心要让你听见歌词（汇集16篇）

发表时间：2022-11-11

心要让你听见歌词（汇集16篇）。

〖一〗心要让你听见歌词

一、说教材说学生

《你一定会听见的》是人教版八年级上册的一篇随感式小品。本篇课文放在以“祟尚科学”为主题的第四单元，其目的是要引导学生注重观察，体验生活，在感受生活丰富多彩的同时，坚持求真创新的科学精神，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富而又有主体意识的人。

结合初二学生“独立意识萌芽但又很不成熟、渴望梦想却又容易忽略现实”的心理特征及“语文课要有语文味”的特点，我将本篇课文的教学目标确定为：

二、说教学目标

知识与能力目标:

1、能有感情地朗读课文，整体感知文章的内容。

2、初步学会如何把声音写得生动

过程与方法目标:

1、运用自主、合作、探究的学习方式品味文章活泼优美的语言。

2、仿写文中优美语句，学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写抽象事物。

情感与态度目标：

学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩

三、说教学重点、难点

重点

初步学会如何把声音写得生动

难点

学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩

四、说教学准备

多媒体课件，其中包括优美的音乐，精美的画面，答题的要点，方法的总结等。

五、说教学程序

（一）导入新课：

《语文新课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”因此，在学习新课前，我利用多媒体展示了一组有声画面与一组无声画面，引导学生以“我看到……我听到……”发言。通过两组画面效果的比较感受声音的重要性，唤起学生对听觉的感情体验，切入课文主题，“不知不觉地把他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣”。

（二）、美读，感悟文本。

多媒体课件播放班德瑞的《森林狂想曲》，由一名学生配乐朗读。全体学生思考：作者究竟要告诉我们什么。（这节课中的很多背景音乐都选自班德瑞的《寂静山林》专辑，因为这些音乐节奏舒缓亲切，更重要的是，音乐中夹杂着不少的大自然中的声音，如鸟鸣声、流水声、蝉鸣声，风格与内容与课文的风格内容相一致，而且容易触发学生的想象力。此处播放背景音乐是为了给学生的自由朗读提供一个相应的情景和轻松的环境，让他们能融入其中，而问题的设置能引导学生迅速抓住课文中心。）

（三）、品读

提示学生找出自己认为精彩之处，与大家交流意见，说明理由。注意修辞地运用，句式地选取，谴词造句等方面的考虑。

（《语文新课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用……要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”所以在学生了解课文内容的基础上，就很有必要让他们找出自己感受最深、最喜欢或认为写得很精彩的语句或段落，并谈谈读后的感受。同时《语文课程标准》还强调“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”。结合这是一篇自读课文的特点，因此在这一环节要让学生尽情发挥个人的感受，无论从语言风格还是所运用的修辞方法、语段讲述的内容及描绘的意境均可，教师只要适时运用点拨引导法在此文转自淘.教。案网精彩段落的写作和朗读方法上稍作指导，对于学生的发言言之有理就应给予表扬，对于不当之处适当给予点拨，训练学生的语言表达能力。）

（四）研读

在这一环节，引导学生对文章谋篇布局、谴词造句等方面加以质疑，从而更深入地理解课文。在学生思考问题，解答疑问时，多媒体课件播放背景音乐，以创造一个轻松和谐的氛围。

通过以上三个环节，学生对文章的理解已较深入，但，由于学生发言多为零散的意见，不成系统，所以在学生发言后，教师利用多媒体展示前三段语言精彩之处，并总结文章美点与文章写作技法，以给学生一个整体而系统的印象。同时能对下一环节的练笔起到指导作用。

（五）课堂练笔

爱因斯坦说“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。”教师以平等对话的方式进行教学，通过成果展示，调动学生学习的积极性，能营造出一种轻松活泼的教学氛围，训练学生的想像能力、书面表达能力。

由于描写声音，尤其是感受生活中被忽略的声音难度较大，我在学生练笔前，展示了两段范文，以起到示范作用。同时，由教师配乐朗读，把学生带入如诗如画的境界中，使其受到美的熏陶。

（六）课堂小结

在最后，展示一首小诗，由学生集体配乐朗读，从而得出：生活不是缺少美，而是缺少发现。只要对大自然对生活充满爱，做生活的有心人，用心灵去聆听和感悟，你就一定能听见生活中各种美好的声音的结论。这样，一节课在音、画中开始，在音乐中结束，以期创设温馨、和谐、优美、轻松的课堂氛围

