游戏开发学习计划(集锦十六篇)
发表时间：2023-05-16游戏开发学习计划(集锦十六篇)。
⬘ 游戏开发学习计划 ⬘
职责描述:
1.利用html5相关技术实现手机客户端游戏研发
2.根据产品设计需求,利用html5相关技术开发网站、手机或平板电脑等多平台上的客户端应用;
3.解决移动设备包括ios和android的webkit兼容性问题
4.持续的优化前端体验和页面响应速度,并保证兼容性和执行效率;
5.编写可复用的.游戏组件
6.完成相关的技术文档编写
任职要求:
1.本科及以上学历,计算机相关专业
2.熟练掌握quarkjs、easeijs、impactjs etc、cocos2dhtml5、quarkjs或createjs等html5游戏引擎框架一种或多种
3.熟练掌握js/html5/css3、ajax、canvas、websocket、audio等前端开发技术
4.熟悉javascript编程,熟悉各类动画效果实现,有面向对象编程开发经验
5.熟悉常用游戏算法,具备优秀的学习能力和解决问题的能力,逻辑思维清晰严谨,有良好的编程习惯和团队协作精神
6.热爱游戏产业,能够把握游戏视觉发展方向和绝大多数用户喜好
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1、虚构伙伴
有些父母发现，孩子似乎不大正常，神神叨叨地跟着空气说话玩耍。科学家已研究发现，这是孩子在虚构小伙伴的正常表现，家长无需过分担心，应多鼓励孩子融入到游戏中，激发他的想象力。
该研究表明，2-6岁的孩子常常因孤独而想象出一个朋友，有的是中意的动漫人物，有的是现实中的好友，有的是宠物，这与孩子的智力发育有着直接关系。研究还发现有着虚构伙伴的幼儿，无论是在智力还是在创造性上都要高人一等。
2、绘画游戏
故事法：通过讲孩子爱听的故事，来训练他画画。比如想让孩子画老虎，可以把故事中老虎的形象详细地描述出来，带着孩子一同画画。
猜谜法：这个方法比较有趣，可以和孩子轮流画画来猜出画中的物体。
吹画法：绘画过程比较有趣，让孩子与自己一同吹着纸上的墨汁绘画，但要注意别让孩子吸进去。
3、猜谜法
形式可以多多样化，如“那是谁的宝宝”，可在图书中指着不同的动物，让孩子猜这是哪种动物的后代。也可用类似“打灯谜”的方法，如谜底是蝴蝶，你可以描述为“它有两个翅膀，很漂亮，在花丛中飞翔”等等，让孩子慢慢猜，直到猜中为止。
4、联想游戏
不妨和孩子玩“开火车”，把板凳排成一列，把椅背作为方向盘，让孩子模仿火车司机开车，家人则当乘客。父母要跟着一起想象，才能发挥游戏的意义所在。
5、手影游戏
该游戏较简单，借助灯光，利用双手来做出小动物的影子，家长需亲力亲为，指导孩子模仿。
6、计算游戏
该游戏适合稍大点的孩子，利用扑克牌随即取出4张，通过加减乘除得出结果“24”，也就是所谓的“24点”。如果孩子能够频频获胜，其运算能力不可小觑。
7、情景游戏
也就是常见的“扮家家”，特别适合于女宝宝。可以让孩子来照顾家中的玩具，告诉他如何给娃娃们换衣服，如何哄娃娃们睡觉，如何帮娃娃们锻炼身体等。很多孩子对这类游戏兴趣盎然，且乐于模仿，对大脑发育多多益善
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工作职责:
1、持续提升渲染效果和游戏性能;
2、提供各种插件、工具的开发和优化;
3、配合技术美术，建立具备高品质游戏画面的游戏管线;
4、建立程序化生成的游戏资源工具等。
任职要求:
1、热爱游戏、具备强烈的好奇心和自驱力;
2、具有三年以上的游戏开发经验，一年以上引擎开发经验，精通C++开发，具有引擎定制经验;
3、深度参与至少一款游戏的性能优化;
4、扎实的图形学基础，良好的shader开发经验，有相关渲染优化经验优先;
5、具有物理引擎或houdini的实践经验者优先。
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没有经历过的事，体会到了只有走出远门才能体会到的辛酸。
独自一人在外，自己第一次体会到了衣食住行的重要性。北京的高消费，快节奏的生活模式让自己的每一天都过得很充实，但是换来的就是自己每一天都很累。人在孤单和脆弱的时候总是特别的思念家人和朋友，总想和朋友唠叨唠叨，和家人抱怨抱怨。
说完了生活方面的，还是说说实习内容方面的体会吧。
在实习的工作内容上，或许是得益于自己平时在学校的许多的小的信息管理系统的开发经历，当然还有在公司的同事的帮助，自己在开发上遇到的问题或者困难自己都能很好的很快的解决。同时，自己的知识也在项目的进展中得到了很大的补充，而自己的能力也得到了很大的提升。
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科学研究表明，人类右脑的储存量是左脑的1万倍，而右脑的记忆潜能是左脑的100万倍。但是现实生活中95%的人，只运用了大脑的3%～5%，其余的都蕴藏在右脑的潜意识之中。日本著名教育家七田真教授在大量的实验研究中发现，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%，而右脑在3岁以前就极其发达了。
让孩子在趣味的游戏中，区分走与跑的不同，在快与慢的节奏中，学习掌控自己的肌肉。
游戏说明：
(1)邀请孩子进行开汽车的游戏，可以载客人(两人一个)，也可以单独自己一个人开。
(2)当小朋友选好以后，告诉孩子汽车有时快、有时慢。快的时候用跑的、慢的时候用走的，并示范跑与走的动作，让孩子自由调整步伐。
藉由亲子互动游戏，刺激前庭系统，训练孩子的平衡感发展。
游戏说明：
(1)父母协助孩子坐进旋转椅中，让孩子的双脚跨出旋转椅外，双手扶住旋转椅内的把手，记得提醒孩子背后向后靠稳，然后慢速开始旋转。
(2)父母可以跟孩子轮流游戏，同理，宝宝也可以帮助父母转圈，达到相同的锻炼目的。
