七上人文地理教学计划（实用13篇）

七上人文地理教学计划（实用13篇）。

❈ 七上人文地理教学计划 ❈

1：中国的商业

⑴商业中心及其形成：商业中心的形成，应具备两个主要条件：一是在它的周围要有一个比较稳定的商品来源区及销售区，也就是服务区；二是要有便利的交通运输出条件，便于商品集散。所以，我国的商业中心大多分布在经济发达、人口稠密和交能便利的东部地区。上海是全国最大的商业中心，北京次之。

⑵中国的对外贸易

我国外贸出口商品构成的变化：①历史上：以出口丝绸、瓷器、茶叶为主。陆上和海上的“丝绸之路”介绍。②建国初期：以出口农矿等初级产品为主 ；③现在：以出口工业制成品为主（占80%以上）

对外贸易的主要对象：美国、日本、韩国、西欧和东南亚各国

主要外贸口岸有：沿海的上海、广州、天津、大连等，以及边境城镇

中国加入“世贸WTO”（20xx年11月10日，卡塔尔首都多哈）的主要意义：①当前全球经济成为一个相互依赖，不可分的“地球村经济”，中国要发展不能游离于这种联系之外；②加入“世贸WTO”，使中国在世贸组织中具有发言权，有利于改革国际经济的旧秩序，提高中国在世贸格局中的地位；③可以增强中国与世界各国的经济交流，提高中国企业现代化和管理水平，增强出口产品竞争，改善出口商品构成等。

3、中国的旅游业：

旅游业是一项综合性的服务行业，具有投资少、收效快、利润高等特点，被称为"无烟工业"，成为各国重要的经济部门。旅游业不仅能增加国家和地方的财政收和创汇，而且能带动工业、农业、建筑、商业、邮电、运输、文化等行业的发展。我国拥有丰富的旅游资源。

⑴自然风光：长江三峡、桂林山水、安徽黄山、四川的九寨沟、湖南张家界、台湾日月潭、杭州西湖、吉林白头山、福建武夷山等。

⑵古代文化艺术宝藏：万里长城、西安的秦陵兵马俑、北京故宫、承德的避暑山庄、洛阳龙门石窟、敦煌古窟的壁画、拉萨的布达拉宫等。

⑶革命纪念地：湖南韶山XXX故居、井冈山、延安等

⑷民族风情：壮族的火把节、傣族的泼水节等。

2：南方地区工业发展条件

工业发展条件：

农业基础—长江中下游平原和珠江三角洲是著名的鱼米之乡，是我国商品粮基地分布最集中的地区，长江流域是我国重要的棉花产地，四川盆地素有“天府之国”之美称。长江三角洲珠江三角洲和四川盆地是我国著名的桑蚕产区。

交通运输—铁路运输、公路运输、内河航运、沿海运输密切配合，水陆联运条件好。铁路：主要铁路干线构成“六纵三横”铁路网。“三横”：北是陇海线，中是沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线，北是黎湛—南昆线；“六纵”：京沪、京九、京广、焦柳、襄渝—川黔、宝成—成昆线。内河航线：京杭运河（港口：杭州、苏州、无锡、扬州）淮河（港口：蚌埠）、长江干支流（港口：上海、南通、镇江、南京、芜湖、安庆、九江、武汉、宜昌、重庆、宜宾）、珠江干支流（广州、肇庆、梧州）。沿海港口：连云港、上海、宁波、温州、福州、泉州、厦门、汕头、深圳、广州、香港、湛江、北海。

资源配置—①矿产资源丰富，尤其是南岭和横断山区的有色金属矿产最有特色，滇、苏北、皖北的煤、大陆架石油、四川盆地的天然气等矿物能源资源也较丰富，四川盆地的井盐，四川是我国铁矿比较丰富的省。著名的矿产地：煤矿：徐州、“两淮”六盘水、天府；海盐：莺歌海、布袋；铁矿：海南、马鞍山、大冶、綦江、攀枝花。有色金属：铜（德兴、东川）、钨（大余）、锑（锡矿山）、铅锌（水口山）、锡（个旧）、汞（铜仁）、铝（修文）。②水能资源极其丰富，主要集中在长江中上游及其支流、横断山区、珠江上游、东部沿海各河流。著名水电站有：长江流域：丹江口、安康、五强溪、葛洲坝、三峡、隔河岩、宝珠寺、乌江渡、二滩；珠江流域：天生桥、岩滩、西津、大化。钱塘江：新安江、乌溪江。闽江：水口。③江南丘陵盛产毛竹、茶、油茶、油桐等多种用材林和经济林，横断山区是我国第二大木材基地、海南、滇南盛产各种热带经济作物。东南沿海地区缺乏煤等能源矿产。

3：北方地区工业发展条件

工业发展条件：

农业基础—东北地区是我国最重要的商品粮、甜菜、大豆、亚麻生产基地，黄河流域棉区是我国最大的棉区。

交通运输—东北地区铁路网最稠密，以沈阳和哈尔滨为中心，滨洲、滨绥、哈大、京沈、沈丹五条铁路呈“不”字型分布；黄河中下游地区铁路以北京为中心呈放射状分布，主要干线有：京哈、京九、京沪、京广、京包、京通、京秦，以及石太、石德、太焦、焦柳、胶济、陇海、包兰、同蒲、大秦、神黄、焦石等。著名海港：大连、秦皇岛、青岛、烟台、天津，新建黄骅港。河港：哈尔滨。

资源配置—①矿产资源丰富，尤其是以煤炭、石油为代表的能源资源极其丰富。著名的矿产地：煤矿：抚顺、阜新、鸡西、鹤岗、开滦、大同、峰峰、阳泉、平顶山、焦作、兖州、平朔、神府。油田：大庆、辽河、吉林、胜利、华北、中原。海盐：长芦。铁矿：鞍山、本溪、迁安、磁山。②松花江上游、黄河中上游水能资源丰富，著名的水电站：白山、丰满、三门峡、小浪底、青铜峡、刘家峡。③长白山地和兴安山地森林资源丰富。资源主要缺陷为水资源不足，尤其是辽中南和京津唐两大工业区。

工业生产：

突出特点—工业基础好，重工业突出。钢铁、石油、化工、电机、能源、造船、煤炭、机械、汽车、电子、纺织、制糖等工业在全国占重要地位。

重要工业城市和工业区—沈阳（东北最大工业中心、多种机械制造）、大连（造船、化工）、鞍山（钢铁）、长春（汽车）、吉林（化工）、哈尔滨（电机、制糖、麻纺）、齐齐哈尔（机械）、大庆（石油、化工）、北京（钢铁、机械、化工、汽车、电子、家电、纺织）、天津（钢铁、化工、造船、电子、纺织）、石家庄（棉纺）、唐山（钢铁、煤炭、陶瓷）、青岛（棉纺、机械）、郑州（棉纺）、洛阳（拖拉机、棉纺）、西安（电子、棉纺、电机）、兰州（能源、化工、机械）、太原（钢铁、化工、能源）工业区：辽中南、京津唐、陇海—兰新线工业带东段、沿海工业带北段。

