日记大全|踩高跷体育教案（精品15篇）_踩高跷体育教案
发表时间：2017-03-30踩高跷体育教案（精品15篇）。
▲ 踩高跷体育教案 ▼
这个星期五，我们学校三年级段举行了啋高跷过关。在十五米的场地上捧了四次算是过关。
在我们练习过程中，我们得到了许多经验，同学们决定在过关之中大显身手。
时间一天一天地过去了，过关快要开始了，我们班还是有人不会跳，我们相互鼓励，相互帮助，全班同学对这次过关还是很有信心的。
过关当天，我们排成四列横队，准备过关，张老师嘱咐我们，脚一塞上要踩稳。我们大家为第一批上场的同学们喊：“加油！加油！”大家听了加速前进，一步又一步，离终点越来越近了，只见同学们稳住步伐奋力冲到了终点，同学们都欢呼雀跃。
轮到我了，我把脚踩稳了，走上高跷，一步一步向前走，我也汗流满面了，快没力气了。我咬紧牙关，奋力地向前冲，我也没想到我能获得“零次落地”的好成绩。
大家得知成绩后，开心极了，因为我们班的每一个同学都过了关，教室里飘荡着我们快乐的笑声。
▲ 踩高跷体育教案 ▼
设计意图：
踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性的发展。在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿勇敢迎接挑战，在不断克服困难中体验成功的喜悦。
教学目标：
1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；
2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；
3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。
教学重难点：
大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
教学准备：
1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》
2.高跷人手一副
3.场地布置
教学过程：
一、开始部分
听音乐，做简单的准备运动（踩高跷进场）
二、基本部分--探索活动
1.导入：平时我们经常玩高跷，今天袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。
2.幼儿人手一副高跷，自由探索。
3.集中交流玩法（请同伴们一起学习新玩法）。
4.谈话引出主题-森林运动会。
师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要举行运动会了，你们想去参加吗？
（想）那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成绩。
5.教师介绍场地。
6.幼儿熟悉场地，自由练习。
7.集中交流。
师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗？
总结：想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上；想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。
8.幼儿再次尝试练习。
9.运动会开始啦。
师：运动员们你们准备好了吗？
10.规则：
①将运动员分成两组进行比赛；
②比赛以接力赛的形式进行，先绕过树林，在跨国栅栏，最后走过独木桥回到起点，再由第二位幼儿出发，比赛依次进行。
③从高跷上掉下来和从独木桥上掉下来，则要扣去相应的分数，扣分少的为胜利队。
④每一组请一位客人老师为自己队帮忙--监督另一队。
11.第一次比赛--热身赛（分析输赢的原因）。
12.第二次比赛--决赛。
小结：XX队获胜，祝贺你们。XX队我们也不要泄气，回去以后好好的练习，争取在明年的运动会上去得好成绩，加油！
三、结束部分
放松运动：拍腿，绕肩，甩手。
▲ 踩高跷体育教案 ▼
吕铠毅
上星期五，我们玩了踩高跷。
踩高跷就是人踩在两根木棒的横板上行走。
踩高跷时，老师说我们可以一个人走，一个人扶。可我还是固执地认为自己走比较好，因为两个人很有可能配合不好，反而掌握不好重心；就算配合好了，也学不会一个人自己走。
