美术画帐篷活动总结(汇总二十篇)
发表时间：2023-02-07美术画帐篷活动总结(汇总二十篇)。
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一、活动目标
1可以大胆尝试糊印法，体验活动的乐趣，养成积极探索的好习惯。
2愿意与同行合作开展创意活动，能通过协商解决问题。
三。勇于表达自己的想法，参与交流，提高口头表达能力。
二、活动准备
1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。
2、教师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。
三。一个课件，一台电脑，一台电视，一个转换器和一个盒子。
4、幼儿成圆桌式围坐。
三、活动过程
1引导小朋友欣赏作品，感受贴画效果。
重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。
老师：老师的电脑里有一张有趣的**。让我们一起享受吧。你觉得这幅画怎么样？和平时的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿回答）
老师：原来这幅画里有一个有趣的故事！
附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，连忙大声喊：“大狮子来了，快逃啊！”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。
2引导孩子们探索浆糊印刷和绘画的三个步骤，并与老师一起进行第一次尝试。
老师：你是怎么画这个有趣的故事的？我们一起来看个小**，看了就知道了。
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幼儿看课件，师根据课件的放映情况作讲解）师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可高兴了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的线条。
果酱太多了。我该怎么做才能把剩下的果酱放回洞里慢慢吃呢？两只老鼠商量了起来。小朋友，你们也来给小老鼠出出主意。
（孩子们自由讨论）小老鼠想出了一种方法。 它是什么？我们来看看。瞧！
它们拿来了什么？他们把纸压在果酱上，然后把它拖回到洞里。看看纸上有没有卡纸？
（幼儿再次猜想）
老师：这幅画就是这样出来的。
老师：老师，这是一瓶果酱。我们试试这种画法吧。画一块果酱，好吗？
我用这张纸作地板。我们应该先做什么？
老师：噢，果酱还没散开。我该怎么办？老师这里有这些工具。我能帮你什么忙？（出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷），（请幼儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀）
老师：果酱铺满了地板。小老鼠是怎么做的？我们没有尖嘴，我们不能吃掉在地上的东西。刮线的方法是什么？（引导孩子们探索用棍子刮果酱，老师会示范）
老师：现在，我们怎样才能把它变成一幅画呢？（引导幼儿思考用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作）
老师：让我们看看。***上会发生什么？哇！我成功了！大家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试？
3、幼儿自由结对，进行活动。
师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小朋友心中也有许多有趣的故事，今天，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商量一下，怎么样把它画出来。（鼓励孩子们自由结对，然后在教室里四处寻找材料开始活动）
教师指导
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孩子们应该更合理地刷颜色，启发他们注意图画的情节，鼓励他们解决合作活动中出现的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画，如：你知道我的画中有什么？
发生了什么事等？4、作品展示与成果分享。
老师：来吧，让我们一起欣赏我们的作品吧！你们真棒！表扬一下自己！
老师：刚才，老师听了很多有趣的故事。谁愿意大胆地告诉我们他的故事？（根据幼儿的作品及讲述情况进行表扬与鼓励）
老师：今天，我们学习了一种新的绘画方法，果酱印刷。你知道果酱是怎么做的吗？（幼儿猜想，教师出示浆糊和颜料进行搅拌操作）
果酱是由浆糊和颜料混合而成的，所以果酱印刷又称浆糊印刷。在我们的生活中，还有许多有趣的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，老师希望我们小朋友在平时能多观察，多尝试，下一次，你们来把你们发现的新方法教给老师和其他的小朋友，好吗？
（引导儿童将作业材料移出活动室）
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幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
【活动背景】
我班的杨屹爷爷是一位多才多艺的退休老职工，自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的热爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷义不容辞地扮演助教的角色，我们班学习中国水墨画的活动也很活跃。在爷爷的指导下，孩子们学会了一些简单的水墨画技法。
这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精美的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的经验设计了这次活动。
【活动目标】
1欣赏风机上的水墨画，尽量利用现有经验合理布置和绘制风机。
2用水墨画体验扇子创意表达的乐趣。
三。能在集体面前大胆展示自己的作品。
【活动准备】
1利用助教和儿童水墨作品营造水墨工作室环境。
2毛坯扇、国画颜料、宣纸、毛笔、色板等。
【活动过程】
1、 创造一个绘画学习环境，激发绘画爱好者的兴趣。
2、 欣赏助教的绘画，探索表现手法。
老师：我们以前和爷爷学画葡萄和鸡。它们怎么能在扇子上看起来那么漂亮？您一定有什么设计扇面的小窍门吧！
1引导孩子们讨论在扇子上画单件或双件物品时的要点。
2欣赏助教绘画的扇子，帮助孩子理解水墨画中适当空白的表达。
3、 幼儿绘画、教师、助教参观指导。
四、幼儿相互欣赏、评价，助教点评幼儿作品。
五、进一步欣赏团扇画面，展示自己的作品。
1、欣赏团扇作品，激发幼儿继续创作扇面的愿望。
2孩子们在优美的**中自由地展示他们的作品。
大班美术活动：纸团印画《妈妈的花裙子》
【活动目标】
1学习如何用纸版印刷装饰裙子。
2可以大胆选择自己喜欢的彩画，注意画面的布局。
三。保持书桌和衣服干净整洁，亲自体验给妈妈打扮的乐趣。
【活动准备】
物质准备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘（红、黄、绿），篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。
