海的女儿思想总结(通用十七篇)_海的女儿思想总结

发表时间：2017-03-31

海的女儿思想总结(通用十七篇)。

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一好词

1 . 高耸入云：形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

2 . 奇奇怪怪：指事物或行为稀奇特异。

3 . 无形无影：不见形迹；完全消失。形容虚构的事物。

4 . 弯弯曲曲：曲折不直的。

5 . 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。

6 . 风平浪静：比喻平静无事。

7 . 翻腾：上下滚动。

8 . 清脆：声音清亮好听。

9 . 大错特错：强调错误到极点。

10 . 凝望：注目远望。

11 . 白嫩：白皙细嫩。

12 . 闪耀：闪烁，耀眼。

13 . 凄怆：凄惨悲伤。

14 . 光溜溜：形容光滑。

15 . 羞答答：形容怕羞，难为情的样子。

16 . 轻飘飘：形容轻而飘浮的样子。

17 . 全心全意

18 . 香气扑鼻

19 . 紫蓝

20 . 粘糊糊

二好句

1 . 在很远很远的海上，那里水像最美丽的矢车菊那么蓝，像水晶那么清澈，非常非常深，说实在的，深得没法用锚链来测量它的深度。

2 . 她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。

3 . 她说，最美的事儿就是停在海上：因为你可以从这儿向四周很远很远的地方望去，同时天空悬在上面像一个巨大的玻璃钟。

4 . 在冥冥中她吻着这位新嫁娘的前额，她对王子微笑。于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升人天空里去了。

5 . 她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。

6 . 虽然她纤细的脚已经流出血来，而且也叫大家都看见了，她仍然只是大笑，继续伴随着他，一直到他们看到云块在下面移动、像一群向遥远国家飞去的小鸟为止。

7 . 小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。

8 . 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。

9 . 她的声音跟这些其他的生物一样，显得虚无缥缈，人世间的任何音乐部不能和它相比。

10 . 在海的深处，水很蓝，就像最美丽的矢车菊花瓣，同时又很清，就像最明亮的玻璃。

11 . 这看起来是非常美丽的，因为在每一颗蚌壳里都含有亮晶晶的珍珠。而里面的任何一颗珍珠都有可能会成为皇后帽子上最主要的装饰品。

12 . 小人鱼在沙滩上看到附近花园里的果子熟了，被摘了下来；她看到高山顶上的雪融化了；但是她却没有看到那个王子。

13 . 她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的泡沫，好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。

14 . 她说每一座冰山看起来像一颗珠子，然而却比人类所建造的教堂塔还要大得多。它们以种种奇奇怪怪的形状出现；它们像钻石似的射出光彩。

15 . 成千成百草绿色和粉红色的巨型贝壳一排一排地立在四边；它们里面燃着蓝色的火焰，照亮整个的舞厅，照透了墙壁，因而也照明了外面的海。

16 . 阳光柔和地、温暖地照在冰冷的泡沫上。

17 . 树上的果子亮得像黄金，花朵开得像焚烧着的火，花枝和叶子在不停地摇动。

18 . 这淡红的天上，大白星已经在美丽地、光亮地眨着眼睛。空气是温和的、新鲜的。

19 . 浪涛像庞大的黑山似地高涨。

20 . 这时，王子在巨浪的蹂躏下，早已精疲力竭，奄奄一息了。

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《海的女儿》介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。

成功之处：

在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。

不足之处：由于注重了写作方法的学习，对朗读的指导就比较少，在以后的教学中要注意教学时间的合理分配。

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今天是我十岁的生日，中午，姑妈来了，她送了我一本书，这本书里有一个故事传说《海的女儿》。

这个故事传说主要讲了海底有一群美人鱼，美人鱼们满十五岁时候，能到海面上玩耍。一天，其中一只美人鱼玩耍时看见了一艘轮船被风浪掀翻了，她看到一位王子在挣扎，她就把王子救了起来。后来她喜欢上了这位王子，可王子早已和别的公主订了婚，小美人鱼只好陪伴王子到结婚那天。可如果小美人鱼不能和王子结婚，她就会变成泡沫。

王子结婚那天，小美人鱼的姐姐给了她一把刀，让小美人鱼杀了王子，那样她就又可以变回像从前一样快乐自由了。可小美人鱼不舍得杀害王子，她扔下刀子，自己纵深跳入了大海，化成了一片泡沫，可自己的生命却没有死亡，原来，她的善良感到了上天，她永远有了一个不会死去的灵魂。

我想对这个故事传说中的小美人鱼说：你真善良，你为了王子而牺牲自己的生命，我相信，你来生一定会嫁给那个王子，你也会比以前更加善良的，我深深佩服你们的真情，祝愿你们这对海底与地上的人能早日结婚。

