机械制图员工作总结(汇编20篇)

机械制图员工作总结(汇编20篇)。

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实习主要过程

任务还是练练cad，巩固上周学的一些命令，我打算这周天正的书好好看看，配合电脑操作，加深印象，再加上这里的名师指导，学起来一定事半功倍。我一边画图一边把用到的不一样的命令记在纸上，防止忘记，毕竟才开始学，我认为记下来还是很有必要的，以后回忆起来也很方便，不用再翻书，或是问人了。

主要收获与体会

俗话说背十遍不如记一遍。善于及时的做笔记也是很关键的，尤其是一些问题和操作技巧不是说一遍就能一下子记住的，要善于总结自己的不足之处。

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使用教材：机械制图 试题范围：全册 出版社：天津科学技术出版社 版次：第1版 学校名称：平凉理工中等专业学校

一、单项选择题

判断题1.B

填空题

1.A0 A1 A2 A4

名词解释

1.比例：图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。 2.斜度：一直线相对另一直线或一平面相对另一平面的倾斜程度。 3.锥度：正圆锥体底圆直径与锥高之比。

4.正投影法：投射线垂直于投影面的平行投影方法。

5.轴测投影：将物体连同其直角坐标体系，沿不平行于任一坐标平面的方向，用平行投影法将其投射在单一投影面上所得的图形。

6.截交线：用一个平面去截切立体，平面与立体表面所形成的交线。 7.局部视图：将零件的某一部分向基本投影面投射所得到的视图。 8.斜视图：将零件向不平行于基本投影面的平面投射所得到的视图。 9.剖视图：假想用剖切平面剖开零件，将处在观察者和剖切平面之间的部分移去，将剩下部分向投影面投射所得到的视图。

10.断面图：假想用剖切平面将物体的某处切断，仅画出该剖切面与物体接触部分的图形。

五、作图题

1.作圆内接正六边形(￠40)。

2.用R10的圆弧连接两直线。

3.根据轴测图绘制三视图并标注尺寸。

4.将下列机件的主视图改画为全剖视图。

俯视图，求作左视图。

6.补画六棱柱主视图。

7．补画下列视图中所缺的线条；

8．对照立体图画出其三视图；

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一、实习背景介绍

在大学机械工程专业的学习中，机械制图是一个非常重要的课程，其通过图示的方式传达了机械结构的构造和设计思路。为了更好地掌握机械制图技巧，并加深对机械结构的理解，我参加了机械制图教学实习。实习的主要内容包括跟随老师的教学，辅助学生进行机械制图的练习，并进行指导和评价。

二、实习内容概述

在实习中，我们主要学习了机械制图的基本知识，包括图形学、工程制图和三维建模等方面。通过实践操作，我们理解了不同类型图纸的绘制方法和原则，并掌握了绘制常见零件图纸的具体步骤和技巧。在实习过程中，我积极参与实际案例的分析和解决方案的讨论，提高了自己的问题解决能力和团队合作意识。

三、实习收获

通过机械制图教学实习，我收获了很多与专业知识相关的技能和经验。首先，我掌握了图纸的绘制方法和工具的使用，能够准确表达机械结构和零件的形状和尺寸。其次，我学会了如何阅读和理解图纸中的各种标记和注释，提高了对机械设计意图的理解能力。最重要的是，我意识到机械制图是一门需要耐心和细心的技术工作，只有不断练习和实践才能提高自己的水平。

四、实习中的问题和解决方案

在实习过程中，我也遇到了一些问题，例如绘制图纸时尺寸的准确性和工程图中的各种符号的理解等。为了解决这些问题，我主动向老师请教，并查阅相关文献资料进行学习。同时，我也积极与同学们进行交流和讨论，互相学习和提高，最终解决了这些问题。

五、实习的不足和改进方案

在实习过程中，我发现自己对某些复杂图纸中的绘制方法还不够熟练，需要进一步加强练习。为了改进这个问题，我计划在实习结束后继续进行自主学习，并在课后多进行绘图练习，提高自己的技能水平。此外，我还发现实习中的时间安排比较紧张，需要更加合理地分配时间，以充分利用好每一节实习课。

六、实习总结

通过机械制图教学实习，我不仅学到了实际操作中的技巧和经验，更培养了自己的动手能力和创造力。实习期间，我通过绘制各种类型图纸的练习，真实地感受到了机械制图对机械设计的重要性和必要性。我相信，在今后的学习和工作中，机械制图将会是我一个非常有用的技能，为我未来的职业发展夯实基础。我会继续努力学习，不断提升自己在机械制图领域的技术水平，为建设一个更美好的世界贡献自己的力量。

总之，机械制图教学实习是我大学学习过程中非常重要的一段经历。通过这次实习，我真正体验到了机械制图的魅力和重要性，同时也意识到自己在这方面的不足。通过实习的收获和反思，我相信我可以通过不断学习和提高来弥补自己的不足，并在未来的职业生涯中充分发挥机械制图技能的作用。我会珍惜这次实习的经验，并将其作为自己学习的动力，努力成为一名优秀的机械工程师。

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自从8月份到公司上班以来，到如今已有4个多月了，刚开始进入公司的时候我还什么都不会，对于刚刚毕业的我来说显得非常紧张，害怕干不好这份工作，我担任的是CAD制图员，还好，公司的同事对我都非常好，我有什么不懂的地方，大家都积极的帮助我，帮我解决问题，因此，我受益颇多。

在这4个多月里，我学习并掌握了使用CAD软件绘制平面图形的方法，能够按照比例画图，还学习了各种标准，材质，因为，制图是需要客户提供的信息在图纸上表现出来，因此这些是必须要掌握的。当然，在这四个月中，这些信息我都差不多知道了，只是还有些不常用的还不是很了解，在制图中，需要将一些必要的信息写到图纸上，有客户名称，图号，数量，产品标识，标准，材质和钢印，这些都是必须要在图纸上写出来，当然，制图还有很多注意事项，主要有以下几点：

4、注意法兰数据的准确性，详情需参照标准，非标的按客户提供的图纸和数据

5、图纸上应注明客户名称、图号、标准、数量、产品规格、材质和钢印7个元素

9、遇到特殊产品时应先看图纸，了解产品信息，是否存在问题，如有问题，须及时与客户沟通，没有问题在画图纸

11、指令单上的内容包括、图号、规格、材质、产品尺寸、数量、交货日期等信息

12、制图完成后需将图纸、指令单和合同交由审核人员审核，审核通过厚方可那下车间进行生产

13、审核过程中如发现图纸或指令单有问题的，需及时更改，并下一张更改通知单，在一起将更改好的图纸、指令单和更改通知单交由审核人员审核，审核通过后再拿到车间，并通知车间主任，告知其更改内容并按更改后的图纸生产

15、制图过程中如遇到不能解决的问题或者有什么地方不懂的，可以向同事寻求帮助

16、外单需要算箱子大小，箱子尽量算成正方形，不能超出规定的最大尺寸

17、制图时需细心仔细，认真负责，忌讳粗心大意。学习了内容主要是AUTOCAD的运用。在现场管理人员悉心教导下，使自己的基础更牢固，技术更全面，实际操作能力有所提高。以上则是在制图中需要注意的注意事项，在这四个月里，我还学会了其他的`很多东西，如：在发现问题时，需要及时和客户沟通，确认图纸信息，还有就是如何处理同事之间的关系，在社会上，人际关系是很重要的。所以需要和同事保持良好的关系，真诚待人，只有这样，在需要帮助时，他们才会帮助你。

最近也开始学习制作质保书了，还有制作合同，录用友，这些都是刚刚开始学，还有很多都不懂，所以在以后的时间里，我要争取把开质保书、做合同、录用友学会，并熟练掌握，努力学习，多积累经验。还有就是多和同事交流。同事们都有工作经验，多和他们交流，能从中学到不少社会经验，也可避免走一些弯路。

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各位领导、各位老师：

大家下午好！今天我将要为大家讲的课题是“基本几何体（圆柱圆锥）”。是高教版《机械制图》第三章正投影法和三视图第六节的内容。

一、教材分析：

1、教材的地位和作用

今天所讲的内容属于第二版《机械制图》中第三章的第6节，整个这一章主要讲正投影法和三视图，正投影法是绘图和阅读机械图样的理论基础，这一节主要讲基本几何体的投影和表面点的求法，是正投影法的应用是今后学习的基础。

2、学情分析

要想讲好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，只有对授课对象也就是学生的知识结构、心理特征进行分析、掌握，才能制定出切合实际的教学目标和教学重点。在学习本节内容之前，在学习本节内容之前，学生已经掌握学习画平面立体三视图和求它们表面上点的投影的能力水平基础，知识水平不应有困难，能力水平也不应有困难，但要通过多做练习来达到熟练的目的，并且注意对个别学习困难学生的辅导。