刚开始，我经常双脚一踩上去，就像一个从酒吧里出来的醉汉一样，不是往前倒就是往后倒。渐渐地，我发现双脚踩上去以后，只要迈出一只脚就可以保持平衡。我按自己总结的经验走了走，发现能走十几步了。我走了一次又一次，最多的一次还走了将近50步呢！
踩高跷真好玩呀！
▲ 踩高跷体育教案 ▼
艾玛是一个充满好奇心和勇气的女孩。她喜欢挑战自己，并且总是不断地尝试新的事物。最近，她学会了踩高跷，这也让她体验到了成功的快感，同时也感受到了面对挑战时所需要的毅力和勇气。踩高跷是一种古老的技能，通过练习，可以帮助人们发展平衡感和耐力。但对于一个年轻的女孩来说，踩高跷远远不止于此。对于艾玛来说，踩高跷意味着尝试新的事物和突破自己的极限。这种态度也反映在她学习和生活上。她总是充满热情地尝试各种新的技能和活动。
艾玛的故事是一个激发人类自我认知和探索内心的故事。当我们面对挑战时，我们会体验到的不仅是成功的喜悦，还有软骨膜的刺激和身体的控制，这使我们意识到身体本身的未知，也认识到人类身体有多么神奇。人体是如此的潜力无限，在学习新技能和挑战自己时，我们通常会发现自己所能做到的远远超出了我们的预期。
当我们学习新的技能和面对挑战时，我们需要有毅力和勇气，这让人在感情和身体上都变得更加强大。艾玛所学习的基本准则就是坚持和耐心，这使她成为了一个稳定顽强的人，从而努力完成自己的目标。这些优秀品质也将为她日后面临各种挑战带来帮助。
在学习新技能和挑战自己的过程中，我们还可以学到自我应对和决策能力。通过不断的练习和探索，我们可以发展出自己与众不同的个性和独特的视角，从而在日后的生活和学习中更加成功。
艾玛的踩高跷之旅从一开始就充满了挑战和机遇，但通过她的坚持和勇气，她终于迎来了成功的时刻。这是一个赞扬勇气和毅力的美丽故事，同样也是一个启迪我们突破自我的故事。
▲ 踩高跷体育教案 ▼
活动**：建构p78
活动目标：
1踩10厘米高的高跷保持平衡。
2提高动作的协调性和灵活性。
3.对传统活动踩高跷感兴趣。
活动准备：
1.高跷人手一副。
2.小奖品若干。
活动过程：
1.游戏：和我做的相反。
――教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。
踩高跷。看谁走得稳、走得快。
――教师发令，幼儿集体游戏。
――请个别幼儿做发令人进行游戏。
2.探索尝试踩高跷。
――出示高跷。在什么时候见过它?你们愿意来试一试吗?
――请幼儿自由练习踩高跷。
――怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。
请走不稳的孩子示范引导，找出动作要领：脚心踩高跷，双手伸直绳子，眼睛向前看。
――幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。
3.游戏：我是小小杂技员。
――介绍玩法及规则：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。
如果途中从高跷上摔下，应立即站在坠落处继续。
--挑选走得稳、快的孩子作为优秀的杂技演员，并给予小奖品。
4.放松活动。
孩子们可以自由地听**揉腿和做放松活动。
――整理好高跷。
建议1。在儿童自由练习中，我们可以提供不同高度的高跷供不同层次的儿童选择。
2.游戏内容可以进行更换。如：体操运动员、跳水比赛等。
▲ 踩高跷体育教案 ▼
教学资料参考参考范本
______日本幼儿园大班体育教学计划：高跷
一、活动目标：
1、锻炼幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿意志。
二、活动重点难点：
幼儿在活动中的平衡能力。
三、材料与环境创设
户外草地、高跷
四、设计思路：
高跷是一项对平衡要求很高的运动，孩子们也喜欢玩。通过这次活动能够发展幼儿的身体平衡能力，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合儿童兴趣和主题的需要，我开展了这项活动。
五、活动流程：
准备活动-自由游戏-小组活动-放松
1、做准备活动
幼儿跟老师做热身操
2、幼儿自主玩
让幼儿自主玩，探索高跷的玩法。
3、集体活动，我们去旅行
介绍玩法，规则。幼儿踩着高跷去旅行。
4、放松、休息、擦汗。
▲ 踩高跷体育教案 ▼