这个故事传说让我明白了：做人要善良，因为善良的人一定会得到好的回报。

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当我读到：“为何大家无法得到一个不灭的生命呢？”小人鱼可悲地问。“只需我可以变为人、能够进到天空的全球，就算在那里只活一天，我还想要舍弃我还在这里能够活的几百岁的性命，”我禁不住为小人鱼的胆量所折服！《简爱》上说：“……我能像约伯的海中怪物那般，断裂钩戟，长矛；戳破铠甲，清扫一切阻碍，他人视这种阻碍输入铜铁，我却视之为干草，烂木！”做一切事都必须胆量！

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小美人鱼纵身跳入大海当中，这一幕却被小美人鱼的姐姐们看到了他们赶忙游到了巫婆那里，求着巫婆给他们一颗丹药，让她们的妹妹复活吧，小美人鱼的姐姐们还愿意用所有的东西来交换，巫婆其实知道小美人鱼的经历，所以巫婆便心软的答应了，并且没有要任何东西，巫婆把丹药给了小美人鱼的姐姐们，小美人鱼的姐姐们用最快的速度游到了小美人鱼的身边，在小人鱼变成泡沫的那一刹那间，便喝下了解药，小美人鱼活了下来，可他的腿却还是腿，并不是鱼尾，于是小美人鱼便踏上了寻找王子的路上。

有一天王子去寻宝发现了一个神秘的宝葫芦，这个宝葫芦突然跳出来说道:“你是第一个发现我的人，我可以让你看到你想看到的东西。”然后，王子便说:“那你让我看看在我18岁生日时是谁救的我吧。”把葫芦说到“好！”于是王子便看到了真相，王子很是伤心。之后，王子便和那位公主离了婚。王子用了一年的时间找到了小美人鱼。于是在不久后，王子和小美人鱼便结了婚。

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教学内容：快乐读书屋海的女儿

目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识1个生字，主动积累课文中的好词佳句。

能力：理解课文内容

情感：激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。

重、难点：体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质。

教法：读中感悟

教具：搜集安徒生童话书籍

流程：

一、读题质疑，导入新课，汇报资料。

二、初步感知、了解大意。

三、自主阅读，体会。

1.读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那些痛苦？

2.最后她成功了吗？

3.这个故事的结局让你感悟到了什么？

四、积累内化：

1.根据小人鱼故事写一篇读后感。

2.自读课文中的相关文章。

五、作业：

积累课文中的好词佳句。

六、实践活动：

组织学生交流自己了解的安徒生的故事，谈谈感受。

板书设计：

小人鱼憧憬人间——序幕

小人鱼救了王子爱上王子——开端

海的女儿小人鱼忍痛变成人形——发展

小人鱼爱情失败没有加害王子——高潮

小人鱼化成泡沫——结局

小人鱼牺牲了自己——尾声

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小美人鱼生日的那天，她终于来到了海面上，她看见了金黄色的沙滩、高高的椰子树，这时，一艘轮船驶来，船很豪华，上面响着音乐，船上的人们在欢快地跳舞，小人鱼看着这艘船，想：人类的世界原来这么美妙啊！这时，她看见了一位有着乌黑短发、宝蓝色的眼睛、英俊面貌的——王子！看到他的第一眼，小人鱼就爱上了王子，他是多么美丽呀。当小人鱼看着王子时，天空突然乌云密布，下起了大雨，顿时，船上的人们都惊慌起来，四处逃散，一股巨浪卷来，船一下子遍消失在了大浪中。船沉了，小人鱼吓了一跳，赶忙游到海里，她第一眼就看到了那个王子，她立马朝王子游去，此时他的内心只有三个字“救王子”！她来到王子身边，把王子抱在怀里，游出了水面。

她抱着王子朝岸边游去，突然，王子睁开了眼睛，看着小美人鱼问：“你是在救我吗？”小美人鱼不说话，只是把王子送到了岸边，就游走了，只留下王子那看着她的背影。

回到海里，小人鱼日日夜夜都在想着王子，她多么想和王子在一起啊！直到有一天，她下定决心，一定要去和王子在一起，便来到了巫婆那里。那是一个十分阴森的地方，只有一个破旧的小木屋，旁边全是沼泽，没有任何植物和小动物。小人鱼来到木屋里，希望巫婆能把她的鱼尾变成一双美丽的腿，巫婆答应了，但却说：“我可以帮你，但你要用你的声音来交换药水，而且，你在陆地上走的每一步都会像在刀上行走一样”。小人鱼答应了，只要能和王子在一起，她就愿意付出一切！说着便喝下了药水。