体验准备：让孩子们有各种花裙的视觉体验。
【活动过程】
一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。
老师：孩子们穿上了新衣服，但是妈妈的新裙子上没有漂亮的图案。我们给妈妈做一件漂亮的花裙子吧。
二、师**流讨论，为妈妈制作花裙子的方法。
1老师：我们怎样才能使妈妈的新裙子漂亮呢？（可以用蜡笔涂色）（教师出示涂色好的裙子让幼儿欣赏）。那除了这种方法外，我们还有没有别的办法？
2展示印花花裙和纸团，讨论印画方法。
老师：这么多漂亮的图案是怎么印出来的？引导孩子们说出颜料印刷的方法，并鼓励他们找出纸球印刷的方法。
三。老师向孩子们演示和讲解纸组印刷的方法。
老师：今天我们要学习如何用纸球印刷的方法在妈妈的新裙子上画漂亮的花。请大家想一想可以怎样来画？
幼儿讨论交流后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。”
教师演示一种颜料的印刷方法，并请个别儿童示范印刷其他颜色。在儿童印染过程中，要和孩子们一起读儿歌，提醒他们蘸适量颜料。
3、 幼儿印刷活动，教师从侧面做个别指导。
鼓励孩子们用纸球印漂亮的裙子，并提醒孩子们注意油漆卫生，不要沾到身上，老师会进行巡回指导。
4、 孩子们评价同龄人的作品，体验给母亲打扮的乐趣。
老师：孩子们用纸球印漂亮的裙子。让我们看看谁的新裙子最漂亮！孩子们互相欣赏对方的作品，谈论哪条裙子最漂亮。
五、延伸活动：
如果你想用其他方法帮妈妈印漂亮的裙子，请在区域活动中做。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
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活动目标
1.大胆的表达对波洛克作品的认识和感受，感受画面中运用的颜色和线条。
2.学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。
活动准备
1.课件、音乐
2.各种作画工具与材料，袖套、围裙。
活动过程
1.欣赏《会聚：第八号》
（1）整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感受。
师：你在画上看到了什么？
（2）拉近画面，近距离的欣赏。
A师：现在我们走近一些你在画中发现了什么
B师：你看到最多的是什么颜色
C师：猜一猜这样的一幅画是用什么样的作画工具画出来的？
2.播放波洛克作画过程的图片、介绍波洛克作画的方式。
A师：（播放ppT）这么特别的一幅画是一位美国的画家波洛克画的。他是怎样作画的？他的作画方式与别的画家有什么不同？（播放ppT）
小结：他的这种作画方式很特别，使用滴流的方法来作画，形成一种流派叫抽象派。
B（播放《会聚：第八号》）师：它的这幅画就是一副抽象派的画，画家们画完画都会给自己的作品取一个名字，如果让你给这幅画取名字，你会给它取什么？我们一起来看一看波洛克给它取了什么名字。
3.介绍作画工具及使用方法。
（1）师：今天老师给小朋友带来不同的作画工具，请你们也来学学波洛克的画。
（刷子、滴管、麻绳、颜料）
（2）强调作画要求：选择一种颜色上底色，然后再画好的底色上进行滴管画和麻绳画，用麻绳是要注意不能将麻绳另一端的雪花片放进颜料里。
（3）指导要点：刷子刷色---绳子飞舞---滴管滴色
4.幼儿自主创作、教师巡回指导
（1）引导幼儿大胆随意的在作品上创作。
（2）重点：使用滴管作画的方法——“停一停、走一走”
5.展示幼儿作品，欣赏交流。
师：（1）你喜欢同伴的哪幅作品？为什么？
（2）你在作品中看到了什么
活动反思
波洛克的抽象画作品以在帆布上随意地泼溅颜料、洒出流线而著称，有着令人愉悦的美，往往让人看了有难以忘怀的自然品质。波洛克的绘画没有中心、没有边际、没有起点，有的只是随意交织在一起的线条和色彩，这些线条或密布、或稀疏......充满节奏感。波洛克这种自由奔放、无定形的抽象画风格及独特的滴撒绘画方式非常适合大班幼儿欣赏和尝试，且切合他们的兴趣需要，对于平时多数用水彩笔、油画棒作画的幼儿来说更是一种表现方式的拓展，从而体验审美愉悦和创造的快乐。本次活动我选择了让幼儿进行大胆的创意抽象画《趣味滴流画》
下面我就“幼儿园美术活动材料的有效投放反思”和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思：
一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思：
本次活动在第一次预教后，课题组成员通过研讨评论与我互动，对我的教学策略方面提出了有效的建议：
1.运用卡纸拓印没有让幼儿的作品有特别的美感，改为使用白色卡纸直接作画。
2.幼儿进行滴管和麻绳作画时颜料要运用浓的。在本次活动中，幼儿体会到玩色和使用各种绘画工具的快乐，同时也促进了幼儿动作能力的发展。我结合课题组成员们的的建议，进行了第二次的教案预设反思并修改。通过借助多种作画工具，进一步尝试滴撒的方法，在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配，表现出丰富的点、线、面。幼儿能够运用教师投放的材料大胆的作画，使作品富有创意。
二、“教学策略运用的有效性”反思
在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征对这个问题，我进行了反思。
本次活动选择了幼儿平常没有经常接触的抽象画，欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来容易做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键，在本次活动中欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。通过对波洛克作画图片的观察，初步了解滴撒的方法；同时通过探索、尝试多种工具滴撒的方法，为幼儿作画做好铺垫。
本次活动中的不足之处：
欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有很多的延伸活动。可以从不同的角度去欣赏他的作品（比如从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏），也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。
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执教者:朱慧慧
设计意图：
新《纲要》指出幼儿教育目标：“初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。”因此我们从孩子实际出发，听到孩子们谈论星期天去红梅公园看梅花，突然意识到现在正值梅花开放季节，由于梅花在我们生活中很少有见过，孩子们更缺乏了解，于是我根据课程设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
活动目标：
1学会从观察中获得梅花的基本特征。
2学习吹画与指点的美，体验吹画的乐趣。
活动准备：
黑色颜料、红墨水垫、白纸、餐巾、例、梅花课件
活动过程:
1、 老师展示梅花，引导孩子们观察梅花的基本特征。
老师：春天来了。梅花有美丽的微笑。你们看梅花漂亮吗？说一说你看到了那几种颜色的梅花？说一说梅花的基本特征？
