滑冰教学计划(集合17篇)

发表时间：2024-01-04

滑冰教学计划(集合17篇)。

⬮ 滑冰教学计划

一、设计理念

学生的发展是新课程标准实施的出发点和回宿，课程改革的重点是面向全体学生，以学生的发展为主体，转变学生的学习方式。“二次函数的图像的性质”这一课题，通过对传统教法的改进，以全新的自主的学习方式让学生接受题目挑战，充分展示自己的观点和见解，给学生创设一种宽松、愉快、***、***的科研氛围，让学生感受“二次函数的性质”的探究发现过程，体验研究过程，体验成功的快乐。

二、教学目标

知识目标

1、利用计算机制作动画(让学观察抛物线的形成过程)培养学生以运动变化的观点来观察题目、分析题目、解决题目的意识。

2、会用描点法画出二次函数的图像，能通过图像熟悉二次函数的性质

3、通过具体例子，在探索二次函数图像和性质的过程中，学会利用配方法将数字系数的二次函数表达式表示成：y=a(x-h)^2+k的形式，从而确定二次函数图像的顶点和对称轴。

4、通过一般式与顶点式的互化过程，了解互化的必要性。培养学生熟悉“事物都是相互联系、相互制约”的辩证唯物主义观点。

5、在经历“观察、猜测、探索、验证、应用”的过程中，渗透从“形”到“数”和从“数”到“形”的转化，培养了学生的转化、迁移能力，实现感性到理性的升华。

情感目标

1、通过主动操纵、合作交流、自主评价，改进学生的学习方式及学习质量，激发学生的爱好，唤起好奇心与求知欲，点燃起学生聪明的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动获取知识。

2、让学生在猜想与探究的过程中，体验成功的快乐，培养他们主动参与的意识、协同合作的意识、勇于创新和实践的科学精神。

能力目标

1、拟通过本节课的学习，培养学生的观察能力、探索能力、数形结合能力、回纳概括能力，综合培养学生的思维能力及创新能力。

2、培养学生运用运动变化的观点来分析、探讨题目的意识。

三、教学重点：

二次函数的性质

四、教学难点：

通过研究、、、这几类函数图像，得出平移规律，并总结概括出二次函数的性质。

五、教学方法：

运用题目解决理论指导教学，力求体现“自主学习、动手实践、合作交流”的教学理念。

六、教学设备：

计算机、网络

七、教学内容

探索二次函数的图象是什么呢?(课前已经做过)

(1) 画出图像经过了哪些过程?

(2) 列表时自变量取了几个数?哪几个数?

(3) 找几位同学展示一下自己画的图像。

(4) 想一想，列表时如何公道选值?以什么数为中心?当x取互为相反数的值时，y的值如何? 让学生结合老师夸大的作图留意事项，再画函数的图图像。

然后老师用画函数工具作出的图像。由学生观察作比较。

教会学生用画函数工具画图，让学生比较两种画法，弄清学生自己所画的不足之处.

(2)观察函数的图象，你能得出什么结论?

用几何画板呈现已画好的函数图象，让学生观察图象上的点变化的过程，确认函数值随着自变量的变化而变化的规律.

让学生回纳函数的图象的性质.

老师作总结.

回纳：(1)二次函数的图象是抛物线，并且开口向上;

(2)二次函数的图象的对称轴是轴;

(3)抛物线与对称轴的交点叫做抛物线的顶点，那么二次函数的顶点坐标是 ;

(4)在对称轴的左边随着的增大而减小;在对称轴的右边随着的增大而增大.

⬮ 滑冰教学计划

一、小学信息技术课程的性质和任务

信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、小学信息技术课程的教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教学评价

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

四、三年级教材的教学内容安排

1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。

2、操作系统简单介绍：掌握写字板中汉字的输入。

3、用计算机画画，与写字板相结合，进行图像处理。

4、用计算机作文，在写字板中进行文字的处理及编辑排版。

⬮ 滑冰教学计划

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学实验教学计划如下：

一、学生情况分析

三年级共有3个班，三年级的学生已经有一学期接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

二、教材分析

本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。

“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的`基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。

三、课标对本册教材的教学要求

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

四、本学期的教学重难点及奋斗目标

1、教学重难点：

本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

2、奋斗目标

让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。

知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。

能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

3、培养学生的情感态度与价值观：

〈1〉保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

〈2〉珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

〈3〉知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探索，科学不迷信权威。

〈4〉形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。

〈5〉在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。

〈6〉意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。

4、教学中的重点、难点：

形成初步的探究能力，掌握基本的探究过程，提出问题——猜想与假设——设计方案——实验验证——获得结论——表达与交流——产生新问题。

5、实验教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

五、实验落实措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

⬮ 滑冰教学计划

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。

所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培养可以提高他们的素质和心胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素质教育的高明之处。

祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的未来和希望都在他们肩上，所以我们一定要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的未来做了贡献，要想中国能够持续的发展和强大就必须把教育做好，那样我们的民族才有希望！才有未来！

⬮ 滑冰教学计划

一、教学内容

1．单元复习。

2．学习以下辅音连缀/tr/，/dr/，/ts/，/dz/。

3．小结现在进行时的用法。

二、教学用具

录音机；音标卡片。

三、课堂教学设计

1．复习。就第87课插图，教师与学生进行问答练习。

2．教师出示：, , ，这几个辅音连缀的音标卡片，教学生认读。提示学生注意其对应的字母组合。放课文第1部分的录音，学生跟读两遍。之后，朗读练习册习题。

3．学生跟录音机模仿句子重音和语调。

4．通过演示动作，教wear这个单词，并以前排学生的服饰举几个例子。例如：

T：He is wearing a blue coat. And she is wearing a yellow sweater.

准备放课文第三部分录音。教师板书以下问题：

What is Lily wearing?

