我爱北京读后感(模板13篇)

发表时间:2023-06-14

我爱北京读后感(模板13篇)。

◉ 我爱北京读后感

学习真是一件快乐的事情,我时时彷徨是如何走到25岁的,为何我到现在才感悟到学习的重要性,挖掘到学习的乐趣。我感伤那流逝的年华,在今后的日子里,我要紧握手中那寸寸光阴,不再让它轻易逃跑。在品读那一篇篇真挚感人的文章,我的心也在字里行间游走,我的灵魂为之一震,真真切切地感受到作家、诗人手中的不是笔,留下的不是那书本上冰冷的文字,而是他们内心的宣泄、情感的真实告白。

《我爱这土地》让我读懂了深藏艾青心中那份对祖国的爱是如此深沉,那份真挚的情感让我感同身受,好象我就是艾青。或许我贫瘠的语言难以表达我内心热切的想法,可我要说的这就是语言的魅力,诗人的语言魅力。这种魅力像一块巨大的磁石,深深地牵动着我全身的神经末梢,让我忍不住浅吟低唱,让我忍不住忘情地朗诵,更让我忍不住泪眼婆娑。

这真挚的情啊!为何我手中的笔表达不出我内心沸腾不止的万千思绪呢?我也许成不了作家、诗人,可我愿意成为他们忠实的读者,与他们通过文本进行情感的交流,通过我的声音、他们的文字来宣泄我那心中无法表达的思绪,是他们让我有机会看到自己想说的话,想表达的情在他们手中变成真挚的文字让世人阅读。我真想能和他们一样能透过文字让别人看到一个真实的自己。是他们让我爱上了阅读,爱上了写作,感受到华夏文字的魅力,让我热切地爱上了中国文字,心中从未有如此强烈的感觉,那对语言的热爱。于是我疯狂地书写着,贪婪地汲取着中国博大精深的文化,放声地歌唱着那一页页发自内心感人肺腑的文字。

我的心,哦!我那贫乏的语言,让我痛苦,让我压抑,让我不知如何去表达、释放心中所想、所思。我那禁锢的笔如何才能毫无保留地释放我的思想,我的呐喊?我真的想喊,我真的想唱,我真的想写我那草草而过的年华,我那碌碌无为的时光。现在你该觉醒了吧!你的心、你的灵魂都在喊:我们找到了归宿阅读!忘情地读,忘情地写吧!你一定会冲破那天资愚笨的笼子,不是有说笨鸟先飞,勤能补拙嘛!以前总是为了学习而去学习,现在我真切地感受到是为了兴趣,为了需要而去学习,就像吃饭、睡觉、如厕一样的简单自然。

◉ 我爱北京读后感

读完《我爱大海》这篇文章,我回想起了我第一次见到的大海。

那是我三年级的时候,我和妈妈去丹东大鹿岛旅游。大鹿岛四周都是海,而且不同时段的海也不一样。

清晨,当小鱼们还在呼呼大睡的时候,太阳就不生不息地升起来了,慢慢地,慢慢地,生怕把小鱼们吵醒,用她那温暖的手去抚摸冰凉的海水。上午,海涛声一点点增大,仿佛大海在锻炼身体,弹涂鱼们也不甘示弱。他们时而跃出海面,之后又跳进海里,激起浪花,时而躲进沙子,钻出一道道拱线。这时的海生机勃勃。

中午,水温和常温一样,一点也不凉。这时正是海水涨潮的时候,浪要比上午时的大很多。打在堤上“啪啪”作响。鱼儿们更欢快了。岸上的人们也越来越多,这时的海真热闹啊!

下午,海水更热了。这时呆在海里和泡温泉一样,非常舒适。刚刚送走人们的沙滩有迎来一批新的客人,谁呀?海鸥!这时候,海鸥们会成群结队地来沙滩休息。大海也不介意,也会为他们清理毛发,为他们冲走一身的疲惫。不知为什么,每到这时,弹涂鱼们都会躲进沙子里,是怕被海鸥吃掉呢?还是要睡午觉呢?我还是没想明白。这时船、海鸥、风的声音交杂在一起,像一首动听的交响乐。

傍晚,大海退潮了。不是我夸大事实,海水在很短的时间起码退了能有一公里远,我连海边都看不见了!但这时是捉弹涂鱼的大好时机噢!