今天，老师要教小朋友一个新的本领，用吹画和手指点画的方法来画梅花。
二、引导幼儿学习吹画的方法。
教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色黑颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。
教师示范讲述吹画梅花方法：先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹完树枝后，稍等片刻，用食指蘸上红墨水，在树枝的适当位置画上梅花。
要注意画面干净、整洁，画完点后在餐巾纸上擦干净。
3、 讲解要求、幼儿操作、教师指导。
幼儿在画面上练习吹画梅花。在孩子们操作的时候，老师们重点帮助孩子们掌握吹树枝的方法。要求能力强的孩子多吹李树，能力弱的孩子要掌握吹梅的方法。努力让每个孩子都完成作业，享受成功的快乐。
四、总体评价，结束活动。
让每个孩子把梅花贴在墙上，形成一个梅林供大家欣赏。
中班美术活动《吹画梅花》活动反思
一般来说，孩子们的积极性很高，效果也很好。但是，在整个教学活动中，我有很多不足之处，总结如下：
第一、整个活动下来基本还很顺利，大致的环节都交代清楚，但是在示范讲解的时候，教师超之过急，点画示范的时候，请孩子将手指跟着老师伸出来点画的时候，没有交代清楚是右手的食指，而且在请幼儿尝试点画的时候，才想起来用抹布擦干净，各个活动的环节教师没有一步步的示范好，可是孩子的操作的时候还是比较好的，大多数孩子能按点画的步骤一步步做下来非常好。
第二、课前考虑不周到。示威不应该总是平铺直叙。很多孩子看不清老师的示范过程。只有个别的孩子能看到，但大多数孩子看不见。在今后类似的教学活动中，要尽量让每个孩子都看到老师的示范。
总之，这次活动让我感触很深，我觉得自己缺乏准备和经验。我一定在以后的教学生涯中多向有经验的老师取经，多阅读这方面的书籍，积累更多的美术教学知识，让自己更加快速的成长，在各个方面有所提高。
中班美术活动:吹画梅花说课稿
朱慧慧1、说教材：
新《纲要》指出幼儿教育目标：“初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。”因此我们从孩子实际出发，听到孩子们谈论星期天去红梅公园看梅花，突然意识到现在正值梅花开放季节，由于梅花在我们生活中很少有见过，孩子们更缺乏了解，于是我根据课程设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
二、说活动目标：
根据教材内容合中产阶级儿童的年龄特点，我确定了以下活动目标：
1学会从观察中获得梅花的基本特征。
2学习吹画与指点的美，体验吹画的乐趣。
活动重难点：根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。
三、活动准备：
为了更好地完成教学任务，我作了以下准备：
黑色颜料、红墨水垫、白纸、餐巾、例、梅花课件
四、说教法学法
为了更好地完成教学任务，我将主要采取以下方法：
观察方法：通过**梅花课件，让孩子们直接观察和学习。发挥传统教育手段不可替代的作用，让孩子对梅花有一个直观的认识。
示范法：通过老师的示范画，让孩子感受到点画的乐趣，达到激发孩子创作热情的目的。
另外将提问法、语言激励法、讨论法、贯穿在活动中的每个环节中，以辅助教学。
五、说教学过程：
为了紧跟教学目标，开展教育活动，我设计了以下几个环节：
1、 老师展示梅花，引导孩子们观察梅花的基本特征。
老师：春天来了。梅花有美丽的微笑。你们看梅花漂亮吗？说一说你看到了那几种颜色的梅花？说一说梅花的基本特征？
今天，老师要教小朋友一个新的本领，用吹画和手指点画的方法来画梅花。
二、引导幼儿学习吹画的方法。
教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色黑颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。
教师示范讲述吹画梅花方法：先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹完树枝后，稍等片刻，用食指蘸上红墨水，在树枝的适当位置画上梅花。
要注意画面干净、整洁，画完点后在餐巾纸上擦干净。
3、 讲解要求、幼儿操作、教师指导。
幼儿在画面上练习吹画梅花。在孩子们操作的时候，老师们重点帮助孩子们掌握吹树枝的方法。要求能力强的孩子多吹李树，能力弱的孩子要掌握吹梅的方法。努力让每个孩子都完成作业，享受成功的快乐。
四、总体评价，结束活动。
让每个孩子把梅花贴在墙上，形成一个梅林供大家欣赏。
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美术教案:美术活动：泡泡画
艺术活动：泡泡画活动目的：引导孩子们用各种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法画画。
培养幼儿对美术的兴趣。
培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：每组用各种水彩颜色清洗，每根用一根吸管清洗。
范画：泡泡画张。
每人张作画卡片。
活动过程：一带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。
二出示范画，引导幼儿观察。
（出示范画）师：瞧！这幅画有各种颜色的圆圈。多美啊！你想知道他们是怎么说的吗？第三，展示工具和材料。老师将演示泡泡画的过程。
有五种颜色的水用来吹泡泡。他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。
还有一根吸管，用吸管蘸上彩水，就可以吹出一幅美丽的泡泡画。
老师示范泡泡画。把吸管的一端蘸到颜色里舔一下。
面对纸张，轻轻吹出一个气泡，在纸上留下一个彩色的气泡。
不要总是用一种颜色吹，经常变换颜色吹出不同颜色的气泡。
四个要求，幼儿操作，教师指导。
现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。
幼儿操作，老师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成绘画作业。
鼓励幼儿把空白画纸都画满。
提醒孩子注意卫生，不要将染过的泡泡吸入嘴里。
五表扬幼儿作业，并将幼儿作业展出，外出继续玩捉泡泡游戏。
美术教案－美术活动：泡泡画
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《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。
二、活动目标：
1、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2、体验鱼儿孤独和快乐的'情绪。
3、喜欢参加美术活动。
新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
目标1是本次活动的重难点。
第2、3目标是情感目标。主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫。让幼儿体验到帮助别人的快乐。
三、说说活动准备：
在活动中我准备了大大小小的瓶盖，都是我们幼儿生活中常见的物品。还有就是抹布、水粉眼料和大海的背景图。
四、说说活动的教法和学法。
根据设计的活动内容，主要采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
