做我自己教案|做我自己教案(集锦12篇)

发表时间：2023-11-11

做我自己教案(集锦12篇)。

★ 做我自己教案

活动目标：

1、初步了解人早上起床要做的事。

2、能认真倾听音乐，随乐有节奏地做刷牙、洗脸、梳头等动作。

3、体验自己的事情自己做的乐趣。

活动准备：

布娃娃一个，穿衣、梳头、洗脸的图片各一张，音乐《音乐瞬间》。

活动过程：

一、出示娃娃，创设情景，激发幼儿的兴趣。

师：大家好，我叫莉莉，这是我的家。你们猜猜看，每天早上我起床以后会做哪些事情？小结：莉莉每天起床后要梳头、漱口、洗脸等。

二、教师随乐示范表演，幼儿欣赏。

提问：每天早上起床后，我自己做了许多事情。你们看看我表演的动作，一起猜猜看。

师：小朋友那你们呢，每天早上起来都做哪些事了？

三、幼儿学习基本动作。

1、分解示范动作，幼儿自主模仿。

师：我们也来向莉莉学习，自己的事情自己做。现在跟老师一起来学本领，来大家一起动起来。

2、幼儿看图片表演律动。

师：梳头、洗脸、漱口的本领我们都学会了，现在请小朋友你们自己表演一遍吧。

四、幼儿随乐有节奏地表演。

1、引导幼儿边欣赏教师表演边感受音乐。

师：莉莉表演的时候还配上音乐，动作显得特好看。小朋友认真看看，莉莉

梳头、洗脸的时候，是怎么配合音乐节奏的？

2、幼儿完整倾听音乐，并随乐一拍一下有节奏地拍手。

师：请小朋友跟着音乐一拍一下的拍手。

3、随乐完整表演。

师：我们跟着音乐一起表演一次吧！

五、回忆生活经验，学习创编简单的动作。

师：除了梳头、洗脸，你们还会自己做哪些事情？我们一起编编看。

★ 做我自己教案

我偷偷对自己说：日子再苦，也要过，路再难，也得去走。生活不能停息，必须继续。脚下的路虽然难走，可我有力气去走。我是平凡的人，就过平淡的生。世界上只有一个我，一个独一无二的我，必须做一个真正的我。外界的阻力左右不了我，改变不了我，我就是我，一个真正的我。

我有我的优点，也有自己的缺点，我有长处，也有短处。为了能更好的适应社会的发展，适应生活的环境，让自己能更好的去生存。我只有努力向他人学习，不断给自己充电，时刻鞭挞自己，去尽力完善自己。努力做一个最好的自己。

讨厌自己的时候挺多的。例如八卦，爱多嘴爱管闲事爱得罪人，尤其某人被我的毒舌伤害到了的时候，真是讨厌死了。

还有，一本书看半年，知道应该努力却总是控制不了自己，想做事情总是找借口拖延，想要改掉坏习惯总是无能为力的时候，真是讨厌极了。

我想总有很多那样的时刻，不太喜欢自己甚至是讨厌自己的时刻。多数是因为无能为力。没有办法从失恋中走出来，恨自己不争气；没有办法得到领导的赏识，怀疑自己的能力和运气；没有办法顺利的时候，没有办法变得更好的时候，没有办法得偿所愿的时候，怎么会有办法喜欢自己呢？

所以，一定要有力量，有温暖人心的力量，有改变人生的力量，有安慰自己的力量。还要接受自己的不完美。

无论如何，都要善待自己。

我认为“认识自己”和“认清自己”还是有区别的。

基于自己逐渐形成的思维判断力，性格，情感体验等，我们开始了践行“认识了自己”的漫长人生旅程。

随着时间和经验的积累，各种困境和教训伴随着来之不易的成功不断质疑着每个人现有的自我认知，使想“重新认识自己”的愿望越来越强烈，即反思。

与最初的以外部事物为对象的思维不同的是，反思的考察对象不是外部事物，而是我的认知本身，并且关键是要找到某种不依赖我的原来的思维方式的，更具有普遍性的原理作为根据来“找出我的问题。”

当我们向反思的深度出发后，似乎并不满足于简单地服从各种可以作为座右铭的“人生律条”对我们的告诫，因为这些律条并没有被我们感性真正接受，因而不是自己的“优先选择。”