放录音两遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。做练习册习题2。

5．指导学生阅读本课第5部分，阅读时可对照彩色插页第iii页。教师也可放录音，学生跟读。之后，请学生从书中自选一张图，依照本文进行描述。如时间允许，请几位学生朗读自己的短文，教师予以讲评。

6．指导生自己阅读复习要点(22)。

7．指导学生做练习册习题。

8．布置作业

完成练习册习题。

9．小测验

1)听写本单元要求四会的单词和复习要点中列出的主要句型；2)使用第86课练习3中的插图，编写对话。或按第88课练习4要求，看图说话(不少于5句)。

四、难点讲解

现在进行时

现在进行时表示现在正在发生或进行的动作。由“助动词be +动词的现在分词”构成。助动词be要根据不同的人称分别采用am，is或are。例如：

1)Im playing football. 我在踢足球。

2)They’re mending a bike. 他们在修一辆自行车。

3)She’s singing a song. 她正在唱歌。

5．Lucy’s wearing blue trousers and a blouse. 露西穿着一件衬衫和一条蓝裤子。

在英语中，有些动词是表状态的，如be动词等。这句话中的 is wearing也是如此，应理解为“穿着”，不能译为“正在穿”，因为wear也是一个表状态的动词。

6．No sweater? 没穿毛衣吗？

本课中出现的这句话，是个省略疑问句，全句应为：Is she not wearing a sweater?在口语中，说话者为了更简单明了地表达自己的意思，通常用省略的句子。

英语中一般疑问句否定结构的答语是肯定还是否定，取决于事实。如果符合事实，即答语是肯定的，须用Yes加肯定结构；如果不合事实，须用No加否定结构。以上一句话为例，我们分别看一下这两种回答：

Is she not wearing a sweater? 她没穿毛衣吗？

Yes, she’s wearing a sweater. 不，她穿着呢。

No, she isnt wearing a sweater. 是的，她没穿毛衣。

⬮ 滑冰教学计划

一、教材分析：

《新标准英语》是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。它的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的'学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

二、学生情况分析

三年级共有教学班5个，学生260人，由于学生的来源、家长对于教育重视程度的不同而导致水平差异比较大，有一部分学生对于英语课程有畏难情绪。有些学生上课能积极发言，作业能按时完成，但课余时间不能主动学习英语，缺乏学习英语的动力和自主意识。通过上学期期末考试成绩及平时上课表现来看班级学生可分为四部分：第一部分：能主动积极学习，对英语保持有浓厚的学习兴趣，成绩稳定占全班人数.1/5。第二部分：能自觉学习，对英语学习兴趣一般，成绩不稳定，占全班总人数3/5。被动学习，对英语学习没有兴趣，成绩勉强及格，占班人数1/5。第四层面：对英语学习不主动，也不能按时完成作业，书写混乱，不能明确字母的占格。但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果。

三、教学目的：

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、能够用简单的句子进行写作；

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学措施：

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

⬮ 滑冰教学计划

教学目标：

知识与技能：

1、体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

2、有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

3、理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。

过程与方法：

1、放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。

2、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

3、联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。

情感、态度与价值观：

体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。

重难点分析：

通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。

课前准备：

课件、搜集有关生态环境的资料。

教学过程与设计说明：

教学过程

设计说明

一、从题目入手，提出问题

(一)教师启发思考：读了课题后你想到了什么?想知道什么?

(二)学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。

(三)说一说自己的感受。

二、初读课文，理清文章脉络

(一)自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。

(二)思考：文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)

小鸟兔子浣熊鹿野鸭等

三、细读课文，突破重点

(一)同桌互读：思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?

句子练习：

许多鸟都是我从未见过的，有的____，有的____，有的____……令人不能有赞叹大自然的神奇。

(二)说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思?

(三)指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。

四、深化主题，点明中心，展示课件。

大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。

五、读写结合，拓展延伸

布置作业：

1、写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。

2、积累优美词句。

⬮ 滑冰教学计划

第一期

造型基础规范化训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共 16次/2小时）

目标：系统掌握学院派造型基础知识，纠正错误观念与不良作画习惯，补充遗漏知识，为下一步深入训练打下坚实的基础。

主要学习内容：透视、解剖、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习。

1 线条训练

线条是素描绘画的根本。通过不同线型的训练，掌握不同线型语言带来的体会，同时平稳的心态更是画好素描的前提。

2 体积感训练

讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础的造型能力。训练概括的能力。

3 单体透视

一方面需要了解基础的透视知识，另一方面更重要的在于学习“视觉透视”。

4空间一点斜透视

既简单又活泼，是我们常用的一种透视方法。

5单体训练－－简单

针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。

6单体训练－－复杂

针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

7单体组合训练－－简单

将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系。

8单体组合训练－－复杂

将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

9完整空间训练

整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

第二期

综合能力深入训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共 16次/2小时）

目标：在规范系统的掌握造型基础上，对学生综合绘画能力进行深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。从而树立学生自信心。

主要学习内容：石膏像写生、静物写生、细节刻画、质感练习，场景速写和慢写，黑白构成、现代绘画赏析、风景写生、大师作品赏析。

1空间二点透视（成角透视）

生动活泼。但必须控制好视点的高度。

2 材质训练

有针对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类，使学生心中形成形象丰富的材质资料库，如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等等材质的具体表现。

3单体训练－－复杂

针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

4单体组合训练－－复杂

将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

5完整空间训练

整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

第三期

升学应试强化训练/中考/高考（两个月/共 16次/2小时）

目标：在提高综合能力的同时，也认清了自己的兴趣和特长。在老师的帮助下确定专业方向，教师按不同专业分科教学，学生侧重研究本专业学科。这一阶段将学完所有考试科目，要使大部分学生达到全国重点院校/北京重点美术特长高等中学的专业录取标准。