这个幼儿智力小游戏可以锻炼孩子的肌肉耐力，并加强孩子对空间的认识。
准备道具：绳子、可以当成目标的物品、固定物(用于捆绑在绳子之上)。
游戏说明：
(1)请小朋友以伏卧的姿势，将腹部贴在木板上，用双手的力量拉动滑板，使滑板自由飞跃。
(2)选择一地点放置目标物，让孩子绕着目标物滑行且不能碰到目标物。
(3)将绳子置于地上，一端系在固定物上，木板放在绳上，教宝宝手拉绳子慢慢使木板滑行。
每个家庭总有一些废弃的东西，如饮品盛器、包装盒、瓶盖等。家长可以花点时间，用来改变它的功用，其目的不仅公在于物尽其用，而是给孩子打开思路。如原是装饮料的容器，在它的瓶盖上戳几个洞，就可以变成浇花的工具;又如顺着剥开的橘子皮的形状，将橘子皮剪成一丝一丝的，让成丝状的橘子皮自然收干，那自然卷曲的橘子皮就像一朵盛开的菊花，再配上绿叶，那就是一件很好的作品了。这类活动，如果做给低幼儿看，他们只会觉得好玩，而不能理解您的用意。而给5岁及 5岁以上的儿童看，他们会感到您的聪明，也会按着您的意图去思考、举一反三。
玩法：成人按顺序说出1-10或1-6个数，但其中漏数一两个数，请幼儿说出丢了哪个数。
智力开发，培养人的智力以提高劳动者素质的活动。基本内容是提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。主要途径是通过教育和饮食。尤其是儿童的智力发育，离不开营养的均衡和适宜的儿童早期教育。
早期智力开发是非常重要的，尤其是学龄前儿童的早期教育。美国著名学者布鲁姆，通过对近千名婴儿长达的跟踪研究表明：若以17岁时的智力为100，8岁时进行开发，只能开发20%，4岁时进行开发却能达到50%，而更大的潜能开发在3岁以前。
重视婴幼儿的早期教育也已成为世人的共识，它牵动着亿万父母的心。婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期。抓住这个关键时期，利用其脑神经的敏感性，进行早期教育，确有事半功倍的效果。
如果婴儿失去早期教育，任其自然生长，就会浪费了宝贵时间。这是因为在婴幼儿的成长过程中，一旦延误了大脑生长发育期的开发，脑组织结构就会趋于定型，潜能的开发就会受到限制，即使有优越的天赋，也无法获得良好的发展。
DHA是孩子成长必不可少的营养素之一，作为一种必需脂肪酸，它对孩子增强记忆与思维、头脑开发等作用尤为显著，还有改善视力的作用。科学研究发现，体内DHA含量高的孩子心理承受能力强，智力发育指数高。再如牛磺酸，既能促进脑细胞增殖，又具有促进神经细胞网络形成及延长神经细胞存活时间的作用。
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游戏策划方案是游戏开发过程中非常重要的一部分，它可以帮助团队了解游戏的整体设计、目标受众、玩法和故事情节等方面。以下是一份游戏策划方案范文：
游戏名称： 《幻想世界》
游戏背景： 故事发生在一个神秘的幻想世界，这个世界由多个种族组成，每个种族都有自己的文化和传统。玩家将扮演一名冒险家，探索这个神秘的世界，收集资源、升级技能、打败敌人，最终完成旅程。
游戏玩法： 玩家将扮演一名冒险家，在游戏中探索神秘的世界，收集资源、升级技能、打败敌人，完成旅程。玩家可以通过完成任务、打怪升级、探索世界等方式来提升自己的等级和能力。
游戏画面： 游戏的画面将采用高质量的3D技术，展现出神秘的幻想世界。玩家将能够在游戏中看到各种华丽的场景、角色和特效。
游戏音乐： 游戏的音乐将采用高品质的音乐，营造出神秘的氛围和冒险的感觉。玩家将能够在游戏中听到各种美妙的旋律和声音。
游戏角色： 游戏中将有多个种族的角色，每个角色都有自己独特的技能和属性。玩家可以根据自己的喜好选择角色，并根据自己的需要来升级和强化角色。
游戏社区： 游戏将拥有一个社区，玩家可以在游戏中与其他玩家交流、分享资源和经验，并一起探索神秘的世界。社区也将提供各种活动和奖励，吸引玩家积极参与。
游戏结局： 游戏的结局将是一个开放性的结局，玩家可以在游戏中探索更多的世界和任务，并根据自己的喜好来选择一个结局。
以上是一份游戏策划方案范文，希望能够提供帮助。
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工作职责:
负责手游基础模块及功能模块的设计及开发;
负责手游性能优化;
负责手游画面表现开发。
任职要求:
3年以上android项目开发经验;
熟练掌握java、c/c++,具备jni开发经验;
熟悉常用数据结构和算法,设计模式;
熟悉android线程同步、内存管理、文件系统,网络编程;
熟悉android源码,具备较好的android程序调试能力;
熟悉android平台性能优化方法;
良好的'分析解决问题能力与沟通协作能力。
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玩拼图是一项很有益的游戏或者说活动。它能够锻炼人的耐心、细心、专心、恒心以及观察力、智力，记忆力等。
每当完成一件作品，你都会有一种成就感，会发现那副图很美，会觉得这么难的拼图都能完成，没有什么是你做不到的。
走迷宫的游戏可以促进孩子们的空间推理能力，促使他们细心观察图形和细小的差异，还锻炼孩子们的手眼协调能力。
玩迷宫游戏可以先从简单的开始，然后再玩一些更难的、路线更多的迷宫。
选择迷宫的时候，第一不能太难，因为太难使孩子们有挫败感，第二不能太简单，因为太简单使孩子们觉得枯燥无味。
父母可以让孩子意识到只有集中精力和坚持不懈才能使他离终点越来越近。
可以训练逻辑思维，增进大脑的推理能力。可以帮助建立排列组合对待概念。可以养成资助动脑的习惯。
“语文数独”还可以帮助学习成语，打好语文基础。九宫数独可以锻炼大脑的思维灵活度同时增强你的全面看问题的能力，因为1-9不能重复而且可以在闲暇时当作娱乐。
另外在玩熟练后可以试着自己设计这个游戏哦!
