芳芳日记
发表时间：2025-05-16芳芳日记(推荐12篇)。
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骤雨才过还晴。
古台芳榭，飞燕蹴红英。
舞困榆钱自落，秋千外、绿水桥平。
东风里，朱门映柳，低按小秦筝。
多情。行乐处，珠钿翠盖，玉辔红樱。
渐酒空金榼，花困蓬瀛。
豆蔻梢头旧恨，十年梦、屈指堪惊。
凭阑久，疏烟淡日，寂寞下芜城。
【作者】：
秦观(1049-1100)字少游、太虚，号淮海居士，扬州高邮（今江苏）人。曾任秘书省正字，兼国史院编修官等职。因政治上倾向于旧党，被目为元佑党人，绍圣后累遭贬谪。文辞为苏轼所赏识，是“苏门四学士”之一。工诗词。词多写男女情爱，也颇有感伤身世之作，风格委婉含蓄，清丽雅淡。诗风与词风相近。有《淮海集》、《淮海居士长短句》。
豆蔻梢头：指年轻女子。村牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”又本牧《遣怀》：“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”
此词追忆往日在扬州的欢乐时光，以反衬今日的落寞情怀，结尾以景结情，耐人寻味。
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前不久，我看了本关于名人故事的书，里面讲述了许多名人的事迹。由抗日女英雄――赵一曼；人民教育家――陶行知；治水英雄――大禹；还有我敬佩的一代京剧大师――梅兰芳。
我们在二年级时就学过一篇讲梅兰芳大师的课文，这一次在名人故事里再一次读到他的事迹，顿时更加敬佩他了。因为梅兰芳大师在刚开始学艺时并不被师傅看好，师傅说他天资平常、还有点笨拙，且声音干涩，最重要的是眼睛没神，不是唱戏的料。但这些评价都没有动摇梅兰芳学艺的决心，他每天勤学苦练、坚持不懈。为了练就一双明眸，他常常注视水底游动的鱼儿。功夫不负有心人，梅兰芳终于成为了旦角中“前无古人，后无来者”的大家，陈伟了京剧界的一代大师。
梅兰芳大师的事迹告诉我们一个道理：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。任何人的成功不是从天上掉下来的，都是经历了反复的磨练，付出了辛勤的汗水后得到的。由此，我想到了我已经搁浅了一个寒假的跳绳计划。之前用比较重的塑料绳，我跳的很是得心应手。但后来老师要求用质量比较轻的棉绳来跳，我的成绩都很不理想。在一而在，再而三的没跳过50个后，我有点气馁了，赌气地把棉绳仍在了某个角落。而这一扔，就扔了一个寒假，要不是写这篇读后感，我还不会想到它。现在只有一个词语能形容我的心情――惭愧！是啊，与梅兰芳大师比起来，我连他好学精神的百分之一都没达到，更别说他的几十年如一日的刻苦训练的毅力了。
我要向梅兰芳大师学习，向老一辈艺术家们学习，做一个好学乐学刻苦勤奋的人。
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她，身体结实，个子矮矮的，皮肤白白的，有着弯弯的眉毛，眼睛大大的，睫毛长长的，脸红润有光，乌黑色的秀发，可爱极了。因为我最欣赏她的人品和她的聪明。她为人乐观，乐于助人她心地好，所以有很多朋友。每个人但和她做了朋友，就不用忧愁了。；
芳芳是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个小博士。她有时又用素色头。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位小淑女。
芳芳是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩木头人的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你，你的心里是什么滋味！说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却
一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：对不起，我不该那么自私而她却说：知道就好，好好改吧！从此，我改掉了自私的毛病。
这便是我乐于助人的好友
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芬芬是一只美丽而又可爱的小赤狐，芳芳则是一只漂亮而又善良的小梅花鹿。
记得那年的冬天，刚下完一场大雪，整片大地披上了银装。已怀孕的鹿妈妈在温暖的窝里休息，静静等待着鹿爸爸觅食归来。
鹿爸爸终于回来了。可他除了嘴里叼着混着青草的干草外，还背了一只刚生下、被冻僵的小狐狸。
鹿妈妈细心地帮小狐狸舔去了身上的血迹，并给她取名芬芬。“多可怜的孩子呀!”鹿妈妈叹道。
春天悄悄地来了，小草探出了脑袋，小树吐出了新芽，花儿露出了笑脸，太阳跑出了云层。
三天了，芬芬终于睁开了眼睛，身体也恢复了温度，而芳芳（鹿妈妈的孩子）也在今天诞生了。
芬芬和芳芳一起长大，一起玩耍，一起学习，两人成了形影不离的好姐妹。
可是有一天，芬芬芳芳正愉快地摘野果时，竟遇到芬芬的真正父母!