4：青藏地区农业生产条件

农业生产条件：

有利条件：①太阳辐射强，日照时间长，昼夜温差大，河谷地带（黄河、湟水、雅鲁藏布江）积温较高，有水灌溉。②草场广阔，柴达木盆地宜农荒地多。

不利条件：海拔高，气温低，无霜期短。

农业活动特点：著名的高寒牧区和河谷农业区。

农业在全国的地位：我国重要的畜牧基地（青海、西藏）。

主要农产品：

种植业—青稞（春小麦）、小麦、豌豆。

畜牧业—牦牛、藏山羊、藏绵羊

5：西北地区农业生产条件

农业生产条件：

有利条件：①夏季气温高，运量少，光照强，昼夜温差大。②牧场广大，宜农荒地多。③新疆、河西走廊有冰川融水灌溉，宁夏平原、河套平原有黄河水灌溉。

不利条件：①冬长夏短，寒潮影响大，春季沙尘暴频发。②降水少，蒸发强，农业需灌溉，灌溉水源不足。③地表植被差，沙漠化严重，河套平原、宁夏平原盐碱化严重。

农业活动特点：重要的牧业区。种植业以旱作为主，灌溉农业突出（新疆为绿洲农业）。一年一熟~两年三熟（南疆）。

农业在全国的地位：全国最重要的畜牧业基地（新疆、内蒙古），最大的长绒棉基地，重要的灌溉农业区（新疆、宁夏、河套），重要的温带水果产地（新疆），重要的糖料作物基地（内蒙古、新疆）

主要农产品：

种植业—小麦、甜菜、瓜果、棉花、胡麻（内蒙古）。

畜牧业—三河马、伊犁马、三河牛、骆驼、内蒙古细毛羊、新疆细毛羊、阿尔泰大尾羊、宁夏滩羊。

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高三地理知识城市专项复习教案

小专题23 城市 课后练习2

1、当今世界有五大都市圈：纽约都市圈、北美五大湖都市圈、东京都市圈、巴黎大都市圈、伦敦都市圈。如下图所示，据此回答下列 问题。

(1)世界五大都市圈共同的发展条件是( )多选

A.附近矿产资源丰富B.气候条件优越C.交通便利D.均有河流流经E.历史悠久

(2)现今，世界五大都市圈出现的城市问题主要有 。

(3)目前长江三角洲已经具备冲刺世界第六大都市圈的实力。长江三角洲冲击世界第六大都市圈的劣势在于( )

A.没有起主导作用的中心城市 B.服务范围有限，经济腹地不大

C.圈内人口规模较小，市场狭小 D.城市间有机联系和协作程度不足

2、读某城市规划略图，回答(1)～(2)题。

(1)N地为该城市规划预留地，最适宜建

A.客货物流区B.高新技术区C.旅游度假区D.金融商业区

(2)某大型跨国零售企业欲在该市投资建设大型超市，最合理的选择是

A.①处 B.②处 C.③处 D.④处

3、读西安市人口地域圈层结构图及表格资料，回答(1)～(2)题。

(1)西安市人口分布变化的特点是

①市中心区人口减少 ②市中心区人口密度加大 ③外圈人口低速增长 ④内圈和中圈人口密度增长缓慢 ⑤外圈人口密度快速增加 ⑥内圈和中圈人口快速增长

A.①②⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.③④⑤

西安市各圈层人口数量及人口密度的净变表(1982～)

圈层[ 净增减人口比例(%) 净增减人口密度(人/km2)

1982～1990年 1990～20 1982～1990年 1990～年

市中心区 -13.09 -12.06 -3100 -2776

内圈 25.97 30.66 2333 3754

中圈 20.29 52.76 392 1334

外圈 1.58 2.76 12 23

(2)根据人口分布变化的特点，目前形成西安市主要住宅区的是

A.市中心区和外圈 B.市中心区和内圈 C.中圈和外圈 D.内圈和中圈

4、下图为欧洲西部某城市地租等值线示意图(地租值为ac)，读图完成下列问题。

(1)图中地租值的变化主要受 的影响，受此影响各功能分区空间分布大体

呈 状。a等值线以内的地区，从事 活动的人愿意支付的地租最高。

(2)p点地租 (高于或低于)b，试分析造成该地地租变化的可能原因。

(3)若该市规划在甲、乙两个卫星城镇中，一个发展房地产业，一个发展钢铁工业，你认为甲城镇应发展 ，乙城镇应发展 。这样决策的理由是什么?

5、下图为某县1963年设县开始到1975年时的城市简图，读图回答(1)～(3)题。

(1)将县设置在该地区的原因是

A、该地为水陆交通枢纽的地区 B、地形平坦、水运便利、有充足的水源

C、有丰富的石油资源 D 、有丰富的水能资 源

(2)该地的水运码头十分优良，几十年来没有淤积现象，其原因可能是

A、该河段位于三峡峡谷地区，水流湍急

B、由于地转偏向力的影响，河流向右偏，冲积北岸所致

C、由于地转偏向力的影响，河流向左偏，冲积北岸所致

D、处于河流的凹岸，河水冲刷严重

(3)化肥厂的原料石油通过管道输送到车间是十分合适的一种设计方案，但下列关于其优点的叙述中有一项是不正确的是

A、设备投资小，灵活性好 B、石油不外漏、损耗小

C、连续性强、可以昼夜不停的运输，运量很大 D、平稳安全，管理方便

6、城市的迅速发展会改变土地利用方式，并对自然环境要素产生不同程度的影响。下图中A、B、C、D可能是大城市、小城市或郊区。读图回答(1)～(2)题。

(1)A、B、C、D中最有可能是郊区的是

A.A B.B C.C D.D

(2)图中区域要建设一卫星城，最合适的位置是

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

7、读广东某区域图，回答问题：

(1)该地区在十一五规划中，为促进经济发展，加快城市化进程，拟设立一个建制镇。镇驻地应设在居民点 (填代号)，理由是 。

(2)根据当地的自然及社会经济条件，试述该地区经济发展方向。

8、下图是我国华北某城镇信息，回答(1)～(2)题。

(1)图中字母代表的土地利用类型有工业区、住宅区、商业区、小麦种植区、花卉区，其中表示商业区以及花卉区的是

A.a和e B.a和d C.b和d D.b和c

(2)根据地租水平的高低，综合考虑交通、环保等因素，印染厂、水果批发市场、豪华宾馆依次选择在(河流自东向西流)

A.①④⑤ B.③④⑤ C.①⑤④ D.①②⑤

9、某房地产商欲开发某城市中EF沿线房地产，预先调查了沿线地价，图中正确反映EF沿线地价变化的曲线是( )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

