日记大全|激情成就梦想读后感(经典15篇)

149班李正情指导教师： 秦平

书是我成长过程中不可或缺的亲密伙伴。假期里我读了很多书，但其中一本使我受益匪浅

读完《心怀感恩，成就梦想》这本朱天虎笔下具有黄土的朴实无华、白杨的刚直不屈的青少年促学读本之后，让我懂得了感恩的含义，懂得知恩图报，不忘国之恩、党之恩、社会之恩、老师之恩、知遇之恩、提携之恩、帮扶之恩……在当今社会中，我们不但要有高智商、高情商以及勤劳，还须有一颗会感恩的心。感恩是人类灵魂在生命延续过程中绽放的花朵，散发着沁人心脾的芳香。这也使我明白了无论我身处何地处于一种什么样的社会角色，都要持有一颗感恩的心，而这份爱的包容与信任足以埋藏任何人的埋怨及声讨。

如果世人都持有一颗关爱之心，就不会有路边行乞，卖红薯冷到昏死的老人，也不会有那些手握木棍将自己家里的老人赶出门的恶性事件，让我明白社会的冷暖、善恶丑美。

感恩是一种责任、也是一种修养。花感谢雨，因为雨滋润了它的生长；鹰感谢天空，因为天空使它飞翔；山感谢大地，因为大地使它高耸。

感恩只需要关心和行动。它存在于我们的生活中。看似平凡，实则真实。因为感恩让我明白生命的真谛。感恩似春天的一缕轻风，吹拂时，带给了脸孔一丝滋润；感恩似冬日的云彩，飘来时，点缀了天空的美丽；感恩似春天里的一丝阳光，照射时，带来了温暖和享受。将感恩化为行动，以关爱之心、温暖他人在爱的大熔炉里大爱无边。

因为感恩，社会才会多姿多彩；因为感恩，世界才会有各种真情。

鲜花为感激夏的到来竞相开放；硕果为感激秋的到来满挂技头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。读罢掩卷沉思，如果人人都拥有这本《心怀感恩，成就梦想》拭去我们的心灵雾霾，代之以爱和感恩这个世界将是阳光普照，一片祥和。

因为感恩，我们将在青草般的爱的氛围中茁壮成长，老年人将在春天温暖的环境中度过晚年，而带着亲切微笑的成年人将像蒙娜丽莎一样永恒。

▷ 激情成就梦想读后感

读了《读书成就名师》这本书，不能说是一句一字的把整本书看了下来，整体翻了翻书中十二位杰出教师的故事。他们的故事都与自己读书有关，都从读书中获得了自己所需要的知识，同时也成就了今天杰出的他们。从他们身上我们更应该体会读书的重要性。

在我们小的时候，我们都知道书是我们的良师益友，是我们生活中必不可少的一部分。我们可以从中看到优秀的榜样，体会到种种不一样榜样的生活与经历。每个人读书的侧重点不一样，汲取的养分也不一样。同样的作品，从不同的角度，它就有不同的解释，不同的阐释。

因为我们要学会读书，读好书，会读书。特别是一名教师，就更加要不断更新自己知识的储存库，让自己有源源不断的新鲜知识注入，才能更好的把精华传授于孩子。我们都知道要给予学生一桶水，你就要有一缸水，甚至一条流动的河流。这就需要我们不断的学习新知识，甚至不断的要求自己有新鲜的知识源泉。

现在鼓励人多读书的榜样有很多，甚至网上有很多的鼓励人多读书的名言警句，但不是所有劝人读书的都是好话。人或者要有自己的思想，特别是作为一名当代的人民教师，就更加要有自己独立的想法。读书固然是好事，但是要根据自己的需求与专业需要，读什么样的书要有选择性。

《读书成就名师》这本书里面的十二位杰出教师都是我们的榜样，他们每个人身上都有值得我们学习的不同的优点。但是每个人选择的读书的方式都是最适合自己的，也是自己最需要补充的知识。所以，榜样不是盲目的去崇拜的，汲取别人的精华为自己所用，补充自己的力量。这本书中对我影响最深的就是周益民老师：不想长大的孩子王，他宁愿自己就是那个永远也长不大的彼得潘。他说儿童文学是他教学生涯的一道分水岭，正是因为有了对儿童文学的钟爱，他才更加清晰自己需要的是什么。在读书上每个人都不同程度的走了不少弯路，周益民老师也是一样的。不同的是最终选到了最适合自己的读物，规划自己的读书生涯。每个人都有一个读书的动力，周益民老师正是因为这种不想长大的情节，所以他的作品备受孩子追捧。在儿童文学的世界里肆意畅游，并始终保持一种柔软、细腻且富有吸引力的心灵状态，亦如老子所言“复归于婴孩”。

