赢读后感（集锦十八篇）_赢读后感

发表时间：2022-09-23

赢读后感（集锦十八篇）。

⏤ 赢读后感 ⏤

《赢》是通用前CEO杰克。韦尔奇继自传之后的第二本书，被评为20xx年国内十佳商业管理书籍之一。能接触到这本书完全是个巧合，06年1月25日我从桂林飞广州，飞机晚点2个小时，于是顺手在书店里捡起了它，这也许是自己最有价值的一次飞机误点了，事后我想全书分为五个部分，第一部分说的是“赢的基础”，包括使命感和价值观等等；第二部分说的是公司内部管理中，要如何做才能赢，包括领导力、员工管理等等；第三部分说的是公司如何在市场上面对外部竞争取得胜利，包括战略、企业兼收并购等等；第四部分说的是你个人的职业如何赢，包括如何寻找职业、如何和老板工作、如何平衡工作与生活，等等；最后是作者在世界巡回演讲中碰到了其他有趣或棘手问题的小集锦，比如如何应付中国的竞争、作者是否认为自己会进入天堂，等等。对应着自己在公司管理和运营中遇到的问题，坦白说整本书我只读通了一半，另一半内容，因为目前个人的阅历，还没能碰到，比如危机管理、预算机制等等，属于只能看通文字而不能心有所悟。但即使如此，我也把本书列为近年来商业管理书籍中少有的佳作之一，并分享自己在有所悟部分内容的读后感，与朋友们共勉。

关于使命感和价值观：

老实说在过去10年的工作经历中，我的确不太能分清楚使命感和价值观之间的关系和区别，并且，我能感知到的使命感和价值观，只是为员工自我激励和自我道德约束而起作用，除此之外，我不知道它在公司的管理中还能扮演哪些角色。

韦尔奇先生在书中作了清楚地说明，按照他的解释，使命感定义公司成为什么，而价值观定义公司将怎么行动，二者可以理解为目标和策略的关系。更进一步的，无论是使命感还是价值观，都要有进一步的解释和阐述，以成为整个公司能够切实可行的遵循的方向和纲领。比如价值观，一家银行的核心价值观之一是“将心比心，竭诚为顾客服务”（和迈迪的“想您所想”类似），它包含5项阐述：1）决不能让利润中心产生的冲突（公司内部沟通）妨碍对顾客的优质服务；2）对待顾客要友善、公平；3）不断寻求各种方法，让顾客感觉到和我们之间的交易简单易行；4）每天和顾客交流，让顾客一旦同我们建立了联系，就不需要再去寻找我们的竞争对手；5）不要忘记说“谢谢你”。

使命感和价值观的定义是容易的，难的是如何贯彻实施。很多时候，公司并不是有意背离自己的使命感和价值观，然而各种外部原因以及短期利益的冲击，使得知行合一是如此的艰难。比如，我们规定公司要提供“专业实用、想您所想的服务”，但在现实中我们能否做到，自己没有足够的把握就不接受客户的委托，还是一切以签单为导向？又比如企业原定通过优质的产品和服务实现顾客价值，但当竞争对手不断降低成本推出低廉的产品而夺取大量的市场份额时，企业又应该如何做？关于这类的冲突，书中并没有给出明确的答案，想来作者也理解生存压力之下的某种妥协。然而显而易见的是，那些伟大的公司，都在时刻反省使命感和价值观，并将之尽可能的履行在日常管理之中。作为成长中的迈迪，在公司行为的取舍和决断中，如果能够对照我们既定的方向和原则，毫无疑问将具有更强的凝聚力和生命力。

关于坦诚：

来看一看作者对“缺乏坦诚”的描述：“我在这里所说的‘缺乏坦诚’，并不是指那种恶意的欺诈，而是指有太多的人、在太多的时候不能真诚的表达自己的想法。他们不愿意直截了当的.同你交流，或者无所顾忌的发表意见。他们把自己的意见或者评论保留起来，他们闭上嘴巴，让别人感到更舒服，或者避免发生冲突；他们甚至粉饰坏消息，以维护自己的体面”。坦诚，在讲究中庸和留有余地的中国，问题尤其突出。基本上，大家的看法都通过暗示和意会的方式进行交流，授受双方都如此。然而，不可能所有人都能够将自觉和敏锐保持在同一水平上，因此由不坦诚沟通而导致问题积小成大甚至难以收拾的局面，屡见不鲜。如果说迈迪在过去的5年中还能有什么成绩能够和“卓越”、“杰出”等词语挂上钩，那就是我们在团队内部建立了这样一种坦诚的风气，我们在会议上批评和自我批评，不定期的相互回顾并直面所有愉快和不愉快的问题，以群体的智慧推动着团队中的每个人共同进步。原因不在于我们拥有伟大的人格或过人的品质，而在于无时无刻的生存的压力迫使我们无法再端着优雅的矜持。然而当公司日益发展壮大，如何始终如一，并从上到下的在组织中坚持坦诚，是我们需要留意的一个问题。与坦诚一脉相承的是考评。考评的基石在于公平和有效，但如果没有坦诚为基础，考评将成为一场灾难。在我为大公司服务的最后两年，我管理着一个工作组。那时公司要求每个组织单元，必须有10%的人表现为不合格。这对我可是个大问题，因为之前对工作组所有人的考评，都只存在我和我的老板之间，尽管我需要管理和指导工作组中每一个成员的工作，但由于缺乏那种真正的坦诚，使得我只会表扬成绩最好的10%的人，但对10%的最差的人，我会委婉的表达自己的看法，但永远不会直截了当地说：XXXX，我对你的表现很不满意，你需要在以下方面迅速提高。结果是，我自认为自己很公平并很为员工着想，比如有一个成员我认为应该解雇，但我只是轻描淡写的表达了他的错误，同时竭尽全力在人事部门帮他解脱以保住他的职位，却没想到这位员工认为自己应该得到提升，这位员工后几年的职业生涯不是很顺利，我想如果当时我应该真正坦诚地和他交流而不是尽可能的帮助他保住位置，他后来就不会那样的挫折。