〖二〗心要让你听见歌词

思绪又开始蔓延了，外面下着雨时大时小的，气温忽冷忽热的，就像我的想法一样，也是忽上忽下的，没有安定的意思，总是漂浮在半空中，好累，好累；

我以为我会高高兴兴的结束这段未开始的感情，可是怎么那么的难，我只不过想好好的爱一个人，为什么老天爷总是在作弄我，对的时间出现了错误的人，好烦，好烦；

可是我又对他产生了感觉，但我拒绝了，拒绝以千里之外了，我怕家里人不同意，怕他不能给我幸福的生活，不知道自己总怕些什么呢？好怕，好怕；

或许在以后的日子里我会忘记他，但是有时候我有中冲动，去找他的冲动，不知道自己怎么了，他对我好时，我不接受，反而对我冷淡了，我才觉得，我是这么的想念他，我想他，不知道他是否知道？只要你打一个电话给我，或者发一个短信给我，我会改变我以前的想法的，我会接受你给我的爱的，再也不拒你之千里之外了，你听见了吗？

〖三〗心要让你听见歌词

我有一位朋友，名叫芒提·罗伯兹，他在圣思德罗经营着一座牧马场。他常常把他的房子借给我来举办募捐活动，以帮助处在危险中的青少年计划募集资金。在上一次募捐活动中，他向参加活动的人介绍我的时候，讲了一个激动人心的故事。

很久以前，有一个小男孩，跟着父亲一起生活。因为父亲是一个流浪的驯马师，所以，小男孩从小就跟随着父亲在一个又一个马厩之间、一座又一座赛马场之间、一家又一家农场之间来回奔波。正因为如此，小男孩整个中学阶段几乎就是在东奔西走中度过的，功课自然也学得断断续续。在他中学快毕业的那个学期，有一次，老师布置了一项作业，要求写一篇作文，谈一谈自己长大以后的理想和志向。

那天晚上，他花了很长时间来写这篇作文，写了整整7页纸。在文章中，他详细叙述了他的远大理想，精心描绘了他的宏伟蓝图。他说，将来他希望能拥有一座属于自己的牧马场。不仅如此，他还绘制了一张占地达200英亩的牧马场的图纸，并在上面标出了所有建筑物的名称和位置，包括马厩和跑道。他还打算建造一栋占地4000平方英尺的大房子。

第二天，他把这篇凝结了他很大心血的作文交给了老师。两天之后，老师把作文退给了他。他怀着激动的心情打开一看，只见在作文的第一页上，老师用红笔打了一个大大的“F”，旁边还写了一行字：“放学后到办公室来见我。”于是，放学之后，这个怀着美好梦想的小男孩就来到了老师的办公室。老师说：“你的这个理想，简直就是白日做梦，尤其是对像你这样的小男孩。你一没有钱，二又出生在一个整天流浪的家庭里，第三你没有足够的才略。你知不知道，要想拥有一座牧马场，那是需要很多钱的。你不仅要买一大片土地，还要买纯种马匹，然后，你还得花很多钱来照顾它们。我劝你就别做白日梦了。”老师停顿了一下，又接着说：“如果你愿意重新写一个比较切合实际的理想的话，我会重新给你打分的。”

小男孩垂头丧气地回到了家里，苦苦思考了很长时间。最后，他决定去问父亲。父亲对他说：“听着，孩子，对于这个问题，你必须要自己拿主意。因为，无论如何，我都认为这对你来说都是一个非常重要的决定。”就这样，小男孩只好自己去思考。终于，在经过一个星期的苦思冥想、深思熟虑之后，小男孩决定对他的作文不做任何修改，仍旧按照原样交给老师。他对老师说：“尽管您可以继续给我‘F’，但是，我也绝不放弃我的梦想！”

说到这儿，芒提停了下来，环视了一下越聚越多的人群，然后，接着说道：“今天，我之所以要给大家讲起这个故事，是因为各位现在就坐在一座200英亩的牧马场内，坐在一栋占地4000平方英尺的大房子里。直到今天，我还保留着那篇中学时写的作文，并且把它镶在镜框里，挂在壁炉的上方。”

