术的，并有较强的职业能力的复合型人才；

2、掌握计算机数据库语言和编程技术、以及微机系统维护技术；

3、通晓财务会计、成本会计、管理会计、审计等财会专业知识；

4、能运用计算机处理会计业务。

（三）专业发展方向

本专业今后的发展方向是：电算会计、财务管理、国际会计、审计、投资等，按专业方向组织教学。

三、培养目标与规格要求

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，既掌握本专业所需要的专业理论知识，又具有较高的操作技能，从事会计电算化操作和管理的高等技术应用性专门人才。

拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱本职工作，有良好的社会公德和职业道德。掌握本专业所必需的文化科学基础性理论、专业知识和相关技能，毕业后能应用所学理论和技能从事企事业单位的会计核算实务。具有良好的身体素质，身体健康，能胜任本职工作。

（二）规格要求

1、知识结构

（1）掌握经济数学、应用文写作等职业基础知识；

（2）掌握成本会计、管理会计、财会电算化、审计等职业技术知识；

（3）掌握现代企业管理原理、西方经济学、经济法、统计学原理等相关知识；

（4）掌握计算计在本专业中应用的基本知识；

（5）掌握会计核算、财务管理、投资理财的基本方法。

2、能力结构

（1）具有尽职尽责的职业道德和良好的行为规范；

（2）具有职业工作岗位（群）有关的专业理论、专业技能；

（3）具有所在职业或岗位的活动能力；

（4）具有手工会计核算操作能力；

（5）具有电算化会计操作能力。

3、素质结构

（1）热爱祖国，树立正确的世界观和人生观；

（2）具有马克思主义、XXX思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础知识；

（3）有责任心、事业心，有法制观念；

（4）熟练掌握2—3项体育运动项目的技术和方法，掌握体育基本知识。

四、能力分析与分解

职业能力分解表

五、主要课程设置

1、职业道德与职业指导

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个件、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径。陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展，职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主选择、立业创业的自觉性。

2、法律基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法与学生关系密切的有关法律基本如此初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有增设法律素质的公民。

3、经济与政治基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为了今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主建设打下基础。

4、哲学基础知识

本课程是中等职业学习学生必修的一门德育课程，自在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种

✪ 学双语教学计划

快乐学汉语教学计划是一项旨在通过寓教于乐的方式帮助学生轻松有效地学习汉语的计划。这个计划不仅注重汉语的学习，更关注学生的兴趣和参与度，使他们享受学习中的乐趣。

快乐学汉语教学计划采用了多种互动教学的方法。老师们不再只是灌输知识，而是与学生进行积极互动。例如，他们会运用游戏、小组活动和角色扮演等方式，使学生参与到课堂中来，以此提高学生对汉语学习的兴趣。通过这种方式，学生们不仅能够更好地理解和掌握课本上的知识，还能够提高他们的口语和听力技能。

快乐学汉语教学计划注重培养学生的创造力和实践能力。除了日常的语法和词汇练习，教师们会鼓励学生进行一些创造性的活动。例如，学生们可以编写自己的小故事，演绎剧本，或者制作一些与汉语文化相关的手工制品。通过这些活动，学生们能够更好地理解和体验汉语文化，同时也培养了他们的创造力和实践能力。

另外，快乐学汉语教学计划还注重提供多样化的学习资源。教师们会提供各种图片、音频和视频等多媒体教材，以让学生们更加生动地了解汉语的发音和汉字的书写。同时，学生们也可以通过在线学习平台进行自主学习，获得更多的学习资源和交流机会。这样的学习方式不仅能够满足学生们的学习需求，还能够培养他们的信息获取和自主学习能力。

快乐学汉语教学计划也注重评估学生的学习成果。除了传统的考试评估方式外，教师们还会通过学生的作品展示、口语表达和写作等方式进行综合评估。这样的评估方式既能够更好地了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。

快乐学汉语教学计划通过生动有趣的教学方式和多样化的学习资源，帮助学生轻松有效地学习汉语。这个计划不仅能够提高学生的语言能力，更能够培养学生的创造力、实践能力和自主学习能力。通过这样的教学方式，相信学生们会更加喜欢学习汉语，感受到学习的快乐。

✪ 学双语教学计划

‘Pride and Prejudice’ tells the tale of how the aloof Mr. Darcy came to be with the feisty Ms. Elizabeth Bennet. As usual, for classic romances, it would be wrong to call it wholly a love story per se, because theirs was a love-hate relationship before they finally decide to let their love dominate. Pride made their love difficult to blossom well because true love does require the forgoing of pride (which gives rise to prejudice), which is a strong sense of self-love versus selfless love for another. However, behind fierce pride is often vulnerability, that one is too proud to admit.

Elizabeth: He’s been a fool about so many things… but then, so have I. You see, he and I are so similar.

