日记大全|人民教育出版社课件(分享12篇)

人民教育出版社课件(分享12篇)。

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2012年寒假生活指导答案（山东教育出版社）

暂时没有政治、物理、化学答案，请见谅

生活导航

安全伴我行

P3预防冻伤

1.√××√×√

2.收集生活中常用的防治冻伤的民间验方

（1）.用盐水浸泡患处15分钟，连续一周。

（2）.冻疮刚开始时，每天晚上用电吹风边吹边揉。

（3）.冻疮初起时，用热醋涂抹，醋干后，在涂抹，一日数次可见效。

（4）.苹果去皮捣碎成泥，加入少许樟脑粉调匀涂患处，每日3次，有止痛止痒的功效。

P4预防流感

1.搜集预防流感的小处方

在流感流行期间，应多服用维生素C，还要多吃一些杏，苹果，香瓜，蘑菇等。

2.我是这样预防流感的早上7：00起床跑步、慢走。然后适当的练习柔韧性。每天坚持练习仰卧起坐，球类。

语文

P9一.积累与运用

1.好(三声)读书时不好(四声)读书，好(四声)读书时不好(三声)读书

意思：读书的大好时期,你不爱读书，当你老了，又想去读书，没有了读书的最佳条件。

调（tiáo）琴调（tiáo）新调（diào），调（diào）调（diào）调（tiáo）来调（diào）调（diào）美

种（四声）花种（四声）好花，种（四声）种（三声）种（三声）成种（三声）种（三声）香

2.今年好，晦气少，不得打官司。；儿子读成：今年好晦气，少不得打官司。

3.落、过、吹、坠、飘、4.一言九鼎、回天之术、铺天盖地、天壤之别、滴水之恩、一日三秋；

最反常的气候——晴天霹雳，最高的巨人——顶天立地

最荒凉的地方——不毛之地，最昂贵的稿费——一字千金

5.不读书使人视野狭窄，知识贫乏，才能枯竭，心灵污垢，情操低俗，精神世界空虚。

6.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》鲁迅

7.人类破坏环境使更多鸟类濒临灭绝

8.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。---苏轼《水调歌头》

9.《江城子 密州出猎》苏轼 持节云中，何日遣冯唐？ 表达了作者渴望得到朝廷的重用

二阅读与浏览

1【画眉鸟】借画眉鸟以抒发自己的感情，前文与后文的对比，凸起诗人挣脱牵绊，憧憬憧憬自由的心理。

2【咏柳】格调超逸，形象真切，咏柳而刺世，言简而意深。

3【乞猫】看问题要用长远目光，权衡利弊，不能只顾面前利益。

因大失小

4除自身外再没有多余的器械，形容穷困。

王恭具有简单真率的品质、5【雁奴】典型的离间计，雁奴一心为了人人，却被人人误会，最后落了个一网打尽。

6【苏七块】

1医术精湛，行医礼貌奇异，性格强硬但不失善良。

2“格色”意为特别，含贬义；推动情节的成长，能更光鲜地塑造人物形象

3苏七块赠予药物这一细节描写，凸起地显示了苏七块善良的个性和光鲜的个性。又如：“张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预告重重挨几下，苏大夫却说：‘接上了。’”这一细节描写从侧面显示了苏大夫医术精湛。

7【柳】

艳丽的想象，诗化的语言。

三表达与交流

3甘甜的果子

人们只憧憬她此刻的绵香

然而当初他的种子

尝遍了咸酸的味道

碰过了阴郁的土壤

4你一直隐忍你一直默然

你静静把日精月华浓缩

一朝得见天日把郁闷脱节

那熠熠的光华就不停地闪烁

5.周杰伦 宋祖英《本草纲目》：很有创新，是流行与民族的融合，他们的合作，也寓意了内地和台湾是一家！

7.《简 爱》夏洛蒂 勃朗特

8.时间冲不淡友情的酒，距离拉不开思念的手，祝福你，永远永远！

数学

一.帮你学习

（1）-1（2）B

二.双基导航

1-5 CCDAB

（6）1；-6；7（7）k≤2（8）①③（9）3/4（10）

（11）解：设应降价x元.（40-x）（20+2x）=1200

解得x1=10（舍去）

x2=20

∵为了尽快减少库存

∴答：每件衬衫应降价20元.（12）解：①∵方程有两个不相等的实数根

∴b2-4ac＞0 ∴（-3）2-4（m-1）＞0

∴m＜13/

4②∵方程有两个相等的实数根时

b2-4ac=0 ∴（-3）2-4（m-1）=0

∴m=13/4

∴一元二次方程为x2-3x+9/4=0

∴方程的根为x=3/

2（13）解：①10次：P=6/10=3/5;20次：P=10/20=1/2;30次：P=17/30;40次：P=23/40

②：P=1/2

③不一定

（14）解：设 x2+2x=y ∴y2-7y-8=0

∴y1=8 y2=-

1∴当y=8时，由x2+2x=8得x1=2 x2=-4

当y=-1时，由x2+2x=-1得x=-1

（15）① 2x2+4x+3＞0

2（x2+2x）＞-

32（x2+2x+1）＞-3+2

2（x+1）2＞-1

（x+1）2＞-1/2

∵（x+1）2≥0

∴无论x为任意实数，总有2x2+4x+3＞0

②3x2-5x-1＞2x2-4x-7

3x2-2x2-5x+4x-1+7＞0

x2-x+6＞0

x2-x＞-6

（x-1/2）2＞-23/4

∵（x-1/2）2≥0

∴无论x为任意实数，总有3x2-5x-1＞2x2-4x-7

（16）（6，4）

三.知识拓展

1-4 CCDA

（5）6或12（6）1：1

（8）①PA=1/6 PB=2/6=1/3 PC=2/6=1/3 PD=1/6

②不公平，因为棋子移动到每个点的概率不同

若想尽可能获胜，应选B点或C点

③PA=8/36=2/9

（9）①如果一个四边形的对角线相互垂直，那么这个四边形的面积等于对角线乘积的一半

英语

P21 CBBAA BACDC ABAAA

21页第2提D A C A C

语法基地 A C C D C D B A C A

23页 D A E B G CC D C D BC D B B C A C A C D

历史

美、总统、奥巴马、联邦制、1787宪法

英、国王、伊丽莎白二世、君主立宪制、权利法案

法、总统、尼古拉。萨科奇====法国大革命

荷兰，卢森堡，西班牙，葡萄牙，只是一种名称，没有实权，一种代表

追根朔源

郑和，哥伦布、麦哲伦、迪亚世，轮船、31页

詹天佑

1876年沪淞铁路，是英国怡和洋行采取欺骗手段擅自修建的，当时人认为破坏了风水。

飞机，莱特兄弟

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教材分析：

本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的`话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Do you want……? 主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等几个句子。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对新学期的学习充满兴趣。

学情分析：

学生对吃的方面都十分敢兴趣，所以本节课比较吸引学生，引起学生兴趣。对于学生来说学习英语的时间很少，所以关于单词的记忆需要采取在课堂上多做些复习，保证学生至少有些记忆。目前主要要求学生会读会所以听读方面操练比较多，而写方面少些，导致学生听会说中文，但看的时候就有些记不起来，所以这方面需要加强。

教学目标：

⒈能听说读写单词：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some

⒉能使用句子：Do you want some...?且能做出正确回答Yes,please.No,thank you.