狐狸妈妈看见芬芬脖子的铃铛，吃了一惊，竞泪流满面。“孩子啊！”她将芬芬一把搂住，大声哭道：“对不起！妈对不起你！妈不该将你抛弃！我罪该万死！天打雷劈！孩子，你能原谅妈妈吗？妈妈找你找得好苦啊！你脖子上的铃铛一生下就有，你一定要好好珍惜。一转眼你都这么大了，来，跟妈回去吧，让妈好好看看你。”
“不，阿姨，您认错了吧。我和芳芳才是姐妹呀。”芬芬说。而这时，只听芳芳大叫：“姐姐救我！唔！嗯！”
芬芬一看，是狐狸爸爸捉住了芳芳，还在捂她的嘴。看见死命挣扎的妹妹，芳芳心疼极了，冲狐狸爸爸大吼：“放了我妹妹！”
“傻孩子，我是你爸呀！你是狐狸她是鹿，怎么可能是姐妹，狐狸是吃鹿的呀！”狐狸爸爸放开了捂住芳芳嘴巴的手。
“你胡说，我姐姐可是和我一起吃野果长大的，只不过她不爱吃草罢了！她才不会吃我呢！”芳芳说。
“叔叔，你简直就在说笑话。我让你吃你妹，你作得到么?”芬芬问。
“如果她是鹿，像你那个所谓的妹妹一样，我就吃！”狐狸爸爸狠狠地说。
“你！如果这样，我就是死也不会认你这个爸！哪怕你真的是我的亲爸爸！”芬芬大声叫道。
“孩子，你得接受事实。”狐狸妈妈说，“我真的没有骗你。”
“阿姨，如果你真的是我妈妈，真的想给我带来幸福，那么，请你让我和我现在的家人生活在一起，好吗？”芬芬诚恳地说，“我承认我和你长得很像，承认我脖子上有你所说的铃铛。我承认我和我现在家人一点儿也不像，他们的主食草我也不吃。可我爱他们，他们也爱我！”
“姐！”
“妹妹，你不要说了！爸爸妈妈和我说过，我是被捡来的！我是你们的天敌！我当时快要崩溃了！我含泪问他们，为什么收留了我这个天敌？他们的回答我说因为我也是一个生命，我也有活在这世上的权利。”
“是爸爸在雪地中发现了被遗弃的我。他将我背回去而妈并无责怪。他们细心地照顾着我，说我将来面对自己的真实父母时我可以和他们回去，但请我记住他们爱我！”
“我擦去了泪水，告诉爸妈我也爱他们，我永远都是他们的女儿。妹妹，这时你来找我玩。你纯洁的笑容和那一声声亲切的‘姐’更是让我动容，使我更舍不得这个爱我和我爱的家。”
“叔叔阿姨，我知道你们没骗我。可我已有了一个温暖的家，一个真正让我幸福的家！”芬芬含泪说道。
“姐姐!”芳芳止不住泪水，让它们尽情地在脸上流淌。
狐狸爸爸妈妈感动了，静静地为芳芳解开了绳索。“孩子，如果你在你现在的家人身边才能得到幸福，我们不勉强你。但请允许我们再来看你。”狐狸妈妈说完，和狐狸爸爸走了。
望着他们远去的背影，芬芬喊道：“爸！妈！再见！”
从此，芬芬与芳芳的感情更深了，她们，也更爱这个家了。
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教学目标：
1、认识本课9个生字，查字典理解词语，“过硬、硬是”中的“硬”的意思。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。
教学重点、难点：
通过课文的学习懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。
教学过程：
一、导入新课
1、这是我国的“国粹”——京剧艺术。（出示京剧图片欣赏）在众多的京剧表演艺术家中，又以“四大名旦”最为著名，（出示四大名旦的照片、梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）。今天我们就要去认识四大名旦之一的梅兰芳（出示梅兰芳的图片）（板书：梅兰芳）
2、介绍梅兰芳：（出示介绍内容） 梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。他8岁时曾跟一位先生学戏，可由于进步缓慢先生说他不是学戏的料子，不愿再教他。后来他进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺，在老师的严格要求和自己的勤学苦练下，终于成为了一名京剧表演艺术大师。 大家想知道其中的故事吗？读了这个故事就知道了。
3、补充课题：梅兰芳练功 齐读课题。
二、初读课文，了解大意
1、轻声读全文，找一找刚学艺时，他的师傅是如何说他的？请找到句子用“— —划下来。
2、交流，出示：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法”。