当她醒来时，发现王子正抱着她，王子高兴的说：“你终于醒来了，我的救命恩人！”说着就把小美人鱼抱在了怀里。小人鱼和王子生活在了一起，她每天都给小王子跳舞，即使每一步舞步都如同行走在刀刃上一样，即使她的脚都疼的流出了鲜血，她依然很开心。王子渐渐爱上了小美人鱼。

直到有一天，王子决定，要和小人鱼举行婚礼，王子爱上了她的美丽、爱上了她的舞姿、爱上了她的善良，也很感激她救了自己。

第二天一早，传令人就骑着马宣布了王子订婚的喜讯，王子和小人鱼手挽着手，在轮船上跳起了舞。这是，小人鱼的耳边响起了巫婆的声音“恭喜你获得了真爱，我把你的声音还给你，祝你幸福。”小人鱼高兴极了，她终于能说话了！她和王子都穿上了华丽的礼服，来到了婚礼的殿堂。从此，他们过上了幸福的生活。

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看完《海的女儿》结果令我既哀痛又开心。

哀痛的是：小美人鱼所爱的王子不会再爱她了，去爱他人了。为了更好地这位王子，小美人鱼投入了一切啊！家人、响声……乃至连300年的性命她都放弃了。但是那王子，却一点都不清楚——居然爱上了他人！小美人鱼是多么的冤啊！

开心的是：小美人鱼并没有离开大家，她还获得了一个造就永恒不变的生命的机遇。那样，她就可以达到自身的愿望了。

在读这篇小故事时，当我看到了小美人鱼投入了自身的响声时，我也猜下边小美人鱼一定和王子恩爱了吧！小美人鱼得到了永恒不变的生命……但是，結果王子并沒有和小人鱼完婚，那可伶的小人鱼竟化为了泡沫塑料，消失了！我看了后，很愤慨——创作者如何那么不合理呢？小人鱼是那麼纯真啊，她为了更好地得到王子的爱，放弃了一切啊！可为何，她偏要身亡呢？

我们的日常生活中也有一些事例，例如如果你深深深爱着那人时，那人却忽然离你而去，乃至不与你说任何理由。这好像是始料未及的一场暴风雨，令你没法预测分析。

或是，如果你暗自地爱一个人，那个人却不清楚。或是，一场巧遇，有些人爱上了你，你却不喜欢他。这都是爱吧，叫人如何可以预测分析呢？

书，看完了。从这当中，我懂得了很多的大道理。实际上，并并不是仅有爱是没法预测分析的，日常生活的一切都是没法预测分析的。

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我非常喜欢安徒生的童话故事，而《海的女儿》就是其中最喜欢的一个，小人鱼的善良、勇敢、纯洁深深地打动着我，让我产生了对追求极致真善美的向往。而在生活中，我也要向小人鱼学习，用善良和勇敢影响周围的人，让自己变成一个受人喜欢的人。

海的女儿讲述的是小人鱼浮上水面的时候发现了落水的英俊王子，并且被深深的吸引了，小人鱼救了王子，并悄悄的守护着他，直到被一个女孩儿救走。小人鱼决定去寻找王子，于是和巫婆做出了交换，吞食了巫婆的药，经受了巨大的痛苦，才让自己的鱼尾变成了人腿，而代价是自己可能会在王子结婚的前一天早晨死去，再无无法回归大海，除非王子为了爱她忘记自己的父母，但这个可能性是极小的。

小人鱼没有退缩，勇敢的去追求自己纯美的爱情，在王子的宫殿前，她吃下了巫婆给的毒药，失去了自己的歌喉，并未王子跳舞，她是那样的美丽轻盈，深深地迷住了王子，但她不能说话。王子为了报答救命之恩，还爱着救他的那个姑娘，并准备和她结婚，但他却不知道小人鱼才是真正救他的人，如果此时，小人鱼用尖刀刺向王子的胸口，就可以重回大海但她放弃了，跳入海中变成了泡沫。

读了这个故事，我被海的女儿的纯洁和善良震撼了心灵，世间真有如此美丽和善良的女孩儿吗？

小人鱼用自己的生命为代价让王子得到了幸福，她没有为了自己的'一己私欲而做出对不起王子的事情，这种胸怀和善良的美德，让我十分赞赏！

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在蓝色的大海下面，有一个海国，里面有六个海公主。他们都很漂亮，其中一个是最漂亮的。他们和祖母住在一起。六位公主喜欢听祖母讲人类的故事。祖母说，他们15岁就能上海看人类。