这个星期四的最后一节课是钱老师的活动课。当我们来到操场时，钱先生让我们跑两次。我想，再跑，为什么这么无聊！哦，还好不用跑，就离开了队伍，坐在操场旁边的围栏上。姜、林、三个病重，不能奔走。我们几个人，有说有笑，可以开心！过了一会儿，他们跑步回来，钱老师领着他们去了运动器材室。嗯？他们打算怎么办？不一会儿，他们都提着高跷出来了！原来他们要踩高跷了！我很羡慕，也很痒，就叫了另外三个人去器材室找钱，我也想踩高跷。我来到器材室，钱先生说：“生病了要不要去玩？”
我们回答：“我们就是跑不动，普通运动都可以！”说这话的时候我先往前走，摆出踩高跷的样子，以为钱老师会阻止，钱老师没有阻止，而是让我自由选择。我很惊讶，但我还是大胆地拿了一对木高跷。我们不能踩高跷，所以钱老师一步一步教我们。
1、双手向后握，抓紧。
2、先踩右脚，再踩左脚。
3、踩完之后一定要站直，稳住。
老师讲完动作要领后，给我们示范一下，让我们看看。知道方法后，迫不及待的按照老师的`方法踩高跷，但总觉得自己要摔倒了，于是赶紧跳下来，回忆了一下老师说的要点，然后看了看其他同学是怎么做的，然后就上去练习了。我练习，思考，模仿，啊，终于能走几步了！我好开心！只见顾已经很熟练了，嘴里数着“1步2步”，数到78，我羡慕地问：“顾陈超，你能教我吗？”“傻瓜教你的！走开，别妨碍本王！”他傲慢地说。讨厌！我一定要超越你！你以为你是谁？别把尾巴抬那么高，别得意，我过你！下课了！我们不得不忍痛放下高跷！我多么渴望再次踩高跷啊！
▲ 踩高跷体育教案 ▼
今天是我们学校秋季运动会召开的第二天，我将参加男子组踩高跷决赛。早上，我早早地到学校练习踩高跷，原来我的成绩是二十几秒，现在竟然是十三秒多，这样的练习成绩给我增加了信心。
八点钟到了，广播里说：“请三年级男子踩高跷的同学到检录处报名。”我一听到这个消息，又兴奋又紧张，连忙去检录处排队。排队时，大家个个夸自己的踩高跷水平高，个个不甘示弱。接着老师把队伍带到比赛场地，宣布比赛规则。比赛开始了，我双手握高跷，一只脚放在高跷上，等待老师发号施令。老师说：“预备——开始！”我满怀自信地蹬上高跷，迅速向前踩去，刚走到一半，就觉得摇摇欲坠，重心不稳，我连忙调整一下，又踩了起来，大步流星地向终点跑去。耶！我冲破终点了。由于我太想知道自己的成绩排名第几，就主动当起老师的助手，和老师一起统计成绩。统计完后，我知道自己的成绩排名第五，可以为班级争得2分。我惊喜若狂，连忙把消息告诉妈妈。
今天，我踩高跷取得第五名，是我平时训练的结果，真可谓是养兵千日，用兵一时。
▲ 踩高跷体育教案 ▼
这个星期我们大课间的活动项目是踩高跷。一做完操，我们在老师的带领下兴高采烈地来到大操场边的塑胶跑道上玩起了踩高跷的游戏。
这个高跷就是一对大约15厘米高，比我拳头再粗一点的木头桩子，木桩上面拦腰系着一根绳子。踩的时候，脚踏在木头桩子上，手里拎着绳子，手脚相互配合，脚抬起来的时候，手里的绳子也要拉紧，让木桩紧贴着脚底，不能掉了。前面的脚落地后，后面的脚在手的帮助下再抬起来向前迈，两脚交替前进。
我在幼儿园的.时候玩过易拉罐做的高跷，所以认为这很简单，就迫不及待地试了起来。刚开始没问题，可是才走了几步，整个身体往前倒，脚却来不及迈，结果就狠狠地摔了一跤。大家都哈哈地笑了起来。
练习了一段时间后，大家都初步掌握了踩高跷的方法。有的同学已经能够踩着高跷快步走了。
接着，老师让我们全班分成了四组进行比赛，看哪个组最厉害。老师一喊“开始”，排在第一位的四个同学争先恐后地往前走起来，后面还没轮到的同学使劲喊着“加油！”。等第一个同学走到对面，把高跷交给对方的下一个同学，那个同学再踩着高跷回到我们这一边……终于轮到我了，我的心里紧张极了。心想：我们组现在已经稍微领先一点了，我可得好好表现一下，别在我手里搞砸了。我努力保持着身体平衡，尽量快地往前迈。当我第一个到达终点时，我们组开心地欢呼起来：“第一名！第一名！”。
踩高跷这个游戏真好玩，它不仅给我们带来了欢乐，还让我们明白了一个道理，那就是：当你摔倒的时候，你不能灰心，一定要坚持站起来，在你迈出下一步的时候，就代表着你又向成功迈近了一步。
▲ 踩高跷体育教案 ▼
活动目标：
在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。
活动准备：
平衡木、沙包、积木；每人一副高跷
活动过程：
1、放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。
2、提供器械，幼儿分散练习平衡动作。
