好父母决定孩子一生读后感(收藏20篇)
发表时间：2026-06-28❖ 好父母决定孩子一生读后感
《影响孩子一生的教育智慧》这本书，由很多教育小故事组成，浅显易懂，每一个故事就宛如一颗盈盈的宝石，吸引着我一页页读下去。
如今，孩子成了大家共同关心的话题，孩子的教育牵动着无数家长的心。本文以家庭教育为话题，没有像一般的教育书那样，侧重教育理论，进行单纯的说教，而是另辟蹊径，从孩子成长生活中的小事中选取典型事例，附以针对性的分析，既有说服力，又有启示意义。这些例子包括中国优秀的传统教育方法和国外新颖独特的教育行为，值得一读。
我觉得这本书有两大亮点：
第一、提倡欣赏孩子。欣赏孩子，敢问父母，您做到了？虽然我们也开始强调要学会欣赏孩子，可是在现实生活中，我们会很轻易的看到怒气冲冲的父母对孩子大声训斥，这不仅让孩子当时很难过，还打击孩子的自尊心，影响孩子以后做事情的自信心。
读本文，从字里行间，你可以体会到文章中的父母是如何的赏识孩子，夸奖孩子，让孩子健康成长的。
爱因斯坦的例子有力地证明了他四岁时不会说话，放学后成绩很差。面对别人的嘲笑，即使老师不得不放弃孩子，爱因斯坦的父亲也没有责怪孩子，也没有对孩子失去信心，他坚信自己的孩子一定会成功。然后从生活中的小事给予有意识的引导，找到培养孩子自信的方法，用自己独特的方式去欣赏孩子的进步。
这才有了后来举世闻名的爱因斯坦。与其说爱因斯坦是伟大的，我认为，还不如说他的父亲是伟大的。没有父亲的赏识教育，爱因斯坦也许不会平庸，但我觉得他应该不会有后来那么耀眼那么杰出。
也许父母忙于工作，身心疲惫，也许家庭生活不尽如人意，事业不理想，但请记住，孩子不是父母的安全气囊，他们是无辜的。家长不能因为自己的情绪不好而伤害到孩子，自己的不快不应该成为影响孩子一生的理由。
第二、提倡亲子沟通。里面讲到一个小故事，让我为之动容。美国知名主持人对一个小孩子进行采访，问飞机飞行途中如果出故障时他会怎么办时，小孩子说“我会挂上降落伞先飞出去”，然后大家哄堂大笑，因为大家都以为他是个自私的小孩子。
可是，后来小孩子的表现让大家很是自责。因为随后小孩子的眼泪夺眶而出，后来更是语惊四座，他说“我要去拿燃料，我还要回来！我一定要回来！
”看到这里，我的心情真的很不平静。在生活中，有太多父母没有耐心听孩子的话的例子，因为在父母眼里，孩子永远只是孩子，父母永远是对的。孩子不听也没关系，更别说听孩子的心声了。
所以有很多父母，虽然他们每天都和孩子在一起，但他们一点也不了解他们。**电视台新闻频道前段时间推出一个“换位思考”的活动，就有这么一对父子。父亲本身工作很艰苦，脾气很急，儿子学***不理想，父亲恨铁不成钢，埋怨孩子不体谅自己工作的艰辛，而孩子认为父亲不理解自己的想法，双方都不愿意主动沟通。
日子久了，热战转化成冷战。这一切在我们看来，双方都是可以理解的。而他们为什么会这样呢？
其实就是缺少沟通造成的。如果父子俩能抽出时间，坐在一起说出他们的想法，一切都会改变。后来在“换位思考”活动中，父子交换角色，各自封闭式的体验了一段时间，然后由电视台通过录象传递各自每日的感受，后来那位父亲因为理解和原谅而流下了眼泪，儿子也因为理解改变了自己对父母的态度，开始体谅他们，学会了感恩。
在亲子沟通方面，著名影视演员吴越的父亲是一个榜样。每天，他们都会花一定的时间谈论各种话题，从不考虑任何禁忌。可以说他们什么都不谈，所以他们的父子关系更象是朋友关系。当我看到吴越爬上父亲的肩膀出现在银幕上时，我由衷地羡慕他们父子之间的那种友谊。
他们融洽的关系来自吴越和爸爸深入且频繁的沟通。我认为许多家庭没有做到这一点，或者做的不够好。亲子沟通是非常必要的。它能增进相互了解，及时发现和解决问题，使沟通双方感受到彼此的关爱。
这本书真的很好。如果你有时间，你可以读它。相信您一定会有收获的。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
读《习惯决定孩子一生》有感
众所周知，教育的核心是培养健康的人格，良好的习惯是健康人格的基石。它能让孩子们快乐学习，幸福生活，健康成长。所以，我选择了孙云晓教授的《习惯决定孩子一生》。
现在，我就来说说自己的读后感想。
本书属于家庭教育类，面向更多的家长。然而，作为一名教师，我每天都和这么多的孩子打交道。从书中的案例中，我可以学到你可能遇到的许多问题。书中有个案例让我印象深刻：2012年的高考，一位考生记错了时间，以为下午3点开考，其实准考证上明明写清楚了2:
45已停止入场，就这样，因为他对自己的不负责任，没有确认好时间而错失了考试机会。其实，在课堂上，我们的学生也有这样的情况：作业留在家里，安全帽，忘记戴红领巾，铅笔盒忘带，书写时看不清问题的含义等等，都是因为他们没有养成确认的习惯。
习惯不是一朝一夕就能养成，现将孙教授所述的六大步骤与大家分享：
步骤一：提高认识。不要用单纯的理论去灌输，而是通过讲故事，让孩子分析，让他们感受到习惯的重要性，主动养成好习惯。
步骤二：明确规范。与孩子讨论制定家庭规则、班级规则和习惯发展目标。三个月或半年内养成一个习惯。不要贪得无厌。
步骤三：榜样教育。父母与老师其实是最能感染和影响孩子的榜样。因此，我们应该注意自己在学校的言行，为他们播下良好习惯的种子。
步骤四：持久训练。行为习惯一定要长期训练，一个行为的形成一定要训练21天到90天以上。
步骤五：及**估。习惯训练过程需要通过各种方式进行评价、表扬和引导，孩子们必须及时表扬。
步骤六：形成环境。要形成良好的集体和氛围，班里对行为好的人要鼓励、支持、欣赏；对行为不好的人要批评、帮助，这对一个人良好习惯的养成具有重要意义。
孙教授就是用一个个精彩的故事案例，理论紧密地联系着实际，向父母及老师展示了“习惯教育”的精髓理念和有效方法，从习惯的培养入手，去探求孩子的内心需求，从而引导孩子健康成长，为未来铺平道路。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
最近，我在看知心姐姐卢勤的《好父母好孩子》这本书，虽然只看了一半，但却被深深的吸引了。
作者有一双爱的眼睛，五分钟之内就能发现一个孩子与众不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。她始终认为所有的孩子都是好孩子，他们身上有许多很棒的地方，只是有的不被别人发现。如果能被发现，他们的表现比谁都不差。她爱孩子，理解孩子，又能从不同的孩子成长的经历中反复比较，得出若干切合实际的规律性认识，并且提出了太好了！我能行！你有困难吗？我来帮助你！三句话，这是有利于孩子良好心理素质形成的教育方法。她又能理解年轻妈妈的心情，以过来人的身份，向他们点明孩子成长中的秘密。这本书实际上是根据她数十年来面向家长和孩子的报告、谈话、咨询的内容整理而成的。
如：《在访日的刺激》这篇文章中，她写出了中国孩子与日本孩子的不同，中国孩子素质方面的缺陷，日本孩子的彬彬有礼，以及她回来后对家长说的语重心长的话语：我们都是中国的爸爸妈妈，虽然对于家庭来说，我们只有一个孩子，好象孩子好不好，只能影响到一个家庭；但对于我们国家来说，这是一代孩子啊！他们的素质好不好可要影响一个民族。为了世界的竞争，就是人的素质的竞争，而这一代人，就将在我们手中产生。多么让人深思的话啊。
作为老师，我太了解现在孩子素质方面的缺陷，太了解孩子自私的言行了，太了解我们教育所面临的重要责任了。孩子的教育不能重来，我们老师和家长有什么责任不去教育孩子在做人方面更出色呢？成绩不等于品质，当务之急的是未来一代的素质啊！回想起这本书中知心姐姐的一些话，我知道评价一个孩子不能单从他的学习成绩上看，面对学生，我们还要公正客观的看待他们。反思一下自己在教育教学中的一些行为，找到了自己工作的误区。卢勤老师同时也是我们每一位教师的知心姐姐呀！
在书中，知心姐姐还对培养少年儿童早期思想、品德、情感及良好行为习惯，素质教育如何配合学校和社会在家庭中开展等问题做了较全面的阐述，概括出家庭教育面临的三大渴求、孩子成长的五个需求、家庭和谐呼唤三个善待、帮孩子开发六大财富，以施爱八法沟通九招等，可以说是作者多年来教育实践经验的结晶，对少年儿童的现代人格养成，对于少年儿童从小树立正确的道德观具有重要的实际的指导意义。
请拿起《好父母好孩子》吧，相信她会给你不一样的感受。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
内容简介：每个孩子生来都是好孩子！但教育方法不同，培养出来的孩子就不同。特别是在3-6岁的发育关键期，妈妈的亲密教养会让孩子受益终身。妈妈在孩子的人生中扮演着重要的角色，不仅是孩子的启蒙老师，承担着对孩子进行摇篮教育的责任，更是孩子终生学习的引导者。作为和孩子接触时间最早、最长的关键人物，妈妈的教育方式直接决定着孩子的品质。我们很难想象出一个自私、任性的妈妈会培养出一个豁达、开朗的孩子来。所以，从某种意义上来说，妈妈是孩子未来幸福的决定者，在教育孩子的过程中，具有举足轻重的作用。