夜晚,风、鱼、太阳都睡了,虽然大海也睡了,但他可没闲着,像梦游一样四处乱撞,在这寂静的夜晚弄出很大的响声。人们还在熟睡的时候,不知不觉中海水已经涨到了家门口,大海涨潮时拍打堤岸的声音把我从美梦中惊醒。

怎么样,这就是我亲眼所见的大海,这就是让我流连忘返的大海。

◉ 我爱北京读后感

今天在看王安忆的《我爱比尔》。

我对里面的爱情并不感兴趣。我已经过了对这本书中这种写作感兴趣的阶段。

但是其中有一个地方,要讲一讲。

当阿桑的法国朋友看到她的画时,他说:你很有天赋,但绘画不是这样的。

阿三的画在当时是小有名气的。

阿桑知道如何在这个法国人身上保持艺术的原汁原味。他腼腆的告知阿三画画不是这样之后,阿三就放弃画画了。

我想到的是写作。

有时候我也会想,也许写作也不是这样的。即使时局欢迎,也不应该是这样的。

是怎样的呢?

法国朋友又说了:是一些本来的东西,是摸得着的。而不是别人告知的。

我看到很多似乎发自内心的话语,但我真的怀疑这些话语的真实性。

可是阿三后来的沦落,跟她的放弃画画直接相关——已经很久脱离了实实在在的思考,很久脱离了实实在在的劳动,渴望通过与人的交往获取温暖而不得,加上现在放弃了赖以生存的画画。

她出名的时候她就对自己的画没有掌握。我是说,她没有自己的信仰和想法来支持她的画。她迷路了,也许她没有意识到自己的迷路,但我们可以看到阿桑迷路了。

在这个艺术机会多多的时代,阿桑的画被一个可怜的评论家发现并大肆宣传,但她仍然诚实。这是问题的所在。当她的画终于被指出来说“不是这样的”,这个时候她没有办法像别人那样,继续沉迷在这虚妄的所谓的艺术里面。

于是她放弃了画画。这是一个诚实人的悲剧。

◉ 我爱北京读后感

折叠概念让我马上联想到我时常陪儿子看的Zack and Quack立体书动画,每翻开一页一个新的折叠世界就会立体起来,很好玩。所以一听到这个故事,就会开始把北京想象成一本立体书,在不同时段不同空间就会被翻开生活。然而,这三个不同空间却不是儿童动画的美好世界,而是残酷现实生活不平等的写照。

然而,在这样充满现实揶揄的架构下,故事的笔调却没有太沉重。种种的阶级不平等在老刀那种乐天知命的性格下,不带血的略过,就像折叠起来的邹疤,在这不断折叠的世界无声地隐藏着。

读到作者郝景芳谈及自己的创作,让我对这部小说更有感觉:“在我日常的工作中,我们是如此努力致力于研究并消除整个世界的不平等,可是最终也许一切都是徒然,就连人类历史上所有为不平等而奋斗的浴血奋战最终也只是制造了更多不平等。想到这个我就有些空茫。我似乎能看到笔下那座城,在最远又最近的地方,与我四目相对。它是我内心最冷也最热的推动。”

所以,我想,科幻及批判应该都不是这部小说最终目的。而是,我们能折叠到心里的世界,在哪里?

◉ 我爱北京读后感

内容简介:现在,图书市场上很难有一本书能像《北京的腔调》这样,给大家带来纯粹阅读的享受,字里行间充满智慧、趣味和纯真,既老辣世故、又温情伤感。对,这正是我们对胡赳赳文字魅力的理解。在告别2010年的时候,我们迎来了胡赳赳的新书《北京的腔调》,这位现任新周刊杂志主笔,出过三本诗集的70后诗人终于将自己6年来的文字结集成书,向我们款款走来。

北京的腔调读后感,来自淘宝网的网友:北京是北京,“腔调”是上海话,约等于北京话的“范儿”,胡纠纠供职于广州。帝都、魔都、妖都,天朝三都在超级玛丽主题的蓝色封面上扭打成了一处。 胡纠纠是《新周刊》主笔,这本标榜“新锐”的刊物成立14年,以《1997大盘点》起家,以话题制造者闻世。每期城头变换大字体的封面报道中,胡纠纠总要作一篇点题文章,要么直冲猛打......

