日记大全|彼得与狼观后感(收藏10篇)_彼得与狼观后感
发表时间：2023-06-06彼得与狼观后感(收藏10篇)。
◍ 彼得与狼观后感 ◍
观影前顺便补习了战狼1，了解了大概剧情。实话说1和2比还是有巨大差距的。2的制作精良了不少，堪比美式大片。真正的良心之作呀，并且三观正，扬我国威，不火才是奇事一桩。看得观众热血沸腾，跃跃欲试。最让人铭记的是片中主角吴京在卡车上以臂为杆高举国旗的场景，英姿飒爽，独领风骚，震撼全场，叹为观止。真是九十年代李连杰，零零年代甑子丹，如今武打看吴京。
听说好莱坞力邀其参演新一部敢死队系列影片。瞬间增粉不少，大红大紫。可是在此背后又有谁知道他的心路历程。战狼系列是其自编自导自演，甚至演唱主题曲。一定会有人说他多才多艺。其实是投资方出钱少，无奈之举。其实很早吴京就有拍战狼的'计划，和制片方多次沟通才勉强获得答应投拍。并未对其作品抱有希望，要知道现代战争是多么难拍。为此他深入军营先拍摄了军事题材的电视剧加以磨炼。又对剧本几易其稿，逐字推敲。逼得国内响当当的写类似作品的编剧、作家叫苦不迭，甚至退钱走人。拍战狼1时，请了50多个明星被拒。战狼2又有20多位婉言谢绝。除了钱少的原因，还有就是付出太多，不仅要挥汗如雨，摸爬滚打，并且是在安全卫生条件堪忧的非洲拍摄。大牌明星宁愿拍一些只要走走位摆摆pose的IP剧，钱也多。
吴京在拍战狼2期间受伤60多次，体重暴减30斤。从影片最后的花絮也能看到，使我不禁肃然起敬，暗自折服。让我联想到我们有些医务工作者在申请课题时，因为资金不足为由，终止继续研究，遇到挫折困难时，无功而返，自怨自艾。机会是留给有准备的人。就像歌词唱的没有人能随随便便成功。当然影片还有很多看点，譬如于谦的华侨入木三分，可笑可怜。华资厂的经理冷漠卑微，张翰的公子哥热血与转变。以及影片最后那行出现在护照旁的字：“中华人民共和国公民当你在海外遭遇危险，不要放弃，请记住在你身后有一个强大的祖国”。我热泪盈眶。
当然影片还有瑕疵。譬如个人英雄成分偏重，某些场景过于夸张不切实际。但瑕不掩瑜，此片有事实依据、有泪点、有笑点、有感动、有激情、更有中国军人的军貌。这就足已，酣畅淋漓。
◍ 彼得与狼观后感 ◍
每个孩子都可以飞到一个地方。只有成年人找不到。有一种真理。每一个生命都在变老。只有彼得潘永远不会长大！看完《彼得潘》，我心中总渴望着能拥有这样一个“梦幻岛”——自由、快乐、没有烦恼。
达林先生家里的三个小孩，经受不住由空中飞来的神秘野孩子彼得潘的**，很快也学会了飞行，趁父母不在，连夜飞出窗去，飞向奇异的“梦幻岛”。岛上有凶猛的野兽，可怕的海盗，当然还有精灵和美人鱼。简言之，孩子们的梦想和幻想中经常出现的一切都在这里。在彼得潘的领导下，孩子们自由、无拘无束，可以自由地处理自己的一切事务，玩耍，体验各种危险。
后来，这些离家出走的孩子，特别是姐姐温蒂，开始想起他们的母亲。在她的动员下，孩子们告别了梦幻岛，梦幻岛带给他们无限的欢乐，飞回了家。后来他们都长成了大人。只有彼得潘永不长大，也永不回家，他老在外面飞来飞去，把一代又一代的孩子带离家庭，让他们到“梦幻岛”上去享受自由自在的童年欢乐。
我多么希望我永远不能像彼得潘那样长大。没有家庭作业，没有考试压力，没有家长的唠叨。我有自己独立的王国。在这个小王国里，我想做什么就做什么。我有我自己的幻想，我自己的游戏，我自己的冒险和我自己的成功。
能脱离**的羽翼的束缚，自己去飞个痛快，玩儿个痛快。
◍ 彼得与狼观后感 ◍
《彼得与狼》是一部“听音乐、讲故事”的交响童话音乐作品，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，根据俄罗斯同名童话写成。它透过乐器的演奏和朗诵描述了一个十分生动的童话故事作品。透过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅仅通俗易懂，而且能够使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