这个故事到此本应该结事了，但是，恰恰相反。那是在两年前的那个暑假期间，故事中的那位老师带着30个学生来到芒提的牧马场里举办为期一周的夏令营。夏令营结束的时候，在即将离开牧马场之前，那位老师惭愧地说：“芒提，现在，我要向你表达我的歉意。在我是你的老师的时候，我好像是一个偷窃梦想的人，曾经对你的梦想泼过冷水。在那些年里，我真是偷窃了不少孩子的梦想啊。幸运的是，你有足够的勇气和坚强的意志，一直没有放弃自己的梦想。”

不要让别人偷走你的梦想！无论做什么事情，请相信你自己！

〖四〗心要让你听见歌词

嘈杂的机器声，无休止的鸣笛声，我们的听觉已经被浮华扰乱。何不静下心来，去听一听，去聆听大自然的声音。

走进万物复苏的春日，明朗的天空有太阳暖暖的放晴，可唤醒万物的却是一场春雨。淅淅沥沥，打红了桃花，拍醒了鸭子，难怪古人说：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”春雨不仅是春的使者，还是大自然的奏乐师，柔柔的，缓缓的，为你谱写一段独特的乐章。听见下雨的声音，让我们的思想变得轻逸。

踏进炎炎的夏日，夜幕徐徐扯落，天空中微微闪烁的是星星，弯弯的那是月亮。皎洁的月光在照耀，斑驳的树影在摇曳，静，静静，耳畔除了静，仿佛再无别的声音。也无需其他的声音，一只板凳，一把蒲扇，久久的坐着，享受这无声的静谧。“此时无声胜有声”，听见无声的静谧，让我们的灵魂变得安静。

来到丰收的秋季，说到秋季，首先想到是满树的红枫，正如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”可秋天不仅有枫还有风。风就像一个不安分的孩子，时而划过你的脸庞，时而拂过你的发梢。而它最好的玩伴是树叶，“沙沙沙”是它们一起唱的歌，那些不甘孤寂的叶子，翩跹于空中，演绎着它们最初也是最终的舞蹈。听，它在耳边悄悄的说着，可一会它又害羞的离开。听见清凉的风声，让我们的心灵变得纯净。

敲开冬的大门，迎面而来的是凛冽的寒风，可它不是主角，而是那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”都说下雪是无声的，我认为不然。走在积雪的路上，那踩雪的嘎吱声，那枝头抖落雪的声音。天空降下的新雪，落在压实的雪上声音，风卷起雪的声音。听见雪落下的声音，让精神变得高洁。

一年四季，我们永不停歇的聆听那些自然带来的感动，走向自然，去听那些最原始，最真实的声音。

〖五〗心要让你听见歌词

爸，你听见了么

空气中凝漫的冷寂，似乎可以让人窒息，手指滑过键盘，隐约中听见了书本撕裂的声音，心像是正在被一只肆掠的虫子一点点的侵蚀，一切都来的太快，让人猝不及防。

看着支离破碎的纸页，撕裂书本的声音似乎还在耳边回荡，我不禁叹气，我那可怜又可悲的成绩，竟成了我们的隔阂。几张零落的成绩单，刺眼的成绩散落在身边，周围的空气中充满了怒气，心可怕的寂静，桌上的书本瞬间全部飞起，落了一地，我目瞪口呆，曾经温暖的大掌冲破空气的阻力，只听见“啪”的一声，从我耳边飞过，面颊上立马多了几道殷虹的手印，时间凝固了几秒钟，只是似乎那么漫长……

脸上多了两行热泪，我哭着喊：“我努力了，只是没考好而已，你凭什么打我？”被雾气凝漫的眼隐约中看见那手拾起几本书，几页纸从手中飘落，原本完好的几本书也裂成了几半，我的心似乎也在冰冷中碎裂，撕心裂肺的呼喊盖过了身体的抽搐，“我的书……”耳边却响起“你以后就不用再学了，考得这个样还上什么学！”声音渐渐消逝，只剩下满地的狼藉和已失去意识的我。我也不知自己是如何哭的一塌糊涂再也呼喊不出什么，也不想再呼喊，我自知自己退步很多，可我一直在对自己说要努力，要努力，却追赶不上别人的`脚步，文字已吐不出自己的心情，天上多了几颗星星，似乎在和自己示意，我要开始努力了，我一定要努力，我一定会努力。爸，你听见了吗？