幼儿的学法“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育
在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼能始终处于积极的探索状态。
我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。
教师说：我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！
你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？
幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。
第一环节开始部分。我用小鱼来我们班老作客，小金鱼一个人孤单没有好朋友幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。）找到了好朋友很开心，它想和好朋友一起吐泡泡。引入主题。引出课题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。）。兴趣是活动得以开展和幼儿参与的原动力。
我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？教师出示水粉和瓶盖。
请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。
教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。
第二环节是认识创作工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具，所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的。当然这也需要多次活动经验的累积，使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法的。幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式）
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。
第三环节是印得过程。让幼儿在印得过程中体验快乐。这里我运用了教师示范工具的操作方法，是启发式的，是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印得过程中幼儿共同合作，共同游戏，共同体验印得乐趣，共同欣赏作品。
4相互欣赏幼儿作品。
请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。
幼儿和教师唱着《小金鱼》的音乐游出教室。
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一、活动目标
1可以大胆地在竹筒上进行装饰。
2、体验创作活动的乐趣。
2、 活动准备：颜料，笔，竹筒，例子。
三、活动过程：
1谜语简介：空心树，实芽，千年无籽，无花。
师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！（幼儿自由猜）
2、出示旧竹子。
师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师，这里有些竹子。你觉得它好看吗？
“怎么让它变的好看呢？”（幼儿举手回答问题）
师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。
3、出示范例。
师：瞧，好看吗？你知道老师是怎么装饰的吗？
我们来看看这两个竹筒（点、线、面）
这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景，房子，春天，，，，，）
这个竹筒有什么特别之处？（上下对称）
还有一个呢？我们看看（色块）
（引导孩子在欣赏过程中进行比较观察）
师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。
4、幼儿构思作画，教师观察指导。
如果你装修，你打算怎么装修？（个别幼儿进行简单回答）
老师：我知道每个孩子都想尝试，但是在装修之前，老师有几个要求：
竹筒画不同于纸上画。你可以把它垂直画出来，一边画画一边转动。
装修时要注意色彩的搭配。
安静地坐在座位上，不要四处走动。
5、作品欣赏。
你觉得哪个竹筒漂亮？为什么？
四、拓展活动
老师：竹子不仅可以用来作画，而且可以有很多用途，你知道吗？我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。
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活动目标：
1.学习用吹泡泡的方法作画。
2.激发对美术活动的兴趣。
活动准备：
1.每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。
3.每人1张作画卡片。
4.每人一个企鹅胸饰。
活动过程：
听着音乐学企鹅的样子进活动室。
一、出示一些泡泡，引起幼儿兴趣。
1．泡泡是什么形状，什么颜色。
2．你们还在什么地方看见过泡泡？
二．带幼儿玩捉泡泡的游戏。
“这么多泡泡真漂亮，我们想办法把它留下来好吗？”
幼儿游戏。
“你们想到了，用手拍用脚踩，跳上去抓。可是还有一只小企鹅有一个更好的办法让泡泡留下来。”
三、出示范画，引导幼儿观察。
（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的泡泡，多漂亮呀！你们想知道小企鹅是怎么把他们留下来的吗？
四、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。
这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。
(1)先让吸管宝宝喝点水，在旁边休息一下。
(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，我们就泡泡留下来了。
（3）幼儿空手跟学。
五.交代要求，幼儿操作，教师指导。
谁能像这只小企鹅一样动脑筋，把各种颜色的泡泡都留下来。现在请其他小企鹅来吹泡泡作画。
幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作品。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把颜料吸入嘴中。
五.表扬幼儿作业，并将幼儿作业展出，外出继续玩捉泡泡游戏。
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1、自制指印画PPT一份。
2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣
今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？
有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发现了什么？
（可能有的小朋友看的不是很清楚，我们想办法，把它印下来好吗？）