3、 教学目标

知识目标

掌握圆柱、圆锥的形成和三视图特征；

掌握在圆柱、圆锥表面上求点的投影的作图方法。

熟知基本体尺寸标注的基本方法。

能力目标

能正确的画出圆柱、圆锥的三视图和在它们表面上求点的投影。

具备正确标注基本体尺寸的能力。

素质目标

培养学生的观察能力和学习能力及对空间形体的分析能力。

4、教学重点和难点

[教学重点]

圆锥三视图特征和投影分析、视图画法、表面上点的投影；

绘图、标注尺寸三大能力的培养。

[难点]

空间概念的建立和训练；圆锥表面上点的投影作图方法。

二、教法设计

1.讲授法：通过老师的讲解，使学生掌握相关知识

生动化，激发他们的学习兴趣。模型展示

3.模型展示发：课前老师指导学生自己做些几何体帮助自己分析和观察。

三、学法指导

教师的教是为了不教而教，这要求我们教师在授课中不仅要让学生听懂、学会，还要指导他们的学习方法，不能让学生离开老师这根拐棍就不会走路了，必须学会自主学习。在本节内容的讲授中要引导学生积极思考，善于提问，形成主动探究和协作学习的良好学习习惯。

四、教学过程：

复习回顾

简述棱柱、棱锥的视图特征和画图步骤，求棱锥表面上点的投影的方法；

反馈、讲评作业批改情况；

预习检测：圆柱和圆锥是怎样形成的？圆柱的三视图和四棱柱的三视图有什么不同？

导入新课

简述本次课概念、要点、作用和地位；导出学习目标。

圆柱体和圆锥体都是机器零件上应用最广的基本几何体之一，本次课主要讨论两基本体的视图分析，并通过分析，熟练掌握其三视图的读、画和标注方法和能力。

结合课件和模型同学们共同观察形体的特征。特别是引出并讲清“轮廓素线”(或称为转向轮廓线)的概念和意义。这为解决其表面交线(截交线、相贯线)的求作问题，提供依据和方法。

根据立体模型和形体特征作立体的三视图，这当中主要突出作图步骤。

利用特殊位置面具有积聚性的特性求圆柱表面点的投影和对圆柱进行尺寸标注。讲解时一定突出圆柱和圆锥三视图的特征，拓展学生的感性积累和空间想象力，回顾辅助线法求棱锥一般位置面上点的投影的方法，引出素线法(或纬圆法)求圆锥面上点的投影的作图方法。启发学生举一反三。

用一些课堂练习巩固，教师点拨解答难点。改变立体的放置位置，多位之多答案，鼓励发散思维。

3、 小结

结合课件和板书简述圆柱、圆锥的三视图作图步骤：画基准作俯视图、根据三等关系作主视图、最后作左视图。

或纬圆法（辅助圆法）。

4、作业

习题：学生讨论完成习题集36各小题。

思考题：P3、4各题。

预习：截交线集中疑难问题。

五、板书设计

基本几何体(圆柱圆锥)

一、曲面立体的定义

二、圆柱

三视图分析作图步骤：画图

1、基准

2、俯视图

3、主视图

4、左视图

表面找点作图充分利用积聚性

三、圆锥

三视图分析作图步骤同六棱柱、画图

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一、制图1、机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。2、在机械制图标准中规定的项目有：图纸幅面及格式、比例、字体和图线等。在图纸幅面及格式中规定了图纸标准幅面的大小和图纸中图框的相应尺寸。比例是指图样中的尺寸长度与机件实际尺寸的比例，除允许用1:1的比例绘图外，只允许用标准中规定的缩小比例和放大比例绘图。3、机械图样主要有零件图和装配图，此外还有布置图、示意图和轴测图等。零件图表达零件的形状、大小以及制造和检验零件的技术要求；装配图表达机械中所属各零件与部件间的装配关系和工作原理；布置图表达机械设备在厂房内的位置；示意图表达机械的工作原理，如表达机械传动原理的机构运动简图、表达液体或气体输送线路的管道示意图等4、表达机械结构形状的图形，常用的有视图、剖视图和断面图（旧称剖面图）等。 视图是按正投影法即机件向投影面投影得到的图形。按投影方向和相应投影面的位置不同，视图分为主视图、俯视图和左视图、右视图、仰视图、后视图等，布局如下：               仰视图右视图      主视图     左视图     后视图            俯视图如果是标准视图布局，不需标注视图名称，如不能按标准视图排列，应在视图上方标出视图名称“X”向，在相应的视图附近用箭头指明投影方向，并注上同样的字母。视图主要用于表达机件的外部形状。图中看不见的轮廓线用虚线表示。机件向投影面投影时，观察者、机件与投影面三者间有两种相对位置。机件位于投影面与观察者之间时称为第一角投影法。投影面位于机件与观察者之间时称为第三角投影法。两种投影法都能同样完善地表达机件的形状。中国国家标准规定采用第一角投影法。 剖视图是假想用剖切面剖开机件，将处在观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影而得到图形。剖视图主要用于表达机件的内部结构。剖面图则只画出切断面的图形。断面图常用于表达杆状结构的断面形状。5、制造机件时，必须按图样中标注的尺寸数字进行加工，不允许直接从图样中量取图形的尺寸。要求在机械制造中必须达到的技术条件如公差与配合、形位公差、表面粗糙度、材料及其热处理要求等均应按机械制图标准在图样中用符号、文字和数字予以标明。6、图纸幅面 绘制机械图样时，优先采用5种规定的图纸基本幅面，分别是：A0、A1、A2、A3、A4。必要时，也允许选用所规定的加长幅面。加长幅面的尺寸由基本幅面的短边成整数倍增加后得出。7、图框格式 在图纸上，图框线必须用粗实线画出，其格式分为不留装订边和留有装订边两种，但同一产品的图样只能采用一种格式。8、标题栏 gb/t10609.1-89对标题栏的内容、格式和尺寸作了规定，标题栏的文字方向应为看图方向，标题栏的外框为粗实线，里边是细实线，其右边线和底边线应与图框线重合。9、比例 比例是图中图形与实物相应要素的线性尺寸之比。需要按比例绘制图样时，应由规定的系列中选取适当的比例。为了能从图样上得到实物大小的真实感，应尽量采用原值比例(1:1)，当机件过大或过小时，可选用表规定的缩小或放大比例绘制，但尺寸标注时必须注实际尺寸。一般来说，绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例，并在标题栏中填写。当某个视图需要采用不同比例时，可在视图名称的下方或右侧标注比例。二、尺寸标注（gb4458.4-84）1.基本规则图样中的尺寸，以mm为单位时，不需注明计量单位代号或名称。若采用其他单位则必须注明相应计量单位或名称。                      尺寸界线：尺寸界线用细实线绘制，一般是图形的轮廓线、轴线或对称中心线的延长线，超出尺寸线约2～3mm。也可直接用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。尺寸界线一般与尺寸线垂直，必要时允许倾斜。2、尺寸线终端 尺寸线终端有两种形式，箭头或细斜线。箭头适用于各种类型的图样。3、圆、圆弧及球面尺寸的注法[1]标注圆或大于半圆的弧时，应在尺寸数字前加注符号“φ”；标注圆弧半径时，应在尺寸数字前加注符号“r”。尺寸线应通过圆心，终端为箭头。[2]当圆弧的半径过大，图纸范围内无法注出圆心位置时，可将尺寸线只画一部分。

[3] 标注球面的直径或半径时，应在符号“φ”或“r”前加注“s”。三、尺寸公差 定义：允许的尺寸变动量。尺寸公差简称公差，是指最大极限尺寸减最小极限尺寸之差，或上偏差减下偏差之差。它是容许尺寸的变动量。尺寸公差是一个没有符号的绝对值。

[3] 标注球面的直径或半径时，应在符号“φ”或“r”前加注“s”。三、尺寸公差 定义：允许的尺寸变动量。尺寸公差简称公差，是指最大极限尺寸减最小极限尺寸之差，或上偏差减下偏差之差。它是容许尺寸的变动量。尺寸公差是一个没有符号的绝对值。

位置度公差是：被测要素的实际位置相对于理想位置所允许的最大变动量。公差带形状为一个圆。（空间内为一个球）形状或位置公差2个，基准可有可无。

备注：C0.2(45°倒角，大小为0.2mm)MAX(maximum)：最大         MIN（minimum）：最小五、行位公差和尺寸的相互关系相互关系包括独立原则和相关原则，相关原则包括最大实体原则和包容原则。

一、独立原则(Independent Principle)1、独立原则的含义(Meanings of Independent Principle) 独立原则是指给出的尺寸公差和形位公差相互无关，分别满足要求的公差原则。即，极限尺寸只控制实际尺寸，不控制要素本身的形位误差；不论要素的实际尺寸大小如何，被测要素均应在给定的形位公差带内，并且其形位误差允许达到最大值。遵守独立原则时，实际尺寸一般用两点法测量，形位误差使用通用量仪测量。2、独立原则的识别