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双基教学始终是小学英语教学的根本和支柱，忽视双基教学必将导致学生两极分化。教学中，我们从备课到上课，再到复习检测，一直把双基教学抓在手上。

一是在备课中计划。计划是实施的前提。在备课时，我们注重整体，顾及差异，在深钻教材、吃透教材、理清教材的知识体系后，在考虑学生可接受性和差异性基础之上，进一步设计好每一课的教学目标，把基础知识和基础技能方面的具体目标贯穿其中，如本节课要学习哪些单词、掌握哪些句型、教授哪些语法知识，分别要达到怎样的程度都做了具体的要求。

二是在上课中细化。对于双基教学，我们坚持在课堂上予以落实和细化。需要教师讲解的认真讲解，需要点拨的抓住时机、适时点拨，需要在课堂上让学生识记的、体会的绝不留在课后；要求学生会读的、会写的，必须读会、写会；要求能说的、能背的，必须说好、背过。同时，因人而异，有的放矢，不拔高对后进生的要求，也不降低对优等生、中等生的标准。

三是在练习中强化。每节课前5分钟，对上节课所学单词句型进行复习。我一般是这样做的：英语课代表在讲台前报中文，这个中文可以是单词，词组，也可以是一个句子，让全班学生一起翻译；每节课用10分钟左右的时间设计练习题，让学生把本节所学知识融会贯通；每一单元教学结束后，组织学生对本单元的内容进行综合练习，发现问题及时予以补偿。在多练、精练、巧练中，学生对基础知识和基本技能的理解和掌握就会更加深入。

四是作业中延伸。课外作业是小学课堂学习在时空上的延伸，是小学生对所学英语知识的补充与巩固，也是其进行英语实践的重要阵地。学生的学习能力各不相同，"一刀切"的作业往往会导致"好的学生吃不饱，差的学生吃不了",必然加重学困生的课业负担。因此，我在布置作业时要考虑到学生的学习能力的差异性，对不同层次的学生提出不同的作业要求，既让差生跳一跳能搞到"桃子",又能保证优等生免受"饥饿"之苦。我还根据教学目标将作业设计成A、B、C三个档次。其中A类作业偏重于综合能力的运用；C类作业偏重于基础知识的巩固和积累，B类作业则介于二者之间，学生根据自己的学习水平来选择作业。如在教完语篇时，我给学生设计了三类作业：A类作业：先听录音，注意朗读时的语音语调，再背诵课文，最后学生默写全语篇的中英文；B类作业：先听录音，注意朗读时的语音语调，然后学生在自己的中文本上抄好中文，再根据中文提示默写；C类作业：能听懂课文录音，能流利地诵读课文，再把语篇中划出来的词组默写出来。这样的作业设计能满足不同层次的学生的要求，而且由学生自己选择作业，能使不同层次、不同水平的学生都能体会到学习和成功的乐趣。

总之，教学是一门科学，它需要我们们去探索；教学是一种艺术，它需要我们去创造。没有最好，只有更好。作为一名教师，教书育人我们责无旁贷；作为一名小学英语教师，提高教学质量我们义不容辞，我们将百尺竿头，更进一步，努力站好三尺讲台，不断取得优异成绩。

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作为通用电气公司的创始人，杰克韦尔奇对于职场的认识可谓是深刻的，在他的这本书《赢》中，他以独到的见解为我们展示了在职场中，怎样的企业和怎样的职工才是能真正适应这个社会的需求。

使命感和价值观

1,一个企业应当具备使命感和价值观，其中领头人应当制定具体独特的使命感，而整个公司应当使价值观或者行动更具体，更细微，便于执行，正确的使命赋予企业旺盛的生命力，而共同的价值观赋予企业顽强的凝聚力。在企业中的每个人都要坚持企业的使命，围绕同一个价值观工作。如果使命和价值观相互背离，那么等待企业的只有毁灭的命运。

坦诚

2，人人做到坦诚相见，每件事都会变得相对更有效率，公司也会因此运行得更流畅稳定，人人坦诚相见，可以汲取到很多好的想法。但是，在现实中，越是坦诚的人，往往越不受人欢迎，所以公司管理者应当采取适当的措施，鼓励员工敢于提出自己的意见。