《彼得与狼》是用交响音乐来讲一个生动的故事，不同的乐器扮演不同的主角，利用网络视频资源及课件，我让学生先看乐器图片，然后听乐器的声音，再自己总结出每种乐器所扮演的主角，让学生自己理清人物性格与音乐的关系，比如：彼得弦乐四重奏—勇敢坚定；小鸟长笛灵活轻巧等，这一环节设计一改过去"听故事——复述故事"的传统教学模式，充分结合美术学科（乐器的图片、主角的形象），让学生在各种意境中一次次地熟悉各种主角的主题音乐，循序渐进地掌握作品的主题和作品所表现的资料，为学生后面的表演做了铺垫。在这个生动活泼的教学过程中，不仅仅发展了学生的创造性思维，而且开发了学生的表演和创造潜能，使学生开心快乐地获得审美愉悦体验，增强了学生进一步学习音乐的兴趣和信心，同时也使音乐教学变得更加简单和愉悦。
◍ 彼得与狼观后感 ◍
大家肯定都看过很多电影，今天，我来给大家讲一讲大家都很喜欢的电影《彼得与狼》。
这部电影讲了一个胆小的人叫彼得，一开始他就被人扔进垃圾桶，但他一点都不敢反抗。有一天，彼得和他的朋友小鸟和鸭子一起偷偷的跑到外面玩。爷爷吓唬他说外面有狼，结果真的来了一匹狼。狼吃了彼得最好最好的朋友小鸭子，吃完小鸭子还准备去追小肥猫和小鸟。彼得开始和狼战斗起来，还在小鸟的帮助下战胜了狼。接着爷爷和彼得准备把狼拿去卖钱，这时，来了之前欺负彼得的两个猎人，彼得勇敢地把他们都网住了。最后彼得还大胆地打开了笼子，把狼放走了。
你们说电影的彼得是不是变得很勇敢？我觉得彼得是真的很勇敢，可只比我勇敢一点点，因为他敢和狼战斗。如果我是彼得，我也会和狼战斗的。
看了这部电影，我懂得了没有什么是不可战胜的。
◍ 彼得与狼观后感 ◍
今天是六月一日是我们孩子快乐的日子，今天我快乐的是能跟着妈妈第一次去听交响乐。我走进杭州大剧院我心里十分激动，因为今天我要去听一次童话交响乐。杭州爱乐乐团的叔叔阿姨们送给我们最美的六一节礼物《彼得与狼》的童话交响乐，最有趣的就是能用音乐来表达故事的动物和人物的心情。
现在就让我介绍一下吧：小鸟是用长笛的声音来表达的，因为长笛能吹出快速、频繁、旋转般的旋律。鸭子是用双簧管来表达的，因为鸭子的叫声跟双簧管的声音非常相似，因此表达它的音乐是轻快活泼的跳跃性音调。由于老爷爷讲话的声音很低，并且说话和走起路来都慢吞吞的，还每天唠唠叨叨的，所以只能用巴松来表达。大灰狼是凶残可恶的，表达它的音乐是用三只圆号吹出来的。如果是猎人开枪，就得用定声鼓来表达，因为定声鼓可以拉长它的声音，跟开枪的声音非常相似。
当然忘不了我们的主人公彼得，彼得他是一个活泼勇敢的小朋友，所以我们得用小提琴，中提琴，大提琴来表达，也就是说要以弦乐来奏出彼得的机智形象。故事非常的精彩，描述了彼得和小鸟是非常要好的朋友，在轻快的小提琴的声音中，突然发出了双簧管的声音，我心里想，可能是鸭子来了吧！真得被我猜准了，鸭子从彼得家的门封里钻了进来，在草原的池塘里游来游去，想洗个冷水澡，快活极了。这是双簧管的声音变成了单簧管，我敢肯定猫要来了，猫一进来就和小鸟玩了起来。
它们没玩一会儿，就想起了三只圆号的声音，我一看原来是大灰狼张牙舞爪，蹑手蹑脚，突然凶猛扑向了小猫和小鸟，小鸟小猫一看就马上爬到了树上，“唉，太惊险了！”小鸟惊慌地说道。大灰狼看了看小猫和小鸟到了树上，只好下了水去抓鸭子了，鸭子惊慌失措，往四处逃跑，大灰狼追着小鸭子不放，最后小鸭子被大灰狼给活吞到肚子里了。这时彼得拿出一根绳子，套住了大灰狼的头。在这时，定声鼓响起来了，声音是那么的洪亮，我激动的往后一看，太棒了！猎人来了！猎人瞄准了大灰狼准备开枪，可小彼得却大声喊道：“别开枪，别开枪！
你们把他送进动物园吧，我已经把他们抓住了！”幸运的小鸟和小猫到了陆地上，在这时老爷爷走了出来，竖起大拇指称赞小彼得。不幸运的是小鸭子可怜巴巴的在大灰狼的肚子里嘎嘎的叫着。原来，音乐可以表达出如此美妙的故事，让我知道了音乐是人类最好的语言。今天我度过了最最难忘的六一儿童节！
