两只老虎歌词（经典十二篇）_两只老虎歌词

两只老虎歌词（经典十二篇）。

␥ 两只老虎歌词 ␥

两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快 一只没有眼睛 一只没有尾巴 真奇怪 真奇怪 (玩法一)反唱 虎老只两 虎老只两 快得跑 快得跑 睛眼有没只一 巴尾有没只一 — 唱很快，这是重点 怪奇真 怪奇真 (玩法二)接龙对抗 主持人：一只老虎 跑得快 一只没有眼睛 真

两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快

一只没有眼睛 一只没有尾巴

真奇怪 真奇怪

(玩法一)反唱

虎老只两 虎老只两 快得跑 快得跑

睛眼有没只一 巴尾有没只一 <— 唱很快，这是重点

怪奇真 怪奇真

(玩法二)接龙对抗

主持人：一只老虎 跑得快

一只没有眼睛

真奇怪

第一队：两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快

一只没有眼睛 一只没有尾巴 <—- 自己想的

真奇怪 真奇怪

第二队：三只老虎 三只老虎 三只老虎 跑得快 跑得快 跑得快

一只没有眼睛 一只没有尾巴 一只没有耳朵

真奇怪 真奇怪 真奇怪

第三队：四只老虎 四只老虎 四只老虎 四只老虎 跑得快 跑得快 跑得快 跑得快

一只没有眼睛 一只没有尾巴 一只没有耳朵 一只没有下巴

真奇怪 真奇怪 真奇怪 真奇怪

……………………………..

要配上自编的动作，这跟玩「鸡蛋的蛋呀、蛋卷的卷呀、卷发的发呀 …. 」很像，都是接龙。

还有一种玩法：

主持人：一只老虎 跑得快

一只要到高雄

真奇怪

第一队：两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快

一只要到高雄 一只要到屏东 <—- 自己想的

真奇怪 真奇怪

第二队：三只老虎 三只老虎 三只老虎 跑得快 跑得快 跑得快

一只要到高雄 一只要到屏东 一只要到台中

真奇怪 真奇怪 真奇怪

第三队：四只老虎 四只老虎 四只老虎 四只老虎 跑得快 跑得快 跑得快 跑得快

一只要到高雄 一只要到屏东 一只要到台中 一只要到基隆

真奇怪 真奇怪 真奇怪 真奇怪

……………………………..

可以越玩越快，但是都不要玩太多轮。

(玩法三)省略

先教动作：

两：伸出右手比「二」

只：右手姆指朝上，食指朝下，交叉成手语的「只」

老：假装捋自己的长胡须

虎：两手成爪状，忽然伸于耳际

跑：成跑步状

得：右手食指及中指由右上撇向左下

快：右手成枪状，由腰际迅速伸起，如西部枪手拔枪一样快

一：伸出右手比「一」

只：右手姆指朝上，食指朝下，交叉成手语的「只」

没有：右手比「没有」

眼睛：指自己的眼睛

尾巴：左手向上伸，肘关节微屈，右手伸出食指，放在肘关节下，成「尾巴」状

真：右手拇指指向天空

奇怪：右手手掌打开，食指放在下巴，其余四指晃来晃去，就像食指钻下巴一样

第一次：两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快

一只没有眼睛 一只没有尾巴

真奇怪 真奇怪

第二次：两只 两只 跑得　 跑得

一只没有 一只没有

真　怪 真　怪 <—- 「真乖!真乖!」这是重点，改摸旁边人的头

第三次：都不唱，只比动作

好玩吧!多谈谈心得吧!游戏虽小，用处不少!

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最近上映的电影中，《两只老虎》是我特别喜欢的一部。无他，剧本、演员表现得太精彩了。

故事开始没多久，哐哐就是一段反转。乔杉饰演的余凯旋为了证明自己，绑架了葛优饰演的成功人士张成功。本以为接下来是绑匪与人质对峙，警察展开搜救的过程。没想到在金钱的引诱下，余凯旋三言两语就被说服，踏上了帮张成功的圆梦之旅。而他需要帮忙的这三件事，分别代表着爱情、友情、亲情。