10、城市是人类对自然改造最强烈的地方,城市聚落对经济的发展和分布具有巨大的影响。读某城市发展阶段图，完成(1)～(2)题。

(1)Ⅱ阶段，城市不会发生的现象有

A.交通问题得以缓解 B.与周边地区温差增大

C.工业污染日益严重 D.农业用地不断减少

(2)下图中能正确反映上图Ⅱ阶段城市人口密度与距离市中心的`远近两者之间关系的是

11、下图反映了某地区不同年份的城镇总面积及其与城镇总人口的关系。从图中可知

A.该地区的城市人口密度基本稳定

B.2000年以后该地区的城镇总人口增长缓慢

C.该地区的城市人口密度在下降

D.2000年以后该地区的城镇总面积增长缓慢

12、下图反映了某市居民购物平均出行距离。结合所学知识分析可知

A.该市的家用电器商店比普通服装商店少

B.该市的家用电器商店的服务范围比日常用品商店小

C.该市蔬菜食品商店的数目最少

D.该 市的普通服装商店比家用电器商店等级高

13、读某城市规划图，回答(1)～(2)题。

(1) N地为该城市规划预留地，最适宜布局

A. 客货物流区 B. 高新技术区 C. 旅游度假区 D. 金融商业区

(2)某大型跨国零售企业欲在该市投资建设一大型超市，最合理的选择是

A. ① 处B. ②处C. ③处D. ④处

14、下图为我国华北地区某城市1980年和城市功能区分布图.比较两幅图，回答有关问题。

(1)试评价1980年钢铁机械工业区的区位。

(2)为预防或解决城市化过程中出现的问题，该城市采取的措施有哪些?

(3)根据图中信息，城市化和交通运输条件的改善对农业的影响表现在

(4)20，行政文教区C以北的广大区域(B区周围)最有可能成 为 。

A.高级住宅区 B.中心 商务区 C.工业园 D.低级住宅区

15、读下图，回答有关问题。

(1)反映城市空间分布的变化的是 图，其形态特征是如何演变的?

(2)反映城市内部空间结构的演变的是 图。

(3)A、B图反映的是 的两种表现形式：A是 ，B是 。

(4)B图中①工业区形成的原因可能是 。

16、下图是商业、工业、居住和农业等四种活动的付租能力随距离递减示意图，下列叙述正确的是

A.活动A的区位有不断向城市外缘移动的趋势

B.活动B是城市中最广泛的土地利用方式

C.活动C受自然条件影响较大

D.活动D对交通的依赖性较大，往往安排在市中心

17、下图表示我国某乡村聚落地理环境示意图。据此回答1～2题。

(1).该聚落最有可能位于我国四大地理分区中的( )

A.青藏高原Y B.西北地区 C.南方地区 D.北方地区

(2).根据图中信息，该聚落与自然环境关系叙述错误的是( )

A.该聚落建在丘陵北坡地带，多地形雨，坡状尖顶利于排水

B.聚落顺应地势特点修建，便于排水

C.位置临近河流，便于取、排水和出行

D.多植被覆盖，利于保持水土、调节气候

1、答案：(1)BC(2)城市过分集中，人口稠密，地价过高，不利于城市的进一步发展;还出现大气、水、噪声、垃圾等环境污染、交通拥挤、绿地面积小等问题(3)D

2、答案：B点拨：N地临近大学城和科研所，最适宜建高新技术区。

答案：A点拨：大型零售企业应该选择交通便利、临近消费 市场地区，①处位于城市比较居中地区，交通便利，南部和东部为居民消费区

3、答案：C点拨：通过表格分析。

答案：D点拨：内圈和中圈人口快速增长，所以目前形成西安市主要住宅区的是内圈和中圈。

4、(1)距离市中心远近同心圆 商业

(2)高于 城市环线与公路干线交汇处等

(3)房地产业 钢铁工业 甲城镇位于西南风(西风带)的上风方向，适宜布局住宅区;乙城镇布局钢铁工业，对城区大气污染小。

5、答案：B点拨：这里不是水陆交通线交叉点，所以不是水陆交通枢纽的地区;这里地处长江中游平原，临长江，所以说地形平坦、水运便利、有充足的水源，但 没有丰富的能源;这里没有石油资源。

答案：D点拨：该县位于长江北岸，属于河流的凹岸，河水冲刷严重，没有大量泥沙沉积。

答案：A点拨：管道运输设备投资大，灵活性差。

6、答案 ：B点拨：郊区比城市气温低，A、B、C、D中夏季午后气温最低的是B。

答案：A点拨：卫星城应该布局在城市热力环流范围之外。

7、答案：(1)D村 地形相对开阔和平坦;位于河流交汇处;临河临海，有铁路通过，水陆交通便利;处多个居民点中间位置，方便与其他居民点联系。

(2)利用光热充足、降水充沛的气候资源优势和低山、丘陵地形发展立体农业;利用临海以及陆地河流、水库等水域面积广优势，发展海洋捕捞和海水、淡水养殖;利用临近发达地区和交通便利的区位优势，大力发展蔬菜、水果生产、农副产品加工;利用劳动力充足和地价较低、交通便利优势吸引外商投资建厂，兴建现代工业区;利用依山傍海景色优美和交通便捷优势，发展生态旅游。

8、答案：B点拨：根据市中心各类用地付租水平和经济地租曲线斜率，可以判断，从a到e分别为：商业区、住宅区、工业区、花卉区、小麦种植区。

答案：A点拨：印染厂有水污染，应布局在河流下游，故①处为印染厂;水果批发市场占地广，运输量大，并且要求交通便利，应布局在城市边缘，靠近主要交通线地方，故④处为水果批发市场;豪华宾馆满足人们到城市中心商务区或商业区的需求，必须布局在市中心，故⑤处为豪华宾馆。

9、答案：C点拨：市中心地价最高，向两侧波状下降。

10、答案：C点拨：工业区得到了合理布局，工业污染日益减轻。

答案：A点拨：Ⅱ阶段，城市中心为商业区，居住人口减少，从市中心向外分别为商业区、住宅区和工业区布局，人口密度住宅区最大，分别向市中心和郊区减小。

11、答案：C点拨：城镇人口密度必须经过计算，2000年城镇人口密度为850/1000=0.85,城镇人口密度为1000/3000=0.33,故C对。

12、答案：A 点拨：购物距离越近，说明商店经营的商品越普遍，级别越低，该类商店服务范围越小，数目越多。家用电器商店服务范围大，级别高，数目少。

13、答案：B 点拨：本题考查的是高技术工业的区位因素。高技术工业要求交通便捷、科技发达，环境优美。N地靠近大学和科研院所，科技水平高，靠近高速公路，交通便利，靠近绿地、湖泊等，环境质量好，适宜建设高技术工业。

答案：A 点拨：大型超市属于商业中心，要求靠近居民区，即消费市场，靠近市中心，交通便利，消费者多

14、答案：(1)铁路运输条件较好;位于铁矿区附近;冬季严重污染城市大气环境 (2)加强道路建设，修建高速公路;建设中央广场和森林公园;建设居民小区，将重污染工业迁向西南郊区。 (3)菜地和饲养厂的规模扩大，并布置于交通便利的地区 (4)A