主要学习内容：

造型专业：素描半身像、素描头像、水粉头像和半身像，场景速写、手部解剖、素描手部、素描足部、全身解剖，创作构图、创作表现技法。

设计专业：平面设计，创意表达、招贴画、装饰画、效果图、图案、命题创作，立体设计，素描头像、色彩静物、速写、色彩风景、设计素描、设计色彩、创意速写、线描，素描、速写默写和色彩默写。

⬮ 滑冰教学计划

综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。为了让课堂活起来，为了让学生动起来，创建综合实践活动高效课堂，为此制定本计划：

一、活动目标：

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

二、学生分析

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、具体措施：

1、把活动的激情带给学生

一个合格的综合实践活动课程老师，首先是情感丰富的人，一个有激情的人。综合实践活动课堂需要激情来支撑。教育是什么？教育就是“一朵云推动另一朵云，一种思想影响另一种思想。”活动课老师应以自己的情感之火去点燃学生的情感，这样才能影响学生的思想，激发学生的活动兴趣。试想，综合实践活动中，老师自己无动于衷，没有激情，活动平平淡淡，索然无味，那学生怎么能受到感染呢？怎能不恹恹欲睡呢？又何谈课堂的高效呢？因此，教师只有用激情打造的切实综合实践活动课堂，学生的情感才会得到感染和升华，他们会把最大限度的精力投入到实践活动中，学习效率会切实得到提高。

2、把研究的权利放给学生

综合实践活动课程是一种基本于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程。

首先，在研究内容的选择上必须要密切联系学生的生活，不能站在教师的角度代替学生选题。教师要注意针对学生的实际，让学生自主确立合理的活动主题，指导学生研究自己感兴趣的问题，自己身边的问题以及自己有能力解决的问题等，让学生自己从生活中发现并确定活动主题。在初次的综合实践活动课上，教师可作一个调查，了解学生的兴趣爱好，从中选择若干有益的活动主题，供学生选择。随着学生能力的不断发展，教师可以逐步放手让学生自主确立活动内容或课题。

其次，在具体活动的实施阶段，尽可能让学生通过自主研究获得成功。教师要敢于放手，保证学生亲历亲为，经历完整的实践过程，而不是个别、零散的片段。要允许学生犯错误、走弯路，让学生经历“尝试—错误—从教训中学习”的机会。有的教师生怕孩子出错，或者害怕活动时间长了会影响正常的学习，因此常常包办代替，把自己的成果直接交给孩子。殊不知这样做，综合实践活动少了孩子的自主研究，课堂就失去了鲜活的生命力，不仅不会培养孩子的各种能力，还有悖于综合实践活动课程的宗旨。因此，把研究的权利放给孩子，把实践的时间还给孩子，才会有综合实践活动课堂的高效局面。

3、把科学的方法导给学生

在综合实践活动中，学生会遇到很多的实际困难，诸如设计和修订活动方案、设计调查问卷、现场采访、搜集处理信息、撰写调查报告等，如果我们教师一味的放手弃之不顾，没有科学的方法指导，仅凭学生已有的经验是不可能做好的，学生的调查研究和探讨是不可能有效到位的。教师不仅是活动的参与者，组织者，更应该是学习的指导者。因此，教师必须适时的指导学生，通过各种方式把科学的方法导给学生，才能达到事半功倍的效果。

在教学实践中，我们大胆尝试摸索总结了一系列的方法指导课，如《设计采访问题》《设计调查问卷》《如何撰写调查报告》等课型，对学生的活动有很大的帮助。有了科学方法的指导，学生的活动不再是盲目的、低效的。在学生活动感到困难时，教师给予适度的引导和点拨，引导学生开展灵活多样的交流、研讨活动，指导他们及时修订实施方案，帮助他们保持和进一步提高学习的积极性。对于活动中遇到困难的小组，教师要进行个别辅导，创设必要的条件，帮助调整研究计划。活动结束后，小组要提交活动记录报告，内容包括活动形式、活动过程、活动结果等。教师要认真审阅研究报告，提出该小组活动中的优点与缺点，并提出建设性的意见。

4、把展示的机会让给学生

成果的交流与展示这个阶段，是综合实践活动课必不可少的一个重要环节。教师要指导和协助学生整理资料，形成结论，共同商量将活动得出的结果以各种形式表现出来，可以是学生写的日记、拍的照片、收集的实物、编写的报纸，布置的板报等等。教师要给足时间组织学生充分开展交流和展示活动，如：《小小蔬菜博览会》，《初中生课外阅读情况调查报告会》等，把学生的活动成果进行展示和推广。通过展示，我们让精彩于学生，让他们在课堂上秀出自己的别样的风采。学生品尝了成功的滋味，这也将更有利于激发学生的学习兴趣，更好地参与到下一次的综合实践活动中来。

5、把评价的'空间留给学生

评价是综合实践活动中十分重要的一个环节，评价过程是一个充满人文关怀的过程，通过评价让学生认识到评价很多时候也是一种赏识教育，而不是专门给他找毛病的过程。活动的评价应贯穿与活动的全过程，教师必须要指导学生学会自我评价，指导学生建立自己的综合实践活动档案，以便使学生知道参与的结果，看到自己的进步，深入地了解和肯定自己的能力。指导学生开展多元化的评价，引进民主的评价方法：学生自评、生生互评、师生共评，在交互式的评价过程中，仁者见仁，智者见智，不断进步。引导学生对自己在综合实践活动中的表现进行“自我反思性评价”，着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思，为下一次的活动的进步争取成功的机会。

