通知便条(锦集15篇)_通知便条
发表时间：2023-12-31通知便条(锦集15篇)。
⧈ 通知便条 ⧈
有段时间，父亲突然迷上了打牌，天天打牌直到深夜，那段时间，我天天给父亲留便条，这是连续三天晚上留的便条，都是在劝父亲别再玩了，虽然都没有直接提起，但一张比一张措词犀利。
这是第三张：
夜，
就这样来了
朦胧的来了
独自面对着夜的到来
怀揣着忐忑与不安
望着窗外的朦胧景象
心中也满是迷茫
我在等什么
寻找什么
今夜未眠
不仅应为没有启明星
更是因为，
等不来那寻找到的答案
启明星终究没有升起
“心灵的归宿”也终究没有等来
沉重的眼皮搭了下来
留下的
只有凌乱而有绪的——泪痕
父亲从那之后也就再也没玩牌了！
⧈ 通知便条 ⧈
XX市XX机械电器有限公司(债务人)、XX市XX服饰有限公司(担保人)、刘XX(担保人)、赵XX(担保人)：
天津银行股份有限公司济南分行于xxxx年5月26日将对你方享有的以下债权及该债权附属担保权利转让给我公司：天津银行股份有限公司济南分行于XX年8月19日与XX市XX机械电器有限公司签订的编号为XX0819004的银行承兑汇票承兑协议项下本金敞口20xx万元及相应利息、罚息、复利;并同时转让该债权项下附属担保权利，担保合同编号为XX年xxxx最高保字0218002号和XX年xxxx最高字0218002号。
上述债权及担保权利现均属于我公司，现特通知贵方接到本通知后就上述债权向我公司履行还款及担保责任。
特此通知。
XX外贸有限责任公司
20xx年5月27日
⧈ 通知便条 ⧈
后来我们就独自享受着自己的美食，然后你突然出声，让我写下了所有这学期以来我的心情。
你说我的字那么好看，又遇到了这么特别的人，难道不应该在那面贴满别人心情的墙上也写上自己的心情吗？然后我笑笑，摇了摇手，你示意你把便签推过来。
然后我写了两张，一张我贴在了你的衣袖上，那一张写着：可是我对你的这份喜欢啊，是悬在半空上的，可能会飞不过那崇山峻岭啊。然后为了掩饰自己的感情，我说，那只是我很喜欢的一句情话被我改编了的，然后你还是很儒雅地笑了，还是那么美好，真的让我那颗心都酥了。多么想告诉你，你笑起来真的太暖了，还是不要常笑了。
所以我第二张写的就是你的笑，我说：“请别对我笑，我怕我得不到又忘不了。”我想我真的得不到又忘不了，或许再过几个月，我就要忘记你那儒雅的笑了吧，到哪又可能我一辈子都不会忘记，毕竟你是第一个人那么对我笑，笑的那么暖，笑的那么让人难忘，即便后来我看过你对无数女生那么笑，但你真的很厉害，可以笑的那么暖，而且本身你也很暖。
所以还是很幸运遇见你，但还是想让你知道，便签上的那些话，其实都是我的真实情绪，其实都是我最想对你说的话，听起来好像都是悲伤的故事，但那里面藏着我曾经也把你放在心里的故事。
⧈ 通知便条 ⧈
英语便条的'写作格式与注意事项便条是一种简单的信息传递方式，其特征是快，简单明了，无需客套话。
常考的便条有收条、欠条、留言和请假条等。
标准格式为：正文的右上方一般写日期，之后是称呼语（可正式也可随意，看两者关系）、正文，最后要有签名。
举例： 1 朱丽刚从上海来叶红这里，准备在此逗留两三天。叶红邀邱明相聚。请你为叶红写一个留言条，时间是星期一上午九点。
Qiu Ming,
Zhu Li has just arrived from Shanghai on business and is going to stay with us for two or three days. It would be nice if you could come over and see her.
2 你病了，不能上学，请用英语给高老师写一个请假条。
Dear Miss Gao，
I’m sorry to tell you that I’m not feeling well today.I caught a bad cold last night.I had got a headache and coughed day and night.The doctor told me to take some medicine and stay in bed for two days.So I can’t go to school today and tomorrow.I hope I can get well soon.Thanks.