教师评语：这是一篇字字句句渗透着真情实感的好作文，它来源于作者真实的内心感受，它更来源于作者能够在那一瞬间抓住了这种感受，并用细腻的语言让这种真情跃然纸上。对于文中所写的感受，相信每一个好学生都曾有过的，其实考试之后这种自我反思难能可贵。让我们牢记英国诗人雪莱的诗句：冬天到了，春天还会远吗？（蔺青春）

〖六〗心要让你听见歌词

只剩一个人的海边

脚印被浪花淹灭

像刚才没有人在我身边

流星没听清许愿

就坠一落不见

感情曾多灿烂也熄灭

惋惜会在泪水里沉湎

我深爱过你的特别

所以不后悔

我们之间爱着绵延

快乐苦痛都加倍

还是认为你最特别

却不再挽回

会心碎的拥抱

适合浅尝不适合是深的沉醉

随着你的继续转变

走过不同的时间

从兴奋何其怀疑到疲倦

想有个爱来解决

动摇的一切

可惜越不放手越决裂

紧一握只会让痛更强烈

我深爱过你的特别

所以不后悔

我们之间爱着绵延

快乐苦痛都加倍

还是认为你最特别

却不再挽回

会心碎的拥抱

适合浅尝不适合是深的沉醉

就把你当成一个纪念

不肯带着一种伤悲

如此疯狂的爱怎么能体会哦...

一段....完美....

我深爱过你的特别

所以不后悔

我们之间爱着绵延

快乐苦痛都加倍

还是认为你最特别

却不再挽回

会心碎的拥抱

适合浅尝不适合是深的沉醉

〖七〗心要让你听见歌词

一、说教材

1、教材的地位和特点

《你一定会听见的》是新课标人教版教材八年级上学期第四单元的一篇随感式的小品文。这是以“科学”为主题的说明文单元,要达到关注现代科技对人类带来的影响和变化，养成科学观察和科学思维的能力与习惯。又要通过品味语言文字来学习科学知识，培养科学精神。

而《你一定会听见的》这篇课文，我们可以把它看成是说明声音的事理说明文,还可以把它看成是抒写声音的抒情散文,不论从哪个角度去解读,我都觉得学习本文都不能离开引导学生对生活的体验，对丰富多彩的生活的感受，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。

本文为自读课文，因此我安排一课时教学。

2、三维目标

（1）知识目标：朗读课文，了解文章的内容；品味本文生动形象、活泼风趣的语言。

（2）能力目标：训练学生的朗读能力、筛选信息的能力及对生活的感悟能力。

（3）情感目标：运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩；引导学生要用心去感受生活，体验生活。

3、教学重点：品味本文生动形象、活泼风趣的语言。

教学难点：引导学生运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。

二、说教学法

1、教法：由于语文是人文性与工具性统一体，具有综合性与实践性的特点，结合创新教育理论，我在课堂教学中采用自读感悟式，提倡自由研讨。根据“大语文观”的要求，将课内外相结合，将课堂教学与生活实践、写作相结合，提高学生审美、写作能力，因此我主要采用以下教法：

（1）朗读教学法。本文语言生动形象，活泼风趣，很适合朗读。因此采用多种形式的朗读，激发学生的学习兴趣，理解课文内容，感受语言的优美，为全文的品评鉴赏奠定基础。

（2）美点追踪法。学生作为课堂的主人，阅读的主体，结合自己的阅读体验，品评文章的美点，并用自己的语言说出其独特的美，使学生的语言表达能力、品评鉴赏能力、思维能力同步提高。

（3）引导感悟法。学习了课文对声音的描述，引导学生联系生活感受，说说你喜欢或不喜欢的声音并说出原因和感受，将课堂教学与生活实践结合。

2、学法：自主探究学习理论认为：“只有学会的，没有教会的。”可见，学习的基础是自主，而学习的关键也是自主。为此,我为学生设计以下学习方法：

（1）、自主探究法：欣赏文章美点时，学生自主学习，小组合作探究自由品评。突出重点，注重学生学习中的独特体验。不求面面俱到，这也是符合新课程标准精神的。

（2）、朗读欣赏法：“读书百遍，其义自见”朗读是语文教学的主要手段。听课文朗读，感知课文内容；自由读课文，美点追踪；朗读1-3自然段，感受语言美。

3、说教学手段

本文是一篇语言优美、语气亲切的科学小品文，通过描写生活中细微的声音，品味声音中传递出的情味，提醒人用心去感受、倾听生活中的声音，以此来激发学生观察世界的兴趣，来体会生活的美好。因此我运用多媒体教学手段。多媒体课件中采用声音的“听力大比拼”导入新课，听课文配乐朗读，这种手段更能让学生很快进入角色，感受到语言的优美，更好的品味语言,感悟声音。生活感悟课堂总结后，在《把耳朵叫醒》的歌声中结束。学生兴致高昂，意味盎然，使知识和情感得到同步延伸。