影片讲述的是绑架，内核探究的却是救赎。无论是余凯旋与张成功的一山不能容二虎却在人生低谷时相互拉了对方一把，还是通过这一个个故事，我们看到了张成功光鲜亮丽外表下内心的不安。他为成功放弃的爱情、友情、亲情，也让我们开始反思这一路走来自己的所得所失。《两只老虎》的儿歌很可爱，却让我们忘了它们是背负着伤口在前行。影片中乔杉再唱《两只老虎》时，我们听到的却是悲伤、愧疚。而在笑过哭过后，我们终于开始学着与他人和解，与自己和解。正如导演李非所说，每个人骨子深处其实都有两只虎，一只是乐观虎，一只是悲观虎。《两只老虎》就像生活，既有温暖快乐的一面，也有残酷流泪的一面。总的来说，这是一部很幽默，也很温暖的电影。

角色塑造方面，我最喜欢的是赵薇的表现。大概是情伤还未修复好，她饰演的演员周原在整个戏中戏桥段的状态都魂不守舍，任凭《演员请就位》中赵薇组的演员王森刻意凹的一口别扭的普通话独自发挥，制造了许多笑料，两个人亦庄亦谐的搭配，也是精妙。离开片场回归现实生活时，她又是调皮、性感的。直至话题说到前男友张成功，她的防线才渐渐崩溃。她曾被爱绑架，最后也失去了爱情。而她的离去，不仅成全了恋人的选择，更成全了独立、自由的自己。周原前半段的落寞、佯装的满不在乎，同后半段激烈的情绪形成鲜明反差。通过两段对白的比照，她将周原的内心世界处理得非常有感染力，张力十足。由此不难看出其演技上的娴熟。

值得一提的是，她不仅是《两只老虎》的主演，同时也是影片监制。在担任FIRST青年电影展大使时，她就认识了本片导演李非。一口气看过剧本后，她立马决定拍摄这部电影。因为知道新人导演拍影片的苦，从剧本到融资、组建创作班底、拍摄电影经验等方方面面她帮了很多，但也给予了导演充足的创作自由，虽然我是监制又是女主演，但我更多的是和导演商量决定各个细节，如果有分歧，我会尊重导演意见，因为这是一部风格和表达方式都很李非的作品。但他又会稍微放下一些个人偏好，想与观众好好聊聊。

事实证明，《两只老虎》无疑是部很优秀的作品。它的黑色幽默、它的夸张与内敛，它观影结束后带给观众的反思，都让人回味良久，这里不得不为赵薇的眼光点个赞。作为演员，作为监制，她无疑是优秀的。期待以后看到她更多、更优秀的作品。

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《两只老虎》这首人人会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课本中，给人的感觉难度似乎太低了，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，对于二年级的学生初次接触到，确实有相当的难度。为了让学生轻松的学会并掌握，我采取由浅入深的引入法。

先让学生齐唱歌曲《两只老虎》，由于这首歌学生非常熟悉，也比较感兴趣，学生很快就会唱了。在此基础上让学生听轮唱形式的《两只老虎》，并引导学生思考“与我们唱的有什么不同？你听到几个声音在演唱？”等问题，让他们仔细聆听后，学生能听出是两个声音在不同的演唱，一个先唱，一个后唱。学习这种演唱时先由老师和全班学生合作演唱，让学生能听出并慢慢地领会这种唱法，让学生感受轮唱式演唱。再由老师和一名同学合作演唱，进一步让学生聆听体会轮唱的效果。最后把学生分成两个声部，让学生自己体会轮唱的声部特点。开始学生会有大声喊唱的情况，是为了不被另一个声部控制，我让学生尝试轻声演唱，用心倾听，感受两个声部的存在。指导两个学生单独演唱，确定学生是否真正会唱、掌握，这样一步一步降低难度，调动学生的兴趣。在实际的教学课堂上基本掌握了轮唱的演唱方法。同时我还布置课间游戏活动，让学生两人一组，互相练习轮唱歌曲，在游戏中巩固轮唱的听觉效果。

这节课还有很多不足之处，如有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，为了不让自己的声音被另一个声部带走，就大声喊唱；有的同学音准有些不太好，唱歌时还有跑调现象，这一点还有所存在。我将在以后的日常教学中对学生进行培养还训练。

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一、设计理念：

在一次音乐活动后，孩子们饶有兴致地请我弹《两只老虎》的音乐，他们都高兴地唱着，这让我和他们共同生成了这个音乐游戏《两只老虎》。新《纲要》在艺术领域里也指出：“喜欢参加艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。”而歌曲《两只老虎》，歌词幽默诙谐，我将通过生动有趣地音乐游戏，让幼儿在宽松的活动氛围中大胆地表述自己的想法，以仿编与表演相结合的形式，寓教于乐，使孩子们体验音乐活动的乐趣。

