读书交流活动总结(热门十五篇)_读书交流活动总结
发表时间：2017-06-02读书交流活动总结(热门十五篇)。
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通过阅读交流活动创设课堂阅读场
大红门一小
都匀学校开展读书活动已经两年多了。孩子们经历了读好书、读好书、读好书的成长过程。
活动伊始，在学校的动员下，孩子们开始读起了书，此时孩子们是在学校的引领下读了一些书，有了一定的读书基础，但还属于被动状态下的读书。孩子们的积极性还不够高，理解还不够深入，兴趣没有完全被激发起来，因此收效不明显，没有形成一个良好的读书氛围。随后我校参加了丰台区的“新课程背景下的德育资源开发与利用”课题组的课题研究工作，并把校本课程（课外阅读）纳入了研究范围。
随着研究的深入，我们对早期阅读活动进行了分析。作为一名班主任，我认为创建一个课堂阅读场是当务之急。好学是可以传染的，而把这种“传染”建立在交流的基础上将事半功倍，所以我决定开展读书交流活动开，为孩子们营造班级读书场。
1，推荐并交换好书，以激发学生的阅读热情。
我班学生百分之六十是外地来京经商人员子女，由于家长忙于做生意，对孩子疏于管理，也很少给孩子买书看，不重视课外阅读，所以这些孩子不爱读书，读书量很有限，也没有读书的欲望。可以说，孩子们在课堂上的阅读基础是不平衡的。此时，激发他们的读书热情迫在眉睫，只有有了兴趣才能体会“读书好”的真正含义。
推荐和交换好书是一种简单有效的活动。它能使学生以最方便的方式获取书籍，从而增加阅读量。它能使交换图书的学生有一个共同的话题，自然地交流，达到互相帮助、共同进步、共同成长的目的。
另外，在交流的过程中学生潜移默化的学会了选书，养成了自觉爱护图书的好习惯，同时也提高了课外阅读的兴趣。
刚开始活动时，不少孩子家中藏书量有限，又不大会选书，我便召开了一次好书推介
会 。活动期间，邀请了几位热爱读书的孩子介绍自己的好书。如何买到自己的书，主要内容是什么，看了之后的感受，他们都详细介绍了。
看到他们自豪的表情，听到他们生动的介绍，其他同学都羡慕不已，饶有兴致地听着。活动一结束，大家就争先恐后地传书。于是好书推介、互换图书活动在班里长期开展了起来。
这样，既解决了孩子不买书、家里书量少的问题，又为读同一本书的学生提供了一个很好的交流平台。
我们班的互换图书活动是有目的有步骤的。首先，在换书前要仔细挑选书籍。与同学交换的书是我最喜欢的，保存得很好。这既是对换书者的尊重，也是一种爱书意识的交流，也为以后的交流创造了必要的条件。
第二，换书时，要及时沟通，介绍书中的优点。它可以是对精彩内容的简要介绍，也可以是你阅读后的感受。感兴趣的同学还可以制作图书交换卡，夹在书中与图书交换人进行书面交流。第三，读书时，有些地方我不懂，可以随时交流新的经验。
第四、读后还书时也要交流，这时则以感受为主互相交换看法。另外，这种换书活动是随时进行的，可以是两个人互换，也可以是几个人循环交换，一本书可以两个人看，也可以多和几个人交换。在每个学期末，这些好书将在书本持有人的同意下收集到班级的图书馆角落。
真正做到资源共享，充分发挥图书的作用。这样一来，孩子们读书的热情被激发起来，读书热情十分高涨，真正感收到了“读书好”。
二、静心品读、勤于思考，引导学生深入读书。
只有阅读热情是不够的，深入阅读好书需要老师的引导。“学而不思则罔，思而不学则殆。”因此，我觉得针对孩子们读书方法掌握不到位、思想认识不深刻等主要问题，应当把教会学生静心品读、勤于思考作为课外阅读指导的重点。
首先，要品读就要先读懂故事，我要求学生借助工具书，不认识的字词要查字典，注上音，标上词义。不懂的句子结合语境和现实生活来理解，也可以咨询学生、家长和老师。切不可一知半解。
其次，要边品边思，感悟语言文字。一思：故事的大意是什么？
从整体上感知。二思：那些语言体现人物个性，是怎样体现的？
感悟语言魅力。三思：自己有什么收获？
校内我们以《感动小学生的100个故事》一书中的故事为例指导孩子正确的去品读。有了方法的指导，再加上学生读了共同的故事就有了交流的空间，在交流中学生取他人之长，补己之短，品读能力自然而然的提高了。交换图书后，大量的校外阅读可以巩固学生个性化的阅读方式，为孩子们提供大量的交流素材。
使孩子对书中语言的理解，对思想感情的理解更加深入，有表达交流的愿望。学生自然地进入了“读好书”的活动阶段。
3、 有效沟通，不分形式，营造独立阅读的氛围。
有了读书和读书的经验，孩子们会更加积极地读书。要真正做好阅读，为孩子营造独立阅读的氛围是非常重要的。
于是我借助必读书《感动小学生的100个人物》。自读和补充方法用于指导阅读交流。自读就是先自己读。阅读时，你可以根据自己的情况和兴趣选择自己喜欢的东西。
互补是在自我阅读的基础上，告诉你你最深刻感受到的故事。为什么书中的人物能打动你？把自己的感受和大家交流。在课堂上进行方法的指导，课后阅读也与阅读相同。
要求：1、读故事时要用心读，要带着问题去读。比如：
这个故事中的人物有哪些地方触动了你，他是怎样对工作、对生活、对事情认真负责的？2、读书的过程中有感动之处随时和周围的人进行交流 ，随时做好读书笔记，写写读书心得。三。每个学生都应该参加班上的阅读论坛。
首先，在小组中，喜欢同一篇文章组成一个小组，因为有共同的爱好，所以交流的空间会更广阔。其次，在组里汇报时自由选择自己喜欢的形式进行交流（故事朗读、读书心得、演讲、佳篇推荐、小报展示……），要表达自己的真情实感，自己的观点是否正确，要征求他人的意见 。最后，荐一小组中的一名代表在全班进行交流或与整个小组合作。
在交流时，你应该首先解释你选择的故事，你为什么选择这个故事，你使用什么形式的交流，以及你为什么选择这种形式。最好根据他们自己的言行来分析。下面是几个学生的发言片断：