好妈妈影响孩子一生读后感，来自当当网上书店的网友：妈妈，是孩子的第一任老师，妈妈，是孩子最亲密的朋友，妈妈，是孩子成长的引路人，改变错误的教育观念，就有可能改变孩子的一生，运用正确的教育方式，就有可能影响孩子的一生。好妈妈，胜过好老师，好妈妈，成就好孩子。
好妈妈影响孩子一生读后感，来自卓越网上书的网友：妈妈是孩子最好的老师……妈妈一句话，或许就将影响孩子的一生；妈妈的一件事，或许就会给孩子留下终生难忘的烙印。每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
知心姐姐想必大家都知道，我利用闲暇时间阅读了她的着作《好父母好孩子》，感触颇深。本书实际上是根据作者数十年来面向家长和孩子的报告、谈话、咨询的内容集中理事而成的。
书中作者对培养少年儿童早期思想、品德、情感及良好行为习惯，素质教育如何配合学校和社会在家庭中开展等问题做了较全面的阐述，概括出家庭教育面临的三大渴求、孩子成长的五个需求、家庭和谐呼唤三个善待、帮孩子开发六大财富，以施爱八法沟通九招等，可以说是作者多年来教育实践经验的结晶，对少年儿童的现代人格养成，对于少年儿童从小树立正确的道德观具有重要的实际的指导意义。
本书既有作者作为资深记者对全国范围内典型个案的深入采访，又有作为教育家对历年来传统教育向素质教育过渡过程出现问题的透辟分析。更为可贵的是，作者突破了以往青少年道德教育空洞说教的做法，并未将该书停留在事例列举和纯理论研讨的层面，而是给出答案、方法和对策，落实到一系列可操作性的行动方案，它们几乎涵盖了少年儿童该树立怎样的人生观、价值观，如乐观、自信、奉献等所有核心问题，对孩子、家长以及教师有强烈的吸引力，让他们感受到了不同于平时所接受的崭新的德育教育方式。此外，书中列举大量的中外家庭教育小故事，生动活泼、深入浅出、观点鲜明、感染力强，无不突出了传统观念与现代意识的结合。
有的父母，总把自己的理解强加在孩子身上，却对孩子自己的梦想不屑一顾。其实，这些童年的梦想正是孩子成功的第一块基石，无论他想干什么，只要不断努力就能成功。
帮助孩子树立目标，我们可以做两件事：一是发现孩子究竟对什么感兴趣；二是让孩子多看报纸、杂志和书籍，多与外界接触，让孩子多接触新的思想和新的信息，激发孩子产生自己的兴趣，树立自己的理想，最后实现自己的理想。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
在图书馆自习时，随便翻了一本书，却是越看越有兴趣，一致站在书架前看了大半个小时。趁寒假有空，我完整的看了一遍这本有趣的书。这本书就叫《清代五大重臣成就一生的方略》。这本书介绍了清代五大重臣的一个个有趣的小故事，他们分别是纪晓岚、刘墉、李鸿章、曾国藩和张之洞，通过这些有趣的故事，体现出五位名人的人生态度和成功经验以及他们的处事原则和技巧。从他们的一生中，作者总结出十四条成功经验。纪晓岚在各种场合都能守住自己，不为外人外物所困扰，心中始终按照一种“道”去谋事做人，所以有“铁嘴铜牙”之誉；刘墉善于观察，常能化被动为主动，不遭人算计，所以他的脚下不会有太多的坎坎；曾国藩内外结合，修身养性，善于寻找最佳的突破口，所以能够拔地而起；李鸿章能够忍住一口气，不为对手所逼，常用心计，一步一步扩大自己的影响；张之洞儒雅一生，又有应对功力，张弛结合，游刃有余。
他们每个人都有自己的一套活着的技巧，这使他们在人生道路上少了很多坎坷，取得更多的成就。“古为今用”是我们常说的一句话。意思是说古人有些经验是宝贵的，值得借鉴。清代五大重臣，纪晓岚善诙谐，在幽默中营造人生；刘庸善刚柔，在软硬中敲定人生；曾国藩善应变，在周旋中谋算人生；李鸿章善进退，在强弱中磨合人生；张之洞善圆通,在明暗中成全人生。他们皆有其道，各有变术，故成就一生大局。他们的一些经验和技巧是非常值得我们借鉴的。其中，有两条成功经验是我最喜欢的，一条是“花开七分最为美”。这是说，人无完人，金无足赤，我们不要太刻意追求十全十美。其实，花开七分最为美，有点缺陷反而更美，这就是中庸之美。做人也不要太激进，恃才放旷很容易得罪人，惹祸上身，树大招风嘛。做事也不能做绝了，做绝了就没有后退的余地，往往会把自己逼上绝路。还有一条我喜欢的成功经验是“每走一步都要回头看看”，意思就是让我们经常回头看看自己做过的事，总结成功的经验，吸取失败的教训。在一个坑里摔到了，站起来就跑，也不回头看看摔倒的原因，下次还会在同一个地方摔倒。我觉得“好马不吃回头草”这句话说得不对，我认为好马当吃回头草，走过的路，吃过的草，回头看看，也许草已经再次恢复了生机。要是不回头看看就不知道嫩草就在身后，就会走很多冤枉路。读完这本书，我懂得了很多人生道理，可能会在潜移默化中影响我的一生。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
培养好***加法，改掉坏***减法
***一个人最重要的、最稳定的素质。任何能力的形成都是良好培养的结果。良好健康人格的建立是成功人生的基础，是成功的捷径。
许许多多的事例表明：不同的***成功和失败的分水岭，好***开启成功大门的要素，而坏***会导向失败的歧途。
著名心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，***变；***，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。
著名作家培根曾经说过“***人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。”的确，行为***我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，***如一把雕刻刀，人的许多品性都是它的***是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常会与人相随一生。
通过阅读这本书，使我明白《***定孩子一生》，这句话怎么强调都不足为过。教育的核心是培养健康的人格。培养健康人格最有效的途径是培养行为。我们掌握了行为支持的基本原则，掌握了家庭教育最有效的途径，这是家庭教育最基本的任务。
家庭是培训学校，父母是培训老师，孩子的教育是培养良好习惯。
《***定孩子一生》强调“发现儿童，解放儿童，发展儿童”，主张在***养上第一原则是尊重儿童，提醒家长不要把孩子的特点当成缺点。培养好***加法，改掉坏***减法。
教育的前提是了解孩子。良好的亲子关系胜过任何严格的说教。在***养过程中，家长不仅仅是为了教育孩子，更重要的是家长要获得孩子的信任，发现孩子的潜能，让孩子爱学、会交往、懂规则，从而塑造健康人格，为其一生的发展和命运打好健康快乐的基石。
所谓好孩子，一定要有好孩子。所谓有问题的孩子一般都是坏孩子。坏人能使人失去良机，好人能使人成功。
《***定孩子一生》这本书每一章都有“教你一招”，全书家长提供12种妙招，采用6个步骤，培养出孩子爱学习、懂尊重、富爱心、能负责、会自理的五个好习惯。
而以下六步，就是培养好***具体方法：
***提高的第一步：提高认识，或引导儿童培养对某一性别的兴趣、认同感和信心。
***第二步：明确行为规范，让孩子们明确培养良好性行为的具体标准。
***培育的第三步：及时进行榜样教育，让孩子养成对美好生活的亲切和向往之情。
***第四步训练：坚持不懈的行为训练，让孩子从被动到主动再到自动，养成良好的习惯。
***第五步：和**考和奖惩，让孩子在成功的经验中养成良好的习惯。
***第六步培养：形成良好的环境或氛围，让家庭生活和学校环境乃至社会氛围成为孩子良好的支持力量。
读完此书，我觉得每个家长们要做到这点：千方百计让孩子相信自己是个好人。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
好父母决定孩子一生
1.好父母决定孩子一生是谁出版？
陆惠萍老师。著名华人亲子教育专家，毕业于华东师范大学心理学专业，复旦大学MBA。陆老师长期致力于亲子教育的实践和研究，从事亲子教育二十多年，擅长将丰富的中外教育学、心理学知识和一系列实用的教育方法、技巧糅合进一个个个精彩生动的案例中，娓娓道来，既具有发人深省的穿透力，具有春风化雨般的感染力！
陆老师的亲子教育理念和方法，在中国亲子教育领域引起强烈反响，深受广大家长欢迎，拥有无数粉丝。
陆老师同时还应美国旧金山华人协会邀请，为旅居海外的华人华侨授课，同样受到一致赞誉!陆老师的亲子教育课程被广大家长奉为“育子宝典”、“家教圣经”。
陆老师开设的“青少年领袖训练营”、“ 快乐妈妈训练营“、女人智慧学院” 多年来已先后帮助数以万计的家庭重建快乐、和谐和幸福！