北京的腔调读后感,来自卓越网的网友:认识赳赳陈丹青 我喜欢赳赳。他不像个记者、编辑、撰稿人。要不是年龄差异,他活像我的哪位中小学同学,站在弄堂口或者随便什么地点,煽动他的厚嘴唇,随口和我谈起毫不相干的各种话题,彼此不必介意通常需要介意的世故。他好奇,听到任何他以为有趣、有料、有观点的话,立刻跟进;他也容易感动,近年几个饱受嘲......

◉ 我爱北京读后感

看完了北京青年,知道有一种勇气叫何东,有种追随叫权筝;有一种执着叫何西,有种信任叫丁香;有种拼搏叫何南,有种简单叫叶坦;有种成长叫何北,有种坚定叫唐娇;有种心结叫知了,有种放下叫知了;有种潇洒叫青春

今天妈妈给我打电话,谈及到我的未来,问我想干什么,我说我们的课很少,我不干玉雕啦,我想转行,妈妈说好,妈妈问我可不可以开一个店,我说好难的,说了我的初步想发,妈妈简简单单的说,你想干啥,妈妈支持你,干你想干的。

好简单的一句话,却深深的打动了我的心,我一不在迷茫。我确定了我想干的。20xx年会计证,珠宝知识,销售,英语四级,这是文化课,其他再说我想好好的开个店,知识资金好难,我想找一个合伙人,这是先想想,到时再说,这半年我就是积攒知识,冲刺。还有就是我想主攻财经类的,证券。我看看我走哪条路。理清思路,1去北京玩一年,然后回家做个会计当个老师,2从现在起开始准备珠宝知识,回家开一个珠宝店然后当个会计(3也想过出国)挺难抉择的两天路。我现在就是好好的积攒我的知识,我如果想选择我的路,那么我就得用知识改变命运,北京青年他们过得日子,是我向往的,知识我没有人陪我一起,只有我自己形单影只的,我希望我可以找个伙伴,有走青春的,就一起出去看看我的青春,如果能找到一个志同道合的伴侣,那么我们就一起拼搏,一起看世界。现在大三,我要的就是改变,大三的我还有半年可以浪费,我少的就是时间,努力努力在努力,好好的踏实的一步一个脚印的向前走,我必须做到的就是诚实,守信,坚强…为梦想努力我没有时间。北京青年,百行孝为先…

◉ 我爱北京读后感

1月31日晚上,我和爸爸妈妈一起看《我爱发明 魔力发明秀》这个节目,看见有一种叫仿生鸟的扑翼飞行器,它拥有自控能力,可以自由飞翔,也可以遥控或者在电脑上设置好让他执行任务。

记者为了让仿生鸟体现出它的性能,发明人让它在体育馆飞行,在操控手的控制下,它离地起飞,在体育馆上空盘旋着,姿态象真鸟一样,但是,室内既没有风的影响,也没有复杂的环境变化,所以发明人要求它在室外试一试。

但在室外仿生鸟还是飞翔自如,让人出乎意料,虽然他飞行自如但要是用在侦察行动中,需要进入狭窄区域进行侦察,所以为了增加难度,发明人准备了一个宽和上下高度为1.6米的圈,让鸟钻圈。仿生鸟第一次从圈外飞了过去,第二次调整好姿态,顺利飞了过去。记者又把难度增加到了两个,两圈之间有一定距离要想钻过去,就必须保持一定的速度才行。第一次试飞仿生鸟朝着圈飞了过来,但撞到了第二个圈上,第二次机器鸟调整好状态,轻而易举的飞了过去。难度被增加到了四个圈,第一次撞在了第一个圈上,第二次飞了过去。难度又被增加,虽然还是四个圈,但圈是从高到矮的一个坡度,机器鸟一次钻过去了,旁观者高高称赞。

他不但可以钻圈,还可以驱鸟、找物品找人等。

果然是智能无敌啊!

◉ 我爱北京读后感

寒假的第三个星期二的中午,我看了《我爱发明》这一节目。

当时我看的是《美味棒棒馍》这期节目说得是:人工制作棒棒馍费时又费力,有没有机器来帮忙?

经过记者访问,终于找到了发明人老路,发明人是农村人,家中没钱来买不锈钢与双向电机。所以只好用家中的铁与水泵制作了一台棒棒馍生产机器。

发明人找了棒棒馍工厂的郭老板,要与工人比一次,于是开始了比赛。人工五人,两个人切面,三个人拧,机器三人,两个人拧面,路师傅操作机器切面。10分钟后,记者宣布:人工胜机器!