◍ 彼得与狼观后感 ◍
身为一位优秀的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《彼得与狼》音乐课教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
[背景分析]
我们知道古典音乐不同于流行音乐的地方是它内涵深刻，能发人深思，更能使人高尚，免于低俗。古典音乐历经岁月考验，久盛不衰，为众人所喜爱。可以这么说，古典音乐是音乐学习的根，是进行一切音乐鉴赏活动的本。作为音乐教师，将包括古典音乐在内的艺术音乐带入学生的生活空间，让学生有“根”有“本”的进行音乐学习，是一件责无旁贷的事情。如何将艺术音乐以学生乐于接受的方式进行教学，如何以背景与相关延伸为切入点鼓励学生进行后续学习，让艺术音乐常驻学生的心间，是值得我们研究的课题。
[关于教学设计]
我在上这一课时，思考了几个问题：首先，这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题；其次，这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏；再次，交响音乐欣赏在小学阶段这是第一次，如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱；最后，针对六年学生的心理，如何让学生能够提高自己的鉴赏能力，有选择的对待通俗音乐，并维持对艺术音乐的热情。针对这些问题，我设计了一条“听——说——演——想”相结合的教学思路，旨在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个轻松快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的接受艺术音乐。
[案例分析]
一、“这到底是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢？今天，我们就要用音乐来讲一个故事。”——抓住学生的好奇心理，引学生入境。
整堂课都在“说故事、听故事、演故事”的过程中进行。故事层层深入，学生在不断设疑、不断解疑中兴趣盎然，从自己的角度出发，主动地去表现故事，从而达到主动聆听的.效果。
二、有层次地安排聆听。
整堂课安排三次彼得主题的“凯旋进行曲”的聆听，第一次在课堂的开始，以律动的形式出现，学生仅从音乐本身入手，其聆听是知觉聆听；第二次在了解故事梗概后，让学生带着情绪聆听，引发学生的情感聆听；第三次在领悟了乐曲所表达的真谛后，学生带着对音乐的感悟与共鸣对此进行理智欣赏。
三、抓住细节、以小见大。
如抓住小鸟与鸭子的冲突时，从长笛与双簧管的旋律交织入手，举一反三，让学生理解在音乐表现时的各种手段。鼓励学生在以后的欣赏中，积极发现其中的表现因素。
四、将情感教育渗进音乐活动中。
在讲故事、演故事的活动过程中，带入教师的引导与学生的主观情感因素，让学生有一个正确的认知倾向。如在听故事、说故事环节中，教师设疑，学生想像情景，并带着主观情绪体会音乐形象的发展，在不知不觉中感悟“真善美”。
五、将交响音乐当成我们的朋友。
很多人包括很多音乐教师，总感觉交响乐是“古典的、严肃的”音乐，会有敬而远之的感觉。如果我们就把交响乐当作是游戏音乐、我们身边最平常的朋友，然后自然而然地把它带进学生的音乐生活中，我想更会引起学生自然的、亲切地感觉，从而把交响音乐留在身边，随着年龄的增长，逐渐领悟其深刻的意义与唯美的表现力。就像《彼得与狼》的欣赏，让学生了解这是交响童话，然后让学生在“玩”中喜爱它，抛砖引玉，也会关注其他优秀的有价值的音乐。
[拓展]