陆老师同时还是中国教育电视台、央视国际《名家名师》《现代女性》 《青年学苑》 《前沿讲座》《说文解字》 《职业指南》等多家电视台及栏目的首席亲子教育专家！
2.这套光碟的价格是多少？有多少张光碟？
一共有八张光盘，原价是680元，现在优惠抢购价是398另外还会赠送超值大礼。
3.这套光盘有什么内容呢？一．父母应该怎样影响孩子长大？
12岁之前在饭桌上跟孩子谈话内容决定孩子未来！
洞悉孩子说“不”的背后，提高家长对孩子的决策力！
有哪些“词汇”永远不要在孩子面前提？
如何说话孩子才会听？
二．如何培养孩子健康的心态？
如何引导孩子扩大舒适圈，拥有自如交际能力，自在表现自己！如何提高孩子对负面事件的心理适应力？
如何从日常小事激发孩子的责任心、孝敬心、感恩心？
三．如何培养孩子的健全人格？
孩子做事拖拉、爱找借口、半途而废怎么办？
如何让孩子远离挑剔、抱怨、自私、培养孩子健康阳光心态？
如何从日常生活小事培养孩子克服6大人格障碍？
21天如何培养孩子远离恶习，养成好习惯？
四。家长应该如何指导孩子学习？
您知道有哪五大因素在影响孩子学习成绩吗？
您知道您的孩子属于哪种学习类型吗？认识孩子才能教对孩
子！
如何解决孩子偏科、粗心、不爱阅读等问题，让孩子爱上学习？
五． 如何营造孩子健康成长的家庭氛围？
中国父母必须反省十大问题！
孩子犯错以后，五条铁律避免您冤枉孩子！
女人经营家庭就是经营氛围，经营孩子每一天的状态！
4.您说的送超值大礼是什么呢？
第一份超值大礼、价值1000元的陆惠萍金牌课程《青少年领袖训练营》代金券一张。
《青少年领袖训练营》5天5夜封闭训练。激活孩子的梦想,唤醒孩子对于生活学习的激情和活力, 激发爱心学会感恩、培养勇敢精神.第二份超值大礼，价值168元儿童国学启蒙育心经典，培养孩子良好心性最佳读物！
三字经、千字文、弟子规等“儿童国学启蒙育心经典”凝聚了我国数千年的传统文化精髓；古往今来，无数少年儿童从中汲取知识，陶冶情操，提高修养。
第三份超值大礼，价值198元最新动画英语讲座！让孩子自然而然
学会英语！
孩子从出生后十个月到十二岁间是学习语言的关键期。本套动画片英语每一课都包含100多个不完全相同的英语句子，卡通的形象活泼、生动、有趣，可以帮助孩子自然而然地掌握英语交流的技巧。
第四份超值大礼，价值 218连大人都抢着看的动画版《十万个为什么》！
《十万个为什么》动画视频，除了讲天文地理，还解答了日常生活中的一些问题，如：为什么苹果既能通便又可以止泻？……让孩子们认识到世界是那么丰富多彩，知识是那么有趣；它让他们知道科学就是力量，知识就是财富。激发学习兴趣！
第五份超值大礼，价值260元一分钟数学速算讲座，让孩子解题速度快，考试得高分！
速算法通过手、心、脑并用，以数十种加、减、乘、除的趣味运算方法、口诀，算的准、算的快、算的巧；提高孩子思维的逻辑性、条理性、灵敏性，开发孩子智力，增加学习兴趣，并激发孩子超常思维能力，提高学习成绩。
第六份超值大礼，价值385元的速读速记训练软件，让孩子过目成诵，记忆超群！
快速阅读，势在必行。信息爆炸的21世纪，各种学科知识不断细分、倍增。人类80％的知识是通过阅读获得的，传统逐字阅读的方式已无法
适应知识量增长的需要。本软件全面的形象化训练,闪视训练,速读训练以及右脑开发训练;科学合理训练过程，左右脑充分协作，30小时阅读速度提高5-20倍。
5.我怎么知道是不是正版呢？
陆惠萍老师的《好父母决定孩子一生》音像制品是经国家一级出版社发行，具有法律保护的独立版权。
我们的光盘都经过高度双重加密处理，无法拷贝和翻录。
除了在当地电视台可直购外，我们暂时未设其他的代理销售。
特别提醒：只有在陆惠萍亲子教育官网和淘宝官网购买的家长，才能进入我们的客户信息档案管理系统我们才为其提供后续的相关服务。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
前几天我在网上阅读了一本书，是中国儿童习惯培养与教育第一人、40年儿童教育研究践行者孙云晓教授的《习惯决定孩子一生》。孙云晓教授对儿童的习惯培养与教育的看法非常值得我这个从事幼教事业的后辈学习。
这本书是属于家庭教育类型的，针对父母的多一点，但是，作为一名幼儿教师，我每天都与那么多孩子打交道，从书中的案例，能够学到许多我也可能遇到的一些问题。《习惯决定孩子一生》是非常值得我向家长们和老师们推荐去阅读和了解的。书里每一章都有“教你一招”，全书为家长提供12种妙招，采用6个步骤，培养出孩子会自理、懂尊重、爱学习、有爱心、有责任心的五个好习惯。其中让我最受益的是第二讲，里面有讲到“什么是习惯？习惯的重要性；习惯培养的重点与指标；怎样培养良好的习惯？怎样矫正不良的习惯？在快乐的实验中养成良好的习惯；继承中华民族重视习惯养成的优良传统等等”。我感慨、我觉醒，对呀，习惯不同，就是素质不同，用父母的好习惯影响孩子！以老师的好习惯培养孩子，让孩子终生受益！提高父母的教育素质刻不容缓，家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师，儿童教育就是培养孩子养成良好的学习、生活习惯。
习惯不是一朝一夕就能养成的，孙教授所述的六大步骤：
1、与孩子一起讨论制定家规，班规和习惯养成目标，三个月或半年培养一个习惯，不宜贪多贪快。
2、要形成良好的集体风气，谁出现了好的行为，在班里都会得到鼓励、支持、欣赏；谁有不良的行为出现了，大家会批评帮助，这对一个人好的习惯发展是非常有意义的。
3、习惯培养过程需要用各种方式评估、表扬、引导，孩子一定要及时地表扬。
4、不要用纯理论的大道理去灌输，而是通过讲故事，让孩子分析，使他们切身感受到习惯的重要性，主动养成好习惯。
5、父母与老师其实是最能感染和影响孩子的榜样。所以，我们多方面和家长沟通配合，在家和在园得时刻注意自己的言行，给他们播下好习惯的种子。
6、行为习惯一定要长期训练，一个行为的形成一定要训练21天到90天以上。
教育的真谛是发现儿童和解放儿童！让孩子身心快乐自由的成长！在这里还要说明一点：其实孩子也一定要给一些自由支配的时间，和孩子有很好的沟通关系胜过许多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨调皮孩子多么麻烦！多让人伤心！作为幼儿教师应该帮助和引导孩子们养成许多良好的习惯！尤其是幼儿园一日活动常规中的良好的习惯培养，教师自己就要做一面漂亮的镜子。
“习惯决定孩子一生”，这句话怎么强调都不足为过。我要抓住行为习惯培养这个根本，这也是家庭教育和幼儿园教育最基本的任务。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
第二小学：王有阳
我是一名体育教师，大多数体育教师的兴趣爱好就是到户外去参加体育运动，我的爱好就是踢足球，毕业8年了，一到假期就会和同学、朋友们去踢一场足球比赛，那么，在家里安静的读书的时候就会很少，即使读书也是读一些和自己专业知识相关的书籍。
依稀记得在上师范的时候，学校快要考试了，晚自习的时候自己就会去学校的图书馆去复习考试内容，当把这些内容都复习完以后，离下晚自习还早，自己就在图书馆借阅一些书籍来看，反反复复也读了不少书，但是真正的从头到尾、完完整整的读下来的书少之又少，有很多书读了几页、十几页就根本没有在继续读下去的渴望，说白了就是根本无法吸引自己了。
今年学校提出每位教师在暑假里最少阅读一本书籍，写读后感，我在没办法的情况下阅读了《习惯决定孩子一生》这本书，带着任务来阅读这本书，看了十几页以后这本书就深深吸引了我，这本书虽然针对父母的多一些，但是，作为一名教师，每天都与那么多孩子打交道，从书中的案例，能够学到许多自己也许会遇到的问题，对于自己以后教育学生有很大的帮助。
下面我带大家一起走进《习惯决定孩子一生》这本书！
《习惯决定孩子一生》这本书，书的作者孙云晓，从事青少年教育和研究40余年。1999年被国务院授予有突出贡献的教育科学研究专家。2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。
40年的儿童教育研究与实践，中国儿童习惯养成教育第一人，中国图书奖、全国畅销书奖获得者，家庭教育图书销量百万，新浪微博家庭教育粉丝460万。
大多数作者写书时或多或少会摘录一些名言，包括孙先生。我摘录了两段话与大家分享：
著名心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。
著名作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。”的确，行为习惯像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯犹如一把雕刻刀，人的许多品性都是它的习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常会与人相随一生。非常经典的两段话！