“京剧艺术家梅兰芳谦虚谨慎、一丝不苟，对待观众的一点不满都要不耻下问。他对工作高度负责的精神值得学习。将来，我会对我身边的每一个人和每一件小事负责。”
“匡衡家境贫寒，却酷爱书，无意中发现墙缝里透过来的光，便凿壁借光勤奋读书，没钱买书就到大户人家免费打工借书看，正是他对待学习、对待人生的那份责任使他最后成了有名的学者，还做了宰相。我觉得只有像匡衡那样面对困境毫不退缩，有责任的人才能有所成就……”
“九岁的黄香坚持在寒冷的冬天用幼小的身躯为父亲暖被窝，炎热的夏天用扇子为父亲扇床铺。他是个孝顺的孩子，懂得珍惜父亲的爱。他把冬天的保暖垫和夏天得珍头当作自己的责任。平时总是爸爸妈妈全心全意地爱我们，这是他们的责任，今天我才知道，回报父母的爱也是我们的责任……”
一本书，一个人读一点体会，十个人读十种体会。这种不拘泥于形式的交流，在尊重学生个体差异的基础上既丰富了学生的活动，进一步激发了兴趣，促进了学生语文能力和思想认识的提高。
通过活动的不断深入，在读书中交流，在交流中读书，他们在浓浓的书香氛围中自觉的品读，最大限度地从书中受益。孩子们在大家共同创造的课堂阅读场上获得了知识、真理和快乐
4、 学生在学术氛围中快乐成长。
通过不懈的活动，孩子们被健康的阅读氛围包围。善于读书的人学会了从书中汲取营养，获得快乐。两年来孩子们的变化可不小。
变化最大的是“好读书”已经成了孩子们的一个好习惯，读书已经成为了他们最快乐的事情之一了。课间、午休时再也看不到他们喧哗、打闹的情景。在学校图书馆的展示柜和班级图书角前，总会有学生聚精会神地阅读。
在书桌前，经常有几个同学聚在一起或介绍自己的新书，或交流读书的收获。学风使他们健康向上，团结友爱，积极进取，快乐成长。
周可心说：“以前我可不爱看书了，家中只有几本妈妈给我买的书，开展读书活动后，我越来越爱看书了，每次买书都是我亲自选，家里的书越来越多了。我妈妈以前强迫我看书，但现在我妈妈催我睡觉。书中有很多新知识和许多有趣的故事。我真的觉得时间不够了。
”朱立娜说：“读书使我开阔了视野，烦闷时又能使我放松心情，我现在更开朗、更乐观了，任何困难都难不倒我了。”
林雨琪读了《我的不满意--环境篇》后，增长了环保意识，成了班里的环保宣传员。长天成胆子小，读了《皮皮鲁外传》受到启发，终于克服了心理障碍，变得勇敢起来。胡志国的哥哥学习不好，他看不起哥哥，总是直呼哥哥大名，读了一本礼仪书后，懂得了要尊重哥哥，不仅称呼改了，还能主动关心帮助哥哥了。
平时在家什么活都不会干的臧志毅读了《**规》后，不仅经常给父母捶背，每天坚持刷碗，而且还学会了为父母做饭……
孩子的阅读热情也直接影响到父母。张天成刚买了一本《儒林外史》，却怎么也找不到了，最后才发现是爸爸带到单位和同事们分享去了。夏融容的家长原来总为她不看书发脾气，看到她现在卖了这么多好书，又看得那样得入迷，非常开心。
随着时间的推移，她的父母和她一起看书，家庭气氛变得更加和谐。催洁欣的父母被她的书吸引住了。她不看电视。她每天和她一起看书和交流
儿童在这种阅读、写作、交流相结合的阅读过程中得到锻炼。随着阅读量的增加，读书方法的优化，孩子们的语文能力也有了很大提高随着读书笔记、读书心得的积累，随着有目的的交流，孩子们的阅读能力、理解能力和写作能力都有了很大的提高。我们班的关欣同学去年一年就读了八十多本书，原来上课不爱发言的她，现在可是积极分子了，对语言文字理解能力的不断提高，使她有了独到的见解，令大家刮目相看。
张天祎经常用零用钱买书看，书看多了，对事物的认识能力、分析力提高了，语言积累更丰富了，写作能力也随之提高了。两年来有不少孩子的作品获奖或发表。胡治国、杨朋获得中国杯作文大赛三等奖，张天祎、周可心分别获得春蕾杯作文大赛三等奖
一、三等奖。罗柳笛、杨戈、张天祎的四篇文章被《东方少年》等杂志发表。
可以说，阅读活动在促进语文教学、提高语文素养方面不可忽视。这种潜移默化的影响使学生受益匪浅。
2006.12
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“与书香为伴，和快乐同行”
——四、2班读书交流活动
一、教学目的：
1、在活动中推荐有益的课外书籍，用各种方式充分展示阅读的成果，提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，让他们体会到读书的快乐。
2、在活动中，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力，提高学生的读书量，扩大学生的知识面。
三。在活动中开展小组合作学习，展示小组合作学习的成果，增强小组凝聚力。
二、教学重点：
让学生多了解一些有用的课外书籍，展示自己的阅读效果，提高阅读的积极性和可持续性。
三、教学难点：
引导学生选择健康有益的书籍，并愿意展示阅读成果。
四、课前准备：
1每个学生都要准备一本自己喜欢的课外读物，并准备好向别人推荐这本书。
2每个学生选择一种他们喜欢的方式来展示阅读的结果。
五、课时：
一课时六、教学过程：
（一）导入，激起学习欲望：
同学们，在今天的课外阅读课上，我们将一起交流阅读的收获和我们共同感受到的幸福。你愿意吗？
有人说，童年读书就像在朝阳前散步，走得越多，阳光就越明亮。读书的时候，我们仿佛走在美丽的童话世界里；读书的时候，我们似乎在和智者交流；读书时，我们似乎认识了新朋友，进入了一个新的世界。读书给我们带来快乐，快乐需要分享。
让我们与书香为伴，和快乐同行吧！今天，我们阅读活动的主题是——“与书香为伴，和快乐同行”。（板书课题：
“与书香为伴，和快乐同行”
四、2班读书交流活动）
（二） 好书我推荐：
1、师引入，激发兴趣。