1）教师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。
2）幼儿活动，教师照顾并指导个别幼儿。
3、踩高跷。
1）孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。
2）集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。幼儿自由分散练习。
4、游戏《做客去》
1)听信号集合站在场地。介绍游戏玩法。每队请一名幼儿示范。
2)全体幼儿游戏。
5、小结游戏情况，听音乐跟老师做放松动作，结束。
活动反思：
一、课前练习不够充分
想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。
二、情境贯穿更待深入
本次教学活动的主题是"利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐"虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
三、要充分考虑到幼儿的个体差异
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的'幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
四、要注意活动细节
教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
▲ 踩高跷体育教案 ▼
今天下午，我们从袁家村民俗博物馆出来后，见门外摆放了许多高跷。我目不转睛地盯着它们，心想：这玩意儿我还是在电视里见过，踩上去是什么感觉呢?爸爸估计看出了我的心思，就问我：“想试试吗?”“想！”我连忙回答，他们踩着高跷还可以边走边舞蹈了，估计也不会太难。
于是爸爸跟老板说：“我家大宝想学习一下踩高跷，可以么？””行啊！”然后，爸爸付了钱，老板拿了一副最低级脚位——20厘米的高跷递给我。高跷是红色的，每一根支架的下面都有个踩脚的地方。我拿着高跷和陪练一起来到了绿色的草地上，坐在地上由陪练帮我把高跷下面的绳子系在脚上，上面的绳子系在膝盖上。
高跷系好后，我迫不及待地从草地上站起来，心想：这么简单的东西根本不需要教。我自以为是地开始走起来，可刚走了一步就扑通一声摔在地上，和大地来了个亲密拥抱，磕得我膝盖生疼。爸爸飞快地跑上来扶起我，陪练细心地给我讲解行走的技巧，听完讲解后，我又开始练习，感觉我就像个刚学走路孩子的一般，步履蹒跚，生怕一松手我又摔了。我两手紧紧地抓住系在树上的安全绳子，小心翼翼地迈开腿，走了一圈又一圈。渐渐地，我找到了踩高跷的感觉，慢慢地松开手，又走了几圈，竟然没有摔跤。我就大胆地围着一棵大树走了几圈，周围的人看见我行走自如，都给我竖起了大拇指。
陪练对我说：“你现在这么厉害，要不要增加点儿难度，把脚位30厘米的高跷换上再走走？””我信心满满地回答：“来就来！”我换上了30厘米的高跷，站起来走路还是那么熟练。于是，站在一旁的`爸爸就给我出了道难题，让我试踩一下70厘米的高跷。我心想：就算是70厘米高，也绝对没有问题。当我换上70厘米的高跷，站起来的那一瞬间，我居然比爸爸妈妈还高，平时都是我仰视着爸爸妈妈，现在爸爸妈妈也要仰视我了。嘿嘿，原来个子高的感觉挺不错也，我现在的高度是210厘米。可是，我站着的感觉却没有之前那么稳，摇摇晃晃的，我心里开始忐忑不安了，是放弃挑战还是继续坚持?围观的人们都在一个劲地鼓励我。我决定还是要挑战一下自己。我还是像之前那样双手握着安全绳，慢慢一步一步地自己找感觉。渐渐地，我心里逐渐平静了下来，松开手，慢慢向前移动，可因为实在是太高了，陪练和爸爸还是在一旁做我的“保护伞”。
这次踩高跷既让我获得了快乐，又让我明白了一个道理：在做任何事情的时候，要敢于去面对，去尝试，只要坚持不放弃，就一定会成功。
▲ 踩高跷体育教案 ▼
想必大家都看过骑自行车的、滑轮滑的，但让我隐形最深的就是五一放假回老家看到的蹬高跷。
民间有一种传说，说春秋战国时期的晏婴，一次出使邻国，邻国都笑他身材矮小，他就装一双木腿，顿时高大起来弄得那国军臣啼笑皆非。他又借题发挥，把外国君臣挖苦一顿，使得他们很狼狈。据此，高跷活动由此流传民间。