教学重点：

掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。

教学难点：

chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。

教学准备：

单词卡片，录音磁带，录音机。

教学过程：

1、导入：通过出示一些以前学过的事物方面的图片，引导学生说出其的英文，让学生即能复习知识又能被诱人的美食图片所吸引，提高学习兴趣。

2、引出今天课文的新单词，带领学生读新单词。

3、板书今天要学习的句型 Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把准备好的食物卡片贴在黑板上，分组进行用出示的事物卡片代替rice说一说。

4、学习课文，听录音让学生跟读，然后在有老师领读，带领学生了解课文内容。

5、小游戏，把事物卡片拿下来分发给每个小组的第一个学生，然后以击鼓传花的方式把食物卡片在小组中传递，当鼓声停时卡片在谁手上就用Do you want some …?提问小组队员，被提问的用Yes please. No,thank you.来做选择回答。

（让学生学习兴趣达到高潮，通过游戏掌握今天的重点句子。并进行小组比赛，让学生评出哪个组表现最好，说得最流利，小组成员配合最积极大声。）

7、布置作业。

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读《科学教育的原则和大概念》有感

《科学教育的原则和大概念》是最近刚出版的科学教育丛书，这本书从为什么需要大概念、支撑科学教育的基本原则、科学大概念的选择、科学上从小概念到大概念、以大概念的理念进行教学这几部分来介绍。

在这本书里作者介绍了科学教育的十项原则：

一、在义务教育的所有年级，学校都应该设置科学教育项目，以系统地发展和持续保持学习者对周围世界的好奇心，对科学活动的热爱，以及对如何阐明自然现象的理解。

二、科学教育的主要目的应该是为了使每个人能够参与有依据的决策和采取适当的行为，这对保证他们个人、社会以及环境的健康和协调发展是重要的。

三、科学教育具有多方面的目标，科学教育应该致力于：

1、理解一些科学上有关的大概念，包括科学概念以及关于科学本身和科学在社会中所起作用的概念。

2、收集和运用实证的科学能力。

3、科学态度。

四、基于对概念的审慎分析，以及基于当前对学习是如何发生的之研究和理解，应该给出为了达到科学教育各个方面目标的清晰进程，指出在不同阶段需要掌握的概念。

五、应该从学生感兴趣并与他们生活相关的课题开始，逐步进展到掌握大概念。

六、学习的经验应该明晰地反应出既包含科学知识，也包含科学探究的理念，并且符合当前科学和教育方面的见解。

七、所有科学课程活动都应该致力于深化学生对科学概念的理解，同时应该考虑其他可能的目的。例如，科学态度和能力的培养。

八、为学生设置的学习项目以及教师的职前教育和专业发展，都应该与为达到原则3中所设目标需要的教与学的方法保持一致。

九、评测在科学教育中具有关键的作用。无论是对学生学习过程的形成性评测，还是对学生学习进展的总结性评测，都必须考虑到所有的学习目标。

十、为了达到科学教育的目标，学校的科学项目应该促进教师之间的合作，并需要社会其他力量包括科学家的参与。

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甲方:___________________________

乙方:___________________________

甲乙双方就本书的出版达成如下合同。

1.这本书大约有______个单词和______个插图。

本协议拟以______份出版，甲方印刷______份

2.甲方愿意为该书的出版提供补贴，补贴金额为______元。

甲方应在本合同签订之日起15天内向乙方支付定金______元，余款应在图书编辑印刷完成前一次性全额支付给乙方。

3.编校费(80元/万字)、排版制版费、制图费、印刷费(甲方印刷)和作者报酬由甲方承担，并根据编校出版过程中发生的实际费用，在图书印刷前全额支付给乙方。

4.甲方保证在______之前向乙方提交所有符合出版标准的作品手稿、图片和电子版本。

因甲方稿件不符合出版标准或未能按时交付而导致出版周期延误或选题下降的，甲方应承担责任。

5.乙方收到甲方提交的作品并通过初审后，应积极申报并争取纳入选题计划。

乙方应在收到甲方全部出版资金后_____天内出版该书。

如因不可抗力导致该书无法出版，乙方应退还甲方已支付的定金

6.如因下列原因导致本书无法出版，乙方有权终止本书的出版，甲方的保证金不予退还:

(1)乙方已完成编辑校对工作，但甲方未按照本合同第二条、第三条的规定向乙方支付出版补贴资金或编辑校对、制版印刷费用的余额。

(2)甲方提供的稿件质量存在严重问题，经多次修改仍不符合出版要求的;

(3)甲方单方面放弃该书的出版。

7.未尽事宜由双方协商解决，并签订书面补充合同。

8.因履行本合同而产生的任何争议应由双方协商解决。

协商不成的，任何一方均可向人民法院提起诉讼。

9.本合同一式三份，甲方执一份，乙方执两份。

10.本合同自双方签字之日起生效，并在合同全面履行后终止。

甲方(签名):________

(签名)

联系电话:_______________

通信地址:_______________

在__________________日，当月的第二天

乙方(签名):________(签名)

联系电话:_______________

通信地址:_______________

在__________________日，当月的第二天

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如何做好主题出版

(晨光出版社 王肖赫）

关键词：主题出版；主旋律；内涵和外延；接地气

随着出版业的发展，主题出版在出版行业结构中所占的地位越来越重要，在传播真能量知识的同时，具有了更多鲜明的时代特色。自2003年国家新闻出版署实施了主题出版工程以来，主题出版发展迅速，全国各类优秀主题出版物不断涌现，大量文化氛围浓厚，为大众所喜闻乐见的作品被出版。在近几年的中国政府奖、“五个一工程”奖、中华优秀出版物奖的获奖名单中，主题出版物占了一定的比例，可见，主题出版已成为新时代出版领域的核心工程及出版主流。本文将从当前主题出版的发展和外延出发，就如何做好主题出版作简要的分析。

1. 主题出版的内涵和外延

主题出版的内涵，即出版单位围绕党和国家的工作大局、围绕重大会议、重大活动，重大节庆日、重大事件开展的出版活动。主题出版经历了10多年的发展，以自身的实践进一步拓展了主题出版的巨大外延空间，为主题出版概念赋予了更丰富更深刻的内涵。2020年，中宣部明确了主题出版的六方面选题重点，阐释了主题出版的主要方向。其核心已不在是单纯地讲政治，范围已延伸至经济、文化、教育、科学、生活等方方面面。

主题出版的“外延”可理解为：一、唱响主旋律、传播正能量。即顺应国家的发展，宣传更多能表现党和国家意志内容，更好的服务党和国家的工作大局。二、传承弘扬中华优秀传统文化。XXX在党的十九大报告中指出,“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。文化是中华民族的“根”与“魂”，是坚定文化自信的力量源泉，对于国家的兴旺、民族的发展具有重大作用。主题出版作为重要的出版形式，其肩负着传承中华优秀传统文化的使命；三是讲好中国故事、传播好中国声音。对于世界形势的发展变化，及各国出现的新思想、新观点、新知识，新时代的主题出版应当聚焦中华民族伟大复兴的中国梦和文化传承，着力打造融通中外的新概念、新范畴、新表述，向世界传递中国故事、中国声音。

2. 如何做好主题出版

2.1主题出版要关注社会热点，做好舆情引导

当前，由于现代媒体工具的发展，公众有了更多阅读社会热点的途径和工具，更多政治新闻、社会热点的传播速度不断加快，舆情发酵快，为此主题出版应当时刻关注社会热点，及时出版大众关注和喜爱的作品，同时为舆情舆论作出正确的引导。例如：2020年，新冠肺炎疫情暴发之时，晨光出版社在第一时间策划出版了一本儿童心理疏导和疫情防控知识相结合的原创儿童立体绘本《病毒病毒，我不怕！》。该书对于疫情防控知识普及、疏导社会恐慌情绪具有重要作用，同时，该书向海外输出版权和译成多语种图书，彰显了出版人面对全人类共同挑战时同心同行、守望相助的责任与担当。

2.2主题出版要以人民为创作中心，使之更“接地气”