三、说教学程序

（一）导入新课

俗话说：“眼观六路，耳听八方”。说明听觉对我们来说是很重要的，声音是我们生活不可缺少的一部分。然而我们平时粗心大意往往会忽略了各种美妙的声音，今天，我们来一次听力大比拼，看看大家是否是生活的有心人？

分组竞赛，每组选一个代表回答。（课件展示声音）

（导入新课时，通过俗语说明听觉的重要性，并通过“听力大比拼”唤起学生对听觉的情感体验，激发学生学习兴趣调动课堂学习气氛，进而切入课文主题，不知不觉地把他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。）

（二）整体感知

1、首先，请同学们听课文朗读，认真听，说说课文告诉了我们什么？

（听课文朗读，整体感知课文内容，品味文章生动形象、活泼风趣的语言，唤起学生的情感体验。）

2、既然作者要我们去聆听这个世界的声音，那么是不是世界上所有的声音都应该用心地、努力地去听呢？

3、是不是所有拥有健康的耳朵的人都能听到这个世界上的美妙的声音呢？作者在文中还提到了一种人——“木头人”，那么作者所说的木头人究竟是怎样的一种人呢？

（设置这两个问题训练学生筛选信息的能力，进一步了解课文内容）

（三）美点追踪

1、自由读课文，谈谈本文最吸引你的是什么？

2、合作探究：课文富有诗情画意，很美！美在哪儿？

3、小组讨论，交流

（《语文课程标准》强调“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”。因此本环节让学生自由读课文，说说自己的读书感受。让学生进一步具体地品味文章生动形象、活泼风趣的语言。本环节对于学生的发言只要言之有理都给予表扬，对于不当之处适当给予点拨，训练学生的品读及语言表达能力。）

4、指导课文1-3段朗读

（1）请一名同学读1-3段，感受语言的美

（2）指导朗读（语气亲切自然，就像是和朋友促膝谈心，节奏要舒缓一些）

（3）学生自由读，指名读

（4）分段朗读，女生第一段，男生第二段，齐读第三段

（“读书百遍，其义自见”，朗读是语文教学的主要手段，让学生练习朗读，进一步领会运用拟人、排比、问句的表达效果，品味文章生动形象、活泼优美的语言。）

（四）生活感悟

我们的生活中还有许多被忽视的声音，请各位同学回忆并找寻生活中的声音，把你喜欢或不喜欢的声音告诉大家，并简单谈谈原因和感受。

(爱因斯坦说“最重要的教育方法总是鼓励学生去体验生活。”教师以平等对话的方式进行教学，通过课文学习拓展到自己生活中的体验，积极调动学生学习的积极性，营造出一种轻松活泼的教学氛围，实现本课的情感目标：引导学生用心去感受生活，去体验生活。)

（五）拓展延伸

模仿课文1-3自然段的写法，运用一定的修辞手法，描绘出你心中的声音。

(布置此项作业，将学生已调动起来的生活体验深化，通过仿写练习，锻炼学生的书面表达能力，做到读写结合。)

（六）课堂总结

1、学习了这篇文章中你有什么收获？感受到了什么呢？

2、教师小结：通过这课的学习，我们领悟到：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少音乐，而是缺少捕捉音乐的耳朵；生活中不是缺少爱，而是缺少感受爱的心灵。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！

3、最后，在金海心《把耳朵叫醒》的歌声中结束这堂课。“让我们把耳朵叫醒，用心去感受生活，相信：你一定会听到的！”