二、活动目标：

1、喜欢参加音乐活动，能根据歌词大胆地表演，感受活动的快乐。

2、尝试仿编歌词，大胆地表述自己的想法，感受歌曲的幽默诙谐。

三、教学重点和难点：

尝试仿编歌词，引导幼儿根据歌词大胆地表演，感受活动的乐趣。

四、教学准备：

课件、幼儿已会唱歌曲《两只老虎》

活动过程

设计意图

一、引出活动，激发幼儿的兴趣

利用课件，帮助幼儿复习歌曲《两只老虎》。

二、利用课件，引导幼儿仿编歌词

1、教师利用课件，帮助幼儿仿编歌词。

今天，这两只小老虎在玩藏猫猫的游戏，一只小老虎把自己的眼睛藏起来了，没有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起来了，没有尾巴了。那我们也来想想，还可以把什么藏起来呢？

2、教师演示课件，引导幼儿大胆演唱。

三、表演游戏《两只老虎》

如果你是这只奇怪的小老虎，你觉得小老虎身上可能会没有什么，那就请你用小手把它遮住。

引导幼儿边说边做、边唱边跳，感受小老虎的有趣。

四、延伸活动

原来你们都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊？我们去给小二班的小朋友看看我们这些可爱的小老虎吧！

以“两只老虎在做游戏”引出活动，更能吸引幼儿。利用课件复习歌曲，为仿编活动作铺垫。

通过课件中点击“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式来仿编歌词，既直观生动，又激发了幼儿的创编欲望，也满足了他们的好奇心。

再次给幼儿提供想象创编的机会，并通过变变、唱唱、跳跳的形式，使幼儿的思维更活跃，并能感受到音乐活动的乐趣，将活动推向又一高潮。

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活动目标：

1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。

2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

活动准备：

多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

活动过程：

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

2、幼儿与老师一起复习歌曲。

师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？

师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

（1）引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）

师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？

师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？

师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？

4、完整表演

（1）引导幼儿完整表演

师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？

（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍

师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！

再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

5、创编歌词及动作

师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）

教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、结束活动

师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？

师幼一起听音乐走出活动室。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

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两只老虎

广东省阳春市河口中心小学三年级一班刘和逸

有一天，小动物们在草地上玩。它们正玩得开心。忽然小马匆匆忙忙的跑到草地上，说：“今天，我听见老虎大王说：‘我肚子饿了。我要把所有的动物都吃掉！’。”

小动物们都很着急：“这可怎么办呢？”

小动物们停止了玩耍。大家都苦苦的思索着。忽然，小猴子高兴地一蹦起来。口里还说着：“哈哈，老虎大王你去死吧！”大家都奇怪地问小猴子：“老虎大王还会吃你呢！你为什么还笑呢？”小猴子就说：“我有个办法！”

大家都问：“什么办法？”小猴子就把那个办法告诉了大家。小动物们听了，高兴地跳起来了。

老虎大王来到了。小猴子大声说：“老虎大王，虽然你这么凶猛，可是还有一只老虎比你凶猛。不信，我带你去那里看看。”

老虎大王就跟着小猴子到了大桥。老虎果然在桥上看到河中间一只老虎。老虎就毫不犹豫地跳下河里了。老虎被淹死了。

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童话故事：两只小老虎

在一个大森林里，有一对虎妈妈和虎爸爸有两个孩子.大的儿子三岁了，叫花花.小的一岁了，叫白白.

由于妈妈爸爸从小就学本领导，他们俩都很有能力.他们俩的能力是森林里公认的，多年来在森林里做出了很多很多的贡献.他们的名气被传到一家离家很远的但又有名气的大公司里.他们很器重花花和白白的父母，想高薪聘请他们的父母.

但是父母看着自己的儿子和女儿，很是犹豫.心想儿子聪明伶俐，已能自食其力了，他们很放心.但是女儿还小，既没有自食其力的能力，也有许多的事还不懂，因此很放不下心来.去与不去很愉决定.