五一放假的一天早上，还在被窝里睡懒觉就听见外面“蹬嘎蹬、蹬嘎蹬”的腰鼓声。出门一看原来是踩高跷的我随风奔跑回到我屋子换衣服出门看踩高跷。我们了解了一下，最小五年级，最矮还没高跷高。
过了一会儿他们走向一片松软的土地，我不知道他们要干什嘛，就跟上前探个究竟。到了土地我看到一个人蹬着高跷坐下腰，不止是下腰还有翻跟头的、高抬腿的、双脚跳我目瞪口呆……
到了晚上我们吃完饭打算出去遛弯，走着走着还看见他们在训练。
这让我知道他们不仅仅是喜欢这个项目，还想用心把它练好，以后我做任何事也要像他们一样不怕苦、不怕累，用我最大能力把它做好！
▲ 踩高跷体育教案 ▼
近期，我在大班体育课上进行了一次有趣而挑战的踩高跷活动。在这次活动中，我运用多种策略引起了学生们的兴趣并激发了他们参与运动的热情。下面我将回顾这次活动的准备过程、实施情况以及后续反思和教训。
在这次踩高跷活动之前，我提前进行了充分的准备。首先，我在课程计划中列出了目标和内容，明确了学生将会从这次活动中获得什么。其次，我收集了关于踩高跷活动的相关资料，了解了该活动对孩子身体协调性和平衡能力的培养作用。我还准备了足够的踩高跷设备，并确保课堂空间的安全。
在活动实施过程中，我采取了一些措施来激发学生的兴趣和参与度。首先，我以动画视频的形式向学生展示了踩高跷的技巧和乐趣，让他们对活动产生了向往之情。接着，我组织了一次简单的热身活动，帮助学生们放松身体，准备参与踩高跷的训练。在活动过程中，我引导学生们进行小组配对练习，通过互相扶持和协作，增强了他们的团队意识和合作能力。同时，我设置了不同的难度等级，以满足不同学生的能力水平，并保证每个学生都能参与。
通过对踩高跷活动的实施，我发现学生们兴致勃勃，积极参与，并展示出了很大的进步。他们开始摆脱对高跷的害怕，通过练习和尝试逐渐掌握了平衡的技巧。同时，活动中增强的身体力量和协调性也为学生今后的体育活动奠定了良好的基础。
然而，在这次活动中，我也发现了一些需要改进和注意的问题。首先，在活动之前，我没有充分考虑到学生的安全问题，没有告知学生正确的使用方法和注意事项。这给活动中出现一些小意外埋下了隐患。其次，我发现有些学生因为缺乏耐心而过早放弃，这可能与我没有充分激发他们的动力有关。对于这些问题，我需要加强对学生安全知识的教育，并通过适当的奖励和鼓励来提高学生的积极性和耐心性，确保每个学生都能取得进步。
综上所述，这次大班体育教案踩高跷活动是一次富有挑战和乐趣的经历。通过活动的准备和实施，我不仅提高了学生的身体协调性和平衡能力，也培养了他们的团队意识和合作能力。同时，在活动中也发现了一些需要改进和注意的问题，这将使我在今后的教学中更加注重学生安全和动力激发，以提高他们的参与度和积极性。这次经验也让我深入理解到了体育教学的重要性和对学生全面发展的促进作用。
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童话故事：艾玛踩高跷
一天早晨，花格子大象遇到他的一些朋友。他们看上去十分担心。
噢，亲爱的艾玛，他们说，那些可怕的猎象人要来了。我们怎么能逃过这一劫呢？
！艾玛说，让我想一想。我想我一定能想出个办法的。
艾玛爱走路想事情，于是他走了起来。他一路走一路想，那些猎人先要找到象的脚印，然后跟着脚印找到象。正想得入神，忽然听到一个声音说：小心，艾玛。别只顾低头走路撞过来。原来是一只高高的长颈鹿在对他说话。
对不起，艾玛说，我没抬头看到你。不过你正好给了我一个非常好的主意。说着他急急忙忙地走了。
我有主意了，艾玛对他们说，我们可以踩高跷走来走去。
现在可没工夫开玩笑，艾玛，一只象说，猎人就要来了。
我是认真的，艾玛说，猎人是跟着我们的脚印找到我们的。他们从来不抬头看，也就看不见我们了。
那些象听了认为艾玛的主意不错，马上就动手干起来。有一些象用很结实的木头做成了高跷。
另一些象弄来一根一根树干，把它们堆起来，象可以像上斜坡似的上树干堆，到树干堆的顶上去踩高跷。艾玛第一个上去。他走到树干堆顶上，用前脚扶住高跷，把后脚踩到高跷上。很容易的，他叫道，我的长鼻子可以帮我保持平衡。
不幸的是，艾玛太重了，他一踩上去，高跷就插进了地里。
噢，不行，所有的象叹气，这个办法不行。
我知道了，艾玛说，如果我们在高跷底下装上一块平木板，高跷就不会插进地里去了。
要是我们再把高跷漆成绿色，艾玛说，猎人还以为它们是一棵棵植物呢。我们还可以把底下的木板做成怪物脚的样子。如果我们把它们倒着装在高跷底下，我们走起来就走出一排怪物的脚印，不过这些脚印走的方向正好和我们走的方向相反。猎人跟着怪物的脚印走，也就离我们越来越远了。