We’ve been nonsensical! Papa, I…

Father: You really do love him, don’t you?

It’s a common belief that ‘opposites attract’, but this didn’t seem so in the case of Elizabeth and Mr. Darcy, for both mirrored each other’s pride and prejudice. Opposites can attract when each party sees qualities missing in oneself complemented by another. Being together thus becomes fulfilling, as if completing each other as halves. Is it for better or worse if a couple are opposites in character? The up side is that if each partner is mindful, both can learn to see and nurture the missing qualities in themselves. The down side is that if each is unmindful, both might take each other’s qualities for granted and not acquire them personally.

On the flip side, is it better or worse that ’similars attract’, that each mirrors the other? The up side is that if each partner is mindful, both can learn to see themselves more clearly, as reflected in the other, and thus realise what positive qualities need to be strengthened, and which negative ones need to be weakened. The down side is that if each is unmindful, they might frustrate each other to no end, or the loving of the other might become an essentially narcissistic love, an extension of self-love – since the other resembles oneself so much. Yes, it all pivots on mindfulness. Yet, if all are perfectly mindful, there would be no need to be with another to better oneself. Come to think of it, both Mr. Darcy and Elizabeth had similarities AND differences, for no two people are exactly the same or entirely different.

Elizabeth: Are you to proud Mr. Darcy? And would you consider pride a fault or a virtue?

Mr. Darcy: That I couldn’t say.

Elizabeth: Because we’re doing our best to find a fault in you.更多信息请访问：

Mr. Darcy: Maybe it’s that I find it hard to forgive the follies and vices of others, or their offenses against me. My good opinion, once lost, is lost forever.

Elizabeth: Oh, dear, I cannot tease you about that. What a shame, for I dearly love to laugh.

In case there is some confusion, pride is different from dignity. Unless we are talking about ‘taking healthy pride’ in something worthy, pride is largely useless and even harmful – because it punishes oneself and others through the creation and sustenance of grudges. Jane Austen originally called her novel ‘First Impressions’. Some say ‘first impressions last’. In the negative sense, they only last only as long as we are prejudiced, when we measure others pridefully with our imperfect momentary perceptions, and refuse to change our opinions when the truth presents otherwise. Thankfully, Mr. Darcy and Elizabeth realise this before the end of the story, thus ending their pride and prejudice. That’s some good ’sense and sensibility’!

文字与数字所记载金额不同 words and figures differ

请明天再次提出为荷 present again tomorrow

款额不足||存款不足 not sufficient (N.S.)||no sufficient funds (N.S.F.)

如支票不获兑现时, 不必出具拒绝证书。 notto be protested in case of dishonour||protest waived||no protest

禁止转让||不可转让 non-transferable||not transferable

已付款 received payment||payment received

上开价金已收到 value received||for value received

拒绝偿还||拒绝追索 recourse repudiation2

定期存款的条件为年利6%, 存期6个月以上, 只要金额1,000元, 我们均乐意接受。

We shall be pleased to receive a fixed3 deposit for any amount more than

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学双语教学计划(锦集十二篇)。

✪ 学双语教学计划

2013-2014第一学期高一双语班汉语教学计划

霍城县第一中学汉语教研组

热孜完古丽

一、指导思想

依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合汉语素质，取得期末优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、教学目标，

高一汉语在使学生完成了义务段的学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神，在加强对学生综合语言能力培养的同时，注重提高学生用汉语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力，以及用汉语进行思维好表达的能力，

三、学生情况分析

本人今年所带班级为高一（6）班和高一（7）班两个双语班的汉语教学任务。两个班共115人。兼任汉语教研组组长职务及党政办公室的文秘人事工作，工作任务繁重，故本人努力安排时间，完成各项工作，根据平时对班级学生汉语学习品质特点的了解，发现学生在汉语学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。

四、教材分析：

本学期要学完高一必修一和必修二的全部内容上，必修一有八个课文，必修二也是，主要以记叙文为主，每个单元两个话题内容。每个话题有两个相同的文章组成，话题有亲情，爱心等，主要是对学生进行德育教育。讲课主要以单元形式进行词汇。课文阅读教学，课文深入教学，及强化训练与交际等五个课时来完成。。科技性文章作为本册教材的难点，编有一个单元。讲的是有关计算机。

五、工作重点，难点

1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。

2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。

3、注重汉语基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用汉语的能力，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的能力。

4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的能力。

5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视现代文的阅读与拓展。

六、具体措施

（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。

要与备课组教师提前共同备课， 教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。

要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

要努力创设汉语学习环境，沟通课内外的联系，拓宽汉语学习的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。

要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的课时练同步练习册，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。另外，作文教学要贴近生活实际，把握高考方向，多写小作文、片段作文，有效提高作文水平。