通过阅读这本书，使我明白“习惯决定孩子一生”，这句话怎么强调都不足为过。教育的核心是培养健康的人格。培养健康人格最有效的方法是从培养行为习惯入手。我们抓住了行为习惯养成的根源，抓住了最有效的教育方式，这是教育最基本的任务。
儿童教育就是培养好习惯。
《习惯决定孩子一生》，依据心理学和教育学研究以及长达10年的教育部习惯养成课题研究基础上，从多元智能、心理健康的标准和健康人格的角度出发，强调“发现儿童，解放儿童，发展儿童”，主张在习惯培养上第一原则是尊重儿童。培养好习惯用加法，改掉坏习惯用减法。
教育的前提是了解孩子。在习惯培养过程中，我们不仅仅是为了教育孩子，更重要的是要获得孩子的信任，发现孩子的潜能，让孩子爱学、会交往、懂规则，从而塑造健康人格，为其一生的发展和命运打好健康快乐的基石。
所谓好孩子，一定是有好习惯的孩子。所谓有问题的孩子，一般都是有许多坏习惯的孩子。一个坏习惯可能使去一个好机会，而一个好习惯可能导致成功。
我的儿子今年6岁了，在上幼儿园大班，他在生活中、学习中往往会犯一些错误，而且有些错误是一而再再而三的犯，有时生气也会打骂一顿，可是事后自己也会反思，自己的孩子可以打骂一顿，可是如果是自己的学生怎么办？读这本书使我深受感动。书中有许多真实的案例，有助于教育孩子和学生。所以我要感谢这本书，希望老师们有时间来读这本书！
《习惯决定孩子一生》这本书每一章都有“教你一招”，全书提供12种妙招，采用6个步骤，培养出孩子爱学习、懂尊重、富爱心、能负责、会自理的五个好习惯。
而以下六步，就是培养好习惯的具体方法：
习惯养成的第一步：提高认识，或者引导孩子对养成习惯有兴趣、有认同感、有信心。
习惯养成的第二步：明确行为准则，让孩子明确养成良好习惯的具体标准。
习惯养成的第三步：及时进行榜样教育，让孩子有一种养成良好习惯的亲切感和向往感。
习惯养成的第四步：坚持行为训练，让孩子养成从被动到主动再到自动的好习惯。
习惯养成的第五步：和**考和奖惩，让孩子在成功的经验中养成良好的习惯。
习惯养成的第六步：形成良好的环境或氛围，让家庭生活和学校环境乃至社会氛围成为孩子养成良好习惯的支撑力量。
培养好习惯的六个步骤我读了很多遍，自己也思考了很长时间，我认为好习惯的培养不仅只针对于学生，对于我们教师同样适用，我们教师在教育学生健康成长的同时，自己也要不断的学习，形成自己的教育特色。
老子说过：“知人者智，自知者明。”人只有看清自己才能准确的自我定位，接纳自己的职业，才能重塑自己保持良好积极的心态，从而成为理想的自己。
作为一名体育教师，要想发展，就要从心理学、教育学、创造力等角度科学认识自己，从而发现和发展自己。在我们的体育课上许多教师往往在动作的示范上比较到位，可在具体动作的讲解，要领的把握，语言的组织上有所欠缺；换句话说就是具备一定的专项技术技能，但缺乏对教学对象的了解和掌控，缺乏对教学内容尺度的把握。认识到这些之后，我们可以有意识地针对自己日常学习中的不足进行一些学习和实践。
要求教师不断学习、积累、总结、反思、实践、开拓、进取。而这些可能要一个比较漫长的过程，在此给大家提一个建议：学会“站在巨人的肩膀上”发展自己。
充分利用老教师的资源，积极与老教师沟通，吸取有效经验。我相信这会让你的成长更有效。
就像有些人说，真正想要把一本好书弄透，就要把一本书由厚看到薄，再将簿看到厚。而想要把书看到由薄到厚是不是需要更多书本之外的知识来充实呢？因此，除了专业知识外，我们还需要学习哲学、社会学等内容来充实自己，从而有一个更深更本质的认识。
人的寿命是有限的，但你可以自己控制生命的宽度。
老师们让我们一起来读书吧！
2015.11
❖ 好父母决定孩子一生读后感
书是我们大家的朋友这已经是无可厚非的事实了，无须争议，但我喜欢看一些比较轻松一点的，对自己的工作和生活有实际性帮助类的书，可能是和自己的性格有关系吧，太深奥的、过于复杂的、需要反复思考才能明白其中道理的一累书籍通常不在我的阅览范围之列。所以当一个偶然的机会，读到了“知心姐姐”卢勤的著作《好父母，好孩子》时，我拿起这本书，一口气看了大半。为什么会选择这一本书？
说实在的，我们这一代本身就是独生子女的父母们，对于教育孩子都没有什么经验可谈，都是在跌跌撞撞中一路摸索着前进，而我也是如此。我们可以在学校家长会上谈教育经验，但一想到自己，总感到困惑。
看完整本书之后，我觉得这是一份送给所有家长们的精美的礼物幼儿教育，是这位深受亿万中国家长和孩子喜爱的“知心姐姐”，将其几十年来积累所得的切肤感受记述成书的珍贵礼物，值得大家一看。
书中的一个个感人的事例深深的吸引和感动了我，知心姐姐告诉我们，要想成为“好父母”，最首要的条件是要爱孩子、关注孩子、从心里喜欢孩子，“在我的眼中每一个孩子都很棒”。有人曾经问过知心姐姐：“为什么孩子很快能与你沟通，你有什么秘诀？
”知心姐姐就坦率地告诉他：我有一双爱的眼睛，5分钟之内就能发现这个孩子与别人不同的地方，发现他身上的闪光点，在我眼里所有孩子都是好孩子。世界上没有不听话的孩子，只有不负责任的父母，我们在做任何事情以前都要先从孩子的角度思考问题，同情他的处境和心理感受，让他知道你能理解他，为他着想，那么孩子们就会把自己的心理话说出来，人都是需要倾诉、需发泄的。
是的，孩子首先是一个人，一个有思想和感情的活生生的人。虽然他们的思想还不成熟，情感也很依赖，但他们和成年人一样需要精神上的交流和爱。
作为一名母亲，我和普天下的母亲一样，有一颗爱子之心，疼着儿子，爱着儿子，虽然算不上优秀的母亲，起码也是一名合格的妈妈。但是读了这本书后，我开始反思，反思之时不觉惭愧起来：在平时的生活中，我曾因为儿子磨蹭代替他做了很多事，曾因为儿子犯一点小错误而对他大发脾气，也曾因为工作繁忙或心情不悦，好多次没有实践给他讲故事、带他出去玩耍的承诺……书中说妈妈是一本书，书的每一页记录了母亲的亲切，温暖，深沉，坚强，无私与伟大，也记录了妈妈的过失与不足，以及带给孩子的烦恼和不幸。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
好父母决定孩子一生——陆惠萍
面对成长中的孩子，我们总是希望孩子能够做得好一些，能够“听话”。面对孩子，我们可谓是“苦口婆心”，费尽了口舌，发火、威胁，甚至连拳脚都用上了，可是孩子还是“做不好”，还是“不听话”。面对孩子，我们怎样做才能有效呢？《好父母决定孩子一生》中教育孩子的几个方法：
方法
一、不用否定词
面对年幼的孩子，我们说“不要做什么”，孩子是无法真正明白该怎么做的。比如我们告诉孩子，在玩完玩具之后不要把玩具“随手乱放”或者“乱扔”，很小的孩子可能无法真正理解“乱放”、“随手乱扔”。比如，我们对一个个性很强、容易“欺负”别人的孩子说：“不要欺负别人”、“要和同学好好玩”，那什么是“不欺负”，他可能仍然理解不了，不欺负该怎么办？他也不清楚。所以，面对年幼的孩子时，我们不要使用否定词，而是要对孩子说应该做什么，具体怎么做。
方法
二、具体、明确，让孩子可以理解
不用否定是不是就足够了，还不是，对于我们一些肯定的要求，年幼的孩子可能也理解不了，仍然不知道按照要求自己具体该怎么做。如果我们告诉孩子要“把它放好”，那“放好”是什么意思？孩子可能依然理解不了。我们应该告诉孩子，玩完玩具之后应该把玩具放回原来摆放玩具的地方，放的时候该怎么摆放（最好能给孩子做个示范）。如果我们想告诉孩子不要欺负别的同学，那就要告诉他怎么是不欺负，比如告诉他：想和别的同学打招呼可以先喊别人的名字，然后在和别人说话，而不需要用手去拍打别人（孩子打别人有时可能是想和别人交流）；在和别人一起玩耍、做游戏要适当用力（这种就一定要示范了，对于用力孩子是很难把握的，比如你推他一下，让他大概体会一下什么样的力是适当的，什么样的力可能会让别的小朋友感到很疼或者摔倒）。
方法
三、允许选择
作为孩子，不管年龄多大，他都是一个独立的人。我们首先应该把他（她）当作一个独立的人来看，他们会有自己的喜好，会有自己安排，会有自己的选择。比如，你说“跳跳球太脏了，等我给你洗了再玩，你先去玩小汽车吧”，可是孩子可能不想玩小汽车，就想玩跳跳球。如果你提供的建议孩子不接受，你又暂时忙着，那不妨告诉他（她）“想玩可以，但我现在没有时间给你洗，你需要先把球洗洗（不要期望小孩子能想你期望的那样洗的很干净），等一会我再帮你洗一下，然后才能玩”。当然，等孩子“洗完”了，你就要抽出时间再帮他处理一下。再如，孩子早晨要上学，你给他拿了一件蓝色的衣服，可他不穿，非要穿绿色的，你可能会说“蓝色的好看，绿色的不好看”，或者“蓝色的太薄，容易冻着”。结果他就是不听，又哭又闹，他（她）不高兴，你也很上火。如果只是颜色的问题，不妨尊重他（她）的选择，想像看：对这个问题而言，是你认为好看的衣服重要，还是孩子的快乐重要？如果的确是因为衣服薄、担心孩子冻着，那就告诉他（她）“你可以穿绿色的衣服，但是要再加另外一件衣服在里面，因为如果不加别的衣服，我担心你会冻着”。