凡是对给出的尺寸公差和形位公差未用特定符号或文字说明它们有联系者，就表示它们遵守独立原则。3、独立原则的应用 (Application of Independent Principle)尺寸公差和形位公差按独立原则给出，总是可以满足零件的功能要求，故独立原则的应用十分广泛，是确定尺寸公差和形位公差关系的基本原则。这里仅着重指出以下诸点。（1）影响要素使用性能的主要是形位误差或主要是尺寸误差，这时采用独立原则能经济合理地满足要求。如印刷机滚筒的圆柱度误差与其直径的尺寸误差。2、包容原则(1)包容原则的含义 包容原则是要求实际要素处处不得超越最大实体边界的一种公差原则，即实际轮廓要素应遵守最大实体边界,作用尺寸不超出（对孔不小于，对轴不大于）最大实体尺寸。按照此要求，如果实际要素达到最大实体状态Φ100.022，就不得有任何形状误差；只有在实际要素偏离最大实体状态时，才允许存在与偏离量相关的形状误差。当达到最小实体状态Φ99.987时，允许的形状误差最大0.013，而圆度公差不能大于0.013遵守包容要求时局部实际尺寸不能超出(对孔不大于，对轴不小于)最小实体尺寸。遵守包容要求而对形位公差需要进一步要求时，需另用框格注出形位公差，当然，形位公差值一定小于尺寸公差。见图3-4-3。3、最大实体原则(1)最大实体原则的含义 最大实体要求是要求实际要素处处不得超越实效边界的一种公差原则，即实际轮廓要素应遵守实效边界，作用尺寸不超出(对孔不小于、对轴不大于)实效尺寸。最大实体要求不仅可以用于被测要素，也可以用于基准要素，a) 图示 b)仅自身补偿之补偿关系如a所示，孔的实际尺寸在Φ50~Φ50.13之间，销孔垂直度公差为0，是销孔处于最大实体状态时给定的     际尺寸为Φ50.13时，垂直度公差为0，补偿值为0，；当实际尺寸为Φ50时，垂直度公差为0.13，补偿值为0.13。

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我是一名今年刚从民办高校转到中专校的专业课教师，这学期担任《机械制图》这门课的教学。这是一门非常重要的专业基础课。学生学的好坏对他今后的专业课和就业都有很大的影响，因此在教学上给我提出了更高的要求。通过这次青年骨干教师的教学竞赛，使我及时的发现了自己在教学中存在不足，归纳一下主要有一下三点：

一、课程设置和教学手段

以前我在高校的教学主要是以教师上课讲授为主，老师课上讲授的内容比较多，学生课后再花时间消化和巩固。《机械制图》这门课是用一个学期讲完的。但在这边该课程是分两学期学完，所以授课计划进行了调整，课程进度方面放慢很多。主要考虑到学生的接受能力。每次的课程安排都必须增加一些与学生的互动和让学生自己训练思考的环节的。虽然我意识到这一点，并对教学方法进行了调整，但是我的互动环节依然是不够的，上课的进度还是稍快了。比如我第一次上公开课时只能详细的讲一个投影面平行面的知识，而我还讲了投影面垂直面，这样的话学生思考和训练的环节少了，学生不能自己通过画图得出投影规律，对这块知识掌握的不够牢靠。所以在今后我必须要对课程内容和教学方法做更细的调整，才能更加适应现在的学生。

二、辅助教学方法

在讲授《机械制图》这门课时，由于它的抽象性我选择了多媒体课件来辅助教学，一方面是可以使得教学图形更形象更直观，另一方面可以提高教学效率。虽然我的课件制作的比较好。但是我过多的依赖于它这样就使得我上课的效率提高了，在黑板上实际画图少了，学生的理解跟不上我的进度。因此大家掌握的不够牢靠。所以今后我不能过多的使用多媒体教学，该画的还是要在黑板上画，这样教学也不会偏快了，也更利于学生吸收了。

三、教学语言

我习惯于比较精炼的教学语言，我善于用简单的几个字来归纳定律。但是我忽略了学生的理解力。经过领导的指点，这些学生在讲课过程中还要做到既简练又通俗，才能更加适应学生的理解水平。所以每次上课在备课的过程中更要努力准备课程的讲授语言，让同学们既好记又容易理解。

参加这次学校组织的以“活力课堂”为主题的教学竞赛活动，让我受益匪浅。一方面在新的学校展示了自己，更重要的是在讲课技巧和方式方面存在的优缺点领导和同事们都给予了指出，这些建议对于我提高教学水平有很大的帮助。在今后的教学中我要更加的努力，使自己能够更快的适应新的环境，把教学质量提高上去。

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各位领导，专家，同仁：

你们好!

我说课的内容是机械制图第五章《组合体视图》中的第五节"组合体视图的画法"的第一课时,下面我的说课将从以下几个方面进行阐述:

一、教材分析

1．地位和作用

组合体视图的画法是选自高等教育出版社出版的全国中等职业教育教材《机械制图》第五章组合体中的第五节。从整体来看，“组合三视图画法”是第五章的核心内容之一，是全书的重点部分，是培养空间想象能力和读图分析能力的关键一节，起着承上启下的作用。“组合体三视图画法”培养学生分析和解决问题的能力，使绘图和读图能力都得以提高。第五节内容共分，主要为老师讲解。

2．教学目标

（1）知识学习目标

能够根据不同的模具形体或已知视图，运用形体分析法分析组合体，分析选择主视图，选择基准，完成三视图，在画的过程结合线面分析法，不断总结、体会，以掌握和提高制图的能力。

（2）能力素质目标

通过分析讲解，课堂提问和课后作业训练，培养学生的分析能力、空间想象能力，进一步提高作图水平。让学生从模仿学习，向不断提高自己理解能力与实践动手能力发展。

3．教学重点和难点

（1）重点：运用形体分析，画组合体三视图。

通过归纳后的顺口溜：“先分析后选择，先基准后轮廓，先关键后其它（先画最能反映该部分形状特征的视图，先画可见部分再画虚线部分），三个视图一起画”。要求学生熟记顺口溜，分析理解，并充分感受其在画图过程中的应用，熟练掌握制图技巧。

（面分析法

运用形体分析法，通过“分”、“合”的方法，将图形化繁为简，“分”：把复杂的组合体分成若干个基本体，单独画出基本体的三个视图，要求三个视图一起画。“合”：然后将各组成部分的按其相对位置及表面连接关系将所有组合体组合在一起，注意遮挡关系。

在绘制和图形检查的过程中要结合应用线面分析法。

二、学生的分析

机电专业的学生群体中，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，接受新知识能力反应较慢。因此，在讲解中要照顾大多数学生的接受能力，同时也要注意提高各种层次学生的学习积极性。

三、教法和学法

1、教法

教学中采用实物模型和多媒体课件相结合的教学手段，刺激学生、激发学生兴趣，有效地提高教学质量和效率。

由于学生的层次有所不同，在教学过程中将以简单的实例进行分析，同时可以适当地用轴测图进行启发式教学。

（面分析法的概念，并合理选择图例。

（2）提问法：老师将在已完成的某些图形上合理设计提问，培养学生的思维能力和前面知识的应用能力。

（3）课堂讨论法：在习题集上指定一题，分四人就近谈论，然后请两位同学上黑板绘出图形，再请一位同学对黑板上的图分析讲解，让他们在实践的过程中去发现问题，解决问题。最后教师点评。

2、学法

（1）要求学生课前做好复习，特别是对顺口溜的理解。

（多练，能者为师，不耻下问。

（多看。

四、教学内容与教学过程

机器中如出现某一零件损坏需要重新加工，那这样就需要将这零件重新画成零件图，然后再进行加工，而我们这一节课就是零件（教学模具）画成三视图的过程。

（

（2）提问：各基本形体间有哪几种表面连接关系几表达方法

第一阶段：老师讲述（。

第二阶段：老师提问（。

第三阶段：指定轴测图课堂讨论画图，两位学生上黑板画图，一位学生讲解。

第四阶段：老师最后的点评围绕这几个方面：

（宽、高方向基准的选择？

（2）作图步骤是否正确；

（3）组合体投影表达是否合理。

3、本次课教案

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使用教材：机械制图 试题范围：全册 出版社：天津科学技术出版社 版次：第1版 学校名称：平凉理工中等专业学校

一、单项选择题

线型。 A．细实线 B.粗实线 C．细虚线 D．波浪线 A. AB是正垂线，BC是铅垂线，CD是正平线 B. AB是侧平线，BC是正平线，CD是一般位置直线 C. AB是侧平线，BC是正平线，CD是正平线 D. AB是正垂线，BC是铅垂线，CD是一般位置直线