点拨：本题综合考查了工业、农业、城市功能区的区位因素和城市化问题。

15、答案： (1)A 从点状分布逐渐发展为网格状(2)B(3)城市化 城市数量不断增加 城市规模不断扩大(4)接近主要交通干线，保护环境

16答案：B 点拨：在市中心地租从高到低顺序排列的分别是：商业、住宅、工业和农业用地。工业区C的区位有不断向城市外缘移动的趋势;住宅区B是城市中最广泛的土地利用方式;农业活动D受自然条件影响较大;商业活动A对交通的依赖性较大，往往安排在市中心。

❈ 七上人文地理教学计划 ❈

（一）丰富文化内涵，引领素质教育全面实施。

学校各项工作以“雅”文化这一办学理念为统领，确立了全面、科学的育人目标和“三风一训”，用先进的办学理念引领学校的健康发展和学生的全面发展。“为学生的终身发展和人生幸福奠基”的办学目标是我校全体教师在理性地思考教育的目标与价值的基础上，并经过不断梳理和集体讨论，最终确定下来的。其核心意义是在管理中追求人文精神，尊重师生主体，让每一个师生身心潜能、个性特长在教育教学中得到开发和培养，在教与学的座标中找到位置，施展才能。同时，学校本着“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”的原则，重视环境文化的建设，重建书香文化。充分利用操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等，凸显校园“三廊一屏”的整体濡染、育人作用。即：以“雅韵廊、书香廊和健体廊”三廊中精选的静态经典文化内容，教学楼主墙体上的电子滚动屏幕中“每日一文”内容为主，组织全校师生诵读、感悟，形成了良好的育人氛围。

（二）、强化德育工作，突出素质教育的“主旋律”。

德育工作是学校的首要工作，德育教育质量是学校的发展之本，生命之本。

1、深化养成教育。

我国伟大的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？只是一句话，就是要养成良好习惯。”李岚清说过：“教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。”小学是养成良好习惯的关键时期，我们从细节入手，就学生的行为习惯和学习习惯两个方面制定了《“双十”养成教育内容》：把学会倾听、课前预习、与人合作、举止文明、诚实守信等20个养成习惯列入其中，并细化为60个小项，广泛进行宣传学习、强化监督、对照实施，将之贯穿于教育教学的全过程。

2、发展好德育校本课程。

由少队部负责，进一步丰富课程资源，制定《美德课堂分年级目标任务》，按《美德课堂》育人途径创造性开展“知美德规范、唱美德童谣、讲美德故事、学美德人物、诵美德格言”活动。加强《美德课堂》管理，打造课堂亮点，增强教育针对性、实效性，切实保证《美德课堂》的教育质量。

3、开展德育科研研究。

《小组合作学习到成长共同体的研究》作为我校的德育核心科研课题，在提高小组学习有效性的基础上，将学习小组建成日常管理共同体，建设小组合作文化，实行学习及其他表现捆绑式、综合性评价，培养合作、友爱、有竞争意识的学生，有助于良好校风、学风的形成。

4、落实“三个一”教育。一是每学期一次视频教学，制作有感染力的教学光盘，以班进行视频学习。二是每月一个专题教育，把“三爱教育”（爱学习、爱劳动、爱祖国），“三节教育”（节水、节电、节粮）和 “三个习惯”养成教育（卫生习惯教育、合作意识教育、校园秩序教育）分月进行主题教育，并将教育内容细化到每周，做到月月有中心，周周有主题。三是利用大课间操时间，各班主任就班级存在的具体问题进行教育训导。

❈ 七上人文地理教学计划 ❈

人文地理是研究地球上人类活动及其环境关系的学科，它关注的是人类在地球上的分布、文化、经济、政治和社会等方面的现象和问题。在学校中，人文地理作为一门重要的课程，对于培养学生的地理素养和人文素养具有重要意义。本文将详细介绍人文地理下册的教学计划，以期帮助教师更好地进行教学工作。

第一单元：人口与城市研究

本单元将介绍人口与城市的关系以及对城市发展的影响。教师将带领学生了解人口数量分布和变化的原因与后果，并通过实例展示不同地区的人口发展情况。接着，学生将进一步了解城市规划和可持续发展的概念，并研究城市化进程带来的挑战与机遇。学生将开展小组研究项目，调查当地城市化问题并提出改进建议。

第二单元：文化与社会研究

本单元将深入探讨文化差异与社会问题对人类活动和地理环境的影响。教师将引导学生分析不同文化背景下的社会问题，并了解社会不公正现象对地域发展的影响。同时，学生还将学习不同文化之间的交流与融合，并通过研究文化差异对生活方式和价值观产生的影响来探索文化多样性的重要性。

第三单元：经济与发展研究

本单元将重点研究经济活动与发展对地理环境和社会影响的关系。教师将向学生介绍地理条件对经济发展的影响，以及经济活动对环境的影响。学生将通过分析不同国家和地区的发展模式，了解不同经济发展阶段的特点和问题，并讨论可持续发展理念在经济活动中的应用。

第四单元：政治与权力研究

本单元将关注政治与权力对地理环境和人群活动的影响。教师将引导学生了解政治制度与决策对地理环境的影响，并通过案例分析政治与权力运行对不同地区社会经济发展的差异。学生还将进行课堂模拟演练，体验政治决策对地域发展的重要性。

第五单元：全球化与地方研究

本单元将探讨全球化对地理环境和地方发展的影响。教师将向学生介绍全球化的概念和发展趋势，并提供全球化带来的机遇和挑战的案例分析。学生将通过研究全球化对不同地方经济、文化和社会的影响，了解地方发展在全球化时代的重要性。

通过以上五个单元的学习，学生将在人文地理领域建立起扎实的基础知识。教师可以结合案例分析、小组研究、课堂模拟等多种教学策略来提高学生的学习兴趣和主动性。同时，注重培养学生的地理思维能力、研究能力和问题解决能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。通过课程学习，学生将更好地理解人类活动与地理环境的关系，增强对地球上各种问题的认识和理解，培养跨文化交流与合作的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

❈ 七上人文地理教学计划 ❈

初中地理知识基本上是与实际联系得较为紧密的，很多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。教师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的滋味，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲述南方地区的自然特征时，就可以让学生根据番禺地区的自然特征去理解。

❈ 七上人文地理教学计划 ❈

一、指导思想

以地理教学新课标（或大纲）为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力；初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

二、教学要求

1．加强新课标的学习，适应课改要求。

2．加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。

3．加强地理学科的专业语言地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。

4．加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必须集体研究，集中备课，充分讨论，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。

三、教学安排

时间教学内容

1周

中国的疆域与人口

2周

中国的自然环境

3周

中国的自然资源

4、5周

中国的区域差异

6周

中国的主要产业

7周

河北省北京市

8周

上海市台湾省

9周

香港澳门特别行政区

10周

新疆维吾尔自治区陕西省四川省11、12周

快速系统复习一遍七八年级地理四本书

13-15

分专题系统复习地理

16-17考前模拟训练

18中考

❈ 七上人文地理教学计划 ❈

一、指导思想

本学期我们地理备课组将继续在学校的带领下进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率，全面提高课堂教育教学水平。