⬮ 滑冰教学计划

一、指导思想

认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

二、情况分析

经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

（一）优势表现：

1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加

赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

（二）弱势因素分析：

1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。

2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。

三、教学目标及具体措施

一、教学目标

（一）物质与材料

1. 探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水资源的重要性，知道节约用水。

2. 观察自然界物体的多种色彩，探究颜色的有趣变化。

（二）自然科学现象

1. 观察记录春夏气候变化，了解一般特征。

2. 喜欢探究空气、水、影子等科学现象，了解它们与人们生活的关

系。

（三）生态与环境

1. 喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木，尝试测量并记录生长中的渐变过程。

2. 认识几种动物，了解其与人类的关系，知道要爱护动物。

（四）现代科学技术

了解几种家用电器，感受生活的便捷。

（五）数的概念

1. 感知10以内数的形成，了解数的实际意义。

2. 理解10以内的相邻数及10以内数的守恒。

（六）几何形体

认识梯形、椭圆形和半圆形

（七）量的感知

区分厚薄、宽窄高矮并进行排序

（八）时间

理解昨天、今天、明天

⬮ 滑冰教学计划

这个学期是九年级的最后一个学期，也是学生提高成绩关键的时期，为了在这最后的时间里取得理想的复习效果，我准备分以下几步进行复习：

一、因为期末考试已复习了七上、七下、和八上，所以从这周开始首先要复习课本八下，同时要完成《新课程同步学习与探究》中的练习题。

二、复习完第一轮后，然后结合《迎考训练》进行第二轮复习，对于《迎考训练》中的练习题要进行筛选，这轮复习必须注意要结合课本进行。

三、进行专题训练，主要是进行三个专题的训练：专题一析图、用图和绘图专题二地理专题三人口、资源、环境通过专题练习，培养学生综合分析问题的能力。

四、做做近几年的临沂市中考地理试题，让学生了解中考试题的模式，在做题过程中让学生掌握一些答题技巧和方法，尽最大努力提高准确率。

五、最后还是要回归到课本，将课本基本知识点再复习一遍，因为今年的分值提高到了100分，考试中涉及的知识点应该很全面，所以最后这次复习课本要注意做到全面、细致。

在以上五步的复习中，必须注意在每一步的复习过程中，都必须做到：培养学生认真书写的习惯；培养学生认真审题的习惯；培养学生读图----析图----用图的能力，能从图中提供的信息来解决问题；培养学生对知识识记的准确性，不要似是而非。希望通过这一阶段的复习，能够提高学生们的学习效率，让他们在中考中取得满意的成绩。

⬮ 滑冰教学计划

音乐教学计划

音乐教学计划（一）：

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，构成良好的人文素养。

二、学生状况分析：

六年级的学生此刻一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解潜力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更期望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师就应在语言方面有所改变，能够一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

三、本册教材分析：

本册是六年级上册，本册教材的资料都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”

四、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动潜力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、持续学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

(2)、培养音乐感受与鉴赏潜力。

(3)、培养表现音乐的潜力。

(4)、培养艺术想象和创造力。

(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

(6)、注重培养学生环保意识

五、教学资料：

1、歌唱部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱持续音时，声音要饱满。

(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，明白其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

(3)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识持续音记号。

3、欣赏部分：

上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不明白音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

六、工作措施：

(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力。

(3)用心参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学潜力。

(4)用心地使用现代化的电教设备，丰富教

(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

(6)用心和其他学科沟通，用心研究学科整合，响应新课标要求。

音乐教学计划（二）：

一、工作思路

本学期将认真贯彻学校，继续将课改作为中心工作，全面深入学习新课程理论，从整体上领会音乐课程标准的内涵。实践中及时消除因片面理解课程标准，盲目追风所走进的教学误区，教学中突出音乐的本体，实实在在地还音乐教育的本来面目。加强对教师、教材的培训研究，具体做到对教材的深入挖掘，最大限度地发挥教师、教材在音乐教学中的作用。扎扎实实开展课堂教学研究，研究活动基于问题，解决问题，贴近教师与教学实际。

二、主要工作

1.进一步学习课程标准，准确把握课程的大方向，明确音乐学科在各个阶段需要到达的目标以及整体目标与各个模块之间的关系。

2.加强对教材持续研究：了解教材的编写意图，通览教材中的作品，组织教师对教材各单元进行分析研究，并进行校本研修。

3.加强课堂教学研究：针对高一年级学生具体身心特点，研究教材深入的度，作品抓取的点，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。

4.兴趣小组制订好计划，认真活动，提高效率，为争创艺术特色学校作好准备。

三、活动安排

4月份：1.组织教师和学生编排节目迎接教育局的视察，为9月份的教师节晚会做准备

2.作好3月18号小高考后的音乐高考生辅导。3.做好社团活动的组织与教学，让学生们在校园里体会艺术情操2016年音乐教学计划。

5月份：筹备音乐学科教师开展课堂教学观摩活动暨音乐教学专题研究活动。

6月份：1.开展学科教研活动，安排一至二堂公开课。2.组织课堂教学总结活动。

第2篇:初中音乐教学计划

本学期我是担任九年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：

一、教学目的

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、群众主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。个性是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的潜力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的潜力和综合、归纳的潜力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的潜力。

二、任务目标

(一)、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。

4、每学一支歌曲，下一节课就应进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的好处。

(二)、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱持续音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

(三)、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现好处)，以进一步加强情感体验的潜力。

三、具体措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力

5、用心和其他学科沟通，用心研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划。

音乐教学计划（三）：

本学期我担任一至六年级的音乐教学工作，也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：

一、对自身的要求提高教学质量：

1、认真备课，备课时注意与课标相结合。

2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

5、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生做好充分的准备。使课堂持续愉悦性：

在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动用心地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。

二、对学生的要求

发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。视唱、知识、练耳：

1、读谱知识：明白音有高低;明白音有长短;明白音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

2、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。

我认为在音乐教学中要透过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力。

本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我期望透过我的课程能够调动孩子们的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后能够到达一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。