A.一些特殊的线条 B.标注尺寸的尺寸线 C.标注尺寸的起点 D.标注尺寸的尺寸界限

A．可标注 B．必须标注 C．不能标注 D．可不标注 表示

A. 剖视图 B. 断面图 C. 局部视图 D. 向视图

A．视图的轮廓线以外 B．剖切线的延长线上 C．按投影关系配置 D．视图轮廓线以内

A.斜投影法 B.正投影法 C.中心投影法 D.平行投影法 倍 。 A. A. A下B上，C右D左 B. A上B下，C右 D左 C. A下B上，C左D右 D. A上B下，C前D后

二、判断题

（ ）1.对称中心线用粗实线。

（ ）3.表达机件内部形状的视图是剖视图。

（ ）8.点的投影永远为点。

（ ）填空题

_______、______ 、A________ 、________ 。 _________ 、________ 。 ________ 、________ 。

_______ 、_______ 。 ______ 、______ 、______ 方位。 ___________、___________ 和斜视图。 _______、______ 。 _____ 视图、_____ 视图。 名词解释 1．比例： 2.斜度： 3.锥度： 4.正投影法： 5.轴测投影： 6.截交线： 7.局部视图： 8.斜视图： 9.剖视图： 10.断面图：

五、作图题

1.作圆内接正六边形(￠40)。

2.用R10的圆弧连接两直线。

3.根据轴测图绘制三视图并标注尺寸。

4.将下列机件的主视图改画为全剖视图。

俯视图，求作左视图。

6.补画六棱柱主视图。

7．补画下列视图中所缺的`线条。

单项选择题；1.B2.A3.C4.C5.B6.A7.D8.B；1.×2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.√；1.A0A1A2A4；2.尺寸线尺寸界线尺寸数

8．已知垫块的三视图，按照 1∶１的绘图比例画出垫块的正等轴测图。

9．根据主视图和左视图，补画出俯视图。

10．已知两圆柱体垂直相贯，补画出主视图。

⏣ 机械制图员工作总结 ⏣

绘制过程，虽然的已经学过，也有多次绘制经验，但是那些对我们来说的是粗浅的，半生不熟的，就像还给了老师一样。比如画装配图时，刚开始不知道从哪儿入手，想了半天才有了点头绪，在标注公差时，不知道该标什么，查书上又没有，最后还是请教老师。

这次实习让我知道我还有很多的不足，我还要学习的东西很多，通过这次设计使我受益匪浅，认识到做是要从一点一滴开始不能马虎。

18号开始了我的测绘之旅。为期8天，比预定时间提早了2天。

测绘说真的，的确蛮苦的。不能定时定点的吃饭，从早站到晚，记得其中有一天，从早上8点开始，一直到晚上8点多才离开的制图教室。其中有两天，身体还不舒服，痛的连笔都要拿不动了。我们就是这样一点一点熬出来的。总共1张A1，一张A2，一张A3，三张A4。以及19个零件的草图。还有一个自己设计的封面。

但是，真的到最后结束了。还真的有点不舍得。

似乎每天一早去制图教室，拿起笔，已经是一种习惯了。

从第一天拿到那个圆锥齿轮减速器开始，把零件一个一个拆下，开始画草图。到最后一天将所有图纸装订成册。那个过程，那个心情，实在是太复杂了。 那张A1图纸，就像是自己的孩子一样，看着她慢慢长大，其中的感情那叫一个深哦!

A1整整花了我们3天半的时间才完成的。从画的第一笔圆锥齿轮开始，问题就不断发生。我们发现，单个零件测量出来的数据，是没有用的，真正需要的配合的尺寸。我们往往为了几个零件的配合，需要不断调整我们草图上的尺寸。这儿过程真的很辛苦。

所以这张A1图纸真的包含了我们很多的感情，不是简单的抄画，而是一遍遍的测量，一次次的改动，最后成型的作品。当然，在这里，最要感谢的就是我们的————嚣张。没有她，我们不可能画的这么好。没有她，也许我们也就是拿着那张样稿抄了。所以，她可是我们制图的鼻祖哦!

没有带相机 只能用手机拍了，这就是我们的圆锥齿轮减速器，拆开后其中的零件很复杂。加上机体总共34个零件组成的哦!

我们拿到的减速器，其中还缺了几个零件，像是垫片就少掉的，还是问别人借的呢。

这句是我们的制图教室，像是一个大蒸笼，第一天的时候，整个教室都是人，感觉要有近100个吧。那几天下雨天，教室真的闷到不行。画板上的就是A1图纸。真的很大呀。

我们的教室没空调，只能靠这些电风扇，但是为了不让画纸飘掉，有时候只能很无奈的选择关了电风扇。

这三张都是A1图纸上的，不能拍整幅的，只能这样了。第一张是主视的全剖视图，第二张是俯视图，最后一张是局剖的左视图。

我们的制图鼻祖——嚣张。她鼻子上的眼镜可是我的呀。瞧她一个人居然霸占了三把圆规哦~~~!真的是嚣张啊~~

画图时候p话特多的——老诸。诸“壮士”，图画完了。什么时候参加“加油东方壮士”呀?哈哈~~~

画的特快的——大慧。她的速度那叫一个快呀。也因为这样他还帮我们顶着大太阳出去买吃的哦~~~~好人啊~~买吃的速度也是飞快的。

开始两天跑去上海电影节看电影的——special。由于前两天落下的进度，后面几天就不停地赶呀赶。“罗”“壮士”辛苦不?嘻嘻~~

一直说很讨厌制图的——小丹。有个表哥很会制图的她，却十分讨厌制图。老一边听着音乐，一边画图。所以画错最多的就是她。嘿嘿~~~

测绘结束了，开学等着我们的就是金工实习了~~嘻嘻~~要做榔头去了! 经过这一周的制图测绘实习，感受颇多啊。老师只来过两次，一次是来发工具，一次是来收工具。六人一个小组，一个减速器，一个千分尺。自己测，自己画。每天早上到实习实一呆就是一整天。中午派个人去买饭，一起在实习室里吃。下午六点去食堂买饭，带着饭去教室上晚自习时吃。总之，真的很不容易!但是，成果却不尽人意。总结出两点：1、不应该那么瞎认真。老师让画草图就那么认真的画草图。最后，画存档图时，发现时间已不够，误差比草图的还大。最后，我的那张草图被井长会要去写上他的名当存档图了。认真画草图的同学，浪费时间的同时又有很大的误差。2、学的好又认真的同学，结果不一定好。很多同学前几天都不来，到了星期四星期五的时候来抄别人的，画的也很好。还有很多同学，请个高手来帮忙，自己都不动手，画的又快又好。等以后，找工作时，自己画的还是别人画的，不都一样吗?我想，如果大家都一起努力，就算很累，也很有劲，很有动力。可是~太假!~这个星期太忙了，每天中午都不回宿舍，中午不睡觉。吉他协会也没去学，英语这个星期也没努力，还有十几天就要考试了，我感觉我是一点希望也没有啊。对于制图，我真是努力了，尽力了。今上午终于完工了，下午上交，总算可以短暂地松空气了。

制图测绘是学习机械制图课程的一个非常重要的实践环节。通过对二级直齿轮圆柱齿轮减速器装配的测绘，让我们全面地、系统的复习机械制图课程所要求掌握的基础理论、基本知识和基本技能，进一步提高绘图、读图的质量和速度，为后续课程打下基础。

实际生产中，在新产品设计、引进先进技术以及对原有设备进行技术改造和维修时，需要对现有的机器和零部件进行测绘，画出其装配图和零件图，因此，掌握测绘技术对工程技术人员具备有重要意义。在《制图测绘》实习中，通过对二级直齿轮圆柱齿轮减速器的测绘，达到以下目的：

1、使我们掌握零件测绘的方法和步骤;

2、了解徒手画草图的意义;

3、掌握常用工量具的使用方法，能够根据测量数据、有关标准和手册、计算公式确定标准件的规格和齿轮参数;

4、能正确选择配合、表面粗糙度和形位公差并进行标注;

5、进一步巩固《机械制图》中掌握的绘图技能，使识图能力上一个新的台阶;

6、培养我们耐心细致工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。

7、在测绘中，注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程中要做到复习教材，查找资料，学以致用;

8、在零件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理;

9、弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系

10、所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求;

11、 熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔， 中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有关尺寸。

习过程是苦的，早上大家起得又早，中午又不休息，吃完饭就就拿着工具出去了，早上有点冷，但的能够坚持。有的组为了赶进度，连中午饭都不吃了，有的就整天泡在那里，这在以前上课时是不可能体验到的。“正所谓与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷噫!~”

最困难的是绘制过程，虽然的已经学过，也有多次绘制经验，但是那些对我们来说的是粗浅的，半生不熟的，就像还给了老师一样。比如画装备图时，开始不知道从哪儿入手，想了半天才有点头绪，在标注公差时，不知道该标什么，查书上又没有，最后还是请教老师，着才使我们完成。这次实习让我知道我还有很多的不足，我还要学习的东西很多。这次给了我们一个教训就是以后有什么不懂的一定要找老师解决，不要逞英雄。

实习过程中还体现出了团结，精神，特别是碎部测量的时候。一个绘图，两个计算，一个记录，一个读数，两个立尺，一个指挥，大家各司其职，没有一个是闲着的。初时我们画得不快，随着大家对过程的慢慢的熟悉，大家的配合越来越好，不一会基本图形就呈现出来了，一天下来大家的感到非常累，但是很充实!