方法
四、让孩子有一个结束
在教育孩子的过程中，我们有时会遇到孩子在“该结束”的时间而不结束，“该开始”而不开始的问题。比如，该吃饭了，孩子却在兴致勃勃地看动画片，该做作业了，他却饶有兴趣地在玩玩具车……这个问题，我们应该从两个方面去看：一个是事先和孩子约定时间，比如，玩30分钟，然后开始做作业，在时间快结束时，提前5分钟提醒一下孩子——时间快到了，一会准备写作业；另一个就是提前和孩子商定时间的时候，考虑一下孩子要做的事，如果孩子要看动画片，动画片的长度是35分钟，而我们和孩子商定30分钟之后去做另一件事就不太合适，因为在30分钟时孩子还没有看完，甚至可能正看到兴致勃勃。试想，作为成人，如果我们正兴趣正浓地、投入地做一件事，有人强行要求我们停下来去做另一件事，我们内心的感受会如何？
方法
五、别拿孩子的话当耳旁风
有时我们可能会说：这个孩子要气死我了，总拿我说的话当耳旁风，和他（她）说话他有时一点反应都没有。这时我们就要问了：孩子为什么会这样？原因可能有两种：一种是孩子注意力非常集中，正沉浸在自己所从事的那件事当中，这是好事，说明孩子的注意力水平高，用不着因此上火、生气。另一种就是孩子在无意中效仿了我们，试着回忆一下，从孩子小时候开始当孩子给我们说话或者让我们看一件东西时，我们有多少次是一边看报纸、看电视或忙着手里的活计，一边敷衍地说：“嗯”、“是”、“好”的？当我们问孩子话时，我们又有多少次是停下手里所有的事，坐下来，专注的去和孩子交流的？如果我们一直在敷衍孩子，如果我们一直没有专注的去和孩子交流，那我们能抱怨孩子把我们的话当耳旁风吗？
❖ 好父母决定孩子一生读后感
用接纳成就孩子的一生读后感接纳，是教育孩子的法宝。蔡真妮老士用自己教育三个孩子的经验告诉我们，美国教育有很多值得学习的地方。碰巧今年3月，我有机会带着孩子去美国旅游20天，期间我遇到了两个不同的美国家庭。在参观期间，我还观察了一些美国人如何对待他们的孩子。
我对美国的亲子教育有一定的了解。读这本书，有许多共鸣。以下列举一些主要观点来做详细**。这本书分为五个部分：教育反思、美国教育理念、接受让孩子成才、在美国家有孩子、育儿问答，都是非常具体和典型的例子，读起来非常亲切。
一、关于"培养什么样的人"我们究竟要把孩子培养成什么样的人？在第一篇《表兄表弟关于学***与未来的争论》中谈到两个在不同国家接受基础教育的表兄弟，对于未来的工作定位是不同的，一个是寻找自己喜欢的工作，当歌手也无所谓；一个是别人眼里看起来比较体面的工作，自己喜欢不喜欢无所谓。这让我想起来前不久高考志愿填报，很多家长都是做足了功课，帮着孩子填志愿，孩子喜欢的专业，却被家长否定，因为那些在家长眼里是无前途的专业。
父母***包办代替，在如此重要的一件大事上，也是包办。大多数孩子屈服于父母，有些孩子与父母发生了激烈的冲突。我在高校工作，看到很多学生因为选择了自己不喜欢的专业，进了大学后，学习很累，没有方向和明确的目标。
《平庸儿子和天才儿子》这篇文章更是用真实事例讲述了父母在教育两个孩子不同的教育方式，一个放任自由，一个严密规划，结果却与他们预料得相反，真是"有心栽花化不开，无心插柳柳成荫"，为什么有如此大的反差？问题还是在于教育目的观的失误，究竟要把孩子培养成什么样的人？智商培养和情商培养，哪个更重要？
答案很明显。()《中美父母对待孩子职业的不同态度》一文中谈到，中国父母的功利性较强，为了自己的面子，而较少考虑到孩子的兴趣和爱好。美国父母比较尊重孩子意愿，没有高低贵贱之分的工作，哪怕做个环卫工人，只要孩子乐意，父母是不会干涉的，并且同样引以为豪的。
我们教孩子们看他们的生活，而不是他们的时刻。
二、关于接纳孩子接纳，admit（into）；takein;adopt;takeon;takeup都有此意。在本人的观点中，接纳与接受是有区别的。接受有被动的意思，接纳是很愉悦地接受并且包容对方。
接纳孩子，不是每个父母都能做到。需要宽广的胸怀。经常看到一些大人在生活中大声责骂孩子，很少问孩子为什么要做这样的事情。
孩子们被父母的权威吓坏了，不敢表达自己的真实想法。事实上，如果你冷静下来问，孩子的回答可能不像我们想象得那么简单。有一个故事。幼儿园老师让孩子们在森林里画画和画动物。
其中有个孩子把一张白纸涂得一片漆黑。老师要批评孩子们乱涂乱画。他忍住问他们画了什么。孩子天真地回答：我画了小白兔，小熊，和
，可是，天黑了，他们都回家睡觉了。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
书中作者对培养少年儿童早期思想、品德、情感及良好行为习惯，素质教育如何配合学校和社会在家庭中开展等问题做了较全面的阐述，概括出家庭教育面临的三大渴求、孩子成长的五个需求、家庭和谐呼唤三个善待、帮孩子开发六大财富，以“施爱八法”“沟通九招”等，可以说是作者多年来教育实践经验的结晶，对少年儿童的现代人格养成，对于少年儿童从小树立正确的道德观具有重要的实际的指导意义。
这本书不仅是作者作为一名资深记者对全国典型案例的深入采访，更是对多年来从传统教育向素质教育转变过程中存在的问题的深刻剖析。更为可贵的是，作者突破了以往青少年道德教育空洞说教的做法，并未将该书停留在事例列举和纯理论研讨的层面，而是给出答案、方法和对策，落实到一系列可操作性的行动方案，它们几乎涵盖了少年儿童该树立怎样的人生观、价值观，如乐观、自信、奉献等所有核心问题，对孩子、家长以及教师有强烈的吸引力，让他们感受到了不同于平时所接受的崭新的德育教育方式。此外，该书还列举了大量中外家庭教育故事，生动、简单、明快、感染力强，都突出了传统观念与现代意识的结合。
有的父母，总把自己的理解强加在孩子身上，却对孩子自己的“梦想”不屑一顾。其实，这些童年的“梦想”正是孩子成功的第一块基石，无论他想干什么，只要不断努力就能成功。
帮助孩子树立目标，我们可以做两件事：一是发现孩子究竟对什么感兴趣；二是让孩子多看报纸、杂志和书籍，多与外界接触，让孩子多接触新的思想和新的信息，激发孩子产生自己的兴趣，树立自己的理想，最后实现自己的理想。
好父母好孩子读后感（二）
最近，我在看“知心姐姐”卢勤的《好父母好孩子》这本书，虽然只看了一半，但却被深深的吸引了。
作者有一双充满爱意的眼睛。五分钟内，他就能找到孩子的独特之处，找到他的闪光点，找到他的长处。她始终认为所有的孩子都是好孩子，他们身上有许多很棒的地方，只是有的不被别人发现。如果能被发现，他们的表现比谁都不差。
她爱孩子，理解孩子，又能从不同的孩子成长的经历中反复比较，得出若干切合实际的规律性认识，并且提出了“太好了！”“我能行！”“你有困难吗？
我来帮助你！”三句话，这是有利于孩子良好心理素质形成的教育方法。她又能理解年轻妈妈的心情，以过来人的身份，向他们点明孩子成长中的“秘密”。
这本书实际上是根据她数十年来面向家长和孩子的报告、谈话、咨询的内容整理而成的。
如：《在访日的刺激》这篇文章中，她写出了中国孩子与日本孩子的不同，中国孩子素质方面的缺陷，日本孩子的彬彬有礼，以及她回来后对家长说的语重心长的话语：“我们都是中国的爸爸妈妈，虽然对于家庭来说，我们只有一个孩子，好象孩子好不好，只能影响到一个家庭；但对于我们国家来说，这是一代孩子啊！
他们的素质好不好可要影响一个民族。为了世界的竞争，( 京icp备***号-1)就是人的素质的竞争，而这一代人，就将在我们手中产生。”多么让人深思的话啊。
作为一名教师，我太了解孩子们的素质缺陷，孩子们自私的言行，以及我们教育所面临的重要责任。儿童教育不能重复。我们的老师和家长有什么责任不教育孩子过上更好的生活？成就不等于质量。最紧迫的是未来一代的素质！
回想起这本书中知心姐姐的一些话，我知道评价一个孩子不能单从他的学***上看，面对学生，我们还要公正客观的看待他们。反思自己在教育教学中的一些行为，发现自己的工作失误。卢勤老师也是我们老师的亲妹妹！
在书中，“知心姐姐”还对培养少年儿童早期思想、品德、情感及良好行为习惯，素质教育如何配合学校和社会在家庭中开展等问题做了较全面的阐述，概括出家庭教育面临的三大渴求、孩子成长的五个需求、家庭和谐呼唤三个善待、帮孩子开发六大财富，以“施爱八法”“沟通九招”等，可以说是作者多年来教育实践经验的结晶，对少年儿童的现代人格养成，对于少年儿童从小树立正确的道德观具有重要的实际的指导意义。
请拿起《好父母好孩子》吧，相信她会给你不一样的感受。
好父母好孩子读后感（三）
开学了，但女儿还是沉浸在假期的乐趣中，一点也不认真学习。看到她的这种状况，我发了几次火，不但没起到效果，还惹得我一肚子气，女儿还受一顿批评甚至一顿打。现在真切的体会到，家庭教育的事关重要，教育孩子真的既是一件快乐、幸福的事，也是一件苦恼的事情。