以上是我对本学期的工作安排，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样必须能够用最好的教育教出最好的孩子。

音乐教学计划（四）：

新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

一、教学目的

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、群众主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的潜力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的潜力和综合、归纳的潜力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的潜力。

三、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课就应进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的好处。

（二）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现好处），以进一步加强情感体验的潜力。

四、具体措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力。

5、用心和其他学科沟通，用心研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和潜力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学资料，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

本册教材听说读写潜力训练的序列如下表：

单元阅读训练习作训练听说训练一查字典，选取恰当的意思看多幅图，写一段通顺的话记住要点，按顺序复述故事二根据词语意思，读准多音字观察制作过程，写一段连贯的话三懂得用总起分述句子写一段话的方法围绕总起句写一段话听一段话，听出说话中的错误四读日记，了解日记的特点写日记五预习课文，提出不懂的问题用总分句子写一段话（一）听广播，说出主要资料六懂得用并列句子写一段话的方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话（二）说一段放大，叙述自己的见闻八说说一段话（自然段）的意思根据见闻写一段连贯通顺的话

本册课本共８个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文３篇，１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的资料，但在语文知识和潜力训练上有适当的扩展。

本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对集中的中心，如第一单元了解社会主义建设的成就；第二单元是遵守纪律的教育；第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活；第六单元热爱祖国的大好河山；第七单元学习革命先烈，做革命事业的接班人等。介第四、五、八单元，着重进行某一方面的语文潜力训练，每篇课文体现的思想品德教育资料不相同，也是一种类型。

本册教学总的目的要求：

1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256个。明白多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选取恰当的意思。初步学会独立识字。

2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。

3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。

4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话资料上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要资料；能说一段话叙述自己看到的事。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文资料。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要资料。

6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。

透过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设个性是改革开放以来的伟大成就，明白我们这天的幸福生活是革命先烈流血换来的，培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情；学习革命导师和英雄模范，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和群众主义精神；培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、用心进取的精神。

教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮忙他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生透过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达潜力。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选取学法指导的时机，有的能够在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

音乐教学计划（五）：

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐持续密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造潜力的培养。

二、学情分析

本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的理解潜力和音乐表现潜力方面学生相对能够，大部分学生对音乐的学习用心性十分高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1.音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和搞笑，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2.音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够透过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4.音乐风格与流派

（1）聆听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现

1.演唱

（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

2.综合性艺术表演

(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

3.识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

（三）创造

1.探索音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2.即兴创造

(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

（四）音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

3.音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)明白一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

五、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力，用简单的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

音乐教学计划（六）：

一、本学期教学目标与任务：

（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。

（2）认识各种常用音符、休止符，明白名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

（3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的潜力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

二、教学分析：

三、四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮忙学生更好地学习音乐。

三、学生状况分析：

这个阶段是十分重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了必须的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，务必要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。

四、提高教学质量措施：

1．为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力。

音乐教学计划（七）：

一、发声训练部分：

1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。

2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。

3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。

4、练习连音和非连音的唱法。

5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，明白它们各休止几拍。

2、视唱部分：听唱歌曲（增加da(a)da，dadada，dadadada等节奏）在教师帮忙下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。

3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。

第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。

另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调潜力，以及听声潜力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编潜力。

学生状况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体状况预计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调潜力，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、用心和其他学科沟通，用心研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

音乐教学计划（八）：

一、指导思想

二、学情分析

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1.音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和搞笑，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2.音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

(2)够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够透过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4.音乐风格与流派

(1)聆听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1.演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

★迷你日记网W286.Com必读文库:

教学计划 | 主题教学计划 | 音乐教学计划 | 插画教学计划 | 滑冰教学计划 | 滑冰教学计划

(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。

2.综合性艺术表演

(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

3.识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

(三)创造

1.探索音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2.即兴创造

(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

(四)音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

3.音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)明白一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

五、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

音乐教学计划（九）：

曾听过一位专家对于好课的评价，他认为：好课就应让学生主动参与，运用多种感官全方位的参与学习；好课就应是让学生在参与过程中体验学习的快乐，不是单纯地发展学生的知识技能，而是增长学生的智慧；好课就应为每一个人的参与带给机会，使每个孩子都能得到充分的锻炼；好课就应能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生用心影响……

在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的这天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：

一、学生基本状况分析：

本学期我担任二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差不齐，个性差异很大。因此要全面了解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材资料与教学形式，透过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，群众主义精神的培养渗透到音乐教育中。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的潜力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的潜力。

三、教学的具体措施与要求

(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设必须的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

在教学过程中，教师根据学生的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生透过动脑、动口等多种途径用心参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使资料更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为用心、主动地学习创造条件。

2、利用教具，培养兴趣

著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维潜力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文资料有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。

教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的用心性，让学生主动学习。

(二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种十分宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种用心的活跃状态。这样，就能够充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。

1、创设舞台，展示自我

“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是十分重要的。在孩子们进行群众演唱时为学生营造一个“自由王国”。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生带给“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。

2.趣味游戏，快乐学习

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。

(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造潜力

1、开放的音乐教学

让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。

所以，音乐能够让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能带给这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。

让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、简单、愉快的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间能够走到学生中间，缩短和学生的距离。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的资料，让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们一齐欢歌跳跃。教育心理学认为，如果教师与学生之间能构成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处，理解老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的用心性。我在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学资料设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要透过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映潜力。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。透过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

四、方法措施

1、开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。

2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改善音乐教学。

3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。

4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。

4、利用课堂、课余时间对音乐方面有必须天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步，到达在高年级后能进行创编活动。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、搞笑味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动主角”跃为“主动主角”，成为学习活动的主体。

音乐教学计划（十）：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的潜力，透过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务