3、指名读，自读，联系第二节内容完成填空： “师傅说梅兰芳不是________，是因为_________。” “因为梅兰芳__________,所以师傅说他___________。”
4、交流，师生配合读填空题，齐读第二节 。
三、深入学习课文3--9节，体会道理
1、快速读3--9节，找出文中描写他获得成就的句子
（1） 指名读句子、齐读
（2） 指导“蜚”的字形
（3）理解“蜚声海内外”的意思（在海内外都很有名）
（4）你能用一个词语来表达这个意思吗？（闻名中外、举世闻名）
2、那么他为什么会获得如此大的成就呢？请你再读这句句子，找一找获得巨大成就的原因。 （正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底）
3、板书：凭着顽强的毅力
4、齐读这句句子
5、出示学习要求：
（1） 读3--8节，你从文中哪些地方可以看出他具有顽强的毅力？用“﹏” 划出句子。
（2） 同桌交流并读好它，说说你们选择这句话的理由。
6、按顺序交流句子：
（1）梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了 （理解“跷功”，出示图片，） （这是抓住了梅兰芳的动作来写的）出示：动作、神态 说话练习：秋天，梅兰芳 ，使他的跷功大又长进。
（2）冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场跑。那光滑的冰面，不 要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。（动作）
（3）梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。
（4）每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅 兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”（动作、语言） 理解“一日不练三日空”这句话的含义，从中你体会到什么？
7、指导朗读句子
8、通过描写人物的语言、动作、神态很好的表现了人物的性格特点，我们以后在写作中要学习这样的写法。 师生配合读4--8节。
9、小结： 是啊，正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳获得了成功（板书：获得了成功）
成为了艺术大师。在梅兰芳五十余年的舞台生涯中，刻苦钻研，勇于创新，创造了许多优美的艺术形象，积累了大量优秀剧目，（出示优秀剧目的图片），他发展和提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派——“梅派”。他的这种凭着顽强的毅力，获得成功的精神非常值得我们学习。
10、有感情的朗读全文。
11、从梅兰芳的故事中，你受到了怎样的启发？
12、巩固词语（出示）
四、语言直播厅
交流一位通过刻苦努力而获得成功的人物故事。
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源源不断
她是花圃的守护神。她刚来我们花圃时，不爱狂吠，有动物来，她就静静地守候，突然猛扑过去，等爷爷发现，她已咬住对方的咽喉，一连咬死两只家狗。后来，在爷爷和爸爸的调教下，她发现有陌生动物或陌生人，她会友好的狂吠。
她是我们忠诚的朋友。芳芳是我爷爷和爸爸的好帮手。春天，我们家的竹林特别多竹笋，每天，天不亮，万籁具静，爷爷就要到溪边的竹林里干活，芳芳也特别喜欢去，早早的在门外等候，一看见爷爷拿起工具，就已奔到屋外，有芳芳的陪伴，爷爷干活特别踏实。
她还是一只有爱心的狗，有一天，芳芳在路边捡到一只刚出生没多久的小猫，她把小猫叼在嘴里跑到家里放在奶奶面前。一个月后，小猫在奶奶精心照料下长大了，它们俩成了好朋友。小猫喜欢跳到芳芳腿上荡秋千，芳芳喜欢嗅嗅它，舔舔它，一大一小在花圃里你追我赶，过着快乐的生活！
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满庭芳,满庭芳马钰,满庭芳的意思,满庭芳赏析 -诗词大全
满庭芳作者：马钰 朝代：元 体裁：词 山侗昔日，忒＊暮故。肯替儿孙死去。正受艰难，忽尔风仙救度。提出迷津海，到长生、彼岸回顾。方知得，在前时事错，养家冤苦。或问乡中顾。方知得，在前时事错，养家冤苦。或问乡中俗里，先号＊，而后恣意歌舞。乐道声音笑貌，有似愚鲁。此者傍人怎晓，我咱知、就中元素。神光灿，处无为玄妙，出自师父。