儿子花花很是机伶，便对父母说:＂妈妈，爸爸，你们去吧!我会好好地照顾妹妹的.我会告诉她学习本领的。等学好本领后，我有一个相好的朋友在一个大超市里工作，我会托他给妹妹找一份工作的.你们放心好了，不要担心.＂

这对父母看到自己的儿子说话有道理，便相信了他。由于哥妹俩平时的关系处理得好。妹妹也很信任哥哥，便对其父母说：＂妈妈爸爸，你们放心吧，有哥哥带我，一切都会好的。＂

妈妈爸爸于是就放心地在很远的地方工作去了。于是哥哥天天告诉妹妹技术，学习生存的本领。

但是时间不长，哥哥在他上班的单位上调来了一位漂亮的老虎小姐。哥哥在这个年龄正是谈恋爱的时候。于是便天天和追那位漂亮的老虎小姐去了。忘记了父母出去做事时，他许下的诺言。

正当他和那位漂亮的小姐在他们单位上谈谈笑笑的时候，正当白白在家里学着文化的时候，天上突然下起了大雨，白白住的房子漏着雨。滴嗒滴嗒正一滴一滴地往白白的屋里落，落得房子的地板都湿了。

停雨了，到中午哥哥下班回来了，妹妹把这个情况告诉了哥哥。哥哥不请人来帮忙修房子，也不告诉妹妹学本领了。妹妹的话他听都没有听完，就在家里拿了一把伞就和那位漂亮的小姐出去了。

这时有一片片大大的叶子忽然飞到了妹妹的房子上面，妹妹便把雨水扫了出去。妹妹于是对那片片大大的绿叶子说：＂大叶子，真是谢谢你。我哥哥也不管我，他正忙着给我找嫂子呢!我没有本事，又没有人教我了，我以后怎么生存呢！＂

＂只要你对生活充满了信心，只要你勤奋努力，我愿意帮你。＂大叶子说。

＂你怎么帮我。＂白白说。

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＂我的舞蹈在森林里是超极棒的。我那天从你的屋前飞过，看见你很高兴地跳了一只舞。我认为你很有跳舞的天份。如果你愿意，我愿意教你跳舞，只要你认真地练，你有了本事，你在森里就会有很多很多的朋友，也会赚到很多很多的钱。你就会很幸福的喔！不知你愿意不愿意不怕苦不怕累地去练。＂大叶子微笑着说道。

＂太谢谢你了，我想过幸福的日子，我愿意不怕苦不怕累地去练。＂白白十分愿意地说道。

以后白白天天跟着大叶子学跳舞，大叶子的舞跳得真好，舞艺高超。一点一滴地认真地学着跳舞。在学习中增加了自信，感到塌实。大叶子确实比花言巧语的哥哥强多了。

现在她的哥哥和那位漂亮的小姐都结婚了，快要生孩子了。家里，工作都很忙。连花言巧语都没有了。他已搬到他的单位上去了。

白白不怨他，他有他的事情，他也很忙，自己也很高兴遇到大叶子，天天充实的生活，学着跳舞。不过她想不通他为什么要花言巧语地说会好好地待着她。

半年过去了，白白的舞跳得非常好，大叶子边教她跳舞的同时，还边邀她到各地去演出。白白有了许多的好朋友，还赚了许多的钱，每天是欢乐地练舞，演出。日子过得充实又幸福。

随着时间的推移，幸福的生活常常伴着她。她再也很难想起那位对她花言巧语的哥哥了。

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人音版二年级下册《两只老虎》教案（第一课时）

教学目标：

一、让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，感受、体验轮唱与齐唱的不同。

二、为歌曲编创不同的歌词，提高学生的反应能力。教学重点：

1.通过歌曲学唱，感受齐唱与轮唱的区别 教学难点：

1.唱好歌曲结束句的音准 2.能够编创不同的歌词演唱 教学准备：课件、卡片 教学过程：

一、组织教学：律动进教室

二、歌曲教学：

1.音乐大冲关：第一关（我唱你学）

生分成四组，分别学唱歌曲旋律，解决难点：结束句的音准 2.音乐大冲关：第二关（读读跳跳）（1）完整聆听歌曲范唱（齐唱版本）

（2）有节奏地读读歌词：出示齐唱版本歌词（谁愿意来扮演一下这两只奇怪的小老虎）

（3）师生合作：学生读两遍歌词，第二遍时老师加入

（4）出示合唱版本的词谱（这两只奇怪的小老虎是一对兄弟，虎哥哥跑得可快了，虎弟弟小一点，所以一直跟在哥哥的后面）（5）解决：歌词有长有短，它们可是相亲相爱的一家人，虎弟弟想和哥哥一起达到草地上玩耍，怎么办？（6）再次师生合作（出示格子卡片来帮忙）