二、引导幼儿探索：
1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）
2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！
三、教师教画过程
1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？
老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。）
2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。）
3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。
4、老师教画今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。
⬮ 美术画帐篷活动总结 ⬮
在近期的美术手指印画活动中，我终于有了一个深刻的领悟：做事要脚踏实地，不能心浮气躁。这场活动是我参与的第一次美术活动，刚开始我的心情非常兴奋，但是当我真正开始制作作品时发现自己的粗心大意，手指印容易出现错误。为此我反思了自己的态度与行动，并从中有所启示。
首先，我的心态开始有些浮躁。活动开始前，我就特别期待制作自己的作品，心情非常激动。但是到了活动现场，我开始感到有些紧张，乱七八糟的思绪占据了我的大脑，忘记了自己的目的。我在情绪的控制上存在一定的不足，很难耐心等待作品创作的过程。因此，首先，我需要学会在活动中保持一种平和的心态，专注于自己的目的，克服焦虑情绪。
其次，我的行动存在很多问题。我马上投入了制作，但是由于缺乏经验，没有注意到一些细节的处理，也没有进行合理的规划。我缺乏自己的创作方向和内容，难以对作品进行准确的表达。还有一些疏忽的细节，导致作品质量较差。为此，在未来的活动中，我需要加强自己的实践经验，多关注细节。同时，我也要努力学会规划自己的创作方向和内容，打磨自己的艺术水准。
总之，在这次美术手指印画的活动中，我反思和总结了自己的实践经验，认识到了自己的不足之处。我需要加强自己的实践经验，学会控制自己的情绪，完善自己的艺术技能，努力提高自己的创作水平。在未来的学习和生活中，我会不断总结反思，保持脚踏实地的心态去生活和学习。
⬮ 美术画帐篷活动总结 ⬮
一、 说教材
（一） 设计意图
根据4月份大班活动的主题“上学去”，属于幼小衔接的内容之一，为了更好地帮助幼儿熟悉小学生日常的学习生活，以减少幼儿对于小学的陌生感与恐惧心理，我就设计了本次绘画活动，目的在于：通过仔细观察身边早已熟知的事物，幼儿在感性认知的基础上加以想象，创作出一款自己喜爱的书包，激发当小学生的兴趣与热情。
（二） 活动目标
《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。大班幼儿在美术绘画方面应达到的目标为：积极参与，能通过不同的表现手法表达自己的感受和想象，既能合作完成也能独立完成。
结合本班孩子的实际发展情况，我为本次活动预设了认知、技能、情感三个目标
1了解书包的结构和功能，区分不同类型书包的异同。
2能够自己设计一个书包，并以绘画的方式呈现所设计的书包。
三。积极参与活动，培养对设计周围物体的兴趣，培养想象力和创造力。
重点：讲述书包的形状、结构等基本特征，比较不同类型书包的异同。
难点：大胆想象，用清晰的语言向同伴描述设计好的书包，并能把它画出来。
二、 说教法
1视觉演示法、启发式提问法。
2、 分组讨论法。
3、 示范讲解法。
4、 动手操作法。
三、 说活动准备
1、幼儿生活经验和知识的准备：幼儿在本次绘画活动前已有到小学参观的生活经验准备，对于小学生日常生活作息有一定的初步感知。
2.准备教具和材料：* *，***，油性笔，蜡笔等。
四、 说活动过程
（一） 导入
显示**以引起孩子们对书包的兴趣。
提问：①“小朋友们很快就要上小学了，小学生每天上学必须带什么？”（幼儿可以说出各种文具用品，）②“这些文具都放在**？”（书包）③“你的书包是怎么样的？”
主要是引导孩子们说出书包的形状、结构等基本特征。
（2） 通过欣赏和观察，可以积累知识和经验，激发儿童进行融合生殖的意愿。
出示***，认识书包的异同点。
提问：“书包是什么样子的？有什么不同的地方？有什么相同的地方？”
主要是引导孩子们了解书包在形状、结构、颜色、图案等方面的异同。
这样，在演示的同时，语言可以激发孩子们的兴趣。用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿，利用幼儿学过的本领，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
在前面活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动他们创作的积极性。
（3） 演示如何画书包。
提问：“书包有什么？先画什么？再画什么？”
主要是引导孩子进一步了解书包的结构元素——布袋、肩带、拉链袋。
在本环节，我主要给幼儿示范布袋、肩带、拉链的基本类型以及画法，并激励他们多动脑筋想一下还可以怎样画出来。
至于书包的图案、装饰、颜色和款式都是孩子们自己决定的。
（四）给予幼儿充分的作画时间，让他们将自己心中所想的书包尽自己所能地画出来。
这一环节花费的时间最多，用时为20~25分钟，重点鼓励幼儿将自己的想象以绘画的形式展现，在这过程中教师必须认真巡视幼儿作画情况，并有针对性地进行指导。
（5） 展示作品引导孩子们相互欣赏和交流。
带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，并请部分幼儿向大家介绍自己设计的书包有哪些特点？新奇在**？从而体验审美愉悦，实现自我评价。
这一环节把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！绘画是儿童表达自我、创造世界的有效语言。要不断培养孩子的绘画自信。
尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，能有效的培养幼儿的创造性，孩子也就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！
五、 说活动反思
在本活动中，我非常重视幼儿主体性的发挥，尊重幼儿，充分肯定幼儿的能力，客观评价幼儿作品，以诱发、保护、培养、提高幼儿对美术活动的兴趣。这符合《指南》中“引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”的要求。
在本次活动中，每位幼儿都积极参与到自主设计的活动中，活动气氛积极热烈，充分展现出不同幼儿的个性特点，所有幼儿都能独立设计出自己喜爱的书包。本活动的不足之处在于：最后留给幼儿展示作品的时间有限，建议另找合适的时间将之延伸为一个分享活动，提供给幼儿充分表现的机会。
⬮ 美术画帐篷活动总结 ⬮
活动目标
1.知道“六一”是儿童节，感受“六一”儿童节的快乐气氛。
2.尝试与同伴合作集体组画，表现出小朋友庆祝儿童节的情节。
活动准备
1.幼儿有画动态人的经验。
2.长卷纸、水彩笔。
活动过程
1.谈话：请幼儿说说自己过“六一”节快乐的事情，说说小朋友都是怎么度过“六一”儿童节的?都做了哪些开心的事。
2.观察了解动态的人物有哪些不同的造型及绘画技巧。
(1)先请一名幼儿做拿起球跳舞的动作，大家讨论观察：胳膊应该是怎么样的?跳舞时胳膊和腿应该是怎么样的?