要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。

作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。

按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。

教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

（二）注重汉语基础知识的积累应用和基本技能的训练

教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习汉语的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话能力，养成学习汉语的良好习惯； 进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为高考打下良好基础。

（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质

要继续培养自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自觉阅读习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。

（四）钻研业务、参与教学教研活动

作为高一班教师要切实加强高考题的研究，加强针对性教学。

要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力。

汉语教研组：热孜完古丽

2013年8月22日

✪ 学双语教学计划

汉语是世界上最古老、最庞大的语言之一，也是联合国官方语言之一。作为具有悠久历史和文化底蕴的语言，学习汉语不仅能够增进交流，还可以深入了解中国的文化。对于非母语的学习者来说，汉语的复杂性常常成为学习的难点。为了帮助课堂中的学生更好地学习汉语，设计了一个名为“快乐学汉语教学计划”的教学方案，旨在让学生在快乐的氛围中掌握汉语。

要让学生在课堂上感到愉悦和自信。的教学计划注重培养学生的学习兴趣和主动性。为此，采取了一系列的互动式教学方法，例如小组活动、角色扮演和游戏化教学。通过这些活动，学生可以更主动地参与到课堂中，从而更好地理解并掌握汉语知识。

注重提高学生的听说能力。在学习汉语的过程中，听说能力是至关重要的。为了帮助学生更好地掌握听说技巧，设置了专门的听力和口语训练环节。在这些环节中，会使用富有趣味性的话题和实用场景，通过模拟真实对话和语境，让学生感受到汉语的生活化和实用性。

提供丰富的学习资源和学习支持。为了满足不同学生的需求，准备了多样化的学习资源，包括教材、练习册、录音等。学生可以根据自己的学习进度和需求选择适合自己的学习材料。为学生提供一对一的辅导和学习指导，帮助他们解决学习中的难题，并提供个性化的学习建议。

注重培养学生的文化意识和跨文化交际能力。汉语不仅是一种语言，更是中国文化的载体。在教学过程中，会穿插介绍中国的传统文化，并帮助学生理解和欣赏中国文化之美。同时，也会进行一些跨文化交流的活动，让学生能够更好地与中国学生交流，并提高他们的跨文化交际能力。

“快乐学汉语教学计划”旨在通过愉快的学习氛围、强化听说能力、提供丰富的学习资源和培养跨文化交际能力，帮助学生更好地学会和使用汉语。相信，在这个教学计划的指导下，学生们将会在快乐和充实的学习过程中迅速提高他们的汉语水平，并更好地了解中国文化。

通过“快乐学汉语教学计划”，期望每个学生都能乐于学习，自信地运用汉语，并从中收获更多的知识和体验。让一起共同进步，共同享受学习汉语的乐趣！

✪ 学双语教学计划

一、招生对象及学制

1、招生对象：初中毕业生及同等学历者。

2、学制：三年制，修满不少于180学分，采用2+1教学模式。

3、学习形式：理论与实践结合，第三年为企业顶岗实习。修完全部课程，实习合格后，颁发职业中专毕业证和相应职业资格证书。

二、职业与岗位分析

（一）社会需求情况

随着会计电算化的不断发展、不断普及，对会计专业人才在质量上和数量上有更新、更高的要求。大型企业的会计电算化较为普及，中小型民营企业电算化会计在逐步推广。每一个企业单位都要进行会计核算与财务管理，会计专业就业面是相当广的。本专业就业岗位（群）有如下几类：

1、企事业单位的会计、出纳；

2、企业内部审计、政府审计、民间审计之审计人员；

3、各行业经济管理人员。

（二）职业岗位特点

1、具有会计业务，又掌握计算机技术的，并有较强的职业能力的复合型人才；

2、掌握计算机数据库语言和编程技术、以及微机系统维护技术；

3、通晓财务会计、成本会计、管理会计、审计等财会专业知识；

4、能运用计算机处理会计业务。

（三）专业发展方向

本专业今后的发展方向是：电算会计、财务管理、国际会计、审计、投资等，按专业方向组织教学。

三、培养目标与规格要求

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，既掌握本专业所需要的专业理论知识，又具有较高的操作技能，从事会计电算化操作和管理的高等技术应用性专门人才。

拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱本职工作，有良好的社会公德和职业道德。掌握本专业所必需的文化科学基础性理论、专业知识和相关技能，毕业后能应用所学理论和技能从事企事业单位的会计核算实务。具有良好的身体素质，身体健康，能胜任本职工作。