二、重点工作及具体措施

1、强化教学常规管理

提高教育教学质量

以教学常规管理检查为提高教育教学质量的主阵地，做好备课、课堂教学、作业批改、教改教研等工作。严格执行课程计划，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；坚持不懈地开展“教学评”一致性的教学实践活动，打造“爱心课堂”（以爱启乐、以乐激趣、以趣生情）。积极主动地开展学校倡导的课堂教学改革活动。继续做到学校提出的“四精四必、三不”原则，即精讲、精练、精批、精评；有留必查、有查必改、有改必讲、有错必纠；不批不反馈不布置。执行教育分局新颁布的《作业布置与批改的指导意见》，加大对作业布置、批改的研究力度。作业内容有代表性、典型性、综合性，根据学生不同层次布置作业，适当设计一定数量的探究性、实践性作业；作业批阅及时。原则上不留课外书面作业。通过课内外辅导，满足学有余力的学生的个性化需求，加大学困生的辅导和精准帮扶，使学习困难的学生不断进步；不做有偿家教，抓好课堂。

具体措施：

(1)备课组计划和学校安排吻合，组内成员合作共赢。发扬团队合作精神，改进和创新教学方法，集体出智慧，资源共享。

(2)按时参加教研组主题（专题）教研活动和八次集体备课活动。教研组在第一周制定每次教研主题，集体备课制定每次活动的.课题，采取“一次一题一次一课的活动方式，以“微课”微助手，每次活动不贪多求全，一次解决一个问题、一次介绍一种方法。集体备课做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人。集体备课过程做到“四有”：即有主讲人、有交流、有记录、有实效。“五统一”：即统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。个人备课要求提前超周备课，教案书写方面，要求均为手写教案。

（3）强化课堂常规管理：严格执行课程计划，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；坚持不懈地开展“教学评”一致性的教学实践活动，继续打造“爱心课堂”（以爱启乐、以乐激趣、以趣生情）。

（4）严格作业布置与批改的管理：继续要求教师预作业。一并纳入常规检查内容，继续做到学校提出的“四精四必、三不”原则，即精讲、精练、精批、精评；有留必查、有查必改、有改必讲、有错必纠；不批不反馈不布置。执行教育分局新颁布的《作业布置与批改的指导意见》，加大对作业布置、批改的研究力度。作业内容要有代表性、典型性、综合性，要根据学生不同层次布置作业，适当设计一定数量的探究性、实践性作业；作业批阅要及时，周批阅次数为周总课时减１。实行每月十五号为“无作业日”，无作业日当天不布置作业。七年级地理基本不留书面作业。

（5）辅导管理：通过课内外辅导，满足学有余力的学生的个性化需求，加大学困生的辅导和精准帮扶，使学习困难的学生不断进步；坚决杜绝有偿家教。

（6）考试与评价管理：发挥考试评价功能。把好期末考试的命题关和阅卷关，以优良的考风赢得社会和家长更高的认可。考试之后，认真地进行教学质量分析，填写考试质量分析表，通过考试总结教学得失，及时发现教学中存在的问题并加以改正。另外，要加强单元知识的检测，重视检测后的评价反馈，探索多样化的评价的手段，实施综合素质评价和鼓励性评价。做好综合素质评价原始素材的收集、整理、评价等工作。

2、深入开展教学评一致性教学实践活动

努力提高课堂教学质量，重点是构建高效课堂教学模式

具体措施

1、继续深化“定—学—探—评”高效课堂教学模式式及“教学评一致性”，建立班级小组建设制度，完善学科合作学习小组，制定小组合作的规则和管理机制。

2、以学校高效课堂所具备的几个本质特征的大框架下，试推进高效课堂教学模式的研究.

3、学习20xx年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中有关“研究制订学生发展核心素养体系”的概念，对核心素养有初步了解。

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阶段性目标：

1、继续深化小组合作地理课堂教学模式、“教学评一致性”“核心素养”为导引，适时引进小组合作探究学习，初一各学科、教学能手工作室和精品课项目组初步形成具有本学科特色的高效课堂教学模式，其他年级学科的课堂有高效课堂所具备的几个本质特征的元素存在。

2、学生小组合作在课堂教学中作用凸显，学生主体地位凸显、学习效率得以提高、自学能力、组织能力、自我管理能力得以发展，对学生核心素养的提出有初步认同感。

3、争取推出能在教育分局进行高效课堂教学模式研究成果汇报的课程。

❈ 七上人文地理教学计划 ❈

❈ 七上人文地理教学计划 ❈

云南是影视拍摄天然基地，尤其是纪录片拍摄的风水宝地，用纪录片这种极具国际性的影视样式记录红土高原的自然与人文、现实与历史、人物与地理交织的真实故事和文化意义，并让记录的触角不断延伸，是极具前瞻性又最能发挥自身优势的行为。《经典人文地理》开播一年多来，在云南卫视频道开创了精品力作，树立了基本的电视品牌，堪称云南卫视的文化品牌和大台名片，它的地位自不待言；更重要的是，它赢得了观众的认可，它悄然改变着纪录片在人们心中的旧有印象，初步培养了自己相对固定的观众群，带给人们无限的心灵震撼，这是栏目化纪录片尊重观众、尊重市场的成果和回报。透过《经典人文地理》播出的大量好看的节目，我们可以窥见，云南卫视、《经典人文地理》正在用自己的心血和智慧在这充满着浮躁和娱乐的空气中还给人们缕缕清新与丝丝绿意，滋润心田，感动心灵。不知是一种什么力量让纪录片这种需要用时间和心血去完成的片种与一群追求卓越、甘于付出的电视人很好的达成了默契。借着云南电视台改版改革的力量推动一个精品栏目的平稳发展，它是在云南电视台全面升级战略中的一个新惊喜和大手笔，它在悄然中让云南电视台旧貌换新颜，为云南电视台渗入了深厚的文化内涵，并且为云南电视台的长足发展和特色建设注入了鲜活的血液。

《经典人文地理》能有现在的良好发展势头，最核心的转变是将纪录片架设在观众和市场有机融合的收视之桥上真诚地纪录和讲述人文地理故事。观众需要真诚面对，也需要合理引导。纪录片的观众群，不可能是最普通大众，但是面向观众拍摄纪录片的理念无疑在悄然改变着纪录片在观众中的传统印象；我们在尽最大力量保持纪录片的文化本性时，需要充分考虑中下层次观众的接受，如此拍摄出来的纪录片才具有较为普遍的接受意义。