(2)再请幼儿做其他各种动态的造型动作，同伴欣赏观察身体、四肢等造型的不同。
3.幼儿分组作画，教师巡回指导。
(1)讲解长卷作画的组合及布局：今天我们在什么地方绘画，和平时使用的材料有什么不同?
提醒幼儿在做长卷画时候，要提前想好在某处画，画多大。
(2)幼儿作画，教师提醒幼儿散开，不要挤在一起对于绘画动态人有困难的幼儿，教师可以做出动作，让幼儿观察着画。
(3)幼儿根据自己的绘画内容适当添画背景，如房子、花坛、大树等。
4.展示和欣赏作品。
教师和幼儿一起将长卷在活动室展出，可以分别请幼儿向大家介绍作品，说说自己画的内容。
⬮ 美术画帐篷活动总结 ⬮
大班美术活动刮画教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容，通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看刮画教案吧。教学目标：
1教孩子们刮擦的基本技能，学会以刮擦的形式体现环保内容。
2通过活动，让孩子们了解环境保护的重要性，教育他们保护环境。
三。激发孩子的想象力和创造力。
4让孩子体验独立、独立和创造的能力。
5体验以不同方式与同龄人一起工作的乐趣。
教学准备：
1、**一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。
2每个人都有一张彩色底纸。
3.一套刮工具（一支圆珠笔和一根磨尖的塑料管）。
教学过程：
一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
1老师高兴地说了一句，问：孩子们，老师脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？
2、老师出示**（**上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：
（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。
3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
4听了故事，问：孩子们，垃圾房里有什么麻烦？老师：垃圾房里有很多麻烦。你有什么好办法帮它吗？
二、提出刮画要求，幼儿操作。
1、提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。
2、提出刮画要求：
师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。
3，儿童画画，老师导游（放松* *）。
要求孩子们能用粗细线条等手段刮出运动物体的图像。
4、 请介绍一下你的作品内容。
老师：现在，孩子们的刮画基本完成了。那么，请告诉我们你的画告诉我们什么？（请若干幼儿讲述）
⬮ 美术画帐篷活动总结 ⬮
活动目标 ：
1初步掌握了用毛笔蘸颜料、相互摩擦、喷涂成画的方法。
2通过树叶的不同组合，制成不同图案的牙刷喷漆。
三。通过牙刷喷涂，感受不同的绘画方法，提高审美情趣。
活动准备：油漆、牙刷、树叶、抹布等。
活动过程：
1提出问题可以引出牙刷的另一个功能。
教师出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道吗?它还可以作画呢”
2老师展示老师制作的牙刷喷漆，孩子们观察。
教师提问：“你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?”
三。儿童观察喷漆方法，个别儿童尝试操作。
老师在投影仪上演示：今天我们的牙刷是牙刷。我先拿牙刷蘸点油漆。然后我又擦了一把牙刷，喷在纸上。然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少
4老师用树叶在纸上拼写，然后进行牙刷喷漆。
5、教师提出要求，幼儿操作。
请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。
6、展览幼儿作品，简单评价。
7、小结。
⬮ 美术画帐篷活动总结 ⬮
一、导入：
师：小朋友，你们的小手能干些什么呀?
幼：画画，吃饭等。
师：小朋友可以做这么多的事情，那再来看看老师的手还能干什么? 师在纸上用手指印一个指印，添上几笔变成一个听音乐的人。
二、新授：
师：老师有个问题,刚才老师是怎样把听音乐的人印出来的?
幼：先用大姆指按一下印泥印在纸上。
师：老师用什么方法把它印出来的?