1、学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

4、上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美潜力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践潜力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的潜力。

四、学情分析：

1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调统一。因此，要加强练习。

2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必须的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不明白音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

五、工作措施

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，贴合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、用心参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学潜力。

4、用心大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

六、教材分析

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联系。本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下--------

唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作潜力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。

⬮ 滑冰教学计划

一、学生情况分析

六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

新版教材设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。为了加强教学的灵活性和方便教师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单元，全册10页课本，有利于教师合理的利用和教学设计。

本教材的主要特点是

1、强调语言的运用

2、注意能力的培养

3、突出兴趣的激发

4、重视双向交流

5、融合学科特点

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计

8、提供丰富的多媒体配套教材

单元一的主题是问路。通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型。

单元二的主题是交通方式和交通规则，展示教材主要人物上学路上交通出行的情景，呈现本单元的核心词汇和句型。

单元三的主题是周末活动计划。通过展示Chenjie和Amy话，以及张鹏朋友的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型。

单元四的主题是交笔友，通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句型。

单元五的主题是人物职业和生活情况，通过展示校园展板CareerDay,教室里Amy和小伙伴谈论父母的职业呈现本单元的核心词汇和句型。

单元六的主题为表达情绪，心理状态和情绪疏导提出建议，通过展示Sarah姐弟因为爆米花产生争执，Sarah妈询问生气时应该怎么办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型

三、教学目标

通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言应用能力的运用，促其心智的发展，提高人文素质。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行基本交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。

1、知识目标：

(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：

(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)、培养学生的听、说、读、写能力。

(3)、培养学生创新精神和实践能力。

(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。

四．教材重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点

1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7、虚心向经验丰富的教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学。

六、教学方法建议

（一）提倡的教学理念

小学是学生英语学习能力发展的重要阶段。教师在教学过程中需要了解并掌握以下基本理念：

1．小学阶段的教学活动应该简单易操作，年龄越小，活动越简单，主要体现在操作过程与认知要求上；

2．对低段年级来讲，学习活动应以口语活动为主；

3．小学阶段在听说读写方面的顺序要求——要求学生写的词学生应该先会读，要求会读的词应该先会说，要求会说的词应该先能听懂；

4．应采用能调动多项感官参与的活动，以有利于小学生英语学习，如TPR活动；

5．设计读写活动时尽可能选择小学生已经能够流畅进行口语表达的话题；

6．设计课堂活动时，尽可能考虑小学生的自我意识和与他人合作的意识，以使课堂活动既有利于小学生的语言能力培养又有利于其合作意识的培养；

7．学习策略训练对小学生来讲同样重要；

8．小学生已经开始形成自己的学习倾向与学习风格，形式多样的学习活动有助于他们意识到自己的倾向与选择；

9．快乐、轻松的课堂活动有助于形成小学生喜欢的课堂氛围。

（二）教学方法建议

1．听力教学

Let’stry部分是对话教学的“引子”，目的是通过听力活动，激活学生大脑中储存的相关知识和经验，运用已有知识获取对话部分的人物及场景信息，并能从听力输入中初步感知新的语言结构，为进入正式的对话学习做好准备。

2．对话教学

对话部分是单元的核心内容，本册对话学习内容由两部分组成：第一部分是一个对话，第二部分是一个根据提供语境进行的交际性活动。

语言的交流是在特定的语境中进行的，语言的表意通常依赖于语境去完成，语言习得只有在真实的语境中才能产和，因此，在对话教学中，教师需要：

（1）利用教材提供的材料，激活学生已有的生活与学习经验，帮助学生在新学知识与已有知识之间建立联系，如利用教材提供的插图开展头脑风暴活动等

（2）活化教学内容，创设生活化的语言环境，让学生在尽量真实的语境中去理解语言、运用语言，最后达到习得语言的目的。

（3）在学生初步理解对话意义的基础上，提供不同层次、形式多样的操练活动。首先可以通过对话角色表演活动，让学生进行语言表达的初步体验，使抽象的语言知识形象化、具体化。在最后的产出活动中，可以依据语篇中核心句型的语用功能，设计交际性语用活动，让学生在完成语言交流的活动中，把语言知识转化为语言能力。

3．词汇教学

词汇包括音、义、形三个结构要素，词汇教学的目标就是帮助学生掌握词汇的音、义、形，并且能够在交际活动中运用所学词汇进行交流。教师在词汇教学中应注意以下几点：

（1）利用实物、图片、表情、动作等教学词汇

（2）在语境和语篇中教词汇

（3）提供多种形式的'听、说、读、写与词汇相结合的语用活动

（4）利用自然拼读法（phonics）教学词汇

（5）注意对学生进行词汇学习方法的指导

4．读、写教学

读写板块通过配有图片的文段提供了一个有意义的语篇综合性训练活动。六年级的Readandwrite版面设计提供了完整读写教学的过程：读前活动——读中活动——读后活动，通常包括读前预测、阅读理解和阅读后的书写活动。建议教师在教学时，先引导学生看图讨论，利用已有的经验和知识，预测文本的信息，建立阅读兴趣，然后进入文本阅读，获取所需信息。最终能根据文本信息，进行讨论或语段表达的信息输出活动。

5．语音教学

本册教材的语音教学内容包括单词、句子重音，连读，失去爆破，句子的语调、停顿等内容。它们也是《英语课程标准》二级语音知识分级目标中必须掌握的内容。本册语音教学的主要目标是通过语音教学，让学生体验单词、句子的重音，连续，失爆等现象句子语调以及句中应有的停顿，并能通过观察例词和例句，探索发音规律，能够正确读出单词和句子的重音，连续、失爆以及句子中的升降调和相应的停顿等。