现实中的周老师安静，谦虚，内敛而朴素，一脸的书卷气，说话慢条斯理。行走于小语界的周老师用他细腻的心思、诗意的情怀演绎这语文的童话。课上他借助一个个有趣的故事，引领孩子走进优美而深邃的文学世界；课下他喜欢被孩子围住，给他们讲感动自己的童话故事、民间文学。这是周老师带给我们的感慨，同时作为美术老师的自己，汲取的知识不单单是关于美学的，同时应该是广泛了，把知识与自己融为一体。这样才能把精华传授与孩子，同时也正因为自己的博学赢得孩子们的喜爱，激发学生的学习动力。作为教师做基本的则是怎样激发孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。如果孩子对知识本身就没有兴趣，再优秀的老师也无法交出优秀的人才。

所以说了这么多，最让自己受感触的还是榜样固多，最要的还是自己的选择。选择读物也一样，选择自己最需要，最适合的。这样才能汲取自己最需要的知识。所以以后我们要会读书，读好书，最重要的是选对书。

▷ 激情成就梦想读后感

《激情的能量》是一篇引人深思的文章，它不仅表达了激情所具有的独特、强大的能量，而且从各个角度深入探讨了激情对于人类的影响。本篇文章将从以下几个方面展开讨论：激情的定义、激情的特征、激情的能量来源、激情的作用以及如何调动激情的能量。

首先，激情是一种不容易精准定义的概念。作者在文章中指出，激情可以是爱、欲望、兴奋、痛苦、憎恶等种种情绪的总称。我们可以把激情看作是一种强烈的情感体验，它能够激发人们的进取心、创造力和动力，这也是激情最为引人注目的特征之一。

其次，激情的特征也是作者在文章中从多个角度深入探讨的。激情具有高度的主观性、个性化和唯一性，它既包含着无限的可能性和灵感，又能够激发人们的正面情绪，如热情、愉悦和兴奋。激情的特征还包括它是多方面的，可以来自爱、恨、羞愧、自豪或者是对未来的期望等等。同时，激情还有着极强的爆发力和冲击力，它可以燃烧人们的内心，带给他们前所未有的力量和勇气。

第三，激情的能量来源通常来自于人类的内心。人性的复杂性和多样性决定了人们的内心是富有潜力和能量的来源。每个人的内心都有无限的可能性和创造力，正是这些能量的释放和发掘，使得激情产生了极强的作用。因此，人们需要关注并认识自己的内心，激励和释放自己内心的能量，这样才能更好地利用激情的力量实现自己的目标。

第四，激情的作用是多方面的。它不仅可以推动个人成长与发展，还可以激励人们创造和拥有更好的生活。激情的作用还表现在对社会的推动作用上，它推动了社会的进步和发展，并且培养了社会中的创新者和领袖。激情还可以提高个人对生活的热情和对工作的动力，这对于个人的成就和发展来说是至关重要的。

最后，如何调动激情的能量是本文的一个重要内容。作者指出，激情不是自发产生的，需要通过特定的方式和方法来调动。其中最为关键的方法就是理解和认识自己的内心世界，找到自己的激情点。另外，还需要通过积累经验、改变思维方式、完善自己的计划和目标等方式来提高激情的质量和能力，实现更好的发挥。

总之，激情是一种强大的能量，能够激发人们前进的动力和燃烧的热情，对人们的成长和发展具有重要的推动作用。理解激情、认识激情、调动激情、实现激情是我们在人生道路上跋涉的必修课。

▷ 激情成就梦想读后感

内容简介：是什么横拦在你和梦想之间？为什么有些人总能心想事成？作者克里斯多夫?霍华德是财富心理学和个人发展领域的领军人物，国际公认的神经语言程式学（NLP）专家。通过深入研究伟大的领袖、思想家和各领域的成功者（其中有些人出身平常，但后来取得了辉煌的成就，如比尔?盖茨，理查德?布莱森，沃伦?巴菲特，唐纳德?特朗普……），作者发现了各种杰出的性格、思想、战略、习惯、态度和思想方式。《激情创造财富》教你如何走进这些伟大人物的头脑，拥有和他们一样的成功。书中提供了创造性的技巧和实用工具，帮助你拓展生命竞技场，改写游戏规则，并最终赢得比赛。