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牡丹芳，牡丹芳，黄金蕊绽红玉房。
千片赤英霞烂烂，百枝绛点灯煌煌。
照地初开锦绣段，当风不结兰麝囊。
仙人琪树白无色，王母桃花小不香。
宿露轻盈泛紫艳，朝阳照耀生红光。
红紫二色间深浅，向背万态随低昂。
映叶多情隐羞面，卧丛无力含醉妆。
低娇笑容疑掩口，凝思怨人如断肠。
浓姿贵彩信奇绝，杂卉乱花无比方。
石竹金钱何细碎，芙蓉芍药苦寻常。
遂使王公与卿士，游花冠盖日相望。
庳车软舆贵公主，香衫细马豪家郎。
卫公宅静闭东院，西明寺深开北廊。
戏蝶双舞看人久，残莺一声春日长。
共愁日照芳难驻，仍张帷幕垂阴凉。
花开花落二十日，一城之人皆若狂。
三代以还文胜质，人心重华不重实。
重华直至牡丹芳，其来有渐非今日。
元和天子忧农桑，恤下动天天降祥。
去岁嘉禾生九穗，田中寂寞无人至。
今年瑞麦分两岐，君心独喜无人知。
无人知，可叹息。
我愿暂求造化力，减却牡丹妖艳色。
少回卿士爱花心，同似吾君忧稼穑。
全文赏析
在白居易的笔下，丰富的想象，大胆的夸张，巧妙的拟人等等，融各种艺术手法于一炉，使这首诗犹如一幅国画，工笔之处细腻，写意之处驰骋，把牡丹的丰姿神韵韵，尽行托出，给人以身临其境之感。
唐人吟咏牡丹诗歌的语言，以浅切、流畅为主，象白居易的诗意深词浅，思苦言甜。（袁枚）他的《买花》诗以欲见之者易谕（白居易）为目的，写的平易近人。其他诗人牡丹诗的语言也都表现了这一特点。如令狐楚有首《赴东都别牡丹》
十年不见小庭花，紫萼临开又别家。
上马出门回首望，何时更得到京华。
语言简朴，明白如话，爱花之情，离开长安这牡丹花都前往东都洛阳的惜别之意溢出诗外。刘禹锡也写了一首《和令狐楚公别牡丹》
平章宅里一栏花，临到开时不在家。
莫道西就非远别，春明门外即天涯。
同样是浅切流畅，话别之中含有深深的蔚藉。两首诗合在一起读，如话家常一般，却又含有深情，运用白描手法创造出一个情深词显的优美境界。正因为这种语言浅切流畅的特点，才使诗人较多地运用了白描手法，几笔便勾出一幅生气盎然的图画，含不尽之意于诗外。徐凝有首《牡丹》诗：
何人不爱牡丹花，占断城中好物华。
颖是洛川神女作，千娇万态破朝霞。
诗中有典故，有想象，有夸张，有拟人，但诗的语言又是十分流畅、生动的，读起来朗朗上口，借助白描手法，天然之中见真谆，发人清新之思。这样的例子不胜枚举。浅切流畅的语言，使诗歌易唱、易记，便于流传。盛唐诗人李正封有两句描写牡丹的诗：国色朝酣洒，天香夜染色。含蓄、典雅，对仗工整；刘禹锡《赏牡丹》诗中有唯有牡丹真国色，花开时节动京城句，清新流畅，明白如话，都把牡丹推崇到国花的地位，但是流传至今，李正封的诗句被后人简化为国色天香，而刘禹锡的诗句却完整地为人们传咏，这个例证生动地说明浅显、流畅的诗句，更利于流传和让人接受。
唐人吟咏长安牡丹的诗歌，对后世产生很大影响。唐以后描写牡丹的作品日见繁多，引起了历代作家对牡丹极大推崇，成为我国咏物诗中的一个重要方面，甚至还发展到别的艺术领域，当词兴盛起来，宋朝前后的牡丹也成为词的吟咏对象。再往后的曲、戏剧、小说等文艺体裁也都出现一些描写牡丹的作品，同时还产生了许多趣闻、轶事，民间传说，神话故事等等。唐人吟咏牡丹诗歌所创造出来的艺术美，加深和影响了我国人民对牡丹的喜爱。
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菜田蛐蛐的叫声，凹凸不平的石路，老家的那块土地，便是我记忆中最美好、最朴实、最柔软的东西。
老家的豆腐总是有一股淡淡的炊烟味儿，甚是奇特。我曾到磨房子里去，一头驴子正不慌不忙地转着圈，眼睛蒙了条旧旧的红布条，磨盘下已经有小半桶豆汁了，一个老娭毑在那儿慢慢悠悠切菜。她家旁边那小铺子是卖润饼的，一对中年夫妻守的门。老家的润饼十分结实，香香的，热热的，直接夹几片黄瓜，那股暖流都能甜甜地淌到心窝窝上去。菜是自家种的，鸡鸭是自家养的，有的人家连烟囱都还没歇着。老家的饭菜，新鲜滋补，那才是真正的原汁原味。
这个wifi都连不上的小村子，有些老人在这里生活了一辈子。有些老媪，普通话一点儿也不会，从小在这里长大的娃娃，一口一口都是闽语乡音。小农村没什么忙事，岁月都是慢的，渗在大半天打半天闲聊发呆之中。这些人们总是笑得温婉，从他们身边擦肩而过，没有刺鼻的、刻意的香水味，飘过的都是汗味、泥土味，清澈如水一般，简简单单却那么真实。老家的人们，那么纯粹那么鲜活，俨然一道风景，如清泉流过心里。