最小的公主15岁那天，王子16岁生日那天，小公主晚上游到海里，风暴来了，小公主救了王子的命，她躲在礁石后面，当王子醒来时，看到一个漂亮的女孩向他走来，以为女孩救了自己。

小公主经常游到海上，想去见王子，却再也没见过他。她和女巫许愿要一双漂亮的腿，代价是她没有声音。最后，她来到海上，见到了王子，但王子要结婚了，她为王子跳了一首美丽的舞蹈。当每个人都睡觉时，五个姐姐游到海上，给了她一把锋利的刀，说只要她刺伤了王子的心，她就可以回到海里。小公主不忍心杀死王子，扔了一把锋利的刀，跳进了海里。她一点也不怕死，天堂里的人似乎在说，你有一颗善良的.心，你会有一个不朽的灵魂。

向小公主学习，做一个善良的好孩子。

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小人鱼她变成泡沫后，在天空上漫无目的地飘荡着，她每飘到一处地方，就为一处地方做一件好事。小人鱼就这样做了999件好事以后，她才终于变了回来。小人鱼现在可以变回人鱼，也可以变成人。

小人鱼先回到大海，与亲人团聚后，就变成了人，来到王子的城堡来当王子的女仆人。小人鱼成了王子的女仆人，非常高兴，虽然不能成为王子的妻子，只能远远的望着他，至少她可以为他做一些事情，默默地祝福他。之后，王子发现了这位美丽而勤快的小人鱼，他非常欣赏她，就提升她为自己的贴身仆人。他觉得，自己和小人鱼在一起的时候，远远比自己和他的妻子快乐得多。他的妻子感觉到了王子的变化，心里就燃起了熊熊燃烧的妒忌之火。每次趁王子不在的时候，仗着自己是王子的妻子的身份，对小人鱼非打即骂，弄得小人鱼伤痕累累。王子知道后，非常生气，立即和妻子离婚，并要求小人鱼与他结婚，小人鱼知道后，非常高兴。可就在结婚的前一

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我读过一个美丽的故事，但是结局很悲惨。这个故事就是《海的女儿》。

起初，小公主因为救过王子一命，而喜欢上了王子。便想拥有一双人类的腿。可是，老祖母不让。但是，小公主还是背着老祖母和她的姐姐们去找了巫婆。巫婆要了小公主美丽的声音来换取那药水。但是巫婆说：“如果王子和另外的一位公主结婚的第一天早上，你就会变成海上的泡沫。结果，小公主还是让自己的鱼尾变成了人类的腿，但是她每走一步，都要忍受有人用刀砍她的腿一般的剧痛。最后，王子还是跟别的公主结了婚。而小公主呢，变成了海上的泡沫。

我觉得小公主这样为爱不惜牺牲一切，甚至失去生命的行为值得我们学习。虽然，我们现在不能像小公主一样，为爱疯狂。但是，我们现在有比爱情更珍贵的东西，那就是友情。我们一定要好好珍惜这在童年时的友情。不能让这最纯真的友情没有记忆的度过。所以，我要珍惜现在的生活。我希望同学们也从现在开始珍惜生活吧。

海的女儿读书心得

星期三，我看了一本《海的女儿》故事书，上面的内容是小美人救下了一个正在过16岁生日的王子。看见英俊潇洒的王子，小美人鱼喜欢上了他。小美人鱼找巫婆说：“我想要一双人类的腿。”巫婆说：“那你拿什么跟我换?”小美人鱼说：“声音”。

巫婆给小美人鱼一瓶药并说：“走路虽然很轻盈但走每一步都会像踩在刀尖上那样疼痛。”勇敢的小美人鱼说：“我不怕疼。”小美人鱼拿着药回到了王宫悄悄的告别家人，在天亮之前来到岸边喝下了那瓶神秘的药水后感觉身子向被刀劈开一样的小美人鱼立刻昏了过去，当小美人鱼醒来时发现王子站在她面前而自己鱼尾巴已经变成了人类的双腿了。

王子问了小美人鱼很多问题，可是小美人鱼一句话也说不出来，因为，她的声音被巫婆收走了，所以，变成了哑巴，王子把可爱美丽的小美人鱼带回来了宫里，他们每天一起吃饭，玩耍，小美人鱼还经常王子跳起美丽的舞蹈，小美人鱼感到非常的开心。

几个月后，王子要娶邻国公主做王妃，小美人鱼知道了这件事心都碎了，那天晚上小美人鱼流着眼泪跳完最后一支舞，深夜，人们都睡了，小美人鱼来到船边望着大海，突然小美人鱼的姐姐来到海边说：“这把刀是我们用头发和巫婆换来的，只要刺进王子的胸膛，鲜血流在你的脚上，你就可以变回人鱼。”