反思需要找到能被感性愿意接受的理性。

哲学思辨认为，人的本质不是由自身决定，而是由普遍规律决定，人对任何事物不具有规定性，不是其他事物的根据，只是被规定的现象，任何被规定的事物的本质都是“虚，空，无。”

基于本质无，无疑颠覆了我们基于我的本质“有”的主体性认知。我和所有其他所有现象一样，是“色，空。”

基于本质无，要求人按照自然规律所思所为，行“无思”之为，“无为”之为。

任何有思想的“故意为之，”包括执着于人生目标的实现，与哲学思辨结果相违背。

无为并未具体规定“应该如何作，”但基于普遍原理的本质无，给出了所有“应该如何做”的最原初的根据。

基于对普遍原理的认同，高级人生，诸如“自律”和“慎独”等，应该是某种“与生俱来”的伴随状态。

由此看来，人生的意义或可以表述为：

找到我的生命可以托付的普遍原理，得到了我的理性和感性的认同，在我践行理性的同时，不断地激发出感性喜欢，使我的所思所为在不经意中与普遍原理高度吻合。

★ 做我自己教案

活动目标

1、知道在家要自己的事情自己做，会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。

2、能理解情景表演的内容，大胆回答问题。

活动重点

能够自己的事情自己做

活动准备

情景表演，积木一盒，手偶小兔

活动过程

一、谈话引起看情景剧表演的'兴趣

（一）出示兔宝宝。

（二）提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？请宝宝看一看。

二、情景表演

（一）兔宝宝搭积木，搭得高兴。妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。

（二）看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。自己脱衣睡觉。

三、根据情景提出问题

（一）兔宝宝是听话的孩子吗？

（二）他在家是怎样听妈妈话的？教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。

四、情境与与幼儿生活相结合

（一）宝宝在家都听话吗？

（二）你玩过的玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪？

（三）教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

五、活动延伸

在家你还会做什么？

设计意图

以直观的表演吸引幼儿的兴趣

通过对话的学说强化宝宝的意识

与自身生活相结合，知道怎样做是正确的

★ 做我自己教案

“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。

进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。

本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。道理好明白，但做起来较难。

★ 做我自己教案

谁定义我是我，在他们眼里的那个我，谁了解我心底的轮廓，谁定义我的生活和快乐，仿佛这些都是真的我。

——题记

走进高中，我们就实实在在站在了青春的门槛前，这是一个令人羡慕而又让人担忧的年龄。青春的激情带有几分单纯，求新的热望夹杂着一份冲动。有时热情似火，有时心如静水，有时迷茫似雾，有时开阔如海。这就是作为高中生的我们。

我们是零零后，生长在这个快速发展的新时代，我们向往自由，喜欢找寻一些新鲜的事物。当然，你在追寻的路上一定少不了那讽刺的目光，嘲笑的言语，但那又怎样，梦想注定是一场孤独的旅行，即使遍体鳞伤也要活的漂亮。

成长便是这样，有欢笑亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。在匆匆而逝的岁月里，我们得到的，失去的都太多了，每一次胜利的微笑，每一次委屈的哭泣，都使我们懂得了好多好多。

其实，在高中，除了学习之外，心态也是很重要的，如果你选择的一条道路是正确的，在这条路上我们不用太去关注那些否定的眼光，因为活着就是为了幸福，这个世界上你认识的那么多的人，那么多人和你有关，你再是怎样地去改变也不能让每个人都喜欢你，所以，还不如做一个自己想做的人。有人说“走自己的路，让别人说去吧，”对啊，我们不是父母口中的别人家的孩子，我们也不是老师们口中的名校学霸，我们只是普普通通的学生，每天做着平平凡凡的事情，但我们知道努力，知道上进，知道坚持，更知道自己身上的担子和压力，所以，父母们，请不要责怪我们，老师们，请相信我们。

只有我们自己能决定未来如何收货，做我自己就很不错，我知道就算失落，只要我还是我，是最真实的我。总有一天它会闪烁，朝着梦想的方向绝不轻易退缩

★ 做我自己教案

通过此活动幼儿学会了一些力所能及的事情，知道了有些事情是自己可以做的。在此希望家长朋友们在家里多给孩子提供锻炼独立性的机会，培养幼儿爱劳动的好习惯，让孩子在劳动中体验到快乐。