（在轻快的歌声中结束一堂课，学生兴致高昂，意味盎然，使课堂知识及情感得到课后延伸。）

（七）板书设计：

拥有童心

你一定会听见的

热爱生活

板书设计体现了文章的主旨及学习感悟，简单明了。

〖八〗心要让你听见歌词

高中作文频道小编[茉莉情花]今天给大家整理了《你若听见》的优秀作文，这篇你若听见共有350字，是一篇很优秀的原创作文，这篇你若听见很值得大家参考和学习。

若

你听不见

你若能听见

寂静黑夜的声音

那是我心悸的呼吸

若

你看不见

你若能看见

风暴呼啸的残影

那是我焦躁不安的情绪

请你环着我颈

紧贴我胸口

去感受

我内心蓬勃的爱恋

去感受

我胸口灼热的温度

你很美

美中不足的残缺

同样耀眼

你娇艳的唇

伏在我的耳边轻吟

我能听见

你在诉说着不同的故事

在这寒冷的冬日

你的纤纤细指微微勾起

雪花俏皮的落下

我轻轻环住你的肩

胸膛的温度灼伤了你的脸

娇羞无限

即使冰天雪地

至少有我

为你奉上温暖的身躯

这夜色朦胧的冬季

你窝在我怀里轻声的呢喃

风撩起了你的长发

刺痛了我的脸颊

像是记忆出现了裂痕

终究忆不起你给的答案

我小心翼翼呵护着信仰

却终还是碎了一地

W286.coM现象级内容特辑:

你是我歌词 | 你要的歌词 | 青春有你歌词 | 我知道你歌词 | 心要让你听见歌词 | 心要让你听见歌词

我只期待着

阳春三月

在那座城市

樱花盛开的季节

你伫立在树荫下

让我足以看清你

面容清秀

似是举手投足间

尽显柔美气质的江南女子

你的笑容

明媚如初

曾像一朵百合

只为我

在我生命里悄悄的绽放

纪念那场花开

高三:刘元斌

〖九〗心要让你听见歌词

据统计，截至20XX年12月，46.67％职场人士因自己的性格与工作不合而选择跳槽，通过改变性格去适应工作，是人们一个美好意愿的表达，反映了职业人积极进取的工作态度。但是，只考虑改变性格去适应工作，只是对问题的粗浅看法，很难触及问题的本质。

本站职业顾问案例：

陈先生，毕业于北京理工大学研究生学历，已有8年工作经验，现就职于国内一家大型知名企业做销售工作。陈先生销售业绩不错，其敬业的工作态度也得到了大家的肯定。然而今年公司面临市场激烈竞争，陈先生所在的部门结构重整，销售模式也发生相应改变，陈先生突然觉得自己不适合工作的要求了。因为公司赋予了销售人员更多的权利，工作环境也更加复杂，性格比较内向的他发觉自己处理不了那么多不确定的事情。他的压力感愈来愈强，工作业绩也不太理想，陈先生开始怀疑自己的性格不适合这份工作了。

本站职业顾问案例分析：

面临工作困难，将原因归结为性格不适，是否过于武断，或存在着一些逃避现实的原因？陈先生的销售工作在前两年取得了不错的业绩，为什么在公司一些制度方法改变后，就变得不适了呢？经过分析我们发现陈先生职业危机的根本原因是在于面临公司变革，适应力不够。陈先生将自己的工作危机归结为性格原因，是一种潜意识的对现实问题的逃避。那么，对更多的职业人来说，当面临职业发展问题时，同样不要轻易下结论，不要认为性格不适就放弃工作，要进一步挖掘深层次的原因。

在职场中，尽管我们每个人都会根据所处的环境和所打交道的人采取不同的行为方式，但我们的性格是基本保持不变的。你的性格会让身边的人们预测到你的很多方面，这是你存在的依据。当然，性格也可能改变，特别是当你努力认识自己的潜能并试图开发它们的时候，但这个改变需要相当长的时间，是一个潜移默化的过程。所以，对现在的职场人士，接受自己的性格，改变工作的现状，才是最切实际的做法。

性格不易改变，那么怎样才能适应工作的需求呢？尤其这份工作对你来说还挺重要的情况下。要学会改变工作方式，这会收到意想不到的效果，而改变工作方式和改变性格没有直接的联系。对于陈先生来说，首先要肯定原先的工作成绩，并从中归纳出自己的成功要素基本点，恰当应用到新的工作模式中来；然后需要锻炼人际沟通能力，使自己尽快融入新的工作团队；再次要培养自己在管理方面的知识与才能，提升自己的职业竞争力。他沉稳内向的性格对于事业的进一步发展应该说是非常有利的。