主题出版发挥着凝聚民心、掌握社会热点发酵方向的重要作用，扮演着服务社会大局、服务出版事业发展的重要角色，为此主题出版要坚持明确自身的发展定位，以人民为创作中心，在讲政治、讲热点的同时，主题出版更要“接地气”，深入到群众中去，好的主题出版作品应当有“紧跟时代、反映现实、关爱民生、感悟生活”等特点，空洞陈述、直白歌颂的作品难以走近大众读者，只有出版可读性强、审美水平高、生动感人的作品才能让人民群众接受并喜爱。针对一些感人的歌颂主题故事，应当要通过鲜活的讲解和感人至深的描绘让读者感同身受，从而引起情感上的共鸣。如晨光出版社出版的原创儿童文学主题出版丛书“春天三部曲”——《春潮·童年》《春风·韶华》《春华·盛实》，书系通过组织全国优秀儿童文学作家、评论家分别到云南各地进行采风调查和体验生活，深入实地调查采风、体验生活，走访示范小学、美丽乡村点、历史文化遗迹，了解云南改革开放进程中的典型代表，探寻红土高原改革开拓者的足迹，体验边疆多彩多姿的民族风情，感受深厚的民族文化底蕴，了解边疆少年儿童的生活和思想面貌，从而创作出更加“接地气”的优秀主题出版作品。

3.3主题出版要结合地方特色产业，打造精品出版

当今，主题出版在满足大众阅读需求的同时对地方经济产业的发展也具有带动作用，将主题出版与特色产业结合起来，联动发展以追求更好的经济效益，以精品出版助推经济发展将是主题出版的一条重要发展路线。以“脱贫攻坚”主题出版物的策划为例，出版社可以通过对“脱贫攻坚”政策的具体实施和具体产业的发展状况来展现“脱贫攻坚”的成果，同时宣传当地的特色产业。如云南昭通以当地的马铃薯产业策划出版的《马铃薯产业与脱贫攻坚》，人民网发表的文章《小土豆种出了大名堂（壮丽70年 奋斗新时代·脱贫攻坚乡村行）》，该题材既展现了“脱贫攻坚”给当地百姓生活带来的改变，也宣传了当地的特农产品，在开展主题出版活动的同时打造了本地特色出版品牌，为其地方特色产业发展造势，一举两得。

3.4主题出版要立足市场需求，做长销畅销书

在满足公众的阅读需求和党和国家的宣传需求的同时，主题出版作为一项重要的事业，要将主题出版图书打造长销畅销书。为此，主题出版工作者要坚持做大量的市场调研工作，对大众感兴趣的、当今社会主流的主题出版类作品进行筛选，只有做好前期调研和准备工作，后期的主题出版才能扩展销售市场。同时，主题出版要做好作品的宣传工作。要找准切入点，以读者感兴趣的形式开展宣传促销活动，打造主题出版图书的长销畅销产品线。如上海人民出版社出版的“中国三部曲”——《中国震撼》《中国触动 》《中国超越》，目前已实现销量超过200万册，累计翻译成20个语种，并在海外出版。该系列丛书通过作者张维为走访100多个国家和地区，通过其所见、所闻、所悟，对中国模式作了强有力的总结，以中国话语解读世界中的中国。再如解放军出版社出版的纪实性文学作品——《长征 前所未闻的故事》，该书一经出版，便取得了较好的销量，同时在欧洲、亚洲的主要国际及小语种国家翻译出版，该书让读者看到了前所不了解的长征故事，既满足了读者的好奇心理，同时也宣扬了革命前辈的光辉事迹。以上两种图书选题策划精妙，结合后期营销推广得当，实属主题出版物的典范力作。

 3.5主题出版要与时俱进，顺应融媒体发展趋势

主题出版应当与时俱进，顺应融媒体时代的发展趋势。融媒体时代各项新媒体不断涌现，各项信息技术的发展更是使得媒体技术实现了多元化的发展。随着中国出版数字化进程的加快，主题出版也应与时俱进，结合现代新媒体如AR/VR等技术，实现内容的深度开发和多媒体转化，打造多元化的图书产品，同时其要适当利用新媒体进行营销推广，扩大传播和销售范围。如主题出版可以突破纸质出版的模式，追求电子化、信息化的发展模式，通过微信公众号、网络新闻App等出版发布作品，主动为读者群体提供现代化的阅读服务，提升其阅读体验，提高其出版质量和水平。如江西高校出版社和新华出版社在出版原创报告文学·视频书《本色英雄张富清》，该书被评为2019年度“中国好书”，图书以视频书的形态，把图书内容从有形的版面空间向无形的虚拟空间延伸，以可读、可听、可视的形式讴歌英雄事迹、丰富英雄形象、弘扬英雄精神,献礼新中国华诞70周年。

随着时代的发展，主题出版任重道远，承担着更多社会责任，其虽自带国家出版意志的光环，但也面临着诸多的问题和改进空间，提高主题出版的专业性、学术性、科学性、趣味性、纵深性和融合性，是国家之需、民族之需、时代之需，也是出版人的使命与追求。为此作为出版从业者，我们更要认识到新时代主题出版的新变化，主动把握时代发展变化的新机遇，在责任意识的引领下自觉对主题出版工作进行优化，深挖并做精做优选题，打造精品主题出版，为公众提供更多有趣味、有深度、有价值的作品，向世界传递更多的中国文化、中国故事、中国声音。

参考文献

[1]张桂枝.做好主题出版的思考和路径[J].出版参考,2020,No.806,54-56.

[2]李光卫.弘扬传统文化 做好主题出版[J].新阅读,2020,No.114,58-60.

[3]王建华.浅谈主题出版的内涵与发展[J].探讨与创新，2020（4），No.76-77.

[4]杨先凤.高扬主旋律,精耕细作做主题出版——浅议如何做好主题出版[J].传播与版权,2020,No.080,50-52.

[5]包圆圆.厉害了！主题出版竟然还能这样做[OL].内蒙古出版集团公众号.2019.10

[6]刘洪.新时代下主题出版的融合创新[J].出版广角.2019.9

[7]赵强.2020,奏响新时代主题出版最强音[N].中国新闻出版广电报.2020.1

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导语：

  xx人民出版社建立于1951年，是一个气力丰富的综合性出版社。紧张出版政治、经济、历史、文化、青年读物、词书译文和东西书。xx人民出版社建社以来，始终致力于优化选题，出版了一批层次高、品位高、质量高的图书，并具有必定的期间特征和处所特点，博得了社会各界、特别是学术界的好评。有600余种图书别离获全国及省以上优秀图书奖。

  2、练习内容：校订

  本人此次在xx人民出版社进行动期三周的企业实训。xx人民出版社,1954年建立于西安，是一个气力丰富的综合性出版社。前身是1951年1月建立的西北人民出版社。紧张出版政治、经济、历史、文化、青年读物、词书译文和东西书。出版有《中共党史人物传》、《秦汉史探讨》、《唐朝文学》、《鲁迅探讨》、《当代史学》、《中国风尚》等。

  此次实训我被按排在校订部，工作紧张是协作社里的校订，精确利用校订标记，毁灭错字，补齐漏掉，改正版式不对，严厉履行三校加点校轨制，包管期刊质量

  在练习中的第一周，因为对一些环境还不熟悉，入手下手大部分时候我都是在看各位同事的操纵，他们校订的谙练水温和经验配置不是我临时能乞及的。所以在进修时必须全神珍视的去看，偶然间略不留心就会错过一点，还得请教让他们再从头演示给我看，多思虑就会发觉题目，然后去寻找谜底，如许我每天也是有成果的。偶尔有很大略的东西他们也让我试缓缓着做，但我的表现还不甚让人如意。明显，最紧张的还是本身脱手操练，不然你觉得把握了本来并异国，不脱手一切只是空言无补。比如在校订一份作者的投稿时，你都能看到同事安如泰山的几步结束，可是本身操纵时不但速度慢并且也不精确，中间还呈现将对的改错了。实践是查验真谛的标准如今是有深入领会了。