★ 做我自己教案

世界上没有完全相同的两片树叶，同样，更没有两个完全相同的人。每个人都是独一无二的，所以，不要让别人的路影响了你，只做自己。

我喜欢绘画。我画我所见，画我所想。我不模仿齐白石画虾，我不希望自己能成为梵高那样的闻名画家，我只画我心中的蓝天，心中的绿草。

我喜欢唱歌。我唱我所见，唱我所想。我不模仿周杰伦说唱，我不希望自己能成为宋祖英那样的闻名歌唱家，我只唱我心中的欢笑，心中的苦涩。

我喜欢写作。我写我所见，写我所想。我怕不模仿徐志摩抒情，我不希望自己能成为毕淑敏那样的闻名作家。我只写我心中的花蕾，心中的荆棘。

我喜欢我自己。我笑我所欢乐，我哭我所失意。我喜欢我自己。我做我所喜欢的，我斥我所厌恶的，我只喜欢我自己。我自做我自己。

我有我所崇拜的人，我有我所喜欢的诗。但，我不去走别人走过的路，我不践别人所踏过的桥。

也许我不是最好的，但我却是唯一的。我只做我自己的那一片树叶，我只做我自己！

★ 做我自己教案

1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的原因：为什么小熊的房间会这么乱?怎么办?

2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间，说说前后有什么不同。

3、范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

4、替换歌词演唱，引起幼儿仿编兴趣。

5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。

6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。

★ 做我自己教案

1、请幼儿欣赏洗手绢、洗脸、叠被子，刷牙等图片，让幼儿说说自己在家里会做这些事情吗？请一二个幼儿模仿洗脸，叠被子，刷牙的动作。

2、布置活动室，让幼儿通过扮家家的活动表演起床后的应该做的事情。

3、让幼儿说说在扮家家的活动中学到了什么。互相交流经验比比谁做的好。

4、老师小结一下，请幼儿分小组再做一遍，请会的幼儿帮助不会的小朋友。

5、一起说儿歌《真能干》。

6、开展“我会自己做……”的谈话活动增强幼儿自我服务感和自豪感。

★ 做我自己教案

卸下堆笑的面具，拖着疲惫的身躯，她背着书包回到家，莫名的空虚、失落。

尤思响，十六岁女中学生，成绩平平，样貌中等，除了较好的人缘，其他地方都毫不起眼。然而，这两天，她竟听到了同学朋友背地里说她虚伪、爱装的小道消息。她不明白了，平时自己对周围同学百依百顺的，怎么这些人倒是说起自己的不是了。

尤思响的待人处世经是：尽量听从别人，避免矛盾；凡事尽量别人拿主意，省下自己费口舌。于是，明明最不爱逛街的她怕大伙排斥她只好硬着头皮跟着大伙去商量好的步行街度周末；明明不爱看言情片的她怕自己被孤立只好勉强自己跟着同学去电影院；明明不喜欢讨论明星八卦的她为了参与同学的课间话题，不得不多在“课下充电”……从前大家对她的印象一直是个开朗随和的小姑娘，然而最近，她们也都从每次尤思响笑脸背后的落寞神情中发现了什么。于是，更辛辣的言论类似“尤思响你怎么没思想”之类的朝她袭来，她简直快要崩溃了。

不得已，尤思响将自己的苦恼向父亲尤主建倾诉。父亲尤主建是一位有主见的大学教授，听完女儿的烦恼后，他笑了笑，说道：“这倒让我想起了当年做学问，开始我也是极力推崇孔子‘和’的思想，后来才发现这‘和’的精髓在于‘和而不同’。你们政治老师也肯定讲过世界上没有两片完全相同的叶子，人亦如此，每个人的性格、风格、思维方式都不会完全一样，只有坚持做自己，这个世界才会更精彩嘛。”尤思响其实不是真的没思想，她只是过于考虑他人的感受，使自己的思想受到了别人的制约。听了父亲的一番话，她似乎有所醒悟……

现在的尤思响和以前完全不同了，她学会了拒绝同学陪同逛街的建议，她更愿意宅在家里看几本好书；她学会了独立，敢于一个人跑去电影院看她喜欢的科幻片；她学会了尊重自己的兴趣爱好，她热衷于将新鲜的体育新闻与同学分享……更加不同的是，同学们更喜欢她了，因为他们看到了一个有思想有主见、独一无二的尤思响，他们欣赏她的自信、果断与真诚。

如今，面对那些同学朋友也不再让尤思响觉得身心疲惫，她也能够在这“和”的大环境中保持自己的“不同”。每天清晨，她轻松愉悦地背起书包，呼吸着新鲜的空气，感受着做自己的快乐。