由上这一课我想到了：1、通俗流行音乐正因为如此受到学生（在小学阶段尤其是高段学生）的青睐，正是由于其多渠道的流传、易于传唱的旋律及通俗明了的主题，刚巧符合十二、三岁的学生渐渐成熟的心智和日益加强的情感表现需求的需要。2、古典音乐、轻音乐、优秀的民族音乐以及一些有价值的通俗音乐因为种种原因传输不到学生的生活空间里，或者说传输到学生面前时，他们不习惯去听。3、学生是丰富多彩的，只有老师想不到，没有学生做不到。所以，新的时期对音乐教师提出了更高的要求，如果教师对艺术音乐作品如数家珍，那么不知不觉地就会把这些信息传送到学生面前，学生在这种熏陶中，也就逐渐习惯了这种艺术，从而也会去关注身边的艺术音乐。
[总结]
愿我们的学生做一个有丰富情感的音乐爱好者，做一个有广阔胸怀的音乐欣赏者，做一个有高尚理想的音乐追随者。愿艺术音乐常驻学生心间。
◍ 彼得与狼观后感 ◍
1939年11月，八路军与日军精锐独立混成旅激战太行山脉黄土岭，在日本军界被誉为“名将之花”的中将阿部规秀命丧于此。这是抗日战争以来日本高级将领第一次在晋察冀根据地被杀，极大地鼓舞和鼓舞了中国人民抗日的信心。76年后，电影《诱狼》艺术再现了这一战役。
日前在京举行的首映式上，军事科学院世界军事研究部原副部长肖裕声介绍，1939年，八路军组织一系列反扫荡作战;在著名的黄土岭围歼战中，一举击毙日军600多人，炸死日军所谓山地战专家阿部规秀中将，意义重大。
“此战打出了敌后战场坚持抗战的决心与斗志，驳斥一些人污蔑八路军‘游而不击’的流言，保卫、巩固敌后抗日根据地。”肖裕声说，不仅如此，此战还在日本朝野引起震动，因为之前阿部规秀已接到命令，升任天皇侍从武官。
八一电影制片厂导演安澜介绍，影片《诱狼》表现此战役时秉持“大事不虚，小事不拘”的原则，刻画了以曾雍雅、杨成武、张英等为代表的有勇有谋、军事素质极高的军人形象;在集中体现八路军将士不屈不挠的民族血性基础上，重点描写了男主角曾雍雅“狼诱子”的角色特征，呈现了一出“诱狼-激狼-毙狼”的好戏。
该片由巩峥、陆彭、罗昱杰、侯勇、高明、莫言主演，将于8月25日在全国公映。
《诱狼记》是一部以抗日战争时期解放军曾雍雅少将活动为主线，还原著名的黄土岭战役全景的历史题材影片。“狼诱子”是男主角曾雍雅的外号，这外号说的是**敌方进入陷阱的人。引诱狡诈日本军队的任务艰巨又危险，想要成为一名优秀的“狼诱子”没有过人胆识、谋略是不行的，而曾雍雅就是这样一个胆略过人的八路军战士。
但在影片里，主创人员没有把精力全部用于展示曾雍雅的胆略，在对日军、国民党军队以及八路军中的女性军人描写方面，也着墨很多，在各方力量之间取得了影像平衡。无论是敌我双方都拍得有血有肉、真实可信，没有用贬低敌方的方式处理历史题材，诱狼可谓是良心之作。
在诱狼里，日本军官不傻、日本兵也不傻。日军“名将之花”阿部规秀是日本的山地作战专家，既熟读孙子兵法、精通中国文化，又有极高的西方战术修养，喜欢咖啡、也喜欢饮茶。**晋秀于1939年晋升为陆军上将。同年秋，他调集军队在晋察冀军区进行冬季扫荡，成功包围了曾雍雅的部队。如果曾雍雅没有判断和正确选择突围方向，他就失去了全军。
在围剿八路军的同时，阿部规秀还下令**无辜平民，执行枪决的日军中有一名新兵，面对行将被射杀的中国人瑟瑟发抖，阿部规秀将这名新兵连人带枪拖至被处决人跟前，握着他的手、逼着他将刺刀插入了中国人的胸膛，而这一切被张英(罗昱焜饰)看在眼里。
**晋秀的形象是历史上日军的真实面目，既有极高的军事素养，又又冷血的残酷。不过，日本人并不残忍嗜血，他们在拍摄新鲜生活时会有同情心。战争机器的出现，需要反复努力消除人性，所以普通的日本人也是战争的牺牲品。这一观点在《引诱狼群》中得到了清晰的传达，这无疑是对战争的深刻反思。
在影片的结尾处，日军溃败，新兵逃命，慌不择路，正好被八路军战士张英撞见，后者荷弹步枪在手，却给了日本新兵一条生路。正所谓恨有所起、恨有所终，不盲目仇恨、不扩大仇恨，才是完整的正义，才能永葆和平。