（二）规格要求

1、知识结构

（1）掌握经济数学、应用文写作等职业基础知识；

（2）掌握成本会计、管理会计、财会电算化、审计等职业技术知识；

（3）掌握现代企业管理原理、西方经济学、经济法、统计学原理等相关知识；

（4）掌握计算计在本专业中应用的基本知识；

（5）掌握会计核算、财务管理、投资理财的基本方法。

2、能力结构

（1）具有尽职尽责的职业道德和良好的行为规范；

（2）具有职业工作岗位（群）有关的专业理论、专业技能；

（3）具有所在职业或岗位的活动能力；

（4）具有手工会计核算操作能力；

（5）具有电算化会计操作能力。

3、素质结构

（1）热爱祖国，树立正确的世界观和人生观；

（2）具有马克思主义、XXX思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础知识；

（3）有责任心、事业心，有法制观念；

（4）熟练掌握2—3项体育运动项目的技术和方法，掌握体育基本知识。

四、能力分析与分解

职业能力分解表

五、主要课程设置

1、职业道德与职业指导

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个件、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径。陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展，职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主选择、立业创业的自觉性。

2、法律基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法与学生关系密切的有关法律基本如此初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有增设法律素质的公民。

3、经济与政治基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为了今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主建设打下基础。

4、哲学基础知识

本课程是中等职业学习学生必修的一门德育课程，自在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种

✪ 学双语教学计划

快乐学汉语教学计划是一项旨在通过寓教于乐的方式帮助学生轻松有效地学习汉语的计划。这个计划不仅注重汉语的学习，更关注学生的兴趣和参与度，使他们享受学习中的乐趣。

快乐学汉语教学计划采用了多种互动教学的方法。老师们不再只是灌输知识，而是与学生进行积极互动。例如，他们会运用游戏、小组活动和角色扮演等方式，使学生参与到课堂中来，以此提高学生对汉语学习的兴趣。通过这种方式，学生们不仅能够更好地理解和掌握课本上的知识，还能够提高他们的口语和听力技能。

快乐学汉语教学计划注重培养学生的创造力和实践能力。除了日常的语法和词汇练习，教师们会鼓励学生进行一些创造性的活动。例如，学生们可以编写自己的小故事，演绎剧本，或者制作一些与汉语文化相关的手工制品。通过这些活动，学生们能够更好地理解和体验汉语文化，同时也培养了他们的创造力和实践能力。

另外，快乐学汉语教学计划还注重提供多样化的学习资源。教师们会提供各种图片、音频和视频等多媒体教材，以让学生们更加生动地了解汉语的发音和汉字的书写。同时，学生们也可以通过在线学习平台进行自主学习，获得更多的学习资源和交流机会。这样的学习方式不仅能够满足学生们的学习需求，还能够培养他们的信息获取和自主学习能力。

快乐学汉语教学计划也注重评估学生的学习成果。除了传统的考试评估方式外，教师们还会通过学生的作品展示、口语表达和写作等方式进行综合评估。这样的评估方式既能够更好地了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。

快乐学汉语教学计划通过生动有趣的教学方式和多样化的学习资源，帮助学生轻松有效地学习汉语。这个计划不仅能够提高学生的语言能力，更能够培养学生的创造力、实践能力和自主学习能力。通过这样的教学方式，相信学生们会更加喜欢学习汉语，感受到学习的快乐。

✪ 学双语教学计划

‘Pride and Prejudice’ tells the tale of how the aloof Mr. Darcy came to be with the feisty Ms. Elizabeth Bennet. As usual, for classic romances, it would be wrong to call it wholly a love story per se, because theirs was a love-hate relationship before they finally decide to let their love dominate. Pride made their love difficult to blossom well because true love does require the forgoing of pride (which gives rise to prejudice), which is a strong sense of self-love versus selfless love for another. However, behind fierce pride is often vulnerability, that one is too proud to admit.

Elizabeth: He’s been a fool about so many things… but then, so have I. You see, he and I are so similar.

We’ve been nonsensical! Papa, I…

Father: You really do love him, don’t you?

It’s a common belief that ‘opposites attract’, but this didn’t seem so in the case of Elizabeth and Mr. Darcy, for both mirrored each other’s pride and prejudice. Opposites can attract when each party sees qualities missing in oneself complemented by another. Being together thus becomes fulfilling, as if completing each other as halves. Is it for better or worse if a couple are opposites in character? The up side is that if each partner is mindful, both can learn to see and nurture the missing qualities in themselves. The down side is that if each is unmindful, both might take each other’s qualities for granted and not acquire them personally.

On the flip side, is it better or worse that ’similars attract’, that each mirrors the other? The up side is that if each partner is mindful, both can learn to see themselves more clearly, as reflected in the other, and thus realise what positive qualities need to be strengthened, and which negative ones need to be weakened. The down side is that if each is unmindful, they might frustrate each other to no end, or the loving of the other might become an essentially narcissistic love, an extension of self-love – since the other resembles oneself so much. Yes, it all pivots on mindfulness. Yet, if all are perfectly mindful, there would be no need to be with another to better oneself. Come to think of it, both Mr. Darcy and Elizabeth had similarities AND differences, for no two people are exactly the same or entirely different.