在测绘之余，我们也会放松一下，洗洗澡，打打牌等等，但最快乐的莫过干完一天制订的任务，通通快快的吃一顿，要是在平时我们肯定吃不下这么多的，现在想起来都还留恋呢!

⏣ 机械制图员工作总结 ⏣

绘制机械图样时，优先采用5种规定的图纸基本幅面，分别是：A0、A1、A2、A3、A4，必要时，也允许选用所规定的加长幅面。加长幅面的尺寸由基本幅面的短边成整数倍增加后得出。

在图纸上，图框线必须用粗实线画出，其格式分为不留装订边和留有装订边两种，见机械制图手册，但同一产品的图样只能采用一种格式。

gb/t10609.1-89对标题栏的内容、格式和尺寸作了规定，标题栏的文字方向应为看图方向，标题栏的外框为粗实线，里边是细实线，其右边线和底边线应与图框线重合。

比例是图中图形与实物相应要素的线性尺寸之比。需要按比例绘制图样时，应由规定的系列中选取适当的比例。

为了能从图样上得到实物大小的真实感，应尽量采用原值比例(1:1)，当机件过大或过小时，可选用表规定的缩小或放大比例绘制，但尺寸标注时必须注实际尺寸。一般来说，绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例，并在标题栏中填写。当某个视图需要采用不同比例时，可在视图名称的下方或右侧标注比例：

字体的高度（用h表示）的公称尺寸系列为1.8，2.5，3.5，5，7，10，14，20mm。字体高度代表字体的号数。

汉字应写成长仿宋体，并应采用国家正式公布推行的简化字。汉字的高度不应小于3.5mm，其字宽一般为字高的2/3。长仿宋体的书写要领是：横平竖直，注意起落，结构匀称，填满方格.

数字和字母有直体和斜体两种。一般采用斜体，斜体字字头向右倾斜，与水平线约成75°角。在同一图样上，只允许选用一种形式的字体。

gb/t17450-1998《技术制图 图线》中规定了15种基本线型，每种基本线型的变形有四种。图线的宽度(用d表示)分为粗线、中粗线、细线三种，其比例关系是4:2:1。机械图样上多采用两种线宽。建筑图样上可以采用三种线宽。所有线型的图线宽度应按图样的类型和尺寸大小在下列数系中选择：0.18，0.25，0.35，0.5，0.7，1，1.4，2mm。宽度为0.18mm的图线在图样复制中往往不清晰，尽量不采用。

目前，在机械图样中仍采用gb4457.4-84中规定的8种线型：粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、粗点划线、细点划线、双点划线。如表1－3所示。

⒈ 同一图样中同类图线的宽度应基本一致，虚线、点画线、双点画线的线段长度和间隔应各自大致相等，在图样中要显得匀称协调。

⒉ 绘制点划线时，首末两端及相交处应是线段而不是短划，超出图形轮廓2～5mm。在较小的图形上绘制点划线和双点划线有困难时，可用细实线代替。

⒊ 虚线与虚线相交，或与其他图线相交时，应以线段相交，当虚线为实线的延长线时，应留有间隙，以示两种不同线型的分界线。

⒈ 图样中的尺寸，以mm为单位时，不需注明计量单位代号或名称。若采用其他单位则必须注明相应计量单位或名称。⒈ 尺寸界线 尺寸界线用细实线绘制，一般是图形的轮廓线、轴线或对称中心线的延长线，超出尺寸线约2～3mm。也可直接用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。尺寸界线一般与尺寸线垂直，必要时允许倾斜。

⒉ 尺寸线 尺寸线用细实线绘制，必须单独画出，不能用其他图线代替，一般也不得与其他图线重合或画在其延长线上。并应尽量避免尺寸线之间及尺寸线与尺寸界线之间相交。尺寸线应与所标注的线段平行，平行标注的各尺寸线的间距要均匀，间隔应大于5mm，同一张图纸的尺寸线间距应相等。

标注角度时，尺寸线应画成圆弧，其圆心是该角的顶点。

⒊ 尺寸线终端 尺寸线终端有两种形式，箭头或细斜线。如图1－9所示。箭头适用于各种类型的图样。当尺寸线终端采用细斜线形式时，尺寸线与尺寸界线必须垂直。同一张图样中，只能采用一种尺寸线终端形式。采用箭头形式时,在位置不够的情况下,允许用圆点或斜线代替。

⒋ 尺寸数字 线性尺寸的数字一般注写在尺寸线上方或尺寸线中断处。尺寸数字不能被任何图线通过，否则应将该图线断开。

尺寸数字前的符号区分不同类型的尺寸：

φ－表示直径 r－表示半径 s－表示球面 t－表示板状零件厚度 □－表示正方形 （或 ）－表示锥度 ∠（或 ）－表示斜度

⒈ 线性尺寸的注法 线性尺寸的数字应按图1-11a中所示的方向注写，即以标题栏方向为准，水平方向字头朝上，垂直方向字头朝左，倾斜方向时字头有朝上趋势。

绘制机械图样时，优先采用5种规定的图纸基本幅面，分别是：A0、A1、A2、A3、A4。必要时，也允许选用所规定的加长幅面。加长幅面的尺寸由基本幅面的短边成整数倍增加后得出。

在图纸上，图框线必须用粗实线画出，其格式分为不留装订边和留有装订边两种，见机械制图手册，但同一产品的图样只能采用一种格式。

gb/t10609.1-89对标题栏的内容、格式和尺寸作了规定，标题栏的文字方向应为看图方向，标题栏的外框为粗实线，里边是细实线，其右边线和底边线应与图框线重合。

比例是图中图形与实物相应要素的线性尺寸之比，

需要按比例绘制图样时，应由规定的系列中选取适当的比例。

为了能从图样上得到实物大小的真实感，应尽量采用原值比例(1:1)，当机件过大或过小时，可选用表规定的缩小或放大比例绘制，但尺寸标注时必须注实际尺寸。一般来说，绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例，并在标题栏中填写。当某个视图需要采用不同比例时，可在视图名称的下方或右侧标注比例：

字体的高度（用h表示）的公称尺寸系列为1.8，2.5，3.5，5，7，10，14，20mm。字体高度代表字体的号数。

汉字应写成长仿宋体，并应采用国家正式公布推行的简化字。汉字的高度不应小于3.5mm，其字宽一般为字高的2/3。长仿宋体的书写要领是：横平竖直，注意起落，结构匀称，填满方格.

数字和字母有直体和斜体两种。一般采用斜体，斜体字字头向右倾斜，与水平线约成75°角。在同一图样上，只允许选用一种形式的字体。

gb/t17450-1998《技术制图 图线》中规定了15种基本线型，每种基本线型的变形有四种。图线的宽度(用d表示)分为粗线、中粗线、细线三种，其比例关系是4:2:1。机械图样上多采用两种线宽。建筑图样上可以采用三种线宽。所有线型的图线宽度应按图样的类型和尺寸大小在下列数系中选择：0.18，0.25，0.35，0.5，0.7，1，1.4，2mm。宽度为0.18mm的图线在图样复制中往往不清晰，尽量不采用。

目前，在机械图样中仍采用gb4457.4-84中规定的8种线型：粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、粗点划线、细点划线、双点划线。如表1－3所示。

⒈ 同一图样中同类图线的宽度应基本一致，虚线、点画线、双点画线的线段长度和间隔应各自大致相等，在图样中要显得匀称协调。

⒉ 绘制点划线时，首末两端及相交处应是线段而不是短划，超出图形轮廓2～5mm。在较小的图形上绘制点划线和双点划线有困难时，可用细实线代替。

⒊ 虚线与虚线相交，或与其他图线相交时，应以线段相交，当虚线为实线的延长线时，应留有间隙，以示两种不同线型的分界线。

⒈ 图样中的尺寸，以mm为单位时，不需注明计量单位代号或名称。若采用其他单位则必须注明相应计量单位或名称。⒈ 尺寸界线 尺寸界线用细实线绘制，一般是图形的轮廓线、轴线或对称中心线的延长线，超出尺寸线约2～3mm。也可直接用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。尺寸界线一般与尺寸线垂直，必要时允许倾斜。