幼：用手指来印。
师：对，是用手指来印。这样的画我们叫做指印画。刚才老师除了用大姆指来印,还可以用其它手指来指吗？
幼儿回答，食指、中指、无名指、小指。教师让一个幼儿用这4个手指来印指印。
师：那么它们印出来有什么不同？
幼：它们印出来大小不一。
师：对,它们印出来是大小不一的。
师：那如果用大姆指还可以用哪个部位来印呢? 幼儿回答，并让她上来印给大家看
师：刚才老师用一个手指来印，加上几笔就成了一个听音乐的人，现在老师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。
幼儿印，教师指导。
师：现在啊，我们五个手指要来玩游戏了，看看它们是怎么玩的？ 教师分别用五个手指头印，最后变成一条毛毛虫。
师：接下来大家来看看老师这变出什么东西来?(多媒体出现幻灯,各种各样的指印) 教师把指印画分类，问幼儿这两类有什么区别。
师：老师印这条金鱼时用了几种颜色?(一种)那就是单色指印，那我们来看看这朵花用了几种颜色（三种）这是多色指印。我们来看看，单色的指印和多色的指印有什么区别？
幼：更加漂亮。
师：它们是用手指的哪个部位来印的? 教师一边示范印，一边讲解。要用手指印不能用手指涂，等画干了再用记号笔来添画。
教师给幼儿欣赏两张准备好的情景指印画。
师：现在我也请我们的小朋友来用小手制作一副漂亮的指印画，比一比看哪个小朋友印得最漂亮。
三、学生印画，教师巡回指导。
四、教师点评：你觉得哪张漂亮，为什么？你喜欢这张上的哪一个指印画？
五、活动结束：
我们上了这节有趣的美术课，你们的指印画作品真棒！真是了不起。希望你们在生活中多观察，多动脑，创作出更有趣，更漂亮的作品。让我们的世界变得更美丽。今天这节课的创作弄脏了你们的小手，你们回去后要把小手清洗干净。做一个讲卫生的好孩子。
⬮ 美术画帐篷活动总结 ⬮
一、活动目标：
1通过玩颜色，对颜色的变化感兴趣。
2学习简单的搓揉法，培养孩子的想象力。
二、活动准备：
准备红、黄、蓝颜料，一支毛笔，一个调色板，铅画纸，白纸和夹子。
三、活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”
教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2引导孩子大胆尝试变色游戏。
(1）师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？
（橙色）把你做的颜色涂在这张铅彩纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
（2） 幼儿色彩搭配操作，教师观察，适当引导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：
“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，
（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。
（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
（2）幼儿操作。鼓励孩子大胆想象，并添加与其他孩子不同的**。
4分享活动乐趣，积累经验。
老师展示孩子们的作品，让孩子们互相欣赏对方的作品，老师们及时鼓励、对表
扬一些作品富有创造力的幼儿。
⬮ 美术画帐篷活动总结 ⬮
次坞镇大桥幼儿园柴朱飞
设计思路：
本活动取材于小班上学期建构式课程《轱辘轱辘》主题，是一节小班美术活动。小汽车是小班孩子经常接触也十分喜爱的玩具，在这个活动中孩子们体验到的是小汽车的一种全新玩法：蘸上颜料在大张画纸上进行滚画。
会留下什么呢？痕迹啊！它是一个五颜六色，纵横交错的标志，是最吸引孩子的地方。
根据小班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我确立了如下两个目标：1试着用车轮滚**观察颜色和图案的变化。2体验大面积色彩和绘画的乐趣。
总体的设计思路是“激活兴趣，激发幼儿创作的欲望；游戏是促进儿童大胆尝试的支撑；分享作品，体验成功与分享的快乐”。整个活动过程导入部分我用**将孩子们带入情境，引发幼儿学习的兴趣，并引导幼儿回忆游戏经验，为孩子们进行车轮滚画做好铺垫；在引导孩子滚画的方法时，通过给汽车加油、自编儿歌等趣味性的语言帮助幼儿掌握滚画的要领；接着，让幼儿自主选择汽车、颜色在大画纸上尽情地滚画，在孩子们尽情地玩汽车的过程中，让他们观察、感受线条粗细、花纹的变化，色彩的丰富,体验玩色和大面积作画的乐趣；最后是集体分享作品。对于自己画的画，孩子们往往很想和别人分享和得到大家的肯定，所以这个环节我让孩子们找找自己印的车轮印，说一说。
并通过用自己喜欢的轮子打印**的方式，让孩子们体验成功与分享的快乐。
总之， 整个活动我想让孩子们在游戏性的美术活动中快乐涂鸦，享受涂鸦动作带来的那种有节奏的、主动地“动”的运动快感。让孩子们感到是在游戏，没有压力，没有任务，自始至终都很轻松、快乐，使孩子们不但愉快地掌握了绘画基本技能，而且对绘画活动也产生浓厚的兴趣。
活动目标：
1试着用车轮滚**观察颜色和图案的变化。
2体验大面积色彩和绘画的乐趣。
活动准备：
1体验准备：孩子们提前有了玩汽车玩具的经验。
2.物质准备：
（1）大画纸若干。
（2） 给每组放上红、黄、蓝、绿颜料和毛巾
（3）**《去郊游》、及《开汽车》伴奏
活动过程：
一、以**游戏《开汽车》导入，激发学习兴趣
1.教师****《去郊游》，并带领幼儿进行游戏。
2.引导幼儿回忆游戏经验