这部分的教学可分以下几个步骤：

（1）教师朗读或播放录音，学生跟读；

（2）学生听教材朗读或录音中的例子，体验单词或例句在发音上的特点；

（3）教师在学生初步探讨的基础上简单解释，帮助学生了解相关语音知识和规律；

（4）教师提供更我的例词、例句要求学生操练，训练他们正确发音，同时巩固语音知识。

6、检测

此板块提供的是以听力为主的检测活动，听力文体涵盖了A，B部分的核心句型和词汇。因此，这部分内容既是对学生单元知识掌握情况的检测，也是一个很好的听力训练活动。建议教师把这部分作为一个综合语言听力活动放到完成B部分教学之后进行教学。

7、语法小结

本部分是单元语法、词法归类练习活动，旨在培养学生在学习语言意义之后，关注语言形式和规律的意识，形成及时总结所学知识、语言规律，最后能进行语言运用的能力。本部分的教学可以分为两步进行：第一步是学生根据教材指令完成语言操练任务，第二步是教师指导学生对单元的重点语法知识进行梳理和归纳。

8．趣味故事教学

每个单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是为学能较强的学生提供语言拓展内容，以达到分层次教学的目的。

（1）对于理解力强、记忆力强的学生，要求做到理解故事、会讲故事、表演故事，并鼓励他们运用故事中新的语言。

（2）对于中等学生的要求是理解故事、能够跟录音指图讲故事。

（3）对于接受能力较弱的学生，只要求理解故事、能够跟录音指图即可。

9．复习单元

复习单元由不同情境的综合性听、说、读、写活动组成，每个语篇所设计的活动由一条线索串起来，组成一个相对完整的事件。每个活动可分以下三步进行、

（1）用有趣的方式复习巩固核心免征攻词汇，为后面的综合性操练活动做准备。

（2）围绕教材提供的语言材料进行听、说、读、写的活动。教师注意强化学生听、说、读、技能和策略的训练，如听前、读前的预测等。

（3）根据学生掌握情况，教师提供更多的综合性训练，尤其是语篇的听、说、读、写训练活动。同时，尽量利用思维导图帮助学生对知识点进行梳理归类、强化语言知识。

10、活动手册

活动手册是按照形成性评的思路设计的，主要通过听说读写活动检验学生的课堂学习情况。

11、教学评价

教学评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素。因此，教师在教学过程中应予以足够重视。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和学习积极性。评价除教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生的自我评价。

⬮ 滑冰教学计划

教学目标：

通过和学生的交流认识学生，让学生清楚地知道开设此社团的意义，重在培养学生的观察能力，动手动脑能力和相互协作的团队意识，并且通过学习，掌握如何制作我们生活中的一些简单的动物、事物。而且此社团还能让亲子关系变得更加融洽，学生在学会制作后也能在家中和父母一起完成作品，达到一举两得的效果。

教学内容：

1、点名认识学生，然后再通过学生的自我介绍，让老师和学生，学生和学生彼此相互认识，沟通起来更为方便。

2、准备工具，学生需每人一整套橡皮泥，包括各种颜色的橡皮泥，塑料小刀，各样式的模板一些。

3、注意事项，在制作过程中不能将橡皮泥放入口中，使用小刀时要注意安全，不能对着其他同学的眼睛，在完成作品后要洗手。橡皮泥的保存，用完后密封在原来的袋子中，不能暴露在空气中以免干硬，不能继续使用。

4、橡皮泥制作的主要步骤：

（1）分析动物的长相和身体结构

（2）找合适的色彩的橡皮泥，组合出大致的身体结构，比如头、颈、躯干、四肢、尾巴

（3）再一步步细化

各个部位的细节，比如头上的耳朵、眼睛、鼻子；躯干的长短和曲线；四肢的关节和动态等等

（4）确认各部位粘

合牢固，摆好动态，做两个小眼睛粘上去

（5）可以拍一个橡

皮泥饼（可做成草地、石头等形态丰富效果，更加逼真）做底盘，把做好的小动物放上去，

这样就不容易倒，还更加美观

教学反思：无

⬮ 滑冰教学计划

根据信息技术与学科整合实验方案制订的实验教学目标和四年级学生的实际情况，本学期将在上学期的实验基础上，进一步锻炼、提高学生的网上学习能力。结合本学期的实验教学目标，以及所教班级学生的实际情况，我制定了本学期的实验计划如下：

一、本学期要实现的实验目标：

1、提高学生现有的计算机操作能力。

2、充分利用主题资源库、百度搜索、教师博客和电子邮件等平台开展实验.

3、结合具体的实验课例，培养学生信息技术和音乐学科整合实验的参与兴趣，以及培养学生的音乐素养能力，更好地投入到音乐学习中去。

二、具体实验课例：

1、第二单元《晨》

本课从从四年级学生的实际经验出发，以“晨”为情景主题，编排了二声部歌曲《清晨》、管弦乐曲《晨》的听赏以及听赏与跟唱歌曲《早晨的歌》等内容，其目的是在于引导学生在丰富多彩的音乐活动中感受大自然的美丽，生活的美好，并从中懂得“一日之计在于晨”的道理。通过网络感知清晨静谧清新的抒情画面，利用网络的直观特点，去体验和感受音乐作品中的丰富之美、变化之美、和谐之美。多方位的让学生体验早晨的美。通过百度等手段力求全体孩子充分地参与进来，从而更深地去理解音乐，体验生活的美好，激发孩子们朝气蓬勃、乐观向上的情感。

2、第四单元《雨中乐》

“雨”是我们日常生活中常见的自然现象，也是艺术作品中乐于表现的形象。本课以教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和乐曲欣赏《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打芭蕉》以及音乐活动《找邻居》等三个相互关联的内容。旨在引导学生通过演唱和听赏，感受音乐所表现的雨中情景，激发学生对雨水声响的兴趣和模仿欲望，体验雨中的乐趣，使学生更加热爱大自然，热爱愉快、美好的生活。所以在设计本课时，我先让学生在网络上欣赏不同的听雨、唱雨、说雨、戏雨、踩雨等情景作品，为学生提供一种声音、文字、图像相结合而富于变化的学习情境，调动起学生的多种感官，引起学生的好奇心和深厚兴趣，使学生主动参与到学习中去。