⒉ 尺寸线 尺寸线用细实线绘制，必须单独画出，不能用其他图线代替，一般也不得与其他图线重合或画在其延长线上。并应尽量避免尺寸线之间及尺寸线与尺寸界线之间相交。尺寸线应与所标注的线段平行，平行标注的各尺寸线的间距要均匀，间隔应大于5mm，同一张图纸的尺寸线间距应相等。

标注角度时，尺寸线应画成圆弧，其圆心是该角的顶点。

⒊ 尺寸线终端 尺寸线终端有两种形式，箭头或细斜线。如图1－9所示。箭头适用于各种类型的图样。当尺寸线终端采用细斜线形式时，尺寸线与尺寸界线必须垂直。同一张图样中，只能采用一种尺寸线终端形式。采用箭头形式时,在位置不够的情况下,允许用圆点或斜线代替。

⒋ 尺寸数字 线性尺寸的数字一般注写在尺寸线上方或尺寸线中断处。尺寸数字不能被任何图线通过，否则应将该图线断开。

尺寸数字前的符号区分不同类型的尺寸：

φ－表示直径 r－表示半径 s－表示球面 t－表示板状零件厚度 □－表示正方形 （或 ）－表示锥度 ∠（或 ）－表示斜度

⒈ 线性尺寸的注法 线性尺寸的数字应按图1-11a中所示的方向注写，即以标题栏方向为准，水平方向字头朝上，垂直方向字头朝左，倾斜方向时字头有朝上趋势。

⑴ 标注圆或大于半圆的弧时，应在尺寸数字前加注符号“φ”；标注圆弧半径时，应在尺寸数字前加注符号“r”。尺寸线应通过圆心，终端为箭头。

⑶ 标注球面的直径或半径时，应在符号“φ”或“r”前加注“s”。

⒌ 弦长和弧长的标注 弦长和弧长的尺寸界线应垂直于弦的垂直平分线。标注弧长尺寸时，尺寸线用圆弧，并应在尺寸数字上方加注符号“⌒”。

⑴ 光滑过渡处的尺寸注法 在光滑过渡处注尺寸，必须用细实线将轮廓线延长，从交点处引尺寸界线。尺寸线应平行于两交点的连线。⑵ 板状零件和正方形结构的注法 板状零件的厚度可在尺寸数字前加注符号“t”。标注机件的断面为正方形结构的尺寸时，可在边长尺寸数字前加注符号“□”或注“边长×边长”。

⑶ 均匀分布成组结构的注法 均匀分布的成组结构，标其中一个，在尺寸标记组成是 “个数×尺寸（均布）”的形式。当成组结构的定位和分布情况明确时，可不标注其角度并省略“均布”二字。

⏣ 机械制图员工作总结 ⏣

一、本章重点：

1.掌握国家标准《机械制图》的基本规定；

2.绘图工具的正确使用；

3.平面图形的分析与作图；

4.掌握绘图的基本方法和步骤。

2.几何曲线的画法。

三、本章要求：

通过本章的学习，初步了解国家标准《机械制图》的基本规定，能够正确使用绘图工具。掌握几何图形的画法和绘图的步骤以及徒手绘图的一般方法。

四、本章内容：

图纸幅面指的是图纸宽度与长度组成的图面。绘制技术图样时应优先采用A0、A1、A2、A3、A4五种规格尺寸。

A1是A0的一半，(以长边对折裁开)，其余后一号是前一号幅面的一半，一张A0图纸可裁2×n张n号图纸。绘图时图纸可以横放或竖放。

图纸上限定绘图区域的结框称为图框。在图纸上用粗实线画出图框。如下图。

标题栏是由名称、代号区、签字区、更改区和其它区域组成的栏目。标题栏的基本要求、内容、尺寸和格式在国家标准GB/T 10609.1-19xx《技术制图标题栏》中有详细规定。各单位亦有自己的格式。

标题栏位于图纸右下角，底边与下图框线重合，右边与右图框线重合。如上图。

比例：图中机件要素的线性尺寸与实际尺寸之比。绘图时尽量采用1：1的比例。国标GB/T14690-1993《技术制图比例》中对比例的选用作了规定。同一张图纸上，各图比例相同时，在标题栏中标注即可，采用不同的比例时，应分别标注。

图样中书写的汉字、数字、字母必须做到：字体端正、笔划清楚、排列整齐、间隔均匀。字体的书写成长仿宋体，并采用国家正式公布的简化字。

机件的图样是用各种不同粗细和型式的图线画成的'。不同的线型有不同的用途，

图线的画法见下图图线在相交、相切处的画法。

五、尺寸标注(GB 4458.4-84与GB/16675.2-)

(1)机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。

(2)图样中的尺寸以1毫米为单位时，不需标注计量单位的代号或名称，若采取其他单位，则必须标注。

(3)图样中所注的尺寸，为该图样的最后完工尺寸。

(4)机件上的每一个尺寸，一般只标注一次，并应标在反映该结构最清晰的图形上。

标注完整的尺寸应具有尺寸界线、尺寸线、尺寸数字及表示尺寸终端的箭头或斜线。如下图。

线性尺寸、圆及圆弧尺寸、角度、弧度尺寸、曲线尺寸、简化注法。

图板的规格有0号、1号、2号，它是画图时的垫板，因此，要求表面光洁平整，四边平直。

丁字尺用于画水平线，它由尺头和尺身组成。绘图时尺头靠紧图板。

用来量取和等分线段的工具，分规两脚针尖在并拢后应对齐。

绘图时应采用绘图铅笔，绘图铅笔有软硬两种，用字母B和H表示，B(或H)前面的数字越大表示铅芯愈软(或愈硬)。

作法：1)过端点A任作一直线AC，用分规以等距离在AC上量1、2、3、4、5各一等分；

2)连接5B，过1、2、3、4、等分点作5B的平行线与AB相交，得等分点1'、2'、3'、4'即为所求。

圆弧连接中，按已知条件可以直接作图的线段为已知线段，需要根据与已知线段的连接关系才能作出的圆弧称为连接圆弧。

斜度是指一直线对另一直线(或平面)的倾斜程度。斜度α=Hs L=1s n

锥度是指圆锥的底面直径与锥体高度之比，如果是圆台，则为上、下两底圆的直径差与锥台高度之比值。

(1)已知线段；根据作图的基准位置和尺寸可以直接作出的线段。

(2)中间线段：给出了定形尺寸，但定位尺寸不全，必须依靠一端与另一段相切画出的线段。

(3)连接线段：只给出定形尺寸，没有定位尺寸，需要依靠两端与另两线段相切，才能画出的线段。

画平面图形线段连接时，先画已知线段，再画中间线段，最后画连接线段。

(1)正确：是指标注尺寸要按国家标准的规定标注，尺寸数值不能写错和出现矛盾；

(3)清晰：是指尺寸的位置要安排在图形的明显处，标注清晰、布局整齐、边缘看图。

⏣ 机械制图员工作总结 ⏣

1、 标题栏必须采用5个签字栏：

每张图纸必须有标题栏，并且，必须使用标准大小的标题栏。（180 mm ×52 mm）。

2、 明细表：

明细表包含6个内容：序号、（零件）代号、（零件）名称、材料、数量、备注。

他们的宽度分别为：8mm、48 mm、50 mm、46 mm、8 mm、20 mm（共180 mm）。

3、 零部件数量的表示：

在标题栏的右边部位的“数量”栏中填写该零件在本产品中的数量。

4、 材料的填写：

对零件：       在标题栏中间下方的空白栏中填写；

型材规格尺寸—GB/T××××—××××

牌号—GB/T××××—××××

“* ”的说明：在材料填写中，这个部分的种类包括：热轧钢板、冷轧钢板、钢带、热轧圆钢、冷轧圆钢、钢丝、热轧方钢、冷轧方钢、热轧扁钢、冷轧扁钢、焊管、无缝钢管、方管、矩管、锻钢、铸钢、铸铁、球墨铸铁、铸铝、锻铝、挤制铝合金管、挤制铝型材等。

2、 例子：

牌号：普通碳素结构钢Q235、冷轧钢板、厚度2 mm。

材料的牌号及对应的标准号和型材的标准号参见《材料选择培训资料》。

对橡胶、塑料和玻璃钢等复合材料，如果确实不知道相应的标准号，则只在明细表的“材料”栏中填写该非金属材料的英文代号（如PP、PA6等），若确实查不到英文代号，可以在“材料“栏中填写汉语材料名称（如“聚甲醛”等）。