二、引发兴趣，了解操作步骤
1.出示颜料，认识颜色
2.教师示范加油的方法
提问：小汽车开过的地方留下了什么?是什么颜色的? 你觉得这个车轮印像什么？
3.请一名小朋友来示范
问：她的车轮印是什么颜色的？图案和我的一样吗？你觉得它长什么样？
3、 引导孩子大胆进行车轮滚画，并谈谈滚画的内容。
1孩子们分组画画，把玩具车的轮子蘸上油漆，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎有什么不同。
2.幼儿可按意愿多次滚画，感受图案交叉、重叠的特殊效果。
四、集体分享作品
1.找找自己的车轮印。
提问：它是什么颜色的？你觉得这个车轮印像什么？你的小汽车它要开到**去啊？
2.一起和漂亮的车轮印照张**结束活动！
活动延伸：
把画贴在墙面上晾干，让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面复杂多变的滚画路线行驶，满足各种“道路”上“行驶”的愿望。
⬮ 美术画帐篷活动总结 ⬮
以往我们还没有认识到信息技术的独特潜力，把学习和教育局限在原有的学科内容上，并预先假定，原有的课程是最好的，不会受到挑战，只是需要将信息技术整合进来。比如，我们往往会选一些原先成功的教学活动，将其中的传统教学手段简单地替换为信息技术手段，而教学效果却不一定会有原先的好。实际上，每种**都有自己的优势，比如：
黑板，物理模型，纸和笔，都不能解决所有的教育问题。
信息技术与课程整合的最高目标是“促进学习”。我们应围绕这个目标，对我们的课程内容和教学方法进行改革，注入符合现代信息社会特点的新鲜内容，创设以往所没有的教学和学习模式。像这样的大班艺术活动就是在这方面的一次尝试。
“变形画”这个内容，在以往的传统课程中是没有的，但在计算机中对图像的处理中，我们可以清楚地看到图像可以被进行拉长、拉宽、任意扭曲，紧缩、揉皱等各种各样的变形。这里，信息技术课程中的图像处理，完全可以与幼儿美术中的了解变形画，拓展思维，并进行创造性绘画，增加他们对绘画的兴趣和目标的整合。孩子们画得很有创意，达到了很好的教学效果。
⬮ 美术画帐篷活动总结 ⬮
1、设计意图
吹画是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料吹散开，显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。这种绘画方法操作简便，画面变化无休止，符合儿童好奇心和活动性的心理特点。从绘画的过程来看，画面的变化过程实际上就是儿童想象和创造的过程。
在不断的联想和构思过程中，孩子的手、眼、脑协调运动，思维越来越流畅，想象力越来越丰富。学“吹画”不但能发挥孩子的想象力，还能激发幼儿对美的熏陶。
2、活动目标
1能力目标：尝试用吸管绘图的方法表现树枝的特征，大胆想象和添加**；
2情感目标：儿童在绘画过程中体验乐趣。
三、活动准备
准备：颜料、纸板、棉签、吸管、勺子、纸巾等；
教具准备：范画，课件；
4、活动过程
（1） 以春天为主题，对话引出话题；
问孩子们春天发生了什么变化；
（2）老师展示了课件，让孩子们欣赏吹画作品，激发孩子们对吹画的乐趣，并指导孩子观察其形状和颜色；
1教师通过**演示绘画过程；
2.幼儿尝试吹画；
3.教师指导吹画树枝的方法；
4.幼儿自由作画，教师巡回指导；
（3） 引导孩子欣赏吹画作品，鼓励孩子互相评价，让孩子自我评价、相互评价、教师评价先行。
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新丰幼儿园黄晓霞
设计意图：
众所周知，新丰幼儿园位于虹桥最大的木材市场旁。对我们的孩子来说，木材是他们看到最多、接触最多的自然资源。《纲要》中明确指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
因此，我们幼儿园经常使用现成的木材做为我们的教育资源。但木材中最不起眼的锯粉往往被我们忽略，于是本次活动就采用锯粉做为作画材料，更能激发幼儿对多种绘画材料的使用产生浓厚的兴趣，从而让幼儿初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美。
本次活动我是这样设计的：先让幼儿欣赏讨论，利用美丽的作品激发幼儿作画的兴趣，在欣赏的过程中我选择了轻**为背景，让幼儿在轻松的状态下感受每一幅作品的美，从而引出锯粉。然后我选择了现场演示的做法，让幼儿亲眼目睹锯粉的**和特性。
其次，重点让幼儿尝试锯粉画的作画步骤，在轻松的**氛围中让幼儿大胆尝试创作锯粉画，从而提高幼儿手、眼的协调及对美的感受力。最后让幼儿互相欣赏作品，共享成功的乐趣。
活动目标：
1、让幼儿了解锯粉的**和特性，初步学习锯粉作画。
2培养孩子对艺术活动的兴趣，勇于尝试和创造。
三。提高儿童手眼协调能力和美感，增强绘画自信，体验成功。
活动准备：
1锯粉，纸板，油画棒，欣赏一些油画。
2.一些汤匙，盘子，胶水和抹布。
活动过程：
（一）欣赏讨论
1让孩子欣赏老师的作品，启发孩子观察，大胆想像。
2这幅画用的是什么材料？激发幼儿作画的兴趣。
（二）了解锯粉的**和特性
1、幼儿现场**锯粉的**。
2、感知锯粉的特性。
（三）尝试锯粉的作画
1、教师示范正确的作画方法。
2、幼儿大胆尝试、创作。
三。教师个体指导，肯定儿童个性的想像和创造。
（四）展览介绍
展示作品，互相欣赏，为自己的作品命名。
活动延伸：组织幼儿给周围的同伴讲画，共同享受成功的喜悦。
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