今天和同事借了《好父母好孩子》一书。这本书是具有三十几年家教经验的卢勤老师的专着。看到此书我就迫不及待的阅读了起来。
在阅读了相关章节后，我深深地意识到，孩子对社会和他人的理解取决于父母对孩子的影响。结合书本的学***己日常生活对女儿的管教方式，我感觉就是自己对女儿要求太高，处处看着女儿不满意。这种状态令女儿产生了不自信，感觉自己什么都做不好，也就没有学***趣了。
家庭教育是靠家庭语言来完成的。父母的动机语言是儿童成长的营养，是儿童成长的动力。我觉得自己对女儿过于限制，语言上总是“这个不许做，那个不行，你不能这样”，天长日久女儿在这种否定词的生活环境，就只有不断的犯错误，不断的受指责了。
她该干什么不敢干什么，常常陷于不知所措之中，自身的思维极大地受到了影响和发展。家长对孩子肯定的话语，是孩子成长的正信息。好孩子是自夸。不是空话。这是一个值得每个家长实践的教育理念。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
莫泊桑的《一生》的女主角雅娜出生在一个贵族家庭，她十二岁进修道院，十七岁离开。是个纯情天真、富有幻想的姑娘。命运似乎对她特别慷慨，不久就来了一位英俊的年轻贵族，拉马尔子爵。
然而，雅娜的幸福来去匆匆，就像流星飞逝。闪光熄灭后，留下一片黑暗的夜空。结婚之后，德·拉马尔子爵就摘下了温文尔雅的脸谱，露出了卑劣淫邪、薄情寡意的嘴脸，，他把庄园和财产的管理大权抓到手，就与雅娜的使女罗莎莉私通了，被发现后，仍然恶习难改，，又与本地的富维尔伯爵夫人野合。后来，子爵坏人坏报，身首异处；母亲又去世了，而雅娜的儿子保尔又随着一个娼妓去了英国，总是向她要钱，不久，男爵也中风去世，好在雅娜还将她的孙女抱了回来……
一生要怎么过，一生又是怎么过来的，这是所有人的头等大事。而像雅娜这样的姑娘，拥有一生幸福的各种条件，她所渴望的只是一个纯洁，美好的家庭，但都被残酷的现实击破，她的一生幸福和理想都化为泡影，但最终好歹也有了一个传宗接代的人。按雅娜的话说：
“人这一生，既不像想的那么好，也不像想的那么坏。”
一个人的生活被另一个人毁了，所以我们应该珍惜自己的生活。我们的时代与莫泊桑的时代迥异，女人也应该顶起半边天，我觉得要让一生，就要有一个基础目标，完成了第一个目标，再冲向第二个，在人生路上，难免会有一些绊脚石，可能你会觉得自己运气不佳，但只要你把它踢开，信心满满，就会觉得人生路又变得广阔畅通了，我们需要做一个心态好的人，乐观的人。去度过生命，每一天都是生命的最后一天！
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❖ 好父母决定孩子一生读后感
影响孩子一生的情商故事的读后感，来自京东网的网友：有无数的研究和事实表明，中国孩子在西方国家留学，每次考试成绩总是名列前茅，而到走人社会，或者是走到工作岗位以后，成绩却不理想。国际奥林匹克数学、物理竞赛，金奖总是被中国孩子夺取大半，而我们在经济实力和科学技术方面依然落好西方国家好多年。原因何在，原因就在于，在实际的工作和生产生活中，我们用到的不全是智商，而是情商在起主导作用。同样一件事情，基本难度系数是100，乘以的基数是10，智商高而情商低的人得分是90×50=450，情商高而智商一般的人得到分数是60×90=540，这就是差别。国人很注重培养孩子的智商，要他们很会做算术题，很会背诵古诗，这些的确没错，但他们往往忽视了从小对孩子情商的培养，也有可能是，智商培养的方法他们掌握了，而培养情商不知道如何下手，其实，培养孩子的情商不需要太刻意，一则则小故事就可以。关键还是父母观念的转变，成败在于情商……
❖ 好父母决定孩子一生读后感
《习惯决定孩子一生》读后感
我读了教育学家孙云晓的《习惯决定孩子一生》一书，感受颇深。好的习惯是一种财富，它能成就孩子一生。在生活中，有很多时候，一个好的习惯和性格可以给你带来很大的好处。
这种习惯和性格在很大程度上不是天生的，而是长期以来一点一点地积累和培养起来的。
孙云晓说“如果你养成了好习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；如果你养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务；坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。”
是的，幸福生活的基础来自良好的习惯。无论是良好的品德还是较强的学习能力，都是从小养成的良好习惯。有了好的习惯，才会有幸福的人生。每个孩子在日常生活中都有各种各样的习惯。表面上看，这是一件小事，不明显，但很多人的失败是由于坏习惯。
“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”习惯是人生之基,而基础水平决定人的发展水平.书中的大量事实证明了一个道理：
习惯决定一个人的成败。让孩子从小养成一个好的习惯对他们来说有多么重要的影响，它将伴随着他们的一生，无论学习还是生活，做人还是处世。这些好习惯会以非常顽强的态度干扰他们的生活，从而支配他们的生活。
因此，对每一个孩子来说，要想完成学业和事业，过上好生活，就必须养成好习惯。
习惯决定人的一生，良好的习惯会让孩子受益终生。让孩子养成好习惯，健康快乐地成长，这是每个老师的责任。
孙云晓先生曾说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。
作为班主任的我想从以下几个方面来做：
1、帮孩子养成好的学习习惯。好习惯要在实践中培养。在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然。
良好学习习惯的形成是严格训练和反复强化的结果。作为教师，我们除了处处以身作则之外，还必须在第一时间提醒学生，比如：以作业的形式让学生每天准备好学习用品；上课要坐姿端正，写字姿势要端正，书写要工整；放学后写完作业要自己检查；每天要整理书包；每天要预习新课。
学生处于高年级阶段阶段，也是改造习惯时期了。教师和家长要勤联系，如果发现发现习惯不好的学生，应该和家长一同帮孩子改正。
我相信，培养学生的学习习惯，每一次改正和每一次提醒，都能起到督促孩子的作用。天长日久，好的习惯也就养成了。
2、帮孩子养成文明礼貌的好习惯：
礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，学习使用文明礼貌用语，当在学校与同学发生矛盾时要说“对不起”、“请原谅”。遇到客人时要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答。平时要注意服装整洁，站有站相，坐有坐相。
3、帮孩子养成良好的道德习惯：
道德习惯包括行为习惯，如平时生活中要尊敬关爱长辈；利用三八节、父亲节、母亲节开展感恩活动；学校集体活动时让学生遵守纪律、团结友爱；在公共场所不随地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则等等。孩子只有培养良好的道德习惯，才能与他人和睦相处，积极追求美好事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度的责任感，成为未来成熟可敬的人。[工作总结之家 WWw.dG15.cOM]
4、帮孩子养成爱劳动的好习惯：
儿童劳动不是创造物质财富和精神财富，而是培养初步的劳动习惯，促进儿童身心健康成长。自己能做的事情自己做，可现在的孩子独立性比较差，所以老师在学校要教孩子劳动，体验劳动的快乐，要以作业的形式让孩子帮家长干些家务活，如：帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。
5.帮孩子纠正坏习惯。
对老师来说，要注意培养孩子的好习惯，也要注意不要让孩子养成坏习惯。很多孩子有时知道自己有坏习惯，但往往控制不住自己，重复坏习惯。这时候，教师要帮助孩子抑制和纠正坏习惯。
6、要对学生积极评价
心理学家的实验表明，对儿童来说，经过21天的训练，可以形成一种习惯。第一个7天为形成期；后14天是巩固期。
这个过程应该以爱为基础，以欣赏为动力，以沟通为桥梁，以家庭和谐为环境，以生活为核心。必要时，对任性的孩子要耐心、冷漠和适当的惩罚相结合。坚持21天,7天进行一次评价。
孩子自评，家长评，老师评。分四个档次：完成；大部分完成；少部分完成；没有完成。
根据评价奖惩。
播下一个想法，你就会收获一个行动；播下一个行动，你就会收获一个习惯；播下一个习惯，你就会收获一个性格；播下一个性格，你就会收获一个命运。习惯对孩子的生活、学习和事业的成功都很重要。