善良的小美人鱼宁愿牺牲自己也不会伤害自己喜欢的人。

读完这篇故事以后我知道了小美人鱼是善良的，勇敢的，我们要向她好好学习，用善良的心包容身边所以的朋友。

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我在心里为美人鱼打抱不平，为什么公主对王子这么好，而王子却不回报她，可她却为了王子的幸福，自我投入海中，化为泡沫。而“王子和公主幸福的生活在了一齐”虽然这句话人们都听腻了，可它代表一个美满的结局。之后，我明白经典的名著《罗密欧与朱丽叶》也是杯具结尾，我明白了杯具结尾并不是一件坏事，这种结尾更含蓄，更深情，更能成为经典。

《海的女儿》经过美人鱼对感情的执著追求和为爱而不惜牺牲自我生命的感人故事，来表现美人鱼崇高的精神境界和完美善良的心灵。我更加喜欢小美人鱼了。

海的女儿读后感（十一）：

我读过一个美丽的故事，可是结局很悲惨。这个故事就是《海的女儿》。

起初，小公主因为救过王子一命，而喜欢上了王子。便想拥有一双人类的腿。可是，老祖母不让。可是，小公主还是背着老祖母和她的姐姐们去找了巫婆。巫婆要了小公主美丽的声音来换取那药水。可是巫婆说：“如果王子和另外的一位公主结婚的第一天早上，你就会变成海上的泡沫。结果，小公主还是让自我的鱼尾变成了人类的腿，可是她每走一步，都要忍受有人用刀砍她的腿一般的剧痛。最终，王子还是跟别的公主结了婚。而小公主呢，变成了海上的泡沫。

我觉得小公主这样为爱不惜牺牲一切，甚至失去生命的行为值得我们学习。虽然，我们此刻不能像小公主一样，为爱疯狂。可是，我们此刻有比感情更珍贵的东西，那就是友情。我们必须要好好珍惜这在童年时的友情。不能让这最纯真的友情没有记忆的度过。所以，我要珍惜此刻的生活。我期望同学们也从此刻开始珍惜生活吧。

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作者：浙江省湖州市德清县德清县实验幼儿园王悦娟“

活动领域：艺术

活动前评析

1、画童话活动给予幼儿精神成长。

童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天性中的良知与美德。而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长。

2、童话《海的女儿》适合幼儿用画笔来描绘。

《海的女儿》是安徒生的著名童话，我们认为历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的，让幼儿创造出更奇幻的情节的。二是形象具有拟人性和奇幻性，能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的。三是具有单纯明快的叙事方式。便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。《海的女儿》便是这样的童话。

3、画童话《海的女儿》重在对童话形象的指导。

童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限想象。在画童话活动的开展中我们发现，有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话，可对幼儿进行形象上的再创造。童话《海的女儿》主人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘。

活动目标

1. 能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。激发与培养幼儿的创造性思维。

2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品。

3. 体验想象的快乐及作画的成功感。

活动准备

准备一：大海里有着丰富的物种。

要做的事：

1、观看录像：海里的鱼

2、科学活动：海中的植物

3、音乐欣赏：大海的波浪

4、与父母一起游览海洋博物馆

准备二：大海中有着多种神奇的故事。

要做的事：

1、语言活动：海的女儿

2、观看录像《海底总动员》

准备三：学一点本领

要做的事：

1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。

2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。

活动过程实录过程：

教学活动一：

一、想象美人鱼的形象

设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？

解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。

目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。

二、多媒体欣赏美人鱼的形象

设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?

解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。

目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。

三、想象海的女儿的故事

设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？

解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。

目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。

四、画美人鱼的故事

设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。

解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。（播放海底音乐）

目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。

五、投影仪展示作品评价

设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。

解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会。

目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐。

教学活动二：

一、欣赏渐变色表现的作品

设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？

解决策略：通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。

目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。

二、观察渐变色表现方法

设疑或提示：仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。

解决策略：以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法。

目标达成：集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能。

三、尝试渐变色涂色

设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。

解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并及时展示好的作品和方法。（播放海底音乐）

目标达成：愿意用学习的新技法尝试涂色。

四、欣赏完成的作品

设疑或提示：把我们的画放在大画板上展示吧。

解决策略：幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感。

目标达成：体验涂色后的作品的美感。

1、艺术教育活动的指导始终要抓住一个“美”字

幼儿艺术教育活动的主要目的是通过充满艺术美的活动培养幼儿对美的感受力和表达力。然而在日常的美术教育活动中，我们往往容易更多地注重教育活动的外在美，在活动组织的过程中，注重环节的客观因素，而忽视了美术教育活动中“美”的因素的发现、激发和感受，造成美术教育活动的组织流于形式，而缺少孩子对美的事物的感动，对美的事物的表现冲动。从而使幼儿的美术教育活动很难触及孩子的心灵。