3 请根据以下内容写一个电话记录，打电话的日期是8月12日，时间是9点10分。字数：20---30词。
B:Hello!May I speak to Jim,please?
A:Sorry,he’s out at the moment.Who is it?
B:uld you take a message for me,please?
B:Please ask Jim to bring my English book to my home this evening.I need it very much.
Message:Please take his English book to his home this evening.
4 假如你叫张华，你想借你同学Peter的词典，请根据下面的提示写张借条。
1. 老师叫你写一篇英语作文，你要查几个词，因你把词典忘在家里了，故想借Peter的词典。
2. 你保证小心爱护，第二天归还，并深表谢意，借词典时间是12月10日。
December 10,
Dear Peter,
I was asked by the teacher to write a short English composition and I must look up some words in a dictionary. As my dictionary has been left at home, I wonder if you can lend me yours. I would, of course, take good care of it and I’ll return it to you tomorrow.
Many thanks.
⧈ 通知便条 ⧈
有段时间，父亲突然迷上了打牌，天天打牌直到深夜，那段时间，我天天给父亲留便条，这是连续三天晚上留的便条，都是在劝父亲别再玩了，虽然都没有直接提起，但一张比一张措词犀利。
这是第一张：这是第二张：
天黑了一颗星在闪烁
累了，倦了似乎在述说着自己的寂寞
眷恋这里的一水一尘面对着黑夜
尤其是在黑夜我的心在哭泣
家的感觉更浓了无声的流泪
更温暖了害怕那空荡的房间
累了，倦了害怕面对现实
总想回家害怕寂静的黑夜
总想在黑夜仰望星空
回到心中的归宿．．．．．．却找不到那象征希望的启明星
只得
久久沉默着
等待那黑夜后的黎明．．．．．．
⧈ 通知便条 ⧈
公司各部门及全体员工：
新年伊始，元旦即将到来，根据国务院关于法定节假日的通知精神，结合我司的实际情况，现将20xx年元旦放假安排的有关事项通知如下：
元旦放假安排：20xx年12月31日(星期六)至1月2日(星期一)放假，共3天，1月3日(星期二)正常上班。
放假期间，请各同事保持桌面干净整洁，避免将公司重要票据、材料和文件放在桌面。妥善保管私人物品，保管好个人贵重物品。放假前确认关闭座位上的所有电源，各部门负责人安排检查好本部门的电源、灯、窗户等关闭情况，排除安全隐患。
最后一日上班最后离开的同事，要确保关闭公司各区域的水、电、门、窗并锁好前门，确保无安全隐患后方可离开。
特此通知！
人事行政部
二〇一六年十二月十二日
⧈ 通知便条 ⧈
xx公司：
根据我司采购决策管理委员会综合评审意见，现确定贵司为 中标单位，并就此明确以下中标条件：
(表格中内容可根据不同类型的采购项目进行修改)
请贵司在收到本中标通知书后三个工作日内，将中标通知书回执签字盖章并递交至。
请贵司于20xx年xx月xx日前与我司签订正式合同。在正式合同签订前，本中标通知书及投标期间所有书面往来文件(除贵司关于本工程的自拟及要求额外条款未获我司书面确认外)将构成约束贵我双方并具有法律效力的契约。若因贵司原因未在规定时间内签订正式合同，或因贵司在已谈定的合同条款基础上提出不同意见而导致合同无法按时签订，我司有权另行确定中标人，并没收贵司的投标保证金，且我司保留因贵司该行为造成我司损失索赔的权利。
(盖章)
二〇xx年 月 日
⧈ 通知便条 ⧈
便条是一种简单的书信。虽然内容简单，但却有其独特的风格。主要目的是为了尽快地把最新的.信息、通知、要求或者活动的时间、地点转告给对方。常见的便条有欠条、留言和请假条等。
特点：
1. 文内语言尽量通俗口语化，简单扼要，直截了当，无需使用客套语言。In a roundabout way
2. 便条虽简单，但中心务必突出，更要注明活动的时间及地点。
3. 便条不需邮寄，不用信封。通常请人代为转交。有时可写在留言板和留言簿上。
基本写作格式：
便条内容和类型不尽相同，可以灵活变通。但各类便条必须包括以下几个基本要素；1）Date：便条日期2）Salutation：称呼3）Body：正文4）Signature：署名
样例：
欠条：留下字据，表示欠某人某物。条据上需写明钱物名称和数量、立据人及日期。不得涂改。
Sept. 16th,
Borrowed from the Foreign Language Department Reference Library three books as follows: A copy of English History and Anthology of English Literature by Wu Weiren A copy of A Survey of American Literature by Chang Yaoxin A copy of World Literature by Jiang Chengen.