激情创造财富读后感，来自淘宝网的网友：我是克里斯多夫的独特方法的直接受益者，我改变了自己的事业和生活方式。心有余而力不足的感觉一去不复返。书中传授的每种技巧都能学以致用，帮助我取得了目前的成就。我曾经在一天之内赚到了50万美元，迄今为止，我已经净赚了200万美元。

激情创造财富读后感，来自卓越网上书店的网友：你不该错过这本书，我想它适合美国所有的商业学校。这些是保证成功的技巧。

▷ 激情成就梦想读后感

从教六年来，我听过的课很多很多，其中不乏许多优秀而动人的课。初上讲坛者的稚嫩单纯与紧张激动，青年教师们的神采飞扬与自信沉稳，教学能手们的纵横捭阖与高屋建瓴，中年教师们的老练独到与引经据典，老年教师们的谆谆教诲与善意提醒，不一而足。有的老师人小鬼大，少年老成，于诙谐幽默中切入重点，引人入胜，怎么听都带着股兴奋劲儿，有的老师神态悠然，口吐莲花，声音柔美婉转，听来令人舒爽，怎么看都美得像一幅画，有的老师老练精干、功底扎实，滴水不漏，怎么听都无可挑剔，自叹弗如；有的老师上课不瘟不火，不急不缓，追求“平平淡淡才是真”的感觉。还有一类老师，以肆意的激情浇灌课堂，以唯美的画面点缀课堂，以动人的音乐萦绕心间。今天，我们要说的就是这么一个以激情打动人心，以激情浇筑课堂的老师。

大概一个月以前，听过一堂很优秀的语文示范课——徐曼娜老师的《将进酒》，她再次以她豪迈的激情和娴熟的语言打动了我们，也让我们再一次领悟到一点：语文之美，美在激情。

徐老师是一个充满激情的老师，精神饱满，充满干劲又热情大方，本身声音浑厚、音色优美，再加上备课充分，追求画面、声音及课堂的完整融合，配合自己独具特色、声情并茂的朗读，成就了这一堂优秀的示范课。听完她的课，再加上与她的倾心交谈，我大概能梳理出她这一堂优秀示范课的来龙去脉了。

首先，要有良好的心态。当老师精神饱满、面带微笑，充满激情地走进课堂时，就会给学生以巨大的感染力。李镇西老师曾说过一句话，“最好的老师要孕思考于胸中，融激情于笔端，扬激情于课堂”。任何一门枯燥的课程，只要教师用激情去演泽，一定会变得精彩生动。教师有了激情，学生就来劲。这样的老师上课神采飞扬，激情四溢，妙语连珠，学生课堂上如痴如醉，精神振奋，思路活跃。如果没有激情，学生上课就像看黑白电视机，味同嚼蜡。

而如果老师不重视、不在乎师生之间的互动和交往，一进教室二话不说便立即讲课，甚至把一脸的阴云和不好的情绪带进课堂，学生就会感到不安，不知课堂上要发生什么，由于紧张、害怕而产生的消极情绪，对课堂效果十分不利。记得曾经听一个老师讲过，她说，无论我的身体有多不好，我今天的精神状态有多差，只要我一站上讲台，我就必须保证我整个人都是面带微笑的。我想，无论是徐老师，还是这位老师，她们都做到了以最好的状态走上讲台，走向学生们。所以，课前要保持良好心态，即使教师有不愉快的情绪，也千万不要把这种情绪带进课堂。

其次，要充分运用娴熟自然的教学语言。在课堂上，教师的主要任务是授业解惑，完成教学内容，达到教育目的，取得良好的教学效果。但同时，也要用比较优美的教学语言来做好自然和谐的过渡与衔接。这一点，徐老师做得很出色，一堂课下来，没有多余的闲话，没有无用的衔接语，没有机械的过渡句，环节与环节之间，做得不露痕迹，水到渠成。而过多重复的“口头禅”，如“啊…”、“这个的话…”、“也就是说…”“接下来”等这类的语言，只会令人反感。当然，要掌握娴熟的教学语言，并非是一朝一夕的事，但只要我们在平时的教学中多注意玩味，我想，一定是可以让自己的语言流畅优美的。