下面就选取几部具有代表性、收视率较高的纪录片，一起体会其中的震撼与感动，一起分享纪录片的意味与文化。从题材的角度，栏目所播出的代表性节目大致上可以分为如下几类：

一是人文地理故事，挖掘独特的.自然地理背后的人们的生存状态和文化意义。

人文地理·生存状态——《空中的渡口》、《幸福山谷——俄亚印象》。

在滇东北巧家县的金沙江畔，许多的村落分布在峡谷的两侧。人们从峡谷一边到另一边都要走五、六个小时的山路，然而非常有意思的对比却是，村民们从村口与对岸的人本来就可以通过喊话交流，这边的鸡鸣，那边的人起床，这边的人唱歌，那边的会跟着吆喝。如此临近又如此遥远，自然的天险阻断着他们的交流，于是村们便架设了溜索，在三百多米的高空来回穿梭，然而划溜索十分危险，为保证人们的生命安全，溜索被政府禁止了。接下来该怎么办呢?就在这时，有人急中生智，想出了一个既有可操作性，又可以解决所有问题，还有可能盈利的修建“渡口”方案。几个月以后，村里有九户人家一起集资入股，在跨度四百多米，距江面三百多米的高空上面架起了一座特别的桥，这既是村里与外界沟通的一座“空中的桥”，一座“空中的渡口”。随着时间的推移，这里人们所有的生活都和“渡口”联系在了一起，这个“渡口”好多时候成了一个“贸易口岸”，作为渡口的掌舵人老蒋因为劳苦功高其股份相对较高，无论生意好坏，其他股东每月都要支付给老蒋固定工资。在生意不景气的时候，几个股东心中甚是不平，于是一场大的冲突开始了。这时，镜头在老蒋和另一方中平行剪辑，在杀羊祭祀渡口、一次欢乐的盛宴结束后实质问题开始了。在双方据理力争中，矛盾凸现，而冲突的高潮是当有人提出要换守渡人时，老蒋提出要将自己的机器拿掉。大家都知道，机器一旦拿掉，将意味着什么?而此时，大家也似乎明白，老蒋所得的享受是应该的。于是在不欢而散中，冲突不了了之，一切又都恢复了平静，渡口需要他们继续送接渡口的来往过客。本片最为成功之处就是真实记录“渡口”主人、一群充满智慧的村民股东背后的生存状态与他们之间的故事冲突。那个悬在峡谷两岸的人工“渡口”因为自然天险的而具有奇观意义，而这种天才创造的主人之间真实地演绎着生活的悲喜离合。

人文地理类故事还有如《幸福山谷――俄亚印象》等都比较成功。该片运用分小章节的结构方式，截取了在中国云南和四川的交界处的俄亚村庄的几个独特的文化印象，在“遥远”、“大家庭”、“老师和孩子们”“吉玛和她的丈夫”“婚礼”“葬礼”“成年礼”“秋天”八个小主题之下有机透视了俄亚的人文地理风貌和人们的生存状态。

二是世界视野的作品，最重要的是它实现了一种世界与本土的文化沟通。跨文化差异，在人物背后层层揭开文化差异的点点滴滴，一部反映跨国婚姻的纪录片真实呈现出个中意味。

❈ 七上人文地理教学计划 ❈

一、 Introduction

人文地理学是关于人类和地球之间关系的研究。从历史和文化到政治和经济，人文地理学的研究范围非常广泛。针对人文地理下册课程，教学计划应该具有详细、具体和生动的特点。本文将详细讨论人文地理下册教学计划。

二、 教学目标

教学目标应该让学生了解全球的人文地理现象、文化、政治和经济。学生应该能够理解不同国家和地区的历史和文化，并能够分析不同国家和地区之间的政治和经济差异。

三、 教学内容

1. Historic and cultural geography

历史和文化地理学是人文地理学的重要领域之一。它涵盖了人类在不同地区的历史、文化和宗教。学生应该能够理解并分析世界各地不同历史和文化的原因和影响。在这方面，教师应该使用多种学习资源，例如旅游地图，博物馆和历史记录。

2. Political geography

政治地理是人文地理学的另一个关键领域。它涵盖了国家、地区和政治制度之间的关系。学生应该能够理解受政治环境影响的公民。教师应该使用多种资源，例如实时新闻报道，政治漫画和政府政策文件。

3. Economic geography

经济地理学是人文地理学的第三个领域。它涵盖了全球经济和贸易的关系、求职市场和资源分配。学生应该能够理解和分析贸易和资源分配的因素，并对市场职务要求和工资奖励有良好理解。教师可以使用资源，例如经济数据和成功商业的案例文件来帮助学生理解。

四、 教学方法

教学方法应该结合多种教学资源和技术，例如演讲，班志，辩论，卡片排序活动和模拟交易。通过这些不同的活动，学生应该能够以不同的角色扮演进行学习，例如记者，政治家和商人。此外，跨学科学习也是非常重要的，例如数学，科学，社会研究和语言艺术。

五、 评价方法

对于人文地理教学的评价方法应该更加多样化——包括基于表现和成长的评估。在每个领域中，教师都应该以小组和个人为单位对学生进行评估以获取有效反馈。

总之，在设计人文地理教学计划时需要基于多项国际文化，使学生能够更好地把握各国人文地理情况，同时要充分利用其他学科的资源、融入跨学科教学。而不同学生在倾向、能力上的差异，也需要赋予适当的指导和呵护，促进由低到高、由能力弱到强的成长。

❈ 七上人文地理教学计划 ❈

七下地理课件

七年级下册的地理学习哪些知识？同学们学会了哪些知识？

一、教学目标

(一)知识与能力

1.能够利用地形图说出亚洲地形的特点，知道亚洲河流的流向特点;

2.能够推测地形与河流之间的关系;

3.能基本掌握分析某一大洲的自然环境的基本方法。

(二)过程与方法

初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点;

通过参与观察，分析，讨论，竞赛等课堂活动，提高学生的语言表达能力、团结协作精神和创新意识

(三)情感态度与价值观

激发学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，培养学生的自豪感。

二、教学重难点

亚洲地形特点、河流特点以及地形与河流的关系，会读分层设色地形图和地形剖面图。

三、教学过程

(一)导入新课

谚语导入：本节课，我先请大家来看这样一句话：“人往高处走，水往低处流”这是我们经常看到的一句谚语，那么，有没有同学帮我们解释一下，这句话的含义是怎样的呢?

这其中就包含了两项构成我们非常重要的两个地理要素：一个是地形、一个是河流。

这节课我们就从这句谚语开始对亚洲的地形和河流开始探讨。

(二)新课教学

1.亚洲地形特点

俗话说“工欲善其事必先利其器”，我们地理学的一个重要工具就是地图。

那么大家现在想一下我们要分析亚洲的地形。应该选用怎样的地图呢?