For the Office of Social Science Department
留言：用书面留下要说的话。留言涉及的方面很多，包括约会，通知，请求等任何可用便条留下的口信。
Dear Li,
As the Spring Festival is drawing near, Im very glad to invite you to come to a dinner party with several other friends of ours. I’m sure we will have a very happy time and enjoy ourselves thoroughly. Would you like to come on time at 5:00 p.m. today, to Room 6 of Lijing Hotel?
请假条：往往指由于生病或特殊情况不能亲自当面请假，用假条的形式告假。所以，请假条大多是病假条。可以自写，也可请他人代写。写假条最重要的是说明原因和请假的期限。
Dear Ms. Jiang,
I am terribly sorry that I shall be unable to attend this morning two periods of English Class due to a bad cold and high fever. Enclosed is a certificate from the doctor who said I must stay in bed for a few days. I will go back to school as soon as I recover.
Yours respectfully,
⧈ 通知便条 ⧈
初中作文频道小编[风雨过后彩虹的残缺。]今天给大家整理了《通知》的优秀作文，这篇通知共有550字，是一篇很优秀的原创作文，这篇通知很值得大家参考和学习。
好长时间没上这里了，看到粉丝数增加，我感觉很对不起那些关注我的人，在此我诚恳的道歉，对不起！
实际上我在写灵暮的时候没有考虑太多，只是觉得感兴趣，就开坑了，可是结果出现了很多的问题。
首先就是文笔，因为开坑的时候是初习者，才刚刚知道什么叫随笔……于是乎就写废了，我自己读的时候都觉得废….
其次是文章的内容问题，一开始给男主的挂太多了，影响了后续发展，导致我无法继续下去，是我考虑不周，在此再说一声：对不起。
至于我长时间没来这儿……好吧，还有十几天我就高考了。（不要相信名片）
我现在把灵暮删了，因为我写的很烂，烂到我自己都看不下去的程度。
马上就要高考了，特地在此发一条通知，高考完后，我决定重新开坑，名字沿用灵暮，但我决定各方面进行一次改造。
可以说，高考以后写的，就不再是那给被我删了的废品了，内容也将更改，但主题仍是超现实游戏的。
好了，该说的话说完了，最后说一声：对不起。
我会用我最好的状态，报答那些给予我关注的人。
我会用我的双手，开辟出一个别具一格的世界。
我会用自己的大脑，构建一个令人沉醉于其中的极境。
………
这一次，我不会再烂尾了！
初二:李林翰
⧈ 通知便条 ⧈
一个完整的收条，通常应由标题、正文、落款三部分组成。
(一)标题
标题写在正文上方中间位置，字体稍大。标题的写法有两种。
一种是直接由文种名构成。即写上“收条”或“收据”字样。
另一种是把正文的前三个字作为标题，而正文从第二行顶格处接着往下写。如用“今收到”、“现收到”、“已收到”作标题。
(二)正文
正文一般是在第二行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般要写明下列内容，即写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。
(三)落款
落款一般要求写上收钱物的个人或单位的名称姓名，署上收到的具体日期，一般还要加盖公章。
是某人经手的一般要在姓名前署上“经手人：”的字样。是代别人收的，则要在姓名前加上“代收人：”字样。
⧈ 通知便条 ⧈
各报账单位：
根据《高等学校会计制度》和《河北经贸大学关于进一步严肃财经纪律规范财务管理的规定》等文件要求，部门借款和教职工借款应在年终决算前还清，请各单位安排专人负责清理部门借款，并将通知精神传达到每位教职工。逾期不还的，学校将按“前款不清，后款不借”的.原则办理，并在规定的还款期满后由其部门经费或绩效工资中扣还。
温馨提示：
一、每位老师均可从财务处工资查询系统里查询具体借款情况;
二、部门和老师借款归还途径为及时报账或归还现金;
三、从财务处预借税票及往来票的老师，应督促付款方在xxxx年12月31日前付款;
四、部门或老师借款长期挂账不能归还的请于xxxx年12月20日前写出书面说明交财务处，说明不能归还的原因以及解决办法。
财务处负责借款催收老师的联系电话：XXXXXXX
请老师们给予配合，感谢您对学校财务工作的一贯支持!