Elizabeth: Are you to proud Mr. Darcy? And would you consider pride a fault or a virtue?

Mr. Darcy: That I couldn’t say.

Elizabeth: Because we’re doing our best to find a fault in you.更多信息请访问：

Mr. Darcy: Maybe it’s that I find it hard to forgive the follies and vices of others, or their offenses against me. My good opinion, once lost, is lost forever.

Elizabeth: Oh, dear, I cannot tease you about that. What a shame, for I dearly love to laugh.

In case there is some confusion, pride is different from dignity. Unless we are talking about ‘taking healthy pride’ in something worthy, pride is largely useless and even harmful – because it punishes oneself and others through the creation and sustenance of grudges. Jane Austen originally called her novel ‘First Impressions’. Some say ‘first impressions last’. In the negative sense, they only last only as long as we are prejudiced, when we measure others pridefully with our imperfect momentary perceptions, and refuse to change our opinions when the truth presents otherwise. Thankfully, Mr. Darcy and Elizabeth realise this before the end of the story, thus ending their pride and prejudice. That’s some good ’sense and sensibility’!

文字与数字所记载金额不同 words and figures differ

请明天再次提出为荷 present again tomorrow

款额不足||存款不足 not sufficient (N.S.)||no sufficient funds (N.S.F.)

如支票不获兑现时, 不必出具拒绝证书。 notto be protested in case of dishonour||protest waived||no protest

禁止转让||不可转让 non-transferable||not transferable

已付款 received payment||payment received

上开价金已收到 value received||for value received

拒绝偿还||拒绝追索 recourse repudiation2

定期存款的条件为年利6%, 存期6个月以上, 只要金额1,000元, 我们均乐意接受。

We shall be pleased to receive a fixed3 deposit for any amount more than $1,000, for a period over six months at the rate of 6% p.a.

谨同函寄上新开定期存款第500号存折一份, 面额100,000元, 请查收为荷。该面额等于您寄来换新的旧存=折本金加上利息之和。

Enclosed please find a new deposit certificate No. 500 for $100,000, which represents the principal and interest of the old certificate you sent us for renewal4.

如存款为100元以上, 我们将乐意接受。

We shall be glad to receive deposits of 100 yen and upward

✪ 学双语教学计划

一、引言

室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用，熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看，学生在工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距呢?这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。

二、传统教学模式存在的问题

室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响其课程特点——实践性强、内容更新快。根据这一特点，结合过去的教学实践，发现传统的“以课堂教学为主，实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题：

1、“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手，也就无法将抽象理论与具体设计案例结合，进行体验、转化、再造，从而伤害了学生的学习积极性，造成学生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力。

2、学生实践无真实体验，解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中，教师援引的案例，学生没有现场体验的机会，很难将理论联系实际、融会贯通进行思考。实训阶段，课题大多虚拟，无法全程体验设计过程，无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。

3、学生个体作业，不利于培养学生团队协作能力。在餐饮空间这类大型设计项目中，由于牵涉工种多、分工细，需要多人、多部门合作，故训练学生团队协作的能力尤其重要。在过去的教学中，学生作业往往由个人单独完成，同学间协作不够，缺乏团队精神。

4、考核方式单一，学生作业多为应付，学生潜力未能完全发掘。在传统的教学模式中，对学生的评价往往依靠一张试卷或几张作业，由一位教师评定。这种模式往往不能有效反映学生的真实能力与水平，很难准确体现学生的优势和长处，不能有效地因材施教，加之教师的主观性对学生成绩的影响较大，缺乏科学性，这对学生的学习积极性是一种伤害。对学生的考核也主要考查学生作业的最后效果，缺乏对过程的监督，学生往往在临近交作业的时间仓促完成，质量不高，学生的能力未能充分发掘。

三、课程改革的目标和任务

由于传统教学模式存在的问题，学生的学习是被动型的，学习积极性不高，效果不佳;而主动型学习，学生的积极性高，能充分发掘学生的学习能力;的学习状态是快乐学习，在一种轻松活泼的气氛中主动学习，学生的潜在能力可以得到充分挖掘，对于设计这类对创造性要求极高的学科尤为重要。因此，使学生从过去的“赶鸭子上架”式的被动学习转化为主动学习，最终达到快乐学习是课程改革的目标。