我知道，我们班的学生非常喜欢读书。你最近读了什么好书？下面，是我们活动的第一个环节——“好书我推荐”。（板书：好书我推荐）
2、小组交流。
请拿出你珍贵的书，让学生们看看，告诉你为什么喜欢它！让我们先在小组中介绍，然后推荐最好的演讲者向全班汇报。（小组内推荐书）
3、班内交流。
刚才，老师巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。我发现你们的口才越来越好，你们手里都有一本好书。现在，让我们邀请各小组的代表上台，告诉我们推荐的理由！（班级内推荐书）
4、小结。
听了他们的介绍，老师发现我们确实读了很多不同类型的好书，也从阅读中收获了很多。太好了！老师们希望你们在以后的阅读课上互相借阅，一起享受书籍带来的快乐。但是你要注意，不管是你自己的书还是别人的书，你一定要爱它。
书，可是我们的宝贝呀！
（三）读书成果展示：
1、师引入，明确活动内容。
读好书，会读书，勤交流，就为我们的精神世界播下了最好的种子，提供了最好的养料，留下了最好的回忆，从而让我们在书籍的海洋中浸润，享受崇高精神的滋养，不断充实自己的文化底蕴，丰富自己的气质涵养，健全自己的人格。我们有理由坚信，“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。下面进行的，是我们活动的第二个环节——“读书成果大展示”。
（板书：读书成果大展示）
2、我们先进行的是——读书专题汇报。
（1）品诗歌之韵味。
中国是一个诗歌大国。流传千年的古诗词是国宝，非常珍贵。中国古典诗词，犹如千年美酒，醇厚悠长，令人陶醉；喜欢清香的茶，让人牙颊留香，回味无穷。下面，有请咱们班喜欢读诗歌、对诗词颇有研究的唐慕垚同学为大家开启诗歌这扇大门，一起去感受诗歌中凝结的智慧与情感吧！
（学生唐莫瑶课件展示）老师点评。
（2）观童话之神奇。
童话，是同学们最喜爱的一种文学体裁。 它采用拟人的手法和通俗易懂的语言，塑造了一个又一个鲜明的形象，让我们在故事中受到了真、善、美的启迪，给我们的童年生活带来了无穷的乐趣。接下来，就请我们班上的大王张庆雪为我们打开童话的神奇之门。让我们一起去童话世界吧！
（学生张庆学课件展示）老师点评。
3、手抄报展评。
刚才听了两个学生的介绍，我们都学到了书本以外的知识。我们多幸福啊！在开展读书活动时，我们以小组为单位，根据自己的兴趣爱好，制作手抄报纸。精美的手写报纸，凝聚着集团全体成员的智慧，记录了您读书的收获。
哪些小组愿意用手抄报的形式来展示一下呢？ （学生以小组为单位展示手抄报 ）
听了上面的介绍，我们不仅学到了一些新知识，而且也感受到了合作学习的重要性。真是一举两得！同学们，你们还会用别的方法来展示自己的读书成果吗？
4阅读笔记，书签，阅读卡片显示。
透过你们精心制作的书签和读书卡，老师发现，你们像蜜蜂一样，能及时地把精彩的片段、重要的信息摘录下来，寻到了知识海洋中的宝贝；你们还把自己读后的感受记录下来，写成了读书笔记，真是读有所获呀！有一群像你这样爱读书、爱思考的学生，真是老师的骄傲！
（四）总结：
今天的阅读交流活动充分展示了学生的阅读成绩。老师不仅看到了你在书本的影响下，也看到了你在书海中的快乐徘徊，也看到了你精彩的课余生活。让我们以书为友，向书学习，让书香飘荡在校园，让书与我们一起快乐成长！
最后，我们一起大声地喊出阅读感受吧：“与书香为伴，和快乐同行！”
七、板书设计：
与书香为伴，和快乐同行
四、2班读书交流活动
好书我推荐
读书成果大展示
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五年级一、教学目标
1通过多种形式，学生可以进一步理解文章的内容，感受阅读的乐趣。
2学生创造性思维，寻求异性思维，张扬学生个性。
三。通过学生的生活体验，让学生了解现实生活是什么样的。
2、 教学的重点是引导学生理解、分析、感受和学习阅读。
3、 教学方法：启发式讨论法、问题归纳法、欣赏法。
4、 学习方法自主**主动学习教学过程：
（一） 导入
上一月我们一起读了《亲爱的汉修先生》这本书，利用今天这个机会我们开一次读书交流会。今天的读书交流会，内容很丰富，有生活体验、精彩回放、我要推荐、感悟碰碰车四项活动，这四项活动将充分展示各位同学的才华，同学们可要抓住机会哟！就让我们从生活体验开始吧！
（二） 活动过程
1、 生活体验
师：假如你是书社的老板，你将如何向客人推荐《亲爱的汉修先生》这本书？
生：a、可以从作者方面介绍
b、可以从影响度方面介绍
c、可以从内容方面介绍
2、精彩回放
老师：既然有这么多老板推荐这本书，那就让我们一起欣赏故事的魅力吧！现在大家用最快的速度浏览一遍，把你认为最精彩的片断标记出来。
3、我要推荐
师：现在以小组为单位把你标记出的内容推荐给你的同伴，并说明理由。稍后要分小组进行展示，所以你们要考虑你的小组将用怎样的形式展示给大家。
下面分8个小组进行展示：
a组朗读+分析+表演
b组朗读+分析
c组多人组合朗读+分析
…… 老师这里也有一段愿意拍卖给大家，大家愿不愿意听。
4、感悟碰碰车
师：同学们认为精彩的地方可真多，表演的也非常精彩，感悟肯定也不少。现在，让我们来听听学生们在阅读中的感受吧！谁愿把你的感想分享给我们大家？学生朗读读后感。
（三） 活动总结
老师总结：今天的阅读交流会，可以说我们受益匪浅。我们不仅展示了自己的才华，而且懂得生命的意义。
生命是矛盾的，世界是复杂的。它有奸诈，也有忠诚；它有文明，也有野蛮。可是，这就是真实的人生，人生正因此而多彩，因此而灿烂，因此而生生不息……