在本次活动中我们始终注重活动中每一个环节中美的因素的激发，在活动的开始部分，让幼儿欣赏多媒体中丰富的美的画面，孩子们常常被美感动，不由自主地发出惊叹。在引导幼儿想象的环节，教师始终以充满诗意的语言引导和帮助孩子，让幼儿自始至终处于美的意境和对美的想象中。在幼儿绘画过程中教师也始终以幼儿想象的美、形象的美、画面的美为介绍对象，引导幼儿互相学习。在幼儿用颜色装饰阶段，教师更是给予幼儿“创造美的技法”――渐变，让幼儿陶醉在自己美的作品之中。在评价环节，以幼儿作品中的美、幼儿所表现出的心中的美为评价对象，让幼儿充分感受作品的美，体验创造美的快乐。

2、多方的准备。

在“活动准备”一栏我们安排了特别丰富的活动，这是我们设计美术活动的策略之一――“有准备的美术”，即让幼儿在绘画之前参与丰富的各领域、各形式、各场合的活动，在情感、认知、技能等方面积累丰富的体验和认知，然后让幼儿以绘画的方式创造性地表现绘画内容。整个绘画活动是由幼儿体验―反馈―积累―创造所组成的幼儿多元系列活动。

3、分解式的教学活动安排。

在活动过程一栏，我们安排了两个教学活动，这是我们美术教学活动设计的另一个主要策略――“分解式”的教学，通常我们将核心美术活动安排为两个，一个是表现形象和情节的活动，一个是美化作品的活动。这一方面是根据幼儿的年龄特点，将知识量加以分解，以循序渐进的原则给予幼儿接受与成长的时间与空间。二是将形象内容表现的技能与色彩美化的技能分开加以引导，避免以前日常教学中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入细致地让幼儿感受体验尝试，获得充分的美感享受。如以上的教学活动，第一个课时我们主要是激发和引导幼儿充分想象美人鱼的的形象和相关情节，并用画笔表现出来。这一活动的重点就在于形象，引导幼儿大胆、细致、创造性地表现形象。而第二个课时主要是用装饰的方式进行美化，让幼儿充分体验用美术技巧装饰画面后产生的奇特效果，体验作品的美感和成功感。

画童话活动是该教师的一个省级研究课题，在实践中获得了很好的效果，从上传的作品中也可见一斑。此项教学成果获20xx年度浙江省基础教育成果三等奖。

《海的女儿》是安徒生的著名童话。1912年，丹麦著名雕刻家埃德华埃里克森据此雕铸“美人鱼”铜像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海滨公园海边岩石之上，成为丹麦国家的标志。这个下身为鱼的少女披着美丽的长发，含着深情的双眸，终日凝视大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子远航归来。

故事梗概：在海的远处，水是那么蓝，海里最深的地方住着六个美丽的海公主――美人鱼。不久，最小的海公主也到了15岁。可以像个小水泡一样浮出海面了。

一天海面上狂风呼叫电闪雷鸣。一个王子掉进了海里，小美人鱼救了他。从那天起，小美人鱼就怎么也忘不了王子了。于是小美人鱼喝下了巫婆给她的一罐药，变成了人。可是王子还是不知情，娶了别的姑娘。第二天早晨，阳光普照。小美人鱼的身体溶化成泡沫，飞向天空。不知不觉中，小美人鱼被美丽的天空女儿簇拥着，越飞越高……

⬭ 海的女儿思想总结 ⬭

【教材分析】

这篇课文是童话《海的女儿》的结尾部分。小人鱼舍弃了安适的海底生活，义无反顾地拯救爱人。不惜牺牲自己。她美丽的心灵打动着每一个读者。课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，深深启迪孩子的心灵。

【学情分析】

这篇童话广为流传，大部分学生都读过，很熟悉这篇课文。尽管课文篇幅较长，但学生已掌握读长篇课文的方法，读起课文速度较快。在了解了课文内容之后，学生就能体会课文所传递的`真善美，感受小人鱼的善良、执著、勇敢的品质。语文课本不是教本，而是读本。在教学中要突出学生在阅读过程中的主体地位。引导学生自主阅读，自行发现，自主感悟，体会文本的深刻含义。指导学生有感情地明读，和同学交流已读的感变，提高学生的表达能力。