  接下来的二周，因为把握了各种校订标记，和校订的一些根本程序和技巧，所以在背面的一次又一次校订中，入手下手速度进步了很多！但与同事们还是差距很大。比如，再对原稿中的错字别字要一一摆列出来，并在不对的处所要用校订标记标示出，但我还是太马虎了，漏掉别字，标点标记，有些处所忘了标记。并要坚定做到保存页面整齐，都雅。在交校样时，我还请同事们再校订一遍，并发起定见。以后缓缓揣摩，改革方法！背面碰到新的题目，不可是本领上的，更紧张的是知识上的欠缺。比如在查对题目、签名，文中人名、地名、数字、公式等，本身有很多不太明白或记得不明白，但校订要求的便是真正，精确，精确。所以我不得庆幸用闲时查阅观阅这些知识，以富裕本身的知识筹办。进而到达更高的级别。

  很快进入到第三周，在校订精确度和速度进步的环境下，我起初入手下手独自校订一些报纸，稿件，并渐渐做二校、三校点校，由大略到纷乱，再由纷乱到大略。最终快结束练习练习时帮忙编纂兵戈一些报纸和册本的校订，这个校订要求相对来讲是更严厉的。但对我的本领也是一个极大的进步。不但要

  1.查抄多、漏、错笔墨及标点、标记不对；查对题目、签名，文中人名、地名、数字、公式。

  2．查抄版面、模样，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。

  3．查抄题目位置、层次及转行，解释、参考文献及序号，查对中英文目次及页码与文章的同等。

  4．查抄目次及对应的页码、刊眉、页码次序、版权，封面、封2、封3、封底的笔墨、刊号、年代期号。综合处理，这个任务是相称艰巨的！但在练习教授的鼓励和帮忙下，我门也结束的不错，经过议定这个高层次的熬炼，让我更是联贯的兵戈了由校订，到排版，美编，校订处理到印刷出版的全部流程，到达对我的专业印刷图文信息处理的更进一步进修！

  坚苦的实训，表面加实践，贯穿始终的流程式进修，让我的动抄本领进步很多，也使本身的专业知识更好的获得了实践、表明，更使本身在品德定位上发起了一个更高的要求！

  3、成果与感触

  三周的时候弹指一挥就毫无声气的流逝,就在此时必要回头总结之际才猛然间意想到日子的仓促.本来颇感惭愧的离开大学的围城糊口生涯,如今已经垂垂变得天真烂漫了,这大略应当是一种庆幸,大略更应当是一种感喟三周的磨刀练阵。

  “从每个标点标记查起，从每个错字、别字校订，细致对待每个微不敷道的处所，那大略便是你冲破成功的入手下手！”这是我练习以来感觉最深，也是深信的一句话！

  就校订而言，一次实践让我碰到讲堂上从未碰到的题目，从而促使本身去进修校订标记的应用，笔墨排版技巧等一系列有关知识。到达了知识的综合应用本领！在此期间，因为进修的必要，我兵戈进修 photoshop,illustrator,CAD LT和CorelDRAW这些平面软件，固然不太谙练，但也进步很多！

  练习期间，教授带领我们观光了社里其他部分，针对我们的印刷图文信息处理专业，明白进修到制图→输出菲林→开料→印刷→装订→切成品→全检→入库流程！对今后在我们的专业更好的成长奠定精良根本！

  经过议定这三个多周的练习，我学会了很多，也明白了很多，终究知道父母赚来的钱是他们辛苦换来的结果。还记得刚入手下手，我都没调整好本身的位置和心态，所以，很不风俗。要让本身坚定下去，不能半途而废的。我觉得，并异国多少不平凡的事可以做，可是，如果要把每一件平凡的事变做得好了，便是不平凡。所以，应当趁着这个可贵的机遇多学一点，多竭力一点。如许所学来的知识才识真正属于本身的。

  谦和请教是做好工作的前提，练习是走上社会的第一步，练习可以积聚工作经验，而谦和请教是积聚工作经验最直接的路子，是以，工作中碰到不明白的处所，我就谦和地请同事，在他们耐烦的教导中我连续走向成熟，也积聚起必定的工作经验。

  以上是我的毕业练习报告 书，所谓练习，便是从实践中进修。进修不能光靠舒恬逸服地坐在课室里听教授和气论，还要走出课室，抛开重重的册本，走向社会去进修。因为，表面的全国无穷大，那边有很多在书里学不到的宝贵知识，何况册本知识也是来历于实践，表面知识便是在实践中体验糊口生涯、体验工作而构成的表面概括综合。当代的科技日新月异，知识必要连续拓宽。是以，我们更应进修——工作——再进修，开掘本身的气力，寻找我们的抱负，兑现我们的抱负。

  走出黉舍踏入社会，初次体验上班族，固然期间也有坚苦和进攻，想过要抛却，可是这毕竟是人生必须走的一步，“宝剑锋从磨砺中，梅花香自苦寒来”我相信只要本身坚定下去，竭力的进修，风雨过后必定会有彩虹！

⍟ 人民教育出版社课件 ⍟

⍟ 人民教育出版社课件 ⍟

1、通过练习课本第22、第23页Let’s practise(Ⅰ)、(Ⅱ)掌握本课的主要内容。

2、让学生表演各种动作，进一步练习巩固现在进行时。

二、教学重、难点(Key points and difficult points)

1、重点练习“现在进行时”复数形式的表达法。

We are jumping rope.

They are playing volleyball.

2、通过动作、表演以及游戏掌握第22、第23页的练习。通过比较，引导学生理解现在进行时与一般现在时的用法。

3、要求学生进一步掌握Let’s go and join him/them的不同意义和用法。

1、老师带领学生复习时间的表示法。

What time is it?

It’s…

Is it time to…?

Yes,(No,)it’s time to…

What time do you…?

At…

2、老师带领学生复习星期的表示法。

What day is it today?

It’s Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.

3、老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些学生，指导他们开展各种活动。然后，老师指着个别学生问大家：What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope.老师再指着一些踢球的同学问大家：What are they doing? They are playing… They are running.

4、老师放录音，学生完成第21页Listen, look and match。

1、学生用自己的图片进行What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope的问答练习。

2、让个别学生到前面来，举起自己的图片问其他学生：What is he/she/David doing?What are they doing?这时，老师可以叫一个学生背对图片来猜He/She is playing… He/She is jumping rope. They are playing… They are running.做练习的同时，老师板书I am doing… He/She is doing… We are doing… You are doing… They are doing…提醒学生观察进行时态的动词结构，强调现在进行时态中助动词be要与主语人称和数一致。

3、老师再将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给学生，并指导他们活动起来。然后，老师抽查个别学生说：What is he/she/David doing?待这个学生回答He/She is playing…后，老师说：Let’s go and join him/her.并带几个学生去参加其他学生的活动。复数形式也可以这样练。

4、学生两人一组进行第22页的对话练习。等大家都练完后，老师可以叫个别同学看图回答问题。也可以叫4~5人一组合作完成这个练习。

1、听录音，读课文。

2、和父母一起练习对话。

3、预习《活动手册》第Ⅲ题。

Ⅲ. Listen and say.

录音内容：

The boys are playing basketball.

The girls are playing volleyball.

They are doing their homework.

We are doing our homework.

We like playing.

We like studying.

1、通过唱Days of the week这首歌，让学生进一步掌握一周7天的表示法。

2、通过口、笔试练习，要求学生掌握现在进行时各人称和系动词的搭配。

3、让学生看图说对话并进行情景表演。

1、学生学会本课的歌曲，人人知道意思并能进行表演。

2、通过口、笔头练习，要求学生进一步掌握现在进行时各人称的不同表示法，以及它们与系动词的搭配。灵活使用He/She is doing something. We/They/You/The boys are doing something.