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为进一步落实市教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神，根据县教育局的安排，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结：
教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。
一、领导重视，率先垂范。
首先建立教师读书活动领导小组，由校长任组长，确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。
二、建立健全制度，措施到位。
学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。
三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
根据县教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
四、实现读书活动与校本培训的有机结合。
读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。
五、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案
1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括《给教师的60条法律建议》、《学校管理的50个典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36计》等25本教师必读书目，另外包括《影响教师一生的100个好习惯》、《新课程怎样教得精彩—100个优秀教师教学心得》等自购数目。
2、深研细读。教师要紧密结合自己的教育教学实践，及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。
3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得（1000字/周），确切保证读书活动的质量。
4、交流研讨。领导做好带头，教师和学习小组的领导写出阶段性总结，
并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为教师考评的一项重要内容。定期举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。
六、有效开展各种形式的读书交流活动，在活动中激发教师的阅读兴趣。 通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
总之，通过本阶段的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础！
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读书，让我们得以心静如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。
自开展“乐读尚学，书香长安”读书月活动以来，我能和单位班子成员及干部职工一起积极参加读书活动，作为一名参与者与组织者，我受益匪浅，并且对读书有了更多的感悟。
作为一名参与者，在本届“读书月”活动当中，我利用工作之余点滴时间，通过阅读委领导推荐的《舍得》这本书，使我视野开阔，知识增长，文化生活活跃。使单位形成良好的学习氛围，而且能使我的阅读能力和语言表达能力乃至心理素质都得到锻炼和提高。
《舍得》开卷明义：舍，看起来是给别人，实际上是给自己。给人一句好话，你才能得到别人回你的一句赞美。也就是宁波大学张沂南老师所说的：予人玫瑰，手留余香。
舍，得二字，在如今人的眼里，舍是付出，是投入，得是收获，是回报。舍得是一种领悟：有舍才有得，有得必有失;舍得是一种思想境界：舍小我，得大我;舍小家，得大家;舍得是一种大智慧：孰舍孰得，是大智慧者在洞悉了大势所趋之后的智慧抉择。避重就轻就是舍得的体现，舍得的过程其实就是人在做的选择题，去其糟粕取其精华，最终获得的更多。
我们在工作和生活不求任何事都称心如意，应有所取舍。要学会从得到中失去，从失去中获得;把失去当成一种致富哲学，把上一次失去当作下一次得到的起点，舍弃是一种智慧，也是一种境界，懂得舍弃的人往往会有大收获。“得”是一种本事，“舍”是一门哲学。没有能力的人得不足，没有决心的人舍不得。通过阅读这本书，不禁让人感悟，舍得真诚，才能与坦诚相待的朋友相遇;舍得大度，才会让自己交到更多的朋友;舍得微笑，才能得以回报一张张笑容的脸;舍得名利，才能静下心顺其自然体味人生悠然自得;舍得安逸，才能闻鸡起舞迎向辉煌。
人生在世，有许多东西是需要不断放弃的读书月活动心得体会5篇。古人云：无欲则刚。这其实是一种境界，一种修养。没有太多的欲望，就会活得更加简单，更加洒脱，更加自由。在滚滚红尘中，我要怀一颗平和心，挡住各种诱惑;做一件平常事，学会放弃许多;当一个平凡人，简简单单生活。在得与失之问做出正确的选择;拿起该拿起的，放下该放下的。
作为读书月活动的一名组织者，让我更加认识到坚持读书的重要性，在我们的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能快速的学习新的知识便会被时代所淘汰。
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一、 活动目的
读书破万卷 ，下笔如有神。多读书可以提高学生的写作水平。读书是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