【教学目标】

1.认识“矢、蔚”等7个生字。

2.用较快的速度默读课文，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流最小的公主给你留下的印象。

3.完整地读读故事，说说故事中小人鱼的性格特点，体会人物真善美的形象。

【教学重难点】

1.用较快的速度默读课文，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流最小的公主给你留下的印象。

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2.完整地读读故事，说说故事中小人鱼的性格特点，体会人物真善美的形象。

【教学准备】

1.预习提纲：完成课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

板块一

导入新课，激发兴趣

1.观照主题，导入新课。

（1）导入：同学们，在本单元我们已经学习了《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》两篇童话。在童话故事里，花草虫鱼会说话，它们像人一样有生命、有感情，今天我们要学习的课文的主人公就是一个美丽的小人鱼公主。

（2）简介作者，激起阅读兴趣。

①课件出示美人鱼铜像的图片。

②师引导：在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上，有一座铜像，一个坐在一块石头上的女孩，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾，她就是海的女儿。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生，同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关他的资料吧！

（3）学生交流课前查找的相关资料。

2.板书课题，设疑激趣。

（1）安徒生的作品往往能给我们留下很深的印象，今天，让我们再一次走进他的童话世界。（板书课题）

（2）读了这个题目，你最想知道什么？

（3）学生交流。

【设计意图】坚持单元整体教学是统编教材的重要理念。本课是一篇略读课文，且为本单元的最后一篇课文，因此，从单元整体入手，引导学生观照单元主题，把握课文之间的联系，进入新课的学习。

板块二

借助提示，体会奇妙

1.初读课文，自学生字新词。

（1）指名分段读课文，指导读通课文，随课文教学字词。

（2）重点指导：

①“矢”是翘舌音，与“失”区分。

②“昵”是鼻音，与“泥、呢”区分。

③“瞥”读第一声。

2.快速浏览，梳理主要内容。

(1)请大家快速浏览课文，边读边思考：课文主要写了什么？

(2)生浏览课文，边读边思考；师指名交流，师生共同梳理。

课件出示：在美丽神奇的大海深处，生活着海王的一家。海王的小女儿，一位美丽的小人鱼公主非常向往人类的世界。

3.借助提示，感受奇妙。

（1）指名读学习提示。略读课文中的学习提示是我们学习课文的好帮手。

（2）快速浏览课文，小组讨论第一个问题。（说说你觉得奇妙的地方）

（3）小组交流，相机点拨。课文中哪些地方让你觉得非常奇妙？

（4）学生交流。预设：

①海水很奇妙：海水那么蓝，那么清，又那么深，让我觉得又美丽又神奇。

②海王的宫殿很奇妙：珊瑚砌成的墙，琥珀做成的窗玻璃，铺着蚌壳的屋顶，还有珍珠，简直太美了。

③海底的树很奇妙：颜色居然是火红和深蓝的，树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火。

④公主们的生活很奇妙：可以让鱼儿到自己的手里吃东西，可以去花园里赏花，可以随意布置自己的小花坛。

（5）小结：读书就是要这样抓住关键词句，边读边悟，初步感受海底的奇妙。

【设计意图】“学习提示”是学生学习略读课文的拐杖，因此，引导学生与教材、编者对话，把握学习要求，有利于培养学生的学习能力。本环节以“交流—点拨”为主要范式，体现了“以生为本、以学定教”的教学理念。

板块三

借助提示，感受形象

1.自主阅读，边读边思考：小人鱼给你留下怎样的印象？（与同桌交流）

2.全班交流：从哪些地方感受到小人鱼对人类生活的向往？（学生交流）

(1)布置的花坛：小公主把自己的花坛布置得像一轮太阳，并且摆放了一个美丽的大理石像，表现了她对人类世界的向往。

(2)听有关人类的故事：小人鱼最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事，这也表现了她对人类世界的好奇。

（3）小人鱼的沉默和深思：透过海水看太阳、月亮、星星和航行的轮船，说明她渴望了解人类的世界。

3.指名朗读相关语段，相机引导学生体会小人鱼对人类生活的渴望和向往。

4.师生合作读。

5.小组交流：你喜欢小人鱼吗？为什么？

预设：我喜欢小人鱼，因为她美丽、善良，对我们人类的世界充满了好奇，充满了向往。

【设计意图】“朗读”和“感悟”是语文课堂上最有生命力的活动。通过小组合作交流，感悟小人鱼的形象，指导朗读后，小人鱼的形象更深入人心。真是“读”能促“悟”，“悟”能促“读”。