如果经过深入的分析，发现自己的性格与职业的要求确实不匹配，那就需要及时地调整职业的选择和方向。必须及时地寻找到长足的发展方向并逐步培养职业竞争力。如果蹉跎时间，等到年纪已长，那时候重新发展已不切实际，性格与工作不适的矛盾就不能轻易解决了。

〖十〗心要让你听见歌词

只要你有一双“精明”的耳朵，那么你一定会听见许多声音，从你在你妈妈肚子里，只要你已经长成型，有了耳朵，那么你一定会听到妈妈的说话声，还有妈妈血液流动声。

等到你出生了，你的两只耳朵就能听见爷爷奶奶爸爸妈妈的说话声，而且还能听到你许多你没听过的声音，当然，这世界上的所有声音不一定都是好的，有很多声音是我们小孩不该听的，例如：脏话、恶语等。当然聪明的人就会知道了什么该听，什么不该听，耳朵是人体中最重要的部分，而且仅次于心脏等各种器官，并且，我们的心灵其实就和肺差不多，你看：脏话就等于吸烟，你听得多了，吸得多了，心灵上就会受到损害，而非就会变黑，心也是一样的道理。

但是有了耳朵就不一定是好事，你需要天天面对那些讨厌的，烦人的噪音，噪音可以让人变烦躁，生活当中的噪音也同样随着城市、时代的变化，“品种”越来越多，多样化噪音，但是噪音也同时让那些被噪音逼的不幸的人们发明出了一种东西：消音器，正是这种消音器让噪音声音变小或者没有，噪音还能引发各种疾病，我们班同学尖利的叫声就可以让人耳鸣，现在生活在城市里面的人变得越来越忧郁，之所以城里人想到乡下去过是因为向下的日子没有噪音，如果没有噪音，那该有多好……

〖十一〗心要让你听见歌词

六年级夏婧萱

你听过柳树梳头的声音吗？柳树有一头嫩绿的秀发，当风儿轻轻呼吸的时候，头发轻轻舞动，像磨砂纸那样沙沙的一阵细响，转眼间，她的头发被风儿换了一个造型。

你听过五只小鸡小跑的声音吗？小鸡们跟在鸡妈妈的身后，“汪！”一只小狗过来了，不好，小狗来了，顷刻间它们全跑了。

你听过雨的声音吗？一个宁静的清晨，一滴滴水珠从天上迫不及待地跳下来，落啊落的落到花鼓上，微微的暖意，小雨满足的慢慢地被吸收了……

你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的呼喊吗？你用心听了吗？你听见了什么？

这里的几个声音游戏，你可以试着玩一玩，试着把这种感觉记录下来？

轻轻松松地嚼几片薯片，几包跳跳糖，感觉一下是什么声音？

把一片写字的纸揉成一团，然后聆听它慢慢的舒缓的声音。

听一听猫舒展时发出的声音，听一首喜欢的音乐，把它编成一个故事。

录下自己的声音，或家人朋友的一首歌或一段话，仔细听一听。

你开始微笑，轻轻地笑，大声的笑，这时候你一定会听见这个世界也跟着你欢笑。

〖十二〗心要让你听见歌词

没有力气，风吹走我的哭泣

坚强在哪里，不留下一丝痕迹

记忆的自己，未来的你

走过的印记，点点在心里

既然牵手就不曾放弃

既然回头就无路相依

这个故事

有很多的开始

这个故事

有很多的故事

把我的眼泪陪你睡

不知道梦的幕帏

在遥远的地方被你撕碎

你又何必安慰

把我的眼泪陪你睡

我惩罚我的罪

在寂寞的夜晚独自买醉

你说你曾后悔

学着哭泣，你教我失去勇气

炎热的夏季，囚禁在了南北极

迷失的自己，失落的你

看见的未来，又会是在哪里

既然失去就不曾后悔

既然离开就割舍回忆

这个故事

有很多的结局

这个结局

有很多的往事

把我的眼泪陪你睡

你翻过的旧书页

是我粘贴的你破碎记忆

我不曾放弃

把我的眼泪陪你睡

你是我的最

伤心在所难免

就让爱学会珍贵

〖十三〗心要让你听见歌词

《喜欢你》是Beyond演唱的一首歌曲，由黄家驹作词、作曲，收录在Beyond1988年9月6日发行的专辑《秘密警察》。这首歌曲是Beyond的代表作品之一。下面是其歌词：