分层设色地形图，它是一种用不同颜色来代表不同的海拔高低，用以展示地球表面五种基本类型的地图。(高原、平原、盆地、山地和丘陵)人们又把某一地区具体的地形叫做地形区。

下面咱们就从地形区着手来分析亚洲的地形。

【活动一：知地形】

①读“亚洲的地形”图，在三分钟内对照图例查找以下地形区，读取海拔信息，并尝试记忆它们在亚洲所处的位置。(高原：青藏高原，帕米尔高原，中西伯利亚高原，伊朗高原，德干高原;平原：西西伯利亚平原，东北平原，华北平原，印度河平原，恒河平原;山地：东西伯利亚山地，喜马拉雅山脉及其最高峰珠穆朗玛峰。)

②请大家一会根据老师的提示，我读出一个地形区，大家举手抢答，第一举手的同学，将代表该地形区的“名称条”和“高度条”标在大家右侧的地形图上，我们看看哪些同学记得最准，标的最快。

用珠穆朗玛的和死海的高差来讲解地势的概念。

【活动二】“说见闻”

前后四位同学为一小组，按照如下分工完成活动：组号为单号的按照情境1进行，双号的按照情境2进行。请每一位同学记清楚自己的分工。

情境1：你们小组自北向南沿80°E经线在亚洲陆地上旅行;

情境2：你们小组从西到东沿30°N纬线在亚洲陆地上旅行。

一路上你们会依次经过哪些地形区?它们海拔多少?请讨论后用流畅的.语言与同学们分享你们在这条线上对地势变化的感受。

现在老师给大家呈现两幅非常熟悉的地形剖面图，而且他们就是沿着80°E和30°N作的亚洲地形剖面图。

教师总结：亚洲地势特点：

转折：那么现在请大家回忆，老师刚才的那句话“水往低处流”，地形特点已经得出来了，那你此时认为亚洲的地形会对他的河流产生怎么样的影响呢?

2.亚洲河流特点

【活动三】“识河流”

①读“亚洲的地形”图，在图中描画出以下四组河流，观察并总结其流向特点。

a鄂毕河，叶尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北流

b黑龙江，黄河，长江，湄公河;(太平洋)自西向东

c恒河，印度河;(印度河)自北向南

d锡尔河，阿姆河; 自东向西

(三)拓展+作业

拓展：分析某一大洲的自然环境，我们的思路应该是怎么样的?

①分析某大洲自然环境特征的方法：

②读图、文等资料了解自然环境中地形、河流等的概况;

③能总结该大洲地形、河流等自然要素的特点;

④综合分析地形、河流等自然要素之间的相互关系。

作业：

北美洲的地形和河流分别有什么特点?两者的相互关系又是怎样呢?

(四)小结升华

好，我们本节课的的内容就到这里了。分析了亚洲的地形特点、河流特点，老师希望大家在之后的学习过程中，既能认识到水往低处流在亚洲的体现和原因，也能真正做到人往高处走，不断的攀登，永不停息。

好，下课。

❈ 七上人文地理教学计划 ❈

一、前言

人文地理学是高等师范院校地理科学专业开设的一门重要的专业基础课，而实践教学是本课程的重要组成部分。本次实习既是人文地理课程教学的继续，也是让我们学生掌握好人文地理野外考察与研究方法的一个独立环节。

实习内容：（1）工业地理，包括重工业（柳工），轻工业（两面针），汽车工业（五菱），化学工业（柳化）。分别了解不同工业类型的布局，工业流程，原料，产品特征和结构等；（2）城市地理和城市规划，选取了城市规划展览馆、马鞍山、博物馆、高新区、步行街（cbd）5个实习点，分别了解柳州市的城市规划概况、城市职能、城市内部地域结构等；（3）旅游地理，选取了柳侯公园（市区公园）、龙潭公园（市郊公园）、“百里柳江”3个实习点，分别了解公园景区的特征、旅游景观等；（4）土地利用与规划，选取农庄果园1个实习点，了解果园用地的选择、果园树种选择、果园小区设计、果园田间工程规划设计等。

实习地点：柳州市

实习时间：XX/07/01—XX/07/06

二、城市地理与城市规划

2.1城市概况

柳州市位于广西中部偏东北，西江支流——柳江的中游，为湘桂、黔桂和枝柳铁路的交汇处，南距南宁250公里，北距桂林150公里。柳州市区山环水绕，是一个北、东、西三面为低山丘陵包围南面张开的岩溶盆地，城中石山拔地而起，具有典型的岩溶地貌特征。柳江蜿蜒曲折呈横s形自西北穿绕城市向东南方向流去，流经市区的河道长度是74公里，形成了河流阶地地貌和岩溶地貌迭加的特点。柳江河道弯曲，将市区分为河南、河北两部分，绕城如壶形，故柳州又称“壶城”。

柳州是广西重要的工业城市，自治区第二大城市，少数民族聚居区。XX年行政区划调整后，柳州市辖三江、融水、融安、鹿寨、柳城、柳江六县。柳州市区分柳北区、柳南区、柳中区和鱼峰区。XX年柳州市地域面积18617km2，人口362.5万人，其中市区面积658.31km2，市区人口114.44万人。

柳州市于1994年1月被国务院公布为历史文化名城，属于历史文化名城中的一般史迹型城市，其中还包含地方及民族特色型，即位于民族地区的城镇由于地域差异，文化环境，历史变迁的影响，而显示出不同的地方特色或独自的个性特征，民族风情，地方文化，地域特色而构成城市风貌的主体。

2.2城市发展史

2.2.1柳州石器时代文明

（1）白莲洞遗址

遗址位于柳州市市郊东南12公里的白面山南麓。1956年中科院古脊椎动物研究所古人类研究室华南洞穴调查队在广西调查巨猿和人类化石时，在白莲洞土层中发现四件石器，1件扁尖的骨锥和1件粗制骨针。这些石器均由砾石打制而成，石质为硅质灰岩和石英岩。后经坚定，认为该洞的堆积属于“旧石器时代晚期”，白莲洞遗址年代跨度在3万年左右，跨越旧石器时代至新石器时代，这正是人类经济形态由攫取型向生产型飞跃的阶段，该遗址层位齐全，是南亚热带罕见的全球性古气候信息储存库。

（2）大龙潭鲤鱼嘴贝丘遗址

位于柳州市大龙潭公园内龙山南麓一名为鲤鱼嘴的岩夏处。1980年由两名柳州市博物馆工作人员在调查摩崖石刻时发现。该年10月至11月，广州文物工作队和柳州市博物馆对遗址进行挖掘，发现墓葬6座，，陶片，石器，骨器，及蚌器等千余件以及大量水生，陆生动物遗骸。XX年进行第二次发掘，明确了遗址的堆积状况和自然遗物，包括砾石打制石器，陶片，骨器，燧石石器以及石核石片等千余件。

❈ 七上人文地理教学计划 ❈

教学要求

1、学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。

2、通过地图、图片及统计资料的，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案；能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。

3、逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

结构

选编本节内容基于以下几点考虑：(1)以黄河的治理和长江的开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用能力与创新意识，树立人地协调、可持续发展的基本观念。(2)培养学生运用已学的河湖知识推理判断、综合、概括归纳黄河与长江水文基本特征的地理思维能力。(3)以图像系统为依托，了解和掌握有关河湖的基础知识，为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下扎实的基础。(4)从知识方面，既照顾了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和长江开发的点，做到了点面结合。(5)注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。