当孩子很喜欢看一本书时，可以告诉孩子，一定要仔细看书中的内容，过后复述给家长听，这样的做法不光锻炼了孩子的理解能力，更能提高锻炼孩子的记忆力与思维想象能力。
在规定的时间里让孩子记忆内容。如扑克牌，数字，单词，成语等等。
举例：罗列十张扑克牌，随机打乱，在规定的时间内让孩子记忆，时间到了以后，让孩子复述出来，当孩子顺利完成时可以逐渐增加难度，完成更高的挑战，这种游戏不光锻炼孩子的记忆力，更能发挥孩子潜能。
在当孩子记忆单词，成语是则是知识的积累。
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1、负责公司游戏项目的服务端开发或维护，带领前端开发人员开发、维护手游，H5游戏
2、实现特定游戏系统功能和游戏逻辑功能开发和代码优化
3、负责公司游戏项目的管理后台开发或维护
4、与团队人员协作共同解决技术难题，开发游戏相关工具
职位要求
1、3—4年以上java开发经验，3年以上服务器端开发经验
2、熟悉集合，socket，io，多线程开发，熟悉设计模式
3、熟悉Spring、ibatis或Hibernate等开源框架
4、熟悉JAVA网络编程，有mina、netty等nio框架开发经验优先
5、熟练数据库开发，应用过mysql数据库，熟悉sql语言
6、能对独立模块或系统进行需求分析、结构设计和编码，具有优异的'方案解决思路
7、有完整的线上项目管理经验，熟悉前端主流引擎，合理安排团队程序工作，管理团队
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甲方，
法定代表人，
地址，
电话，
邮箱，
乙方，
法定代表人，
地址，
电话，
邮箱，
甲乙双方遵循民法典，本着互相信任，真诚合作，共同发展的原则，就甲方委托乙方开发___________棋牌游戏产品及相关服务一事，经友好协商，达成如下协议，
一、合同标的物
棋牌游戏名称，___________棋牌游戏产品
二、合同金额
合同金额为人民币（大写）__________元，以上费用包括游戏的服务器，游戏系统平台，配合安装调试，人员培训。甲方无须向乙方支付其它费用。（麻将游戏种类包括，________________________________）。
三、交货时间
甲方付款后_______个月。
四、产品验收
乙方按照游戏制作方案制作当甲方确认验收并付清尾款后，乙方再向甲方提供管理权限及运营。
五、费用支付
1、甲方应向乙方支付总费用人民币_________元。
2、项目完工并由交付甲方测试时_____个工作日内，甲方支付第一次合作订金（总项目_____%）_________RMB（大写，____________元）。
3、项目完工并由交付甲方测试时______工作日内，甲方支付第二期金额（总项目_____%）_________RMB（大写，____________元）。
4、测试正常运行一个月后_____个工作日内甲方支付第三期金额（总项目_____%）后的____个工作日内。乙方交付运营权限。
六、质量保证
在合同正式正常运行后________年内，乙方保证其游戏的正常运行，乙方保证本合同出售之标的物能够甲方平台推广和使用的需要，对于以下情况所造成游戏不能符合业务功能描述，乙方不承担任何责任，
1、乙方之外任务个人或单位对本合同所述标的物进行修改；
2、甲方或第三方未按产品使用说明使用本合同标的物；
3、由于甲方或第三方的原因，但不限于计算机设备原因，网络原因等，造成本合同所述标的物无法正常运行。
七、相关服务
乙方为甲方提供以下相关服务，
1、协助甲方完成游戏的验收测试；
2、乙方提供平台系统架接，及____个月的平台维护和技术支持服务。
八、责任与权利
（一）甲方权利责任
1、甲方享有乙方对合法用户提供的技术咨询，版本适当升级，售后服务的权利。
2、如乙方未能提供标的物的管理及运营权限，甲方应及时办理合同所述标的物的验收。
3、若有甲方利用平台进行违法，违规活动之情形（以司法机关或国家有关管理机关的判定为准），乙方有权单方面解除协议，并不承担任何赔偿责任。
4、甲方应及时结算开发期费用，不能无故拖延，如延后付款超过____个星期，则乙方将自动取得本合同游戏的所有权利。
（二）乙方责任与权利
1、乙方有责任依照本合同的规定，对合同所述标的物进行编译，安装，调试，实施与系统维护等工作，帮助甲方完成平台的发布工作。
2、乙方应认真、及时地解答甲方的咨询。
3、乙方有责任严格按照要求时间将合同标的物交付于甲方，并保证其质量和正常运转。
4、若甲方未按合同付款方式内日期支付开发费用，乙方有权暂停开发直到甲方付款，因付款问题造成的损失由甲方承担。
九、违约责任
本合同一经签订即具有法律效力，双方必须严格遵守，任何一方如有违反，就承担违约，应承担违约责任并赔偿对方因此所遭受的损失。
十、保密条款
甲乙双方约定，不论技术合作是否变更，解除，终止，以下条款均有效。
1、甲乙双方不得向外界透露在合作期间获得和知晓的有关另一方（包括分公司，分支机构，控股公司和合资公司）的商业秘密。
2、双方未经书面同意，不得在双方合作项目范围之外，向外界透露客户的任何商业秘密，包括口头或是书面的方式，还是以磁盘，胶片或是电子文件等形式存在的。
3、当一方提出收回有关包含商业秘密的资料时，另一方有将相关资料交还对或就对方的要求将这些数据以及复制件销毁或删除的责任。不得进行其它处置，或继续使用这些保密信息。保密期为________年。
4、违反上述规定所引起的直接损失由责任方承担。
十一、争议解决
凡由本合同引起的或与本合同有关的任何争议，双方就首先通过友好的协商解决，若协商不成，双方则通过___________仲裁委员会进行解决。
十二、其它
1、在合同白双方盖章之日起生效。
2、本合同一式两份，甲乙双方各执壹份，具有同等法律效力。
甲方（盖章），
法定代表人（签字），
签约日期，________年____月____日
乙方（盖章），
法定代表人（签字），
签约日期，________年____月____日
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游戏制作是指一个电子游戏的制作过程，由于游戏的类型、大小和要求，游戏制作需要的人员和时间也不同。以下是小编整理的关于开发制作游戏过程详解，希望大家认真阅读!
制作游戏是一项工程，它同任何工程一样需要遵循一个规划周期。以下就是开发游戏的计划-执行-监控-控制-重新计划循环。
如果你根本不做任何计划，你可能就需要不断补缺补漏，而如果你一开始就做对了，可能就不需要浪费这么多精力来善后。如果你已经做好计划，但却没有检查事实情况(执行)是否符合计划(监控)，那么最终结果迟早会与计划脱节。此外，即便你知道计划赶不上变化，假如你不采取补救措施(控制)，那也迟早会失败。假设你控制了这种局面，那么你就需要重新制定计划，换句话也就是：
*如果你不知道会发生什么情况，那你怎么知道要做什么?
*如果你不知道正在发生什么情况，你又如何让事情朝正确的方向发展?
*如果你不能让事情朝正确的方向发展，你又怎么实现自己的目标?
*如果你的计划与实际情况脱节，你又怎么知道下一步该怎么走?