《喜欢你》可以说是黄家驹直抒胸臆之作，旋律上乘，结构简洁，但却十分耐听。这首歌也可以说是一封迟到的情书，一首关于爱的忏悔之歌，黄家驹的演唱柔情万种，可背后却隐藏着深深的痛。“以往为了自我挣扎，从不知她的痛苦”，如此纯朴而真挚的自省，让人感动。这首歌情真意切，表达得恰如其分，其内涵与感情十分投入，一个充满理想的年轻人在他的理想无法实现时，那么爱情是唯一可以憧憬与投入的东西了。

这首歌采用慢板摇滚和柔情旋律相结合的方式，在香港乐坛中是有点小清新的。但是黄家驹略带沙哑的演绎方式让这首歌变得柔肠百转格外动人和感伤。《喜欢你》之所以感人，实在是因为黄家驹的真情流露，描写的是从前的他为了音乐，放弃心爱的女友的故事：“满带理想的我曾经多冲动，屡怨与她相爱难有自由”，以及那段堪称经典的“愿再可，轻抚你，那可爱面容，挽手说梦话，像昨天，你共我”。歌词中流露出对女友的无限眷恋以及现在心中的苦恼和伤感，那种一低头的温柔总会让人从心底产生强烈的共鸣。

〖十四〗心要让你听见歌词

六年级王诺涵

你听过兔子吃萝卜的声音吗？兔子会到田野里寻找鲜嫩的可口的胡萝卜，用它那特征鲜明的三瓣嘴将可爱的小胡萝卜轻轻拔了出来，然后咬到嘴里，发出嘎嘣嘎嘣的声音，转眼间，几个胡萝卜便没有了踪影。

你听过雨水冲刷树叶的声音吗？一个下雨的夜晚，一滴滴的雨珠急匆匆击打到叶子上，发出唰唰的的歌唱声，然后便慢慢的从叶子上滑下来，默默的没入大地。

你听见小鸟歌唱的声音吗？它们总是站在树枝上又蹦又跳，然后放开它们那金嗓门儿放声歌唱，那清脆的歌声让人陶醉在大自然的怀抱中。

善于用你的耳朵听东西吗？你听见了世界的声音了吗？你用心去听了吗？你听见了什么？它是怎样的声音？

有几个声音的游戏，你要不要试着玩下，也试着把感觉记录下来。

轻轻地咀嚼几片好吃的薯片，耐嚼的口香糖，感觉一下是什么声音；

把洁白的打印纸揉成一团，然后聆听它慢慢展开的声音；

等到夏夜在被窝里，聆听雷公在深夜的天空怒吼的声音。

听一听电台里主持人讲述一个神奇的故事，感受它的美妙之处；

回忆亲爱的老师和异地的朋友，留在我心扉里的欢声笑语。

听！大自然的声音和我们的声音是那么美妙，让人想兴奋的唱歌，声音越来越大，让整个世界也聆听我的歌唱，你一定会听见：“我听见海浪的声音，站在城市的最中央……”

〖十五〗心要让你听见歌词

初中作文频道小编[╰︶绯色琉璃★、]今天给大家整理了《不要让别人的谣言击败你》的优秀作文，这篇不要让别人的谣言击败你共有400字，是一篇很优秀的原创作文，这篇不要让别人的谣言击败你很值得大家参考和学习。

谣言，每个人都想躲避，却又躲不过去。因为谣言对人的伤害及其大，那怕它是假的是不存在的，但依然能达到“一石激起千层浪”的效果。有些人，面对谣言去竭力地辩论，有些人则变得沉默不语，而我却认为：逃避，只能让别人更加肯定谣言的正确，倒不如去坦然的面对谣言。

常言道：“人在江湖飘，哪能不挨刀。”人的一生是肯定会有多多少少的谣言，而你所做的，就是静静的听着，不用去管他，也不要去辩解，按照自己的生活作息来，别让谣言搅乱自己的生活。有位女演员，从出道起就负面新闻缠身，但她从未辩解过，反倒大声地告诉所有人：“我经得起多大诋毁，就担得多少赞美’这段话是从饶雪漫老师的书中摘抄来的，她说：“流言算什么，弄不死你，你就赢了。”

谣言就像地雷，一踩一个炸，你会怕，怕谣言漫天飞，怕地雷满地炸。不要怕，大胆的走过去，也没什么。坦然的面对现实，不要让别人的谣言击败你，是处理谣言最好的办法。

初一:张容祯