建立适当的考评制度

3，区别考评制度和20-70-10原则，在区别考评制度下，所有人的优秀程度都是用业绩说话的，管理者应当正确运用区别考评制度，建立一个公正客观的工作环境，才能更有效地激发员工的工作热情，吸引更多的优秀人才加入到自己的团队中来。

领导者

4 ,公司管理者想要招到具有活力energy，能力energize，决断力edge,执行力execute和激情passion这五个要素的领导者，同时这些领导者还必须具有真诚，对变化来临的敏感性，爱才和不屈不挠的韧性等四个特征，才能在各自的领导岗位上工作的更加出色。

学习

5，公司的平稳运转，离不开良好健康的机制和严格的制度，任何企业都应当看到自己的长处和短处，充分发挥出自己的长处，正视和改善自己的短处，作为一个领导人也应当如此，还要多汲取别人的经验和建议，善于学习，不耻下问。

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合起那本《赢》后，朴素的语言和详尽的计划在我的脑海里时隐时现。作为一名刚刚进入公司满一年的员工，对公司的使命和价值有了深刻的理解。对手头的工作有了重新的认识，尽管努力的工作是为了那份薪酬。

必须承认，花费了一年的时间，我依然没有站稳脚跟，但我不会让自己打消努力的念头，因为我切实地感受了我的职业，并且快乐着。相信这是一份适合我的职业，至少目前来说是准确的。她又给予发展、成长，学习这一些活动能让我投入，充满活力，让工作充满激情，刺激。我在游戏中力争上游，拓展性的工作更容易让自己振作起来，自己加入的公司是真正看中学习的价值的企业，它把员工的成长当作一项重要的大事来看。这里有很多优秀的人才，可以让我随时得到辅导，让你彻底的明白波音777上所安装的动力装置发动机是怎样升级的。

职业，一种平衡，她能带给一个表明自己能力的证明，让我收益很深。纵然这只是我的初衷，还没有深深的喜欢上她，但也不想提前退休，我想理解既而感受她。

⏤ 赢读后感 ⏤

赢的答案的读后感，来自京东网的网友：韦尔奇夫妇的这本书，回答了我们在企业管理经营中的一些现实问题。没有说教，没有理论，有的只是在管理实践中的总结和几十年经验的厚积薄发，虽然作者的文化背景与我们不同，但是人性是相通的，管理也是有规律可循的。作者用朴实的话语回答了全球各地读者的七十多个问题，每个问题都很简短，但都具有很强的代表性。个人感觉，这种管理实践的书籍，最好隔一段时间再拿出来翻一下，随着在工作中体会的增加，收获会越来越大……

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“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”每一件事情都是由若干个细节和小事组成的，做好一个细节，你可能并不一定成功，因为成功需要每一个细节的尽善尽美，但是做不好一个细节，可能就会功败垂成。追求细节没有轰轰烈烈、惊天动地的激情与豪迈，更多的是一种“随风潜入夜，润物细无声”的简单和细腻，但是就在这种简单，这种细腻中，你的执行力得到提高，你的业绩更加突出。关注细节、考虑细节的人，不会把细节看作一种包袱，而会看作一种财富，善于在细节中找到机会，抓住机会；不重视细节的人只会把工作当作一种差事和苦役，应付了事，毫无乐趣，更谈不上成功。

⏤ 赢读后感 ⏤

朋友大力推荐的一部畅销书――《赢》，作者和作品的影响力及背景完全不需要在这里罗嗦。

将整个商界三教九流乱七八糟成千上万的管理问题，汇聚成一个“赢”的问题，这样的大手笔思维，只属于时代的领袖人物。作品领先的不是战斗，而是气度，格局，境界，一种化繁为简的极致沟通能力。

“以前看人有50%是对的，现在能做到80%了”“球队的教练至少要和会计一样重要。”杰克是个非常重视人力资源的CEO，在他看来，人力资源老大至少应该和CFO一样重要，就像一支棒球队的教练应该比会计重要一样。

杰克韦尔奇之所被称为伟大的CEO应该归功于其对人才对人力资源的极度重视，而即使是这样一位世界顶级的人才专家，在世界顶级的公司历练了几十年之后，对自己看人的把握也只有80%，反观现在国内职场人士，不管明着的还是暗着，个个一副“我看人很准”的盲目自信，总要等到东窗事发后才为没有planB而焦头烂额。没有谁能看透谁，也没有谁是纯粹的傻瓜，我想，这应该是最基本的人力资源观念。

不同于学院派的作品，《赢》里面的口头禅是“做到这个，我们花了XX年”，十分实在。菜鸟的直觉一般是画好了蓝图就等于完成了，而这其实只是万里长征的第一步，每一项制度的最终实施和成熟都是磨出来的，在多方势力新旧观念中慢慢磨出来。执行难就难在这里。老鸟都明白，一项创新后面牵动的人力资源，现金流，物流有多大，将遭遇多少次的反弹，更明白为什么要坚持这项创新，什么情况应该放弃。