1、 标题栏必须采用5个签字栏：

每张图纸必须有标题栏，并且，必须使用标准大小的标题栏。（180 mm ×52 mm）。

2、 明细表：

明细表包含6个内容：序号、（零件）代号、（零件）名称、材料、数量、备注。

他们的宽度分别为：8mm、48 mm、50 mm、46 mm、8 mm、20 mm（共180 mm）。

3、 零部件数量的表示：

在标题栏的右边部位的“数量”栏中填写该零件在本产品中的数量。

4、 材料的填写：

对零件：       在标题栏中间下方的空白栏中填写；

型材规格尺寸—GB/T××××—××××

牌号—GB/T××××—××××

“* ”的说明：在材料填写中，这个部分的种类包括：热轧钢板、冷轧钢板、钢带、热轧圆钢、冷轧圆钢、钢丝、热轧方钢、冷轧方钢、热轧扁钢、冷轧扁钢、焊管、无缝钢管、方管、矩管、锻钢、铸钢、铸铁、球墨铸铁、铸铝、锻铝、挤制铝合金管、挤制铝型材等。

2、 例子：

牌号：普通碳素结构钢Q235、冷轧钢板、厚度2 mm。

材料的牌号及对应的标准号和型材的标准号参见《材料选择培训资料》。

对橡胶、塑料和玻璃钢等复合材料，如果确实不知道相应的标准号，则只在明细表的“材料”栏中填写该非金属材料的英文代号（如PP、PA6等），若确实查不到英文代号，可以在“材料“栏中填写汉语材料名称（如“聚甲醛”等）。

相关。

型材规格的填写：

圆钢：              φ**（外径）；

钢板：              **（厚度）；

方钢                **（边长）×**（边长）；

扁钢：              **（宽度）×**（高度）；

无缝矩形钢管：      **（宽度）×**（高度）×**（厚度）；

焊接矩形钢管        **（宽度）×**（高度）×**（厚度）；

无缝椭圆钢管：      **（长边）×**（短边）×**（厚度）；

【迷你日记网】编辑部周报常驻嘉宾:
• cad制图员 | cad制图员实习日记 | 建筑制图师工作总结 | 员工关系工作总结 | 机械制图员工作总结 | 机械制图员工工作总结

焊接椭圆钢管：      **（长边）×**（短边）×**（厚度）；

角钢：              **（长边）×**（短边）×**（厚度）；

注意：不锈钢型材规格执行的标准与普通钢材完全相同，

40Cr—GB/T3077-

5、 绘图的时候采用1：1的比例，打印的时候根据图样的复杂程度选取合适的图幅大小。

注意：

1、必须要要调整标题栏的大小到标准尺寸，并且，把标题栏中的“绘图比例”栏中填上合适的比例。

2、必须要调整技术要求的字体大小，保证打印出来的图纸中的字体大小符合标准规定。

3、必须调整尺寸数字字体的大小（3.5号），保证图纸上的尺寸数字清晰，并能清晰复印。

6、 图纸中字体大小的规定：

2、 零件代号栏的填写用3.5号字，内容如：15000-059-0000；

3、 装配关系栏的填写用3.5号字，内容如：18100-059-0000；

4、 其他栏目内容的填写也用3.5号字。

5、 “技术要求”4个字用5号字。

6、 技术要求的内容全部用3.5号字。

7、 产品图中的字体全部采用仿宋字体。

8、 明细表中的内容均用3.5号字填写。

7、 打印图纸的时候尽量用小规格的图框，保证能看清楚就可以。

8、 由于编号规则的限制，对只能用一张图纸表示的小组件，而又只有零件编号的，在明细表的代号栏中可以不填写

零件代号，而是填入“无代号”3个字。

9、 明细表中的备注栏只能填写“无图”或“借用HS***（车型代号）”两种内容，同时，对这种借用零件，明细表中的“（零件）代号”栏内填写该零件已经具有的零件代号。

对于填写了“无图”的零件，必须在这张图纸上把这个零件的所有尺寸标注清楚、完整（包括公差、形状和位置公差）。有特殊技术要求的，必须在这张图纸的技术要求中说明清楚（比如：热处理要求、表面处理要求等）。

10、产品图的设计要求每一个零件都要绘制图纸（可以在组合或部件图中用“无图”表示，但标注“无图”的零件的尺寸、技术要求、材料必须在组合图或部件图中全部表示清楚）。

基本尺寸和尺寸对应的公差；

相互装配零件的配合公差；

形状公差；

位置公差；

表面粗糙度；

焊缝标注；

技术要求。

技术要求的内容又包括：

按照《关于产品图中的技术要求》中的规定摘录填写。

《关于产品图中的技术要求》中包括了72种典型零件的技术要求的标准写法。

12、产品图设计中各种参数的来源：

尺寸公差： 根据精度要求和配合的要求选取，需要查阅关于公差的国家标准；

形状公差： 同尺寸公差（包括平面度、圆度、直线度、圆柱度）；

位置公差： 根据产品的精度要求和加工工艺的要求确定位置公差的种类和公差

值（包括垂直度、同轴度、平行度、对称度、位置度、径向跳动、端面跳动、全跳动）；

齿轮公差： 需要单独列出表格，并按照相关国家标准的要求填写；

其他如热处理、表面处理的参数参照相关的培训内容。

13、标题栏中的签字栏：

“设计”栏：必须手写签名，并填写签字日期。日期只写年、月。

⏣ 机械制图员工作总结 ⏣

在个人简历中要不遗余力的展现自己的才能态度，这是当今社会的基本趋势，如果你有较高的实力，那就尽情的高调展示出来吧。

本人性格有点内向，待人真诚，对工作有上进心，适应能力方面还可以以及团队精神，并能很好地同事相处并协同工作。在学校里对工作负责也能细心完本钱职工作，工作能吃苦刻苦，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。看贵公司给我一个机会 对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展

-09--2013-01 温州职业技术学院 机械类/机械设计 大专

2010-09--2013-02 温州职业技术学院 机械类/ 大专

实践经验：2010.9-.7 温州职业技术学院办公室团学干事 负责办公用品的购买，发票的整理，和活动执行 2011.4—-2011.9 第八届大学生机械设计比赛 负责零件的加工，设计的`改进 .2—-2012.6 参加浙江省第九届大学生机械设计比赛 负责图纸这块，产品的设计 组装，加工 2012.7—2012.8 参加第五届全国大学生机械创新设计大赛 负责图纸、样机、 论文改进

2010-09-- 2013-07 温州职业技术学院 机械设计 浙江省机械设计一等奖

其它相关技能：

在求职的道路上不乏有一些人会遭到失败的打击，而在面对失败的时候要相信自己，机会是留给又准备的人，只要你在准备的充足，终究会取得成功。

在当今社会环境下信息的作用相信所有的人都能认识到，尤其是在的信息时代下，其所能够起到的信息更为重要。在编写个人简历上，需要有一定的针对性，针对的是求职的目标。而你所定下的求职目标必然是正在对外招聘的企业。那么，市场上有哪些企业、哪写职位正在招聘，就需要有及时的信息。另外，招聘职位所需要的能力、条件等等，也是重要的信息。准备好充足的信息，也是求职的机会的准备。

编写个人简历是其求职第一步，这一步走好了则求职成功的几率就大很多。根据相关个人简历的调查显示，凡是经过技巧指导后的个人简历其成功率，则比未受指导的个人简历成功率高出很多。要写出优秀的个人简历，也需要做好技巧学习的准备。当机会出现时，则就能够在最短的时间内来把握到。

不管是编写个人简历还是接受求职面试，影响其成本的根本还是在自身的能力上，把握好发展的机会，能力的充值非常重要，也是必要的准备之一。当然，在求职中能力的充值也需要一定的时间，作为求职者要有提高能力的意识。

⏣ 机械制图员工作总结 ⏣

上半年过去了，公司领导要你交工作总结怎么办?今天小编给各位准备一篇机械制图员上半年工作总结范文，小编认为非常有参考价值，所以特此推荐给大家。

机械制图员上半年工作总结<\/h2>

本人经常浏览一些管理或其它方面的书籍或网站，学习各种知识，提高自己的综合能力。在今后的工作中，我将通过不断的学习和实践，提高自身的素质，让自己的进步和社会的发展同步，以满足工作的需要。现将上半年的工作总结如下：

一、参加工作的体会

以前听说机械工作干活累，工人非常辛苦，来到公司后感受到了同事们的辛苦，在启源同事就用四个特别来形容，特别能吃苦、特别能干活、特别能奉献、特别能忍耐。同事们一年四季有三季在外出差，照顾不了自己的父母、妻子和孩子，他们任劳任怨地工作，从来没有一句怨言，这种无私奉献的精神是我必须学习的。

二、思想体会

上半年，我曾以崭新的精神状态投入到工作当中，努力学习，提高工作能力。积极响应公司加强管理的措施，遵守公司的规章制度。在不到一年的工作时间里虽然取得了一些成绩，但在工作中也存在着很多问题主要表现在：

1、缺乏创新精神。

不能积极主动的发挥自己的能力，而是被动消极的适应工作需要。业务量基本都能完成，但自己不会主动牵着工作走，很被动。因此也失去了一些机会，工作没有上升到一定高度。

2、工作不很扎实。

存在眼高手低，懒于动手的毛病，不能专注于工作学习，很多知识虽了解但却不精，在公司培训时不能积极发言，没有完全放开自己。

这是我对半年来工作的总结，说的不多。但我认为用实际行动作出来更有说服力。所以在今后的工作中我将努力奋斗，继续巩固现有成绩。

以上这篇机械制图员上半年工作总结范文是否有帮助到大家，给大家提供思路呢?还想看更多的话，也可以自行到查询哦!