路师傅回了家又好好分析输了的原因,原来是因为输送面的带一进一退的原因。于是,老路又在原来的基础上加了一个刹车。老路又与老板PK了一场,3分钟后,记者宣布:老路胜利了!最后,厂家用30万高价买下了这台机器。

发明人路允金发明的棒棒馍生产机以单相电机为动力,经过输送带与一长一短两个刀的配合,把它切好。省时省力,可以全面替代人工,有很好的发展前景。

我长大以后,也要做一位大发明家,发明许多有用的机器。

◉ 我爱北京读后感

前段时间,我阅读了美国汉恩.吉诺特博士著,台湾许丽美、许丽玉翻译的《接受我的爱——老师如何跟学生说话》这本书,喜欢这样带有事例并且常人话的

语言。这本书之所以能经久不衰,真正的原因在于它远离了交流,通过对话进行了深入而恰当的交谈。

其中,最优秀与最不称职的老师”、“赞美的缺点”、“管教“这几个部

分给我留下的印象最深。

“最优秀的老师”以学生的立场就事论事;“最不称职的老师”总是批评

学生的品格与个性。老师们在平时的工作中会经常遇到这样的问题。比如,有

个同学打翻颜料,甲老师会就事论事说:“啊,颜料打翻了,快拿水和抹布来。”乙老师则评击学生的个性说:“你老是笨手笨脚的,你是不是天生就这

么粗心么?”这样甲乙两位老师与学生实质上就形成了有效沟通与无效沟通。

而有效沟通的本质是,知道如何应用“就事论事,不针对个人个性与品格”这

一沟通原则用于各种不同的情境里。当发生上述问题时,心思不要用在指责上,要用在找出解决办法上。

就拿对学生的赞美来说吧,我们常常是居高临下式的评论:你很棒,你是

好孩子,你是个优秀的学生等等。其实这样的评价不仅不会有效的激励学生,

反而会让学生焦虑,或者促使学生变坏。《接受我的爱》告诉我们:赞美时,

要称赞特定的行为表现,不要评论品行;唯有不评断品行的赞美才能使儿童无

惧的改过,而且无焦虑地回复正常表现等等。书中还列举了许多老师给予学生

的赞美,读了之后,真是感觉自愧不如。

讲到“管教”问题,给我印象最深的一个例子是,大雪纷飞,几个学生透

过窗户看雪景,老师火大地说:“你们怎么搞的?我是来上课的,但你是来看雪的。我想我得把你们都赶出去。这是最后一次警告!懂了么!”这个老师

没有体恤到孩子们期望看到初雪的好奇心。抹杀了孩子的好奇心对老师并没有好处,他们会对接下来老师所讲的知识听不进去,何况学习要有热忱的心。此

老师最好抽出两分钟来和学生们一起庆祝雪花飘舞,捕捉美丽

的片刻,共同欣赏白色奇迹。这样的话,满足了学生们的好奇心,他们会很开心,觉得老师通情达理,接下来的课他们会听的更认真。管教像外科手术一样

需要精确,不可随意动刀,不能信口开河。尤其重要的是,老师要以身作则,

示范良好态度。

《接受我的爱》虽然这本书已经历经数十年,但是其中严寒的智慧和真理

并没有过时,因为父母对孩子的操心、教师对学生的费心,都是永远不变的轮回,也注定是永远也说不完的故事。

◉ 我爱北京读后感

在我看来,《北京折叠》难得之处,在于把眼光投射到了最底层的人身上。而且,不仅仅是凌空蹈虚的摹写(讲真,刘慈欣的赡养人类,就像他在其他作品里犯的错误一样,所有的人物都仅仅是他想阐述的达尔文社会学的一个没有血肉符号),而是真实地再现了一个底层人的困境、希望和挣扎。这篇小说在谋篇布局中,也通过各种细节描写,赋予了某种现实性,她笔下的第三层世界让曾经在京郊城中村迷路的我产生了共情,仿佛又回到了那天拥挤不堪的街道,老刀就像街上那些面目不清但也有着自己喜怒哀乐的路人。

作者是有野心的。她不满足于仅仅是描写老刀的窘困,她还着力描绘了老刀的希望和救赎。这是整篇故事的内驱力,即老刀希望抱养的孩子获得更好的生活。老刀的高尚和他的窘境形成了戏剧冲突,同样,二层空间和一层空间之间的恋爱如此的伪善,也和老刀的善良质朴产生了强烈的冲突。这种冲突让人不禁会疑问,难道以阶层分化的人,在人格上真的有三六九等之分?