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《想赢的男孩》这本书里主人公辛可夫，是个很普通的甚至有些缺陷的男孩，在很长一段时间里，他并没有意识到输赢的问题，他是那么快乐，什么都能让他激动起来，上学尤其是最美妙的一件事。他从第一天上学起，就深深地爱上了学校，虽然并不是每一位老师都能把他当成普通的学生来看待，虽然他在学校里的表现永远算不上太好，但他每天还是那么努力、那么执着，执着得让人心疼。如果有一天他意识到自己其实不太优秀，甚至还很差劲的时候，他要怎么样才能够接受呢？我以为故事的结局，作者会让辛可夫赢一次，会向我们证明，无论多么平凡的小孩也会有创造奇迹的一天，但这个结局并非如此，直到最后辛可夫的比赛才刚刚开始。我想辛可夫可能算是创造了奇迹吧，因为他那种善良和执着的心灵更加输得起，至少不会永远输下去。

回观自我，我知道自己数学思维不够灵敏，因此老师上课我从来不敢分心分神，课堂上下总是按照老师的要求努力学习，现在我的数学成绩不算拔尖儿，但却很稳定，我没有赢但我也感到很快乐；运动协调能力不行，但我懂得“坚持”的重要性，我每天坚持跳绳500下，已经三年了，我没有赢过任何人，但这样的坚持让我不仅个子长高，体能方面也得到了很大的提升，这让我觉得很有成就感；琴棋书画样样不精通的我选择了一门自己喜欢的口才并坚持学习，几年来我主持了大大小小的各种文艺汇演，也参加过各种演讲比赛，我很享受舞台带给我的自信。

辛可夫会赢吗？总有一天，他会的。我会赢吗？总有一天，我会的。总有一天，你也会的。因为我们的人生路从现在的起跑线算起，还有很长很长。

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学习了《人民教育》20xx年第17期蒲公英的《凭什么赢得尊敬》，感触很深。当我们每每感受到缺乏应有的尊重时，当我们感觉不被社会、家长所重视时，好好读一读这篇文章，会让自己更明晰该如何去做。“对人的发展的独特的判断力、走进人心灵的能力”是新时期从事教育工作的我们必须具备的能力，学会判断孩子未来的发展方向、掌握走进孩子心灵的能力，会让我们在教育路上愈走愈远、愈走愈顺畅。

在现今这个充满功利性的社会，教师手中的所谓“权利”被人为地放大，以至于脑海中的知识，在激烈的升学竞争中也变得“值钱”了。教师的职业尊严因此也进入了“高风险时代”，社会上被屡屡曝光的一些极个别的有损师德的事件，也被无限地放大且备受关注。以至于我们许多教师忍不住发问：“今天，我们凭什么赢得尊敬？”

蒲公英的话可谓掷地有声：凭永不放弃的道德良知。20xx年，小学教师殷雪梅为救学生牺牲，10万人自发为其送行；汶川大地震时，谭千秋那托起水泥板的最后姿势，张米亚老师折断的翅膀……令无数人为之震撼；最美女教师张莉丽为救学生的奋不顾身的一扑，引发全国上下的称赞；还有那勇于和歹徒搏斗，血溅几百米的杨建一校长……这些英雄教师，用他们平凡的一生诠释大德，关键时刻的壮举犹如绽放的鲜花，离不开含苞待放的修炼。

我们作为教师承载着民族和国家的重担，我们的德行在无处不入的功利之风面前，能否经受住考验？能否坚守清贫，守住德行这道不可缺少的防线？是我们能否无愧于“人类灵魂工程师”这一称号的底线？在而今信息化时代，我们作为知识传授者的权威被瓦解，我们又凭什么赢得尊敬呢？

凭着我们对人的发展的独特的判断力。宽阔的精神视野带来的对知识价值和教育价值的选择，是任何智能机器都代替不了的。我们可能知识并不渊博，但能把碎片化的知识用思想串起来呈现给学生；我们会努力发现学生“热爱的禀赋”让他们的终身兴趣生长壮大……“读着这些话语，我更加意识到自己的那份责任与使命感。

凭着我们走进人心灵的能力。能够支撑我们站在这个讲台上的，不只是德行和学养，还有对人性的深刻洞察，对成长复杂性的包容，以及真诚、热情、尊重、民主、平等等现代教师不可或缺的品质……我们关注学生的精神成长，关注学生的内心世界，关注学生一点点细微的变化，及时给他们指名正确的方向，做学生的大朋友，用自身的人格去影响学生的行为。许多有成就的人，在回忆时总会谈起小学时代对自己影响深刻的老师，或是一句赞赏的话，或是一个鼓励的眼神，或是一次促膝交谈……为师者，只有做好“人师”，才能让教育具有穿透岁月的力量，才能赢得历久弥新的尊敬。无论孩子当下多么不如人意，无论他将来走哪条路，能够在他的心里种下一颗希望的种子的人，都是伟大而可敬的。

不论从事何种职业，期望受到尊敬，是人的根本心理需求和精神归属。不同的行业，在大众心里，早就有了明晰的站位和排序。因为追捧，所以向往，因为向往，羡慕与尊重油然而生。只是，职业受捧的指数关乎价值取向，绕不开现实的影响，受制于社会思潮与民间思维。所以，教师要想获得起码的尊敬，必须动用更多的心思，付出成倍的劳动、汗水乃至心血。教师的尊严就是学生的尊重和认可。()学生的尊重和认可则是要靠教师渊博的学识、过硬的教学本领、爱岗敬业的职业道德、严谨治学的态度、因材施教的睿智、公正地对待学生、细心地呵护学生和知足常乐的心态赢得的。尊严不是靠别人给的，是靠自己挣来的。