（7）生生合作：各请两位学生上来跳格子，其余学生看着格子的提示读歌词（师可以适当帮助第二声部）3.音乐大冲关：第三关（跳跳唱唱）（1）仔细聆听轮唱版本的《两只老虎》（2）分声部填唱歌词

（3）二声部轮唱（请学生跳格子，辅助演唱）注意结束句音准 4.音乐大冲关：第四关（我指你唱）（1）编创不同的歌词唱一唱

5.音乐大冲关：第五关（大家一起唱唱跳跳）跳着格子，唱着《两只老虎》出教室

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在葱郁的丛林里生活着老虎一家四口，它们在它们的天地里幸福，快乐地生活着……

在一次偶然中，两只老虎因为爱玩的天性在丛林中倒处乱跑。它们跑到了树獾的家门口，忽然，一只树獾而目狰狞地窜了出来！吓得温顺的弟弟酷玛直爬到树上去了，它边爬边向哥哥桑嘎呼救，仿佛在嘤嘤地哭泣。它那水汪汪的大眼睛会说话，桑嘎见到弟弟被欺负，身手敏捷地扑向树獾，打得它满地找牙。当别人欺负自己的手足时，要像桑嘎学习，做一个爱护弟弟的好哥哥。不一会儿，它们的父亲跟来了，父子三人来到了打猎人的领土。人们发现了它们，就想得到它们挣钱。于是虎父叼着酷玛仓皇而逃，桑嘎跟在父亲后面飞快地跑着。可惜，不幸的是，它们的父亲却掉进了人类的陷阱，被猎手一枪打死了。酷玛被猎人抓走了当宠物，而桑嘎怀着痛苦的一颗心偷跑回来，告诉了它的母亲。当我们万一遇到不测的时候，要懂得随机应变。要是同伴被困，自己也无能为力，应该寻找救兵支援。后来，酷玛被猎人带到了一个印度小村里，猎人对酷玛很好，它也渐渐接受了猎人。可是不久，猎人被抓去坐牢了，酷玛孤苦无助地在村子里呆着。到了夜晚，它的母亲来救它了，但还是被狡猾的人类发现了，用火将它逼走了。当一个孤苦无助的人得到支援时，不可高兴得太早，以免打草惊蛇，引起敌人注意，酷玛不久被送到马戏团里了，它在箱子里望着一个小破洞外的世界，感到无比凄凉。它的母亲又来救它，仍是失败而归。后来，虎妈也不幸丧命，酷玛被卖到马戏团里而桑嘎被一个善良的孩子收养了。对于此，只能说是上天在操纵着一切。温顺的'酷玛到了马戏团这个流离的世界里去，凶猛的桑嘎却到了一个孩子的家里，一个小小的天堂。但是，不管你的命运如何，你总是要学会适应环境。它们在两人截然不同的环境里生长，长大后，他们再次重逢，但，这是在竞技场上的比拼。不过，血浓于水，它们在那时，眼中散发出清澈明亮的光芒，相认并回到了大森林里。

从这部电影中，我想令我们感触最深的一定是那浓浓的亲情。两兄弟的情感是无法割舍的，就算身处异地多年。还有一些可贵的精神值得我们学习，例如桑嘎的勇敢，酷玛的乖巧，适应能力强等，都给我们树立了好的榜样。所以，在生活中，我们也要像这对虎兄弟一样不畏艰险，勇往直前！

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目标

1、 培养幼儿参加韵律活动兴趣。

2、 让幼儿体验边唱歌边做动作的快乐。

准备

1、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

2、多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带。

过程

  1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

 （1）你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？

 （2）师幼一起演唱。

  2、引导幼儿逐句创编动作。

  小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作， 

 （1）想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）

 （2）我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？（请个别幼儿示范不同的方法，然后集体做）

 （3）这两只老虎长得很奇怪的，你知道哪里很奇怪吗？（教师可提示：它们一只没有什么？还有一只没有什么？）那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？我们一起来学学看。

 （4）这两只老虎长得真的很奇怪，那歌曲里的“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？我们一起来学学。

  3、完整表演

 （1）引导幼儿完整表演

 集体表演：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

 个别表演：谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？

 （2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍

  小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！

  5、创编歌词及动作

 （1）两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）

  教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

  6、结束活动

  奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？

师幼一起听音乐走出活动室。

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1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。)

2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)

(三)创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?

鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

(四)进一步深入创编活动

1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

2、老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"(出示图片，边唱一遍)

3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。

活动反思：

通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

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