很快，那些象踩着高跷走了起来，留下一排脚印，它们指引的方向和他们走的方向正好相反。
那些猎人越是追踪，他们离我们就越远。艾玛格格笑着说。不过有一件事艾玛忘掉了：那些猎象人都是胆小鬼。他们一看到那些脚印，说的是同样一句话。
噢，不好，是些怪物！他们吓得浑身发抖，赶紧走相反方向，也就是朝象他们的方向逃走，这一来
蓬蓬蓬！
他们只顾低着头逃命，没有看到那些高跷，于是迎头撞到高跷上去了。高跷上的象纷纷掉下来，可他们不是掉在硬硬的泥地上，而是掉到那些胖墩墩、圆滚滚、软绵绵的猎人身上。艾玛和所有的象一个一个爬起来走掉了。天啊，噢，天啊！他们说。
那些猎人呢，他们过了好半天才哼哼哈哈地逃走。他们再也不要回来了。
艾玛万岁！所有的象欢呼。他的好主意救了我们。现在我们再用不着这些高跷了。
我们是用不着它们了，艾玛笑着说，不过我们可以踩高跷玩啊。
接下来他们踩高跷玩，玩得很累很累，但是非常开心。
▲ 踩高跷体育教案 ▼
适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高动作的协调性和灵活性，能踩着高跷往前走，保持身体平衡，培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣，快来看看幼儿园大班体育活动《踩高跷》含反思教案吧。
活动目标：
1可以高跷向前走，保持平衡。
2提高儿童动作的协调性和灵活性。
三。培养孩子对传统高跷活动的兴趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5培养孩子的自信心，正确处理得失，具有良好的心理素质。
活动准备：
高跷、小奖品若干
活动过程：
一、准备部分。
1、队列队形练习。
听指挥从纵队走进一个圆形队伍，听信号跑，交替行走，踏步到位。
听口令切段分队走成六路纵队。
2、游戏：和我做相反
1老师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。
小朋友老师今天想看看我们班哪个小朋友的反应能力更快，我说向前你们就要向后，我说向左你们就要向右，看看哪个小朋友对的次数多。
3、教师发令幼儿集体游戏。
表扬没有做错的小朋友。
二、探索踩高跷
1发放高跷，让孩子们练习自由踩高跷。
老师今天带了高跷。现在请大家自由练习，看看哪些孩子走的快、稳，不会摔倒。
2、请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领。
让我们看看他们是怎么走的又快又稳又不会摔倒的。小朋友一定要认真仔细。
老师总结：以脚底为中心踩高跷，双手伸直绳子，用眼睛向前看，这样我们就能走的又快有稳。我们掌握了这个要点，我们再来走走。
三。再一次，孩子们被分散练习，老师指导每个孩子。
三、游戏：我是小小杂技员
1.介绍游戏方法和规则：孩子们站成六列，在每组前面10米处放一把椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。
如果途中从高跷上摔下，应立即站在坠落处继续。
2走得稳、快的孩子被选为优秀杂技演员，并颁发小奖品。
3、让幼儿分组比赛。
现在让我们一起玩，看看哪一组孩子先完成。
4、组织幼儿进行比赛活动。
四、放松活动
1孩子们可以自由地在场地上捏腿，做放松活动
2、整理好高跷。
活动反思：
本次活动选择的内容适合大班幼儿的年龄特点。在准备过程中，自制高跷能激发孩子们对运动的兴趣。在活动过程中，幼儿有强烈的**欲望，活动围绕目标层层展开；孩子们注意力集中，积极挑战自己。
最后，让幼儿合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除幼儿身体的疲劳，也有利于幼儿的发展。在整个活动中，儿童锻炼的量和密度较为适宜。
小百科：高跷道具简单，但木质的选料很讲究，必须采用坚硬而有韧性的木质， 如榆木，槐木尚好，柳木次之，腐木不可用。将选好的木头经过木匠加工成4一5尺长的木棍，木棍上扁下圆，脚踏板的设置，是根据高跷的高度而定，一般在3尺以上装置。
个别地方的高度有五六尺。高跷的绑腿通常是用布制成的，可以绑紧而不束缚腿和脚。
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