最后用蒲公英的一段话与大家共勉：“今天，我们赢得尊敬的坐标没有发生变化，但是坐标的内涵却大为不同。社会转型期的中国，需要越来越多具有现代教育意识的教师，他们珍视自己的身份和名誉，明晰自己存在的独特价值，笃信教育的力量，并以全部的力气扞卫教师的尊严。”

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网络的普及迫使如今的学生知识面非常广，教师必须成为一头源源不断的水源才能满足学生的求知欲。“问渠哪得清如许?唯有源头活水来”。这源头来至于教师的阅读。读书带来凝静，“欲多则心散，心散则志衰，志衰则思不达。”在凝静中让我们学会理智学会思考，养成学习、思考研究性工作习惯，从而增长智慧。愿自己在今后的生活中，从读书中吸取更多营养，专注研究自己所教学科，成熟自己、完善自我。

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《赢在校园》这本书放在手边已经多日，结合学校举行的“如何提高教学成绩——打造自己的核心竞争力”大讨论活动。再次读了这本书的一部分，对教师的职业核心能力有了一定认识。

核心竞争力是一个企业能够长期获得竞争优势的能力。是企业所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性，并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。要做一名优秀的教师，就要打造教师职业核心能力，教师需要从6个维度（品、形、才、艺、心、性）11项能力指标：即个人公信力、形象展示力、专业研究力、学识拓展力、思维能力、设计能力、沟通能力、管理能力、评估能力、自信力和个性影响力的培养来提升自己。

一、做一名有爱心的教师，提升个人公信力：

“心平气和养兰蕙，修身立德学做人”，在教育实践中要真正实现这一境界，并非易事。具体可以概括为“三品”，即品德、品格、品味。身体力行铸就公信力，责任心和情怀维系公信力，这是教师职业生命的支撑点！

李镇西在《爱心与教育》一书中说道，没有爱就没有教育，这是真理；有了爱，也不等于有了教育，这也是真理。对孩子的爱是教育的前提条件。著名教育家夏丐尊在《爱的教育》一书的翻译序言中写道：学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱情，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总也逃不了一个空虚。师生之间更应该是互相尊重、互相理解、共同快乐、共同发展。我们有幸看到因为爱，到贫困地区支教的老师毅然放弃城市优越的条件，举家扎根在贫困地区，因为爱，有的老师像关心自己的孩子一样关心着班内的每一位学生，这样的老师一定是具有公信力的老师。

二、做一名善于读书的教师，拓宽专业研究力、学识拓展力：

三、做一名有个性的教师，形成独特的治学风格：

《学会生存——世界教育的今天和明天》一书中指出“教师将来的任务是培养一个人的个性并为他进入现实世界开辟道路。”基础课程改革也倡导教育的个性化、多样化。要想成为有影响力的教师首先必须有个性。古今中外，凡成为教育名家者，不仅学识渊博，而且有着鲜明的个性和独特的治学风格。例如：述而不作、善作“产婆术”的苏格拉底、主张“教育即生活”、“从做中学”的杜威以及提倡乡村教育与生活教育的陶行知等，正是他们潜心教学、开拓创新，将自己的个性与教学完美结合，才使他们取得了突出的成就。我认为，教师的个性首先体现在他的教育教学上，在学校，教师和学生的交往，不是一般的交往，而是存在着教育教学的意义，这种意义可以是显性的（比如课堂交往），也可以是隐性的（比如日常交往）。在我看来，教师存在的特征，首先是教育性，这种教育性无处不在，只不过是“显”与“隐”之分，有效与无效之分，正面效应与负面效应之分，但它确实存在，不管你是否承认它，注意它。一个教师要做出属于自己的风格与特质来，不做人云亦云的事，每一个教育教学的活动，都尽可能地策划出自己的个性的影子，让学生感觉新鲜，感觉这个老师身上有许多的意想不到，许多的出乎意料而又合乎清理。

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合起那本《赢》后，朴素的语言和详尽的计划在我的脑海里时隐时现。作为一名刚刚进入公司满一年的员工，对公司的使命和价值有了深刻的明白。对手头的工作有了重新的认识，尽管发奋的工作是为了那份薪酬。

务必承认，花费了一年的'时刻，我依然没有站稳脚跟，但我不会让自我打消发奋的念头，正因我切实地感受了我的职业，并且愉悦着。坚信这是一份适合我的职业，至少目前来说是准确的。她又给予发展、成长，领悟这一些活动能让我投入，充满活力，让工作充满激情，刺激。我在“游戏”中力争上游，拓展性的工作更容易让自我振作起来，自我加入的公司是真正看中领悟的价值的企业，它把员工的成长当作一项重要的大事来看。那里有很多优秀的人才，能够让我随时得到辅导，让你彻底的明白波音777上所安装的动力装置发动机是怎样升级的。