从上图可以看出，制作一款好游戏的主要流程与管理流程很相似。当你达到可玩模型这一阶段时，你需要试玩游戏，分析结果，调整模型，再次试玩，一直到你“完成”为止，或者就此放弃。
“系统”是组成一个复杂或统一整体的事物/部分的集合。一般来说，系统分析就是找出系统工作原理，或者说它的运行方式，其部分组件可能具有自动化特点。在此我们关注的是它如何运行，这样我们就可以运用一些设计方面的知识。
上图是套用系统分析所绘制的数据流图表，它显示了数据存储位置、数据/信息或对象的流向，以及与系统产生交集的外部实体。
圆圈代表流程，即事件发生位置
圆角矩形是数据存储位置
箭头号是指数据/信息或对象的流向
矩形代表设计师之外的外部实体
绘制这个图表的`目的并非显示各个事件发生的时间顺序，而是注明一切可能发生的事件。在系统运行过程中，可能会同时发生多个流程。在设计过程中的同一时间萌生新创意，在脑中边玩游戏边构思游戏框架，这已是一种常见现象。你通常可以在同一时间创造和调整原型文字标记、规则或软件，以及测试原型。
我们所绘制的系统图表只是游戏设计过程。发行商和测试者并不在这个系统中，因为他们并未参与游戏设计。
在此我们将“完成”一词标上引号是因为，发行商通常会提出修改游戏的要求，有时候是改善建议，有时候是因为游戏出现问题，有时候是偶然性，有时候是必然性。研究和解决大量的制作问题并不在这个系统考虑范围之列，因为这是制作者需处理的事情。
这个图表适用于任何游戏(包括电子和非电子游戏)的设计过程。这个图表假设的情况是单个设计师参与游戏设计，而非由多人参与设计AAA电子游戏，因为AAA游戏设计流程有更复杂的要求。
设计合作者也不在这个系统范围中，但有些情况下，两名合作者若紧密联手，使其执行效果就像是出自单人设计师一样，那么也可归入这一系统范围中。
过程
在这个图表显示的7个过程中，每个过程都可以再分解为另一个图表的子过程，直到无可分解为止。但这并不在本文讨论范围之内，对于初学者来说，掌握最顶级的过程就已经足够了。
要记住这7个过程(活动)也许会同时发生，不会按照特定的顺序进行。这些过程包括：
构思和调整想法。游戏起源于想法。我已经多次讨论过拥有大量想法的重要性，以及你该如何产生创意。
无论你想为创建哪种游戏理念的模型，都需要事先进行调查研究。例如，如果你要设计一款与农场有关的游戏，就需要了解如何耕作，这就需要进行一定的调查。如果你要设计一款与二战中的库尔斯克战争有关的游戏，那就得研究这场战役以及苏联、德军双方当时的军事实力和作战动机。如果你要开发一款反映现实的模拟游戏，那就极需要调查研究以便提高游戏模拟的准确度。无论如何，在项目开工前一定要进行足够的调查研究，然后投入游戏设计中，要防止被卡在无限的“调查研究”工作中。
在想象中玩游戏。你将逐渐在脑中形成一些游戏运行的概念。你需要在脑中体验游戏或游戏的部分环节，并自问“玩家会如何做，这一内容如何在游戏中呈现?”你可以在任何时刻进行这种想象，例如在开车、排队、阅读设计笔记的时候。富有经验的设计师常在创建原型之前通过这种方法，从脑中的大量想法中筛选游戏理念。电子游戏设计师必须依赖这一过程，因为制作电子游戏的可玩原型相对更困难并且更耗时间。
构思游戏结构和框架。到一定阶段后你就会掌握足够信息，并将游戏运行原理描绘到纸上。做到这一步后你就可以开始制作原型。
创造和调整原型。对于桌游而言，创建原型是一个相对快速的过程，但电子游戏原型而更费功夫。有些电子游戏设计师会首先制作纸质原型以测试游戏的核心理念。
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第一步：出生开始大多数的婴儿都有吸吮小手的兴趣。他们将整个小手放进口中吮吸，津津有味，感到极大满足，有时拉都拉不出来，当他小手可以握物后，也总是将手里的东西送进口中。
游戏：当宝宝把小手伸出来时，成人多抚摸它，把手指放在他的手心里，让他练习抓握，这时他的手握得很紧。
第二步：满3个月的婴儿就会看自己的小手，而且看得很认真，并会用小手抚摸他所接触到的小被子、小衣服、小床的边缘。
游戏：2个月以后要把玩具放在宝宝手里练习抓。要让他摸妈妈的脸，摸各种不同性质的物品，发展触觉。
第三步：4个月的小婴儿会把手伸向奶瓶，放在奶瓶上，也会将手放在小桌边上做弹琴动作，手指灵活但还抓不住玩具。
游戏：把东西放在宝宝的手旁，或碰他的手，引诱他抓。
第五步：6个月后的婴儿会坐了，可以有意识地用一个玩具敲打另一个玩具，或将玩具换手。他的手已经真正成为认识事物的器官。
游戏：能坐起时，引导宝宝去抓放在面前的玩具，玩具应放得比他手高一点，可以吸引他把手举高或伸出，身体前倾。
把玩具放在宝宝身边可以吸引宝宝翻身，把玩具放在宝宝前面可吸引他往前爬。玩“欢迎，欢迎”，练习拍手。
第六步：9个月后的婴儿会同时屈伸五个手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已经从满把抓发展到拇指和食指对捏了，到10个月时还能够准确有目的地松手，手已经成为宝宝认识世界的工具。
游戏：玩“抓抓挠挠”的动作，把“小馒头”、钙片等较安全的小颗粒状物品或玩具从小筐里取出来再放进去，多做捡和扔的动作。
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职责描述:
1.负责游戏服务器网络、数据库底层开发;
2.负责游戏服务器游戏逻辑开发;
3.负责游戏服务器辅助工具开发。
任职要求:
1.精通c/c++/java语言特性;
2.精通vs等开发工具进行开发，调试;
3.熟悉mysql数据库;
4.精通多线程、socket、数据库开发;
5.熟悉数据结构，对算法有独特见解;
6.计算机、信息、通信相关专业本科及以上学历;3年以上c++/java服务器开发经验;
7.至少熟息一种以上脚本开发语言;
8.具备大型游戏服务器端程序开发经验者优先。
c++游戏开发工程师岗位
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甲方，
法人代表，
地址，
乙方（以下简称开发者），
法人代表，
地址，
甲乙双方在平等自愿的基础上经充分协商，就开发者使用甲方提供的服务平台发布运营其游戏、明确合作各方的权利与责任事宜，特订立以下协议条款共同执行。
一、合作方式
甲方为开发者提供游戏服务平台，开发者自主发布、运营、推广其游戏产品，收益分配比例为甲方，乙方=________________。
二、合作项目
项目名称，
项目经营范围，
项目经营地址，
三、合作时间
合作期限为_______年，自本协议签字生效之日算起。期满后双方如有继续合作的愿望，以本协议为基础重新签订协议。
四、合作分工
（一）甲方的权利与义务
1、保护开发者的信息的安全是甲方的一项基本原则，未经开发者的同意，甲方不会向甲方以外的任何公司、组织和个人披露、提供开发者的信息，但下列情形除外，
（1）据本协议或其他相关协议、规则等规定可以提供的；
（2）依据法律法规的规定可以提供的；
（3）行政、司法等政府部门要求提供的；
（4）开发者同意甲方向第三方提供；
（5）为解决举报事件、提起诉讼而需要提供的。
2、尽管甲方对开发者的信息保护做了极大的努力，但是仍然不能保证在现有的安全技术措施下，开发者的信息可能会因为不可抗力或非甲方因素造成泄漏、窃取等，由此给开发者造成损失的，开发者同意甲方可以免责。
3、甲方有权在包括但不限于甲方游戏平台介绍页或安装页面等，向用户阐述该游戏产品为开发者开发以及由开发者向用户提供客户服务等。
4、除了另行有约定外，甲方无需为按照本协议享有的权益而向开发者支付任何费用。
5、开发者理解并同意，为向更多互联网使用者推广开发者的游戏产品，甲方有权采取以下行为，而无须再取得开发者的同意。
（1）在甲方游戏平台以外的平台、网站等采取各种形式对游戏产品进行宣传、推广；
（2）甲方可根据整体运营安排，自主选择向整个或部分全世界范围内的互联网用户提供开发者的游戏产品；
（3）有权为本协议目的使用开发者游戏产品的LOGO、标识、名称、_____等相关素材。
（二）开发者的权利与义务
1、开发者具备使用本服务、接入和运营游戏产品或提供相关服务等行为的相关合法资质或经过了相关政府部门的审核批准。否则，开发者应不使用甲方提供的相关服务，且应独自承担由此带来的一切责任及给用户、甲方造成的全部损失。
2、开发者依法及按照甲方要求提交使用本服务所必须的真实、准确的经过开发者签章确认的主体资质材料以及联系人姓名（名称）、地址、电子邮箱等相关资料。
3、开发者在甲方游戏平台上通过开发者的游戏产品提供的各种服务，依法已经具有相关的合法资质或获得了有关部门的许可或批准，并会向甲方提交相关资质或证明文件。
4、开发者在甲方游戏平台上通过开发者的游戏产品提供的各种服务，符合国家相关法规的规定，不违反任何相关法规及相关协议、规则，也不得侵犯任何人的合法权益。
5、开发者应自行负责开发者应用的创作、开发、编辑、加工、修改、测试、运营及维护等工作，并且自行承担相应的费用。
6、开发者的游戏产品，应符合相关法规、技术规范或标准等，同时，还应符合甲方游戏平台的对接入游戏产品在技术、安全等方面的统一要求，以确保应用可以在甲方游戏平台安全、稳定的运营。