根据本专业学生目前的就业现状——专科生与本科生、研究生在同一平台竞争，即：专科生在毕业后，所从事的工作类型、承担的工作任务、面临的工作环境，与本科生、研究生没有本质的区别，几乎是一样的。由此，本课程的改革应该建立在“以就业为导向，以能力培养为核心”的高度上，对传统教学模式进行改革。学生毕业后首先要解决的是生存问题，继而再解决职业规划与事业发展问题。为了能使专科学生在毕业后能尽快适应社会需求，寻找到自己的“饭碗”，根据社会实际需要，从行业低端切入，加强动手操作能力的培养是一条重要的途径;而要使学生在本专业领域实现更好的发展，对学生的能力培养是重点。

✪ 学双语教学计划

引言：

医学影像学是现代医学中不可或缺的学科。它通过利用各种影像设备，如X射线、CT扫描、MRI扫描等，以获取人体内部结构和器官的详细图像。这些图像有助于医生进行准确的诊断和治疗。为了培养专业的医学影像学人才，我们设计了一套全面而科学的医学影像学教学计划，以确保学生在研究和实践方面都具备足够的知识和技能。

计划内容：

1. 基础课程：

在医学影像学的教学计划中，我们首先注重学生的基础知识。通过教授解剖学、生理学等相关学科的基础知识，学生能够更好地理解人体结构和器官的功能，为后续的课程打下坚实的基础。

2. 影像设备和技术：

教学计划的重点是教授不同种类的影像设备和技术，以及它们的应用。学生将学习如何正确使用X射线机、CT扫描仪、MRI仪器等，并了解和分析各种影像设备所产生的影像。此外，还将介绍不同影像技术的优缺点，以及在不同病症诊断和治疗中的应用。

3. 解读影像结果：

在这个阶段，学生将学习如何解读影像结果。他们将针对不同身体部位和器官的正常和异常图像进行学习，并学会识别各种病理改变的特征。通过实际案例的讨论和解析，学生将培养出准确判断和分析影像结果的能力。

4. 临床实践和研究：

教学计划的最后一个部分是临床实践和研究。学生将进入医院或医学研究机构，参与真实情境下的医学影像学实践。他们将与临床医生和影像学专家合作，观察和解析真实病例的影像结果，并参与制定相应的治疗计划。此外，学生还将参与医学影像学研究项目，以推进该领域的前沿技术和知识。

结论：

医学影像学是一门综合性强的学科，对于现代医学的发展起到了重要作用。通过全面、科学的医学影像学教学计划，可以培养出具备专业知识和技能的医学影像学专业人才。这些专业人才将在临床实践中提供准确的诊断结果，为病人的康复和治疗做出重要贡献。

总结：通过医学影像学教学计划，学生将获得医学影像学方面的全面知识和技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。这个计划的目的是培养出专业的医学影像学人才，他们能够熟练应用各种影像设备和技术，准确解读影像结果，并在临床实践和研究中发挥重要作用。医学影像学的教学计划将帮助推动医学影像学的发展，为医学界提供更准确和有效的诊断和治疗方案。

✪ 学双语教学计划

学做菜教学计划怎么写？

在小班级（3-5岁）学生的情况下，教学计划必须重视幼儿的自我认识，兴趣和能力，以了解他们如何在厨房中参与。计划还应重视幼儿的健康饮食习惯和厨房安全方面的教育。幼儿的参与应该是有趣且有用的。

主题：学会做出自己的简易美食

学习目标

通过学习做简易美食，幼儿能够：

1. 发展他们对食物和健康的认识。

2. 学会使用厨房工具，耐心和负责任。

3. 扩展他们的社交技能，如分享，交谈和合作。

4. 学会制作和尝试新食品、新味道和新品牌。

5. 在亲密和包容的氛围中享受家庭价值。

课程大纲

第一周

掌握健康饮食的基本思想，探讨食品的种类。了解营养素的重要性，使幼儿树立饮食健康的意识。通过视觉、听觉和嗅觉联合作用，展望饮食美食的特点。

第二周

烹饪基本技能。幼儿将学会如何使用简单的厨房工具，如烤面包片机、烤面包机等。学会如何在翻转面饼时小心谨慎，注意安全问题。

第三周

介绍基本配方和做法，掌握操作流程。例如，譬如西红柿酱意面、鸡蛋饼米饭等，从一开始到做出完美的结果，要让幼儿明白正确的秩序和和动作流程。同时要提醒幼儿注意卫生。

第四周

让孩子将其所有技能融合到一起制作更炫酷的食物种类。例如，比如水果沙拉、土豆泥和披萨等。让幼儿感受这完美的可口美食。第四周是总结和展示课程中的制作食品，并在这些食品上进行社交学习和情感学习。

总结

每个星期都应当从各种角度让幼儿了解食品的种类以及它们所能提供的营养。让幼儿了解食品的基本特性，学习简单的厨房工具和操作流程并始终保持安全意识。最终目标是让幼儿在一个愉悦和轻松的环境中，同班同学一起享受健康美食，同时还能展示个性和表达自己。教育孩子的好时光！