读书应该是一个人的日常生活方式。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读。
二、活动主题：
开卷有益
三、活动时间：
2016.5
四、活动对象：
七一班全体学生
五、活动地点：
七一班教室
六、活动内容：
1、阅读《义虎金叶子》
2、“真情告白”，汇报读书心得
3、“精彩回放”，精彩片断诵读
4、“我有一本书”，推存好书共享（写出推荐的理由）现场互动：学生自由发言，向同学们推存自己读过的好书。
太平一中一中七一班
2016.5
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一、活动目标
通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、活动对象
---6年级24个班级
三、活动时间、地点
时间：11月26日下午
活动地点：各班教室
四、评分标准
阅读计划和活动计划全面、实用、可操作。（4分）2。看学生的笔记本。阅读目录记录清晰，内容丰富。（2分）3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示情况。
（2分）4。随机抽取两名学生提问，并根据他们的回答进行评估。（4分）5分。观察活动效果，根据学生的沟通情况和沟通效果进行评价。（3分）五、评委选定:
各年级语文教师。
六、活动流程
、1:40
召开评委会，宣布评价办法。
2、2:00
活动正式开始，高低段同时进行。高段从6.1级开始，低段从3.1级开始。
3、比赛结束后，分段统计成绩，公布比赛结果，评出“书香班级”进行表彰。
七、保障措施
各班要按照活动计划精心组织，提前做好准备，确保活动顺利开展。
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为深化我校“书香校园”的建设，突出“书香润泽校园，好书伴我成长”这一主题，举行了20xx年科学岛实验小学读书节活动，目的就是引导激励同学们“多读书、读好书、好读书、会读书”，不断汲取古今中外优秀文化成果，提高思想文化修养，促进自身精神成长，提升个人综合素质，为终身发展奠定坚实基础。
英国著名哲学家培根说“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”这充分说明了阅读与阅读的重要性。
第一、谈谈读书的意义
这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。
你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。
书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。
著名学者余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”
阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。
阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。
而阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就是进入了死循环，可以说，是阅读拯救了我们。
我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。
第二、读书对人的改变
优美在字典上的意思是:美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿，我想也是全体老师同学的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……正是让人胆战心惊。
其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！
读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，有心理学家提出，是因为这些人读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。一位学者说:“我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。”
读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
第三、谈谈读书的味道
北宋大科学家沈括在《梦溪笔谈》中说：“古人藏书辟蠹用芸草。芸，香草也。”古人在书中放置香草，不仅可以防蠹虫咬蛀，而且还可以给书留下幽幽清香，“书香”一词便由此而来。后来人们据此加以引申，形容读书人有“书香气”，而读书人家或曰“知识分子家庭”，则被称之为“书香门第”。由这“书香”又想到宋代著名理学家程颐的话：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”有“书香气”的人，读书时若能品出书的味道来，怕是进入读书的真境界了。
何谓读书之味？窃以为不可仅以一个“香”字而言之。我曾在报刊上发表过一篇《读书与吃饭》的书话，文中说：人生是需要滋养的，吃饭，是对身体进行补养；读书，则是对精神进行补养。读书如吃饭──饭有饭、菜、汤，饭有家常饭、待客饭、筵席饭；饭有西餐、中餐、地方风味小吃R22;R22;但不管是什么样的饭菜，吃的时候总要品尝一下滋味，五味俱全方能构成美味佳肴。读书亦然。读书之味乃甜酸苦辣是也。