7、开发者不得在游戏产品内宣传与本游戏产品无关的任何其他信息，包括但不限于广告、其他的游戏产品信息等（除非双方另有约定），也不得在游戏产品内添加指向非甲方拥有或控制或甲方书面同意的网站链接。
8、开发者游戏产品在甲方游戏平台上运营期间，开发者需向用户提供及时有效的客户服务，并自行承担客服费用。
9、开发者应当在游戏产品中向相关权利人提供投诉途径，确保权利人在认为开发者侵犯其合法权益时可以向开发者主张权利。
10、如果开发者的游戏产品符合甲方的要求时，则可依相关规范、流程等接入到甲方的支付系统。
11、开发者不得从事任何包括但不限于以下的违反法规的行为，也不得为以下违反法规的行为提供便利（包括但不限于为开发者游戏产品的用户的行为提供便利等），
（1）_____所确定的基本原则的行为；
（2）危害国家安全，泄露国家秘密，_____国家政权，破坏国家统一的行为；
（3）损害国家荣誉和利益的行为；
（4）__________、_____，破坏_____的行为；
（5）破坏国家宗教政策，宣扬_____和封建_____的行为；
（6）_____，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的行为；
（7）散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、_____或者_____的行为；
（8）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的行为；
（9）侵害他人知识产权、商业秘密等合法权利的行为；
（10）恶意虚构事实、隐瞒真相以误导、欺骗他人的行为；
（11）发布、传送、传播广告信息及垃圾信息；
（12）其他法律法规禁止的行为。
五、技术、市场保密
合作期内未经项目合作各方同意，任何人不得将技术及客户资料转让，不得与项目合作双方以外的合作方进行合作或为他人谋取利益，不得将技术泄密。违反约定的，项目合作方有权没收违约方相关收益，并追究违约方的经济法律责任。
六、收益分配
该项目所得利润根据合作方所占比例，在保证项目正常运作的情况下，每年进行年终分红一次（每年元月对上一年度红利进行分成）。扩大业务运营如需要提留利润时，必须经过各方认可，且不得超过年度利润总额的_____%。该提留按各方所占股权比例计为各方的股本金投入。
七、合作保障措施
1、在合作期内，项目合作双方中任一方未经其对方协商认可擅自退出该合作项目，违约方同时赔偿被侵害方的投入损失及其他合作期内应得收益（具体为，按合作之日起至产生变故时为止的被侵害方应得的收益平均值计算，违约方赔付被侵害方剩余协议期的总收益）。并且必须遵守技术、市场保密条款，____年内不得经营本项目的同类技术内容及客户资源。否则项目合作各方有权追究违约方的一切经济法律责任。
2、在合作期内因战争、灾害、疾病等不可抗力因素导致项目合作解散或合作期满各合作方不再合作，该项目技术内容归双方所有。
3、合作方如有一方违反本协议，则其他方有权取消与违约方的合作并追究违约方的一切经济法律责任。
八、其他未尽事宜经双方共同协商后作补充，补充条款同具本协议法律效力。
九、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。
甲方（盖章）:
法人代表（签字）:
签约日期，
乙方（盖章），
法人代表（签字），
签约日期，
⬘ 游戏开发学习计划 ⬘
60、打保龄球(3-5)
训练目的：发展手眼协调能力训练要求：把儿童保龄球放在1米左右的距离，让儿童用黑色的大球击球。
难度设置：A开始时距离可以很近，以便让儿童容易击中，有成就感;B要求儿童按训练要求的距离击球;C逐个地把球摆在地上让儿童击，开始时距离要近一些，5次击球中有3次通过。
帮助给予：
(1)开始时给予孩子大量的身体协助，直至孩子掌握要领;
(2)每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做。
59、跳数字
训练目的：增强身体平衡能力及重力感。
训练要求：用不粘胶剪出大的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上，让孩子从一个数字跨到另外一个数字上，以跨到圆形内为胜。
难度设置：
A如果孩子还不懂得数字，可贴不同颜色的数字，然后让孩子按颜色跳;
B让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳;
C可玩双人游戏，创造出各种玩法，以最终达到终点为胜。
帮助给予：
1如果孩子跳跃技巧不成熟，可在开始时握他(她)的双手或夹着孩子的腋下帮助他(她)跳跃;
2如果孩子不懂得或不遵守游戏规则，要随时给予身体或口头的提示。
58、袋鼠跳;(5-6)
训练目的：强化前庭刺激，控制过敏信息。
训练要求：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。
难度设置：
A只要求分段跳，每次跳2-3步的距离;
B撤销身体指导，要求一次性跳1-2米的距离;
帮助给予：在A阶段要求给予全程身体指导，直至孩子技巧纯熟。
57、手抱大型物挡住视线还能走至少3米远;(5-6)
训练目的：改善孩子的身体控制及平衡能力。
训练要求：让孩子拿着或双手抱着大型的物件向前走。难度设置：选择重量适中的物品做训练。
帮助给予：注意随时提醒孩子走路的姿势和前面的方向，站在离孩子不远的地方，随时注意防止孩子摔倒等情况发生。
56、拿着不同的物件走过20厘米宽的平衡木;(5-6)
训练目的：改善孩子的身体控制及平衡能力。
训练要求：让孩子拿着不同的物件走过平衡木。
难度设置：A开始时拿小件的物品;B逐渐地拿大件的物品;
帮助给予：注意随时提醒孩子走路的姿势和前面的方向，站在离孩子不远的地方，随时注意防止孩子摔倒等情况发生。
55、能在双脚离地时，双手同时拍一下;(5-6)
训练目的：加强手臂和腿的协调能力。
训练要求：孩子能在双脚跳离地面的同时双手举过头顶拍一下。
难度设置：
A先熟练双脚跳;
B再在跳的同时鼓励孩子拍手。
帮助给予：
1手把手地跟孩子一起做;
2给孩子做示范，边做边讲解;
3鼓励孩子独立完成，只在需要时给予适当的提示。
54、跳脚印
训练目的：训练两侧性、空间距离、平衡、协调、柔软、眼─手协调、注意力、抑制异常肌张力、矫正姿势(内外旋、内外反)、步态训练。
训练要求：按照图形所示，双脚立定跳向下一目标脚印。
难度设置：
A可先用双脚交替走几回，让孩子熟悉大致的距离。
B双脚立定跳，按图形要求跳;
C听着家长的口令(指令)跳;
帮助给予：开始时家可站在孩子身后，双手扶着孩子的腋下帮助其完成凌空双脚跳起和落下的姿势，指导孩子跳向下一目标，等孩子的判断和目测水平提高后让其自行练习，家长只给予口头提示即可。
53、双脚跳过一条慢慢地摆动着的绳子5次;(5-6)
训练目的：提供前庭刺激，训练计画动作能力。
训练要求：将一条约两米长的粗绳子固定在离地面10厘米处，上下或左右摇动绳索，使其象蛇一样扭动，让孩子双脚离地地从上面跳过。
难度设置：
A开始时可慢慢地摆动，动作幅度要小允许孩子偶尔碰到绳子;
B快速地摆动，动作幅度大，让孩子尽量不要碰到绳子。
52、照镜子游戏;(4-5)
训练目的：训练空间方位知觉。
训练要求：家长和孩子并排站在大镜子前面，家长做一个动作，让孩子模仿。动作以点头，双手在身体的上下、左右、前后拍手，左右前后移动身体以及转身等动作为主。
难度设置：
A开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作;
B如果孩子的表达能力强，可让孩子边模仿边说出动作的方位。
帮助给予：家长边做边说出动作的方位，孩子无法跟上便用身体指导。逐渐地撤销提示，并且加快动作的速度。
51、单脚向前跳5步;(4-5)
训练目的：训练身体的平衡能力及双腿的肌肉控制能力。
训练要求：让孩子抬起一只脚，向前方位置跳跃5步路的距离。
难度设置：
A开始时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿势;
B鼓励孩子单脚向前跳跃一步，可以在前方放置奖励物;
C鼓励孩子增加跳跃的次数。
帮助给予：
1跟孩子一起跳，营造宽松的气氛让孩子消除紧张情绪，愿意参加游戏;
2随时在孩子需要时给予恰到好处的帮助，无论是身体或是口头的帮助;
3及时引入奖励的方法来表扬和鼓励孩子的尝试。
50、用脚尖向前行3米;(4-5)
训练目的：身体的控制能力和平衡能力。
训练要求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程。
难度设置：A只走2-3步路的距离;B逐渐地增加走的距离直到达标。
帮助给予：1站在孩子前面扶着他/她的双手;2只在有需要时才给予及时的帮助;3在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点。
49、双手各持一球走直线2米;(4-5)
训练要求：让儿童两手侧平举，掌心向上，两手各托一小皮球沿直线路线行走。
难度设置：