影片中的张英不仅深邃正义，而且擅长歌舞，拍摄得如神。她不仅是曾雍雅的亲密战友，更是因为相互欣赏和暗恋。张英本是一所高校的校花，为了民族大义投身抗日事业，日军扫荡时背着伤员躲避日军;在曾雍雅脑子发热准备刺杀“叛徒”——国民党军队指挥官程步青(高明饰)时，及时劝阻(事实证明是误会一场)。大决战的前夜，我军战士发动了攻心战术，张英演唱的日本民谣令日军将帅潸然泪下、军心大乱，而张英与日军狙击手的对决更是惊心动魄、荡气回肠。
诱狼这一“巾帼不让须眉”的女性形象无疑是成功的，在丰满抗战影片中女性军人形象的同时，也让观众看到了军中儿女内心的真挚情感。
在描绘国民党军队时，引诱狼也达到了公平、客观和尊重历史的目的。在抗日民族统一战线中，国民党军抗日是被动的，甚至是傀儡军。然而，**狼并没有完全否定国民党军队。国民党军司令员程步青和曾雍雅曾宣誓要在抗日战争中团结兄弟。前者虽不想违背誓言，但又怕日本人，只能装病，不参加日军围剿八路军。他们不想被侄子夺权，成了伪军。
在再次见到曾雍雅时，他不仅诚恳忏悔，坚决抗日，还枪杀了叛徒侄子，在家义面前挽回了尊严。虽然国民党在抗日问题上，有其反复性，但诱狼并没有将人物刻画脸谱化，如实描绘了国民党人在人格与人性上的缺陷，肯定了其在大是大非面前的决断。
诱狼是一部尊重历史、忠于历史的重大历史题材影片，有力地回击八路军在抗日战争中“游而不击”的诬言。同样可贵的是，电影能够尊重电影艺术创作的规律，不再盲目强调正面人物的人格魅力和人性光辉，而是全景式地展现所有历史人物，将负面人物还原到**。这样一群有血有肉战争时代的群像，合起来才是完整的历史。
只有最大限度地尊重历史，还原历史，才能感动今天没有经历过战争的年轻观众，才能让更多的人反思战争，了解今天和平的艰难，才能用行动维护和平。
反映八路军在太行山脉黄土岭击毙日军“名将之花”阿部规秀的电影《诱狼》即将上映，很多朋友问我，电影诱狼好看吗?电影诱狼讲的是什么?下面就由小编为大家介绍《诱狼》这部电影。
1939年11月，我八路军与日军精锐独立混成旅激战太行山脉黄土岭，在日本军界被誉为“名将之花”的中将阿部规秀命丧于此。这是抗日战争以来被八路军杀害的日军最高级别将领，极大地鼓舞和鼓舞了中国人民的抗日信心。76年后，电影《诱狼》艺术再现了这一著名战役。
国家一级导演，专攻军事题材和战争题材的安澜，集结了巩铮、陆彭、罗昱杰、侯勇、高明、莫言等著名演员，引诱狼群**剧情。该片通过大规模的实景拍摄和大量的特效技术，真实再现了历史场景，深情地谱写了以晋察冀军区第一师第三游击支队队长曾雍雅为代表的八路军战士的英雄壮举，用鲜血杀死敌人保卫国家
除了90后的年轻演员，还有侯勇、高明等老演员前来助阵。
小编有话说：这样一部影片，不去电影院看真的太可惜了。引诱狼，一部严肃的电影，一部真诚的电影，一部值得一看的电影。
峥主的付出我们看得都好心疼，高明老师如此认真令人感动，陆彭老师，从亮剑就知道他。衡量一部抗战影视作品够不够用心看他的语言。
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最近，我读了一篇**，叫《雪狼》。读完文章，我的心里久久不能平静。
本文记叙了一只名叫雪狼的狗与狼的混血儿与母亲和三个不同主人度过的时光。
你知道人与动物之间的爱吗？你见过，人与动物之间的爱吗？你想了解人与动物之间的爱吗？
让我们看看雪狼的三个主人是如何驯服它的？雪狼的第一个主人是灰海獭，是雪狼母亲主人的第弟。灰海獭驯服雪狼靠的是雪狼母亲对人类驱从在雪狼心中的深远影响和人的棍棒对狼内心、内体的束搏。
自然雪狼对灰海獭的感觉仅是至高无上的神，在它顺和他的意志时给它温暖与食物的神，地它违背他的意志时给他棍棒的神。在灰海獭心里雪狼也不过是一只狗，一只应顺从他意志、意愿的狗，所以无感情可颜，只是简单的主朴关系。不久因为染上了酒隐，一贫如洗的灰海獭将雪狼卖给了它的第二个主人美人史密斯，美人史密斯驯服雪狼的办法除了毒打就毒采，在他的眼里雪狼只是一棵摇钱树和出气桶，他将自己心中对金钱的强烈欲望和积怨全部发泄到雪狼身上。