短篇小说,往往从一个简单的意象,衍生出一个故事,具有强烈的仪式感和象征意味。但如果人物和剧情缺乏令人信服的内驱力,那就不免显假。这点是北京折叠远好于赡养人类的地方,因为它更真实,全篇每一个细节都在为构建善恶美丑的人性冲突而准备,赡养人类太多毫无意义的枝蔓,而一些力求体现人物的细节也和小说主旨并不太有关系。

◉ 我爱北京读后感

今天,我读了一本名为《我爱足球》的书。文中讲了米歇尔喜欢足球,但是他球技不好,而且爸爸给他报的课外班太多了,没有时间踢足球。新学期到了,他终于参加了足球俱乐部。在俱乐部里很多队员都排斥他。在一场比赛里,他被踢出局。他很失落。比赛开始有一名队员受了伤,不得不让米歇尔出场了。米歇尔经过努力为队里得到了一分,他们取得了最后的胜利。比赛过后,队员们对他刮目相看,他得到了大家的认可。

读完这本书,我明白坚持加努力就能取得好成绩。

◉ 我爱北京读后感

昨天晚上,我和妈妈一起读了一个绘本故事,名字叫《我想要爱》。

小熊吉米孤零零的住在一个山洞里,他很小的时候妈妈就不在了。后来有一天,爸爸对他说:孩子,你要自己生活。小熊懂了,但是小熊心里像破了一个大洞。

有一天,他救了一只老土拨鼠,老土拨鼠非常感谢吉米,每天都给他做饭,小熊吉米很高兴。不久,老土拨鼠在一棵大树下睡着了,再也醒不来了,小熊吉米心里像破了一个大洞很伤心。后来,小熊吉米救了森林里的小动物,得到了很多的快乐,心里的破洞好像填满了爱心。

从这个故事里让我学到了爱就是帮助别人,别人快乐了,我也可以感受很多的快乐。

◉ 我爱北京读后感

读了《爱的教育》这本书,我有了深切的感受。我认为作者埃德蒙多·德·亚米契斯是通过了这本书在表达他心目中的理想的价值观,这些价值观的核心就是爱。书中蕴含了对父母、亲友、师生、祖国的爱。这也是译者把题目“心”改为《爱的教育》原因所在。

日记部分记述了主人公在学校、家庭和社会上的所见所闻,时间从头一年10月开学到又一年7月放假,共10个月。文中的一篇篇日记刻画了学校的男女老师、同学以及同学的家长。他们有着不同的性格,不同的象征。如同班长德罗西代表着善良,卡罗纳象征正义,诺必斯象征着傲慢。这些人物以自己的行为表现出热爱祖国、热爱家庭、自我牺牲等优良品质。

我体会到《爱的教育》不但有作者希望统一民族的愿望,还有一些浸透着道德、说教、推崇劳动,提倡牺牲精神,为我们儿童的成长指引方向。所以,真是“当之无愧”的儿童文学名着。

在《爱的教育》中令我最难忘的是文章《卡罗纳的母亲》。这篇文章主要写了:在一个早晨,大家知道了卡罗纳的母亲因病去世了;于是去安慰他,还给他带了小礼物,希望卡罗纳别再伤心。老师也去安慰卡罗纳,并给卡罗纳宣读了一封信,通过这封信向卡罗纳说:“提起精神,好好学习吧!”终于到了放学的时间,‘母亲’站在远处望着‘我’,‘我’热情的扑过去和‘母亲’拥抱。‘母亲’把我推了出去,我才注意到卡罗纳的神情,似乎在对我说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”我走了过去,拉起卡罗纳的手,轻声对他耳语:“来!卡罗纳我送你回家!”这个故事对我非常重要,原来,关心别人,不一定是帮助他做些什么,还可以是避免让他触景生情,而更加伤心。

这使我想起了生活中发生的一件事。有一次一位学习成绩比较好的女生在测验中得了65分。恰好我得了98分。我很高兴,但是她一直埋着脸哭,我也很同情她。放学后,我兴高采烈的对妈妈说:“妈妈,我考了98分。”这时,我一转身,看见了那位女生,我立刻对妈妈说:“妈妈我们回家,我再跟你说。”我很庆幸当时的决定,当我和妈妈在分享成功的喜悦时,这位考砸的同学正在默默地担心,如何向他父母亲交待呢!

《爱的教育》唤醒了我心中多彩多姿的爱!

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