职业，一种平衡，她能带给一个证明自我潜质的证明，让我收益很深。纵然这只是我的初衷，还没有深深的钟爱上她，但也不想提前退休，我想明白既而感受她。

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读完余世维的《赢在执行》一书，感受颇多。

余先生学识广博、经验丰厚、“寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中”，风格生动、幽默，深入浅出。在《赢在执行》这本书中授课案例丰富，并提供多种实用的解决问题之工具及技巧；并以其独到的哲学观念使听者学会以不变应万变之正确理念，让人受益菲浅，对年青人的成长也具极大的吸引力和感悟力。

看完《赢在执行》这本书，留给我印象最深刻的一点就是执行重在变通。《赢在执行》中提到，没有执行力就没有竞争力，我们都知道任何的政令条文，如果没有执行就是一纸空文，任何的执行如果因循守旧、一尘不变，那么也只是流于形式，貌合神离。真正的执行力是指对任何一项工作，任何一件小事，能做到从领导到员工，大家都认认真真地按要求去做了，从小事做起，从实事做起，这样的执行才是有竞争力的执行。而在实际工作中，执行力总会有许多的阻力，要做到真正的执行，变通是关键。通常变通也就是讲做事情首先要明确的知道自己做事想要达到的目的，其次则是在遇到问题时多想想要达到此目的、道路和方法或许并非只是唯一。

执行重在变通，我工作两年多来，对公司体会较深的一件事情就是，我们厂是一个老牌的国有企业，很多事性讲的都是按程序办事，好像谁要是偏离了程序，谁就是在告诉大家这件事情我自己做的，需要自己来承担一切责任与风险，于是乎，为了不承担风险，大家都会带上一句“我是按程序办事，你若不愿意接受请找更高职位的领导”。

看完《赢在执行》中提到的执行重在变通后，我有一点体悟，那就是执行并非一定要严格按规定的要求步骤，一步也不许走偏，一步也不许漏掉，真正的执行是通过合理的方式、方法，在直接的方式存在障碍的前提下，可以适当的变通而行，最终做到殊途同归，达到自己的目的就行。

下面就以几个听到的小故事来谈谈我对执行重在变通的想法：以前我听到过一件事情是讲有人在财务报销时，财务报销人员认为在报销单上有一个简写字，要退回报销单。而事实是报销单已经过层层审批鉴字认可，各层领导均已审核鉴字并未提出疑义，也就是说大家对于简写的字体一致认可，并同意不会有歧义和带来其它问题，但在财务报销时发现并被退回，这意味着要重新填写和鉴字报销，也是一种人力和其它资源的浪费。当然这也是财务处人员工作职责所在，也无可厚非。

但同时也体现了大家在执行此问题时可能缺少一些变通，在不引起任何歧义和不会产生任何非法后果的情况下，一定的变通应该是允许的，这或许是法律不外乎人情的来由吧。

同时还有另外一件事情，就算是在就是在最近刚听到一则故事，讲的是一起在项目开展中遇到的问题。有一批零件在入厂验收时，存在多个项目不合格，但项目组急于装配，想要将此批不合格零件用于装配，于是乎大家都希望有人出来承担责任，签字准用，因为程序文件有规定，一旦在入厂验收时遇到不合格，如果有人想要将其用于装配，则需要有相应的人员鉴字承担风险和责任。

但这时谁也不愿意承担此责任，大家想的都是如何让别的人来承担这个风险责任，谁可能会阻挠此批不合格的零件使用，谁又应该去找个职位更高的人去沟通和承担，于是，引发的是大家相互推诿，相互指责。

事实上，要解决这件事情也可以很简单，因为此批零件虽是不合格，但对其进行风险评估后，发现其不合格的程度通过后道工序是完全可以弥补和修正的，于是乎，有一个人站出来了，拿着不合格零件的检测报告找到对应的设计工程师，对每一项不合格项目进行了一个具体详细的风险评估后，设计工程师鉴字准用了，问题解决了。

当然，有很多事情并不是说变通就意味着将程序文件视为无物，而是在执行任何一件事情，遇到难题或是直面硬顶无法解决时，我们应该想到，我做事情是需要有明确的目的的，只要我在不违反法规约束的情况下，可以通过自己的灵活变通来解决争端，达到目的，何乐而不为呢，所以说执行重在变通！！

⏤ 赢读后感 ⏤

现在很多的家庭都是“421”的模式，父母都要上班，孩子只能有爷爷奶奶、外公外婆带着长大。但是隔代对孩子的保护有时候觉得太周到，太无微不至了。所以很多的孩子就成了温室的花朵。在教育上，生活习惯上，父母与祖父母还是有些区别的，那么作为父母我们就需要和他们进行沟通，使孩子更健康快乐的成长。

一、隔代教育的五大误区

1.过度保护2.过度满足3.注重学业4.过度替代5.过度关注

二、隔代教育优化的方案

1.寄养型

寄养型存在的问题是亲子之间因空间距离而产生了心理距离。优化方案是祖辈多讲讲父母小时候的事情啊，陪孩子出去玩玩啊，多关心孩子的内心世界，了解孩子的想法。

2.混养型

混养型存在的问题是在家比较任性，在外面又很胆小，每次想教育孩子，都会被爷爷奶奶阻止。这样的家庭就是需要父母多于祖辈沟通，让祖辈们知道溺爱的后果极其弊端，让他们也意识到孩子不能宠。