我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。” 为了孩子的健康成长和终身的幸福，我们一起来在孩子心灵的这块神奇地土地上种植美好的种子吧！
❖ 好父母决定孩子一生读后感
《蒙台梭利早期教育法》读后感
蒙台梭利认为孩子们有很大的潜力，他的人生发展是走向独立。通过基本生活能力、五种感官、智力（语言、数学、科学）等形式的具体练习，形成健全人格的基础。蒙台梭利教育方法的独特魅力来自于对儿童的充分研究和理解，对儿童敏感期的观察，对儿童潜能的激发，在轻松愉快的环境中培养儿童的独立性、自信、专注力、创造力等能力，从而奠定未来孩子成长的良好基础。
蒙氏教育法遍及欧洲大陆，也走向了世界，蒙氏教育法推广百年取得了丰硕的成果，其理论不断完善和发展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和认同，在美国、欧洲、日本、新加坡、澳大利亚等学前教育发达国家极受关注，蒙台梭利学校已遍及一百多个国家。
从发展的角度来看，蒙台梭利认为儿童是一个不断发展的身体和心智，儿童的发展时期是人类生命中最重要的时期。儿童在不断的成长和发展过程中，主要是内在的自然发展。在这个不断发展的自然过程中，儿童的发展包括生理和心理的发展。
在蒙台梭利看来，幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种本能的自发冲动，赋予了他积极的生命力，促进了他的不断发展。一是主导本能，它为婴儿在生命早期提供指导和保护，甚至决定物种的生存。
二是工作本能，这是人的基本特征。正是通过不断的工作，孩子们在创造，使自己完全满足，并形成自己得个性。它既能使人类更新，又能完善人类的环境。
从心理学角度看，儿童心理发展既有一定的过程性，又有一定的隐蔽性。蒙台梭利认为，幼儿是一个“精神（心理）的胚胎”。因为每个宝宝都有创造的本能，都有积极的潜能，都可以依靠自极的环境来构建一个精神世界，所以孩子不仅作为一种物质存在，而且作为一种精神存在。
每个孩子的精神也是不同的，每个人都有自己的创造精神。
在蒙台梭利看来，在幼儿的心理发展中会出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。
在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。
一。秩序的敏感期从出生的第一年到四岁。这是孩子们辨别各种物体之间关系的一种内在感觉，而不是物体本身。
2。2-3岁时，细节敏感期的儿童对细节敏感，他们的注意力往往集中在最小的细节上。这表明了儿童精神生活的存在，儿童和**有两种不同的智力视野。
三。协调敏感期是儿童早期发育中最容易观察到的敏感期。孩子们通过个人努力学会走路，并逐渐达到平衡和稳定的步伐。应该在2到3岁时出现。
4．触觉敏感期幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动，孩子们才能发展自己和他们的心。
5．语言的敏感期 2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，没有必要为他准备什么特别的东西。在蒙台梭利看来，语言能力的习得和运用是儿童智力发展的外在表现之一。
蒙台梭利强调，要注意儿童心理发展与身体发展的密切关系。她说：“如果心理的压抑会影响新陈代谢，并因此降低了一个人的活力的话，那可以肯定，相反的情况也会发生，富有刺激的一种心理体验能够增加新陈代谢的速度，并因而促进一个人的身体健康。
”蒙氏教育的原则：以儿童为主 ——为的孩子打造的一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。
充分的教具提供 —— 孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。因此，设计一个适合儿童成长的环境，应该能够提供丰富的教材（包括自然和人文）来诱发自己的学习乐趣。
不“教”的教育 —— 反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。
把握敏感期的学习 —— 0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。
蒙台梭利教育有一套具有无限教育价值的学习工具。这套学习工具充分利用了儿童情感的敏感性，通过可供儿童操作的教学工具，让儿童在操作中轻松愉快地探索，在探索中吸收许多抽象概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。
教师居于协助启导的地位 —— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。
家长才是真正的关键——孩子的教育不仅局限于学校的一个角落，影响着整个社会环境，而且无处不在。在“至爱乐园”亲子课堂上，家长不仅可以学习先进的教学理念和教学方法，还可以带着宝宝上课，增进课程中的亲子关系。
感官教育在蒙台梭利的教育体系中占有重要地位，成为蒙台梭利教育实验的重要组成部分。在她的作品中，有大量的篇幅智力于感官教育育训练、运动训练与智力发展以及感官教育与学科教育、知识与纪能训练的关系和密切关系。她认为，感官教育的主要目的是培养孩子的主意、比较、观察和判断能力，使孩子的情感更加敏捷、准确和简洁。
在蒙台梭利看来，学前阶段的儿童各种感觉特别敏感，处在各种感觉的敏感期，在这一时期如过不进行充分的感觉活动，长大以后不仅难以弥补，而且还会使其整个精神发展受到损伤，因此，在幼儿时期进行各种感官教育显得至为重要。同时，她认为感官是心灵的窗口，对智力的发展至关重要。感觉训练与智力的培养密切相关。此外，她还认为，人类智力与教育之间存在着很大的关系。通过感官教育，我们可以在早期发现一些影响智力发展的感官缺陷，并及时采取措施加以纠正和改进。
蒙台梭利的感官教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉的训练。视觉训练在于帮助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体；触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄；听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力；嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。蒙台梭利希望通过这一系列的感官训练，使幼儿成为更加敏锐的观察者，促进和发展他们一般感受的能力，并且使他们的各种感受处于更令人满意的准备状态，以完成诸如阅读、书写等复杂的动作，也为将来进行数学的学习打下基础。
蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则和方法。她认为，实施感官教育应遵循循序渐进的原则，提倡孩子根据自己的能力和需要学习，让孩子通过自己对感官训练的兴趣，自由选择、自主操作、自我纠偏，努力把握自己和环境。所以，在蒙氏的教育教具中都设有专门的错误控制系统，使儿童在操作过程中能按照教具的暗示进行“自我教育”。
蒙台梭利感官训练
1、感官训练的目的在培养幼儿感觉的敏锐性
不论是在家庭中的婴孩或进入幼稚园的幼儿，不但应该把感官训练列为首要项目，更应该在过程中不断地求其更精确、更敏锐，使幼儿的视、听、嗅、味、触觉都能够灵敏而精确。借以让幼儿认知、辨异等潜能得以充分发展，进而产生分析、综合、研判等更高层次的思维能力和行为基础。
2、家庭中感官训练的着眼
父母对幼儿在家里实施感官教育，除了达成前述的“目的”以外，还要有四个着眼：(1) 是培养幼儿良好的“认知习惯”，不要稻栗不分，“马马虎虎”。(2) “循干追根”，要有系统，不要杂乱无章。
(3) 是简单明了，不要复杂。(4)是配合学校， 除了“衔接”外也要“延深”。如此才能不只仅使“耳聪目明”，更能养成不断增进感官敏锐，精确的观察能力，也会同时培养了条理分明的认知习性。
3、感官教育的三大原则
父母纵然不是幼教专家，但却是孩子的第一位启蒙老师，对孩子的教育若能坚守下述三个原则，依然能收到良好的效果。
(1)坚持蒙氏的原理：让孩子自由地适应， 你只为他准备环境，和诱导他去接触你所设计过的教具（一般人所谓的益智玩具）。千万不要操之过急，给孩子订下“教”他的进度，以免孩子被“盯”得厌恶学习，害怕你来“教”他。
(2)衔求品名（形状、颜色、名称、 用途等）的认识，再逐渐进入确实、精细的程度。
(3)由听（妈妈讲说）到看（实物接触）， 并充分利用五官，再进入手脚“做”的阶段。如此方有最好的教育效果。
蒙氏早期感官训练的学习三阶段