A开始时可先不让孩子拿球，徒手走;
B孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走;
帮助给予：不能单独完成的孩子家长可跟在其身后，给予身体指导;
48、双手接住从1米远弹来的中型球;(4-5)
训练目的：手眼协调能力和运动企画能力。
训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球(篮球大小的球)。
难度设置：
1距离设短一点，并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教，边教边把要点告诉孩子;
2帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助;
3距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球;4如果孩子接中型球有困难，可换成大型球，等孩子的技能熟练后再换成中型球。
47、跑向滚动着的球，把球向前踢;(4-5)
训练目的：动作企画能力、方向感。
训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。
难度设置：
A先用中型球练习，孩子的技巧熟练后再用小型球练习;
B开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。
C必要时可给予适当的身体帮助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体，一手(或脚)推动他/她的右脚。
46、双脚被提起时，可用双手向前走路;(4-5)
训练目的：增强手臂力量和协调能力。
训练要求：让儿童趴在地上，双手和双膝接触地面，成人则在儿童身后握其双足足踝，示意儿童用双手交替运动往前爬。
难度设置：
A先让儿童习惯被提起双脚的姿势;
B鼓励儿童向前走1-2步;
C训练至儿童能自如地向前走。
帮助给予：
1以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉;
2延长提起孩子双脚的时间;
3鼓励孩子尝试向前走，用食物或其他孩子喜欢的方法来强化。
45、能连续拍球3次而球不弹走;(4-5)
训练目的：加强手臂的控制能力，发展手眼协调能力。
训练要求：孩子能连续拍3次中型球(篮球大小的球)。
难度设置：A只拍1次;B拍2-3次;
帮助给予：
1训练者拍一下，等球弹起后把着孩子的手拍一下;
2把着孩子的手教孩子拍2-3下，球要尽量弹高，便于孩子的手有足够的时间调节
44、能在20厘米宽，10厘米高的平衡木上行走而保持平衡;(3-4)
训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：让孩子在不扶持，保持身体平衡的情况下走，走过规定尺寸的平衡木。
难度设置：A只走一半的距离;B走完全程;C单手持物走;D双手持物走。
帮助给予：
1开始时成人需要反复做示范，并跟在孩子后边走，给予身体协助，如拉着孩子双手或扶其双肩;
2成人站在平衡木一旁，孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持;
3只在需要时给予扶持。
43、能用脚尖站立10次，每次站立3秒钟;(4-5)
训练目的：腿部运动能力、重心及平衡能力。
训练要求：让孩子双脚脚跟着地，脚尖掂起地站立，每次站立3秒钟时间。
难度设置：A开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立;B让孩子尝试徒手站立。
帮助给予：1可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一奖励物，鼓励孩子掂起脚去拿取;2给孩子数数，让他/她知道要站多长时间。
42、能用勺子把乒乓球送至约2米外的目的地而乒乓球不掉下来;(4-5)
训练目的：增进平衡能力和手部控制能力，加强动作企画能力。
训练要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。
难度设置：A开始时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送，让孩子便于操作;B用不粘胶在地上贴两条平衡线;C改用乒乓球尝试;D按照预设距离训练。
帮助给予：1为提高孩子的兴趣，建议开始时成人和孩子一起参与游戏;2孩子的技巧熟练后，鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。
41、做5次前滚翻;(4-5)
训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体感觉。
训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。
难度设置：A开始时只要求做2-3次;B要求孩子连续做5次，并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线。
帮助给予：1开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励孩子尝试;2尽量让孩子自己完成，必要时给予口头提示，要随时注意孩子的安全问题。
40、转椅游戏;(3-4)
训练目的：调节中心与平衡力。
训练要求：让孩子坐在转椅内，家长在一旁旋转椅子，速度逐渐加快。
难度设置：A开始时为避免孩子紧张，可让其双手抓住椅子的扶手;B孩子习惯后要求其两手自然放在腿上*身体控制重心，并闭上眼睛。如果孩子不配合，可用布带将其双眼蒙住。
39、能来回滚动身体;(4-5)
训练目的：迷路反射控制，身体的控制能力及协调能力。
训练要求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。
难度设置：A在训练者的身体协助下进行翻滚;B自己控制身体进行翻滚。
帮助给予：1给予大量的身体协助和口头提示，让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量;2只在有需要时给予身体协助;3确保孩子的安全，避免碰伤。
38、做一连串手部和腿部动作时能保持平衡;(3-4)
训练目的：身体的控制和协调能力。
训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。
难度设置：A选择简单一点的动作;B选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。
帮助给予：1另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒时才给予扶持;2在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习。
37、能学青蛙跳20厘米的距离10次;(3-4)
训练目的：腿部运动能力/重心及平衡能力。
训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。
难度设置：A开始时，线段间的距离应该短一点，让孩子容易达标;B如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励;C逐渐地把线段间的距离增大。
帮助给予：1身体协助;2每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。
36、单脚原地跳;(3-4)
35、在10厘米宽2米长的地面线条上走保持身体平衡;(3-4)
训练目的：平衡能力的控制。
训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
难度设置：A开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外;B要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮助给予：1训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走;2要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路;3训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助;3让孩子自己尝试独自走。
34、能跳过5厘米高的绳;(3-4)
33、踏小三轮车转弯避开障碍物;(3-4)
32、扶物能单脚站立5秒;(3-4)
训练目的：平衡能力。
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置及帮助给予：
A手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：抬腿!、放下!