基于上述的设计思路，本节呈现了下面的结构特点。第一，外部结构特点为纵向递进关系──源流概况、影响因素、水文特征及水利水害。第二，内部结构特点为横向平行关系。

内容点析

1、众多的河湖

本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的。

第一，关于河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。第二，教材提供了我国东部主要河流流量年变化统计曲线图，可得出结论：(1)东部地区河流的汛期多出现在夏季；(2)以秦岭—淮河为界，北方的河流冬季出现结冰现象(松花江冬季的流量为零)，枯水期时甚至出现断流。并结合初二学生的能力水平，教材配以胡杨林和罗布泊的景观图片，来说明西北内陆河流的基本特点──因降水稀少，河流水量不丰，蒸发与渗漏严重，出现了许多季节性河道。第三，本节活动式课文的设计力图达到以下目的。(1)巩固内流区与外流区的图像知识，通过中国政区图的阅读，为学习黄河的治理和长江的开发奠定了基础。(2)通过统计图表的及学过的地形知识，了解我国西高东低的地势决定了大江东去的趋势。(3)通过统计图表的及学过的气候知识，了解我国从北到南雨季的长短决定了河流汛期长短的规律。(4)通过对图2、29中黄河花园口站与西江梧州站的流量年内变化的比较，了解不同河流的汛期长短对灌溉、航运、发电量及洪涝灾害的影响。第四，教材还穿插了京杭运河的阅读材料，目的是介绍它沟通五大水系、航运价值以及服务于南水北调工程的巨大功能。

本部分教材的地理思维能力培养，着重体现在对地图及图表信息的认定、提取、加工及的过程之中。

2、黄河的治理

本部分教材主要围绕着对黄河的整体评价、黄河各河段的环境问题及治理方案的研讨而展开的。

第一，虽然本部分教材的重点是在黄河的环境问题与治理上，但从逐步树立辩证唯物主义观念和进行爱国主义教育的教育功能考虑，以图文结合的方式，从正反两个方面入手，介绍了黄河为中华民族发展所做出的巨大贡献及其带来的灾难，极具震撼力，这在教材的中不容忽视。主要表现在：(1)上游丰富的水能资源及其开发──龙羊峡图；(2)黄河水资源的灌溉作用──宁夏平原图；(3)中华民族发祥地之一的黄河起源地──黄河源头图；(4)流域内所蕴藏的旅游资源──壶口瀑布图。上述内容的呈现又是建立在知识(上、中、下游的划分和水资源利用类型)、能力(获取图例信息)和价值观念有机融合的基础之上的。

教材的另一个亮点是对黄河上、中、下游划分的呈现方式。教材没有直接在正文里描述，而是在地图上以设问的形式提出，为下面的教材展开留下了一个伏笔。其目的是暗示教材不过分强化地理界线死记硬背的学习方式，这一基础知识将在后面黄河中下游的环境问题及治理部分得到巩固练习，这样就使地理基础知识的掌握由死记硬背的机械识记层面，上升到在应用过程中巩固提高的应用能力层面。

第二，黄河中游水土流失问题及其产生的环境问题(包括对下游的影响)，是本部分教材的重点内容。关于黄河中游水土流失问题，教材从以下几个方面切入。(1)读图2、23“黄河干流泥沙沿途变化”图可知，由河口至孟津的中游河段，年平均含沙量与年平均输沙量都比上下游河段大，并由此引出成因的思考。(2)关于成因，教材简明地介绍了中游干支流流经黄土高原地区，流域面积较大；黄土高原土质疏松；本区植被破坏严重；夏季多暴雨等因素。(3)为了给师生留有足够的思维空间，教材没有就地形、气候及植被等影响因素进行详尽地，目的是让学生迁移已有知识与能力，自主展开学习过程。

有关下游产生的环境问题，教材通过叙述性课文与活动性课文结合，以及因果推理递进的方式加以体现，并强调以下几个方面。(1)平原区的地形对河道宽度、河道坡度、河流流速的影响。(2)受地形影响，泥沙在下游沉积并逐步抬高河床，形成“地上河”。(3)河床不断升高，人们被迫筑堤束水。(4)暴雨来临，随时随地都有决口的危险。(5)历史上的黄河水患灾害。(6)由图2、34中黄河下游狭窄的汇水面积、没有支流汇入等信息，也可推断“地上河”的形态与隐患。此外，基于复习巩固和内容拓展的考虑，教材还提供了图2、35，全面地展示了黄河整个流域的环境问题──上游的荒漠化与凌汛问题；中游的水土流失问题；下游的“地上河”隐患与凌汛问题。

第三，关于黄河各河段环境问题的治理，教材首先提出了形成原因的划分──自然原因与人为原因；其次以黄河断流为例，提出了治理方案。并以此诱发学生探讨治理黄河流域其他环境问题的动机，并尝试提出合理的解决方案。

本部分教材的能力培养重在获取图文信息的能力、推理的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力；同时增强学生的环境保护意识与可持续发展观念。

3、长江的开发

本部分教材主要是围绕长江的源流概况、水资源的开发利用及洪涝灾害的治理等问题来展开的。第一，教材结合图2、36介绍了长江的发源地、注入的海洋、流域面积、长度、水量等情况；点明了“水能宝库”“黄金水道”的作用；结合图2、37 “长江干流地形剖面”，让学生理解性地记忆长江上、中、下游的划分。

第二，关于长江水资源的开发利用，教材详尽地提供了长江流域水系图、干流地形剖面图、长江航运图及图2、39等项信息，为学生推理长江的水能资源优势、现实和潜在的航运价值及当前航运中存在的问题创设了情景，以展示开发长江水能潜力、克服航运阻力的信心和思维过程。其中，教材注重理论联系实际，开放性地介绍了荆江裁弯取直的工程原理及意义，通过阅读图中废弃河道信息，加强学生理解该工程对改善长江中游航运效益的意义，以及提高地理推理能力的水准；通过影响长江通航的障碍因素、设计解决方案，树立和培养学生的创新意识与创新能力。

第三，在介绍长江开发的同时，教材在活动式教材中利用较多的篇幅，提出了长江洪涝灾害的问题。其目的是使学生逐步树立兴利除弊的环境意识──防治洪涝灾害就是为了更好地利用长江的水资源，挖掘其航运价值与水能潜力。从以上可知，本段内容的选取对学生扩展有关长江洪涝灾害的知识、提高成因能力，以及树立防灾减灾、变害为利、人地协调等价值观念意义重大。

教材呈现长江洪涝灾害内容的方式包括两个方面。(1)在阅读材料中，介绍了因为人与水争地的矛盾，筑堤圈地，使湖泊失去了调蓄江湖水资源的能力，导致历史上长江洪涝灾害频繁发生。(2)以思考练习的方式介绍了近年来长江流域洪涝灾害发生的频度不断加大，让学生从降雨、植被、湖泊及人为等因素入手，归纳洪涝灾害的成因。

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