翻阅一本好书，犹如走进一幢新房，打开一扇未知的窗户，展现在面前的是蓝天白云、青山绿水，让读书人按捺不住内心的冲动，吸吮着新鲜的空气，张开思想的翅膀，自由自在地驰骋翱翔。臻于此境，读书人能没有甜滋滋的意味？
读书的人，有时也难免遭遇意想不到的尴尬。当书中的道理与现实生活中的事不能呼应，书中的事与生活中的理发生冲突时，读书人便难免有迷离若失、恍惚不定的感觉，甚至于陷于进退维谷的窘迫，此时就可能有一股酸溜溜的滋味涌上心头。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这句诗用来形容读书人的心境，也是恰当的。一般情形之下，读书人攻城掠地，在知识的海洋中苦苦求索，都要经历“山重水复疑无路”的苦闷阶段，其时身临遏涩之境，前不见村后不着店，孤苦伶仃，步履维艰，那份愁苦，实难堪受。而且，读书人亦是凡人俗子，哪能没有来自书外的聒噪？若要跨进“柳暗花明又一村”的境界，心里没有一番痛苦煎熬的争斗抉择，恐怕是难临其境
读书的味道虽说是酸甜苦辣，但最终给人的感觉却是愉悦快乐。人活在世上，日子过得有滋有味毕竟要比没滋没味不知要好多少倍。一位作家说道：我常想，如果没有书籍相伴，漫漫一生，多少个无眠的黑夜和无聊的白日将会是怎样的难熬，而这样的人生是多么无趣和乏味。的的确确，有书相伴，且能从书中品出味道来，得到的点滴收获，都会在心中涌满喜悦，进而由衷欣慰，随即增强读书的志趣，进而坚定与书相守的信念。
作家林语堂先生曾经设想过在书房天花板上装一佛教的油灯笼，书房中要有油烟味和发霉的书味，以及无以名状的其他气味才好。看来，林语堂已经将读书味道的造化从书里牵引到了书外，从意境宕延到了环境。读书人若真能化入这般读书境界，读书的味道想必是更加醇酽了。
四、关于本年度读书节活动：
1、营造了良好氛围，制定了合理的读书节方案
根据学校工作计划和部署，教务处制定了读书节的具体活动方案，通过宣传营造了读书氛围，并在“国旗下讲话”中做了宣传动员工作，我们向各班级提出了明确的要求，要求各班开展读书主题活动，出好班级宣传展板，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案中的各项活动奠定了坚定的基础。
2、落实责任，确保顺利开展
为确保本次活动有效、规范、深入、有序地开展，学校高度重视，多次研究部署，实行班主任负责制，构建了教务处、语文组、班级等协同开展活动的工作网络，层层落实责任，各班结合本班特点，措施有力，形成有计划、有部署、有活动展示、有总结的读书活动，确保了读书节的顺利实施。
3、精心组织，各班活动开展得卓有成效
（1）有效利用阅读课，组织学生有计划的阅读班级图书角的书籍，开展读书交流活动。我校的校本课程，每周从周二到周五都安排了一节二十分钟的阅读课，由老师进行阅读指导，这样让同学们有固定的时间进行阅读。
（2）定期举行好书推介会，读书交流会。在一到六年级各班都组织了不同的主题阅读和图书推介活动，让同学们尽情地交流，让大家去深入地去感受读书的乐趣，与好书交友，与博览同行，阅读引领同学们快乐成长。
（3）各班读书活动各具特色：一二年级制作书签活动，既让孩子了解书签的作用，又通过动手动脑制作书签，学会利用书签更好地开展阅读；三四年级创作读书小报刊，也很有特色;让孩子们动手自己制作与读书有关的名言、阅读方法、读书心得手抄小报，并进行评比展示。也将读书与动手结合起来，有利于巩固阅读成果。五六年级的“诗文朗诵”、“阅读知识竞赛”等活动，激发了同学们的阅读兴趣，也通过实践提高了阅读实效。每一个班级宣传栏中都展示了同学们在本届读书节活动中的优秀作品、或者是活动的精彩照片等。学校东走廊橱窗内也展示了各班读书节的成果。各班都评出选出“阅读之星”、“阅读标兵”、“阅读小能手”等奖项，这些获奖同学给大家树立了良好阅读的榜样。我在这里号召全体同学向他们学习，人人争当“阅读小标兵”、个个变成“阅读小能手’。
老师们，同学们，短短的一个月读书节，时间是有限的，它的作用也是有限的，但我想阅读的时空是无限的。我希望我校老师能带领全体学生将阅读进行到底，让书香溢满校园，让我们的生活更充实，让我们的明天更美好！
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（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（5）开展“我与家长共品好诗词”、“读书沙龙”活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
（6）攻擂者或守擂方均能得到奖品。
（7）读书活动中评选出“书香家庭”和“读书之星”为亲子共读良好习惯打下基础。
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班级读书交流会
二5班一、读书目标
1培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2进一步拓展学生的语言学习天地，积累语言，贴近母语，培养气质，提高学生的语言素养。
二、阅读书目
1、统一阅读：
《一千零一夜》
2、学生选择自己喜欢书籍。
三、阅读内容简介
《一千零一夜》又名《天方夜潭》，是一部具有浓烈东方色彩的脍炙人口的文学名著，是阿拉伯人民在历经几百年共同创作、搜集、加工提炼而成的一部优秀民间故事集。在古代，东方萨桑国王尚鲁亚每天都要娶一个妻子，第二天就杀了她。为了拯救无辜的姐妹，总理的女儿尚鲁佐德自愿嫁给了国王。她用讲故事来平息国王的愤怒。