财务处
xxxx年11月25日
⧈ 通知便条 ⧈
领条的内容通常由标题、正文、落款三部分组成。
(一)标题
领条的标题写在正文正上方，字体稍大。标题一般由两种方式组成。
一种是直接由文种名组成，即写上“领条”字样。
另一种是以正文内容的前三个字为标题，即以“今领到”作为标题。这类标题的正文需顶格写。
(二)正文
正文一般从标题下一行空两格处写起。正文的内容主要写明下列内容：从哪里领取，领取的东西都有什么，其数目有多少。有的领条还要写出所领物品具体的的用途(见附1)。若正文所发放的物品种类较多，则可单独列表表示(见附2)。
(三)落款
落款既要在正文右下方写上单位、经手人的名称、姓名。个人领取的则写上个人的姓名。名下署上发文日期。落款处一般需加盖公章和私章。
⧈ 通知便条 ⧈
教学内容：
第4课 留张便条给爸妈
教学目标：
一、知识性目标：
1.掌握打开“记事本”软件的一般方法。
2.学会在“记事本”软件中输入汉字。
3.掌握在“记事本”软件中移动“光标”。
4.学会保存“记事本”软件中所编写的内容。
二、技能性目标：
1.通过比较打开“画图”软件方法，找到打开“记事本”软件的方法，总结打开一般软件的过程。
2.通过在“记事本”软件中输入汉字，把前面所学习的汉字输入方法应用到实际的应用软件中。
3.在“记事本”中移动光标，学习文字处理的基本方法，掌握基本的软件应用能力。
三、情感性目标：
1.通过对简单文字软件的学习，使学生能应用所掌握的汉字输入技能，激发学生应用信息技术的兴趣。
2.通过使用“记事本”软件来留便条，让学生体验用信息技术与家长进行简单沟通的方式，增强学生积极学习使用信息技术的情感。
教学重点：
1.认识“记事本”软件。
2.掌握确定“记事本”软件中“光标”的位置。
3.学会如何在“记事本”软件中输入内容。
4.学会保存“记事本”软件所编写的内容。
教学难点：
1.掌握在“记事本”软件中如何准确移动“光标”（确定好“光标”的位置是文字编辑的重要组成部分）。
2.学会保存“记事本”软件编写的内容（只要求学生掌握如何去保存），必须要对所写的内容起一个名称。
教学时间：
20xx年xx月xx日一课时
教学过程：
（一）情境导入
1.老师有一个特别要好的朋友现在在外地工作，昨天是我的生日，她没办法赶过来帮我过生日就用电脑给我写了一张便条，祝福我生日快乐，可我把高兴坏了，虽然她不在我身边却就想在我身边一样，我可真要谢谢电脑。同学们，你们也想在电脑上给同学、老师或者是爸爸妈妈留张便条，说一些平时可能不太好意思说的话吗？
2.前几节课，我们都是在汉字输入教学软件中进行输入汉字的，而且我们输入的汉字都是规定的汉字、词语，那么能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢？同学们已经知道有哪些软件可以帮助我们在电脑中输入自己想要记录的话呢？（“记事本”、WORD、WPS等）
3.这些可以帮助我们输入文字的软件我们称之为“文字处理软件”，今天，老师交给大家的任务就是利用其中一款式简单而易操作的文字处理软件——“记事本”软件来给你的同学、朋友、老师、家人留下一张便条。内容不限，想说什么就说什么，一个词，一句话都行。
（二）认识“记事本”软件
1.请学生回忆上学期如何打开“画图”软件的，试着用同样的方法看看能不能找到并打开“记事本”软件。
2.请学生上来演示打开“记事本”软件，并共同回忆和“画图”软件界面相比，有什么异同。发现标题栏、菜单栏等相同的地方以及“记事本”软件所特有的“光标”“编辑区”。
3.介绍“光标”的作用——表明了输入汉字时的位置。并通过简单的演示和讲解，让学生了解“光标”就像我们写字的笔头，笔头移动到哪字就会写到哪里，我们输入的汉字始终是在光标的后面出现，如果编辑区的光标消失了，那我们是无法输入汉字的。想要重新显示光标只要在编辑区里单击一下就可以了。