老师带录音机和自制的周历、图片。学生拿《活动手册》、打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。

T：Is it time to go home?

S：No, it’s time to play games.

T：Oh, we play games on Wednesday.

Let’s go and play. Look!

What is he doing?

S：He is playing football.

1、先用自制的周历提问What day is it today复习一周七天。

2、让学生听录音欣赏一遍歌曲。

3、老师讲解这首歌的意思。

Sunday la la la,

Monday la la la,

Tuesday la la la , Wednesday,

Ia Thursday la la la ,

Friday la la la , Saturday.

星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，

星期二，啦啦啦，星期三，啦，

星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，

星期六。这就构成了一星期。

4、老师带领大家读这几个词，然后反复放录音教学生学唱这首歌。

5、老师和同学们一起唱，并分组进行比赛。

老师拿起几张图片和学生进行问答练习。老师说问句：

What is he/she/David doing?

He/She is playing…

What are they/you doing?

They/We are playing…

1、完成《活动手册》上没有做完的练习。

2、预习下一课。

3、准备一些可以做礼物的材料。

⍟ 人民教育出版社课件 ⍟

小学一年级道德与法治课教案（第一节）

课时：课时2 新课题目：

第一单元

我是小学生啦

第一课时

教学目标：

知识与技能：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。过程与方法：在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？ 感态度与价值观：使学生感觉到学校里什么样，你应该怎么做？

教学重点和难点

教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.重点突破方法：体会成为小学生的变化。感受成长带来的喜悦。教学难点：了解“人不学，不知道”的意思。

难点突破方法：在老师的指导下让学生学会开开心心上学去。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程 导入新课：

你现在已经一年级了，感觉怎么样？早晨你自己能来学校吗？（学生自由发言）自然导入新课。授课过程：

一、上学了，真高兴

1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。（结合学生的体验总结活动一的内容）

小结：来到学校门口，有老师同学欢迎我们，我们和爸爸妈妈说再见。

2）我是一年级的小学生了，自我介绍。（几个学生自我介绍）3）王晓认识了许多新同学，他很高兴。我们要互相团结。小结：我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它。我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。板书设计：

1、开开心心上学去-------上学了，真高兴

“人不学，不知道”

我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

爱护书

爱护书包

布置作业: 给爸爸妈妈介绍自己。

作业目的：提高口语表达能力，会介绍自己。批改方式：老师抽查。

小学一年级道德与法治课教案（第二节）

课时：课时2 新课题目：

第一单元

我是小学生啦

第二课时

教学内容：开开心心上学去-----爱新书，爱书包 教学目标：

知识与技能：1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性。2.熟读儿歌

过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌。情感态度与价值观：使学生会整理书包。教学重点和难点

教学重点：让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。重点突破方法：在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包。教学难点：学习儿歌.难点突破方法：教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程: 一，导入新课：

我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？

二，授课过程

请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）

教师领读：

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好样的，天天一起上学去。

我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.1.教师教学生读 2.学生分组读 3.男女生比赛读 4.表扬读的好小组 三，学生活动

1.根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌 要求整理一下，看谁的整理又快又好.2.学生活动，老师巡视，指导 3.老师检查，学生评比 四，教师小结

同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。

（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。）

板书设计

1.开开心心上学去

小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好样的，天天一起上学去

作业：熟读儿歌 目的：会整理书包 批改方法：老师检查或抽查

小学一年级道德与法治课教案（第三节）

新课题目：

第一单元

我是小学生啦

教学内容：拉拉手，交朋友-------我的好伙伴，“网”到一个新朋友

课时：课时2

第一课时

教学目标：

知识与技能： 交新的朋友，学会互相理解对方。过程与方法： 各种活动中交新朋友，认识新伙伴。情感态度与价值观：学会互相理解，互相帮助。

教学重点和难点

教学重点：认识新的朋友。

重点突破方法：交朋友感受到喜悦的心情。教学难点：认识学校的新朋友，新伙伴。

难点突破方法：认识朋友感受到喜悦的心情。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程: 导入新课:

一、请看频幕，我的老师。

同学们，你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很好。

同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。认识老师真高兴。

二、认识老师

同学们，我们认识了教我们课的老师。认识老师很高兴。在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。板书设计：

3、我认识您了

我的老师

布置作业：认识我的老师。作业目的：认识我的老师。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：认识老师 过程与方法：上课时认识老师

情感态度与价值观：认识老师很高兴。教学重点和难点

教学重点：认识学校的老师。

重点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。教学难点：认识学校的老师。

难点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，该请谁来帮助我

1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮忙呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。还可以请老师帮忙。

2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对。别人帮助我了，我要谢谢他。

二、小结：我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙。我们要爱护公物。做个好孩子。板书设计：

3、我认识您了

该请谁来帮助我？

布置作业：这样做对吗？ 作业目的：知道怎样做。批改方式: 老师抽查。

课时：课时2

第一单元

我是小学生啦

第一课时

教学内容：上学路上 教学目标：

知识与技能：不同的上学路。过程与方法：体会不同的上学路上。情感态度与价值观：感受不同的上学路上。

教学重点和难点 教学重点：不同的上学路

重点突破方法：感受不同的上学路上。教学难点：不同的上学路

难点突破方法：感受不同的上学路上。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕，不同的上学路。

1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河，老是被我过桥。我们来学校，路上经过……。上学的路不一样，平平安安进教室。

2、过马路，不要跑。下雨和同学一起打伞回家。在路上有人帮助，真温暖。

二、小结:在路上我们都有人帮助，很温暖。看到别人有困难，我们也要帮助别人。

板书设计：

4、上学路上

不同的上学路。布置作业：说一说自己上学的路。作业目的：知道自己上学的路。

批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：不同的上学路。过程与方法：体会不同的上学路上。情感态度与价值观：感受不同的上学路上。教学重点和难点 教学重点：不同的上学路

重点突破方法：感受不同的上学路上。教学难点：不同的上学路

难点突破方法：感受不同的上学路上。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、复习上节课内容。不同的上学路。

二、看频幕学习儿歌

小学生，上学校，交通“信号”要知道。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。老师教，学生学。

1、分组读

2、男女赛读

三、小结：我们过马路要遵守交通规则。板书设计：

4、上学路上

过马路要遵守交通规则 布置作业：说一说这样安全吗？ 作业目的：知道自己上学的路。批改方式: 老师抽查。

课时：课时2

第二单元

5、我们的校园

第一课时

教学目标：

知识与技能：校园探秘

过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学重点和难点 教学重点：校园探秘

重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教学难点：校园探秘

难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室 教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕，校园探秘。

我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。还有食堂。老师不上课，在办公室备课。

二、小结

我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。板书设计：

5、我们的校园

校园探秘 布置作业：说一说我们的校园。作业目的：知道自己的校园。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：校园探秘

过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室 教学重点和难点 教学重点：校园探秘

重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室 教学难点：校园探秘

难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室 教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕，我最喜欢的地方。

1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书。学校有卫生角、生物角、板报区。

2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。校园里有很多我喜欢的地方。

二、小结：校园里有很多我喜欢的地方。板书设计：

5、我们的校园

我最喜欢的地方是舞蹈室

布置作业：说一说你喜欢校园的哪些地方？ 作业目的：知道自己的校园。批改方式: 老师抽查。

6、校园里的号令

第一课时

教学目标：

知识与技能：秘密的指挥

过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家”。教学重点和难点 教学重点：秘密的指挥

重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。教学难点：秘密的指挥

难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论

教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕，神秘的指挥。

1、小小“指挥家”，威力非常大。只要他说话，我们都听它。大家找一找，藏在哪里呀？

2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声。我们都要听他的指挥。知道做什么。

二、小结：我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。板书设计：

6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

布置作业：说一说校园的铃声

作业目的：知道校园的铃声，要听指挥。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：秘密的指挥

过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家”。教学重点和难点

教学重点：秘密的指挥

重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。教学难点：秘密的指挥

难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕，升国旗了。

1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。

2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛。大课间我们要做操，要听老师的指挥，排好队，听广播做操。