3.混住寄养型

所谓“混住寄养型隔代抚养”就是形式上是三代同堂而住，实际上父母却几乎不承担教养孩子的责任。这样的家庭是父母没有意识到自己已经为人父母，不要整天还像个孩子一样，依赖父母，而祖辈也应该放手让父母带带孩子，激发他们对孩子的父母意识。

三、与老人沟通的五大招数

1.甜言蜜语2.让别人说3.适时地说4.有技巧地说5.示弱的说

四．爷爷奶奶请鼓励孩子玩

隔代教育最严重的问题就是过于呵护，认为读书好才是唯一衡量好的标准，其实孩子在玩的过程中，也在不停的探索，不停的在思考。祖辈们不应该以自己的观点去阻止孩子的行为，让他们失去了探索的一会，应该顺着孩子的思路，了解他们的想法，然后纠正他们的错误。

五．隔代教育的智慧与策略

做好好爷爷好奶奶也是需要智慧的，有些误区千万不能要，父母觉得不对的地方应该指出，让他们纠正过来，并告诉他们这样做的弊端。跟他们学会对孩子说“不”，要懂得拒绝孩子，做个智慧的爷爷奶奶。

⏤ 赢读后感 ⏤

一、“赢”的意识

书名叫“赢”，从本质上体现了美国人“赢”的目标与意识，体现了美国精神中奋斗的元素，是有终极导向的，那就是胜利与征服。但是真正了解本书精髓的读者可能会更同意把此书取名叫“双赢”或者“多赢”，因为谁都知道，真正成功、恒久的企业，会让员工和企业共同成长，会让客户与企业共同收获。所以从这一点上，是和中国文化中的和谐意识完全一致的。

发展是硬道理，和谐是硬指标。如果中国人写这本书，也许会取名叫《和》。

二、关于使命感和价值观

一个成熟的人，会选择一个价值观受到自己认可的异性，作为自己的人生伴侣。

一个成熟的员工，会选择一个价值观受到自己认可的企业，作为自己的事业归宿。

书里面谈到了“使命感”和“价值观”。韦尔奇先生在书中作了清楚地说明，按照他的解释，使命感定义公司成为什么，而价值观定义公司将怎么行动，二者可以理解为目标和策略的关系。更进一步的，无论是使命感还是价值观，都要有进一步的解释和阐述，以成为整个公司能够切实可行的遵循的方向和纲领。比如价值观，它包含5项阐述：1)决不能让利润中心产生的冲突(公司内部沟通)妨碍对顾客的优质服务；2)对待顾客要友善、公平；3)不断寻求各种方法，让顾客感觉到和我们之间的交易简单易行；4)每天和顾客交流，让顾客一旦同我们建立了联系，就不需要再去寻找我们的竞争对手；5)不要忘记说“谢谢你”。相比较使命感，价值观是一个更容易被众人接受、理解、执行的观念。价值观是什么？简单的讲，就是什么事情在你眼里是重要的。不管是说追求什么，或是说什么方式是最接受的，或者说什么事怎么来解决，这些推回到本质，都是一个人的价值观在起作用。

三、关于领导力

个人领导力有很多要素，比如远见、卓识、坚持，等等，但在《赢》这本书中，韦尔奇对于领导力只有一种描述，就是帮助团队成长：

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“在成为领导前，你的成功只同自己的成长有关；在成为领导以后，你的成功都同别人的成长有关”！“你之所以成为领导，是因为人们相信你，你能够同时处理好现有的业务，以及为将来的发展打基础”。作为领导者，你的工作就是同消极的引力做斗争，这并不是意味着让你去粉饰大家面对的艰巨挑战，而是说你要呈现出一种克服困难的、积极的、无所不能的态度”。所以，你必须：做出评估–让合适的人从事合适的工作，支持和提拔优秀的人，让不合格的人离开”。“提供指导–引导、批评和帮助团队提高各方面的能力”。“树立自信心–向员工倾吐你的激励、关心和赏识(要学会赞扬)”。

领导力的定义是不应该有公式的，但应该有公理。而领导力的公理是一定符合人性的本质的。

领导的过程，同样不能违背自然界的规律，男女平等。

四、关于坦诚

书里面用了一个章节阐述了“坦诚”的重要意义和作用，比如敞开心扉互相学习、推动方案的落实、节约经营成本等。来看一看作者对“缺乏坦诚”的描述：“我在这里所说的‘缺乏坦诚’，并不是指那种恶意的欺诈，而是指有太多的人、在太多的时候不能真诚的表达自己的想法。他们不愿意直截了当的同你交流，或者无所顾忌的发表意见。他们把自己的意见或者评论保留起来，他们闭上嘴巴，让别人感到更舒服，或者避免发生冲突；他们甚至粉饰坏消息，以维护自己的体面”。坦诚，在讲究中庸和留有余地的中国，问题尤其突出。基本上，大家的看法都通过暗示和意会的方式进行交流，授受双方都如此。然而，不可能所有人都能够将自觉和敏锐保持在同一水平上，因此由不坦诚沟通而导致问题积小成大甚至难以收拾的局面，屡见不鲜。