（三）动手实践写便条
1.带领学生共同学习一般的便条都包括那几个部分以及相应的格式：
（1）顶格输入收便条的人的称呼；
（2）开头空两格输入正文
（3）结尾靠右边输入写便条的人的名字和时间
2.请学生在“记事本”软件中输入自己想写的便条内容。遇到困难可以举手问老师或者自己在书上找答案并与同小组的同学互相交流，帮助共同完成。
3.开始输入便条，教师在下面巡视，指导有困难的学生。
4.转播某位同学的便条，发现其中的问题：有错别字，谁来帮助他改正过来？请会的学生上台演示：
a) 将光标移动到错字的后面（借机学习光标的移动）
i. 用鼠标直接在相应的位置单击；
ii.利用键盘上的“↑”、“↓”、“←”、“→”、“He”、“End”、“PageUp”、“PageD5
⧈ 通知便条 ⧈
各单位、各部门：
根据《桂林理工大学高等职业技术学院教职工进修培训管理规定》（桂理工高职院〔20xx〕40号）文件精神，现就20xx年度教职工进修计划申报事宜通知如下：
一、进修培训的类型
（一）学历（学位）进修：博士研究生、硕士研究生；
（二）国内外访问学者；
（三）教师及教辅人员专业课程（专业技能）进修；
（四）其他岗位业务培训；
（五）岗前培训；
（六）其他类型培训。
二、申报原则
（一）按需培训，学用一致，注重实效；
（二）在职与脱产相结合，以在职进修培训为主；
（三）突出重点，以教师为主，兼顾其他岗位。
三、进修培训申请条件
按照《桂林理工大学高等职业技术学院教职工进修培训管理规定》（桂理工高职院〔20xx〕40号）规定执行。
四、进修培训计划申报程序及要求
（一）申请进修培训的教职工填写《桂林理工大学高职学院职工在职进修培训申请初审表》（附表1），并附上进修培训申请书（申请书应明确进修培训理由、所选进修单位优势、详细培训计划、培训目标及个人近三年进修培训情况）于20xx年12月25日前上交所在部门（一份纸质材料及电子文档）。
（二）各单位、部门根据学院有关规定及实际工作需要，研究推荐，汇总后填写《桂林理工大学高等职业技术学院教职工培训需求计划汇总表》（附表2），负责人签字并加盖部门公章后于20xx年12月30日前将纸质版汇总表和个人申请材料统一报人力资源部。
五、进修资助
凡被列入学院20xx年度进修计划者，学院按照《桂林理工大学高等职业技术学院教职工进修培训管理规定》（桂理工高职院〔20xx〕40号）进行经费资助。
六、其他事项
（一）学院选派的进修人员以专任教师为主。各单位务必根据专业建设与发展规划的需要，分轻重缓急安排本单位教师、教辅人员申报进修计划，并对申报人及申报专业严格审查，确保进修的实际效果和进修期间所在单位的教学与科研、管理工作的正常运转。
（二）全院教职工外出参加进修培训由人力资源部统一进行管理，教学团队、教学能力提升工程和部门等经费所支持的职工培训，需上报人力资源部登记备案。
附件：1、桂林理工大学高职学院在职进修初审表
2、教职工培训需求计划汇总表
人力资源部
20xx年12月18日
⧈ 通知便条 ⧈
一、本课说明：
经过前面学习，学生基本掌握了汉字和符号的输入，而且前几课使用教学练习软件进行了大量的针对性练习。应该说，这种学习突出了学习的针对性，但相对来说，应用性弱些。本课介绍的是一款简单的文字处理软件——记事本，通过使用“记事本”软件来给爸妈给留张便条，这突出了汉字输入学习的实际应用性。
二、课前准备：
安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第4课）发放到学生机。
三、教学目标
1、知识性目标
（1）了解“记事本”软件的一般应用；
（2）了解“记事本”软件中有关光标的知识。
2、技能性目标
（1）掌握打开“记事本”软件的一般方法；
（2）学会在“记事本”软件中输入汉字；
（3）掌握在“记事本”软件中移动“光标”；
（4）学会保存“记事本”软件中所编写的内容。