再次，巧用丰富的肢体语言。肢体语言的运用不但能吸引学生的注意力，还能加深学生的印象，激发学生的想象力。听完徐老师的课，我印象最深的就是，在整堂课的最后几分钟，她朗诵《将进酒》时的那种神态与动作，我想，当时的她，一定是完全沉醉在酒中了，漫想“我就是李白、李白就是我”的意境，达到了作者与教者的高度统一，她就是那个“与尔同销万古愁”的酒中豪杰李白了。我想，她的忘我陶醉，她的一颦一笑、一举一动，不仅感染了学生，更感染了每一个听课的老师，让我们看到了一个老师，当她不仅仅是一个老师，而是一个优秀的表演者时的投入与敬业，认真与真挚。想来，真是令人感叹啊。而如果老师站在讲台上手扶讲桌，动口不动手，犹如一台发声机，索然无味，呆板无趣，是不能引人注目的。因此，上课时应经常扫视每一位学生，与学生进行心灵的交流，说到动情处时，再互相报以只可意会、不可言传的微笑，那该是多好的课堂啊。

当然，激情不可能是一种持久的状态，激情的短暂性和工作的持久性是矛盾的，我们往往难以保持持久的良好的激情状态。因此，我们必须学会处理好激情的培养、创造和维持三者的关系，就像皮肤的保养一样，需要精心的耐心的科学的护理，注意适度，不要过度频繁地使用，要做到细水长流。

▷ 激情成就梦想读后感

读书也像开矿一样'沙里淘金'——赵树理

如作家赵树理先生所说，这些名师就都是善于开矿的'沙里淘金'者。他们享受阅读，阅读也成就了他们。品读着，感叹着，感叹着他们在读书之路上的执着前行，感叹着他们确有成为名师的不一般之处。但作为名师，他们又有其共同点，特别在读书、教学、写作、专业成长方面卓有特色，各显风采。

一、潜心读书

（一）修炼

'宁肯让生命燃烧，也不能让他冒烟。''读书能真正改变一个人，无论是对自己还是对学生。'这是于永正老师的名言。张云鹰老师认为，读书是人生最合算的>投资，是不可缺失的生活方式。读书其实就是与作者约会，幸福着他们的幸福，悲伤着他们的悲伤。

一个人就是他吃下去的东西。一个人的未来取决于他读不读书、读什么样的书。底蕴是靠书堆积起来的。书读得多，不一定底蕴就深厚；但是不读书、少读书，就一定没有底蕴的。有底蕴的老师无论怎么教，都会独树一帜。而且无明确的阅读计划，是一种低价值的重复，要学会有计划地读书，有意识地完善自我知识结构。所以说，读书，是我们教师最大的修炼。

（二）时间

有不少老师说，'我们工作很忙，没有时间读书。'教师的工作的确十分繁忙，华应龙老师反之认为，'因为没有时间读书，所以我们工作很忙。'正如，恋爱的人总有时间拥抱，想读书的人永远都有时间。让我们走出借口的羁绊，让自己与书为恋，做个有时间读书的读书人。

（三）方法

读书切戒的慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。

1、善概括，重启发。

于永正老师觉得自己读书的诀窍是：一是概括内容，看哪些话有启发；二是与人交流，与人交流收益大。于老师读书并不多，读书速度也比较慢，但于老师肯思考，善于抓重点和核心，在认识上每有所得，但喜不自胜，并努力付诸实践，让理念转化为行为，转化为'生产力'。这是值得我们读书学习的。

2、读经典，有坡度。在阅读上实现质的提升，一是真正优秀的教师应有完善的知识结构、精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野。二是要将有限的时间花在经典阅读上。三是要坚持有坡度的阅读。四是关注学生的阅读热点。这是年轻的特级教师闫学老师的观点。可见，读经典，有坡度，是教师成长的首选。

在吴正宪老师看来，真正让自己的>数学教学独树一帜的，得益于她对哲学与心理学书籍的阅读。多读哲学心理类书籍对我们老师是非常重要的。

学会选择性阅读，这是钟志农老师读书>收获的法宝。

遇到好文章，华应龙老师一般都读上三四遍，一读内容，二读结构，三读气度。

以上这都值得我们学习。特别在名师中提到多次的书《给教师的一百条建议》《先

知·沙与沫》就是经典中的经典。特别《先知·沙与沫》我没读过，我就很想去读一读，看到底有什么妙处让专家们一再推荐？

（四）坚持

李镇西老师说，'阅读欲'就是我的'生存欲'。

当前教师阅读中最大的问题，是不能持之以恒，过于急功近利。其实，如华应龙老师所说，阅读是一种积极的偷懒。这样的偷懒，偷来了技巧，偷来的观点，偷来了方法，偷来了思想，偷来了习惯，也偷来了自己的进步。这样鱼和熊掌可以兼得的懒不偷，岂不犯傻？