学习分三个阶段的目的，是要帮助幼儿对教具有更好的认识，可以让你了解幼儿能把握多少吸收多少，才能落实你的训练。
这三个阶段的学习方法，必须用于所有的每一个教具的介绍，也可以用于识字教育上。当你要开始示范任何一种教具，须指示幼儿用不同物体加以比较，才能得到正确的认知。例如：
大－小、大－较大－最大、大－稍大－较大－很大－最大；小－较小－最小小－稍小－较小－很小－最小；至于长－短、轻－重、粗－细、硬－软等等，也是逐次渐进的做精确的认识。凡物体的感性层次，都要让孩子从五官的接触，到心智的刺激，逐次地、确实地得到深刻的印象。
这样“做”是让孩子聪明、精灵的基本方法。父母亲要有计划地去做，有耐性有恒心地去做。说起来容易，做起来却不简单，更应知道，年龄越小的孩子越不容易集中心智，所以也就越要讲求方法，才会收到效果。
但，千万不要操之过急，让孩子有厌烦的感觉。以上所说，是感官教育，由物体性质的直接认知到“量”和“比较观察”的间接培养，是要从一岁到四岁都要下功夫的。
至于感官认知，学习三阶段的次序和具体做法，是按以下的次序进行：
第一阶段：本体的认识──其目的是在建立实物和名称之间的关系(先由物体──名称)譬如家中用的由小到大，可以装在一起成套的糖果盒，就是很好的教材，父母亲用双手拿起整个盒子向幼儿说：“这是红圆形的糖果盒。
”反复地说到你觉得你的孩子了解了“物体”和“名称”之间的联合为止。
第二阶段：对照物的认识(由名称到实物)。母亲要确知前一阶段的效果如何，就对幼儿说：
“请把那个红色糖果盒拿给我。”一面以期待的眼神盼望幼儿正确地拿给你为止(当然你必有两个以上不同颜色的盒子)。
第三阶段：类似物间的辨别(事务的确认和辨异)──当幼儿已经了解红色糖果盒和记住了这个名称之后，就指各种类似物问幼儿说：“这叫什么？
”他应该答出正确的名称“这叫×××”。假若答不出了，再帮助他反复说到会了为止(这样也同时训练了语言发展)。以上这些原则或过程，说起来简单，做起来却不容易，第一要站在幼儿的立场来看，却是极为新鲜但颇困难，因为小头脑中对于红色盒子、糖果，都不一定有深刻的印象。
所以父母要有百分的耐心，十分的用心来做这件事才行。 此外，在你计划安排你“亲职教务”的时候，必须注意你孩子的年龄，和他心智发展的程度，应该依期年龄层次的感官发展的敏感状况，和孩子的实际情况，而适慎地思考策划，千万别着急！同时也要记住，现行的每一步骤，都关系到下一个步骤的进行；所以必须按照进展程度的模式去进行。
❖ 好父母决定孩子一生读后感
这部小说试图通过一个女子平凡而辛酸的身世来剖析和探索人生。活泼漂亮的少女约娜生于一个没落的贵族家庭。父亲深受启蒙运动的影响，不愿受教会的陈规陋习的束缚，具有民主思想，热爱大自然。母亲多愁善感、爱好浪漫。这样的家庭环境使得她心地善良、纯洁天真，她又爱幻想，对未来情有种种美好的梦想与憧憬，但冷酷无情的现实将她的梦想一个个的击碎。主人公约娜是那种心地单纯、温柔善良的女性典型，既无狂暴的激情，也没有过分的欲望，她的全部追求，不过是成为一个幸福的妻子，一个幸福的母亲。
然而约娜的善良带来更多的是厄运——丈夫欺骗她，儿子抛弃她，她被儿子榨干了全部财产，不得不卖掉心爱的白杨山庄，和老使女一起节俭度日。她超我的善良使她面对丈夫的吝啬小气、贪婪自私、好色不忠时，采取一味迁就，沉默不语的态度。她的温顺不但不能感化自私的丈夫，而使他变本加厉地朝自私好色的道路上走下去，他后来因奸被杀让约娜孤儿寡母凄凉地生活。约娜的超我让她自己封闭在纯洁、善良、诚实的境界里，以致于她看不惯世俗，无法和世俗合拍。她变得鄙视人类，对生活失去了信心，产生了厌世感，当丈夫偷情被她发现后，她的第一个反应就是要自杀，了却自己的生命。毫无理性地宠爱自己的儿子，将他视为自己的一切希望，一切欢乐。她的溺爱导致儿子后来的极端自私，胆大又无能、一事无成的结局。她儿子给她后半生带来的巨大痛苦是她自己善良的宠爱和不当的教育造成的。
整个故事就这样叙述了一个女人的一生，综观她的一生，她好像是白白的度过了，一生动荡不安，却又无情的陷于日常生活的单调和平庸之中。故事叙述的那样的朴实自然，真切感人。
女主人公约娜的悲惨命运，原因好像是嫁错了人和命不好。但我觉得，是性格的软弱。她在面对困难和不幸遭遇时选择是逃避和息事宁人的态度。嫁错了人，就收回感情；在巨大的失望的过程中寻找着自欺欺人的幸福。她向往美好的生活，又把美好生活的希望寄托在丈夫或者儿子身上，对于发生的苦难持一种听天由命的态度。不懂的去反抗，希望命运自然而然的变好。但是，命运的小舟不会因为渺小和可怜而获得上帝的宽容和抚爱，获得一场风平浪静的旅行。在昏暗的天空下，在浊浪滔天的，阴云密布的海上，小舟随时有可能颠覆，沉入海底，成为永恒的遗迹；甚至，在海水的冲刷下，这遗迹也会消解以致无形。人啊，实在是这世间最脆弱的东西，因为人是有感情的。但是，人应该勇敢的和命运抗争"我要扼住命运的咽喉！"贝多芬的这句发自心底的对生命的渴望，这种不屈不挠的斗争精神，是人之为人的支撑。
像鲁迅一样，莫泊桑只是以一本书反射一个时代的人们的特点或许约娜只是那个时代的人的缩影。她反映了那个时代的人的特点。在这部作品中，我觉得莫泊桑对他笔下的主人公约娜基本上是持同情态度的，也透露出了或多或少的批判的态度。约娜事事靠父母，对生活一窍不通。她在一生中的重要抉择均是由他人决定，自己从来做不了主。当她不能原谅丈夫的不忠时，神父劝说让她忍耐，她最后便妥协了。当她发现丈夫再次偷情时，她所想做的也是漠然视之。而且她对儿子过分溺爱，这也是造成她的悲剧的另一重要原因。
通过读《一生》让我再一次积蓄起搏击的力量。只有在对苦难，恐惧的战斗中，才能培养起真正的自信。当你对困难踩在脚下的时候，才会生出人之为人的骄傲。躲在角落里戚戚的呻吟，对于困难不屑一顾的转身逃走，永远不会消解命运的苦难，只会换来命运对你的轻蔑的嘲笑和一生的窝囊。 坚强不需要理由，我也曾发出这样的豪言壮语。但是，在生活中，又时时说服自己选择逃避来消解矛盾，消解面对困难时的选择。消解矛盾是没有意义的，只能让自己更加的懦弱，更加的不堪一击。只有在对风雨的战斗中，海燕才会生出坚强的翅膀，才能在阴霾的天空下发出划破长空的长鸣！
❖ 好父母决定孩子一生读后感
3岁决定孩子的一生03.txt男人应该感谢20多岁陪在自己身边的女人。因为20岁是男人人生的最低谷，没钱，没事业；而20岁，却是女人一生中最灿烂的季节。只要锄头舞得好，哪有墙角挖不到？
第3节：引言 为什么3岁决定孩子一生(3)
这个事实表明，如果错过了孩子学习关键期的教育时机，将造成不可逆转的后果。
所谓“关键期”，是指最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期。在关键期对孩子进行及时的教育，孩子学起来容易，学得也快，能够收到事半功倍的效果，但如果错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半。
美国著名心理学家南希·贝莱博士潜心研究、观察了婴儿的发育、发展，她在《幼儿发展研究》一书中列出了以下8个线索，以提醒父母注意婴儿智力的正常发展。
第一，当某样东西掉落到地板上时，6个月的婴儿会顺着下落的方向看；
第二，当需要得到满足时，6个半月的婴儿，会发出表示满意的声音；
第三，7个多月时，婴儿会冲着镜子中的影像微笑，还能去寻找落地的东西；
第四，8个半月时，婴儿会和成人一起玩诸如藏猫猫、拍拍手等简单的小游戏，也会倾听熟悉的词；
第五，9个多月时，婴儿会自己动手玩弄一些小物件，也能理解某些词的含义；
第六，10个多月时，婴儿会模仿成人把积木放入盒中，若看到别人把玩具包起来，就不会去拆开；
第七，11个多月时，会模仿词的发音；
第八，12个多月时，会讲几个单词。
法兰克福大学的心理学家莫妮卡·克诺夫认为，婴儿的智力出乎人们的意料，他们甚至能够用眼睛跟着做简单的数字游戏。
克诺夫说：“我们给婴儿看不同数量的点。最初他们注视着两个点，等到熟悉了以后就开始失去兴趣。但当我们接着展示第3个点时，他们的兴趣又来了。”她对13～14个月大的婴儿对复杂事物的长时间记忆能力进行了研究，也获得了出乎意料的发现，如婴儿能够把用以前从未见过的玩具做出的复杂动作记住长达半小时之久，甚至还能模仿这些动作。
从上面的线索和实验中，我们可以看出，0～3岁是儿童大脑高速发展的时期，是儿童多
方面能力(感知觉、记忆、思维、个性等)发展的关键期。那么，孩子学习的关键期是怎样的呢?研究发现：
◆ 出生后6个月，是婴儿学习咀嚼和吃干食物的关键期；
◆ 2～3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期；
◆ 2～3岁是学习口头语言的第一个关键期，5岁左右是口头语言发展的第二个关键期；
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