板块四

预测情节，延伸阅读

1.预测情节。善良的小人鱼渴望了解人类的世界，她能如愿以偿，走进人类的世界吗？最后的结局如何呢？我们试着预测一下后面的情节吧。

（1）小组内交流。

（2）全班反馈。

2.课堂练笔：小人鱼十五岁时浮上海面，来到人类的世界，会经历哪些有趣的事情？请大家简单写一写。

3.拓展延伸，引导完整阅读《海的女儿》。

课件出示

完整地读读《海的女儿》，说说你对小公主有哪些新的认识。

和同学们交流，说说《海的女儿》这篇童话故事有哪些神奇的地方。

4.拓展阅读。

(1)安徒生是世界文学童话的代表人物之一，他的文字温暖了一代代人。我们读过哪些安徒生童话？

（2）学生梳理交流。(如《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》)

（3）安徒生的这些童话故事虽然过去了一百多年，可还是真真切切地留在我们心中，这就是经典的魅力！课后请大家阅读《小意达的花儿》《雏菊》。

【设计意图】

本环节通过预测故事情节、课堂小练笔，激发学生阅读完整故事的兴趣，再通过推荐阅读安徒生的童话故事，引领学生走向更广阔的语文世界，为他们的成长注入温暖的力量。

【教学反思】

这是一篇略读课文，故事性强，语言朴素，易于阅读和理解，能够激发学生的阅读兴趣。

1.自主学习

本课我着重指导学生运用在前几课学到的阅读童话的方法，放手让学生自主学习。不逐段讲读，以逐步提高学生的自学能力。

2.直面文本，理解文本。

让学生直面文本，充分阅读，积极交流，与作者进行跨越时空的心灵对话，以构建理解的桥梁。在敞开心扉的对话中，进行人格对等的精神交流，加深学生对文本的理解，实现学生的自我超越。

3.用心体会童话人物的情感。

进行语文阅读教学时，引导学生与作家进行心灵对话，用心去体会，学生就能更好地将自己置身于童话故事中，更深刻地感受人物情感。

⬭ 海的女儿思想总结 ⬭

《海的女儿》是四年级下册的第八单元的第三篇课文，这是一篇略读课文。该作品讲述海公主小人鱼为了追求到一个人的高洁的不死的灵魂，放弃了海底自由自在的生活和300年长寿的生命，把美妙的歌喉丢弃在恶毒的巫婆手里，忍受住把鱼尾变成人腿后所带来的巨大痛苦，用她的爱、她的心和她年轻的生命，去追求那永生而崇高的人的灵魂，并通过“善良的工作”去分享人的一切永恒的幸福。

这是个经典童话，童话对小学生来说有着巨大的吸引力。是一个美得让人心碎的故事。心爱的人近在咫尺，却又远在天涯。小人鱼本可以理所当然地赢回属于自己的爱恋，却又不得不为了他人的幸福而牺牲自己，她令人心伤的远逝成为人类心灵净化的经典。每一次读《海的女儿》，都是一次心灵的净化；这一次讲《海的女儿》，却是我心灵的锤炼。围绕本课重点，我做到了以下几点：

一、多次朗读课文，理解课文内容

在讲课初，我让学生多次朗读课文，并给出要求：第一次朗读把课文中的生字词解决掉，第二次朗读理解课文内容，并能说出主要内容。

二、抓住人物心理描写，感受小人鱼的精神和品质

这篇童话与其他童话不同，这篇童话里的心理描写比较多。在学习时，我先引导学生找出描写小人鱼心理的句子，然后让学生反复朗读人物的心理描写，通过小人鱼的内心独白体现小人鱼执着地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。

三、续写《海的女儿》

小人鱼为了追求幸福不惜忍受无止境的痛苦以至于牺牲自己的生命，让学生续写《海的女儿》，锻炼学生的想象能力和续写能力。

四、成功之处

这节课我觉得成功的地方有两个：

（一）在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。

（二）课堂上，我让学生续写《海的女儿》，训练了学生的续写能力和想象力，可以提高学生的写作水平。

五、不足之处

（一）：在教学过程中，由于课文较长，学生在课堂上读的时间不多。

（二）：在体会人物性格时，有的学生理解不到位。

六、改进措施

针对不足之一：在教学过程中，由于课文较长，学生在课堂上读的时间不多。因为这是一篇略读课文，讲授时课时少，没有过多的时间让学生在课堂上朗读，这里就要在上课前让学生做充分地预习。

针对不足之二：在体会人物性格时，有的学生理解不到位。面对这个问题，我让学生按小组学习模式来学习，根据课文内容充分地讨论体现人物特点的细节，不仅从心理描写下手，还要从环境描写、动作入手，从多方面分析人物，感受人物品质。