3、情感性目标
（1）通过对简单文字软件的学习，使学生掌握汉字输入技能，激发学生应用信息技术的兴趣；
（2）通过使用“记事本”软件来留张便条，让学生初步掌握应用信息技术家长进行简单联系的.方式，增强学生积极使用信息技术的情感。
四、教学重点与难点：
1、教学重点
（1）认识“记事本“软件；
（2）掌握确定“记事本”软件中“光标”的位置；
（3）学会在“记事本”中输入内容，并学会保存所编写的内容。
2、教学难点
（1）掌握在“记事本”软件中如何准确移动“光标”；
（2）学会保存“记事本”软件编写的内容，必须要对所写内容起一个名称。
五、教学过程
1、情境导入
教师：上一节课中的最后一个练习是要求大家输入数学算式“（5+3）×6÷3－8”，有谁会做了？是怎么做的？
学生演示。（如果学生没有完成，教师这时可以演示这个算式）
教师：前几节课中，我们都是在特定的汉字输入软件中输入汉字和符号的，如果我们想输入文章的话，那前面的软件就不行了，不过电脑也需要一些专门接收处理 “武器”，这种“武器”我们称之为“文字处理软件”。今天我们将要学习一款简单而易操作的文字处理软件——“记事本”软件，学习使用它来帮助我们给爸妈给留下一条“短信”。
2、学习指导
教师：我们在上学期使用过“画图”软件来画画，有谁能说说是怎么打开这个软件的？
请同学演示。
教师：今天我们要使用的“记事本”和“画图”软件都是电脑提供给我们的，并都在“附件”之中，大家有没有注意呀？现在就请同学们自己找一找，并打开“记事本”软件。
学生练习，教师指导，并鼓励小组可以互相帮助。
教师：下面我们就来认识“记事本”，大家看看它与“画图”软件有没有“长”得一样的地方？
学生交流。
教师：它们都有“标题栏”和“菜单栏”。
教师：大家有没有注意在“记事本”软件中，有一个东西在不停的闪动，这个我们称之为“光标”。它所处的区域，我们称之为“编辑区”，也就是我们写字的纸。现在请同学们试试“光标”，在我们输入时，有什么变化，它的作用是什么？
学生练习，汇报。
小结：“光标”可以随着输入的文字向后移。使用鼠标或兴标移动键和Home、End等键可以改变“光标”的位置，除此外，Enter键和空格键可以调整输入文件的对齐格式。
3、动手实践
（1）指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字；
（2）指导学生使用Enter键把输入的名字下移一行，并把“光标”移到上一行中，输入称呼；
（3）指导学生按Enter键到下一行，并使用空格键来调整首行的行首空两格；
（4）指导学生继续输入便条的内容；
学生练习，教师巡视检查学生便条的输入状态，及时纠正学生的错误。
（5）指导学生使用空格键把名字移到右侧，并输入录入时的时间；
（6）指导学生把输入在“记事本”软件中的便条保存起来，完成后，让学生观察“记事本”标题栏的变化。
4、交流体会
教师：在输入便条内容的过程中，如果输入的内容有错误，同学们是怎么处理的呀？
学生交流汇报（通过移动“光标”，并用Backspace键来删除相关错误内容的）。
教师：你们在输入文字时，若要移动“光标”，是用鼠标来改变其位置，还是用“光标”移动键来改变其位置？在输入文字时，最好采用哪种方式来移动“光标”为什么？
学生交流汇报。
教师：“光标”和鼠标指针一样吗？它们作用有什么不同？
学生交流汇报。
5、巩固练习
（1）没有完成便条内容的同学请继续完成；
（2）完成的同学请打开书本，完成P28页的试一试。
教师巡视指导，要求同组同学相互帮助，完成操作任务。
6总结评价
教后感：
教材仅仅是根据“记事本”软件的特点来介绍文字处理软件的基本使用，其中，一再强调光标在文字处理过程的作用，反复介绍了鼠标、键盘来改变光标的位置等，这一点需要我们教师在教学时要注意把握。
-
需要更多的通知便条网内容，请访问至：通知便条