⏣ 机械制图员工作总结 ⏣

1 将机件向投影面投影时所得到的图形，称为视图，视图有基本视图、局部视图、斜视图和旋转视图四种。

2 机件向基本投影面投影所得的图形，称为基本视图。包含三个常用基本视图：

1）主视图 由前向后投影所得的视图，反映物体的长度和高度；

2）俯视图 由上向下投影所得的视图，反映物体的长度和宽度；

3）左视图 由左向右投影所得的视图，反映物体的高度和宽度；

4）三个视图之间的投影规律为：

3 局部视图：将机件的某一部分向基本抽影面投影所得的视图，称为局部视图。一般在局部视图上方标出视图的名称“X向”，在相应的视图附近用箭头指明投影方向，并注上同样的字母。

4 旋转视图：假想将机件的倾斜部分旋转到与某一选定的基本投影面平行后再向该投影面投影所 得的视图。一般在旋转视图上方标出视图的名称“X向旋转”。

5 斜视图：用来表达机件上倾斜部分的实形，所以其余部分就不必全部画出而用波浪线断开。

6 剖视图：假想用剖切面剖开机件，将外在观察者和剖切面之间的部分移去，而将其余部分向投影面投影所得的图形。一般在剖视图上方标出“X-X”向。

按剖切范围的大小、剖视可分为全剖视图，半剖视图和局部视图。

1）全剖视图：用剖切面完全地剖开机件所得的视图。适用于内形比较复杂、外形比较简单的零件。

2）半剖视图：当机件具有对称平面时，在垂直于对称平面的投影面上投影所得的图形，可以对称中心线为界，一半画也剖视，另一半画成视图的图形。常采用它来表达内外形状都比较复杂的对称机件。

剖视图与剖面图的区别在于：剖面仅画出机件上剖切处断面的投影，而剖视图要求画出剖切后机件的投影。

8 局部放大图：将机件的部份结构，用大于原图形的比例画出的图形。

1 组合体是由若干个基本几何体按一定的位置和方式组合而成，它的尺寸包括下列三种：

1）定形尺寸 表示各基本几何体大小（长、宽、高）的尺寸。

2）定位尺寸 表示各基本几何体之间相对位置（上下、左右、前后）的尺寸。

3）总体尺寸 表示组合体总长、总宽、总高的尺寸。

2 标注尺寸的起点称为尺寸基准（简称基准），平面图形的尺寸有水平方向和垂直两个方向，因而就有水平和垂直两个方向的基准。

3 尺寸 用特定单位表示长度值的数字称为尺寸。由数字和特定单位两部分组成。

4 基本尺寸 设计时给定的尺寸。它是一个标准尺寸，是计算极限尺寸和偏差的起始尺寸。

5 实际尺寸 通过测量所获得的尺寸。

6 极限尺寸 允许零件尺寸变化的两个界限值，称为极限尺寸，

最大极限尺寸 允许尺寸变化的最大极限值；

最小极限尺寸 允许尺寸变化的最小极限值。

7 尺寸偏差 零件的某一尺寸（实际尺寸或极限尺寸）与其基本尺寸的代数差称为尺寸偏差，（简称偏差）。

上偏差 最大极限尺寸减去基本尺寸所得代数差称为上偏差。

下偏差 最小极限尺寸减去基本尺寸所得代数差称为下偏差。

上偏差和下偏差统称为极限偏差。

8 尺寸公差 尺寸公差也简称为公差，它是指允许尺寸的变动量。公差的数值等于最大极限尺寸与最小极限尺寸的代数差的绝对值，也等于上偏差与下偏差有代数差的绝对值。

9 尺寸公差带 简称公差带，是指代表上、下偏差的两条直线所限定的一个区域。

1 配合 基本尺寸相同的，相互结合的孔和轴公差之间的关系称为配合。

根据孔、轴公差之间的关系，国家标准规定配合分为以下三种类型：

1）间隙配合 具有间隙的（包括最小间隙为零）配合，称为间隙配合。其特点是孔的实际尺寸大于轴的实际尺寸，孔轴之间具有间隙。

2）过盈配合 具有过盈的（包括最小过盈为零）配合，称为过盈配合。其特点是孔的实际尺寸小于相配合轴的实际尺寸，孔与轴配合具有过盈，无间隙。

3）过渡配合 具有间隙或过盈的配合，称为过渡配合。其特点是配合可能具有间隙，也可能具有过盈，此时轴、孔的公差带相互交叠。

2 基准制 国家标准规定有基孔制和基轴制。

1）基孔制 基本偏差为一定的孔的公差带与不同基本偏差轴的公差带形成的各种配合的制度，称为基孔制。

基孔制的孔为配合的基淮件，称为基准孔。基准孔的下偏差为零，基本偏差代号为“H”。

2）基轴制 基本偏差为一定的轴的公差带与不同基本偏差孔的公差带形成的各种配合的制度，称为基轴制。

基轴制的轴为配合的基淮件，称为基准轴。基准轴的上偏差为零，基本偏差代号为“h”。

1 形状误差 是指被测实际要素对理想要素的变动量。

2 形状公差 是指单一实际要素的形状所允许的变动全量。有六项：直线度、平面度、圆度、圆柱度、线轮廓度、面轮廓度。

3 位置误差 是关联实际要素对其理想要素的变动量。

4 位置公差 是关联实际要素的位置对基准所允许的变动全量。有八项：平行度、垂直度、倾斜度、同轴度、对称度、位置度、圆跳动、全跳动。

1 看标题栏 对看图纸版本与生产指令单规定版本是否相同，了解零件的名称、材料、绘图比例。

2 看各视图 先看主视图，围绕主视图根据投影规律，分析其它各视图的结构，依“先大后小，先外后内，先粗后细”的顺序，有条不紊地进行识读。

3 看尺寸标注 从基准出发，找出最能代表产品构形的特征视图，找出各组成部位的定形、定位尺寸，掌握有标识的重点尺寸（如尺寸前有“△”或“*”的标识）。

4 看技术要求 分析零件图上所标示的自由公差、配合、表面粗糙度、热处理及表面处理等技术要求。

⏣ 机械制图员工作总结 ⏣

一、教学目标：

1、培养空间形体的形象想象与思维能力；

2、培养尺规作图、徒手作图以及阅读专业图样的能力；

3、培养工程意识，贯彻和执行国家标准的意识。

二、学情分析：

1、本课程是一门实践性很强的课程，在教学中提倡特色教学，应精选内容、加强实践、培养能力。在教学中要处理好与各门学科的衔接与知识运用的关系，充分做好为专业课服务的意识。

2、本课程主要培养学生的绘图与识图能力，对于不同的专业，要根据专业特点对于相关内容，按教学的基本要求，按专业需要进行不同的知识深化，但对于所有专业识图能力的培养均为关键。

3、我们面对的职业学校的学生对理论学习不感兴趣，但较活跃，对动手操作方面有比较浓厚的兴趣。而机械制图这门课是一门实践很强的课程。所以，在教学过程中，可以以提高学生的学习兴趣为切入点，采用精讲多练的方式，使学生对机械制图这方面的知识产生一定的兴趣，突出培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

三、教材分析：

1、本教材着重阐明了机械制图的基本理论，突出以机械制图为主，结合相应的实验、实践，学以致用的特点，注重对培养学生综合运用知识能力的培养，注意把教材的科学性，系统性，能够实用性结合起来。

2、在教学中采用“任务驱动”讲清制图课的重要地位，使学生确立教学目标，而且目标要切实可行，使学生够得着，又不脱离教学要求，增强学生学习动力。

3、在关键章节要放慢速度，深入浅出，反复强调，使学生易于接受。

四、教学设想：

本科目的教学关系到学生以后学习专业理论的兴趣问题，必须正确引导学生学好这门基础理论学科，培养学生的学习兴趣。要做到精讲多练，多进行实验、实习。

五、教学措施：

如果学校条件允许，应购买挂图、模型等直观教具，提高学生兴趣，增强教学效果。我们也可以从网上下载网络教学资源，变抽象为形象，使得机械制图课的教学更为直观。

⏣ 机械制图员工作总结 ⏣