二、小结：我们要听校园里的铃声，跟着铃声做。板书设计：

6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

布置作业：说一说升国旗应该注意什么？

作业目的：升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。批改方式: 老师抽查。

7、课间十分钟 第一课时

教学目标：

知识与技能：我喜欢的课间游戏

过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学重点和难点

教学重点：我喜欢的课间游戏

重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学难点：我喜欢的课间游戏

难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕，我喜欢的课间游戏。

1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

2、课间还要做什么？

下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢毽子、二、小结：我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

板书设计：

7、课间十分钟

我喜欢的课间游戏是跳绳、布置作业：说一说我喜欢的课间游戏？ 作业目的：知道自己喜欢的游戏。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：我喜欢的课间游戏

过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学重点和难点

教学重点：我喜欢的课间游戏

重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

教学难点：我喜欢的课间游戏

难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕，这样做好吗？

1、下课了，小明在教室看书，这样做好吗？生回答

2、下课了，李莉和许伟在教室里打闹，这样做好吗？

3、上下楼梯韩畅和李婷互不让，这样做好吗？

4、下课了，陈强在爬窗户，这样做好吗？

5、张强去抢小弟弟的球玩，这样做好吗？ 学生回答。

二、学儿歌

下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。

老师教，学生学，男、女分组读。

板书设计：

7、课间十分钟

这样做好吗？

布置作业：记住儿歌。作业目的：说一说儿歌内容。批改方式: 老师抽查。

8、上课了 第一课时

教学目标：

知识与技能：课前准备好

过程与方法：通过课前准备，体会上课的快乐。情感态度与价值观：通过课前准备，体会上课的快乐。教学重点和难点

教学重点：上课回答问题要举手。

重点突破方法：通过课前准备，体会上课的快乐。教学难点：回答问题要举手。难点突破方法：上课发言要举手。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论

教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕，课前准备好

1、看课程表

是什么课就拿什么书。美术课上，林立忘了带水彩笔，下次一定要记住，不能忘了。

2、多提问题勤举手

积极举手非常好，别人讲时先听。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

二、小结：是什么课就拿什么书。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

板书设计：

8、上课了

课前准备好 书本、文具盒放好

布置作业：说一说下一节是什么课？ 作业目的：知道下一节是什么课。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：大家一起学

过程与方法：上课发言举手，体会上课的快乐。

情感态度与价值观：大家一起学，体会上课的快乐。教学重点和难点

教学重点：课堂作业认真做。重点突破方法：我们学习真快乐。教学难点：作业要认真做。难点突破方法：上学真快乐。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕，大家一起学

1、小组讨论，一个一个的说，一人做记录这样才能更好的一起学习。

2、写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。还有合唱也是作业。体育课上的活动也是作业。我们都要认真做。

二、小结：写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。板书设计：

8、上课了

大家一起学

学写字、学读书、学讲故事 布置作业：说一说怎样做作业？ 作业目的：学生知道做作业要认真。批改方式: 老师抽查。

9、玩得真开心

第一课时

教学目标：

知识与技能：放学回家玩什么

过程与方法：通过放学回家玩的玩具，体会玩玩具的快乐。情感态度与价值观：体会在家做手工的快乐。教学重点和难点

教学重点：放学回家玩积木

重点突破方法：通过放学回家自己拼房子，体会玩玩具的快乐。教学难点：放学回家怎样搭积木房子

难点突破方法：让学生说出自己怎样搭房子的。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕，放学回家玩什么

1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

有的学生，放学回家，自己搭积木，搭了一间房子。有的跳绳，有的看电视，还有的帮妈妈捡菜。这样做好。

2、这样做好玩吗

（1）放学了，在家玩火对不对？学生说一说。

（2）在楼道里大声说话，影响邻居这样做好不好？让学生说一说。（3）一直看电视、玩电脑。这样做好吗？学生说一说。这样做都不好，我们不能这样做。

二、小结：

1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、帮妈妈捡菜都是好孩子。

板书设计：

9、玩得真开心

放学回家玩什么 做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

布置作业：说一说放学回家玩什么？ 作业目的：学生知道回家玩什么。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：你会跟他们玩吗

过程与方法：通过和朋友一起玩，体会合作的快乐。

情感态度与价值观：通过交流会和同伴一起玩，学到了新的知识。教学重点和难点

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教学重点：和朋友玩，怎样合作。

重点突破方法：通过和朋友玩，学到了新的知识。教学难点：玩的过程中，学到知识。

难点突破方法：玩的时候，同伴遇到困难，帮助同伴。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕，你会跟他们玩吗

1、自己做手工，用纸壳子做了一只小鸭子。（1）拼图用树叶拼了一个脸谱。（2）用植物的叶子做标本。（3）用纸箱子当圆筒，爬过去。

你们在家自己做过这样的手工吗？学生自己说一说。

2、开个玩具交流会

我有一架小飞机，他有一辆小汽车，小亮有一个布娃娃，我们大家一起玩。这样我们有很多玩具，换着玩，有很多收获，学到很多知识。

二、小结自己在家做手工，可以学到很多知识。和朋友一起玩收获很大。

板书设计：

9、玩得真开心

你会跟他们玩吗 一架小飞机，一辆小汽车 一个布娃娃，布置作业：说一说放学回家玩什么？ 作业目的：学生知道回家玩什么。批改方式: 老师抽查。

10.吃饭有讲究

第一课时

教学目标：

知识与技能：干干净净吃饭好

过程与方法：通过放学回家洗手吃饭，体会吃饭的快乐。情感态度与价值观：放学回家吃饭要洗手。教学重点和难点

教学重点：吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？ 重点突破方法：吃饭时，不能乱挑菜。

教学难点：吃饭时要洗手 难点突破方法：饭和菜都要吃。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕，怎样洗手才干净?

1、五步洗手方法，才能把手洗干净。

先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，让后冲掉洗干净。

2、学儿歌

小手是个宝，做事不能少。饭前要洗手，千万别忘掉。（1）老师教，学生学。（2）分组读，男女读。

3、我在餐桌上

餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

二、小结：餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

板书设计：

10.吃饭有讲究

干干净净吃饭 洗手、吃饭要做好、只能加自己跟前的菜，别人给夹菜要说：“谢谢”

布置作业：说一说放学回家吃饭怎样洗手？作业目的：学生知道回家吃饭把手洗干净。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：食物的诉说 过程与方法：饭菜营养均衡。

情感态度与价值观：白菜是蔬菜之王。教学重点和难点

教学重点：吃饭时米、菜都要吃 重点突破方法：学生怎样吃饭。教学难点：吃饭时大人来了才能吃 难点突破方法：全家人一起吃饭，很开心。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件

教学过程:

一、请看频幕，食物的诉说

1、白菜说：“我是白菜之王”。米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。

2、学儿歌 吃饭要注意，健康和礼仪。挑食暴食不可取，浪费粮食更不宜。（1）老师教，学生学。（2）分组读，男女读。

二、小结：餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。板书设计：

10.吃饭有讲究

食物的诉说 我是白菜之王、米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。布置作业：吃饭不能挑食 作业目的：说一说自己怎样吃饭。

批改方式: 老师抽查。

11、别伤着自己

第一课时 教学目标：

知识与技能：在家会有危险吗

过程与方法：知道放学回家，家里也会有危险。

情感态度与价值观：知道在家里也会有危险，要避免不安全因素。教学重点和难点

教学重点：家里有哪些危险

重点突破方法：放学回家，自己在家做了哪些不安全的事。教学难点：在家做手工，有危险吗 难点突破方法：说一说家里的危险。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕? 在家会有危险吗