坦诚在不同的历史时期的叫法是不一样的。在中国古代，坦诚叫做“直言进谏”；在中国近代革命时期，坦诚叫做“批评与自我批评”。

五、关于工作与生活

书里面讨论了工作与生活的问题。工作与生活的问题，是一个热门话题。

“照我说的那样作，但不要学我”杰克说。这是一个非常难处理的问题，平衡二字说出来容易，做出来是很难的，我们花了人生中开始的几年掌握自己身体的平衡，我们要花多少时间来掌握工作和生活的平衡？杰克同学没有做好，因为他到了CEO的位置上，反正事业和生活之间总是有个偏向性，如何平衡，每个人都有一把秤。但是有一条，只有出色的业绩，才是保证自己获得更多平衡重要筹码。书中讲了一个很有趣的故事：一个业绩出色的员工为了有更多时间照顾孩子要求周五在家工作被批准了，一个业绩一般的员工为了钟爱的愈加申请周五在家工作被拒绝，并且一年以后走人了。这里关键不是在家做什么，而是业绩出色不出色，出色的员工可以为自己赢得更多的平衡，因为老板知道：即使在家办公，他的业绩会一样出色。

是啊，赢，只有赢，才可以战胜对手；只有赢的信念，我们才能实现自己的梦想。最终，《赢》的目的是让我们的商业生活变得更加精彩、有趣，让大家的生活更加美好。

如何去赢是微妙的、复杂的，更是极其艰苦的。但是，它是可以实现的。书中提供了许多答案，但并非全部的答案——因为商业生活总是在变化，世界也是如此。“生活中的每一天都会有新的问题，那正是激励我们前进的方向”。

让我们学会管理，学会赢！

⏤ 赢读后感 ⏤

赢的读后感，来自京东网的网友：在赢一书中，韦尔奇采用一种类似谈心的手法来传授自己的管理心得，书中并没有什么理论性的、繁琐的东西，而是较为浅白易懂的、主观的经验式叙述。是比较符合大众口味的管理书籍。在这本书中，我对其中的一个论点十分赞同的，甚至是推崇，可能因为和我一直以来的价值观和原则不谋而合吧。这个观点是告诉我们，如果我们选择了要做某事或作出某种决定，就应该坦诚的接受，无怨无悔。在现实的生活中，我们都要面对许许多多不同的决定，有些你可以自己做出抉择，而有些你不能。我们常常对我们被迫做违背自己意愿的事情抱怨、闷闷不乐、甚至采取消极的行动。其实这是很正常的现象，但是如果我们可以用另一种乐观心态来看事情的话，可能事情并没有像你想象的那么糟糕。对自己被迫做出的某种决定，不也是自己的决定吗？如果你真的不想做某种事情，我相信没有人能强迫你，而既然你做出了决定，那么你就应该学会去接受和面对，无论是否自己的意愿也好，学会告诉自己，这是我的决定，我应该承受它，并学会乐观的对待它、享受其中可能的乐趣和回报。生活就是这样，有些事情你接受不了，就应该学会享受……

⏤ 赢读后感 ⏤

如果是三年前，说到韦尔奇，更多的是一个明星，并不完全是管理大师，因为周围的人都在说道韦尔奇的各种管理手段，并为其因结果美妙而大加膜拜。尽管也有勇敢如《经济观察报》主笔许知远先生者站出来大声地说，韦尔奇不过是将已有的管理手段运到了极致，本身并无多少创新之处，但毕竟这样的声音还是微弱了一些。人们对韦尔奇的追星态度并无多少减弱。但是等到各式各样的中国企业企图复制GE的成功，遭遇重重困境，最后不得不退出来的时候，我们才发现达到韦尔奇高度的依靠，不是韦尔奇“发明”的那些管理方法，而是韦尔奇发明这些方法的机理，乃至根本就是GE本身——也就是说，成就韦尔奇地位的，很可能不是韦尔奇本人，而是韦尔奇占据的那个位置。

现在韦尔奇终于开始讲自己为什么要设计自己的那些做法了，这些做法背后的考虑是什么。这就是《赢》的根本思路——至少是我的看法。与彼得·杜拉克的做法完全一样，韦尔奇在每个章节都重复这样的思维套路：问题是什么？怎样做是有效的。依据这样的分析思路，他的发明就成为水到渠成的事情。缺乏这样的思考，直接照搬韦尔奇的做法，显然要栽跟头的。而这种思路，显然就是杜拉克早就论述过的。我不知道许知远的判断是不是也同样基于这样的逻辑。

即使我们现在运用了这样的思维方式解决问题，我们仍然可能无法达到韦尔奇的高度，因为韦尔奇是在GE，我们不是。道理上说，管理是针对特定问题展开的，普适性非常差：这家企业的问题（真正的问题）决不与那家企业类似，照搬是没有出路的。因此，管理是不保密的，海尔的6S敞开来让大家学，但很少听报道说哪家企业学了后，超过海尔的。

其实以上分析，正如中欧的肖复兴所说，中国的管理输入经历了从器物到制度直至文化的演进过程。器物就是韦尔奇的做法，制度就是做法背后的逻辑，文化则是GE特殊的条件。

与《赢》几乎同期出版的还有杜拉克的《卓有成效的管理者》，这两本书（尤其是后者）的出版，标志着中国的管理引进开始走向了更加理性的层面上来了——至少如此——至少我认为如此。