我们一家住在一个三层的石屋子里。石板铺地的院子里有一口老井，爬山虎年复一年生着新叶，靠近点儿总能闻到一股水的清香，那股清香是亮晶晶的、崭新新的，我仿佛看到一盆子玛瑙珍珠闪闪烁烁。推开红木门，厅堂里是香火的气味，萦绕整个屋子，时不时插了一道白馒头和年糕的喷香。暮云叆叇，院落林木蓊薆。没有浓烈的花香，只有草木馨香揞在那都市繁华撕裂的伤口上。风细细地穿过发隙，好似纱一般，绵柔轻薄。老家的小屋，好似位饱经沧桑万事皆可安之若素的老人，沉静、安稳。
老家不停在变化，它的记忆渐渐埋藏在土地之下，但那永恒不变的，是那美好、朴实与柔软。老家的记忆留在了心中，我与老家共同在变与不变中成长，携着记忆中的芬芳，绽放未来的芬芳。
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教学思考
1、如何引导学生从了解京剧大师梅兰芳入手，调动学生的学习热情，自主地学习京剧。
2、如何通过了解京剧艺术，引导学生参与到学习京剧的活动之中，提高学生对京剧学习的认识。
3、引导学生理解京剧是一种文化，在世界文化中占有的地位，从文化的角度更深地理解京剧。
教材分析
高中音乐欣赏教材第四单元国之瑰宝——京剧，将京剧上升到国宝对学生来说是一种暗示。教材从京剧大师梅兰芳入手，通过了解、学习、尝试，旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧艺术的表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识和技能，初步认识京剧艺术的特征，了解京剧艺术以及京剧艺术的发展历史。教材注重京剧学习中的欣赏，让学生从欣赏的角度了解京剧的唱腔。从而更多的学习了解京剧。
学情分析
现在的学生对京剧缺乏兴趣，学生感到京剧离他们的生活比较远。但是学生对梅兰芳还是比较熟悉，这样的课如果教师讲述，教学效果不会太好，如果将学习的主动权交给学生，调动积极性让学生自己查找资料，讲解自己了解的艺术家，学生是比较感兴趣的。
本课教学正是抓住学生的这一特点，将学习的自主权交给学生，将学习的兴趣还给学生，让学生自己来讲述自己感兴趣的话题，学生是乐意的。
高中的学生具有一定的理性分析和思考，京剧学习通过了解梅兰芳、了解京剧，从而了解京剧文化。
教学目标
1、通过学生的自主学习，了解我国京剧大师梅兰芳。
2、通过了解梅兰芳初步认识京剧艺术，了解京剧发展的历史以及京剧的相关知识。
3、通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种文化，京剧在世界艺术文化中的重要地位。
4、了解京剧的行当、伴奏、京剧的四式，通过京剧的实践练习听一听、学一学、唱一唱、做一做。
教学准备
1、学生课前分组，设定小组学习目标，查阅、收寻相关资料。
2、学生组织课堂问答，将本组的知识点融汇在设定的问答之中，给予同学相关的提示。
3、教师准备教学中所需的教学课件，音响资料。
4、教师要关注各组学生自我查找的资料以及所要提出的问题，教师要做好更多的准备，给予学生更多的补充。
教学过程
一、情景导入
京剧的画面，音乐、将大家带入到京剧特定的情景之中，大屏幕上推出字幕——京剧
二、汇报与交流
学生分小组事先上网查阅资料
学生甲组：介绍梅兰芳纪念馆以及大师的生平介绍
梅兰芳(1894——1961)名澜，字畹华，祖籍江苏泰州，1894年10月22日出生在北京的一个梨园世家。是世界人民熟知的戏曲艺术大师，我国最杰出的京剧表演艺术家，梅兰芳是中国京剧史上鼎盛期和新中国成立后繁荣时期承上启下最具有代表性的人物，以其精妙的艺术和高尚的品德，赢得全国人民的热烈赞赏。梅兰芳在五十余年的舞台生涯中，精心创造，善于革新，塑造了众多的优美的妇女艺术形象，积累了大量优秀剧目，发展了京剧旦角的表演艺术，形成一个具有独特风采的艺术流派，世称梅派。
学生乙组：介绍梅兰芳及四大名旦
学生介绍梅兰芳与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”，梅居其首。展出四大名旦的演出剧照和生活照，引发学生讨论。
提出问题：为什么过去京剧的旦角是男拌女妆?