1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。

让学生说一说自己在家是怎样做的。

2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。自己在家是不是也罢说彩笔当口红涂在嘴唇上。

3、走迷宫时，不能藏在门里。

捉迷藏时，不能藏在危险的地方。门里很危险。

4、书柜高

书柜很高，拿不到自己要看的书，叫大人帮着拿。

5、玻璃杯打碎了，不能拿着碎玻璃玩，不然会把手弄破。不要玩碎玻璃。

二、小结：在家里也会有危险，要避免不安全因素。不玩危险的游戏，学会保护自己。

板书设计：

11、别伤着自己

1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。

2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。

3、走迷宫时，不能藏在门里。布置作业：说一说怎样保护自己 作业目的：知道怎样保护自己。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：危险是怎样发生的 过程与方法：去逗小动物，发生危险。情感态度与价值观：不要逗小动物会有危险。教学重点和难点

教学重点：看到小动物，不要去逗它。重点突破方法：小动物睡觉，不要逗它。教学难点：看到动物不要去拉它的尾巴 难点突破方法：说一说哪些做法会伤着自己。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕? 危险是怎么发生的

1、让学生说一说，你看到一只狗在门口睡觉，你是怎样做的？ 去逗它？拉它的尾巴？这样做不对，会发生危险。

2、受伤了怎么办

找大人，让大人带着包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回烫着。杯子打碎了，不要用手去拿，会扎着手。

2、洗手时，要站稳，不要玩，洗完手要及时管水龙头。

二、小结：我们看到小动物，不要去逗她它，以免发生危险，要学

会保护自己。

板书设计：

11、别伤着自己

不逗小动物、受伤了找大人帮忙 学会保护自己

布置作业：说一说怎样保护自己 作业目的：知道怎样保护自己。批改方式: 老师抽查。

12、早睡早起 第一课时

教学目标：

知识与技能：几点睡，才合适 过程与方法：知道要晚上要按时睡觉。

情感态度与价值观：知道不按时睡觉，早晨不能按时起床。教学重点和难点

教学重点：晚上几点钟睡觉

重点突破方法：说一说你每天晚上几点钟睡觉。教学难点：按时睡觉，你做到了吗 难点突破方法：你是怎样做到的按时睡觉。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论

教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕? 几点睡，才合适

1、我一般（）点睡觉，（）点起床，一天睡（）几小时。让学生说一说。

2、为什么那么晚才睡呢？家里人还没睡呢…… 师小结：小学生应该每天睡足十小时。

3、没早睡，真糟糕

早晨妈妈叫小明起床，小明不起来要再睡一会，来不及吃饭上学去了。上课时肚子咕噜噜咕噜噜的叫。

让学生说一说，你是不是也有这种现象。没早睡，还会怎么样呢？

二、小结

小学生应该每天睡足十小时。板书设计：

12、早睡早起

我11点睡觉，8:30 点起床，一天睡9小时。不按时睡觉，上课要迟到。小学生应该每天睡足十小时。布置作业：说一说自己按时睡觉了没有。作业目的：知道要按时睡觉。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：早点睡，按时起 过程与方法：请闹钟来帮忙。

情感态度与价值观：生活学习有规律。教学重点和难点

教学重点：闹钟叫我早早起

重点突破方法：说一说你每天早晨几点起床。教学难点：按时起床，你做到了吗 难点突破方法：你是怎样做到按时起床的。教法与学法： 教法：教师点拨… 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕? 早点睡，按时起

1、我请妈妈来叫我我起床，我请闹钟来帮忙…… 让学生说一说

2、学儿歌

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。生活学习有规律，健健康康真神气！老师教，学生学。分组说

3、我能一个人睡

让学生说一说自己一个人敢不敢睡觉？

自己睡觉要勇敢！刚开始我也做不到……

先让妈妈陪我一会儿。先让小灯陪我一会儿。先让“好朋友” 陪我一会儿 我能一个人睡。

二、小结：我自己能睡觉。板书设计：

12、早睡早起

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。一个人睡

先让妈妈陪我一会儿。先让小灯陪我一会儿。先让“好朋友” 陪我一会儿

布置作业：说一说自己按时起床了没有。作业目的：知道要按时起床。批改方式: 老师抽查。

13、美丽的冬天

第一课时

教学目标：

知识与技能：冬天在哪里

过程与方法：让学生说一说冬天的特征。

情感态度与价值观：喜欢冬天。教学重点和难点 教学重点：观察冬天 重点突破方法：说一说雪花。教学难点：冬天你怎样玩打雪仗 难点突破方法：怎样推雪人。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕? 冬天在哪里

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌

冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走； 冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头； 冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖； 冬天在哪里，我去问…… 师教生学，分组读。

二、小结 ：冬天树叶落了，动物冬眠，地上一片白茫茫的。板书设计：

13、美丽的冬天

动物冬眠

青蛙、蛇

树叶落了

下雪啦，地上一片片茫茫的 布置作业：背诵儿歌。作业目的：知道冬天的特征。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：不一样的冬天

过程与方法：说一说你居住的地方冬天。情感态度与价值观：冬天的差别。教学重点和难点 教学重点：南方的冬天 重点突破方法：观察雪花。教学难点：冬天你会做什么 难点突破方法：怎样滑冰。教法与学法：

教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕? 不一样的冬天

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌 冬天各地差别大，北方，有时是月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。东南西北中的娃娃，有得玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花…… 师教生学，分组读。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。

二、小结 ：冬天玩时要注意安全。板书设计：

13、美丽的冬天

冬天各地差别大，北方，有时是月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。打陀螺、溜冰、推雪人、打雪仗。

布置作业：背诵儿歌。

作业目的：知道冬天的特征。批改方式: 老师抽查。

14、健康过冬天 第一课时

教学目标：

知识与技能：冬天不怕冷 过程与方法：感觉冬天的寒冷。

情感态度与价值观：体会在冬天打雪仗的快乐。教学重点和难点 教学重点：会背儿歌。

重点突破方法：我是快乐的冬宝宝。教学难点：冬天不睡懒觉。难点突破方法：我是勇敢的冬宝宝。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕? 冬天不怕冷

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌

3、老师朗读儿歌 冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝； 风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝； 冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝。师教生学，分组读。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。我是健康的冬宝宝。

二、冬天的保健

1、先让学生说一说冬天应该注意什么？

2、冬天要经常开窗户，让空气流通。

3、冬天要穿羽绒服，戴帽子、手套，还要擦护肤品，皮肤不裂口。

三、小结：风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝；冬天玩时要注意安全。

板书设计：

14、健康过冬天

冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，41

我是快乐的冬宝宝； 风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝； 冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝。

布置作业：背诵儿歌。

作业目的：知道冬天的特征，知道冬天的保健。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：快快好起来 过程与方法：冬天寒风刺骨。

情感态度与价值观：体会在冬天里玩要保暖。教学重点和难点

教学重点：知道冻疮好的慢。重点突破方法：病了要好好休息。教学难点：冬天有温暖。难点突破方法：学会保暖。

教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕? 快快好起来

1、让学生说一说，冬天有没有冻疮。

2、冬天感冒了，你是怎样做的？

3、有冻疮，要抹药。冻疮好的慢。要保护好自己的手、耳朵。

4、冬天感冒了，要多喝水，要好好休息。

二、冬天有温暖

1、雪下得很大，学校停课了。

2、我给奶奶打电话告诉她，出门记得戴围巾，路滑慢点走。奶奶说我们也要注意保暖。

3、天很冷，政府还给我们捐赠图书，我们真高兴。我们也要帮助他人。

板书设计：

14、健康过冬天

有冻疮，要抹药。冻疮好的慢。要保护好自己的手、耳朵。

布置作业：背诵儿歌。

作业目的：知道冬天要注意保暖。批改方式: 老师抽查。

15、快乐过新年

第一课时

教学目标：

知识与技能：欢度元旦

过程与方法：元旦有各种各样的庆祝活动。情感态度与价值观：体会元旦的快乐。教学重点和难点

教学重点：知道不同的方式庆新年。重点突破方法：我们表演个小节目。教学难点：自己做拉花。难点突破方法：了解巴西庆元旦。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕? 欢度元旦