她讲的故事曲折离奇，而每讲到精彩动人之处则刚好天亮，国王每次都想听完故事再杀她，但她的故事却没完没了，且一个比一个引人入胜，她一直讲了一千零一个晚上，共讲了二百多个故事，其中大故事套着小故事，国王听了一千零一夜的故事，**的习性也不知不觉地改掉了。
四、阅读过程
1、精彩推介，激发兴趣
在世界文学艺术殿堂中有一株永远艳丽多彩的奇葩，它用浪漫主义的表现手法，丰富的想象力讲述了一个又一个引人入胜的故事，获得了不同国家、不同民族的人们的共同喜爱。想知道它是什么书吗？它就是文学名著《一千零一夜》。
2、片段为例，方法指导
（1）精选故事，投影出示
投影出示故事《阿里巴巴和四十大盗》中关于马尔佳娜的一段：马尔佳娜很快就发现自家的大门上多了一个记号，知道事情可能不妙，但是她十分镇定，灵机一动，决定将计就计，她照着那个记号，在附近每家门上都画了相同的记号。当夜，强盗们倾巢而出，前来城里抓人。
他们来宾到那条街上，发现每家门上都画有相同的记号，弄不清哪一家是他们的仇人，疑惑再三，只得悻悻而去。强盗首领回到山里，仍不死心。他命令心腹第二次去找裁缝，裁缝又带领他来到马尔佳娜家的大门前，这次，强盗又画了个不起眼的记号。
不料，强盗刚离开，那个记号又被机敏的马尔佳娜发现了，她有照样在各家门上画了相同的记号。夜里，强盗们又来抓人，结果又被弄得无从下手。强盗首领气坏了，他怪领路的强盗无能，一刀把他杀了，并决定亲自去找裁缝。
（2）阅读故事，方法指导
默读：理解情节和人物。
细读：总结故事内容，体验人物特征。
熟读：积累和应用——写出好的单词和句子，并做好节选。
（学生根据教师提出的阅读方法和要求进行阅读和交流，教师根据情况进行指导），
3提出要求，制定计划
（1） 合理安排阅读时间和阅读内容，充分利用课余时间。
（2）认真阅读勾画并作好读书笔记
（3） 结合关键词、句子或段落，了解情节，了解故事内容，体验人物特征。
（4） 学习小组组长对小组学生的阅读情况进行监督检查，学习委员会成员和教师负责个别抽查并及时反馈。
每个学生都应该根据自己的情况制定合理的阅读计划，并按照计划进行阅读。
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研究探讨会前期交流会总结报告 为了更好的准备下学期云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会，同时也为了加强与同性质社团的联系，我协会在社联的帮助下特于上周积极组织并参与了此次交流会。
活动时间：20xx年12月15日
活动地点：大益爱心茶室会议室
出席人员：社联主席钟羚、副主席张阿芹及社联各部门负责人、大学生心理健康协会负责人陶玉良、绿风环保协会负责人孙鹤、爱心之旅负责人李静开、会计学院红丝带青年志愿者协会负责人罗炜、爱心联盟负责人陈龙、七彩云南保护社负责人周敬彦、控烟协会负责人王伟东、高职学院红丝带青年志愿者协会负责人杨瑾、还有至德宏爱协会负责人闫连辉和部分会员。
会议目的：加强交流，相互学习，增长经验，商讨确定云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会主题
会议内容：（一）社联主席钟羚首先谈到社联与社团的关系，阐明会议目的。
（二）各团负责人对自己社团做介绍，并提出当前社团发展所面临的困难和前景。
（三）会议进入讨论阶段，商讨确定云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会主题。
（四）总结发言，根据大家意见，确定云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会主题。
（五）社联副主席张阿芹作总结，至德宏爱协会负责人闫连辉宣布会议结束。
会议成果：（一）云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会主题为“凝聚爱心 展望未来”。
（二）九家公益性社团之间有了更深刻地认识，对以后社团之间的交流合作奠定了基础。
会议总体评论：
（一）流会主题明确，意义深刻。圆满的完成了预定的环节，会议气氛达到最高点，推动了大家的交流，各社团之间有了更进一步的了解，同时有了更深的交流与认识，为以后各社团之间的交流合作奠定了基础。
（二）前期准备工作到位，主动地邀请社联主席与九家公益性社团负责人参加会议。
（三）社联主席与九家公益性社团负责人认真对待此次活动，做了充分的准备，向我们传授了宝贵的经验。 （四）通过此次活动，不仅促成了各社团间的相互交流，而且促进了社团文化的发展。为来年的云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会奠定了基础。 （五）通过此次活动很好的向同学展示了社团在我校的形象地位，促使更多的同学投入到社团建设中来。
但是此次活动也发现了我们的不足之处：
（一）没有很好的把握会议时间，原本定于19点半至21点的会议，却开到了22点。
（二）大一的会员由于我们活动太过正式没敢提出相关问题。 总的来说，此次的活动是成功的，它不仅让我们受益匪浅，确定了云南财经大学首届公益性社团发展研究探讨会主题，加强了九家公益性社团间的`联系。
至德宏爱协会
20xx年12月16日
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4、读书时要想象画面；结合生活实际理解句子的意思。
5阅读要有固定的时间，养成良好的阅读习惯。
这些方法，希望同学们在阅读时能用到。掌握好的阅读方法会使我们事半功倍。
（二）、用读书方法读书，师巡回辅导。
四、交流感受
1你刚才读书的主要内容是什么？你印象最深的是什有什么收获？
2总结文章的主要内容，难忘的情节
朗读精彩的句段懂得的道理
介绍读后的收获