学生们各自发表自己的见解。
学生丙组：讲述梅兰芳的小故事
故事一、梅兰芳的爱国情怀
梅兰芳是一个爱国主义者，早在五四时期，当二十一条国耻条约签订时，他激于义愤，编演了《木兰从军》，激发人们的爱国主义精神。“九.一八”事变后，他又编演了《抗金兵》和《生死恨》，激励人们抗敌救国。
八年抗战期间，梅兰芳身陷敌占领区，不顾威胁利诱，蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，表现了一名艺术家大义凛然的高贵品质。
故事二、梅兰芳和京剧艺术走向世界
梅兰芳曾于1919年，1924年，1956年，三次访日，1930访美，1935年，1952年两次访苏,不仅在京剧旦角艺术的发展中，起到继往开来的重要作用，而且是最早将中国的京剧艺术推向世界舞台的先行者。学生们介绍梅兰芳与斯坦尼斯拉夫斯基，布莱希特并称为世界三大表演体系。梅兰芳在国际舞台上的精湛表演，使国外广大观众和戏剧专家叹为观止，为之倾倒，通过梅兰芳的不懈努力，终使京剧艺术跻身于世界戏剧之林。
故事三、梅兰芳与新中国
中华人民共和国成立后，梅兰芳先后当选为全国人民代表大会代表，中国人民政治协商会议全国委员会常务委员，中国文学艺术界联合会副主席、中国戏剧家协会副主席，先后任中国戏曲研究院、中国戏曲学院、中国京剧院院长，1959年7月加入中国共产党，为祖国的社会主义建设作出了多方面的贡献。梅兰芳先生是中国表演艺术的象征，是我国人民的骄傲。
故事四、梅兰芳纪念馆
1983年中宣部与国家计委批复将梅兰芳故居辟为纪念馆。梅兰芳纪念馆自1984年开放之日起，成为中国戏曲文化的一个窗口，得到越来越多国内外人士的瞩目。纪念馆宣扬梅兰芳和他在中国戏曲发展史上作出的贡献以及他热爱祖国，热爱人民的光辉业迹。在宣传梅兰芳舞台艺术的同时，也在宣传着中国的传统文化。
三、欣赏与学习
教师播放中央电视台梅兰芳京剧演唱片段
四、京剧知识的介绍与学习
京剧的形成
京剧的行当
京剧的四式
京剧的伴奏及锣鼓经
1、学生通过上网了解京剧形成的时间，为何叫京剧，京剧的唱腔只要是由哪些部分组成。
学生介绍京剧，1790年四大徽班，三庆，四喜、和春、春台进京，至今有二百多年的历史。
教师补充：世界上有三种古老的戏剧艺术，古希腊的悲剧、喜剧，印度的梵剧，中国的戏曲。在中国的戏曲中，京剧被誉为国粹，具有很强的代表性。
2、京剧的行当
多媒体播放，让同学们观看录像中有哪些人物，分别属于哪些行当，让学生自己来归类，学生根据自己的了解和观看，能比较准确地划分出京剧的四大行当，生、旦、净、丑。每个组的同学说出该组角色的特点。
生行分为：老生，小生，娃娃生，武生，红生。
旦行分为：青衣，正旦，花旦，刀马旦，老旦。
净行为威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物：花脸，架子花脸，武花脸。
丑行为反派人物或诙谐、滑稽的人物：文丑、武丑。
教师进行补充。
3、京剧的四式：唱、念、做、打。唱：唱腔。念：台词、对白(韵白、京白)。做：京剧的表演也就是招式、做派(手、眼、身、法、步)。打：武打，虚拟表演。
4、京剧的伴奏
(1)学生介绍京剧的伴奏，京剧的锣鼓点，京剧锣鼓经主要分为文场和武场。
(2)学生介绍京剧的伴奏乐器，主要有京胡，二胡、月琴等伴奏乐器。
欣赏《打虎上山》锣鼓经片段
五、实践与练习
京剧的锣鼓经：锣鼓经(片段)
(1)学习锣鼓经的念法
(2)学习锣鼓经并配合动作练习(手势,动作,亮相等)
教师带领学生做旦角的兰花手势，云手，亮相。教师带领学生做生行的手势，拉山膀、亮相。京剧的手势，京剧的亮相。
教师示范，学生模仿，进行表演。配合锣鼓经(口念)做动作许，学生的学习兴致很高，在快乐中进行学习和提高。
六、归纳与小结
总结本课学习中所了解的京剧的知识，了解的京剧大师梅兰芳的故事，引发下节课现代京剧的学习。让学生继续分组查询了解现代京剧以及相关的资料。
教学反思
京剧一课在学生中引起极大的反响，可以感受到学生的喜爱和快乐。学生的喜爱更多地在于喜欢这种京剧学习的探索方式，对于自己了解到的点滴知识，学生们都由衷地兴奋、也格外地珍惜，在各个组相互交流的过程中，学习的积极性，主动探讨的热情感染了每一位同学。
京剧是一种文化，几十年前梅兰芳大师把京剧带到世界，京剧在日本公演，万人空巷争看梅兰，京剧在美国演出，场场爆满掌声不断，京剧在苏联演出，受到隆重的欢迎，此时京剧被誉为东方歌剧，是作为一种文化在与世界文化进行交流。这些资料，这些演出的场景让具有一定思考能力的高中学生为之震撼，深刻地感受到只有民族的才是世界的，此时，学生们从情感上深刻地感受到，京剧无愧是我们民族的国宝。