3、第五单元《藏族的歌》

《藏族的歌》是本册教材中唯一以少数民族音乐作为教学内容的课，充分体现了《音乐课程标准》中弘扬民族音乐的教育理念。歌曲《我的家乡日喀则》是一首极富韵律感的二声部合唱曲，两段体结构，歌词简单明了，旋律活泼欢快，尤其是第五、六小节，旋律节奏拉宽，在高音区回旋，犹如高山的呐喊，之后旋律又恢复到活泼欢快之中，给人感觉歌曲虽简短却富有变化，很是好听，在配合藏族的踢踏舞，呈现出藏民们载歌载舞、热闹欢快的生活场景。

本课我将采用情境教学法，利用百度和教师博客让学生看看西藏的风光，教学生说说藏语，并用藏语中的“你真棒”等对学生的行为语言及时地进行鼓励性评价，利用现代信息技术，发挥其视听结合、声像一体、直观性强、信息面广的优点，为学生创设一个西藏之旅的情境，用西藏的民族风情之美、自然风光之美、音乐艺术之美吸引学生，展开认识西藏——走进西藏——歌唱西藏——赞美西藏4个环节的教学。

第六单元五环旗下你我他

本课我所用的教材是湘教版新编教材第七册《五环旗下你我他》单元中的一节音乐课，我整合了这个单元中的三个内容：第一个内容学唱歌曲《奥运会金牌多》，这是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。它给孩子们勾勒了一幅20xx年的奥运赛场上健将奋勇拼搏的激烈场面，而这些健将不是别人，正是他们自己。第二个内容是欣赏《运动员进行曲》，让学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。第三个内容是“运动场上”的音乐游戏活动。我把这三个内容完整的穿插在一起，在一节音乐课上完成。。

在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术主题资源网站，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个“运动赛场比赛”的环境。在这种环境中，让学生积极主动的参与音乐的学习，感受音乐的美，针对儿童好动，爱玩，喜欢获得奖品的年龄特点，我还采用了一系列游戏活动，实施了寓教于乐的教学策略。

具体的时间安排如下：

时间课题

九月上旬第二单元《晨》

十月下旬第四单元《雨中乐》

十一月第五单元《藏族的歌》

十二月：第六单元《五环旗下你我他》

⬮ 滑冰教学计划

星期一

12月25日

活动一：数学活动：《摸箱游戏真好玩》（感知图形特征）

活动二：体育活动

活动三：音乐活动：《两只耳朵》（歌唱）

活动四：洪恩TPR

活动五：分享阅读

星期二

12月26日

活动一：语言活动：《都大一岁了》文学活动

活动二：美术活动：《节日贺卡》（手工）

活动三：阅读活动

活动四：洪恩英语

活动五：电脑活动：寓言欣赏《聪明的公鸡》

星期三

12月27日

活动一：数学活动：《大手、小手比一比》（比较大小）

活动二：音乐活动：《敲锣打鼓放鞭炮》（律动）

活动三：体育活动

活动四：双语活动

活动五：分享阅读

星期四

12月28日

活动一：语言活动：《下雪了》童话欣赏

活动二：美术活动：《小丝巾》

活动三：游戏活动

活动四：英语动画

活动五: 科学发现

星期五

12月29日

活动一：社会活动：《老师爱我我爱他》

活动二：外教英语

活动三：科学活动：《观察苹果》

活动四：安全教育

⬮ 滑冰教学计划

一、班级基本情况分析

这个学年，我担任三班的班主任，和倪、赵一起上课。这个班有15个孩子，6个男孩和9个女孩。其中4名儿童有过幼儿园经历，熟悉幼儿园的活动和环境。虽然分了班，但大多数孩子对幼儿园生活完全不熟悉。在自理方面，基本可以独立进食，但个别进食慢，可以独立上厕所、小便。但毕竟孩子之间是有个体差异的，在日常生活和学习套路上还是有差距的。例如：

1.有些孩子不能大胆清晰地表达自己的愿望。

2.个别孩子不能独立上厕所，经常尿裤子，需要老师指导教育。

3.有些孩子作息规律很差，上课的时候到处走动。

4.有些孩子不能和同伴玩好玩具，而是把玩具扔掉。

针对我们班的优劣势和个别孩子的基本情况，要遵循小班孩子的身心发展规律，全面开展各领域的课程教育，让孩子在幼儿园快乐地学习和生活，帮助他们逐渐适应新集体的生活，初步培养他们的基本生活能力和良好的学习习惯，让孩子健康快乐地成长。

二.教育和保护工作

(a)语言领域

1.鉴于小班幼儿与同龄人之间缺乏交流，语言表达不是很清晰。我们主要是营造一个自由轻松的语言环境，鼓励孩子用短句回答问题，表达自己的意思。通过游戏活动中的语言教学活动，儿童可以提高语言表达能力，自由扮演角色，自由表达，愉快交流。

2.养成认真倾听的习惯，培养语言理解能力。给孩子讲故事，听录音故事，儿歌等。午睡前，让孩子多听听。这种方法可以培养孩子安静听故事的习惯。

3.正常说话时及时纠正孩子的错误发音。

(2)健康领域

1.鉴于幼儿年龄小、自理能力差的特点，有必要让孩子养成良好的作息习惯。这学期音乐教育用于活动。比如：什么样的音乐做什么样的事情；团洗手上厕所；喝水的时候排队。让孩子在集体活动中逐渐形成秩序感。