3、全班交流，自己的收获。
五、教师总结：
从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读一本好书，和同学们分享读书的收获，那是多么的快乐！。同学们，让我们积极参与阅读活动，养成良好的阅读习惯，在阅读中享受学习和生活的乐趣！
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简报第十二期
湖潮镇中心调研组，2016年5月27日
“读书、感悟、分享、提升”读书交流活动
我校小练笔课题活动丰富多彩，不仅时常为学生的写作提供各种素材，课题组所有教师也不断充实自己，拓展视野，大量阅读。今天的“读书、感悟、分享、提升”读书交流活动如期开展。按照学校领导和课题组负责人胡燕老师制定的交流预案对近期以来自己阅读的好书作介绍，以便共享资源，互相督促互相学习。
交流活动以胡燕老师的推荐好书拉开了帷幕，胡老师把自己所读的好书以及自己的收获以***的形式客观地作了介绍，赢得大家的好评。接着，所有的课题成员都按顺序做了推荐，大家从本人的独特视角，结合自己的工作经历和切身体会，与大家交流分享了阅读心得体会，畅谈了自己的感悟。每个人的演讲都是独特而精彩的，启发了每个人的思考，引起了共鸣。
交流活动精彩纷呈，不时响起阵阵掌声。
最后，我们通过默契达成共识，坚持多读书、多思考，做一个有信念、有理想的教师。迫不及待，调研组成员立即商量购买读物。
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一、 活动目的
1、 通过交流、社内成员能更好的交流已读过的书或者是自己最喜欢读的书。
2、 相互交流从书中感悟到的道理或者为人处事。
三。更好地端正学习态度，培养阅读兴趣。
二、活动准备
1.在喜欢的书中准备自己喜欢的句子和章节；
2、准备一份读后感、写给你最大的感悟即可；
三、活动过程
1、主持人开场白宣布活动开始
2打鼓送花的方式决定了谁来发表意见
三。分别推荐他们喜欢的书和书中的章节和句子
4、分享读完书之后的读后感、
5、其他舍友可在所推荐书中任选一本加以细读、并写出感受、想法、并与该同学做很好的交流
6、指导老师总结讲话
7、宣布活动结束
四、活动要求
1、社内人员必须参加
2时间限制：谈经验，交流经验应控制在5分钟内，我们采用击鼓传花的方式来决定谁先发表意见
三。如果有条件，你可以随身携带你想推荐的书，以便于介绍
4推荐的书籍应该是有利于健康成长的书籍，如生活哲学、文学杂志、教育专著等
校社联——晨曦读书社
2012-3-18
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在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。如何激励学生的阅读兴趣呢？
1、在班级氛围中，开辟专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。
2、充分利用每周一次的课外阅读课，每学期师生共读一本书，如六年级上学期师生共读的是《鲁滨逊漂流记》，下学期读的是《西游记》。另外我还向同学们推荐了高年级必读书目二十多本，如《青铜葵花》《我要做好孩子》《三国演义》《假如给我三天光明》等。我们不仅读，还交流感悟，做读书笔记，演讲等。另外还组织全班同学将自己喜欢的书向大家推荐，并且有自己充分的推荐理由，从而形成好书大家读，读整本的书。不仅让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生，还读学生推荐的好书，和学生交流读书感受。
3、建立自己的小书库：
召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
4、建立好书交换站：
（1）同学与同学之间，我们班与平行班之间建立了“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（2）每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角。
5、做好读书手册的填写工作：
鼓励每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
6、制作、评比书签、读书卡：
学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”，老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。
7、倡导家庭读书乐。（即亲子共读）
学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。
8、开展读书实践活动：
积极组织学生开展有关读书实践活动，如：诗歌朗诵会、故事会、书签制作、报刊剪辑等活动。
9、读书活动评价：期末小学生素质报告书也反映学生课外阅读的情况。
10、教师做好榜样示范作用：
我能立足于每一天的教育教学生活，撰写工作随笔，教学反思，上传博客。在写随笔的过程中，反思自己，总结自我，超越自我。
经过一段时间的努力，同学们读书的热情越来越高涨，好多学生都表示喜欢上了看书。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。“读万卷书，行万里路。”我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
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