在他眼里，雪狼根本不是生命，只是一个娃娃！雪狼所要做的就是忍受。不久，雪狼被它的第三个主人维滕斯科特和他的助手马特从美工的爪子里救了出来。司各特和迈特通过信任与光辉的爱，最终使雪狼真正明白了幸福的含义。
是的，爱是伟大的。爱能融化心中的冰。爱情可以使荒原的心终年如春，爱情可以净化战场的灵魂，真爱是人与动物不分的。
真爱无私！
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音乐是表达思想感情的艺术，音乐音响的感染力是一种强大的和原始的力量。音乐是声音的艺术，在欣赏活动中，是人类精神礼貌中一项不可缺少的重要资料，也是完成音乐艺术第三度创造的不可忽视的方面。
在昨日的一节欣赏课中，我和学生一齐欣赏了交响童话《彼得与狼》。《彼得与狼》是一首交响童话，全曲长27分钟，这么长的一个曲子要在短短四十分课堂中完成，显然是很困难的。
所以我根据实际状况，把乐曲根据片断剪辑了几个短小的音乐片断，配上简单的动画形式，让学生始终持续愉悦的情绪，在兴趣激昂的状况下不知不觉的感受音乐，了解音乐，并掌握乐器的音色特点。我采用讲故事的手法，用情境导入，把各环节简单扼要的纳入到故事中去。我的教学目标是让学生感受不同的音乐形象表现的不同人物，重点让学生区分出不同音色的特点。
透过欣赏，让学生感受不同的乐器在节奏、音色、旋律、速度及不同的音区所表现出来的音乐形象，并能概括出各主角的形态和性格：彼得——性格勇敢、聪明、机智；小鸟——活泼、机灵；鸭子——行动摇摆、反应迟钝；猫——动作灵活、行动敏捷；爷爷——言语唠叨、行动迟缓、做事严谨；狼——性格贪婪、凶残、阴险、恐怖。
在这堂课的教案中我准备了听、说、讲、演、创作等几个环节，但实际课堂中，我没有让学生出来表演一下，也许是时间的关系，我怕时间不够，所以本来设计好的请学生到前面把猫、小鸟、狼、爷爷等主角的表演跳过了，之后想想很是遗憾，其实简单的表演更能增加学生对乐器音色的掌握，了解每样乐器所表现出的人物性格特点，这是我这节课的不足之处。
另外还要让学生说一下，假如把表演主角的乐器换其他的乐器来演奏，会有什么效果呢？这能够作为课后作业让学生自己进行想象，提升了学生学习的用心性，拓展学生的思路和创新意识。
◍ 彼得与狼观后感 ◍
《彼得与狼》是用交响音乐来讲一个生动的故事，不同的乐器扮演不同的主角，利用网络视频资源及课件，我让学生先看乐器图片，然后听乐器的声音，再自己总结出每种乐器所扮演的主角，让学生自己理清人物性格与音乐的关系，比如：彼得——弦乐四重奏——勇敢坚定；小鸟——长笛——灵活轻巧等，这一环节设计一改过去听故事、复述故事的传统教学模式，充分结合美术学科（乐器的图片、主角的形象），让学生在各种意境中一次次地熟悉各种主角的主题音乐，循序渐进地掌握作品的主题和作品所表现的资料，为学生后面的表演做了铺垫。
在这个生动活泼的教学过程中，不仅仅发展了学生的创造性思维，而且开发了学生的表演和创造潜能，使学生开心快乐地获得审美愉悦体验，增强了学生进一步学习音乐的兴趣和信心，同时也使音乐教学变得更加简单和愉悦。我利用网络教学，让学生观看了《彼得与狼》的动画片，这但是孩子们最喜欢的，也是他们进行认知活动的重要途径。
在观看时，我用了两种方式，只看画面没有声音，只听声音没有画面，比较欣赏的目的是运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。在学生表演的过程中让学生再现彼得与小鸟怎样样捉住了狡猾的大灰狼，让每位学生都参与，让学生的欲望得以释放，让他们的个性在此得以张扬。
总之，整堂课充分发挥学生的能动性，提高学生学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在愉悦中得到美的熏陶，得到情感的审美体验。
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