京剧也让学生们感到困惑，京剧的唱腔，京剧的对白，京剧的一招一式与我们现实生活的距离，与学生喜欢的电视节目，小品、喜剧、流行的歌曲的距离。让现代的生活在都市的学生去喜欢京剧也是比较困难的。但是，我们作为文化现象去探讨和了解学生是可以接受的。当学生的情感发生变化的时候，再让学生来学一学、做一做就容易多了。
通过对京剧的了解、学习，我感到学生对京剧有了更深一层的认识，对京剧艺术增加了自己的理解。
了解、认识、探讨本身就是一种提高，这种提高是对艺术的理解，对文化的认可和对学习的认识，情感上的认可才能落实到行动之中。在学生们认真专注的眼神中，在学生们举手投足的一招一式中，在伊咿呀呀稚嫩唱腔的模仿之中，我们都看到了希望，也看到了我们的快乐，透过这一切，更看到的京剧艺术的希望，京剧文化美好的明天。
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第一天今天是我的第一天开始写芳芳日记，我真的很激动。我从小就喜欢写日记，而现在又可以继续我的写作之旅了。我已经买了一本漂亮的笔记本，准备记录我生活的点滴。
今天开始了新学期，我坐在教室里，环顾四周，发现我的座位正好在窗户旁边。窗外是一片青青的树林，微风拂过，树叶沙沙作响，让我感到很舒适。老师开始讲课，我专注地听讲。
中午的时候，我和同学一起去了食堂，继续我们的聊天。我们谈论着学习，谈论着家庭，谈论着未来。我感到很幸福，很满足，因为有这么一群朋友可以陪着我度过每一个快乐的时光。
下午的课程很紧张，我们要进行长达两个小时的数学考试。我紧张地握着笔，一题一题地答题。这个时候我感到时间过得很慢，每一分钟都像是度过了一个小时一样。不过考试结束以后，我感到轻松了很多，因为我知道我已经尽力了。
晚上回到家里以后，我开始看书，复习功课。今天虽然很忙碌，但是我感到很愉快，因为我知道我度过了一个快乐而充实的一天。
第二天
今天早上，我起得很早，因为我想看日出。我去了学校的操场，坐在草坪上等待着。阳光从远方慢慢升起，他的光线透过树林，洒在草坪上。此时我感到一丝丝的凉爽，因为夜晚的炎热已经消失不见了。我很激动，因为我又看到了这个美好的世界。
上午的课程比较轻松，老师讲笑话，同学们也在课堂上开心地聊天。我们一起学习知识，也一起享受生活的美好。我认为这就是成长的必要条件，因为我们不能只是学习，还要有生活的愉悦。
中午的时候，我和几个同学一起去了一个学校附近的公园。公园里有一个漂亮的小湖，还有一条小溪。我们坐在湖畔，欣赏着景色，谈论着未来。我们都觉得自己的未来必须充满幸福和希望，因为这样才不会迷失在生活的迷宫里。
下午的课程也很重要，我们要进行一场语文笔试。我足足写了三张答卷，花了差不多两个小时才完成。不过我认为这很值得，因为我感到自己已经变得更加强大了。
晚上回到家里，我开始听音乐，读书。我相信读书不仅可以让我们学到知识，还可以给我们带来思想的启迪和情感的熏陶。今天的一天过得很愉快，因为我充满了希望和梦想。
第三天
今天是星期三，也是我最喜欢的一天。因为我有两节文学课，而文学是我的最爱。我喜欢感受诗歌，小说和散文的美好。我喜欢文学的魅力，因为文学是人类的灵魂，是每一个人精神世界的象征。
上午的文学课是针对诗歌的，老师让我们朗诵了一些古代诗人的诗歌。这些诗歌给我带来了很多深刻的感受，因为他们可以从历史深处穿越过来，让我看到了一个古老而神秘的世界。我感到自己的心灵被启发了很多，因为这些古诗可以带我们进入另外一个世界，一个充满魅力的世界。
中午的时候，我和同学在校园里的湖边吃饭。这个湖边风景很美，我们看到了许多小鱼游来游去，让我们感到很惬意。我们一起品尝着美味的食物，聊着我们的心事。这样的时光让我感到很幸福，因为我觉得自己很快乐。
下午的文学课是关于小说的。老师让我们阅读了一些名著，例如《红楼梦》和《老人与海》。这些书籍给我带来了很多启示和思考，因为他们可以让我看到一个不同的视角，让我认识到许多平常不易察觉的事情。
晚上回到家里，我开始思考我的生活。我认为我们的生活应该告诉我们：人类是多么微小，他们的存在是多么脆弱。但是我们也应该认识到：人类是多么伟大，他们的精神是多么强大。我们应该充满希望和勇气，去追寻我们的梦想。
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《芳芳日记——一个女孩成长的自述》
第一篇：起始的一天
我的名字叫芳芳，我是一个普通的12岁女孩。从今天起，我想记录下我的日常生活，用一篇篇日记见证我的成长。
早上，闹钟响起我第一声醒来。我揉着睡眼懒洋洋地起床，径直走向镜子。镜子里的我有一头乌亮的长发，黑白分明的大眼睛，还有一排洁白整齐的牙齿。今天是个阳光明媚的日子，我忽然感到无比的兴奋。揉了揉尚未清醒的脑袋，我开启了新的一天。