✪ 学双语教学计划

✪ 学双语教学计划

一、教学目标：

1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。

2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。一、教学目标：1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，能用“快活”等词说句子。4、读写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。二、教学重、难点：以

3、主动积累课文中的优美词语，能用“快活”等词说句子。

4、读写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。

二、教学重、难点：

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以读促思，以读悟情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

教学准备：多媒体课件字词卡小鸟图

三、课时安排：2课时

一、谈话激趣，揭示课题，

1、谈话激趣：播放鸟叫的录音，引导学生谈话。你喜欢小鸟吗？你了解小鸟吗？

2、是啊，鸟儿是大自然中的精灵，是我们人类的朋友，今天我们来学习一篇和鸟有关的故事———————《父亲和鸟》（板书课题）。

3、读题质疑，读了课题，你的脑袋瓜里会迸出那些问题？父亲和鸟有什么关系？父亲是个怎样的人？

二、初读课文，学习字词。

1、“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事呢？快读读课文吧！（要求：先自己读通课文，不认识的字借助拼音读准，把难读的句子多读几遍，然后标出课文有几个自然段。）

2、检查反馈，课件出示词语，指导认读；

雾蒙蒙鸟味猎人黎明一瞬间嗯

喃喃地说焐得热腾腾浓浓的草木气味

（1）借助拼音，指名领读。重点正音：蒙和腾是后鼻音，瞬是翘舌音，前鼻音。“热腾腾”变为第一声

（2）去掉拼音了，你们还会读吗？

（3）你用什么好办法记住了哪个字？学生自由记字形，再交流识字方法。

熟字加偏旁的方法：喃浓嗯味

换一换的方法：焐———悟，猎————借

（4）开火车读词语，齐读词语。

3、指导难句子朗读。

句子1：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”

句子2：在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。句子3：父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。（读准多音字中）

三、再读课文，整体感知

1、小朋友真能干，不但读准了词语，而且能把难读的句子读通了，

相信你们也能把课文读通顺了，指名分段读课文。（师生进行评价）

2、交流感受。读完了课文，你们知道了什么？

父亲和鸟之间到底是什么关系呢？课文中句有一句话已明确告诉我们，快速找一找。

3、生汇报，引出第一自然段：

父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。

①指名读句子

②从这句话中你知道了什么？（父亲知鸟，爱鸟）

✪ 学双语教学计划

一、学生情况：

由于是一年级新生，对小学教学常规与英语双语教学课堂用语掌握上都是陌生的开始，所以我想，教学的一开始，以学生常规为先，以掌握课堂用语为主，以提高兴趣为教学手段，让学生逐步进入角色，为更好的双语教学打下基础。

二、教学目标：

1．本学期教学四单元，共八课。在前两个单元中，教学的过程以一年级课本为主，着重渗透一些日常课堂用语，坚持使用英语口语教学，要求学生能听懂，并逐步能用词汇与简单的句子回应。

2．第三与第四单元中，在继续提高学生的学习兴趣的基础上，逐步渗透一些英语歌曲，并要求教师与学生，学生与学生之间能用英语较好的交流。

1． 通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美，活泼的音乐情绪。

2． 指导学生用欢快的情绪，自然的发声，演唱《音乐是好朋友》并在老师指导下学会歌表演。

3． 通过听听，玩玩，看看说说辨别音的长短。

1． 指导学生用活泼，欢乐的声音演唱《一对好朋友》培养学生之间团结友爱的好品德。学会歌曲后能用小乐器为这首歌曲伴奏。

2． 通过听赏剪纸片《葫芦兄弟》主题歌《小葫芦娃》感受七个葫芦兄弟团结一心，誓斗妖魔的豪情和决心，体会歌曲所表现的热烈，欢快，自豪的情绪。

3． 通过游戏和律动巩固对音的强弱的感受，并能用小乐器及身体动作表现。

1． 通过欣赏《可爱的'动物》让学生感受音乐是怎样表现各种动物的叫声，动作，形态的。2． 学生能用轻快，连贯的声音演唱《小叶子》表现小叶子在秋天里的情景。让学生体会大自然的美。在游戏及律动中培养学生指挥能力和动作的韵律感。

一、二单元口语掌握内容：

1． 能用一到两句话介绍自己。I’m ___.

2． Words: happy cool clever tall etc.

3． 能听懂：

the rhythm of dancing play in quick rhythm

a good rhythm the exciting rhythms

Do you like the song? Please sing the song with your bright voice. What do you hear?

Let’s enjoy the song. Your music feeling is very good.

Let’s sing the song. Sing with sweet voice. Sing with natural voice. Etc.