读书，最重要的是行动。阅读可以影响人，而坚持阅读，不断思考才是改变人的关键所在。

二、专注教学

教师，是一个国家教育的母鸡。是呀，这母鸡下什么蛋，那国家就会变成什么样子，这话很是有趣。但有趣之外，也带给我们深深的沉思。

（一）有思想

思想的缺席，是最可怕的缺席。首先我们要成为一个有思想的专业化成长的教师，显然，这一切，离不开读书。

（二）有基本功

于永正老师谈到我们语文教师的基本功为：写一笔好字，会朗读，善于钻研教材，写一手好文章。>语文教学说到底取决于教师的语文素养，一个语文素养高的教师怎么教都能教好。教语文其实很简单，一是多读，二是多写。一位有文化底蕴的教师才能向学生输出正向的价值，让学生感悟到语文的魅力。想想自己，我是一个基本功优秀具备素养底蕴的语文教师吗？这也是我今后明确努力的方向。

（三）不偷懒

经过多年的教改实践，吴正宪老师有一个深刻的体会，在教学工作中人人都会产生点点滴滴的体会，或深刻，或肤浅。如果放松，则稍纵即逝。如果稍稍留心，把它记下来，哪怕是肤浅的感悟或缺乏理性的直觉思维，都会带来日后冷静的思考。点点滴滴，可以积少成多，厚积薄发，请拿起手中的笔，善于思考，勤于笔耕，做教学的有心人。

在专业发展上不能偷懒，要舍得花别人不肯花的时间，肯下别人不愿下的功夫，认真研读别人未曾读过的书。不能怠慢每一天，才能真有所获。

三、培育学生

有人这样评价吴正宪：吴老师的课不仅仅是用理智在上，同时投入了感情，倾注了她的喜爱、兴趣、同情和幽默，学生受到了感染，产生了情感共鸣。这种情感的交流与共鸣是教学活动化平淡为神奇的催化剂。她对学生情绪的了解与调动，使干巴巴的课堂变得妙趣横生、丰富多彩。用心地读懂儿童，专业地读懂教材，智慧地读懂数学——多年的阅读与实践使得吴正宪找到创造儿童喜爱的数学教育的途径，形成了她独特的教学观，也使她的数学课堂荡漾着浓浓的人文情怀。

吴正宪老师觉得，因为读书，让她与孩子的心更近。读书与育人是紧紧相连的。读好书，育好人，不正是我们教育者神圣的使命吗？

四、专业成长

书籍是培植智慧的工具。如王崧舟老师所说，教师修行的方式和路径，也是我们说的最多的那个名号，即悟空与行者。要成就自己，一是悟，二是行。而真正的修行是'悟''行'不二的。

我们要有'十年磨一剑'的规划意识，像名师那样，在读书中边悟边行，完善知识结构，铸造专业成长，成就自我发展。

窦桂梅老师说，面对惶惑，或多或少都要执教公开课的我们，应当如何寻找课堂坐标？怎样克服一次次研究、试讲带来的审美疲劳，让激情、希望、魅力经由研究课的一点，漫射到教学生活的年年岁岁、角角落落？有一个很好的办法，就是让笔静静记下自己，在课堂本身找寻'我是谁'。……写，让自己活得明白，更让自己活出精彩。花的开放，赢得的是尊重，积累的更是尊严。写，也许会改变你的课堂磁场，甚至改变你的生命属性。……阅读自己心灵的文字花瓣，清点自己记录的精神财富。小小的笔改变不了世界，却能改变我们的课堂。

是呀，窦老师诗一样的语言映射着柔软的心灵，柔软的心灵中又透出坚强的柔韧，这些，都渗透在了字里行间。小小的笔改变不了世界，但却改变了窦桂梅老师的命运。同样，小小的笔改变不了世界，却可以改变我们自己。

华罗庚老师说，你认为数学无趣，是因为你站在花园的外面。我想说，我们认为读书无趣，也是因为站在花园的外面。让我们走进花园，像名师那样有韧性地坚持，自然会游恋书香花园，日渐迷醉……

▷ 激情成就梦想读后感