1、让学生说一说，你以前是怎样庆祝元旦的？

2、在很多国家，元旦是新年的第一天。在中国人们敲响钟声迎接新年。德国在街上吹号迎接新年。巴西以自己国家的方式迎接新年。

3、元旦这天真热闹，有各种各样的庆祝活动。

二、开个元旦联欢会

1、我要表演节目，为大家唱之歌，还可以跳舞。

2、我请妈妈帮忙，剪拉花。

3、我们贴横幅，庆祝元旦。我们为联欢会做准备。板书设计：

15、快乐过新年

剪拉花。

表演节目

长大一岁

布置作业：说一说你是怎样庆元旦的。作业目的：知道庆祝新年。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：大家一起过春节

过程与方法：春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。

情感态度与价值观：体会春节的快乐，是团圆的节日。教学重点和难点

教学重点：知道春节贴春联。重点突破方法：春联要从右边读。教学难点：多样的传统新年。难点突破方法：了解春节的礼仪。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕? 大家一起过春节

1、请学生说一说，你以前是怎样过春节的？

2、春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。

3、过年穿新衣服。

4、过春节有很多礼仪和讲究。是团圆的日子。

二、多样的传统新年

1、很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！

2、泼水节是傣族的新年。

3、跳锅庄舞，庆祝藏族新年。

4、新疆维吾尔族一家人共享传统小吃。

5、内蒙古的姑娘给长者献上哈达。

6、贵州苗族姑娘们挑着稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。板书设计：

15、快乐过新年

春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。

泼水节是傣族的新年。

跳锅庄舞，庆祝藏族新年。

布置作业：说一说你是怎样庆祝春节的。作业目的：知道庆祝新年。批改方式: 老师抽查。

16、新年的礼物

第一课时

教学目标：

知识与技能：新年的的收获 过程与方法：我又长高了。情感态度与价值观：我能读书了。教学重点和难点

教学重点：我自己很努力。重点突破方法：我学会跳绳了。教学难点：同桌帮助我

难点突破方法：看到别人有困难，要学会帮忙。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕? 新年的收获

1、先让学生说一说你今年的收获。

2、我学会了洗衣服。

3、我又长高了。

4、我能读很多说了

5、不会做的事情学着做。

二、收获哪里来

1、我自己很努力，会跳绳了。

2、我会擦桌子了。

3、有很多人帮助过我。

4、遇到难题的时候，老师帮助我。

5、我生病的时候，同学帮我补课。板书设计：

16、新年的礼物

新年的的收获 我学会了洗衣服。我又长高了。我能读很多说了

布置作业：说一说你的收获。

作业目的：知道自己长大了，学到了很多知识。批改方式: 老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：新年心愿 过程与方法：制作贺卡。

情感态度与价值观：体会制作贺卡的快乐。教学重点和难点

教学重点：知道儿歌内容。重点突破方法：学会写心愿 教学难点：写个心愿。难点突破方法：心愿能实现。教法与学法： 教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

一、请看频幕? 新年心愿

1、让学生说一说，新年的心愿。

2、我自己做张贺卡，写上几句心里话。

3、做个贺卡送给爷爷奶奶，祝你们身体健康，万事如意！

4、写个心愿存起来，明年再打开！

二、学习儿歌

1、老师领读： 小树说，新年是绿的嫩芽。小鸟说，新年是更强的翅膀。小朋友说，……

⍟ 人民教育出版社课件 ⍟

XX年11月8日到XX年2月8日，我在吉林音像出版社三个月的实习工作结束了，自己作一个小小的总结。总结意味着一段时期的结束，也意味着新的时期的开始，总结上一阶段的收获和不足，树立下一阶段的目标和突破。

吉林音像出版社成立于1995年8月，是在吉林省新闻出版局和吉林出版集团领导下的独立法人单位，具有独立出版和发行的能力。《妇幼健康》编辑室是该社内设的编辑室之一，负责《妇幼健康》杂志的编辑和出版工作。《妇幼健康》是关注妇女及幼儿健康的文摘类杂志，单月刊全年12期，主要读者群体为都市年轻女性，正在孕育新生命的准妈妈和抚育0-3岁宝宝的新手父母。《妇幼健康》以明晰的自身定位，严谨的编辑团队以及专业的内容合作伙伴，为都市时尚女性，准妈妈和新手父母提供全方位的女性生理，心理及育儿健康知识，关心身心协调发展，将医学常识融入到实际生活，与读者一起共创和谐成长空间。

我认为实习就是一个学习和实践并举的过程，在这个过程中正确的评估自己，积极努力的提升自己。正是吉林音像出版社给我搭建了这个学习和实践的平台。

态度决定命运，认真的态度就是成功的一半，在实习的过程中我一直秉着谦虚谨慎，勤学好问的认真态度，来面对自己，面对同事，面对领导，一切也都顺理成章了。

刚刚来到编辑室开始实习生活，我首先把前几期的杂志作为自己的学习和研究的对象，对杂志的内容，读者群和市场定位等方面有了一个整体的把握，这样才可以更好更快的融入到实习的工作当中。

在与同事相处的过程中，避免不了会有误解、摩擦和勾心斗角，但我一直怀着一颗真诚的心与人交流，善待每一个人，学着感恩和尊重，同事关系也在感恩和尊重中融洽。

在工作中有太多的不懂和陌生，但是我会多看、多想、多问、多学，认真的对待每一次领导交代的任务，每一个任务都是一个锻炼的机会和成长的过程，我在规定的时间尽善尽美的完成，把自己的能力发挥到最大限度。

我在工作中不怕失败，在失败中总结经验，为成功积累素材;学着自我超越，敢于尝试，在尝试中进步，这对我能力的提高大有好处。

我在工作中尽量做一个有心人，积极主动的分担同事的工作，作为同事沟通的方式和自己学习的机会。

在《妇幼健康》XX年1月刊版块的小栏目中，发表的《腊月初八闲话腊八粥》是我的第一篇稿子，当初编辑要我写一篇关于腊八节吃腊八粥与健康话题的稿子，我的心理压力很大，害怕自己无法完成，但也有一种挑战自己的抗争欲在作祟，通过领导的指点和自身的努力，稿子终于通过。而在这个过程中，我的思路从一开始的狭窄渐渐放宽直到清晰成型，经历了一个不大不小但很真实的成长过程;从开始的被批评到领悟到修改直至最后的定稿，自己的心也是在迷茫紧张中挣扎;从开始的一个读者的感性角度写给自己的幼稚感受，到站在一个杂志内容编辑的角度面向读者，这对于我来说是一种飞跃，一种心理和认识的飞跃。这个过程也让我对编辑的工作思路有了更为明朗的认识：它是站在一定高度上去工作的，眼界要放宽，思路要开阔，内容要饱满。我曾经写的好多博客文章，都是个人内心情感的宣泄，都是局限在自己的小天地，而这篇稿子，能够让我走出来，仿佛推开门看见外面的世界是如此之大，如同井底之蛙跳上井沿的一霎那，令自己有了全新的感受。这个过程除了我自己的努力还有编辑的用心鼓励和指导，真的很感激实习期间同事们和领导的帮助，让我受益匪浅。

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