上学时，我坐在教室的第一排，专心听老师讲课。我抓住每一个机会去回答问题，因为这样我能让自己变得更加聪明。我不怕犯错误，因为我知道，只要不断尝试，就能变得更好。
放学后，我决定参加学校的乐器社团。我选择了吉他，因为我一直渴望能用音乐表达自己的情感。在吉他老师的指导下，我学会了如何握拿拨片，如何弹奏和弦。我费尽周折地摆弄了很长时间，终于弹奏出第一首简单的曲子。当我看到我妈妈在一旁鼓掌时，我感到自己特别的骄傲。
回到家，我开始完成我的家庭作业。尽管有时候作业很难，但我一直坚持用心去完成。我知道，通过勤奋努力，我可以提高自己的成绩，实现自己的目标。
晚饭后，我和妈妈一起看了一部心仪已久的电影。电影中的女主角像一个勇敢而独立的女孩，她迎接挑战，克服困难，最终实现了自己的梦想。看完电影，我深受启发。我也希望能像那个女孩一样，去探索未知的世界，追逐自己的梦想。
临睡前，我打开音乐播放器听起了那首我最喜欢的歌。歌曲旋律优美动听，歌词文字深邃。我沉浸其中，感受着音符的起伏与歌手用心诠释的故事。我闭上眼睛，在旋律的引导下，进入了一个甜美的梦乡。
今天是一个充实而快乐的一天。我想通过《芳芳日记》分享我的心情与思考，记录下每一天的点滴，见证自己成长的脚步。
第二篇：美妙的音符
时光如梭，一转眼已到了中学。我开始以新的姿态迎接挑战，继续用《芳芳日记》记录下我的点滴成长。
中学的一天开始得早，在黑暗的清晨，我战胜了困意，强迫自己从床上爬起。洗漱完毕，我拿起书包，心情复杂地走向学校。中学课程比小学更多更难，但我没有退缩的念头，我告诉自己：只有通过克服困难，我才能变得更加强大。
放学后，我奔向音乐教室参加合唱团。在合唱老师的带领下，奋力排练。当我听到优美和谐的声音在教室里回响，我感到一股前所未有的骄傲。音乐用它那神奇的力量，让我沉浸在纯净的幸福中。我也开始热衷于写歌词，或是记录下自己的情感和思考，或是窥探世界的美好。
除了音乐，我也迷上了书籍。每天放学后，我会去图书馆借阅一本新书。打开书本时，我就像进入了一个全新的世界，尽情领略其中的智慧和情感。书籍开拓了我的视野，让我对知识、艺术和人生有了更深的理解。在书中，我读到了许多优秀作家的成长故事，他们的经历激励着我勇敢去探索。
生活中，有时我也会遇到一些困难和挫折。但我从不轻易放弃，我坚信：只有战胜困难，我才能真正的成长。我把每一次挫折都看作是一个学习的机会，从中吸取教训，不断完善自己。
晚上，我和妈妈一起继续欣赏音乐。有时，一起跳舞，追逐着音乐的节奏，在舞动中释放压力。有时，一起欣赏古典音乐，尽情享受大师的作品带来的快乐。
在星星点点的夜空中，我躺在床上默默思索着。或许，未来的我会在音乐的道路上取得新的突破。也或许，我会成为一位作家，将自己对生活的感悟用文字记录下来。我期待着未来不断的探索与挑战。
第三篇:追逐梦想
时光飞逝，我已是一名高中生了。我继续坚持写下《芳芳日记》，用文字记录下我的成长故事，将梦想带给更多的人。
高中生活充满了各种挑战和压力。作为一个学术型学校的学生，我每天都接受各种课业的考验。我坚持用心去学习，不断拓宽自己的知识面。有时候我渐渐感到沮丧，但我会告诉自己：“坚持下去，你一定可以。”我相信，只要不放弃，只要付出努力，我一定能取得好成绩。
除了学术，我也开始积极参与社团活动。我加入了学校的戏剧社，首次站在舞台上，我尽情地展现自己。通过表演，我学会了认识不同的人，表达自己的情感，并迎接挑战。在舞台上，我用角色的扮演去探索生活的多样性和复杂性。
在演出之余，我也寻找到了自己的兴趣。作为一个音乐爱好者，我学习了如何演奏钢琴。每当我站在琴子前，我感受到世界与音符的交融，一种无法言喻的快乐涌上心头。我还参加了一场城市的配乐比赛，通过与其他音乐爱好者的交流和学习，我不断提升自己的音乐水平。
生活中也有一些不如意的时候。有时，我感到失落，觉得自己无法追逐自己的梦想。但我告诉自己，困难只是暂时的，只要坚持，我一定能够克服。我相信自己的努力会得到回报，我的梦想将成为现实。
回到家中，我继续用钢琴弹奏我喜爱的曲子。音乐让我忘记一切烦恼，让我沉浸在美妙的世界中。我也用心书写自己的故事，希望能够通过文字感染和鼓舞更多的人。
在深夜静谧的时刻，我注视着窗外的星空。我深信，无论未来带给我什么，我都会追逐自己的梦想。每一次的积极努力都是铺就成功道路的石子，每一次的挫折都是塑造自我的机会。《芳芳日记》是见证我成长的纪录，也是激励自己继续前行的力量。在未来的日子里，我会坚持写下属于我的故事，展示完美与缺憾的共存，见证奋斗与成长的美好。
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