B让孩子自己尝试5秒内(可用数数提醒他/她)不要把脚放下;
C孩子掌握了技能后，改用棒子。家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。
31、双脚一齐从最后一级楼梯跳下;(3-4)
30、双脚原地跳;(3-4)
29、自己上、下小三轮车;(3-4)
28、双脚轮流跨过15厘米高的绳;(3-4)
训练目的：身体平衡能力。
训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
帮助给予：1用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他/她的腿抬高跨绳;2要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒;3建议用有弹性的圆形橡皮绳。
27、一步1级上、下楼梯;(3-4)
训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。
难度设置：
A成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯;
B成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯;
C成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯;
D让孩子独自上、下楼梯。
帮助给予：
A双手(或拇指)抬高给予协助;
B一手(拇指)高，一手(拇指)低给予协助;
C单手(拇指)给予协助;
D撤消所有协助。
26、互动式投篮：(3-4)
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。
训练要求：家长及孩子轮流投篮;家长投完后把球捡起来给孩子投。
25、把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中;(2-3)
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
难度设置：A开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离;B逐渐地把距离拉大;C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
帮助给予：A手把手地帮助孩子投掷;B只是在孩子姿势错误时才给予帮助。
24、扔球3米远;(3-4)
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。
训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。
帮助给予：1开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教;2给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离;3为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。
23、跳起并接触悬挂着的物件10次;(2-3)
训练目的：腿部、膝盖运动能力及身体协调能力。
训练要求：在空中孩子跳跃时可及的地方悬挂一个玩具(气球或会弹跳的玩具)，鼓励孩子跳跃并伸手触摸该玩具。
难度设置：A悬挂物开始时挂得稍低一点，让孩子容易触到;B孩子掌握了这一技能后，把悬挂物稍微挂高，鼓励孩子利用自身的力量弹跳起来。
帮助给予：1如果孩子不懂得掌握身体的力量，可先用双手扶着他/她的腋下，帮助他/她练习弹跳;2通过跳弹床和在床垫上跳跃来掌握弹跳;3给予鼓励和奖励来促进孩子练习的兴趣。
22、坐上大龙球
训练目的：改善身体协调不良，增强重力感的控制能力，建立和刺激前庭机能对多动和身体协调不佳的孩子有较大的帮助。
训练要求：协助孩子坐在大龙球上，指导者可以放手，只要协助保持大龙球的稳定即可，鼓励孩子用屁股力量作上下跃动。孩子要作前后、左右摇晃时，指导者可以用手握住孩子双手，以协助孩子保持身体的平衡。
21、会走S型的线段;(2-3)
训练目的：空间概念，肢体的平衡能力。
训练要求：在地上用不粘胶粘出一条S型线段，让孩子从一端走到另外一端。
帮助给予：1开始时可站在孩子的前面拉着他/她的双手引导他/她往前走;2也可以站在孩子的后边，让他/她推着一个手推玩具沿着线段向前走;3鼓励孩子自己往前走，并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励孩子的成功尝试。如果孩子因为见到奖励物而不配合训练，则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖励给他/她。
20、坐在童车上被推，能保持双脚在脚塔上(2-3);
训练目的：发展大运动腿的控制能力、双腿运动时的协调能力、双腿肌肉的控制能力。
训练要求：把孩子放置在童车上(童车的选择要以孩子坐下后，臀部、膝盖及脚踏三点的角度约为45度的车子为宜)，家长在后面推动车子。辅助用品：改良的魔术带。
帮助给予：1身体指导并控制好车头转弯的位置;2尽量让孩子自己尝试。
19、能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈;(2-3)
训练目的：肢体运动及平衡能力的控制。
训练要求：给孩子一个大号的呼啦圈，示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并把它放在正前方的位置。弯下腰，然后把一只脚跨入呼啦圈，接着跨入另外一只脚。
难度设置：A开始时把呼啦圈放低一点，并且帮助孩子握着呼啦圈;B高度稍微调高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要时给予帮助;C要求孩子双脚跨入后转动双手把呼啦圈由后往前翻转到跨入前的位置(在身体的正前方)。
帮助给予：1如果孩子拒绝游戏，可以多做几次练习，并且邀请孩子一同参与游戏;2注意确保孩子的安全，在每一需要的环节给予适当的身体和口头帮助。3及时鼓励和表扬孩子。
18、单手扶栏上、下楼梯，两步一级;(2-3)
17、能把静止的球踢向前方1米远的距离;(2-3)
训练目的：发展大运动腿的伸展能力，发展眼、腿的协调能力;
训练要求：把一直径10公分左右的软球放置在孩子跟前，让孩子踢球。
难度设置：A踢向前方1米远的距离;B踢向前方1米远距离的物体。
帮助给予：A口头提示+身体指导+语言提示;B身体指导;C偶尔的身体指导+语言提示。
16、单手投中型球;(2-3)
训练目的：手眼协调能力。
训练要求：让孩子站在一定的距离外把球单手投入球篮中。
难度设置：A只在半步的距离外尝试;B在1米左右的距离外把球投入球篮;C投5次有3次中为通过。
帮助给予：1开始时给予足够的身体协助并鼓励孩子独立尝试;2只在孩子犯规时给予口头提示。
15、拉物走2-3米;(2-3)
项目要求：在一会发声玩具车上系一条约50公分长的绳子，在绳子上缠一个圈套在孩子的手腕上，让孩子拉着往前走。
难度设置：A绕大圆桌子;B绕2张距离1米左右的凳子;C绕3-5张不同距离的凳子(注意凳子摆放的距离要足够孩子和车子通过)。
帮助的给予：手把手，并不断用语言提示看身后的车子的运动轨迹及前方要走的方向。
14、能推着物体向前走2-3米;(2-3)
训练目的：发展大运动手臂推的能力;因果关系的概念;手、眼和腿的动作协调能力。
训练要求：把会发声的鸭子杆或类似的玩具放在孩子的手里，让他向前推行。
难度设置：A绕大圆桌子;B绕2张距离1米左右的凳子;C绕3-5张不同距离的凳子(注意凳子摆放的距离要足够孩子和鸭子杆通过)。
帮助给予：身体指导(即手把手地教)并不断地用口头提示和身体接触来提示孩子看前面的玩具的运动轨迹，给孩子模仿玩具发出的声音;转弯时告诉孩子正在转弯并用手纠正、帮助他转弯的方向。
13、能在协助下对墙推球和接球;(2-3)
训练目的：手臂的运动能力/手眼协调
训练要求：让孩子双手抱着中型球，顿在地上用双手把球往墙角推。
难度设置：A开始时离墙的距离要在一步以内;B逐渐拉大离墙的距离，并要求孩子借助墙壁的反弹力接住弹回来的球。