1． 通过听赏钢琴小曲《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象。

2． 学生能用活泼，亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。通过角色表演，培养即兴表演能力。

3． 学生能在听听，敲敲，唱唱，画画中感受音的长短。

4． 学会在音乐伴奏下做《起踵步》的律动，培养学生的韵律感。

1． 通过听赏《小芽快快长》，感受乐曲优美，活泼的情绪。并能跟随乐曲，即兴表现小芽出土后欢快成长的情景。

2． 学生能用亲切，饱满的情绪歌唱《小树快长高》的歌曲，并能用跳跃富有弹性的演唱方法轻快而活泼唱出祝愿小树长高的快乐心情。

3． 认识四分音符。（不出仕音符的名称）学会用儿歌拍手，跺脚的动作表现四分音符。

4． 学会基本步伐――弹簧步。

1、 通过听赏由美国普莱亚作曲的《小狗与口哨》感受欢乐跳跃的音乐情绪。

2、 学会用优美的歌声演唱上海童谣《摇呀摇》，感受童年的欢乐。

3、 认识八分音符，用拍手，跺脚，感受四分，八分音符组成的节奏。

4、 通过律动《走和跑》游戏《开火车》，在实践活动中加深对四分，八分音符时值的感受。

1． 通过听赏《吹拉弹奏》乐曲，使学生感受鼓，锣，箔等打击乐曲，琵琶等弹拨乐器，二 胡，笛子，唢呐等吹拉乐器的音色和演奏的方法。

2． 学生能用欢乐，热烈的情绪演唱《娃哈哈》，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

3． 知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。

4． 认识铃鼓，学会其敲击方法。

三、四单元口语掌握内容：

1．继续能听懂英语课堂用语。

How is the song? Let’s play a rhythm game.

What is the rhythm of the song? Follow me and clap your hands according to rhythm.

How is the music mood of the song? Practice by yourself. Read lyric with the rhythm.

How is the velocity of the music? Let’s sing with “Lu…”

Listen to the music and go out the class.

2. Use the words:

bright（欢快的） legato(连唱地) steadily and rhythmically（平稳而有节奏的）etc.

3．在课堂中会使用简单的英语口语。

I like this song/music. I have a happy mood.

I want to ___. I hear _____.

I think I can ___. Etc.

✪ 学双语教学计划

访学研修教学计划是一项旨在提升学生能力和开拓视野的重要教育活动。这个计划的目的是让学生亲身感受到不同国家和地区的文化、教育和社会系统，进一步培养学生的跨文化交流能力和全球视野。

在这个计划中，学生将有机会到国外的知名大学、科研机构或企业进行参观、交流和学习。学生们将会参与到当地的课堂教学活动中，与当地的教师和学生互动，分享彼此的学习经验。同时，学生还将有机会参与到科研项目或实习机会中，亲身感受国外最新的研究成果和行业发展趋势。

这个计划的安排是相当精心的。在出发前，学生将会接受相关的培训和准备，以提高他们的国际交往能力和跨文化沟通能力。学生们要了解目的地国家的文化背景和教育体制，同时也要做好相关的学科知识的准备。

一旦到达目的地，学生们将会有专门的导师或导游陪同，帮助他们熟悉当地的环境和文化。学生们将会参加到当地的课程中，这些课程会根据学生的专业方向和兴趣进行选择。学生们将会与当地的学生一起上课，共同讨论和学习。在课堂之外，学生们还将会有机会参观当地的企业或科研机构，了解他们的工作和研究内容。

除了学术方面的活动，这个计划还包括了一系列的文化体验活动。学生们将会参观当地的历史古迹，了解当地的传统文化和习俗。他们还将有机会品尝当地的美食，了解当地的饮食文化。学生们也将会参加当地的庆祝活动或民间艺术表演，感受不同文化的独特魅力。

在计划结束后，学生们将会撰写一份个人总结报告，分析自己在访学研修过程中的收获和体会。他们也将会为其他同学举办一场分享会，向其他同学分享自己的经历和学习成果。这个分享会将会促进学生之间的交流和学习。同时，学校也会举办一场讲座或研讨会，邀请学生和老师一起参与，总结和评估整个计划。

通过参与访学研修教学计划，学生们将会收获很多。他们将会培养自己的跨文化交流能力和全球视野，在全球化时代中更具竞争力。他们将会认识到不同国家和地区的文化多样性，拓宽自己的思维和见识。通过与当地的教师和学生互动，学生们将会深入了解不同教育体系的特点和优势，为自己的未来学习和发展方向做出更明智的选择。

访学研修教学计划是一项富有挑战和机遇的教育活动。它为学生提供了一个跨越国界、了解世界的机会。通过参与这个计划，学生们将会培养自己的跨文化交流能力和全球视野，为自己的成长和发展打下坚实的基础。

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