帮助给予：手把手的身体协助;逐步撤销。
12、能推趣怪球至1米外的地方;(2-3)
训练目的：发展社交能力及手眼协调能力(目测物体的速度的能力、反应能力)，发展大运动手部肘关节和手臂的活动能力。
训练要求：孩子和家长分别站在1米的距离内，相互推、接趣怪球。必要时要有另一成人协助孩子的动作。
难度设置：A在一定范围内接球;B听从口头指令去把球捡回指定地点。
帮助给予：尽量让孩子在一定范围内自己接球，必要时给予口头提示或身体指导。如果孩子对指令没有反应，需要加以身体指导及口语提、手势提示。
11、刷子脱敏;(1-2)
训练目的：加强肌肤的接触刺激，减少触觉防御。
训练要求：家长用刷子先刷孩子的手背、手指等触觉防御性较少的部位，然后渐渐过渡到刷孩子的手心。再刷脚的部位，先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚地中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反复地尝试，直至孩子习惯这种触觉刺激。
10、呵痒痒;(1-2)
训练目的：加强肌肤的接触刺激。
训练要求：家长用手挠孩子的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果孩子害怕，或抗拒，先对其全身肌肤轻轻地抚摩，等孩子习惯以后再逐渐地把时间延长。
9、擦背
训练目的：加强肌肤的接触刺激。
训练要求：给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻擦孩子的背部，从上到下、从左到右，按顺序擦，也可打圈式地擦。
8、能倒走3-5步;(1-2)
训练目的：空间概念，协调身体协调能力。
训练要求：孩子能沿着一条直线倒退着走路。
难度设置：A开始时只要求孩子随意在地板上倒走，B孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直线倒着走;C要求孩子独立地沿直线倒着走。
帮助给予：1如果孩子开始时不领会，需要给予身体指导，如：一人在前面扶着他的双手，另外一人在他身后轮流抬起他的左右脚往后移。2偶尔地给予身体协助。
7、会走上、下倾斜约15度的小斜坡;(1-2)
训练目的：重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。
训练要求及帮助给予：上斜坡：开始时家长先站在斜坡上孩子跟前，拉着孩子的双手协助;孩子的技巧纯熟后可站在其身后，只在他有需要的时候推或扶持孩子前进。下斜坡：开始时家长站在孩子身后，双手从孩子双肩上往下放在孩子胸前，鼓励他扶着你的手下斜坡;孩子的技巧纯熟后尝试在他双手放置两件小玩具，让他在不用搀扶的情况下下斜坡。
难度设置：A走上斜坡;B双手拿物走上斜坡;C搀扶下下斜坡;D独自下斜坡。
6、能弯腰并用手触摸脚指头5-10次;(1-2)
训练目的：增进身体的柔软度及体能。
训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。
难度设置：A开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭1-2张贴纸便可;B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。
帮助给予：家长需要在孩子旁边或身后协助，用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。
5、能2步1级上楼梯;(1-2)
训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。
训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。
难度设置：A扶着扶手或家长的手踏楼梯;B独自踏楼梯;
帮助给予：开始时，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令上!;如果孩子不合作，可把干果放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。注意开始时可在每一梯级放干果，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。
4、能抓着滚动的球，并把它推回去;(1-2)
训练目的：手臂的运动能力/手眼协调
训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
难度设置：A开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。推球则用右手从右往左推。B逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。
帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。
3、与别人玩接球游戏;(1-2)
训练目的：社交能力/手臂的运动能力
训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置：A开始时家长可把球直接放入孩子手中;B家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。C当孩子主动把球给家长时，家长应该说谢谢。
帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
2、抓痒;(1-2)
训练目的：触觉刺激，减轻触觉过敏，促使大脑细胞活跃，改善脑细胞之间联系，促进全身趋于平衡。
训练要求：抓挠孩子的脚心，重点是脚心不着地的那部分。每次做1~2分钟，每天4~5次，如果孩子抗拒，开始时可每次只挠一下，逐渐地让孩子习惯这样的触觉刺激。
1、按摩穴位(0-1)
训练目的：促进生长发育，提高抗病能力，保护儿童健康。
训练要求：主要按摩的两组穴位：
1健脾和胃的穴位，如足三里(位于膝眼下三寸，筋骨外大筋内)和中院(位于脐上四寸)。按摩足三里可使小儿消化系统旺盛，促进消化吸收;按摩中院则能行气和血，清热化滞，健脾和胃，对治疗食滞瘀积，腹胀腹痛，便秘腹泻等常见病有良效。
2是能补肾的穴位，如三阴交(位于内踝高点上三寸，胫骨内侧后缘)、二马(位于手背无名指与小指掌骨小头之间的凹陷中)及涌泉(位于脚心前凹陷中)。
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游戏目的：培养宝宝的注意力，促进宝宝视觉远近调节能力的发展。
游戏做法：爸爸妈妈对坐在床上，妈妈将宝宝抱坐在怀里。妈妈先拿起一个球引逗宝宝，然后将小球放在床上，使它滚向爸爸;爸爸拿到球之后，再将小球放在床上滚回妈妈面前。如此反复的进行，直至滚完所有小球。
游戏目的：发展宝宝的视听能力，培养宝宝追踪声源的能力。
游戏做法：让宝宝仰卧(或俯卧)在床上，爸爸妈妈手拿着音乐播放器停在宝宝面前20cm处，把你音乐播放器打开放出音乐(声音不要太大，以免吓到wuli可爱的宝宝)，再拿着音乐播放器从宝宝的左侧慢慢向右侧移动，然后再从右侧移动到左侧。如此重复几次，让宝宝的目光随着音乐声的移动而移动。
游戏目的：培养宝宝的时间观念，让宝宝体会到白昼和黑夜的差别，培养宝宝良好的作息时间。
游戏做法：清晨宝宝睡醒后，爸爸妈妈抱着宝宝走到窗边，让宝宝感受阳光的照射，并告诉宝宝：“天亮了，太阳出来了，现在是白天，宝宝该清醒了。”天黑后，父母抱着宝宝走到窗边，让宝宝看窗外的黑暗，天上的星星，地上的灯火，并告诉宝宝：“天黑了，太阳落山了，月亮、星星出来了，宝宝该睡觉了”，然后再抱着宝宝回到床边，帮助宝宝脱掉衣服，哄宝宝入睡。
游戏目的：引发宝宝寻找消失了的东西的冲动，培养宝宝的动脑能力，培养宝宝的耐性。
游戏做法：让宝宝坐在床上，妈妈(或爸爸)坐在宝宝的对面，先和宝宝说一些话，调动宝宝的情绪，再拿起准备好的布蒙在自己的头上(如果准备的是纸，则用纸遮住自己的脸)，让宝宝寻找自己。如果宝宝没有反应，妈妈(或爸爸)则自己掀开蒙在头上的布(或遮在面前的纸)，同时发出“喵”的声音，让宝宝意识到他寻找的人出现了。
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